TIẾT 44 I – MỤC TIÊU - Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu BT1; viết được đoạn văn ngắn tả lá thân, gốc một cây e[r]
(1)KẾ HOẠCH LÊN LỚP TUẦN 22 THỨ NGÀY HAI 14/01/2013 BA 15/01/2013 TƯ 16/01/2013 NĂM 17/01/2013 SÁU 18/01/2013 MÔN Tiết TÊN BÀI DẠY Tập đọc Lịch sử Toán Đạo đức Chào cờ 43 43 106 22 22 Sầu riêng Trường học thời Hâu Lê Luyện tập chung Lịch với người ( T2 ) HS chào cờ đầu tuần Khoa học Mĩ thuật Toán Thể dục Luyện từ & câu 43 22 107 43 43 Âm sống Vẽ theo mẫu : Vẽ cái ca và So sánh hai phân số cùng mẫu số Nhảy dây kiểu chụm hai chân - Trò chơi: Đi qua cầu Chủ ngữ câu kể Ai nào? Tập đọc Tập làm văn Toán Địa lí Kể chuyện 44 43 108 44 22 Chợ Tết Luyện tập quan sát cây cối Luyện tập Hoạt động sản xuất người dân ĐB Nam Bộ Con vịt xấu xí Khoa học Luyện từ & câu Toán Âm nhạc Thể dục 44 44 109 22 22 Âm sống ( Tiết ) Mở rộng vốn từ: Cái đẹp So sánh hai phân số khác mẫu số Ôn tập bài hát: Bàn tay mẹ - Tập đọc nhạc: TĐN số Nhảy dây.Trò chơi: Đi qua cầu Kĩ thuật Toán Chính tả Tập làm văn SHTT 22 110 22 44 22 Trồng cây rau, hoa (Tiết 1) Luyện tập Nghe-viết: Sầu riêng Luyện tập miêu tả các phận cây cối Sinh hoạt tập thể Thứ hai, ngày 14 tháng 01 năm 2013 TẬP ĐỌC (2) Tiết :43 SẦU RIÊNG I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả -Hiểu nội dung: Tả cây rầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây.( trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Các tranh , ảnh trái cây , trái sầu riêng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phút – Ổn định Hát phút – Bài cũ : Bè xuôi sông La - Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng và trả -2,3 HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV lời câu hỏi -GV nhận xét ghi điểm - Nhận xét chung tuyên dương – Bài - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm (… cảnh núi chủ điểm và nói ý nghĩa thể sông nhà cửa, chùa chiền,… đất nước.) tranh -GV : Từ tuần 22 các em bắt đầu chủ điểm có tên gọi Vẻ đẹp muôn màu Những bài đọc chủ điểm này giúp các em biết rung cảm trước cái đẹp thiên nhiên, đất nước tình -Lắng nghe người, và biết sống đẹp phút -Giới thiệu bài: Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em loài cây quý coi là đặc sản miền Nam : cây sầu riêng Qua cách miêu tả tác giả, các em thấy cây sầu riêng không cho trái cây ngon mà còn đặc sắc hương hoa, dáng dấp thân, lá , cành - Lắng nghe 14phút Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - GV chia đoạn Đ 1: Từ đầu …kì lạ Đ 2: Tiếp theo … tháng năm ta Đ 3: Phần còn lại - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - HS nối tiếp đọc đoạn bài (2-3 cho HS, nghe và nhận xét và sửa lượt) lỗi luyện đọc cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải -HS đọc phần chú giải - GV nhận xét tuyên dương -HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc theo nhóm ( 2-3 nhóm) - 1,2 HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài phút Hoạt động : Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn -1 HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm để trả lời câu hỏi (3) T/G phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Sầu riêng là đặc sản vùng nào ? GVNX KL: Những vùng có nhiều sầu riêng là Bình Long, Phước Long - Dựa vào bài văn hãy miêu tả nét đặc sắc : hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng cây sầu riêng ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Sầu riêng là đặc sản miền Nam + Hoa : “Trổ vào cuối năm; thơm ngát hương cau, hương bưởi; đậu thành chùm, màu trắng ngà; cánh hoa nhỏ vẩy cá, hao hao giống cánh sen con…’ + Quả : “ mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan không khí, còn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng đã nghe thấy mùi hương ngào ngạt , thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo trứng gà, vị mật ong già hạn.” + Dáng cây : “thân khẳng khiu, cao vút ; cành ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng , khép lại tưởng là héo - Tìm câu văn thể tình cảm - Sầu riêng là loại trái quý, trái miền tác giả cây sầu riêng ? Nam - Hương vị quý đến kì lạ -Đứng ngắm cây sầu riêng , tôi nghĩ mãi cái dáng cây kì lạ này -Vậy mà trái chín, hương toả ngào ngạt, vị đến đam mê -YC HS tìm ý chính đoạn -HS nối tiếp nêu ý chính đoạn Đ 1: Hương vị đặc biệt sầu riêng Đ 2: Những nét đặc sắc hoa sầu riêng Đ 3: Dáng vẻ kì lạ cây sầu riêng ?ND chính bài là gì? * Nội dung chính: Tả cây rầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây Hoạt động : Đọc diễn cảm -GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc diễn cảm ( HS) diễn cảm - GV đọc mẫu: giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng cuả đoạn “ Sầu riêng Đến kì lạ ” GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi -HS luyện đọc theo cặp đọc trước lớp -HS thi đọc nhóm trước lớp -3,5 HS thi đọc diễn cảm -Cả lớp bình chọn bạn đọc hay -GV nhận xét, cho điểm HS – Củng cố: -Gọi HS nhắc lại nội dung chính -2 HS nhắc lại nội dung chính bài -GV giáo dục HS bảo vệ cây trồng 5- Dặn dò -Dặn HS đọc bài -Chuẩn bị : Chợ Tết -Nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt (4) LỊCH SỬ TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ TIẾT 43 I MỤC TIÊU - Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê( kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): - Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: kinh đô có Quốc Tử Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có kì thi hương và thi hội ; nội dung học tập là Nho giáo, … + Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - SGK - Tranh: “Vinh quy bái tổ” và “Lễ xướng danh” -Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS T/G 1phút 1- Ổn định HS hát phút 2-Bài cũ: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước - Nhà Lê đời nào? - HS TLCH - Những ý nào bài biểu quyền tối cao nhà vua? GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới: phút Giới thiệu bài: Trường học thời Lê HS nhắc lại tựa bài 15phút Hoạt động1:Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê Thảo luận nhóm * HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: -Việc học thời Hậu Lê tổ chức -Lập Văn Miếu xây dựng lại và mở rộng Thái học viện, thu nhận em thường nào? dân vào trường Quốc Tử Giám ; trường có lớp học , chỗ ở, kho trữ sách ; các nơi có trường nhà nước mở -Trường học thời Hậu Lê dạy gì? -Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc Ba năm có kì thi Hương và thi -Nề nếp thi cử thời Hậu Lê quy Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại -Cứ ba năm có kỳ thi Hương và thi Hội định nào? kinh thành Những người đỗ kỳ thi Hội GV KL: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức dự kỳthi đình chọn Tiến sĩ -Lắng nghe quy củ, nội dung học tập là Nho giáo Hoạt động 2:Những biện pháp khuyến khích 16phút học tập nhà Hậu Lê Hoạt động lớp -Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? + HS trả lời -Tổ chức lễ đọc tên người đỗ -Lễ đón rước người đỗ làng -Khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu -Kiểm tra định kỳ trình độ quan lại để (5) T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA HS các quan phải thường xuyên học tập 4-Củng cố: + GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi -HS trả lời SGK -GV giáo dục HS tự hào truyền thống -Lắng nghe giáo dục dân tộc và tinh thần hiếu học người dân Việt Nam 5- Dặn dò: - CBB: Văn học và khoa học thời Hậu Lê - Nhận xét tiết học TOÁN TIẾT: 106 LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU : - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : T/G phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định 2-Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài tap: 11 * 49 và 12 * và phút 8phút 10phút phút -GV nhận xét, ghi điểm -Nhận xét chung tuyên dương 3-Bài Giới thiệu: Luyện tập chung HD HS làm bài tập Bài 1: Rút gọn các phân số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát -2 HS lên bảng thực theo yêu cầu 8 x 56 11 7 x7 49 và giữ nguyên PS 49 12 12 x9 108 5 x5 25 5 x9 45 ; 9 x5 45 HS nhắc lại tựa bài HS đọc yêu cầu bài tập HS làm bài cá nhân ( bảng con); trình bày 12 12 : * 30 30 : 28 28 :14 * 70 70 :14 20 20 : * 45 45 : 34 34 : 17 * 51 51 : 17 -GVNX Bài 2: Tìm các phân số đã cho -HS làm bài nhóm bàn phân số -Đại diện trình bày 6 6:3 * 27 27 : 27 14 14 : 14 GVNX Bài 3a,b,c: Quy đồng mẫu số các phân * 63 63 : 63 số (6) T/G phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ( Lưu ý HS nên chọn mẫu số chung -HS nêu YCBT nhỏ nhất.) -YCHS làm HS làm bài vào -Gv chấm điểm nhận xét Bài 3,d (Dành cho HS khá, giỏi) - GV theo dõi, giúp đỡ phút phút phút và a/ 4 x8 32 5 x3 15 3 x8 24 ; 8 x3 24 b/ và 4 x9 36 5 x5 25 5 x9 45 ; 9 x5 45 c/ và 12 4 x12 48 7 x9 63 9 x12 108 ; 12 12 x9 108 - HS tự làm bài nêu kết Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) ; d/ và 12 1x6 2 x4 2 x 12 ; 3 x 12 và giữ nguyên PS 12 - GVNX cá nhân 4-Củng cố: - YC HS nêu cách quy đồng MS các PS - HS tự làm bài, trình bày KQ -GV giáo dục HS yêu thích học toán 5- Dặn dò Hình b đã tô màu vào số -Dặn HS xem lại các bài tập - HS TL Chuẩn bị bài sau: So sánh hai phân số cùng mẫu số Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT ) TIẾT 22 I - MỤC TIÊU - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư sử lịch với người xung quanh * GDKNS: - Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình II- CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Phương pháp: Thảo luận nhóm , đóng vai - Kĩ thuật : trình bày ý kiến cá nhân , KT trình bày phút III - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP *Giáo viên : - SGK - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai *Học sinh : - SGK IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (7) T/G phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1- Ổn định: – Kiểm tra bài cũ : Lịch với người - Như nào là lịch ? - Người biết cư xử lịch người nhìn nhận, đánh giá nào ? -GV nhận xét, tuyên dương - Dạy bài phút - GV giới thiệu bài: - Ở nhà, trường nơi công cộng các em đã thể cách cư xử lịch với người chưa? Cho ví dụ cụ thể - Vậy để xem các em có nhận biết hành vi thể lịch không lịch với người chúng ta cùng tiếp tục tìm hiểu qua bài: Lịch với người ( Tiết ) 12phút Hoạt động : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập SGK ) *Mục tiêu:HS biết đồng tình với người biết cư xử lịch và không đồng tình với người bất lịch * trình bày phút + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự *GV kết luận : + Các ý kiến (c) , (d) là đúng + Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai 18phút Hoạt động : Đóng vai (Bài tập SGK) * Mục tiêu:HS biết cách giải các tình thể bất lịch với người *Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình * Thảo luận nhóm , đóng vai/ trình bày ý kiến cá nhân - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình (a) bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV Hs nhắc lại tựa bài - HS nối tiếp phát biểu và cho ví dụ - HS biểu lộ theo cách đã quy ước - Giải thích lí - Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai - Một nhóm lên đóng vai , các nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải GV: Người lịch cần thể qua giọng nói, ánh mắt, lời nói, cách nhìn người Em hãy thể mình là người lịch - HS nối tiếp đọc và giải nghĩa -Gọi HS đọc câu ca dao và giải thích ý Lời nói chẳng tiền mua (8) T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV nghĩa phút phút TIẾT 22 HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lựa lời mà nói cho vừa lòng + Ý nghĩa: Cần lựa lời nói giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái, dễ chịu - Củng cố: -2HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ 5- Dặn dò - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Thực cư xử lịch với người xung quanh sống ngày - Chuẩn bị : Giữ gìn các công trình công cộng -Nhận xét tiết học CHÀO CỜ HỌC SINH CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Thứ ba, ngày 15 tháng 01 năm 2013 TIẾT :43 KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I-MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu( còi tàu, xe, trống trường,…) II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Hình minh họa 1, 2, 3, 4, SGK -HS : -Chuẩn bị theo nhóm: +5 chai cốc giống +Tranh ảnh vai trò âm sống +Tranh ảnh các loại âm khác +Một số băng, đĩa -Chuẩn bị chung:Máy và băng cát-sét có thể ghi âm (nếu có) III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1phút 1- Ổn định: HS hát 4phút 2-Bài cũ: -Âm truyền qua gì? -2HS trả lời câu hỏi -Khi xa âm mạnh lên hay yếu đi? -GV nhận xét câu trả lời, ghi điểm 3-Bài mới: 1phút Giới thiệu bài: Am sống HS nhắc lại tựa bài 7phút Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò âm đời sống * Mục tiêu: Nêu vai trò âm đời sống (9) -Cách tiến hành: Bước 1: GV chia nhóm: -HS làm việc nhóm: Quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò âm Bước 2: Hướng dẫn giúp đỡ các nhóm -HS trình bày các nhóm khác theo dõi để bổ sung -GVKL: Am quan trọng và cần thiết -Lắng nghe sống chúng ta Nhờ có âm chúng ta có thể học tập, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc, … 8phút Hoạt động 2:Nói âm ưa thích và âm không ưa thích *Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trước giới âm xung quanh phát triển kỹ đánh giá -Cách tiến hành: -GV HD HS lấy tờ giấy chia thành cột Thích +HS hoạt động cá nhân với phiếu học và không thích , yêu cầu hs nêu tên các âm tập mà các em thích và không thích vào cột -Nêu tên âm thích và không thích cho phù hợp VD: -Âm ưa thích: Tiếng hát,tiếng trống trường, tiếng sáo… -Âm không ưa thích:Tiếng còi xe quá to,tiếng nổ lớn,tiếng ồn ào lớp… -Nhận xét, khen ngợi HS * HS nối tiếp trình bày ý kiến * GVKL: Mỗi người có