Quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tại huyện bắc tân uyên, tỉnh bình dương

UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGÔ THỊ TUYẾT ANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI TẠI HUYỆN BẮC TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG UẬN V N THẠC S CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 BÌNH DƢƠNG – 2018 UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGÔ THỊ TUYẾT ANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI TẠI HUYỆN BẮC TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG UẬN V N THẠC S CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HỒNG MAI KHANH BÌNH DƢƠNG – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tôi, số liệu, tƣ liệu đƣợc sử dụng nghiên cứu luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng đƣợc thu thập từ thực tiễn Những kết nghiên cứu luận văn chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Ngô Thị Tuyết Anh i LỜI CẢM ƠN Đề cƣơng luận văn Thạc sĩ chuyên ngành quản lý giáo dục đề tài “Quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dương” đƣợc thực với giúp đỡ nhiệt tình nhiều tổ chức cá nhân Trƣớc hết, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến giáo viên hƣớng dẫn khoa học: TS Hồng Mai Khanh Cơ tận tình dẫn, giúp đỡ, góp ý để tơi hồn thành đƣợc đề cƣơng nghiên cứu cách tốt Với tình cảm chân thành, xin gửi lời cảm ơn đến quý Thầy, Cô giáo thuộc khoa Quản lý giáo dục phòng Sau Đại học Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một tạo điều kiện thuận lợi giúp hoàn thành đề cƣơng luận văn thạc sĩ Mặc dù thân cố gắng hoàn thành tốt đề cƣơng luận văn thạc sĩ nhƣng thiếu sót điều khơng thể tránh khỏi Kính mong đóng góp ý kiến dẫn vô quý báu quý Thầy, Cô Một lần nữa, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất! ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG xi DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ xiii TÓM TẮT xiv MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu .4 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu .4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận .5 7.2 Nhóm Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 7.2.2 Phương pháp quan sát 7.2.3 Phương pháp điều tra bảng hỏi 7.2.4 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động 7.2.5 Phương pháp vấn 7.3 Phƣơng pháp xử lý liệu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG TRƢỜNG MẦM NON iii 1.1 Tổng quan nghiên cứu đề tài .9 1.1.1 Nghiên cứu nƣớc .9 1.1.2 Nghiên cứu nƣớc 12 1.2 Một số khái niệm 14 1.2.1 Quản lý quản lý hoạt động giáo dục 14 1.2.1.1 Khái niệm quản lý 14 1.2.1.2 Khái niệm quản lý giáo dục 18 1.2.2 Khái niệm quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi 21 1.3 Hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trƣờng mầm non 22 1.3.1 Khái quát hoạt động vui chơi cho trẻ 22 1.3.1.1 Khái niệm hoạt động vui chơi 22 1.3.1.2 Mục tiêu hoạt động vui chơi trường mầm non 24 1.3.1.3 Đặc điểm hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non26 1.3.1.4 Phân loại trò chơi hoạt động vui chơi trẻ 27 1.3.1.5 Nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo .30 1.3.2 Đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi .32 1.4 Giáo dục phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mầm non 34 1.4.1 Mục tiêu giáo dục phát triển tình cảm xã hội 34 1.4.2 Nội dung giáo dục phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 35 1.5 Quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi .36 1.5.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ 38 1.5.2 Tổ chức thực hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ 41 1.5.3 Chỉ đạo, điều khiển hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ 43 iv 1.5.4 Kiểm tra đánh giá hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ 44 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng tới hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trƣờng mầm non 47 1.6.1 Chủ quan 47 1.6.2 Khách quan .47 Tiểu kết chƣơng 48 CHƢƠNG 2.THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG TRƢỜNG MẦM NON TẠI HUYỆN BẮC TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG 50 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 50 2.1.1 Điều kiện tự nhiên huyện Bắc Tân Uyên 50 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội huyện Bắc Tân Uyên 50 2.1.3 Khái quát tình hình giáo dục đào tạo huyện Bắc Tân Uyên 51 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mẫu giáo – tuổi