GA lop 4 Tuan 13 CKTKN

- Mẫu thêu móc xích được thêu bằng len (hoặc sợi) trên bìa, bải khác màu có kích thước đủ lớn(chiều dại mũi thêu khoảng 2cm) và một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu móc xích[r]

TUẦN 13 ( Từ ngày 23/11-27/11/2009)

THỨ MÔN TÊN BÀI GIẢNG

2 Chào cờTập đọc Chào cờ đầu tuầnNgười tìm đường lên Tốn Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Khoa học Nước bị ô nhiễm

Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ( tiết 2) 3

Anh văn Giáo viên chuyên

Chính tả Nghe viết : Người tìm đường lên Tốn Nhân với số có ba chữ số

LT& câu Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực

Lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược ( 1075-1077 4

Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia Tập đọc Văn hay chữ tốt

Tốn Nhân với số có ba chữ số ( tiếp theo) Âm nhạc Giáo viên chuyên

Địa lý Người dân đồng Bắc 5

Tập làm văn Trả văn kể chuyện

Toán Luyện tập

Tin Giáo viên chuyên

Khoa học Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Mĩ thuật Vẽ trang trí: Trang trí đường diềm 6

Tốn Luyện tập chung

LT&C Câu hỏi - dấu chấm hỏi Tập làm văn Ôn tập văn kể chuyện Kĩ thuật Thêu móc xích ( tiết 1) HĐTT Sinh hoạt tập th

Thứ hai ngày23 tháng 11 năm 2009

Ngời tìm đờng lên sao

I MụC đích, yêu cầu :

1 Đọc tên riêng nớc ngồi Xi-ơn-cốp-xki Biết đọc phân biệt lời nhân lời dẫn chuyện

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng ớc mơ tìm đờng lên (Trả lời đợc CH SGK )

II đồ dùng dạy học :

- Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cò :

- Gọi HS đọc Vẽ trứng TLCH

2 Bµi míi:

* GT bài: Một ngời đầu tiên tìm đờng lên khoảng không vũ trụ nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki ngời Nga Ông gian khổ, vất vả nh để tìm đợc đ-ờng lên sao, học hơm giúp em hiểu điều

HĐ1: HD Luyện đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm ngắt

- Gọi HS đọc giải

- Cho xem tranh khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tµu vị trơ

- Cho nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc

- GV đọc diễn cảm : giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phc

HĐ2: HD tìm hiểu bài

- Chia lớp thành nhóm em để em tự điều khin c v TLCH

+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều ?

+ Ông kiên trì thực mơ ớc nh ?

+ Nguyên nhân giúp ông thành công ?

- GT thêm Xi-ôn-cốp-xki

+ Em hóy đặt tên khác cho truyện ? + Câu chuyện nói lên điều ? - GV ghi bảng, gọi số em nhắc lại

HĐ3: HD đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- em lên bảng - Lắng nghe

- Xem tranh minh họa chân dung Xi-ôn-cốp-xki

- Đọc lỵt :

HS1: Từ đầu bay đợc HS2: TT tiết kiệm HS3: TT HS4: Cịn lại

- em đọc - Quan sát

- Nhóm em luyện đọc - em đọc

- L¾ng nghe

- Nhóm em đọc thầm TLCH Đại diện nhóm TLCH, đối thoại trớc lớp dới HD GV

– mơ ớc đợc bay lên bầu trời

– sống kham khổ để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới

có ớc mơ chinh phục sao, có nghị lực tâm thực -ớc mơ

Ngời chinh phục sao, Từ mơ ớc bay lên bầu trời

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc "Từ đầu hàng trăm lần"

- Yêu cầu luyện đọc

- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn - Kt lun, cho im

3 Dặn dò:

- Em học đợc qua tập đọc trờn - Nhn xột

- CB : Văn hay ch÷ tèt

- em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc

- em đọc diễn cảm, lớp nhận xét - Nhóm em luyện đọc

- em thi đọc - HS nhận xét - Lắng nghe

Giíi thiƯu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

I MụC tiêu :

Giúp HS biết cách có kĩ nhân nhẩm số có chữ số với 11 * Giảm tải : Giảm 2/71

II hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cũ :

- Gọi em làm lại SGK

2 Bài :

HĐ1: HD cách nhân nhẩm trờng hợp tổng chữ số bÐ h¬n 10

- GT phép nhân : 27 x 11 yêu cầu HS đặt tính để tính

- Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để rút KL: "Để có 297 ta viết (là tổng 7) xen chữ số 27"

- Cho HS lµm số VD

HĐ2: HD nhân nhẩm trờng hợp tổng hai chữ số lớn 10

- Cho HS thư nh©n nhÈm 48 x 11 theo cách

- Yờu cu HS t tớnh tính : 48

11

48

48

528

- HDHS rút cách nhân nhẩm - Cho HS làm miệng số ví dụ HĐ3: Luyện tập Bài : - Cho HS làm VT trình bày miệng - Gọi HS nhận xét Bài 3: - Gọi em đọc đề - Gợi ý HS nêu cách giải - Cho HS tự tóm tắt đề làm Gọi em lên bảng giải cách - em lên bảng - em lên bảng tính 27

11

27

27

297 – 35 x 11 = 385

43 x 11 = 473

- Có thể HS viết 12 xen để có tích 4128 đề xuất cách khác

– + = 12

– viết xen và thêm vào 4, đợc 528

– 92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506

– 34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045

Bµi :

- Gọi HS đọc BT

- Yêu cầu thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày

3 Dặn dò:

- Nhận xét - CB : Bài 62

C1 : 11 x 17 = 187 (HS)

11 x 15 = 165 (HS) 187 + 165 = 352 (HS)

C2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS)

-1 HS đọc

- Nhóm em thảo luận trình bày kết

b: ỳng; a, c, d : sai - Lắng nghe

Nớc bị ô nhiễm

I MụC tiêu :

Sau học, HS biết :

- Nêu đợc đặc điểm nớc nớc bị nhiễm

- Níc s¹ch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hòa tan có hại cho sức khoae ngời

- Nớc bị « nhiƠm: cã mµu, cã chÊt bÈn, cã mïi h«i, chøa vi sinh vËt nhiỊu qu¸ møc cho phÐp; chøa chất hòa tan có hại cho sức khỏe ngời

II Đồ dùng dạy học : - Dặn HS chuÈn bÞ theo nhãm :

– chai nớc ao, chai nớc lọc ; hai chai không ; hai phễu lọc iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Trình bày vai trị nớc thể ngời

- Con ngời sử dụng nớc vào việc khác ?