sở thích âm khác Những âm hay, có ý -Lắng nghe nghĩa sống ghi âm lại… 8phút Hoạt động 3:Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm *Mục tiêu: Nêu ích lợi việc ghi lại âm thanh.Hiểu đượcý nghĩa nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng Cách tiến hành: -Các em thích nghe bài hát nào? Do trình bày? -HS nối tiếp trả lời -Nhờ đâu em nghe bài hát đó? -Giúp chúng ta có thể nghe lại bài - Việc ghi lại âm có ích lợi gì? hát, đoạn nhạc hay từ năm trước -Hiện có cách ghi âm nào? -Dùng băng đĩa trắng để ghi lại âm -Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết -2 HS đọc to trước lớp 8phút Hoạt động 4: -Trò chơi “Làm nhạc cụ” Mục tiêu: Nhận biết âm có thể nghe cao, thấp khác -Cách tiến hành: GV HD các nhóm làm nhạc cụ -Đổ nước vào các chai từ vơi đến đầy và so sánh các âm phát gõ, cho các nhóm biểu diễn Nhóm nào tạo nhiều âm cao, thấp khác chiến thắng (10) GV giải thích: Khi gõ chai phát âm thanh, chai nhiều nước nặng nên phát âm trầm 2phú Củng cố: -Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ -Giáo dục, liên hệ thực tế: Biết đánh giá nhận xét sở thích âm mình 1phút 5- Dặn dò -Dặn HS xem lại bài, liên hệ thực tế -Chuẩn bị bài sau: Âm sống( tt) -Nhận xét tiết học TIẾT 22 - Lắng nghe -2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ MĨ THUẬT VẼ THEO MẪU: VẼ CÁI CA VÀ QỦA ( GV BỘ MÔN DẠY) …………………………………………………………………………… TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ TIẾT 107 I - MỤC TIÊU : - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN phút 1- Ổn định phút 2-Kiểm tra bài cũ: Luyện tập chung - Gọi HS lên bảng làm bài tập: * Quy đồng mẫu số các phân số: và ; và 12 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát - HS lên bảng làm BT 5 và 4 x9 36 5 x5 25 5 x9 45 ; 9 x5 45 và 12 4 x12 48 7 x9 63 9 x12 108 ; 12 12 x9 108 4 x12 48 7 x9 63 9 x12 108 ; 12 12 x9 108 - Nhận xét ghi điểm - Nhận xét chung, tuyên dương 3-Bài phút Giới thiệu: So sánh hai phân số cùng mẫu - HS nhắc lại tựa bài số phút Hoạt động 1: Hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số So sánh hai phân số và A | | | | C D | |B (11) T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV cho HS vẽ đoạn thẳng AB thành phần - HS vẽ Độ dài đoạn AC phần độ dài đoạn thẳng AB? -Độ dài đoạn AC độ dài đoạn thẳng -Độ dài đoạn AD phần độ dài AB đoạn thẳng AB -So sánh độ dài đoạn AC và AD? Nhìn hình vẽ ta thấy < , > Nhận xét: Trong hai phân số cùng mẫu số -Phân số nào có tử số bé thì bé -Phân số nào có tử số lớn thì lớn -Nếu tử số thì Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: HS tự làm chữa bài phút -YCHS làm bảng - GV nhận xét Bài 2,a: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập -Gv hướng dẫn tương tự SGK để phút rút kết luận KL: Nếu tử số bé mẫu số thì PS đó bé Nếu tử số lớn mẫu số thì PS đó lớn Bài 2: b( ý đầu) GV nêu vấn đề và tổ chức cho HS giải phút vấn đề - GV chấm bài, nhận xét Bài b ( ý cuối) - Dành cho HS khá, giỏi phút -Độ dài đoạn AD độ dài đoạn thẳng AB - HS so sánh đoạn AC và AD - AC < AD HS nhận xét HS nhắc lại HS nêu YC BT HS làm bảng a/ < ; c/ > ; b/ > ; d/ 11 < 11 -1 HS đọc -HS nhận xét - HS đọc kĩ yêu cầu bài tập và làm bài vào 1 1 1 + ; ; Bài 3: ( Dành cho HS khá, giỏi) - GV theo dõi phút 4-Củng cố: -HS tự làm bài nêu kết -GV yêu cầu HS nêu cách so sánh hai phân 12 1 1 1 phút số cùng mẫu số + ; ; -GV giáo dục HS yêu thích môn toán - HS tự làm bài tập và nêu kết Dặn dò -Dặn Hs xem lại các bài tập phút -Chuẩn bị bài sau: Luyện tập - HS nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu -Nhận xét tiết học số TIẾT 43 THỂ DỤC (12) NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU” -LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? TIẾT 43 I - MỤC TIÊU - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào?(ND ghi nhớ) - Nhận Biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn( BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào?( BT2) * Mục tiêu riêng: - HS khá, giỏi viết đoạn văn từ 2,3 câu theo mẫu Ai nào?( BT2) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hai đến ba tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? (1,2,4,5 ) đoạn văn phần nhận xét (viết câu dòng ) Một tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào?(3,4,5,6,8 ) đoạn văn BT1, phần luyện tập (mỗi câu dòng ) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS T/G phút 1- Ổn định HS hát phút 2-Bài cũ: -Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ, cho ví HS làm theo YC dụ? -GV yêu cầu HS làm BT 2( phần LT) -GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài phút Giới thiệu bài: Chủ ngữ câu kể Ai Hs nhắc lại tựa bài nào? 14phút Hoạt động 1: Nhận xét Bài tập 1:YC HS đọc nội dung BT -2 HS đọc yêu cầu BT Giáo viên chốt lại: -HS thảo luận theo cặp Các câu: 1,2,4,5 là các câu kể Ai nào? -Trình bày nhận xét Bài tập 2: Tìm CN câu văn vừa -2 HS đọc yêu cầu tìm - HS làm việc vào phiếu xác định chủ ngữ -GV gọi HS lên làm bảng phụ câu văn vừa tìm 1- Hà Nội / tưng bừng màu đỏ 2- Cả vùng trời / bát ngát cờ,đèn và hoa – Các cụ già/ vẻ mặt trang nghiêm – Những cô gái Hà Nội / hớn hởn,màu áo -GV nhận xét, kết luận rực rỡ Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu BT -2HS đọc yc -Chủ ngữ câu trên cho ta biết điều gì? -Cho ta biết vật thông báo đặc điểm, tính chất vị ngữ -Chủ ngữ nào là từ? Chủ ngữ nào là -Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội ngữ? tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại cụm danh từ tạo thành GV chốt lại: CN các câu vật có đặc điểm, tính chất nêu VN CN câu DT riêng Hà Nội tạo (13) T/G phút 5phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV thành CN các câu còn lại cum DT tạo thành -Hoạt động 2: Ghi nhớ -HD HS rút ghi nhớ -Gọi HS nêu ví dụ minh họa nội dung cần ghi nhớ -Hoạt động 3: Luyện tập -Bài tập 1: GV chốt lại: Các câu 3,4,5,6,8 là các câu kể Ai nào? Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 10phút GV: Viết đoạn văn khoảng câu loại trái cây, có dùng số câu kể Ai nào? (HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2,3 câu kể Ai nào?) GV nhận xét sửa lỗi dùng từ, đặt câu,… cho HS phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA HS -3 HS đọc ghi nhớ -HS nối tiếp nâu ví dụ HS đọc yêu cầu bài -HS làm BT nhóm bàn -HS phát biểu ý kiến, xác định các câu kể Ai nào? có đoạn văn -HS xác định chủ ngữ câu -HS trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung *Màu vàng trên lưng chú / lấp lánh * Bốn cái cánh /mỏng giấy bóng *Cái đầu/ tròn và hai mắt /long lanh thuỷ tinh * Thân chú/ nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu * Bốn cánh/ khẽ rung rung còn phân vân - HS đọc yc - HS làm bài vào - HS làm phiếu trình bày kết quả, nhận xét - HS nối tiếp đọc đoạn văn *VD: Khu vườn nhà em nhiều cây ăn trái Mỗi loại trái cây có màu sắc và mùi vị khác Quả mít to, tròn, mình nó đầy gai chín thì thơm phưng phức Quả xoài chín màu vàng óng, vị ngot lịm Nhãn nhỏ chín thì thơm và không tả -GV chấm điểm số đoạn văn viết tốt 4-Củng cố: -Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ -GV giáo dục HS vận dụng đúng mẫu câu -2 HS nhắc lại nội dung ghi nhơ nói viết 5- Dặn dò -Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ; xem lại các bài tập và vận dụng kiến thức đã học -Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ Cái đẹp -Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 16 tháng 01 năm 2013 TẬP ĐỌC CHỢ TẾT TIẾT :44 I MỤC TIÊU; - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm (14) -Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm miền dân quê.( trả lời các câu hỏi; thuộc vài câu thơ yêu thích) * Mục tiêu riêng: - GDBVMT: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước , thêm yêu quý môi trường thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Các tranh , ảnh chợ Tết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phút – Ổn định: HS hát phút – Bài cũ : Sầu riêng - Gọi 2,3 HS đọc nối tiếp bài và trả lời câu -HS đọc và trả lới câu hỏi hỏi -Nhận xét và ghi điểm hs -Nhận xét chung, tuyên dương – Bài phút a – Hoạt động : Giới thiệu bài -Vẽ cảnh chợ đông vui, nhộn nhịp ? Bức tranh vẽ cảnh gì? -Lắng nghe GV: đây là tranh minh họa phiên chợ tết vùng trung du Trong các phiên chợ thì đông vui là chợ Tết Hôm nay, các em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ Tết vùng trung du qua bài thơ chợ Tết tiếng nhà thơ Đoàn Văn Cừ 14phút b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc -GV chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu … chợ tết Đoạn 2: Tiếp theo …cười lặng lẽ Đoạn 3: Tiếp theo …như giọt sữa Đoạn 4: Phần còn lại -YC hs nối tiếp đọc bài thơ - HS nối tiếp đọc đoạn ( 2-3 lựơt) - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Giúp hs hiểu nghĩa các từ chú giải sau bài - HS đọc phần chú giải -Lưu ý cách đọc phân tách các cụm từ - HS luyện đọc theo cặp số dòng thơ - HS thi đọc theo cặp trước lớp - 1,2 HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài phút c – Hoạt động : Tìm hiểu bài -Người các ấp chợ tết khung cảnh -Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây đẹp nào? trắng và làn sương sớm Núi đồi làm duyên, núi uốn mình áo the xanh, đồi thoa son.Những tia nắng nghịch ngợm cháy hoài ruộng lúa… - Mỗi người đến với phiên chợ Tết với dáng + dáng vẻ riêng : vẻ riêng sao? - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon (15) T/G phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH xon - Các cụ già chống gậy bước lom khom - Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ -Em bé nép đầu bên yếm me -Hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ -Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ + Điểm chung họ : ai vui vẻ: Tết có điểm gì chung? tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc - Bài thơ là tranh giàu màu sắc - Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ Tết Những từ ngữ đã tạo nên tranh chợ Tết Những từ ngữ đã tạo nên giàu màu sắc ấy? tranh giàu màu sắc : trắng , đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng , tía, son Ngay màu đỏ có nhiều cung bậc : hồng , đỏ, tía, thắm, son - Bài thơ cho ta biết điều gì? * Nội dung chính: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm miền dân d – Hoạt động : quê - HD đọc diễn cảm và học thuộc lòng từ: Mắt -HS nối tiếp đọc bài thơ trẻ sáng … đến hình tròn trái đất - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp -HS học thuộc lòng vài câu thơ yêu thích -GV nhận xét, ghi điểm -HS thi đọc thuộc lòng trước lớp – Củng cố: ? Em đã chợ Tết chưa? ? Em thấy không khí lúc đó nào? -HS trả lời + GDBVMT: Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ khu vực chợ luôn không - Chúng ta không vứt rác bữa bãi khu gây ô nhiễm môi trường? vực chợ, bỏ rác đúng nơi quy định,… - GV giáo dục HS tham gia an toàn và giữ VS chợ 5– Dặn dò - Dặn HS xem luyện đọc - Chuẩn bị bài : Hoa học trò - GV nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI TIẾT 43 I - MỤC TIÊU - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp với giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây( BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định( BT2) II CHUẨN BỊ: -Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa bãi ngô, sầu riêng … (16) -Trò: SGK, bút, vở, … III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV phút 1/ Ổn định: phút 2/ Kiểm tra bài cũ: -Gọi hs đọc lại dàn ý tả cây ăn theo cách đã học.( tả phận cây, tả thời kì phát triển cây.) -GV nhận xét ghi điểm 3/Bài mới: phút Giới thiệu bài: Luyện tập miêu tả cây cối *Hướng dẫn luyện tập: 16phút Bài 1:Gọi hs đọc nội dung -GV chia nhóm, giao việc, phát phiếu -GV nêu yêu cầu và cho hs trao đổi, thảo luận theo nhóm nội dung sau: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát -2 HS thực theo yêu cầu gv -Cả lớp theo dõi -2 HS nhắc lại - HS đọc nội dung bài tập - HS trao đổi, thảo luận theo nhóm, các nhóm đọc thầm bài văn sgk thảo luận để trả lời câu a, b vào phiếu a/Tác giả tả bài văn quan sát cây theo a/ thứ tự nào? Bài văn QS BP QS thời kì cây PT cây Sầu x riêng Bãi ngô x Cây gạo x b/Các tác giả quan sát cây giác b/ quan nào? Các giác Chi tiết QS quan -Thị giác -cây, lá, búp, bắp ngô, bướm trắng, bướm vàng ( Bãi ngô) - cây, cành, hoa, gạo, chim chóc.( Cây gạo) - hoa trái, dáng cành, thân -Khứu giác lá(Sầu riêng) -hương thơm sầu riêng - Vị giác (Sầu riêng) - Thính -vị sầu riêng.(Sầu - GVNX giác riêng ) - tiếng chim hót ( Cây gạo).; tiếng tu hú ( Bài ngô) c/ Chỉ tìm các hình ảnh so sánh, - HS trình bày KQ nhân hóa bài em thích Theo em, -HS làm miệng các hình ảnh so sánh và nhân hóa này có tác Bài Hình ảnh so sánh, nhân hóa dụng gì? bài Sầu *So sánh: riêng - Hoa sầu riêng….như …, hương bưởi - Cánh hoa…vảy cá,… sen (17) d/ Trong bài văn trên, bài nào miêu tả loài cây, bài nào miêu tả cái cây cụ thể? e/ Theo em, miêu tả loài cây có điểm gì giống và điểm gì khác với miêu tả cái cây cụ thể? - Trái lưng lửng… tổ kiến Bãi ngô *So sánh: -Cây ngô …mạ non - Búp … và phấn - Hoa ngô …cỏ may * Nhân hoá: - Búp ngô …cuống lá - Búp ngô chờ tay người đến bẻ Cây gạo *So sánh: -Cánh hoa gạo … chong chóng - Quả hai đầu thon vút thpi - Cây … nồi cơm gạo * Nhân hoá: -Các múi bông… đội vung mà cười - Cây gạo già năm trở lại mùa xuân - Cây gạo già ….trầm tư Cây đứng im …hiền lành -Bài “sầu riêng, bãi ngô”: miêu tả loài cây -.Bài “Cây gạo”: miêu tả cái cây cụ thể -Giống: Quan sát kĩ giác quan: tả các phận cây, khung cảnh xung quanh cây, dùng biện pháp so sánh, nhân hóa, bộc lộ tình cảm người tả -Khác: Tả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm phân biệt loài cây này với loài cây khác Tả cái cây cụ thể cần chú ý đến đặc điểm riêng cây đó -2 hs đọc to -HS giới thiệu số cây cụ thể mà em đã quan sát -Cả lớp lắng nghe, quan sát tranh, ghi lại kết GVNX Bài 2: -Gọi hs đọc yêu cầu đề bài -GV nhắc lại yêu cầu và cho hs quan sát 14phút số cây (tranh, ảnh), ghi lại kết quan sát -Gọi hs trình bày kết quan sát -GV đính các tiêu chuẩn đánh giá, lớp, gv nhận xét, chốt ý - Yêu cầu HS nhận xét theo các tiêu chuẩn - HS nhận xét theo tiêu chuẩn đánh giá đánh giá: + Trình tự quan sát có hợp lí không? + Những giác quan nào bạn đã sử dụng quan sát? + Cây bạn quan sát có gì khác so với cây cùng loài? -GV cho điểm số ghi chép tốt -Nhận xét chung kĩ quan sát cây cối -Vài hs nhắc lại đặc điểm chung quan (18) 3phút phút hs 4/ Củng cố: -Khi quan sát cây cối thường quan sát theo trình tự nào? Bằng giác quan nào? -Vài hs nêu lại trình tự miêu tả cây cối 5Dặn dò -Về nhà quan sát cây em thích và ghi lại kết quan sát vào -CBB: luyện tập miêu tả các phận cây cối -Nhận xét chung tiết học sát cây cối -HS nêu -Lắng nghe TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT 108 I - MỤC TIÊU: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thự tự từ bé đến lớn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN phút 1- Ổn định phút 2- Kiểm tra bài cũ:So sánh hai phân số có cùng mẫu số - Gọi hs lên bảng làm bài tập: * So sánh hai phân số c/ và ; d/ 11 và 11 * So sánh các phân số với 1: - GV nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung tuyên dương 3- Bài phút Giới thiệu: Luyện tập phút Bài 1: So sánh hai phân số -2HS làm bảng phút HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát -3 hs lên bảng thực theo yêu cầu cùa GV, kết hợp nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số c/ > ; 1 d/ 11 < 11 - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bảng -GVNX a/ 5 ; 13 15 c/ 17 17 ; Bài 2: (5 ý cuối) -Tổ chức cho HS làm bài cá nhân với PHT - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài với PHT - GV nhận xét kết đúng Bài 2: ( ý đầu) – Dành cho HS khá, giỏi phút -GV theo dõi 11 b/ 10 10 25 22 d/ 19 19 14 16 14 1 1 1 1 1 ; ; 15 ; 16 ; 11 - HS tự làm bài và nêu kết (19) T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN phút Bài 3: (a.c) -Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Khi làm bài GV cần lưu ý HS cách trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 ; 1 HS làm vào và chữa bài a) Vì < < - GV chấm bài, nhận xét phút Bài 3: (b ,d)- Dành cho HS khá giỏi -GV theo dõi, giúp đỡ( cần) c) Vì < < -HS tự làm bài và nêu kết b) Vì 5< 6<8 d) Vì 10<12<16 phút 4-Củng cố: -YCHS nêu cách so sánh PS cùng mẫu số -GV giáo dục HS tính cẩn thận chính xác phút 5- Dặn dò: Dặn HS xem lại các bài tập Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số khác mẫu số Nhận xét tiết học Nên 5 5 Nên 9 Nên 7 Nên 10 12 16 11 11 11 - HS nêu - Lắng nghe ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ TIẾT 44 : I.MỤC TIÊU : - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân ĐBNB: +Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái + Nuôi trồng và chế biến thủy sản + Chế biến lương thực * Mục tiêu riêng: +HS khá, giỏi: Biết thuận lợi để ĐBNB trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nước: đất đai màu mở, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động + GDBVMT: Sự thích nghi và cải tạo môi trường miền đồng II.CHUẨN BỊ : -BĐ nông nghiệp VN -Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm ĐB Nam Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1phút 1.Ổn định: -Cả lớp hát 4phút 2.KTBC : - Nhà cửa người dân ĐB Nam Bộ có đặc -HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu điểm gì ? -Người dân ĐB Nam Bộ thường tổ chức lễ hội dịp nào? Lễ hội có hoạt động gì ? GV nhận xét, ghi điểm 1phút 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ở bài trước, các em đã -HS nhắc lại tựa bài (20) 15phút 15 phút học đặc điểm tự nhiên và đặc điểm các dân tộc sinh sống ĐBNB Hôm chúng ta cùng tìm hiểu hoạt “Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ” b.Phát triển bài : GV cho HS quan sát BĐ nông nghiệp, kể tên các cây trồng ĐB Nam Bộ và cho biết loại cây nào trồng nhiều đây? 1/.Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước: *Hoạt động lớp: GV cho HS dựa vào kênh chữ SGK, cho biết : -ĐB Nam có điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước ? -Lúa gạo, trái cây ĐB NB tiêu thụ đâu ? GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm: -GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời các câu hỏi sau : + Kể tên các loại trái cây ĐB Nam Bộ + Kể tên các công việc thu hoạch và chế biến gạo xuất ĐB Nam Bộ -HS quan sát B Đ -HS trả lời -…Trong nước và xuất -HS theo dõi -HS các nhóm thảo luận và trả lời : + Xoài, chôm chôm, măng cụt, … + Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát gạo và đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nêu thuận lợi để ĐBNB trở thành vùng - Nhờ có đất đai màu mở, khí hậu khuất lúa gạo, trái cây lớn nước?( nóng ẩm, người dân cần cù lao động Dành cho HS khá, giỏi) nên ĐBNB …, lúa gạo trái cây đồng đã xuất và cung cấp cho nhiều nơi nước * GV nhận xét và mô tả thêm các vườn cây -HS lắng nghe ăn trái ĐB Nam Bộ: ĐB Nam Bộ là nơi xuất gạo lớn nước Nhờ ĐB này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo bậc giới 2/.Nơi sản xuất nhiều thủy sản nước: GV giải thích từ thủy sản, hải sản * Hoạt động nhóm: GV cho HS các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý : +Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều -HS thảo luận đây -Đại diện các nhóm trình bày kết +Thủy sản ĐB tiêu thụ đâu ? -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung +Điều kiện nào làm cho ĐBNB sản xuất thủy + Nhờ có mạng lưới sông ngòi dày đặc sản lớn nước?( Dành cho HS khá, giỏi ) cùng với vùng biển rộng lớn là điều kiện thuận lợi cho việc đánh bắt thủy sản - GDBVMT: Để bảo vệ nguồn tài nguyên thuỷ - Để bảo vệ nguồn tài nguyên thuỷ sản sản đồng Nam Bộ chúng ta phải làm gì? đồng Nam Bộ chúng ta phải (21) hạn chế sử dụng thuốc bảo vệ thực vật nông nghiệp ,tránh đánh bắt thuỷ sản điện, phải tạo môi trường nước không bị ô nhiễm … phút phút -GV nhận xét và mô tả thêm việc nuôi cá, tôm ĐB này 4.Củng cố,: -GV cho HS đọc bài học khung -3 HS đọc bài -GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối các ô -HS lên điền vào bảng sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người -GV giáo dục HS có ý thức bảo vệ nguồn tài - Lắng nghe nguyên và sản phẩm người làm - Yêu thích lao động Dặn dò -NX tiết học và dặn HS chuẩn bị bài tiết sau KỂ CHUYỆN CON VỊT XẤU XÍ TIẾT 22 I-MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể GV xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước( SGK); bước đầu kể lại đước đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác * Mục tiêu riêng: GDBVMT: HS biết yêu quý các loài vật xung quanh mình, không nên đánh giá vật dựa vào hình thức bên ngoài