trƣờng mầm non huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 52 2.2.1 Mục đích nghiên cứu 52 2.2.2 Nội dung nghiên cứu 52 2.2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu 53 2.2.3.1 Đối với phương pháp điều tra bảng hỏi 53 2.2.3.2 Đối với phương pháp vấn .55 2.2.4 Phƣơng pháp xử lý số liệu 55 2.2.4.1 Xây dựng thang đo .55 2.2.4.2 Quy ước xử lý thông tin phiếu khảo sát .56 2.3 Thực trạng HĐVC PTTCXH trƣờng mầm non huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 58 2.3.1 Thực trạng đội ngũ CBQL GV lớp 10 trƣờng khảo sát .58 2.3.1.1 Thông tin đặc điểm đội ngũ cán quản lý .58 v 2.3.1.2 Thông tin đặc điểm đội ngũ giáo viên 58 2.3.1.3 Thông tin số lượng học sinh 59 2.3.2 Thực trạng nhận thức đội ngũ giáo viên cán quản lý tầm quan trọng HĐVC PTTCXH 61 2.3.3 Mức độ thực nhiệm vụ GV phân loại trò chơi đánh giá kết đạt đƣợc qua HĐVC 62 2.3.4 Mức độ thực kết đạt đƣợc nội dung giáo dục phát triển tình cảm xã hội phƣơng pháp giáo dục hoạt động vui chơi trƣờng mầm non 65 2.4 Thực trạng công tác quản lý HĐVC PTTCXH trƣờng mầm non huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dƣơng 67 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý cần thiết công tác quản lý HĐVC PTTCXH trƣờng mầm non huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dƣơng 68 2.4.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch quản lý HĐVC PTTCXH trƣờng mầm non huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dƣơng 69 2.4.3 Thực trạng thực tổ chức thực hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dƣơng 71 2.4.4 Thực trạng công tác đạo, điều khiển hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội trƣờng mầm non huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dƣơng 73 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá HĐVC PTTCXH trƣờng mầm non huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dƣơng 75 2.4.6 Nhận định chung quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội trƣờng mầm non huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 77 2.4.6.1 Ưu điểm .77 2.4.6.2 Hạn chế .77 2.4.6.3 Nguyên nhân 78 2.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý HĐVC PTTCXH huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 79 Tiểu kết chƣơng 80 vi CHƢƠNG 3.BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TẠI HUYỆN BẮC TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG 82 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 82 3.1.1 Cơ sở lý luận .82 3.1.2 Cơ sở thực tiễn 83 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 83 3.2.1 Đảm bảo tính kế thừa 83 3.2.2 Đảm bảo tính hệ thống- cấu trúc .84 3.2.3 Đảm bảo tính thực tiễn 84 3.2.4 Đảm bảo tính khả thi 84 3.3 Các biện pháp quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dƣơng 85 3.3.1 Cải tiến hoạt động lập kế hoạch hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội 85 3.2.2 Cải tiến hoạt động tổ chức hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội .87 3.2.3 Cải tiến hoạt động lãnh đạo, đạo hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội 91 3.2.4 Cải tiến hoạt động kiểm tra, đánh giá quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội 96 3.4 Mối quan hệ biện pháp .99 3.5 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội trƣờng mầm non huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 99 3.5.1 Mục tiêu khảo nghiệm 99 3.5.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 100 3.5.3 Phƣơng pháp khảo nghiệm 100 3.5.4 Nội dung khảo nghiệm 100 3.5.5 Kết khảo nghiệm 101 vii Tiểu kết chƣơng 104 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 107 Kết luận 107 Kiến nghị 110 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 110 2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo .110 2.3 Đối với lãnh đạo trƣờng mầm non công lập 111 2.4 Đối với giáo viên trƣờng mầm non 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC viii ... dung giáo dục phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 35 1 .5 Quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi . 36 1 .5. 1 Xây dựng... sở lý luận quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trƣờng mầm non Chƣơng Thực trạng quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mẫu giáo. .. cứu Hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Quản lý hoạt động vui chơi phát triển tình cảm xã hội cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi số trƣờng mầm non huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh