Quản lí quá trình phát triển chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn AUN QA tại trường đại học hòa bình

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ MINH NGHĨA QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIẾP CẬN CHUẨN AUN-QA TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ MINH NGHĨA QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIẾP CẬN CHUẨN AUN-QA TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Đức Chính HÀ NỘI – 2014 MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Danh mục bảng iii Danh mục biểu đồ iv MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu CHƯƠNG Error! Bookmark not defined CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN Error! Bookmark not defined CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIẾP CẬN CHUẨN CỦA AUN Error! Bookmark not defined 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Chất lượng Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý chất lượng Error! Bookmark not defined 1.2.3 Các cấp độ quản lí chất lượng quản lí chất lượng tiếp cận chuẩn AUN Error! Bookmark not defined 1.3 Phát triển chương trình đào tạo Error! Bookmark not defined 1.3.1 Chương trình đào tạo Error! Bookmark not defined 1.3.2 Các cách tiếp cận chương trình đào tạo Error! Bookmark not defined 1.3.3 Phát triển chương trình đào tạo Error! Bookmark not defined 1.4 Bộ tiêu chuẩn kiểm định chương trình đào tạo AUN Error! Bookmark not defined 1.5 Vận dụng tiêu chuẩn AUN vào việc quản lí phát triển chương trình đào tạo Error! Bookmark not defined 1.6 Nội dung quản lí trình phát triển chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn AUN Trường Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 1.6.1 Quản lý tổ chức xác định mục tiêu, chuẩn đầu chương trình Error! Bookmark not defined 1.6.2 Quản lý tổ chức thiết kế chương trình Error! Bookmark not defined 1.6.3 Quản lý tổ chức thực thi chương trình Error! Bookmark not defined 1.6.4 Quản lý tổ chức đánh giá chương trình Error! Bookmark not defined 1.7 Các yếu tố tác động tới quản lý phát triển chương trình đào tạo Error! Bookmark not defined 1.7.1 Hội nhập quốc tế Error! Bookmark not defined 1.7.2 Sự phát triển khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined i 1.7.3 Tâm lí Error! Bookmark not defined CHƯƠNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát Trường Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 2.1.1 Sứ mạng, mục tiêu Error! Bookmark not defined 2.1.2 Cơ cấu tổ chức Error! Bookmark not defined 2.1.3 Ngành quy mô đào tạo Error! Bookmark not defined 2.2 Thực trạng quản lí trình phát triển chương trình đào tạo Trường Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 2.2.1 Công tác quản lý trình phát triển chương trình đào tạo Error! Bookmark not defined 2.2.2 Quản lý trình phát triển chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn AUN Trường Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 2.3 Đánh giá quản lí trình phát triển chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn AUN Trường Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 2.3.1 Điểm mạnh Error! Bookmark not defined 2.3.2 Điểm yếu Error! Bookmark not defined CHƯƠNG ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIẾP CẨN CHUẨN AUN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH Error! Bookmark not defined 3.1 Định hướng phát triển chương trình đào tạo Error! Bookmark not defined 3.2 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp Error! Bookmark not defined 3.2.1 Đảm bảo tính kế thừa Error! Bookmark not defined 3.2.2 Đảm bảo tính khả thi Error! Bookmark not defined 3.2.3 Đảm bảo tính hệ thống Error! Bookmark not defined 3.2.4 Đảm bảo tính phát triển Error! Bookmark not defined 3.2.5 Đảm bảo mục tiêu giáo dục đại học Error! Bookmark not defined 3.2.6 Đảm bảo tính sư phạm Error! Bookmark not defined 3.2.7 Đảm bảo chất lượng đào tạo Error! Bookmark not defined 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý trình phát triển chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn AUN Trường Đại học Hòa Bình Error! Bookmark not defined 3.3.1 Nhóm biện pháp quản lí xác định mục tiêu, chuẩn đầu chương trình Error! Bookmark not defined 3.2.2 Nhóm biện pháp quản lý khâu thiết kế chương trình Error! Bookmark not defined ii 3.3.3 Nhóm biện pháp quản lí tổ chức thực thi chương trình Error! Bookmark not defined 3.3.4 Nhóm biện pháp quản lí đánh giá chương trình Error! Bookmark not defined 3.3.5 Nhóm biện pháp tăng cường điều kiện đảm bảo chất lượng Error! Bookmark not defined 3.4 Mối quan hệ đánh giá tính cấp thiết, tính khả thi nhóm biện pháp Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined iii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xu toàn cầu hóa hội nhập quốc tế đòi hỏi hệ thống giáo dục đại học Việt Nam phải nhanh chóng chuyển đưa sản phẩm có chất lượng cao, đáp ứng đòi hỏi kinh tế tri thức Cùng với phát triển nhanh xã hội, giáo dục đại học chuyển nhanh từ giáo dục tinh hoa sang giáo dục đại chúng đáp ứng nhu cầu xã hội có phân tầng trường mặt chất lượng “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao” nhiệm vụ ngành giáo dục Đại hội Đảng CSVN lần thứ XI Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2011-2020 khẳng định nhằm đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành Trung ương khóa XI định hướng đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học Xác định rõ mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu chương trình đào tạo cam kết đảm bảo chất lượng, giám sát, đánh giá chất lượng giáo dục Thực đổi quản lý giáo dục mà kiểm định chất lượng sử dụng công cụ quan trọng để khuyến khích tất sở giáo dục đại học Do đó, việc đảm bảo chất lượng trình đào tạo sở giáo dục đại học nói chung chương trình đào tạo nói riêng yếu tố định đến phát triển bền vững nguồn nhân lực đất nước Phát triển chương trình đào tạo phù hợp với xu hội nhập điều kiện cần thiết đưa đại học Việt Nam hội nhập với giáo dục toàn cầu, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nguồn nhân lực trình độ cao cho phát triển đất nước Trong thời đại thông tin, truyền đạt cho sinh viên kiến thức không vấn đề quan trọng mà phải trang bị cho sinh viên khả tự thu thập kiến thức, tự thân phát triển lực giải vấn đề cách sáng tạo kỹ giao tiếp Để đảm bảo chất lượng hiệu giáo dục, chương trình giáo dục đối tượng cần quản lý chất lượng Tuy nhiên, việc thực đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục đại học Việt Nam mang tính đối phó, tiêu chuẩn chất lượng tập trung đầu vào chưa trọng đến đầu đặc biệt chưa có hệ thống tiêu chuẩn chất lượng để thực kiểm định chương trình đào tạo Ở Trường Đại học Hòa Bình việc phát triển chương trình đào tạo chưa theo quy trình mà chủ yếu theo ý kiến chủ quan cá nhân nên chương trình đào tạo có chất lượng chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu xã hội Chính lý đó, tác giả lựa chọn đề tài: “Quản lý trình phát triển chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn AUN-QA Trường Đại học Hòa Bình” làm đề tài nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Trên sở lý luận thực tiễn quản lý chất lượng, hệ thống tiêu chuẩn AUN-QA, vận dụng để quản lý trình phát triển chương trình đào tạo Trường Đại học Hòa Bình theo tiếp cận chuẩn AUN Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu lý luận quản lý chất lượng theo mô hình đảm bảo chất lượng giáo dục đại học 3.2 Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý trình phát triển chương trình đào tạo Trường Đại học Hòa Bình 3.3 Biện pháp quản lý trình phát triển chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn AUN Trường Đại học Hòa Bình Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình phát triển chương trình đào tạo 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lí trình phát triển chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn AUN Câu hỏi nghiên cứu Đề tài tập trung vào nghiên cứu để trả lời câu hỏi: - Thế phát triển chương trình đào tạo? Quá trình phát triển chương trình đào tạo diễn nào? - Có thể tiếp cận chuẩn AUN vào phát triển chương trình đào tạo quản lý trình phát triển chương trình đào tạo Trường Đại học Hòa Bình hay không? cách nào? Giả thuyết khoa học Chương trình đào tạo văn quan trọng, định chất lượng trình đào tạo Để có chương trình chất lượng cần tuân thủ bước quy trình phát triển chương trình đào tạo Hiện việc phát triển chương trình đào tạo Trường Đại học Hòa Bình chưa theo quy trình định, chất lượng chương trình chưa đáp ứng yêu cầu xã hội, đặc biệt chưa phù hợp với xu hội nhập quốc tế Vậy tìm biện pháp quản lí trình phát triển chương trình đào tạo Trường Đại học Hòa Bình tiếp cận chuẩn AUN chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo hội nhập quốc tế Phạm vi nghiên cứu 7.1 Về thời gian - Số liệu nghiên cứu: Từ năm 2008-2013 - Đề xuất thực hiện: Từ năm 2014 7.2 Về không gian Chương trình đào tạo Trường Đại học Hòa Bình Phương pháp nghiên cứu Kết hợp nhóm nghiên cứu sau: 8.