2 Bµi míi:

HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm n-ớc tự nhiên

- Chia nhóm yêu cầu nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng làm TN

- Yêu cầu HS đọc mục Quan sát Thực hành trang 52 SGK để làm TN

- GV kiểm tra kết nhận xét, khen ngợi

+ Tại nớc sông, hồ, ao dùng đục nớc ma, nớc máy ?

HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhim v nc sch

- Yêu cầu nhóm thảo luận đa tiêu chuẩn nớc nớc bị ô nhiễm theo mẫu : màu - mùi - vị - vi sinh vật - chất hòa tan

- Yờu cu m SGK đối chiếu - GV kết luận nh mục Bạn cn bit

- em lên bảng

- Nhóm trởng báo cáo - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày kết

b lẫn nhiều đất, cát có phù sa nớc hồ ao có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh

- HS tự thảo luận, không xem SGK - Đại diện nhóm trình bày

- Cỏc nhúm tự đánh giá xem nhóm làm / sai

+ Níc « nhiƠm nớc nh ? + Nớc nớc nh ?

3 Củng cố, dặn dß:

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

- Dặn HS tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm nớc địa phơng tác hại nguồn nớc bị ô nhiễm gây

- HS nhËn xÐt, bỉ sung - HS tr¶ lêi

- em đọc - Lắng nghe

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiếp theo)

I.

MơC tiªu : Häc xong bµi nµy, HS :

- Biết đợc cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ Để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, ni nấng, dạy dỗ

- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống ngày gia đình

II đồ dùng dạy học : - Đồ hóa trang úng vai

- Su tầm câu chuyện, thơ, hát, ca dao, tranh vẽ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

iii Hot động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mĐ ?

- Em thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nh ?

2 Bài mới:

HĐ1: Đóng vai (Bài 3)

- Chia nhóm em, nhóm 1- đóng vai theo tình nhóm - đóng vai theo tình

- Gọi nhóm lên đóng vai

- Gợi ý để lớp vấn HS đóng vai cháu, ơng (bà)

- KL : Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu

HĐ2: Bµi 4

- Gọi em đọc yêu cầu

- u cầu thảo luận nhóm đơi - Gọi số em trình bày

- Khen c¸c em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở em khác học tập

HĐ3: Bài - 6

- Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu sáng tác t liệu su tầm đợc

3 Dặn dò:

- em trả lời - sè em tr¶ lêi

- Nhóm em thảo luận chuẩn bị đóng vai

- nhóm lên đóng vai

- Lớp vấn vai cháu cách c xử vai ông (bà) cảm xúc nhận đợc quan tâm, chăm sóc cháu

- L¾ng nghe

- Thảo luận nhóm đơi

- em đọc, lớp đọc thầm - em bàn trao đổi - - em trình bày

- NhËn xÐt

- CB : Bµi -

Lắng nghe

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009

Nghe vit: Ngi tỡm ng lờn cỏc vỡ sao

I MụC ĐíCH, YêU CÇU :

1 Nghe - viết tả, trình bày đoạn Ngời tìm đờng lên sao

2 Làm tập phân biệt âm đầu l/ n, âm (âm vần) i/ iê II đồ dùng dạy học :

- Giấy khổ lớn viết nội dung tập 2a - Giấy A4 để HS làm BT 3b

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi em đọc cho em viết bảng lớp viết Vn từ ngữ có vần ơn/ ơng

2 Bµi míi :

* GT bài: Nêu MĐ - YC tiết d¹y

HĐ1: HD nghe viết - GV đọc đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc thầm tìm DTR từ ngữ khó viết

- §äc cho HS viÕt BC sè tõ - §äc cho HS viÕt

- Đọc cho HS soát lỗi

- GV chấm vở, nhận xét HD sửa lỗi

HĐ2: HD làm tập Bài 2a:

- Gi HS c yờu cu

- Phát bút cho nhóm nhóm lại làm VBT

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xÐt, kÕt ln

– long lanh, lỈng lÏ, lưng lờ nÃo nùng, nổ, non nớt Bµi 3b:

- Gọi HS đọc BT 3b

- u cầu trao đổi nhóm đơi tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm

- GV chốt li gii ỳng

3 Dặn dò:

- Nhận xÐt tiÕt häc

- Yêu cầu viết từ mi tỡm c vo s

vờn tợc, thịnh vợng, vay mợn, m-ơng máng

- Theo dõi SGK Xi-ôn-cốp-xki

mơ ớc, gÃy chân, rủi ro, thÝ nghiÖm

- HS viết BC - HS viết - HS soát lỗi - HS tự chấm - em đọc

- Nhãm em thảo luận tìm từ ghi vào VBT phiếu

- HS nhận xét, bổ sung thêm từ - 1em đọc từ phiếu

- em đọc

- Nhóm em tìm từ viết vào phiếu VT dán phiếu lên bảng - HS nhận xÐt

kim kh©u tiÕt kiƯm tim - Lắng nghe

tay từ ngữ - CB : Bµi 14

Nhân với số có ba chữ số

I MụC tiªu : Gióp HS : Gióp HS :

- Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính đợc giá trị biểu thức II hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi HS giải lại SGK

2 Bài :

HĐ1: HD tìm cách tính 164 x 123

- Viết lên bảng nêu phép tính : 164 x 123 - HDHS đa dạng số nhân với tổng để tính

HĐ2: GT cách đặt tính tính

- Gióp HS rót nhËn xÐt : §Ĩ tÝnh 164 x 123 ta phải thực phép nhân phÐp céng sè

- Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn phép tính lần đặt tính

- GV võa chØ võa nói : 492 tích riêng thứ

328 tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái cột

164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi sang trái cột

HĐ3: Luyện tập Bài :

- Cho HS lµm BC

– 79 608, 145 375, 665 415 - Gäi HS nhËn xÐt, cho ®iĨm

Bài : Dành cho HS giỏi thêi gian.

