GA lop 4 tuan 15 Chuan KTKNKNSGDBVMTgiam tai

Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tro A... Giáo viên nhận xét chung: sung..[r]

TUẦN 15 (Từ ngày 17 đến ngày 21 tháng 12 năm 2012) THỨ NGÀY TIẾT 7 MÔN HỌC Tin học Lịch sử Tiếng Việt Tiếng Anh Tiếng Anh Mĩ thuật Toán Địa ly TIẾT THỨ TÊN BÀI DẠY Ôn 15 Nhà Trần và việc đắp đê Tập đọc: Cánh diều tuổi thơ 72 15 30 73 29 Chia cho số có chữ số Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ (tiếp theo) Chia cho số có chữ số Tiết kiệm nước (Tổng phụ trách) Tuổi ngựa Chia có số có chữ số (tiếp) Luyện tập miêu tả đồ vật 30 15 Làm thế nào để biết có không khí ? Kể chuyện đã nghe, đã đọc Toán Khoa học HĐTT Tập đọc Toán Tập làm văn Tiếng Anh Khoa học Kể chuyện Kĩ thuật Viết chữ đẹp Ôn 29 15 Bài số 15 Toán Viết chữ đẹp Tin học Khoa học Toán Tập làm văn Sinh hoạt Ôn 15 Luyện tập Bài số 15 30 75 30 15 Làm thế nào để biết có không khí ? Chia cho số có chữ số (tiếp) Quan sát đồ vật Tuần 15 ĐIỀU CHỈNH Ngày soạn: 15 – 12 – 2012 Ngày giảng: 17 – 12 – 2012 Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2012 Chiều: LỚP 4A Tiết 5: Tiết 6: Tin học: (Giáo viên chuyên) Lịch sử: T15: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I Mục tiêu: * Kiến thức – Kĩ năng: Giúp HS biết: - Nhà Trần rất quan tâm tới việc đắp đê - Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển và là sở xây dựng khối đoàn kết dân tộc - Có y thức bảo vệ đê điều và phòng chống lũ lụt * Thái độ: HS yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, vở bài tập Lịch sử và Địa ly 4, vở ghi III Phương pháp dạy học tích cực có thể sử dụng: - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Ỏn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - HS đọc bài: Nhà Trần thành lập ? Nhà Trần đời hoàn cảnh nào ? ? Nhà Trần làm gì để củng cố xây dựng đất nước? - GV nhận xét ghi điểm C Bài mới: Giới thiệu bài: Hoàn cảnh đất nước: * Mục tiêu: HS hiểu hoàn cảnh của đất nước dưới thời nhà Trần * Phương pháp dạy học: Hoạt động nhóm - GV phát PHT cho HS - GV đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận: ? Nghề chính nhân dân ta thời nhà Trần là nghề gì ? ? Sông ngòi nước ta nào ?hãy trên BĐ và nêu tên số sông Hoạt động tro - Cả lớp hát - HS đọc bài - HS khác nhận xét - HS cả lớp thảo luận + Nông nghiệp + Chằng chịt Có nhiều sông như: sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Cầu, sông Mã, sông Cả… ? Sông ngòi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất + Là nguồn cung cấp nước cho nông nghiệp gây khó khăn việc gieo trồng và thường gì ? xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng - Vài HS kể ? Em hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em đã chứng kiến biết qua các phương tiện thông tin - GV nhận xét về lời kể của một số em - GV tổ chức cho HS trao đổi và đến kết luận: Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển, song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp Nhà Trần với việc đắp đê: * Mục tiêu: HS hiểu Nhà Trần rất quan tâm tới việc đắp đê * Đồ dùng dạy học: Tranh * Phương pháp dạy học: Cả lớp - GV đặt câu hỏi: Em hãy tìm các sự kiện bài nói lên sự quan tâm đến đê điều của nhà Trần - GV tổ chức cho HS trao đổi và cho dãy lên viết vào bảng phụ em lên viết y kiến, sau đó chuyển phấn cho bạn cùng nhóm GV nhận xét và đến kết luận: Nhà Trần đặt lệ người đều phải tham gia đắp đê; hằng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành một số ngày tham gia đắp đê.Có lúc, vua Trần trông nom việc đắp đê Kết quả: * Mục tiêu: Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển và là sở xây dựng khối đoàn kết dân tộc; Có y thức bảo vệ đê điều và phòng chống lũ lụt * Phương pháp dạy học: Nhóm đôi - GV cho HS đọc SGK - GV đặt câu hỏi: Nhà Trần đã thu kết quả thế nào công cuộc đắp đê ? Hệ thống đê điều đó đã giúp gì cho sản xuất và đời sống nhân dân ta ? - GV nhận xét, kết luận: dưới thời Trần, hệ thống đê điều đã hình thành dọc theo sông Hồng và các sông lớn khác ở đồng bằng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, giúp cho sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, công cuộc đắp đê, trị thuỷ làm cho nhân dân ta thêm đoàn kết * Liên hệ: - Cho HS thảo luận theo câu hỏi: Ở địa phương em có sông gì ? nhân dân đã làm gì để chống lũ lụt ? - HS nhận xét và kết luận - HS tìm các sự kiện có bài - HS lên viết các sự kiện lên bảng - HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS thảo luận và trả lời: Hệ thống đê dọc theo những sông chính xây đắp, nông nghiệp phát triển - HS khác nhận xét - HS cả lớp thảo luận và trả lời: trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng các trạm bơm nước, củng cố đê điều … + Do sự phá hoại đê điều, phá hoại - GV nhận xét và tổng kết y kiến của HS rừng đầu nguồn… Muốn hạn chế - GV: Việc đắp đê đã trở thành truyền thống của lũ lụt phải cùng bảo vệ môi nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sông trường tự nhiên đã có đê kiên cố, vậy theo em tại còn có - HS khác nhận xét lũ lụt xảy hàng năm ? Muốn hạn chế ta phải làm gì? ● GDBVMT: Vai trò, ảnh hương to lớn của sông - HS đọc bài và trả lời câu hỏi ngòi đối với đời sống của người (đem lại phù sa màu mỡ, tiềm ẩn nguy lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục y thức trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều – những công trình nhân tạo phục vụ đời sống D Củng cố – Dặn dò: - Cả lớp nhận xét - Cho HS đọc bài học SGK - HS cả lớp ? Nhà Trần đã làm gì để phát triển kinh tế nông nghiệp ? ? Đê điều có vai trò thế nào đối với kinh tế nước ta ? - Nhận xét tiết học - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 6: Tiếng Việt: (Ôn luyện) Tập đọc: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn bài - Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ ( trả lời các CH SGK ) II Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa Tiếng Việt tập một III Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS đọc bài: Chú Đất Nung C Luyện đọc: - GV đọc mẫu - HS nghe - GV cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn - Mỗi HS đọc đoạn - GV hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ đúng, - HS luyện đọc đoạn nhóm giọng đọc của nhân vật - GV cho HS luyện đọc theo nhóm - GV cho HS thi đọc bài trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc - GV nhận xét cá nhân, nhóm đọc hay nhất - Lớp nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay nhất * Trả lời các câu hỏi SGK và nêu nội dung - HS lần lượt trả lời các câu hỏi bài: SGK - HS nêu nội dung bài D Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét giờ học - HS nghe - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 8: Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Ngày soạn: 16 – 12 – 2012 Ngày giảng: 18 – 12 – 2012 Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2012 Chiều: LỚP 4D Tiết 1: Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Tiết 2: Mĩ thuật: (Giáo viên chuyên) Tiết 3: Toán: T72: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: * Kiến thức – Kĩ năng: Giúp HS biết: - Biết đặt tính và thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải toán - Bài tập cần làm: bài 1, bài * Thái độ: HS yêu môn học II Đồ đùng dạy học: - Phần lí thuyết bằng lời SGK III Phương pháp dạy học: - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: Hoạt động tro - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét - HS nghe C Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn thực hiện phép chia cho số có hai chữ số: Phép chia 672 : 21 - HS thực hiện 672 : 21 = 672 : ( x ) = (672 : ) : - GV giới thiệu cách đặt tính và thực hiện phép = 224 : chia = 32 * Đặt tính và tính: - HS thực hiện phép chia - GV nhận xét cách đặt phép chia của HS, thống nhất cách chia đúng SGK đã nêu ? Phép chia 672 : 21 là phép chia có dư hay phép chia hết? * Phép chia 779 : 18 - Cho HS thực hiện đặt tính để tính - GV theo dõi HS làm - Hướng dẫn HS thực hiện đặt tính và tính nội dung SGK trình bày Vậy 779 : 18 = 43 ( dư ) ? 779 : 18 là phép chia hết hay phép chia có dư ? ? Trong các phép chia có số dư chúng ta phải chú y điều gì ? - GV hướng dẫn thêm: Khi đó chúng ta giảm dần thương xuống còn 6, 5, … và tiến hành nhân và trừ nhẩm - HS lên bảng làm bài cả lớp làm bài vào vở nháp + Là phép chia hết vì có số dư bằng - HS lên bảng làm bài - HS nêu cách tính của mình + Là phép chia có số dư bằng + … số dư luôn nhỏ số chia - HS theo dõi GV giảng bài + HS nhẩm để tìm thương sau đó kiểm tra lại Cả lớp theo dõi và nhận xét - GV hướng dẫn thêm SGV - HS có thể nhân nhẩm theo cách - GV cho cả lớp ước lượng với các phép chia khác : = ; x 17 = 119 ; 119 > 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18 75 - HS thử với các thương 6, 5, và tìm 17 x = 68 ; 75 - 68 = Vậy là thương thích hợp - HS nghe GV huớng dẫn Luyện tập, thực hành: * Bài 1: Đặt tính rồi tính: - HS đọc đề bài - GV gọi HS đọc đề bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào vở vở - GV nhận xét, chấm điểm - HS dưới lớp nhận xét bài bạn * Bài 2: Người ta xếp 240 bàn ghế vào 15 phòng học Hỏi mỗi phòng xếp bao nhiêu bàn ghế ? - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài ? Đề bài cho gì? + Người ta xếp đều 240 bộ bàn ghế vào 15 phòng học ? Đề bài hỏi gì ? + Hỏi phòng xếp bao nhiêu bộ bàn ghế ? - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào vở - HS lên bảng, lớp làm bài vào Bài giải: vở Mỗi phòng xếp số bộ bàn ghế là: 240 : 15 = 16 (bộ bàn ghế) Đáp số: 16 bộ bàn ghế - GV nhận xét, chấm điểm - HS dưới lớp nhận xét bài bạn D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 4: Địa lý: - HS nghe T15: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tiếp theo) I Mục tiêu: - Biết đồng bằng bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ - Dựa vào ảnh mô tả về cảnh chợ phiên - HS khá, giỏi: Biết nào một làng trở thành làng nghề Qui trình sản xuất đồ gốm II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, vở bài tập Lịch sử và Địa ly 4, vở ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: ? Hãy nêu thứ tự các công việc quá trình sản - HS trả lời câu hỏi xuất lúa gạo của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ ? Mùa đông ở đồng bằng Bắc Bộ có thuận lợi và khó khăn gì cho việc trồng rau xứ lạnh? - HS khác nhận xét C Bài mới: Giới thiệu bài: Nơi có hàng trăm nghề thủ công: * Hoạt động nhóm: - HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK và vốn - HS thảo luận nhóm hiểu biết của bản thân, thảo luận theo gợi y sau: - HS đại diện các nhóm trình bày ? Em biết gì về nghề thủ công truyền thống của kết quả người dân ĐB Bắc Bộ? - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trình bày kết quả quan sát: ? Khi nào một làng trở thành làng nghề? Kể tên + Làng Bát Tràng, làng Vạn Phúc, các làng nghề thủ công nổi tiếng mà em biết ? làng Đồng Kị … ? Thế nào là nghệ nhân của nghề thủ công ? + Là người nhào đất, tạo dáng cho gốm, phơi gốm, nung gốm, vẽ hoa văn … * Hoạt động cá nhân: - GV cho HS quan sát các hình về sản xuất gốm ở - HS đại diện các nhóm trình bày Bát Tràng và trả lời câu hỏi: kết quả ? Hãy kể tên các làng nghề và sản phẩm thủ công nổi tiếng của người dân ĐB Bắc Bộ mà em biết ? Quan sát các hình SGK em hãy nêu thứ tự - HS khác nhận xét, bổ sung các công đoạn tạo sản phẩm gốm - GV nhận xét, kết luận: Nói thêm một công đoạn quan trọng quá trình sản xuất gốm là tráng men cho sản phẩm gốm Chợ phiên: * Hoạt động theo nhóm: - HS thảo luận ? Chợ phiên ở ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt + Mua bán tấp nập, ngày họp chợ động mua bán, ngày họp chợ, hàng hóa bán ở không trùng nhau, hàng hóa bán ở chợ) chợ phần lớn sản xuất tại địa phương ? Mô tả về chợ theo tranh, ảnh: Chợ nhiều người + Chợ nhiều người; chợ có hay ít người? Trong chợ có những loại hàng hóa những