Phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học tại trường đại học hòa bình

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN XUÂN SƠN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÍ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Vũ Đình Chuẩn HÀ NỘI - 2014 MỤC LỤC Lời cảm ơn Error! Bookmark not defined Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Error! Bookmark not defined Mục lục Danh mục bảng Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN .Error! Bookmark not defined 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.2 Các khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Giảng viên Error! Bookmark not defined 1.2.2 Đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined 1.2.3 Vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn giảng viên đại học Error! Bookmark not defined 1.2.3.1 Vai trò giảng viên Error! Bookmark not defined 1.2.3.2 Nhiệm vụ, quyền hạn giảng viên Error! Bookmark not defined 1.2.4 Phát triển phát triển nguồn nhân lực Error! Bookmark not defined 1.2.5 Quản lý nguồn nhân lực Error! Bookmark not defined 1.2.6 Phát triển đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined 1.3 Các yêu cầu việc phát triển đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined 1.3.1 Đảm bảo số lƣợng Error! Bookmark not defined 1.3.2 Đảm bảo chất lƣợng Error! Bookmark not defined 1.3.3 Đảm bảo cấu Error! Bookmark not defined 1.3.4 Những yêu cầu đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined 1.3.4.1 Về phương pháp giảng dạy Error! Bookmark not defined 1.3.4.2 Về học hàm, học vị Error! Bookmark not defined 1.3.5 Các nội dung phát triển đội ngũ giảng viên đại học Error! Bookmark not defined 1.3.5.1 Quy hoạch kế hoạch hóa ĐNGV Error! Bookmark not defined 1.3.5.2 Tuyển dụng Error! Bookmark not defined 1.3.5.3 Sử dụng Error! Bookmark not defined 1.3.5.4 Đánh giá Error! Bookmark not defined 1.3.5.5 Đào tạo, bồi dưỡng Error! Bookmark not defined 1.3.5.6 Chế độ, sách đãi ngộ Error! Bookmark not defined 1.3.6 Các phƣơng pháp phát triển ĐNGV Error! Bookmark not defined 1.3.6.1 Phương pháp thuyết phục Error! Bookmark not defined 1.3.6.2 Phương pháp hành tổ chức Error! Bookmark not defined 1.3.6.3 Phương pháp tâm lý, giáo dục Error! Bookmark not defined 1.3.7 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined 1.3.7.1 Người lãnh đạo Error! Bookmark not defined 1.3.7.2 Người học Error! Bookmark not defined 1.3.7.3 Môi trường làm việc văn hóa tổ chức Error! Bookmark not defined 1.3.7.4 Chương trình Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined CHƢƠNG THỰC TRẠNG TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát trƣờng Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Error! Bookmark not defined 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ Error! Bookmark not defined 2.1.3 Loại hình quy mô đào tạo trƣờng Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 2.1.4 Cơ cấu tổ chức máy Error! Bookmark not defined 2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên, cán nhân viên trƣờng Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 2.2.1 Số lƣợng Error! Bookmark not defined 2.2.2 Chất lƣợng Error! Bookmark not defined 2.2.3 Cơ cấu Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng công tác phát triền ĐNGV trƣờng Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 2.3.1 Công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined 2.3.2 Công tác tuyển chọn ĐNGV Error! Bookmark not defined 2.3.3 Công tác sử dụng ĐNGV Error! Bookmark not defined 2.3.4 Công tác đánh giá ĐNGV Error! Bookmark not defined 2.3.5 Công tác đào tạo - bồi dƣỡng ĐNGV Error! Bookmark not defined 2.3.6 Công tác thực chế độ, sách đãi ngộ ĐNGV Error! Bookmark not defined 2.4 Đánh giá chung công tác phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH Error! Bookmark not defined 3.1 Nguyên tắc lựa chọn biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa Error! Bookmark not defined 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi Error! Bookmark not defined 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu Error! Bookmark not defined 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 3.2.1 Nâng cao nhận thức vai trò, tầm quan trọng công tác phát triển ĐNGV Error! Bookmark not defined 3.2.1.1 Mục đích, ý nghĩa Error! Bookmark not defined 3.2.1.2 Nội dung cách thức thực Error! Bookmark not defined 3.2.2 Lập quy hoạch đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined 3.2.2.1 Mục đích, ý nghĩa Error! Bookmark not defined 3.2.2.2 Nội dung cách thức thực Error! Bookmark not defined 3.2.3 Đối công tác tuyển chọn sử dụng đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined 3.2.3.1 Mục đích, ý nghĩa Error! Bookmark not defined 3.2.3.2 Nội dung cách thức thực Error! Bookmark not defined 3.2.4 Tăng cƣờng công tác đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao phẩm chất, lực cho ĐNGV Error! Bookmark not defined 3.2.4.1 Mục đích, ý nghĩa Error! Bookmark not defined 3.2.4.2 Nội dung cách thức thực Error! Bookmark not defined 3.2.5 Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học ĐNGV Error! Bookmark not defined 3.2.5.1 Mục đích, ý nghĩa Error! Bookmark not defined 3.2.5.2 Nội dung cách thức thực Error! Bookmark not defined 3.2.6 Cải tiến công tác đánh giá ĐNGV Error! Bookmark not defined 3.2.6.1 Mục đích, ý nghĩa Error! Bookmark not defined 3.2.6.2 Nội dung cách thức thực Error! Bookmark not defined 3.2.7 Đảm bảo chế độ, sách đãi ngộ thực biện pháp thu hút ĐNGV Error! Bookmark not defined 3.2.7.1 Mục đích, ý nghĩa Error! Bookmark not defined 3.2.7.2 Nội dung cách thức thực Error! Bookmark not defined 3.2.8 Xây dựng nhà trƣờng thành tổ chức biết học hỏi, tạo dựng môi trƣờng làm việc “chuyên nghiệp, thân thiện ” Error! Bookmark not defined 3.2.8.1 Mục đích, ý nghĩa Error! Bookmark not defined 3.2.8.2 Nội dung cách thức thực Error! Bookmark not defined 3.3 Mối quan hệ biện pháp để phát triển đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo nghiệm mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined Kết luận Error! Bookmark not defined Khuyến nghị Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thế kỉ XXI kỉ phát triển nhƣ vũ bão khoa học công nghệ; kỉ nguyên công nghệ thông tin truyền thông Nền kinh tế giới phát triển mạnh mẽ theo xu hội nhập toàn cầu hoá, bƣớc chuyển dần sang kinh tế tri thức Những biến đổi mạnh mẽ tác động không nhỏ vào hệ thống giá trị xã hội, đặc biệt công tác giáo dục - đào tạo Để giáo dục - đào tạo đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển xã hội vấn đề thiết tất nƣớc Trong chiến lƣợc phát triển kinh tế xã hội 2011-2020 rõ: “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hƣớng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế QLGD, phát triển đội ngũ giáo viên CBQL khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lƣợng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp” Điều cho ta thấy, việc đầu tƣ cho giáo dục để nâng cao trình độ dân trí, đào tạo nguồn nhân lực có chất lƣợng cao đất nƣớc đã, đƣợc Đảng Nhà nƣớc ƣu tiên hàng đầu Một yếu tố quan trọng định trực tiếp chất lƣợng hiệu giáo dục - đào tạo chất lƣợng đội ngũ nhà giáo mà bậc đại học trình độ ĐNGV đƣợc thể qua lực giảng dạy NCKH Trong năm qua, yêu cầu đổi giáo dục đại học tác động mạnh mẽ đến trƣờng đại học nƣớc Vì vậy, trƣờng đại học nƣớc ta có nhiều nỗ lực việc phát triển số lƣợng nâng cao trình độ ĐNGV Trƣờng Đại học Hòa Bình có sứ mạng đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao, NCKH, cung cấp sản phẩm dịch vụ đáp ứng yêu cầu xã hội theo chuẩn quốc tế Từ đó, Trƣờng Đại học Hòa Bình định mục tiêu xây dựng Trƣờng trở thành trƣờng đại học theo định hƣớng nghiên cứu có uy tín khu vực, góp phần vào nghiệp phát triển đất nƣớc Để hoàn thành đƣợc sứ mạng mục tiêu mình, trƣớc hết nhà trƣờng phải xây dựng đội ngũ nhân lực đủ mạnh đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội Đó đội ngũ CBGD, cán nghiên cứu CBQL có lực, nhiệt tình, ngƣời nghĩ, làm cam kết gắn bó lâu dài với nhà trƣờng Nhận thức đƣợc tầm quan trọng công tác phát triển đội ngũ, đặc biệt ĐNGV phát triển nhà trƣờng, năm gần Trƣờng Đại học Hòa Bình đặc biệt quan tâm đến công tác Trƣờng có chiến lƣợc sách lƣợc nhằm đạt mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực có đủ phẩm chất tài đức phục vụ đất nƣớc Nhà trƣờng đặc biệt trọng đến việc phát triển ĐNGV số lƣợng, chất lƣợng cấu Việc phát triển ĐNGV nhà trƣờng từ thành lập đến đạt đƣợc kết định Tuy nhiên, công tác quản lý phát triển