Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trường trung học phổ thông huyện duy xuyên tỉnh quảng nam

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ THANH HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN DUY XUYÊN TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2020 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ THANH HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN DUY XUYÊN TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 841.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN XUÂN BÁCH Đà Nẵng - Năm 2020 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .x MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học đề tài Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .5 1.1 Sơ lược tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý giáo dục .6 1.2.2 Quản lí nhà trường 1.2.3 Hoạt động tổ chuyên môn .9 1.2.4 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn 1.3 Hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 10 1.3.1 Mục tiêu giáo dục trung học phổ thông 10 1.3.2 Những yêu cầu đổi trường trung học phổ thông giai đoạn 11 1.3.3 Chức năng, nhiệm vụ TCM trường trung học phổ thông 12 1.3.4 Đặc điểm tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 12 1.4 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 13 1.4.1 Quản lý kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn 13 1.4.2 Quản lý việc xây dựng thực chuyên đề dạy học, thiết kế tiến trình dạy, biên soạn câu hỏi/bài tập 16 1.4.3 Quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học giáo viên 19 1.4.4 Quản lý hoạt động dạy học giáo viên 21 1.4.5 Quản lý hoạt động học học sinh 22 1.4.6 Quản lý việc đổi kiểm tra, đánh giá tổ chuyên môn 22 v 1.4.7 Quản lý hoạt động SHCM tổ chuyên môn qua mạng, SHCM theo hướng nghiên cứu học 24 1.4.8 Quản lý hoạt động dự giờ, thao giảng, hội giảng 29 1.4.9 Quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, học tập kinh nghiệm thành viên tổ 30 1.4.10 Quản lý sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học tổ chuyên môn 30 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn 31 1.5.1 Yếu tố chủ quan 32 1.5.2 Yếu tố khách quan 34 Tiểu kết Chương 34 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN DUY XUYÊN, TỈNH QUẢNG NAM 36 2.1 Khái quát trình khảo sát 36 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 36 2.1.2 Nội dung khảo sát 36 2.1.3 Đối tượng địa bàn khảo sát 36 2.1.4 Phương pháp khảo sát 36 2.1.5 Phân tích kết 37 2.2 Khái quát trình phát triển trường trung học phổ thông huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam 37 2.3 Thực trạng hoạt động TCM trường trung học phổ thông huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam 38 2.3.1 Cơ cấu tổ chức 38 2.3.2 Đặc điểm hoạt động TCM trường trung học phổ thông huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam 39 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động TCM trường trung học phổ thông huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam 40 2.4.1 Thực trạng công tác quản lý xây dựng thực kế hoạch hoạt động, kế hoạch dạy học, việc thực chương trình TCM 40 2.4.2 Thực trạng công tác quản lý việc xây dựng thực dạy học theo chuyên đề, thiết kế tiến trình dạy học, biên soạn câu hỏi/bài tập 42 2.4.3 Thực trạng công tác quản lý đổi phương pháp dạy học TCM 45 2.4.4 Thực trạng quản lý hoạt động học học sinh, việc dạy học giáo viên 46 2.4.5 Thực trạng quản lý việc đổi kiểm tra, đánh giá tổ chuyên môn 50 2.4.6 Thực trạng quản lý hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn qua mạng, hoạt động sinh hoạt theo hướng nghiên cứu học 52 2.4.7 Chất lượng giáo dục 55 vi 2.4.8 Thực trạng quản lý việc đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, học tập kinh nghiệm thành viên tổ chuyên môn 58 2.4.9 Thực trạng quản lý hoạt động dự giờ, thao giảng, hội giảng 60 2.4.10 Thực trạng quản lý việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học 61 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam 63 2.5.1 Điểm mạnh 63 2.5.2 Điểm yếu 64 2.5.3 Thời 64 2.5.4 Thách thức 65 Tiểu kết Chương 65 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN DUY XUYÊN, TỈNH QUẢNG NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 67 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý 67 3.1.1 Đảm bảo tính đồng 67 3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa 67 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 67 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 67 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam 68 3.2.1 Đổi công tác xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn 68 3.2.2 Đổi công tác xây dựng thực kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học tổ chuyên môn 71 3.2.3 Chỉ đạo hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh 73 3.2.4 Chỉ đạo hoạt động đổi phương pháp dạy học tổ chuyên môn theo hướng phát triển lực HS 76 3.2.5 Tăng cường việc dạy học theo chuyên đề, biên soạn câu hỏi/bài tập, thiết kế tiến trình dạy học 82 3.2.6 Quản lý việc đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh 87 3.2.7 Đổi công tác quản lý hoạt động sinh hoạt theo hướng nghiên cứu học, hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn qua mạng 91 3.2.8 Tổ chức công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ tăng cường hoạt động giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm 97 3.2.9 Tăng cường quản lý việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học 99 3.3 Khảo nghiệm cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn đề xuất 101 vii 3.3.1 Các bước khảo nghiệm 101 3.3.2 Kết khảo nghiệm mức độ cấp thiết tính khả thi 101 Tiểu kết Chương 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BD CBQL CB-GV-CNV CM CNH, HĐH CSVC TBGD DH GD GD-ĐT GDTX GV HS HT KT-XH NCBH PPDH QL SHCM SGK TCM TD- ANQP THPT TP.HCM TTCM : Bồi dưỡng : Cán quản lý : Cán - Giáo viên – Công nhân viên : Chun mơn : Cơng nghiệp hố, đại hóa : Cơ sở vật chất : Thiết bị giảng dạy : Dạy học : Giáo dục : Giáo dục – đào tạo : Giáo dục thường xuyên : Giáo viên : Học sinh : Hiệu trưởng : Kinh tế- xã hội : Nghiên cứu học : Phương pháp dạy học : Quản lý : Sinh hoạt chuyên môn : Sách giáo khoa : Tổ chuyên môn : Thể dục – An ninh quốc phòng : Trung học phổ thong : Thành phố Hồ Chí Minh : Tổ trưởng chuyên môn PL24 Phụ lục 14: Thực trạng quản lý việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học TT Nội dung Lên kế hoạch cụ thể việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học theo dạy, thực hành Chỉ đạo việc thực sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học Việc GV sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học dạy học Việc GV sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học tiết thực hành Tổ chức kiểm tra việc thực kế hoạch sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học Tổ chức chuyên đề sử dụng phương tiện dạy học, tổ chức thao giảng, thi làm sử dụng đồ dùng dạy học Ý thức giữ gìn bảo vệ GV, học sinh sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học Hàng năm có kế hoạch tu bổ, mua sắm phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học Đánh giá rút kinh nghiệm Rất tốt TL SL % Mức độ thực Tốt T.B Chƣa tốt Yếu ĐiểmThứ TL TL TL TL TB bậc SL SL SL SL % % % % 98 43.95 91 40.81 34 15.25 0 0.00 0.00 4.29 0.00 80 35.87 76 34.08 67 30.04 0.00 3.06 146 65.47 77 34.53 0.00 0.00 4.65 0.00 41 18.39 10446.64 78 34.98 0.00 2.83 0.00 41 18.39 10446.64 78 34.98 0.00 2.83 0.00 0.00 151 67.71 72 32.29 0.00 0.00 13259.19 91 40.811.59 0.00 0.00 0.00 4.68 0.00 2.58 0.00 0.00 12957.85 94 42.15 0 0.00 0.00 0.00 13158.74 92 41.261.59 PL25 Phụ lục 15: Kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp quản lý hoạt động TCM trƣờng THPT địa bàn huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam Tính cấp thiết Rất cấp thiết TT Tên biện pháp Biện pháp 1: Đổi công tác xây dựng kế hoạch hoạt động TCM Biện pháp 2: Đổi công tác xây dựng thực kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học TCM Biện pháp 3: Chỉ đạo hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực HS Biện pháp 4: Chỉ đạo hoạt động đổi phương pháp dạy học TCM theo hướng phát triển lực HS Biện pháp 5: Tăng cường việc dạy học theo chuyên đề, biên soạn câu hỏi/bài tập, thiết kế tiến trình dạy học Biện pháp 6: Quản lý việc đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh Biện pháp 7: Đổi công tác quản lý hoạt động sinh hoạt theo hướng nghiên cứu học, hoạt động sinh hoạt TCM qua mạng Biện pháp 8: Tổ chức công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ tăng cường hoạt động giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm Biện pháp 9: Tăng cường quản lý việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học Không cấp thiêt Điểm Thứ TB bậc SL TL % SL TL % Cấp thiết SL TL % 219 98.21 1.79 0.00 2.98 214 95.96 4.04 81.00 2.96 216 96.86 3.14 0.00 2.97 215 96.41 3.59 0.00 2.96 216 96.86 3.14 0.00 2.97 211 94.62 12 5.38 0.00 2.95 210 94.17 13 5.83 0.00 2.94 211 94.62 12 5.38 0.00 2.95 218 97.76 2.24 0.00 2.98 PL26 Phụ lục 16: Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động TCM trƣờng THPT địa bàn huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam Tính khả thi TT Tên biện pháp Rất khả thi SL Biện pháp 1: Đổi công tác xây dựng kế hoạch hoạt động TCM Biện pháp 2: Đổi công tác xây dựng thực kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học TCM Biện pháp 3: Chỉ đạo hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực HS Biện pháp 4: Chỉ đạo hoạt động đổi phương pháp dạy học TCM theo hướng phát triển lực HS Biện pháp 5: Tăng cường việc dạy học theo chuyên đề, biên soạn câu hỏi/bài tập, thiết kế tiến trình dạy học Biện pháp 6: Quản lý việc đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh Biện pháp 7: Đổi công tác quản lý hoạt động sinh hoạt theo hướng nghiên cứu học, hoạt động sinh hoạt TCM qua mạng Biện pháp 8: Tổ chức công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ tăng cường hoạt động giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm Biện pháp 9: Tăng cường quản lý việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học TL% Không khả Điểm Thứ thi TB bậc TL% SL TL% Khả thi SL 217 97.31 2.69 209 93.72 14 6.28 214 95.96 4.04 0.00 2.96 215 96.41 0.00 2.96 206 92.38 17 7.62 0.00 2.92 209 93.72 14 6.28 0.00 2.94 201 90.13 22 9.87 0.00 2.90 211 94.62 12 5.38 0.00 2.95 202 90.58 21 9.42 0.00 2.91 3.59 0.00 2.97 81.00 2.94 ... tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam Chương Biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam. .. tập huấn hoạt động tổ chuyên môn quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT Trao đổi, vấn chuyên gia, cán quản lý, giáo viên hoạt động tổ chuyên môn quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THPT... TCM trường trung học phổ thông 12 1.3.4 Đặc điểm tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 12 1.4 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 13 1.4.1 Quản lý kế hoạch hoạt