hàng hóa ở địa phương và nào ? từ những nơi khác đến - GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất ở địa phương, - HS trình bày kết quả - HS khác chợ còn có nhiều mặt hàng mang từ nhận xét các nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất của người dân D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học - HS nghe - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Chiều: LỚP 4A Tiết 5: Toán: (Ôn luyện) CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: * Kiến thức – Kĩ năng: Giúp HS biết: - Biết đặt tính và thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải toán * Thái độ: HS yêu môn học II Đồ đùng dạy học: - Vở bải tập Toán tập một III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: C Luyện tập: * Bài 1: (HSTB): Đặt tính rồi tính: - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài ? Bài có mấy yêu cầu ? + yêu cầu: đặt tính và tính - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài - HS lên bảng, lớp làm vào vở tập - GV nhận xét - HS dưới lớp nhận xét * Bài 2: (HSK, G): Một người thợ 11 ngày đầu làm 132 cái khóa, 12 ngày làm 213 cái khóa Hỏi trung bình mỗi ngày người đó làm bao nhiêu cái khóa ? - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài ? Đề bài cho gì ? + Một người thợ 11 ngày ? Đề bài hỏi gì ? - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào vở Bài giải: Trong 11 ngày đầu, trung bình ngày người thợ làm số khóa là: 132 : 11 = 12 (cái) Trong 12 ngày tiếng theo, trung bình ngày người thợ làm số khóa là: 213 : 12 = 17 (cái, dư 9) Trung bình ngày người thợ làm số khóa là: (12 + 17) : = 14 (cái, dư 1) Đáp số: 14 cái khóa (dư 1) - GV nhận xét, cho điểm * Bài 3: (Cả lớp): Nối phép tính với kết phép tính đó (theo mẫu): - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS trả lời miệng, lớp lắng nghe 36 : 12 = 52 : 13 = 132 : 12 = 11 105 : = - GV nhận xét D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 6: đầu làm 132 cái khóa, 12 ngày tiếp theo làm 213 cái khóa + Hỏi trung bình ngày người đó làm bao nhiêu cái khóa ? - HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài tập - HS dưới lớp nhận xét bài bạn - HS đọc đề bài - HS trả lời miệng, lớp lắng nghe - HS khác nhận xét - HS nghe Khoa học: T29: TIẾT KIỆM NƯỚC I Mục tiêu: * Kiến thức – Kĩ năng: Giúp HS biết: - Thực hiện tiết kiệm nước * Thái độ: HS yêu môn học; Luôn có y thức tiết kiệm nước và vận động tuyên truyền người cùng thực hiện II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, vở bài tập Khoa học 4, vở ghi III Phương pháp dạy học tích cực có thể sử dụng: - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần - HS trả lời làm gì để bảo vệ nguồn nước ? - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS C Bài mới: Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước: * Mục tiêu: Nêu những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước; Giải thích lí phải tiết kiệm nước * Đồ dùng dạy học: Hình SGK * Phương pháp dạy học: Nhóm * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng - Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận một hình vẽ từ đến - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ giao - Thảo luận và trả lời: ? Em nhìn thấy gì hình vẽ ? ? Theo em việc làm đó nên hay không nên làm ? Vì ? - GV giúp các nhóm gặp khó khăn - Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác có cùng nội dung bổ sung * Kết luận: Nước sạch không phải tự nhiên mà có, chúng ta nên làm theo những việc làm đúng và phê phán những việc làm sai để tránh gây lãng phí nước Tại phải thực hiện tiết kiệm nước? * Mục tiêu: Giải thích tại phải tiết kiệm nước * Đồ dùng dạy học: Hình SGK * Phương pháp dạy học: Cả lớp * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và 8/ SGK trang 61 và trả lời câu hỏi: ? Em có nhận xét gì hình vẽ b hình ? ? Bạn nam hình 7a nên làm gì ? Vì sao? - HS lắng nghe - HS thảo luận - HS quan sát, trình bày - HS trả lời - HS lắng nghe - HS suy nghĩ và phát biểu y kiến - Quan sát suy nghĩ + Bạn trai ngồi đợi mà không có nước vì bạn ở nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xô đợi xách về vì bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải + Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: • Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng • Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền của - GV nhận xét câu trả lời của HS ? Vì chúng ta cần phải tiết kiệm nước ? * Kết luận: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi: * Mục tiêu: Bản thân HS biết tiết kiệm nước và tuyên truyền, cổ động người khác cùng tiết kiệm nước * Đồ dùng dạy học: Giấy vẽ, bút màu * Phương pháp dạy học: Nhóm * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - Chia nhóm HS - Yêu cầu các nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người cùng tiết kiệm nước - GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS nào tham gia - Yêu cầu các nhóm thi tranh vẽ và cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo - GV nhận xét tranh và y tưởng của nhóm - Cho HS quan sát hình minh hoạ - Gọi HS thi hùng biện về hình vẽ - GV nhận xét, khen ngợi các em * Kết luận: Chúng ta không những thực hiện tiết kiệm nước mà còn phải vận động, tuyên truyền người cùng thực hiện D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Liên hệ GDBVMT: Tiết 7: • Nước sạch không phải tự nhiên mà có • Nước sạch phải mất nhiều tiền và công sức của nhiều người mới có + Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều công sức, tiền của mới có đủ nước sạch để dùng Tiết kiệm nước là dành tiền cho mình và là để có nước cho người khác dùng - HS lắng nghe - HS thảo luận và tìm đề tài - HS vẽ tranh và trình bày lời giới thiệu trước nhóm - Các nhóm trình bày và giới thiệu y tưởng của nhóm mình - HS quan sát - HS trình bày -HS lắng nghe - HS cả lớp Hoạt động tập thể: TUẦN 15 T15: VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG NGÀY 22 – 12 I Mục tiêu: - Tập văn nghệ chào mừng ngày TLQĐNDVN 22/12 - Có y thức tự giác,nhiệt tình tập - HS không có đội văn nghệ giữ trật tự và cổ vũ cho các bạn II Chuẩn bị: Đội văn nghệ và bài hát III Các hoạt động dạy học: 1.