Bài mới HĐ của GV HĐ của HS Kiến thức cần đạt Giới thiệu bài Nghe I/ Tìm hiểu phép lập luận phân Gọi hs đọc VB sgk Đọc tích tổng hợp.. Bài tập CHTL: Bài văn đã nêu ra Thảo luận 5’ làm V[r]
(1)Lớp 9C Tiết Ngày Sĩ số Vắng 9D Tiết 91 Bài 18: Văn : BÀN VỀ ĐỌC SÁCH Chu Quang Tiềm A/ MỤC TIÊU I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu, cảm nhận nghệ thuật lập luận, giá trị n/ d và ý nghĩa thực tiễn văn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, GIÁO DỤC 1.Kiến thức: Giúp hs - Ý nghĩa tầm quan trọng việc đọc sách và phương pháp đọc sách - Phương pháp đọc sách có hiệu Kĩ - Biết cách đọc – hiểu VB dịch - Nhận bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng Vb nghị luận - Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận Giáo dục ý thức việc đọc sách B/ CHUẨN BỊ GV: Tài liệu t/g Chu Quang Tiềm và quấn Danh nhân Trung Quốc bàn nềm vui và nỗi buồn việc đọc sách HS: Soạn bài C HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC Kiểm tra T2: Đọc sách giúp ích gì sống? NX cách lập luận t/g P1? Bài HĐ GV Giới thiệu bài Gọi HS đọc chú thích * Sgk Giới thiệu t/g và quấn Danh nhân Trung Quốc bàn nềm vui và nỗi buồn việc đọc sách Hướng dẫn hs tìm hiểu các chú thích Sgk Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu HĐ HS Đọc Nghe Kiến thức cần đạt I/ Đọc hiểu chú thích Tác giả , tác phẩm ( SGK) Các chú thích khác ( SGK) Trả lời theo chú thích Sgk Nghe II/ Đọc hiểu văn Đọc (2) Gọi hs đọc Nêu v/đ nghị luận? X/đ bố cục? Phân tích Đọc Trả lời Nghe Y/c hs đọc lại phần đầu Vb Tác giả đã lí giải tầm quan trọng và cần thiết việc đọc sách người ntn? Nếu học vấn là hiểu birts thu nhận qua quá trình học tập, thi học vấn thu từ đọc sáh là gì? Đọc Bố cục: phần p1: Từ đầu phát giới mới-> tầm quan trọng và ý nghĩa việc đọc sách P2: "Lịch sử tự tiêu hao lực lượng" -> Khó khăn và thiên hướng sai lệch P3: Còn lại: Phương pháp đọc sách Phân tích a) Vì phải đọc sách Phát sgk Trình bầy -Đọc sách là đường q/trọng học vấn Suy nghĩ – trả lời (là hiểu biết người đọc sách mà có) Thảo luận Khi cho rằng: học vấn không Trình bầy là chuyện đọc sách, ( Học vấn tích lũy đọc sách là từ mặt hoạt đường quan trọng động học tập học vấn, tác giả muốn ta nhận người Trong đó, đọc thức điều gì học vấn sách là mặt, và quan hệ đọc sách và học là mặt quan vấn? trọng Muốn có học vấn, không thể không đọc sách.) Vậy sách có vài trò gì trên Trao đổi bàn - Trình bầy đường phát triển (Sách nghi chép tri nhân loại? thức Sách là kho tàng quý báu Sách là kết tinh học vấn ) Vậy đọc sách có ý nghĩa gì? Trả lời ( Đọc sách là đường nâng cao vốn tri thứ ) T/g đã dùng phép lập luận Thảo luận – Trình bầy nào để làm bất Bằng phép lập luận phân vai tro sách và ý nghĩa tích Bằng phép lập luận phân tích t/g đã cho thấy ý nghĩa việc đọc sách: nâng cao vốn tri thức, có thể làm trường trinh vạn dặm trên đường học vấn, phát triện học thuật (3) việc đọc sách? PT Củng cố luyện tập h Những cuấn sách giáo khoa em học có phải là "di sản tinh thần" không ? Vì sao? H Em đã "hưởng thụ" gì từ việc đọc sách ngư văn để chuẩn bị cho "học vấn" mình? * Luyện tập Nghe Trao đổi - Trả lời - Có, vì đó là phần tinh hoa học vấn - Tri thức TV và VB giúp ta sử dụng đúng và hay ngôn ngữ dân tộc nghe, nói, đọc, viết, Dặn dò:Học bài Chuẩn bị tiết **************************************************************** Lớp 9C Tiết Ngày Sĩ số Vắng 9D Tiết 92 Bài 18: Văn : BÀN VỀ ĐỌC SÁCH Chu Quang Tiềm A/ MỤC TIÊU I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu, cảm nhận nghệ thuật lập luận, giá trị n/ d và ý nghĩa thực tiễn văn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, GIÁO DỤC 1.Kiến thức: Giúp hs - Ý nghĩa tầm quan trọng việc đọc sách và phương pháp đọc sách - Phương pháp đọc sách có hiệu Kĩ - Biết cách đọc – hiểu VB dịch - Nhận bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng Vb nghị luận - Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận Giáo dục ý thức việc đọc sách B/ CHUẨN BỊ GV: Tài liệu t/g Chu Quang Tiềm và quấn Danh nhân Trung Quốc bàn nềm vui và nỗi buồn việc đọc sách HS: Soạn bài (4) C HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC Kiểm tra Đọc sách giúp ích gì sống? NX cách lập luận t/g P1? Bài HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt Giới thiệu bài Nghe – Ghi bài I/ Đọc - hiểu chú thích Tác giả , tác phẩm Các chú thích khác Y/c hs đọc phần H Đọc sách có rễ không ? Vì sao? Đọc trao đổi - trả lời ( Đọc sách không rễ vì: Sách nhiều khiến ta không chuyên sâu ) Phát Vb - thảo luận H Theo t/g vì cần phải - Trình bầy chọn sách đọc? ( Đọc chuyên sâu là đọc ý kiến t/g cách đọc nào miệng đọc chuyên sâu và không tâm ghi, nghiền ngẫm đến chuyên sâu n.t.n? thuộc lòng, thấm vào xương tủy biến thành nguồn động lực tinh thần.) Theo t/g nào là đọc Phát Vb - Trình bầy không chuyên sâu? Đọc lướt qua nhiều đọng lại ít ) Cái hại việc đọc lạc Phát Vb - Trình bầy hướng t/g phân tích ( Lãng phí thời gian sức n.t.n? lực ) H Em có nx gì phương Trao đổi bàn – Trình bầy pháp lận luận đoạn này ( PT qua so sánh đối chiếu và t/g? Qua đó t/g đưa lấy dẫn chứng cụ thể ) cách lựa chọn sách đọc Nghe n.t.n? Vậy cần lựa chọ sách để Thỏa luận – Trình bầy đọc? ( Không tham đọc nhiều Phân tích chọn cho tinh, đọc cho kĩ ) Y/c hs đọc phần cuối T/g bàn cụ thể phương pháp đọc sách n.t.n? Đọc Phát trả lời theo VB Trả lời ( Chọn cho tinh: đọc II/ Đọc hiểu văn Đọc Bố cục: Phân tích a) Vì phải đọc sách b/ Cách lựa chọn sách đọc Nghị luận cách phân tích qua so sánh đối chiếu và dẫn chứng cụ thể qua đó cho người đọc thấy cách lựa chọn sách và cần lựa chon sách đọc: Không đọc nhiều mà phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ có giá trị và có lợi cho mình; Ngoài cần đọc sách thưởng thức c) Phương pháp đọc sách (5) T/g quan niệm n.t.n về: chọn cho tinh, đọc cho kĩ và đọc để trang trí? Theo t/g nào là: đọc có kiến thức phổ thông? Tích hợp phân tích NX gì phương pháp nghị luận phần này t/g qua đó em rút phưương pháp đọc sách n.t.n? H Em hiểu n.t.n phép phân tích văn nghị luận? Nêu ý nghĩa việc đọc sách? Gọi hs đọc ghi nhớ 10 lướt qua không = chọn đọc 10 lần ) Trả lời ( Đọc rộng theo y/c môn học Nghe Thảo luận Trình bầy Trả lời theo cảm nhận mình Đọc Làm cá nhân (10') Trình bầy - Nhận xét Nghe Phát biểu điều mà em thấm thía học bài "Bàn đọc sách" Nx Kết hợp phân tích lí lẽ với liên hệ so sánh t/g đã nêu số phương pháp đọc sách: + Chọn tinh, đọc kĩkhông nên đọc để tranh trí + Đọc sách là chuẩn bị âm thầm và gian khổ + Đọc sách có kiến thức phổ thông Tổng kết Ghi nhớ ( sgk) III/ Luyện tập