Bai giang chuan giao vien mam non

Trách nhiệm của Hiệu trưởng nhà trường trong tổ chức, triển khai đánh giá Chuẩn NNGVMN • - Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn giáo viên tự đánh giá và tổ chức đánh giá, xếp [r]

HƯỚNG DẪN ÁP DỤNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN MẦM NON VÀO ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN HẠ LONG, NGÀY 14 /12/2012 THẢO LUẬN Câu 1: Chuẩn nghề nghiệp là gì? Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non dùng để làm gì? Nội dung chính Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non? Câu 2: Tại đơn vị đồng chí đã tổ chức triển khai đánh giá giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp nào? THẢO LUẬN   Câu 3: Tại đánh giá theo Chuẩn cần có minh chứng? Minh chứng lấy từ đâu? Làm nào để tích lũy các minh chứng phục vụ cho việc đánh giá theo Chuẩn? Có đề xuất minh chứng nào khác nêu các bảng tài liệu? Câu 4: Theo đồng chí phòng GD&ĐT, Hiệu trưởng trường mầm non có trách nhiệm gì việc tổ chức thực đánh giá giáo viên theo Chuẩn Nghề nghiệp GVMN Một số khái niệm         Chuẩn; Lĩnh vực; Yêu cầu; Tiêu chí; Mức; Nguồn minh chứng; Minh chứng Chuẩn nghề nghiệp GVMN Chuẩn nghề nghiệp là gì? • Là yêu cầu chung lực người có thể đáp ứng với nghề • Chuẩn chung / Chuẩn riêng cho sở • Chuẩn theo phẩm chất, kiến thức và kĩ / chuẩn theo phẩm chất và lực Chuẩn nghề nghiệp GVMN là gì? Chuẩn nghề nghiệp GVMN là hệ thống các yêu cầu phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà GVMN cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu GDMN Chuẩn nghề nghiệp GVMN dùng để: Là sở để xây dựng, đổi mục tiêu, nội dung đào tạo, bồi dưỡng GVMN Giúp GVMN tự đánh giá lực nghề nghiệp để có kế hoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ Làm sở để đánh giá GVMN năm, kết hợp với đánh giá công chức Bộ nội vụ nhằm phục vụ công tác quản lý, bồi dưỡng và quy hoạch đội ngũ GVMN Làm sở để đề xuất chế độ, chính sách GVMN đánh giá tốt lực nghề nghiệp Nội dung chính Chuẩn NNGVMN Các yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp Cấu trúc: Gồm lĩnh vực, 15 yêu cầu => 60 tiêu chí đó: Mỗi lĩnh vực gồm yêu cầu, Mỗi yêu cầu gồm tiêu chí Nội dung chính Chuẩn NNGVMN Tiêu chuẩn xếp loại Tốt Khá Trung bình Kém Tiêu chí 9-10 7-8 5-6 Dưới Yêu cầu 36-40 28-35 20-27 Dưới 20 Lĩnh vực 180-200 140-179 100-139 Dưới 100 Xếp loại Chung Khá: Trung bình: Xuất sắc: lĩnh vực lĩnh vực lĩnh vực đạt loại đạt từ đạt từ loại khá loại trung tốt trở lên bình trở lên Kém: Có lĩnh vực xếp loại kém, vi phạm 1/5 điều cấm Điều Nội dung chính Chuẩn NNGVMN Đánh giá Chuẩn: + Điểm yêu cầu = Tổng điểm các tiêu chí + Điểm lĩnh vực = Tổng điểm các yêu cầu + Điểm Chuẩn = Tổng điểm các lĩnh vực Nội dung chính Chuẩn NNGVMN  Tất các tiêu chí đánh giá theo ba mức: M1: MứcTrung bình (5-6 điểm); M2: Mức Khá (7-8 điểm); M3: Mức Xuất sắc (9-10 điểm)  Mức trung bình phản ánh yêu cầu tối thiểu giáo viên mầm non phải đạt tiêu chí đó  Các mức độ biểu đạt các động từ hành động các trạng từ, tính từ hướng dẫn và gọi là từ khóa (in nghiêng biểu đạt các mức) Nội dung chính Chuẩn NNGVMN Quy trình đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng tổ chức đánh giá, xếp loại vào cuối năm học: - Giáo viên tự đánh giá (căn điều – quy định Chuẩn NNGVMN) - Tổ chuyên môn, đồng nghiệp tham gia nhận xét( ghi kq vào phiếu) - Hiệu trưởng thực đánh giá, xếp loại + Xem xét KQ tự ĐG GV, tổ chuyên môn, tham khảo thông tin từ đồng nghiệp, phụ huynh, cộng đồng (nếu cần) Nội dung chính Chuẩn NNGVMN Quy trình đánh giá, xếp loại + Thông qua tập thể lãnh đạo nhà trường, đại diện chi bộ, công đoàn, chi đoàn, tổ chuyên môn để ĐG,XL + Có thể trao đổi với GV trước định ĐG,XL (trong trường hợp cần thiết) + Ghi nhận kết đánh giá, xếp loại lĩnh vực và KQĐG, XL chung vào ĐG,XL GV + Công khai kết ĐG,XL GV trước tập thể nhà trường Nội dung chính Chuẩn NNGVMN Quy trình đánh giá, xếp loại • Trong trường hợp chưa đồng ý với ý kiến kết luận hiệu trưởng, giáo viên có quyền khiếu nại với Hội đồng trường.Nếu chưa có thống nhất, GV có quyền khiếu nại để quan có thẩm quyền xem xét, định Nội dung chính Chuẩn NNGVMN Quy trình đánh giá, xếp loại Trong trường hợp GV đánh giá gần sát với mức độ tốt, khá trung bình, việc xem xét nâng hay giữ nguyên dựa trên quá trình phấn đấu giáo viên, hiệu trưởng nhà trường định trường hợp cụ thể và chịu trách nhiệm định đó Tiến hành đánh giá Đánh giá tiêu chí Căn yêu cầu tiêu chí Xác định báo mức độ Tìm minh chứng tiêu chí Ghi điểm tiêu chí Phương pháp xây dựng và sử dụng minh chứng, nguồn minh chứng đánh giá, xếp loại GVMN theo Chuẩn Nguồn minh chứng • Là tập hợp các loại hồ sơ, sổ sách, tài liệu, tư liệu, vật (ví dụ: hồ sơ quản lý nhà trường, các loại văn chứng chỉ, các báo cáo tổng kết, …) mà từ đó có thể lấy các minh chứng • Các nguồn minh chứng nói chung nằm các loại hồ sơ, sổ sách đã quy định Điều lệ trường mầm non, các văn pháp quy quản lý giáo dục, quản lý cán công chức, viên chức, … Cũng có loại quy định thuộc hoạt động xã hội trách nhiệm công dân, v.v… Phương pháp xây dựng và sử dụng minh chứng, nguồn minh chứng đánh giá, xếp loại GVMN theo Chuẩn Minh chứng • Là các chứng (tài liệu, tư liệu, vật, tượng, nhân chứng) dẫn để xác nhận cách khách quan mức đạt tiêu chí • Minh chứng GVMN tích lũy quá trình thực các nhiệm vụ giáo dục và xuất trình cần chứng minh Những người tham gia đánh giá GV có thể xem xét các minh chứng để kiểm tra, xác nhận, chỉnh lý mức tự đánh giá GV • Minh chứng có thể là các chứng cụ thể, song có loại minh chứng có dấu hiệu để chứng minh cho kết