Ôn định tổ chức Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS tập văn nghệ: - Đọc tên các HS đội văn nghệ - Cho HS đội văn nghệ tập nhiều lần - Cho HS đội văn nghệ biểu diễn thử Các bạn lớp cổ vũ IV Dặn dò: - Nhận xét giờ tập văn nghệ Ngày soạn: 17 – 12 – 2012 Ngày giảng: 19 – 12 – 2012 Thứ ngày 19 tháng 12 năm 2012 Sáng: LỚP 4C Tiết 1: Tập đọc: T30: TUỔI NGỰA I Mục tiêu: * Kiến thức – Kĩ năng: Giúp HS biết: - Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm một khổ thơ bài - Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi rất yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường về với mẹ (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài) HS khá, giỏi thực hiện CH5 (SGK) * Thái độ: HS yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 149/SGK (phóng to nếu có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Phương pháp dạy học tích cực: - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2HS lên bảng đọc tiếp nối bài "Cánh diều - HS lên bảng thực hiện yêu cầu tuổi thơ" và trả lời câu hỏi về nội dung bài - HS đọc toàn bài - HS trả lời câu hỏi: ? Cánh diều đã mang đến cho tuổi thơ điều gì ? - Nhận xét và cho điểm HS C Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: * Mục tiêu: Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm một khổ thơ bài Đọc các từ khó bài * Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa * Phương pháp dạy học: Cá nhân, nhóm - GV dậy theo quy trình - Giúp đỡ HS yếu - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn của bài (3 lượt HS đọc) GV chú y sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - Gọi một em đọc chú giải - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu chú y cách đọc - Toàn bài đọc với giọng dịu dàng hào hứng, khổ 2, nhanh và trải dài thể hiện ước vọng lãng mạn của cậu bé Khổ tình cảm tha thiết, lắng lại ở hai dòng kết của bài thể hiện cậu bé rất yêu mẹ, đâu nhớ mẹ, nhớ đường về với mẹ - Nhấn giọng ở những từ ngữ: trung thu, vùng đất đỏ, mấp mô, mang về, trăm miền, cánh đồng hoa, loá màu trắng, ngọt ngào, xôn xao, bao nhiêu, xanh, hồng, đen, hút, cách núi cách rừng, cách sông, cách biển , tìm với mẹ Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Mục tiêu: Hiểu nội dung: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi rất yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường về với mẹ (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4) HS khá, giỏi thực hiện CH5 (SGK) * Phương pháp dạy học: Vấn đáp gợi mở -Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi ? Bạn nhỏ tuổi gì? ? Mẹ bảo tuổi tính nết nào ? ? Khổ cho em biết điều gì? - HS tiếp nối đọc theo khổ thơ - Một HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ tuổi ngựa + Tuổi ngựa không chịu đứng yên một chỗ, là tuổi thích + Giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa - HS nhắc lại - Yêu cầu HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc hỏi thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi ? “Ngựa con” theo ngọn gió rong chơi + “Ngựa con” rong chơi khắp nơi: đâu? qua vùng trung du xanh ngắt, qua những cao nguyên đất đỏ, những rừng đại ngàn đến triền núi đá ? Đi khắp nơi “Ngựa con” vẫn nhớ mẹ + Đi chơi khắp nơi “Ngựa nào? con” nhớ mang về cho mẹ “ngọn gió của trăm miền” ? Khổ thơ kể lại chuyện gì? + “Ngựa con” rong chơi khắp nơi cùng gió - Ghi y chính khổ thơ - Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu - HS nhắc lại hỏi - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi ? Điều gì hấp dẫn "Ngựa con"trên cánh đồng hoa? + Trên những cánh đồng hoa: màu sắc trắng loá của hoa mơ, hương thơm ngạt ngào của hoa huệ, nắng và gió xôn xao trên cánh đồng tràn ? Khổ tả cảnh gì? ngập hoa cúc dại + Khổ thứ ba tả cánh đẹp của đồng - Ghi y chính khổ hoa mà - Yêu cầu HS đọc khổ thơ 4, trao đổi và trả lời câu + “Ngựa con” vui chơi hỏi - HS nhắc lại y chính - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc ? “Ngựa con” đã nhắn nhú với mẹ điều gì? thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + “Ngựa con” nhắn nhủ với mẹ: tuổi là tuổi mẹ đừng buồn dù xa cách núi cách rừng, cách sông cách biển, nhớ ? Cậu bé yêu mẹ nào? đường tìm về với mẹ + Cậu bé dù muôn nơi tìm - Ghi y chính khổ đường về với mẹ - Yêu cầu HS đọc câu hỏi 5, suy nghĩ trả lời - HS nhắc lại y chính - Ví dụ về câu trả lời có y tưởng hay: - Vẽ sách giáo khoa một cậu bé dang ngồi - Đọc và trả lời câu hỏi lòng mẹ, trò chuyện với mẹ dòng suy diễn của cậu là hình ảnh cậu bé phi ngự a vun vút trên miền trung du - Vẽ một cậu bé phi ngựa trên cánh đồng đầy hoa, trên tay cậu là một bó hoa nhiều màu sắc và tưởng tượng của cậu chàng kị sĩ nhỏ trao bó hoa cho mẹ ? Nội dung bài thơ là gì? - Ghi ND của bài Luyện đọc lại: * Mục tiêu: HS đọc theo yêu cầu và thuộc khoảng dòng thơ bài * Phương pháp dạy học: Thực hành - Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu khổ cần luyện đọc Mẹ , phi Qua bao nhiêu ngọn gió Gió xanh miền trung du Gió hồng vùng đất đỏ Gió đen hút đại ngàn Mấp mô miền núi đá Con mang cho mẹ Ngọn gió trăm miền - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ - Nhận xét và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc nhẩm khổ thơ và học thuộc cả bài thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng - Nhận xét và cho điểm HS D Củng cố – Dặn dò: ? Bạn nhỏ bài có nét tính cách gì đáng yêu? + Bài thơ nói lên ước mơ và trí tưởng tượng đầy láng mạn của cậu bé tuổi ngựa Cậu thích bay nhảy rất thương mẹ , đâu nhớ đường tìm về với mẹ - HS tham gia đọc thành tiếng - HS cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc hướng dẫn - Luyện đọc nhóm theo