giao an van 6 moi

Bµi míi : * Giíi thiÖu bµi Muốn viết đợc một bài văn tự sự hay, thể hiện đợc nội dung và ý muốn kể , chúng ta phải có những thao tác nào?. Bài hôm nay sẽ giúp các em rèn luyện kỹ năng đó[r]

Tuần :1 Tiết : Ngày soạn : 19/8/2012 Ngày dạy : 20/08/2012 Văn bản: Hướng dẫn đọc thêm: CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ KiÕn thøc: HS nắm đợc - Kh¸i niªm thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt - Nh©n vËt,sù kiÖn,cèt truyÖn t¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt giai ®o¹n ®Çu - Bãng d¸ng lÞch sö thêi k× dùng níc cña d©n téc ta mét t¸c phÈm VHDG thêi k× dùng níc 2/ Kü n¨ng: - Rèn kỹ đọc diễn cảm văn truyền thuyết - NhËn nh÷ng sù viÖc chÝnh cña truyÖn - NhËn sè chi tiÕt tëng tîng k× ¶o truyÖn 3/ Thái độ : - Gi¸o dôc lßng tù hµo vÒ nguån gèc tæ tiªn II/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu sơ lược chương trình Ngữ văn 6, t1 Cách soạn bài nhà Bài mới: Truyện “Con Rồng, cháu Tiên” truyền thuyết tiêu biểu, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng truyền thuyết VN nói chung Truyện có nội dung gì, ý nghĩa sao? Vì ND ta qua bao đời, r ất t ự h ào v à yêu thích câu chuy ện này? Tiết học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt đông *) §äc : GV yªu cÇu: §äc to râ rµng chó ý nhÊn gÞong c¸c chi tiÕt li kú, thÓ hiÖn lêi tho¹i cña L¹c Long Qu©n - ¢u c¬ + LLQ: ¢n cÇn chËm r·i +¢u c¬: Giäng lo l¾ng, than khæ - GV đọc mẫu- gọi học sinh đọc – h/s nhận xét Cho h/s đọc chú thích chú ý các chú thích 1-2-3-4-5-7 ? Em hiÓu truyÒn thuyÕt lµ g× ? - TruyÖn d©n gian truyÒn miÖng kÓ vÒ c¸c nh©n vËt, sù kiÖn liªn quan đến lịch sử thời qúa khứ - Thêng cã yÕu tè tëng tîng k× ¶o - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân các kiÖn vµ nh©n vËt LS GV: TruyÒn thuyÕt rång ch¸u tiªn thuéc nhãm c¸c t¸c phÈm truyền thuyết thời đại Hùng Vơng giai đoạn đầu ? Truyện đợc chia làm phần? ý phần? (Chia lµm phÇn Đ1 Từ đầu đến long trang  Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu C¬ Đ2 Tiếp lên đờng  Chuyện Âu Cơ sinh nở kì lạ và LLQ và ¢u C¬ chia §o¹n Cßn l¹i  Gi¶i thÝch nguån gèc Rång, ch¸u Tiªn Néi dung I T×m hiÓu chung Kh¸i niÖm - TruyÖn d©n gian truyÒn miÖng kÓ vÒ c¸c nhân vật, kiện liên quan đến lịch sử thời qóa khø - Thêng cã yÕu tè tëng tîng k× ¶o - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật LS Bè côc: phÇn Gọi HS đọc lại đoạn ?TruyÖn cã mÊy NvËt? NvËt nµo lµ NvËt chÝnh? - nh©n vËt LLQ vµ ¢u c¬ ? Nhân vật LLQ đợc giới thiệu ntn? (Nguồn gốc, hình dáng) (LLQ: Lµ trai thÇn biÓn vèn nßi gièng quen sèng ë díi níc, sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ) ? L¹c Long Qu©n cã nh÷ng viÖc lµm g×? - Gióp d©n diÖt trõ ng tinh, hå tinh, méc tinh D¹y d©n c¸ch trång trät, ch¨n nu«i, ¨n ë ? Qua chi tiết đó em thấy Lạc Long Quân là ngời nµo? =>Lạc Long Quân là vị thần có tài, có sức khoẻ vô địch, có công với dân mặt, đợc ngời yêu quý ? Hình ảnh Âu đợc giới thiệu sao? (Nguồn gốc, hình dáng, tµi n¨ng) II Tìm hiểu văn bẳn Giíi thiÖu L¹c Long Qu©n - ¢u c¬: L¹c Long Qu©n ¢u C¬ - Nguån gèc: thÇn Tiªn - H×nh d¸ng: m×nh Xinh đẹp tuyệt trần rång ë díi níc - Tµi n¨ng: cã nhiÒu phÐp l¹, gióp d©n diÖt trõ yªu qu¸i + Cã nguån gèc cao quý: thuéc dßng dâi Tiªn, hä ThÇn N«ng ë vïng nói cao Ph¬ng B¾c + Có nhan sắc “ xinh đẹp tuyệt trần” ?Em cã nhËn xÐt gØ vÒ H/a LLQ vµ ¢u c¬ ? ? T¹i t¸c gi¶ d©n gian kh«ng tëng tîng LLQ vµ ¢uu c¬ cã nguån gèc tõ c¸c loµi vËt kh¸c mµ tëng tîng LLQ nßi rång, ¢u C¬ dòng dõi tiên? Điều đó có ý nghĩa gì? GV b×nh: ViÖc tëng tîng LLQ vµ ¢u C¬ dßng dâi Tiªn - Rång mang ý nghÜa thËt s©u s¾c Bëi rång lµ bèn vËt thuéc nhóm linh mà nhân dân ta tôn sùng và thờ cúng Còn nói đến Tiên là nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không gì sánh đợc Tởng tợng LLQ nßi Rång, ¢u C¬ nßi Tiªn ph¶i ch¨ng t¸c gi¶ d©n gian muèn ca ngîi nguån gèc cao quÝ vµ h¬n thÕ n÷a muèn thÇn k× ho¸, linh thiªng ho¸ nguån gèc gièng nßi cña d©n téc VN ta ? VËy qua c¸c chi tiÕt trªn, em thÊy h×nh tîng LLQ vµ ¢u C¬ hiÖn lªn nh thÕ nµo?  §Ñp k× l¹, lín lao víi nguån gèc v« cïng cao quÝ * GV bình: Cuộc hôn nhân họ là kết tinh gì đẹp đẽ nhÊt cña ng¬×, thiªn nhiªn, s«ng nói Gi¸o viªn chuyÓn ý : Sau LLQ vµ ¢u c¬ gÆp ®em lßng yªu råi trë thµnh vî chång Cuéc t×nh duyªn cña hä sao? Chóng ta tiÕp tôc t×m hiÓu Gọi h/s đọc tiếp – lớn nhanh nh thần ? Lạc Long Quân và Âu đã gặp ntn ? *¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n gÆp , ®em lßng yªu råi trë thµnh vî chång sèng ë cung ®iÖn Long Trang GV b×nh: Rång ë biÓn c¶ Tiªn ë non cao Gặp đem lòng yêu -đi đến kết duyên vợ chồng Tình yêu kỳ lạ này nh là kết tinh gì đẹp ngêi vµ thiªn nhiªn s«ng nói ? ¢u C¬ sinh në nh thÕ nµo? - ¢u C¬ sinh mét c¸i bäc tr¨m trøng, në thµnh mét tr¨m con, không bú mớm, lớn nhanh nh thổi, khôi ngô đẹp đẽ khoẻ mạnh nh thÇn ? Em cã NxÐt g× vÒ sù sinh në cña bµ ¢u c¬ <Kú l¹ kh«ng cã thËt > ? H/a’ ‘Bäc tr¨m trøng, në 100 cã ý nghÜa ntn ? ? H/a’: Con nµo nÊy hång hµo nh thÇn, cã ý nghÜa g× ? - Kđịnh dòng máu thần tiên, p/c đẹp đẽ dáng vóc thể còng nh trÝ tuÖ cña ngêi VN GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất hoang đờng nhng thú vị và giàu ý nghĩa Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng Tiên (chim) để trứng Tất ngời VN chúng ta sinh từ cùng bọc trứng (đồng bào) mẹ Âu Cơ DTVN chúng ta vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh  nhÊn m¹nh sù g¾n bã chÆt chÏ, keo s¬n, thÓ hiÖn ý nguyện đoàn kết các cộng đồng ngời Việt GV chuyển ý: Họ sống HP thì điều gì đã xẩy ra? Lạc Long Quân quen sống dới nớc  Phải từ biệt vợ và đàn trë vÒ Thuû Cung ¢u c¬ buån tñi, th¸ng ngµy mong mái thë than “ Sao chµng bá thiếp mà đi, không cùng với thiếp nuôi đàn nhỏ” ? Em h·y quan s¸t bøc tranh SGK vµ cho biÕt tranh minh ho¹ c¶nh g×? ?LLQ chia ntn? §Ó lµm g× ? - 50 ngêi xuèng biÓn; - 50 Ngêi lªn nói - Cùng cai quản các phơng, dựng xây đất nớc ?ViÖc chia nh vËy cã ý nghÜa ntn? - Cuộc chia tay thật cảm động nhu cầu phát triển dân tộc Việt việc cai quản đất đai rộng lớn ? Câu truyện kết thúc với lời hen ớc Khi có việc thì giúp đỡ đừng quên,lời hẹn dó có ý nghĩa ntn? - (ThÓ hiÖn tinh thÇn ®oµn kÕt cña nh©n d©n ta, mäi ngêi ë mäi vùng đất nớc có chung nguồn gốc, ý chí và sức mạnh ) * GV b×nh: LS mÊy ngµn n¨m dùng níc vµ gi÷ níc cña d©n téc ta đã chứng minh hùng hồn điều đó Mỗi TQ bị lâm nguy, =>Lạc Long Quân và Âu Cơ là thần, nguån gèc cao quý 2.ChuyÖn ¢u C¬ sinh në k× l¹ vµ LLQ vµ ¢u C¬ chia a ¢u C¬ sinh në k× l¹: Bäc tr¨m trøng, në mét tr¨m ngêi con" ->Chi tiết kì lạ, mang tính chất hoang đờng =>Gi¶i thÝch nguån gèc DTVN cïng huyÕt thèng, chung nguån céi tæ tiªn vµ søc m¹nh cña ngêi DTVN b ¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n chia con: - 50 ngêi xuèng biÓn; - 50 Ngêi lªn nói - Cïng cai qu¶n c¸c ph¬ng, dùng x©y đất nớc  Cuéc chia tay ph¶n ¸nh nhu cÇu ph¸t ND ta trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy diết kẻ thù Khi nhân dân vùng gặp thiên tai địch hoạ, nớc đau xót, nhờng cơm xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua hoạn nạn và ngày nay, chúng ta ngồi đây đã, và sÏ tiÕp tôc thùc hiÖn lêi c¨n dÆn cña Long Qu©n xa b»ng nh÷ng viÖc lµm thiÕt thùc ? Trong tuyÖn d©n gian thêng cã chi tiÕt tëng tîng k× ¶o Em hiÓu thÕ nµo lµ chi tiÕt tëng tîng k× ¶o? - Chi tiết tởng tợng kì ảo là chi tiết không có thật đợc dân gian sáng tạo nhằm mục đích định ? Trong truyÖn nµy, chi tiÕt nãi vÒ LLQ vµ ¢u C¬; viÖc ¢u C¬ sinh në k× l¹ lµ nh÷ng chi tiÕt tëng tîng k× ¶o Vai trß cña nã truyÖn nµy nh thÕ nµo? - ý nghÜa cña chi tiÕt tëng tîng k× ¶o truyÖn: + Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ các nhân vật, kiÖn + Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc để chóng ta thªm tù hµo, tin yªu, t«n kÝnh tæ tiªn, d©n téc + Lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña t¸c phÈm Gọi HS đọc đoạn cuối ? Em h·y cho biÕt, truyÖn kÕt thóc b»ng nh÷ng sù viÖc nµo? - Con trởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tªn níc - Gi¶i thÝch nguån gèc cña ngêi VN lµ Rång, ch¸u Tiªn ? ViÖc kÕt thóc nh vËy cã ý nghÜa g×? * GV: Cốt lõi thật LS là mời đời vua Hùng trị vì còn chứng khẳng định thật trên đó là lăng tởng niÖm c¸c vua Hïng mµ t¹i ®©y hµng n¨m vÉn diÔn mét lÔ héi lớn đó là lễ hội đền Hùng Lễ hội đó đã trở thành ngày quèc giç cña c¶ d©n téc, ngµy c¶ níc hµnh qu©n vÒ céi nguån: Dï ®i ngîc vÒ xu«i Nhí ngµy gç tæ mïng mêi th¸ng ba và chúng ta tự hào điều đó Một lễ hội độc đáo cã ë VN! ? Theo em truyÖn "Con rång ch¸u tiªn" cã ý nghÜa g×? - Gi¶i thÝch nguån gèc, suy t«n nguån gèc cao quý, thiªng liêng cộng đồng ngời Việt - §Ò cao nguån gèc chung vµ biÓu hiÖn ý nguyÖn ®oµn kÕt thống nhân dân ta miền đất nớc - Góp phần xây dựng, bồi đắp sức mạnh tinh thần d©n téc Gv §ã còng chÝnh lµ néi dung cña ghi nhí H/s đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 2: Luyện tập - HS kÓ diÔn c¶m truyÖn triÓn DT: lµm ¨n, më réng bê câi vµ gi÷ vững đất đai - ThÓ hiÖn ý nguyÖn ®oµn kÕt, thèng nhÊt DT - NghÖ thuËt: Sö dông c¸c chi tiÕt tëng tîng k× ¶o KÕt thóc truyÖn: - Con trởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc  Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gèc Rång, ch¸u Tiªn lµ cã thËt III Tæng kÕt * Ghi nhí(SGK Tr 8) IV/ LuyÖn tËp KÓ diÔn c¶m truyÖn 4: Cñng cè,dÆn dß Tuần : Tiết : - Gi¸o viªn nh¾c l¹i kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt - Nh¾c l¹i néi dung chÝnh vµ ý nghÜa cña truyÖn - Học thuộc phần ghi nhớ sgk / - Soïan “ Baùnh Chöng , Baùnh Giaày” Ngày soạn :19/8/2012 Ngày dạy 20/08/2012 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM : BÁNH CHƯNG , BÁNH GIÀY (Truyền thuyết) I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: Học sinh hiểu đợc nội dung,ý nghĩa và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn - Cách giải thích ngời Việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông- nÐt v¨n ho¸ cña ngêi ViÖt 2.Kü n¨ng: - §äc – hiÓu v¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt - NhËn nh÷ng sù viÖc chÝnh truyÖn 3.T tëng: Gi¸o dôc lßng tù hµo vÒ trÝ tuÖ – v¨n ho¸ d©n téc II Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò : - Nêu đợc ý nghĩa truyện “ Con Rồng, cháu Tiên” ? Chọn chi tiết kỳ ảo mà em thích và nêu ý nghĩa chi tiết đó? Bµi míi : Giới thiệu bài: Mỗi tết đến xuân về, ngời VN chúng ta lại nhớ đến câu đối quen thuộc tiếng :Thịt mỡ da hành câu đối đỏ C©y nªu, trµng ph¸o, b¸nh chng xanh Bánh chng cùng bánh giầy là thứ bánh tiếng, ngon, bổ không thể thiếu đợc m©m cç ngµy tÕt cña d©n t«c VN mµ cßn mang bao ý nghÜa s©u xa, lý thó C¸c em cã biết thứ bánh đó bắt nguồn tứ truyền thuyết nào thời Vua Hùng? Hoạt động thầy và trò §äc Y/c: Giäng chËm r·i, t/c Chó ý lêi cña thÇn giÊc méng cña lang liªu Giáo viên chia đoạn : giáo viên đọc đoạn , Học sinh đọc ®o¹n 2, + §o¹n : Tõ ®Çu “ chøng gi¸m “ + §o¹n : TiÕp “ h×nh trßn “ + §o¹n : Cßn l¹i - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh t×m hiÓu ý nghÜa cña c¸c tõ khã ë môc chó thÝch ? Theo em, truyÖn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? phÇn ? Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i hoµn c¶nh nµo? ? ý định vua sao?(qua điểm vua việc chọn ngời nèi ng«i) ý vua: ngời nối ngôi vua phải nối đợc chí vua, không nhÊt thÕt lµ trëng.? Vua chän ngêi nèi ng«i b»ng h×nh thøc g×? * GV: Trong truyện dân gian giải đố là1 loại thử thách khó khăn nhân vật ? Điều kiện và hình thức truyền ngôi có gì đổi và tiến so với đơng thời? ? Qua ®©y, em thÊy vua Hïng lµ vÞ vua nh thÕ nµo? (Không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trớc: truyÒn cho trëng Vua chó träng tµi chÝ h¬n trëng thø §©y lµ mét vÞ vua anh minh) - Cho HS đọc phần ? Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã làm gì? - C¸c «ng lang thi lµm cç thËt hËu, thËt ngon GV: Cßn Lang Liªu chØ cã nh÷ng thø tÇm thêng ?Vì Lang Liêu đợc thần báo mộng? - Lang Liªu: + Trong c¸c vua, chµng lµ ngêi rhiÖt thßi nhÊt + Tuy lµ Lang nhng tõ lín lªn chµng ë riªng, ch¨m lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liêu thân thì vua nhng phËn th× gÇn gòi víi d©n thêng G:ThÇn - chÝnh lµ d©n ViÖc thÇn hiÖn m¸ch b¶o cho LLiªu lµ chi tiÕt rÊt cæ tÝch C¸c nhan vËt må c«i, bÊt h¹nh Nhng thó vÞ ë ®©y lµ g× ? (Kh«ng lµm hé, chØ m¸ch b¶o ) ?V× thÇn chØ m¸ch b¶o mµ kh«ng lµm gióp lÔ vËt cho lang Liªu? - ThÇn vÉn dµnh chç cho tµi n¨ng s¸ng t¹o cña Lang Liªu - Từ gợi ý, lang Liêu đã làm hai loại bánh * GV: Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thờng đợc thần, bụt lên giúp đỡ bế tắc ? KÕt qu¶ cuéc thi tµi gi÷a c¸c «ng Lang nh thÕ nµo? - Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngôi ? Vì hai thứ bánh lang Liêu đợc vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng và Lang Liêu đợc chọn để nối ngôi vua? - Hai thø b¸nh cña Lang Liªu võa cã ý nghÜa thùc tÕ: quÝ h¹t gạo, trọng nghề nông (là nghề gốc đất nớc làm cho ND đợc no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao thờ kính Trời, Néi dung I.Tìm hiểu chung * Bè côc: phÇn a Tõ ®Çu chøng gi¸m b TiÕp h×nh trßn c Cßn l¹i II.Tìm hiểu văn Më truyÖn: Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i - Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, đất nớc thái bình, ND no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi - ý cña Vua kh«ng nhÊt thiÕt trëng - HS đọc - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất câu đố để thử tài =>Vua Hïng anh minh chó träng tµi n¨ng,kh«ng ph©n biÖt trëng,con thø DiÔn biÕn truyÖn: Cuéc thi tµi gi÷a c¸c «ng lang - C¸c quan lang: §ua t×m lÔ vËt thËt quÝ, thËt hËu - lµ ngêi thiÖt thßi nhÊt - Tuy là vua nhng phận gần gũi dân thờng.Chăm lo việc đồng áng - Là ngời hiểu đợc ý thần và thực đợc ý thần (Thông minh biết lấy gạo làm b¸nh) KÕt thóc truyÖn: KÕt qu¶ cuéc thi §Êt vµ tæ tiªn cña nh©n d©n ta - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức ngời có thể nối chí vua Đem cái quí trời đất ruộng đồng chÝnh tay m×nh lµm mµ tiÕn cóng Tiªn V¬ng, d©ng lªn vua thì đúng là ngời tài năng, thông minh, hiếu thảo ? Lang Liêu đã biết làm thứ bánh để dâng vua chứng tỏ Lang liªu lµ ngêi nh thÕ nµo? ? TruyÒn thuyÕt b¸nh chng, b¸nh giÇy cã nh÷ng ý nghÜa g×? - Gi¶i thÝch nguån gèc hai lo¹i b¸nh cæ truyÒn - Gi¶i thÝch phong tôc lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy vµ tôc thê cóng tæ tiªn cña ngêi ViÖt - §Ò cao nghÒ n«ng trång lóa níc - Quan niÖm vËt th« s¬ vÒ Trêi, §Êt - ớc mơ vua sáng, tôi hiền, đất nớc thái bình, nhân dân no Êm ?Nh©n xÐt NT tiªu biÓu cho truyÖn ? (NhiÒu chi tiÕt NT tiªu biÓu cho truyÖn DG) Gv §ã còng chÝnh lµ néi dung cña ghi nhí H/s đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 3: Thực hành 1- Bµi tËp 1: - Trao đổi ý kiến phong tục ngày tết làm bánh Chng, bánh giÇy ý nghÜa: §Ò cao nghÒ n«ng - trång lóa, gi¶i thÝch - XD phong tôc tËp qu¸n cña nd tõ nh÷ng ®iÒu gi¶n dÞ - Gi÷ g×n b¶n s¾c d©n téc 2/ Bµi tËp 2: - Chän chi tiÕt thÝch nhÊt vµ gi¶i thÝch v× thÝch - LL mộng thấy thần đến mách bảo - Tăng phần hấp dẫn truyÖn Nªu bËt gi¸ trÞ h¹t g¹o, tr©n träng quÝ s¶n phÈm lµm - Lêi vua nãi vÒ lo¹i b¸nh - ý nghÜa TT t/c cña ND vÒ lo¹i b¸nh vµ phong tôc lµm b¸nh Lang Liêu đợc chọn nối ngôi Vua - Hai thø b¸nh cã ý nghÜa thùc tÕ (S¶n phÈm nghÒ n«ng =>Quý träng nghÒ n«ng vµ h¹t g¹o - Hai thø b¸nh cã ý tëng s©u xa ( Tîng trng trêi, đất Bánh hình tròn -> bánh giầy B¸nh h×nh vu«ng -> b¸nh chng) - Hai thứ bánh hợp ý vua, chứng tỏ đợc tài đức cña ngêi cã thÓ nèi chÝ vua => Th«ng minh,cã lßng hiÕu th¶o,ch©n thµnh * ý nghÜa cña truyÖn: - Giải thích nguồn gốc - Đề cao lao động, nghề nông - ước mơ công minh vua - NT: Kể chuyện cô đọng, giàu hình ảnh III Tæng kÕt * Ghi nhí: SGK tr 12 IV- LuyÖn TËp: 4: Cñng cè,dÆn dß - GV hÖ thèng bµi: - Nªu néi dung chÝnh vµ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn - Häc ghi nhí, ý nghÜa truyÖn - KÓ tãm t¾t truyÖn - ChuÈn bÞ bµi “Tõ vµ c©u tõ TV -Tuần :1 Tiết :3 Ngày soạn : 19/8/2012 Ngày dạy : 23/08/2012 TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT I.Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: - H/s nắm định nghĩa từ ,cấu tạo từ cụ thể là: + Kh¸i niÖm vÒ tõ: + §¬n vÞ cÊu t¹o tõ( TiÕng): + Các kiểu cấu tạo từ (Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy): 2/ Kü n¨ng: - Nhận diên phân loại đợc Kn các từ loại và phân tích cấu tạo từ: 3/ T tëng: - Gi¸o dôc h/s yªu quÝ vµ ham thÝch t×m hiÓu TViÖt: II.Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi Bµi míi * Giíi thiÖu bµi Tiểu học, các em đã đựoc học tiếng và từ Tiết học này chúng ta tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp các em sử dụng thục từ tiếng Việt Hoạt động thầy và trò Néi dung G treo b¶ng phô ghi mÉu I/ Tõ lµ g× ? G gọi H đọc mẫu 1.MÉu: ( SGK Tr 13) ? Căn vào dấu gạch chéo, câu trên có 2.NhËn xÐt: từ vµ mÊy tiÕng? - từ - 12 tiÕng ? Các từ này nào? từ có mang ý nào đó không? - Có nghĩa ? Từ nào câu trên có tiếng? - Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ? Vậy tiếng dùng để làm gi? từ dùng để làm gì? ? Khi nµo mét tiÕng cã thÓ coi lµ mét tõ? - Khi nó có nghĩa ? Vậy câu, từ là gì? Dùng để làm gì? - Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu G đó chính là nội dung ghi nhớ Sgk tr13 - Gọi học sinh đọc vd phần II ? Tiểu học các em đã đợc học từ đơn, từ phức, em h·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ c¸c tõ trªn? H/s th¶o luËn nhãm Phân lọai từ đơn và từ phức - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy KQu¶, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung ? Dùa vµo b¶ng ph©n lo¹i h·y chØ sù kh¸c từ phức và từ đơn? ? CÊu t¹o cña tõ ghÐp vµ tõ l¸y cã g× gièng vµ cã g× kh¸c ? - Giống: Đều là từ có từ tiếng trở lên - Khác: + từ ghép: quan hệ với mặt nghĩa + Từ láy: quan hệ với láy âm các tiếng ? Vậy từ có từ loại nào? từ đơn là gì? từ phức là gì? từ phức có kiểu từ nào?từ ghép và từ láy có cấu tạo gì giống và khác nhau? Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Tiếng là đơn vị dùng để tạo nên từ - Từ dùng để tạo câu - Khi tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng trở thành tõ * Ghi nhí1: SGK - Tr13 II/ Từ đơn và từ phức 1.MÉu: ( SGK Tr 13) 2.NhËn xÐt: * Lập bảng phân loại Kieåu caáu Ví duï tạo từ Từ đơn Từ,đấy,nước,ta,chăm, ngheà,vaø,coù,tuïc,ngaøy,teát, laøm Từ phức Từ ghép Baùnh chöng , baùnh giaày Từ láy Troàng troït - Từ đơn : Chỉ có tiếng có nghĩa - Từ phức : Có hai tiếng trở lên ghép lại có nghõĩa tạo thaønh - Tõ ghÐp gåm tiÕng cã quan hÖ vÒ nghÜa - Tõ l¸y cã tiÕng cã quan hÖ vÒ ©m *Ghi nhí2: SGK - Tr14 III LuyÖn tËp : 1/ Bµi tËp 1: a/ Nh÷ng tõ: “Nguồn gốc”: “con cháu” là là từ ghép b/ Từ đồng nghĩa: + Céi nguån, tæ tiªn, cha «ng, nßi gièng, gèc rÔ, huyÕt * BT1: thèng §äc vµ thùc hiÖn yªu cÇu bµi tËp (?) C¸c tõ: “ Nguån gèc”; “Con ch¸u” thuéc kiÓu c/ Tõ ghÐp chØ quan hÖ th©n thuéc + C©u më: C« d×, chó ch¸u, anh em cÊu tõ nµo? 2/ Bµi tËp (?) Tìm từ đồng nghĩa với từ “ Nguồn gốc” - Kh¶ n¨ng s¾p xÕp: (?)T×m nh÷ng tõ ghÐp chØ quan hÖ th©n thuéc theo - Theo giíi tÝnh (Nam, N÷):Anh chÞ, ¤ng bµ kiÓu: ¤ng bµ, anh chÞ, ch¸u - Theo bËc ( Trªn- díi): Anh em,chó ch¸u * BT 2: H/s đọc BT2  Nêu y/c BT tËp 5: (?) Nªu quy t¾c s¾p xÕp c¸c tiÕng tõ ghÐp chØ 3/ -BµiT×m c¸c tõ l¸y quan hÖ th©n thuéc + T¶ tiÕng cêi: Khanh kh¸ch, h¶ * BT 5: + T¶ tiÕng nãi:åm åm, lÐo nhÐo, thÎ thÎ H/s đọc BT5  Nêu y/c + Tả dáng điệu: Lom khom lả lớt, đủng đỉnh, khệnh (?) T×m nhanh c¸c tõ l¸y theo kiÓu sau? kh¹ng Gọi đại diện tổ 1,2,3 lên thi tìm nhanh các từ trên b¶ng 4: Cñng cè,dÆn dß (?) Tõ lµ g×?C¸c kiÓu cÊu t¹o tõ - Häc ghi nhí - Học bài, làm bài tập 3,4 Tuần : Tiết : Ngày soạn : 19/8/2012 Ngày dạy : 27/08/2012 GIAO TIẾP ,VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I Mục tiêu cần đạt : 1/ KiÕn thøc: - Sơ giản hoạt động truyền đạt,tiếp nhận t tởng tình cảm phơng tiện ngôn từ: giao tiếp,văn bản,phơng thức biểu đạt,kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phơng thức biểu đạt để tạo lập văn - C¸c kiÓu v¨n b¶n tù sù, miªu t¶,biÓu c¶m,lËp luËn,thuyÕt minh vµ hµnh chÝnh c«ng vô Kó naêng : - Bớc đầu nhận biết việc lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận các kiểu văn văn cho trớc vào phơng thức biểu đạt - Nhận tác dụng việc lựa chọn phơng thức biểu đạt đoạn văn cụ thể II.Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi Bµi míi * Giíi thiÖu bµi Các em đã đợc tiếp xúc với số văn tiết và Vậy văn là gì? Đợc sử dụng với mục đích giao tiếp nh nào? Tiết học này giúp các em giải đáp thắc mắc đó Hoạt động thầy và trò Néi dung VD: Khi đờng, thấy việc gì, muốn cho mẹ biết em làm I Tìm hiểu chung văn và ph ơng thÕ nµo? thức biểu đạt - KÓ hoÆc nãi 1/ Văn và mục đích giao tiếp ? §«i lóc rÊt nhí b¹n th©n ë xa mµ kh«ng thÓ trß chuyÖn th× em lµm thÕ nµo? - ViÕt th ? Trong ®/s cã mét t tëng,t×nh c¶m, nguyÖn väng,( khuyªn nhñ muèn tá lßng yªu mÒn b¹n, muèn tham gia mét h/® nhµ trờng tổ chức ) Mà cần biểu đạt cho ngời hay đó biết thì em lµm thÕ nµo? - Nói viết ? Người này nghe người khác nói, người này đọc người khác viết lµ hä làm gì với nhau? - Giao tiếp ? Người nói, người viết gọi là hoạt động gì? - Truyền đạt ? Người nghe, người đọc gọi là hoạt động gì? - Tiếp nhận * GV: Các em nói và viết nh là các em đã dùng phơng tiện ngôn từ để biểu đạt điều mình muốn nói Nhờ phơng tiện ngôn từ mà mẹ hiểu đợc điều em muốn nói, bạn nhận đợc tình c¶m mµ em gØ g¾m §ã chÝnh lµ giao tiÕp ? VËy giao tiÕp lµ g×? B»ng ph¬ng tiÖn nµo? * GV chốt: đó là mối quan hệ hai chiều ngời truyền đạt và ngêi tiÕp nhËn ? Khi muốn hiểu đợc t tởng, tình cảm, nguyện vọng cách đầy đủ trọn vẹn cho ngời khác hiểu em phải làm nào? - T¹o lËp v¨n b¶n  nãi cã ®Çu cã ®u«i, m¹ch l¹c,lý lÏ chÆt chÏ Gv chuyÓn ý : VËy nh thÕ nµo lµ mét v¨n b¶n? G cho H/s đọc câu ca dao (sgk tr 16) ? Câu ca dao sáng tác để làm gì? Câu ca dao nói lên vần đề gì ? - Câu ca nêu lời khuyên: khuyên ngời giữ đúng lập trờng t tởng không giao động ngời khác thay đổi chí hớng ? Bài ca dao đợc làm theo thể thơ gì? Hai câu lục và bát liên kết víi nh thÕ nµo? + Bµi ca dao lµm theo thÓ th¬ lôc b¸t, Cã sù liªn kÕt chÆt chÏ: VÒ h×nh thøc: VÇn ªn VÒ néi dung:, ý nghÜa: C©u sau gi¶i thÝch râ ý c©u tríc ? Theo em câu ca dao đó có thể coi là văn cha ? -> lµ mét v¨n b¶n v× cã néi dung trän vÑn, liªn kÕt m¹ch l¹c * GV chốt: Bài ca dao là văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt trọn vẹn ý ? Theo em lêi ph¸t biÓucña c« hiÖu trëng lÔ khai gi¶ng cã ph¶i lµ mét vb kh«ng? V× sao? - (Là vb.Đây là văn vì đó là chuỗi lời nói có chủ đề, có sù liªn kÕt vÒ néi dung: b¸o c¸o thµnh tÝch n¨m häc tríc, ph¬ng híng n¨m häc míi. VB nãi.) ? Bøc th cã ph¶i lµ vb¶n kh«ng? * NhËn xÐt - Giao tiếp là họat động truyền đạt, tiếp nhận t tëng, t×nh c¶m b»ng ng«n ng÷  Bài ca dao là văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt mét ý trän vÑn -( Là vbản viết, có chủ đề là thông báo tình hình là quan tâm tới ngêi nhËn th.) ? §¬n xin häc, bµi th¬ cã ph¶i lµ vb kh«ng? (Đều là vb vì chúng đêu là thông tin và có mđích t tởng định.) ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n? Gi¸o viªn chèt l¹i : VËy v¨n b¶n lµ chuçi nãi miÖng hay bµi viÕt diễn đạt nội dung tơng đối trọn vẹn ; có liên kết mạch lạc để thực mục đích giao tiếp tùy theo mục đích giao tiếp cụ thể mà ngời ta sử dụng các kiểu văn với các phơng thức biểu đạt phï hîp - GV treo b¶ng phô - GV giới thiệu kiểu văn và phơng thức biếu đạt - LÊy VD cho tõng kiÓu v¨n b¶n? Học sinh đọc các kiểu văn với các phơng thức biểu đạt Mục đích giao tiếp kiểu văn ? (?) Có tất mấykiểu văn ?Hãy nêu loại văn vaø cho ví duï ? a: Tự : Trình bày diễn biến việc Vd : Thaùnh gioùng , Taám Caùm b: Miêu tả :tái trạng thái vật , người Vd : Tả người , tả thiên nhiên , vật c: Bieåu caûm : baøy toû tình caûm , caûm xuùc Vd : Baøi thô caûnh khuya(HCM) d: Nghị luận :Nêu ý kiến đánh giá , bàn bạc Vd :” Aên nhớ kẻ trồng cây” đ: Thuyết minh :giới thiệu đặc điểm , tính chất , phương pháp Vd : giới thiệu các sản phẩm sữa , thuốc …… e: Haønh chính – coâng vuï : trình baøy yù muoán , quyeát ñònh naøo đó , thể quyền hạn , trách nhiệm người và người - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp ( 1) Hµnh chÝnh c«ng vô ( ) Tù sù ( 3) miªu t¶ (4) ThuyÕt minh (5) biÓu c¶m ( 6) NghÞ luËn ? Qua việc tìm hiểu hãy cho biết: Thế nào là hoạt động giao tiÕp? ThÕ nµo lµ mét v¨n b¶n? Cã mÊy VB? - H/s đọc ghi nhớ - H/s đọc BT1  nêu y/c BT HS th¶o luËn nhãm §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi ? Các đoạn văn, thơ dới thuộc phơng thức biểu đạt nào? gthích v× l¹i thuéc c¸c kiÓu VB Êy? H/s đọc BT2  nêu y/c ? TruyÒn thuyªt rång ch¸u tiªn thuéc vb nµo?V× sao? - Văn là chuỗi lời nói, hay bài viết, chủ đề thèng nhÊt, liªn kÕt, chÆt chÏ, m¹ch l¹c 2/ Kiểu văn và phơng thc biểu đạt v¨n b¶n - Có kiểu văn ứng vói phương thức biểu đạt - Tự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Thuyết minh Hành chính – công vụ * Ghi nhí ( SGKtr 17 ) II/ LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: a/ V¨n b¶n tù sù ( Cã ngêi, cã viÖc,d/biÕn sù viÖc) b/ VB Mtả: Tả cảnh TN đêm trăng tren sông c/ Nghị luận: Bàn luận vấn đề làm cho đất nớc giÇu m¹nh d/ BiÓu c¶m:T/c tù tin, tù hµo cña c« g¸i đ/ Thuyết minh: Gthiệu hớng quay địa cÇu Bµi tËp 2: “ Con rång ch¸u tiªn”  VB tù sù v× kÓ ngêi, việc, lời nói,hđộng theo diễn biến định 4: Cñng cè,dÆn dß -Em hiÓu gtiÕp, vb lµ g×? Cã nh÷ng kiÓu vb nµo? - H/s ghi nhí: Tuần : Tiết : Ngày soạn :25/8/2012 Ngày dạy : 27/8/2012 Văn : THÁNH GIÓNG (TruyÒn thuyÕt) I/ Môc tiªu: KiÕn thøc - Nhân vật,sự kiện,cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nớc - Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh gi nớc ông cha ta đợc kể tác phÈm truyÒn thuyÕt KÜ n¨ng Rèn kĩ đọc- hiểu văn truyền thuyết - Ph©n tÝch mét sè chi tiÕt k× ¶o v¨n b¶n - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc đợc kể theo trình tự thời gian Thái độ Gi¸o dôc lßng tù hµo vÒ truyÒn thèng anh hïng lÞch sö chèng giÆc ngo¹i x©m cña d©n téc, lßng biết ơn anh hùng có công với đất nớc II.Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định tổ chức: Sĩ số: 2/ KiÓm tra bµi cò: ? KÓ l¹i chuyÖn B¸nh chng b¸nh giÇy Cho biÕt û nghÜa cña truyÖn? 3/ Bµi míi: GthiÖô bµi Ngời Âu lên làm vua, truyền ngôi đợc mời đời thì giặc Ân sang xâm chiếm.Thế giặc mạnh lắm, Vua Hùng lo lắng cho sứ giả di tìm ngời cứu nớc, và sứ giả đã gặp chuyện l¹ §øa trai nä Thật rõ lạ đời ch¼ng nãi ch¼ng cêi Bçng ngêi lín tíng - Đứa trai đã ăn: Bảy nong cà nong cơm, uống nớc cạn khúc sông và cỡi lng ngựa sắt bay phun löa Nhæ bôi tre lµng ®uæi giÆc ¢n Thật là thần thánh Câu truyện ‘Đứa trai nọ’ đó nh nào ta tìm hiểu bài hôm Họat động thầy và trò GV hớng dẫn đọc : Đọc to, lu loát, rõ ràng, thay đổi giọng theo tõng ®o¹n GV đọc mẫu - HS đọc GV híng dÉn häc sinh t×m hiÓu ý nghÜa c¸c tõ khã ë phÇn chó thÝch Chó ý c¸c tõ mîn chó thÝch: 5, 10, 11, 17 ?Em h·y kÓ tãm t¾t nh÷ng sù viÖc chÝnh cña truyÖn? Nh÷ng sù viÖc chÝnh: - Sự đời Thánh Gióng - Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc - Th¸nh Giãng lín nhanh nh thæi - Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ cỡi ngựa sắt đánh giặc và đánh tan giặc - Vua phong TG lµ Phï §æng Thiªn V¬ng vµ nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i cña Th¸nh Giãng ?Truyện chia làm đoạn ? Đặt tiêu đề cho các đoạn bố cục đọan : Đ1 : Từ đầu “ nắm lấy “ -> Sự đời Gióng Đ2 : Tiếp ” chú bé dặn “ -> Gióng đòi đánh giặc Đ3 : Tiếp “ cứu nớc” -> Gióng đợc nuôi lớn để đánh giặc Đ4 : Còn lại : Gióng đánh thắng giặc và bay trời Häc sinh theo dâi ®o¹n ? Thánh Gióng đời nh nào? - Bµ mÑ uím ch©n vµo vÕt ch©n to, thô thai, sinh trai lªn tuổi không biết nói, biết cời, đặt đâu năm ? Nhận xét đời Thánh Gióng? Một đức trẻ đợc sinh nh Gióng là bình thờng hay kì lạ ? - Khác thờng, kì lạ, hoang đờng ?YÕu tæ kú l¹ Êy nhÊn m¹nh ®iÒu g× vÒ ngêi Thanh Giãng Sự đời khác thờng Gióng Là ngời thần, thánh chø kh«ng ph¶i lµ ngêi d©n b×nh thêng ?Tại tác giả dân gian không để Gióng là vị thần xuất mà để Gióng sinh từ gia đình nhà nông dân? (khẳng định : Anh hùng là dân sinh ra, dân nuôi dỡng) GV: Vị thần đó lớn lên nh nào? ta tìm hiểu tiếp ? GiÆc ¢n sang x©m lîc, thÕ giÆc m¹nh “sø gi¶ ®i rao kh¾p n¬i t×m ngêi cøu níc” chi tiÕt “ sø gi¶ níc” thÓ hiÖn ®iÒu g×? ( Lời kêu gọi khẩn thiết non sông đất nớc trớc nạn ngoại sâm và nhiệm vụ đánh giặc ngoại xâm là toàn dân.) ?Th¸nh Giãng cÊt tiÕng nãi nµo? + Nghe tiÕng sø gi¶ cËu bÐ bçng dng cÊt tiÕng nãi “¤ng vÒ t©u vua, s¾m cho ta mét ngùa s¾t, mét ¸o gi¸p s¾t , vµ mét roi s¾t " ? Tiếng nói đầu tiên Gióng là tiếng nói đòi đánh giặc : Tiếng nói đó có ý nghĩa gì ? -> Lßng yªu níc, niÒm tin chiÕn th¾ng GV: C©u nãi cña Giãng tãat lªn niÒm tin chiÕn th¾ng , ý thøc vÒ vận mệnh dân tộc , đồng thời thể sức mạnh tự cờng dân téc ta Néi dung I.Tìm hiểu chung * Bố cục: đọan : II.Tìm hiểu văn 1/ Sự đời Thánh Gióng: - Bµ mÑ ím ch©n - thô thai 12 th¸ng míi sinh; - Sinh cËu bÐ lªn kh«ng nãi, cêi, ®i;  XuÊt th©n b×nh dÞ nhng còng rÊt thÇn k× Thánh Gióng lớn lên và trận đánh giÆc: - TiÕng nãi ®Çu tiªn cña Th¸nh Giãng lµ tiÕng nói đòi đánh giặc  §©y lµ chi tiÕt thÇn k× cã nhiÒu ý nghÜa: + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc: ban đầu nói là nói lời quan trọng, lời yêu nớc, ý thức đất nớc đợc đặt lên hàng đầu - + Giãng lµ h×nh ¶nh cña nh©n d©n, lóc b×nh thêng th× ©m thÇm -> Lßng yªu níc, niÒm tin chiÕn th¾ng lặng lẽ nhng nớc nhà gặp nguy biến thì đứng cứu nớc ®Çu tiªn ?Thánh Gióng đòi gì sữ giả? Gióng đòi ngựa sắt , roi sắt , áo giáp sắt để đánh giặc cứu nước ? Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt để đánh giặc điều đó có ý nghÜa g× ? ? Sau gặp sứ giả cậu bé còn biến đổi gì nữa? + Lín nhanh nh thæi c¬m ¨n mÊy còng kh«ng no, ¸o võa mÆc song đã đứt ? VËy em cã nhËn xÐt g× tuæi th¬ cña Giãng? (?) Tại lúc đất nớc bình yên chú bé không lớn mà có giặc l¹i lín nhanh nh thæi nh vËy? ( Gióng phải lớn nhanh có đủ sức mạnh,mới kịp đánh giặc cøu níc ) §¸p øng nhiÖm vô cøu níc ViÖc cøu níc lµ rÊt hÖ träng vµ cÊp bách, Gióng phải lớn nhanh đủ sức mạnh kịp đánh giặc H¬n n÷a, ngµy xa ND ta quan niÖm r»ng, ngêi anh hïng ph¶i khæng lå vÒ thÓ x¸c, søc m¹nh, chiÕn c«ng C¸i v¬n vai cña Gióng để đạt đến độ phi thờng ?Thấy chú bé ăn nhiều, lớn nhanh bà đã làm gì? Việc làm cña bµ hµng xãm cã ý nghÜa nh thÕ nµo ? * GV: Ngµy ë lµng Giãng ngêi ta vÉn tæ chøc cuéc thi nÊu c¬m, h¸i cµ nu«i Giãng §©y lµ h×nh thøc t¸i hiÖn qu¸ khø rÊt giµu ý nghÜa GV chuyển ý: Giặc đến nhà Gióng trận, Gióng đánh giặc sao? ? Tim nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ chó bÐ chuÈn bÞ trËn ? + Giãng v¬n vai biÕn thµnh tr¸ng sü m×nh cao h¬n trîng ? Chi tiÕt nµy cã ý nghÜa g×? -> Sù v¬n vai cña Giãng thÓ hiÖn søc m¹nh phi thêng cña thÇn th¸nh ?So s¸nh lùc lîng cña Giãng víi giÆc ¢n ? - ( thÕ giÆc rÊt m¹nh, quân đông) ? Gióng đánh giặc ntn? chi tiết “nhổ tre” có ý nghĩa gì? Nhận xÐt vÒ c¸c chi tiÕt Êy? + Ngùa hÝ vang phun löa giÆc chÕt nh r¹, roi s¾t g·y Giãng nhæ tre bên đờng quật vào giặc-> chi tiết kì lạ ? Từ đó em có suy nghĩ gì hình ảnh thánh Gióng đánh giÆc? ? C©u chuyÖn kÕt thóc b»ng sù viÖc g×? §¸nh tan giÆc Giãng lµm g×? ? Cuối bài Gióng bay trời Tại tác giả dân gian không để Gióng quê hơng để hởng thụ ngày bình? chi tiết nµy cã ý nghÜa g×? ( Gióng bay trời là hình ảnh đẹp đầy ý nghĩa: là vị thần giúp dân đánh giặc không vì danh lợi vinh hoa Gióng là non nớc, đất trêi, lµ biÓu tîng cña ngêi d©n V¨n Lang Giãng sèng m·i ) §©y lµ sù ®i thËt k× l¹ mµ cïng thËt cao quÝ , chøng tá Giãng không màng danh lợi, đồng thời cho chúng ta thấy thái độ nhân dân ta ngời anh hùng đánh giặc cứu nớc ND yêu mÕn, tr©n träng muèn gi÷ m·i h×nh ¶nh cña ngêi anh hïng nªn đã để gióng với cõi vô biên, Bay lên trời Gióng là non nớc, là đất trời, là biểu tợng ngời dân Văn Lang Häc sinh theo dâi ®o¹n cuèi ? Những dấu tích để lại? -(Ao hồ, làng cháy, tre đằng ngà ) ? Nhớ ơn Thánh Gióng vua và nhân dân đã làm gì? (Lập đền thờ, phong phù thiên vơng mở hội Gióng ) GVliên hệ “Hội khoẻ phù đổng” hàng năm thể sức mạnh cña nh©n d©n, khèi ®oµn kÕt d©n téc ?Theo em truyÖn TG cã thËt kh«ng? ? Những chi tiết nào đợc coi là truyền thuyết? ? V× Tg d©n gian l¹i muèn coi TG lµ cã thËt? -( V× ND ta yªu níc mÕm ngêi anh hïng, yªu mÕn truyÒn thèng anh hïng vµ tù hµo vÒ nã.Bëi vËy mµ nh©n d©n tin lµ cã thËt - Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt -> §¸nh giÆc cÇn cã c¶ vò khÝ s¾c bÐn - Giãng lín nhanh nh thæi + Bµ gãp g¹o thãc nu«i chó bÐ ->Tình cảm yêu thơng đùm bọc nhân d©n, tinh th©n ®oµn kÕt søc m¹nh cña céng đồng - Gióng lớn lên đùm bọc nh©n d©n - Thánh Gióng trận đánh giặc: + Giãng v¬n vai biÕn thµnh tr¸ng sü m×nh cao h¬n trîng Gióng đánh giặc không vũ khí mà cỏ cây đất nớc - Gióng đánh giặc sức mạnh kỳ diệu nhân dân, thiên nhiên, đất nớc ThÓ hiÖn søc m¹nh cña ngêi xa c«ng cuéc chèng giÆc ngo¹i x©m Th¸nh Giãng bay vÒ trêi: + Giặc tan Gióng lên đỉnh núi cởi giáp sắt bỏ l¹i, mét m×nh mét ngùa bay lªn trêi -> H×nh tîng Giãng sèng m·i, lµ vÞ thÇn gióp dân đánh giặc - DÊu tÝch cña nhng chiÕn c«ng cßn m·i còng nh tin vµo søc m¹nh thÇn kúDT ) ? H×nh tîng Th¸nh Giãng truyÖn thÓ hiÖn ®iÒu g×? Nªu ý nghÜa cña truyÖn? (ND: Ca ngîi ngêi anh hïng lµng Giãng, thÓ hiÖn søc m¹nh kú diÖu cña ND íc m¬ cña ND b¶o vÖ v÷ng ch¾c tæ quèc - NT: Truyện gắn với phong tục, địa danh, chi tiết kì lạ, kh¸c thêng.) + H/s ghi nhí Híng dÉn luyÖn tËp ? T¹i héi thi thÓ thao nhµ trêng l¹i mang tªn "Héi khoÎ Phï §æng" - §©y lµ héi thao dµnh cho løa tuæi thiÕu nhi (løa tuæi Giãng) mục đích thi là khoẻ để học tập tốt, lao động tốt góp phần vào nghiệp bảo vệ và XD đất nớc 4: Cñng cè,dÆn dß 4.ý nghÜa cña truyÖn: - Gióng là hình ảnh cao đẹp ngời anh hùng đánh giặc - Giãng lµ biÓu tîng cña ý thøc vµ søc m¹nh tù cêng cña d©n téc III, Toång keát : * Ghi nhí:( sgk tr 23) IV LuyÖn tËp: Tiếng nói đầu tiên Thánh Gióng có ý nghĩa gì lớn lên Thánh Gióng thể điều gì - Học bài, làm phần luyện tập - Chuẩn bị “Tõ mù¬n” - Tuần :2 Tiết : -Ngày soạn :25/8/2012 Ngày dạy 30/8/2012 TỪ MƯỢN I/ Môc tiªu: - H/s hiểu đợc nào là từ mợn - BiÕt c¸ch sö dông tõ mîn nãi vµ viÕt phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp 1.KiÕn thøc - Kh¸i niÖm tõ mîn - Nguån gèc cña tõ mîn tiÕng viÖt - Nguyªn t¾c mîn tõ tiÕng viÖt - Vai trò từ mợn hoạt động giao tiếp và tạo lập văn KÜ n¨ng - Nhận biết đợc các từ mợn văn - Xác định đúng nguồn gốc các từ mợn - Viết đúng từ mợn - Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mợn - Sö dông tõ mîn nãi vµ viÕt Thái độ Có thái độ đúng với từ mợn II.Tiến trình lên lớp 1/ Tæ chc: SÜ sè: 2/ KiÓm tra bµi cò ? Phân biệt từ đơn, từ phức, từ láy, từ ghép, cho VD? 3/ Bµi míi: * Giới thiệu bài Tiếng Việt chúng ta vô cùng phong phú ngoài từ Việt, ông cha ta còn mợn số từ nớc ngoài để làm giàu thêm ngôn ngữ ta Vậy từ mợn là từ nh nào? Khi mợn ta phải tuân thủ nguyên tắc gì? Bài hôm giúp các em hiểu rõ điều đó Họat động thầy và trò GV treo bảng phụ đã viết VD - VD trªn thuéc v¨n b¶n nµo? Nãi vÒ ®iÒu g×? ? Dùa vµo chó tÝch sau v¨n b¶n Th¸nh Giãng, em h·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ trîng, tr¸ng sÜ? - Trợng: đơn vị đo độ dài = 10 thớc TQ cổ tức 3,33m đây hiÓu lµ rÊt cao - Tr¸ng sÜ: ngêi cã søc lùc cêng tr¸ng, chÝ khÝ m¹nh mÏ, hay lµm viÖc lín ? Theo em, từ trợng, tráng sĩ dùng để biểu thị gì?  Hai từ này dùng để biểu thị vật, tợng, đặc điểm ? §äc c¸c tõ nµy, c¸c em ph¶i ®i t×m hiÓu nghÜa cña nã, vËy theo em chóng cã n»m nhãm tõ «ng cha ta s¸ng t¹o kh«ng? - Hai tõ nµy kh«ng ph¶i lµ tõ «ng cha ta s¸ng t¹o mµ lµ tõ ®i mîn ë níc ngoµi ? Những từ đó có nguồn gốc từ đâu ? ?Trong số từ mượn đây từ nào mượn từ Néi dung I.Từ việt và từ mượn MÉu:(Sgk) NhËn xÐt - Trợng – đơn vị đo độ dài - Tr¸ng sÜ -> Ngêi cã søc lùc cêng tr¸ng, chÝ khÝ m¹nh mÏ => Tõ mîn tiÕng H¸n - Sø gi¶, giang s¬n, gan -> tõ mîn tiÕng H¸n tiếng hán ? từ nào mượn các ngôn ngữ khác ? - Sø gi¶, giang s¬n, gan -> tõ mîn tiÕng H¸n - MÝt tinh, X« ViÕt -> tõ mîn tiÕng Nga - in – t¬ – nÐt ; Ra - ®i – « -> tõ mîn TiÕng Anh ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh thøc ch÷ viÕt cña c¸c tõ: ra-®i-«, in-t¬-nÐt, sø gi¶, giang san? - Cã dïng g¹ch nèi: ra-®i-«,in-t¬-nÐt ®©y lµ tõ mîn cña ng«n ng÷ Ên ¢u * GV: Mét sè tõ: ti vi, xµ phßng, mÝt tinh, ga cã nguån gèc ấn Âu nhng đợc Việt hoá cao viết nh chữ Việt Vậy theo em, chóng ta thêng mîn tiÕng cña níc nµo? ? Qua viÖc t×m hiÓu VD, em h·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ c¸ch viÕt tõ mîn ? VËy Tõ thuÇn ViÖt lµ g× ? Tõ mîn lµ g× ? C¸ch viÕt c¸c tõ mîn ? - MÝt tinh, X« ViÕt -> tõ mîn tiÕng Nga - in – t¬ – nÐt ; Ra - ®i – « -> tõ mîn TiÕng Anh => Mîn tõ ng«n ng÷ Ên ¢u Học sinh đọc mục ghi nhớ MÉu:(Sgk) NhËn xÐt Gọi học sinh đọc đoạn văn BH? ? §o¹n v¨n trªn B¸c muèn nãi víi chóng ta ®iÒu g×? - Khi cÇn thiÕt th× míi ph¶i mîn tõ - Khi TV đã có thì không nên mợn tuỳ tiện ? Theo em, viÖc mîn tõ cã t¸c dông g×? ? Nếu mợn từ tuỳ tiện có đợc không? Gv ®a VD: T/d cña viÖc dïng tõ mîn: + Vî: Phu nh©n + §µn bµ: Phô n÷  T¨ng sù trang träng sè hoµn c¶nh cô thÓ VD: Gác- đờ- bu ( Ngời nghe khó hiểu) ? Theo em mîn tõ cÇn chó ý ®iÒu g× ? nµo cÇn mîn tõ? Khi nµo kh«ng cÇn mîn? - Cho h/s đọc ghi nhớ: Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập - §äc BT  X§ vÒ yªu cÇu - - - H/s đọc BT2  Nêu y/c BT H/s đọc BT  xđịnh Y/c Chia nhãm: + Nhãm 1,2 (PhÇn a) + Nhãm 3,4 ( PhÇn b) + Nhãm 5,6 ( PhÇn c) Gv hớng dẫnGv đọc chậm rãi Hs viết ChÊm chÐo em  Gv chÊm l¹i cho diÓm Y/c viết đúng: l,n,s -Từ mượn hóa cao viết vieät từ mượn chưa hóa hòan tòan viết phaûi gaïch ngang * Ghi nhí1:(Sgk Tr25) II.Nguyên tắc mượn từ - MÆt tÝch cùc: lµm giµu ng«n ng÷ d©n téc - MÆt tiªu cùc: lµm cho ng«n ng÷ d©n téc bÞ pha t¹p - Mợn từ để làm giàu tiếng Việt - Kh«ng nªn mîn tõ níc ngßai mét c¸ch tïy tiÖn * Ghi nhí 2: SGK - 25 III luyÖn tËp: Bµi Ghi l¹i c¸c tõ mîn a Mîn tõ H¸n ViÖt: v« cïng, ng¹c nhiªn, tù nhiªn, sÝnh lÔ b Mîn tõ H¸n ViÖt: Gia nh©n c Mîn tõ Anh: pèp, Mai-c¬n gi¾c-x¬n, in-t¬-nÐt Bài 2: Xác định nghĩa tiếng tạo thành từ H¸n ViÖt - Kh¸n gi¶: ngêi xem + Kh¸n: xem + Gi¶: ngêi - ThÝnh gi¶: ngêi nghe + ThÝnh: nghe + gi¶: ngêi - Độc giả: ngời đọc + Độc: đọc + Gi¶: ngêi *Bµi TËp 3: - KÓ ten sè tõ mîn: a/ Ten gọi các đơn vị đo lờng: Mét, lít,km,kg b/ Tên gọi các BP xe đạp: Ghi đông, gác - đờ – bu, pª - ®an c/ Tên gọi số đồ vật: Ra - - ô, Vi -ô lông, bình t«ng,xßg *Bµi sè ChÝnh t¶ ( Nghe ,viÕt) Th¸nh Giãng 4: Cñng cè,dÆn dß Từ mượn? từ Việt là gì? Nguyên tắc sử dụng nó là gì? Học bài, làm bài tập Tuần :2 Tiết : So¹n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù -Ngày soạn:25/8/2012 Ngày dạy : 01/9/2012 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I/ Môc tiªu cÇn ®at: 1.KiÕn thøc §Æc ®iÓm cña v¨n tù sù KÜ n¨ng - Nhận biết đợc văn tự - Sử dụng đợc số thuật ngữ: Tự sự, kể chuyện, việc, ngời kể II/ Tiến trình lên lớp 1/ Tæ chøc: 2/ KiÓm tra: (?) TruyÖn “Con rång - ch¸u tiªn” Cã ph¶i lµ v¨n b¶n kh«ng?V× sao? Thuéc v¨n b¶n kh«ng? Nªu nh÷ng kiÓu v¨n v¨n b¶n thêng gÆp 3/ Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi Các em đã đợc nghe ông bà, cha, mẹ kể câu chuyện mà các em quan tâm, yêu thích Mỗi truyện có ý nghĩa định qua các vịêc xảy truyện Đó là thể loại gọi là tự Vậy tự có ý nghĩa gì? Phơng thức tự nh nào? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Họat động thầy và trò Néi dung ? Hàng ngày các em có kể chuyện và nghe kể chuyện không? I ý nghĩa và đặc điểm chung phơng thức Đó là chuyện gì? - - Hàng ngày ta thờng đợc nghe tự sự: kể chuyện văn học, chuyện đời thờng, chuyện cổ tích, Mẫu: sinh ho¹t NhËn xÐt: - Khi nghe nh÷ng yªu cÇu vµ c©u hái: - Trong thùc tÕ chóng ta thêng nghe hoÆc kÓ + Bµ ¬i! bµ kÓ chuyÖn cæ tÝch cho ch¸u ®i! chuyện văn học, chuyện đời thờng, chuyện sinh + CËu kÓ cho m×nh nghe, Lan lµ ngêi nh thÕ nµo? ho¹t ? Theo em, kể chuyện để làm gì? - Cho người khác biết điều gì đó ? Theo em ngêi nghe muèn biÕt ®iÒu g× vµ ngêi kÓ ph¶i lµm g×? - Kể chuyện để biết, để nhận thức ngời, vật, việc, để giải thích để khen chê, để học tập.Đối với ngời nghe là muốn tìm hiêủ, muốn biết, ngời kể là thông báo, cho biết, gi¶i thÝch ?Trong trêng hîp trªn nÕu muèn cho mäi ngêi biªt Lan lµ mét ngêi b¹n tèt, em ph¶i kÓ nh÷ng viÖc nh thÕ nµo vÒ Lan? Vì sao? Nếu em kể câu chuyện không liên quan đến Lan lµ ngêi b¹n tèt th× c©u chuyÖn cã ý nghÜa kh«ng? ? VËy tù sù cã ý nghÜa nh thÕ nµo? Tù sù gióp ngêi nghe hiÓu biÕt vÒ ngêi, sù vËt, sù viÖc §Ó gi¶i thÝch, khen, chª qua viÖc ngêi nghe th«ng b¸o cho biÕt Gv chuyển ý: Dù t/c các lọai chuyện khác nhng cã chung ph¬ng thøc lµ tù sù VËy thÕ nµo lµ tù sù, c¸ch biểu đạt phơng thức tự chúng ta tìm hiểu phàn ? V¨n b¶n Th¸nh Giãng kÓ vÒ ai? ë thêi nµo? KÓ vÒ viÖc g×? - Truyện kể TG thời vua hùng thứ đã đứng lên đánh đuổi giÆc ¢n, th¾ng giÆc bay vÒ trêi H·y liÖt kª c¸c sù viÖc tríc sau cña truyÖn? * GV đa bảng phụ đã viết sẵn các việc ? Các việc kể nào? C¸ch s¾p xÕp c¸c sù viÖc theo tr×nh tù nh vËy cã ý nghÜa g× ? => C¸c sù viÖc s¾p xÕp theo mét tr×nh tù hîp lý -> Giãng lµ biÓu tîng cña ngêi anh hïng * GV: C¸c sù viÖc x¶y liªn tiÕp cã ®Çu cã cuèi, sù viÖc x¶y trớc là nguyên nhân dẫn đến việc xảy sau, ta gọi đó lµ mét chuçi c¸c sù viÖc ?Chuỗi các việc từ đầu đến cuối truyện có ý nghĩa g×? - Chuỗi các việc từ đầu đến cuối dẫn đến kết thúc và có ý nghiã định ? Nếu ta đảo trật rự các việc: việc lên trớc, việc xuống sau cùng có đợc không? Vì sao? - Nếu ta đảo các việc thì không đợc vì phá vỡ trật tự, ý nghĩa không đảm bảo, ngời nghe không hiểu Tự phải dẫn đến kết thúc, thểv ý nghĩa, ? Mục đích ngời kể qua các chuỗi việc là gì? - Nếu truyÖn TG kÕt thóc ë sù viÖc th× sao? - Mục đích ngời kể: ca ngợi, bày tỏ lòng biết ơn giải thÝch * GV: Ph¶i cã sù viÖc míi nãi lªn lßng biÕt ¬n, ngìng mé nhân dân, các dấu tích nói lên TG dờng nh là có thật, đó lµ truyÖn TG toµn vÑn Nh vậy, vào mục đích giao tiếp mà ngời ta có thể lựa chon, s¾p xÕp c¸c sù viÖc thµnh chuçi Sù viÖc nµy liªn quan đến việc  kết thúc  ý nghĩa đó chính là tự + Kể chuyện để biết, để nhận thức ngời, vật, việc,để giải thích khen chê - C¸c sù viÖc tríc sau cña truyÖn TG Sự đời Thánh Gióng TG biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc TG lín nhanh nh thæi TG v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ cìi ngùa s¾t, mÆc ¸o giáp sắt đánh giặc TG đánh tan giặc TG bay vÒ trêi Vua lập đền thờ, phong danh hiệu Nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i => Kể theo thứ tự trớc sau: Từ Gióng đời đến kết thúc Chuỗi các việc từ đầu đến cuối dẫn đến kết thúc và có ý nghiã định - - C¸ch kÓ: Ph¶i kÓ mét chuçi sù viÖc theo thø tù định -Tù sù gióp ngêi kÓ gi¶i thÝch sù viÖc, t×m hiÓu ngời, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen, chê, * Ghi nhí: SGK - tr28 ? Vậy, muốn để ngời nghe hiểu đầy đủ, rõ ràng, ngời kể phải kÓ nh thÕ nµo? ? Qua việc tìm hiểu, em hãy rút đặc điểm chung củphơng thøc tù sù? Học sinh đọc mục ghi nhớ 4: Cñng cè,dÆn dß - (Các ) chuỗi việc văn tự kể nào? - Tự giúp gì cho người kể Học bài Tuần :2 Tiết : Ngày soạn:27/8/2012 Ngày dạy : 01/9/2012 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ ( Tiếp) I/ Môc tiªu cÇn ®at: 1.KiÕn thøc Luyện tập để học sinh hiểu rõ đặc điểm chung văn tự KÜ n¨ng - Nhận biết đợc văn tự - Sử dụng đợc số thuật ngữ: Tự sự, kể chuyện, việc, ngời kể II/ Tiến trình lên lớp 1/ Tæ chøc: 2/ KiÓm tra: Thực quá trình luyện tập 3/ Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi Các em đã đợc nghe ông bà, cha, mẹ kể câu chuyện mà các em quan tâm, yêu thích Mỗi truyện có ý nghĩa định qua các vịêc xảy truyện Đó là thể loại gọi là tự Vậy tự có ý nghĩa gì? Phơng thức tự nh nào? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động thầy và trò Hoạt động I: Luyện tập Gọi h.s đọc BT “ Ông già và thần chét” Nªu y/c cña BT ?§äc c©u chuyÖn vµ cho biÕt: truyÖn nµy, ph¬ng thøc tự đợc thể nh nào? Câu chuyện thể ý nghĩa g×? - Häc sinh tho¶ luËn nhãm + Nhãm 1,2,3 Thùc hiÖn y/c 1: + Nhãm 4,5,6 Thùc hiÖn yªu cÇu 2: ? Qua chuçi c¸c sù viÖc, c©u truyÖn thÓ hiÖn bã cñi ý nghÜa g×? Gv: ( Dï kiÖt søc nhng sèng vÉn h¬n chÕt) - Học sinh đọc BT2  Nêu yêu cầu + Yêu cầu kể: Tôn trọng mạch kể bài thơ, đúng ngữ ®iÖu ng¾n gän  NhÊn m¹nh ý: “ GËy «ng ®Ëp lng «ng” + Bé mây rủ mèo đánh bẫy lũ chuột nhắt cá nớng th¬m lõng, treo l¬ löng c¸i c¹m s¾t + Cả bé, mèo nghĩ chuột tham ăn nên mắc bẫy + §ªm, M©y n»m m¬ thÊy c¶nh chuét bÞ sËp bÉy ®Çy lång chóng chÝ cha, chÝ choÐ khãc lãc, cÇu xin tha m¹ng + S¸ng h«m sau, ngê xuèng bÕp xem, bÐ M©y ch¼ng thÊy chuét, còng ch¼ng cßn c¸ níng, chØ cã ë gi÷a lång, mÌo ta ®ang cuén trßn ng¸y kh× khß ch¾c mÌo ta ®ang m¬ + Gv chèt: Tõ mét chuçi c¸c sù viÖc bµi th¬ tù sù cña Nguyễn Hoàng Sơn, chúng ta đã kể lạ thành câu chuyện mang đầy đủ ý nghĩa và đặc điểm phơng thức tự sù - §äc yªu cÇu bµi tËp Nội dung II.Luyện tập 1/ BT1 (28) - TruyÖn tr×nh bÇy chuçi c¸c sù viÖc : + Ông già đẵn củi xong, phải mang củi + ¤ng kiÖt søc muèn chÕt + Thần chết đến + ¤ng g×a sî chÕt ( Nhê thÇn chÕt nh¾c hé) *ý nghÜa cña truyÖn: + Ca ngîi trÝ th«ng minh, linh ho¹t + Tin yªu cuéc sèng 2/ Bµi tËp 2: - Lµ bµi th¬ tù sù + Vì diễn đạt thơ tiếng nhng bài thơ đã kÓ l¹i c©u truyÖn cã ®Çu, cuèi cã nh©n vËt, chi tiÕt, diÔn biÕn sù viÖc  nh»m chÕ diÔu tÝnh tham lam tù b·y cña m×nh - KÓ miÖng c©u truyÖn + ý nghÜa phª ph¸n tham ¨n Bµi 3: - V¨n b¶n lµ mét b¶n tin, néi dung kÓ l¹i cuéc khai m¹c tr¹i ®iªu kh¾c quèc tÕ lÇ thø t¹i thµnh phè HuÕ chiÒu 3-4- 2002 - Văn 2: Đoạn văn "Ngời Âu Lạc đánh quân TÇn x©m lîc lµ mét bµi LS líp C¶ hai v¨n b¶n dÒu cã méi dung tù sù víi nghÜa kÓ chuyÖn, kÓ viÖc Tù sù ë ®©y cã vai trß giíi thiÖu, têng thuËt, kÓ chuyÖn thêi sù hay LS 4: Cñng cè,dÆn dß - (Các ) chuỗi việc văn tự kể nào? - Tự giúp gì cho người kể Học bài - Säan : “S¬n Tinh – Thñy Tinh “ Tuần : Ngày soạn :05/9/2012 Tiết : Ngày dạy : 06/9/2012 Văn : SƠN TINH THỦY TINH (Truyền thuyết) I/ Mục tiêu cần đạt: - Hiểu và cảm nhận đợc nội dung,ý nghĩa truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Nắm đợc nét chính nghệ thuật truyện 1/ KiÕn thøc: - Nh©n vËt, sù kiÖn truyÒn thuyÕt S¬n Tinh, Thuû Tinh - Cách giải thích tợng lũ lụt xảy đồng Bắc và khát vọng ngời Việt cổ việc chÕ ngù thiªn tai,lò lôt b¶o vÖ cuéc sèng cña m×nh truyÒn thuyÕt - Những nét chính nghệ thuật truyện: Sử dụng nhiều chi tiết kì lạ,hoang đờng 2/ Kü n¨ng - Rèn kỹ đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trng thể loại - N¾m b¾t c¸c sù kiÖn chÝnh truyÖn - Xác định ý nghĩa truyện - Kể lại đợc truyện 3/ T tëng - Kh¬i ngîi HS íc m¬, kh¸t väng chinh phôc vµ lµm chñ thiªn nhiªn II.Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định tổ chức 2/ KiÓm tra: Nêu ý nghĩa truyền thuyết Thánh Gióng? Trong truyện đó, em thích hình ảnh, chi tiết nào nhất? Vì sao? 3/ Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là thần thoại cổ đã đợc lịch sử hoá trở thành truyền thuyết tiêu biểu chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng Đó là câu chuyện tởng tợng hoang đờng nhng có sở thực tế Truyện giàu giá trị nội dung và nghệ thuật Một số nhà thơ đã lấy cảm hứng hình tợng từ tác phẩm để s¸ng t¸c th¬ ca Hoạt động thầy và trò * §äc: Gv hớng dẫn đọc: +Đ1:Từ đầu “Một đôi” Giọng kể chậm +§2 :TiÕp “Rót qu©n”  Giäng nhanh dån dËp +§3 : Cßn l¹i: Giäng trÇm l¾ng suy t - Gv đọc mẫu học sinh GV nhận xét uốn nắn cho h.s T×m hiÓu c¸c chó thÝch 1,3,4 ? TruyÖn cã mÊy sù viÖc? - Vua Hïng kÐn rÓ - ST,TT cÇu h«n, ®iÒu kiÖn chän rÓ cña vua - SÝnh lÔ cña vua Hïng - ST ríc MÞ N¬ng vÒ nói - TT næi gi¹n - Hai bªn giao chiÕn - N¹n lò lôt ë s«ng Hång ? TruyÖn cã mÊy nh©n vËt? ( Nh.vËt) Nh©n vËt nµo lµ chÝnh? Nh©n vËt chÝnh ST, TT: c¶ hai dÒu xuÊt hiÖn ë mäi sù viÖc Hai vÞ thần này là biểu tợng thiên nhiên, sông núi cùng đến kén rể, suèt diÔn biÕn c©u chuyÖn ? C©u chuyÖn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? - Hs theo dõi P1 “Từ đầu  Một đôi” ? Ng.nh©n nµo x¶y c©u chuyÖn? + Vua Hïng cã mét ngêi g¸i tªn lµ MÞ N¬ng Muèn kÐn cho ngời chồng xứng đáng ? ý định vua Hùng đã dẫn đến việc gì? + Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đến cầu hôn: ? ST-TT đợc giới thiệu ntn? - Nguån gèc? - Tµi n¨ng? ST: ë vïng nói T¶n Viªn cã tµi l¹: VÉy tay vÒ phÝa T©y mäc tõng dãy núi đồi Néi dung I.Tìm hiểu chung * Bè côc: phÇn P1: Vua Hïng kÐn rÓ (Më truyÖn) P2: ST-TT cÇu h«n vµ cuéc giao tranh gi÷a vÞ thÇn (DiÔn biÕn truyÖn) P3: Cuéc chiÕn vÉn tiÕp tôc hµng n¨m.(KÕt truyÖn) II T×m hiÓu v¨n b¶n: Vua Hïng kÐn rÓ : - Mị Nơng xinh đẹp, nết na S¬n Tinh, Thuû Tinh cÇu h«n vµ cuéc giao tranh gi÷a hai thÇn: a S¬n Tinh, Thuû Tinh cÇu h«n: *ST : - Nguån gèc: TViªn (chóa miÒn níc th¼m ) - Tài: Vẫy tay phía đông …nổi cồn bãi … *TT: - Chóa miÒn níc thÈm - Tµi:H« ma gäi giã … => Cả tài cao, phép lạ khác thờng - Vua Hùng băn khoăn, khó xử, đặt diều kiÖn - Th¸ch cíi : b»ng lÔ vËt khã kiÕm, h¹n giao TT: miền biển, tài không kém: gọi gió gió đến, hô ma, ma vÒ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ hai vÞ thÇn? => Kì lạ, hoang đờng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tµi n¨ng cña vÞ thÇn? ? §øng tríc n.vËt tµi søc ngang t©m tr¹ng cña Vua hïng nh thÕ nµo ? - b¨n kho¨n : ? Gi¶i ph¸p kÐn rÓ cña vua Hïng lµ g× ? + Vua Hïng sÝnh lÔ: gåm: Mét tr¨m v¸n c¬m nÕp, mét tr¨m nÑp b¸nh chng, voi ngµ, gà cựa, ngựa hồng mao đôi ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sÝnh lÔ vµ thêi gian chuÈn bÞ? - (Thêi gian rÊt ng¾n, sÝnh lÔ l¹ lïng khã hiÓu chØ cã ë trªn c¹n) ? Có ý kiến cho rằng: Khi đa yêu cầu lễ vật Vua Hùng đã thiên vị ST? Em nghÜ thÕ nµo vÒ ý kiÕn nµy? - (Đây là giả thiết thú vị : Vua Hùng đóng đô trên cạn -> Con đờng đến nộp sính lễ gần + Lễ vật toàn thứ trên cạn -> ST dÔ t×m ? Qua đó, em thấy vua Hùng ngầm đứng phía ai? Vua Hùng là ngêi nh thÕ nµo? Sự thiên vị cho thấy ND đứng phía ST- phúc thần có c«ng trÞ thuû) Qua đó ta thấy vua Hùng ngầm đứng phía ST, vua đã bộc lộ th©m thuý, kh«n khÐo * GV: Ngêi ViÖt thêi cæ c tró ë vïng ven nói chñ yÕu sèng b»ng nghề trồng lúa nớc Núi và đất là nơi họ xây dựng làng và gieo trồng, là quê hơng, là ích lợi, là bè bạn Sông cho ruộng đồng chất phù sa cùng nớc để cây lúa phát triển nhiều nớc quá thì sông nhấn chìn hoa màu, ruộng đồng, làng xóm Điều đó đã trở thành nỗi ám ảnh tổ tiên ngời Việt ? Ai là ngời đợc chọn làm rể vua hùng? - ST mang lễ vật đến trớc lấy đợc Mị Nơng xảy giao tranh gi÷a vÞ thÇn Theo dâi P.2: “tiÕp  rót qu©n” ? Không lấy đợc vợ, Thuỷ Tinh tỏ thái độ nh nào? - Næi giËn, tù ¸i, muèn chøng tá quyÒn lùc ? Cuéc giao tranh gi÷a ST vµ TT diÔn ntn? ? C¶nh Thuû Tinh oai diÔu vâ, h« giã, gäi ma, sãng d©ng cuÇn cuén làm nên bão tố ngập trời đất gợi em hình dung cảnh gì mà ND ta thêng gÆp hµng n¨m? - Lò lôt, thiªn tai ? Trớc phép thuật cao cờng TT-STđã tỏ rõ sức mạnh mình ntn? (ST bình tĩnh bốc đồi …tập chung lực l ợng ->1 l/lợng hïng m¹nh ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ cuéc giao tranh gi÷a thÇn? ? O¸n nÆng, thï s©u hµng n¨m TT cßn lµm g×? + Hàng năm dâng nuớc đánh Sơn Tinh ? MÆc dï thua nhng n¨m nµo Thñy Tinh còng d©ng b·o, d©ng níc đánh Sơn Tinh Theo em, Thủy Tinh tợng trng cho sức mạnh nào cña thiªn nhiªn ? ST đại diện cho lực lợng nào? => Søc m¹nh chÕ ngù thiªn tai b·o lôt cña nh©n d©n ta ? Theo dâi cuéc giao tranh gi÷a ST vµ TT em thÊy chi tiÕt nµo lµ næi bËt nhÊt? V× sao? - Chi tiết: nớc sông dâng miêu tả đứng tính chất ác liệt đấu tranh chống thiên tai gay go, bền bỉ nhân dân ta ? KÕt qu¶ cuéc giao tranh? lÔ vËt gÊp * Cuéc giao tranh gi÷a hai chµng: - Thñy Tinh + Tù ¸i, muèn chøng tá quyÒn lùc + H« ma, gäi giã, lµm gi«ng b·o * STinh : - Kh«ng hÒ nao nóng : Bèc tõng…rêi - Níc d©ng lªn bao nhiªu bÊy nhiªu - Hai thÇn giao tranh v« cïng gay go, quyÕt liÖt - TT đại diện cho cái ác, cho tợng thiên tai lò lôt - ST: đại diện cho chính nghĩa, cho sức m¹nh cña nh©n d©n chèng thiªn tai KÕt qu¶ cuéc giao tranh: * KÕt qu¶ : ST v÷ng vµng TT kiÖt søc , rót qu©n ? Câu chuyện đã g.thích h.tợng gì? Qua việc g.thích đó t.giả dân gian cßn muèn nãi lªn ®iÒu g×? (G.thích h.tợng lũ lụt hàng năm  T.hiện ớc mơ cộng đồng có sức III/ Tổng kết m¹nh chiÕn th¾ng TN, chinh phôc TN.)  ý nghÜa: ? Trong truyÖn thÇn T¶n viªn (ST) dï tµi cao phÐp l¹ nhng l¹i lµ - G.thÝch h.tîng lò lôt hµng n¨m rÓ Vua Hïng Chi tiÕt nghÖ thuËt nµy cã ý nghÜa g×? - Thể ớc mơ cộng đồng có s.mạnh GV: Trong truyÖn t.gi¶ d©n gian chän ST lµm rÓ vua Hïng l¹i chiÕn th¾ng TN, chinh phôc TN ST thắng: Là muốn đề cao q.lực vua Hùng, đồng thời muèn ca ngîi c«ng lao dùng níc më níc cña c¸c vua Hïng ? Theo em nh÷ng chi tiÕt k× ¶o truyÖn lµ g×? Nh÷ng chi tiÕt nµo g¾n víi lÞch sö? ý nghÜa cña truyÖn? - Ph¶n ¸nh íc m¬ cña nh©n d©n ta muèn chiÕn th¾ng thiªn tai, b·o lôt - Ca ngîi c«ng lao trÞ thuû, dùng níc cña cha «ng ta ? Các nhân vật ST, TT gây ấn tợng mạnh khiến ngời đọc phải nhớ * Ghi nhí: (SGK- 34) mãi Theo em, điều đó có đợc là đâu? * NghÖ thuËt: IV/ LuyÖn tËp - Xây dựng hình tợng hình tợng nghệ thuật kì ảo mang tính tợng tr- Bài : Nhà nớc xây dựng, củng cố đê điều, ng vµ kh¸i qu¸t cao cÊp ph¸ rõng, trång rõng thªm G đó chính là nội dung ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập ? Tõ truyÖn ST,TT, em suy nghÜ g× vÒ chñ tr¬ng x©y dùng, cñng cè đê điều, nghiêm cấm nạn phá rừng trồng thêm 4:Cñng cè,dÆn dß ? Tại truyện dân gian, ngời xa lại thờng sử dụng các yếu tố kỳ ảo, hoang tởng để g.thích các h.tợng tự nhiên? Học bài, kể lại truyện -Tuần : Tiết : 10 Ngày soạn :07/9/2012 Ngày dạy : 08/9/2012 NGHĨA CỦA TỪ I Mục tiêu cần đạt: - HiÓu thÕ nµo lµ nghÜa cña tõ - BiÕt c¸ch t×m hiÓu nghÜa cña tõ vµ gi¶i thÝch nghÜa cña tõ v¨n b¶n - Biết dùng từ đúng nghĩa nói,viết và sửa các lỗi dùng từ 1/ KiÕn thøc - Kh¸i niÖm nghÜa cña tõ - C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ 2/Kü n¨ng - Rèn khả giải thích nghĩa từ, dùng từ đúng nghĩa,tra từ điển để hiểu nghĩa từ 3/ Thái độ - Gi¸o dôc lßng ham thÝch t×m hiÓu vµ tÝch luü vèn tõ tiÕng ViÖt II Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: KiÓm tra: ? Tại T.Việt lại phải sử dụng từ mợn? Khi sử dụng từ mợn phải đảm bảo nguyên tắc nào? Bµi míi: * Giới thiệu bài : Từ là đơn vị ngôn ngữ dùng để đặt câu Nội dung từ là tập hợp nhiều nét nghĩa nên việc nắm bắt nghĩa từ không dễ dùng Việc sử dụng đúng nghĩa từ họat động giao tiÕp lµ mét hiÖn tîng khã kh¨n, phøc t¹p VËy tiÕt häc h«m sÏ gióp c¸c em t×m hiÓu vÒ nghÜa cña tõ Hoạt động thầy và trò GV treo bảng phụ hớng dẫn hs đọc, tìm hiểu + Tập quán: Thói quen cộng đồng +LÉm liÖt: Hïng dòng oai nghiªm + Nao nóng: Lung lay, kh«ng v÷ng lßng… ? C¸c chó thÝch trªn ë v¨n b¶n nµo? ? XÐt vÒ h.thøc, mçi chó thÝch trªn cã mÊy bé phËn? H·y chØ râ tõng bé phËn? Mçi chó thÝch gåm bé phËn: +Tríc dÊu chÊm: + Sau dÊu chÊm: ? Bé phËn tríc dÊu chÊm cho ta biÕt ®iÒu g×? - Tõ cÇn g.thÝch ? Bé phËn sau dÊu chÊm cho ta biÕt ®iÒu g×? - PhÇn g.thÝch GV: Mçi chó thÝch gåm hai bé phËn: mét bé phËn lµ tõ vµ phận sau dấu hai chấm để nói rõ nghĩa từ ? Bé phËn sau dÊu hai chÊm cho ta hiÓu g× vÒ tõ? ? Trong c¸c chó thÝch trªn, chó thÝch nµo chØ s.viÖc, tÝnh chất, h.động, mối quan hệ? - (Chó thÝch 1 chØ s.viÖc; chó thÝch 2&3 T.chÊt) ? Nh vËy nghÜa cña tõ n»m ë phÇn nµo m« h×nh? M« h×nh: H×nh thøc/ Néi dung - (néi dung) ? Tõ m« h×nh trªn em hiÓu thÕ nµo lµ nghÜa cña tõ? Néi dung I.Nghĩa từ là gì ? MÉu: SGK - Tr35 2.NhËn xÐt: Mçi chó thÝch gåm bé phËn: + Tríc dÊu chÊm: Tõ cÇn g.thÝch (H.thøc) + Sau dÊu chÊm: PhÇn g.thÝch (Néi dung) - Phần g.thích giúp ta hiểu đợc nghĩa từ - Cho ta biết hoạt động, quan hệ mà từ biểu thị - Nghi· cña tõ øng víi phÇn néi dung *Ghi nhớ : Hoïc sgk 35 - Nghĩa từ là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hÖ) mµ tõ biÓu thÞ - HS đọc ghi nhớ GV chốt: NDung là cái chứa đựng hình thức từ Là cái có từ lâu đời (Vốn có từ)  Ngày c.ta phải tìm hiểu để dùng từ cho đúng * BT nhanh: H·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ sau: * Tõ “c©y” + H.thức: Từ đơn, chỉcó tiếng + N.dung: ChØ loµi thùc vËt * Từ “xe đạp” + H.thức: Từ ghép + N.dung: Chỉ loại phơng tiện phải đạp chuyển dịch II.Cách giải nghĩa từ đợc Chuyển ý:Vậy làm nào để giải thích đợc nghĩa từ GV ®a c¸c b¶ng phô c¸c tõ TËp qu¸n, lÉm liÖt, nao nóng, ? Chó thÝch 1: Ta cã thÓ thay thÕ tõ "TËp qu¸n" b»ng " thãi quen" câu sau đợc không? - Ngêi ViÖt cã tËp qu¸n ¨n trÇu - B¹n Nam cã thãi quen ¨n quµ vÆt -> HS thay tõ vµo c©u trªn ? từ có thể thay vào câu trên đợc không? Vì sao? - (Câu thay đợc Câu không thể nói: Bạn Nam có tập qu¸n ¨n quµ vÆt Vì: Tập quán có ý nghĩa rộng -> Gắn với chủ thể là số đông Thãi quen cã ý nghÜa hÑp , g¾n víi chñ thÓ lµ c¸ nh©n.) ? Vậy từ "tập quán đợc giải thích cách nào? - GV ph©n tÝch chó thÝch 2: VD: T thÕ lÉm liÖt cña ngêi anh hïng ? Từ Lẫm liệt, Hùng dũng, Oai nghiêm có thể thay đợc cho kh«ng? V× sao? - (đợc Vì: không làm cho nội dung thông báo thay đổi) ? Vậy từ Lẫm liệt đợc giải thích cách nào?( Từ đồng nghÜa) GV ®a bµi tËp: ?T×m tõ tr¸i nghÜa víi tõ: S¸ng sña? (tèi t¨m, ©m u, h¾c ¸m ) ? Từ trên đợc giải thích cách nào? (từ trái nghĩa) MÉu: SGK - Tr35 2.NhËn xÐt: - Chú thích 1: Nêu quan niệm, ý nghĩa đợc biểu thÞ b»ng mét khÝa c¹nh -> §a rakh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ - Chú thích Đa từ đồng nghĩa - Chó thÝch 3: §a tõ tr¸i nghÜa víi tõ cÇn gi¶i thÝch * Ghi nhí: (sgk-tr 35) III/ LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: §äc mét vµi chó thÝch sau c¸c v¨n b¶n đã học và cho biết chú thích đợc giải nghĩa theo c¸ch nµo? ? VËy theo em cã mÊy c¸ch gi¶i nghÜa cña tõ? - vd: ghẻ lạnh , Thờ ( đồng nghĩa) - HS đọc ghi nhớ: - Tráng sĩ : gt đồng nghĩa * Hoạt động 3:Luyện tập Bµi 2: §iÒn c¸c tõ vµo chç trèng cho phï hîp Bµi tËp 1: Cho hs đọc số từ chú giải các bài Ngữ Văn - Häc tËp - Häc lám “Thaùnh Gioùng” vaø “Sôn Tinh , Thuûy Tinh” - Häc hái - HS đứng chỗ - Häc hµnh Bµi 3: §iÒn c¸c tõ theo trËt tù sau: Bµi 2: Em hãy điền từ vào chỗ trống - Trung b×nh - GV treo b¶ng phô - Trung gian - HS lªn b¶ng ®iÒn - Trung niªn Bµi 4: Gi¶i thÝch c¸c tõ: - Giếng: Hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất để Bµi 3: Điền từ ? lÊy níc - Rung rinh: chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiÕp - Hèn nhát: thiếu can đảm (đến mức đáng khinh bØ) Bµi 4: Giải thích nghĩa các từ sau? 4: Cñng cè,dÆn dß Bài học hôm giúp em nắm đợc kiến thức nào? - GV chèt lai kiÕn thøc - VÒ häc thuéc ghi nhí, n¾m ch¾c n.dung - Lµm BT - ChuÈn bÞ: Sù viÖc vµ nh©n vÇt - Tuần :3 Tiết : 11 Ngày soạn :09/9/2012 Ngày dạy : 10/9/2012 SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: - Nắm đợc nào là việc, nhân vật văn tự - Hiểu đợc ý nghĩa việc và nhân vật văn tự 1/ KiÕn thøc - Vai trß cña nh©n vËt vµ sù viÖc v¨n tù sù - ý nghÜa vµ mèi quan hÖ cña sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n b¶n tù sù 2/Kü n¨ng: - Chỉ đợc việc, nhân vật văn tự - Xác định việc nhân vật bài cụ thể II Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức: KiÓm tra: ? Tù sù lµ g×? T¸c dông cña ph¬ng thøc tù sù? (Là p.thức t.bày chuỗi các s.vật, s.việc này dẫn đến s.việc kia, cuối cùng k.thúc thể ý nghĩa.) Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi :Sù viÖc vµ nh©n vËt lµ hai yÕu tè c¬ b¶n cña tù sù hai yÕu tè nµy cã vai trß quan träng nh nào, có mối quan hệ để câu chuyện có ý nghĩa? Bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó Hoạt động thầy trò GV dïng b¶ng phô treo s.viÖc lªn b¶ng - Gọi h.sinh đọc ví dụ: ? Em h·y chØ c¸c sù viÖc khëi ®Çu, sù viÖc ph¸t triÓn, sù viÖc cao trµo, sù viÖc kÕt thóc c¸c sù viÖc trªn? Néi dung I §Æc ®iÓm cña s.viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù: Sù viÖc v¨n tù sù: a.MÉu: SGK - Tr37 b NhËn xÐt ? Trong các việc trên có thể bớt việc nào đợc không? Vì - Sự việc mở đầu: sao? - Sù viÖc ph¸t triÓn: 2,3,4 - Trong các việc trên, không bớt đợc việc nào vì bớt thì - Sự việc cao trào: 5,6 thiếu tính liên tục, việc sau không đợc giải thích rõ - Sù viÖc kÕt thóc: ? Các việc đợc kết hợp theo quan hệ nào? Có thể thay đổi trật tự trớc sau các việc đợc không? - Các việc đợc kết hợp theo quan hệ nhân quả, không thể thay đổi Vì s.việc trớc là ng.nhân s.việc sau ? Trong chuỗi các việc ấy, ST đã thắng TT lần? - ST đã thắng TT hai lần và mãi mãi Điều đó ca ngợi chiến thắng lò lôt cña ST H·y tëng tîng nÕu TT th¾ng th× sÏ sao? - Nếu TT thắng thì đất bị ngập chìm nớc, ngời không thể sống và nh ý nghĩa truyện bị thay đổi ? Qua viÖc t×m hiÓu c¸c sù viÖc, em h·y rót nhËn xÐt vÒ tr×nh tù s¾p xÕp c¸c sù viÖc? ChØ c¸c yÕu tè sau truyÖn ST, TT: ? ViÖc lµm? (nh©n vËt) + Hïng V¬ng, ST, TT ? Việc xảy đâu? (địa điểm) + ë Phong Ch©u ? ViÖc x¶y lóc nµo? (thêi gian) + Thêi vua Hïng - Sự việc văn tự đợc xếp theo ? V× l¹i x¶y ra? (nguyªn nh©n) trật tự, diễn biến cho thể đợc -Vua Hùng kén rể, TT ko lấy đợc Mỵ Nơng) t tởng mà ngời kể muốn biểu đạt ? X¶y nh thÕ nµo? (diÔn biÕn) + DiÔn biÕn: c¶ sù viÖc ? KÕt qu¶ sao? (kÕt qu¶) Sù viÖc tríc lµ nguyªn nh©n cña sù viÖc sau, sù viÖc sau lµ kÕt qu¶ cña sù viÖc tríc ? Theo em có thể xoá bỏ yếu tố thời gian và địa điểm đợc không? - Không thể đợc vì cốt truyện thiếu sức thuyết phục, không còn mang ý nghÜa truyÒn thuyÕt ? Nếu bỏ điều kiện vua Hùng điều kiện kén rể có đợc không? V× sao? - Không thể bỏ việc vua Hùng điều kiện vì không có lí để hai thÇn thi tµi ? YÕu tè truyÖn ST, TT cã ý nghÜa g×? - yÕu tè t¹o nªn tÝnh cô thÓ cña truyÖn ? Theo em đặc điểm s.việc văn tự phải đảm bảo yÕu tè nµo? ? H·y kÓ tªn c¸c nh©n vËt truyÖn ST-TT? - (5 nh©n vËt) ?Ai lµ ngêi lµm sù viÖc? - Ngêi lµm sù viÖc: Vua Hïng, ST, TT ?Ai đợc nói đến nhiều nhất? - Ngời nói đến nhiều nhất: ST, TT ? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? - Nh©n vËt chÝnh: ST, TT ? Ai lµ nh©n vËt phô? -Vua Hïng, MÞ N¬ng, L¹c hÇu ? Nhân vật phụ có cần thiết không? Có bỏ đợc không? - Nhân vật phụ không thể bỏ đợc ? Nh©n vËt v¨n tù sù cã vai trß g×? - S.việc văn tự phải đợc tr.bày cụ thÓ,chi tiÕt - Phải đảm bảo đợc yếu tố: Địa điểm, thêi gian, nh©n vËt thùc hiÖn, ng.nh©n, d.biÕn, k.qu¶ Nh©n vËt v¨n tù sù: - Vai trß cña nh©n vËt: + Lµ ngêi lµm sù viÖc + Là ngời đợc thể văn + Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu việc thể chủ đề tởng tác phÈm + Nh©n vËt Phô gióp nh©n vËt chÝnh ho¹t động - C¸ch thÓ hiÖn cña nh©n vËt: - §îc gäi tªn - §îc giíi thiÖu lai lich, tÝnh t×nh, tµi n¨g ? Các nhân vật đợc thể nh nào? - §îc kÓ viÖc lµm GV chốt: Đó là dấu hiệu để nhận nhân vật đồng thời là dấu hiệu - Đợc miêu tả ta ph¶i thÓ hiÖn muèn kÓ vÒ nh©n vËt ? Em h·y gäi tªn, giíi thiÖu tªn, lai lÞch, tµi n¨ng, viÖc lµm cña c¸c nh©n vËt truyÖn ST, TT? GV sử dụng bảng phụ để HS điền và nhận xét NV Tªn gäi Lai lÞch Vua Hïng ST Vua Hïng Thø 18 ST ë vïng nói T¶n Kh«ng Viªn ë vïng níc th¼m Kh«ng vua Hïng Ngơiđẹp TT TT MÞ N¬ng MÞ N¬ng L¹c hÇu Ch©n dung Kh«ng Tµi n¨ng ViÖc lµm kÐn rÓ, diÒu kiÖn - Cã tµi l¹, ®em sÝnh lÔ - CÇu h«n, giao chiÕn tríc - Cã tµi l¹ - Cầu hôn,*đánh STnhí Ghi theo St vÒ nói (sgk- 38) bµn b¹c ? Qua ph©n tÝch , em hiÓu: Sù viÖc, nh©n vËt v¨n tù sù lµ g×? C¸ch kÓ nh©n vËt? - HS đọc ghi nhớ - GV chèt KThøc 4: Cñng cè, dÆn dß - H §2 cña viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù? - Häc bµi - Tuần :3 Tiết : 12 Ngày soạn :09/9/2012 Ngày dạy : 10/9/2012 SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: - Nắm đợc nào là việc, nhân vật văn tự - Hiểu đợc ý nghĩa việc và nhân vật văn tự 1/ KiÕn thøc - Vai trß cña nh©n vËt vµ sù viÖc v¨n tù sù - ý nghÜa vµ mèi quan hÖ cña sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n b¶n tù sù 2/Kü n¨ng: - Chỉ đợc việc, nhân vật văn tự - Xác định việc nhân vật bài cụ thể III Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức: KiÓm tra: ? Tù sù lµ g×? T¸c dông cña ph¬ng thøc tù sù? (Là p.thức t.bày chuỗi các s.vật, s.việc này dẫn đến s.việc kia, cuối cùng k.thúc thể ý nghĩa.) Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi :Sù viÖc vµ nh©n vËt lµ hai yÕu tè c¬ b¶n cña tù sù hai yÕu tè nµy cã vai trß quan trọng nh nào, có mối quan hệ để câu chuyện có ý nghĩa? Bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó Hoạt động thầy và trò Nội dung II/ LuyÖn tËp: 1/ Bµi tËp1: Hoạt động 1: Hớng dẫn luyện tập ? Chỉ các việc mà các nhân vật + Vua Hùng: Nhân vật phụ không thể thiếu vì ông là ngời định cuéc h«n nh©n lÞch sö truyện ST, TT đã làm? + MÞ N¬ng: Nh©n vËt phô kh«ng thÓ thiÕu v× kh«ng cã nµng th× kh«ng ? Vai trß cña c¸c nh©n vËt? có truyện thần xung đột - HS đọc bài tập + S.Tinh: Nh©n vËt chÝnh, ngêi anh hïng chèng lò lôt cña nh©n vËt viÖt - Nªu yªu cÇu cæ - HS lµm bµi tËp vµo vë + T.Tinh: Nhân vật chính, đợc nói tới nhiều  h/ảnh thần thoại hoá sức - Một HS đứng chỗ trả lời m¹nh cña b·o lò ë vïng ch©u thæ S«ng Hång - GV ghi b¶ng * Tãm t¾t truyÖn theo s.viÖc c¸c nh©n vËt chÝnh: - Vua Hïng kÐn rÓ - HS tóm tắt truyện theo việc và các - Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đến cầu hôn nh©n vËt chÝnh - Vua Hïng sÝnh lÔ - Sơn Tinh đến trớc đợc vợ, Thuỷ Tinh đến sau giận đem quân đánh - HS đọc yêu cầu bài tập Phần C Sơn Tinh Nớc ngập ruộng đồng, ngập nhà cửa, thành Phong Châu nh - HS th¶o luËn nhãm bµn lÒnh bÒnh trªn biÓn níc - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - Sơn Tinh không nao núng bốc đồi, rời dãy núi… - HS đọc BT Nêu yêu cầu - Thuỷ Tinh sức đã cạn kiệt đành rút lui H Vậy truyện này có dựa vào văn - Hàng năm TT đem quân đánh ST, nhng không đợc đành rút quân b¶n cô thÓ nµo kh«ng? vÒ (Kh«ng, ph¶i h cÊu) * TP đợc đặt tên “ST - TT” Vì đó là tên thần, Nhân vật chính H Cã thÓ kÓ c¸c trêng hîp kh«ng truyện  không thể đổi các tên khác v©ng lêi? V×: - Tªn thø 1: Cha râ ND chÝnh (TrÌo c©y bÞ ng· - Tên thứ 2: Thừa (Hùng Vơng, Mị Nơng, đóng vai phụ) T¾m s«ng mét m×nh - Tên thứ 3: Cha thực hện đầy đủ c.đề truyện Quay cãp kiÓm tra….) Bµi tËp 2: H Vậy câu chuyện em định kể có HS tëng tîng c©u chuyÖn viÕt giÊy nh¸p nh÷ng dù ®inh sÏ kÓ vÒ c©u nh÷ng nh©n vËt nµo? chuyÖn Êy H Nh÷ng sù viÖc g× x¶y c©u * Xác định việc: chuyÖn cña em? - Sù viÖc g×? DiÔn ë ®©u? - DiÔn biÕn cña c©u chuyÖn sao? - HS lµm giÊy nh¸p KÕt thóc nh thÕ nµo? - Trình bày dự định mình * Xác định nhân vật: - HS nh¹n xÐt - Nh÷ng tham gia? - GV bæ xung 4: Cñng cè, dÆn dß - H §2 cña viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù? - Häc bµi ChuÈn bÞ bµi “ Sù tÝch Hå G¬m -Tuần :4 Tiết : 13 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM : Ngày soạn :12/9/2012 Ngày dạy : 13/9/2012 SỰ TÍCH HỒ GƯƠM I Mục tiêu cần đạt: - Hiểu và cảm nhận đợc nội dung,ý nghĩa truyền thuyết Sự tích Hồ Gơm - Hiểu đợc vẻ đẹp số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa truyện 1/KiÕn thøc - Nh©n vËt, sù kiÖn truyÒn thuyÕt sù tÝch Hå G¬m - truyền thuyết địa danh - Cèt lâi lÞch sö mét t¸c phÈm thuéc chuçi truyÒn thuyÕt vÒ ngêi anh hïng Lª Lîi vµ cuéc khëi nghÜa Lam S¬n 2/ Kü n¨ng - §äc- hiÓu v¨n b¶n truyÒn thuyÕt - Phân tích để thấy đợc ý nghĩa sâu sắc số chi tiết tởng tợng truyện - Kể lại đợc truyện 3/ Thái độ - Gi¸o dôc HS lßng tù hµo vÒ danh lam th¾ng c¶nh vµ truyÒn thèng chèng giÆc ngo¹i x©m cña d©n t«c II Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: KiÓm tra: ? H·y kÓ tãm t¾t truyÖn ST-TT vµ nªu ý nghÜa cña truyÖn Bµi míi: *GiíithiÖubµi Nhµ th¬ TrÇn §¨ng Khoa cã viÕt: “ Hµ Néi cã Hå G¬m, Níc xanh nh pha mùc Bªn hå ngän th¸p Bót ViÕt th¬ lªn trêi cao.” Giữa Thủ Đô Thăng Long- Đông Đô- Hà Nội, Hồ Gơm đẹp nh lãng hoa lộng lẫy và duyên dáng Nh÷ng tªn gäi ®Çu tiªn cña hå nµy lµ hå Lôc Thuû, T¶ Väng, hå Thuû Qu©n §Õn thÕ kØ 15, hå míi mang tên Hồ Gơm, gắn với tích nhận gơm trả gơm thần ngời anh hùng đất Lam Sơn và Lê Lợi  Baì hôm chóng ta sÏ cïng ®i t×m hiÓu: Ho¹t déng cña thÇy vµ trß Néi dung * H.dẫn đọc I Tìm hiểu chung yªu cÇu: §äc chËm r·i, gîi kh«ng khÝ cæ tÝch - GV đọc mẫu “Từ đầu  Đất nớc” - Hs đọc tiếp - HS nhận xét cách đọc - Cho h.sinh gi¶i thÝch c¸c chó thÝch: 1,3, 4, 6, 12: ? Tãm t¾t truyÖn b»ng mét chuçi sù viÖc? - GV treo b¶ng phô c¸c sù viÖc - Giặc Minh đô hộ, nghĩa quân Lam Sơn dậy nhng thất bại, Long Quân định cho mợn gơm thần - Lên Thận đợc lỡi gơm dới nớc - Lê Lợi đợc chuôi gơm trên rừng, trta vào vừa nh in - Từ đó nghĩa quân nhanh chóng quét giặc ngoại xâm - Đât nớc bình, Lê Lợi lên làm vua, Long Quân cho đòi lại gơm thần - Vua trả gơm, từ đó hồ Tả Vọng mang tên Hồ Gơm hay hồ hoàn kiếm ? Theo em v¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? ND tõng phÇn? Tõ ®Çu  giÕt giÆc: H.¶nh Long Qu©n cho mîn g¬m * Bè côc v¨n b¶n: phÇn Tiếp  đất nớc: Lê Lợi nhận gơm thần Còn lại: Long Quân đòi gơm (*) Gi¸o viªn tÝch hîp TLV: + P1: Më bµi: G.thiÖu nh©n vËt, sviÖc + P2: Th©n bµi: KÓ diÔn biÕn s.viÖc II T×m hiÓu v¨n b¶n:(25’) + P3: KÕt luËn: KÕt thóc s.viÖc Long qu©n cho nghÜa qu©n G cho H đọc đoạn Lam S¬n mîn g¬m thÇn: a Long Qu©n cho mîn g¬m ? Long qu©n cho nghÜa qu©n Lam S¬n mîn g¬m thÇn hoµn c¶nh nµo? * Hoµn c¶nh lÞch sö: - Giặc Minh đô hộ ? ViÖc Long qu©n cho nghÜa qu©n mîn g¬m thÇn cã ý nghÜa g×? - NghÜa qu©n Lam S¬n næi dËy  Nghĩa quân Lam Sơn đợc tổ tiên thần linh ủng hộ nhiÒu lÇn bÞ thua * GV: Việc Long Quân cho mợn gơm thần chứng tỏ khởi nghĩa đợc tổ b Lê Lợi nhận gơm tiªn, thÇn thiªng ñng hé - Lê Thận nhặt đợc lỡi gơm dới n? Lỡi gơm x.hiện hoàn cảnh nào? íc + Lê Thận đợc lỡi gơm thả lới đánh cá ? Lª ThËn lµ ai? T¹i Lª ThËn nÐm xuèng mÊy lÇn mµ g¬m vÉn vµo + GÆp Lª Lîi lìi g¬m s¸ng rùc lới? (Gơm chủ động tìm đến lới Lê Thận ) lªn ch÷ “ thuËn thiªn ? lÇn lìi g¬m vÉn vµo líi cã ý nghÜa g×? ( số -> tơng trng cho số nhièu -> khẳng định ý nghĩa tạo tình truyện -> t¨ng søc hÊp dÉn cho chi tiÕt vµ chuyÖn ) ? Khi gặp Lê Lợi, lỡi gơm có biến đổi gì? + GÆp Lª Lîi lìi g¬m s¸ng rùc ? Em cã suy nghÜ g× vÒ chi tiÕt nµy? - Chi tiÕt K× l¹ b¸o tríc vÒ sù k× diÖu cña g¬m - Lê Lợi nhặt đợc chuôi gơm trên Lê Lợi là ngời đợc Đức Long Quân tin tởng cho mợn gơm để lãnh đạo ND rừng đánh đuổi giặc thù ? Lê Lợi đợc chuôi gơm đâu? Hãy kể lại s.việc đó? - G¬m tra vµo võa nh in + Lê Lợi nhặt đợc chuôi gơm rừng, có ánh sáng lạ, tra gơm vào chuôi vừa nh in  có gơm đánh đâu thắng ? NhËn xÐt vÒ c¸c chi tiÕt ®o¹n? Theo em nh÷ng chi tiÕt nµy cã ý nghÜa - C¸c chi tiÕt thùc, ¶o ®an xen (c©u chuyÖn hÊp dÉn) g×? ThÓ hiÖn kh¶ n¨ng cøu níc ë kh¾p n¬i, biÓu tîng cña søc m¹nh ®oµn kÕt ThÓ hiÖn kh¶ n¨ng cøu níc ë kh¾p n¬i, biÓu tîng cña søc m¹nh chèng giÆc ngo¹i x©m, søc m¹nh cña chÝnh nghÜa ®oµn kÕt chèng giÆc ngo¹i x©m, ? Vì tác giả dân gian không Lê Lợi trực tiếp nhận gơm? * GV: NÕu Lª Lîi trùc tiÕp nhËn g¬m th× t¸c phÈm sÏ kh«ng thÓ hiÖn tÝnh chÊt søc m¹nh cña chÝnh nghÜa toàn dân trên dới lòng nhân dân ta kháng chiến Thanh gơm Lê Lợi nhận đợc là gơm thống và hội tụ t tởng, tình cảm, sức mạnh toàn dân trên miền đất nớc ? Khi gặp Lê Lợi Gơm sáng ngời hai chữ “Thuận Thiên” Vậy hai chữ đó có ý nghÜa g×? (Thuận Thiên: Hợp lẽ trời -> Cuộc khởi nghĩa đã hội đủ các yếu tố: Thiên thêi- §Þa lîi- Nh©n hoµ ? Tríc vµ sau cã g¬m thÕ lùc cña nghÜa qu©n nh thÕ nµo? Tríc cã g¬m - Non yÕu Sau cã g¬m - NhuÖ khÝ t¨ng tiÕn - Trèn tr¸nh - Xông xáo tìm địch -¡n uèng khæ së - Đầy đủ, chiếm đợc các kho lơng địch ? Søc m¹nh cña g¬m k× l¹ nh thÕ nµo? - Chuyển bại thành thắng, chuyển yếu thành mạnh, tạo bớc ngoặt mở đờng cho nghÜa qu©n quýet giÆc ngo¹i x©m ? Long Quân đòi gơm hoàn cảnh nào? + Chiến tranh kết thúc + Lê Lợi lên ngôi vua dời đô T.Long dạo thuyền quanh hồ Tả Vọng + Long Quân sai Rùa vàng lên đòi gơm ? Việc trả gơm có ý nghĩa gì? Có điều gì lạ LQ đòi gơm? - Rùa không đa gơm -> đòi gơm - Gơm: lỡi Thanh Hoá chuôi nơi -> đòi hồ Tả Vọng -Rùa nói với vua , gơm động đậy ? Những h/ả đó có ý nghĩa gì? GV treo tranh Lª Lîi cìi thuyÒn rång ? Em cã n.xÐt g× vÒ h.¶nh “Lª Lîi cìi thuyÒn Rång quanh hå T¶ Väng” ? (ThÓ hiÖn c.sèng b×nh t¬i vui chèn kinh kú, thÓ hiÖn sù thÞnh vîng cña triều đại Phong Kiến thời Lê.) ? Em biết truyền thuyết nào nớc ta có hình ảnh rùa vàng đòi gơm? Theo em, h×nh tîng rïa vµng truyÒn thyÕt VN tîng trng cho vµ cho c¸i g×? GV: TruyÒn thuyÕt An D¬ng V¬ng - H×nh ¶nh rïa vµng lµ sö gi¶ cña Long Qu©n, tîng trng cho tæ tiªn, khÝ thiªng s«ng nói, t tëng, t×nh c¶m, trÝ tuÖ cña nh©n d©n ? H×nh ¶nh NghÖ thuËt tr¶ g¬m cã ý nghi· g×? + Hoµn: tr¶ + KiÕm : g¬m - Chi tiết đòi gơm: + Gi¶i thÝch tªn gäi cña Hå Hoµn KiÕm + Đánh dấu và khẳng định chiến thắng hoàn toàn nghĩa quân Lam Sơn + Phản ánh t tỏng, tình cảm yêu hoà bình đã thành truyền thống nhân dân ta + ý nghÜa c¶nh gi¸c r¨n ®e víi nh÷ng kÎ cã ý dßm ngã níc ta * GV Bình: Chi tiết khẳng định chiến tranh đã kết thúc, đất nớc trở lại b×nh DT ta lµ d©n téc yªu hoµ b×nh Giê ®©y thø mµ mu«n d©n §¹i ViÖt cÇn là cày, cuốc, là sống lao động dựng xây đất nớc Trả gơm có ý nghĩa là gơm còn đó, hàm ý cảnh giác cao độ, răn đe kẻ thù Con ngời VN vốn là ngời hiền lành, chất phác, yêu lao động nhng đất nớc lâm nguy ngời sẵn sàng xả thân vì đất nớc "Rũ bùn đứng dậy sáng loà" Đất nớc bình, chính ngời "Sóng g¬m vøt bá l¹i hiÒn nh xa" ? §Þa ®iÓm mîn g¬m vµ tr¶ g¬m cã cïng mét chç kh«ng? T¹i l¹i nh vËy? ý nghÜa cña chi tiÕt nµy? - HS th¶o luËn nhãm bµn (2 phót) - Thanh Ho¸ lµ n¬i më ®Çu cuéc khëi nghÜa Th¨ng Long lµ n¬i kÕt thóc cuéc kháng chiến Trả kiếm hồ Tả Vọng, thủ đô, trung tâm chính trị, văn hoá nớc là để mở thời kì mới, thời kì hoà bình, lao động, xây dựng, thể hết đợc t tởng yêu hoà bình và tinh thần cảnh giác nớc toàn d©n GV : Lsö 4000 n¨m cña d.téc ta cho thÊy DTéc ta lu«n cã thiÖn chÝ hoµ b×nh, lu«n ph¶i chèng x.lîc níc kh¸c  thÓ hiÖn íc nguyÖn hoµ b×nh ? Khi g¬m biÕn mÊt,cã hiÖn tîng g×? - (A.sáng le lói)  đó là a.sáng hào quang, T Lợi còn lu mãi- đó là niềm tự hào vÒ t/lîi cña cuéc khëi nghÜa Lam S¬n ? Em h·y nªu ý nghÜa cña truyÖn? - Ca ngîi tÝnh chÊt toµn d©n, chÝnh nghÜa cña cuéc kghëi nghÜa Lam S¬n §Ò cao, suy t«n Lª Lîi vµ nhµ Lª - Gi¶i thÝch nguån gèc tªn gäi Hå Hoµn KiÕm G đó chính là nội dung ghi nhớ Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập (5’) - §Ò cao vai trß minh chñ, chñ tíng Lª Lîi * Søc m¹nh cña g¬m thÇn : - ChuyÓn yÕu -> m¹nh b¹i -> th¾ng - Nhuệ khí tăng -> c động tìm giÆc -> quyÐt s¹ch qu©n x/lîc Long Quân đòi gơm: * Hoµn c¶nh LS: - §Êt níc b×nh - Lª Lîi lªn lµm vua -Đức LQ đòi gơm và vua trả hồ T¶ Väng =>Hå T¶ Väng cã ý nghÜa lÞch sö : hå Hoµn KiÕm III Tæng kÕt Ghi nhí: SGK-43 Nh¾c l¹i kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt? V× cã thÓ nãi truyÖn Sù lµ truyÖn IV.Luyện tập truyÒn thuyÕt? Nhắc lại đ.nghĩa tr.thuyết và kể tên truyền thuyết đã học: - Tr.thuyÕt: lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ nhiÒu c¸c nh©n vËt vµ sù kiÖn cã liªn quan đến l.sử thời quá khứ, thờng có yếu tố tởng tợng kỳ ảo Thể thái độ cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật - Những tr.thuyết đã học: + Con rång ch¸u tiªn, B¸nh chng- B¸nh GiÇy + T.Giãng, ST- TT, Sù tÝch Hå G¬m 4: Cñng cè ,DÆn dß( 5’) - GV hÖ thèng kiÕn thøc - KÓ tãm t¾t l¹i truyÖn - ý nghÜa cña truyÖn - Häc thuéc bµi - Soạn: Chủ đề Tuần : Ngày soạn :12/9/2012 Tiết : 14 Ngày dạy : 15/9/2012 CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: - Hiểu nào là chủ đề và dàn bài bài văn tự - Hiểu mối quan hệ các việc và chủ đề 1/KiÕn thøc - Yêu cầu thống chủ đề văn tự - Những biểu mối quan hệ chủ đề việc văn tự - Bè côc cña bµi v¨n tù sù 2/ Kü n¨ng - Rèn luyện kỹ tìm chủ đề, làm dàn bài và viết dduwowcj phần mở bài cho bài văn tự II.Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: KiÓm tra ? Yªu cÇu cña Sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù? Bµi míi: Muốn hiểu bài văn tự trớc hết ngời đọc cần nắm đợc chủ đề bài sau đó tìm hiểu bố cục bài văn Vậy chủ đề là gì? Bố cục có phải là dàn ý không? Làm nào có thể x.định đ ợc chủ đề và dàn ý tác phẩm tự sự? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó Hoạt động thầy và trò Néi dung Gọi HS đọc I Tìm hiểu chủ đề và dàn bài ? Bµi v¨n kÓ vÒ ai? kÓ vÒ chuyÖn g×? v¨n tù sù (KÓ chuyÖn TuÖ TÜnh dèc lßng ch÷a bÖnh cho chó bÐ vµ nhµ quÝ téc) Chủ đề bài văn tự ?Trong phÇn th©n bµi cã mÊy sù viÖc chÝnh? a MÉu: Bµi v¨n mÉu SGK - 44 - PhÇn th©n bµi cã sù viÖc chÝnh: b NhËn xÐt: + Tõ chèi viÖc ch÷a bÖnh cho nhµ giµu tríc Bµi v¨n nªu ý chÝnh: TuÖ TÜnh lµ nhµ + Ch÷a bÖnh cho trai nhµ n«ng d©n danh y lỗi lạc đời Trần hết lòng thơng ? Việc Tuệ Tĩnh ưu tiờn chữa trị trước cho chỳ nhà nụng yêu giúp đỡ ngời bệnh  Đó là chủ đề bài văn dân đã nói lên phẩm chất gì người thầy thuốc? - Hết lòng thương yêu cứu giúp bệnh nhân GV gợi ý : Chủ đề là vấn đề chủ yếu, là chính mà ngời kể muốn thể hiÖn v¨n b¶n ? Vậy chủ đề câu chuyện trên đây có phải là ca ngợi lòng thơng ngời cña TuÖ TÜnh kh«ng ? ? Vậy chủ đề nằm câu nào bài văn này? (Hai câu đầu) GV chốt: ý chính bài văn là chủ đề câu chuyện ?Sự việc phần thân bài thể chủ đề hết lòng thương yêu cứu giúp người bệnh nào? (thể qua hành động việc làm gì?) - Từ chối chữa bệnh cho nhà giàu trước, vì bệnh nhẹ chữa cho cậu bế, vì bệnh nguy hiểm -> không màng trả ơn ? Theo em nh÷ng c©u v¨n nµo thÓ hiÖn tÊm lßng cña TuÖ T×nh víi ngêi bÖnh? + Ông mở mang ngành y đợc dân tộc mà còn là ngờihết lßng th¬ng yªu cøu gióp ngêi bÖnh + Ta phải chữa gấp cho chú bé này, để chậm tất có hại + Con ngêi ta cøu gióp lóc ho¹n n¹n, «ng bµ l¹i nãi chuyÖn ©n huÖ * GV: Những việc làm và lời nói Tuệ Tĩnh đã cho thấy lòng y đức cao đẹp ông đó là nội dung t tởng truyện  đợc gọi là chủ đề GV đa bảng phụ các tiêu đề TuÖ TÜnh vµ hai ngêi bÖnh TÊm lßng thÇy TuÖ TÜnh Y đức Tuệ Tĩnh TuÖ TÜnh ?Em hãy chon nhan đề và nêu lí do? Có thể chọn các tiêu đề 1,2,3 vì: + Tiêu đề 1: Nhắc nhân vật chính + Tiêu đề 2: Khái quát p.chất Tuệ Tĩnh + Tiêu đề 3: Giống nhan đề nhng dùng từ Hán Việt trang trọng + Tiêu đề 4: Không nên chọn vì quá chung chung GV : Nhan đề SGk thích hợp nhng sắc thái khác hai nhan đề sau trực tiếp chủ đề khá sát Nhan đề thứ không trực tiếp nói chủ đề mà nói lên tình buộc thấy Tuệ Tĩnh tỏ rõ y đức ông Nhan đề này hay hơn, kín hơn, nhan đề bộc lộ rõ quá thì không hay ? Em có thể đặt tên khác cho bài văn đợc không? + Mét lßng v× ngêi bÖnh + Ai có bệnh nguy hiểm thì chữa trớc cho ngời đó GV kết luận: - Với chủ đề có thể có cách gọi tên khác Các nhan đề toát lên chủ đề bài văn ? Vậy em hiểu chủ đề bài văn tự là gì? Chủ đề có thể gọi là ý chủ đạo, ý chính cuả bài văn GV ®a b¶ng phô TruyÖn Chủ đề Vị trí chủ đề - TÊm lßng TÊm lßng thÇy Hai c©u ®Çu thÇy TuÖ TuÖ TÜnh TÜnh Gi¶i thÝch vÊn - S.Tinhđề lũ lụt hàng - Nằm n.dung T.Tinh n¨m truyÖn PhÇn thëng - Tiêu đề và câu - PhÇn thcuèi truyÖn ëng (SGK45,46) ? Dựa vào BT trên hãy cho biết: Vị trí chủ đề thờng nằm đâu? GV chốt: Vị trí chủ đề thờng nằm phần đầu, phần giữa, phần cuối hoÆc to¸t lªn tõ toµn bé néi dung truyÖn mµ kh«ng n»m h¼n c©u nµo ? Theo em bµi v¨n nµy gåm mÊy phÇn? Mçi phÇn mang tªn gäi ntn? NhiÖm vô cña mçi phÇn? a: Mở bài : Giới thiệu Tuệ Tĩnh , nhà lang y lỗi lạc đời Trần b: Thaân baøi : _ Diễn biến việc _ Một nhà quí tộc nhờ chữa bệnh ông chuẩn bị _ Sự kiện : nhà nông dân bị ngã gãy đùi _ Tuệ Tĩnh chữa cho người nông dân trước c: Keát luaän : Ông lại tiếp tục chữa bệnh ? Có thể thiếu phần trên đợc không? Vì sao? - (Kh«ng thÓ thiÕu phÇn nµo v× nÕu thiÕu: +MB: Ngời đọc khó theo dõi câu chuyện +TB: Lµ x¬ng sèng cña truyÖn + KB: Ngời đọc không biết câu chuyện cuối cùng sao? ? Em nhËn xÐt g× vÒ h×nh thøc cña mçi phÇn? GV: Trong phÇn: PhÇn MB, KB thêng ng¾n gän PhÇn th©n bµi dµi h¬n vµ chi tiÕt h¬n ? Vậy trớc làm bài văn, bài văn đầy đủ, mạch lạc ta thiết - Chủ đề: Là vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt truyện - Chủ đề thờng nằm phần đầu, phần gi÷a, phÇn cuèi hoÆc to¸t lªn tõ néi dung c©u truyÖn Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù : a MÉu: Bµi v¨n mÉu SGK - 44 b NhËn xÐt: - Bµi v¨n gåm phÇn: Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ sù viÖc vµ nh©n vËt Th©n bµi: Ph¸t triÓn, diÔn biÕn cña sù viÖc, c©u chuyÖn KÕt bµi: KÕt thóc c©u chuyÖn - Khi lµm bµi v¨n, nhÊt thiÕt ph¶i lËp dµn bµi hay cßn gäi lµ bè côc, dµn ý cña bµi v¨n *Ghi nhí: (Sgk- 45 ) II LuyÖn tËp: Bµi sè 1: (Sgk- 45, 46) * Yªu cÇu: + Xđịnh chủ đề + ChØ phÇn cña truyÖn + Sù gièng vµ kh¸c víi truyÖn “TuÖ TÜnh” + Sù viÖc th©n bµi thó vÞ ë chç nµo? Gi¶i: Chủ đề: Ca ngợi trí thông minh và trung thành với vua ngời ndânđồng thời chế giễu tính tham lam, cậy quyÒn thÕ cña bän quan tham phÇn cña truyÖn: - Më bµi: C©u ®Çu - Th©n bµi: C¸c c©u tiÕp theo - KÕt luËn: C©u cuèi So s¸nh víi truyÖn “TuÖ TÜnh” * Gièng: - KÓ theo t.tù thêi gian - phÇn râ rÖt - ít hành động, nhiều đối thoại * Kh¸c: - Nh©n vËt truyÖn “phÇn tháng Ýt h¬n” - Chủ đề: Truyện “Tuệ Tĩnh” ngang phÇn MBµi + TruyÖn “PhÇn thëng n»m suy đoán ngời đọc” - KÕt thóc: TruyÖn phÇn thëng thó vÞ bÊt ngê h¬n + Sù viÖc bµi thó vÞ ë chç: - §ßi hái v« lÝ cña viªn quan thãi h¹ch s¸ch d©n - Sự đồng ý ngời dân với vua thật ph¶i lµm g×? (LËp dµn bµi.) ? Theo em, bµi v¨n tù sù gåm cã mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn? - HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 3:HD luyện tập - H.sinh đọc b.tập  X.định yêu cầu kthức vận dụng - Cho h.sinh th¶o luËn nhãm: + Nhãm 1, 2,3  ThÓ hiÖn yªu cÇu &2 + Nhãm 4,5,  ThÓ hiÖn yªu cÇu 3, - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy - GV + h.sinh nhËn xÐt - Gv đa bảng phụ đáp án đúng - §äc thªm “nh÷ng c¸ch më bµi v¨n kÓ chuyÖn” (Sgk- 47 4: Cñng cè ,DÆn dß - GV hÖ thèng bµi gi¶ng - Kh¾c s©u nh÷ng kiÕn thøc cÇn nhí + Häc bµi, thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp + Chuẩn bị : Tìm hiểu đề Tuần : Tiết : 15 bÊt ngê Ngày soạn :13/9/2012 Ngày dạy : 15/9/2012 TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Biết tìm hiểu đề văn tự và cách làm bài văn tự 1/ KiÕn thøc - Cấu trúc, yêu cầu đề văn tự sự( qua từ ngữ đợc diễn đạt đề) - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề,lập ý, lập dàn ý làm bài văn tự - Những để lập ý và lập dàn ý 2/Kü n¨ng - Rèn thói quen tìm hiểu đề,đọc kĩ đề, nhận yêu cầu đề và cách làm bài văn tự - Bớc đầu biết dùng lời văn mình để viết bài văn tự II Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức KiÓm tra: ? Chủ đề là gì? Nêu dàn ý bài văn tự ? Bµi míi : * Giíi thiÖu bµi Muốn viết đợc bài văn tự hay, thể đợc nội dung và ý muốn kể , chúng ta phải có thao tác nào? Bài hôm giúp các em rèn luyện kỹ đó Hoạt động thầy và trò Néi dung - GV treo b¶ng phô I Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài - HS đọc các đề v¨n tù sù ? Lời văn đề nêu yêu cầu gì thể loại? Nội dung? Tìm hiểu đề văn tự * VÝ dô: C¸c VD SGk - Tr 47 ? Các đề 3,4,5,6 không có từ kể có phải là đề tự không? Vì sao? * NhËn xÐt: - Các đề 23,4,5,6 không có từ kể nhng là đề tự vì đề yêu cầu có - Đề 1: Yêu cầu chuyÖn, cã viÖc + KÓ chuyÖn ? Đó là việc gì? Chuyện gì? Hãy gạch chân các từ trọng tâm đề? + Nội dung: câu chuyện em thích - Gạch chân các từ trọng tâm đề: + Ng«n ng÷: Lêi v¨n cña em Chuyện ngời bạn tốt, chuyện kỉ niệm thơ ấu, chuyện sinh nhật em, - Đề 3, 4, 5,  Là đề tự chuyện quê em đổi mới, chuyện em đã lớn ? Trong các đề trên, em thấy đề nào nghiêng kể ngời? + §Ò 3, 4,  Nghiªng vÒ kÓ viÖc, t+ §Ò nghiªng vÒ kÓ ngêi: 2,6 êng thuËt ? §Ò nµo nghiªng vÒ kÓ viÖc? + §Ò nghiªng vÒ kÓ viÖc: 3,4,5 + §Ò &6:  Nghiªng vÒ kÓ ngêi ? §Ò nµo nghiªng vÒ têng thuËt? + §Ò nghiªng vÒ têng thuËt: 3,4,5 ? Ta xác định đợc tất các yêu cầu trên là nhờ đâu? - Muốn xác định đợc các yêu cầu trên ta phải bám vào lòi văn đề - Khi t×m hiÓu vÒ v¨n tù sù ph¶i t×m * GV: Tất các thao tác ta vừa làm: đọc gạch chân các từ trọng tâm, xác hiểu kỹ lời văn đề để nắm vững định yêu cầu nội dung là ta đã thực bớc tìm hiểu đề yêu cầu đề bài ? Vậy em hãy rút kết luận: tìm hiểu đề ta cần phải làm gì? * GV: Đề văn tự có thể diễn đạt thành nhiều dạng: tờng thuật, kể chuyện, tờng trình; có thể có phạm vi giới hạn không giới hạn cách diễn đạt các đề khác nhau: lộ ẩn - H §äc ý phÇn ghi nhí - Gọi HS đoc đề ? Đề đã đa yêu cầu nào buộc em phải thực hiện? ? Sau xác định yêu cầu đề em dự định chọn chuyện nào để kể? - Chän truyÖn Th¸nh Giãng ? Em chọn truyện đó nhằm thể chủ đề gì? * GV: VD nÕu em chän truyÖn Th¸nh Giãng em sÏ thÓ hiÖn néi dung g× sè nh÷ng néi dung nµo sau ®©y: - Ca ngợi tinh thần đánh giặc chiến, thắng Gióng - Cho thÊy nguån gèc thÇn linh cña nh©n vËt vµ chøng tá truyÖn lµ cã thËt ? Nếu định thể nội dung em chọn kể việc nào? Bỏ việc nào? ? Nh vËy em thÊy kÓ l¹i truyÖn cã ph¶i chÐp y nguyªn truyÖn s¸ch kh«ng? Ta ph¶i lµm thÕ nµo tríc kÓ: G :TÊt c¶ nh÷ng thao t¸c em võa lµm lµ thao t¸c lËp ý ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ lËp ý? C¸ch lµm bµi v¨n tù sù: Cho đề văn: Kể câu chuyện em thÝch b»ng lêi v¨n cña em a Tìm hiểu đề: - ThÓ lo¹i: kÓ - Néi dung: c©u chuyÖn em thÝch b LËp ý: - Lùa chän c©u chuyÖn + Chän nh©n vËt + Sù viÖc chÝnh: - Xđịnh ndung theo yêu cầu đề đó là: Xđịnh nhân vật, s.việc diễn biÕn kÕt qu¶ vµ ý nghÜa cña truyÖn c LËp dµn ý: TruyÖn TGiãng * Më bµi: Giíi thiÖu nh©n vËt: Với việc em vừa tìm đợc trên, em định mở đầu câu chuyện nh * Thân bài: - TG b¶o vua lµm cho ngùa s¾t, roi nµo? s¾t + Më ®Çu: - TG ¨n khoÎ, lín nhanh - G.thiệu nhân vật “đời vua Hùng thứ nói, biết cời đấy” (Vì không có nhân vật thì không thể có s.việc, không kể đợc vì nhân vật là - Khi ngựa sắt và roi sắt đợc đem đến, TG vơn vai ngêi lµm s.viÖc ) - Phần diễn biến nên bắt đàu từ đâu? ? Diễn biến câu chuyện diễn ntn? - Roi sắt gẫy lấy tre làm vũ khí - Th¾ng giÆc, giãng bá l¹i ¸o gi¸p T×m hiÓu s.viÖc chÝnh? s¾t bay vÒ trêi + PhÇn ph¸t triÓn truyÖn (diÔn biÕn) * KL: Vua nhí c«ng ¬n phong lµ - Th¸nh Giãng cÊt tiÕng nãi yªu cÇu vua lµm ngùa s¾t, roi s¾t, ¸o gi¸p s¾t Phù Đổng thiên Vơng và lập đền - Giãng ¨n khoÎ, lín nhanh thê t¹i quª nhµ - Trë thµnh tr¸ng sÜ oai phong, lÉm liÖt - Giãng x«ng trËn giÕt giÆc - Roi s¾t g·y, Giãng nhæ tre quËt vµo giÆc * LËp dµn ý: - Th¾ng giÆc Giãng bay vÒ trêi ? Có thể đảo vị trí các s.việc đợc không? Vì sao? (Không Vì không đảm - Sắp xếp các s.việc theo trình tự hîp lÝ theo bè côc phÇn: MB- TBb¶o sù liªn tôc l«gÝc nèi tiÕp) ? Kể chuyện quan trọng là xác định đợc chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc  KL  Cuối cùng là viết thành văn d ViÕt bµi: b»ng lêi v¨n cña m×nh VËy chuyÖn Th¸nh Giãng kÕt thóc b»ng s.viÖc nµo? * Më bµi + KÕt thóc: - Vua nhớ công ơn, phong Phù Đổng Thiên Vơng, lập đền thờ Các di tích * Thân bài * kÕt luËn để lại * GV: Nh việc xếp các việc để kể theo trình tự mở - thân - kết ta gọi là lập dàn ý Kể chuyện quan trọng là biết xác định chỗ bắt đầu và kÕt thóc ? VËy thÕ nµo lµ lËp dµn ý? ? Muốn làm bài văn hoàn chỉnh đã lập dàn ý ta phải làm nào? - GV treo b¶ng phô c¸c c¸ch më bµi: T.Gióng là vị anh hùng đánh giặc tiếng truyền thuyết, lên 3mà không biết nói, biết cời, đặt đâu nằm Ngày xa làng Gióng có chú bé lạ đã lên mà không Ngµy xa, giÆc ¢n x©m ph¹m níc ta cã mét chó bÐ chó bÐ Êy lµ T.Giãng Ngêi níc Nam ta kh«ng lµ kh«ng biÕt Th¸nh Giãng, Th¸nh Giãng lµ ngời đặc biệt Đã tuổi mà ? Nhận xét các cách diễn đạt trên? (Có dẫn nguyên văn không? Hãy đọc lại lời dẫn văn Thánh Gióng) GV chèt: Khi kÓ l¹i chuyÖn kh«ng kÓ nguyªn si lêi v¨n v¨n b¶n nhng giữ đợc cốt truyện  gọi là kể lời văn mình * GV: Lu ý viết lời văn mình tức là diễn đạt, dùng từ đặt câu theo ý mình, không lệ thuộc chép lại văn đã có hay bài làm ngời * Ghi nhớ: SGK - Tr48 kh¸c ?Tõ c¸c ý trªn, em h·y rót c¸ch lµm mét bµi v¨n tù sù? - HS đọc ghi nhớ Cñng cè, dÆn dß (?) GV hệ thống lại ND lí thuyết đã học - Häc thuéc phÇn ghi nhí & häc bµi - Đọc lại các truy ền thuyết đã học Tuần : Tiết : 16 Ngày soạn :13/9/2012 Ngày dạy : 15/9/2012 TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Biết tìm hiểu đề văn tự và cách làm bài văn tự 1/ KiÕn thøc - Cấu trúc, yêu cầu đề văn tự sự( qua từ ngữ đợc diễn đạt đề) - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề,lập ý, lập dàn ý làm bài văn tự - Những để lập ý và lập dàn ý 2/Kü n¨ng - Rèn thói quen tìm hiểu đề,đọc kĩ đề, nhận yêu cầu đề và cách làm bài văn tự - Bớc đầu biết dùng lời văn mình để viết bài văn tự II Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức KiÓm tra: ? Chủ đề là gì? Nêu dàn ý bài văn tự ? Bµi míi : * Giíi thiÖu bµi Muốn viết đợc bài văn tự hay, thể đợc nội dung và ý muốn kể , chúng ta phải có thao tác nào? Bài hôm giúp các em rèn luyện kỹ đó Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập II LuyÖn tËp: HS đọc bài tập-> Nêu yêu cầu BT Bµi tËp: H·y viÕt hoµn chØnh c©u chuyÖn TG b»ng Gv híng dÉn h.sinh x.dùng mét dµn ý cô thÓ lêi v¨n cña em - HS viết vào giấy nháp sau đó trình bày, nhận xét bổ sung * Më bµi Ghi vào giấy dàn ý em viết theo yêu cầu đề văn trên - Cách 1: Nói đến chú bé lạ - Dµn ý kÓ chuyÖn Th¸nh Giãng §êi Hïng V¬ng thø s¸u, ë lµng Giãng cã hai vî A Më bµi: chồng ông lão sinh đợc đứa trai đã lên - G.thiÖu nh©n vËt Th¸nh Giãng mµ kh«ng biÕt nãi, biÕt cêi, biÕt ®i + §êi Hïng V¬ng thø - C¸ch 2: Giíi thiÖu ngêi anh hïng + Lµng Giãng TG là vị anh hùng đánh giặc tiếng + Hai vợ chồng sinh đợc chú bẽ xinh đẹp xong lên truyền thuyết đã lên ba mà TG không biết nói, biết kh«ng biÕt nãi biÕt cêi cêi, biÕt ®i B Th©n bµi: - Cách 3: Nói tới biến đổi Gióng Giãng b¶o vua lµm cho ngùa s¾t, roi s¾t Ngµy xa giÆc ¢n x©m ph¹m bê câi níc ta, - GiÆc ¢n x©m lîc vua sai sứ giả cầu ngời tài đánh giặc Khi tới - Sù ®i t×m ngêi cøu níc làng Gióng, đứa bé lên ba mà không biết nói, - Giãng nãi víi sø gi¶ (C©u nãi cña Giãng ) biết cời, biết tự nhiên nói đợc, bảo bố mẹ mời Giãng lín nhanh k× l¹ sø gi¶ vµo Chó bÐ Êy lµ TG - Giãng ¨n khoÎ lín nhanh - D©n lµng gãp g¹o nu«i chó bÐ Giãng thµnh tr¸ng sÜ - Ngựa sắt, roi sắt đợc đem đến - Giãng v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ - CÇm roi trËn Gióng đánh giặc - Ngùa hÝ vang phun löa - GiÆc chÕt nh d¹ Roi s¾t gÉy Giãng nhæ tre quËt vµo giÆc GiÆc tan, Giãng cïng ngùa vÒ trêi C KÕt luËn - Vua nhớ ơn, lập đền thờ phong làm Phù Đồng Thiên Vơng Cñng cè, dÆn dß (?) GV hệ thống lại ND lí thuyết đã học - Häc thuéc phÇn ghi nhí & häc bµi - Đọc lại các truy ền thuyết đã học - Tuần :5 Tiết : 17 Ngày soạn : 16/9/2012 Ngày dạy : 20/9/2012 TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ I Môc tiªu : - HiÓu thÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa - NhËn biÕt nghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn tõ nhiÒu nghÜa - Biết đặt câu có từ đợc dùng với nghĩa gốc,từ đợc dùng với nghĩa chuyển KiÕn thøc - Tõ nhiÒu nghÜa - HiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ Kü n¨ng - LuyÖn kü n¨ng: NhËn biÕt tõ nhiÒu nghÜa - Bớc đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp II.Tiến trình lên lớp Tæ chøc: KiÓm tra: ? Em hiÓu thÕ nµo lµ tõ mîn? nªu nguyªn t¾c mîn tõ? Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi : Trong tiÕng ViÖt, thêng tõ chØ dïng víi mét nghÜa nhng x· héi ngµy cµng ph¸t triÓn, nhiều vật đợc ngời khám phá và vì nảy sinh nhiều khái niệm Để có tên gọi cho vật đợc khám phá đó, ngời đã thêm nghĩa vào Chính vì mà nảy sinh tợng từ nhiếu nghĩa Vậy nào là từ nhiều nghĩa ? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động thầy và trò - Gv treo bảng phụ ( ghi mẫu) lên bảng Y/cầu h/s đọc ? Tra tõ ®iÓn vµ cho biÕt tõ ch©n cã nh÷ng nghÜa nµo? - Tõ ch©n cã mét sè nghÜa sau: + Bộ phận dới cùng thể ngời hay động vật, dùng để đi, đứng: dâu chân, nhắm mắt đa chân + Bộ phận dới cùng số đồ vật, có tác dụng đỡ cho các phận khác: chân giờng, chân đèn, chân kiềng + Bộ phận dới cùng số đồ vật, tiếp giáp và bám chÆt vµo mÆt nÒn: ch©n têng, ch©n nói, ch©n r¨ng ? Qua bµi th¬, em thÊy nh÷ng s.vËt nµo cã ch©n? - Cã nh©n vËt cã ch©n “ C¸i gËy, chiÕc compa, c¸i kiÒng vµ c¸i bµn” ? Những s.vật ngoài thực tế có thể nhìn sờ thấy đợc không? - §ã lµ nh÷ng c¸i ch©n cã thÓ nh×n thÊy, sê thÊy ? Dùa vµo nghÜa cña tõ ch©n tõ ®iÓn, em thö gi¶i nghÜa nghÜacña c¸c tõ ch©n bµi? ? C©u th¬: Riªng c¸i vâng Trêng S¬n Kh«ng ch©n ®i kh¾p níc ? Em hiÓu t¸c gi¶ muèn nãi vÒ ai? + Ch©n vâng (hiÓu lµ ch©n cña c¸c chiÕn sÜ) ? VËy em hiÓu nghÜa cña tõ ch©n nµy nh thÕ nµo? ?Trong sù vËt cã ch©n, nghÜa cña tõ ch©n cã g× kh¸c vµ gièng nhau? - Giống : Chân -> nơi tiếp xúc đất - Kh¸c: + Chân gậy -> đỡ bà + Ch©n “ com pa” -> com pa quay + “ Chân kiềng” đỡ thân kiềng và xoong đặt trên kiềng + Chân bàn: đỡ thân bàn và mặt bàn Néi dung I Tõ nhiÒu nghÜa: MÉu Bµi th¬ Nh÷ng c¸i ch©n NhËn xÐt: - Cã sv cã ch©n: gËy, com pa, kiÒng, c¸i bµn + Ch©n gËy, ch©n bµn, kiÒng, com pa  Bé phËn díi cùng số đồ vật, có tác dụng đỡ cho các phËn kh¸c - Sù vËt kh«ng cã ch©n : C¸i vâng  Bộ phận dới cùng thể ngời hay động vật  Tõ ch©n lµ tõ cã nhiÒu nghÜa ? Qua viÖc t×m hiÓu, em cã nhËn xÐt g× vÕ nghÜa cña tõ ch©n? ? H·y lÊy mét sè VD vÒ tõ nhiÒu nghÜa mµ em biÕt? - VD vÒ tõ nhiÒu nghÜa: tõ m¾t - Cô mắt thì ngày nh đêm …nh buồn ngủ mà không - Từ compa, kiềng, bút, toán, văn… có nghĩa ngủ đợc - Những na đã bắt đầu mở mắt - Gèc bµng to qu¸, cã nh÷ng c¸i m¾t to h¬n c¸i g¸o dõa ? T×m nghÜa tõ” m¾t” c¸c c©u trªn ? vµ rót ®iÓm chung gi÷a c¸c nghÜa ? + Cơ quan nhìn ngời hay động vật + Chç låi lâm gièng h×nh mét co m¾t ë th©n c©y + Bé phËn gièng h×nh mét m¾t ë mét sè vá qu¶ ? Tõ compa, kiÒng, bót, to¸n, v¨n cã mÊy nghÜa? ? Qua phÇn t×m hiÓu trªn, em rót kÕt luËn g× vÒ tõ nhiÒu nghÜa? - Tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa HS đọc ghi nhớ: SGK-56 ? T×m mèi quan hÖ gi÷a c¸c nghÜa cña tõ ch©n? ? NghÜa ®Çu tiªn cña tõ ch©n lµ nghÜa nµo? ( Bộ phận tiếp xúc với đất thể ngời động vật) - GV lÊy mét c©u cô thÓ: Mïa xu©n(1) lµ tÕt c©y Làm cho đất nớc càng ngày càngxuân(2) ? Tõ xu©n Êy cã mÊy nghÜa? §ã lµ nghÜa nµo? - Xu©n : nghÜa  ChØ mïa xu©n - Xuân : Nhiều nghĩa  mùa xuân, tơi đẹp, trÎ trung ? Thông thờng từ "Xuân" đợc hiểu theo nghĩa nào? (NghÜa 1) ? Qua VD chúng ta đã đợc tìm hiểu nghĩa tõ"Ch©n" vµ tõ "Xu©n" H·y cho biÕt: Muèn hiÓu theo nghÜa 2, ta ph¶i lµm thÕ nµo? (HiÓu tõ nghÜa ban ®Çu) ? Trong câu, từ đợc dùng với nghĩa? - Thông thờng câu từ có nghĩa định Tuy nhiªn mét sè trêng hîp tõ cã thÓ hiÓu theo c¶ hai nghÜa Gv : Trong c©u, tõ cã thÓ ®c dïng víi nghÜa hoÆc nhiÒu nghĩa Trong từ điển, nghĩa gốc đợc xếp vị trí số Nghĩa chuyển đợc hình thành trên sở nghiã gốc nên đợoc xếp sau nghĩa gốc ? Gäi nghÜa ban ®Çu lµ nghÜa gèc Nh÷ng nghÜa sau lµ nghÜa chuyÓn ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ nghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn? - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập - HS đọc B.tập  XĐịnh yêu cầu + H/s th¶o luËn C1(3) - Đọc B.tập  Xđịnh yêu cầu ( Hđộng độc lập) - Gv đọc chậm rãi  h.sinh viết - Hsinh đổi chấm chéo - Gv chÊm bµi lÊy ®iÓm * Ghi nhí 1: ( SGK Tr 56) II HiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ MÉu NhËn xÐt: - Mèi quan hÖ gi÷a c¸c nghÜa cña tõ ch©n: - Nghĩa đầu : Bộ phận tiếp xúc với đất ngời động vật => Nghĩa gốc + Ch©n bµn, ch©n ghÕ, ch©n têng: nghÜa chuyÓn - NghÜa ®Çu tiªn gîi lµ nghÜa gèc( NghÜa ®en, ) lµ c¬ së suy nghÜa sau - - C¸c nghÜa sau lµm phong phó cho nghÜa ®Çu tiªn ( NghÜa chuyÓn) * Ghi nhí 2: ( SGK Tr 56) III LuyÖn tËp: * Bµi tËp1: a.®Çu - Bé phËn c¬ thÓ chøa n·o bé: ®au ®Çu, nhøc ®Çu - Bé phËn trªn cïng ®Çu tiªn: Nó đứng đầu danh sách HS giỏi - Bé phËn quan träng nhÊt mét tæ chøc: N¨m Can lµ ®Çu b¶ng b¨ng téi pham Êy b Mòi: - Mòi lá, mòi tÑt - Mòi kim, mòi kÐo, mòi thuyÒn - C¸nh qu©n chia lµm mòi c Tay: - §au tay, c¸nh tay - Tay nghÒ, tay vÞn cÇu thang, - Tay anh chÞ, tay sóng * Bµi tËp 2: - Yªu cÇu kÓ mét sè tr¬ng hîp chuyÓn nghÜa cña số từ bp cây cối đợc chuyển nghĩa để cấu t¹o tõ cho bé phËn c¬ thÓ ngêi Gi¶i: - Qu¶  Qu¶ tim: C¸nh hoa  C¸nh tay - L¸  L¸ phæi: B¾p chuèi  B¾p ch©n Bµi 3: - Chỉ vật  hành động: + Hép s¬n  s¬n cña + C¸i bµo  bµo gç + C©n muèi  muèi da - Những từ hành động chuyển thành từ đơn vÞ: + §ang bã lóa  g¸nh bã lóa + Cuén bøc tranh  ba cuén giÊy + G¸nh cñi ®i  mét g¸nh cñi * Bµi sè 5: ChØnh t¶ ( Nghe viÕt) - Yêu cầu viết đúngphụ âm: r,d,gi + ViÕt tõ chç “ Mét h«m c« ót mang c¬m  giÊu ®em cho chµng” 4: Cñngcè, dÆn dß - Ph©n biÖt nghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn - VÒ häc bµi + LBT: 4(sgk - 23) -Tuần : Tiết : 18 Ngày soạn: 20/9/2012 Ngày dạy : 22/9/2012 LỜI VĂN ,ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: - HiÓu thÕ nµo lµ lêi v¨n,®o¹n v¨n v¨n b¶n tù sù - Biết cách phân tích,sử dụng lời văn,đoạn văn để đọc – hiểu văn và tạo lập văn KiÕn thøc - Lời văn tự sự: dùng để kể ngời và kể việc - Đoạn văn tự sự: gồm số câu đợc xác định hai dấu chấm xuống dòng kü n¨ng - Bớc đầu biết cách dùng lời văn,triển khai ý,vận dụng vào đọc- hiểu văn tự - BiÕt viÕt ®o¹n v¨n, lêi v¨n tù sù II.Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức KiÓm tra ? Nêu cách làm bài văn t ? ( Cách tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý) Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi V¨n tù sù lµ v¨n kÓ ngêi, kÓ viÖc nhng x©y dùng nh©n vËt vµ kÓ viÖc nh thÕ nµo cho hay, cho hÊp dÉn? §ã chÝnh lµ néi dung c¬ b¶n cña tiÕt häc h«m Hoạt động thầy trò Néi dung Gv ®a b¶ng phô ghi ®v¨n sgk I Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù: - HS đọc đoạn + Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt ? Hai ®o¹n v¨n g/thiÖu nh÷ng nh©n vËt nµo? a MÉu ( T×m hiÓu ®o¹n v¨n 1+2 ( sgk – 58.) Giíi thiÖu sù viÖc g×? ? Mục đích giới thiệu để làm gì? b NhËn xÐt: - Mục đích giới thiệu: - §o¹n 1: Giíi thiÖu nh©n vËt vua Hïng, MÞ N¬ng + Gióp hiÓu râ vÒ nh©n vËt Sù viÖc: kÐn rÓ + §Ó më truyÖn, chuÈn bÞ cho diÔn biÕn chñ yÕu - §o¹n 2: Giíi thiÖu ST- TT cña c©u chuyÖn Sù viÖc: kÐn rÓ ? Em thấy thứ tự các câu văn đoạn nh - Mục đích giới thiệu: nào? Có thể đảo lộn đợc không? + Gióp hiÓu râ vÒ nh©n vËt Không thể đảo lộn đợc câu 1,2,3 vì ý nghĩa thay + Để mở truyện, chuẩn bị cho diễn biến chủ yếu câu đổi khó hiểu chuyÖn - Có thể đảo câu 2,3,4,5,6 nối tiếp câu vì ý nghĩa không thay đổi - Giíi thiÖu tªn gäi, lai lÞch, quan hÖ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng, t×nh ? Hai ®o¹n v¨n giíi thiÖu nh÷ng g× vÒ c¸c nh©n c¶m vËt? - Giíi thiÖu tªn gäi, lai lÞch, quan hÖ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng, t×nh c¶m -> Thêng dïng tõ "lµ", "cã" (kÓ theo ng«i thø 3) ? Quan s¸t hai ®o¹n v¨n, em thÊy kiÓu c©u giíi Lêi v¨n kÓ sù viÖc thiÖu nh©n vËt thêng cã cÊu tróc nh thÕ nµo? a MÉu - Dïng kiÓu c©u: T×m hiÓu ®o¹n v¨n 3( sgk- 59) + C cã V b NhËn xÐt: + cã V + Ngêi ta gäi lµ - Hành động TT: đuổi cớp, hô, gọi, làm, dâng, đánh  GV: Kể theo cách gọi tên nhân vật gọi là kể động từ gây ấn tợng mạnh theo ng«i thø Cho học sinh đọc đoạn 3: - Các hoạt động đợc kể thứ tự, trớc, sau, nguyên nhân, kết ? Các nhân vật đvăn có h/động ntn? qu¶, thêi gian + TT : Đến muộn đem quân đuổi đánh - V¨n tù sù lµ lo¹i v¨n b¶n chñ yÕu lµ kÓ ngêi vµ sù viÖc h« ma, gäi giã, lµm gi«ng b·o,d©ng níc + KÓ ngêi: GthiÖu tªn, lai lÞch, qhÖ,lêi nãi đánh nớc ngập, nớc dâng  H/động mang kết quả: Lụt lớn, Thành Phong + Kể việc: Các hđộng, việc làm, kết hđộng §o¹n v¨n: Ch©u næi lÒnh bÒnh ? Đoạn văn trên đã dùng từ loại gì để kể hành - Đoạn 1: Vua Hùng kén rể (Câu 2) động nhân vật? Hãy gạch chân dới từ - Đoạn 2: Có hai chàng trai đến cầu hôn (Câu 1) - Đoạn 3: TT dâng nớc lên đánh ST đó? (c©u 1) ? Các hành động đợc kể theo thứ tự nào? - C¸c c©u ®o¹n cã mèi quan hÖ chÆt chÏ c©u sau tiÕp ? Hành động đó đem lại kết gì? - Kết quả: (Nớc ngập ruộng đồng Thành Phong câu trớc, làm rõ ý nối tiếp hành động hay nêu kết hành động bật ý toàn đoạn Ch©u næi lÒnh bÒnh ) ? Khi kể tác giả đã dùng từ trùng điệp, gây ấn t- - Mỗi đoạn có từ câu trở lên diễn đạt ý chính - Câu chứa ý chính đoạn văngọi là câu chủ đề( Câu chốt) ợng gì cho ngời đọc? - Lêi kÓ trïng ®iÖp g©y Ên tîng m¹nh, mau lÑ vÒ VÒ h×nh thøc: - Mçi ®o¹n nãi chung gåm nhiÒu c©u hËu qu¶ khñng khiÕp cña c¬n giËn - Më ®Çu viÕt hoa vµ lïi vµo mét « ?Khi kÓ viÖc ph¶i kÓ nh thÕ nµo? ? Qua hai VD h·y rót kÕt luËn vÒ lêi v¨n giíi - KÕt ®o¹n chÊm xuèng dßng * Ghi nhí: ( sgk - 59) thiÖu nh©n vËt vµ kÓ viÖc? III LuyÖn tËp: (15’) ? Trong ®o¹n v¨n trªn, mçi ®o¹n v¨n gåm mÊy Bµi tËp 1: * Yªu cÇu: c©u? + T×m ý chÝnh, c©u chñ chèt cña ®o¹n ( §o¹n 1,2 c©u ®o¹n 2,6 c©u ®o¹n 3,3c©u.) ? Nội dung chính đoạn là gì? Nằm + Xác định mối quan hệ mối câu đoạn - ý chính: Cậu chăn bò giỏi ý giỏi đợc thể nhiều ý c©u nµo ®o¹n? phô: + §o¹n 1: Hïng V¬ng muèn kÐn rÓ (C©u 3) + Ch¨n suèt ngµy tõ s¸ng tíi tèi + Đoạn 2: Hai thần đến cầu hôn ( Câu 6) + Ngµy n¾ng, na, nµo nÊy bông no c¨ng + Đoạn 3: TT đánh ST (Câu 1) ? NhËn xÐt mèi quan hÖ gi÷a c¸c c©u? ( ChÆt chÏ c¸c c©u ®o¹n bæ sung lµm râ ý chÝnh cña ®o¹n) * GV: Các ý phụ đợc kết hợp với để lµm râ ý chÝnh ? Tõ phÇn ph©n tÝch trªn, em rót kÕt luËn g× vÒ ®o¹n v¨n? * GV: Nh đoạn có ý chính Muốn diễn đạt ý ngời viết phải biết cái gì nói trớc, c¸i g× nãi sau, ph¶i biÕt dÉn d¾t th× míi thµnh đoạn văn đợc ? Làm nào để em nhìn vào mà biết đó là đọan văn? * Tæng kÕt rót ghi nhí Nh÷ng kiÕn thøc cÇn n¾m bµi häc? - GV chèt kiÕn thøc - HS đọc ghi nhớ 4: Cñng cè,dÆn dß ? KÓ ngêi, kÓ viÖc lµ kÓ nh÷ng g×? ? Đặc điểm đoạn văn, câu chủ đề - Häc thuéc ghi nhí a §o¹n 1: Sä Dõa lµm thuª cho nhµ phó «ng - C©u chñ chèt: CËu ch¨n bß rÊt giái - Mèi qhÖ gi÷a c¸c c©u + Câu 1: Hoạt động bát đầu + Câu 2: Nhận xét chung hoạt động + Câu 3,4: Hành động cụ thể + Câu 5: Kết , ảnh hởng hoạt động b Đoạn 2: Thái độ các cô gái phú ông với Sọ Dừa + C©u chñ chèt: C©u2 + Q/hệ các câu Hđộng nối tiếp và ngày càng cụ thể c TÝnh nÕt c« hµng níc - C©u chñ chèt: c©u - Các câu sau nói rõ tính trẻ đợc biểu nh nào? - C¸ch kÓ cã thø tù l« gÝch, dÉn d¾t, gi¶i thÝch c¸c sù viÖc Bài tập 2: câu b đúng vì nó đảm bảo thứ tự lô gích -Tuần :5 Tiết : 19 -20 Ngày soạn :16/9/2012 Ngày dạy : 17/9/2012 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc - - Nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học vào bài viết cụ thể Học sinh viết bài văn kể chuyện có nội dung: nhân vật, việc, thời gian, địa điểm, nguyên nhân, kết Có phần: Mở bài, thân bài, kết bài - Kĩ : - Làm bài văn tự 3.Thái độ : - ý thức làm bài tốt với lời văn mình II, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : 2:Bài mới: Hoạt động 2: Viết bài Đề bài : Kể lại truyện đã biết ( truyền thuyết , cổ tích ) lời văn em I/ Yªu cÇu chung - HS xác định đúng yêu cầu đề, kể đúng nội dung, cốt truyện, nhân vật, việc câu chuyện - Lêi kÓ ph¶i cã chän läc, s¸ng t¹o, kh«ng chÐp - Bố cục rõ ràng, cân đối, diễn đạt lời văn lu lóat II/ Yªu cÇu cô thÓ : Më bµi ( 1,5®) : Giíi thiÖu chung nh©n vËt, sù viÖc Thân bài ( 7đ) : Kể đợc diễn biến truyện theo trình tự KÕt bµi ( 1,5®) : KÕt côc c©u chuyÖn * Lu ý _ Hs đọc kĩ đề , nhớ lại văn : Thời gian , nhân vật , nguyên nhân , diễn biến việc , kết ( kết thuùc ) _ Lập dàn ý trước làm bài : MB – TB – KB _ Chú ý cách trình bày , dùng từ ngữ , diễn đạt , dấu câu và lỗi chính tả _ Đề bài làm cách dùng lời văn mình * Bieåu ñieåm 1/ Ñieåm 7-8-9 3/ Ñieåm 3-4 _ Hình thức : Sạch , ít sai lỗi chính tả , bố cục rõ ràng , _ Trình bày chưa , sai nhiều lỗi vaên dieãn caûm _ Nội dung : Đầy đủ diễn biến việc , nhân vật có lời kể saùng taïo 2/ Điểm 5-6 : Hình thức : Sai ít lỗi chính tả Boá cuïc roõ raøng , vaên ít dieãn caûm _ Nội dung : Đầy đủ việc , nhân vật có ít lời kể sáng tạo Hoạt động Củng cố, dặn dò _ Chưa đầy đủ nội dung , diễn đạt còn yeáu 4/ Ñieåm 1-2 Làm sai yêu cầu đề Tuần TiÕt 21 V¨n b¶n: Ngµy so¹n: 23/9/2012 Ngµy dạy: 24/9/2012 Th¹ch sanh (TruyÖn cæ tÝch) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu và cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Kỹ năng: - Bước đầu biết cách đọc – hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện cổ tích III C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi HĐ1 Khởi động Thạch Sanh là truyện cổ tích tiêu biểu kho tàng truyện cổ tích VN, đợc nhân dân ta yêu thích Cuộc đời và chiến công TS cùng với hấp dẫn truyện với nhiều chi tiết thần kì đã làm xúc động, say mê nhiều hệ ngời đọc, ngời nghe… Hoạt động Gv - Hs Hoạt động 2: * GV hớng dẫn đọc: Chậm, rõ ràng, gîi kh«ng khÝ cæ tÝch, chó ý ph©n biÖt giäng kÓ vµ giäng nh©n vËt * Đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc tiếp ? H·y tãm t¾t l¹i truyÖn TS b»ng mét chuçi sù viÖc chÝnh? Nội dung cần đạt I §äc vµ t×m hiÓu chung KÓ tãm t¾t: C¸c sù viÖc chÝnh - Thạch Sanh đời - Th¹ch Sanh lín lªn häc vâ vµ phÐp thÇn th«ng - Th¹ch Sanh kÕt nghÜa anh em víi LÝ Th«ng - MÑ LÝ Th«ng lõa TS ®i chÕt thay cho m×nh - Th¹ch Sanh diÖt ch»n tinh bÞ LÝ Th«ng cíp c«ng - TS diệt đại bàng cứu công chúa, lại bị cớp công - TS diÖt hå tinh, cøu th¸i tö bÞ vu oan vµo tï - TS đợc giải oan lấy công chúa - TS chiÕn th¾ng qu©n 18 níc ch hÇu TS lªn ng«i vua 2.Chó thÝch: Gi¶i nghÜa c¸c chó thÝch: 3,6,7,13 II §äc- T×m hiÓu chi tiÕt: ? C¸c tõ : Th¸i tö, thiªn thÇn, xÐt vÒ Nh©n vËt Th¹ch sanh: a Sự đời và lớn lên Thạch Sanh: nguån gèc thuéc líp tõ nµo mµ chóng - Lµ th¸i tö Ngäc Hoµng ta đã học? - MÑ mang thai nhiÒu n¨m Hoạt động 3: - Lín lªn må c«i cha mÑ, sèng nghÌo khæ b»ng nghÒ kiÕm ? Tìm chi tiết nói đời và lín lªn cña Th¹ch Sanh? cñi - Đợc thiên thần dạy đủ võ nghệ * B×nh thêng: - Lµ mét ngêi n«ng d©n tèt bông - Sèng nghÌo khæ b»ng nghÒ kiÕm cñi trªn rõng * Kh¸c thêng: ? Sự đời Thạch Sanh có gì - TS là thái tử Ngọc Hoàng đầu thai vào nhà họ Thạch - Bµ mÑ mang thai nhiÒu n¨m b×nh thêng, cã g× kh¸c thêng ? - TS đợc thiên thần dạy cho đủ các món võ nghệ -> ý nghÜa: - TS là ngời dân thờng, đời và số phận gần gòi víi nh©n d©n - Tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân vật, làm tăng sức hÊp dÉn cña truyÖn ? Sự đời và lớn lên Thạch Sanh - ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin: ngêi b×nh thêng còng lµ k× l¹ nh vËy cã ý nghÜa g× nh÷ng ngêi cã n¨ng lùc, phÈm chÊt k× l¹ Cñng cè : - KÓ tãm t¾t truyÖn Th¹ch Sanh ? - Sự đời Thạch Sanh có gì đăc biệt ? - Nhận xét em đời Thạch Sanh ? Híng dÉn häc tËp - ChuÈn bÞ phÇn cßn l¹i + T×m hiÓu nh÷ng chi tiÕt tëng tîng k× ¶o ? + Nh÷ng thö th¸ch vµ chiÕn c«ng cña Th¹ch Sanh? + Nh©n vËt LÝ Th«ng ? + Em thích chi tiết nào ? (Tiếng đàn thần, niêu cơm thần ) + KÓ tãm t¾t truyÖn ? + §äc diÔn c¶m truyÖn -Tuần TiÕt 22 Ngµy so¹n: 23/9/2012 Ngµy dạy: 24/9/2012 V¨n b¶n: Th¹ch sanh (TT) (TruyÖn cæ tÝch) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu và cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Kỹ năng: - Bước đầu biết cách đọc – hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện cổ tích III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? H·y kÓ tãm t¾t truyÖn TS ? Bµi míi : HĐ1 Khởi động b Nh÷ng thö th¸ch vµ chiÕn c«ng cña Th¹ch Sanh: ? Trớc lấy công chúa, TS đã phải trải - Bị mẹ Lí Thông - TS diệt chằn tinh qua thử thách nào và đã có lừa canh miếu thờ, chiÕn c«ng nµo? m¹ng - Xuống hang diệt đại - Diệt đại bàng, cứu công chúa, bµng, cøu c«ng chóa, bÞ cøu vua Thuû TÒ LÝ th«ng lÊp cña hang - Bị hồn chằn tinh, đại - TS đợc minh oan, lấy công chúa bµng b¸o thï, TS bÞ b¾t vµo ngôc - ChiÕn th¾ng 18 níc ch hÇu - 18 níc ch hÇu kÐo quân sang đánh Th¶o luËn ? Mức độ và tính chất các thử thách và chiến công TS có đợc có gì đáng chú ý? ? Tr¶i qua nh÷ng thö th¸ch, em thÊy TS béc lé nh÷ng phÈm chÊt g×? - Nh÷ng phÈm chÊt cña TS còng lµ nh÷ng phÈm chÊt tiªu biÓu cña nh©n d©n ta Vì truyện đợc nhân dân ta yêu thÝch ? Theo em, vì TS có thể vợt qua đợc thử thách và lập đợc chiến công đó? ? VËy, sè nh÷ng vò khÝ thÇn k×, em thấy vũ khí nào đặc biệt nhất? Tại sao? -> Thử thách ngày tăng, mức độ ngày càng nguy hiểm, chiÕn c«ng ngµy rùc rì, vÎ vang * PhÈm chÊt: - Sù thËt thµ chÊt ph¸c - Sù dòng c¶m vµ tµi n¨ng - Nh©n hËu, cao thîng, yªu hoµ b×nh * Chi tiết tiếng đàn thần kì: - Tiếng đàn giúp cho nhân vật đợc giải oan, giải thoát Nhờ tiếng đàn mà công chúa khỏi câm, giải thoát cho TS, Lí Thông bị vạch mặt đó là tiếng đàn công lí Tác giả dân gian đã sử dụng chi tiết thần kì để thể quan niệm và ớc m¬ c«ng lÝ cña m×nh - Tiếng đàn làm cho quân 18 nớc ch hầu phải giáp xin hàng Nó là vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù Tiếng đàn là đại diện cho cái thiện và tinh thần yêu chuộng hoà bình nh©n d©n ta * Chi tiªt niªu c¬m thÇn k×: - Niªu c¬m cã søc m¹nh phi thêng cø ¨n hÕt l¹i ®Çy, lµm cho qu©n 18 níc ch hÇu tõ chç coi thêng, chÕ giÔu, ph¶i ng¹c nhiªn, kh©m phôc - Niêu cơm và lời thách đố đã chứng tỏ tài giỏi thạch Sanh - Niêu cơm thần kì là tợng chng cho lòng nhân đạo, t tởng yêu hoà bình nhân dân Nh©n vËt LÝ Th«ng: - Kết nghĩa anh em với Thạch Sanh để mu lợi - Lõa TS ®i n«p m¹ng thay m×nh - Cíp c«ng cña TS  LÝ Th«ng lµ kÎ lõa läc, ph¶n phóc, nham hiÓm, x¶o quyÖt, bÊt nh©n, bÊt nghÜa KÕt thóc truyÖn: - C¸ch kÕt thóc cã hËu thÓ hiÖn c«ng lÝ XH (ë hiÒn gÆp lµnh, c¸i thiÖn chiÕn th¾ng c¸i ¸c) vµ íc m¬ cña nh©n d©n ta vÒ mét đổi đời Đây là cách kết thúc phổ biến truyện cổ tích * Ghi nhí: SGK - Tr67 IV LuyÖn tËp: - Em h·y kÓ diÔn c¶m truyÖn Th¹ch Sanh ? NÕu thay tõ niªu c¬m b»ng nåi c¬m th× ý nghĩa hình ảnh có thay đổi không? Vì sao? ->Nghĩa hình ảnh giảm đi: nồi đất nhỏ nhÊt gîi chÊt d©n gian Nåi cã thÓ lµ nåi võa, cã thÓ lµ nåi to nhng niªu th× nhÊt định là nồi nhỏ Do đó, tính chất thần k× v« tËn vÒ søc chøa cña niªu c¬m TS ngày càng đợc tăng lên ? Lí Thông luôn đối lập với TS tính cách, hành động Em hãy rõ ? Em h·y nhËn xÐt vÒ nh©n vËt LÝ Th«ng? - Trong truyÖn cæ tÝch, nh©n vËt chÝnh vµ phản diện luôn đối lập hành động và tính cách Đây là đặc điểm XD nh©n vËt cña thÓ lo¹i nµy ? TruyÖn kÕt thóc ntn? Qua c¸ch kÕt thóc nµy, ND ta muèn thÓ hiÖn ®iÒu g×? - C¸ch kÕt thóc phæ biÕn nhiÒu truyÖn cæ tÝch: Sä Dõa, TÊm C¸m… Hoạt động 3: Hoạt động * HS kÓ theo kh¶ n¨ng cña m×nh Cñng cè : - Em thÝch nhÊt h×nh ¶nh nµo ? V× ? - Nh÷ng thö th¸ch vµ chiÕn c«ng mµ Th¹ch Sanh tr¶i qua ? Híng dÉn häc tËp: - Đọc kĩ truyện, nnh các chiến công Thạch Sanh; kể lại đợc chiến công theo đúng tr×nh tù - KÓ diÔn c¶m truyÖn - So¹n bµi: Em bÐ th«ng minh vµ chuÈn bÞ bµi: Ch÷a lçi dïng tõ TiÕt 23 CHỮA LỖI DÙNG TỪ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm - Biết cách chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Ngµy so¹n: 23/9/2012 Ngµy dạy: 27/9/2012 Kiến thức - Các lỗi dùng từ: lặp từ, lẫn lộn từ gần âm - Cách chữa lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm Kỹ năng: - Bước đầu có kĩ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng từ chính xác nói, viết Iii C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ? Lµm bµi tËp Bµi míi HĐ1 Khởi động: Hoạt động 2: I LÆp tõ: VÝ dô: SGK - Tr/68 * GV treo bảng phụ đã viết sẵn VD NhËn xÐt: ? H·y g¹ch díi nh÷ng tõ gièng * §o¹n a: - tõ tre lÇn, gi÷ (4 lÇn), anh hïng (2 lÇn) ®o¹n trÝch? - Mục đích: Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hoà cho ? Việc lặp lại các từ đó nhằm mục đích gì? đoạn văn xuôi ? Trong VD b, tõ ng÷ lÆp l¹i cã t¸c dông * §o¹n b: truyÖn d©n gian lÇn, ®©y lµ lçi lÆp tõ, khiÕn kh«ng? V× sao? cho c©u v¨n trë nªn rêm rµ, dµi dßng - Nguyên nhân mắc lỗi là ngời viết diễn đạt kém ? Theo em, nguyªn nh©n m¾c lçi lµ ®©u? - Söa l¹i: ? VËy nªn söa c©u nµy nh thÕ nµo? + Bá côm tõ "truyÖn d©n gian" Thø + §¶o cÊu tróc: Em thích đọc truyện dân gian vì có nhiều chi tiết tởng tHoạt động 2: îng, k× ¶o * GV treo b¶ng phô II LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m: ? Trong VD a, em thÊy tõ ng÷ nµo ngêi viÕt VÝ dô: SGK - 68: dã dùng không đúng? Vì sao? NhËn xÐt: - Thăm quan không có từ điển TV * VD a: Từ thăm quan dùng không đúng cã th¨m hái, th¨m viÕng, th¨m dß… ? Em biÕt tõ nµo ph¸t ©m gÇn gièng víi tõ th¨m quan vµ cã thÓ thay thÕ cho tõ th¨m + Thay tõ th¨m quan b»ng tõ tham quan quan? - Nguyªn nh©n: c¸ch viÕt gÇn gièng ? Nguyªn nh©n dïng tõ sai lµ ®©u? * VD b: Tõ dïng sai lµ tõ nhÊp nh¸y ? §äc VD b vµ ph¸t hiÖn tõ sai? - Nguyªn nh©n: Kh«ng nhí chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m ? Nguyªn nh©n dïng tõ sai lµ ®©u? cña tõ ? Từ nào có cách đọc gần giống với từ nhấp + Thay từ nhấp nháy từ mấp máy nh¸y? * Ghi nhí: Thao t¸c ch÷a lçi: ? Em sÏ söa nh thÕ nµo? - Ph¸t hiÖn lçi sai ? Qua c¸c VD trªn, em h·y rót kÕt luËn - T×m nguyªn nh©n sai vÒ c¸c thao t¸c söa lçi? - Nªu c¸ch ch÷a vµ ch÷a l¹i II LuyÖn tËp - Yêu cầu HS đọc bài tập - C©u a, nh÷ng tõ ng÷ nµo bÞ lÆp? Nguyªn nh©n? C¸ch ch÷a? - C©u b, c, t¬ng tù Bµi 1: Lîc bá tõ ng÷ lÆp a Bá c¸c tõ: b¹n ai, còng rÊt, lÊy, lµm b¹n, Lan Ch÷a l¹i: - Lan là lớp trởng gơng mẫu nên lớp quí mến b Bá "c©u chuyÖn Êy" Thay: - C©u chuyÖn nµy = c©u chuyÖn Êy - Nh÷ng nh©n vËt Êy = hä - Nh÷ng nh©n vËt = nh÷ng ngêi - Söa l¹i" Sau nghe c« gi¸o kÓ, chóng t«i còng thÝch nh÷ng nh©n vËt c©u chuyÖn Êy v× hä lµ ngời có phẩm chất tốt đẹp c Bá tõ lín lªn v× lÆp nghÜa víi tõ trëng thµnh C©u cßn l¹i: Qu¸ tr×nh vît nói cao còng lµ qu¸ tr×nh ngêi trëng thµnh Bài 2: Xác định nguyên nhân sai và thay thể từ dùng sai các câu a Thay từ linh động từ sinh động Nguyªn nh©n: LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m, nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m cña tõ * Ph©n biÖt nghÜa: - Sinh động: Gợi hình ảnh, cảm xúc, liên tởng - Linh động: không rập khuôn máy móc các nguyên tắc b Thay thÕ tõ bµng quang b»ng tõ bµng quan - Nguyªn nh©n: Nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m * Ph©n biÖt nghÜa: - Bµng quang: bäng chøa níc tiÓu - Bµng quan: döng dng, thê ¬ nh ngêi ngoµi cuéc c Thay tõ thñ tôc b»ng tõ hñ tôc Nguyªn nh©n: Nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m * Ph©n biÖt nghÜa: - Thủ tục: việc phải làm theo qui định - Hủ tục: phong tục đã lỗi thời Cñng cè - ThÕ nµo lµ lÆp tõ ? - ThÕ nµo lµ lÉn lén c¸c tõ gÇn ©m ? Híng dÉn häc tËp: - Nhớ lại loại lỗi( lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm) để có ý thức tránh mắc lỗi - Tìm và lập bảng phân biệt nghĩa các từ gần âm để dùng từ cho chính xác - Tìm cặp từ có cách đọc gần âm, đặt câu với từ đó - So¹n bµi: Em bÐ th«ng minh TiÕt 24 Ngµy so¹n: 27-9-2012 Ngµy dạy: 29-9-2012 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh - NhËn u, nhîc ®iÓm bµi lµm cña m×nh biÕt c¸ch söa ch÷a, rót kinh nghiÖm cho nh÷ng bµi viÕt tiÕp theo - LuyÖn kü n¨ng ch÷a bµi viÕt cña b¶n th©n vµ cña b¹n II ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn Bµi chÊm - Häc sinh: Vë ghi chÐp III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi HĐ1 Khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức *HS nhắc lại đề bài? * GV nªu u ®iÓm ph©n tÝch cô thÓ mét bµi * GV nêu nhợc điểm học sinh đã mắc lỗi yêu cầu HS xem lại bài, phát lỗi sai và sửa I- §Ò bµi H·y kÓ l¹i truyÖn truyền thuyết b»ng lêi v¨n cña em II- Phân tích đề, dàn ý( T17-18 III – NhËn xÐt u, khuyÕt ®iÓm ¦u ®iÓm : - Nhiều em đã biết cách làm bài : + Chọn đúng ngôi kể + Nói đợc tình cảm mình với nhân vật + Trình bày đẹp + BiÕt x©y dùng bè côc, v¨n b¶n thÓ hiÖn sù m¹ch l¹c Nhîc ®iÓm : - Mét sè em cha biÕt c¸ch lµm bµi : + Sai, lạc đề, chữ viết cẩu thả, sai nhiều lỗi chính tả: 3- Híng dÉn ch÷a bµi - Lçi chÝnh t¶ : l - n, ch - tr, - Lỗi diễn đạt : Lủng củng, lặp từ, sai từ Hoạt động 3: - Tr¶ bµi: - §äc mÉu - LÊy ®iÓm vµo sæ Häc sinh tù söa c¸c lçi bµi viÕt cña m×nh vµ rót kinh nghiÖm Cñng cè : GV nh¾c l¹i lý thuyÕt vÒ v¨n kÓ truyÖn, bè côc v¨n b¶n, m¹ch l¹c v¨n b¶n 5.HDHT : - Xem lại lý thuyết và văn mẫu để học tập - TËp viÕt ®o¹n v¨n söa tõng ®o¹n sai TiÕt 25 Ngµy so¹n: 30/ 9/2012 Ngµy so¹n: 01/10/2012 V¨n b¶n: EM BÉ THÔNG MINH (Truyện cổ tích) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu, cảm nhận nét chính nội dung và nghệ thuật truyện cổ tích Em bé thông minh II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu truyện cổ tích iii C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KÓ l¹i phÇn diÔn biÕn cña truyÖn th¹ch Sanh b»ng c¸ch tãm t¾t thµnh mét chuçi sù viÖc chÝnh? Chi tiết tiếng đàn và niêu cơm thần kì có ý nghĩa gì? Bµi míi HĐ1 Khởi động: Kho tµng truyÖn cæ tÝch VN vµ thÕ giíi cã mét thÓ lo¹i truyÖn rÊt lÝ thó: truyÖn vÒ c¸c nh©n vËt tµi giái, th«ng minh…Em bÐ th«ng minh lµ mét nh÷ng truyÖn nh thÕ Hoạt động thầy Nội dung cần đạt Hoạt động 2: I §äc - t×m hiÓu chung: §äc vµ kÓ: - GV hớng dẫn cách đọc- HS đọc - Chó ý mét sè chó thÝch 3,4,6,13,16? ? Tãm t¾t c¸c sù viÖc chÝnh cña Chó thÝch: C¸c sù viÖc chÝnh: truyÖn? - Vua sai cËn thÇn ®i t×m ngêi tµi giái gióp níc CËn thÇn gÆp hai cha cày ruộng, câu hỏi khó Cậu bé đã trả lời câu đố lại - Quan tâu vua, vua tiếp tục câu đố dới hình thức lệnh vua ban Em bé đã tìm cách đối diện vua và giải đợc câu đố ? Em h·y t×m bè côc v¨n b¶n ? Vua định thử tài em bé lần cách đa a Mở đầu: Từ đầu đến Lỗi lạc chim sẻ bắt dọn thành cỗ thức ăn Em bé giải đố cách b Tiếp: Tiếp đến Láng giềng đố lại c Cßn l¹i - Níc l¸ng giÒng muèn x©m chiÕm bê câi, bÌn rß la t×m ngêi ? Qua việc đọc và tìm hiểu , em thấy tài câu đố Vua quan không giải đợc phải nhờ văn Em bé thông minhthuộc ph- đến em bé giải đợc Em bé đợc phong là trạng nguyên Bè côc: phÇn ơng thức biểu đạt nào? - Tự II §äc- hiÓu chi tiÕt Em bé giải câu đố viên quan * Hoµn c¶nh: Hai cha em ®ang lµm ruéng ? Viên quan tìm ngời tài đã gặp em bÐ hoµn c¶nh nµo? - Hỏi: Trâu…đi đợc đờng? ? Viên quan đã hỏi em bé câu gì? Hoạt động 3: ? Em bé đã trả lời ntn? - Đáp: Ngựa đợc mấya bớc…trâu đợc đờng -> Là câu đố vì bất ngờ và khó trả lời ? C©u hái cña viªn quan vµ c©u tr¶ lêi em bé có phải là câu đố không? - Em đã giải đố cách đố lại V× sao? - C©u nãi cña em bÐ vÆn l¹i viªn quan lµ c©u tr¶ lêi b×nh thêng nhng thùc là câu đố vì bất ngờ và khó tr¶ lêi II LuyÖn tËp ? Nh vËy trÝ th«ng minh cña em bÐ ®KÓ l¹i truyÖn Em bÐ th«ng minh îc béc lé ntn ? - Giải đố cách đố lại và đã cứu đợc cha, khiến viên quan sửng sốt H§4 4.Cñng cè: KÓ tãm t¾t truyÖn “ Em bÐ th«ng minh” Híng dÉn vÒ nhµ : ChuÈn bÞ phÇn cßn l¹i -TiÕt 26 Ngµy so¹n: 30/ 9/2012 Ngµy so¹n: 01/10/2012 V¨n b¶n: EM BÉ THÔNG MINH (Truyện cổ tích) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu, cảm nhận nét chính nội dung và nghệ thuật truyện cổ tích Em bé thông minh II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu truyện cổ tích III C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? KÓ tãm t¾t truyÖn : “Em bÐ th«ng minh” Bµi míi: HĐ1 Khởi động: Giờ trớc, chúng ta đã tìm hiểu chung truyện Em bé thông minh Hoạt động thầy Nội dung cần đạt H§2 II §äc - hiÓu chi tiÕt ? Vì vua có ý định thử tài em bé? Em bé giải câu đố lần thứ vua - Ra lệnh: Ban gạo và trâu đực…bắt đẻ - §Ó biÕt chÝnh x¸c tµi cña em thành trâu con-> câu đố ? Vua thö tµi cña em b»ng c¸ch nµo? - Vua câu đố dới hình thức lệnh vua ban ? Lệnh vua thực chất có phải là câu đố -> Câu đố phi lí, trái với qui luật tự nhiên kh«ng? V× sao? - Khóc, đòi bố đẻ em bé ? Tính chất câu đố này sao? ? Em bé đã giải đố nh nào? ? Câu trả lời em bé có phải là câu đố kh«ng? V× sao? - Là câu đố và là lời giải đố, vì nó vạch cái vô lí không thể xảy đợc lệnh vua ? đây, trí thông minh em bé đợc bộc lộ ntn? ? LÇn thø ba, vua l¹i thö th¸ch em b»ng c¸ch nµo? ? Em bé đã giải đợc lệnh vua cách nào? - Dùng câu đố để giải đố Em bé giải câu đố lần thứ hai vua - Vua: lÖnh cho em s¾p cç thøc ¨n chØ b»ng ba chim sÎ vµ mét c©y kim - Em bÐ: Yªu cÇu vua rÌn cho mét dao tõ c©y kim để xẻ thịt chim -> Là lời giải đố và là câu đố ? Yêu cầu em là lời giải đố hay là câu đố? ? Mục đích việc câu đố lần này vua? - Mục đích: để khẳng định chắn thông minh cña em bÐ ? Thái độ vua trớc thông minh em bÐ? - Vua phôc tµi, ban thëng rÊt hËu  Trí thông minh ngời, lòng can đảm và tính ? Vởy là hai lần em bé giải đợc câu đố hồn nhiên vua Điều đó chứng tỏ em bé có phẩm ch Em bé giải câu đố viên sứ thần nớc ngoài đáng quí nào ? ? Viên sứ thần thách đố triều đình ta nhằm mục đích gì ? - Muèn x©m chiÕm níc ta ? Viên sứ thần nớc ngoài thách đố triều đình ta ®iÒu g× ? ? Em có nhận xét gì tính chất, mức độ câu đố lần này? - Tính chất nghiêm trọng, liên quan đến vận mệnh quốc gia Triều đình phải giải đố ? Mọi ngời giải đố cách nào ? - Dïng miÖng hót - B«i s¸p - Các đại thần vò đầu suy nghĩ, các ông trạng, c¸c nhµ th«ng th¸i l¾c ®Çu, bã tay-> lóng tóng, lo l¾ng, bÊt lùc ? Không giả đố đợc, triều đình phải nhờ đến em bé Em bé đã giải đố cách nào? ? Em thấy mức độ thử thách qua bốn lần em bé sao? Qua đó khẳng định, em bé là ngời ntn? - Tính chất oái oăm câu đố ngày tăng tiến Đối tợng câu đố ngày cao hơn, điều đó càng làm bật thông minh ngời vµ tµi trÝ cña em bÐ Th¶o luËn ? Những cách giải đố em bé lí thú chỗ nµo? - Đẩy bị động ngời câu đố - Làm cho ngời câu đố thấy cái phi lí - Dựa vào kiến thức đời sống - Ngời đọc bất ngờ trớc cách giải giản dị, hồn nhiªn cña ngêi gi¶i ? TruyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo? - §©y lµ c¸ch kÕt thóc cã hËu thêng thÊy truyÖn cæ tÝch Hoạt động 3: ? Em thấy truyện hấp dẫn ngời đọc chỗ nào? ? Em h·y nªu ý nghÜa cña truyÖn? Hoạt động 4 Cñng cè : - ý nghÜa truyÖn em bÐ th«ng minh ? - Sứ thần đố: xâu qua vỏ ốc vặn - Triều đình nớc Nam phải giải đố - Em bé đã dùng kinh nghiệm từ đời sống dân gian để giải đố - Cách giải đố dễ nh trò chơi trẻ  Sù th«ng minh, tµi trÝ h¬n ngêi Phần thởng xứng đáng cho em bé - Em bé đợc phong làm trạng nguyên và đợc gÇn vua III Tæng kÕt NghÖ thuËt: - Dùng câu đố thử tài- tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất - Cách dẫn dắt việc cùng với mức độ tăng dần câu đố và tạo tiếng cời hài hớc Néi dung - §Ò cao trÝ th«ng minh cña em bÐ vµ ngêi d©n lao động - §Ò cao kinh nghiÖm d©n gian - ý nghÜa hµi híc, mua vui IV LuyÖn tËp: KÓ diÔn c¶m truyÖn Em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo cña truyÖn? V× em thÝch? §äc truyÖn L¬ng ThÕ Vinh Híng dÉn häc tËp: - Kể lại bốn thử thách mà em bé đã vợt qua - Liªn hÖ víi mét vµi c©u chuyÖn vÒ Tr¹ng Quúnh, L¬ng ThÕ Vinh… - KÓ truyÖn theo lêi v¨n cña em - So¹n: C©y bót thÇn - Xem tríc bµi: Ch÷a lçi vÒ dïng tõ (tiÕp) TiÕt 27 Ngµy so¹n: 1- 10 -2012 Ngµy dạy: 4- 10 -2012 Ch÷a lçi dïng tõ (tiÕp) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận biết lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Biết cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Cách chữa lỗi dùng tư không đúng nghĩa Kỹ năng: - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ III C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm 15 phót: §Ò: Tìm lỗi dùng từ các câu dới đây và rõ ngời viết đã mắc lỗi gì? Hãy chữa lại cho đúng a Khu nhµ nµy thËt lµ hoang mang b Cã mét sè b¹n cßn bµng quang víi líp c Bè em lµ th¬ng binh, «ng cã dÞ vËt l¹ ë phÇn mÒm d Mùa xuân về, tất cảnh vật nh bừng tỉnh sau kì ngủ đông dài dằng dẵng e B¹n Hïng lµ mét häc sinh cao r¸o g Minh lµ mét häc sinh ngang tµng Hãy chỗ sai các câu sau và nêu nguyên nhân Chữa lại cho đúng a Con mèo nhà em đẹp nên em thích mèo nhà em b B¹n Hoa lµ mét c¸n bé §éi rÊt tÝch cùc nªn c¶ líp còng quÝ mÕn b¹n Hoa c Bài toán này khó quá nên em không thể giải đợc bài toán này Bµi míi HĐ1 Khởi động: Giờ trớc chúng ta đã biết số lỗi cách dùng từ… H§2 * GV treo bảng phụ đã viết VD ? H·y chØ c¸c tõ dïng sai c¸c VD? I Dùng từ không đúng nghĩa VÝ dô: SGK - Tr 75 * Tõ sai a yÕu ®iÓm b §Ò b¹t ? Vì dùng các từ đó là sai? c Chøng thùc ? Theo em, ngêi viÕt dïng tõ sai lµ ®©u? NhËn xÐt: ? Em hiểu nghĩa các từ đó là ntn? - Các từ đó dùng sai nghĩa các từ này + YÕu ®iÓm: ®iÓm quan träng kh«ng hîp v¨n c¶nh Ngêi viÕt kh«ng hiÓu + §Ò b¹t: cö gi÷ chøc vô cao h¬n cÊp cã nghÜa cña tõ thẩm quyền định không phải là bầu cö + Chứng thực: Xác nhận là đúng thật - Trong nói, viết phải hiểu đúng nghĩa từ - Nguyên nhân: dùng Muốn hiểu đúng nghĩa từ thì phải + Không biết nghĩa đọc sách báo, tra từ điển và có thói quen giải + Hiểu sai nghĩa, hiểu cha đầy đủ nghĩa từ nghĩa từ (theo hai cách đã học) - Ch÷a l¹i : ? Theo em nguyªn nh©n sai lµ ®©u? a Thay thÕ tõ "yÕu ®iÓm" b»ng tõ "nhîc ®iÓm" ? Em hãy chữa các câu trên cho đúng b Thay từ "đề bạt" = từ "bầu" Thay thÕ tõ "chøng thùc" = tõ "chøng kiÕn" - BÇu: tËp thÓ chän ngêi giao chøc vô b»ng c¸ch *.a.Ghi nhí bá phiÕu tÝn nhiÖm hay biÓu quyÕt ? Em h·y nh¾c l¹i c¸c bíc cÇn thùc hiÖn ch÷a lçi? - Gọi HS đọc - Ph¸t hiÖn lçi sai - T×m nguyªn nh©n - C¸ch kh¾c phôc ch÷a lçi Hoạt động 3: III LuyÖn tËp: Bµi 1: Ch÷a lçi dïng tõ sai: Dïng sai Dùng đúng - B¶ng ( tuyªn ng«n) - b¶n tuyªn ng«n - S¸ng l¹ng (t¬ng lai) - ( t¬ng lai) x¸n l¹n - Bu«n ba (h¶i ngo¹i) - b«n ba (h¶i ngo¹i) - (bøc tranh) thuû mÆc - ( bøc tranh) thuû m¹c - ( nãi n¨ng) tù tiÖn - (nãi n¨ng) tuú tiÖn Bµi 2: §iÒn tõ a Khinh khØnh b KhÈn tr¬ng c B¨n kho¨n Bµi 3: Ch÷a lçi dïng tõ: a Bộ phận (tay, chân) ngời thờng có tơng ứng với các hoạt động sau: - Tống tay tơng ứng với cú đấm - Tung chân tơng ứng với cú đá * C©u nµy cã hai c¸ch ch÷a: + Thay cú đá cú đấm giữ nguyên "tống" + Thay "tống" "tung" giữ nguyên "cú đá" b Thay thùc thµ b»ng thµnh khÈn - Thay tinh tó b»ng tinh hoa c¸i tinh tó b»ng tinh tuý Cñng cè : - Nguyªn nh©n dïng tõ sai lçi Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi kiÓm tra v¨n + Ôn tập văn đã học + Kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt, cæ tÝch TiÕt 28 Ngµy so¹n: 3-10-2012 Ngµy dạy: 6- 10-2011 KIỂM TRA VĂN I Mục tiêu cần đạt : - Kiểm tra đánh giá việc tiếp thu kiến thức học tập học sinh - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt vµ tr¶ lêi c©u hái II C¸c bíc lªn líp : ổn định tổ chức : KiÓm tra giÊy bót cña hs : Bµi míi : A §Ò bµi : I Trắc nghiệm: (2đ, câu trả lời đúng 0,25 đ)) Đọc kĩ và trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ cái trớc câu trả lời đúng C©u 1: Trong c¸c v¨n b¶n sau, v¨n b¶n nµo kh«ng ph¶i lµ truyÒn thuyÕt ? A B¸nh chng, b¸nh giÇy C S¬n Tinh, Thñy Tinh B Em bÐ th«ng minh D Th¸nh Giãng Câu 2: Tại ngời Việt Nam ta, nhắc đến nguồn gốc mình thờng xng là Con Rồng cháu Tiªn A Nhắc nhở đến tình cốt nhục, nghĩa đồng bào B Tù hµo vÒ nguån gèc, gièng nßi cao quÝ cña m×nh C Nh¾c nhë vÒ t×nh yªu th¬ng, ®oµn kÕt d©n téc D Cả A, B, C đúng Câu 3: Nhân vật Lang Liêu liên quan đến hoạt động nào ngời Việt cổ ? A §Êu tranh chèng thiªn tai C Lao động sản xuất B Đấu tranh chống ngoại xâm D Lao động sáng tạo và xây dựng văn hóa Câu 4: Chi tiết nào dới đây không liên quan đến thực lịch sử? A §êi Hïng V¬ng thø s¸u, ë lµng Giãng B Bấy có giậc Ân đến xâm phạm bờ cõi nớc ta C Tõ sau h«m gÆp sø gi¶, chó bÐ lín nhanh nh thæi D Hiện còn đề thờ làng Phù Đổng, tục gọi là làng Gióng C©u 5: Néi dung næi bËt nhÊt cña truyÖn S¬n Tinh, Thuû Tinh lµ g×? A Hiện thực đấu tranh chinh phục thiên nhiên tổ tiên ta B Các chiến tranh chấp nguồn nớc, đất đai các tộc C Sù tranh chÊp quyÒn lùc gi÷a c¸c thñ lÜnh D Sù ngìng mé S¬n Tinh, sù c¨m ghÐt Thuû Tinh Câu : Sự tích Hồ Gơm đợc gắn với kiện lịch sử nào? A Lê Thận bắt đợc lỡi gơm B Lê Lợi bắt đợc chuôi gơm C Lª Lî cã b¸u vËt lµ g¬m thÇn D Cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Minh gian khæ nhng th¾ng lîi vÎ vang cña nghÜa qu©n Lam S¬n Câu 7: Vì Thạch Sanh đợc coi là nhân vật dũng sĩ? A V× chµng sèng mét m×nh gi÷a rõng xanh B Vì chàng có cây đàn kì diệu C V× chµng cã niªu c¬m ®Çy D V× chµng lµ ngêi dòng c¶m theo quan niÖm cña nh©n d©n C©u 8: Em bÐ th«ng minh thuéc kiÓu nh©n vËt nµo truyÖn cæ tÝch? A Nh©n vËt må c«i, bÊt h¹nh B Nh©n vËt khoÎ m¹nh C Nh©n vËt th«nh minh, tµi giái D Nh©n vËt cã ngo¹i h×nh xÊu xÝ II Tù luËn : (8®) C©u : (3®) H·y tãm t¾t truyÖn Th¹ch Sanh b»ng mét ®o¹n v¨n.( tõ 8-10 c©u) C©u : (5®) Trong truyện Em bé thông minh, em bé đã trải qua lần thử thách? Đó là thử thách nµo? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng nh÷ng thö th¸ch Êy? B Ma trËn Mức độ Néi dung ThÓ lo¹i Con Rång Ch¸u Tiªn B¸nh chng b¸nh dµy Th¸nh Giãng S¬n Tinh Thuû Tinh Sù tÝch Hå G¬m Th¹ch Sanh NhËn biÕt TN Th«ng hiÓu TL TN TL n VË dông Êp th TN TL VËn dông ca o TN TL C1 Sè TN TL C2 C3 C4 C5 C6 C7 C1 Em bÐ th«ng minh Sè c©u C8 4 Sè ®iÓm 1,0 1,0 C §¸p ¸n I Tr¾c nghiÖm : (2®) B D D II Tù luËn: (8®) Tæng C2 C A D D C 1 1 2 Tãm t¾t truyÖn Th¹ch Sanh - H×nh thøc: b»ng mét ®o¹n v¨n tõ 8-10 c©u - Nội dung: Tóm tắt đợc việc sau đây: + Thạch Sanh đời + Th¹ch Sanh lín lªn häc vâ vµ phÐp thÇn th«ng + Th¹ch Sanh kÕt nghÜa anh em víi LÝ Th«ng + MÑ LÝ Th«ng lõa TS ®i chÕt thay cho m×nh + Th¹ch Sanh diÖt ch»n tinh bÞ LÝ Th«ng cíp c«ng + TS diệt đại bàng cứu công chúa, lại bị cớp công + TS diÖt hå tinh, cøu th¸i tö bÞ vu oan vµo tï + TS đợc giải oan lấy công chúa + TS chiÕn th¾ng qu©n 18 níc ch hÇu + TS lªn ng«i vua * Nh÷ng thö th¸ch em bÐ th«ng minh tr¶i qua: lÇn(2,5®) - Lần 1: Trả lời viên quan có nhiệm vụ tìm ngời tài Trong ngời cha ngẩn thì đứa đã nhanh miệng trả lời cách hỏi vặn lại viên quan - Lần 2: Vua thử cậu bé cách đố lại làng Trong làng lo lắng thì cậu bé mách nớc: giết trâu, thổi xôi ăn cho sớng miệng Thực cậu đã có cách trả lời - LÇn 3: Vua trùc tiÕp c©u hái cho cËu bÐ CËu bÐ tr¶ lêi vua mét c¸ch dÔ dµng - Lần 4: Cậu bé vừa nghịch vừa gỡ bí cho triều đình trớc câu đố sứ thần… * NhËn xÐt c¸ch x©y dùng nh÷ng thö th¸ch(2,5®) - Mức độ các câu đố ngày càng khó theo thứ tự ngời hỏi: Lần thứ là viên quan; LÇn thø hai vµ lÇn ba lµ nhµ vua; LÇn lµ sø thÇn níc ngoµi Cñng cè : - LÝ thuyÕt vÒ truyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch HDHT : - Lµm l¹i bµi kiÓm tra vµo vë - Chuẩn bị : Làm dàn ý các đề sgk chuẩn bị cho tiết: Luyện nói kể chuyện TiÕt 29 LuyÖn nãi kÓ chuyÖn Ngµy so¹n:7 -10 -2012 Ngµy dạy :8 -10 -2012 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Lập dàn bài nói hình thức đơn giản, ngắn gọn - Biết kể miệng trước tập thể câu chuyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kỹ năng: - Lập dàn bài kể chuyện - Lựa chọn, trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật trực tiếp III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò : - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi : HĐ1: Khởi động: Luyện nói nhà trờng là để nói môi trờng giao tiếp hoàn toàn khác môi trờng XH, tập thể, công chúng Nói cho có sức truyền cảm để thuyết phục ngời nghe, đó là nghệ thuật Những tập nói nh tiết học hôm là để giúp các em đạt điều đó I Lý thuyÕt v¨n tù sù Hoạt động V¨n tù sù: Lµ ph¬ng thøc tr×nh bµy mét chuçi c¸c sù viÖc… ? ThÕ nµo lµ tù sù? Sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù: §îc tr×nh bµy mét c¸ch ? Sự việc văn tự đợc trình cụ thể… bµy ntn? Nh©n vËt v¨n tù sù: - Nh©n vËt chÝnh, nh©n vËt phô…tªn gäi, lai lÞch, tÝnh nÕt, ? Nhân vật văn tự đợc thể h×nh d¸ng, viÖc lµm… hiÖn ntn? Chủ đề bài văn tự sự: - Là vấn đề chủ yếu đợc đặt văn bản… ? Thế nào là chủ đề cảu văn tự sự? - DÇn bµi: MB, TB KB ? Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù? Lêi v¨n, ®o¹n v¨n: - KÓ ngêi kÓ viÖc… ? Lêi v¨n, ®o¹n v¨n? - Mỗi đoạn văn có ý chính-> câu chủ đề II LuþÖn tËp Chuẩn bị: Lập dàn bài các đề sau: H§3 a Em h·y tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n m×nh b KÓ vÒ ngêi b¹n mµ em yªu thÝch * GV chia líp lµm nhãm, mçi c Kể gia đình mình nhóm chuẩn bị đề, thành Dµn bµi tham kh¶o: viªn tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña §Ò a Tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n m×nh m×nh tríc nhãm * Më bµi: Lêi chµo vµ lÝ tù giãi thiÖu * Yªu cÇu tr×nh bµy: * TB: - Tác phong: đành hoàng, tự tin - Giíi thiÖu tªn, tuæi - C¸ch nãi: râ rµng, m¹ch l¹c, cÇn - Häc t¹i líp, trêng phần biệt văn nói và đọc - Vµi nÐt vÒ h×nh d¸ng ? Nh¾c l¹i nhiÖm vô vµ bè côc tõng - Cã së thÝch g×? phÇn cña bµi v¨n tù sù? - Có mong ớc gì đợc học lớp ? Với đề tự giới thiệu thân - Có nguyện vọng gì đề đạt cùng các bạn m×nh, em sÏ nãi g× ë phÇn MB? * Kết bài: cảm ơn ngời đã chú ý lắng nghe - Phần thân bài, em dự kiến nói Đề b Kể gia đình mình nh÷ng g×? * Mở bài: Lí kể, giới thiệu chung gia đình - Đọc yêu cầu đề b * TB: ? Gia đình em gồm ai? - Kể các thành viên gia đình: ông,bà, bố, mẹ anh, chị, ? Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ tõng ngêi em - Víi tõng ngêi lu ý t¶ vµ kÓ mét sè y: ch©n dung, ngo¹i h×nh, ? Nêu suy nghĩ gia đình mình? tÝnh c¸ch, t×nh c¶m, c«ng viÖc * Kết bài: tình cảm mình gia đình Hoạt động 4: II LuyÖn nãi - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm - Em hãy đọc đoạn văn tham khảo * Nhận xét: SGk - NhËn xÐt cña em vÒ ®o¹n v¨n? Cñng cè : - NhËn xÐt vÒ tiÕt häc - ViÖc chuÈn bÞ cña HS - Qu¸ tr×nh vµ kÕt qu¶ tËp nãi - c¸ch nhËn xÐt cña HS - Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù Híng dÉn häc tËp: - LËp dµn bµi tËp nãi: KÓ mét viÖc lµm cã Ých cña em - So¹n: C©y bót thÇn - Xem tríc bµi: Ng«i kÓ v¨n tù sù -TiÕt 30 Ngµy so¹n: -10- 2012 Ngµy dạy : -10- 2012 Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n CÂY BÚT THẦN ( TIẾT 1) ( Truyện cổ tích Trung Quốc) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận nét chính nội dung và nghệ thuật truyện Cây bút thần II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Quan niệm nhân dân công lí xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh tài giỏi - Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể lại câu chuyện III C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi HĐ1 Khởi động: Lµ mét nh÷ng truyÖn cæ tÝch thÇn k×, thuéc lo¹i truyÖn kÓ vÒ nh÷ng ngêi th«ng minh, tài giỏi, Cây bút thần đã trở thành truyện quen thuộc với các em nhỏ Câu chuyện khá li kì, xoay quanh sè phËn cña M· L¬ng, tõ mét em bÐ nghÌo khæ trë thµnh mét ho¹ sÜ lõng danh víi c©y bót k× diÖu gióp d©n diÖt ¸c TruyÖn diÔn biÕn sao, bµi häc h«m nay, chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu Hoạt động2: * G/v hớng dẫn cách đọc - Gọi HS đọc * GV nhËn xÐt ? Em h·y tãm t¾t l¹i c¸c sù viÖc chÝnh ? ? Em hiÓu thÕ nµo lµ: dèc lßng, huyªn n¸o, thái, m·ng xµ ? ? C©y bót thÇn thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo? - TruyÖn cæ tÝch vÒ n/v cã tµi n¨ng k× l¹ ? Hãy xác định bố cục văn bản? Hoạt động 3: ? §äc ®o¹n ®Çu vµ cho biÕt nh©n vËt chÝnh cña truyÖn? ? ML đợc giới thiệu nh nào? (Về hoàn cảnh, gia đình, thân) ? C¸ch giãi thiÖu ML cã g× gièng vµ kh¸c c¸ch giíi thiệu truyện cổ tích đã học? - Gièng: c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt quen thuéc cña truyện cổ tích (hoàn cảnh, lai lịch) gây cho ngời đọc ấn tợng tốt đẹp n/v - Kh¸c: yÕu tè thÇn k× cha xuÊt hiÖn ? Lµ ngêi ham häc vÏ, ML mong íc ®iÒu g×? - Cã c©y bót vÏ ? Điều bất ngờ nào đã đến với em? ? Cây bút có gì đặc biệt? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ chi tiÕt nµy? ? Vì ML lại đợc thần tặng cây bút? ? Hình ảnh thần truyện gợi cho em nghĩ đến nh÷ng nh©n vËt nµo truyÖn cæ tÝch? ? ý nghÜa cña nh©n vËt bôt, tiªn? - Đây là hình ảnh đẹp các câu chuyện cổ tích Họ thờng xuất kịp thời, đúng lúc để trợ giúp cho nh÷ng nh©n vËt chÝnh diÖn- nh÷ng ngêi hiÒn lµnh, tèt bông, chèng l¹i c¸i ¸c Hä lµ biÓu tîng cho íc m¬ cña ngêi xa ? T¸c gi¶ d©n gian miªu t¶ chi tiÕt nµy nh»m göi g¾m ®iÒu g× Cñng cè : I §äc vµ t×m hiÓu chung: Nh÷ng sù viÖc chÝnh: - M· L¬ng thÝch häc vÏ, - Mã Lơng đợc thần cho cây bút - ML vÏ cho ngêi nghÌo - ML vÏ cho tªn nhµ giµu - ML với tên vua độc ác - Vua chÕt, ML vÒ víi nh©n d©n Chó thÝch: Bè côc: phÇn a Tõ ®Çu  h×nh vÏ: giíi thiÖu nh©n vËt b TiÕp  d÷: ML víi c©y bót thÇn c Cßn l¹i: KÕt thóc truyÖn II §äc- T×m hiÓu chi tiÕt : Nh©n vËt M· L¬ng - Hoàn cảnh: mồ côi, chặt củi, cắt cỏ để kiếm sèng - B¶n th©n: + th«ng minh, thÝch häc vÏ + Kiªn tr×, say mª M· L¬ng víi c©y bót thÇn a ML đợc thần cho cây bút vàng - C©y bót vÏ mäi vËt gièng nh thËt: + VÏ chim - tung c¸nh + VÏ c¸ - b¬i -> chi tiết hoang đờng, li kì thờng có cổ tÝch  Say mê kiên trì khổ luyện thành tài và có phơng tiện đạt tới đỉnh cao tài ? KÓ l¹i truyÖn C©y bót thÇn b»ng lêi v¨n cña em? Híng dÉn vÒ nhµ : - ChuÈn bÞ tiÕp phÇn sau -TiÕt 31 Hớng dẫn đọc thêm Ngµy so¹n: -10- 2012 Ngµy dạy : 11-10- 2012 V¨n b¶n CÂY BÚT THẦN ( Tiết ) ( Truyện cổ tích Trung Quốc) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận nét chính nội dung và nghệ thuật truyện Cây bút thần II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Quan niệm nhân dân công lí xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh tài giỏi - Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể lại câu chuyện III C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? KÓ tãm t¾t truyÖn “C©y bót thÇn” Bµi míi : HĐ1 Khởi động: Giờ trớc chúng ta đã tìm hiểu n/ v ML với bút có tay ML làm gì với cây bút đó… ? ML đã sử dụng cây bút thần để làm gì? II §äc - t×m hiÓu chi tiÕt ? ML đã vẽ gì cho ngời nghèo? b M· L¬ng vÏ cho ngêi nghÌo: ? Em hãy nhận xét đồ vật mà ML vẽ cho ngời nghèo? - Vẽ: cày, cuốc, đèn, thùng… ? Tại ML không dùng bút thần vẽ cho thân mà lại vẽ > Dụng cụ lao động cho ngêi nghÌo? - ML nghÌo nªn th«ng c¶m víi ngêi nghÌo, tõ thùc tÕ b¶n th©n em thÊu hiÓu hoµn c¶nh vµ íc muèn cña ngêi nghÌo khæ Hä thiếu công cụ LĐ mặc dù họ có sức lao động Cũng nh trớc đây em cã tµi nhng thiÕu bót vÏ  Tµi n¨ng phôc vô nh©n d©n phôc vô ? T¹i ML kh«ng vÏ cho hä cña c¶i mµ l¹i vÏ cµy cuèc? ngêi nghÌo, - ML kh«ng gióp hä b»ng cña c¶i mµ gióp hä b»ng ph¬ng tiÖn c ML chèng l¹i bän gian tham: LĐ Rõ ràng em đã đem đến cho họ thứ cần thiết * ML vẽ để trừng trị tên địa chủ: cho sống lao động lâu dài Sự giúp đỡ đó không biến họ trở thành ngời ăn bám mà giúp họ việc LĐ chân chính để häc tù nu«i sèng m×nh, tù t¹o h¹nh phóc ch©n chÝnh cho m×nh - VÏ: lß löa níng b¸nh, vÏ thang, vÏ ? NÕu cã bót, em sÏ vÏ nh÷ng g× cho b¶n th©n? cung tªn ? Qua việc ML học vẽ thành tài, ND ta mốn ta nghĩ gì -> Dùng cây bút thần để cứu thân mục đích tài năng? và trừng trị tên địa chủ ? Tài vẽ đã gây tai hoạ gì cho ML?  Tµi n¨ng kh«ng phôc vô c¸i ¸c mµ ? Tại tên địa chủ bắt ML? chèng l¹i c¸i ¸c ? Em hình dung tên địa chủ bắt ML vẽ gì cho hắn? * ML trõng trÞ bän vua quan: ? Nhng thực tế, ML đã vẽ gì? - VÏ: rång, phîng ><cãc ghÎ, gµ trôi ? Em nghĩ gì tài ngời qua việc ML vẽ để lông trừng trị tên địa chủ? -> VÏ ngîc l¹i ý vua ? Chi tiÕt NT nµo ®a m¹ch truyÖn tiÕp tôc ph¸t triÓn? ? Vua bắt ML vẽ gì? ML đã vẽ gì ?  Dũng cảm, can đảm ? ML đã thực lệnh vua nh nào? - Vua: ? T¹i ML d¸m vÏ ngîc ý vua? + Vẽ núi vàng -> tảng đá - GhÐt tªn vua gian ¸c, kh«ng sî quyÒn uy + VÏ thái vµng -> m·ng xµ ? Hành động đó nói lên phẩm chất gì ML? - Có ý định trừng trị tên vua cậy quyền ? Cớp đợc bút thần, nhà vua tự vẽ lấy, đã chuốc lấy tai hoạ tham nh thÕ nµo? ? Phải bút thần đã hết phép mầu nhiệm? - Bút thần càng kì diệu hơn, biết phân biệt ngời tốt, kẻ xấu để phôc vô - Cho HS quan s¸t tranh vµ yªu cÇu HS kÓ l¹i ®o¹n cuèi ? Khi vua yêu cầu vẽ thuyền, biển, ML đồng ý vẽ theo yªu cÇu cña vua? ? Khi vua lệnh ngừng vẽ, ML vẽ chí vẽ càng độc Em nghĩ gì thái độ ML? - VÏ biÓn, thuyÒn, biÓn næi sãng… - Thái độ đấu tranh không khoan nhợng bọn vua quan, tâm diệt trõ c¸i c¸c KÕt thóc truyÖn: - ML vÒ quª cò - ML khắp đó đây, dùng cây bút tiếp tục giúp đỡ ngời nghèo ? So sánh cách trừng trị tên vua với tên địa chủ? - Lấy chính lòng tham tên vua để trừng trị vua - Theo em, điều gì đã khiến ML chiến thắng? IV Tæng kÕt: ? C©u chuyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo? NghÖ thuËt: - KÕt thóc truyÖn lµ kÓ sù viÖc tiÕp tôc nh ®ang tiÕp diÔn, më - Nh÷ng chi tiÕt k× ¶o hớng cho nhân vật, gây thích thú cho ngời đọc - S¸ng t¹o nh÷ng chi tiÕt NT t¨ng ? Qua t×m hiÓu, em thÊy nh©n vËt ML thuéc kiÓu nh©n vËt nµo? tiÕn H·y kÓ tªn mét sè nh©n vËt t¬ng tù? - Nh©n vËt tµi giái, Em bÐ th«ng minh - KÕt thóc cã hËu Th¶o luËn Néi dung: ? Hãy cho biết tác dụng tiếng đàn truyện Thạch Sanh - Thể quan niệm nhân dân ta vµ nh÷ng bøc h×nh mµ ML vÏ? vÒ c«ng lÝ XH - Tiếng đàn và vẽ…chúng là nghệ thuật… - Khẳng định tài phục vụ nhân Khẳng định sức mạnh NT chân chính d©n, phôc vô chÝnh nghÜa, chèng l¹i Hoạt động 4: c¸i ¸c ? Trong truyÖn cã sö dông nh÷mg chi tiÕt k× ¶o nµo? - Khẳng định nghệ thuật chân chính - ML đợc cụ già cho cây bút vẽ vật giống nh thật thuéc vÒ nh©n d©n ? Nh÷ng chi tiÕt NT t¨ng tiÕn ë ®©y lµ ntn? - ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n - VÏ biÓn gîn sãng…biÓn nèi sãng… d©n vÒ kh¶ n¨ng k× diÖu cña ngêi ? N«i dung ý nghÜa cña truyÖn? IV LuyÖn t©p Hoạt động ? Em h·y tëng tîng vµ kÓ tiÕp truyÖn? ? Em thÝch nhÊt chi tiÕt, h×nh ¶nh nµo truyÖn v× Củng cố ; - Mã Lơng dùng bút thần vào mục đích gì ? - ý nghÜa cña truyÖn Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Đọc kĩ truyện, kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc - Soạn: Ông lão đánh cá và cá vàng TiÕt 32: Ngµy so¹n: 12- 10-2012 Ngµy dạy: 13- 10-2012 DANH TỪ ( Danh từ chung – Danh từ riêng) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các đặc điểm danh từ - Nắm các tiểu loại danh từ : danh từ đơn vị và danh từ vật Lưu ý : Học sinh đã học danh từ Tiểu học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm danh từ: + Nghĩa khái quát danh từ + Đăc điểm ngữ pháp danh từ (khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp) Kỹ năng: - Nhận biết danh từ văn - Phân biệt danh từ đơn vị và danh từ vật - Sử dụng danh từ để đặt câu III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi Các em đã làm quen với khái niệm DT đã học bậc Tiểu học Bài học hôm giúp các em nghiªn cøu kÜ h¬n vÒ danh tõ, c¸c nhãm danh tõ Hoạt động 1: *GV treo bảng phụ *Gọi HS đọc ? H·y t×m c¸c danh tõ cã c©u v¨n ? ? ý nghĩa khái quát các từ đó là gì? (Chỉ gì): Chỉ ngời, vật, tợng, khái niệm……đợc gọi là DT ? Nh vËy DT lµ g×? I §Æc ®iÓm cña danh tõ: VÝ dô: SGK - Tr 86 * Xác định DT - con, tr©u, vua, lµng, thóng, g¹o, nÕp: chØ ngêi, vËt, (hiÖn tîng, kh¸i niÖm…)  DT lµ nh÷ng tõ chØ ngêi, vËt, kh¸i niÖm, hiÖn tîng ? H·y chó ý côm tõ in ®Ëm, t×m DT trung t©m - ba tr©u Êy côm tõ Êy? Lîng tõ DT ChØ Tõ ? §øng tríc vµ sau DT lµ nh÷ng tõ nµo? -> §øng tríc DT: tõ chØ sè lîng Côm ? Vậy DT có khả kết hợp với loại từ nào tr- -> Đứng sau DT : này, ấy, đó DT ớc và sau nó để thành cụm DT? ? Em hãy đặt câu với DT tìm đợc? Phân tích ngữ - Bạn Hoa là học sinh giỏi pháp câu đó? CN-DT VN- DT - Cô Thảo là ngời phụ nữ đẹp CN- DT VN-DT ? VËy DT gi÷ chøc vô g× c©u ? ? Hãy nhận xét Khi DT làm VN thì có từ nào đứng tríc ? ? ThÕ nµo lµ DT? Kh¶ n¨ng kÕt hîp cña DT lµ ntn? Chøc vô ®iÓn h×nh c©u cña DT lµ g×? * §äc ghi nhí Hoạt động 3: ? Ph©n biÖt vÒ nghÜa c¸c danh tõ: con, viªn, thóng, tạ với các danh từ đứng sau nó? từ đó là nh÷ng DT chØ g×? ? Nh÷ng tõ tr©u, quan, g¹o, thãc lµ nh÷ng DT chØ g×? ? Quan sát lại các DT đơn vị, em thấy từ nào dùng để tính đếm ngời vật? - con, viên, thóng, t¹ ? Những từ nào dùng để vật?- trâu, quan, g¹o, thãc - Các loại DT đơn vị dùng để tính đếm ngời, các loại động vật gọi là danh từ đơn vị tự nhiên Còn các từ dùng để tính đếm đo lờng vật khác gọi là danh từ đơn vị qui ớc ? DT đơn vị gồm nhóm? ? V× cã thÓ nãi: "Nhµ cã ba thóng g¹o rÊt ®Çy" Nhng kh«ng thÓ nãi: "Nhµ cã s¸u t¹ thãc rÊt nÆng"? - Cã thÓ nãi "ba thóng g¹o ®Çy" v× DT thóng chØ sè lîng íc pháng, kh«ng chÝnh x¸c (to, nhá ®Çy, v¬i) nªn cã thÓ thªm c¸c tõ bæ sung vÒ lîng Kh«ng thÓ nãi"s¸u t¹ thãc rÊt nÆng v× c¸c tõ s¸u, t¹ chØ sè lîng chÝnh x¸c, cô thÓ råi, nÕu thªm c¸c từ nặng hay nhẹ thừa"? Vậy DT đơn vị quy íc gåm mÊy lo¹i? * Ta có thể sơ đồ hoá bài học nh sau:  DT lµ chñ ng÷ c©u -> Khi là VN, DT cần có từ là đứng trớc * Ghi nhí1: T/ 86 I Danh từ đơn vị và danh từ vật: VÝ dô: - Ba tr©u - Mét viªn quan - Ba thóng g¹o - S¸u t¹ thãc NhËn xÐt: - Con, viên, thúng, tạ -> Chỉ đơn vị (tính đếm vËt) - Tr©u, quan, g¹o, thãc -> ChØ sù vËt * Ghi nhíII: T/87 DT DT chØ đơn vị DT đơn vÞ Tù nhiªn t DT chØ sù vËt DT đơn vÞ qui íc DT đơn vÞ chÝnh x¸c DT đơn vÞ qui íc Hoạt động 3: III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Cho nhóm loại từ: ông, anh, gã , thằng, tay, viên và DT th kí để tạo thành các tổ hợp từ? Nhận xét cách dùng các loại từ đó có tác dụng gì? - ¤ng th kÝ, tay th kÝ, g· th kÝ, anh th kÝ - Tác dụng: thể thái độ, tình cảm ngời nói, ngời viết với đối tợng Bµi 2: LiÖt kª c¸c lo¹i tõ: - Chuyên đứng trớc DT ngời: ông, bà, cô, bác, chú, dì, cháu, ngài, vị, viên - Chuyên đứng trớc DT đồ vật: Cái, bức, tấm, chiếc, quyển, pho, bộ, Bµi 3: LiÖt kª c¸c DT: - Chỉ đơn vị qui ớc chính xác: mét, gam, lít, héc ta, hải lí, dặm, kilôgam - Chỉ đơn vị qui ớc: ớc phỏng: nắm, mớ, đàn, thúng Cñng cè : - Danh tõ lµ g× ? - C¸c lo¹i danh tõ ? Híng dÉn häc tËp: - Häc ghi nhí Hoµn thiÖn bµi tËp - Đặt câu và xác định chức NP DT câu - Luyện viết chính tả đoạn truyện đã học và thống kê các DT ĐV và DT vật bµi - Xem tríc bµi: Ng«i kÓ vµ lêi kÓ v¨n tù sù Tuần TiÕt 33 Ng«i kÓ v¨n tù sù Ngµy so¹n: 14-10-2012 Ngµy so¹n: 15-10-2012 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu đặc điểm, ý nghĩa và tác dụng ngôi kể văn tự (ngôi thứ và ngôi thứ ba) - Biết cách lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự II TRỌNG T©M KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm ngôi kể văn tự - Sự khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng ngôi kể Kỹ năng: - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc - hiểu văn tự III C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KTBC: Tr×nh bµy ®o¹n v¨n tù giíi thiÖu vÒ m×nh? Bµi míi HĐ1 Khởi động Ng«i KÓ v¨n tù sù lµ yÕu tè hÕt søc quan träng Cã mÊy ng«i kÓ, vai trß cña tõng ngôi kể sao? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động 2: I Ng«i kÓ vµ vai trß cña ng«i kÓ v¨n tù sù: ? Khi em kÓ cho c¸c b¹n nghe mét c©u chuyÖn nµo đó, nghĩa là em đã thực hành động gì? - Khi kể chuyện ta đã thực hành động giao tiÕp b»ng ng«n ng÷ ? Trong qu¸ tr×nh giao tiÕp víi ngêi kh¸c, em thêng xng h« nh thÕ nµo? - Tõ xng h«: tí, m×nh, t«i, ch¸u, em… ? Khi kÓ cho c¸c b¹n nghe c©u chuyÖn Th¹ch Sanh em cã xng t«i n÷a kh«ng? - Nh vậy, quá trình kể chuyện, để đạt đợc mục đích mình, em đã lựa chọn vị trí cho phù hợp Việc lựa chọn vị trí để kể ngời ta gọi là lùa chän ng«i kÓ ? VËy em hiÓu ng«i kÓ lµ g×? Ng«i kÓ: * GV treo bảng phụ- HS đọc ? Ngêi kÓ lµ ai? Ngêi kÓ cã xuÊt hiÖn ®o¹n truyÖn kh«ng? ? Ngời kể đã gọi các nhân vật truyện nh nµo? - C¸ch kÓ nh vËy lµ kÓ theo ng«i thø ba ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ kÓ theo ng«i thø ba? - Kể theo ngôi thứ ba là ngời kể đóng vai trò chứng kiÕn, quan s¸t mäi sù viÖc x¸y ? VËy kÓ nh thÕ cã u ®iÓm g×? ? H·y thay ng«i kÓ thø nhÊt vµo ®o¹n v¨n vµ nhËn xÐt? - Rất khó vì khó tìm đợc ngời có thể có mặt kh¾p mäi n¬i nh vËy *HS đọc đoạn văn ? §o¹n kÓ theo ng«i nµo? lµm em nhËn điều đó? ? Khi kể theo ngôi thứ nh vậy, ngời kể kể đợc gì? ? Ng«i kÓ thø nhÊt cã vai trß ntn? ? H·y thö thay ng«i kÓ thø ba vµo vµ nhËn xÐt; đoạn văn có thay đổi không? - Không thayđổi nhiều, làm ngời kể giấu mình ? Nh©n vËt t«i ®o¹n v¨n lµ ai, DÕ MÌn hay nhµ v¨n T« Hoµi? ? Vậy em thấy chọn ngôi kể thứ để kể có trờng hợp xảy ra? đó là trờng hợp nµo? - §äc phÇn ghi nhí SGK? Hoạt động 3: * §äc yªu cÇu cña bµi tËp ? bài tập này, em thay đổi ngôi kể nh nào? Ng«i kÓ lµ vÞ trÝ giao tiÕp mµ ngêi kÓ sö dụng để kể chuyện Vai trß cña ng«i kÓ: a VD: SGK b NhËn xÐt * §o¹n v¨n 1: - Ngêi kÓ chuyÖn lµ t¸c gi¶ d©n gian, kh«ng xuÊt hiÖn c©u chuyÖn - Ngời kể đã gọi tên các nhân vật tên chính tên gọi đó( vua, cậu bé, viên quan ) - KÓ theo ng«i thø ba lµ ngêi kÓ giÊu m×nh, gäi c¸c nh©n vËt b»ng chÝnh tªn gäi cña chóng - C¸ch kÓ nµy mang tÝnh kh¸ch quan cã thÓ kÓ linh ho¹t, tù mäi viÖc x¶y * §o¹n v¨n 2: - §o¹n v¨n kÓ theo ng«i thø nhÊt xng "t«i" - Khi chän ng«i kÓ nh vËy, ngêi kÓ sÏ trùc tiÕp kÓ nh÷ng ®iÒu m×nh nghe, m×nh thấy, mình trải qua, trực tiếp nói đợc ý nghĩ, t×nh c¶m cña m×nh - Ng«i thø nhÊt: + T«i cã thÓ lµ chÝnh t¸c gi¶ + T«i cã lµ nh©n vËt truyÖn * Ghi nhí: SGK - tr89 II LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Thay ng«i kÓ vµ nhËn xÐt - Thay tÊt c¶ c¸c tõ "t«i" b»ng tõ "DÕ MÌn" hoÆc tõ "MÌn" - Ta thÊy ®o¹n v¨n míi nhiÒu tÝnh kh¸ch quan nh ®ang x¶y Bµi tËp 2: Thay tÊt c¶ c¸c tõ "Thanh, chµng" b»ng "t«i" ta thÊy ®o¹n v¨n míi mang tÝnh chñ quan, th©n thiÕt Bµi tËp 3: ? Thay đổi nh vậy, em thấy đoạn có gì khác với ®o¹n cò? * §äc vµ thùc hiÖn yªu cÇu cña bµi tËp ? Xác định ngôi kể truyện Cây bút thần? ? V× c¸c truyÖn cæ tÝch, truyÒn thuyÕt ngêi ta hay kÓ chuyÖn theo ng«i thø ba? TruyÖn c©y bót thÇn kÓ theo ng«i thø ba v× kh«ng cã nh©n vËt nµo xng t«i truyÖn Bµi tËp 4: KÓ theo ng«i thø ba v×: - Gi÷ kh«ng khÝ truyÒn thuyÕt, cæ tÝch - Gi÷ kh¸ch quan râ rÖt gi÷a ngêi kÓ vµ c¸c nh©n vËt truyÖn Cñng cè : - Ng«i kÓ ? Vai trß cña ng«i kÓ ? Híng dÉn häc tËp: - Häc thuéc ghi nhí, hoµn thiÖn bµi tËp - KÓ l¹i truyÖn Th¹ch sanh b»ng ng«i kÓ thø nhÊt Th¹ch Sanh - Xem tríc bµi: Thø tù kÓ v¨n tù sù - Soạn: ông lão đánh cá và cá vàng TiÕt 34 Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n Ngµy so¹n: 14 - 10-2012 Ngµy so¹n: 15 - 10-2012 Ông lão đánh cá và cá vàng.(t1) (Truyện cổ tích A Pu-skin) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện ¤L§C - Thấy nét chính nghệ thuật truyện II TRỌNG T©M KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện TP truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật, xuất các yếu tố tưởng tượng, hoang đường Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích các kiện truyện - Kể lại câu chuyện III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? Tr×nh bµy néi dung ý nghÜa cña truyÖn C©y bót thÇn Bµi míi HĐ1 Khởi động Ông lão đánh cá và cá vàng là truyện cổ tích dân gian Nga, Đức đợc A Pu-skin viÕt l¹i b»ng 205 c©u th¬ vµ Vò §×nh Liªn, Lª TrÝ ViÔn dÞch …®©y lµ truyÖn cæ tÝch thó vÞ, quen thuộc với ngời đọc Việt Nam… Hoạt động 2: * HS đọc phần chú thích- ghi nhớ vài nét ®Ëi thi hµo Nga Pu- skin? ? Văn ÔLĐC…là truyện cổ tích đợc xây dùng trªn mét hÖ thèng sù viÖc kÓ theo tr×nh tự thời gian Dựa vào đó, em hãy kể lại các sù viÖc chÝnh cña truyÖn ? I §äc- t×m hiÓu chung §äc: C¸c sù viÖc chÝnh: - Hoàn cảnh sống hai vợ chồng ông lão đánh c¸ - Ông lão bắt đợc cá vàng - thả cá vàng và nhận đợc lời hứa cá vàng - Mụ vợ biết đợc, bắt ông lão đòi cá vàng đền ơn: ? T×m hiÓu chó thÝch? đòi máng lợn mới, đòi ngôi nhà ? Bµi chia lµm mÊy phÇn ? đòi làm phẩm phu nhân, đòi làm nữ hoàng, đòi làm Long vơng bắt cá vàng hầu hạ, gia đình ? TruyÖn cã mÊy nh©n vËt, nh©n vËt nµo lµ mô trë vÒ cuéc sèng nh cò chÝnh? nh©n vËt nµo lµ phô? H§3 ? Trong truyện, em thấy ông lão đợc miêu tả nh thÕ nµo?( «ng lµm nghÒ g×, tÝnh t×nh ?) ? Khi bắt đợc cá và trớc lời cầu khẩn cá, ông đã xử ntn? chi tiết ? Qua ®©y, ta thÊy «ng l·o lµ ngêi ntn ? Th¶o luËn ? Nhng «ng l·o mét mùc lµm theo lÖnh vợ bắt cá đền ơn thì ông có phải là ngời tốt n÷a kh«ng ? V× ? - Cã: v× ngêi tèt thêng thËt thµ, kh«ng mu m«, thñ ®o¹n - Kh«ng: v× nhËn thãi xÊu cña vî «ng vÉn lµm theo MÆc dï vËy «ng vÉn lµ ngêi tèt ? MÊy lÇn «ng l·o biÓn gÆp c¸ vµng? ? ViÖc kÓ l¹i nh÷ng lÇn «ng l·o biÓn gÆp c¸ vµng lµ viÖc lÆp l¹i cã chñ ý Em h·y nªu t¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµy? - Sù lÆp l¹i kh«ng ph¶i nguyªn xi mµ cã sù thay đổi, tăng tiến Vì vậy, lần lặp lại là mçi lÇn cã chi tiÕt míi xuÊt hiÖn §©y lµ sù lÆp l¹i t¨ng tiÕn - Qua c¸c lÇn lÆp l¹i, tÝnh c¸ch, nh©n vËt vµ chủ đề câu chuyện đợc tô đậm Chó thÝch: 2,5,7,9 Bè côc vµ nh©n vËt: - Bè côc: chia ®o¹n: + Tõ ®Çu…kÐo sîi: Hoµn c¶nh sèng cña vî chång «ng l·o + Tiếp…ý muốn mụ: Những đòi hỏi vô lý cña mô vî… + Cßn l¹i: Vî chång «ng l·o trë vÒ c¶nh sèng cò - Nh©n vËt: «ng l·o, mô vî, c¸ vµng, biÓn c¶ - Nh©n vËt chÝnh: Mô vî II §äc-T×m hiÓu chi tiÕt : Nh©n vËt «ng l·o: - ¤ng l·o lµ mét ng d©n nghÌo khæ …ngạc nhiên…thả cá xuống biển…không đòi hái g×….ch¼ng cÇn g×  Ch¨m chØ lµm ¨n, l¬ng thiÖn, nh©n hËu, réng lîng, tèt bông - lÇn «ng l·o biÓn gÆp c¸ vµng: biÖn ph¸p lÆp l¹i cã chñ ý: ->T¹o nªn t×nh huèng g©y sù håi hép cho ngêi nghe Cñng cè :? KÓ tãm t¾t truyÖn Híng dÉn vÒ nhµ : - T×m hiÓu vÒ nh©n vËt mô vî TiÕt 35 Ngµy so¹n:14-10-2012 Ngµy so¹n:19-10-2012 Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n Ông lão đánh cá và cá vàng.(t2) (Truyện cổ tích A Pu-skin) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ông lão đánh cá và cá vàng - Thấy nét chính nghệ thuật và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật, xuất các yếu tố tưởng tượng, hoang đường Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích các kiện truyện - Kể lại câu chuyện III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? H·y tãm t¾t truyÖn ¤L§C… Bµi míi HĐ1 Khởi động: Giờ trớc, chúng ta đã tìm hiểu phần văn bản… ? §èi lËp víi «ng l·o lµ n/v nµo? Nh©n vËt mô vî ? Mấy lần, mụ vợ đòi cá vàng đền ơn? đó là a Đòi đền ơn - Lần1: đòi cái máng lợn ăn - Vật lÇn nµo? - Lần 2: đòi toà nhà đẹp chÊt ? Lần và mụ đòi thứ đó là thuộc - LÇn3: lµm nhÊt phÈm phu nh©n vËt chÊt hay tinh thÇn? - Lần 4: đòi làm Nữ hoàng - §Þa vÞ ? Lần 2,3,4,5 đòi hỏi đó thuộc điều gì - Lần 5: đòi làm Long vơng ? Qua ®©y, em thÊy mô vî «ng l·o lµ ngêi ntn?  Tham lam vô độ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lßng tham cña mô vî? - Lòng tham tăng lên nhanh từ thấp đến cao Đi từ vật chất đến địa vị: từ địa vị có thực tế đến địa vị tởng tợng Đó là lòng tham vô độ, không giới hạn, đúng nh câu thành ngữ: Đợc voi, đòi tiên ? Khi nghe chồng kể chuyện bất đợc cá vàng, mụ đã nói gì với chồng? ? Lần 2, 3, 4,5 mụ có thái độ sao? ? Em có nhận xét gì thái độ mụ vợ chång b Víi chång: ? Qua đây, ta thấy tính cách mụ vợ - Lần 1: mắng chồng: đồ ngốc chång ntn? - Lần 2: quát to đồ ngốc ? Sù béi b¹c cña mô víi chång t¨ng lªn nh thÕ nµo? - LÇn 3: m¾ng nh t¸t níc vµo mÆt Th¶o luËn - Lần 4: trận lôi đình, tát vào mặt ông ? Theo em, vì mụ vợ lại có thay đổi nh vậy? lão, gọi chồng là mày, đuổi ông lão - ChØ v× lßng tham mµ t×nh nghÜa vî chång kh«ng - LÇn 5: næi c¬n thÞnh né còn, tình ngời không có nốt Ông lão ->Từ coi thờng đến hành hạ tàn nhẫn lµ ©n nh©n mµ mô "c¹n tµu r¸o m¸ng" "trë mÆt nh  Sù bÊt nghÜa, béi b¹c c xö cña mô trë bµn tay" Lóc ®Çu quan hÖ cña «ng l·o víi mô víi chång ngµy cµng t¨ng nhu cÇu vÒ lµ quan hÖ vî chång vÒ sau lµ quan hÖ chñ tí chất và địa vị ngày càng đợc đáp ứng ? Kh«ng chØ béi b¹c víi chång, mô cßn béi b¹c víi vËt c Víi c¸ vµng: ai? H·y t×m c¸c chi tiÕt? §ßi lµm v¬ng vµ b¾t c¸ vµng ph¶i - C¸ vµng lµ ©n nh©n cña mô thÕ nhng lßng tham hÇu h¹, lµmLong theo ý muèn cña mô vô độ, mù quáng đã dẫn mụ đến chỗ đòi hỏi quá quắt và trơ trẽn Lòng tham đó đã biến mụ thành kẻ v« ¬n b¹c bÏo §©y lµ mét sù béi b¹c kh«ng thÓ ngê và không thể chấp nhận đợc ? §Õn ®©y, em h×nh dung mô vî thuéc lo¹i ngêi nµo? ? Mô vî lµ ngêi L§ nghÌo khæ nhng mô l¹i Võa tham lam, võa béi b¹c mang m×nh b¶n chÊt cña giai cÊp nµo? - Mô vî lµ gia cÊp cÇn lao nhng mô l¹i mang vËt c¸ vµng vµ biÓn c¶: m×nh b¶n chÊt cña giai cÊp bãc lét, thèng trÞ, tham 3.a.Nh©n BiÓn c¶: ác, tìm cách đạt đợc danh vọng mà không - Lần 1: biển gîn sãng ªm ¶ muốn công lao động - Lần 2: biển xanh đã sóng - Qua nh©n vËt mô vî Pu-skin muèn chøng minh - LÇn 3: biÓn xanh næi sãng d÷ déi cái xấu, cái ác, bội bạc càng đợc lên ngôi - Lần 4: biển sóng mù mịt có thêm bạn đồng minh, đợc tiếp tay nhu nh- - Lần 5: giông tố kinh khủng kéo îc, dÔ mÒm lßng, tho¶ m·n, cam chÞu( «ng l·o) đến, biển sóng ầm ầm ? Mỗi lần ông lão biển, cảnh biển thay đổi nh nµo? ? Hãy phân tích thay đổi biển ông  Biển mang ý nghĩa ẩn dụ: hiền từ l·o xin c¸ vµng? bao dung, nhng tỏ thái độ bất bình, ? BiÓn cã tham gia vµo c©u chuyÖn kh«ng? giËn d÷ tríc nh÷ng thãi xÊu cña ngêi ? T¹i L1 biÓn chØ gîn sãng ªm ¶? Đó là thái độ nhân dân trớc lòng ? L2 biển đã sóng ? L3 biển sóng dội? tham giàu sang và quyền lực L4 biÓn næi sãng mï mÞt vµ L5 biÓn næi sãng Çm Çm…? b C¸ vµng: ? H×nh ¶nh biÓn mang ý nghÜa g×? - Biển mang ý nghĩa ẩn dụ sâu sắc: biển thay đổi øng víi nh÷ng tham väng ngµy cµng t¨ng tiÕn, biÓn tỏ thái độ bất bình, mạnh mẽ mụ vợ ông l·o - BiÓn còng tham gia vµo c©u chuyÖn: biÓn c¶ hiÒn tõ, bao dung, b×nh nhng biÓn c¶ còng biÕt giận trớc thói ác, thói xấu ngời đời ? Cïng víi biÓn, c¸ vµng trõng trÞ mô nh thÕ nµo? ? C¸ vµng trõng trÞ mô v× téi g×, béi b¹c hay tham lam? ? C¸ vµng tîng trng cho ®iÒu g×? ? TruyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo? ? §ã cã ph¶i lµ phÇn kÕt thóc cã hËu kh«ng? - C¸ch kÕt thóc nãi lªn íc m¬ vÒ sù c«ng b»ng cña nh©n d©n ta C©u chuyÖn kÕt thóc thËt hiÒn lµnh Ông lão thế, chẳng đợc gì chẳng gì, sống trở bình yên Mụ vợ trở với địa vị vèn cã, mäi sù x¶y nh mét sù tØnh ngé sau mét giÊc m¬ viÓn v«ng Sau c¬n b·o, mÆt biÓn l¹i hiÒn hoà để khép lại câu chuyện nh lời thức tỉnh: H·y sèng l¬ng thiÖn b»ng chÝnh kh¶ n¨ng vµ søc lùc cña m×nh, h·y tr©n träng nh÷ng t×nh c¶m b×nh dÞ mµ thiªng liªng H§4 ? Theo em NT næi bËt cña truyÖn lµ g×? Hoạt động 3: ? TruyÖn cã ý nghÜa néi dung g×? Hoạt động - C¸ vµng trõng trÞ mô b»ng c¸ch: thu vÒ gì mà cá vàng đã cho, đa mụ trở với cảnh nghèo đói nh xa - C¸ vµng trõng trÞ mô ë c¶ hai téi: tham lam và độc ác  Sù trõng trÞ cña c¸ vµng lµ sù trõng trÞ cña công lí và đạo lí mà nhân dân ta là ngời thùc hiÖn KÕt thóc truyÖn - Gia đình ông lão lại trở cảnh sống nh xa III Tæng kÕt NghÖ thuËt: - Sù lÆp l¹i t¨ng tiÕn cña c¸c t×nh huèng cèt truyÖn - Sự đối lập các nhân vật - Sù xuÊt hiÖn c¸c yÕu tè tëng tîng, hoang đờng Néi dung: - Lªn ¸n thãi tham lam, béi b¹c - Ca ngợi lòng tốt, lòng biết ơn nh÷ng nh©n vËt nh©n hËu IV LuyÖn tËp T×m nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷ øng víi phÇn kÕt thóc truyÖn? Có ngời cho truyện này nên đặt tên là "Mụ vợ ông lão đánh cá và cá vµng" ý kiÕn cña em thÕ nµo? - Pu-skin đặt tên nh là muốn tô đậm dấu ấn các nhân vật đại diện cho nhân d©n Cñng cè : ? Mô vî c©u truyÖn lµ ngêi ntn? Híng dÉn häc tËp: - Häc ghi nhí - §äc kÜ truyÖn vµ tËp kÓ c©u truyÖn b»ng ng«i thø - Viết đoạn văn trình bày cảm nhận chi tiết đặc sắc truyện TiÕt 36 Ngµy so¹n:14-10-2012 Ngµy so¹n:20-10-2012 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thø tù kÓ v¨n tù sù - Hiểu nào là thứ tự kể văn tự - Kể “xuôi”, kể “ngược” theo nhu cầu thể II TRỌNG T¢M KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Hai cách kể - hai thứ tự kể: kể “xuôi”, kể “ ngược” - Điều kiện cần có kể “ngược” Kỹ năng: - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng hai cách kể vào bài viết mình III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KTBC: ?1: Thế nào là ngôi kể? Có ngôi kể, đó là ngôi nào? ?2: Khi kÓ ë ng«i 1, ngêi kÓ cã thÓ kÓ ntn? Bµi míi: §Ó lµm tèt bµi v¨n kÓ chuyÖn, ngêi viÕt kh«ng chØ biÕt chän ng«i kÓ, sö dông tèt lêi kÓ mµ cßn ph¶i lùa chän thø tù kÓ cho phï hîp VËy thø tù kÓ lµ g×? Bµi häc h«m chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu I T×m hiÓu thø tù kÓ v¨n tù sù: Hoạt động 2: tËp1: ? Em h·y tãm t¾t c¸c sù viÖc truyÖn ¤ng l·o 1.a.Bµi Tóm tắt: truyện Ông lão đánh cá và đánh cá và cá vàng? c¸ * HS tãm t¾t xong- GV treo b¶ng phô vµ cho HS so - Hoµn vµng c¶nh sèng cña hai vî chång «ng s¸nh vµ nhËn xÐt lão đánh cá - Ông lão bắt đợc cá vàng - thả cá vàng và ? Truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy?-3 đợc lời hứa cá vàng ? Sù viÖc nµo x¶y tríc, sù viÖc nµo x¶y sau? nhËn Mụ vợ biết đợc, bắt ông lão đòi cá vàng (GV cho HS nhận biết thứ tự các việc nh vừa tóm -đền ¬n t¾t) - L1: Mụ bắt ông đòi máng lợn Lần sau…đòi ngôi nhà ? Vậy theo em, các việc truyện đợc kể theo L2: L3: Lần sau nữa…đòi làm phẩm tr×nh tù nµo? phu nh©n ? C¸ch kÓ nh trªn ngêi ta gäi lµ kÓ theo thø tù g×? - L4:…đòi làm nữ hoàng Đợc ít tuần… đòi làm Long v ơng bắt ? KÓ theo thø tù trªn t¹o nªn hiÖu qu¶ NT g×?( Trong -c¸L5: vµng hÇu h¹ truyÖn nµy?) Cuèi cïng, gia đình mụ trở sống - Thứ tự gia tăng để thấy đợc lòng tham ngày càng nh xa cao cña mô vî «ng l·o, cã ý nghÜa tè c¸o vµ phª b NhËn xÐt: ph¸n lßng tham vµ sù béi b¹c cña bµ ta - Các việc đợc kể theo trình tự thời ? Nếu ta đảo thứ tự các việc thì nội dung ý gian, sù viÖc x¶y tríc kÓ tríc, sù viÖc nghÜa cña truyÖn sÏ ntn? x¶y sau kể sau, hết - Không đảo đợc vì nh nội dung truyện không bật Không thấy đợc lòng tham và bội bạc  Kể theo thứ tự tự nhiên( kể xuôi) - HiÖu qu¶ NT: mô vî… ? Em hãy kể tên số truyện dân gian đã học đợc + Tạo sức hấp dẫn, tăng kịch tính cho câu chuyÖn kÓ theo c¸ch nµy? + Cã ý nghÜa tè c¸o vµ phª ph¸n… - Th¸nh Giãng; Em bÐ th«ng minh … ? Em h·y tãm t¾t ng¾n gän truyÖn EBTM? * ¦u ®iÓm: - DÔ kÓ, dÔ nhí, dÔ thuéc - Vua sai ngêi ®i t×m ngêi tµi - Phï hîp víi c¸c truyÖn cæ - Viªn quan gÆp cha em bÐ ®ang cµy ruéng vµ d©n gian câu đố khó * Nhîc ®iÓm: §¬n ®iÖu, nhµm ch¸n - Em bé giải đố cách hỏi vặn lại Bµi tËp 2: - Nhµ vua thö tµi em bÐ a Bµi v¨n - Em bé giải cấu đố L1 nhà vua * C¸c sù viÖc chÝnh:(5 sù viÖc) - Nhµ vua thö tµi em bÐ L2 Ngç bÞ chã d¹i c¾n r¸ch ch©n - Em bé giải đố cách đố lại vua -> hiÖn t¹i - Sø gi¶ níc ngoµi dß la nh©n tµi níc Nam b»ng c¸ch Ngç kªu kh«ng cøu-> hiÖn t¹i câu đố Hoµn c¶nh hiÖn t¹i cña Ngç-> hiÖn - Em bé giải đố trò chơi dân gian t¹i ? Theo em, c¸ch kÓ nµy cã u ®iÓm g× vµ nhîc ®iÓm Ngỗ đốt đống rạ kêu cháy làm g×? - Cách kể này thờng đợc sử dụng các truyện ngời tởng thật.-> quá khứ Mäi ngêi lo l¾ng cho Ngç v× Ngç bÞ cæ d©n gian mµ thø tù kÓ chØ lµ kÓ theo tr×nh tù tù chã c¾n-> hiÖn t¹i nhiªn cña sù viÖc (Cßn gäi lµ kÓ xu«i.) b NhËn xÐt: * GV treo bảng phụ- HS đọc Bài văn đợc kể theo ngôi thứ ba ? Câu truyện đợc kể theo ngôi nào? N3 HiÖn t¹i(1,2,3)-> Qu¸ khø(4)->hiÖn ? Trong truyÖn cã c¸c sù viÖc nµo x¶y ? ? Trong sù viÖc, sù viÖc nµo x¶y hiÖn t¹i? t¹i(5)  Kh«ng kÓ theo thø tù tù nhiªn mµ theo Từ ngữ nào cho em biết điều đó? - Sù viÖc hiÖn t¹i: 1, 2, 3, 5.( Sè lµ tra nay, sù viÖc dßng c¶m xóc; kÓ hiÖn t¹i- qu¸ khø- hiÖn t¹i (kÓ ngîc) h«m nay) - HiÖu qu¶ NT: ? Sù viÖc nµo x¶y qu¸ khø? Tõ ng÷ nµo cho + Lµm næi bËt ý nghÜa cña c©u chuyÖn em biết điều đó? + G©y bÊt ngê, g©y chó ý, thÓ hiÖn t×nh - Sù viÖc qu¸ khø: 4( Mét h«m) ? Trong các việc trên, việc thời nào đợc kể tr- cảm… * ¦u ®iÓm: Sù viÖc phong phó íc? - Sù viÖc hiÖn t¹i:1,2,3,( kÓ tríc) * Nhợc điểm: Ngời đọc khó theo dõi, dễ ? Sự việc quá khứ (4) và (5) đợc kể ntn? trïng lÆp - Sù viÖc 4( qu¸ khø) kÓ sau sù viÖc hiÖn t¹i Sù *Ghi nhí:SGK/T98 việc (5) đợc kể sau cùng ? Những việc trên có đợc kể theo thứ tự thời gian TT kÓ không? Và đợc kể theo thứ tự nào? v¨n tù sù - Kh«ng kÓ theo thø tù thêi gian, mµ b¾t ®Çu tõ hËu qu¶ xÊu råi kÓ ngîc lªn nguyªn nh©n.( HiÖn t¹i - qu¸ khø - hiÖn t¹i)  KÓ ngîc( lµ kÓ chuyÖn cßn nhí kÝ øc) TT kÓ tù Kh«ng theo ? ViÖc kÓ theo thø tù nµy mang l¹i hiÖu qu¶ NT nµo TT ? tù nhiªn(ng - Nh để gây bất ngờ, chú ý dể thể tình nhiªn(xu«i) îc) cảm nhân vật, ngời ta có thể dùng cách kể ngợc để kÓ KÓ liªn tiÕp KÓ SV hiÖn ? Theo em nµo th× dïng c¸ch kÓ nµy? c¸c t¹i - KÓ vÒ nh÷ng kØ niÖm, håi tëng vÒ kÝ øc- Khi trSV theo TT tr -> qu¸ khø-> ëng thµnh, gÆp kÓ vÒ kØ niÖm thêi ®i häc ) íc -> hiÖn t¹i (Văn bản: Những đứa trẻ L9 kể lại thời niên thiếu Sau-> đến hết cña M Go-r¬-ki) ? C¸ch kÓ nµy cã u, nhîc ®iÓm g×? NT: T¹o NT: G©y - Cách kể này thờng đợc sử dụng văn học sù bÊt ngê,chó đại, bao gồm kể chuyện đời thờng, kể chuyện tởng hÊp dÉn ý,thÓ tîng s¸ng t¹o, kÓ theo dßng håi tëng( ChiÕc lîc hiÖn,t×nh ngµ) c¶m ? Qua bài tập, em thấy có thứ tự kể văn Hoạt động II LuyÖn tù sù? §ã lµ nh÷ng thø tù nµo? * * Gäi tËp HS đọc ghi nhớ theo sơ đồ t Gọi HS đọc câu chuyện và trả lời * Lu ý: Chọn thứ tự kể nào phụ thuộc vào đặc : ®iÓm thÓ lo¹i vµ nhu cÇu biÓu hiÖn néi dung Kh«ng ph¶i chØ cã tù sù d©n gian míi kÓ theo thø tù tù Bµi 1: KÓ theo lèi kÓ ngîc, ngêi kÓ håi tëng tõ hiÖn t¹i vÒ qu¸ khø nhiên Mà tự đại có VD §Ò: Em h·y têng thuËt buæi lÔ khai gi¶ng trËn - TruyÖn kÓ theo ng«i thø nhÊt, nh©n vËt xng t«i bóng đá  Kể theo thứ tự tự nhiên quan - Yếu tố hồi tởng đóng vai trò chủ yếu träng Ta cÇn vËn dông linh ho¹t c¸c c¸ch kÓ cho truyÖn, nã gi¶i thÝch mèi quan hÖ hiÖu qu¶ th©n thiÕt gi÷a t«i vµ Liªn Bµi 2: Ph¶i lµm bíc * B1: Tìm hiểu đề Yêu cầu; + Thể loại: Kể truyện + Ng«i kÓ: Cã thÓ dïng ng«i thø nhÊt hoÆc ng«i thó ba + Néi dung: LÇn ®Çu em ®i ch¬i xa * B2: LËp dµn ý: - MB: + Giới thiệu lí đợc chơi xa + Khái quát không gian, thời gian lên đờng - TB: + Lần đầu em đợc chơi xa trờng hợp nào? Ai đa em đi( Nghỉ hè, học tốt đợc cha mẹ thởng…) + N¬i Êy lµ ®©u? VÒ quª, thµnh phè…( B·i biÓn, L¨ng B¸c…) + Em đã trông thấy gì chuyến ấy?(Cảnh đẹp, ngời, không khí…) + §iÒu g× lµm em thÝch thó vµ nhí m·i… + Em íc ao ®iÒu g× sau chuyÕn ®i Êy… - KB: C¶m nghÜ cña em sau chuyÕn ®i… Cñng cè : ? Cã mÊy thø tù kÓ v¨n tù sù ? §ã lµ nh÷ng thø tù nµo? - Cã hai thø tù kÓ: + KÓ theo thø tù tù nhiªn( kÓ xu«i) + KÓ theo thø tù kh«ng tù nhiªn( kÓ ngîc)… Híng dÉn häc tËp: TiÕt 37 V¨n b¶n Ngµy so¹n: 21/10-2012 Ngµy so¹n: 26/10-2012 ếch ngồi đáy giếng (TruyÖn ngô ng«n) I Mức độ cần đạt - Có hiểu biết bước đầu truyện ngụ ngôn - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Ếch ngồi đáy giếng - Nắm nét chính nghệ thuật truyện II TRäNG T¢M KIÕN THøC Kiến thức - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện người, ẩn bài học triết lí; tình bất ngờ, hài hước, độc đáo Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể lại truyện III C¸C Bø¥C L£N LíP ổn định : Kiểm tra bài cũ: Nêu ý nghĩa truyện Ông lão đánh cá và cá vàng? I §äc - t×m hiÓu chung Hoạt động 1 Kh¸i niÖm truyÖn ngô ng«n: * GV đọc mẫu - Gọi HS đọc Lµ truyÖn kÓ b»ng v¨n vÇn hoÆc v¨n xu«i ? Em hiÓu thÕ nµo truyÖn ngô ng«n? - Mợn chuyện loài vật, đồ vật chính ngời để nói bóng gió, kín đáo truyện ngời - Khuyên nhủ, răn dạy ngời ta bài học nào đó cuéc sèng Gi¶i nghÜa tõ: SGK T×m hiÓu chung: ? Gi¶i nghÜa tõ: chóa tÓ, nh©ng nh¸o? - TruyÖn kÓ díi h×nh thøc v¨n xu«i - Nh©n vËt lµ loµi vËt ? TruyÖn kÓ díi h×nh thøc nµo? ? Đặc điểm chung nhân vật đợc kể - Sự việc: ếch sống giếng và ếch khỏi giếng truyÖn? ? Có việc nào liên quan đến - Câu trần thuật: c¸c nh©n vËt ? Mçi sù viÖc t¬ng øng víi + Õch cø tëng chóa tÓ ®o¹n truyÖn nµo? ? Mçi ®o¹n truyÖn cã mét c©u trÇn thuËt + Nã nh©ng nh¸o giÉm bÑp nòng cốt, em hãy rõ đó là câu nào? II Đọc- hiểu chi tiết : Cuéc sèng cña Õch ë giÕng: Hoạt động ? C©u v¨n nµo võa giíi thiÖu nh©n vËt, võa giíi thiÖu kh«ng gian Õch sèng? Cã mét Õch giÕng nä ? GiÕng lµ mét kh«ng gian nh thÕ nµo? ? Xung quanh Õch cã nh÷ng vËt nµo sèng cïng? ? Em h·y nhËn xÐt m«i trêng sèng cña Õch ? ? Trong m«i trêng Êy, Õch ta tù thÊy m×nh nh thÕ nµo? H·y t×m chi tiÕt? - Không gian: nhỏ bé, chật hẹp, không thay đổi - Xung quanh: mét vµi con, nh¸i, cua, èc bÐ nhá… -> Môi trờng sống chật hẹp, trì trệ, đơn giản H»ng ngµy khiÕp sî -> Õch ta oai nh mét vÞ chóa tÓ, coi bÇu trêi chØ b»ng c¸i vung  Sù hiÓu biÕt n«ng c¹n l¹i huªnh hoang M«i trêng h¹n hÑp dÔ khiÕn ngêi ta kiªu ng¹o, ? Điều đó cho em thấy đặc điểm gì -không biÕt thùc chÊt m×nh tÝnh c¸ch cña Õch? ? KÓ vÒ Õch víi nh÷ng nÐt tÝnh c¸ch nh vậy, tác giả đã sử dụng NT gì? Nhân ho¸ ? Em thÊy c¸ch kÓ vÒ cuéc sèng cña Õch giÕng gîi cho ta liªn ttëng tíi mét m«i trêng sèng nh thÕ nµo? ? Víi m«i trêng h¹n, hÑp dÔ khiÕn ngêi ta có thái độ nh nào? ? Nªu sù viÖc tiÕp theo cña c©u chuyÖn? ? Õch ta khái giÕng b»ng c¸ch nµo? ? C¸i c¸ch ngoµi Êy thuéc vÒ ý muèn chñ quan hay kh¸ch quan cña Õch? - Kh¸ch quan, ngoµi ý muèn cña Õch ? Kh«ng gian ngoµi giÕng cã g× kh¸c víi kh«ng gian giÕng? ? ếch có thích nghi đợc với thay đổi đó không? ? Nh÷ng cö chØ nµo cña Õch chóng tá điều đó? ? Kết cục, chuyện gì đã xảy với ếch? ? Theo em, v× Õch l¹i bÞ giÉm bÑp? - Cø tëng m×nh oai nh giÕng, coi thêng mäi thø xung quanh; sèng l©u m«i trêng chËt hÑp, kh«ng cã kiÕn thøc vÒ thÕ giíi réng lín ? Mîn sù viÖc nµy, d©n gian muèn lkhuyªn ngêi ®iÒu g×? H§4 ? Theo em, truyện ếch ngồi đáy giếng ngô ý phª ph¸n ®iÒu g×?, khuyªn r¨n ®iÒu g×? H§5 Õch khái giÕng: - Ma to, níc trµn giÕng-> Õch ngoµi - Kh«ng gian më réng víi bÇu trêi khiÕn Õch ta cã thÓ ®i l¹i kh¾p n¬i - ếch nhâng nháo nhìn bầu trời, chả thèm để ý xung quanh - KÕt côc: BÞ mét tr©u di qua giÉm bÑp ND ta muèn khuyªn: kh«ng nhËn thøc râ giíi h¹n cña m×nh sÏ bÞ thÊt b¹i th¶m h¹i III ý nghÜa: - Phª ph¸n nh÷ng kÎ hiÓu biÕt h¹n hÑp nhng huªnh hoang - Khuyªn nhñ ngêi ta ph¶i biÕt më réng tÇm hiÓu biết, không đợc chủ quan, kiêu ngạo IV LuyÖn tËp: H·y t×m nh÷ng thµnh ng÷ t¬ng øng víi c©u chuyÖn ếch ngồi đáy giếng đặt câu với thành ngữ đó? Củng cố : - ý nghĩa truyện ếch ngồi đáy giếng Híng dÉn häc tËp: - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo đúng trình tự các việc - T×m hai c©u v¨n VB mµ em cho lµ quan träng thÓ hiÖn néi dung, ý nghÜa cña truyÖn - So¹n bµi: ThÇy bãi xem voi TiÕt 39 Ngµy so¹n: 21-10-2012 Ngµy so¹n: 27-10-2012 V¨n b¶n ThÇy bãi xem voi (TruyÖn ngô ng«n) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Thầy bói xem voi - Hiểu số nét chính nghệ thuật truyện ngụ ngôn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? Nêu ý nghĩa truyện ếch ngồi đáy giếng? Bµi míi Hoạt động Khởi động H§2 * GV đọc, gọi HS đọc, tóm tắt ? Gi¶i nghÜa tõ: thÇy bãi, sun sun, qu¹t thãc, đòn càn? ? C¸c nh©n vËt truyÖn nµy cã g× kh¸c víi các nhân vật truyện ếch ngồi đáy giếng? - Nh©n vËt lµ ngêi ? Cã nh÷ng sù viÖc nµo xoay quanh nh÷ng nh©n vËt nµy? ? Mçi sù viÖc t¬ng øng víi phÇn nµo cña v¨n b¶n? I §äc - t×m hiÓu chung: §äc vµ kÓ: Chó thÝch Bè côc: - P1: tõ ®Çu sê ®u«i: C¸c thÇy bãi xem voi - P2: tiÕp chæi xÓ cïn: C¸c thÇy ph¸n vÒ voi - P3: cßn l¹i: HËu qu¶ cña viÖc xem vµ ph¸n vÒ voi II đọc-Tìm hiểu chi tiết Hoạt động C¸c thÇy bãi xem voi: ? ông thầy bói có đặc điểm gì chung? ? N¨m «ng thÇy bãi xem voi hoµn c¶nh - C¸c thÇy bãi: bÞ mï - Hoµn c¶nh: Õ hµng, cha biÕt h×nh thï nµo? ? ViÖc xem voi hoµn c¶nh Êy, cã cã dÊu voi hiÖu nµo kh«ng b×nh thêng? - Mï l¹i muèn xem voi hµng Õ, ngåi tán gẫu, thấy voi qua nảy ý định xem - Cách xem: Dùng tay để xem voi, thầy -> ý định không nghiêm túc sê mét bé phËn ? Cách xem voi các thầy có gì đặc biệt ? ? Tõ xem vµ sê cã nghÜa lµ g×? - Xem: nh×n, quan s¸t mäi viÖc b»ng m¾t… - Sờ: dùng tay để cảm nhận tính chất vật… ? T¹i gäi lµ xem mµ l¹i kÓ lµ sê voi? - Vì các thầy bị mù nên phải sờ để thảo mãn sù tß mß… ? Mîn chuyÖn xem voi o¸i o¨m nµy, nh©n d©n muốn tỏ thái độ gì thầy bói? ? Sau sê voi, c¸c thÇy bãi lÇn lît nhËn xÐt vÒ voi nh thÕ nµo? ? Biện pháp NT gì đợc dùng đây? Tác dụng cña BPNT nµy? ? Theo em, c¸c thÇy xem vµ t¶ vÒ voi nh thÕ cã đúng không? - Đúng phần ? §óng ë chç nµo? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng nhËn thøc cña thÇy bãi vÒ voi? -> Nhận thức đúng phận ? Thái độ các thầy? ? Sai lÇm cña c¸c thÇy bãi lµ ë chç nµo? ? Nguyªn nh©n cña nh÷ng sai lÇm Êy? - Do c¸c thÇy chñ quan viÖc xem xÐt voi, sê mét bé phËn mµ ph¸n toµn bé sù vËt ? HËu qu¶ cña viÖc xem xÐt voi ? ? V× c¸c thÇy bãi x« x¸t nhau? - Tất nói sai voi nhng tất cho là mình đúng ? Qua việc này ND ta muốn tỏ thái độ gì với nh÷ng ngêi lµm nghÒ bãi to¸n?  GiÔu cît, phª ph¸n c¸ch xem voi cña c¸c thÇy bãi C¸c thÇy bãi nhËn xÐt vÒ voi: sun sun nh đỉa chần chẫn nh đòn càn Con voi bÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc Sừng sững nh cột đình tua tña nh chæi xÓ cïn - NT: so sánh, ví von, từ láy -> đặc tả hình thù voi nh»m t« ®Ëm nhËn xÐt sai lÇm cña c¸c thÇy bãi - Sê bé phËn -> ®o¸n toµn bé voi - Thái độ: + Tin nh÷ng g× m×nh nh×n thÊy + Ph¶n b¸c ý kiÕn cña ng¬× kh¸c + Khẳng định ý kiến mình - Phª ph¸n, chÕ giÔu nghÒ thÇy bãi ? Mîn sù viÖc nµy, ND ta muuèn khuyªn r¨n ®iÒu g×? HËu qu¶: - §¸nh to¸c ®Çu ch¶y m¸u(h¹i vÒ thÓ H§3 x¸c) ? NT chñ yÕu cña truyÖn nµy lµ g× ? - Cha biÕt h×nh thï voi( h¹i vÒ tinh thÇn) Bµi häc ? Néi dung truyÖn ? Kh«ng nªn chñ quan nhËn thøc sù vËt Muốn nhận thức đúng vật phải xem xét toµn diÖn ? H·y so s¸nh sù gièng vµ kh¸c gi÷a III Tæng kÕt chuyện ếch ngồi đáy giếng và Thầy bói xem Nghệ thuật - Mîn chuyÖn kh«ng b×nh thêng cña ngêi voi ? để khuyªn r¨n ngêi bµi häc s©u s¾c nµo - Giống nhau: Cả hai chuyện nêu đó( bµi häc vÒ c¸ch thøc nhËn thøc sù vËt) bµi häc vÒ nhËn thøc( t×m hiÓu vµ Néi dung: đánh giávề vật, tợng) nhắc ngời ta không - Phê phán nghÒ thÇy bãi đợc chủ quan việc nhìn nhận vật và - Khuyên ngời ta muốn hiểu đúng vật phải hiÖn tîng xung quanh nghiên cứu toàn diện vật đó - Khác nhau: + ếch ngồi đáy giếng :nhắc nhở ngêi ph¶i biÕt më réng tÇm hiÓu biÕt, kh«ng IV LuyÖn tËp: KÓ diÔn c¶m truyÖn? đợc kiêu ngạo, coi thờng + ThÇy bãi xem voi: lµ bµi häc vÒ ph¬ng ph¸p Em cã suy nghÜ vµ rót bµi häc g× cho b¶n th©n sau häc xong truyÖn? t×m hiÓu sù vËt, hiÖn tîng  Những đặc điểm tiêng hai truyện bổ trợ cho bµi häc vÒ nhËn thøc Cñng cè : - ý nghÜa truyÖn ThÇy bãi xem voi Híng dÉn häc tËp: - Học bài, đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo đúng trình tự việc - So¹n bµi: Ch©n, tay, tai, m¾t, miÖng vµ xem tríc bµi: Danh tõ Tieát 39,40 Ngày soạn : 21/10/2011 Ngaøy daïy : 22/10/2012 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ ( VĂN TỰ SỰ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - HS bieát keå moät caâu chuyeän coù yù nghóa - HS biết thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lí III TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC OÅn ñònh Đề bài: Chọn đề ( Đề và sách giáo khoa) B.Yêu cầu làm bài : I Về nội dung : Mở bài : Giới thiệu việc làm tốt ? Hoàn cảnh dẫn đến việc làm tốt? (việc làm tốt là gì ? làm việc làm đó ? ) Thân bài : Kể diễn biến việc làm tốt đã làm - Nêu cụ thể việc làm tốt? - Diễn biến việc làm đó nào ? Kết ? Kết bài : Suy nghĩ, đánh giá em viêc làm đó II Về hình thức : Chuyện kể phải thật tự nhiên , viết đúng kiểu văn tự sự, không mắc lỗi chính tả , lỗi diễn đạt, kể đúng ngôi kể Daën doø: Soạn bài: Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi, Đeo nhạc cho mèo Tuần 11 TiÕt 41 : Ngµy so¹n : 28-10-2012 DANH TỪ Ngµy so¹n : 29-10-2012 (Tiếp theo) I MôC TI£U CÇN §¹T - Nắm định nghĩa danh từ Lưu ý : Học sinh đã học danh từ riêng và quy tắc viết hoa danh từ riêng tiểu học I TRäNG T¢M KIÕN THøC KÜ N¡NG Kiến thức - Các tiểu loại danh từ vật : danh từ chung và danh từ riêng - Quy tắc viết hoa danh từ riêng Kỹ năng: - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc III C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KTBC : ? DT đợc chia làm loại lớn? Đó là loại nào? Cho VD? Bµi míi Hoạt động 1: Khởi động H§2 I danh tõ chung vµ danh tõ riªng: * Cho hs đọc VD trên bảng phụ VÝ dô: SGK -tr108 ? Hãy xác định các DT câu trên DT - vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ vµ ®iÒn vµo b¶ng chung lµng, x·, huyÖn DT - Phï §æng Thiªn V¬ng, Giãng, riªng Phï §æng, Gia l©m, Hµ Néi * NhËn xÐt: ? ThÕ nµo lµ DT chung vµ DT riªng? DT chung: lµ tªn gäi mét loµi sù vËt ? NhËn xÐt c¸ch viÕt cña c¸c DT trªn DT riêng: là tên riêng ngời, vật, địa - DT chung: kh«ng viÕt hoa, DT riªng ph¬ng… viÕt hoa ? Em h·y nhËn xÐt c¸ch viÕt hoa cña C¸ch viÕt hoa danh tõ riªng - ViÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu tiªn cña tõng tiÕng t¹o t¹o thµnh danh tõ riªng? tªn riªng * VD: Lª ThÞ Hoa, ViÖt Nam ? Nhắc lại các qui tắc viết hoa đã Qui tắc viết hoa a.Viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam: häc? - Viết hoa tất các chữ cái đầu tiên họ đệm, lót, tên * VD: - Tªn ngêi: Lª ThÞ Thanh Lan - Tên địa lí: Hà Nội, Việt Nam b Tên ngời, tên địa lí nớc ngoài: ? Tên ngời, tên địa lí nớc ngoài đợc Tên ngời: (TQ) viết hoa tất các chữ cái đầu tiên nh tªn VN (phiªn ©m trùc tiÕp) viÕt nh thÕ nµo ? * VD: Mao Tr¹ch §«ng, T«n Trung S¬n… ? Tªn c¬ quan, tæ chøc, c¸c danh hiệu, giải thởng, huân chơng đợc viết ntn ? - Tên ngời và tên địa lí các nớc khác viết hoa chữ cái ®Çu tiªn * VD: - Tªn ngêi: A-lÕch-x©y, Gi«n- xi, B¬- men - Tên địa lí: Mát-xcơ- va, Phi- líp-pin… * Lu ý: NÕu mçi bé phËn gåm nhiÒu tiÕng th× gi÷a c¸c tiÕng cã g¹ch nèi c §èi víi tªn c¬ quan, tæ chøc, c¸c danh hiÖu, gi¶i thëng, hu©n ch¬ng… - Ch÷ c¸i ®Çu cña mçi bé phËn t¹o thµnh côm tõ nµy dÒu đợc viết hoa * VD :Trêng Trung häc c¬ së Yªn Hoµ, §¶ng céng s¶n ViÖt Nam, Liªn hîp quèc * Ghi nhí: SGK - tr109 ? Em h·y nhËn xÐt vÒ c¸ch viÕt hoa cña c¸c DT riªng VD? C¸c qui t¾c viÕt hoa ? * Học sinh đọc ghi nhớ;sgk Hoạt động I LuyÖn tËp: Bµi 1: T×m DT chung vµ DT riªng - DT chung: Ngày xa, miền, đất, bây gìơ, nớc, vị, thần, nòi, rồng, tri, tên - DT riªng: L¹c ViÖt, B¾c Bé, Long N÷, L¹c Long Qu©n Bµi 2: C¸c tõ in ®Ëm bµi: - Chim, Mây, Hoạ Mi, Nớc, Hoa: tên riêng nhân vật vốn là loài vật đợc nhân cách hoá - Nµng ót: Tªn riªng cña ngêi - Làng Cháy: Tên địa lí Bµi tËp 3: ViÕt hoa l¹i c¸c DT riªng ®o¹n th¬: TiÒn Giang, hËu Giang, §ång Th¸p, Ph¸p, Kh¸nh Hoµ, Phan Giang, Phan ThiÕt, T©y Nguyªn, C«ng Tum, §¾c L¾c, miÒn Trung, S«ng H¬ng, BÕn H¶i, Cöa Tïng, ViÖt Nam D©n chñ Céng hoµ Cñng cè : - Sơ đồ phân loại Danh từ DANH Tõ DT chØ sù vËt DT đơn vị §¬n vÞ tù DT chung §¬n vÞ quy íc nhiªn ChÝn h x¸c ¦íc chõn g ? ThÕ nµo lµ Danh tõ chung vµ danh tõ riªng ? Cho vÝ dô Híng dÉn häc tËp: - Häc ghi nhí Hoµn thiÖn bµi tËp DT riªng - §Æt c©u cã sö dông DT chung vµ DT riªng - Xem tríc bµi: ChØ Tõ -TiÕt 42 Ngµy so¹n: 28-10-2012 Ngµy so¹n: 29-10-2012 Tr¶ bµi kiÓm tra V¨n I Môc tiªu bµi häc: - Qua giê tr¶ bµi, gióp häc snh nhËn thÊy kü n¨ng lµm bµi cña m×nh còng nh viÖc huy động kiến thức tổng hợp vào bài làm Nhận biết đợc u, khuyết điểm bài làm,tự đánh giá vÒ lùc häc cña m×nh - Giáo viên nhận biết đợc khả học sinh để các đề kiểm tra sau II ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tr¶ bµi kiÓm tra, nhËn xÐt - Häc sinh: Xem bµi, rót kinh nghiÖm C C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm trabµi cò: Bµi míi Giáo viên đọc lại nội dung đề kiểm tra lợt để học sinh nhớ lại I Yªu cÇu cña bµi lµm : H×nh thøc : Néi dung: II NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh: u ®iÓm : Nh×n chung hs lµm bµi tèt Nhîc ®iÓm : - Vẫn còn số em cha đọc kĩ đề: Tr¶ bµi : - Híng dÉn tr¶ lêi tõng phÇn : I & II - Học sinh đối chiếu, tự nhận thấy lỗi bài làm : Trình bày lỗi chính tả, đúng sai và phÇn tr¾c nghiÖm GV: LÊy ®iÓm vµo sæ c¸ nh©n, thu l¹i bµi theo sè thøc tù cña sæ gäi tªn ghi ®iÓm Cñng cè : Thu bµi, nhËn xÐt giê tr¶ bµi HDVN : - Xem l¹i kiÕn thøc tõng phÇn - So¹n : LuyÖn nãi kÓ chuyÖn Ngµy so¹n: 28-11-2012 Tuần 12 : Ngµy dạy: 29-10-2012 Tiết 45 Hướng dẫn đọc thêm: văn CHÂN- TAY- TAI- MẮT- MIỆNG A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs hiểu - Nội dung ý nghĩa truyện chân, tay, tai, mắt, miệng - Rèn kỹ cảm nhận các vấn đề văn vào thực tế đời sống - GDHS tinh thần đoàn kết, biết tôn trọng B/ Các bước lên lớp: - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: 1, Cụm danh từ có đặc điểm ntn? Cho ví dụ? 2, Nêu cấu tạo chung cụm danh từ? (Đáp án tiết 44) - Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv giới thiệu bài- hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung văn I/ Đọc hiểu văn bản - GV hướng dẫn hs đọc bài- gv đọc mẫu- gọi hs đọc 1/ Các nhân vật: tiếp đến hết - Chân: ? Em hãy các việc làm các nhân vật - Tay: làm truyện? Em có nhận xét gì các việc làm - Tai: nghe đó? - Mắt: nhìn - Hstl-Gvkl:  Phải làm việc cách trực Chân để đi, Tay để làm, Tai để nghe, Mắt để nhìn, tiếp Miệng để nhai Mỗi nhân vật có việc làm khác - Lão Miệng:nhai  Được hưởng thụ ? Vì các nhân vật đó lại so bì với lão Miệng? - Hstl-Gvkl: Vì các nhân vật đó cho họ phải làm việc quanh năm, mà chẳng ăn uống gì Còn lão Miệng thì lại hưởng thụ tất ? Từ so bì đó dẫn đến hậu gì? vì sao? - Hstl-Gvkl: Từ việc so bì đó tất đề bủn rủn, tê liệt khó hoạt động Vì các nhân vật đó hưởng thành cách gián tiếp qua lão Miệng ? Về sau các nhân vật đây đã có suy nghĩ và việc làm ntn? - Hstl-Gvkl:Cậu Chân, cậu Tay, cô Mắt, bác Tai cuối cùng đã hiểu vai trò lão Miệng là cần thiết chính nhờ lão Miệng mà họ không bị mệt vì thân họ hưởng thành gián tiếp qua nhân vật lão Miệng ? Qua câu chuyện này em rút bài học gì cho thân nói riêng và người nói chung? - Hstl-Gvkl và ghi bảng:  Tất so bì với lão Miệng cuối cùng dẫn đến bủn rủn, tê liệt khó hoạt động 2/ Bài học giáo dục - Cá nhân không thể tồn tách rời cộng đồng - Mỗi người hãy sống vì - Phải tôn trọng công sức II/ Tổng kết: Ghi nhớ: sgk/116 Hđ3: Gv khái quát lại nội dung bài học và cho hs đọc III/ Luyện tập: ghi nhớ - Ôn lại khái niệm truyện ngụ Hđ4: Gv hướng dẫn hs thực phần luyện tập ngôn sgk - Kể các chuyện ngụ ngôn đã ? Thế nào gọi là truyện ngụ ngôn? Kể tên các học truyện ngụ ngôn mà em đã học? - Hs dựa vào kiến thức đã học để trả lời C/ Củng cố: Gv củng cố lại nội dung bài học D/ Dặn dò: Gv dặn hs nhà học bài và chuẩn bị bài kiểm tra tiếng Việt Ngµy d¹y: 11 / 11 / 2011 Tiết 46 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A/ Mục tiêu cần đạt: - Kiểm tra lĩnh hội kiến thức đã học hs từ đầu năm học đến - Biết vận dụng kiến thức vào thực tế làm bài - GDHS ý thức tự giác làm bài B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra chuẩn bị hs - Tiến trình kiểm tra Hđ1: Gv phát đề cho hs Hđ2: Gv giám sát hs làm bài Hđ3: Gv thu bài và nhận xét tiết kiểm tra C/ Dặn dò: Gv dặn hs nhà thực lại bài kiểm vào Học lại kiến thức tiếng việt MA TRẬN ĐỀ: Mức độ Nhận biết TN Thông hiểu TL TN TL Vận dụng Thấp Cao Cộng Tên chủ đề Chủ đề Từ và cấu tạo từ tiếng việt Số câu Số điểm Tỷ lệ Nhận diện dùng từ (từ đơn, từ ghép, từ láy ) Số câu: Số điểm: 0.5 Tỷ lệ: 5% Chủ đề Nhận diện Nghĩa từ nghĩa từ Số câu Số điểm Tỷ lệ Số câu: Số điểm: 0.5 Đặt câu có từ láy tả âm Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% Hiểu và giải thích nghĩa từ Số câu: Số điểm: 0.5 Số câu: Số điểm: 2.5 Tỷ lệ: 25% Số câu: Số Tỷ lệ: 5% Chủ đề Danh từ Số câu Số điểm Tỷ lệ điểm: Tỷ lệ: 10% - Nhận diện các loại danh từ và chức vụ điển hình danh từ - Nhận biết cấu tạo cụm DT Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 10% Chủ đề Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ Số câu Số điểm Tỷ lệ Vận dụng viết đoạn văn ngắn có sử dụng danh từ, cụm danh từ Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 30% Hiểu nghĩa từ và tượng chuyển nghĩa Số câu: Số điểm: 0.5 Tỷ lệ: 5% Chủ đề Chữa lỗi dùng từ Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 40% Số câu: Số điểm: 0.5 Tỷ lệ: 5% Phát lỗi dùng từ qua câu văn và sửa lại cho đúng Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% Số câu Số điểm Tỷ lệ Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ Tỷ lệ: 5% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 30% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 50% Số câu:10 Số điểm: 10 Tỷ lệ: 100% ĐỀ KIỂM TRA : I Phần trắc nghiệm ( điiểm ) Hãy khoanh tròn vào chữ cái in hoa trước câu trả lời đúng Câu 1: Trong các câu sau câu nào có chứa toàn từ đơn? A- Trồng trọt, chăn nuôi, nước B-Cửu Long, nước, bánh giầy C- Ta, đấy, chăm D-Chăn nuôi, chăm, bánh giầy Câu 2: Nghĩa từ là gì ? A Là nội dung mà từ biểu thị B Là từ có tiếng C Là hình thức D Tất các ý trên Câu 3: Từ “lẫm liệt” có nghĩa là gì ? A Hùng dũng, oai nghiêm B Sợ hãi C Không dũng cảm D Không lung lay Câu 4: Các từ: công nhân, giáo viên, học sinh thuộc loại danh từ nào? A Danh từ riêng B Danh từ số lượng C Danh từ đơn vị D Danh từ chung Câu 5: Mô hình cấu tạo đầy đủ cụm danh từ gồm phần ? A- Phần trước B- Gồm phần trước, phần trung tâm, phần sau C- Gồm phần trước, phần sau D- Phần sau Câu 6: Từ “ Chân” câu ca dao “ Dù nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững kiềng ba chân” có nghĩa gốc và nghĩa chuyển là gì ? A- Chỉ chân kiềng và người không có ý chí B- Chỉ chân kiềng và người phải C- Chỉ chân kiềng ngả nghiêng D- Chỉ cái kiềng có ba chân không vững , đồng thời nói ý chí sắt đá người dù có nào vững tin không thay đổi II Tự luận Câu (2 điểm): Đặt câu có từ láy tả âm thanh? Câu (2 điểm) : Trong câu sau, từ nào dựng không đúng, em hãy sửa lại ? ANgày mai chúng em thăm quan Viện bảo tàng tỉnh BÔng họa sĩ già nhấp nháy ria mép quen thuộc Câu (3 điểm) : Em hãy viết đoạn văn ngắn khoảng đến câu có sử dụng danh từ , cụm danh từ Gạch chân từ và cụm từ đó HƯỚNG DẪN CHẤM – THANG ĐIỂM I Phần trắc nghiệm - Mỗi ý trả lời đúng 0,5 điểm Câu Đáp án C A A D B D II Phần tự luận ( Đ) Câu 1( đ) : Học sinh đặt câu có từ láy tả âm thanh, câu đúng 0,5 đ Câu (2 đ) : Những từ dùng không đúng A- thăm quan- sửa lại tham quan (mỗi ý đỳng 0,5 điểm) B- Nhấp nháy – sửa mấp máy (mỗi ý đúng 0,5 điểm) Câu 3: (3 điểm) Đoạn văn phải đảm bảo yêu cầu sau : *Về nội dung: đúng chủ đề (0,5 đ) *Về hình thức : - Đủ số câu : 3- câu.(0,5 đ) - Đảm bảo thể thức đoạn văn, ít lỗi câu từ, chính tả (0,5 đ) - Đảm bảo có danh từ, cụm danh từ và gạch chân danh từ và cụm danh từ (1,5 đ) Nếu không gạch chân trừ 0,5 điểm - o0o -Ngµy d¹y: 11 / 11 / 2011 Tiết 47 TRẢ BÀI VIẾT SỐ A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Hiểu nội dung cần diễn đạt đề bài - Nhận lỗi dùng từ đặt câu bài viết - Có ý thức sửa lỗi sai bài làm - Nắm cách làm bài B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Tiến trình trả bài kiểm tra Hđ1: Gv cho hs nhắc lại đề bài viết số 2(tiết 37,38) gv ghi lên bảng Hđ2: Gv cho hs tìm hiểu đề, tìm ý Gv nêu đáp án( tiết 37,38) Hđ3: Gv nhận xét bài làm kiểm tra hs + Về ưu điểm: + Về khuyết điểm: Hđ4: Gv phát bài cho hs và ghi điểm C/ Củng cố: Gv nh ắc lại phương pháp viết bài văn tự D/ Dặn dò: Gv nhắc hs nhà tự sửa lỗi chính tả và cách dùng từ đặt câu o0o -Ngµy d¹y: 14 / 11 / 2011 Tiết 48 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI VĂN TỰ SỰ KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs hiểu - Các yêu cầu bài văn tự sự, thấy rõ vai trò, đặc điểm lời văn tự sự, sửa lỗi chính tả - Nhận thức văn kể chuyện đời thường, biết tìm ý, lập dàn ý - GDHS ý thức sử dụng văn kể chuyện đời thường B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: - Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv giới thiệu bài- hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs làm quen với các đề sgk I/ Đề bài: - Gv gọi hs đọc các đề bài sgk Kể người thật, việc thật - Hs đọc đề ? Các đề có phạm vi yêu cầu nào? - Hstl-Gvkl: Đề kể chuyện đời thường người thật, việc thật Nói kể chuyện đời thường, người thật, việc thật là nói chất liệu làm văn Không yêu cầu viết tên thật, địa thật nhân vật, vì dễ gây thắc mắc không cần thiết HS nên kể phiếm dùng tên tác giả, không dùng tên thật - Gv chia lớp thành nhóm học tập để lập dàn ý II/ Lập dàn bài - HSthảo luận nhóm- Đại diện nhóm trình bày- Gvkl: Gv cho hs tham khảo đề sgk: - Gv lưu ý hs các phần mở bài, thân bài và kết bài Kể ông bà em + Về thân bài, có thể nêu câu hỏi: ? Ý thích ông em và ông yêu các cháu đã đủ chưa? Em nào có đề xuất gì khác? Nhắc đến người thân mà nhắc đến ý thích người co thích hợp không? Ý thích người có giúp ta phân biệt người đó với người khác không? + Về bài tham khảo, gv cho hs đọc và hỏi ? Bài làm đã nêu chi tiết gì đáng chú ý người ông? ? Những chi tiết và việc làm có vẽ người già có tính khí riêng hay không? Vì em nhận là người già? Cách thương cháu ông có gì đáng chú ý? - Gv cho hs thảo luận và sau đó kết luận lại: Kể chuyện nhân vật là kể đặc điểm nhân vât, hợp với lớa tuổi, có tính khí, ý thích riêng, có chi tiết việc làm đáng nhớ, có ý nghĩa C/ Củng cố: Gv củng cố lại nội dung bài học D/ Dặn dò: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài viết số Ngµy soạn: 11 / 11 / 2012 Ngµy d¹y: 12 / 11 / 2012 Tiết 51,52 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A/ Mục tiêu cần đạt: - Hs kể câu chuyện người thật, việc thật cách có ý nghĩa - Bài viết phải rõ ràng, mạch lạc có bố cục ba phần rõ rệt: mb, tb, kb - GDHS ý thức tự giác làm bài kiểm tra B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Gv kiểm tra chuẩn bị bài hs - Tiến trình kiểm tra Hđ1: Gv chép đề lên bảng Hđ2: Gv giám sát hs làm bài Hđ3: Gv thu bài và nhận xét tiết kiểm tra C/ Dặn dò: Gv dặn hs chuẩn bị bài: treo biển- lợn cưới áo PHẦN ĐỀ , ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Đề bài: Em hãy kể kỉ niệm đáng quí em ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Hs có nhiều câu chuyện để kể, và có nhiều cách kể khác +Song nội dung cần làm rõ các ý sau: Mở bài:(1đ) - Giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ cách khái quát(1đ) Thân bài: (7đ) - Thời gian xảy kỉ niệm là vào nào?(0,5đ) - Kỉ niệm đâu?(0,5đ) - Nguyên nhân dẫn đến kỉ niệm đáng nhớ đó.(1đ) - Diễn biến kỉ niệm đó(4đ) - Kết sao?(1đ) Kết bài:(1đ) - Nêu cảm xúc thân kỉ niệm đó.(1đ) + Về hình thức: bài viết phải rõ ràng, bố cục mạch lạc, lối kể lơu loát, sử dụng câu từ tương đối phù hợp với ngữ cảnh câu chuyện, viết ít sai lỗi chính tả o0o -Ngµy soạn: 22 / 11 / 2012 Ngµy d¹y: 23 / 11 / 2012 Tiết 49 văn bản: TREO BIỂN- LỢN CƯỚI, ÁO MỚI (Truyện cười) A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs hiểu - Thế nào là truyện cười - Nội dung ý nghĩa và nghệ thuật gây cười truyện treo biển và lợn cưới, áo - Rèn kĩ kể truyện cười - GDHS tránh xa thói xấu việc thích khoe của, và đồng thời bước đầu có ý thức tự chủ thân B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ:? Truyện kể đời thường là câu chuyện kể vấn đề gì? Và thường có phần? (Đáp án tiết 48) - Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv giới thiệu vào bài- hs lắng nghe - Gv gọi hs đọc phần chú thích * sgk I/ khái niệm truyện cười - Gv gọi hs đọc phần chú thích * sgk (chú thích sgk/ 124) ? Em hiểu truyện cười là gì? - HSTL theo chú thích sgk Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu văn II/ Đọc - hiểu văn - Gv hướng dẫn hs cách đọc truyện cười - GV hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung truyện treo biển 1/ Truyện treo biển - Gv đọc mẫu truyện treo biển- gọi hs đọc lại làn ? Tấm biển treo cửa hàng có nội dung ntn? - Hstl-Gvkl: Biển đề: đây có bán cá tươi Biển: Ở đây có bán cá tươi ? Theo em biển treo cửa hàng có yếu tố? Em có nhận xét gì các yếu tố ấy? - Hstl-Gvkl: Nội dung biển treo để quảng cáo gồm có bốn yếu tố Đó là: Địa điểm: Ở đây Hoạt động: Có bán Mặt hàng: Cá Chất lượng: Tươi Bốn yếu tố đó có quan hệ mật thiết với nhau, tạo nên ý nghĩa thông báo trọn vẹn, đó là nội dung cần thiết cho biển quảng cáo ? Có người góp ý biển treo đó Em có nhận xét gì các yếu tố ý kiến đó? - Hstl-Gvkl: Có bốn vị khách đến góp ý bỏ bớt các yếu tố, đầu có lý, song họ chưa nghĩ đến chức yếu tố và mối quan hệ các yếu tố với Mỗi người lấy diện mình cửa hàng và trực tiếp nhìn, ngửi thay cho việc thông báo gián tiếp vốn là chức và đặc điểm ngôn ngữ giao tiếp Vì người quan tâm đến số thành phần câu quảng cáo mà họ cho là quan trọng và không thấy ý nghĩa và tầm quan trọng các thành phần khác ? Trước góp ý đấy, chủ nhà hàng đã có cách xử lý ntn? - Hstl-Gvkl: Nhà hàng bỏ các yếu tố và cất luôn biển ? Em có nhận xét gì việc làm đó nhà hàng - Hstl-Gvkl: Nhà hàng không có suy nghĩ gì mà hành động theo góp ý người khác ? Truyện giúp ta hiểu điều gì? - Gv cho hs thảo luận nhóm và đưa các ý Phê phán người làm việc thiếu chủ kiến, thiếu suy nghĩ trước hành động - Gv hướng dẫn hs tìm hiểu truyện lợn cưới, áo ? Em hiểu nào tính khoe của? - Hstl-Gvkl: Khoe là thói thích tỏ ra, trưng cải cho người khác biết mình là giàu đây là thói xấu thường thấy người giàu, thích học đòi ? Anh tìm lợn khoe tình nào? Lẽ anh phải hỏi nào? - Gv cho hs thảo luận- đại diện nhóm trình bày - Gv nhận xét và kết luận: Anh khoe nhà cóviệc lớn(đám cưới) và chính là nhân vật chính, lẽ anh cần hỏi: Bác có thấy lợn nào chạy chạy qua đây không ? Anh áo thích khoe đến mức độ nào? Điệu  Bốn yếu tố, có ý nghĩa thông báo trọn vẹn biển quảng cáo - Bốn vị khách góp ý biển quảng cáo  Mỗi người quan tâm đến yếu tố, không hiểu ý nghĩa và tầm quan trọng - Cất biển  Nhà hàng thiếu chủ kiến, thiếu suy nghĩ hành động  Phê phán người thiếu chủ kiến làm việc 2/ Truyện lợn cưới, áo ( Hướng dẫn đọc thêm) - Khoe lợn để chuẩn bị làm đám cưới sao? - Hstl-Gvkl: đứng từ sáng đến chiều, vẻ bực tức vì chả thấy hỏi, - Khoe áo may khen Đến trả lời người hỏi anh lại còn giơ vạt áo để khoe ? Truyện đã gây cười điểm nào? Cười việc gì?  Của không đáng để khoe - Hstl-Gvkl và ghi bảng  Phê phán thói hay khoe số người vừa giàu Hđ3: Gv hướng dẫn hs thực tổng kết lên ? Qua hai câu chụên em hiểu điều gì? III/ Tổng kết: - Hstl theo hai ghi nhớ sgk/126,128 Ghi nhớ: sgk/126,128 - Gv cho hs đọc ghi nhớ sgk/126,128 IV/ Luyện tập: Hđ4: Gv hướng dẫn luyện tập theo sgk Kể chuyện cười mà em biết C/ Củng cố: Gv củng cố nội dung bài học D/ Dặn dò: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài số từ và lượng từ o0o -Ngµy d¹y: 22 / 11 / 2012 Ngµy d¹y: 24 / 11 / 2012 TIếT 50 SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Nắm ý nghĩa và công dụng số từ và lượng từ - Phân biệt số từ và lượng từ vưcác ngữ cảnh - Biết cách dùng số từ và lượng từ nói và viết B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy nêu ý nghĩa truyện treo biển và truyện lợn cưới áo - Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv giới thiệu bài- hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học Bước1: Tìm hiểu đặc điểm số từ I/ Số từ - Gv gọi hs đọc ví dụ 1a, 1b sgk Ví dụ: SGK ? Em hãy cho biết các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ - Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa nào? cho danh từ - Hstl-gvkl: Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa số lượng cho các danh từ: chàng, ván, cơm nếp, nệp bánh chưng, ngà, cựa, hồng mao, đôi ? Từ"đôi"trong"một đôi"có phải là số từ không? vì sao? - Hstl-Gvkl: Từ" đôi"(một đôi) không phải là số từ vì nó mang ý nghĩa đơn vị và đứng vị trí danh từ đơn vị ? Vậy em hiểu nào là số từ? - Số từ số lượng và số từ số - Hstl-Gvkl và ghi bảng thứ tự vật ? Số từ đứng vị trí nào thì gọi là số từ số lượng và số từ số thứ tự? - Số từ đứng trước danh từ là số từ - Hstl-Gvkl và ghi bảng: số lượng - Số từ đứng sau danh từ là số từ Bước 2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu lượng từ số thứ tự - Gv gọi hs đọc các ví dụ sgk II/ Lượng từ: ? Nghĩa các từ in đậm có gì giống và khác so với số Ví dụ:SGK từ? - Đều đứng trước danh từ - Hstl-Gvkl: - Lượng từ lượng ít hay nhiều Tất đứng trước danh từ số từ số lượng số từ vật số thứ tự vật Lượng từ lượng ít hay nhiều vật * Ghi nhớ: SGK/129 Mô hình cụm danh từ ? Em hiểu nào là số từ và lượng từ? P.Trước P.T.T P.sau - Hstl theo ghi nhớ sgk/129 t2 t1 T1 T2 s1 s2 ? Em hãy xếp các từ in đậm vào mô hình cụm danh từ? các hoàng - Gv cho hs thực bài tập nhanh tử - Gvkl và kẻ bảng kẻ thua trận tướng vạn lĩnh, quân sĩ II/Luyện tập Hđ3: Gv cho hs thực phần luyện tập theo sgk Bài tập1: Xác định số từ ? Hãy số từ bài thơ? - một, hai, ba, năm( canh) - Gv cho hs thảo luận theo nhóm học tập Số tờ số lượng -(canh) bốn, năm Số từ số thứ tự ? Các từ in đậm bài tập có ý nghĩa nào? Bài tập 2: Xác định ý nghĩa số từ trăm(núi), ngàn(khe), muôn(nỗi) - Gv hướng dẫn hs tìm hiểu điểm giống và khác Dùng số nhiều, nhiều từ và từ Bài tập 3:Xác định điểm giống và khác "từng- mỗi" - Giống: tách vật, cá thể - Khác: + Từng: Mang ý nghĩa theo trình tự, hết cá thể này đến cá - Gv đọc chính tả cho hs viết thể khác + Mỗi: Mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng cá thể, không mang ý nghĩa Bài tập 4: Chính tả: nghe- viết Viết đúng các chữ l/n và các vần ay-ai C/ Củng cố: Gv củng cố nội dung bài học D/ Dặn dò: Gv dặn hs nhà học bài, Chuẩn bị bài kể chuyện tưởng tượng -Tiết 53 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG Ngµy soạn: 25 / 11 / 2012 Ngµy d¹y: 26 / 11 / 2012 A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Có ý thức tưởng tượng và vai trò tưởng tượng văn tự - Điểm lại bài kể tưởng tượng đã học và phân tích vai trò tưởng tượng số bài văn GDHS ý thức tưởng tượng phù hợp B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là số từ và lượng từ? cho ví dụ? (Đáp án tiết 52) - Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thấy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv giới thiệu vào bài- hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học I/ Tìm hiểu chung kể - Gv gọi hs tóm tắt lại truyện chân, tay, tai, mắt, miệng chuyện tưởng tượng hstóm tắt 1/ Chuyện Chân, Tay, Tai, ? Theo em truyện đã người xưa tưởng tượng ntn? Mắt, Miệng - Hstl-Gvkl: Các phận thể người người xưa tưởng tượng thành các nhân vật riêng biệt, có nhà riêng và gọi - Các phận thể so bì cô, cậu, bác, lão ? Cách tưởng tượng giúp ta hiểu câu chuyện - Được gọi câu, cô, bác, nào? lão - Hstl-Gvkl: Cách mượn các phận thể để làm nhân vật kể chuyện 2/ Truyện lục súc tranh làm cho người đọc dễ cảm nhận Và hút chú ý công người nghe - Gv gọi hs đọc truyện lục súc tranh công - Sáu súc vật nuôi ? Em có suy nghĩ gì cách kể chuyện Trong câu chuyện nhà chúng kể công trạng người ta tưởng tượng gì? - Chúng nói tiếng người - Hstl-Gvkl: Câu chuyện kể sáu súc vật nói tiếng người Sáu cùng  Dựa vào việc kể công kể khổ sống ? Sự tưởng tượng dựa trên thật nào? - Hstl-Gvkl: Người xưa dựa vào thật sống và công việc giống vật ? Cách kể tưởng tượng nhằm mục đích gì? - Hstl-gvkl: Cách kể nhằm mục đích thể tư tưởng Các giống vật khác có ích cho người không nên so bì  Nhằm thể tư tưởng - Kể câu chuyện không có sẵn sách vở, mà tự tưởng tượng - Dựa vào điều có thật sống, làm ý nghĩa thêm bật * Ghi nhớ: sgk/ 133 II/ Luyện tập: ? Em hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng? Kể chuyện tưởng tượng có tác dụng ntn? - Hstl-Gvkl và ghi bảng các ý chính: Hđ3: Gv cho hs thực phần luyện tập - Gv cho hs thảo luận nhóm bài tập - Đại diện nhóm trình bày ý kiến mình- lớp nhận xét - Gv chốt lại các ý bài và ghi bảng Lập dàn ý cho đề bài sau: - Em hãy tưởng tượng đổi thay trường sau 10 năm Gợi ý Những đổi thay bản: - Về chính thân em - Về thầy cô - Về phòng học - Về quang cảnh C/ Củng cố: Gv củng cố lại nội dung bài học D/ Dặn dò: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài ôn tập truyện dân gian o0o -Ngµy soạn: 25 / 11 / 2012 Ngµy d¹y: 26 / 11 / 2012 Tiết 54,55 ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Nắm đặc điểm các thể loại truyện dân gian đã học - Nhắc lại nội dung ý nghĩa các truyện dân gian - Hệ thống hoá đặc điểm tiêu biểu các loại truyện dân gian - Rèn kĩ kể chuyện b/ Các bước lên lớp: tiết 54 - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ:? Kể chuyện tưởng tượng có ý nghĩa ntn? Dựa vào đâu để kể chuyện tưởng tượng? (Đáp án tiết 53) - Tiến trình dạy- học bài Hđ1: Gv hướng dẫn hs thực các yêu cầu bài học Câu1: Gv cho hs ôn lại khái niệm các thể loại truyện dân gian đã học Hs trình bày miệng trước lớp các định nhgiã các thể loại truyện dân gian - Truyền thuyết - Truyện cổ tích - Truyện ngụ ngôn - Truyện cười - Gv nhận xét cách thực hs và nhắc hs nhà học lại cách chính xác Câu 2: Gv cho hs kể lại các câu chuyện dân gian đã học - Hs kể câu chuyện dân gian- gv nhận xét Câu 3: Từ khái niện đó gv cho hs nhắc lại các truyện theo thể loại mà các em đã học - Gv gọi hs lên bảng thực và nhắc lớp thực vào - Hs cần thực nội dung cách đầy đủ sau Truyền thuyết Truyện cổ tích Truyện ngụ ngôn Truyện cười Con Rồng, Cháu 1.Sọ Dừa Ếch ngồi đáy Treo biển Tiên giếng Bánh chưng, Thạch sanh Lợn cưới, áo bánh giầy Thầy bói xem Thánh gióng Em bé thông voi Sơn Tinh, Thuỷ minh Tinh Sự tích Hồ Gươm Cây bút thần Ông lão đánh cá và cá vàng Đeo nhạc cho mèo Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Tiết 55 Câu 4: Những đặc điểm tiêu biểu các thể loại truyện kể dân gian đã học: Truyền thuyết - Là truyện kể các nhân vật và kiện lịch sử quá khứ Truyện cổ tích - Là truyện kể đời, số phận số kiểu nhân vật quen thuộc( người mồ côi, người mang lốt xấu xí, người em út, người dũng sĩ ) - Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Có sở lịch sử, cốt lõi thật lịch sử - Người kể, người nghe không tin câu chuyện là có thật Truyện ngụ ngôn - Là truyện kể mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió chuyện người Truyện cười - Là truyện kể tượng đáng cười sống để tượng này phơi bày và người đọc( người nghe) phát thấy - Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ ý - Có yếu tố gây cười - Nêu bài học để khuyên nhủ, răn dạy người ta sống - Nhằm gây cười, mua vui phê phán, châm biếm thói hư tật xấu xã hội, từ đó hướng người ta tới cái tốt đẹp - Người kể, người nghe tin câu chuyện là có thật, dù truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Thể ước mơ niềm tin nhân - Thể thái độ dân chiến thắng và cách đánh giá cuối cùng lẽ nhân dân đối phải, cái thiện với các kiện và nhân vật lịch sử Câu5: So sánh truyền thuyết và truyện cổ tích Ngụ ngôn và truyện cười So sánh truyền thuyết và cổ tích - Gv hướng dẫn hs điểm giống và khác truyền thuyết và cổ tích - Hs thực hiện- gv củng cố lại nét sau: + Giống nhau: Đều có yếu tố tưởng tượng kì ảo Có nhiều chi tiết( mô típ) giống nhau: Sự đời thần kì, nhân vật chính có tài phi thường + Khác nhau: Truyền thuyết: Kể các nhân vật, kiện lịch sử và thể cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện lịch sử kể Còn truyện cổ tích kể đời các nhân vật định và thể quan niệm, ước mơ nhân dân đấu tranh cái thiện và cái ác Truyền thuyết người kể và người nghe tin là câu chuyện có thật (mặc dù đó có chi tiết tưởng tượng, kì ảo) Còn truyện cổ tích người kể lẫn người nghe coi là câu chuyện không có thật (mặc dù đó có yếu tố thực tế) So sánh truyện ngụ ngôn và truyện cười - Gv cho hs điểm giống và khác truyện ngụ ngôn và truyện cười với các ý sau đây: + Giống nhau: Truyện ngụ ngôn thường chế giễu, phê phán hành động, cách ứng xử sai trái với điều truyện muốn răn dạy người ta Vì truyện ngụ ngôn thầy bói xem voi, đeo nhạc cho mèo giống truyện cười, thường gây cười + Khác nhau: Mục đích truyện cười là gây cười để mua vui phê phán, châm biếm việc, tượng, tính cách đáng cười Còn mục đích truyện ngụ ngôn là khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học cụ thể nào đó sống C/ Củng cố: Gv củng cố lại nội dung bài học D/ Dặn dò: Gv dặn hs làm bài tập 1,2,3 sách bài tập Chuẩn bị bài từ Ngµy soạn :25/ 11 / 2012 Ngµy d¹y: 01 / 12 / 2012 Tiết 56 TRẢ BÀI KIÊM TRA TIẾNG VIỆT A/ Mục tiêu cần đạt :giúp học sinh - Hiểu nội dung cần diển đạt bài kiểm tra - Nhận biết lỗi làm bài thân - GDHS ý thức làm bài tốt cho lần sau B/ Các bước lên lớp: - Ổn định lớp học - Tiến trình trả bài kiểm tra Hđ1: Gv cho hs nhắc lại đề bài (tiết 46) Hđ2: Gv cho hs tìm hiểu ý cần diễn đạt đề bài Gv nêu đáp án ( tiết 46) Hđ3: Gv nhận xét bài làm hs + Về ưu điểm: + Về khuyết điểm: Hđ4: Gv phát bài cho hs và ghi điểm vào sổ C/ Dặn dò: Gv dặn hs nhà thực lại bài kiểm tra và chuẩn bị bài từ - o0o -TUẦN 15 Ngµy d¹y: 02/ 12 / 2012 Ngµy d¹y: 03 / 12 / 2012 CHỈ TỪ Tiết 57 A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Hiểu ý nghĩa và công dụng từ - Rèn ý thức dùng từ phù hợp với hoàn cảnh nói và viết - Hs thực hành nhận biết cách dùng từ B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: - Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thầy và trò Hđ1: Gv giới thiệu vào bài- hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học Bước1: Tìm hiểu từ - Gv gọi hs đọc ví dụ sgk ? Theo em từ"ấy, này, nọ"bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Hstl-Gvkl: Các từ đó bổ sung ý nghĩa cho các danh từ" Viên Quan, làng, nhà" ? Chúng có tác dụng gì cụm từ đó? - Hstl-Gvkl: Các từ đó có tác dụng định vị vật không gian, nhằm tách biệt vật này với vật khác Chẳng hạn: ông vua/ ông vua Những cụm từ có từ thường có ý nghĩa cụ thể hơn, xác định cách rõ không gian ? Em hãy so sánh: viên quan ấy/ hồi nhà nọ/ đêm - Hstl-GvklGiống: Cùng là từ kèm, cùng định vị vật Khác: Một bên định vị không gian, bên định vị thời gian Bước 2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu hoạt động từ câu ? Theo em từ (I) có tác dụng nào? - Gv cho hs thảo luận nhóm Đại diện các nhóm trình bày kết - Gv nhận xét và kết luận: Các từ " ấy, nọ, kia" phần( I )làm nhiệm vụ phụ ngữ sau cho cụm danh từ ? Em hãy xác định vai trò phụ ngữ câu? - Hstl-Gvkl: Câu a, từ đó: làm chủ ngữ câu Câu b, từ đấy: làm trạng ngữ câu ? Em hiểu nào là từ? - Hstl theo sgk, phần ghi nhớ Hđ3: Gv cho hs thực phần luyện tập sgk - Gv cho hs thực các bài tập đó trên bảng, - Gv nhận xét và kết luận và cho ghi bảng: Ghi bảng I/ Chỉ từ là gì? Ví dụ: sgk - ấy, này, nọ: bổ sung ý nghĩa cho các danh từ - Định vị không gian - Tách vật này với vật khác  Chỉ từ câu II/ Hoạt động từ câu: - Phụ sau cho danh từ - Làm chủ ngữ câu - Làm trạng ngữ câu - Làm vị ngữ câu * Ghi nhớ: SGK/ 137, 138 III/ Luyện tập: Bài tập1: Tìm từ và xác định ý nghĩa, chức vụ nó a, hai thứ bánh - Định vị vật không gian - Làm phụ ngữ sau cụm danh từ b, đấy, đây: - Định vị vật không gian - Làm chủ ngữ c, nay: - Định vị vật thời gian - Làm trạng ngữ d, đó: - Định vị vật thời gian - Làm trạng ngữ Bài tập 2:Có thể thay sau: a, Đến chân Núi Sóc=đến b, Làng bị lửa thiêu cháy= làng Bài tập 3: Không thay Điều này cho thấy từ có vai trò quan trọng Có thể vật, thời điểm khó gọi thành tên, giúp người nghe, người đọc định vị các vật, thời điểm chuỗi vật hay dòng thời gian vô tận C/ Củng cố: Gv củng cố nội dung bài học D/ Dặn dò: Dặn hs học bài và chuẩn bị bài luyện tập kể chuyện tưởng tượng Ngµy d¹y: 02 / 12 / 2012 Ngµy d¹y: 03 / 12 / 2012 Tuần 15 Tiết 58 LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Tập giải số đề bài tự tưởng tượng sáng tạo - Tự lập dàn bài cho đề tưởng tượng - GDHS ý thớc tự tưởng tượng làm bài B/ Các bước lên lớp: - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: ? Em hiểu nào là từ? Trong câu từ có hoạt động ntn? (Đáp án tiết 57) - Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv giới thiệu bài mới- hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài I/ Ôn lại nội dung kể chuyện Bước1: Gv cho hs ôn lại khái niệm kể chuyện tưởng tượng tưởng tượng Bước 2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu số bài tập II/ Luyện tập: ? Bài văn kể chuyện gồm phần, nội dung các phần Đề bài: em hãy tưởng tượng ntn? Em hãy thực cho đề bài văn? thay đổi trường em sau - Hstl-Gvkl: 10 năm Bài văn kể chuyện tưởng tượng gồm ba phần dàn bài ? Sau 10 năm tuổi em là bao nhiêu? Khi đó em là người + Mở bài: Nêu lí thăm ntn? trường cũ - Hstl-gvkl: + Thân bài: Sau 10 năm tuổi em xỉ gần gấp đôi tuổi bây Lúc - Chuẩn bị đến thăm trường đó có thể em đã thành đạt lĩnh vực nào đó xã hội -Tâm trạng lúc ? Khi trở lại trường cũ gặp lại thầy cô, bạn bè em có cảm - Đến trường tưởng ntn? - Quang cảnh chung - Hstl-Gvkl: Cảnh gặp mặt vui vẻ, kể cho nghe nhiều câu - Cảnh gặp thầy cô, bạn bè chuyện thầy cô đã già nhiều, tóc đã bạc, nhiều thầy cô đã hưu Bạn bè khác xưa nhiều - Sự thay đổi trường ? Cảnh phòng ốc ntn? ( phòng học, hàng cây - Hstl-Gvkl: + Kết bài: Phòng học có thể khang trang hơn, có thể có nhiều phòng đã bị - Cảnh chia tay thay phòng khác , có thể có nhiều nhà cao - Tâm trạng lúc chia tay tầng mọc lên thay cho phòng học dột nát trước đây III/ Luyện kể Sân trường có nhiều bóng mát Đề bài: Mượn lời đồ ? Trước thay đổi em có suy nghĩ gì? vật(con vật) gần gũi với em để - Hstl: kể chuyện tình cảm em Xao xuyến, không muốn rời với đồ vật( vật) đó Hđ3: Thực luyện kể - Gv cho hs thực bài tự kể mình - Hs kể chuyện- gv nhận xét và uốn nắn cách kể C/ Củng cố: Gv củng cố lại nội dung toàn tiết học D/ Dặn dò: Gv dặn hs học bài, tập tưởng tượng và chuẩn bị bài hổ có nghĩa -Ngµy d¹y: 05 / 12 / 2012 Ngµy d¹y: 06 / 12 / 2012 Tiết 59 Hướng dẫn đọc thêm Văn bản: CON HỔ CÓ NGHĨA A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Hiểu giá trị đạo làm người truyện hổ có nghĩa - Sơ lược truyện và cách viết truyện hư cấu thời trung đại - Rèn kĩ kể chuyện hs - GDHS thái độ biết trọng ân nghĩa B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra soạn hs - Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv giới thiệu bài - hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học I/ Sơ lược tác giả, tác phẩm: - Gv hướng dẫn hs cách đọc văn (Xem chú thích* sgk) - Gv đọc mẫu- gọi hs đọc tiếp đến hết bài II/ Đọc- hiểu văn ? Câu chuyện có hổ.? Chúng thực việc làm nào? - Hstl-Gvkl: Có hai hổ thực việc nghĩa ? Con hổ thứ có hành động ntn bà Đỡ Trần? Bà 1/ Con hổ với bà Đỡ Trần có sợ hổ không? Vì sao? - Hstl-Gvkl: Con hổ đến và cõng bà đến khu rừng rậm, bà sợ hổ ăn - Đến cõng bà đỡ trần vào thịt mình vì loài hổ là loài ăn thịt người khu rừng rậm ? Con hổ có ăn thịt bà đỡ Trần không? - Hstl-Gvkl: Con hổ không ăn thịt bà mà đưa bà đến nơi hổ khác( hổ cái) đau đẻ để nhờ bà đỡ ? Sau bà đỡ giúp hổ đã làm gì? Qua chi tiết đó ta hiểu gì hổ và đạo lý đời? - Hstl-Gvkl: Hổ đã trả cho bà cục bạc để bà sống qua năm đói khổ Đó là lòng biết ơn hổ người đã cứu giúp nó lúc hoạn nạn Câu chuyện nhằm khuyên ta phải biết ơn người cứu giúp mình ? Con hổ thứ hai đã có hành động ntn? Bằng cách nào bác Tiều Phu giúp hổ So với truyện trước tình truyện này có gì khác? - Hstl-Gvkl: Con hổ bị hóc xương bác tiều phu đã thò tay vào miệng hổ để móc xương Truyện có tình gay go truyện trước và cách ứng xử bác Tiều Phu táo tợn bà Đỡ Trần và nhiệt tình ? Con hổ đã làm gì để tỏ lòng biết ơn? Việc hổ trả ơn bác Tiều Phu đã thể phẩm chất gì? - Hstl-Gvkl: Khi bác còn sống hổ đem nai đến Khi bác chết hổ đem dê, lợn đến cúng vào các dịp giỗ bác Đó là lòng thuỷ chung bền vững ân nhân đã cứu sống mình ? Việc trả ơn hai hổ ta thấy nào? - Hstl-Gvkl: Con hổ thứ trả ơn lần, còn hổ thứ hai đền ơn cách thường xuyên lúc ân nhân còn sống và đã chết ? Em có suy nghĩ gì bút pháp nghệ thuật tác giả? - Gv cho hs thảo luận nhóm- Đại diện nhóm trình bày - Gv kl: Bút pháp nghệ thuật nhân hoá nhằm giáo huấn người Phải biết sống có ân nghĩa Hđ3: Gv cho hs thực phần tổng kết - Gv cho hs đọc ghi nhớ sgk/144 Hđ4: Thực luyện tập - Gv cho hs đọc diễn cảm lại câu chuyện - Nhờ bà đỡ đẻ cho hổ cái  Hổ trả cho bà cục bạc  Lòng biết ơn người đã cứu sống 2/ Con hổ với bác Tiều Phu - Con hổ bị hóc xương - Bác thò tay vào miệng hổ để móc xương  Đem nai đến bác còn sống Đem dê, lợn đến bác dịp giỗ bác  Đền ơn cách thường xuyên Thể lòng chung thuỷ, bền vững III/ Tổng kết: Ghi nhớ: sgk/144 IV/ Luyện tập Đọc diễn cảm câu chuyện C/ Củng cố: Gv củng cố lại nội dung câu chuyện D/ Dặn dò: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài động từ _ Ngµy d¹y: 05 / 12 / 2012 Ngµy d¹y: 08 / 12 / 2012 Tiết 60 ĐỘNG TỪ A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Nắm đậưc điểm động từ và số loại động từ quan trọng - Biết ý nghĩa khái quát động từ - Hs có ý thức dùng động từ nói và viết B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy nêu ý nghĩa truyện hổ có nghĩa? (Đáp án tiết 59) - Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv giới thiệu bài- hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học Bước1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm động từ I/ Đặc điểm động từ - Gv gọi hs đọc ví dụ sgk Ví dụ: Sgk ? Em hãy các động từ ví dụ? - Hstl-Gvkl: Các từ hành động trạng thái vật, việc là: đi, đến, ra, hỏi, - Từ hành động, trạng thái lấy, làm, lễ, treo, có, xem, cười, bảo, bán, đề ? Em hãy thử so sánh kết hợp các từ ngữ kèm danh từ và động từ? - Hstl-Gvkl: Động từ thường kết hợp với các từ: đã, sẽ, đang, hãy, đừng, - Kết hợp với số phụ ngữ chớ, cũng, để tạo thành cụm động từ để tạo thành cụm động từ Danh từ kết hợp với số, lượng từ để tạo cụm danh từ ? Theo em câu động từ thường giữ chức vụ gì? - Hstl-Gvkl: Động từ thường giữ chức vụ vị ngữ câu - Động từ làm vị ngữ câu ? Em hãy tìm số động từ khác và đặt câu với động từ đó? - Gv cho hs thảo luận nhóm II/ Các loại động từ: Mẫu: Em học bài Ví dụ: Sgk Em chú ý nghe cô giảng bài Bước 2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các loại động từ - Động từ tình thái: thường đòi - Gv cho hs đọc ví dụ và thực bài tập hỏi động từ khác kèm - Hs thực - Gvkl và ghi bảng - Động từ hành động, trạng thái: không đòi hỏi động từ khác kèm * Ghi nhớ: Sgk/ 146 III/ Luyện tập: ? Em hiểu nào là động từ? Có các loại động từ nào? - Hstl theo ghi nhớ sgk/146 Hđ3: Gv cho hs thực phần luyện tập theo sgk- gv ghi bảng Bài tập1: Tìm động từ và - Gv cho hs đọc văn lợn cưới, áo và tìm các động từ có các loại động từ văn - Động từ tình thái: hay, chả, chợt, có liền - Động từ hành động: khoe, may, đem, mặc, đén, hỏng, khen, thấy, hỏi, tất tưởi, chạy, giở ra, bảo, mặc - Động từ trạng thái: tức, - Gv cho hs đọc đoạn trích sgk tức tối ? Em hãy cho biết từ " đưa"và từ"cầm"có ý nghĩa ntn? Bài tập 2: Chỉ đối lập - Gv đọc đoạn trích bài treo biển cho hs viết- gv kiểm tra bài viết hs và nhận xét động từ - Đưa: Đem mình cho người khác - Cầm: Lấy người khác mình Bài tập 3: Chính tả ( nghechép) C/ Củng cố: Gv củng cố nội dung bài học D/ Dặn dò: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài cụm động từ - o0o -Ngµy soạn : 09 / 12 / 2012 Ngµy d¹y: 10 / 12 / 2012 Tuần 16 Tiết 61 CỤM ĐỘNG TỪ A/Mục tiêu cần đạt: giúp hs - nắm đặc điểm và cấu tạo cụm động từ - phân biệt khả kết hợp cụm động từ - thực hành để nhận biết cụm động từ và cấu tạo cụm động từ B/ Các bước lên lớp: Ổn định lớp học Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy nêu đặc điểm động từ và chức cú pháp cụm động từ? Bài Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv giới thiệu bài- hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học I/ Đặc điểm cụm động từ Bước1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm Ví dụ: Sgk cụm động từ - Gv gọi hs đọc bài tập sgk ? Em hãy các từ in đậm sgk bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Cụm động từ tổ hợp gồm nhiều từ động nào? từ và số phụ ngữ khác kèm - Hstl-Gvkl: Các từ in đậm đó bổ sung ý nghĩa cho các động- Cụm từ động từ có ý nghĩa đầy đủ và cấu tạo kèm phức tạp động từ Đã (đi) nhiều nơi Cũng (ra) câu đố oái oăm Để (hỏi) người ? Em hãy nhắc lại đặc điểm động từ? - Hstl đặc điểm động từ đã học tiết 60 - Hoạt động câu cụm động từ giống động Động từ kết hợp với số phụ ngữ kèm từ để tạo cụm động từ ? Em hiểu nào là cụm động từ? II/ Cấu tạo cụm động từ - Hstl- Gvkl:: Cụm động từ là tổ hợp gồm nhiều từ Mô hình cụm động từ động từ và số phụ ngữ khác kèm ? Hoạt động và ý nghĩa cụm động từ câu ntn? - Hstl-Gvkl và ghi bảng Bước 2: Gv cho hs tìm hiểu cấu tạo cụm động từ - Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các ví dụ sgk và kẻ mô hình cụm động từ P trước đã P T T P Sau nhiều nơi câu đố oái oăm để hỏi người - Phần trung tâm : thường động từ đảm nhiệm - Gv cho hs xác định cụm động từ câu - Phần trước: Là từ không gian, tiếp cho hs điền vào mô hình diễn tương tự, khuyến khích hay ngăn cản - Gvkl nhận xét và sửa lỗi cho hs ghi vào - Phần sau: Là từ đối tượng, địa điểm, ? Em hãy cho biết nội dung ý nghĩa hướng các phần cụm động từ? *Ghi nhớ: Sgk/ 148 - Hstl-gvkl: Phần trung tâm cụm động từ thường III/ Luyện tập: động từ đảm nhiệm Bài tập1,2: Xác định cụm động từ và điền vào mô Phần trước có ý nghĩa các phụ ngữ hình cụm động từ P sau không gian, tiếp diễn tương tự, khẳng P.trước P.T.T đùa nghịch sau nhà định hay phủ định Phần sau là từ đối tượng, địa điểm, yêu thương Mị Nương hướng Hđ3: Gv cho hs thực phần bài tập muốn kén cho người sgk chồng Bài tập 2, gv cho hs thực theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày gvkl và ghi Bài tập 3: Viết đoạn văn có sử dụng động từ bảng Bài tập gv hướng dẫn hs viết đoạn văn ngắn có sử dụng động từ C/ Củng cố: Gv củng cố lại phần kiến thức đã học D/ Dặn dò: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài mẹ hiền dạy - o0o Ngµy d¹y: 09 / 12 / 2012 Ngµy d¹y: 10 / 12 / 2012 Tiết 62 Hướng dẫn đọc thêm Văn MẸ HIỀN DẠY CON ( Theo truyện Liệt Nữ- Trung Quốc) A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Hiểu thái độ , tính cách và phương pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân người mẹ thầy Mạnh Tử - Hs hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử thời Trung Đại - GDHS thái độ kính trọng và biết vâng lời cha mẹ B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: ? Cụm động từ có cấu tạo ntn? Cho ví dụ cụm động từ và điền vào mô hình cụm động từ? (đáp án tiết 61) Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv giới thiệu bài- hs lắng nghe Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội I/ Sơ lược tác giả, tác phẩm: dung bài học (Hs xem chú thích * sgk) Gv hướng dẫn hs cách đọc - Gv đọc bài II/ Đọc - hiểu văn bản: và gọi hs đọc tiếp đến hết 1/Sự việc và ý nghĩa việc ? Theo em truyện kể theo thứ tự Sự Con Mẹ Ý nghĩa nào? Kể theo ngôi thứ mấy? Và lời kể việc truyện ntn? nhân vật Bắt chước Dọn nhà Tạo cho môi truyện là ai? đào, chôn, đến gần trường sống phù hợp - Hstl-gvkl: lăn, khóc chợ và thuận lợi cho việc Truyện kể theo thứ tự tự nhiên phát triển tốt đời Bắt chước Dọn nhà Kể theo ngôi thứ ba ( người kể dấu mặt sống buôn bán đến gần đi) lời kể truyện ngắn gọn và súc đảo điên trường tích Nhân vật truyện là thầy Bắt chước Mẹ yên Mạnh Tử và mẹ thầy Mạnh Tử học tập lễ tâm và nói ? Truyện có việc? Các việc phép chỗ này là diễn nào? Ý nghĩa các nơi ta việc đó sao? - Gv cho hs thảo luận nhóm và cho đại Con hỏi Mẹ nói Dạy biết thật thà diện nhóm lên trình bày vào mô hình việc hàng giết lợn trên bảng xóm giết cho ăn ? Em có nhận xét gì các việc lợn và mua này? cho ăn - Hstl-Gvkl: thật Các việc này tưởng chừng đơn Con bỏ Cắt Dạy biết chuyên giản lại gây xúc động học nhà vải cần lớn vì các chi tiết giàu ý nghĩa và phù chơi dệt trên hợp với tâm lý tuổi nhỏ khung ? Em có nhận xét gì việc làm  Sự việc đơn giản giàu ý nghĩa và phù hợp tâm bà mẹ? Qua đó em có suy nghĩ gì lý tuổi nhỏ phương pháp dạy mẹ thầy 2/ Phương pháp dạy mẹ thầy Mạnh Mạnh Tử? Tử - Hstl-Gvkl: - Mẹ yêu thương Mẹ là người hiểu, tâm lý cho và - Mẹ không nuông chiều đồng thời mẹ có cách dạy - Phương pháp dạy nghiêm khắc nghiêm khắc Hđ3: Gv hướng các em tìm ý khái quát  Mẹ là gương sáng tình thương và có cách dạy khéo nội dung bài học để rút ý tổng kết III/ Tổng kết - Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk Ghi nhớ: sgk/153 Hđ4: Gv hướng dẫn hs thực phần IV/ Luyện tập: luyện tập sgk - Gv cho hs viết đoạn văn - Cho hs đọc Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ việc mẹ thầy mạnh tử dạy trước lớp- Gv nhận xét và uốn nắm cách viết hs C/ Củng cố: Gv củng cố lại nội dung bài học cách khái quát và có hệ thống D/ Dặn dò: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài tính từ và cụm tính từ Ngµy soạn: 09 / 12 / 2012 Ngµy d¹y: 14 / 12 / 2012 Tiết:63 TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - nắm đặc điểm tính từ và số tính từ - nắm cấu tạo cụm tính từ - giúp hs biết cách sử dụng tính từ và cụm tính từ B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: ? Truyện mẹ hiền dạy giúp ta hiểu điều gì? - Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thầy và trò Ghi bảng HĐ1: Gv giới thiệu vào bài- hs lắng nghe I/ Đặc điểm tính từ HĐ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm Ví dụ: sgk tính từ và cấu tạo cụm tính từ - bé, oai:  Từ đặc điểm vật Bước1: Tìm hiểu đặc điểm tính từ - vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi:  - Gv cho hs đọc ví dụ sgk Từ tính chất màu sắc ? Em hãy tìm từ tính chất, đặc điểm  Tính từ vật, sợ việc câu? - Tính từ kết hợp với: đã, sẽ, đang, - Hstl-Gvkl: vẫn, Nhưng kết hợp với: hãy, đừng, Từ đặc điểm vật: bé, oai lại bị hạn chế Từ tính chất, màu sắc: vàng hoe, vàng lịm, - Tính từ làm chủ ngữ làm vị ngữ bị hạn vàng ối, vàng tươi chế so với động từ ? Em hãy so sánh khả kết hợp với các từ * Ghi nhớ: sgk/154 xung quanh động và tính từ? II/ Các loại tính từ - Hstl-Gvkl: Động từ và tính từ có khả kết hợp với - Tính từ đặc điểm tương đối có thể kết các từ thời gian và tiếp diễn tương tự(đã, hợp với từ mức độ sẽ, đang, cũng, vẫn.) với các từ ( hãy, - Tính từ đặc điểm tuyệt đối không thể đừng, chớ) thì kết hợp tính từ bị hạn chế kết hợp với các từ mức độ ? Em hãy so sánh chức vụ ngữ pháp câu * Ghi nhớ: sgk/154 động từ và tính từ? III/ Cấu tạo cụm tính từ - Hstl-Gvkl: Ví dụ: Sgk Tính từ và động từ có khả làm chủ ngữ - mô hình cụm tính từ câu Song tính từ làm vị ngữ thì bị hạn chế so với động từ P trước P T.T P sau Bước 2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các loại tính đã yên tĩnh từ nhỏ lại ? các tính từ vừa tìm ví dụ tính từ sáng vằng vặc nào có thể kết hợp với các từ mức độ và trên không từ nào không thể kết hợp được? - Hstl-Gvkl và ghi bảng * Ghi nhớ: Sgk/155 IV/ Luyện tập: Bài tập1,2: xác định cụm tính từ và điền vào mô hình P.trước P.T.T P.sau sun sun đĩa chần cái đòn càn chẫn bè bè quạt thóc tun tủn chổi sể cùn sừng cột đình sửng Bước 3: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu cấu tạo cụm tính từ - GV cho hs đọc ví dụ sgk ? Em hãy xác định cụm tính từ câu? - Hstl-Gvkl: Đã yên tĩnh Nhỏ lại Sáng vằng vặc trên không ? Dựa vào đặc điểm cụm tính từ, em hãy điền vào mô hình cụm tính từ? - từ ngữ gợi hình, gợi cảm( từ láy) - Hs điền vào mô hình cụm tính từ- GV nhận xét - từ ngữ so sánh tầm thường và sửa lại cho đúng với mô hình cụm tính từ - nhận thức hạn hẹp, chủ quan ? Em hãy nêu ý nghĩa các phần cụm Bài tập 3: so sánh cách dùng từ và tính từ tính từ? - gợn sóng êm ả Hs dựa vào ghi nhớ sgk để trả lời - sóng Hđ3: Gv cho hs thực phần luyện tập - sóng dội sgk - sóng mù mịt ? Hãy xác định cụm tính từ và điền vào mô - sóng ầm ầm hình  mạnh mẽ và giữ dội - GV cho hs thực bài tập và theo nhóm học tập - Đại diện các nhóm trình bày- gv kết luận và ghi bảng ? Việc dùng các tính từ và phụ từ so sánh có tác dụng phê bình và so sánh ntn? ? Em có suy nghĩ gì cách dùng động từ và tính từ lần ông lão biển gặp cá vàng? C/ Củng cố: GV củng cố khái quát lại nội dung bài học D/ Dặn dò: GV dặn hs học bài và chuẩn bị bài thầy thuốc giỏi cốt lòng - o0o Ngµy soạn : 12 / 12 / 2012 Ngµy d¹y: 15 / 12 / 2012 Tiết 64 TRẢ BÀI VIẾT SỐ A/ Mục tiêu cần đạt: - Hs hiểu yêu cầu cần thực đề bài - Củng cố lại thể loại bài văn - Nhận biết lỗi thường mắc thân và có ý thức cho bài viết lần sau - Rèn kĩ cách viết văn các em B/ Các bước lên lớp: - Ổn định lớp học - Tiến trình trả bài kiểm tra Hđ1: Gv cho hs nhắc lại đề và ghi đề bài lên bảng ( tiết 49,50) Hđ2: Gv cho hs xác định đề và tìm hiểu đề bài, tìm ý bài văn sau hs tìm hiểu đề, tìm ý gv nhận xét và nêu đáp án bài (đáp án tiết 49, 50) Hđ3: gv nhận xét bài làm kiểm tra hs Bước1: Nêu ưu điểm bài viết hs Bước 2: Nêu khuyết điểm bài viết hs Hđ4: Gv đọc bài viết hs( khá, yếu) Gv cho hs sửa lỗi bài viết Hđ5: Gv trả bài cho hs và ghi điểm vào sổ C/ Dặn dò: Gv dặn hs nhà sửa lại lỗi bài văn mình Chuẩn bị bài thầy thuốc giỏi cốt lòng Tuần 17 : Tiết 65: văn bản: Ngµy d¹y: 16 / 12 / 2012 Ngµy d¹y: 17 / 12 / 2012 THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG (Hồ Nguyên Trừng) A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Hiểu phẩm chất cao đẹp bậc lương y chân chính, đã giỏi nghề nghiệp mà quan trọng là có lòng nhân đạo - Hiểu cách viết truyện gần viết kí, viết sử thời trung đại - GDHS lòng nhân đạo, và biết yêu quý người B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy nêu đặc điểm và cấu tạo tính từ? - Tiến trình dạy- học bài Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv giới thiệu bài- Giới thiệu sơ lược tác giả, tác phẩm theo I/ Sơ lược tác giả, tác phẩm: phần chú thích sgk (Xem chú thích* sgk/163) - Hs chú ý lắng nghe II/ Đọc- hiểu văn Hđ2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học 1/ Nhân vật Thái y đức - Gv hướng dẫn hs cách đọc bài - Đem hết cải mua thuốc - Gv đọc mẫu gọi hs đọc tiếp đến hết - Tích trữ gạo nuôi người bệnh ? Theo em văn có thể chia làm phần? Nội dung - Cứu sống hàng nghìn người các phần ntn?  