Củng cố luyện tập Sử dụng đồ tư để củng cố kiến thức Dặn dò:Học bài Chuẩn bị bài "Khởi ngữ" Soạn bài" Tiếng nói vặn nghệ" ****************************************** (6) (7) Lớp 9C Tiết Ngày Sĩ số Vắng 9D Tiết 93 Bài 18: KHỞI NGỮ A/ MỤC TIÊU I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm đặc điểm, công dụng KN câu Biết cách đặt câu có thành phần KN II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Nắm đặc điểm khơi ngữ - Công dụng khơi ngữ Kĩ năng: - Nhận diện khởi ngữ câu - Đặt câu có thành phần KN B/ CHUẨN BỊ GV: Tài liệu khơi ngữ câu Bảng phụ, phiếu học tập HS: học bài và xem bài nhà C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra lồng giới thiệu bài GV đưa câu: y/c hs lên xđ thành phần câu Tôi // đọc sách này B Đ C V Quyển sách này, tôi // đọc C K Nhận xét và sửa sau đó dẫn vào bài V (8) Bài HĐ GV Đưa bảng phụ nội dung bài tập sgk Y/c hs phân biệt từ gạch chân vời CN và q/h với VN? NX – KL Y/c hs thêm các qht vào trước từ gạch chân? Y/c hs NX HĐ HS Kiến thức cần đạt I/ Đặc điểm và công dụng Quan sát khởi ngữ câu Bài tập Trả lời a) Bài Nx - Vị trí: Đứng trước CN - Không có quan hệ C-V vời VN Nghe - Tác dụng: nêu nên đề tài Thêm: a, đối với; b, nói đến câu và; b) Bài Em hiểu nào là khởi Trả lời ngữ ? Nx- Kl Y/c hs đọc ghi nhớ Đọc VD a Có thể thêm từ “ đối với” VD b Có thể thêm từ “ và” 2.Bài học Ghi nhớ (SGK) Đưa bảng phụ nội dung bài Quan sát tập Sgk Y/c hs nên bảng xđ KN Lên bảng làm câu Nx Y/c hs đọc bài tập Y/c hs làm theo nhóm II/ Luyện tập Bài a) Điều này b) chúng mình c) Một mìmh d) Làm khí tợng Đọc e) Đối với háu Làm bài theo nhóm Bài Đại diện trình bầy a) Làm bài thì anh cẩn thận Nghe b) Hiểu thì tôi hiểu giải thì Lên bảng làm tôi chưa giải Quan sát nhân xét NX-Kl Củng cố Y/c hs lên bảng đật câu có khởi ngữ NX – Sửa Dặn dò: Làm các bài tập Nghe- nhớ vào Viết đoạn văn ngắn theo chủ đề môi trường Trong đó có câu có thành phần KN; Xem trước tiết TLV **************************************** (9) Lớp 9C Tiết Ngày Sĩ số Vắng 9D Tiết 94 Bài 18: PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP A/ MỤC TIÊU I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu và biết vận dụng các phép lập luận phân tích, tổng hợp làm văn nghị luận II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Đặc điểm phép phân tích, tổng hợp - Sự khác phép lập luận phân tích và tổng hợp - Tác dụng phép phân tích và tổng hợp các văn nghị luận Kĩ - Nhận diện phép phân tích tổng hợp - Vận dụng hai phép lập luận này tạo lập và đọc – hiểu văn nghị luận B/ CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ, phiếu bài tập HS: ôn bài C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra Bài HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt Giới thiệu bài Nghe I/ Tìm hiểu phép lập luận phân Gọi hs đọc VB sgk Đọc tích tổng hợp Phân nhóm (4) Vào nhóm Bài tập CHTL: Bài văn đã nêu Thảo luận 5’ ( làm Văn bản: Trang phục dẫn chứng gì ăn nháp) mặc? Nêu luận điểm chính Đại diện trình bầy Luận điểm chính: Vb? Lập luận n.t.n để + Ăn cho mình mặc cho ngời làm rõ luận điểm đó? + Y phục xúng kì đức + Quy tắc ăn mặc ; VH trang Đư bảng phụ đáp án Quan sát phục; quy tắc đồng bộ, chỉnh tề NX Qua đó t/g đã cho thấy quy Trả lời tắc nào ăn mặc? ( Quy tắc đồng NX và chỉnh tề Em hiểu n.t.n là phép lập Nghe luận phân tích? Trả lời theo ghi KL nhớ ý SGK ( 10) Gọi hs đọc câu cuối Đọc (10) Vb:Trang phục Nêu tác dụng câu này toàn VB? NX Nghe Trả lời ( Có tác dụng thâu tóm toàn các ý các luận điểm, luận chứng bên trên) Em hiểu n.t.n phép tổng Nghe hợp? Đọc KL Gọi hs đọc ghi nhớ Trả lời Gọi hs đoch BT1 Y/c hs làm cá nhân: 5’ NX Gọi hs đọc bt2 Y/c hs làm cá nhân: 5’ Nx Gọi hs đọc bt3 Y/c hs làm cá nhân: 5’ Nx Y/c hs thảo luận BT4 theo nhóm NX Củng cố: Y/c hs viết đoạn văn nghị luận theo phép phân tích tổng hợp Dặn dò: Về nhà làm các bài tập vào vở, xem kĩ tiết luyện tập; Nghe Trả lời Nghe Đọc Đọc Làm cá nhân Trình bầy Đọc Làm cá nhân Trình bầy Đọc Làm cá nhâ Trình bầy Thảo luận nhóm Đại diên trình bầy NX Nghe - Câu cuối Vb có tác dụng tổng hợp các ý phân tích trên: Nó thâu tóm các ý dẫn chứng Bài học : Ghi nhớ ( sgk) II/ Luyện tập Bài Phân tích ý: Đọc sách là đường học vấn Bài Lí phải chọn sách Bài Tầm quan trọng dọc sách Bài Phép phân tích cần lập luận vì qua phân tích thì kết luận rút có sức thuyết phục Viết cá nhân 7’ Trình bầy Nx Nghe Nghe , nhớ *************************************** (11) Lớp 9C Tiết Ngày Sĩ số Vắng 9D Tiết 95 Bài 18: LUYÊN TẬP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP A/ MỤC TIÊU I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Có kĩ phân tích, tổng hợp lập luận II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: Giúp hs Mục đích, đặc điểm, tác dụng việc sử dụng phép phân tích và tổng hợp Kĩ - Nhận dạng rõ VB có sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp - Sử dụng phép phân tích và tổng hợp thục đọc – hiểu và tạo lập VB nghị luận B/ CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ, phiếu bài tập HS: Ôn bài C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra Bài HĐ GV HĐ HS Giới thiệu bài Nghe Y/c hs đọc bt1 Phân nhóm Vào nhóm y/c hs thảo luận bài Thảo luận 6’ tập sgk BT SGK N: 1,2,3 làn ý a N: 4,5,6 làm ý b Y/c các nhóm trình Trình bầy bầy NX - KL Kiến thức cần đạt Bài * Đoạn văn a - Từ cái "hay hồn lẫn xác, hay bài" t/g cái hay: + các điệu xanh + các vần thơ + cử động + các chữ không non ép -> Phép lập luận phân tích * đoạn văn b - Đoạn mở đầu nêu các quan niệm mấu chốt thành đạt - Đoạn phân tích quan niệm đúng sai nào và kết lại việc phân tích thân chủ quan ngời -> Phép phân tích và tổng hợp (12) Gọi hs đọc bài tập H Vần đề phân tích đây là gì? Giới thiệu tượng trên Y/c hs làm bài tập vào NX Đọc Trả lời Nghe Làm cá nhân Trình bầy Nx Nghe Y/c hs đọc bài tập Gợi ý Đọc Nghe Làm cá nhân Trình bầy Nx NX Nghe Củng cố Y/c hs viêt đ/v tổng hợp cho bài tập Nx Dặn dò - Làm bài tập vào - Soạn bài: " Tiếng nói văn nghệ" Làm cá nhân ( 10') Trình bầy Nx Nghe Bài - Học đối phó là học không lấy việc học làm mục đích, xem học là viẹc phụ - Học đối phó là học bị động, không chủ động, cốt đối phó với đòi hỏi thầy cô, thi cử - Do hìmh thức bị động nên không thấy hứng thú mà không hứng thú thì chán học, hiệu thấp - học hình thực không sâu vào thực chất kiến thức bài học Bài - Sách đúc kết kiến thức nhân loại đã tích lũy từ xa đến - Muốn tiến bộ, phát triển thì phải đọc sách để tiếp thu tri thức, kinh nghiệm - Đọc sách không cần nhiều mà cần đọc kĩ, hiểu sâu, đọc nào đó có ích - Bên cạnh đọc chuyên sâu cần đọc rộng (13)