cặp - - HS thi đọc - Đọc nhẩm nhóm - Đọc thuộc lòng theo hình thức tiếp nối Đọc cả bài + Cậu bé có tính cách dù thích rong chơi miền luôn thương nhớ về với mẹ - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài và chuẩn bị - Về thực hiện theo lời dặn giáo viên tiết sau Tiết 2: Toán: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp) I Mục tiêu: * Kiến thức – Kĩ năng: Giúp HS biết: - Giúp HS biết thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài tập cần làm: bài 1, bài 3a - Áp dụng phép chia để giải các bài toán có liên quan * Thái độ: HS yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Toán 4, vở ghi III Phương pháp dạy học tích cực có thể áp dụng: - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS C Bài mới: Hướng dẫn thực hiện phép chia: * Mục tiêu: Giúp HS biết thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) * Đồ dùng dạy học: SGK * Phương pháp dạy học: Vấn đáp, thực hành ● Phép chia 192 :64 - GV ghi lên bảng phép chia trên, yêu cầu HS thực hiện đặt tính và tính - GV theo dõi HS làm bài Nếu thấy HS làm chưa đúng nên cho HS nêu cách thục hiện tính của mình trước, nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác không - GV hướng dẫn lại HS thực hiện đặt tính và tính nội dung SGK trình bày ? Phép chia 8192 : 64 là phép chia hết hay phép chia có dư ? - GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia : + 179 : 64 có thể ước lượng 17 : = dư 5) + 512 : 64 có thể ước lượng 51 : = (dư 3) ● Phép chia 154 : 62 - GV ghi lên bảng phép chia, cho HS thực hiện đặt tính và tính - GV theo dõi HS làm bài Nếu thấy HS làm đúng nên cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp, nếu sai nên hỏi các HS khác lớp có cách làm khác không ? - GV hướng dẫn lại cho HS cách thực hiện đặt tính và tính nội dung SGK trình bày Vậy 154 :62 = 18 ( dư 38 ) ? Phép chia 154 : 62 là phép chia hết hay phép chia có dư ? Hoạt động tro - HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn - HS nghe - HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp - HS nêu cách tính của mình + Là phép chia hết - HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp - HS nêu cách tính của mình - HS theo dõi + Là phép chia có số dư bằng 38 ? Trong phép chia có dư chúng cần chú y điều gì ? + Số dư luôn nhỏ số chia - GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia + 115 : 62 có thể ước luợng 11 : = (dư ) + 534 : 62 có thể ước lượng 53 : = ( dư ) Luyện tập, thực hành: * Mục tiêu: HS vận dụng để làm bài tập * Phương pháp dạy học: Thực hành, vấn đáp ● Bài 1: - GV yêu cầu HS tự đặt tính và tính - HS lên bảng làm bài, HS thực hiện một tính, cả lớp làm - GV cho HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bài vào vở bảng -HS nhận xét - GV chữa bài và cho điểm HS ● Bài 3: - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm, HS làm một phần, cả lớp làm bài vào VBT 75 x X = 1800 1855 : X = 35 X = 1800 : 75 X = 800:35 X= 24 X = 53 - Yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên - HS nêu cách tìm thừa số chưa bảng, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng giải thích biết phép chia HS nêu cách làm của mình cách tìm số chia chưa biết - GV nhận xét và cho điểm HS phép chia để giải thích D Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 3: Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu - Nắm vững cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả ; hiểu vai trò của quan sát việc miêu tả những chi tiết của bài văn, sự xen kẽ của lời tả với lời kể (BT1) - Lập dàn y cho bài văn tả chiếc áo mặc đến lớp (BT2) II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to và bút dạ - Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả chếc xe đạp của chú Tư III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức: B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm bài tập * Bài 1: - GV gọi 2HS nối tiếp đọc đề bài ? Phần mở bài, thân bài, kết bài đoạn văn trên có tác dụng gì? Mở bài kết bài theo cách nào? Hoạt động tro - Lắng nghe + Mở bài: Giới thiệu về chiếc xe đạp của chú Tư + Thân bài: Tả chiếc xe đạp và tình cảm của chú Tư với chiếc xe đạp + Kết bài: Nói lên niềm vui của đám nít và chú Tư bên chiếc xe ? Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng giác quan + Tác giả quan sát chiếc xe đạp nào ? bằng: Mắt ,Tai nghe + Tả bao quát chiếc xe Trao dổi, viết các câu văn thích + Tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật hợp vào phiếu + Nói về tình cảm của chú Tư đối với chiếc xe - Bao giờ dừng xe, chú rút đạp giẻ dưới yên lau, phủi, sạch * Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - GV Gợi y: (Xem SGV) - Lắng nghe - HS tự làm bài - Tự làm bài - Gọi HS đọc bài của mình - - HS đọc bài - GV ghi các y chính lên bảng để có một dàn y hoàn chỉnh - Chiếc áo em mặc là chiếc a/ Mở bài: áo sơ mi đã cũ hay còn mới? Đã mặc bao lâu? - Tả bao quát chiếc áo b/ Thân bài: + Tình cảm của em đối với chiếc c/ Kết bài: áo : - Gọi HS đọc dàn y - Đọc, bổ sung vào dàn y của mình những chi tiết còn thiếu ? Để quan sát kĩ đồ vật tả chúng ta cần quan + Chúng ta cần quan sát bằng sát bằng những giác quan nào? nhiều giác quan: mắt, tai, cảm nhận ? Khi tả đồ vật ta cần lưu y điều gì ? + Khi tả đồ vật, ta cần lưu y kết hợp lời kể với tình cảm của người với đồ vật ấy D Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Cả lớp - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 4: Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Chiều: LỚP 4A Tiết 5: Khoa học: T30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ ? I Mục tiêu: + KT- KN: Giúp HS biết: - HS biết làm thí nghiệm chứng minh không khí có ở quanh vật và các chỗ rỗng các vật - Có lòng ham mê khoa học, tự làm một số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học + TĐ: HS yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trang 62, 63 / SGK (phóng to nếu có điều kiện) - HS GV chuẩn bị theo nhóm: túi ni lông to, dây thun, kim băng, chậu nước, chai không, một miếng bọt biển hay một viên gạch cục đất khô III Phương pháp dạy học tích cực có thể áp dụng: - Cá nhân, nhóm, vấn đáp, thực hành IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời 1) Vì chúng ta phải tiết kiệm nước ? 2) Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để tiết kiệm nước ? - GV nhận xét và cho điểm HS C Bài mới: Giới thiệu bài: Không khí có ở chỗ, nơi: * Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm chứng minh không khí có ở quanh vật và các chỗ rỗng các vật Có lòng ham mê khoa học, tự làm một số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học * Đồ dùng dạy học: Như phần CB * Phương pháp dạy học: Thực hành, quan sát - GV tiến hành hoạt động cả lớp - Cả lớp - GV cho từ đến HS cầm túi ni lông chạy theo - HS làm theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang của lớp Khi chạy mở miệng túi rồi sau đó dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại - Yêu cầu HS quan sát các túi đã buộc và trả lời - Quan sát và trả lời câu hỏi: ? Em có nhận xét gì về những chiếc túi này ? + Những túi ni lông phồng lên đựng gì bên ? Cái gì làm cho túi ni lông căng phồng? + Không khí tràn vào miệng túi và ta buộc lại nó phồng lên ? Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có gì? + Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có không khí * Kết luận: Thí nghiệm các em vừa làm chứng tỏ - HS lắng nghe không khí có ở xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, không khí tràn vào túi ni lông và làm nó căng phồng - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định - Nhận nhóm và đồ dùng thí hướng nghiệm - GV chia lớp thành nhóm nhóm cùng làm - HS tiến hành làm thí nghiệm và chung một thí nghiệm SGK trình bày trước lớp - Kiểm tra đồ dùng của nhóm - Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp - Yêu cầu các nhóm tiến hành làm thí nghiệm - GV giúp đỡ các nhóm để đảm bảo HS nào tham gia - Yêu cầu các nhóm quan sát, ghi kết quả thí nghiệm theo mẫu - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày lại thí nghiệm và nêu kết quả Các nhóm có cùng nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm - GV ghi nhanh các kết luận của thí nghiệm lên bảng ? Ba thí nghiệm trên cho em biết điều gì ? + Không khí có ở vật: túi ni lông, chai rỗng, bọt biển (hòn gạch, đất khô) * Kết luận: Xung quanh vật và chỗ rỗng - HS lắng nghe bên vật đều có không khí - Treo hình minh hoạ trang 63 / SGK và giải - HS quan sát lắng nghe thích: Không khí có ở khắp nơi, lớp không - đế HS nhắc lại khí bao quanh trái đất gọi là khí quyển - Gọi HS nhắc lại định nghĩa về khí quyển - HS thảo luận - GV tổ chức cho HS thi theo tổ - HS trình bày D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 6: Kể chuyện: T15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em những vật gần gũi với trẻ em - Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Tiếng Việt tập một, vở ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: Búp bê của ai? - GV yêu cầu HS kể 1, đoạn của câu chuyện Búp bê của ai? bằng lời kể của búp bê C Bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học Hướng dẫn HS kể chuyện: - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK & kể truyện đúng với chủ điểm ? Truyện nào có nhân vật là những đồ chơi của em? - Nếu không tìm câu chuyện ngoài SGK, em có thể kể chuyện đã học (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca & bông cúc trắng, Voi nhà, Chú sẻ & bông hoa bằng lăng ………) a) HS thực hành kể chuyện: - GV cho HS trao đổi về y nghĩa câu chuyện Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm Hoạt động tro - HS kể & trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp - HS đọc đề bài - HS cùng GV phân tích đề bài + Truyện có nhân vật là vật gần gũi với trẻ em: Chú lính chì dũng cảm (An- đéc-xen), Chú Đất Nung (Nguyễn Kiên) – nhân vật là những đồ chơi của trẻ em; Võ sĩ Bọ Ngựa (Tô Hoài) – nhân vật là vật gần gũi với trẻ em - Vài HS tiếp nối giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình Nói rõ nhân vật truyện là đồ chơi hay vật Bước a) Kể chuyện nhóm - HS kể chuyện theo cặp - Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi về nội dung, y nghĩa câu chuyện b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp: b) Kể chuyện trước lớp - GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể - HS xung phong thi kể trước lớp chuyện ? Nội dung câu chuyện có mới, có hay không? - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói (HS nào tìm truyện ngoài SGK tính suy nghĩ của mình về tính cách thêm điểm ham đọc sách) nhân vật & y nghĩa câu chuyện + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) đối thoại với bạn về nội dung + Khả hiểu truyện của người kể câu chuyện - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, - HS cùng GV bình chọn bạn kể bạn kể chuyện hấp dẫn nhất chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS nghe - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 7: Kĩ thuật: (Giáo viên chuyên) Tiết 8: Viết chữ đẹp: T15: BÀI SỐ 15 I Mục tiêu: - Viết đúng, đẹp câu tục ngữ, đoạn văn - Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học: - Vở Thực hành viết đúng viết đẹp tập một III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn học sinh viết bài: - GV gọi HS đọc bài viết ? Trong bài có những chữ nào viết hoa ? ? Nội dung của đoạn trích nói về điều gì ? Hoạt động tro - HS hát - HS nghe - HS đọc to, lớp đọc thầm + M, N, H, C, L, Đ, K + Nói về những quy luật tự nhiên - GV nhận xét - GV gọi HS nêu lên các chữ cái có độ cao 2,5 - HS nêu ôli, ôli, 1,5 ôli, ôli ? Khoảng cách giữa các chữ cái cần viết ntn ? + Cách chữ o ? Cần trình bày đoạn trích ntn ? + Viết hoa chữ cái đầu tiên của đoạn và viết lùi vào ô vuông * GV nêu cấu tạo chữ mẫu: Gồm nét bản là sự phối hợp của móc ngược trái, thẳng đứng, thẳng xiên và móc ngược phải * GV nêu cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 2, viết nét móc từ dưới lên, lượn sang phải, dừng bút ở đường kẻ + Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, đổi chiều bút, viết một nét thẳng đứng xuống đường kẻ + Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2, đổi chiều bút, viết nét móc xuôi phải lên đường kẻ rồi uốn cong xuống đường kẻ - GV cho HS viết nháp các từ dễ nhầm lẫn: chăm sóc, hiệu lực, lợi ích, phát triển, bổn phận, khẳng định, chia sẻ, … - HS lên bảng viết, lớp thực hành - GV cho HS viết bài viết nháp - HS viết bài vào vở - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh - GV thu vở, chấm bài, nhận xét D Củng cố – Dặn dò: - GV dặn HS vận dụng kiến thức để học viết - HS nộp vở bài - GV nhận xét giờ học - GV dặn HS về nhà viết phần bài có chữ in - HS nghe nghiêng và chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 18 – 12 – 2012 Ngày giảng: 20 – 12 – 2012 Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2012 Chiều: LỚP 4C Tiết 5: Toán: (Ôn luyện) LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Thực hiện phép chia số có ba chữ số, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) II Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập To10án tập một III Hoạt động dạy học Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: C Luyện tập: * Bài 1: (HSTB): Đặt tính rồi tính: - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài tập - GV nhận xét, chấm điểm * Bài 2: (HSK): Đặt tính rồi tính: - GV gọi HS đọc đề bài ? Bài có mấy yêu cầu ? - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài tập - GV nhận xét * Bài 3: (HSK): Tính bằng hai cách: - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài Hoạt động tro - HS hát - HS đọc đề bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài tập - HS dưới lớp nhận xét - HS đọc đề bài + Đặt tính và tính - HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài tập - HS dưới lớp nhận xét bài bạn - HS đọc đề bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào vở tập a) 216 : (8 × 9) = 216 × 72 = 216 : (8 × 9) = 216 : : = 27 : = b) 476 : (17 × 4) = 476 : 68 = 476 : 17 : = 28 : = - GV nhận xét, cho điểm * Bài 4: (HSG): Ba bạn cùng mua số bút và tất phải trả 9000 đồng Tính giá tiền mỗi cái bút, biết rằng mỗi bạn mua cái bút - GV gọi HS đọc đề bài ? Đề bài cho gì ? ? Đề bài hỏi gì ? - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài tập Bài giải: Ba bạn mua số bút là: × = (cái bút) Giá tiền cái bút là: 9000 : = 1500 (đồng) Đáp số: 1500 đồng - GV nhận xét, cho điểm D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 6: bài tập - HS dưới lớp nhận xét bài bạn - HS đọc đề bài + Ba bạn cùng mua một số và tất cả phải trả 9000 đồng, biết bạn mua cái bút + Tính giá tiền cái bút - HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài tập - HS dưới lớp nhận xét - HS nghe Viết chữ đẹp: BÀI SỐ 15 I Mục tiêu: - Viết đúng, đẹp câu tục ngữ, đoạn văn - Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học: - Vở Thực hành viết đúng viết đẹp tập một III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn học sinh viết bài: - GV gọi HS đọc bài viết ? Trong bài có những chữ nào viết hoa ? ? Nội dung của đoạn trích nói về điều gì ? Hoạt động tro - HS hát - HS nghe - HS đọc to, lớp đọc thầm + M, N, H, C, L, Đ, K + Nói về những quy luật tự nhiên - GV nhận xét - GV gọi HS nêu lên các chữ cái có độ cao 2,5 - HS nêu ôli, ôli, 1,5 ôli, ôli ? Khoảng cách giữa các chữ cái cần viết ntn ? + Cách chữ o ? Cần trình bày đoạn trích ntn ? + Viết hoa chữ cái đầu tiên của đoạn và viết lùi vào ô vuông * GV nêu cấu tạo chữ mẫu: Gồm nét bản là sự phối hợp của móc ngược trái, thẳng đứng, thẳng xiên và móc ngược phải * GV nêu cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 2, viết nét móc từ dưới lên, lượn sang phải, dừng bút ở đường kẻ + Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, đổi chiều bút, viết một nét thẳng đứng xuống đường kẻ + Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2, đổi chiều bút, viết nét móc xuôi phải lên đường kẻ rồi uốn cong xuống đường kẻ - GV cho HS viết nháp các từ dễ nhầm lẫn: chăm sóc, hiệu lực, lợi ích, phát triển, bổn phận, khẳng định, chia sẻ, … - HS lên bảng viết, lớp thực hành - GV cho HS viết bài viết nháp - HS viết bài vào vở - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh - GV thu vở, chấm bài, nhận xét D Củng cố – Dặn dò: - HS nộp vở - GV dặn HS vận dụng kiến thức để học viết bài - GV nhận xét giờ học - HS nghe - GV dặn HS về nhà viết phần bài có chữ in nghiêng và chuẩn bị bài sau Tiết 7: (Giáo viên chuyên) Ngày soạn: 19 – 12 – 2012 Ngày giảng: 21 – 12 – 2012 Sáng: Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2012 LỚP 4D Tiết 1: Khoa học: T30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ ? (Đã soạn ngày 17 – 12 – 2012) Tiết 2: Toán: T75: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu: - Thực hiện phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài tập cần làm: bài II/ Đồ dùng dạy - học: - Sách giáo khoa Toán 4, vở ghi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: Luyện tập - Gọi HS lên bảng thực hiện - HS lên bảng thực hiện - Nhận xét, ghi điểm 4674 : 82 = 57 C Bài mới: - Lắng nghe Giới thiệu bài: Bài mới: a) Trường hợp chia hết: - Ghi bảng: 10105 : 43 - Yêu cầu HS nêu miệng, GV ghi bảng - HS nêu miệng * Lần 1: 101 chia 43 2, viết 2; 10105 43 nhân bằng 6; 11 trừ bằng 5, viết nhớ 150 235 nhân bằng 8, thêm bằng ; 215 10 trừ bằng 1, viết 00 10105 : 43 = 235 * Lần 2: Hạ 0, 150; 150 chia 43 3, * Lần 3: Hạ 5, 215; 215 chia viết 3; 43 5, viết 5; nhân bằng 9; 10 trừ bằng 1, viết nhớ 1; nhân bằng 15; 15 trừ 15 bằng 0, nhân bằng 12, thêm bằng 13; viết nhớ 1; 15 trừ 13 bằng 2, viết nhân bằng 20, thêm bằng 21; - HS có thể tính theo cách ước lượng thương ở 21 trừ 21 bằng 0, viết lần chia sau: 101 : 43 = ; có thể ước lượng 10 : = (dư 2) 150 : 43 = ; có thể ước lượng 15 : = (dư 3) 215 : 43 = ; có thể ước lượng 20 : = - HS lên bảng vừa thực hiện vừa nói b) Trường hợp chia có dư: trên - Ghi bảng: 26345 : 35 - Gọi HS lên bảng thực hiện 26345 35 184 752 095 25 26345 : 35 = 752 (dư 25) - Trong phép chia có dư, số dư luôn nhỏ số chia Thực hành: * Bài 1: Đặt tính rồi tính: - Y/c HS thực hiện vào vở a) 23576 : 56 = 421 31628 : 48 = 658 (dư 44) b) 18510 : 15 = 1234 42546 : 37 = 1149 (dư 33) - Giáo dục HS và liên hệ thực tế C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS rèn tính cẩn thận, chính xác làm bài - Nhận xét tiết học Tiết 3: - HS nghe Tập làm văn: T30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I Mục tiêu: * Kiến thức – Kĩ năng: Giúp HS biết: - HS biết quan sát theo một trình tự nhất định hợp ly, bằng nhiều cách (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ ); phát hiện những đặc điểm riêng phân biệt dồ vật đó với những đồ vật khác (ND Ghi nhớ) - Dựa theo kết quả quan sát, biết lập dàn y để tả một đồ chơi quen thuc (mục III) * Thái độ: HS yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, vở bài tập Tiếng Việt tập một, vở ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc dàn y: Tả chiếc áo của em - Khuyến khích HS đọc đoạn văn, bài văn miêu - HS đọc dàn y tả cái áo của em - Nhận xét chung - Ghi điểm học sinh C Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu ví dụ: * Mục tiêu: HS biết quan sát theo một trình tự nhất định hợp ly, bằng nhiều cách (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ ); phát hiện những đặc điểm riêng phân biệt dồ vật đó với những đồ vật khác * Đồ dùng dạy học: Như phần CB * Phương pháp dạy học: Thực hành ● Bài 1: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc yêu cầu và gợi - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị của các tổ viên y - Yêu cầu học sinh giới thiệu đồ chơi của mình - Lắng nghe - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tiếp nối đọc thành - Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, tiếng diễn đạt cho HS (nếu có) + Em có chú gấu bông đáng yêu + Đồ chơi em là ô tô chạy bằng pin + Đồ chơi em là chú thỏ cầm củ cà rốt ngộ nghĩnh + Đồ chơi em là búp bê bằng nhựa - Tự làm bài - HS trình bày kết quả quan sát ● Bài 2: + Ví dụ: - Chiếc ô tô em - Yêu cầu HS đọc đề bài đẹp ? Theo em quan sát đồ vật, cần chú y những - Nó dược làm bằng nhựa xanh, gì ? đỏ, vàng Hai cái bánh làm bằng cao su - Nó nhẹ, em có thể mang theo bên mình Khi em bật nút - Khi quan sát đồ vật ta phải quan sát từ bao bụng, nó chạy nhanh, vừa quát toàn bộ đồ vật rồi đến những bộ phận chạy, vừa hát nhạc Chẳng hạn quan sát gấu bông hay búp vui bê thì cái mình nhìn thấy đầu tiên là hình dáng , - Chiếc ô tô em chạy bằng dây màu sắc rồi đến đầu, mặt, mũi, chân, tay, Khi cót không tốn tiền pin cái quan sát các em phải sử dụng nhiều giác quan khác Bố em lại còn dán lá cờ đỏ để tìm nhiều đặc điểm độc đáo, riêng biệt mà vàng lên nóc có đồ vật này mới có Các em cần tập trung miêu tả những đặc điểm độc đáo, khác biệt đó - HS đọc thành tiếng, cả lớp theo không cần quá chi tiết, tỉ mỉ, lan man dõi * Ghi nhớ: - Khi quan sát đồ vật ta cần quan - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ sát theo trình tự hợp lí từ bao quát đến bộ phận + Quan sát bằng nhiều giác quan: mắt, tai, tay, + Tìm những đặc điểm riêng để phân biệt nó với các đồ vật cùng loại Thực hành: - Lắng nghe * Mục tiêu: Dựa theo kết quả quan sát, biết lập dàn y để tả một đồ chơi quen thuc (mục III) * Phương pháp dạy học: Thực hành - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS tự làm bài GV giúp đỡ những học sinh gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh (nếu có) - HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc - Khen ngợi những HS lập dàn y chi tiết đúng a/ Mở bài : b/ Thân bài : c/ Kết bài : thầm - HS đọc thành tiếng - Tự làm bài vào vở - - HS trình bày dàn y - Giới thiệu gấu đồ chơi em thích nhất: - Hình dáng: + Gấu bông không to, là gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng + Bộ lông: - màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt tai, mõm, gan bàn chân làm nó có vẻ khác gấu khác - Hai mắt: đen láy, trông mắt thật, nghịch và thông minh - Mũi: màu nâu, nhỏ trông cúc áo ngắn trên mõm - Trên cổ: thắt thắt nơ đỏ chói làm nó thật bảnh + Em rất yêu gấu bông Ôm chú gấu một cục bông lớn, em thấy rất dễ chịu D Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà hoàn thành dàn y, viết thành bài văn và tìm hiểu một trò chơi, một lễ hội ở quê - Về nhà thực hiện theo lời dặn của em giáo viên - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 4: Sinh hoạt: T15: TUẦN 15 I Mục tiêu: - Giúp HS thấy tình hình học tập, kỉ luật của cá nhân của tập thể lớp sau một tuần học tập - Nêu phương hướng phấn đấu tuần sau II Đồ dùng dạy học: - Nhận xét của các tổ trưởng, lớp trưởng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Giới thiệu bài: - Giới thiệu mục tiêu của tiết học - HS nghe B Nhận xét thi đua tuần trước: Lớp trưởng báo cáo tình hình tổ: -Về học tập - Lớp trưởng báo cáo, các tổ - Về kỉ luật trưởng và cá nhân góp y, bổ Giáo viên nhận xét chung: sung * Nề nếp: - Vẫn trì nề nếp lớp: truy bài, xếp hàng, tập thể dục giữa giờ, nếp ăn, ngủ, … - Biết giữ gìn vệ sinh lớp học sạch - Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập khá đầy đủ * Học tập: - Đa số HS đều học bài đầy đủ, trên lớp hoàn thành đủ bài tập quy định - Nhiều em đã mạnh dạn phát biểu  Phê bình: - Mất trật tự giờ học: ………………………  Khen: …………………………………………………… - Một vài em lười học của tuần trước tuần này đã có tiến bộ rõ rệt C Hướng phấn đấu của tuần tới: - Tiếp tục phát huy những ưu điểm, khắc phục - HS lắng nghe và phân công nhược điểm của tuần qua thực hiện - Thi đua học tập tốt, giành nhiều bông hoa điểm 10 - Phân công HS khá, giỏi kèm các bạn học yếu