- Gọi HS đọc đề

- Cho HS tính Vn nêu kết quả, GV viết lên bảng

Bài 3:

- Gi HS c

- HS tự làm chữa - Gọi HS nhận xét, ghi điểm

3 Dặn dò:

- em lờn bng - em đọc phép tính

– 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x

= 16 400 + 280 + 492

= 20 172 - HS tr¶ lêi - HD thùc hành tơng tự nh nhân với số có chữ sè 164

123

492

328

164

20172

- HS lần lợt làm BC bài, em lên bảng

- HS nhận xét - HS làm vào VT - em c

- HS làm Vn trình bày - Líp nhËn xÐt

- HS làm vào VT - em đọc

- HS lµm VT, em lên bảng Diện tích mảnh vờn : 125 x 125 = 15 625 (m2)

- NhËn xét

- Nhắc HS yếu học thuộc bảng nhân - CB : Bµi 63

Më réng vèn tõ : ý chÝ- NghÞ lùc

I MụC đích, u cầu :

1.Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện ( đợc chứng kiến tham gia) thể đợc tinh thần kiên trì vợt khó

Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II đồ dùng dạy học :

- Phiếu cỡ lớn kẻ sẵn cột a, b (BT1) thành cột DT - ĐT - TT (theo BT2) III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cò :

- Gọi HS nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm : đỏ - xinh

2 Bµi míi:

* GT bµi:

- Nêu MĐ - YC cần đạt tiết học *HD làm tập

Bµi 1:

- Gọi HS đọc BT1

- Chia nhóm em yêu cầu thảo luận, tìm từ Phát phiếu cho nhóm

- Gäi nhãm kh¸c bỉ sung - NhËn xÐt, kÕt ln

a tâm, bền chí, vững lòng, vững dạ, kiên trì

b gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm - Gọi số em trình bày VD :

- Gian khổ không làm anh nhụt chÝ (DT) - C«ng viƯc Êy rÊt gian khỉ (TT)

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Đoạn văn yêu cầu viết ND ? + Bằng cách em biết đợc ngời ? - Lu ý : Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ - Giúp em yếu tự làm

- em trả lời - em lên bảng

- L¾ng nghe

- em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm - Dán phiếu lên bảng

- Bổ sung từ nhóm bạn cha có - Đọc từ tìm đợc

- Lµm VBT

- em đọc - HS làm VBT - số em trình bày - Lớp nhận xét

- em đọc

– ngời có ý chí, nghị lực nên vợt qua nhiều thử thách, đạt đợc thành công

– bác hàng xóm em – ngời thân em – em đọc báo

- số em đọc câu thành ngữ, tục ngữ học biết

- Gäi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét, cho điểm

3 Dặn dò:

- Nhận xét

- Chuẩn bị 26

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT - em tiếp nối trình bày đoạn văn - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay

- Lắng nghe

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thø hai (1075 -1077)

I MơC tiªu :

Häc xong bµi nµy, HS biÕt :

- Biết nét trận chiến phịng tuyến sông Nh Nguyệt - Lý Thờng Kiệt Chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Nh Nguyệt + Quân địch Quách quì huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công

+ Lý Thờng Kiệt huy quân ta công bất ngờ đánh thẳng vào danh trại giặc + Quân địch cự không nổi, tìm đờng tháo chạy

- Vµi nÐt vỊ Lý Thuwongf Kiệt: ngời huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

II Đồ dùng d¹y häc : - PhiÕu häc tËp cđa HS

- Lợc đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Vì dân ta tiếp thu đạo Phật ?

- Vì dới thời Lý, nhiều chùa đợc XD ?

2 Bµi míi:

HĐ1: Làm việc lớp

- Yờu cu HS đọc SGK "Sau thất bại rút về"

- Đặt vấn đề cho HS thảo luận :

+ Việc Lý Thờng Kiệt cho quân sang đất Tống cú hai ý kin :

Để xâm lợc nhà Tống

Để phá âm mu xâm lợc níc ta cđa nhµ Tèng

+Theo em, ý kiến no ỳng ? Vỡ ?

HĐ2: Làm việc c¶ líp

- GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lợc đồ

HĐ3: Thảo luận nhóm - Đặt vấn đề :

+ Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?

- KL: Do quân ta dũng cảm Lý Thờng Kiệt tớng tài

HĐ4: Làm việc lớp

- Hi : Kt qu kháng chiến ? - Gọi HS đọc hc

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét

- em lên bảng

- Đọc thÇm

- HS thảo luận thống : – ý kiến thứ hai : trớc đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn nhỏ, qn Tống chuẩn bị xâm lợc ; Lý Thờng Kiệt cho quân đánh sang đất Tống triệt phá quân lơng ri kộo v nc

- Lắng nghe quan sát - em trình bày lại

- Nhúm em hoạt động trình bày

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - HS tr¶ lêi

- Chuẩn bị 12

Thứ t ngày 25 tháng 11 năm 2009

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I MụC ĐíCH, YêU CầU : Rèn kĩ nãi:

- HS chọn đợc câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vợt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II đồ dùng dạy học :

- Băng giấy viết đề

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị:

- Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc ngời có nghị lực

2 Bµi míi:

* GT bài: Trong tiết học hôm nay, em sẽ kể câu chuyện ngời có nghị lực sèng xung quanh chóng ta

- KT sù CB tríc cđa HS

HĐ1: HD tìm hiểu u cầu đề bài - Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề, gạch chân dới từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vợt khó

- Gọi HS đọc phần gợi ý

+ ThÕ nµo lµ ngời có tinh thần kiên trì vợt khó ?

+ Em kể ? Câu chuyện nh ? - Yêu cầu quan sát tranh minh họa SGK mơ tả em biết qua tranh

- Nh¾c HS : LËp nhanh dàn ý, xng hô "tôi"

H2: Thc hnh kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) KÓ nhãm :

- Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ

- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

b) KĨ tríc líp :

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ

- Khun khÝch HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết vỊ néi dung, ý nghÜa c©u chun

- Gäi HS nhận xét

- Cho điểm HS kể HS hỏi

3 Củng cố, dặn dò:

- NhËn xÐt

- em kể TLCH nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện lớp đặt - Lắng nghe

- Nhóm em KT chéo - em đọc

- em nối tiếp đọc

– khơng ngại khó khăn vất vả, ln cố gắng để làm đợc việc muốn

- sè em nèi tiÕp tr¶ lêi - em giíi thiƯu

- L¾ng nghe

- em đọc

- em bàn trao đổi, kể chuyện

- - em thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Dặn HS kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

- CB : Bài 24

- Lắng nghe

Văn hay chữ tốt

I MụC đích, yêu cầu :

1 Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ý nghĩa từ ngữ

Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành ngời danh văn hay chữ tốt ( Trả lời Ch SGK )

II đồ dùng dạy học :

- Một số HS đạt giải VSCĐ III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi em đọc Ngời tìm đờng lên vì TLCH

2 Bµi míi:

* GT bài: Ngày xa nớc ta có hai ngời văn hay, chữ đẹp đợc ngời đời ca tụng Thần Siêu Thánh Quát Bài đọc hôm kể khổ công luyện chữ Cao Bá Quát

HĐ1: HD luyện đọc

- Gọi em lần lợt đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng

- Gọi HS đọc giải

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu : giọng từ tốn, phân biệt lời nhõn vt

HĐ2: Tìm hiểu bài

- Yờu cầu đọc đoạn TLCH :

+ V× Cao Bá Quát thờng bị điểm ?

+ Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm ?

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH:

+ Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận ?

+ Theo em, bµ bị quan thét lính đuổi về, Cao Bá Quát có cảm giác ?

- Yờu cu c đoạn cuối TLCH :

+ Cao B¸ Qu¸t chí luyện viết chữ nh ?

- em lên bảng

- Lắng nghe

- Đọc lợt :

HS1: T u sẵn lòng HS2: TT cho đẹp HS3: Còn lại

- em đọc

- Nhóm em bàn - em đọc

- L¾ng nghe

- em đọc, lớp đọc thầm

chữ viết xấu dù văn ông viết hay

Ông vui vẻ nói : "Tởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng"

- em c, c lớp đọc thầm

– Lá đơn ơng viết chữ q xấu, quan khơng đọc đợc nên thét lính đuổi bà cụ về, không giải oan đợc – ân hận tự dằn vặt - em đọc

- Yêu cầu đọc lớt tồn TLCH + Câu chuyện nói lên điều ?

- GV ghi b¶ng, gäi em nhắc lại

H3: HD c din cm

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn - GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn lòng"

- Yêu cầu đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm

- Tổ chức HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm

3 Cñng cố, dặn dò:

- Nhận xét

- CB : Chó §Êt Nung

xong mêi trang vë míi ngủ mở : câu đầu

thân : hôm khác kết : lại

Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao B¸ Qu¸t

- em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc

- Nhóm em - nhóm - em thi đọc - Lắng nghe

Nh©n víi sè cã ba chữ số ( tiếp theo)

I MụC tiêu :

Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục II hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cũ :

- Gọi HS giải lại SGK

2 Bµi míi :

HĐ1: GT cách đặt tính tính

- Cho lớp đặt tính tính, gọi em lên bảng

- Cho HS nhận xét để rút :

– Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số Có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng mµ vÉn dƠ dµng thùc hiƯn phÐp céng - HDHS viết phép tính dạng gọn hơn, lu ý viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích thứ

HĐ2: Luyện tập Bài :

- Cho HS lµm BC

– 159 515, 173 404, 264 418 Bµi :

- Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát phép nhân đúng, phép nhân sai giải thích

Bµi 3:

- Gọi HS đọc đề

- HD phân tích đề : Muốn biết 375 gà ăn 10 ngày hết kg thc n

- em lên bảng

- HS làm Vn, em lên bảng

258

203

774

000

516

52374

258

203

774

516

52374

- HS làm BC, em lần lợt lên bảng - HS nhận xét

tớch th : đặt tính sai – tích thứ hai : đặt tính sai – tích thứ ba :

ta phải biết trớc ? - Yêu cầu tự làm

- Gọi HS nhận xét, ghi điểm

3 Dặn dò:

- Nhận xét - CB : Bài 64

Ta phải biết 375 gà ngày ăn hết kg thức ăn - HS làm VT, em lên bảng

104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg) 39 x 10 = 390 (kg)

- L¾ng nghe

Ngời dân đồng Bắc Bộ I MụC tiêu :

Häc xong bµi nµy, HS biÕt :

- Đồng Bắc Bộ nơi dân c tập trung đông nuwocs, ngời dân sống đông Bắc Bộ chủ yếu ngời Kinh

- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống nguwoif dân đồng Bắc Bộ

- Ngời dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu ngời Kinh Đây nơi dân c tập trung đông đúc nớc

- Nhà thuỷongf đợc xây dựng chắn có sân, vờn, ao

- Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc áo yếm đỏ, lng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc vấn khăn mỏ quạ

* Giảm tải: - Điều chỉnh câu hỏi 1: Em kể nhà làng xóm ngời Kinh ở đồng Bắc Bộ ?

- Điều chỉnh câu hỏi 2: Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào thời gian nào? ii đồ dùng dạy học :

- Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội ngời dân ĐB Bắc Bộ

IiI hot ng dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên ?

- Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ ?

2 Bµi mới:

a Chủ nhân ĐB :

- Yêu cầu HS dựa vào SGK trả lời câu hái :

+ ĐB Bắc Bộ nơi đông dân hay tha dân ?

+ Ngêi d©n sèng ĐB Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ?

- Yêu cầu nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận câu hỏi sau : + Làng ngời Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?

+ Nêu đặc điểm nhà ngời Kinh ? Vì có đặc im ú ?

- HS lên bảng

HĐ1: Làm việc lớp - HS đọc thầm trả lời :

– dân c tập trung đông đúc n-ớc

– chđ u lµ ngêi Kinh

HĐ2: Thảo luận nhóm

- H nhúm em, đại diện nhóm trình bày

– nhiỊu nhà quây quần bên

+ Làng Việt cổ có đặc điểm ?

+ Ngày nay, nhà làng xóm ngời Kinh ĐB Bắc Bộ có thay đổi nh ?

b Trang phơc vµ lƠ héi :

- Yêu cầu nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK, vốn hiểu biết để thảo luận : + Mô tả trang phục truyền thống ngời Kinh ĐB Bắc Bộ ?

+ Ngêi d©n thêng tỉ chøc lƠ héi vµo thêi gian nµo ?

+ Trong lễ hội có HĐ ? Kể tên số HĐ lễ hội mà em biết + Kể tên số lễ hội tiếng ngời dân đồng bng Bc B ?

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc Ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị 13

Nam để tránh gió rét đón ánh nắng vào mùa đơng, đón gió biển vào mùa hạ

– thờng có lũy tre xanh bao bọc, làng có đình thờ Thnh hong

Làng có nhiều nhà Nhiều nhà xây có mái cao - tầng, lát gạch hoa Đồ dùng nhà tiện nghi

HĐ3: Thảo luận nhóm

- Nhóm em thảo luận trình bày Nam : quần trắng, áo the dài, khăn xếp đen

– Nữ : váy đen, áo dài tứ thân, yếm đỏ, lng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

– tổ chức vào mùa xuân mùa thu – có tổ chức tế lễ HĐ vui chơi, giải trí nh thi nấu cơm, đấu cờ ngời, vật, chọi trâu

– Héi Lim, héi Chïa H¬ng, Héi Giãng

- em c - Lng nghe

Thứ năm ngày 26tháng 11 năm 2009

Trả văn kể chun

I MụC đích, u cầu :

1 Biết rút king nghiệm TLV kể chuyện ( ý, bố cục, dùng từ , đặt câu viết tả ) Tự sửa đợc lỗi mắc viết theo hớng dẫn GV Biết tham gia sửa lỗi chung

II đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ ghi trớc số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần sửa chung trớc lớp

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Nhận xét chung làm HS : - Gọi HS c li bi

+ Đề yêu cầu ? - GV nhận xét chung : * ¦u ®iĨm :

- Hiểu đề, biết kể thay lời nhân vật mở theo lối gián tiếp

- Câu văn mạch lạc, ý liên tục

- Các việc nối kết thành cốt truyện râ rµng

- số em biết kể tóm lợc biểu lộ cảm xúc - Trình bày rõ phần làm sai tả - Các em có làm u cầu, lời kể hấp dẫn, mở hay : Phợng , Linh, Nhân, Liên,

…

* Tån t¹i :

- Một vài em nhầm lẫn đại từ nhân xng, thiếu tình tiết trình bày câu hội thoại cha

- Cã vµi em cha biết kể lời nhân vật - Viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi tìm cách sửa lỗi - Trả cho HS

2 HDHS chữa bài:

- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh

- Giúp cỏc em yu

3 Học tập văn hay, đoạn văn tốt :

- Gi cỏc em Phợng, Linh đọc đoạn văn

- Sau HS đọc, hỏi để HS tìm cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay

4 HD viết lại đoạn văn : - Gợi ý HS chọn đoạn viết lại – sai nhiều lỗi tả – sai câu, diễn đạt rắc rối… – dùng từ cha hay…

– cha phải mở gián tiếp - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại

- Nhận xét, so sánh đoạn cũ để HS hiểu viết tốt

5 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét

- Yêu cầu em viết cha đạt viết lại - CB : Ôn tập văn KC

- Nhãm em - Tỉ trëng ph¸t vë

- em bàn trao đổi chữa - - em đọc

- Lớp lắng nghe, phát biểu - Tự viết lại đoạn văn - - em đọc

- L¾ng nghe

Lun tËp

I MơC tiªu : Gióp HS :

- Thực đợc nhân với số có chữ số, chữ số

- BiÕt thùc hiƯn tÝnh chÊt cđa phÐp nh©n thực hành tính: : nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hoán kết hợp phép nhân

- Bit cụng thức tính chữ tính đợc diện tích hình chữ nhật * giảm tải: Giảm câu b 5/74

II hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cũ :

- Gọi HS giải lại SGK

2 Lun tËp :

Bµi :

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu lớp đặt tính tính

- em lên bảng - em đọc

- Yêu cầu nhắc lại cách nhân với số có ch÷ sè ë tËn cïng, cã ch÷ sè

- Kết luận, ghi điểm Bài 3:

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức nêu cách tính thuận tiện

– 4260 - 3650 - 1800 - Gọi HS trình bày - Nhận xét lời giải Bài 4:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm bài, phát phiếu cho nhóm

- Gợi ý HS giải nhiều cách - Gọi HS trình bày

- Nhận xét, ghi điểm Bài 5a:

- Gi em lên bảng viết cơng thức tính S hcn đọc quy tắc

- Yêu cầu tự làm VT trình bày - Gợi ý để HS nêu nhận xét

3 Dặn dò:

- Nhận xét - CB : Bài 65

làm nhanh bảng 69 000 - 5688 - 139 438 - NhËn xÐt

- em đọc

– 3a : nhân số với tổng – 3b : nhân số với hiệu – 3c : nhân để có số trịn trăm - số em trình bày kết làm VT