hành vi hoạt động đó Phương pháp xây dựng và sử dụng minh chứng, nguồn minh chứng đánh giá, xếp loại GVMN theo Chuẩn Sử dụng minh chứng để đánh giá  Về nguyên tắc, để đánh giá mức độ đạt tiêu chí, cần có minh chứng (bằng chứng) để chứng minh  Minh chứng sử dụng để chứng minh cho mức độ đạt theo Chuẩn thời điểm đánh giá Các mức độ đã quy định: Trung bình, Khá, Xuất sắc Các mức độ này ghi điểm tương ứng vào cột “Điểm đạt được” Phiếu đánh giá (Trung bình: - 6; Khá: - 8; Xuất sắc: - 10) TT Tên minh chứng Nguồn Lĩnh vực 1- Phẩm chất chính trị, đạo đức và lối sống minh chứng Biên nhận xét đánh giá CBQL các buổi sinh hoạt Hồ sơ thi đua năm chuyên môn, chính trị, các công việc đoàn thể học trường Nhận xét/xác nhận chính quyền, cấp uỷ địa phương - Các tổ chức/ cán hoạt động chính trị xã hội nhà trường, địa phương, nơi cư nhân liên quan trú, có đóng góp công nhận - Hồ sơ cá nhân Báo cáo tuyên truyền chủ trương, chính sách Đảng, Nhà - Tài liệu lưu trữ nước, tư tưởng HCM, Các văn quy định nhà trường triển khai quy định - Công văn lưu địa phương và nhà nước Văn phòng - Hồ sơ nhà Phiếu trưng cầu ý kiến phụ huynh, đồng nghiệp, trường lãnh đạo địa phương,… thực tế giao tiếp, ứng xử với trẻ, với - Hồ sơ giáo phụ huynh và người cộng đồng viên Hồ sơ kiểm tra, Sổ kiểm tra, nhận xét CBQL các công việc đánh giá giáo ngày giáo viên lớp, giấc và ý thức lao động) viên Sổ ghi chép cá nhân các buổi họp sinh hoạt chuyên môn, Hồ sơ giáo chính trị, đoàn thể Giấy chứng nhận gia đình văn hoá viên Văn quy định thực hành tiết kiệm, chống lãng phí nhà trường Các hoạt động tuyên truyền lối sống lành mạnh, văn minh; Hồ sơ nhà TT Tên minh chứng Lĩnh vực 2- Kiến thức Nguồn minh chứng - Hồ sơ đánh giá GV Kết xử lí các tình sư phạm thực tế và nhà trường trình bày, lý giải hợp lí; Sổ nhật kí ngày -Hồ sơ lưu giữ lớp; các chứng xử lí GV Sổ sách lớp, kế hoạch năm, tháng và kế hoạch thực chương trình; kế hoạch bài học/ giáo án tổ chức các hoạt động giáo dục; giáo án thi giáo viên giỏi các - Hồ sơ cá nhân cấp Sáng kiến kinh nghiệm năm cá nhân; Sản phẩm đồ dùng, đồ chơi lớp và các hội thi; sản - Hồ sơ lưu giữ phẩm môi trường lớp học lớp mình phụ trách giáo viên Sổ học tập, tài liệu học tập cá nhân ; Kết bồi - Hồ sơ lưu giữ dưỡng và tự bồi dưỡng giáo viên giáo viên Kết học tập nâng cao trình độ, Văn bằng, chứng - Hồ sơ lưu giữ chỉ, giấy chứng nhận học tập, chính trị, chuyên môn giáo viên Phiếu đánh giá các hoạt động giáo viên Kết - Hồ sơ nhà đánh giá lực nghề nghiệp, chuyên môn trường TT Tên minh chứng Lĩnh vực 3- Kỹ SP Nguồnminh chứng Sổ sách lớp, kế hoạch năm, tháng và kế hoạch thực Hồ sơ lưu giữ chương trình; kế hoạch bài học/ giáo án tổ chức các hoạt động GV GD; giáo án thi GV giỏi các cấp Sổ nhật kí ngày lớp; các chứng xử lí; Kết Hồ sơ lưu giữ xử lí các tình sư phạm thực tế GV Kết thực các hoạt động CS-GD trẻ; Sổ kiểm tra thường Hồ sơ đánh giá xuyên các công việc ngày; Phiếu đánh giá dự giờ, thăm lớp nhà trường Sáng kiến kinh nghiệm năm cá nhân; Giấy chứng Hồ sơ lưu trữ nhận sáng kiến kinh nghiệm giáo viên Sản phẩm đồ dùng, đồ chơi lớp và các hội thi; sản phẩm môi trường lớp học lớp mình phụ trách Sự phát triển trẻ; Các sản phẩm hoạt động trẻ; Phiếu Biểu đồ phát triển quan sát đánh giá trẻ trẻ; Kết học tập nâng cao trình độ; Tài liệu học tập cá nhân; Giấy Hồ sơ lưu trữ chứng nhận học tập chính trị, chuyên môn, tin học, ngoại ngữ… GV Phiếu thăm dò ý kiến PHHS Hiệu trưởng Hình ảnh/hoạt động tuyên truyền tự học, sáng tạo Website, ảnh trưng 10 Email, Internet phục vụ công việc chăm sóc, giáo dục trẻ bày/ bài viết Báo cáo, bài viết nội dung tập huấn, hướng dẫn cho đồng 11 nghiệp, phụ huynh học sinh TT Tên minh chứng Lĩnh vực 2- Kiến thức Nguồn minh chứng - Hồ sơ đánh giá GV Kết xử lí các tình sư phạm thực tế và nhà trường trình bày, lý giải hợp lí; Sổ nhật kí ngày -Hồ sơ lưu giữ lớp; các chứng xử lí GV Sổ sách lớp, kế hoạch năm, tháng và kế hoạch thực chương trình; kế hoạch bài học/ giáo án tổ chức các hoạt động giáo dục; giáo án thi giáo viên giỏi các - Hồ sơ cá nhân cấp Sáng kiến kinh nghiệm năm cá nhân; Sản phẩm đồ dùng, đồ chơi lớp và các hội thi; sản - Hồ sơ lưu giữ phẩm môi trường lớp học lớp mình phụ trách giáo viên Sổ học tập, tài liệu học tập cá nhân ; Kết bồi - Hồ sơ lưu giữ dưỡng và tự bồi dưỡng giáo viên giáo viên Kết học tập nâng cao trình độ, Văn bằng, chứng - Hồ sơ lưu giữ chỉ, giấy chứng nhận học tập, chính trị, chuyên môn giáo viên Phiếu đánh giá các hoạt động giáo viên Kết - Hồ sơ nhà đánh giá lực nghề nghiệp, chuyên môn trường Thiết lập minh chứng • - GV lập bảng minh chứng gồm các nội dung: - STT, Tên MC, ký hiệu MC, Nguồn MC; - + Liệt kê các MC: từ 1- hết thuộc các lĩnh vực - + Ký hiệu: 01( thuộc TT bảng MC) Trách nhiệm phòng GD&ĐT tổ chức, triển khai đánh giá Chuẩn NNGVMN • Trưởng phòng GD&ĐT quy định để đạo tổ chức đánh giá, xếp loại GVMN năm địa phương và báo cáo kết thực Sở GD&ĐT • - Căn kết ĐG,XL giáo viên, tham mưu UBND cấp huyện xây dựng quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng sử dụng có hiệu đội ngũ GVMN địa phương; đề xuất chế độ chính sách cho GVMN đánh giá tốt lực nghề nghiệp Trách nhiệm Hiệu trưởng nhà trường tổ chức, triển khai đánh giá Chuẩn NNGVMN • - Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn giáo viên tự đánh giá và tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định và báo cáo kết Phòng GD&ĐT • - Căn kết ĐG,XL giáo viên, tham mưu với Phòng GD&ĐT, chính quyền địa phương để có các biện pháp quản lí, bồi dưỡng, nâng cao lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường