Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ĐẶT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng của vấn đề Một số biện phápchir đạo giáo viên thiết kế kho bài giảng ELearning trong trường mầm non Khảo sát trình [r]
MỤC LỤC TT I II 1) 2) 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3) III 1) 2) Nội dung DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ĐẶT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề Một số biện phápchir đạo giáo viên thiết kế kho giảng ELearning trường mầm non Khảo sát trình độ CNTT giáo viên để bồi dưỡng, nâng cao trình độ Thành lập tổ CNTT trường Hướng dẫn giáo viên bước để thiết kế giảng ELearning Tập huấn cho giáo viên cách thiết kế giảng E-Learning phần mềm Ispring Mời giảng viên dạy chuyên sâu phần mềm Active Ispire cho giáo viên có kĩ thành thạo Tổ chức thi thiết kế giảng E-Learning cấp trường Tổng hợp kho giảng E-Learning cấp trường Tham mưu với Hiệu trưởng xây dựng chế thưởng hội thi “Thiết kế giảng E-Learning” cấp trường Kết hợp với phụ huynh thiết kế giảng E-Learning Kết KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Bài học kinh nghiệm Đề xuất khuyến nghị DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Nội dung Chữ viết tắt Số trang 2 4 9 23 28 29 29 29 30 Công nghệ thông CNTT tin Cán - giáo viên, nhân viên Giáo dục đào tạo Giáo án Phổ cập giáo dục I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: CB-GVNV GD&ĐT GA PCGD Đất nước Việt Nam ta hòa nhập phát triển với giới kinh tế tri thức xã hội thơng tin đầy khó khăn thách thức Chính việc đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin quan trọng cấp thiết Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy để nâng cao chất lượng dạy học Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non bậc học việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Hiện trường mầm non có điều kiện đầu tư trang bị đầy đủ thiết bị như: Ti vi, đầu đĩa, máy tính, máy chiếu, máy ảnh, máy quay phim, phịng đa có hệ thống máy tính nối mạng internet, bảng tương tác thông minh… tạo điều kiện cho giáo viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mình, mà cịn trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học Cơng nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non như: Violet, Converter, Flash, Photoshop, Kismas, Leson Editor, Adobe Presenter, I-Sping Suite … Các phần mềm tiện ích trở thành cơng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thông minh…vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động hiệu dạy Trước đây, giáo viên mầm non vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng đồ dùng phục vụ giảng với việc ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú Giáo viên chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Những học ứng dụng CNTT thu hút ý kích thích hứng thú trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Xây dựng học thành giảng điện tử coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục “ Dạy học lấy trẻ làm trung tâm” cách dễ dàng Việc ứng dụng CNTT giáo dục mầm non tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên trẻ Hiểu tầm quan trọng mà CNTT đạt được, năm gần Sở giáo dục đào tạo tổ chức thi thiết kết giảng E-learning để nhằm đẩy mạnh phong trào ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) đổi phương pháp dạy học cách sáng tạo, đại, tăng cường tính tính cực tự học Tuy nhiên thực tế trường mầm non nói chung trường tơi cơng tác nói riêng việc ứng dụng CNTT vào thiết kế giảng E-learning bước đầu nhiều hạn chế Kho giảng E-learning dùng cho giáo viên chưa phong phú nên lựa chọn đề tài “Một số biện pháp đạo giáo viên thiết kế xây dựng kho giảng E-learning trường mầm non” II /GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1.Thực trạng vấn đề a Thuận lợi * Nhà trường: - Trường xây dựng trang bị đầy đủ trang thiết bị đại đáp ứng mơ hình trường học điện tử + Mỗi lớp học trang bị: máy tính nối mạng, máy chiếu, máy chiếu đa vật thể, đài, dầu DVD + Trường có đầy đủ phịng chức trang bị máy chiếu, bảng tương tác thơng minh, có phịng đa cho trẻ hoạt động Có phịng máy tính với gần 30 máy nối mạng cho giáo viên trẻ sử dụng - Đội ngũ giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề, ham học hỏi * Bản thân: - Có kiến thức trình độ tin học ( Đã học tham gia lớp bồi dưỡng tin học quận đạt loại giỏi), ln ham học hỏi, tự nâng cao trình độ việc tự học qua mạng internet b Khó khăn - Trường tách thành trường nên có nhiều giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm chăm sóc giáo dục thiết kế giảng điện tử Một số giáo viên lớn tuổi kỹ CNTT hạn chế - Đa số giáo viên chưa học tập huấn phần mềm Bộ Giáo dục Đào tạo - Thời gian giáo viên dành để chăm sóc giáo dục trẻ chiếm nhiều thời gian ngày, nên việc thiết kế giảng E-learning hạn chế - Trường thành lập nên kho học liệu giảng E-learning chưa có nhiều giảng Một số biện pháp đạo giáo viên thiết kế kho giảng E-learning 2.1 Khảo sát trình độ CNTT giáo viên để bồi dưỡng nâng cao trình độ Việc tơi nhận thấy việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy cấp mầm non hồn tồn có ích mang lại khơng hiệu thiết thực việc phát triển tư duy, kỹ sống nhiều mặt khác trẻ mầm non Một giảng E-learning cho trẻ có nhìn trực quan, sinh động học, trẻ trực tiếp trải nghiệm Tuy nhiên để tạo giảng Elearning điều người giáo viên cần phải có kỹ CNTT phải thành thạo Tôi khảo sát giáo viên trường có kết sau: STT BẢNG KHÁO SÁT VỀ TRÌNH ĐỘ CNTT CỦA GIÁO VIÊN VÀ KHO HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ NĂM HỌC 2016-2017 (Đầu năm) Nội dung Kết Tỉ lệ Giáo viên có kỹ 28 87 Tổng số giáo viên: 32 Giáo viên có kỹ 06 19 nâng câo A B C Có chứng tin học theo thơng tư liên tịch số 17/2016/TTLT-BGDĐT-BTTTT Biết thiết kế giảng Powerpoint 18 Thiết kế giảng E-Learning 06 Sử dụng thành thạo bảng tương tác 04 Kho học liệu điện tử 08 31 56 19 12 2.2 Thành lập tổ CNTT trường Dựa vào kết khảo sát thơi nhận thấy trình độ, kỹ CNTT giáo viên trường chưa đồng đều, giáo viên thiết kế giảng điện tử cách thành thạo Từ đó, tơi tham mưu với đồng chí hiệu trưởng xây dựng thành lập tổ công nghệ thông tin tai trường Thành viên tổ công nghệ thông tin giáo viên có nhiều kinh nghiệm việc sử dụng thành thạo phần mềm, biết thiết kế hoàn chỉnh giảng điện tử, có tinh thần học hỏi, ln hăng say cơng việc, có tính đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp Sau thành lập tổ CNTT phân công rõ trách nhiệm, nhiệm vụ thành viên tổ để hướng dẫn giúp đỡ giáo viên khác trường PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC THÀNH VIÊN TỔ CNTT STT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ giáo Nguyễn Thị A Tổ trưởng Nguyễn Thị B Tổ phó Nguyễn Thị C Tổ viên Nguyễn Thị D Tổ viên Nguyễn Thị E Tổ viên Nguyễn Thị H Tổ viên Nguyễn Thị T Tổ viên Nguyễn Thị B Tổ viên Chỉ đạo hoạt động tổ theo kế hoạch đề Lập kế hoạch hoạt động tổ CNTT nhà trường, quản trị tài nguyên, duyệt tin Website nhà trường Hướng dẫn giúp đỡ CBGVNV trường lĩnh vực CNTT, hướng dẫn viết tin bài, đưa nội dung giáo án, giảng điện tử lên trang Website trường Cùng với văn thư cập nhật quản lí nhân học sinh trường, tham gia công tác phổ cập quản lí phần mềm liệu PCGD Quản lí, bảo quản phịng máy trường Hướng dẫn giúp đỡ CBGVNV trường lĩnh vực CNTT, quản trị tài nguyên Website nhà trường Quản lí, cập nhật thơng tin PEMIS Quản lí Gmail nội trường, làm báo cáo gửi tới nơi nhận theo yêu câu Hỗ trợ giáo viên việc soạn giáo án, thiết kế giáo án điện tử Hỗ trợ giáo viên việc soạn giáo án, thiết kế giáo án điện tử đưa nội dung tin viết lên Web trường Sau phân công trách nhiệm cho thành viên tổ CNTT giúp đỡ cho CBGVNV trường lúc rảnh hay Tơi xếp bố trí lịch hoạt động cho tổ CNTT hoạt động vào chiều thứ sau sinh hoạt chuyên môn Các thành viên tổ CNTT hỗ trợ giúp đỡ giáo viên theo khả để nâng cao kĩ cho giáo viên từ dễ đến khó Những giáo viên có kỹ thành thạo hướng dẫn thao tác với giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm Tổ CNTT giúp đỡ, tập huấn cho giáo viên trường 2.3 Hướng dẫn giáo viên bước để thiết kế giảng E-learning Như biết giáo viên quen thành thạo việc thiết kế trình chiếu (presentation) powerpoint Powerpoint túy để trình chiếu, cần phải có người dẫn chương trình thuyết minh (giáo viên, báo cáo viên) Powerpoint mạnh mềm dẻo việc soạn thảo Vì giáo viên tận dụng để thiết kế giảng E-learning Các phần mềm tạo giảng ELearning biến Powerpoint thành công cụ soạn giảng ELearning, tạo giảng để học sinh trải nghiệm, ghi lại lời giảng, hình ảnh giảng bài, chèn câu hỏi tương tác, chèn flash, chèn hoạt động ghi lại từ phần mềm khác qua flash, đưa giảng lên giảng trực tuyến …Muốn chuyển qua thiết kế giảng E-Learning cách nhanh, tiết kiệm, dễ dàng, hợp chuẩn cần phải cài bổ sung phần mềm tạo giảng E Learning Các phần mềm tạo giảng E-Learning giúp chuyển đổi trình chiếu powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh giáo viên (narration), có câu hỏi tương tác (quizze) khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), tạo mơ (simulation) cách chuyên nghiệp Đầu tiên hướng dẫn cách tỉ mỉ để giúp giáo viên hiểu nhanh, ứng dụng nhanh công nghệ đại cách đơn giản nhất; tránh thời gian mày mò tránh dùng phải công nghệ lạc hậu Các phần mềm tạo giảng E-Learning tương thích với chuẩn quốc tế E-Learning LMS, SCORM 1.2, and SCORM 2004, HTML and HTML5 Bước 1: Giáo viên sử dụng máy tính có wedcam micro Bước 2: Cài đặt phần mềm thiết kế giảng E-Learning Bước 3: Soạn trình chiếu Powerpoint (nên sử dụng có sẵn để biên tập lại) Bước 4: Ảnh giáo viên trực tiếp giảng Bước 5: Chuẩn bị tranh ảnh, clip cắt ghép phục vụ cho giảng E-Learning Bước 6: Thực theo thao tác phần mềm qui định 2.4: Tập huấn cho giáo viên cách thiết kế giảng E-learning phần mềm mới: Ispring, Violet Bài giảng E-Learning đào tạo trực tuyến hình thức đào tạo thông qua việc sử dụng Internet, phương tiện nghe nhìn đại Đặc điểm giảng E-Learning cho phép học tập lúc nơi Bài giảng E-Learning giúp khả kết nối với trung tâm đào tạo khác giới, bắt kịp với xu hướng phát triển thời đại Đồng thời tự động hóa q trình kiểm tra cho điểm, theo dõi q trình học tập mạng Sau thời gian tìm hiểu phần mềm mạng nhận thấy phần mềm I-Sping phù hợp cho giáo viên thiết kế giảng E-Learning Tôi tự học mạng tính phần mềm I-Sping thấy rằng: - Phần mềm có giao diện hướng dẫn hồn toàn tiếng Việt Người dùng sử dụng MS PowerPoint quen thuộc để soạn giảng sau sử dụng tính I-Spring làm cho giảng thêm phong phú, trực quan phù hợp với chuẩn giảng E-learning Chương trình tự động chèn vào công cụ PowerPoint Menu với tên “ iSpring Suit” với nhiều công cụ hữu dụng cho việc soạn giảng Thanh cơng cụ I-Spring tích hợp vào PowerPoint -I-Spring gồm tính sau: a Chèn Bài trắc nghiệm Khi chọn “Chèn trắc nghiệm” chương trình kích hoạt phần mềm iSpring QuizMaker cho phép soạn trắc nghiệm phiếu khảo sát Người dùng chọn trắc nghiệm soạn trước soạn từ giao diện khởi tạo Đây ưu điểm mạnh I-Spring Suit Chương trình soạn tập trắc nghiệm cho phép soạn nhiều kiểu câu hỏi trắc nghiệm kiểu câu khảo sát khác câu hỏi đúng/sai, đa lựa chọn, điền khuyết… Sau làm chương trình chấm hiển thị điểm số người làm đồng thời gửi kết email máy chủ giáo viên ứng dụng trực tuyến Giao diện công cụ trình soạn đề trắc nghiệm I-Spring Suit hoàn toàn tiếng Việt thiết kế đơn giản, dễ sử dụng dùng PowerPoint giáo viên khơng thể soạn kiểm tra trắc nghiệm theo chuẩn E-learning Với I-Spring ta soạn kiểm tra cách nhanh chóng với loại câu hỏi trắc nghiệm sau: *Câu hỏi đúng/sai: Trong khảo sát gọi câu hỏi dạng “Có/Khơng” Là loại câu hỏi đưa giải nhanh chóng, hoặc sai Trẻ thực chọn hai đáp án Giao diện khởi động chương trình soạn đề trắc nghiệm *Câu hỏi đa lựa chọn: Trong khảo sát gọi câu hỏi dạng “Chọn một” Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, có đáp án câu trả lời *Câu hỏi đa đáp án: Trong khảo sát gọi câu hỏi dạng “Chọn nhiều” Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, có nhiều đáp án *Câu hỏi trả lời ngắn: Là loại câu hỏi mà người học trả lời với ý kiến Trong người soạn câu hỏi tạo câu trả lời chấp nhận *Câu hỏi ghép đơi: Là loại câu hỏi có ghép hai nhóm đối tượng kết *Câu hỏi điền khuyết: Là loại câu hỏi mang nội dung điền vào chỗ trống Người học hồn thành tập thơng qua vấn đề điền nội dung thích hợp vào lựa chọn người soạn câu hỏi đặt *Câu hỏi Hostpot: Là dạng câu hỏi xác định vị trí hình ảnh Ví dụ: Nhìn hình vẽ, bé khu vực gọi đảo biển Giao diện soạn câu hỏi trắc nghiệm b Chèn Flash Chức cho phép chèn file Flash có sẵn vào slide PowerPoint c Chèn Youtube Chức cho phép chèn phim trực tiếp từ trang Youtube.com vào slide PowerPoint cách chép địa (đường dẫn địa trình duyệt) clip trang youtube.com dán vào Giao diện chèn Youtube d Chèn Website Chức cho phép chèn trang web vào slide PowerPoint cách nhập địa web Giao diện Chèn web vào slide e Ghi âm, ghi hình Cho phép ghi âm lời giảng tích hợp vào slide Chương trình cho phép người dùng thu âm từ Micro máy tính sử dụng Micro rời headphone để ghi âm lời giảng tự động đồng liệu với hiệu ứng slide Trong trình thu âm người giảng bải quan sát slide trình chiếu với đầy đủ hiệu ứng Giao diện điều khiển thu âm giảng f Ghi hình Chức ghi hình cho phép quay phim giáo viên giảng webcam tự động gắn vào slide giúp học thêm sinh động Tương tự chức ghi âm, chức ghi hình cho phép người dùng vừa trình chiếu giảng, vừa giảng Ghi hình giáo viên giảng tiêu chí cần thiết giảng điện tử theo chuẩn E-learning Bộ GD-ĐT yêu cầu Giao diện ghi hình giáo viên giảng g Quản lý lời giảng Giao diện quản lý đồng lời giảng với hiệu ứng slide Đây chức quan trọng giúp người soạn giảng dễ dàng đồng (khớp) lời giảng với hiệu ứng slide giảng h Cấu trúc giảng Cấu trúc giảng cho phép thiết lập cấu trúc slide giảng, ẩn giấu slide, hiệu chỉnh thời lượng slide, gán danh giảng viên, chọn giao diện cho slide, chèn đối tượng Bài trắc nghiệm Sách điện tử Giao diện quản lý cấu trúc giảng j Đính kèm Cho phép đính kèm file theo giảng đính kèm địa trang web tham khảo cho nội dung slide Giao diện quản lý tài liệu đính kèm giảng k Giáo viên Thiết lập thông tin giáo viên cho giảng gồm hình giáo viên, tên, chức danh/học vị, địa email, điện thoại, website thông tin cá nhân khác Giao diện thêm, chỉnh sửa thông tin giảng viên h Xuất bản: Kết thúc xuất giảng soạn PowerPoint thành giảng điện tử theo chuẩn E-Learning theo chuẩn AICC, SCORM 1.2 SCORM 2004 (2nd, 3rd, 4th edition); tương thích với hầu hết LMS Moodle, BlackBoard, Saba, CourseMill, Litmos, SCORM.com, … a Xuất nhanh: Xuất theo thiếp lập mặc định b Xuất bản: Cho phép thay đổi thiết lập kiểu liệu, chuẩn giảng, giao diện, bảo mật… V-iSpring xuất thành nhiều định dạng đầu khác Trong định dạng lại có nhiều tùy chọn cho phép người dùng chọn phương án phù hợp cho giảng Tùy theo nhu cầu mục đích sử dụng mà giáo viên chọn kiểu liệu xuất cho phù hợp Giao diện thiết lập trước Xuất giảng thành file Flash - Web: Bài giảng định dạng web máy tính cá nhân, cho máy chủ web (gửi qua FTP), web để chia sẻ qua email Các định dạng có dung lượng vừa phải nên chất lượng tương đối tốt - CD: Bài giảng để lưu đĩa CD: Định dạng có kích thước lớn chất lượng âm thanh, hình ảnh tốt - iSpring Online: Định dạng có chất lượng tương tự định dạng web đòi hỏi phải có tài khoản iSpring Online để tải trực triếp lên máy chủ iSpring - LMS: Định dạng chuẩn e-Learning, tương thích với website eLearning theo chuẩn AICC, SCORM 1.2 SCORM 2004 Tùy theo lựa chọn lưu cho máy tính cá nhân, web cho máy chủ web (gửi qua FTP), web để chia sẻ qua email mà dung lượng chất lượng file thay đổi cho phù hợp Buổi tập huấn để giáo viên nắm vững phần lí thuyết biết rõ khác giảng E-learning giảng Powerpoint cũ Đến buổi thứ yêu cầu giáo viên chuẩn bị giảng Powerpoint để bước vào thực hành soạn thảo giảng E-learning Thuận lợi cho giáo viên nhà trường có phịng vi tính với gần 30 máy tính nối mạng, có đầy đủ tai nghe, ghi âm, có máy chiếu giúp giáo viên giải đáp thắc mắc kịp thời Tôi chia số giáo viên trường thành hai nhóm: + Nhóm bản: Tập huấn học nội dung nút chức phần mềm Ispring, cách chèn phim, ảnh; tạo tập sai, tích chọn… + Nhóm nâng cao: Bao gồm giáo viên có kỹ thiết kế giáo án điện tử Nội dung tập huấn nâng cao với tất dạng tập phần mềm, cách việt hóa nút lệnh, cách liên kết, nhúng flash…tạo giảng theo nội dung khác tất mơn học, có ghi âm chèn vào tất sile giảng E-learning Buổi tập huấn sử dụng phần mềm I-Sping cho giáo viên 2.5 Mời giảng viên bồi dưỡng chuyên sâu phần mềm Active Inspire cho giáo viên có kỹ thành thạo Ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy giáo dục mầm non khơng gói gọn tiết giảng mẫu hay hội thi giáo viên dạy giỏi hàng năm mà tiết dạy hàng ngày, nỗ lực tận tâm với nghề, giáo viên đem đến cho lớp “học trò nhí” giảng hay qua hình ảnh sinh động, trò chơi giải câu đố hay câu chuyện thiết kế phần mềm ứng dụng Powerpoint giảng E-Learning, để làm điều giáo viên mầm non phải trau dồi kiến thức học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng phát triển xã hội công nghệ thông tin Nhận thức tầm quan trọng ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy Tôi đề xuất với BGH tổ chức lớp bồi dường CNTT cho giáo viên Trong tháng 9/2016, nhà trường tổ chức cho giáo viên tham gia lớp học “Thiết kế giảng E-Learning phần mềm Activ Inspire ” Để đảm bảo chất lượng đào tạo, nhà trường mời giáo viên giảng dạy thầy giáo có kinh nghiệm lâu năm công tác giảng dạy CNTT có đại học chuyên tin, tâm huyết với nghề Bên cạnh bố trí đủ máy vi tính kết nối mạng Internet phục vụ lớp học đảm bảo học viên /1 máy vi tính Qua buổi tập huấn, giáo viên trực tiếp thực hành hỏi thầy giáo để giải đáp vướng mắc gặp phải trình làm Đồng thời nâng cao kĩ CNTT sử dụng phần mềm trình thiết kế giảng Elearning Tập huấn phần mềm thiết kế tập bảng tương tác 2.6 Tổ chức thi thiết kế giảng E-learning cấp trường Sau thời gian bồi dưỡng học tập trao đổi kinh nghiệm, nhận thấy kĩ thiết kế giảng E-learning giáo viên nâng cao Bên cạnh trường thành lập, kho học liệu điện tử nên họp BGH xin ý kiến đạo tổ chức: “ Hội thi thiết kế giảng Elearning” cấp trường năm học 2016-2017 Tôi phổ biến kế hoạch phát động hội thi “Thiết kế giảng Elearning” tới 100% giáo viên buổi họp trường với tiêu chí cụ thể sau: a Yêu cầu dự thi - Bám sát nội dung thi: chủ đề “Dư địa chí Việt Nam” - Cấu trúc dự thi: Phải rõ ràng, gồm phần: + Phần đầu: trang bìa dự thi phải đầy đủ thông tin theo mẫu sau: Mục tin Ví dụ trang bìa Tiêu đề dự thi BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỸ LAWRENCE S.TING Cuộc thi quốc gia Thiết kế giảng e-learning -Tiêu đề dự thi Chủ đề Thông tin tác giả Email Điện thoại liên hệ Đơn vị cơng tác Địa Tìm hiểu làng gốm Bát Tràng Dư địa chí Việt Nam Môn Giáo viên: Nguyên Văn A, Lê Thị B info@123doc.org 0912973236 Mầm non …… số … Đường … , Phường …., Quận …., TP Hà Nội (Lưu ý địa phải xác) Giấy phép dự thi Tháng/Năm CC-BY CC-BY-SA Tháng 11 năm 2016 + Phần nội dung: Trình bày theo giáo án giáo viên + Phần cuối: Trang thông tin tài liệu tham khảo, cần ghi rõ nguồn gốc thông tin tham khảo sử dụng dự thi Tài liệu tham khảo không vi phạm quyền b Phạm vi nội dung dự thi: - Phải hoàn chỉnh nội dung cụ thể (tối thiểu tiết học chương trình giáo dục, dư địa chí phải đảm bảo giới thiệu đầy đủ nội dung) c Một số yêu cầu khác: - Bài dự thi xuất dạng web, giảng đọc thiết bị di động máy tính bảng, điện thoại di động (chuẩn HTML 5) Tham khảo danh sách phần mềm sử dụng có Phụ lục kèm theo (chú ý tìm phiên phần mềm đáp ứng chuẩn HTML 5) - Mỗi dự thi nộp cho Ban tổ chức cấp trường bắt buộc phải gồm: + Thư mục chứa dự thi xuất dạng web (BAIDUTHI) + Tệp nguồn thiết kế tư liệu để làm dự thi (TEPNGUON) + Thuyết minh dự thi (dạng tệp văn bản: thuyetminh.doc thuyet minh.docx) + Bài dự thi đóng gói, kiểm tra cẩn thận lưu vào đĩa CD + Mỗi lớp nộp tối thiểu 02 sản phẩm dự thi d Thời gian thực hiện: - Bài dự thi nộp cho tổ trưởng tổ CNTT: Từ ngày 01/10/2016 đến ngày 30/10/2016 - Từ ngày 01/11/2016 đến 10/11/2016: Trường tổ chức chấm công bố kết đến giáo viên lớp PHỤ LỤC Giới thiệu Danh mục số phần mềm E-Learning đáp ứng nhu cầu thi khuyến khích giáo viên sử dụng Adobe Presenter (chạy powerpoint); www.adobe.com Articulate Presenter (chạy powerpoint); http://www.articulate.com/ Adobe Captivate (http://www.adobe.com/products/captivate.html); Adobe Authorware (http://www.adobe.com/products/authorware.html); iSpring ( http://www.ispringsolutions.com/ ) MS Produce, tải từ http://edu.net.vn Raptivity (http://www.raptivity.com/ ) eXe (http://exelearning.com/ ) RELOAD (http://www.reload.ac.uk/ ) 10 Udutu (http://www.udutu.com/ ) 11 Course Lab (http://www.courselab.com/ ) 12 author Point (http://www.authorgen.com/ ) 13 Tham khảo tài nguyên giáo dục http://www.edumedia-sciences.com/en/ http://www.edumedia-share.com/ http://smarttech.com/classroomsuite http://www.edrawsoft.com/ http://www.yenka.com/ 2.7 Tổng hợp kho giảng E-learning cấp trường a Đánh giá chung: Giáo viên tham dự thi nhận thức thi, dành nhiều thời gian nghiên cứu, đầu tư xây dựng giảng công phu, chu đáo, bám sát thể lệ Ban tổ chức quy định b Kết thi - Chủ đề dư địa chí: 03 - Chủ đề môn học: 25 - 04 tham gia thi “ Hội thi thiết kế giảng E-learning” cấp Quận * Một số lưu ý cho giáo viên thiết kế giảng E-learning Để thiết kế giảng E-Learning giáo viên cần phải tuân theo ngun tắc sau: - Giáo viên phải có trình độ sử dụng thành thạo Powerpoint, biết khai thác kho tư liệu mạng internet, biết cắt ghép đoạn video cho phù hợp với nội dung giảng, đổi định dạng video, âm thanh, hình ảnh cho tương thích với phần mềm thiết kế giảng E-Learning - Nguyên tắc chung việc thiết kế giảng đơn giản, rõ ràng, hình ảnh, biểu tượng quán thiết kế, không nên nhiều ý tưởng lớn slide, lựa chọn đồ họa cẩn thận để tránh gây phân tán ý trẻ, chọn mầu với chữ thích hợp thống trình dạy Cấu trúc giảng phải rõ ràng tên bài, đề mục - Giáo viên không nên lạm dụng hiệu ứng hoạt hình theo kiểu bay nhảy, tránh chọn màu lấn áp màu chữ thu hút tị mị khơng cần thiết trẻ, phân tán ý học mà cần làm bật nội dung trọng tâm 2.8 Tham mưu với Hiệu trưởng xây dựng chế thưởng hội thi “ Thiết kế giảng E-learning” cấp trường Bài giảng E-Learning phương pháp dạy học vừa đại vừa tiên tiến tạo phương thức dạy học có hiệu ứng cao Vì địi hỏi tất giáo viên phải có niềm say mê thật nỗ lực Tính ưu việt giảng thể soạn công phu giáo viên tích cực tham gia trẻ Cuộc thi“ Thiết kế giảng E-learning” cấp trường đẩy mạnh phong trào ứng dụng CNTT đổi nội dung, phương pháp dạy học cách sáng tạo, đại, tăng cường tính tích cực tự học giáo viên Để khích lệ tinh thần cho giáo viên trường tham mưu đề xuất với đồng chí Hiệu trưởng xây dựng chế khen thưởng hội thi sau: CƠ CẤU GIẢI THƯỞNG BÀI GIẢNG E-LEARNING CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2016 - 2017 Số lượng Đạt giải Tiền thưởng Nhất 200.000 Nhì 150.000 Ba 100.000 2.9 Kết hợp với phụ huynh thiết kế giảng E-learning Nhà trường, xã hội gia đình yếu tố tác động đến hình thành nhân cách trẻ Trong đó, yếu tố gia đình đóng vai trị vơ quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành phẩm chất, nhân cách gốc đứa trẻ Do vậy, cơng tác giáo dục ln địi hỏi phải có phối hợp chặt chẽ nhà trường gia đình Hiểu tầm quan trọng đó, hoạt động nhà trường tham mưu với BGH mời đại diện phụ huynh lớp tham gia Trong buổi kiến tập chuyên đề ứng dụng CNTT cấp trường ln có đồng hành bậc phụ huynh Để bậc phụ huynh thấy tầm quan trọng hiệu mà CNTT mang lại cho trẻ Từ tơi tìm hiểu thơng qua giáo viên lớp để biết nghề nghiệp số phụ huynh có khả CNTT Tơi trực tiếp trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng mà giảng E-learning đem lại trình tổ chức hoạt động cho trẻ Mời phụ huynh làm người hướng dẫn cho giáo viên phần mềm mới, kĩ sử dụng thành thạo loại máy….hay giúp giáo viên làm phong phú kho tài nguyên, tư liệu, âm thanh, hình ảnh để dạy trẻ Kết quả: * Đối với giáo viên: - Ứng dụng giảng E learning vào giảng dạy giúp giáo viên tiết kiệm nhiều thời gian …Thay vào đó, giáo viên có điều kiện tổ chức cho trẻ trao đổi, phát huy tính tích cực, say mê, hứng thú học tập - Khuyến khích giáo viên hưởng ứng việc sử dụng công nghệ dạy học để không ngừng nâng cao hiệu dạy học - Xây dựng giảng E learning vào giảng dạy phương pháp đa hình thức hút giáo viên giáo viên quan tâm - Việc xây dựng giảng E learning vào giảng dạy cần thiết bổ ích giúp giáo viên nhiều việc giảng dạy đem lại hiệu cao việc tiếp thu kiến thức học sinh giảm bớt thời gian việc làm đồ dùng tư liệu sử dụng lâu dài nhân rộng - Sau gần năm áp dụng biện pháp thu kết quả: ... cho phép so? ??n trắc nghiệm phiếu khảo sát Người dùng chọn trắc nghiệm so? ??n trước so? ??n từ giao diện khởi tạo Đây ưu điểm mạnh I-Spring Suit Chương trình so? ??n tập trắc nghiệm cho phép so? ??n nhiều... vấn đề điền nội dung thích hợp vào lựa chọn người so? ??n câu hỏi đặt *Câu hỏi Hostpot: Là dạng câu hỏi xác định vị trí hình ảnh Ví dụ: Nhìn hình vẽ, bé khu vực gọi đảo biển Giao diện so? ??n câu hỏi... trẻ chi? ??m nhiều thời gian ngày, nên việc thiết kế giảng E-learning hạn chế - Trường thành lập nên kho học liệu giảng E-learning chưa có nhiều giảng Một số biện pháp đạo giáo viên thiết kế kho
