Biện pháp quản lý công tác tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở trường cao đẳng giao thông vận tải II

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ QUỐC KHANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI II LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng – Năm 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ QUỐC KHANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI II Chuyên ngành : Quản lý Giáo dục Mã số : 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Bảo Hoàng Thanh Đà Nẵng – Năm 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tơi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tác giả luận văn L Quốc h nh MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghên cứu Cấu trúc luận văn T ng quan tài liệu nghiên cứu CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG IỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG 1.1 T NG QU N VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦ ĐỀ TÀI 11 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trƣờng học 11 1.2.2 Các quan niệm chất lƣợng giáo dục 14 1.2.3 Quản lý c ng tác tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục 17 1.2.4 Tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục 19 1.3 CÁC VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG C O ĐẲNG 20 1.3.1 Mục đích kiểm định chất lƣợng 20 1.3.2 Quy trình kiểm định chất lƣợng giáo dục 21 1.3.3 Tiêu chuẩn đánh giá chất lƣợng giáo dục 22 1.3.4 Nguyên tắc chu kỳ kiểm định chất lƣợng giáo dục 23 1.3.5 Điều kiện đăng ký kiểm định chất lƣợng giáo dục 24 1.4 CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG C O ĐẲNG 24 1.4.1 Vai trò tự đánh giá kiểm định chất lƣợng 24 1.4.2 Quy trình tự đánh giá kiểm định chất lƣợng 26 1.5 QUẢN LÝ CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG C O ĐẲNG 32 1.5.1 Lập kế hoạch tự đánh giá đảm bảo thực mục tiêu tự đánh giá 32 1.5.2 Quản lý hoạt động nhóm chuyên trách c ng tác tự đánh giá 34 1.5.3 Quản lý việc thu thập th ng tin, minh chứng 35 1.5.4 Quản lý việc xử lý, phân tích th ng tin, minh chứng đánh giá mức độ đạt đƣợc tiêu chí 36 1.5.5 Quản lý việc viết báo cáo tiêu chuẩn báo cáo tự đánh giá 37 1.5.6 Quản lý điều kiện đảm bảo c ng tác tự đánh giá 38 TIỂU KẾT CHƢƠNG 39 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG IỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI II 41 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƢỜNG C O ĐẲNG GI O THÔNG VẬN TẢI II 41 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 41 2.1.2 Bộ máy t chức 42 2.1.3 Quy m đào tạo 43 2.1.4 Tình hình đội ngũ cán bộ, giảng viên 43 2.1.5 Về sở vật chất 44 2.1.6 Chiến lƣợc phát triển trƣờng giai đoạn 44 2.2 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 44 2.2.1 Mục đích khảo sát 44 2.2.2 Nội dung khảo sát 44 2.2.3 T chức khảo sát 45 2.2.4 Xử lý số liệu để viết báo cáo kết khảo sát 46 2.3 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG C O ĐẲNG GI O THÔNG VẬN TẢI II 46 2.3.1 Tình hình thực c ng tác tự đánh giá trƣờng Cao đẳng Giao th ng vận tải II giai đoạn 46 2.3.2 Nhận thức lực lƣợng nhà trƣờng hoạt động c ng tác tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục cao đẳng 47 2.3.3 Những thuận