Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định cơ sở giáo dục ở trường sĩ quan công binh

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRẦN VĂN MẠNH BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN CÔNG BINH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG - 2020 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRẦN VĂN MẠNH BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN CƠNG BINH CHUN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TIẾN SĨ LẠI VĂN CHÍNH i BÌNH DƯƠNG - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi, hướng dẫn thầy Tiến sĩ Lại Văn Chính Các số liệu, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tơi xin chịu trách nhiệm lời cam đoan Bình Dương, tháng 10 năm 2020 Học viên Trần Văn Mạnh ii LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Người hướng dẫn khoa học TS Lại Văn Chính tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Tôi xin cảm ơn thầy cô Trường Đại học Thủ Dầu Một truyền đạt cho kiến thức chuyên sâu chuyên ngành suốt thời gian học tập để tơi có tảng kiến thức hỗ trợ lớn cho tơi q trình làm luận văn thạc sĩ Luận văn hoàn thiện nhờ có giúp đỡ, động viên người thân, bạn bè đồng nghiệp Trường Sĩ quan Công binh, xin cảm ơn tất giúp đỡ tận tình Dù cố gắng, song luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp, dẫn từ thầy, cơ, q vị bạn Xin chân thành cảm ơn! iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết đầy đủ Ký hiệu chữ viết tắt BP Biện pháp BQP Bộ Quốc phòng Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo BTLCB Bộ Tư lệnh Công binh CBQL Cán quản lý CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNVCQP Cơng nhân viên chức quốc phịng ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình 10 GVCC Giảng viên cao cấp 11 GVC Giảng viên 12 HSQ-BS Hạ sĩ quan, binh sĩ 13 KĐCL Kiểm định chất lượng 14 QNCN Quân nhân chuyên nghiệp 15 TB Thứ bậc 16 TT Thứ tự 17 Trường SQCB Trường Sĩ quan Công binh iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu 6.1 Về nội dung nghiên cứu 6.2 Về đối tượng khảo sát 6.3 Về thời gian Quan điểm phương pháp nghiên cứu 7.1 Quan điểm nghiên cứu 7.2 Các phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Bố cục luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Trong nước 1.2 Các khái niệm đề tài 15 1.2.1 Giảng viên 15 1.2.2 Đội ngũ giảng viên 16 1.2.3 Phát triển đội ngũ giảng viên sở giáo dục đại học 17 1.2.4 Kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học 19 v 1.2.5 Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học 20 1.3 Yêu cầu kiểm định chất lượng phát triển đội ngũ giảng viên sở giáo dục đại học 21 1.4 Nội dung biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học 23 1.4.1 Qui hoạch đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học 23 1.4.2 Tuyển chọn giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học………………………………………………………………………24 1.4.3 Sử dụng giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học………………………………………………………………………… 25 1.4.4 Đào tạo, bồi dưỡng phát triển giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học 27 1.4.5 Đánh giá giảng viên theo lực đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học 29 1.4.6 Thực chế độ sách đãi ngộ giảng viên theo lực, đồng thời xây dựng môi trường làm việc hiệu quảđáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học 30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc thực biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng 31 1.5.1 Nhóm yếu tố chủ quan 31 1.5.2 Nhóm yếu tố khách quan……………………… ……………………….…32 Tiểu kết Chương 34 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐÁP ỨNGYÊU CẦU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN CÔNG BINH 35 2.1 Khái quát Trường Sĩ quan Công binh 35 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giảng viên theo hướng đảm bảo chất lượng sở giáo dục đại học Trường Sĩ quan Cơng binh 37 vi 2.2.1 Mục đích khảo sát 37 2.2.2 Nội dung điều tra, khảo sát 37 2.2.3 Đối tượng khảo sát 37 2.2.4 Công cụ điều tra, khảo sát 38 2.2.5 Cách tiến hành khảo sát 38 2.2.6 Đánh giá kết khảo sát 39 2.2.7 Cách thức xử lý số liệu 39 2.3 Thực trạng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Công binh 40 2.3.1 Nhận thức cán giảng viên phát triển đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Công binh 40 2.3.2 Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Công binh 42 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học Trường Sĩ quan Công binh 45 2.4.1 Về công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên 45 2.4.2 Tuyển chọn giảng viên………………………………………………………… 47 2.4.3 Sử dụng đội ngũ giảng viên 49 2.4.4 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 52 2.4.5 Đánh giá, xếp loại theo chuẩn 54 2.6 Đánh giá chung thực trạng xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên theo yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục 60 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG SĨ QUAN CÔNG BINH 64 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 64 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan 64 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính tồn diện 65 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 65 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính phát triển 66 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 67 vii 3.2 Các biện pháp đề xuất 67 3.2.1 Nâng cao hiểu biết kỹ xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên theo yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học 67 3.2.2 Đổi việc xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên theo yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học 70 3.2.3 Thực đầy đủ yêu cầu quản lý nhân lực đội ngũ giảng viên theo Thông tư số 12/2017/TT-BGDĐT KĐCL sở giáo dục 73 3.2.4 Tăng cường bồi dưỡng sử dụng có hiệu ngoại ngữ, công nghệ 4M phục vụ cho việc đào tạo, nghiên cứu khoa học ngành công binh đội ngũ giảng viên 76 3.2.5 Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phương tiện, điều kiện, kinh phí cho giảng dạy, nghiên cứu khoa học ngành công binh, tư vấn cho Binh chủng Bộ Quốc phịng việc cải tiến chế độ sách cho việc phát triển đội ngũ giảng viên ngành công binh 79 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 81 3.4 Khảo sát nhận thức mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp đề xuất 82 3.4.1 Mục đích khảo sát 82 3.4.2 Khách thể khảo sát 83 3.4.3 Nội dung khảo sát 83 3.4.4 Cách tiến hành khảo sát 83 3.4.5 Xử lý kết khảo sát……………………………………………………………83 3.4.6 Kết khảo sát 83 Tiểu kết Chương 87 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 Kết luận 88 1.1 Về lý luận 88 1.2 Về thực tiễn 88 1.3 Về biện pháp đề xuất 89 Khuyến nghị 89 viii 2.1 Với Bộ Quốc phòng 89 2.2 Với Trường Sĩ quan Công binh 90 2.3 Với cán quản lý Trường Sĩ quan Công binh 90 2.4 Với giảng viên Trường Sĩ quan Công binh 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC 96 ix ... trạng phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học Trường Sĩ quan Công binh Chương Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định sở giáo. .. dựng phát triển đội ngũ giảng viên theo yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục 60 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI... 1.2.5 Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng sở giáo dục đại học 20 1.3 Yêu cầu kiểm định chất lượng phát triển đội ngũ giảng viên sở giáo dục đại