Ta không thể trả lời bằng các kiểu văn bản như kể chuyện, tự sự, biểu cảm được vì khi được hỏi như vậy ta không thể thuyết phục người nghe bằng kể tả mà phải bằng các lí lẽ, các dẫn chứn[r]
(1)Tuần: 20 Ngày soạn: 07/01/2013
Tiết: 75 - 76 Ngày dạy: 09/01/2013
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN
A Mức độ cần đạt- Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống đặc điểm chung văn nghị luận - Bước đầu biết cách vận dụng kiến thức văn nghị luận đọc - hiểu văn B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ
Kiến thức
- Khái niệm văn nghị luận - Nhu cầu nghị luận đời sống
- Những đặc điểm chung văn nghị luận
2 Kỹ năng: Nhận biết văn nghị luận đọc sách, báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kỹ kiểu văn quan trọng
3 Thái độ: Có ý thức tìm hiểu văn nghị luận C Phương pháp
Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề D Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A2 vắng ………;P…………,KP….……… Lớp 7A5 vắng ………;P…………,KP….……… 2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị Hs
Bài mới: Trong đời sống, ta kể lại câu chuyện, miêu tả vật, việc hay bộc bạch tâm tư, tình cảm, nguyện vọng qua thể loại kể chuyện, miêu tả hay biểu cảm Nhưng người ta thường bàn bạc, trao đổi vấn đề có tính chất phân tích, giới thiệu hay nhận định Đó nhu cầu cần thiết văn nghị luận Vậy văn nghị luận? Tiết học hôm làm quen với thể loại
Hoạt động Gv Hs
Nội dung dạy
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung nhu cầu nghị luận văn nghị luận
Trong đời sống, em có thường gặp vấn đề câu hỏi :
- Vì em học? (Hoặc em học để làm gì?) - Vì người cần phải có bạn bè?
- Theo em sống đẹp?
- Trẻ em hút thuốc tốt hay xấu, lợi hay hại? Đó vấn đề thường gặp hàng ngày
Em nêu thêm vấn đề tương tự cách ghi vào giấy Gv kiểm tra đọc to cho Hs khác nhận xét xem bạn nêu vấn đề đúng, sai ntn?
Gặp vấn đề loại đó, em trả lời các kiểu văn học kể chuyện, miêu tả, biểu cảm không? Hãy giải thích sao?
Ta khơng thể trả lời kiểu văn kể chuyện, tự sự, biểu cảm hỏi ta thuyết phục người nghe kể tả mà phải lí lẽ, dẫn chứng, phải sử dụng khái niệm trả lời thơng suốt
Gv nêu ví dụ: Với câu hỏi “Vì người cần phải có bạn bè?” em kể hay tả người bạn cụ thể mà giải vấn đề Hay câu hỏi thuốc
I Tìm hiểu chung nhu cầu nghị luận và văn nghị luận
1 Nhu cầu nghị luận
- Trong sống nhu cầu cần có văn nghị luận cao
(2)lá, em khơng thể nói hút thuốc có hại kể người hút thuốc bị ho lao… Vì hút thuốc có hại hại khơng thể thấy trước mắt phải cung cấp thơng tin, số liệu cụ tnể thuyết phục người nghe
Gv tóm lại: Với câu hỏi loại cần phải có tư khái niệm, sử dụng nghị luận trả lời cách thuyết phục
Để trả lời câu hỏi hàng ngày trên
báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình em thường gặp kiểu văn nào? Hãy kể tên vài kiểu văn mà em biết
-> Văn xã luận, bình luận, phát biểu ý kiến, bày tỏ quan điểm…
Gv cho Hs quan sát số nghị luận
-> “Hịch tướng sĩ”, “Tun ngơn độc lập”; “Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến” Bác Hồ
Vậy, đời sống ta thường gặp văn nghị luận
dưới dạng nào?
Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến Ghi nhớ ý Hs đọc Gọi học sinh đọc văn “Chống nạn thất học” a Bác viết để làm gì? Cụ thể, Bác kêu gọi nhân dân làm gì? Bác kêu gọi, thuyết phục nhân dân chống nạn thất học
Em gạch câu văn thể ý kiến đó? (luận điểm)
+ “Một công việc phải thực cấp tốc lúc nâng cao dân trí”
+ Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi, bổn phận mình… biết chữ Quốc ngữ)
b Để có sức thuyết phục Bác Hồ nêu lý lẽ nào? Kể ra?