II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Tranh, ảnh thiên nga (nếu có) III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1-Ổn định – Bài cũ: Kể chuyện chứng kiến tham gia Gọi HS lên kể chuyện HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát -2 HS kể chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết -Theo dõi nhận xét lời kể bạn -GV nhận xét – Bài Giới thiệu bài: Hôm các em - HS nhắc lại tựa bài nghe kể câu chuyện “con vịt xấu xí”của nhà văn An-đec-xen Con vịt bị xem là xấu xí câu chuyện này là thiên nga Thiên nga là loài chim đẹp giới loài chim đẹp lại bị xem là vịt xấu xí câu chuyện này? Các em hãy nghe cô kể để biết điều đó -Hướng dẫn hs kể chuyện (22) T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Hoạt động 1:GV kể chuyện -Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình dáng thiên nga, tâm trạng no(xấu xí, nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành choẹ, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu xí, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng rỡ, bịn rịn, đẹp nhất, xấu hổ và ân hận) -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng -Kể lần 3(nếu cần) 23phút *Hoạt động 2: HD hs thực các yêu cầu bài tập a) Sắp xếp lại thứ các tranh minh họa theo trình tự đúng -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1( gvgb) -GV chia nhóm giao việc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phút ? Bức tranh thứ vẽ gì? ? Bức tranh thứ vẽ gì? ? Tranh vẽ gì? ? Bức tranh vẽ gì? b) Hướng dẫn hs kể đoạn, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Gọi hs đọc yêu cầu bài tập ( gvgb) -Gv chia nhóm nêu yêu cầu cho các nhóm -Cho hs kể GV nhận xét kể chuyện, tuyên dương -Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 3,4 ? Câu chuyện khuyên ta điều gì? phút GDBVMT:Tại ta phải bảo vệ các loài chim hoang dã? 4-Củng cố, dặn dò: -Lắng nghe -HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK -2 đọc yêu cầu bài tập -Xếp lại các tranh cho đúng thứ tự Nhận xét các bạn khác xếp + Vợ chồng thiên nga gửi lại cho vịt mẹ giúp + Vịt mẹ dẫn đàn ao Thiên nga sau cùng, nó cô đơn, lẻ loi + Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt + Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước lên nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên -2 HS đọc yêu cầu bài tập -HS kể nhóm.( nhóm bàn) -Thi kể trước lớp ( HS kể đoạn kết hợp tranh ) -Lắng nghe và đặt câu hỏi cho bạn trả lời -Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt HS nêu yc -Phải biết nhận cái đẹp, biết yêu thương người khác Không lấy mình làm mẫu đánh giá người khác Thiên nga là loài chim đẹp vương quốc các loài chim lại bị các bạn vịt xem là xấu xí Vì các bạn vịt thấy hình dáng thiên nga không giống mình, nên bắt nạt, hắt hủi thiên nga Khi đàn vịt nhận sai lầm mình thì thiên nga đã bay - Các loài chim hoang dã giúp bảo vệ môi trường và cân môi trường sinh thái đồng thời làm cho thiên nhiên thêm tươi đẹp (23) T/G phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ? Em thích hình ảnh nào truyện? Vì sao? - HS TL - GV giáo dục HS biết yêu quí bạn bè xung quanh, nhận vẻ đẹp riêng bạn 5-Dặn dò - Khen ngợi hs kể tốt và hs -Lắng nghe chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau -Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 17 tháng 01 năm 2013 TIẾT 44 KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tiếp theo) I- MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe( đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập;… + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực các quy định không gây ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,… * GDBVMT: HS biết mối quan hệ người với môi trường * GDKNS: - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II- CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Phương pháp: Thảo luận nhóm nhỏ - Kĩ thuật : trình bày ý kiến cá nhân , KT trình bày phút , động não III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh các loại tiếng ồn và việc phòng chống ồn IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phút 1- Ổn định: HS hát phút 2-Bài cũ: -Am sống có vai trò HS trả lời câu hỏi nào? -Việc ghi lại âm đem lại lợi ích gì? -Gv nhận xét, ghi điểm -Nhận xét chung tuyên dương 3-Bài mới: phút Giới thiệu bài: -GV viết bảng các loại âm và yêu cầu - HS trao đổi, thảo luận, chia chúng thành HS trao đổi, thảo luận, chia chúng thành 2 nhóm: ưa thích và không ưa thích nhóm: ưa thích và không ưa thích (24) -Tại em lại ưa thích và không ưa thích âm đó? - HS nêu GV: Trong sống có âm mà chúng ta không ưa thích Chúng ảnh hưởng tới sức khỏe người Chúng là loại tiếng ồn có tác hại Vậy làm nào để phòng chống tiếng ồn? Các em cùng tìm hiểu qua bài: “Âm sống” (tiếp theo) 10 phút Hoạt động 1:Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn *Mục tiêu: Nhận biết số loại tiếng ồn * Trình bày ý kiến cá nhân -Dựa vào các hình trang 88 SGK trả lời -Tiếng ồn có thể phát từ đâu? câu hỏi -Nơi em có loại tiếng ồn nào? -…động cơ, ô tô, ti vi, chơ,… -Có âm chúng ta ưa thích và -HS nêu muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên có âm chúng ta không ưa -Lắng nghe thích và cần phải tìm cách phòng tránh * Động não -Theo em hầu hết tiếng ồn là tự nhiên hay người gây ra? -Hầu hết tiếng ồn người tạo Hoạt động 2:Tìm hiểu tác hại tiếng 10 phút ồn và biện pháp phòng chống *Mục tiêu: Nêu số tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống *Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn * Thảo luận nhóm/ trình bày phút -Cách tiến hành: -GV chia nhóm, giao việc -Yêu cầu hs đọc và quan sát các hình trang -HS quan sát hình thảo luận nhóm và trả 88 SGK và tranh ảnh các em sưu tầm lời câu hỏi -Thảo luận nêu các biện pháp -Đại diện nhóm trình bày ? Tiếng ồn có tác hại gì? -Cả lớp nhận xét,bổ sung -Gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy + Câu hỏi GDBVMT: Cần có biện nhược thần kinh, ảnh hưởng tới tai pháp nào để phòng chống tiếng ồn? + Có quy định chung không gây tiếng ồn nơi công cộng Sử dụng tiếng ồn ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai, -GV nhận xét tuyên dương Trồng nhiều cây xanh Kết luận: Như mục “Bạn cần biết “ trang 89 SGK *Hoạt động 3:Nói việc nên không nên 10 phút làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân và người xung quanh *Mục tiêu:Có ý thức và thực số hoạt độngđơn giản góp phần chống ô nhiễm (25) phút phút tiếng ồn cho người xung quanh và thân Cách tiến hành: -Tổ chức hs thảo luận cặp đôi -Cho hs thao luận nhóm việc nên và -HS thảo luận trình bày không nên làm để phòng chống tiếng ồn -Nên: Đi lại, nói nhẹ nhàng Chỉ nói trường , lớp nhà thật cần thiết -Không nên: Nói to, nói nhiều, cười đùa, la hét, tạo tiếng động lớn, đập mạnh vật gì 4-Củng cố: đó… -2 hs đọc mục “Bạn cần biết” -Gần nơi em có nhiều tiếng ồn không? -2 hs đọc Người ta có biện pháp gì để phòng chống? -HS trả lời câu hỏi -GV giáo dục HS Có ý thức và thực số hoạt động đơn giản góp phần chống - Lắng nghe ô nhiễm tiếng ồn cho thân và cho người xung quanh Dặn dò -Chuẩn bị bài: Anh sáng -Nhận xét tiết học, tuyên dương hs hăng hái phát biểu ý kiến -Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP TIẾT 44 I – MỤC TIÊU - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt cạu với số từ theo chủ điểm đã học( BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp( BT4) * Mục tiêu riêng: GDBVMT: HS biết yêu và quý trọng cái đẹp sống II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Từ điển Giấy khổ to Bảng phụ viết bài tập III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T/G HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS phút 1- Ổn định HS hát phút 2- Bài cũ: -Gọi hs đọc lại đoạn văn kể loại - HS đọc lại đoạn văn trái cây yêu thích có dùng câu kể Ai -Cả lớp theo dõi, nhận xét nào? - GV nhận xét, ghi điểm -Nhận xét chung tuyên dương 3-Bài mới: phút Giới thiệu: Mở rộng vốn từ cái đẹp HS nhắc lại tựa bài Hướng dẫn làm bài tập phút Bài tập 1: Gọi hs đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài - GV chia nhóm, phát phiếu, giao việc - Cả lớp đọc thầm -GV yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung - HS làm bài theo nhóm (26) T/G phút phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS - Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng lớp - Đại diện nhóm trình bày kết -GV nhận xét nhận xét chốt nội dung a)Xinh xắn, rực rỡ, tươi tắn, duyên dáng, đẹp đẽ, thướt tha, lộng lẫy, yểu điệu,… b) Dịu dàng, đằm thắm, lịch sự, tế nhị, hiền dịu, nết na, chân thật, bộc trực, dũng cảm,khí khái,… Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập -2 hs đọc -GV chia nhóm, giao việc -HS thảo luận theo nhóm đôi -Đại diện trình bày, nhận xét -GV nhận xét, chốt ý đúng a) Huy hoàng, sặc sở, tráng lệ, hùng vĩ, kì vĩ b) xinh tươi, xinh đẹp, rực rỡ, lộng lẫy GDBVMT: Tại ta phải bảo vệ các - Vì các danh lam thắng cảnh mang lại vẻ đẹp danh lam thắng cảnh ? cho sống hàng ngày đồng thời nó còn lưu giữ lại công trình nghệ thuật có giá trị Bài tập 3: Gọi hs nêu yêu cầu bài tập -2 hs nêu -HS nối tiếp đặt câu với từ vừa tìm bài tập bài tập - GV nhận xét nhận xét nhanh câu văn -Mỗi hs viết vào 1-2 câu hs VD: - Chị Mai dịu dàng, thùy mị -Trường em tổ chức các ngày lễ năm hoành tráng Bài tập 4: Gọi hs đọc yêu cầu -2 hs đọc yêu cầu -1 hs làm bảng, lớp làm Cả lớp và GV nhận xét VD: -Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người -Ai khen chị Hoa đẹp người đẹp nết GV chấm bài,nhận xét -Ai viết cẩu thả thì chắn chữ gà bới 4-Củng cố: -GV cho HS nhắc lại số từ ngữ, thành HS nhắc lại số từ ngữ, thành ngữ vừa ngữ vừa học học -Gv giáo dục HS biết tôn trọng và giữ gìn cái đẹp Về học thuộc lòng các thành ngữ, từ ngữ - Lắng nghe vừa học Dặn dò : -Dặn HS học bài, xem lại các bài tập -Chuẩn bị bài: Dấu gạch ngang -Nhận xét tiết học TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ TIẾT 109 I - MỤC TIÊU : - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (27) T/G phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định 2-Kiểm tra bài cũ:Luyện tập Gọi 2HS lên bảng làm bài tập: ; ; * So sánh các phân số 5 5 ; ; * So sánh các phân số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát Vì < < Vì < < Nên 5 5 Nên 9 -Nhận xét phần sửa bài ghi điểm 3-Bài phút Giới thiệu: So sánh hai phân số khác mẫu số 10phút Hoạt động 1: GV nêu ví dụ: So sánh hai phân số và * Cách thứ nhất: -Hai phân số có mẫu số giống hay khác nhau? -Giáo viên lấy hai băng giấy Chia - PS khác mẫu số băng giấy thứ thành phần nhau, lấy hai phần, tức là lấy băng giấy Chia băng giấy thứ hai thành phần nhau, lấy phần, tức là lấy băng giấy So sánh độ dài băng giấy và băng giấy * Cách thứ hai:YC HS quy đồng MS PS ; - HD so sánh hai PS cùng MS -GV kết luận: < > ? Muốn SS PS khác MS ta thực ntn? * Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: So sánh hai phân số 4 và ; phút và ; và 10 - Ta thấy : - HS QĐMS PS = =; = = -So sánh 12 12 - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số đó, so sánh các tử số hai phân số mơí - HS nêu YCBT - HS làm bài theo nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày KQ a/ và 3 x5 15 4 x 16 ; 4 x5 20 5 x 20 15 16 Vì 20 20 nên 5 b/ và (28) T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GVNX Bài 2: (a) -Rút gọn phân số so sánh hai phân số -Yêu cầu HS làm bài vào phút a/ 10 và -GV chấm bài, nhận xét, ghi điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5 x8 40 7 x6 42 ; 6 x8 48 8 x6 48 40 42 Vì 48 48 nên c/ và 10 2 x2 5 x 10 ; Giữ nguyên PS 10 3 Vì 10 10 nên 10 Bài (b) – Dành cho HS khá, giỏi -1 HS đọc yêu cầu bài tập -HS làm vào -GV theo dõi, nhận xét cá nhân a/ 10 và 6:2 10 10 : phút Bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi) -GV hỏi KQ và YCHS giải thích cách làm ; Vì 5 nên 10 - HS tự làm bài và trình bày kết b/ và 12 6:3 3 12 12 : ; Vì 4 nên 12 phút - HS tự làm bài nêu kết GIẢI phút phút 4-Củng cố: -GV cho HS nêu lại nội dung bài học -GV giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác 5- Dặn dò -Dặn HS học bài, xem lại các bài tập -Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học TIẾT 22 So sánh và 3x5 15 2 x8 16 Vì 8 x5 40 ; 5 x8 40 15 16 Nên 40 40 hay Vậy Hoa ăn nhiều Mai -HS nêu lại nội dung bài học ÂM NHẠC ÔN TẬP BÀN TAY MẸ TẬP ĐỌC NHẠC TĐN SỐ ( GV BỘ MÔN DẠY) …………………………………… THỂ DỤC TIẾT 44 NHẢY DÂY TRÒ CHƠI: ĐI QUA CẦU ( GV BỘ MÔN DẠY) Thứ sáu, ngày 18 tháng 01 năm 2013 (29) TIẾT 22 KĨ THUẬT TRỒNG CÂY RAU , HOA (tiết 1) ( GV BỘ MÔN DẠY) …………… TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT 110 I – MỤC TIÊU : - Biết so sánh hai phân số II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN phút 1-On định phút 2-Kiểm tra bài cũ:So sánh hai phân số khác mẫu số Gọi 2HS lên bảng làm bài tập: -So sánh hai phân số a) và ; b ) và Nhận xét ghi điểm 3-Bài mới: phút Giới thiệu: Luyện tập phút Bài 1a,b: Gọi HS nêu YCBT phút Bài 1: c,d ( Dành cho HS khá, giỏi) - GV YCHS nêu KQ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát - 2HS lên bảng thực theo yêu cầu GV a/ và 3 x5 15 4 x 16 ; 4 x5 20 5 x 20 15 16 Vì 20 20 nên 5 b/ và 5 x8 40 7 x6 42 ; 6 x8 48 8 x6 48 -HS nêu YCBT -HS làm bài với PHT -HS trình bày KQ và sửa bài a/ < 15 b/ 25 và 4 x5 20 15 5 x5 25 ; Giữ nguyên PS 25 15 20 15 Vì 25 25 nên 25 - HS tự làm bài trình bày kết 9 c/ và 9 x8 72 9 x 63 ; 7 x8 56 8 x7 56 (30) T/G phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 72 63 9 Vì 56 56 nên Bài 2a,b: HS so sánh phân số hai cách 11 khác d) làm tương tự KQ: 20 10 -HS làm bài cá nhân a/ So sánh và 1phút Bài c: ( Dành cho HS kha, giỏi) 8 x8 64 7 x7 49 ; - Cách 1: 7 x8 56 8 x7 56 64 49 Vì 56 56 nên 8 1 1 - Cách 2: và > nên b/ So sánh và 9 x8 72 5 x5 25 ; -Cách 1: 5 x8 40 8 x5 40 72 25 Vì 40 40 nên > 9 - Cách 2: Vì > ; < ; nên > - HD tự làm bài tập nêu kết bài làm 9phút 12 28 Bài 3: So sánh hai phân số cùng tử số 16 21 - GV hướng dẫn HS cách so sánh -HS nêu YCBT SGK -HS làm ví dụ a và rút nhận xét: Trong hai phân số (khác 0) có tử số nhau, phân số nào có mẫu số bé thì phân số đó lớn -HS làm bài vào phần b: -GV chấm bài nhận xét phút Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) 9 9 * 11 và 14 Ta có MS 11<14 Nên 11 14 8 8 * và 11 vì có MS < 11 Nên 11 -HS tự làm bài trình bày kết - GV theo dõi, nhận xét cá nhân ; ; a/ 7 Ta thấy 4< 5; 5< 6 ; ; Nên ta có 7 ; ; b/ 2 x x 48 5 x3x 60 * 3 x6 x 72 * 6 x3x 72 3 x3 x6 54 * 4 x3 x6 72 (31) T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN phút 4-Củng cố: -GV cho HS nêu lại nội dung bài học GV giáo dục HS yêu thích môn học phút 5-Dặn dò -Dặn HS xem lại các bài tập -Chuẩn bị bài : Luyện tâp chung -Nhận xét tiết học TIẾT 22 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 48 54 60 ; ; Vì 72 72 72 nên -HS nêu lại nội dung bài học CHÍNH TẢ SẦU RIÊNG I - MỤC TIÊU - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT3 II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phút Ổn định : -Hát phút Kiểm tra bài cũ: -1 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng -HS thực theo YCGV từ đã viết sai tiết trước -Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Sầu riêng phút Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nghe-viết: Sầu - HS nhắc lại tựa bài riêng Phân biệt: l/n; ut/uc phút Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ: Hoa sầu - HS theo dõi SGK riêng trổ vào cuối năm …đến tháng năm ta ( lần 1) Học sinh đọc thầm đoạn chính tả ? Đoạn văn miêu tả gì? - Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng -Yêu cầu HS tìm các từ khó để luyện viết - HS luyện viết từ khó vào bảng con: trổ, cuối năm, cuống, lủng lẳng 15phút b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: -Nhắc cách trình bày bài -HS nghe -Giáo viên đọc cho HS viết -HS viết chính tả -Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát -HS dò bài lỗi -HS đối chiếu SGK sửa lỗi lề phút Hoạt động 3: Chấm và chữa bài -Chấm lớp đến bài -Giáo viên nhận xét chung phút Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề HS đọc -Tổ chức cho HS làm bài thi theo hình thức tiếp - nhóm ( nhóm em) làm bài tiếp sức sức gạch bỏ từ không thích hợp ( em (32) T/G phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH từ) - Đại diện nhóm đọc đoạn văn đã hoàn thành -GV nhận xét kết luận lời giải đúng nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức Củng cố, dặn dò: -Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện -HS nhắc lại viết chính tả -Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) -GV giáo dục HS có ý thức rèn chữ viết đúng, đẹp 5-Dặn dò - Chuẩn bị tiết 23 -Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI TIẾT 44 I – MỤC TIÊU - Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối đoạn văn mẫu( BT1); viết đoạn văn ngắn tả lá( thân, gốc) cây em thích( BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phút 1.On định HS hát phút Bài cũ: Gọi hs đọc kết quan sát -2 hs lên đọc kết mình quan sát loại cây em thích khu vườn trường -Cả lớp theo dõi, nhận xét nơi em GV nhận xét, ghi điểm -Nhận xét chung tuyên dương Bài mới: phút Giới thiệu bài: Luyện tập miêu tả các HS nhắc lại tựa bài phận cây cối Hướng dẫn luyện tập 13phút Bài tập 1: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập HS đọc nối tiếp BT 1, đoạn văn: Lá bàng và Cây sồi -Gv tổ chức thảo luận theo cặp Cả lớp đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát cách tả tác giả đoạn có gì đáng chú ý GV chốt lại: HS nối tiếp phát biểu ý kiến, lớp nhận *Đoạn tả lá bàng: Tả sinh động thay xét đổi màu sắc lá bàng theo thời gian bốn mùa xuân, hạ, thu, đông -Lắng nghe *Đoạn tả cây sồi: tả thay đổi cây sồi từ mùa đông sang mùa xuân -Hình ảnh so sánh: quái vật già nua… -Hình ảnh nhân hoá: …cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực… 17phút Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ, chọn tả (33) T/G phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HS và GV nhận xét, chọn đọc trước lớp – bài - Chấm điểm đoạn viết hay Củng cố: GV cho HS nêu lại nội dung bài học GV giáo dục HS biết thể tình cảm miêu tả, biết chăm sóc cây cối Dặn dò -Chuẩn bị bài sau: Luyện tập tả các phận cây cối -Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phận cây em yêu thích - Một vài HS phát biểu: Các em chọn cây nào, tả phận nào cây - HS viết đoạn văn vào HS nêu lại nội dung bài học TIẾT 22 SINH HOẠT TẬP THỂ I.MỤCTIÊU: - Thông qua tiết sinh hoạt, giúp HS nhận sai sót thân tiến Từ đó có ý thức tự giác sửa chữa ,vươn lên học tập và số mặt khác - Biết tham gia ý kiến xây dựng phương hướng, nắm bắt hoạt động tuần 23 - Có thái độ tích cực hoạt động tập thể II CHUẨN BỊ -Lớp trưởng lập báo cáo -GV:phương hướng tuần 23 III CÁC HOẠT ĐỘNG: Lớp trưởng báo cáo tình hình học tập lớp tuần vừa qua + Các tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động tổ các mặt: Học tập Đạo đức, Chuyên cần, Lao động, vệ sinh, Phong trào, Cá nhân xuất sắc, tiến * Lớp trưởng tổng hợp báo cáo hoạt động tuần 21 * Cả lớp đóng góp ý kiến bổ sung + GV đánh giá, nhận xét nhắc nhở chung lớp a/ Học tập: ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………… b/ Đạo đức: ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… c/ Chuyên cần: ……………………………………………………………………………………………………… d/ Lao động – Vệ sinh: …………………………………………………………………………………………… - GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần và nhắc nhở em chưa ngoan GV – HS bình chọn HS danh dự tuần: +HS xuất sắc:…………………………………………………… +HS tiến bộ:……………………………………………………… - HS có ý kiến bổ sung (34) - GV giải đáp thắc mắc - GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần và nhắc nhở em chưa ngoan Phương hướng tuần 23 - Khắc phục khuyết điểm trên phát huy ưu điểm - Thực chương trình tuần 23 a Học tập: - Thi đua học tập đạt nhiều bông hoa điểm 10 - Tích cực vừa học vừa ôn khắc sâu kiến thức - Tiếp tục phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng hS giỏi - Đoàn kết giúp đỡ cùng tiến - Duy trì học tập theo nhóm, tổ - Thường xuyên kiểm tra bài cũ -Mang đầy đủ sách và đồ dùng học tập đến lớp - Thực tốt việc học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp b Đạo đức : -Thực theo điều Bác Hồ dạy -Biết yêu thương giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn -Ngoan ngoãn, vâng lời cha mẹ ,thầy cô c Chuyên cần: Đi học đầy đủ, đúng giờ; tránh nghỉ học không phép -Ổn định nề nếp vào lớp - Duy trì sĩ số d Vệ sinh: - Thực tốt việc bảo vệ công -Có ý thức vệ sinh chăm sóc cây xanh, bồn hoa -Vệ sinh trường lớp , cá nhân gọn gàng ,sạch g Tổ chức chơi văn nghệ, kể chuyện theo chủ điểm GVCN NGUYỄN KIM LINH (35)