- em đọc - HS tự làm - Dán phiếu lên bảng

– C1: x 32 = 256 (bãng)

3500 x 256 = 896 000 (®) – C2: 3500 x = 28 000 (®)

28 000 x 32 = 896 000 (®) – S = a x b

- em đọc quy tắc

– víi a = 12cm, b = 5cm th× S = 12 x = 60 (cm2)

– víi a = 15m, b = 10m th× S = 15 x 10 = 150 (m2)

- L¾ng nghe

Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm

I MụC tiêu :

Sau bµi häc, HS biÕt :

- Tìm nguyên nhân làm nớc sông, hồ, kênh, rạch, biển bị ô nhiễm: + Xả rác, phân, nuớc thải bừa bải

+ S dng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi, khí thải từ nhà máy, xe cộ + Vở đờng ống dẫn dầu

- Nêu đợc tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm sức khỏe ngời: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nớc bị ụ nhim

II Đồ dùng dạy học : - H×nh trang 54 - 55 SGK

- Su tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nớc địa phơng tác hại iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Thế nớc bị ô nhiễm ? - Thế nớc ?

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nớc bị « nhiÔm

- Yêu cầu HS quan sát hình từ H1 đến H8 SGK, tập đặt câu hỏi trả lời cho hình

- Yêu cầu nhóm làm việc nh HD - GV giúp đỡ nhóm yếu

- Yêu cầu liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nớc địa phơng

- Gäi sè HS tr×nh bµy

- GV sử dụng mục Bạn cần biết để đa kết luận

- Nêu vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nớc địa phơng (do bón phân, phun thuốc, đổ rác )

HĐ2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nớc

- Yêu cầu HS thảo luận

+ Điều xảy nguồn nớc bị ô nhiÔm ?

- GV sử dụng mục Bạn cần biết trang 55 để đa kết luận

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu nguyên nhân làm nguồn nớc bị ô nhiễm ?

- Tác hại nguồn nớc bị ô nhiễm ? - Nhận xét

- Chuẩn bị 27

- em làm mẫu : Hình cho biết nớc máy bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn ?

- em bàn hỏi trả lời

- Mỗi nhóm nói ND - em nhắc lại

- Lắng nghe

- HS quan sát hình mục Bạn cần biết thông tin su tầm đợc để trả lời

- HS nhËn xÐt, bỉ sung - HS tr¶ lêi

- L¾ng nghe

Vẽ trang trí: Trang trí đờng diềm

I MơC tiªu :

- HS biết cảm nhận đợc vẽ đẹp làm quen với ứng dụng đờng diềm sống

- HS biết vẽ vẽ trang trí đợc đờng diềm theo ý thích, biết sử dụng đợc đờng diềm trang trí ứng dụng

- HS biết có ý thức làm đẹp sống II Đồ dùng dạy học :

- Một đờng diềm đồ vật có trang trí đờng diềm - Một số trang trí đờng diềm lớp trớc,

- Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy, compa, kéo, hồ dán,màu vẽ iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập HS

-Kiểm tra đánh giá vẽ số HS tiết trớc

- GV nhn xột ỏnh giỏ

2 Bài mới:

HĐ1: .Quan sát nhận xét

GV cho HS quan sát số hình ảnh hình

c©u hái

(H) Em thấy đờng diềm thờng đợc trang trí đồ vật nào?

(H) Những hoạ tiết có thử sử dụng để trang trí đờng diềm Cách xếp hoạ tiết đờng diềm ntn? (H) Em có nhận xét màu sắc đ-ờng diềm? dùng để làm gì?

Gäi HS nhËn xÐt- GV nhËn xÐt bỉ sung.

H§2:

Cách trang trí đờng diềm GV giới thiệu hình

gợi ý cách vẽ yêu cầu HS quan sát H2 SGK để nhận cách làm

Tìm chiều dài chiều rộng đờng diềm cho vừa với tờ giấy vẽ hai ng thng ntn?

(H) Vẽ mảng trang trí ntn? (H) Tìm vẽ hoạ tiết ntn?

Màu vẽ theo ý thích có đậm có nhạt (H2d) Nên sử dụng từ 3-5 màu

HĐ3: HS thực hành.

- Yêu cầu HS thực hành theo cá nhân - Có thể cho số HS thực hành theo giấy khổ to nhóm 2-3 em

- HS tự vẽ đờng diềm, GV cắt số hoạ tiết để nhóm lu chọn dán thành đờng viền

HĐ4: Nhận xét đánh giá.

GV HS chọn số trang trí đ-ờng diềm số trang trí đồ vật để HS nhận xét xếp loại

- GV tun dơng vẽ đẹp

3 Cđng cè, dỈn dß:

(H) Đờng diềm đờng dùng trang trí đâu?

(H) Cách xếp hoạ tiết đờng diềm ntn?

Nhận xét học tun dơng HS tích cực xây dựng sơi Tuyên dơng HS vẽ đẹp, cân đối

Chuẩn bị dụng cụ để tiết sau Vẽ theo mẫu Mẫu có hai đồ vật

c©u hái

- Khăn trải bàn, ly tách váy

- Sắp xếp đối xứng, xen kẽ, xoay chiều

- Trang trí khăn, áo, đĩa quạt

+ Kẽ hai đờng thẳng cách sau chia khoảng cách kẻ đờng trục (H 2a)

+ Vẽ mảng hình trang trí khác cho cân đối hài hồ (H2b)

- Cã thĨ vẽ hoạ tiết theo cách nhắc lại hai hoạ tiết xen kẽ vào (H 2c)

- HS thực hành cá nhân

- 4-10 em thực hành giấy khổ to - HS trang trí túi sách, khăn tay, bát

- HS chn bi đẹp để nhận xét xếp loại

Thø s¸u ngày 27 tháng 11 năm 2009

Lun tËp chung

I MơC tiªu :

Gióp HS «n tËp, cđng cè vỊ :