lợi, khó khăn công tác tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục 50 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG C O ĐẲNG GI O THÔNG VẬN TẢI II 51 2.4.1 C ng tác lập kế hoạch đảm bảo mục tiêu tự đánh giá 51 2.4.2 Quản lý hoạt động nhóm chuyên trách c ng tác tự đánh giá 54 2.4.3 Quản lý việc thu thập th ng tin, minh chứng 55 2.4.4 Quản lý việc xử lý, phân tích th ng tin, minh chứng đánh giá mức độ đạt đƣợc tiêu chí 57 2.4.5 Quản lý việc viết báo cáo tiêu chí/tiêu chuẩn báo cáo tự đánh giá 58 2.4.6 Quản lý điều kiện đảm bảo c ng tác tự đánh giá 60 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG 62 2.5.1 Điểm mạnh 62 2.5.2 Hạn chế 63 2.5.3 Thời 64 2.5.4 Thách thức 65 TIỂU KẾT CHƢƠNG 65 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG IỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI II 67 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 67 3.1.1 Nguyên tắc gắn lý luận với thực tiễn 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa tính phát triển 67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống toàn diện 68 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp tính khả thi 69 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 69 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG C O ĐẲNG GI O THÔNG VẬN TẢI II 70 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho giáo viên, cán bộ, nhân viên KĐCL GD công tác TĐG KĐCL GD 70 3.2.2 Xây dựng kế hoạch thực công tác tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục phù hợp, khả thi 74 3.2.3 Tăng cƣờng quản lý hoạt động nhóm chuyên trách c ng tác tự đánh giá 78 3.2.4 Đào tạo, bồi dƣỡng, nâng cao lực đội ngũ cán tham gia c ng tác kiểm định chất lƣợng giáo dục c ng tác tự đánh giá 79 3.2.5 Đẩy mạnh c ng tác kiểm tra, giám sát thực quy trình tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục 82 3.2.6 Tăng cƣờng điều kiện đảm bảo hỗ trợ cho c ng tác tự đánh giá 86 3.3 MỐI QU N HỆ GIỮ CÁC BIỆN PHÁP 87 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦ CÁC BIỆN PHÁP 89 TIỂU KẾT CHƢƠNG 92 ẾT LUẬN VÀ TÀI LIỆU THAM HUYẾN NGHỊ 94 HẢO 97 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt BCH CB CBQL CĐ CSVC ĐBCL GD Nguyên nghĩa Ban chấp hành Cán Cán quản lý Cao đẳng Cơ cở vật chất Đảm bảo chất lƣợng giáo dục ĐH Đại học GD Giáo dục GV Giáo viên GD&ĐT Giáo dục đào tạo HSSV Học sinh sinh viên KĐCL Kiểm định chất lƣợng NV Nhân viên QL Quản lý QLGD SL TĐG CLGD XH Quản lý giáo dục Số lƣợng Tự đánh giá Chất lƣợng giáo dục X hội DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu T n bảng bảng Trang Nhận thức lực lƣợng nhà trƣờng hoạt 2.1 động c ng tác tự đánh giá kiểm định chất lƣợng 49 giáo dục cao đẳng 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 Đánh giá c ng tác lập kế hoạch TĐG đảm bảo thực mục tiêu TĐG Đánh giá quản lý hoạt động nhóm chuyên trách c ng tác TĐG Đánh giá quản lý việc thu thập th ng tin, minh chứng Đánh giá quản lý việc xử lý, phân tích th ng tin, minh chứng Đánh giá quản lý việc viết báo báo tiêu chí/tiêu chuẩn báo báo tự đánh giá Đánh giá quản lý điều kiện đảm bảo c ng tác TĐG Kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 53 55 56 58 59 61 90 PL1 PHỤ LỤC PHIẾU HẢO SÁT (Dành cho cán gi ng vi n Trƣờng C o đẳng Gi o thông vận tải II) Để có sở đề xuất biện pháp quản lý c ng tác tự đánh giá kiếm định chất lƣợng Trƣờng Cao đẳng Giao th ng vận tải II, xin Thầy/C vui lòng cho biết ý kiến nội dung sau cách đánh dấu “X” vào mà Thầy/C cho Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý Thầy/C ! Câu 1: Xin Thầy/C vui lòng cho biết nhận định tình hình thực c ng tác tự đánh giá Trƣờng Cao đẳng Giao th ng vận tải II giai đoạn từ năm 2012 đến 2015 Mức độ đánh giá Nội dung TT Hoàn Đồng ý Phân Khơng tồn đồng ý đồng ý Đ thành lập Hội đồng tự đánh giá Đ thành lập Ban Thƣ ký TĐG Đ thành lập nhóm chuyên trách TĐG Đ lập kế hoạch triển khai c ng tác TĐG Đ lập đề cƣơng chi tiết báo cáo TĐG Đ t chức tập huấn c ng tác TĐG KĐCL GD Đ tập huấn viết báo cáo tự đánh giá cho Ban Thƣ ký nhóm chuyên trách C ng tác TĐG đƣợc L nh đạo nhà trƣờng quan tâm vân PL2 C ng tác TĐG đƣợc CB, GV khoa, phòng, ban chức tham gia đầy đủ, có tinh thần trách nhiệm cao 10 C ng tác TĐG đƣợc tiến hành thuận lợi 11 Có kết c ng khai, trung thực, khách quan 12 C ng tác TĐG đƣợc thực thƣờng xuyên Câu 2: Thầy/Cô đánh nhận thức thái độ đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên công tác tự đánh giá? Mức độ đánh giá (%) Nội dung TT Có tinh thần hợp tác, trách nhiệm, tâm cao, t n trọng ý kiến Nhận thức đắn, hiểu coi trọng c ng tác tự đánh giá, biết đƣợc tầm quan trọng c ng tác ĐBCL KĐCL Tham gia nhiệt tình, tích cực với thái độ tự nguyện Sự phối hợp đơn vị c ng tác TĐG Rất tốt Tốt Bình Chƣ thƣờng tốt PL3 Câu 3: Xin Thầy/Cơ cho biết ý kiến củ mức độ thực nội dung quản lý công tác tự đánh giá Trƣờng C o đẳng Gi o thông vận tải II Mức độ thực (%) Nội dung TT Rất tốt Công tác lập kế hoạch TĐG đảm bảo thực mục ti u TĐG Lập kế hoạch đảm bảo thực mục tiêu tự đánh giá Hoàn thiện hệ thống văn hƣớng d n, quy trình thực c ng tác tự đánh giá Mức độ triển khai hoạt động tự đánh giá theo mục tiêu Định kỳ rà soát, kiểm tra đạo điều chỉnh kế hoạch để đảm bảo mục tiêu tự đánh giá Đánh giá kết thực so với mục tiêu đề Quản lý hoạt động củ nhóm chuy n trách cơng tác TĐG Phƣơng án tuyển chọn sử dụng đội ngũ nhóm chuyên trách Phân c ng nhiệm vụ phù hợp với lực phạm vi phụ trách Thƣờng xuyên kiểm tra, đánh giá Tốt Bình Chƣ thƣờng tốt PL4 đạo trình thực Quy hoạch, bồi dƣỡng nâng cao lực nhóm chuyên trách Quản lý việc xác định thu thập thông tin, minh chứng Lập kế hoạch thu thập th ng tin minh chứng T chức tuyên truyền, vận động tham gia, ủng hộ thành viên nhà trƣờng Triển khai c ng tác thu thập th ng tin minh chứng phù hợp với yêu cầu Thƣờng xuyên đạo c ng tác thu thập th ng tin minh chứng Định kỳ kiểm tra, đánh giá c ng tác thu thập th ng tin minh chứng Biện pháp lƣu trữ, bảo vệ th ng tin minh chứng Quản lý việc xử lý, phân tích thơng tin, minh chứng đánh giá mức độ đạt đƣợc củ ti u chí Xây dựng bảng biểu thống kê Thực c ng tác xử lý, phân tích th ng tin, minh chứng Định kỳ kiểm tra, đạo c ng tác xử lý, phân tích th ng tin, minh chứng Đánh giá kết c ng tác xử lý, phân tích PL5 thơng tin, minh chứng Quản lý việc viết báo cáo ti u chuẩn báo cáo TĐG Xây dựng kế hoạch, quy trình viết báo cáo tiêu chí/tiêu chuẩn, báo cáo TĐG Phân c ng cán viết báo cáo T chức tập huấn c ng tác viết báo cáo T chức thảo luận nội dung báo cáo T chức việc thu thập ý kiến phản hồi báo cáo tự đánh giá Hoàn chỉnh c ng khai báo cáo tự đánh giá Quản lý điều kiện hỗ trợ cho công tác TĐG Xây dựng phƣơng án t chức máy nhân sự, tuyển chọn sử dụng cán làm c ng tác TĐG Chế độ, sách cho cán tham gia c ng tác tự đánh giá Cơ sở hạ tầng, phƣơng tiện phục vụ cho c ng tác tự đánh giá M i trƣờng thực c ng tác tự đánh giá Xin Thầy/C cho biết số thông tin cá nhân sau: - Họ tên:………………………………………Chức vụ:………………… - Đơn vị c ng tác: ……………………………….Học hàm, học vị:………… Xin chân thành cảm ơn cộng tác đồng chí! PL6 PHIẾU HẢO SÁT (Dành cho CBQL Trƣờng C o đẳng Gi o thông vận tải II tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý công tác tự đánh giá) Để đảm bảo cho Nhà trƣờng đánh giá chất lƣợng, hiệu quản lý c ng tác tự đánh giá nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo thời gian tới, xin đồng chí vui lịng đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp sau đây: (Đánh dấu “X” vào nội dung tính cấp thiết tính khả thi) Tính cấp thiết (%) TT Nội dung biện pháp Chƣ Cấp Rất Chƣ cấp thiết cấp khả thiết thi thiết Nâng cao nhận thức cho giáo viên, cán bộ, nhân viên KĐCL GD c ng tác TĐG KĐCL GD Xây dựng kế hoạch thực công tác tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục phù hợp, khả thi Tăng cƣờng quản lý hoạt động nhóm chuyên trách c ng tác tự đánh giá Đào tạo, bồi dƣỡng, nâng cao lực đội ngũ cán tham gia c ng tác kiểm định chất lƣợng giáo dục c ng tác tự đánh giá Tính khả thi (%) thi Rất khả thi PL7 Đẩy mạnh c ng tác kiểm tra, giám sát thực quy trình tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục Tăng cƣờng điều kiện đảm bảo hỗ trợ cho c ng tác tự đánh giá Xin đồng chí cho biết số th ng tin cá nhân sau: - Họ tên:………………………………………Chức vụ:…………………… - Đơn vị c ng tác: ……………………………….Học hàm, học vị:………… Xin chân thành cảm ơn cộng tác đồng chí! PL8 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CƠNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨ VIỆT N M Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 66 /2007/QĐ-BGDĐT Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2007 QUYẾT ĐỊNH B n hành Quy định ti u chuẩn đánh giá chất lƣợng giáo dục trƣờng c o đẳng BỘ TRƢỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn Nghị định số 86/2002/NĐ-CP ngày 05 tháng 11 năm 2002 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu t chức bộ, quan ngang bộ; Căn Nghị định số 85/2003/NĐ-CP ngày 18 tháng năm 2003 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu t chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hƣớng d n thi hành số điều Luật giáo dục; Theo đề nghị Cục trƣởng Cục Khảo thí Kiểm định chất lƣợng giáo dục, QUYẾT ĐỊNH : Điều Ban hành kèm theo Quyết định Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lƣợng giáo dục trƣờng cao đẳng Điều Quyết định có hiệu lực thi hành sau 15 ngày, kể từ ngày đăng C ng báo Điều Chánh Văn phịng, Cục trƣởng Cục Khảo thí Kiểm định chất lƣợng giáo dục, Vụ trƣởng Vụ Đại học Sau đại học, Thủ trƣởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; Thủ trƣởng quan quản lý trƣờng cao đẳng; Hiệu trƣởng trƣờng cao đẳng chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ Nơi nhận: - Văn phòng Chủ tịch nƣớc; KT Ộ TRƯỞNG THỨ TRƢỞNG THƢỜNG TRỰC - Văn phịng Chính phủ; - Văn phòng Quốc hội; - Ban Tuyên giáo TƢ; Bành Tiến Long PL9 - UBVHGDTNTN&NĐ QH; - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan trực thuộc CP; - Kiểm toán nhà nƣớc; - Cục KTrVB QPPL (Bộ Tƣ pháp); - Nhƣ Điều 3; - Công báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GD&ĐT; - Lƣu: VT, Vụ PC, Cục KT&KĐ PL10 TI U CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRƢỜNG CAO ĐẲNG Ti u chuẩn 1: Sứ mạng mục ti u củ trƣờng c o đẳng Sứ mạng trƣờng cao đẳng đƣợc xác định, đƣợc c ng bố công khai, có nội dung rõ ràng; phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, với nguồn lực định hƣớng phát triển nhà trƣờng; phù hợp với nhu cầu sử dụng nhân lực địa phƣơng ngành Mục tiêu trƣờng cao đẳng phù hợp với mục tiêu đào tạo trình độ cao đẳng quy định Luật Giáo dục sứ mạng đ đƣợc tuyên bố nhà trƣờng; đƣợc định kỳ rà soát, b sung, điều chỉnh đƣợc triển khai thực Ti u chuẩn 2: T chức quản lý Cơ cấu t chức trƣờng cao đẳng đƣợc thực theo quy định Điều lệ trƣờng cao đẳng đƣợc cụ thể hoá quy chế t chức hoạt động nhà trƣờng Hiệu trƣởng, Phó Hiệu trƣởng đáp ứng tiêu chuẩn thực đầy đủ quyền hạn trách nhiệm theo quy định Hội đồng khoa học đào tạo trƣờng có đủ thành phần thực đƣợc chức theo quy định Điều lệ trƣờng cao đẳng Các phòng chức năng, khoa, m n trực thuộc trƣờng, m n trực thuộc khoa đƣợc t chức phù hợp với yêu cầu trƣờng, có cấu nhiệm vụ theo quy định Các t chức nghiên cứu phát triển, sở thực hành, nghiên cứu khoa học trƣờng đƣợc thành lập hoạt động theo quy định Có t chức đảm bảo chất lƣợng giáo dục đại học, bao gồm trung tâm phận chuyên trách; có đội ngũ cán có lực để triển khai hoạt động đánh giá nhằm trì, nâng cao chất lƣợng hoạt động nhà trƣờng T chức Đảng trƣờng cao đẳng phát huy đƣợc vai trò l nh đạo hoạt động khu n kh Hiến pháp pháp luật Các đoàn thể, t chức x hội trƣờng cao đẳng góp phần thực PL11 mục tiêu, nguyên lý giáo dục hoạt động theo quy định pháp luật Đội ngũ cán quản lý có phẩm chất đạo đức, lực quản lý chuyên m n, nghiệp vụ hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao Tiêu chuẩn 3: Chƣơng trình giáo dục Chƣơng trình giáo dục trƣờng cao đẳng đƣợc xây dựng sở chƣơng trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chƣơng trình giáo dục đƣợc xây dựng với tham gia giảng viên, cán quản lý, đại diện t chức, hội nghề nghiệp nhà tuyển dụng lao động theo quy định Chƣơng trình giáo dục có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, cấu trúc hợp lý, đƣợc thiết kế cách hệ thống, đáp ứng yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ đào tạo trình độ cao đẳng đáp ứng linh hoạt nhu cầu nhân lực thị trƣờng lao động Các học phần, m n học chƣơng trình giáo dục có đủ đề cƣơng chi tiết, tập giảng giáo trình, tài liệu tham khảo đáp ứng mục tiêu học phần, m n học Chƣơng trình giáo dục đƣợc định kỳ b sung, điều chỉnh dựa sở tham khảo chƣơng trình tiên tiến quốc tế, ý kiến phản hồi từ nhà tuyển dụng lao động, ngƣời tốt nghiệp, t chức giáo dục t chức khác nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực phát triển kinh tế - x hội địa phƣơng ngành Chƣơng trình giáo dục đƣợc thiết kế theo hƣớng đảm bảo liên th ng với trình độ đào tạo chƣơng trình giáo dục khác Chƣơng trình giáo dục đƣợc định kỳ đánh giá thực cải tiến chất lƣợng dựa kết đánh giá Ti u chuẩn 4:Hoạt động đào tạo C ng tác tuyển sinh đƣợc đảm bảo thực c ng bằng, khách quan theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo C ng khai số liệu thống kê năm ngƣời tốt nghiệp có việc làm phù hợp với ngành nghề đƣợc đào tạo PL12 T chức đào tạo theo mục tiêu, nội dung chƣơng trình giáo dục trƣờng đáp ứng nhu cầu sử dụng lao động x hội Đ i phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát triển lực tự học, tự nghiên cứu tinh thần hợp tác ngƣời học Đ i phƣơng pháp quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập ngƣời học; đảm bảo nghiêm túc, khách quan, xác, c ng phù hợp với hình thức đào tạo, hình thức học tập đặc thù m n học, đảm bảo mặt chất lƣợng hình thức đào tạo Đảm bảo an tồn, xác lƣu trữ kết học tập ngƣời học Kết học tập ngƣời học đƣợc th ng báo kịp thời Văn tốt nghiệp chứng học tập đƣợc cấp theo quy định đƣợc c ng bố trang th ng tin điện tử nhà trƣờng Có sở liệu hoạt động đào tạo nhà trƣờng, tình hình sinh viên tốt nghiệp, tình hình việc làm thu nhập sau tốt nghiệp Có kế hoạch đánh giá chất lƣợng đào tạo ngƣời học sau trƣờng kế hoạch điều chỉnh hoạt động đào tạo cho phù hợp với yêu cầu x hội Ti u chuẩn 5: Đội ngũ cán quản lý, giảng vi n nhân vi n Cán quản lý, giảng viên nhân viên thực nghĩa vụ đƣợc đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trƣờng cao đẳng Có chủ trƣơng, kế hoạch biện pháp tuyển dụng, đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên m n nghiệp vụ cho giảng viên, cán nhân viên, tạo điều kiện cho họ tham gia hoạt động chuyên m n, nghiệp vụ nƣớc nƣớc; trọng đào tạo phát triển giảng viên trẻ Có đủ số lƣợng giảng viên để thực chƣơng trình giáo dục nghiên cứu khoa học; đạt đƣợc mục tiêu chiến lƣợc phát triển giáo dục nhằm giảm tỷ lệ trung bình sinh viên/giảng viên Đội ngũ giảng viên đảm bảo trình độ chuẩn đƣợc đào tạo nhà giáo theo quy định Giảng dạy theo chuyên m n đƣợc đào tạo; đảm bảo cấu chuyên PL13 m n trình độ theo quy định; có trình độ ngoại ngữ, tin học đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học Đội ngũ giảng viên đƣợc đảm bảo cân kinh nghiệm c ng tác chuyên m n trẻ hoá đội ngũ giảng viên theo quy định Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên đủ số lƣợng, có lực chuyên m n đƣợc định kỳ bồi dƣỡng chuyên m n, nghiệp vụ, phục vụ có hiệu cho việc giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học T chức đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên; trọng việc triển khai đ i phƣơng pháp giảng dạy, phƣơng pháp đánh giá kết học tập ngƣời học Ti u chuẩn 6: Ngƣời học Ngƣời học đƣợc hƣớng d n đầy đủ chƣơng trình giáo dục, kiểm tra đánh giá quy định quy chế đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo Ngƣời học đƣợc đảm bảo chế độ sách x hội đƣợc chăm sóc sức khoẻ định kỳ, đƣợc tạo điều kiện hoạt động, tập luyện văn nghệ, thể dục thể thao, đƣợc đảm bảo an toàn khu n viên nhà trƣờng; đƣợc tƣ vấn việc làm hình thức hỗ trợ khác Ngƣời học đƣợc ph biến, giáo dục sách, chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng pháp luật Nhà nƣớc; đƣợc tạo điều kiện để tu dƣỡng rèn luyện trị tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống, tinh thần trách nhiệm thái độ hợp tác; đƣợc tạo điều kiện để tham gia c ng tác Đảng, đoàn thể Thực đánh giá lực ngƣời tốt nghiệp theo mục tiêu đào tạo; có kết điều tra mức độ ngƣời tốt nghiệp đáp ứng nhu cầu sử dụng nhân lực địa phƣơng ngành Ti u chuẩn 7: Nghi n cứu kho học; ứng dụng, phát triển chuyển gi o công nghệ Xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động khoa học, c ng nghệ phù hợp với sứ mạng nghiên cứu phát triển trƣờng cao đẳng Có chủ trƣơng tạo điều kiện cho cán bộ, giảng viên, nhân viên ngƣời PL14 học tham gia nghiên cứu khoa học phát huy sáng kiến Có kết nghiên cứu khoa học đƣợc ứng dụng vào việc nâng cao chất lƣợng dạy học, quản lý trƣờng sở giáo dục khác địa phƣơng Có báo, c ng trình nghiên cứu khoa học đăng tập san, ấn phẩm khoa học; có tài liệu, giáo trình phục vụ cho c ng tác đào tạo, nghiên cứu khoa học phát triển c ng nghệ trƣờng Có hoạt động kết hợp nghiên cứu khoa học với đào tạo; có hoạt động quan hệ quốc tế Kết hoạt động khoa học quan hệ quốc tế đóng góp vào việc phát triển nguồn lực trƣờng Ti u chuẩn 8: Thƣ viện, tr ng thiết bị học tập sở vật chất khác Thƣ viện có đủ tài liệu, sách, báo, tạp chí để tham khảo học tập theo yêu cầu chƣơng trình giáo dục theo quy định T chức phục vụ đáp ứng yêu cầu học tập ngƣời học Có đủ phịng học diện tích lớp học cho việc dạy học; có đủ phịng thực hành, thí nghiệm trang thiết bị theo yêu cầu chƣơng trình giáo dục Có đủ phịng làm việc cho cán bộ, giảng viên nhân viên hữu theo quy định Có phịng máy tính đƣợc nối mạng đáp ứng nhu cầu học tập ngƣời học; có biện pháp hỗ trợ ngƣời học tiếp cận với c ng nghệ th ng tin Có ký túc xá, đảm bảo đủ diện tích nhà sinh hoạt cho sinh viên nội trú có dịch vụ phục vụ ngƣời học theo quy định Có trang thiết bị sân b i cho hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể dục thể thao, đảm bảo diện tích khu thể dục thể thao theo quy định Có quy hoạch t ng thể sử dụng phát triển sở vật chất trƣờng Có biện pháp bảo vệ tài sản, trật tự, an toàn, an ninh cho cán quản lý, giảng viên, nhân viên ngƣời học Ti u chuẩn 9: Tài quản lý tài Có quy chế chi tiêu nội bộ; thực quản lý tài theo quy định PL15 chế độ tài đơn vị nghiệp có thu Có nguồn tài n định, đáp ứng hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học hoạt động hợp pháp khác trƣờng Thực c ng khai tài để giảng viên, cán bộ, c ng nhân viên biết tham gia kiểm tra, giám sát Ti u chuẩn 10: Qu n hệ giữ nhà trƣờng xã hội Thiết lập đƣợc mối quan hệ nhà trƣờng với sở văn hoá, nghệ thuật, thể dục thể thao, th ng tin đại chúng địa phƣơng Thiết lập đƣợc mối quan hệ nhà trƣờng với quyền quan, đoàn thể địa phƣơng để thực hoạt động văn hoá - x hội ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ QUỐC KHANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI II Chuyên ngành : Quản lý Giáo. .. khăn công tác tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục 50 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG C O ĐẲNG GI O THÔNG VẬN TẢI II ... 1: Cơ sở lý luận c ng tác tự đánh giá kiểm định giáo dục trƣờng Cao đẳng Chƣơng 2: Thực trạng quản lý c ng tác tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục Trƣờng Cao đẳng Giao th ng vận tải II Chƣơng