Vì nhân dân ta phải biết đọc, biết viết?
Pháp cai trị, tiến hành sách ngu dân: 95% Người Việt Nam mù chữ… Nay dành độc lập phải nâng cao dân trí
Việc chống nạn mù chữ có thực hay không? -> Được Người biết chữ dạy cho người không biết; Người chưa biết gắng sức học; Người giàu có mở lớp học tư gia; Phụ nữ cần phải học để theo kịp nam giới…
Bài phát biểu Bác nhằm xác lập cho người
đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm nào? -> Bằng cách phải chống nạn thất học để xây dựng nước nhà, giúp đất nước tiến bộ, phát triển * Vậy văn nghị luận? Tư tưởng, quan điểm văn nghị luận phải nào?
Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến Ghi nhớ ý 2, Hs đọc
- Trên báo chí, truyền hình … có văn nghị luận như: Văn xã luận, bình luận, phát biểu ý kiến, bày tỏ quan điểm…
* Ghi nhớ 1: (Sgk/9)
2 Thế văn nghị luận? Văn bản: “Chống nạn thất học” - Mục đích: Chống nạn thất học - Luận điểm:
+ “Một công việc phải thực cấp tốc lúc nâng cao dân trí” + “Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi, bổn phận mình… biết viết chữ Quốc ngữ”
-> Rõ ràng, cụ thể - Lý lẽ, dẫn chứng
+ Tình trạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng Tám
+ Những điều kiện cần có để người dân tham gia xây dựng nước nhà
+ Những khả thực tế việc chống nạn thất học
-> Thuyết phục
- Tư tưởng, quan điểm: Bằng cách phải gắng sức xây dựng nước nhà
* Ghi nhớ 2, 3: (Sgk/9)
(3)Hết tiết 75 chuyển tiết 76
Hoạt động 2:Hướng dẫn Luyện tậpBt1: Văn “Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội”.
Gọi Hs đọc văn bản, gọi Hs trả lời câu hỏi Sgk
Đây có phải văn nghị luận khơng? Vì sao?
Đây văn nghị luận Nhan đề ý kiến, luận điểm
Tác giả đề xuất ý kiến gì? Những dịng, câu văn nào thể ý kiến đó? Để thuyết phục người đọc, tác giả nêu lí lẽ dẫn chứng nào?
Hs suy nghĩ, trả lời
Bài nghị luận có nhằm giải vấn đề trong thực tế hay không? Em có tán thành ý kiến bài viết khơng? Vì sao?
Bài nghị luận nhằm giải vấn đề thực tế…
Bt2: Tìm hiểu bố cục văn? Bố cục phần:
Mở bài: Là nghị luận (Nêu vấn đề)
Thân bài: Trình bày thói quen xấu cần loại bỏ (dẫn chứng - lí lẽ)
Kết bài: Là nghị luận (Kết thúc vấn đề) Bt3: Hs nhà tự làm
Bt4: Gọi Hs đọc văn
“Hai biển hồ” văn tự hay nghị luận?
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv nêu yêu cầu để Hs nhà tự học
II Luyện tập
Bt1: Văn “Cần tạo thói quen tốt trong đời sống xã hội”.
a Đây văn nghị luận vì: Bài văn xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm
b Tác giả đề xuất ý kiến: Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội Điều thể rõ nhan đề
- Tác giả nêu lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục người nghe :
+ Có thói quen tốt, có thói quen xấu
+ Dẫn chứng thói quen xấu cần loại bỏ như: hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự, vứt rác bừa bãi…
+ Tạo thói quen tốt khó, nhiễm thói quen xấu dễ Mọi người xem lại để tạo nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội
c Bài nghị luận giải vấn đề xẩy thực tế Đây vấn đề cần thiết, đáng hoan nghênh
Bt2: Bố cục văn bản: phần
Mở bài: Là nghị luận (Nêu vấn đề)
Thân bài: Trình bày thói quen xấu cần loại bỏ (dẫn chứng - lí lẽ)
Kết bài: Là nghị luận (Kết thúc vấn đề)
Bt4: Bài văn kể chuyện hai biển hồ thực chất để nghị luận Hai hồ có ý nghĩa tượng trưng để liên tưởng tới cách sống người
III Hướng dẫn tự học - Nắm kỹ nội dung học
- Phân biệt văn nghị luận văn tự văn cụ thể (tùy chọn)
- Làm tập
(4)