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lợng, diện tích (cm2 dm2, m2

* Gi¶m tải: - Giảm phép tính 2: 324 x 250 ; 309 x 207 - Bµi 4: Không yêu cầu giải cách

II hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi em giải 2/ 74 SGK

2 Lun tËp :

Bµi :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS trả lời mối quan hệ đơn vị đo khối lợng, diện tích sau nêu cách đổi

VD : yÕn = 10kg

yÕn = x 10kg = 70kg vµ 70kg = 70 : 10 = yÕn - Yêu cầu HS tự làm - Kết luận, ghi điểm Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bµi

2a) 62 980 2b) 97 375 2c) 548 900 - Ghi ®iĨm tõng em

Bài 3:

- Yêu cầu nhóm em th¶o ln

- Gọi đại diện nhóm trình bày, GV ghi bảng - Gọi HS nhận xét, GV kết luận

Bµi 4:

- Gọi em đọc

- Gợi ý HS nêu cách giải - Gäi HS nhËn xÐt

Bµi 5:

- Gọi HS đọc tập - Yêu cầu tự làm bi - Nhn xột, ghi im

3 Dặn dò:

- NhËn xÐt - CB : Bµi 66

- em lên bảng - HS nhận xét - em đọc

– yÕn = 10kg t¹ = 100kg tÊn = 1000kg dm2 = 100cm2

m2 = 100dm2

- HS tù lµm VT, em lên bảng - Lớp nhận xét

- HS làm VT, em lên bảng - HS nhận xét

- em bàn thảo luận làm VT x 39 x = x x 39

= 10 x 39 = 390 – 302 x 16 + 302 x

= 302 x (16 + 4)

= 302 x 20 = 6040 – 769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75)

= 769 x 10 = 7690 - em đọc

- Nhãm em th¶o luËn, lµm bµi – C1: (25 + 15) x 75 = 3000 (l)

– C2: 25 x 75 + 15 x 75 = 3000 (l)

- em đọc

- HS làm VT, em lên bảng a) S = a x a

b) S = 25 x 25 = 625 (m2)

- L¾ng nghe

Câu hỏi dấu chấm hỏi

I MụC đích, yêu cầu :

1 Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vÊn vµ dÊu chÊm hái

2 Xác định đợc câu hỏi văn bản, đặt đợc câu hỏi thông thờng để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trớc

- HS giỏi đặt đợc câu hỏi tự hỏi theo 2,3 nội dung khác nhau. II đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ kẻ cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND tập 3/ I - Phiếu khổ lớn bút để làm bài/ III

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi em đọc đoạn văn viết ngời có ý chí, nghị lực (Bài 3)

2 Bµi míi:

* GT bài: Hằng ngày, nói viết, các em thờng dùng loại câu : câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu cầu khiến Bài học hôm giúp em tìm hiểu kĩ câu hỏi

H1: HDHS làm việc để rút học - Treo bảng phụ kẻ sẵn cột

Bµi 1:

- Gọi HS đọc BT1

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời

- GV ghi vào bảng

- Em hiểu câu hỏi ?

HĐ2 : Nêu Ghi nhí

- Gọi HS đọc ghi nhớ, yêu cầu HTL

HĐ3: Luyện tập Bài 1:

- Gi HS c yờu cu

- Yêu cầu HS làm VBT, ph¸t phiÕu cho em

- GV chốt lời giải

+ Lu ý : cã câu có cặp từ nghi vấn

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi em đáp trớc lớp

- Nhãm em lµm

- Gọi số nhóm trình bày trớc lớp - Nhận xét, ghi điểm

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Gợi ý : tự hỏi học qua, sách cần tìm

- NhËn xÐt, tuyên dơng

3 Dặn dò:

- em đọc

- HS nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe

- em đọc

- Từng em đọc thầm Ngời tìm đờng lên sao, phát biểu.

- em đọc

- số em trình bày - em đọc lại kết - em trả lời, lớp bổ sung - em đọc

- Lớp đọc thầm HTL - em đọc

- HS tù lµm bµi - Dán phiếu lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung

- em đọc - em lên bảng

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- em bàn thảo luận làm - nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Chọn cặp hỏi đáp thành thạo, tự nhiên

- em đọc

- Gọi em nhắc lại Ghi nhớ - Nhận xét tiÕt häc

- CB : Làm hoàn thành VBT CB 27 - em đọc.- Lắng nghe

Ôn tập văn kể chuyện

I MụC đích, u cầu :

1 Thơng qua luyện tập, HS nắm đợc số đặc điểm văn KC ( nội dung,, nhân vật, cốt truyện)

2 Kể đợc câu chuyện theo đề tài cho trớc Trao đổi đợc với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở kết thúc câu chuyện

II đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn KC III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Em hiĨu thÕ nµo lµ KC ?

- Có cách mở KC ? Kể - Có cách kết KC ? KĨ

2 Bµi míi:

* GT bài: Tiết học hôm tiết học thứ 19 - tiết cuối dạy văn KC lớp Chúng ta ôn lại kiến thức học

* HD ôn tập : Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH - Gọi HS phát biểu

+ Đề đề thuộc loại văn ? Vì em biết ?

Bµi 2-3 :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS phát biểu đề tài chọn a Kể nhóm :

- Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp

- GV treo bảng phụ : Văn KC :

+ Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, có liên quan đến số nhân vật

+ Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghÜa – Nh©n vËt :

+ Là ngời hay vật, cối, đồ vật đợc nhân hóa

+ Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật

+ Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên

- em lên bảng

- HS nhận xét, bỉ sung - L¾ng nghe

- em đọc

- em bàn trao đổi, thảo luận – Đề thuộc loại văn Kể chuyện yêu cầu kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa + Đề thuộc loại văn viết th

+ Đề thuộc loại văn miêu tả - em tiếp nối đọc

- - em ph¸t biĨu

- em bàn kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ

tính cách, thân phận nhân vật Cốt truyện :

+ có phần : MĐ - TB - KT

+ cã kiĨu më bµi (trùc tiếp hay gián tiếp) kiểu KB (mở rộng không mở rộng)

b Kể trớc lớp :

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ

- Khuyến khích HS lắng nghe hỏi bạn theo gợi ý BT3

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học thuộc kiến thức cần nhớ thể loại văn KC CB 27

- - em thi kÓ

- Hỏi trả lời ND truyện

- Lắng nghe

Thêu móc xích ( TiÕt 1)

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích

- HS hứng thú học thêu II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình thêu móc xích

- Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) bìa, bải khác màu có kích thước đủ lớn(chiều dại mũi thêu khoảng 2cm) số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích

- Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ Một mảnh vải sợi bơng trắng màu, kích thước 20cm x 30cm + Len, thêu khác màu vải

+ Kim khâu len kim thêu + Phấn gạch, thước,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ktra cũ:

HS1+2: Nờu cỏc bước khõu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột thưa ? GV nhận xột, đỏnh giỏ

2 Bài mới: Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

GV giới thiệu mẫu: GVHDHS kết hợp quan sát hai mặt đờng thêu móc xích mẫu với quan sát H1 SGK để trả lời câu hỏi đặc điểm đờng thêu móc

- HS nhận xét

xÝch

(H) Nêu mặt phải mặt trái đờng thêu móc xích?

-Nêu khái niệm : Thêu móc xích ( hay cịn gọi thêu dây chuyền) cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống nh chuỗi mắt xích - Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích yêu cầu HS trả lời câu hỏi ứng dụng thêu móc xích GV bổ sung nêu ứng dụng thực tế (dùng thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật, giống lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, thêu tên lên khăn tay, khăn mặt, ? Thêu móc xích thờng đợc kết hợp với thêu lớt vặn số kiểu thêu khác

Hoạt động 2: GV híng dÉn thao t¸c kÜ tht.

- Treo tranh quy trình thêu móc xích, h-ớng dẫn HS quan sát hinh (SGK) để trả lời câu hỏi cách vạch dấu đờng thêu móc xích ; so sánh cách vạch dấy đờng thêu móc xích với cách vạch dấu đờng thêu lớt vặn cách vạch dấu đờng khâu học

- Nhận xét bổ sung : Ghi số thứ tự đờng vạch dấu thêu móc xích theo chiều từ phải sang trái, giống nh cách vạch dấu đờng khâu học nhng ng-ợc với cách ghi số thứ tự đờng vạch dấu thêu lớt vặn

- GV vạch mảnh vải ghim bảng Chấm điểm đờng dấu cách 2cm

- Hớng dẫn HS kết hợp đọc nội dung2 với quan sát hình 3a,3b.3c (SGK) để trả lời câu hỏi SGK

- Híng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhÊt, thªu mịi thø hai theo SGK

- HS dựa vào thao tác thêu mũi thứ nhất, mũi thứ hai GV quan sát hình 3a,3c,3d để trả lời câu hỏi thực thao tác thêu mũi thứ ba, thứ t, thứ năm,

- Hớng dẫn HS quan sát hình (SGK) để trả lời câu hỏi cách kết thúc đờng thêu móc xích so sánh cách kết thúc đờng thêu móc xích với cách kết thúc đ-ờng thêu lớt vặn

- Híng dÉn HS c¸c thao t¸c c¸ch kÕt

+ Mặt phải đờng vịng nhỏ móc nối tiếp giống nh chuỗi móc xích( sợi dây chuyền)

+ Mặt trái đờng thêu mũi nhau, nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau

- HS thùc hµnh

- HS quan sát tranh qui trình thêu móc xích quan sát hình SGK

thúc đờng thêu móc xích theo SGK - Khi hớng dẫn GV cần lu ý số điểm :

+ Thêu từ phải sang trái

+ Mỗi mũi thêu đợc bắt đầu cách tạo thành vịng qua đờng dấu (có thể dùng ngón cua tay trái giữ vong chỉ) Tiếp theo, xuống kim điểm phía sát đầu mũi thêu trớc Cuối cùng, lên kim điểm kế tiếp, cách vị trí vừa xuống kim mũi, mũi kim vòng Rút kim, kéo lên đợc mũi thêu móc xích

+ Lên kim, xng kim vào điểm đờng vạch dấu

+ Không rút chặt lỏng + Kết thúc đờng thêu móc xích cách đa mũi kim ngồi mũi thêu để xuống kim chặn vịng Rút kim, kéo lật mặt sau vải Cuối luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng luồn kim qua vòng để nút giống nh cách kết thúc đờng khâu đột + Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho phẳng

- GV hớng dẫn nhanh lần hai thao tác thêu kết thúc đờng thêu móc xích - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối - Thời gian lại tiết 1, GV tổ chức cho HS tập thêu móc xích 3 Củng cố, dặn dũ:

(H) Nêu qui trình thêu móc xích ? Nhận xét tiết học - Tuyên dương Chuẩn bị sau: Thêu móc xích tiết

- HS quan sát

- - HS đọc

- HS thực hành thêu móc xích

Sinh hoạt cuối tuần

I Mơc tiªu :

- Đánh giá hoạt động tuần qua - Triển khai kế hoạch tuần đến II nội dung:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua - Lớp trởng điều khiển sinh hoạt

- GV nhËn xÐt chung

- NhËn xÐt, bÇu chọn tổ, cá nhân xuất sắc

H2: Nhim v tuần đến

- Tiếp tục kiểm tra bảng chia đến - Kiểm tra đôi bạn học tập

- ChÊn chØnh nỊ nÕp tËp thĨ dơc - Thực chuyên hiệu RLĐV tháng 12

HĐ3: Sinh hoạt

- Tập múa hát tháng 12

- Triển khai chuyên hiệu tháng 12

- Các tổ trởng lần lợt nhận xét hoạt động tuần qua tổ

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe

- Líp trëng tổ trởng kiểm tra

- HĐ lớp