ĐNGV trƣờng chƣa hiệu Công tác xây dựng kế hoạch phát triển ĐNGV công tác đánh giá ĐNGV mang tính hình thức, chƣa vào thực chất dẫn đến hiệu sử dụng đội ngũ chƣa cao Việc quy hoạch phát triển ĐNGV mang tính tình thế, tự phát, chƣa có lộ trình cụ thể Điều thể rõ việc thiếu hụt cán giảng dạy số giai đoạn trình xây dựng phát triển nhà trƣờng Hơn nữa, việc phát triển ĐNGV nhiều bất cập: số lƣợng giảng viên đƣợc đảm bảo nhƣng chất lƣợng đội ngũ chƣa đồng chƣa đáp ứng đƣợc mục tiêu đào tạo theo yêu cầu phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội Nhìn chung, ĐNGV nhà trƣờng giới quan khoa học, có trình độ học vấn, chuyên môn lực giảng dạy tốt Nhiều giảng viên đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng chuyên môn nƣớc trƣờng đại học danh tiếng giới Nhƣng nay, ĐNGV nhà trƣờng, đặc biệt ĐNGV trẻ, lĩnh trị, lý tƣởng đào tạo hệ sinh viên trẻ, lòng nhiệt huyết với nghề nghiệp say mê công tác giảng dạy, NCKH thiếu Trong đó, nghề nghiệp ngƣời giảng viên đòi hỏi phải có chuẩn mực cao xã hội đạo đức, gƣơng tốt cho sinh viên nhƣng thực tế khả giáo dục sinh viên ĐNGV trẻ non nớt, thiếu kinh nghiệm Vì vậy, phát triển ĐNGV vấn đề cần đƣợc đặc biệt quan tâm Với lý trên, chọn đề tài: “Phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu khoa học trường Đại học Hòa Bình” làm nội dung nghiên cứu cho luận văn thạc sĩ Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận, khảo sát thực trạng ĐNGV công tác phát triển ĐNGV trƣờng Đại học Hòa Bình, đề xuất biện pháp phát triển ĐNGV để nhà trƣờng nhanh chóng có đƣợc ĐNGV đảm bảo chất lƣợng, đồng cấu nhằm bƣớc phát triển nhà trƣờng theo hƣớng chuẩn hóa, đại hóa, ngang tầm với khu vực giới đáp ứng yêu cầu đổi giai đoạn ngành giáo dục xã hội Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận Công tác phát triển ĐNGV - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác phát triển ĐNGV trƣờng Đại học Hòa Bình - Đề xuất biện pháp phát triển ĐNGV trƣờng Đại học Hòa Bình Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu: ĐNGV trƣờng Đại học Hòa Bình 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Công tác phát triển ĐNGV trƣờng Đại học Hòa Bình Câu hỏi nghiên cứu - Nội dung, quy trình, phƣơng thức phát triển ĐNGV Trƣờng Đại học Hòa Bình nay? - Biện pháp đƣợc sử dụng để đẩy mạnh công tác phát triển ĐNGV đem lại hiệu cao? Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng đồng biện pháp phát triển ĐNGV đƣợc đề xuất luận văn nâng cao hiệu công tác phát triển ĐNGV đƣa chất lƣợng ĐNGV lên tầm cao mới, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục, đào tạo NCKH, tạo động lực phát triển ƣu cạnh tranh trƣờng Đại học Hòa Bình Phạm vi nghiên cứu - Luận văn tập trung nghiên cứu công tác phát triển ĐNGV trƣờng Đại học Hòa Bình - Khảo sát sử dụng số liệu vòng năm hoạt động, từ năm 2008 đến năm 2013 Phƣơng pháp nghiên cứu - Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận: Tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu công tác phát triển ĐNGV để phân tích, tổng hợp vấn đề lý luận kế thừa nghiên cứu có - Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, điều tra, khảo sát phiếu hỏi, tổng kết kinh nghiệm, tham vấn chuyên gia - Phƣơng pháp xử lý thông tin: Xử lý số liệu thống kê toán học SPSS để xử lý phân tích liệu, thông tin trình nghiên cứu, điều tra, thu thập từ phƣơng pháp - Viết báo cáo tổng kết đánh giá, so sánh đề xuất Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 9.1 Ý nghĩa lý luận Luận văn góp phần làm sáng tỏ số vấn đề lý luận công tác phát triển ĐNGV trƣờng đại học 9.2 Ý nghĩa thực tiễn Luận văn đánh giá đƣợc thực trạng ĐNGV công tác phát triển ĐNGV Trƣờng để từ đề xuất số biện pháp nhằm phát triển ĐNGV Trƣờng đáp ứng yêu cầu giai đoạn Trƣờng, ngành giáo dục xã hội 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ giảng viên Chƣơng 2: Thực trạng đội ngũ giảng viên công tác phát triển ĐNGV trƣờng Đại học Hòa Bình Chƣơng 3: Các biện pháp phát triển ĐNGV đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lƣợng đào tạo nghiên cứu khoa học trƣờng Đại học Hòa Bình DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng (2001), Văn kiện Đại hội IX Đảng, Nhà xuất trị Quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thành Vinh (2010), Quản lý nhà trường, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Văn Bình, Nguyễn Quốc Chí (1999), Khoa học tổ chức quản lý, Nhà xuất Thống kê, Hà Nội Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý, Nhà xuất Đại học Quốc Gia Hà Nội Nguyễn Đức Chính (2002), Kiểm định chất lượng giáo dục đại học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Đức Chính (2004), Đánh giá giảng viên đại học, Khoa Sƣ phạm Đại học Quốc gia Hà Nội 10 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứXI, Nhà xuất Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nôi Trần Kim Dung (2005), Quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất Thống kê Trần Khánh Đức (2011), Giáo trình phát triển quan điểm giáo dục, Nhà xuất Đại học Quốc Gia Hà Nội 10 George T.Milkovich, John W.Bourdeau (2005), Quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất Thống kê 11 Đặng Xuân Hải (2011), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường bối cảnh thay đổi, Tập giảng 12 Harold Koontz, Cyrill O’donnell, Heinz Weihrich (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật 13 Trần Kiểm (2006), Tiếp cận đại quản lý giáo dục, Nhà xuất Đại học Sƣ phạm 14 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Tâm lý học quản lý (theo cách tiếp cận hành vi tổ chức), Tập giảng 15 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý nguồn nhân lực, Tập giảng 16 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nhà xuất Đại học Quốc Gia Hà Nội 17 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Hữu Châu (2012), Giáo dục đại học Việt Nam - Những vấn đề chất lượng quản lý, Nhà xuất Đại học Quốc Gia Hà Nội 18 Quốc hội (2005), Luật Giáo dục số 38/2005/QH11, Nhà xuất Chính trị Quốc gia 19 Quốc hội (2009), Luật số 44/2009/QH12 sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục 20 Quốc hội (2012), Luật Giáo dục đại học số 08/2012/QH13, Nhà xuất 11 Chính trị Quốc gia 21 Hà Nhật Thăng, Trần Hữu Hoan (2011), Xu phát triển giáo dục, Giáo trình đào tạo thạc sỹ khoa học giáo dục 22 Mạc Văn Trang (2003), Quản lý nguồn nhân lực, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục 23 Viện Triết học (2002), Từ điển triết học, Nhà xuất Khoa học Xã hội 24 Phạm Viết Vƣợng (2007), Giáo dục học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 25 Nguyễn Nhƣ Ý (1998), Đại từ điển tiếng Việt, Nhà xuất Văn hóa Thông tin Phụ lục 12 [...]... Giáo dục đại học số 08/2012/QH13, Nhà xuất bản 11 Chính trị Quốc gia 21 Hà Nhật Thăng, Trần Hữu Hoan (2011), Xu thế phát triển giáo dục, Giáo trình đào tạo thạc sỹ khoa học giáo dục 22 Mạc Văn Trang (2003), Quản lý nguồn nhân lực, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục 23 Viện Triết học (2002), Từ điển triết học, Nhà xuất bản Khoa học Xã hội 24 Phạm Viết Vƣợng (2007), Giáo dục học, Nhà xuất bản Đại học Quốc... (2012), Quản lý nguồn nhân lực, Tập bài giảng 16 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội 17 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Hữu Châu (2012), Giáo dục đại học Việt Nam - Những vấn đề về chất lượng và quản lý, Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội 18 Quốc hội (2005),... giáo dục, quản lý nhà trường trong bối cảnh thay đổi, Tập bài giảng 12 Harold Koontz, Cyrill O’donnell, Heinz Weihrich (1992), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, Nhà xuất bản Khoa học Kỹ thuật 13 Trần Kiểm (2006), Tiếp cận hiện đại trong quản lý giáo dục, Nhà xuất bản Đại học Sƣ phạm 14 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Tâm lý học quản lý (theo cách tiếp cận hành vi tổ chức), Tập bài giảng 15 Nguyễn Thị Mỹ...7 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứXI, Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nôi 8 Trần Kim Dung (2005), Quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất bản Thống kê 9 Trần Khánh Đức (2011), Giáo trình sự phát triển các quan điểm giáo dục, Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội 10 George T.Milkovich, John W.Bourdeau (2005), Quản trị... cứu phát triển giáo dục 23 Viện Triết học (2002), Từ điển triết học, Nhà xuất bản Khoa học Xã hội 24 Phạm Viết Vƣợng (2007), Giáo dục học, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội 25 Nguyễn Nhƣ Ý (1998), Đại từ điển tiếng Việt, Nhà xuất bản Văn hóa Thông tin Phụ lục 12