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phân tích, tổng hợp hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục đại học, đảm bảo chất lượng AUN, báo, tạp chí phát triển chương trình đào tạo để xác định sở lý luận vấn đề nghiên cứu 8.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Điều tra khảo sát: Xây dựng phiếu hỏi để thu thập ý kiến đối tượng khảo sát thực trạng quản lý trình phát triển chương trình đào tạo Trường Đại học Hòa Bình Phương pháp chuyên gia: Tiến hành lấy ý kiến chuyên gia nhà quản lý thực tiễn (thông qua hội thảo, vấn, tọa đàm) hoạt động quản lý trình phát triển chương trình đào tạo Nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế: Bài học kinh nghiệm nước đặc biệt nước khu vực Đông Nam Á hệ thống đảm bảo chất lượng trường đại học, từ vận dụng theo tiếp cận chuẩn AUN để quản lý trình phát triển chương trình đào tạo Trường Đại học Hòa Bình 8.3 Nhóm phương pháp hỗ trợ - Xử lý phần mềm Excel, - Phương pháp toán thống kê Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 9.1 Ý nghĩa lý luận - Tổng kết số vấn đề lý luận liên quan đến đảm bảo chất lượng, quản lý kiểm định chương trình đào tạo - Xây dựng khung để quản lí trình phát triển chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn AUN 9.2 Ý nghĩa thực tiễn Áp dụng triển khai tiếp cận chuẩn AUN quản lý trình phát triển chương trình đào tạo Trường Đại học Hòa Bình 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý trình phát triển chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn AUN Chương 2: Khảo sát thực trạng quản lý trình phát triển chương trình đào tạo Trường Đại học Hòa Bình Chương 3: Đề xuất biện pháp quản lý trình phát triển chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn AUN Trường Đại học Hòa Bình TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (2005), Quản lý Nhà nước giáo dục đào tạo, Giáo trình Cao học Quản lý giáo dục ĐHQGHN Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1999), Khoa học tổ chức quản lý, số vấn đề lý luận thực tiễn, Trung tâm NCKH tổ chức quản lý, NXB Thống kê Hà Nội Đoàn Thị Minh Trinh, …, Hồ Tấn Nhựt (2012), Thiết kế Phát triển chuơng trình đào tạo đáp ứng chuẩn đầu ra, NXB ĐHQGTPHCM Đỗ Thị Hương Liên (2012), Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Kiến trúc công trình Đại học Kiến trúc Hà Nội đáp ứng nhu cầu xã hội, Luận văn Thạc sỹ Nguyễn Đức Chính, Đinh Thị Kim Thoa (2005), Đo lường đánh giá giáo dục, Tập giảng Nguyễn Đức Chính (2002), Kiểm định chất lượng giáo dục, NXB ĐHQGHN Nguyễn Đức Chính (2002), Thiết kế đánh giá chương trình giáo dục, Tập giảng Nguyễn Quốc Trí Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương Khoa học quản lý NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 10 Trần Hữu Hoan (2012), Phát triển chương trình giáo dục, Tập giảng [...]... 1 Đặng Quốc Bảo (2005), Quản lý Nhà nước về giáo dục đào tạo, Giáo trình Cao học Quản lý giáo dục ĐHQGHN 2 Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1999), Khoa học tổ chức quản lý, một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Trung tâm NCKH tổ chức quản lý, NXB Thống kê Hà Nội 3 Đoàn Thị Minh Trinh, …, Hồ Tấn Nhựt (2012), Thiết kế và Phát triển chuơng trình đào tạo đáp ứng chuẩn đầu ra, NXB ĐHQGTPHCM... Hương Liên (2012), Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Kiến trúc công trình của Đại học Kiến trúc Hà Nội đáp ứng nhu cầu xã hội, Luận văn Thạc sỹ 5 Nguyễn Đức Chính, Đinh Thị Kim Thoa (2005), Đo lường và đánh giá trong giáo dục, Tập bài giảng 6 Nguyễn Đức Chính (2002), Kiểm định chất lượng trong giáo dục, NXB ĐHQGHN 7 Nguyễn Đức Chính (2002), Thiết kế và đánh giá chương trình giáo dục,... kế và đánh giá chương trình giáo dục, Tập bài giảng 8 Nguyễn Quốc Trí và Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương Khoa học quản lý NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 9 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục một số vấn đề lý luận và thực tiễn NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 10 Trần Hữu Hoan (2012), Phát triển chương trình giáo dục, Tập bài giảng 6