Là người có phẩm chất tốt đẹp - Hstl-Gvkl: - Chữa bệnh cho dân nghèo có bệnh Văn chia làm phần: hiểm nguy trước P1: Từ đầu Trọng vọng: Giới thiệu tung tích, chức vụ công đức bậc - Chữa bệnh cho người nhà Vua ( bị lương y sốt) sau P2: TiếpMong mỏi: Thử thách nghề bậc lương y  Là người có tâm, có đức P3: Còn lại: Niềm hạnh phúc bậc lương y ? Em hãy chi tiết nói Thái y lệnh Qua đó cho ta biết ông là người ntn? - Hstl-Gvkl: - Tình gay go gặp quan trung Ông đem hết cải mua thuốc, tích trữ lúa gạo, nuôi người bệnh, sứ làm nhà cho người bệnh Cứu sống ngàn người năm đói kém, bệnh dịch - Cần có lựa chọn và giải pháp đúng ? Trong lần thử thách Thái y lệnh đã làm ntn? đắn - Hstl-Gvkl: Thái y lệnh đã tâm chữa bệnh cho người dân có bệnh hiểm nghèo, sau đó chữa bệnh cho người nhà vua ? Điều đó giúp ta hiểu gì thái y lệnh?  Thái y lệnh là người có phẩm chất tốt - Hstl-Gvkl: đẹp và biết cách ứng xử phù hợp với Thái y lệnh là người có tâm, có đức để cứu chữa người bệnh đối tượng ? Qua gặp gỡ và trò chuyện Thái y lệnh và quan Trung sứ giúp em hiểu gì vị lương y này? 2/ Bài học y đức: - Hstl-Gvkl: Đây là tình thử thách gay go y đức và lĩnh Thái y lệnh, thái độ và lời nói quan Trung sứ đã đặt Thái y lệnh - Chữa bệnh để cứu người trước mâu thuẫn liệt, cần có lựa chọn và giải pháp đúng - Lương y từ mẫu đắn ? Thái y lệnh đã có định ntn và ông đã suy nghĩ sao? - Gv cho hs thảo luận nhóm III/ Tổng kết: Đại diện nhóm trình bày ý kiến- Gvkl: Ghi nhớ: sgk/ 165 Quyền uy không thắng y đức, tính mệnh mình đặt trước tính IV/ Luyện tập: mệnh người dân thường lâm bệnh nguy kịch Ngoài y đức và trình bày cảm nhận em y đức lĩnh thái y lệnh còn có sức mạnh trí tuệ phép ứng xử thái y lệnh ? Trước cách ứng xử thái y lệnh, Trần Anh Vương đã có thái độ ntn? - Hstl-Gvkl: Lúc đầu trần anh vương tức giận nghe Thái y lệnh tường trình thì khen ngợi y đức Thái y lệnh Thái y lệnh đã lấy lòng chân chính để bày giải điều hay lẽ phải, từ đó đã thuyết phục nhà vua Hđ3: Gv cho hs thực phần tổng kết Gv cho hs đọc phần ghi nhớ sgk/ 165 Hđ4: Gv cho hs thực phần luyện tập ? Em hãy trình bày cảm nhận mình y đức Thái y lệnh? - Hs tự trình bày suy nghĩ thân, sau đó gv nhận xét C/Củng cố: Gv khái quát lại toàn nội dung bài học D/ Dặn dò: Gv dặn hs nhà học bài và chuẩn bị bài ôn tập tiếng Việt - o0o Ngµy d¹y: 16 / 12 / 2012 Ngµy d¹y: 17 / 12 / 2012 Tiết 66 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Khái quát lại kiến thức đã học tiếng việt từ đầu năm đến - GDHS cách học và nhớ tiêng việt B/ Các bước lên lớp - Ổn định lớp học - Kiểm tra bài cũ: ? Nêu ý nghĩa truyện thầy thuốc giỏi cốt lòng? (đáp án tiết 65) - Tiến trình tiết ôn tập Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hđ1: Gv khái quát lại nội dung 1/ Cấu tạo từ tiếng việt TỪ Bước1: Khái quát từ ? Em hãy cho biết từ là gì? và cho biết có loại từ đã học? Từ đơn Từ phức - Hstl-Gvkl và cho hs lên vẽ lược đồ Từ ghép Từ láy 2/ Nghĩa từ NGHĨA CỦA TỪ Bước 2: Khái quát nghĩa từ ? Em hãy vẽ lược đồ nghĩa từ và cho biết nào là nghĩa từ? ? Có loại nghĩâ nào và nêu rõ khái niệm các loại nghĩa đó? - Gv cho hs lên thực hiện- gvkl và sửa lại cho đúng Bước 3: Phân loại từ tiếng việt ? Theo nguồn gốc từ thì từ có loại nào? Nêu các loại từ đó? Nghĩa gốc Nghĩa chuyển 3/ Phân loai từ PHÂN LOẠI TỪ THEO NGUỒN GỐC Từ Việt Từ mượn - Hstl-Gvkl và ghi đúng lên bảng Tiếng Hán Từ gốc Hán Ngôn ngữ khác Từ Hán Việt 4/ Lỗi dùng từ Bước 4: Lỗi thường mắc dùng từ Trong dùng từ ta thường mắc phải lỗi nào? - Hstl-Gvkl: Bước 5: Từ loại và cụm từ: - Gv cho hs thực theo nhóm học tập từ loại và cụm từ - Gv yêu cầu hs nêu các từ loại và cụm từ cách khái quát cách điền vào lược đồ - Gv nhận xét và ghi lên bảng - Sau đó gv cho hs nêu điểm giống và khác ba loại cụm từ Hđ2: Khái quát từ loại Bước1: Danh từ ? Có loại danh từ và vẽ lược đồ các loại danh từ đó? - Gv cho hs thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến mình - Gv nhận xét và kết luận: LỖI DÙNG TỪ Lặp từ Lẫn lộn các từ gần âm Dùng từ không đúng nghĩa 5/ Từ loại và cụm từ TỪ LOẠI VÀ CỤM TỪ Danh từ Động từ Tính từ Số từ Lượng từ Chỉ từ Cụm DT Cụm ĐT Cụm TT a, DANH TỪ Danh từ vật Danh từ đơn vị Đơn vị tự nhiên Đơn vị quy ước Ước chừng Bước 2: Động từ ? Nêu các loại dộng từ đã học và vẻ lược đồ cho các loại động từ đó? - Hsth-Gvkl: b, Bước 3: Tính từ - Gv khái quát lại tính từ và vẻ lược đồ - Cho hs nêu lại khái niệm tính từ c, Động từ tình thái Tính từ mức độ tuyệt đối Chính xác ĐỘNG TỪ Động từ trạng thái, hành động TÍNH TỪ Tính từ mức độ tương đối C/ Củng cố: D/ Dặn dò: Gv dặn hs chuẩn bị tiết kiểm tra học kì o0o Tiết 69 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN- THI KỂ CHUYỆN A/ Mục tiêu cần đạt: - Tạo không khí lôi hs tham gia các hoạt động ngữ văn cách tích cực Ngµy d¹y: 16 / 12 / 2012 Ngµy d¹y: 20 / 12 / 2012 - Rèn kĩ kể chuyện cho hs - GDHS biết yêu thích văn học, say mê kể chuyện B/ Các bước lên lớp: - Ổn định lớp học - Tiến trình tiết học Hđ1: Gv giới thiệu bài Hs lắng nghe Hđ2: Gv chia thành các nhóm học tập - Gv yêu cầu hs kể câu chuyện mà các em thích và tâm đắc - Đại diện các nhóm lên trình bày - Gv nhận xét cách kể chuyện các em là cách diễn xuất nhân vật - Gv khuyến khích tích cực kể chuyện Hđ3: Gv tổng kết buổi kể chuyện các em C/ Củng cố: D/ Dặn dò: Tiết : 70 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG Ngày soạn :16/12/2012 Ngày dạy : 22/12/2012 I.MỤC TIÊU KiÕn thøc: - HS nắm đợc các lỗi chính tả phổ biến phụ âm đầu ( không có quy tắc viết) địa phơng Yên Bái để không mắc lỗi: tr/ ch; s/x; l/n; r/d/gi; l/đ; k/kh; r/s; đ/ d - Nắm đợc nguyên nhân mắc các lỗi chính tả đó KÜ n¨ng: - Rèn cho HS kĩ phát âm đúng các cặp phụ âm đầu trên - Rèn cho HS kĩ viết đúng các cặp phụ âm đầu đó Thái độ: - HS có ý thức viết đúng chính tả các cặp phụ âm đầu dễ lẫn - Góp phần giữ gìn sáng tiếng Việt qua việc viết đúng chính tả II ChuÈn bÞ: - GV chuÈn bÞ bµi: Nh÷ng lçi thêng m¾c cña HS - HS chuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Bài mới: Mỗi địa phơng có phong tục tập quán khác nhau, các từ ngữ mang màu sắc địa phơng Bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu số lỗi sai địa phơng định và sửa chữa Hoạt động thầy và trò Néi dung - GV gọi HS đọc các từ ngữ phần 1.a, b, c Từng em I Đọc các từ ngữ có các phụ âm đọc ( khoảng em) ®Çu: c/ k/ q; ng / ngh; g/ gh: - GV phân nhóm để HS trao đổi, nhận xét cách đọc ( + Các phụ âm c/ k/ q đọc giống nhãm t¬ng øng víi yªu cÇu cña phÇn SGK): + Các phụ âm ng/ ngh đọc + Nhóm nhận xét cách đọc các chữ cái c/ k/ q giống c¸c tõ ë phÇn a + Các phụ âm g/ gh đọc giống + Nhóm nhận xét cách đọc các chữ cái ng/ ngh c¸c tõ ë phÇn b + Nhóm nhận xét cách đọc các chữ cái g/ gh II.Tìm hiểu quy tắc viết các phụ âm c¸c tõ ë phÇn c c/ k/ q; ng/ ngh; g/ gh: GV cho HS quan s¸t kÜ c¸c tõ ng÷ ë phÇn 1.a, b,c vµ nhËn xÐt c¸ch viÕt cña phô ©m: “ cê, ngê, gê” ( c¸c phụ âm này đọc giống nhng lại đợc viết nhiÒu ch÷ kh¸c nhau: +Phụ âm “ cờ” đợc viết chữ: c; k; q +Phụ âm “ ngờ” đợc viết chữ: ng; ngh +Phụ âm “ gờ” đợc viết chữ: g; gh - GV yªu cÇu HS quan s¸t tiÕp vµ nhËn xÐt vÒ c¸ch viÕt phô ©m nµy trªn c¸c ch÷ kh¸c nhau: +C¸ch viÕt c¸c phô ©m nµy cã theo quy t¾c nhÊt định không? +NÕu theo quy t¾c th× quy t¾c Êy cô thÓ nh thÕ nµo? Lu ý: PhÇn nµy kh«ng dÔ nªn GV cã thÓ gîi ý b»ng c¸c câu hỏi cụ thể Ví dụ: Khi nào phụ âm “ cờ” đợc viết b»ng ch÷ “ k” ? GV đa câu hỏi khái quát để HS rút nội dung phÇn ghi nhí HĐ GV cã thÓ chia nhãm tæ chøc cho HS thi t×m tõ b»ng h×nh thøc tiÕp søc( Trong mét kho¶ng thêi gian nhÊt định) a §iÒn tr/ch: * Ghi nhớ: II Luyện tập Thùc hµnh c¸c bµi tËp chÝnh t¶: * Bµi tËp 1: §iÒn c¸c phô ©m ®Çu phï hîp vµo chç trèng c¸c tõ a §iÒn c/ k/ q b §iÒn ng/ ngh c §iÒn g/ gh a §iÒn tr/ch: óng t«i ph¶i ®¨ng kÝ t¹m ó t¹i ô së ñy ban víi phã ñ tÞch, v× «ng phô ¸ch lu«n c¶ c«ng t¸c hé ong thời gian đồng í công an ®i häc ªn huyÖn b §iÒn s/x: Nghe ong c©u chuyÖn ãt a ngời ấu ố ấy, anh đã ốt ắng giúp chị ố tiền đủ ¾m öa Ýt thø cÇn thiÕt vµ lo tµu e vÒ l¹i lµng quª c §iÒn l/ n: Chßm Êp ¸nh phÝa am lµ chßm ThÇn N«ng d §iÒn r/d/gi: - V× nã ¾t tr©u qua ®©y, l¹i ¾t thªm mét ao vµo lng cho nªn sù viÖc trë nªn r¾c rèi .óng t«i ph¶i ®¨ng kÝ t¹m ó t¹i ô së ñy ban víi phã ñ tÞch, v× «ng phô ¸ch lu«n c¶ c«ng t¸c hé ong thời gian đồng í công an học ên ® §iÒn l/ ®: huyÖn C¸nh ång óa tr¶i dµi theo b §iÒn s/x: êng µng réng mªnh m«ng b¸t Nghe ong c©u chuyÖn ãt a vÒ ngêi ng¸t .ấu ố ấy, anh đã ốt ắng giúp chị ố tiền đủ ắm ửa ít thứ cần thiết và lo tàu e lại làng e Điền k/kh: quª Con gÊu bíc ®i Önh kh¹ng bëi c §iÒn l/ n: m×nh nã to bÐo qu¸ Nh÷ng èi thÞt ë Chßm Êp ¸nh phÝa am lµ chßm ThÇn vai, ë lng Ònh tr«ng thËt N«ng .ñng iÕp d §iÒn r/d/gi: g §iÒn r/s: - V× nã ¾t tr©u qua ®©y, l¹i ¾t thªm mét Nh÷ng chiÕc l¸ ®ang un ao vµo lng cho nªn sù viÖc trë nªn r¾c rèi .Èy ung inh tríc giã nh î h·i ® §iÒn l/ ®: v× ¾p ph¶i l×a cµnh C¸nh ång óa tr¶i dµi theo êng µng h §iÒn ®/d: réng mªnh m«ng b¸t ng¸t Chóng em Ô µng nhËn e §iÒn k/kh: biÕt îc ©u lµ c¸c chó c«ng an, Con gÊu bíc ®i Önh kh¹ng bëi m×nh nã to bÐo ©u lµ c¸c chó bé éi qua trang qu¸ Nh÷ng èi thÞt ë vai, ë lng Ònh tr«ng phôc cña hä * Bµi tËp 2: §iÒn c¸c phô ©m ®Çu phï hîp vµo chç trèng c¸c c©u g §iÒn r/s: a §iÒn c/ k/ q Nh÷ng chiÕc l¸ ®ang un Èy ung inh tríc b §iÒn ng/ ngh giã nh î h·i v× ¾p ph¶i l×a cµnh c §iÒn g/ gh h §iÒn ®/d: a Chòi đứng đó trên đồi cỏ tranh, bốn thËt ñng iÕp Chóng em Ô µng nhËn biÕt îc ©u lµ c¸c bÒ trèng tr¶i, mét chiÕc châng tre chó c«ng an, ©u lµ c¸c chó bé éi qua trang phôc n»m tr¬ träi gãc chßi phÝa bªn cña hä tr¸i a Phô ©m tr/ch: b Sức khoẻ anh Sửu sút kém so với trớc nhiều, suy sụp không gợng đợc Tròi đứng đó chên đồi cỏ chanh, bốn bề chống c Trời vừa rạng đông, ánh nắng đã ch¶i, mét chiÕc trâng che n»m ch¬ chäi gãc trßi rùc rì, giã thæi r× rµo, trªn nh÷ng giµn da, giµn míp, hoa l¸ ®ua phÝa bªn ch¸i rung rinh khoe s¾c b Phô ©m s/x: d B¹n Lan v« cïng lo l¾ng, cã lóc Søc khoÎ anh Söu xót kÐm so víi tríc nhiÒu, xuy lÆng ngêi ®i nghe tin mÑ m×nh èm xụp không xao gợng đợc nÆng c Phô ©m r/d/gi: ® Sóng tiÓu liªn lµ lo¹i vò khÝ cã tõ Trời vừa dạng đông, ánh nắng đã dực dỡ, gió thổi lâu d× dµo, trªn nh÷ng dµn da, dµn míp, hoa l¸ ®ua e MÑ em rÊt khÐo tay, mÑ kÕt tãc cho dung dinh khoe s¾c em thật đẹp em đến trờng d Phô ©m l/n: g BÞ ®iÓm kÐm, b¹n S¬n mÆt buån rêi B¹n Lan v« cïng no n¾ng, cã nóc nÆng ngêi ®i rîi, níc m¾t rng rng nghe tin mÑ m×nh èm lÆng h Chị gái em đỏng đảnh nhng lại ® Phô ©m l/®: chê em là đỏng đảnh Súng tiểu điên là đoại vũ khí có từ đâu đắm * Bµi tËp 3: T×m c¸c tõ l¸y cã c¸c phô Mẹ em kéo tay, mẹ khết tóc cho em thật đẹp âm đầu c/ k/ q; ng/ ngh; g/ gh em đến trờng e Phô ©m k/kh: g Phô ©m r/s: BÞ ®iÓm kÐm, b¹n S¬n mÆt buån sêi sîi, níc m¾t sng sng h Phô ©m ®/d: ChÞ g¸i em rÊt dáng d¶nh nhng l¹i cø chª em lµ dáng d¶nh Su tÇm tõ ng÷ vµo sæ tay chÝnh t¶: - GV híng dÉn HS su tÇm c¸c tõ ng÷ cã c¸c phô ©m c/ k/ q; ng/ ngh; g/ gh ghi vào sổ tay chính tả đã thực ë tiÕt tríc Cñng cè dặn dò GV hÖ thèng l¹i kiÕn thøc Ôn tập các loại truyện dân gian đã học -Ngày soạn:22/12/2012 Tiết : 71 Ngày dạy : 24/12/2012 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG I.Mục tiêu KiÕn thøc: - HS nắm đợc các vần có các nguyên âm dễ lẫn: + HS ngêi Kinh: iu / u; iªu / ¬u; uªnh , uªch + HS ngêi d©n téc thiÓu sè: ªn / iªn; ©n / ¬n; u©n / u«n; uÊt / uèt KÜ n¨ng: - Rèn cho HS kĩ đọc và viết đúng các vần có các nguyên âm dễ lẫn Thái độ: - HS có ý thức viết đúng chính tả các vần có các nguyên âm dễ lẫn, góp phần giữ gìn s¸ng cña tiÕng ViÖt II ChuÈn bÞ: - GV chuÈn bÞ bµi: Nh÷ng lçi thêng m¾c cña HS - HS chuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Bài mới: Mỗi địa phơng có phong tục tập quán khác nhau, các từ ngữ mang màu sắc địa phơng Bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu số lỗi sai địa phơng định và sửa chữa Hoạt động thầy và trò Néi dung I Đọc và phát âm đúng cấc vần có các nguyên - GV đọc mẫu lợt ©m dÔ lÉn: - GV hớng dẫn HS đọc đồng * HS ngời Kinh đọc và phát âm đúng các vần: - GV gọi số HS lên đọc lại a u / iu b ¬u / iªu c uªnh / uyªnh d uªch / uyªch * HS ngời dân tộc thiểu số đọc và phát âm đúng các vÇn: a iªn / ªn b ©n / ¬n c u©n / u«n d u©t / u«t C¸ch viÕt c¸c phô ©m nµy cã theo quy t¾c Phô ©m “cê”: - Đợc viết là “k” nó đứng trớc các nguyên âm “ i, e, ª, iª” - Đợc viết là “q” nó đứng trớc âm đệm đợc viết là “ u” - §îc viÕt lµ “c” nh÷ng trêng hîp cßn l¹i - Phô ©m “gê” vµ “ngê”: - Đợc viết là “gh” và “ngh” nó đứng trớc các nguyªn ©m “i, e, ª, iª” - §îc viÕt lµ “g” vµ “ng” nh÷ng trêng hîp cßn l¹i II LuyÖn tËp: a Bµi tËp1: §iÒn vÇn vµ dÊu phï hîp vµo chç trèng HĐ * HS ngêi Kinh: - GV có thể phân nhóm theo cặp để HS - §iÒn vÇn u / iu điền vần và dấu thanh( sau đã trao đổi - §iÒn vÇn ¬u / iªu nhãm) - §iÒn vÇn uªnh / uyªnh - Tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ , c¸c - §iÒn vÇn uªch / uyªch nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung * HS ngêi d©n téc thiÓu sè : - Cuối cùng có đáp án đúng - §iÒn vÇn ªn / iªn - §iÒn vÇn ©n / ¬n - §iÒn vÇn u©n / u«n - §iÒn vÇn u©t / u«t a cång kÒnh, cuèng quýt, k× quÆc, kÐo bÌ kÐo c¸nh, c¸i kÐt s¾t, quanh co, qu¶ng c¸o, cuèng cµ kª, quÈn quanh, kÝnh coong, quay cuång, quay cãp - GV có thể phân nhóm theo bàn, trao đổi, thảo luận để thực bài tập - Cuối cùng có đáp án đúng GV cã thÓ chia nhãm tæ chøc cho HS thi t×m tõ b»ng h×nh thøc tiÕp søc theo c¸c bíc: + Bíc 1: Th¶o luËn nhãm, t×m c¸c tõ + Bíc 2: Tõng thµnh viªn cña c¸c nhóm lên bảng ghi kết các từ láy đã tìm đợc, hết thành viên này đến thành viên kh¸c b ng¶ nghiªng, ng¾m nghÝa, ngÉm nghÜ, nghÑn ngµo, ngÊt nghÓu, ngÆt nghÏo, nghiªm ngÆt, nghÞch ngîm, ngóng nguÈy c ghª gím, g¾ng gîng, gËp gµ gËp ghÒnh, göi g¾m, gÇn gòi, gai gãc, g©y gæ, gËt gµ gËt gï b.Bµi tËp 2: G¹ch ch©n nh÷ng tiÕng viÕt sai vÇn vµ viết lại cho đúng c Bµi tËp 3- T×m nh÷ng tõ l¸y hoÆc nh÷ng tõ ghÐp cã c¸c vÇn: * HS ngêi Kinh: u , ¬u, uªnh, uªch * HS ngêi d©n téc thiÓu sè: iªn, ©n, u©n, u©t Bài : ViÕt chÝnh t¶ + Bíc 3: GV nhËn xÐt, bæ sung, kÕt luËn vµ c«ng bè nhãm th¾ng GV đọc cho HS viết chính tả - GV đọc lại lần cho HS soát lại - GV có thể kiểm tra kết cách đổi vë theo cÆp gi÷a bµn trªn vµ bµn díi HS g¹ch ch©n b»ng bót ch× nh÷ng tõ viÕt sai - GV kiÓm tra l¹i, chÊm ®iÓm ( nÕu cã thêi gian) Ca dao d©n ca, nguån s÷a tinh thÇn cña ngêi ViÖt Nam Ca dao d©n ca lµ tiÕng nãi cña quÇn chóng nh©n d©n, hån nhiªn b×nh dÞ mµ v« cïng cao quý, ch©n chÊt méc m¹c mµ cã ý nghÜa s©u xa BiÕt bao t tởng, tình cảm, bao kinh nghiệm nhân dân đợc gửi gắm đó, góp phần làm phong phú thêm nÒn v¨n häc d©n téc Ca dao d©n ca chÝnh lµ nguån s÷a lµnh nu«i dìng t©m hån c¸c thÕ hÖ ch¸u ViÖt Nam Nguån s÷a tinh thÇn Êy nh mét m¹ch ngÇm xuyªn suèt, thÊm s©u, ghi kh¾c tr¸i tim cña mçi ngêi Cñng cè dặn dò Giáo viên hệ thống kiến thức đã học ễn tập cỏc nội dung đã học TiÕt 43 Ngµy so¹n: 26-10-2011 LuyÖn nãi kÓ chuyÖn I MôC TI£U CÇN §¹T - Nắm kiến thức đã học văn tự sự: chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự - Biết trình bày, diễn đạt để kể câu chuyện thân II TRäNG T¢M KIÕN THøC KÜ N¡NG Kiến thức - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự - Yêu cầu việc kể câu chuyện thân, Kỹ năng: - Lập dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc câu chuyện thân trước lớp III ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn+ So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n - Häc sinh: + So¹n bµi VI C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức KTBC : Sù chuÈn bÞ cña HS Bµi míi HĐ1 Khởỉ động H§2:Nªu yªu cÇu cña tiÕt luyÖn nãi I ChuÈn bÞ: - C¸ch nãi: Râ rµng, m¹ch l¹c, tù Yªu cÇu cña tiÕt luyÖn nãi: tin, phân biệt giọng nói và đọc - Nội dung: đảm bảo yêu cầu đề - Đọc đề kể chuyện SGK §Ò bµi: a KÓ vÒ mét chuyÕn vÒ quª b Kể thăm hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn c KÓ vÒ mét cuéc ®i th¨m di tÝch LS d KÓ vÒ mét chuyÕn thµnh phè Dµn bµi tham kh¶o: a §Ò 1: HS t×m hiÓu kÜ SGK cã thÓ thªm hoÆc bít b §Ò 2: ? Em dự định nói gì phần mở * Mở bài: bµi? - §i th¨m vµo dÞp nµo? - Ai tæ chøc? §oµn gåm nh÷ng ai? - Dự định dến thăm gia đình nào? đâu? ? DiÔn biÕn cña cuéc th¨m hái? * Th©n bµi: ? ë phÇn th©n bµi em cã thÓ dùng - ChuÈn bÞ cho cuéc ®i th¨m - T©m tr¹ng cña em tríc cuéc ®i th¨m? thµnh mÊy do¹n? ? Nhắc lại các ngôi kể văn tự - Trên đờng đi, đến nhà liệt sĩ? Quang cảnh gia đình? sù? - Cuéc gÆp gì th¨m viÕng diÔn nh thÕ nµo? ? Thø tù kÓ v¨n tù sù? ? Đôí với đề bài này, em kể theo Lời nói, việc làm , quà tặng? - Thái độ, lời nói các thành viên gia ng«i kÓ nµo? Thø tù kÓ sao? - Trong thứ tự kể ngợc, thờng có đình liệt sĩ? nh÷ng tõ ng÷ nµo? * KÕt bµi: vÒ Ên tîng cña cuéc ®i th¨m - §Ò 3,4 HS tù XD dµn bµi cña m×nh Hoạt động 2: II LuyÖn nãi - GV đánh giá, cho điểm Yªu cÇu: SGK Cñng cè: - HS trình bày phần bài mình đã chuẩn bị Híng dÉn vÒ nhµ : - Hoµn thiÖn bµi luyÖn nãi - Dựa vào các bài tham khảo để điều chỉnh bài nói mình - ChuÈn bÞ: Côm danh tõ TiÕt 44 Ngµy so¹n: 26-10-2011 Côm danh tõ I MøC §é CÇN §¹T - Nắm đặc điểm cụm danh từ II TRäNG T¢M KIÕN THøC, KÜ N¡NG Kiến thức - Nghĩa cụm danh từ - Chức ngữ pháp cụm danh từ - Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm danh từ Kỹ năng: - Đặt câu có sử dụng cụm danh từ III ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt VD, m« h×nh, bµi tËp Häc sinh: + So¹n bµi IV C¸c bíc lªn líp: ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Vẽ sơ đồ thể các loại DT đã học? Bµi míi: HĐ1 Khởi động: Khi DT hoạt động câu, để dảm nhiệm chức vụ cú pháp nào đó, trớc và sau DT còn có thêm số từ ngữ phụ Những từ ngữ này cùng với DT tạo thành cụm, đó là cụm DT Hoạt động2: * HS đọc VD trên bảng phụ Ngµy xa, cã hai vî chång «ng l·o đánh cá với túp lều n¸t bªn bê biÓn ? C¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho nh÷ng tõ ng÷ nµo? ? C¸c tõ ngµy, vî chång, tóp lÒu thuéc tõ lo¹i g×? ? Các từ xa, hai, ông lão đánh cá, nát trªn bê biÓn, mét lµ lo¹i tõ g×? ? Tæ hîp tõ: ngµy xa, cã hai, vî chång «ng l·o… bao gåm nh÷ng tõ lo¹i nµo? - DT vµ c¸c tõ ng÷ bæ sung ý nghÜa cho DT đợc gọi là cụm DT ? ThÕ nµo lµ côm DT? ? So s¸nh c¸c c¸ch nãi sau: ? NÕu nãi: tóp lÒu víi mét tóp lÒu, c¸ch nói nào đầy đủ hơn? * GV cho HS tiÕp tôc so s¸nh c¸c côm tõ cßn l¹i ? Em h·y rót nhËn xÐt vÒ nghÜa cña côm DT so víi nghÜa cña mét DT? - Nghĩa cụm DT đầy đủ nghĩa cña mét DT Côm DT cµng phøc t¹p (sè lîng phô ng÷ cµng nhiÒu) th× nghÜa cña cụm DT càng dầy đủ ? Cho danh tõ: thíc kÎ, em h·y t¹o thành cụm danh từ Sau đó đặt câu với cụm từ đó i côm danh tõ lµ g×? Côm danh tõ Từ đợc bổ Tõ bæ sung ý nghÜa sung ý nghÜa Ngµy xa phô vî chång hai tõ, vợ chồng DT ông lão đánh cá phụ tóp lÒu n¸t trªn bê biÓn ng÷ tóp lÒu mét -> Tæ hîp tõ gåm DT vµ c¸c tõ bæ sung ý nghĩa cho DT đợc gọi là cụm DT §Æc ®iÓm: - tóp lÒu / mét tóp lÒu DT côm DT - mét tóp lÒu / mét tóp lÒu n¸t côm DT côm DT phøc t¹p - mét tóp lÒu n¸t / mét tóp lÒu n¸t trªn bê biÓn côm DT phøc t¹p h¬n -> Cụm DT có ý nghĩa đầy đủ, cấu tạo phức t¹p h¬n DT * §Æt c©u - DT: thíc kÎ - Côm DT: C¸i thíc kÎ nµy - C©u: C¸i thíc kÎ nµy lµm b»ng nhùa DT ? Nhận xét vai trò ngữ pháp -> Cụm DT hoạt động câu giống nh côm danh tõ ? mét danh tõ ? Thế nào là cụm DT, đặc điểm và vai * Ghi nhớ 1: sgk- T/117 trß cña côm danh tõ c©u? HS đọc ghi nhớ II CÊu t¹o cña côm Danh Tõ: M« h×nh côm danh tõ Hoạt động 3: - HS đọc VD trên bảng phụ ? Em h·y t×m c¸c côm DT c©u trªn vµ ®iÒn vµo b¶ng m« h×nh ? PhÇn tríc t2 t1 PhÇn trung PhÇn sau t©m TT1 TT2 s1 s2 lµng ba thóng g¹o ba tr©u ba tr©u chÝn n¨m c¶ lµng Êy nÕp đực Êy ? Chỉ rõ các phụ ngữ đứng trớc và sau sau DT? * GV: PhÇn trung t©m cña côm DT lµ mét tõ ghÐp sÏ t¹o thµnh TT1 vµ TT2 TT1 đơn vị tính toán, chủng loại khái quát, TT2 đối tợng cụ thể * VD : thóng g¹o - Phụ ngữ đứng trớc có hai loại: (TT1- đơnvịtính toán)(TT2-đối tợng cụ thể) + c¶: chØ sè lîng íc chõng ? Hãy phân loại phụ ngữ đứng + ba: số lợng chính xác tríc ? - Phụ ngữ đứng sau có hai loại: + ấy: vị trí để phân biệt ? Phân loại phụ ngữ đứng sau và + đực, nếp: đặc điểm cho biÕt chóng mang ý nghÜa g×? * NhËn xÐt: - Côm DT gåm ba phÇn: + Phần TT: DT đảm nhiệm + PhÇn phô tríc: phô ng÷ bæ nghÜa cho DT vÒ sè lîng + Phụ sau: nêu đặc điểm DT xác định vị trí DT không gian và thêi gian ? Cụm danh từ ( đầy đủ) có cấu tạo nh * Ghi nhớ: SGK - Tr upload.123doc.net thÕ nµo ? - Mô hình cụm danh từ ( đầy đủ) PhÇn tríc PhÇn trung t©m PhÇn sau (PN tríc) (PNsau) t2 t1 T1 T2 s1 s2 * Lu ý: §«i CDT kh«ng cã cÊu t¹o đầy đủ nh trên * Học sinh đọc ghi nhớ PhÇn tríc PhÇn trung t©m - VD: Cả hai gia đình, tất ngời * GV lÊy VD vµ ph©n tÝch PhÇn trung t©m PhÇn sau -VD: tØnh nµy, em häc sinh ch¨m ngoan Êy Hoạt động III luyÖn tËp: Bµi 1: - §äc vµ t×m c¸c côm DT a Một ngời chồng thật xứng đáng b mét lìi bóa cña cha dÓ l¹i c Mét yªu tinh ë trªn nói, cã nhiÒu phÐp l¹ Bµi 2: - §iÒn vµo m« h×nh Bµi 3: T×m phô ng÷ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng Lần lợt thêm: rỉ ấy, đó; hoÆc: Êy, lóc n·y, Êy Cñng cè: - Côm danh tõ - CÊu t¹o côm danh tõ ? Híng dÉn vÒ nhµ : - Häc bµi, thuéc ghi nhí Hoµn thiÖn bµi tËp - ¤n tËp c¸c néi dung: NghÜa cña tõ, tõ nhiÒu nghÜa, ch÷a lçi, DT vµ côm DT sau kiÓm tra 45 phót giê Tuần : 16 Tiết :58 Ngày soạn:22/11/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A CỤM ĐỘNG TỪ 6A I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Nghĩa cụm động từ - Chức ngữ pháp cụm động từ - cấu tạo đầy đủ cụm động từ - Ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm động từ Kó naêng: Sử dụng cụm động từ II ChuÈn bÞ: GV: giaó viên HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động day và học ổn định tổ chức KiÓm tra: ? Thế nào là ĐT ? Có loại động từ nào? Đặt câu có sử dụng ĐT, rõ động từ đó thuéc lo¹i nµo? Bài mới: - GV: Cho động từ : Làm ? Hãy đặt câu có sử dụng động từ trên? ( Em lµm bµi tËp to¸n) GV: Động từ "làm" kết hợp với số từ ngữ khác tạo thành cụm động từ Vậy: Cụm động từ là gì? Cấu tạo cụm động từ sao?… Hoạt động thầy và trò GV sö dông b¶ng phô - HS đọc mẫu ? C¸c tõ ng÷ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho c¸c §T nµo ? Thö bá nh÷ng tõ in ®Ëm, cho nhËn xÐt? ( Bá c¸c tõ in ®Ëm: C¸c §T trë nªn b¬ v¬, thõa C©u tèi nghÜa hoÆc v« nghÜa.) GV: NÕu lîc bá c¸c tõ ng÷ in ®Ëm th× chØ cßn l¹i §t C¸c s¾c th¸i ý nghÜa vÒ thời gian, địa điểm, đối tợng mà chúng bæ sung cho §T kh«ng cßn n÷a ? VËy c¸c tõ in ®Ëm cã t¸c dông g×? ? Thö so s¸nh nghÜa cña côm §T víi nghÜa cña mét §T? ? Cho ĐT " " thêm từ để tạo thành cụm ĐT? Đặt câu với động từ đó, chức vụ ĐT đó câu? ( đừng chơi xa -> Em đừng chơi xa.) CN VN ? Qua viÖc ph©n tÝch, cho biÕt côm ĐT là gì? Hoạt động nó câu - HS đọc ghi nhớ - HS theo dâi mÉu (147) ? VÏ m« h×nh cÊu t¹o cña côm §T ë phÇn1? ? T×m thªm c¸c tõ ng÷ cã thÓ lµm phô ng÷ ë phÇn tríc, phÇn sau côm §T? Cho biÕt nh÷ng phô ng÷ Êy bæ sung Néi dung I Cụm động từ là gì MÉu : NhËn xÐt: Tõ in ®Ëm Bæ sung ý nghÜa - đã -> ®i - nhiÒu n¬i -> ®i - còng -> - câu đố oái oăm -> - Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động tõ - Nghĩa cụm động từ đầy đủ nghĩa cña mét §T - §T thêng lµm vÞ ng÷ * Ghi nhí 1:( SGK - 148 ) II Cấu tạo cum động từ MÉu: NhËn xÐt: PhÇn tríc PTrung t©m PhÇn sau đã ®i NhiÒu n¬i còng Nh÷ng c©u đó oái oăm để hỏi cho §T trung t©m nh÷ng ý nghÜa g×? (Phô ng÷ phÇn tríc: h·y, sÏ, ®ang, đừng, chớ…) ? Các phụ ngữ đứng trớc có ý nghĩa chØ c¸i g×? ( Quan hÖ thêi gian tiÕp diÔn t¬ng tù, khẳng định, phủ định…) ? Các phụ ngữ đứng sau có ý nghĩa chØ c¸i g×? ( Đối tợng, hớng, địa, điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phơng tiệnvà cách thức hoạt động ) ? Qua viÖc ph©n tÝch cho biÕt cÊu t¹o cña côm §T - HS đọc ghi nhớ - HS đọc bài tập - Nªu yªu cÇu bµi tËp - HS lªn b¶ng - C¶ líp lµm vµo vë - HS nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n - GV söa ch÷a - HS đọc bài tập -> Nêu yêu cầu - HS lµm theo nhãm bµn - GV cho nh©n xÐt, söa ch÷a - HS đọc bài tập -> Nêu yêu cầu - HS gi¶i - HS đọc bài tập - Nªu yªu cÇu - HS lµm nh¸p - Tr×nh bµy tríc líp - GV bæ sung, ®a ®o¹n v¨n mÉu 4: Cñng cè,dÆn dß Nh¾c l¹i kiÕn thøc cò - Häc ghi nhí: Lµm c¸c BT cßn l¹i ngêi * Ghi nhí 2: ( SGK- 148) III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: * Yªu cÇu: T×m côm §T * Gi¶i a.Còn đùa nghịch sau nhà b Yªu th¬ng MÞ N¬ng hÕt møc - Muốn kén cho xứng đáng c §µnh t×m c¸ch g÷i sø thÇn ë c«ng qu¸n - §Ó cã th× giê - §Ó hái ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä Bµi tËp 2: * Yªu cÇu : ChÐp c¸c côm §T ®iÒn vµo m« h×nh PhÝa tríc Trung t©m Phô sau Cßn ®ang §ïa nghÞch Sau nhµ Muèn KÐn Cho Con ngêi chång Yªu Th¬ng MN hÕt mùc §µnh T×m (c¸ch) sø thÇn ë… gi÷ l¹i §Ó Cã Th× giê §i Hái ý kiÕn… Bµi tËp 3: * Yªu cÇu: Nªu ý nghÜa cña c¸c phô ng÷ * Gi¶i: - Cha: P định tơng đối - Không: P định tuyệt đối -> Cả phụ ngữ cho thấy thông minh, nhanh trÝ cña em bÐ Bµi tËp 4: * Yªu cÇu: ViÕt c©u tr×nh bµy ý nghÜa truyÖn " Treo BiÓn " chØ côm §T sö dông đoạn văn đó * Gi¶i: TruyÖn " Treo BiÓn " cã ý nghÜa khuyªn r¨n ngêi ta cÇn gi÷ v÷ng quan ®iÓm cña b¶n th©n, mÆc dï ph¶i l¾ng nghe ý kiÕn cña ngêi kh¸c - Cụm động từ: + Cã ý nghÜa khuyªn r¨n ngêi ta + CÇn gi÷ v÷ng quan ®iÓm cña b¶n th©n + Ph¶i l¾ng nghe ý kiÕn cña ngêi kh¸c IV Ruùt kinh nghieäm: Tuần :16 Tiết :59 Ngày soạn :22/11/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG 6A I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Phẩm chất vô cùng cao đẹp vị Thái y lệnh - Đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện trung đại : gần với kí ghi chép việc - Truyeän neâu cao göông saùng cuûa vò löông y chaân chính Kó naêng: - Đọc – hiểu văn truyện trung đại - Phân tích các việc thể y đức vị Thái y lệnh truyện - Kể lại truyện Thái độ - Gi¸o dôc tinh thÇn kÝnh phôc nh©n c¸ch s¸ng, cao thîng cña nh÷ng ngêi hÕt lßng phông sù nh©n d©n II ChuÈn bÞ GV : giáo án HS : soạn bài III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Mẹ thầy Mạnh Tử đã dạy em ntn qua việc? Vì bà mẹ lại dạy nh thế? Kết d¹y cña bµ Bài mới: Đạo đức nghề nghiệp là điều đòi hỏi thành viên nào, làm việc gì xã hội Đoạ đức làm nghề y càng đòi hỏi mức độ cao vì có liên quan đến tính mạng và sống ngời Thầy thuốc và nhân cách đáng kính trọng vị thí y lệnh cách CTG h¬n thÕ kØ Hoạt động thầy và trò Giáo viên hớng dẫn đọc: - Giáo viên đọc mẫu -> Hs kể lại ? Em hiÓu biÕt g× vÒ t¸c gi¶ Hå Nguyªn Trõng - Gi¸o viªn nhÊn m¹nh vµi nÐt - Häc sinh t×m hiÓu c¸c chó thÝch SGK ? Truyện có thể đợc chia làm phÇn? Giíi h¹n vµ néi dung cña tõng phÇn? a) Đầu “trọng vọng”:Giới thiệu chung baäc löông y b) “Moät laàn….mong moûi”:Tình gây cấn và nét đẹp lương y c) coøn laïi : Haïnh phuùc cuûa löông y Néi dung I T×m hiÓu chung T¸c gi¶ Hå Nguyªn Trõng lµ trëng cña Hå Quý Ly Hå nguyªn Trõng h¨ng h¸i chèng giÆc Minh vµ bÞ b¾t ®em vÒ Trung Quèc n¨m 1407 - Nhê cã tµi chÕ t¹o vò khÝ -> Nhµ minh cho lµm quan T¸c phÈm - T¸c phÈm trÝch cuèn “Nam «ng méng lục” *Bè côc : phÇn “ở hiền gặp lành” ? TruyÖn kÓ vÒ ai? vÒ viÖc g×? (viÖc ngµi ch÷a bÖnh cho mäi ngêi bÊt chÊp mäi khã kh¨n) ? Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ nh©n vËt nµo? ? Qua phÇn giíi thiÖu, em biÕt g× vÒ «ng? + Ph¹m B©n lµ cô tæ cña Hå Nguyªn Trõng, cã nghÒ y gia truyÒn, gi÷ chøc th¸i y lÖnh ? Việc lơng y họ phạm đợc vua Trần Anh V¬ng phong chøc quan th¸i y lÖnh chøng tá «ng lµ ngêi thÇy thuèc nh thÕ nµo? ? Vì lơng y họ phạm lại đợc ngời đơng thời trọng vọng II T×m hiÓu v¨n b¶n Më truyÖn: - Cô tæ bªn ngo¹i cña Trõng - Hä: ph¹m - Tªn: B©n - Chøc vô: Th¸i y lÖnh  Tµi giái, - Cã tÊm lßng yªu th¬ng ngêi bÖnh - Ñem heát cuûa caûi -> mua thuoác - Dự trữ gạo nuôi ăn -> chữa bệnh người ngheøo - Khoâng quaûn ngaïi beänh daàm deà maùu muû - Cứu sống hàng ngàn người năm đói kém 4: Cñng cè,dÆn dß - GV hÖ thèng bµi Häc ghi nhí ChuÈn bÞ «n tËp TiÕng ViÖt IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :16 Tiết :62 Ngày soạn :22/11/2011 Ngày dạy : Lớp : 6A 6A 6A ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I Mục tiêu cần đạt: - Củng cố kiến thức đã học học kì I tiếng việt - Vận dụng kiến thức đã học vào hoạt động giao tiếp Kiến thức : Củng cố kiến thức cấu tạo từ Tiếng Việt, từ mượn, nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ Kó naêng: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn : chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn vaên II ChuÈn bÞ 1.GV : giáo án 2.HS : ôn bài trước nhà III.Các hoạt động dạy và học: ổn định tổ chức : KiÓm tra ®Çu giê ( KT Sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh) Bµi míi Các em đã đợc học từ, các từ loại Bài hôm chúng ta ôn tập lại kiến thức đã häc vÒ tiÕng ViÖt ë häc k× I Hoạt động thầy và trò - GV nªu c©u hái HS tr¶ lêi - GV ghi ý chÝnh lªn b¶ng ? Tõ cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? ? Thế nào là từ đơn? Từ phức? Cho ví dụ vµ ph©n biÖt sù kh¸c gi÷a tõ ghÐp vµ tõ l¸y? VD: rung rinh, s¸o sËu (§©u lµ tõ ghÐp, ®©u lµ tõ l¸y?) - HS ph©n biÖt ? Nghĩa từ đợc hiểu theo cách nµo? ? ThÕ nµo lµ nghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn? GV lÊy VD: Bµn (bµn ¨n, bµn b¹c, bµn t¸n…) ? Trong VD trªn ®©u lµ nghÜa gèc, nghÜa chuyÓn? ? Theo nguån gèc tõ cã thÓ chia thµnh mÊy lo¹i? ? Tõ thuÇn ViÖt lµ g×? Tõ mîn lµ g×? ? Bé ph©n mîn quan träng nhÊt lµ tiÕng níc nµo? ? V× ph¶i mîn tõ? Khi mîn tõ cÇn lu ý vấn đề gì? - GV cho HS lÊy \ vÒ tõ mîn Nh÷ng trêng hîp cÇn thiÕt, kh«ng cÇn thiÕt mîn tõ ? C¸c em thêng m¾c ph¶i nh÷ng lçi g× nãi vµ viÕt? ? Muèn söa ch÷a ta lµm nh thÕ nµo? (HS ®a ph¬ng ¸n söa ch÷a- GV ®a số VD để HS tự sửa) ? Chúng ta đã học từ loại nào? ? ThÕ nµo lµ danh tõ? Côm danh tõ? ? M« h×nh cÊu t¹o cña côm danh tõ? - GV lÊy VD HS ®iÒn vµo m« h×nh cÊu t¹o? ? Thế nào là động từ? cụm động từ? ? Mô hình cấu tạo cụm động từ? Cho VD cụm động từ và điền vào mô h×nh cÊu tao? ? ThÕ lµ lµ tÝnh tõ? Côm tÝnh tõ? ? M« h×nh cÊu t¹o cña côm tÝnh tõ? Cho vÝ dô vµ ®iÒn vµo m« h×nh cÊu tao? - GS lÊy VD ®iÒn vµo m« h×nh- NhËn xÐt, GV bæ sung ? ThÕ nµo lµ sè tõ, Gi÷a sè tõ vµ danh tõ đơn vị cần phân biệt ntn? Cho ví dụ số từ và danh từ đơn vị? ? lîng tõ, chØ tõ kh¸c ë chç nµo? ? Cho vÝ dô vÒ lîng tõ vµ chØ Híng dÉn luyÖn tËp - HS đọc bài tập - Nªu yªu cÇu Néi dung I Lý thuyÕt CÊu t¹o tõ a Từ đơn: Lµ tõ chØ cã mét tiÕng b Tõ phøc : - Lµ tõ cã hai tiÕng cã nghÜa trë lªn – Tõ phøc cã hai lo¹i: + Tõ ghÐp + Tõ l¸y NghÜa cña tõ NghÜa gèc (NghÜa ®en) NghÜa chuyÓn (nghÜa bãng) Ph©n lo¹i tõ theo nguån gèc - Tõ mîn tiÕng H¸n : + Gèc H¸n + H¸n viÖt - Tõ mîn c¸c níc kh¸c Lçi dïng tõ LÆp tõ LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m Dùng từ ko đúng nghĩa Tõ lo¹i vµ côm tõ - Danh tõ - Côm danh tõ - Động từ - Cụm động từ - TÝnh tõ – Côm tÝnh tõ - Sè tõ - Lîng tõ - ChØ tõ II Bµi tËp (Những bài tập náy HS đã làm phần lÝ thuyÕt cña mçi bµi…) - Häc sinh lµm bµi tËp vµo vë - HS đọc bài tập -Nªu yªu cÇu - HS viÕt ®o¹n v¨n nh¸p -> tr×nh bµy tríc líp Lµm c¸c bµi tËp (88- 137-146-154) Viết đoạn văn có sử dụng các từ loại đã häc Yªu cÇu: - §Ò tµi tù chän - Đoạn văn có dùng từ đơn, từ phức, động từ, danh tõ, tÝnh tõ, sè tõ, chØ tõ, chØ lîng 4: Cñng cè,dÆn dß - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng Học thuộc phần đã ôn Chuẩn bị các BT chơng trình địa phơng IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 17 Tiết :60 Ngày soạn :8/12/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG 6A I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Phẩm chất vô cùng cao đẹp vị Thái y lệnh - Đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện trung đại : gần với kí ghi chép việc - Truyeän neâu cao göông saùng cuûa vò löông y chaân chính Kó naêng: - Đọc – hiểu văn truyện trung đại - Phân tích các việc thể y đức vị Thái y lệnh truyện - Kể lại truyện Thái độ - Gi¸o dôc tinh thÇn kÝnh phôc nh©n c¸ch s¸ng, cao thîng cña nh÷ng ngêi hÕt lßng phông sù nh©n d©n II ChuÈn bÞ GV : giáo án HS : soạn bài III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Mẹ thầy Mạnh Tử đã dạy em ntn qua việc? Vì bà mẹ lại dạy nh thế? Kết d¹y cña bµ Bài mới: Đạo đức nghề nghiệp là điều đòi hỏi thành viên nào, làm việc gì xã hội Đoạ đức làm nghề y càng đòi hỏi mức độ cao vì có liên quan đến tính mạng và sống ngời Thầy thuốc và nhân cách đáng kính trọng vị thí y lệnh cách CTG h¬n thÕ kØ Hoạt động thầy và trò ? Theo em, tình đặc biệt xảy víi vÞ l¬ng y hä ph¹m lµ g×? - T×nh huèng: Gi÷a cøu ngêi d©n l©m bÖnh víi phËn lµm t«i ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh huèng đó?  §©y lµ t×nh huèng thö th¸ch gay go y đức ? Đứng trớc tình đó thì lơng y hä ph¹m cã c¸ch gi¶i quyÕt sao? - Ph¹m th¸i y: kh«ng chÇn chõ, quyÕt đờng: "Bệnh đó không gấp Nay mÖnh sèng v¬ng phñ." ? Điều gì đợc thể qua lời đối đáp cña «ng víi qua Trung sø? * GV: C©u tr¶ lêi chøng tá nh©n c¸ch và lĩnh đáng khâm phục ông: quyền uy không thắng y đức; tính mÖnh cña ngêi bÖnh quan träng h¬n b¶n th©n; søc m¹nh cña trÝ tuÖ c¸ch øng xö ? Taïi oâng daùm khaùng leänh vua ? Ông có sợ chết không ?hành động đĩ nói lên phẩm chất gì ông? Néi dung Th©n truyÖn: - T×nh huèng: Gi÷a cøu ngêi d©n l©m bÖnh víi phËn lµm t«i - Ph¹m th¸i y: kh«ng chÇn chõ,Chữa bệnh dân thường trước, chữa Vua sau -> hành động theo y đức, đáng tôn trọng  Coi träng tÝnh m¹ng cña ngêi bÖnh h¬n c¶ tÝnh m¹ng cña m×nh -> Boäc loä taám loøng cao caû cuûa Thaùi y - Biểu dương y đức cao đẹp người thầy thuốc.hết lòng yêu thương người bệnh ; ng ngaïi khoù, ngaïi khoå ? Thái độ vua Trần Anh Vơng tr- khoõ - Vua TrÇn Anh V¬ng: íc c¸ch xö sù cña th¸i y? Lóc ®Çu tøc giËn ? Qua đó, em thấy nhà vua là ngời + + Sau ca ngîi nh thÕ nµo?  Mét vÞ vua anh minh ? KÕt thóc truyÖn, ngêi viÕt muèn nãi KÕt truyÖn: víi chóng ta ®iÒu g×? Người bệnh cứu sống ? Truyện ca ngợi ai? vấn đề gì? - Truyện ca ngợi y đức Thái y Vua vui mừng gọi là : “Bậc lương y chân lÖnh - TruyÖn ghi chÐp ngêi thËt tËp chung chính” vào tình gay cấn để bộc lộ Taứi ủửực ủửụùc lửu truyeàn phÈm chÊt ? Nhận xét cách kể chuyện để bộc lộ râ nh÷ng phÈm chÊt cña nh©n vËt? * Tæng kÕt rót ghi nhí III.Tæng kÕt HS đọc SGK trang 165 Học sinh đọc phần đọc thêm T 165 * Ghi nhớ - Học sinh đọc bài tập – Tự IV LuyÖn tËp luËn Mét l¬ng y chan chÝnh theo mong mái cña - Häc dinh chia nhãm tù luËn TrÇn Anh V¬ng ph¶i ntn? BT2 - Ph¶i trau dåi, gi÷ g×n vµ vun trång l¬ng t©m nghÒ nghiÖp Nhan đề văn a ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng b ThÇy thuèc giái ë tÊm lßng -> Cách dịch b đúng nhng không đầy đủ, nÕu chØ cã lßng tèt mµ ko giái nghÒ th× cã thÓ giÕt oan ngêi bÖnh v× lßng tèt -> Cách dịch a: Đầy đủ, đúng 4: Cñng cè,dÆn dß - GV hÖ thèng bµi Häc ghi nhí ChuÈn bÞ «n tËp TiÕng ViÖt IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 17 Tiết :61 Ngày soạn :8/12/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ 6A I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Khái niệm tính từ - Nghĩa khái quát tính từ - Đặc điểm ngữ pháp tính từ + Khả kết hợp tính từ + Chức vụ ngữ pháp tính từ - Các loại tính từ - Cụm tính từ : + Nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm tính từ + Ngĩa cụm tính từ + Chức ngữ pháp cụm tính từ + Cấu tạo đầy đủ cụm tính từ Kó naêng: - Nhận biết tính từ văn - Phân biệt tính từ đặc điểm tương đối và tính từ đặc điểm tuyệt đối - Sử dụng tính từ, Cụm tính từ nói và viết II ChuÈn bÞ: - GV:giáo án - HS chuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học: ổn định tổ chức: KiÓm tra: ? Cụm động từ là gì? Cấu tạo cụm động từ? Làm BT SGK Bµi míi: Cho câu: Nó sừng sững nh cái cột đình ? H·y t×m tÝnh tõ c©u trªn? (sõng s÷ng) GV: Tính từ có đặc điểm ntn? Cấu tạo cụm tính từ sao?… Hoạt động thầy và trò - HS đọc mẫu - SGK- 153-154 - Nªu yªu cÇu ? T×m tÝnh tõ c¸c c©u ë VD? ? C¸c tÝnh tõ trªn cã ý nghÜa chØ c¸i g×? ? KÓ thªm mét sè tÝnh tõ mµ em biÕt vµ nªu ý nghÜa kh¸i qu¸t cña chóng? N«i dung I §Æc ®iÓm cña tÝnh tõ: MÉu NhËn xÐt: - C¸c tÝnh tõ (BT1) + Câu a: bé, oai (đặc điểm tính chất) + C©u b: nh¹t, vµng hoe, vµng èi, vµng lÞm, vµng t¬i.(Mµu s¾c) - Mét sè tÝnh tõ kh¸c: + xanh, đỏ, tím + chua, cay, ngọt…(đặc điểm mùi vị) (+ ChØ mµu s¾c: + Chỉ đặc điểm mùi vị: + Chỉ đặc điểm hình dáng: ) - GV ®a mÉu: "§õng xanh nh l¸, b¹c nh v«i" ? T×m tÝnh tõ c©u trªn? ? §øng tríc "xanh" lµ tõ nµo? (đừng) ? Cã thÓ dïng tõ kh¸c kÕt hîp víi tõ xanh đợc không? (rÊt xanh, h¬i xanh,xanh qu¸,xanh l¾m.) ? NhËn xÐt vÒ kh¶ n¨ng kÕt hîp cña tÝnh tõ? - HS quan s¸t mÉu: ? Cho biÕt chøc vô ng÷ ph¸p cña c¸c tính từ các câu đã dẫn mẫu 1? ? Qua việc tìm hiểu mẫu, cho biết đặc ®iÓm cña tÝnh tõ? TÝnh tõ cã thÓ kÕt hợp với từ nào đứng trớc và sau nã? Chøc vô ng÷ ph¸p cña tÝnh tõ c©u? HS đọc ghi nhớ: - GV: VËy tÝnh tõ cã nh÷ng lo¹i nµo? (ChuyÓn ý) - HS quan s¸t mÉu 1: ? Trong TT đã tìm mẫu1, nh÷ng TT nµo cã thÓ kÕt hîp víi nh÷ng từ mức độ? (Đặc điểm tơng đối) ? Nh÷ng tõ nµo kh«ng cã kh¶ n¨ng kÕt hợp với từ mức độ? (Đặc điểm tuyệt đối) ? Qua viÖc ph©n tÝch, cho biÕt: Cã mÊy lo¹i TT? - HS đọc ghi nhớ: - GV chèt kiÕn thøc - GV: Còng nh DT,§T, tÝnh tõ cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi nh÷ng phô ng÷ ë phÝa tríc, sau t¹o thµnh côm TT Chuyển ý :VËy cÊu t¹o cña côm TT nh thÕ nµo? … - HS đọc mẫu- SGK-155 ? VÏ m« h×nh cÊu t¹o cña côm TT in ®Ëm nh÷ng c©u mÉu? ? T×m thªm nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm phô ng÷ ë phÇn tríc, phÇn sau côm TT, cho biÕt nh÷ng phô ng÷ Êy bæ sung ý nghÜa g×? (VÉn, cßn, ®ang…… ) ? Qua viÖc ph©n tÝch mÉu, cho biÕt m« h×nh cÊu t¹o cña côm tÝnh tõ? - HS đọc ghi nhớ SGK-155 - GV chèt KT Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu - HS làm đọc lập + cao, thÊp, bÐo, gÇy, nhanh, chËm (đặc điểm hình dáng) - Tính từ "xanh"có khả kết hợp: cũng, đã, sÏ, ®ang (ë tríc), qu¸, l¾m (ë sau) - Lµm vÞ ng÷ * Ghi nhí:(SGK- 154) II C¸c lo¹i tÝnh tõ: MÉu NhËn xÐt: - Nh÷ng tÝnh tõ cã thÓ kÕt hîp víi nh÷ng tõ chØ mức độ: Bé, oai->tớnh tửứ chổ ủaởc ủieồm tửụng ủoỏi - Nh÷ng tÝnh tõ kh«ng cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi từ mức độ: nhạt, vàng hoe, vàng lịm, vµng èi, vµng t¬i…->tính từ đặc điểm tuyệt đối * Ghi nhí 2:(SGK- 154) III Côm tÝnh tõ: MÉu NhËn xÐt: VÏ m« h×nh cÊu t¹o côm tÝnh tõ: PTríc PTT©m PSau Vốn đã Yên tĩnh Nhá L¹i S¸ng v»ng ë trªn vÆc kh«ng * Ghi nhí:(SGK-155) IV LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: T×m côm tÝnh tõ: a sun sun nh đỉa b chần chẫn nh cái đòn càn c bÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc d sừng sững nh cái cột đình - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu - HS th¶o luËn nhãm ngang - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu - HS làm đọc lập e tun tñn nh c¸i chæi sÓ cïn Bµi tËp 2: T¸c dông cña viÖc dïng tÝnh tõ vµ phô ng÷ So s¸nh côm tÝnh tõ cña BT1 - C¸c tÝnh tõ: Thuéc c¸c tõ l¸y tîng h×nh (NhÊn m¹nh hoÆc gi¶m nhÑ) - C¸c sù vËt ®em so s¸nh: TÇm thêng kh«ng gióp cho viÖc nhËn thøc vÒ voi -> §Æc ®iÓm chung cña n¨m «ng thÇy bãi: NhËn thøc h¹n hÑp, chñ quan Bµi tËp 3: So sánh cách dùng động từ, tính từ năm c©u v¨n t¶ biÓn Nh÷ng kh¸c biÖt Êy nãi lªn ®iÒu g×? Các TT và ĐT đợc dùng để thái độ biển ông lão đánh cá năm lần biển cầu xin theo lÖnh mô vî tham, ¸c: a gîn sãng ªm ¶ b næi sãng c næi sãng d÷ déi d næi sãng mï mÞt e gi«ng tè kinh khñng… -> C¸ch dïng §T vµ TT theo chiÒu híng t¨ng cÊp mạnh dần lên, dội để biểu thị thay đổi cña c¸ vµng 4: Cñng cè,dÆn dß ? §Æc ®iÓm cña tÝnh tõ? C¸c lo¹i tÝnh tõ? M« h×nh cÊu t¹o cña côm tÝnh tõ? - Häc ghi nhí - Lµm c¸c BT cßn l¹i - ChuÈn bÞ c¸c lçi bµi TLV sè IVRuùt kinh nghieäm: Tuần :17 Tiết :66 Ngày soạn :8/12/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM :MẸ HIỀN DẠY CON ,CON HỔ CÓ NGHĨA I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Những hiểu biết bước đầu Mạnh Tử - Những việc chính truyện - YÙ nghóa cuûa truyeän -Cách viết truyện gần với viết kí ( ghi chép việc ), viết sử ( ghi chép chuyện thật ) thời trung đại Kó naêng: - Đọc – hiểu văn truyện trung đại Mẹ hiền dạy và hổ cĩ nghĩa - Nắm bắt và phân tích các kiện truyện - Kể lại truyện Thái độ: - Gi¸o dôc lßng biÕt ¬n II ChuÈn bÞ: GV: giáo án HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động day và học ổn định tổ chức KiÓm tra: Bµi míi: Lµ ngêi mÑ ch¼ng nÆng lßng yªu th¬ng con, mong muèn nªn ngêi nhng khã h¬n nhiÒu lµ cÇn biÕt c¸ch d¹y con, gi¸o dôc cãn cho cã hiÖu qu¶ M¹nh Tö (TQ cæ đaị) ngời noi theo Khổng Tử, phát triển và hoàn chỉnh nho giáo Sở dĩ thành bậc đại hiền chính là nhờ công lao giáo dục dạy dỗ bà mẹ, có thể nói là bậc đại hiền Hoạt động thầy và trò ? Truyện " Mẹ hiền dạy " đựơc trích từ tác phẩm nào? Ra đời năm nào Gv giới thiệu xuất xứ và Mạnh Tử: Chú thích  (SGK) Mạnh Tử tên blà Mạnh Kha (372 ? – 289 ? tr CN) quê đất Trâu (huyeän Traâu) tænh Sôn Ñoâng hoïc troø cuûa Tử Tư , cháu Khổng Tử , là hiền trieát noåi tieáng cuûa Trung Hoa - GV hớng dẫn đọc - §äc to râ rµng, chó ý nhÊn giäng bµ mÑ nãi víi m×nh, nãi víi - GV đọc mẫu-> HS đọc ? TruyÖn cã mÊy sù viÖc ( việc: Nhà gần nghĩa địa nhà gần chî - Nhµ gÇn trêng häc thÇy hµng xãm mæ lîn - Con ®ang ®i häc bá vÒ ) ? TruyÖn kÓ vÒ nh÷ng nh©n vËt nµo? Nh©n vËt nµo lµ chÝnh? Nh÷ng sù viÖc x¶y truyÖn ? Khi nhà gần nghĩa địa Mạnh Tử đã làm g×? Bµ mÑ suy nghÜ g× nh×n thÊy nh vËy? ? Theo em v× bµ mÑ l¹i dän ®i n¬i kh¸c? (yªu th¬ng con,muèn tr¸nh xa khái nh÷ng n¬i buån sÇu, tang tãc ë n¬i nµy ¶nh hëng tíi sù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn nh©n c¸ch cña trÎ ? Để tránh điều đó bà mẹ đã dọn đâu ? Chợ là nơi ntn? Mạnh tử đã làm gì? ( Chî : bu«n b¸n, giao lu, cã nhiÒu kÎ lîi dông lµm ®iªu, lõa läc -> M¹nh Tö cßn nhỏ cha phân biệt đúng sai ? V× ë gÇn chî bµ l¹i nghÜ nh vËy vµ l¹i dän ®i n¬i kh¸c ? LÇn nµy bµ chuyÓn nhµ ®i ®©u? T¹i bµ b»ng lßng ë n¬i nµy ( ngời học trò đến trờng đợc học dạy làm ngêi) ? Bà mẹ Mạnh Tử chuyển nhà đến lÇn, viÖc gi¶i thÝch khuyªn d¨n M¹nh Tö đợc, Tại bà không làm mà lại Néi dung chÝnh I T×m hiÓu chung: 1.Xuất xứ : Truyện tuyển dịch từ truyện “Liệt nữ truyện” Trung Quoác 2.Thể loại :Truyện trung đại * Bè côc: Gåm sù viÖc II T×m hiÓu v¨n b¶n: C©u chuyÖn vÒ mÑ cña M¹nh Tö d¹y con: * Sù viÖc thø nhÊt: Nhà gần nghĩa địa: + chøng kiÕn c¶nh than khãc buån sÇu + Bµ mÑ nghÜ: Kh«ng ph¶i chç ta ë đợc * Sù viÖc thø hai: Bµ dän chî: + Con bắt chớc cách buôn bán điên đảo + MÑ nghÜ: "Chç nµy còng kh«ng ph¶i chỗ ta đợc." Dän ®i * Sù viÖc thø ba: Bà dọn nhà đến gần trờng học : Con b¾t chíc häc tËp lÔ phÐp, c¾p s¸ch vë… bµ vui lßng - Môi trờng sống có tác động sâu sắc đến phát triển nhân cách trẻ em Bà mẹ đã chọn môi trờng sống có lợi nhÊt, phï hîp nhÊt cho m×nh chuyển nhà? Qua đó em thấy bà mẹ đã nhËn ®iÒu g× ? Hãy tìm đọc câu tục ngữ có ý nghÜa t¬ng tù (- GÇn môc r¹ng, - ë bÇu th× trßn dµi - §i víi bôt th× mÆc ¸o cµ sa, ®i víi ma th× mÆc ¸o giÊy) ? Lần thứ t bà mẹ thầy Mạnh Tử đã lỡ làm ®iÒu g× kh«ng ph¶i? Lµm xong bµ tù nghÜ vÒ viÖc lµm cña m×nh ntn? ? V× bµ l¹i ©n hËn? (NÕu sù viÖc Êy kh«ng diÔn sÏ mÊt niÒm tin víi con.) ? Bà đã sửa sai lầm cách nào? ? ý nghÜa gi¸o dôc ë sù viÖc thø t lµ g×? ? Sự việc gì đã xảy lần cuối? ?Trớc hành động ấy, bà mẹ đã làm gì? Nhận xét hành động ấy? ? Hành động, lời nói bà mẹ xuất phát tõ ®©u? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bµ mÑ cña M¹nh Tö? Từ hôm đó Mạnh Tử học tập chuyên cần, trở thành bậc đại hiền -> Hành động dứt khoát, biện pháp ẩn dụ ? H·y rót bµi häc vÒ ph¬ng ph¸p gi¸o dục cái nhà giáo dục cổ đại Trung Hoa? ? Theo em c¸ch d¹y nµo lµ s©u s¾c vµ cã kÕt qu¶ nhÊt? - HS th¶o luËn nhãm bµn - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV kÕt luËn: Cã thÓ c¸ch thø ba HoÆc kÕt hîp c¶ ba c¸ch… GV: Bà mẹ Mạnh Tử đã hội tụ đầy đủ các phẩm chất đạo đức, phơng pháp giáo dục đó Bà là nhà giáo dục, là ngời mẹ hiÕm cã ? Néi dung chÝnh cña bµi? Tæng kÕt rót ghi nhí - GV chèt kiÕn thøc HS : §äc ghi nhí SGK GDMT : liên hệ ảnh hưởng môi trường việc giáo dục - HS đọc BT -> Nêu yêu cầu - HS ph¸t biÓu b»ng miÖng - GV chèt -> HS ghi vµo vë (Dùa vµo phÇn đã phân tích) HS lµm BT 2: * Sù viÖc thø t: + ThÊy nhµ hµng xãm giÕt lîn, M¹nh Tö hái: "Ngêi ta giÕt lîn lµm g× thÕ?" Mẹ đùa: "Để cho ăn đấy" (Bà vô tình đùa vui với con, bà ân hận.) + Bµ ®i mua thÞt lîn cho ¨n - đời không đợc dạy nói dối * Sù viÖc thø n¨m: + M¹nh Tö ®ang häc bá vÒ ch¬i + Mẹ dệt cửi, cầm dao cắt đứt v¶i - Bµ mÑ cña M¹nh Tö lµ ngêi th«ng minh, khÐo lÐo, c¬ng quyÕt viÖc gi¸o dôc, d¹y dç c¸i Bµi häc vÒ ph¬ng ph¸p gi¸o dôc c¸i: - Ph¶i t¹o cho mét m«i trêng sèng tốt đẹp, mang tính giáo dục - Dạy vừa có đạo đức vừa có chí học hµnh - Thơng nhng không đợc nuông chiÒu vµ ph¶i biÕt d¹y b»ng nhiÒu ph¬ng ph¸p linh ho¹t: Khi khÐo lÐo, kiªn quyÕt… III Tæng kÕt * Ghi nhí: (SGK- 153) IV LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ sù viÖc thø n¨m Bµi tËp 2: HS phát biểu suy nghĩ đạo làm cña m×nh 4: Cñng cè,dÆn dß - Nªu néi dung chÝnh cña truyÖn - Häc kÜ bµi - ChuÈn bÞ bµi: TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :17 Tiết :* Ngày soạn :8/12/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM :MẸ HIỀN DẠY CON ,CON HỔ CÓ NGHĨA I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Những hiểu biết bước đầu Mạnh Tử - Những việc chính truyện - YÙ nghóa cuûa truyeän -Cách viết truyện gần với viết kí ( ghi chép việc ), viết sử ( ghi chép chuyện thật ) thời trung đại Kó naêng: - Đọc – hiểu văn truyện trung đại Mẹ hiền dạy và hổ cĩ nghĩa - Nắm bắt và phân tích các kiện truyện - Kể lại truyện Thái độ: - Gi¸o dôc lßng biÕt ¬n II ChuÈn bÞ: GV: giáo án HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động day và học ổn định tổ chức KiÓm tra: Bµi míi: Hoạt động thầy và trò HÑ1 Nội dung I: Giới thiệu chung Truyện Trung Đại là gì ? Em hãy cho biết nào là truyện Là loại chuyện văn xuôi chữ Hán Thời Trung Đại Trung Đại (từ kỉ X đến XIX) có cách viết không giống hẳn với truyện đại Truyện nhiều gần với ký (ghi chép lại việc) với sử (ghi chép chuyện thật) Thường có nội dung phong phú và mang tính chaát giaùo huaán coát truyeän coøn ñôn Gv hướng dẫn hs đọc văn ! II: Đọc – Hiểu văn Hs giải nghĩa các từ khó ? 1, Đọc văn - Phần chú thích Truyện có đoạn ? Mỗi đoạn nói ñieàu gì ? (thaûo luaän ) 2, Chia đoạn : đoạn Đoạn 1: từ đầu … sống qua Kể việc bà Trần đỡ đẻ cho hổ cái và đền ơn Đoạn 2: Còn lại Kể chuyện bác tiều móc xương cứu sống hổ và đến bác qua đời dịp dỗ bác , hổ mang lợn , dê đến tế HÑ2 Cho hs kể tóm tắt đoạn Theo em taùc phaån coù moät hay hai hoå ? Moät hay hai hoå thì coù lieân quan gì đến kết cấu truyện ? Truyện gì đã xảy bà đỡ Trần với hổ thứ Con hổ đã có hành động ntn ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì vào xây dựng hình ảnh cuûa hoå ? HÑ3 Hãy kể tóm tắt đoạn thứ hai Truyện gì đã xảy với hổ thứ hai và bác tiều huyện Long Giang Được bác tiều cứu giúp , hổ đã đền ôn cho baùc ntn ? Biện pháp nghệ thuật xử dụng vào xây dựng truyện là gì ? HĐ4 Theo em thực tế có “Con hổ có nghĩa” cao đẹp không đây dùng “Hổ” để nói chuyện “Nghĩa” có lợi ntn việc thể ý đồ taùc giaû ? ( Thaûo luaän ) HÑ5 3, Phaân tích a/ Con hổ thứ _ Gõ cửa , cõng bà đỡ _ Cầm tay bà , nhìn hổ cái nhỏ nước mắt _ Mừng rõ đùa giỡn với _ Đào cục bạc tặng bà đõ _ Vaãy ñuoâi veû tieãn bieät  Nhân hóa : Hết lòng thương vợ đền ơn thắm tình với ân nhân (hàm ý giáo huaán) _ Con hổ mang tính người đáng quiù b/ Con hổ thứ hai _ Maéc xöông , laáy tay moùc hoïng _ Naèm guïc xuoáng , haù mieäng nhìn baùc tiều cầu cứu  Tình gay go _ Bác tiều qua đời Hổ đến trước mộ nhảy nhót , dụi đầu vào quan tài , gầm leân chaïy quanh quan taøi _ Nhân dịp dỗ : Đem lợn , dê đến cúng tế  Nhaân hoùa Tấm lòng chung thủy sâu sắc bền vững ân nhân III : Toång keát Hoïc thuoäc loøng sgk 144 IV: Luyeän taäp 1/ Hãy kể chuyện chó có nghĩa với chuû 2/ Đọc thêm Bia vá Cho hs kể chuyện chó có nghĩa với chuû nhaø 4/ Củng cố dặn dò _ Keå laïi chuyeän dieãn caûm _ Neâu yù nghóa cuûa chuyeän _ Hoïc baøi kó IV.Rút kinh nghiệm : Tuần 17 tiết 60,61,66,* Tuần :18 Tiết : 67 Ngày soạn :8/12/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN :THI KỂ CHUYỆN I.Mức độ cần đạt: KiÕn thøc Hs chọn truyện để kể C¶ líp tham gia Thi gi÷a c¸c tæ, nhãm Kü n¨ng RÌn kÜ n¨ng nãi trước đám đông II ChuÈn bÞ GV : giáo án HS : xem trước bài III/ Các hoạt động dạy và học 1.ổn định tổ chức lớp 2.KiÓm tra bµi cò 3.Bµi míi Hoạt động thầy và trò GV cïng c¶ líp lµm c«ng t¸c chuÈn bÞ Häc sinh thi gi÷a c¸c tæ Thi c¸c c¸ nh©n GV tæng kÕt, tuyªn d¬ng , phª b×nh Néi dung ChuÈn bÞ - Cö häc sinh dÉn ch¬ng tr×nh (líp trëng) - Cö ban gi¸m kh¶o ( tæ trëng, líp phã häc tËp) - Các đề thi, đáp án + TruyÖn cæ tÝch + TiÓu thuyÕt + TruyÖn cêi 6A Tổ chức các hoạt động Tổng kết đánh giá các hoạt động + Ngô ng«n - ChuÈn bÞ c¸c tiÕt môc v¨n nghÖ xen kÏ TiÕn hµnh (1)Yeâu caàu : -Lời kể to, rõ, mạch lạc, biết ngừng đúng chỗ, biết kể diễn cảm có ngữ ñieäu -Khi kể phải phát âm đúng -Tư kể tự tin, mắt nhìn vào người nghe -Biết mở đầu trước kể và biết cảm ôn sau keát thuùc (2)Theå leä : -Mỗi nhóm bốc thăm và thực hieän yeâu caàu ghi thaêm -Ban giám khảo vào đáp án để chaám ñieåm - Thi c¸c c¸ nh©n (c¸ nh©n bèc th¨m -> tr¶ lêi -> BGK đánh giá, cho điểm - Xen kÏ c¸c tiÕt môc v¨n nghÖ Tổng kết, đánh giá Tæng hîp ®iÓm c¸c c¸ nh©n, c¸c tæ Tổng kết, đánh giá, xếp loại nhất, nhì, ba 4.Cñng cè dặn dò Gv củng cố lại các vấn đề sau : -Tö theá keå -Gioïng keå -Noäi dung keå -Lời mở, lời kết IV Ruùt kinh nghieäm: Tuần :18 Tiết : 68 Ngày soạn :8/12/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN :THI KỂ CHUYỆN I.Mức độ cần đạt: KiÕn thøc Hs chọn truyện để kể C¶ líp tham gia Thi gi÷a c¸c tæ, nhãm Kü n¨ng RÌn kÜ n¨ng nãi trước đám đông II ChuÈn bÞ GV : giáo án 6A HS : xem trước bài III/ Các hoạt động dạy và học 1.ổn định tổ chức lớp 2.KiÓm tra bµi cò 3.Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động Hình thành kiến thức I/Chuẩn Bị Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể Học Sinh Sưu Tập Những Truyện Dân Gian chuyện -Ca Dao -Truyện dành cho thiếu Nhi -Các truyện đã đọc nhà trường hay trên ? Bằng chuẩn bị nhà học báo sinhtham gia thi kể chuyện ,các câu I/ Tiến hành thi chuyện các em kể hướng dẫn 1/ Thi kể chuyện giới hạn học sinh Khi kể học sinh Học sinh lựa chon chuyện kể mà mình còn phải thể cách phát âm yêu thích giáo viên gọi 2,4 học sinh kể sau đó Ví Dụ ; Cây Khế ,Thạch Sạch ,Sọ Dừa , Tấm nhận xét ,đánh giá cách kể chuyện Cám 2/Thi đọc THƠ CA DAO, tục ngữ các em A/ Thiđọc thơ Đọc bài thơ mà em yêu thích B/ Ca dao ,tục ngữ Ngồi buồn nhớ mẹ cha xưa Đọc ca dao ,tục ngữ mà em yêu thích Miệng nhai cơm búng lưỡi lừa cá xương Anh em thể tay chân Giáo viên gọi 2,3 em đọc câu Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần ca dao nói tình cảm anh em, cha Chị ngã em nâng mẹ Công cha núi thái sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Lúa chiêm lấp ló đầu bờ Đọc câu ca dao ,tục ngữ Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên Muốn ăn lúa tháng năm kinh nghiệm sản xuất Trông trăng mười rằm tháng Tám Giáo viên nhận xét ,đánh giá Chồn Chuồn bay thấp thì mưa Bay cao thì nắng bay vừa thì râm ? cadao tục ngữ nói tượng tự nhiên Hoạt động nhận xét chuẩn bị học sinh 4.Cñng cè dặn dò Gv củng cố lại các vấn đề sau : Cơn đằng Tây ,mưa dây bão giật Cơn đằng Nam vừa làm vừa chơi Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa -Tö theá keå -Gioïng keå -Noäi dung keå -Lời mở, lời kết IV Ruùt kinh nghieäm: Tuần 18 tiết 64,65,67,68 Tuần :19 Tiết : 69 Ngày soạn :8/12/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I/ Muïc ñích yeâu caàu _ Giúp hs nắm ưu , khuyết bài làm kể chuyện _ Rèn luyện kĩ kể chuyện người thân mình (oâng , baø , cha , meï) II ChuÈn bÞ GV : giáo án HS : xem trước bài III/ Các hoạt động dạy và học 1.ổn định tổ chức lớp 2.KiÓm tra bµi cò 3.Bµi míi TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG I: Đề bài Đề bài thuộc thể loại gì ? Kể người thân em Đề yêu cầu tả cái gì ? _ Thể loại kể chuyện Em haõy laäp daøn yù keå chuyeän ? _ Yêu cầu : Kể người thân Cuï theå : Em keå veà ? Trong bài văn em sử dụng ngôi kể Gv định hướng cho hs lập dàn ý nào ? Và kể theo thứ tự nào ? _ Ngôi thứ ba _ Thứ tự tự nhiên thứ tự thay đổi tự Gv nhaän xeùt öu ñieåm vaø khuyeát ñieåm nhieân cuûa hs  Hs ruùt kinh nghieäm ! II: Nhaän xeùt _ Đa số hs làm đúng thể loại Moät soá baøi laøm toát , yù maïch laïc , troâi chaûy theå hieän moät caùch chaân thaät _ Một số hs biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu , cụ thể , làm bật yêu cầu đề _ Một số hs trình bày rõ ràng , chữ viết Gv chọn số bài văn xuất sắc đọc , đẹp , ít sai lỗi chính tả , không viết tắt trước lớp để hs lớp học tập ! laøm baøi 2: Khuyeát ñieåm _ Coøn moät soá baøi vieát coøn sai nhieàu loãi chính taû _ Chaám caâu coøn tuøy tieän hay chöa bieát duøng đúng dấu câu _ Moät soá baøi coøn vieát soá , vieát taét , vieát hoa tùy tiện chưa đúng quy định _ Diễn đạt còn quá lủng củng , lộn xộn 6A Gv chọn số bài “tiêu biểu” đọc trước lớp để hs lớp rút kinh nghieäm Gv trả bài cho hs  Sửa lỗi số bài Sửa câu – ngữ – từ và lỗi chính taû ? _ Phần mở bài : Giới thiệu sơ sài _ Thaân baøi : Trình baøy tuøy tieän nghó vieát vaäy _ Keát baøi : Chöa neâu caûm nghó III: Học sinh sửa lỗi Câu : Mẹ luôn cười , nhân hậu  Mẹ hiền hậu , miệng luôn nở nụ cười töôi Từ ngữ : Ông em cán hưu  Ông em là cán đã nghỉ hưu Chính taû : OÂng thöông keå chuyeän cho chuùng em nghe  Ông thường kể chuyện cho chúng em nghe Hs kể làm cột đúng sai  Sửa lỗi 4/ Cuûng coá dặn dò _ Thể loại tự (kể chuyện ) _ Phương pháp làm bài văn tự (kể chuyện ) IV Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 19 Tiết : 70 Ngày soạn :8/12/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG 6A I.MỤC TIÊU KiÕn thøc: - HS nắm đợc các lỗi chính tả phổ biến phụ âm đầu ( không có quy tắc viết) địa phơng Yên Bái để không mắc lỗi: tr/ ch; s/x; l/n; r/d/gi; l/đ; k/kh; r/s; đ/ d - Nắm đợc nguyên nhân mắc các lỗi chính tả đó KÜ n¨ng: - Rèn cho HS kĩ phát âm đúng các cặp phụ âm đầu trên - Rèn cho HS kĩ viết đúng các cặp phụ âm đầu đó Thái độ: - HS có ý thức viết đúng chính tả các cặp phụ âm đầu dễ lẫn - Góp phần giữ gìn sáng tiếng Việt qua việc viết đúng chính tả II ChuÈn bÞ: - GV chuÈn bÞ bµi: Nh÷ng lçi thêng m¾c cña HS - HS chuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Bài mới: Mỗi địa phơng có phong tục tập quán khác nhau, các từ ngữ mang màu sắc địa phơng Bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu số lỗi sai địa phơng định và sửa chữa Hoạt động thầy và trò Néi dung - GV gọi HS đọc các từ ngữ phần 1.a, b, I Đọc các từ ngữ có các phụ âm đầu: c/ c Từng em đọc ( khoảng em) k/ q; ng / ngh; g/ gh: - GV phân nhóm để HS trao đổi, nhận xét + Các phụ âm c/ k/ q đọc giống cách đọc ( nhóm tơng ứng với yêu cầu + Các phụ âm ng/ ngh đọc giống cña phÇn SGK): + Nhóm nhận xét cách đọc các chữ + Các phụ âm g/ gh đọc giống c¸i c/ k/ q c¸c tõ ë phÇn a + Nhóm nhận xét cách đọc các chữ c¸i ng/ ngh c¸c tõ ë phÇn b + Nhóm nhận xét cách đọc các chữ c¸i g/ gh c¸c tõ ë phÇn c GV cho HS quan s¸t kÜ c¸c tõ ng÷ ë phÇn II.T×m hiÓu quy t¾c viÕt c¸c phô ©m c/ 1.a, b,c vµ nhËn xÐt c¸ch viÕt cña phô k/ q; ng/ ngh; g/ gh: âm: “ cờ, ngờ, gờ” ( các phụ âm này đọc giống nhng lại đợc viết nhiều ch÷ kh¸c nhau: +Phụ âm “ cờ” đợc viết ch÷: c; k; q +Phụ âm “ ngờ” đợc viết ch÷: ng; ngh +Phụ âm “ gờ” đợc viết ch÷: g; gh - GV yªu cÇu HS quan s¸t tiÕp vµ nhËn xÐt vÒ c¸ch viÕt phô ©m nµy trªn c¸c ch÷ kh¸c nhau: +C¸ch viÕt c¸c phô ©m nµy cã theo quy tắc định không? +NÕu theo quy t¾c th× quy t¾c Êy cô * Ghi nhớ: thÓ nh thÕ nµo? Lu ý: PhÇn nµy kh«ng dÔ nªn GV cã thÓ gîi ý b»ng c¸c c©u hái cô thÓ VÝ dô: Khi nào phụ âm “ cờ” đợc viết chữ “ k” ? GV đa câu hỏi khái quát để HS rút nội II Luyện tập Thùc hµnh c¸c bµi tËp chÝnh t¶: * Bµi tËp 1: §iÒn c¸c phô ©m ®Çu phï hîp vµo chç trèng c¸c tõ HĐ a §iÒn c/ k/ q GV cã thÓ chia nhãm tæ chøc cho HS thi b §iÒn ng/ ngh t×m tõ b»ng h×nh thøc tiÕp søc( Trong mét c §iÒn g/ gh khoảng thời gian định) a §iÒn tr/ch: dung cña phÇn ghi nhí a §iÒn tr/ch: .óng t«i ph¶i ®¨ng kÝ t¹m ó t¹i ô së ñy ban víi phã ñ tÞch, v× «ng phô ¸ch lu«n c¶ c«ng t¸c hé khÈu ong thời gian đồng í công an học ên huyÖn .óng t«i ph¶i ®¨ng kÝ t¹m ó t¹i ô së ñy ban víi phã ñ tÞch, v× «ng phô ¸ch lu«n c¶ c«ng t¸c hé khÈu ong thời gian đồng í công an học ên huyÖn b §iÒn s/x: b §iÒn s/x: Nghe ong c©u chuyÖn ãt a vÒ Nghe ong câu chuyện ót a ngời ấu ố ấy, anh đã ốt ắng ngời ấu ố ấy, anh đã ốt ắng giúp chị ố tiền đủ ắm ửa ít thứ giúp chị ố tiền đủ ắm ửa ít thứ cần thiết và lo tàu e lại làng quê cÇn thiÕt vµ lo tµu e vÒ l¹i lµng quª c §iÒn l/ n: c §iÒn l/ n: Chßm Êp ¸nh phÝa am lµ Chßm Êp ¸nh phÝa am lµ chßm ThÇn N«ng chßm ThÇn N«ng d §iÒn r/d/gi: d §iÒn r/d/gi: - V× nã ¾t tr©u qua ®©y, l¹i ¾t - V× nã ¾t tr©u qua ®©y, l¹i ¾t thªm mét ao vµo lng cho nªn sù viÖc thªm mét ao vµo lng cho nªn sù viÖc trë nªn r¾c rèi trë nªn r¾c rèi ® §iÒn l/ ®: ® §iÒn l/ ®: C¸nh ång óa tr¶i dµi theo C¸nh ång óa tr¶i dµi theo êng µng réng mªnh m«ng b¸t ng¸t êng µng réng mªnh m«ng b¸t ng¸t e §iÒn k/kh: e §iÒn k/kh: Con gÊu bíc ®i Önh kh¹ng bëi Con gÊu bíc ®i Önh kh¹ng bëi m×nh nã to bÐo qu¸ Nh÷ng èi thÞt ë vai, m×nh nã to bÐo qu¸ Nh÷ng èi thÞt ë vai, ë lng Ònh tr«ng thËt ñng iÕp ë lng Ònh tr«ng thËt ñng iÕp g §iÒn r/s: g §iÒn r/s: Nh÷ng chiÕc l¸ ®ang un Èy ung Nh÷ng chiÕc l¸ ®ang un Èy inh tríc giã nh î h·i v× ¾p ph¶i l×a ung inh tríc giã nh î h·i v× ¾p ph¶i cµnh l×a cµnh h §iÒn ®/d: h §iÒn ®/d: Chóng em Ô µng nhËn biÕt Chóng em Ô µng nhËn biÕt - îc ©u lµ c¸c chó c«ng an, ©u lµ c¸c îc ©u lµ c¸c chó c«ng an, ©u lµ c¸c chó bé éi qua trang phôc cña hä * Bµi tËp 2: §iÒn c¸c phô ©m ®Çu phï hîp vµo chç trèng c¸c c©u a §iÒn c/ k/ q a Phô ©m tr/ch: b §iÒn ng/ ngh Tròi đứng đó chên đồi cỏ chanh, c Điền g/ gh bốn bề chống chải, trõng che a Chòi đứng đó trên đồi cỏ tranh, bốn bề n»m ch¬ chäi gãc trßi phÝa bªn ch¸i trèng tr¶i, mét chiÕc châng tre n»m tr¬ träi gãc chßi phÝa bªn tr¸i b Phô ©m s/x: chó bé éi qua trang phôc cña hä Søc khoÎ anh Söu xót kÐm so víi tr- b Søc khoÎ anh Söu sót kÐm so víi tríc nhiều, suy sụp không gợng đợc ớc nhiều, xuy xụp không xao gợng đợc c Trời vừa rạng đông, ánh nắng đã rực rỡ, c Phô ©m r/d/gi: gió thổi rì rào, trên giàn da, giàn mTrời vừa dạng đông, ánh nắng đã ớp, hoa lá đua rung rinh khoe sắc dùc dì, giã thæi d× dµo, trªn nh÷ng dµn da, dµn míp, hoa l¸ ®ua dung dinh khoe d B¹n Lan v« cïng lo l¾ng, cã lóc lÆng ngêi ®i nghe tin mÑ m×nh èm nÆng s¾c ® Sóng tiÓu liªn lµ lo¹i vò khÝ cã tõ l©u d Phô ©m l/n: l¾m råi B¹n Lan v« cïng no n¾ng, cã nóc nÆng ngêi ®i nghe tin mÑ m×nh èm e MÑ em rÊt khÐo tay, mÑ kÕt tãc cho em thật đẹp em đến trờng lÆng g BÞ ®iÓm kÐm, b¹n S¬n mÆt buån rêi rîi, ® Phô ©m l/®: níc m¾t rng rng Sóng tiÓu ®iªn lµ ®o¹i vò khÝ cã tõ h Chị gái em đỏng đảnh nhng lại đâu đắm chê em là đỏng đảnh e Phô ©m k/kh: MÑ em rÊt kÐo tay, mÑ khÕt tãc cho * Bµi tËp 3: T×m c¸c tõ l¸y cã c¸c phô ©m em thật đẹp em đến trờng ®Çu c/ k/ q; ng/ ngh; g/ gh g Phô ©m r/s: BÞ ®iÓm kÐm, b¹n S¬n mÆt buån sêi sîi, níc m¾t sng sng h Phô ©m ®/d: ChÞ g¸i em rÊt dáng d¶nh nhng l¹i cø chª em lµ dáng d¶nh Su tÇm tõ ng÷ vµo sæ tay chÝnh t¶: - GV híng dÉn HS su tÇm c¸c tõ ng÷ cã c¸c phô ©m c/ k/ q; ng/ ngh; g/ gh ghi vµo sổ tay chính tả đã thực tiết trớc Cñng cè dặn dò GV hÖ thèng l¹i kiÕn thøc Ôn tập các loại truyện dân gian đã học IVRuùt kinh nghieäm: Tuần :19 Tiết : 71 Ngày soạn:8/12/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG 6ª I.Mục tiêu KiÕn thøc: - HS nắm đợc các vần có các nguyên âm dễ lẫn: + HS ngêi Kinh: iu / u; iªu / ¬u; uªnh , uªch + HS ngêi d©n téc thiÓu sè: ªn / iªn; ©n / ¬n; u©n / u«n; uÊt / uèt KÜ n¨ng: - Rèn cho HS kĩ đọc và viết đúng các vần có các nguyên âm dễ lẫn Thái độ: - HS có ý thức viết đúng chính tả các vần có các nguyên âm dễ lẫn, góp phần giữ gìn s¸ng cña tiÕng ViÖt II ChuÈn bÞ: - GV chuÈn bÞ bµi: Nh÷ng lçi thêng m¾c cña HS - HS chuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Bài mới: Mỗi địa phơng có phong tục tập quán khác nhau, các từ ngữ mang màu sắc địa phơng Bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu số lỗi sai địa phơng định và sửa chữa Hoạt động thầy và trò Néi dung I Đọc và phát âm đúng cấc vần có các - GV đọc mẫu lợt nguyªn ©m dÔ lÉn: - GV hớng dẫn HS đọc đồng * HS ngời Kinh đọc và phát âm đúng các - GV gọi số HS lên đọc lại vÇn: a u / iu b ¬u / iªu c uªnh / uyªnh d uªch / uyªch * HS ngời dân tộc thiểu số đọc và phát âm đúng các vần: a iªn / ªn b ©n / ¬n c u©n / u«n d u©t / u«t C¸ch viÕt c¸c phô ©m nµy cã theo quy t¾c Phô ©m “cê”: - Đợc viết là “k” nó đứng trớc các nguyªn ©m “ i, e, ª, iª” - Đợc viết là “q” nó đứng trớc âm đệm đợc viết là “ u” - §îc viÕt lµ “c” nh÷ng trêng hîp cßn l¹i - Phô ©m “gê” vµ “ngê”: - Đợc viết là “gh” và “ngh” nó đứng trớc các nguyên âm “i, e, ê, iê” - §îc viÕt lµ “g” vµ “ng” nh÷ng trêng hîp cßn l¹i II LuyÖn tËp: HĐ a Bµi tËp1: §iÒn vÇn vµ dÊu phï hîp - GV có thể phân nhóm theo cặp để HS vào chỗ trống điền vần và dấu thanh( sau đã trao đổi * HS ngời Kinh: nhãm) - §iÒn vÇn u / iu - Tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ , c¸c - §iÒn vÇn ¬u / iªu nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung - §iÒn vÇn uªnh / uyªnh - Cuối cùng có đáp án đúng - §iÒn vÇn uªch / uyªch * HS ngêi d©n téc thiÓu sè : - §iÒn vÇn ªn / iªn - §iÒn vÇn ©n / ¬n - §iÒn vÇn u©n / u«n - §iÒn vÇn u©t / u«t a cång kÒnh, cuèng quýt, k× quÆc, kÐo bÌ kÐo c¸nh, c¸i kÐt s¾t, quanh co, qu¶ng c¸o, cuèng cµ kª, quÈn quanh, kÝnh coong, quay cuång, quay cãp - GV có thể phân nhóm theo bàn, trao đổi, thảo luận để thực bài tập - Cuối cùng có đáp án đúng GV cã thÓ chia nhãm tæ chøc cho HS thi t×m tõ b»ng h×nh thøc tiÕp søc theo c¸c bíc: + Bíc 1: Th¶o luËn nhãm, t×m c¸c tõ + Bíc 2: Tõng thµnh viªn cña c¸c nhóm lên bảng ghi kết các từ láy đã tìm đợc, hết thành viên này đến thành viên b ng¶ nghiªng, ng¾m nghÝa, ngÉm nghÜ, nghÑn ngµo, ngÊt nghÓu, ngÆt nghÏo, nghiªm ngÆt, nghÞch ngîm, ngóng nguÈy c ghª gím, g¾ng gîng, gËp gµ gËp ghÒnh, göi g¾m, gÇn gòi, gai gãc, g©y gæ, gËt gµ gËt gï b.Bµi tËp 2: G¹ch ch©n nh÷ng tiÕng viÕt sai vần và viết lại cho đúng c Bµi tËp 3- T×m nh÷ng tõ l¸y hoÆc nh÷ng tõ ghÐp cã c¸c vÇn: * HS ngêi Kinh: u , ¬u, uªnh, uªch * HS ngêi d©n téc thiÓu sè: iªn, ©n, u©n, u©t kh¸c + Bíc 3: GV nhËn xÐt, bæ sung, kÕt luËn vµ c«ng bè nhãm th¾ng GV đọc cho HS viết chính tả - GV đọc lại lần cho HS soát lại Bài : ViÕt chÝnh t¶ - GV có thể kiểm tra kết cách đổi Ca dao d©n ca, nguån s÷a vë theo cÆp gi÷a bµn trªn vµ bµn díi HS tinh thÇn cña ngêi ViÖt Nam g¹ch ch©n b»ng bót ch× nh÷ng tõ viÕt sai Ca dao d©n ca lµ tiÕng nãi cña quÇn - GV kiÓm tra l¹i, chÊm ®iÓm ( nÕu cã thêi chóng nh©n d©n, hån nhiªn b×nh dÞ mµ v« gian) cïng cao quý, ch©n chÊt méc m¹c mµ cã ý nghÜa s©u xa BiÕt bao t tëng, t×nh c¶m, bao kinh nghiệm nhân dân đợc gửi gắm đó, góp phần làm phong phú thªm nÒn v¨n häc d©n téc Ca dao d©n ca chÝnh lµ nguån s÷a lµnh nu«i dìng t©m hån c¸c thÕ hÖ ch¸u ViÖt Nam Nguån s÷a tinh thÇn Êy nh mét m¹ch ngÇm xuyªn suèt, thÊm s©u, ghi kh¾c tr¸i tim cña mçi ngêi Cñng cè dặn dò Giáo viên hệ thống kiến thức đã học ễn tập cỏc nội dung đã học IVRuùt kinh nghieäm: Tuần :18 Tiết :64,65 Ngày soạn :20/12/2011 Ngày dạy:20/12/2011 Lớp :6A 6A KIỂM TRA HỌC KÌ I 6A I.Mục tiêu KiÕn thøc -Củng cố lại toàn kiến thức phân môn tiếng Việt ,văn học,tập làm văn học học kì I -Tự đánh giá lực mình việc tiếp thu bài 2.KÜ n¨ng Rèn kĩ dùng từ, đặt câu, cách làm bài 3.Thaí độ Gi¸o dôc lßng yªu mÕn TV II.Chuẩn bị GV :đề kiểm tra HS :ôn tập và chuẩn bị giấy kiểm tra III.Tieán trình daïy hoïc: 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ : 3.Bài mới: ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2011 – 2012 I.Trắc nghiệm (3đ) Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng (Riêng câu 11,12 thực theo yêu cầu câu hỏi ) *Phần văn : Câu truyện “Thánh Gióng” Thuộc thể loại nào A.Truyện cổ tích B.Truyện ngụ ngôn C.Truyện cười D.Truyện truyền thuyết Câu 2: Dòng nào thể ý nghĩa tích hồ gươm A.Ca ngợi khởi nghĩa Lam Sơn B Thể khát vọng hòa bình C Giaỉ thích tên gọi Hồ Gươm D.Cả ba ý kiến trên Câu :Thạch Sanh thuộc kiểu nhân vật nào A.Người dũng sĩ B.Người thông minh C.Người bất hạnh D.Người ngốc nghếch Câu : Mị Nương là ? A.Vua Hùng Vương thứ 12 B.Vua Hùng Vương thú 14 C Vua Hùng Vương thứ 16 D Vua Hùng Vương thứ 18 Câu Thánh Gióng đã xin nhà vua vũ khí gì để đánh giặc Ân ? A.Aó giáp sắt và gươm B.Con ngựa sắt và roi sắt C.Aó giáp sắt ,ngựa sắt và roi sắt D.Aó giáp sắt và roi sắt Câu Trong văn em bé thông minh em bé đã lần thể tài A.3 B.4 C.5 D.6 Câu Mã Lương đã vẽ cho người nghèo gì ? A.Vàng bạc B.Thức ăn C.Các dụng cụ phục vụ sản xuất và sinh hoạt D.Quần áo đẹp Câu Văn “Lợn cưới áo mới” phê phán A.Hiểu biết hạn hẹp mà lại hay khoe khoang B.Tính so bì C.Tính hay khoe D Thiếu chủ kiến làm việc *Phần tiếng việt Câu dòng nào thể đúng khái niệm từ Tiếng Việt ? A.Là từ có âm tiết B.Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu C.Là các từ đơn và từ phức D.Là các từ có hai tiếng Câu 10 Nghĩa từ : A.Phần hình thức từ B Là phần nội dung mà từ biểu thị C.Phần nội dung và hình thức từ D.Cả ba ý kiến trên Câu 11 Hãy nối cột A và cột B cho phù hợp A B 1.Danh từ a Học sinh 2.Động từ b Thông minh 3.Tính từ c.Sách d.Nằm e Cà Mau f Chạy g.Buồn h Lười biếng Nối A-B *Phần tập làm văn Câu 12 Hãy điền đúng vào chỗ trống Tự là phương thức trình bay chuỗi các việc (………….này dẫn đến việc kia,cuối cùng dẫn đến kết thúc ,thể ……… II.Tự luận Hãy kể người thân mà em yêu quý ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2010 - 2011 I.Tiếng việt(2đ) Câu1: (1điểm) a Xác định đúng cụm danh từ: người chồng thật xứng đáng ( 0,5điểm ) b Học sinh phân tích đúng mô hình cấu tạo cụm danh từ 0,5 điểm ) Phần phụ trước Phần trung tâm Phần phụ sau người chồng thật xứng đáng Câu : (1điểm ) Từ dùng sai: tinh tú ( 0,5 đ) - Viết lại là: tinh túy ( 0,5 đ) II/Văn học ( 2đ) Câu 3:( 1đ) Kể - tên các thể loại truyện dân gian đã học ( đúng 0,5 điểm ) Truyện truyền thuyết Truyện cổ tích Truyện ngụ ngôn Truyện cười b Điểm giống và khác truyện truyền thuyết và truyện cổ tích Giống ( 0,25 điểm ) - Đều có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo - Nhân vật chính thường có tài phi thường a Khác ( 0,25 điểm ) * Truyền thuyết: - Kể các kiện và nhân vật quá khứ, thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử đó * Cổ tích: - Kể số kiểu nhân vật bất hạnh: Mồ côi, út, riêng, xấu xí - Phản ánh đấu tranh phe thiện và phe ác, cái tốt và cái xấu, cái bất công và cái công - Thể ước mơ, công xã hội Câu 4: (1điểm ) Ý nghĩa truyện Con Rồng cháu Tiên: - Giải thích suy tôn nguồn gốc giống nòi.( 0,5 đ) - Thể hiên ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt.( 0,5 đ) III Phần tập làm văn ( 6điểm) * Yêu cầu chung: VỀ KỸ NĂNG: - Biết cách làm bài văn kể chuyện đời thường, biết chọn chi tiết, việc và xếp theo thứ tự hợp lí - Bố cục phần rõ ràng, diễn đạt lưu loát - Trình bày không mắc lỗi chính tả - HS biết vận dụng các thao tác làm văn tự để giải yêu cầu đề - Biết sử dụng ngôi kể, thứ tự kể cho phù hợp VỀ KIẾN THỨC: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung chủ yếu đây * Yêu cầu cụ thể: Më bµi: ( 1đ) - Giíi thiÖu chung vÒ ngêi th©n : Tuæi, nghÒ nghiÖp,… t×nh c¶m cña em Th©n bµi:( 4đ) - Kể hình dáng, tính tình người thân.( 0,5đ) - Kể viÖc lµm, cö chØ thÓ hiÖn phÈm chÊt cña ngêi th©n.( đ) - Kể khả năng, sở thích người thân ( 0,5đ) - Sự quan tâm người thân người gia đình ( 0,5đ) - Tình cảm ngời thân với mình: Chăm lo chu đáo , hớng dẫn học tập, lao động ( đ) - Víi xãm lµng, víi ngêi xung quanh: hoµ nh·, th©n mËt….( 0,5đ) KÕt bµi : ( 1đ) - Tình cảm em người thõn và trách nhiệm em Lưu ý - Chỉ cho điểm tối đa học sinh đạt yêu cầu kỹ và kiến thức - Học sinh có thể trình bày ý khác với các nội dung nêu trên miễn là hợp lý và chính xác - Khuyến khích bài làm có tính riêng và sáng tạo HĐ3: Củng cố,dặn dò Củng cố - G nhận xét làm bài Dặn dò - H chuẩn bị phần hoạt động ngữ văn thi kể chuyện Ruùt kinh nghieäm: Tuần :19 Tiết :72 Ngày soạn 20/11/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I 6A I/ Mục tiêu cần đạt 1/ kiÕn thøc - TiÕp tôc cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ phÇn v¨n, TV,TLV - Häc sinh tù nhËn lçi vµ söa ch÷a c¸c lçi m¾c ph¶i 2/ KÜ n¨ng - RÌn thªm kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n vµ lµm bµi v¨n tù sù II ChuÈn bÞ: GV:Chuẩn bị bài kiểm tra đã chấm HS :Xem lại bài III.Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò I.Trắc nghiệm (3đ) I.Trắc nghiệm (3đ) Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng (Riêng câu 11,12 thực trả lời đúng (Riêng câu 11,12 thực theo yêu cầu câu hỏi ) theo yêu cầu câu hỏi ) *Phần văn : *Phần văn : Câu truyện “Thánh Gióng” Câu truyện “Thánh Gióng” Thuộc thể loại nào Thuộc thể loại nào A.Truyện cổ tích B.Truyện ngụ ngôn A.Truyện cổ tích B.Truyện ngụ ngôn C.Truyện cười D.Truyện truyền thuyết C.Truyện cười D.Truyện truyền thuyết Câu 2: Dòng nào thể ý nghĩa Câu 2: Dòng nào thể ý nghĩa tích hồ gươm tích hồ gươm A.Ca ngợi khởi nghĩa Lam Sơn A.Ca ngợi khởi nghĩa Lam Sơn B Thể khát vọng hòa bình B Thể khát vọng hòa bình C Giaỉ thích tên gọi Hồ Gươm C Giaỉ thích tên gọi Hồ Gươm D.Cả ba ý kiến trên D.Cả ba ý kiến trên Câu :Thạch Sanh thuộc kiểu nhân Câu :Thạch Sanh thuộc kiểu nhân vật nào vật nào A.Người dũng sĩ A.Người dũng sĩ B.Người thông minh B.Người thông minh C.Người bất hạnh C.Người bất hạnh D.Người ngốc nghếch D.Người ngốc nghếch Câu : Mị Nương là ? Câu : Mị Nương là ? A.Vua Hùng Vương thứ 12 A.Vua Hùng Vương thứ 12 B.Vua Hùng Vương thú 14 B.Vua Hùng Vương thú 14 C Vua Hùng Vương thứ 16 D C Vua Hùng Vương thứ 16 D Vua Hùng Vương thứ 18 Vua Hùng Vương thứ 18 Câu Thánh Gióng đã xin nhà vua Câu Thánh Gióng đã xin nhà vua vũ khí gì để đánh giặc Ân ? vũ khí gì để đánh giặc Ân ? A.Aó giáp sắt và gươm B.Con ngựa sắt và roi sắt C.Aó giáp sắt ,ngựa sắt và roi sắt D.Aó giáp sắt và roi sắt Câu Trong văn em bé thông minh em bé đã lần thể tài A.3 B.4 C.5 D.6 Câu Mã Lương đã vẽ cho người nghèo gì ? A.Vàng bạc B.Thức ăn C.Các dụng cụ phục vụ sản xuất và sinh hoạt D.Quần áo đẹp Câu Văn “Lợn cưới áo mới” phê phán A.Hiểu biết hạn hẹp mà lại hay khoe khoang B.Tính so bì C.Tính hay khoe D Thiếu chủ kiến làm việc *Phần tiếng việt Câu dòng nào thể đúng khái niệm từ Tiếng Việt ? A.Là từ có âm tiết B.Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu C.Là các từ đơn và từ phức D.Là các từ có hai tiếng Câu 10 Nghĩa từ : A.Phần hình thức từ B Là phần nội dung mà từ biểu thị C.Phần nội dung và hình thức từ D.Cả ba ý kiến trên Câu 11 Hãy nối cột A và cột B cho phù hợp A B Nối A-B 1.Danh từ a Học sinh 2.Động từ b Thông 3.Tính từ minh c.Sách d.Nằm e Cà Mau f Chạy g.Buồn h Lười biếng A.Aó giáp sắt và gươm B.Con ngựa sắt và roi sắt C.Aó giáp sắt ,ngựa sắt và roi sắt D.Aó giáp sắt và roi sắt Câu Trong văn em bé thông minh em bé đã lần thể tài A.3 B.4 C.5 D.6 Câu Mã Lương đã vẽ cho người nghèo gì ? A.Vàng bạc B.Thức ăn C.Các dụng cụ phục vụ sản xuất và sinh hoạt D.Quần áo đẹp Câu Văn “Lợn cưới áo mới” phê phán A.Hiểu biết hạn hẹp mà lại hay khoe khoang B.Tính so bì C.Tính hay khoe D Thiếu chủ kiến làm việc *Phần tiếng việt Câu dòng nào thể đúng khái niệm từ Tiếng Việt ? A.Là từ có âm tiết B.Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu C.Là các từ đơn và từ phức D.Là các từ có hai tiếng Câu 10 Nghĩa từ : A.Phần hình thức từ B Là phần nội dung mà từ biểu thị C.Phần nội dung và hình thức từ D.Cả ba ý kiến trên Câu 11 Hãy nối cột A và cột B cho phù hợp A B Nối A-B 1.Danh từ a Học sinh 2.Động từ b Thông 3.Tính từ minh c.Sách d.Nằm e Cà Mau f Chạy g.Buồn h Lười biếng *Phần tập làm văn Câu 12 Hãy điền đúng vào chỗ trống Tự là phương thức trình bay chuỗi các việc (………….này dẫn đến việc kia,cuối cùng dẫn đến kết thúc ,thể ……… II.Tự luận Hãy kể người thân mà em yêu quý *Phần tập làm văn Câu 12 Hãy điền đúng vào chỗ trống Tự là phương thức trình bay chuỗi các việc (………….này dẫn đến việc kia,cuối cùng dẫn đến kết thúc ,thể ……… II.Tự luận Hãy kể người thân mà em yêu quý HĐ Gv nêu cấu tạo, nội dung, hình thức đề 1.Cấu tạo: đề gồm phần -Phaàn Vaên( 2đ) - tieáng Vieät (2ñ) -Phaàn TLV (6ñ) 2.Noäi dung (xem đề và đáp án có lưu giáo án) * Nhận xét -Khoâng hoïc baøi (hoïc chöa kó ) -Boâi xoùa nhieàu -Các dấu bỏ không đúng (tự luận ) -Sai chính taû nhieàu, baøi vaên sô saøi -Bài văn không bố cục (bố cục không cân đối ) -Một số chưa hiểu nội dung yêu cầu đề văn * Hướng Khắc Phục - Trước làm bài cần đọc kĩ yêu cầu - Caàn xem laïi caùch ñaët caâu - Dùng từ phải hiểu nghĩa từ - Xem lại nhiệm vụ ba phần và cách làm bài văn tự - Cố gắng đọc nhiều sách báo có nội dung lành mạnh để khắc phục chính tả và mở rộng thêm vốn từ viết văn HĐ 3: Cñng cè - Gi¸o viªn nh¾c nhë häc sinh «n l¹i häc k× Dặn dò - Chuẩn bị : Bài học đờng đời đầu tiên Ruùt kinh nghieäm: ************************************** Tuần :20 Tiết : 73 Ngày soạn:1/1/2011 Ngày dạy: Lớp :6A 6A BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích 2.Kĩ : - Văn đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả 3/ Thái đô - Giáo dục lòng yêu thơng đồng loại II ChuÈn bÞ: GV: giáo án HS: soạn bài III, Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi - Truyện đồng thoại đầu tay Tô Hoài: Dế Mèn phiêu lu kí (1941) Nhng Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết nhân vật này nh nào, bài học đời đầu tiên mà nếm trải sao? đó chính là nội dung bài học đầu tiên học kì hai nµy? Hoạt động thầy và trò Néi dung GV hớng dẫn đọc I T×m hiÓu chung - §o¹n ®Çu: §äc giäng hµo høng, kiªu h·nh, to, vang - §o¹n trªn chÞ Cèc: §äc giäng MÌn trÞnh thîng, khã chÞu - Giäng cho¾t: YÕu ít, rªn rØ - Đoạn cuối: Mèn hối hận, đọc giọng chậm buån, s©u l¾ng GV đọc mẫu - Hs đọc từ đầu -> không thể làm lại đợc - Học sinh đọc từ "câu chuyện ân hận "đến hết - Gi¸o viªn cho häc sinh t×m hiÓu mét sè chó thÝch SGK ? Em hiÓu biÕt g× vÒ t¸c gi¶ T« Hoµi? G cho H quan sát chân dung nhà văn và giới thiệu thêm - Tên thật là Nguyễn Sen (1920) quê làng Nghĩa Đô phủ Hoài Đức, Hà Đông thuộc quận Cầu Giấy Hà Nội - Bút danh : Tô Hoài => kỉ niệm và ghi nhớ quê hương : Sông Tô Lịch, huyện Hoài Đức * Sự nghiệp văn chương : Tác phẩm" Dế Mèn phiêu lưu kí", "Võ sĩ bọ ngựa" => viết nhiều chuyện cho thiếu nhi và các đề tài miền núi, Hà Nội : Vợ chồng A Phủ, Miền T©y, Người ven thành, C¸t bụi ch©n ai, Chiều chiều ? V¨n b¶n trÝch tõ t¸c phÈm nµo? - GV më réng vÒ hoµn c¶nh s¸ng t¸c t¸c phÈm: (TGi¶ viÕt t¸c phÈm vµo kho¶ng 21 tuæi Thời kì đó phong trào mặt trận dân tục dân chñ §«ng D¬ng rÇm ré l«i cuèn niªn gi¸c ngé chÝnh trÞ CM C¸c nh©n vËt: MÌn, Trũi đợc tác giả thể cho đờng nét t tởng xã hội đó Lí tởng Mèn là đợc khắp nơi hô hào loài cùng xây dựng giới đại đồng- giới công kh«ng cã ¸p bøc chiÕn tranh) ThÓ lo¹i cña t¸c phÈm lµ kÝ nhng thùc chÊt là truyện "Tiểu thuyết đồng thoại" mét s¸ng t¸c chñ yÕu lµ tëng tîng vµ nh©n ho¸ - Đây là tác phẩm văn học đại lại nhiều lần đợc chuyển thể thành phim hoạt hình, múa rối đợc khán giả, độc giả nớc ngoµi hÕt søc h©m mé Năm 1959 tác phẩm đợc xuất tiÕng Nga ? ChuyÖn cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn? ý cña tõng phÇn? - Phần 1: Từ đầu đến thiên hạ Bøc ch©n dung tù ho¹ cña DÕ mÌn( H×nh ¶nh DÕ MÌn) - PhÇn 2: Cßn l¹i Mèn trêu chị Cốc dẫn đến bài học đầu tiên ? Trong truyÖn t¸c gi¶ kÓ theo ng«i thø mấy? Tác dụng việc chọn ngôi kể đó (ng«i – Lµm t¨ng td cña biÖn ph¸p nh©n hoá Dế Mèn đúng là ngời tự tả, tù kÓ vÒ m×nh, lµm cho chuyÖn trë lªn th©n mật gần gũi, đáng tin cậy ngời đọc) - Học sinh đọc đoạn đầu T¸c gi¶: - Tên thật là Nguyễn Sen (1920) quê làng Nghĩa Đô phủ Hoài Đức, Hà Đông thuộc quận Cầu Giấy Hà Nội.Là nhà văn thành công trên đường nghệt thuật từ trước CM tháng 8- 1945 coa nhiều tác phẩm cho thiếu nhi T¸c phÈm: V¨n b¶n trÝch tõ ch¬ng I cña truyÖn "DÕ MÌn phiªu lu kÝ"xuÊt b¶n lÇn ®Çu n¨m 1941 * Bè côc : phÇn II T×m hiÓu v¨n b¶n H×nh ¶nh DÕ mÌn: * Ngo¹i h×nh: - Cµng: mÉm bãng - Vuốt: cứng, nhọn hoắt, đạp phành phạch - C¸nh: ¸o dµi chÊm ®u«i ? ë ®o¹n ®Çu t¸c gi¶ miªu t¶ ngo¹i h×nh cña dÕ mÌn nh thÕ nµo? + §«i cµng mÉm bãng + Nh÷ng c¸i vuèt cøng dÇn, nhän ho¾t + §«i c¸nh tríc ng¾n hñn ho¼n, b©y giê dµi chÊm ®u«i + §Çu to næi tõng t¶ng + Hai c¸i r¨ng ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p + R©u dµi, uèn cong + C¶ ngêi rung rinh mét mµu n©u bãng mì ? C¸ch miªu t¶ Êy gîi cho em h×nh dung h×nh d¸ng bÒ ngoµi DÕ MÌn nh thÕ nµo? ? Bªn c¹nh viÖc miªu t¶ vÒ h×nh d¸ng, MÌn cßn tù miªu t¶ m×nh ntn? T×m nh÷ng tõ miªu tả hành động và ý nghĩ Dế Mèn? + Tôi co cẳng đạp phành phạch vào các ngän cágÉy r¹p, y nh cã nh¸t dao võa lia qua Nhai ngoµm ngo¹p nh hai chiÕc liÒm m¸y + Đi đứng oai vệ dún dẩy các khoeo chân , rung r©u + Cµ khÞa víi mäi ngêi qu¸t mÊy chÞ cµo cµo , đá ghẹo anh gọng vó ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶ t¶ DÕ MÌn? C¸ch dïng tõ nh vËy cã t¸c dông g× Dùng hàng loạt các động từ, tính từ ,biện pháp so sánh từ ngữ đắt giá T¹o nªn sù khoÎ m¹nh cêng tr¸ng cña DÕ Mèn đồng thời cho thấy Dế mèn kiêu căng hîm hÜnh, kh«ng biÕt tù biÕt m×nh, biÕt ngêi ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tÝnh c¸ch cña nh©n vËt DÕ MÌn ®o¹n nµy? => MÌn lµ mét chµng dÕ niªn cêng tr¸ng , khoÎ m¹nh nhng tÝnh c¸ch quá kiêu căng, hợm hĩnh - GV Đây là đoạn văn độc đáo, đặc sắc nghÖ thuËt tả vật ,bằng cách nhân hoá, dùng nhiều tính từ, động từ, từ láy, so sánh chọn lọc, chính xác, Tô Hoài đã Dế Mèn tự hoạ chân dung mình vô cùng sống động, phù hợp với thực tế, hính dáng, tập tính loài dế, số thiếu niên và nhiều thời Dế Mèn cường tráng, khoẻ mạnh, kiêu căng, hợm hÜnh mà không tự biết §iểm đáng khen điểm đáng chê trách chàng Dế lớn này - TÊt c¶ phï hîp víi thùc tÕ cña loµi dÕ vËy bài học đờng đời là gì? chúng ta cùng tìm hiÓu ë tiÕt sau ( TiÕt 2) - Häc sinh kÓ l¹i truyÖn: §o¹n tõ C©u chuyÖn ©n hËn ®Çu tiªn ? §o¹n v¨n miªu t¶ dÕ Cho¾t ntn? NhËn xÐt - §Çu: to, næi tõng t¶ng - R¨ng: ®en nh¸nh, nhai ngoµm ngo¹p - R©u: dµi, uèn cong  Chàng Dế niên có vẻ đẹp cờng tráng, khoẻ mạnh, tự tin, yêu đời * Hành động: - Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân, rung đùi - Quát chị cào cào, đá ghẹo anh gọng vó - §¹p phanh ph¸ch, vò phµnh ph¹ch, nhai ngoµm ngo¹m, trÞnh träng vuèt r©u * ý nghĩ: Tởng mình đứng đầu thiên hạ ->Sử dụng nhiều động từ, tính từ  Qu¸ kiªu c¨ng, hîm hÜnh, kh«ng tù biÕt m×nh Bài học đờng đời đầu tiên Mèn: * Anh chµng DÕ Cho¾t: Deá Choaét traïc tuoåi Deá Meøn - Người gầy gò, cánh ngắn củn, càng bè beø, raâu cuït  Hình ảnh Dế Choắt tương phản với hình aûnh Deá Meøn c¸ch miªu t¶? -+ Ngêi gÇy gß vµ dµi lªu nghªu nh mét g· nghiÖn thuèc phiÖn + C¸nh ng¾n cñn nh ngêi cëi trÇn mÆc ¸o gilª + §«i cµng bÌ bÌ, r©u tia côt mét mÈu, mÆt mòi ngÈn ngÈn ng¬ ng¬, tÝnh nÕt ¨n xæi ë th× ? Nhận xét thái độ trên Mèn Choắt (lời lẽ, cách xưng hô, giọng điệu…) ?Mèn đã xng hô với Choắt ntn? Nhận xét cách xng hô đó? + Xng h«: “ Chó mµy cã lín mµ ch¼ng cã kh«n", chó mµy h«i nh có mÌo thÕ nµy ta nào chịu đợc Mµy b¶o tao sî c¸i g×? ?Khi nghe choắt nhờ đào ngách thông sang tổ Mèn thì thái độ Mèn sao? + Thái độ: hếch xì rõ dài khinh khỉnh mắng: đào tổ nông thì cho chết ? Qua thái độ và lời nói Mèn em có nhËn xÐt g× vÒ DÕ MÌn? ? ThÊy chÞ Cèc ®ang kiÕm ¨n, MÌn nghÜ kÕ g× ? - Chui tät vµo hang, n»m khÓnh bông nghÜ thó vÞ ? XuÊt ph¸t tõ ®©u MÌn l¹i nghÜ nh vËy? (Tõ tÝnh hay nghÞch ranh) ? Thái độ sau trêu chị Cốc? - Khi chÞ Cèc mæ dÕ Cho¾t MÌn sî h·i n»m im thin thÝt ? DiÔn biÕn t©m lÝ cña MÌn truyÖn cã thay đổi ko? cụ thể nh nào? ? Khi choắt chết, thái độ và việc làm Mèn sao? Vì mèn lại có thái độ nh vËy + Khi cho¾t chÕt: MÌn ho¶ng hèt n©ng ®Çu Choắt lên mà than: "tôi hối hận lắm" đứng hồi lâu trớc mộ Dế Choắt nghĩ bài học đờng đời đầu tiên => Cho¾t lµ anh chµng xÊu xÝ, yÕu ®uèi, èm ®au * Bài học đờng đời đầu tiên Mèn: Dế Mèn coi thường Dế Choắt, gọi là “ chú maøy” - Díi m¾t cña DÕ MÌn DÕ Cho¾t rÊt yÕu ớt, xấu xí, lời nhác, đáng khinh - RÊt kiªu c¨ng - Muèn oai víi DÕ Cho¾t, muèn chøng tá mình đứng đầu thiên hạ -> DÕ MÌn kiªu c¨ng, h¸ch dÞch, coi thêng ngêi hµng xãm yÕu ®uèi cña m×nh + NghÜ kÕ trªu chÞ Cèc -Dế Mèn gây với chị Cốc, đã đem lại caùi cheát oan uoång cho Deá Choaét - DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña DM: - Hể vì trò đùa tai quái mình + Chui vào hang, nằm khểnh, bụng nghĩ thú vị… - Sợ hãi nghe tiếng chị Cốc mổ Dế Choắt : khiếp nằm im thin thít - Hốt hoảng, lo sợ, bất ngờ vì cái chết và lời khuyên Choắt - Ân hận, sám hối chân thành, đứng lặng giê lâu trước mộ Choắt, nghĩ bài học đường đời đầu tiên phải trả giá ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ ë ®o¹n nµy? - Meøn aên naên hoái haän, xoùt thöông cho Deá - Nghệ thuật đối thoại ? Vậy bài học đờng đời đầu tiên Mèn là Choaột vaứ ruựt baứi hoùc ủửụứng ủụứi ủaàu tieõn gì? Qua lời nói ai, hãy đọc lại câu văn cho mình : đó? Câu cuối cùng đoạn trích có gì đặc sắc? +Khoâng kieâu caêng, xoác noåi, baét naït keû - C©u v¨n võa thuËt l¹i sù viÖc, võa gîi t¶ yeáu t©m tr¹ng mang ý nghÜa suy ngÉm s©u s¾c +Sống phải đoàn kết thân ái với ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kÓ, t¶ cña T« Hoµi? người (Nét dặc sắc NT: Thể loại truyện đồng tho¹i rÊt phï hîp víi løa tuæi thiÕu niªn + Nhân vật Mèn, Choắt đợc miêu tả sống động phù hợp với tâm lý ngời mà ko xa lạ với đặc điểm loài vật + Ng«i kÓ thø t¹o cho truyÖn cã kh«ng khÝ thân mật gần gũi ngời đọc với nhân vật chÝnh Ngêi kÓ chuyÖn ) ?Qua đoạn trích vừa học em học tập đợc gì Dế mèn và cần tránh xa đức tính gì cña DÕ MÌn? - Häc sinh th¶o luËn nhãm bµn - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV kÕt luËn - Học sinh đọc ghi nhớ Bài văn miêu tả Dế Mèn có vẻ đẹp cường traùng cuûa tuoåi treû nhöng tính neát coøn kieâu caêng, xoác noåi Do baøy troø treâu choïc coác nên đã gây cái chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận và rút bài học đường đời cho mình Nghệ thuật miêu tả loài vật Tô Hoài sinh động, cách kể chuyện theo ngôi thứ tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xaùc, giaøu tính taïo hình - Gv chia thµnh hai nhãm lµ bµi tËp - Các nhóm cử đại diện trình bày? Yªu cÇu: §o¹n v¨n hoµn chØnh (4-5 c©u) Néi dung: Theo tõng bµi tËp III Tæng kÕt * ghi nhí (SGK- 11) IV LuyÖn tËp ViÕt ®o¹n v¨n diÔn t¶ t©m tr¹ng cña MÌn sau ch«n cÊt dÕ Cho¾t ViÕt ®o¹n v¨n c¶m nhËn nh©n vËt DÕ Choắt câu nói cuối đời cà cái chết thảm thíng 4: Cñng cè, dÆn dß - Häc sinh kÓ l¹i chuyÖn - KÓ l¹i truyÖn - So¹n tiÕp phÇn tiÕng viÖt IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :20 Tiết : 74 Ngày soạn:1/1/2011 Ngày dạy: Lớp :6A 6A BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích 2.Kĩ : - Văn đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả 3/ Thái đô - Giáo dục lòng yêu thơng đồng loại II ChuÈn bÞ: GV: giáo án HS: soạn bài III, Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi Trên giới và nớc ta có nhà văn tiếng gắn bó đời viết mình cho đề tài trẻ em,một đề tài khó khăn và thú vị bậc Tô hoài là t¸c gi¶ nh thÕ Hoạt động thầy và trò Néi dung ( TiÕt 2) Bài học đờng đời đầu tiên Mèn: - Häc sinh kÓ l¹i truyÖn: §o¹n tõ C©u chuyÖn ©n hËn ®Çu tiªn ? §o¹n v¨n miªu t¶ dÕ Cho¾t ntn? NhËn xÐt * Anh chµng DÕ Cho¾t: c¸ch miªu t¶? Deá Choaét traïc tuoåi Deá Meøn -+ Ngêi gÇy gß vµ dµi lªu nghªu nh mét g· - Người gầy gò, cánh ngắn củn, càng bè nghiÖn thuèc phiÖn + C¸nh ng¾n cñn nh ngêi cëi trÇn mÆc ¸o gi- beø, raâu cuït lª + §«i cµng bÌ bÌ, r©u tia cơt mét mÈu, mỈt  Hình ảnh Dế Choắt tương phản với hình mòi ngÈn ngÈn ng¬ ng¬, tÝnh nÕt ¨n xæi ë th× aûnh Deá Meøn ? Nhận xét thái độ trên Mèn Choắt (lời lẽ, cách xưng hô, giọng điệu…) => Cho¾t lµ anh chµng xÊu xÝ, yÕu ®uèi, èm ?Mèn đã xng hô với Choắt ntn? Nhận xét đau cách xng hô đó? * Bài học đờng đời đầu tiên Mèn: + Xng h«: “ Chó mµy cã lín mµ ch¼ng cã Dế Mèn coi thường Dế Choắt, gọi là “ chú kh«n", chó mµy h«i nh có mÌo thÕ nµy ta maøy” nào chịu đợc - Díi m¾t cña DÕ MÌn DÕ Cho¾t rÊt yÕu Mµy b¶o tao sî c¸i g×? ?Khi nghe choắt nhờ đào ngách thông sang ớt, xấu xí, lời nhác, đáng khinh - RÊt kiªu c¨ng tổ Mèn thì thái độ Mèn sao? + Thái độ: hếch xì rõ dài khinh - Muốn oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ mình đứng đầu thiên hạ khỉnh mắng: đào tổ nông thì cho chết ? Qua thái độ và lời nói Mèn em có nhËn xÐt g× vÒ DÕ MÌn? ? ThÊy chÞ Cèc ®ang kiÕm ¨n, MÌn nghÜ kÕ g× ? -> DÕ MÌn kiªu c¨ng, h¸ch dÞch, coi thêng - Chui tät vµo hang, n»m khÓnh bông nghÜ ngêi hµng xãm yÕu ®uèi cña m×nh thó vÞ + NghÜ kÕ trªu chÞ Cèc ? XuÊt ph¸t tõ ®©u MÌn l¹i nghÜ nh vËy? (Tõ tÝnh hay nghÞch ranh) -Dế Mèn gây với chị Cốc, đã đem lại ? Thái độ sau trêu chị Cốc? - Khi chÞ Cèc mæ dÕ Cho¾t MÌn sî h·i n»m caùi cheát oan uoång cho Deá Choaét im thin thÝt ? DiÔn biÕn t©m lÝ cña MÌn truyÖn cã thay đổi ko? cụ thể nh nào? ? Khi choắt chết, thái độ và việc làm Mèn sao? Vì mèn lại có thái độ nh vËy + Khi cho¾t chÕt: MÌn ho¶ng hèt n©ng ®Çu - DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña DM: Choắt lên mà than: "tôi hối hận lắm" đứng håi l©u tríc mé DÕ Cho¾t nghÜ vÒ bµi häc ®- - Hể vì trò đùa tai quái mình + Chui vào hang, nằm khểnh, bụng nghĩ ờng đời đầu tiên thú vị… ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ ë ®o¹n nµy? - Sợ hãi nghe tiếng chị Cốc mổ Dế Choắt - Nghệ thuật đối thoại ? Vậy bài học đờng đời đầu tiên Mèn là : khiếp nằm im thin thớt - Hốt hoảng, lo sợ, bất ngờ vì cái chết và lời gì? Qua lời nói ai, hãy đọc lại câu văn đó? khuyên Choắt Câu cuối cùng đoạn trích có gì đặc sắc? - Ân hận, sỏm hối chõn thành, đứng lặng - C©u v¨n võa thuËt l¹i sù viÖc, võa gîi t¶ giê lâu trước mộ Choắt, nghĩ bài học t©m tr¹ng mang ý nghÜa suy ngÉm s©u s¾c ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kÓ, t¶ cña đường đời đầu tiên phải trả giá T« Hoµi? (Nét dặc sắc NT: Thể loại truyện đồng tho¹i rÊt phï hîp víi løa tuæi thiÕu niªn + Nhân vật Mèn, Choắt đợc miêu tả sống động phù hợp với tâm lý ngời mà ko xa lạ với đặc điểm loài vật + Ng«i kÓ thø t¹o cho truyÖn cã kh«ng khÝ thân mật gần gũi ngời đọc với nhân vật chÝnh Ngêi kÓ chuyÖn ) ?Qua đoạn trích vừa học em học tập đợc gì Dế mèn và cần tránh xa đức tính gì cña DÕ MÌn? - Häc sinh th¶o luËn nhãm bµn - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV kÕt luËn - Học sinh đọc ghi nhớ Bài văn miêu tả Dế Mèn có vẻ đẹp cường traùng cuûa tuoåi treû nhöng tính neát coøn kieâu caêng, xoác noåi Do baøy troø treâu choïc coác nên đã gây cái chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận và rút bài học đường đời cho mình Nghệ thuật miêu tả loài vật Tô Hoài sinh động, cách kể chuyện theo ngôi thứ tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xaùc, giaøu tính taïo hình - Gv chia thµnh hai nhãm lµ bµi tËp - Các nhóm cử đại diện trình bày? Yªu cÇu: §o¹n v¨n hoµn chØnh (4-5 c©u) Néi dung: Theo tõng bµi tËp - Meøn aên naên hoái haän, xoùt thöông cho Deá Choắt và rút bài học đường đời đầu tiên cho mình : +Khoâng kieâu caêng, xoác noåi, baét naït keû yeáu +Sống phải đoàn kết thân ái với người III Tæng kÕt * ghi nhí (SGK- 11) IV LuyÖn tËp ViÕt ®o¹n v¨n diÔn t¶ t©m tr¹ng cña MÌn sau ch«n cÊt dÕ Cho¾t ViÕt ®o¹n v¨n c¶m nhËn nh©n vËt DÕ Choắt câu nói cuối đời cà cái chết thảm thíng 4: Cñng cè, dÆn dß - Häc sinh kÓ l¹i chuyÖn - KÓ l¹i truyÖn - So¹n tiÕp phÇn tiÕng viÖt IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 20 Tiết :75 Ngày soạn :1/1/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A PHÓ TỪ 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Khái niệm phó từ : + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ 2.Kĩ : - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu 3- Thái độ : : - Yªu thÝch tiÕng viÖt II ChuÈn bÞ: GV: giáo án HS: soạn bài III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS Bµi míi Néi dung kiÕn thøc Hoạt động GV và HS - Học sinh đọc mẫu ->Nêu yêu cầu I Phã tõ lµ g×? mÉu MÉu ? Nh÷ng tõ in ®Ëm bæ nghÜa cho nh÷ng tõ Nh©n xÐt: nµo? - C©u a: ? Những từ đợc bổ xung ý nghĩa thuộc loại + đã Bổ sung ý nghĩa cho từ " đi" (ĐT) tõ nµo? + Còng -> (§T) ? Nh÷ng tõ in ®Ëm n»m ë vÞ trÝ nµo + VÉn cha -> thÊy (§T) côm tõ? + ThËt -> lçi l¹c (TT) (Đứng trớc đứng sau ĐT, TT) - C©u b: soi g¬ng (§T) ?G: Nhửừng tửứ chuyeõn ủi keứm vụựi ủoọng tửứ, + đợc -> + rÊt -> a nh×n (TT) tính từ để bổ sung ý nghĩa cho nó gọi là + -> to (TT) + rÊt -> bíng (TT) phó từ VËy Phã tõ lµ g×? => Nh÷ng tõ in ®Ëm bæ xung ý nghÜa cho - HS đọc ghi nhớ (SGK) ĐT, TT, đứng trớc sau ĐT, TT-> Phó Gv chốt : Không có danh từ các từ tõ Ghi nhí (SGK) đó bổ sung ý nghĩa  Phó từ là từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ (Không bổ sung ý nghĩa cho danh từ) ?§Æt c©u cã dïng phã tõ? II C¸c lo¹i phã tõ - HS đặt câu-> Nhận xét MÉu: NhËn xÐt: - Học sinh đọc mẫu, nêu yêu cầu - C¸c phã tõ ? T×m nh÷ng phã tõ bæ xung ý nghÜa cho a L¾m §T, TT in ®Ëm? b §õng, vµo ? Thö so s¸nh c¸c c©u cã sö dông phã tõ c Không, đã, vµ nh÷ng c©u ko sö dông phã tõ? ( VD: Câu a: Khi sử dụng mức độ cao - Điền các phó từ vào bảng phân loại: so víi kh«ng sö dông…) ý nghóa Đứng trước Đứng sau ?§iÒn c¸c phã tõ ë PI vµ PII vµo b¶ng ph©n Chæ QHTG đã, lo¹i? Chỉ mức độ thaät, raát laém G ph¸t phiÕu häc tËp - Häc sinh th¶o luËn nhãm bµn Chỉ TDTT cuõng, vaãn Chỉ PĐ khoâng, chöa Chỉ CK đừng Chæ KQ vaø Hướng Chæ khaû naêng ? T×m thªm nh÷ng phã tõ thuéc c¸c lo¹i trªn? ? C¨n cø vµo phÇn bµi tËp cho biÕt phã tõ cã mÊy lo¹i lín ? (2 lo¹i) - Học sinh đọc Ghi nhớ (SGK) - GV chèt kiÕn thøc - Học sinh đọc bài tập 1, nêu yêu cầu Yªu cÇu: - T×m phã tõ - C¸c phã tõ bæ xung ý nghÜa g× cho c©u v¨n? - Häc sinh lµm bµi tËp vµo vë (PhÇn a) - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ -> NhËn xÐt - GV kÕt luËn vaøo, Có hai loại phó từ lớn: +Phó từ đứng trước ĐT, TT +Phó từ đứng sau ĐT, TT Ghi nhí 2: SGK-14 III LuyÖn tËp : Bµi tËp 1: C¸c phã tõ: a §· (thêi gian) - Không còn (không: phủ định, còn: tiếp diÔn t¬ng tù) - §· (thêi gian) - §Òu (Sù tiÕp diÔn) - §¬ng, s¾p (Thêi gian) - L¹i (TiÕp diÔn… - (kÕt qu¶ vµ híng) - Còng, s¾p (Sù tiÕp diÔn – thêi gian) b §· (Thêi gian) - §îc (KÕt qu¶) Bµi tËp - học sinh đọc bài tập 2, nêu yêu cầu * Yªu cÇu - Viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) thuật lại - Học sinh viết giấy nháp sau đó trình việc Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết bµy tríc líp cña DÕ Cho¾t cã sö dông phã tõ vµ cho biÕt dùng phó từ để làm gì? - Phơng thức biểu đạt: Tự Moät hoâm, thaáy chò Coác ñang kieám moài, Deá Meøn tìm caùch treâu chò Coác roài chui vào hang Chị Cốc bực mình, tìm đứa ghẹo mìn Không thấy Dế Mèn, nhöng chò Coác thaáy Deá Choaét ñang loay hoay trước cửa hang Chị trút giận - GV đọc chậm rãi, học sinh viết, lu ý lên đầu Dế Choắt l,n,tr,ch - Häc sinh chÊm chÐo (GV thu bµi chÊm) Bµi tËp ChÝnh t¶ (Nghe, viÕt) Bài học đờng đời đầu tiên (Tõ: Nh÷ng g· xèc næi -> nh÷ng cö chØ ngu d¹i cña m×nh th«i) 4: Cñng cè- DÆn dß: - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi - Häc ghi nhí, Lµm bµi tËp cßn l¹i - ViÕt ®o¹n v¨n nãi vÒ t©m tr¹ng MÌn Cho¾t chÕt dïng phã tõ vµ cho biÕt t¸c dông IVRuùt kinh nghieäm: Tuần :20 Tiết :76 Ngày soạn :1/1/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ VAÊN MIEÂU TAÛ I- Môc tiªu bµi d¹y : 1.Kiến thức : - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả * Tích hợp môi trờng: Ra đề miêu tả có liên quan đến môi trờng 2.Kĩ : - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả , xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả - RÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu v¨n miªu t¶ 3- Thái độ : : - Yªu thÝch m«n häc II-Chuẩn bị 1.GV:giáo án 2.HS:soạn bài III- TiÕn tr×nh lªn líp : ổn định lớp KiÓm tra sÜ sè: KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào là văn tự Bài mới: Ở học kỳ I, các em đã học văn tự (gọi là văn kể chuyện) gồm có kể chuyện đời thường, kể chuyện sáng tạo Qua học kỳ II, các em học thể loại Đó laø vaên mieâu taû Hoạt động thầy và trò - Gv :Trong cuoäc soáng haøng ngaøy, cã rÊt nhiÒu tình huoáng mµ chuùng ta duøng vaên mieâu taû - HS đọc phần 1( SGK/11 ) ?Trên đường học, em gặp người khách hỏi thăm đường nhà em Đang phải đến trường làm nào mà người khách nhận nhà em ? ( Bác thêm ngã tư nữa, quẹo phải, thứ là nhà cháu, có cổng rào sơn vaøng, saân coù chaäu hoa mai.) ? Em cùng mẹ đến cửa hàng mua áo lµm thÕ nµo chØ cho ngêi b¸n biÕt chiÕc ¸o mµ em định mua maứ em ủũnh mua ( Chiếc áo màu hồng nhạt, hàng Néi dung ghi b¶ng I Theá naøo laø vaên mieâu taû: 1.Đọc và suy nghĩ c¸c tình a) Tình huoáng 1: - Miêu tả đờng nhà em b) Tình huoáng 2: - Caàn mieâu taû ñaëc ñieåm chieỏc aựo mà em định mua phía bên tay trái, ngoài cùng, cổ tròn, xung quanh có viền bông hoa nhỏ maøu traéng, tay ngaén.) ? Một học sinh lớp hỏi: Người lực sĩ là c) Tình 3: - Miªu t¶ h×nh ¶nh ngêi lùc sÜ người nào? (Là người có vóc dáng to cao, khoẻ mạnh ) ? Vaäy caû tình huoáng treân ta phaûi duøng => C¶ tình huoáng treân phaûi duøng vaên mieâu taû vaên mieâu taû Haõy neâu moät vaøi tình khác tương tự? - GV gọi HS đọc phần SGK/14 ? Trong vaên baûn trích chöông I taùc phaåm “Dế Mèn phiêu lưu ký” nêu đầu bài học, có đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt sinh động Em hãy đoạn văn đó a) Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc ñöa caû hai chaân leân vuoát raâu b) Cái chàng Dế Choắt người gầy T×m ®o¹n v¨n miªu t¶: a)Deá Meøn: - Ñoâi caøng - Đầu to - Raâu daøi - Hai caùi raêng b)Deá Choaét: - Người gầy gò, dài lêu nghêu - Caùnh chæ ngaén - Ñoâi caøng thì beø beø - Raâu cuït - Maët muõi ngaån ngaån ngô ngô goø khoeùt nhieàu ngaùch nhö hang toâi ? Hai đoạn văn trên giúp em hình dung ñaëc ñieåm noåi baät cuûa hai chuù deá nh theá naøo? ( Hai chú dế hoàn toàn đối lập nhau: + Dế Mèn: khoẻ mạnh, thân hình cường traùng ,®eïp + Dế Choắt: sức khoẻ ốm yếu, thân hình xaáu xí => Quan sát nêu lên đặc ? Những chi tiết, hình ảnh nào đã giúp ñieåm, tính chaát noåi baät cuûa hai cho em hình dung điều đó? chuù de.á ( + Dế Mèn: đôi càng mẫn bóng cái vuốt khoeo cứng dần lên và nhọn hoắt sợi râu dài và uốn cong + Dế Choắt: người gầy gò, dài lêu nguêu, cánh ngắn củn đến löng ngaån ngaån, ngô ngô ? Vaäy qua tình huoáng 1, 2, vaø hình aûnh ñaëc ñieåm cuûa Deá Meøn, Deá Choaét, em haõy nhaän xeùt theá naøo laø vaên mieâu taû? ( Quan sát và dùng ngôn ngữ để thể nét tiêu biểu giúp người đọc hình dung đặc tính bật vật, việc, người, quang cảnh…) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ (SGK/14) * Ghi nhớ: SGK/14 */ Hoạt động : Luyeọn taọp II Luyeän taäp: - Gv ph¸t phiÕu häc tËp Bµi tËp 1( SGK ) - HS đọc yªu cÇu cđa bµi tËp và trả lời câu hoûi: ?Vaên baûn taùi hieän ñieàu gì? Haõy chæ ñaëc điểm bật vật, người và quang cảnh đã miêu tả? ( -Ñ1: Mieâu taû Deá Meøn laø moät chuù deá -Ñ1: Mieâu taû Deá Meøn laø moät chuù niên cường tráng, khoẻ mạnh dế niên cường tráng, khoẻ Ñieåm noåi baät: Ñoâi caøng maãn boùng, vuoát maïnh cứng dần, nhọn hoắt, có sức mạnh (đạp phành phạch cỏ gãy rạp y có nhát dao vừa lia qua) - Ñ2: Mieâu taû chuù beù lieân laïc, nhoû - Đ2: Đặc sắc miêu tả là sử dụng nhaén, nhanh nheïn, hoàn nhieân vui từ láy sinh động: Chú bé liên tính và đáng yêu laïc, nhoû nhaén, nhanh nheïn, hoàn nhieân vui tính và đáng yêu Điểm bật : + Hình daùng: beù loaét choaét + Trang phuïc: xaéc ca lo.â + Hành động: chân thoăn thoắt, huýt sáo vang +Tính tình: vui vẻ, tự tin, hồn nhiên, đáng yeâu - Ñ3: Mieâu taû caûnh tranh giaønh moài cuûa - Ñ3: Mieâu taû caûnh tranh giaønh cò, sếu, vạc, cốc, le le, sâm mồi cò, sếu, vạc, caàm Ñieåm noåi baät: coác, le le, saâm caàm + Nước đầy cua tôm cá, tập nập, xuôi ngược Sếu, cò, vạc, cốc, le le bay vùng nước kiếm mồi Họ cãi cọ om soøm, tranh giaønh moài teùp Anh coø gaày bì bỏm lội nước tím chân chẳng mieáng naøo Bµi tËp 2( SGK ) ? Mieâu taû caûnh muøa ñoâng, em sÏ neâu a Mieâu taû caûnh muøa ñoâng, neâu đặc điểm bật nµo đặc điểm bật: - Khí trời lạnh, hoa lá xanh tươi Những tia nắng yếu ớt len lỏi qua kẽ lá Ngoài đường người mặc áo ấm đủ màu sắc trông đẹp mắt ? Tả khuôn mặt mẹ, em sÏ chú ý b) Tả khuôn mặt mẹ, chú ý ñaëc ñieåm noåi baät nµo ñieåm sau: - Khuoân maët traùi soan dòu hieàn, phuùc haäu - Cặp mắt to long lanh, chan chứa tình yeâu thöông trìu meán, mieäng lúc nào nở nụ cười xinh tươi Bµi tËp * Tích hợp môi trờng: Ra đề miêu tả có - Viết bài văn miêu môi trêng sèng xung quanh em liên quan đến môi trờng 4: Cñng cè- DÆn dß: Yªu cÇu HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi VÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi tiÕp theo IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần 20 tiết 72,74,75,76 Tuần :21 Tiết : 77 Ngày soạn:1/1/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A SÔNG NƯỚC CAØ MAU ( Đoàn Giỏi ) I-Môc tiªu bµi d¹y : 1-KiÕn thøc : 6A - Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau Nắm nghệ thuật miêu tả và thuyết minh cảnh sông nước Cà Mau bài văn taùc gia.û 2-KÜ n¨ng : - Rèn kĩ đọc, kể diễn cảm văn 3- Thái độ : - TÝch hîp m«i trêng: GD ý thøc yªu thÝch vµ cã ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn II Chuẩn bị 1.GV: giáo án 2.HS:giáo án II- TiÕn tr×nh lªn líp : KiÓm tra sÜ sè: KiÓm tra bµi cò: ? Haõy cho bieát caûm nhaän cuûa em veà nhaân vaät Deá Meøn qua ngoøi buùt mieâu taû cuûa Toâ Hoài phần đầu đoạn trích Bài mới: * Giới thiệu bµi míi : “Đẹp vô cùng Tổ quốc ta ơi” Thật vậy, đất nước ta đâu đẹp, xinh Đó là niềm tự hào dân tộc ta Có không nhiêu nhà văn, nhà thơ viết nên trang viết đầy tự hào đất nước Nguyễn Tuân, Tô Hoài Hôm nay, chúng ta tìm hiểu vùng cực Nam đất nước qua ngòi bút Đoàn Giỏi đoạn trích “Sông nước Cà Mau” Hoạt động thầy và trò - Hướng dẫn HS đọc : Đọc theo giọng kể phối hợp với tả Néi dung ghi b¶ng I Tìm hieåu chung : - Hướng dẫn HS t×m hiĨu phần chú thích để hiểu nội dung văn và từ khó ( SGK ) ? H·y nêu vài nét tác giả Đoàn Giỏi Taùc giaû: - Đoàn Giỏi sinh năm 1925, naêm 1989 ? Tác phẩm đợc trích văn nào 2- T¸c phÈm - XuÊt xø : Baøi vaên trích ? Baøi vaên mieâu taû caûnh gì? truyện “Đất phương Nam” (Cảnh sông nước Cà Mau, vùng cực Nam cuûa Toå quoác.) - GV : Như các em đã biết, tả cảnh chúng ta phải chọn cho mình trình tự miêu tả thích hợp ? Tác giả miêu tả theo trình tự nào? Dựa vào trình tự miêu tả tác giả, em hãy phân tích cho baøi vaên ? ( Khi miêu tả, nhà văn từ ấn tượng chung, cái nhìn khái quát thiên nhiên, sông nước vòng đến cảnh cụ thể dòng sông từ cảnh thiên nhiên đến hoạt động cụ thể người Xen vào mạch miêu tả còn có đoạn thuyết minh, giải thích.) ? Dựa vào trình tự này, ta có thể phân bài vaên laøm mÊy ®o¹n : ( đoạn - Bè côc: ®o¹n +Đ1: Từ đầu đến đơn điệu: Ấn tượng ban đầu bao trùm sông nước phương Nam + Đ2: Tiếp đó nước đen: Thuyết minh và caùch ñaët teân cho caùc doøng soâng + Đ3: Tiếp đó ban mai: Hình ảnh sông nước Cà Mau + Đ4: Phần còn lại: Hình ảnh chợ Năm Căn tấp nập, đông vui, trù phú và độc đáo ?Qua trình tự miêu tả ấy, em hãy hình dung vò trí quan saùt vaø mieâu taû cuûa taùc giaû? (Đi thuyền trên các sông Đối tượng quan sát và miêu tả là sông nước Vị trí quan sát thích hợp cho việc II- Ph©n tÝch mieâu taû.) C¶nh bao qu¸t - HS đọc đoạn 1: ? Tác giả đã miêu tả vùng sông nớc Cà Mau b»ng nh÷ng gi¸c quan nµo ( - Maét: Buûa giaêng, chi chít, maøu xanh - Tai: Tieáng rì raøo.) - GV: Maét thaáy, tai nghe chính laø giaùc quan không thể thiếu quan sát để tả cảnh Ngoài ra, để tả cảnh trở nên cụ thể sống động, người tả còn phải biết kết hợp tả với liên tưởng, tưởng tượng ? Em hãy cho biết ấn tượng ban đầu bao - Ấn tượng ban đầu vùng trùm sông nước vùng Cà Mau sông ngòi chi chít bủa giăng maïng nheän chæ laëng leõ moät maøu naøo? xanh ñôn ñieäu 2- C¶nh kªnh r¹ch s«ng ngßi - Gv cho HS quan s¸t tranh - HS đọc đoạn 2: ? Qua đoạn văn nói cách đặt tên cho các doøng soâng, keânh cuûa vuøng Caø Mau, em có nhận xét gì các địa danh ấy? Và gợi cho em ñaëc ñieåm gì veà thieân nhieân vuøng Caø Mau? ( Các địa danh không dùng từ mỹ lệ mà theo đặc điểm riêng vùng thành tên gọi khiến nó trở nên cụ thể mà gần gũi thân thương, tô đậm ấn tượng thiên nhiên nguyên sơ đầy sức sống vùng sông nước Cà Mau.) - GV: Qua đoạn văn, tác giả huy động vào đây hiểu biết địa lý, ngôn ngữ đời sống để làm giàu thêm hiểu biết người đọc  Thư pháp liệt kê sử dụng có hiệu để thể phong phú và đa dạng thiên nhiên và sống vùng đất - HS đọc đoạn 3: ? Sau đoạn giới thiệu chung khái quát sông nước Cà Mau, tác giả đã vào mieâu taû cuï theå soâng Naêm Caên Cho bieát sông Năm Căn miêu tả nào ? (Rộng lớn và hùng vĩ…) ? Tìm chi tiết thể rộng lớn hùng vĩ dòng sông và rừng đước? ( Sông nước rộng mênh mông, nước ầm ầm đổ biển Đông ngày đêm thác, đầu sóng trắng, rộng lớn ngàn thước Rừng đước: “Dựng cao ngất lấy dòng sông Tuy dòng sông rộng lớn hun hút, hoăn hoaét nhoïn nhö choâng.” ? Trong câu “Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm Căn” có động từ nào cùng hoạt động thuyền? ( Thoát ra, xuôi về.) ? Nếu thay đổi trình tự động từ câu thì có ảnh hưởng gì đến nội dung - Giaûi thích vaø thuyeát minh teân goïi cuûa caùc doøng soâng + Hình ảnh sông nước Cà Mau rộng lớn và hùng vĩ + Chợ Năm Căn tấp nập, đông vui, trù phú và độc đáo 3- §Æc t¶ dßng s«ng N¨m C¨n - Rộng lớn và hùng vĩ - Sông nước rộng mênh mông, nước ầm ầm đổ biển Đông ngày đêm thác, đầu sóng trắng rộng lớn ngàn thước diễn đạt không? Nhận xét chính xác và tinh tế cách dùng từ tác giả caâu aáy ( Cã Kênh Bọ Mắt với không biết man nào là bọ mắt bay theo thuyền bầy nên việc rời khỏi nó thoát qua tai họa, bị đốt ngứa ngáy nên gọi là “thoát”, còn sông Cửa Lớn tên gọi, nó mênh mông rộng lớn nên phải là “đổ” từ đó êm xuôi Năm Căn  Không từ nào có thể thay cho chúng được.) ?Tìm đoạn văn nói trên từ nào mà tác giả dùng để miêu tả màu sắc rừng đước và nhận xét cách miêu tả maøu saéc cuûa taùc giaû ( Xanh laù maï, xanh reâu, xanh chai loï Những sắc xanh tươi sáng, đẹp đẽ đầy sức soáng cuûa thieân nhieân taïo neân caûnh deã chòu xen laãn nieàm yeâu thích.) - GV: Ở vị trí quan sát thích hợp với trình tự miêu tả từ ấn tượng chung, cái nhìn khái quát thiên nhiên sông nước vùng đến cảnh cụ thể dòng sông, từ cảnh thiên nhiên đến hoạt động người xen vào đoạn thuyết minh giải thích khiến tranh sông nước Cà Mau lên thật đẹp đẽ, bao la, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã - HS đọc đoạn => sông nước Cà Mau lên thật đẹp đẽ, bao la, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã 4- §Æc t¶ c¶nh chî N¨m C¨n ? Em hãy cho biết đoạn này tả cảnh gì? (Chợ Năm Căn.) - Đông vui, tấp nập, trù phú và độc ? Caûnh aáy nhö theá naøo? đáo ( Đông vui, tấp nập, trù phú và độc đáo ) ? Tìm chi tiết miêu tả cảnh Tác giả đã dùng nghệ thuật gì để diễn tả chợ Naêm Caên ? ( Thư pháp liệt kê kết hợp tả nét tiêu - Hoạt động người chính là biểu cảnh và hoạt động người khiến nét điểm cho cảnh vật caûnh hieän leân thaät taáp naäp, ñoâng vui, truø phuù và độc đáo.) - GV: Cảnh vật còn có sống động Hoạt động người chính là nét ñieåm cho caûnh vaät ?Qua baøi vaên, em hình dung nhö theá naøo vaø III Tæng kÕt ; có cảm tưởng gì vùng sông nước Cà * Ghi nhớ: SGK/21 Mau cuûa Toå quoác ? - HS phát đọc ghi nhớ SGK/21 4: Cñng cè- DÆn dß: Yªu cÇu HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi VỊ nhµ häc bµi vµ Chuẩn bị bài mới: SO SÁNH IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :21 Tiết : 78 Ngày soạn :1/1/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A SO SAÙNH I- Môc tiªu bµi d¹y : 1.Kiến thức : - Cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp 2.Kĩ : - Nhận diện phép so sánh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, 3- Thái độ : - GD ý thøc nghiªm tóc qu¸ tr×nh th¶o luËn nhãm II Chuẩn bị 1.GV:giáo án 2.HS:soạn bài III- TiÕn tr×nh lªn líp : Ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: ? Phó từ là gì ? Hãy đặt câu có sử dụng phó từ Bài mới: Hoạt động thầy và trò Néi dung I So s¸nh lµ g× ? - HS đọc đoạn trích SGK 1-MÉu 2- NhËn xÐt ? Tìm các cụm từ chứa hình ảnh so sánh đoạn trích trên ? ( Búp trên cành – Hai dãy trường thành vô 6A taän.) ? Những vật nào so sánh với ? + Trẻ em so sánh búp trên cành + Rừng đước dựng cao ngất so sánh hai dãy voâ taän ? Dựa vào sở nào để so sánh ? ( Dựa vào tương đồng các vật, việc này với việc Cụ thể: Trẻ em là mầm non đất nước có nét tương đồng với buùp treân caønh, maàm non cuûa caây coái thiên nhiên  tương đồng hình thức, tính chaát.) + Treû em so saùnh buùp treân caønh + Rừng đước dựng cao ngất so sánh Hai dãy trường thành voâ taän  Dựa vào tương đồng các vật –> Tạo hình ảnh mẻ ? Mục đích so sánh ( Tạo hình ảnh mẻ cho vật quen thuộc  khả diễn đạt phong phú, sinh động Tiếng Việt.) - HS đọc đoạn 1.3 SGK/24 ? Con mèo so sánh với gì ? - Con mèo so sánh với hoå - Con mèo so sánh với hổ ? Hai vaät naøy coù gì gioáng vaø khaùc ? + Giống hình thức: lông vằn + Khaùc veà tính chaát: meøo hieàn – cọp ? So sánh này khác với so sánh trên theá naøo? -> Chỉ tương phản hình thức và tính chất vaät, cuï theå ( Chỉ tương phản hình thức và tính chất vật, cụ thể là mèo.) - GV kh¸i qu¸t l¹i Ghi nhớ: SGK/24 - HS đọc phần ghi nhớ ( SGK) 4: Cñng cè- DÆn dß: Yªu cÇu HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi VỊ nhµ häc bµi vµ Chuẩn bị bài IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :21 Tiết : 79 Ngày soạn :1/1/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A SO SAÙNH I- Môc tiªu bµi d¹y : 1.Kiến thức : - Cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp 2.Kĩ : - Nhận diện phép so sánh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, 3- Thái độ : - GD ý thøc nghiªm tóc qu¸ tr×nh th¶o luËn nhãm II Chuẩn bị 1.GV:giáo án 2.HS:soạn bài III- TiÕn tr×nh lªn líp : Ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: ? Phó từ là gì ? Hãy đặt câu có sử dụng phó từ Bài mới: Hoạt động thầy và trò Néi dung II CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh 1-MÉu: - GV treo b¶ng phô 2-NhËn xÐt ?Dựa vào kết bài tập nhanh và hoạt động 1, em haõy ñieàn baûng 2/1 SGK trang 26 Veá A Veá B Phöông Từ (sự vật (sự vật dieän so so sánh dùng để so saùnh saùnh) so saùnh) Treû em nhö buùp treân caønh Trieäu aån (quaân quaân só) baèng caùt ? Cấu tạo phép so sánh câu đây có gì đặc biệt ? Trường Sơn: chí lớn ông cha Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trời (Leâ Anh Xuaân) - Vế A: nêu tên vật, việc so sánh Vế B: Nêu tên vật, việc dùng để so sánh với vật, việc nói vế A - Từ ngữ phương diện so saùnh -Từ ngữ ý so sánh a.Trường Sơn : chí lớn ông cha Cửu Long : lòng mẹ bao la soùng traøo  Vắng mặt từ phương diện  Đảo vế B thay từ so sánh dấu hai so sánh ; từ so sánh chấm (:) để nhấn mạnh vế B b Nhö tre moïc thaúng, ? PhÐp so s¸nh cã cÊu t¹o ntn? người không chịu khuất - HS đọc ghi nhớ SGK/25  Từ so sánh và vế B đảo lên phía trước vế A - Đảo vế thay dấu hai chaám (:) Ghi nhớ: SGK/25 */ Hoạt động 3: Luyeọn taọp: III Luyeän taäp: - HS đọc yêu cầu bài tập - Gv híng dÉn HS lµm - Gv nhËn xÐt ,bæ xung Bµi tËp ( SGK.) a) Đường vô xứ Nghệ quanh quanh c) Con nghe Bác tưởng nghe lời non nước Non xanh nước biếc tranh họa đồ Tieáng ngaøy xöa vaø caû tieáng - Gv đọc cho HS viết đoạn văn:’Dòng sông N¨m C¨n Khãi ban mai.’ mai sau - GV söa lçi chÝnh t¶ cho HS b) Loøng ta vui nhö hoäi (Tố Hữu) Như cờ bay, gió reo Bµi tËp ( SGK ) - ChÝnh t¶ nghe viÕt 4: Cñng cè- DÆn dß: Yªu cÇu HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi VỊ nhµ häc bµi vµ Chuẩn bị bài IVRuùt kinh nghieäm: Tuần :21 Tiết : 80 Ngày soạn:1/1/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI - Taï Duy Anh I - Môc tiªu bµi d¹y : 6A 1.Kiến thức : - Tình cảm người em gái có tài người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện : không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật chính 2.Kĩ : - Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nhân vật - Đọc-hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lý nhân vật - Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn 3- Thái độ : - Yªu thÝch m«n häc II Chuẩn bị 1.GV:giáo án 2.HS:soạn bài III- TiÕn tr×nh lªn líp : Ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: ? Tr×nh bµy néi dung vµ nghÖ thuËt v¨n b¶n S«ng níc Cµ Mau Bài mới: * Giụựi thieọu bài: Trong sống không là không mắc phải lỗi lầm nào đó Điều quan trọng là ta hối lỗi và trởng thành nh nào từ lầm lỗi ấy, để tâm hồn trẻo và l¾ng dÞu h¬n C©u chuyÖn vÒ hai anh em b¹n KiÒu Ph¬ng mµ chóng ta t×m hiÓu h«m sÏ lµ bµi häc bæ Ých, thiÕt thùc vµ thÊm thÝa Hoạt động thầy và trò Néi dung - GV cho HS quan s¸t ch©n dung t¸c gi¶ I- T×m hiÓu chung ? Cho biết đôi nét tác giả Taù Duy Anh 1-Taực giaỷ: GV: T¹ Duy Anh: Tªn khai sinh: T¹ ViÕt D·ng, sinh 1959 Quª Hoµng DiÖu, Ch¬ng - Taï Duy Anh :Teân khai sinh Taï Vieát MÜ, Hµ T©y Lµ héi viªn héi nhµ v¨n VN lµ Dãng, sinh 1959 quê Hà Tây cây bút trẻ xuất văn học thời kì - Là nhà văn đại , tác phẩm ông đổi mới, đã có truyện ngắn gây đợc mang thở sống đại chú ý bạn đọc Hiện công tác 2- T¸c phÈm: nhµ xuÊt b¶n héi nhµ v¨n - Văn rút tập Con dế ma ? Nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm ? - Đạt giải nhì thi viết “Tương - Truyện đạt giải nhì thi viết “tlai vẫy gọi” bỏo Thiếu niờn Tiền phong ¬ng lai vÉy gäi” cña b¸o TiÒn phong TruyÖn gîi nh÷ng ®iÒu s©u s¾c vÒ mèi Hồ Chí Minh tổ chức quan hÖ c¸ch øng xö gi÷a ngêi víi ngêi * Hướng dẫn HS đọc: Đọc với giọng chậm rãi, diễn cảm, phân biệt lời kể, các đoạn đối thoại, diễn biến tâm lý người anh qua câu chuyện - GV đọc mẫu -> học sinh đọc Häc sinh t×m hiÓu c¸c chó thÝch SGK - Mõng quýnh - Thẩm định - Th«i miÒn GV tóm tắt lại câu truyện cho HS nghe Câu chuyện kể hai anh em Kiều Phương (còn gọi là Mèo) qua lời kể người anh Mèo là cô bé hay nghịch ngợm lại có khiếu vẽ đặc biệt Sau thời gian theo dõi, là nghe chú Tiến Lê khen tranh em gái -> khiến người anh thường gắt gỏng với em mình dù Kiều Phương chẳng có tội tình gì Nhưng thật bất ngờ, tranh đoạt giải bé Kiều Phương lại là tranh vẽ người anh thân yêu mình Đứng trước tranh , người anh nhận lòng nhân hậu em gái và hối hận vì đã đối xử không đúng với em ? Phương thức bỉểu đạt văn này là gì ? ? TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo, Ai lµ nh©n vËt chÝnh? V× sao? TruyÖn xoay quanh hai nh©n vËt ngêi anh vµ em g¸i - GV : Cả hai là nhân vật chính vì mang chủ đề sâu sắc truyện: lòng nhân hậu và thói đố kị, đó nhân vật trung t©m lµ ngêi anh v× sù thøc tØnh cña ngời anh là chủ đề truyện ? Truyện kể theo lời nhân vật nào? Kể theo ngôi thứ mấy? Kể có tác dụng gì? Kể theo lời nhân vật người anh – ngôi kể thứ -> Có tác dụng bộc lộ rõ diễn biến tâm trạng người anh ? Nhân vật ngời anh đợc miêu tả chủ yếu đời sống tâm trạng theo dõi truyện, thÊy t©m tr¹ng ngêi anh diÔn biÕn qua c¸c thêi ®iÓm nµo? ( thêi ®iÓm: ph¸t hiÖn em chÕ thuèc vẽ Khi tài hội hoạ em đợc phát hiÖn Khi lÐn xem nh÷ng bøc tranh Khi tranh em đoạt giải Khi đứng trớc tranh cña em phßng trng bµy.) ? Trong cuéc sèng h»ng ngµy ngêi anh cã hành động, thái độ gì với em gái? ? Khi ph¸t hiÖn em g¸i chÕ thuèc vÏ tõ nhä nåi, ngêi anh nghĩ g×? T×m c©u v¨n? “Trêi ¹! Th× nã chÕ thuèc vÏ” - Thoạt đầu thấy em gái thích vẽ, người anh coi đó là trò nghịch ngợm ? ý nghĩ đã nói lên thái độ gì ngời anh em? ( Ng¹c nhiªn, xem thêng.) ? Ai là người đã phát tài Kiều Phương - Chú Tiến Lê ? Khi tài vẽ tranh Mèo đã đợc chú Tiến - Phương thức biểu đạt: Miêu tả II Tìm hiểu văn Diễn biến tâm trạng và thái độ ngêi anh: * Trước tài em phát Đặt tên cho em gái là Mèo, tỏ bực bội với em, bí mật theo dõi em, coi đó là trò nghịch ngợm Lê phát thì thái độ ngời nh thÕ nµo? -> ý nghÜ thÓ hiÖn sù ng¹c nhiªn, Chú Tiến Lê: rạng rỡ hẳn lên nói với bố vui vẻ,xem thưêng em cña ngưêi anh Kiều Phương “Anh có biết gái anh là * Khi taøi naêng hoäi hoïa cuûa coâ em gaùi thiên tài hội hoạ không ?” phát hiện: + Bố: Ôi, đã cho bố bất ngờ quá lớn + Mẹ: Không kìm xúc động Mọi người ngạc nhiên, vui mừng, sung sướng ?Còn người anh thì có suy nghĩ và hành động nào? ? Khi mäi ngêi ph¸t hiÖn tµi vÏ cña KiÒu Ph¬ng, còng vui chØ cã ngêi anh lµ buån V× sao? ( V× thÊy m×nh bÊt tµi, bÞ ®Èy ngoµi, bÞ c¶ nhµ quªn l·ng.) ? Víi t©m tr¹ng Êy, ngêi anh xö xù víi em g¸i nh thÕ nµo? ( Kh«ng thÓ th©n, hay g¾t gáng.) ? Ngời anh còn có hành động gì nữa? ( Xem trém tranh cña em.) ? T¹i sau xem tranh, ngêi anh l¹i - Cảm thấy mình bất tài muốn khóc lÐn trót mét tiÕng thë dµi? trót mét tiÕng thë dµi? ( V× thÊy em cã tµi thËt, cßn m×nh th× kÐm cái, v« dông.) ? Người anh có cử gì Kiều Phương - Hay gắt gỏng với em đạt giải chia vui ? ? Tại người anh lại có thái độ không - Lén xem trộm tranh em vẽ thân thiện đó? - GV: Sù Ých kØ Êy cßn thÓ hiÖn ë hµnh động “ đẩy em ra” em bộc lộ tình cảm - Lộn thở dài vui mõng vµ muèn chung vui cïng anh Thùc ®©y lµ mét biÓu hiÖn t©m lÝ dÔ gÆp ngời, là tuổi thiếu niên, đó là lßng tù ¸i vµ mÆc c¶m, tù ti thÊy ë ngêi - Khó chịu, đẩy em kh¸c cã tµi n¨ng næi bËt Ngßi bót tinh tÕ => Người anh ghen ghét, đố kị với em gái nhà văn đã khám phá và miêu tả thµnh c«ng nÐt t©m lý Êy ? Sau đó ngời anh có xem triển lãm tranh không? Thái độ đi? + Miễn cỡng cùng gia đình xem triển l·m tranh -> Khi bất ngờ đứng trớc chân dung mình em gái vẽ thái độ tâm trạng anh diÔn biÕn saogiê sau chóng ta 4- Cñng cè dÆn dß – Hãy đọc câu châm ngôn mà em biết ghen tị và lòng ghen tị hay khoâng? – Học thuộc phần ghi nhớ trang 35 – Laäp daøn yù baøi taäp 1, 2, / 35 IVRuùt kinh nghieäm: Tuần 21 tiết 77,78,79,80 Tuần : 22 Tiết : 81 Ngày soạn :1/1/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI - Taï Duy Anh I - Môc tiªu bµi d¹y : 1.Kiến thức : - Tình cảm người em gái có tài người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện : không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật chính 2.Kĩ : - Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nhân vật - Đọc-hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lý nhân vật - Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn 3- Thái độ : - Yªu thÝch m«n häc II Chuẩn bị 1.GV:giáo án 2.HS: soạn bài III- TiÕn tr×nh lªn líp : Ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: ? Tr×nh bµy néi dung vµ nghÖ thuËt v¨n b¶n S«ng níc Cµ Mau Bài mới: * Giụựi thieọu bài: Trong sống không là không mắc phải lỗi lầm nào đó Điều quan trọng là ta hối lỗi và trởng thành nh nào từ lầm lỗi ấy, để tâm hồn trẻo và l¾ng dÞu h¬n C©u chuyÖn vÒ hai anh em b¹n KiÒu Ph¬ng mµ chóng ta t×m hiÓu h«m sÏ lµ bµi häc bæ Ých, thiÕt thùc vµ thÊm thÝa Hoạt động thầy và trò - HS theo dâi SGK tõ: "Trong gian phßng lín" ? Bức chân dung chú bé đợc tác giả miêu t¶ nh thÕ nµo? Nội dung * Khi đứng trớc tranh đoạt giải em: + Trong tranh, mét chó bÐ ngåi nh×n cöa sæMÆt chó bÐ to¶ thø ¸nh s¸ng rÊt l¹T thÕ suy t, m¬ méng ? T¹i t¸c gi¶ viÕt: MÆt chó bÐ nh to¶ thø ¸nh s¸ng rÊt l¹? Theo suy nghÜ cña em - Ngêi anh ngì ngµng, h·nh diÖn, xÊu hæ thứ ánh sáng lạ đó là gì? ( ¸nh s¸ng cña lßng mong íc, cña b¶n chÊt trÎ th¬ ngêi em mong íc, tù tin vµo lßng => Ngời anh đã nhận thói xấu mình, bao dung, tốt đẹp anh trai mình) nhËn t×nh c¶m s¸ng, lßng nh©n hËu ? Tâm trạng người anh nào cña em g¸i, thùc sù xÊu hæ, hèi hËn đứng trước tranh vẽ mình? ? Bức tranh đẹp quá, cậu bé tranh hoµn h¶o qu¸ Nªn nh×n vµo bøc tranh ngời anh không nhận đó là mình, để nhËn th× ngì ngµng, h·nh diÖn, xÊu hæ Tại người anh lại ngì ngµng, h·nh diÖn, xÊu hæ? ( - Ngì ngµng: V× kh«ng ngê ngêi em m×nh vÉn coi thêng, giËn ghÐt l¹i vÏ m×nh bøc tranh dù thi, coi m×nh lµ ngêi thân thuộc Và tranh đẹp quá, ngoµi søc tëng tîng - Hãnh diện: Vì mình đợc đa vào tranh mµ l¹i lµ bøc tranh ®o¹t gi¶i, v× m×nh thật đẹp, thật hoàn hảo, vì em mình thật giái, thËt tµi n¨ng - XÊu hæ: V× m×nh xa l¸nh em, ghen tÞ víi em, kh«ng hiÓu em vµ tÇm thêng h¬n em.) - GV : Ngì ngµng, h·nh diÖn råi xÊu hæ XÊu hæ tríc nÐt vÏ vµ tÊm lßng nh©n hËu cña ngêi em Vµ quan träng h¬n lµ v× cËu đã nhận thiếu xót mình Chắc chắn lúc này, cậu đã hiểu ngày qua,mình đối xử không tốt với em gái, mình không xứng đáng với tình yêu và niÒm h·nh diÖn cña em g¸i, bøc ch©n dung mình đợc vẽ nên tâm hồn và lòng nh©n hËu cña c« em g¸i §©y chÝnh lµ lóc nhân vật tự thức tỉnh để hoàn thiện nhân c¸ch cña m×nh.) ? Cuối truyện người anh nói với mẹ: “Không phải đâu, là tâm hồn và lòng nhân hậu em đấy” Em có - C¸ch kÕt thóc truyÖn kh¸ bÊt ngê - Ngêi anh hèi bËn, ¨n n¨n v× sù Ých kØ, hÌn kém, nhỏ nhen đối sử tệ bạc với em gái Em gaùi Kieàu Phöông: Ngoại hình:Mặt luôn bị bôi bẩn, lọ lem - Cử chỉ, hành động: + Lục lọi đồ vật + Tự chế màu vẽ, - Tài năng:Vẽ đẹp - Thái độ:Hồn nhiên, gần gũi, yêu quý anh, nhận xét gì câu nói đó? GV: C©u nãi cña ngêi anh ë ®o¹n cuèi thÓ hiÖn sù hèi hËn, ch©n thµnh, cã tÝnh tÊt yÕu và thuyết phục ngời đọc: Đó là kết nhËn thøc t©m tëng ¢n hËn v× trãt đối xử tệ bạc với em gái nhận thói xấu mình Thấy đợc vẻ đẹp, lòng nhân hậu cña em ) ? NhËn xÐt vÒ c¸ch kÕt thóc truyÖn vµ nh©n vËt ngêi anh ë ®o¹n truyÖn nµy? ? Theo em nhân vật ngời anh đáng yêu hay đáng ghét? vì sao? ( §¸ng tr¸ch nhng ta còng c¶m th«ng v× đức tính chắn thời… hối hËn, ¨n n¨n-> biÕt söa lçi) ? Nhân vật người em miêu tả qua từ ngữ, hình ảnh nào ngoại hình, cử (hành động), tài năng, thái độ? ? Qua đó, cho thấy Kiều Phương là cô bé có tính cách nào? ? Theo em, tµi n¨ng hay tÊm lßng cña c« => Là cô bé hồn nhiên, sáng, đáng em gái cảm hoá đợc ngời anh? Hs: C¶ tµi n¨ng vµ tÊm lßng, song nhiÒu yêu, có tài hội họa lòng sáng, hồn nhiên, độ lîng dµnh cho anh trai Gv: Dï ngêi anh cã giËn, cã ghÐt em g¸i thì ngời em, anh là ngời thân thuéc nhÊt, gÇn gòi nhÊt Em vÉn ph¸t hiÖn anh bao điều tốt đẹp, đáng yêu Chính t©m hån s¸ng vµ tÊm lßng nh©n hËu ngời em đã giúp anh nhận tính xấu mình, đồng thời giúp anh vợt qua lòng đố kị, tự ái, tự ti để sống tốt hơn.) ? Tại tác giả cho Kiều Phương vẽ anh trai mình hoàn hảo đến thế? Bức tranh là tình cảm tốt đẹp mà em dành cho anh trai -> luôn muốn anh trai thật tốt đẹp  Lòng nhân hậu Kiều ? Từ truyện ngắn này, em có suy nghĩ gì và rút bài học gì thái độ và cách ứng xử? Trước thành công và tài người khác, người cần vượt qua lòng đố kị và mặc cảm tự ti để có trân trọng và niềm tin thực chân thành Lòng nhân hậu và độ lượng có thể giúp cho người khác tự vượt lên đố kị Qua văn em rút nội dung gì? Truyện đề cao lòng nhân hậu người em, phê phán tính ích kỉ nhỏ nhen người anh - Truyện còn đề cao tài , sức mạnh nghệ thuật: Có thể đánh thức tâm hồn người, hướng người đến giá trị chân – thiện – mĩ ? Nêu vài nét đặc sắc nghệ thuật Kể chuyện theo ngôi thứ - Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật hợp lí HS đọc ghi nhớ SGK Phương đã đánh thức người anh, chiến thắng lòng đố kị, ghen ghét III Tæng kÕt * Ghi nhớ: SGK/35 4- Cñng cè dÆn dß – Hãy đọc câu châm ngôn mà em biết ghen tị và lòng ghen tị hay khoâng? – Học thuộc phần ghi nhớ trang 35 – Laäp daøn yù baøi taäp 1, 2, / 35 – Chuẩn bị bài mới: IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :22 Tiết : 82 Ngày soạn :1/1/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH & NHẬN XÉT TRONG VAÊN MIEÂU TAÛ I- Môc tiªu bµi d¹y : Kiến thức : - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, nhận xét và so sánh văn miêu tả - Vai trò, tác dụng cuả quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả 2.Kĩ : - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác : quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét đọc và viết văn miêu tả 3- Thái độ : - GD ý thøc nghiªm tóc qu¸ tr×nh th¶o luËn nhãm II Chuẩn bị 1.GV:giáo án 2.HS:soạn bài III- TiÕn tr×nh lªn líp : Ổn định lớp KiÓm tra sÜ sè: KiÓm tra bµi cò: ? Theá naøo laø v¨n mieâu taû? Bài mới: Để miêu tả chính xác và sinh động, người viết phải qua nhiều công đoạn Trước hết là ủeồ quan saựt roài sau ủoự nhaọn xeựt, lieõn tửụỷng, tửụỷng tửụùng, vớ von, so saựnh để hiểu rõ điều đó, chuựng ta seừ cuứng tỡm hieồu qua baứi hoùc hoõm Hoạt động thầy và trò Néi dung - Gv: Muốn tả cảnh, tả vật, tả người… phải dùng các giác quan (mắt, mũi, tai…) để quan sát, từ đó rút nhận xét Người ta lựa chọn đưa vào bài văn nhận xét bật nhất, đặc biệt và độc đáo - HS đọc đoạn văn SGK I Quan saùt,tëng tîng , so s¸nh vaø nhaän xeùt vaên mieâu taû: MÉu NhËn xÐt - Đoạn tả Dế Choắt ? Đoạn tả cái gì ? (Deá Choaét.) ? Em hình dung đặc điểm bật Deá Choaét? ( Ngoại hình ốm yếu + OÁm yeáu: gaày goø, daøi leâ theâ +Không đẹp mắt: Ngắn củn, hở mạng sườn, đôi càng bè bè, nặng nề, ngẩn ngẩn ngô ngô…  Những nét không đẹp mắt này lại càng taêng theâm veû oám yeáu cuûa Deá Choaét.) ? Đoạn Đoàn Giỏi đã giúp cho các em hình dung đặc điểm bật gì phong mieâu taû? ( Cảnh đẹp thơ mộng và hùng vĩ sông nước Cà Mau, Năm Căn  các từ ngữ thể hiện: Giăng chi chit mạng nhện, trời xanh, nước xanh, rừng xanh rì rào bất tận moâng meânh, aàm aàm nhö thaùc.) Taùi hieän laïi hình aûnh oám yeáu, toäi nghieäp cuûa chuù Deá Choắt ( đối lập với hình ảnh Deá Meøn ) b Người gầy go, dài lêu ngheâu, caùnh ngaén cuûn, ñoâi caøng beø beø, raâu cuït, maët muõi ngaån ngô c Caâu vaên so saùnh : -gaày goø … nhö gaõ nghieän thuoác phieän - Đôi cánh ngắn …với người cởi trần * Đoạn : a Tả quang cảnh vừa đẹp, vừa thơ mộng, mênh mông, hùng vĩ sông nước Cà Mau b Soâng ngoøi, keânh raïch chi chít Trời nước, lá cây nhuốm moät maøu xanh Tieáng soùng bieån rì raøo baát taän Soâng Năm Căn mênh mông, nước đổ ầm ầm Rừng đước dựng cao ngaát c Soâng ngoøi chi chít nhö mạng nhện, nước đổ thác Cá nước người bơi ếch Rừng Đước … hai dãy trường thành vô tận * Đoạn : a Mieâu taû hình aûnh caây gaïo ? Đoạn giúp cho em hình dung đầy sức sống vào mùa xuân đặc điểm bật gì phong cảnh? b Cây gạo sừng sững ( Bức tranh mùa xuân tươi đẹp qua hình tháp đèn khổng lồ Hàng aûnh caây gaïo troå hoa, thu huùt bao nhieâu laø ngaøn boâng hoa, haøng ngaøn chim bay veà.) lửa hồng tươi … ? Đặc điểm bật đó thể từ ngữ vaø hình aûnh naøo? + Từ ngữ: Gọi đến bao nhiêu là chim, sừng sững… + Hình ảnh: Cây gạo sừng sững hội mùa c Cây gạo sừng sững … xuaân tháp đèn khổng lồ Haøng ngaøn boâng hoa laø haøng ?Hãy tìm câu có liên tưởng, so sánh ngàn lửa Hàng ngàn đoạn văn buùp noõn laø haøng ngaøn aùnh ( Caây gaïo – khoång loà, haøng ngaøn boâng hoa neán… lửa hồng Hàng ngàn bút măng xanh ? Sự liên tưởng so sánh có gì độc đáo ? ( Khiến ta hình dung đó là ngày hội hoa đăng mà tháp đèn khổng lồ long lanh, lung linh nắng với hàng ngàn bông hoa gạo đỏ hoàng, haøng ngaøn aùnh neán xanh cuûa buùp nõn và tô điểm cho ngày hội hoa đăng tinh đẹp là âm ríu rít, trầm bổng với muôn ngàn cung bậc không nhiêu là loài chim cuøng hoäi tuï veà ñaây Chuùng taïo neân moät baûn hoøa taáu vui nhoän, naùo nhieät cuûa ngaøy hoäi muøa xuaân.) ? Để viết đoạn văn này, người viết cần có lực gì ? ( Quan sát  lựa chọn  sàng lọc chi tieát tieâu bieåu, cuï theå qua laêng kính thaåm myõ mình để liên tưởng, tưởng tượng phải so sánh đối chiếu với các vật  Năng lực tư khiếu thẩm mỹ và tài quan - Quan sát  lựa chọn  sàng lọc chi tiết tiêu bieåu, cuï theå qua laêng kính thẩm mỹ mình để liên tưởng, tưởng tượng phải so sánh đối chiếu với các vật  Năng lực tư khieáu thaåm myõ vaø taøi quan sát độc đáo sát độc đáo.) - gv: Muốn quan sát, người ta còn phải biết dựa vào kết quan sát để từ đó liên tưởng tưởng tượng, ví von, so sánh Nhằm tạo các hình ảnh bật lên đặc điểm tiêu biểu vật.) ? So sánh đoạn với đoạn nguyên văn (Đ2) ta thấy đoạn này bỏ chữ gì? ( aàm aàm, nhö thaùc, nhoâ leân huïp xuoáng nhö người bơi ếch, hai dãy trường thành vô tận.) ?Những từ bị lược bỏ đó đã ảnh hưởng đến đoạn văn miêu tả này nào? ( giàu có phì nhiêu, phong phú vùng đất Cà Mau bị hạn chế sông nước, hải sản, rừng đước.) - Gv: Các đoạn văn trên không nhận xét quan sát mà còn so sánh ví von và tưởng tượng Làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật, làm rõ ý nghĩa đoạn miêu tả, gây ấn tượng mạnh cho người đọc ? Vậy muốn miêu tả, người viết cần có thao taùc naøo? - HS đọc ghi nhớ SGK/28 Ghi nhớ: SGK/28 4: Cñng cè- DÆn dß: Yªu cÇu HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi VỊ nhµ häc bµi vµ Chuẩn bị bài IV.Ruùt kinh nghieäm Tuần :22 Tiết : 83 Ngày soạn :1/1/2011 Ngày dạy Lớp :6A 6A QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH & NHẬN XÉT TRONG VAÊN MIEÂU TAÛ 6A I- Môc tiªu bµi d¹y : Kiến thức : - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, nhận xét và so sánh văn miêu tả - Vai trò, tác dụng cuả quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả 2.Kĩ : - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác : quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét đọc và viết văn miêu tả 3- Thái độ : - GD ý thøc nghiªm tóc qu¸ tr×nh th¶o luËn nhãm II Chuẩn bị 1.GV:giáo án 2.HS:soạn bài III- TiÕn tr×nh lªn líp : Ổn định lớp KiÓm tra sÜ sè: KiÓm tra bµi cò: ? Theá naøo laø v¨n mieâu taû? Bài mới: Để miêu tả chính xác và sinh động, người viết phải qua nhiều công đoạn Trước hết là ủeồ quan saựt roài sau ủoự nhaọn xeựt, lieõn tửụỷng, tửụỷng tửụùng, vớ von, so saựnh để hiểu rõ điều đó, chuựng ta seừ cuứng tỡm hieồu qua baứi hoùc hoõm Hoạt động thầy và trò Nôi dung luyeän taäp: - hs đọc đoaùn văn mieõu taỷ quang caỷnh Hoà Göôm ? Tác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu nào ( Người đọc dễ dàng nhận biết tên gọi quen thuộc: Cầu Sơn bắc từ bờ đến Tháp hồ  có Hồ Gươm có ? Hãy lựa chọn từ thích hợp để ®iÒn vµo chç trèng ( göông baàu duïc, uoán cong cong, coå kính, xaùm xòt, xanh um.) II Luyeän taäp: Bµi tËp 1( SGK.) - Những hình ảnh đặc sắc và tiêu biĨu :Cầu Sơn bắc từ bờ đến Tháp hồ… - göông baàu duïc, uoán cong cong, coå kính, xaùm xòt, xanh um Bµi tËp 2( SGK.) ? T×m chi tiết tả Dế Mèn đẹp, - Rung rinh, bóng mỡ, đầu to, khoẻ mạnh, niên cường tráng tảng, đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp, kiêu căng hợm hĩnh trònh troïng, khoan thai vuoát raâu vaø laáy laøm haõnh dieän laém, raâu daøi, raát huøng traùng Bµi tËp 3( SGK.) - Những đặc điểm ngôi nhà em ở: Ngôi nhà em là ngôi nhà cao tầng, sáng sủa, tường quét vôi vàng chanh, cửa ? Quan sát ghi chép lại đặc sơn xanh Cửa kính, cửa chớp điểm ngôi nhà em ở: lau chuøi saùng boùng… ( Ngôi nhà em là ngôi nhà cao tầng, sáng sủa, tường quét vôi vàng chanh, cửa sơn xanh Cửa kính, cửa chớp lau chùi sáng bóng Gian ngoài kê bàn tiếp khách và bàn học Trên tường có treo tranh sôn daàu caûnh bieån vaø vuøng hoøn Ngoïc Việt Gian kê giường và tủ đựng quần áo Sát tường lỏm sâu vào vách là cái bệ xi măng trên để đồ dùng laët vaët Caên nhaø khoâng roäng bao nhieâu thoáng mát sáng sủa và đặc biệt là Các cửa có kính suốt, sát trần có lắp ô kính để laáy aùnh saùng Ñi quaù vaøo phía laø caâu thang daãn leân gaùc, gaùc coù lan can chìa haún phoá thaät laø thuù vò )  Ñaëc ñieåm goïn gaøng, ngaên naép vaø nhaát laø saïch seõ noåi baät nhaát 4: Cñng cè- DÆn dß: Yªu cÇu HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi VỊ nhµ häc bµi vµ Chuẩn bị bài IVRuùt kinh nghieäm: Tuần : 22 Tiết : 84 Ngày soạn :1/1/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A VƯỢT THÁC 6A - Vâ Qu¶ng - I Mục tiêu cần đạt 1-KiÕn thøc - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương , với người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người 2.Kĩ : - Đọc diễn cảm : giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích 3- Thái độ : - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ngời lao động II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra: ? Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt ngêi anh truyÖn ng¾n "Bøc tranh cña em g¸i tôi" nhân vật này theo em có gì đáng trách, đáng thông cảm và đáng quý? Bµi häc t tëng rót tõ truyÖn lµ g×? Bµi míi Sông nớc Cà Mau Đoàn Giỏi đã đa ngời đọc tham quan cảnh sông nớc phong phú tơi đẹp cña vïng Cùc Nam Tæ Quèc H«m nhµ v¨n Vâ Qu¶ng sÏ dÉn chóng ta ngîc dßng s«ng Thu Bồn thuộc miền Trung Bộ đến tận thợng nguồn để lấy gỗ xây dựng trờng học cho dân làng Bức tranh phong phú vùng sông nớc và đôi bờ miền trung này không kÐm phÇn k× thó Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức I.- T×m hiÓu chung - GV hớng dẫn đọc: Đoạn đầu đọc chậm, êm Đoạn tiếp đọc nhanh giọng hồi hộp Đoạn còn lại đọc chậm lại thản - GV đọc mẫu đoạn - HS đọc Giải nghĩa từ khó (SGK): Chú ý các thành ngữ: Chaûy xieát ñuoâi raén, nhanh nhö caét, hieäp só (Haùn Vieät) T¸c gi¶: Vâ Qu¶ng: sinh 1920 quª ë tØnh ? Em hiÓu biÕt g× vÒ t¸c gi¶ Vâ Qu¶ng ? Qu¶ng Nam, lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt cho thiÕu nhi T¸c phÈm: TrÝch tõ ch¬ng XI cña truyÖn Quª néi ? §o¹n trÝch viÕt vÒ viÖc g×? (ChuyÕn ®i vît dßng s«ng thu Bån cña thuyền DHTh huy từ làng Hoà Phớc lên thợng nguồn để lấy gỗ dựng trờng học làng * Bố cục : phần sau CMT8-1945) - T¸c phÈm: Quª Néi s¸ng t¸c vµo n¨m 1974, ®o¹n trÝch Vît th¸c ë ch¬ng XI cña t¸c phÈm ?Đọc bài văn em thấy thuyền đã qua đoạn sông nào? Từ đó hãy tìm bố cục cho bµi v¨n? - P1: Từ đầu đến "nhiều thác nớc" -> Cảnh thuyÒn nhæ sµo ngîc dßng s«ng chuÈn bÞ vît th¸c - P2: TiÕp -> khái th¸c cæ cß -> C¶nh DHT chØ huy thuyÒn vît th¸c - P3: cßn l¹i -> Qua nhiÒu líp nói thuyÒn tíi vïng đồng ruộng cao nguyên ? Đoạn trích đợc kể theo ngôi thứ mấy? (3) Thuộc thÓ lo¹i g×? (Phối hợp tả cảnh thiên nhiên và hoạt động ngêi) ? TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? (DHTh – Côc vµ Cï Lao (Chóng T«i), chó hai) ? Cảnh vợt thác cổ cò đợc tác giả miêu tả và cảm nhËn qua m¾t cña ai? (NVật Cục: Lần đầu tiên đời chú, II T×m hiÓu v¨n b¶n: chuyÕn ®i lªn rõng, vît th¸c ®Çy h¸o høc, thó vÞ.) C¶nh thiªn nhiªn s«ng níc: - Häc sinh theo dâi ®o¹n ®Çu ?Cảnh xuất phát thuyền đợc tác giả miêu t¶ nh thÕ nµo? + Giã nåm võa thæiC¸nh buåm nhá c¨ng phång.ThuyÒn rÏ sãng lít bon bon nh ®ang nhí nói rõng ? Víi h×nh ¶nh thuyÒn rÏ sãng lít bon bon gîi cho em t©m tr¹ng g× cña chó bÐ Côc? (T©m tr¹ng h¸o høc cña chó bÐ Côc cuéc viÔn du nµy.) ? đoạn đầu cảnh sắc dòng sông và đôi bờ dòng sông có gì đáng chú ý? - C¶nh dßng s«ng: dßng s«ng ch¶y chÇm chËm, ªm ¶, giã nåm thæi, c¸nh buåm nhá c¨ng phång, rÏ sãng lít bon bon chë ®Çy s¶n vËt - Hai bªn bê: + Nh÷ng b·i d©u tr¶i b¹t ngµn ? H×nh ¶nh nh÷ng b·i d©u b¹t ngµn lµm em liªn + Díi s«ng thuyÒn chÊt ®Çy cau t¬i d©y m©y, mÝt, quÕ tởng đến gì? + Hai bªn bê s«ng : Vên tîc um (Mét miÒn quª trï phó trång d©u nu«i t»m, dÖt tïm Nh÷ng chßm cæ thô trÇm ng©m lôaCuéc sèng Êm no b×nh) lÆng nh×n ? Nhận xét NT đợc sử dụng đoạn này? Dïng nhiÒu tõ l¸y gîi h×nh (trÇm ng©m, sõng + NghÖ thuËt miªu t¶ kÕt hîp víi so s¸nh, nh©n ho¸ s÷ng, lóp xóp) Phép nhân hoá (những chòm cổ thụ ); Phép so => Bức tranh thiên nhiên tơi đẹp, hùng s¸nh (nh÷ng c©y to mäc gi÷a nh÷ng bôi ) §iÒu vÜ vµ ®a d¹ng, gîi cuéc sèng Êm no, b×nh đó khiến cảnh trở nên rõ nét, sinh động ? Em cã c¶m nh©n g× vÒ c¶nh thiªn nhiªn, s«ng níc ë ®o¹n ®Çu cña v¨n b¶n? ? Theo em tác giả đứng đâu để quan sát? (dßng s«ng) ? ë vÞ trÝ Êy t¸c gi¶ quan s¸t theo tr×nh tù nµo? (Tõ gÇn-> xa) ? Theo em câu cuối đoạn (núi cao nh đột nhiªn) cã nhiÖm vô g×? (K thóc ®o¹n t¶ c¶nh s«ng vµ më ý cho ®o¹n vît th¸c) GV: Cảnh sắc thiên nhiên đợc tác giả sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá đắt giá: Cây cổ thụ nh nh÷ng cô giµ vung tay h« ch¸u tiÕn vÒ phÝa trợcường viàn, thục dừc hồ tiến làn ẩn sau c¸ch nh×n Êy lµ t©m tr¹ng phÊn chÊn cña ngêi chuÈn bÞ vît qua khã kh¨n , thö th¸ch H×nh ¶nh dîng H¬ng Th chØ huy Vậy cảnh vợt thác đợc tác giả miêu tả nh thuyÒn vît th¸c: nµo (ChuyÓn ý 2) - Hoµn c¶nh: l¸i thuyÒn vît th¸c gi÷a - Häc sinh theo dâi ®o¹n ? Dòng sông đoạn văn này đợc miêu tả nh mùa nớc to Nớc từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng Thuyền nµo? vïng v»ng cø chùc tôt xuèng ? Em hiểu gì hình ảnh nớc "chảy đứt đuôi r¾n"? (C¸ch nãi so s¸nh, gîi t¶ dßng th¸c phãng tõ trªn cao xuèng, níc ch¶y m¹nh, ch¶y xiÕt, cuån cuén  §Çy khã kh¨n nguy hiÓm, cÇn tíi sù dòng c¶m cña ngêi nh xoắn lại, nh đứt tung ra) + Dợng Hơng Th đánh trần, co ngời ? Em nghÜ g× vÒ hoµn c¶nh L§ cña DHT? phãng sµo gh× chÆt ChiÕc sµo cong l¹i ? C¶nh thuyÒn vît th¸c d÷ díi sù ®iÒu khiÓn níc v¨ng bät tø tungthuyÒn vïng v»ng Dợng Hơng Th đợc tác giả miêu tả ntn? ?Em hiÓu thuyÒn “vïng v»ng” cã ý nghÜa g×? (Sù cè g¾ng chèng träi cña ngêi, sù ngang ngợc dòng thác, khó bảo thuyền.) + Những động tác thả sào, rút sào rập rµng nhanh nh c¾t Dîng H¬ng Th nh ? ë ®o¹n v¨n tiÕp theo t¸c gi¶ tiÕp tôc miªu t¶ tợng đồng đúc, các bắp thịt c¶nh vît th¸c cña DHT nh thÕ nµo? T×m nh÷ng cuån cuén, hai hµm r¨ng c¾n chÆt, cÆp c©u cã sù so s¸nh liªn tëng? m¾t n¶y löa gh× trªn ngän sµo gièng ? Phân tích cái hay bút pháp so sánh đợc nh mét hiÖp sÜ dïng ®o¹n v¨n miªu t¶ dîng H¬ng Th? (+ Dợng Hơng Th nh tợng đồng đúc -> t« ®Ëm h×nh ¶nh khoÎ m¹nh, r¾n ch¾c cña DHT + DHT gièng nh mét hiÖp sÜ-> gîi t¶ h×nh ¶nh huyÒn tho¹i cña nh÷ng anh hïng b»ng x¬ng b»ng thÞt nh»m t«n vinh h×nh ¶nh ngêi tríc thiªn nhiªn réng lín + DHT ®ang vît th¸c kh¸c h¼n DHT ë nhµ -> §èi lập hình ảnh ngời PC đáng quý ngời lao động: Khiêm tốn, nhu mì, nhót nh¸t nhng l¹i quyÕt liÖt dòng m·nh nhanh nhÑn thö th¸ch) ?Nhận xét cách miêu tả tác giả? Qua đó hiÖn lªn h×nh ¶nh dîng H¬ng Th lµ ngêi nh thÕ nµo? - Víi nh÷ng quan s¸t tinh tÕ, cô thÓ, nh÷ng so sánh lạ Dùng hàng loạt các động từ mạnh ? Có thể coi đây là chiến đấu ngời và thác nớc đợc ko? Vì sao? G phát phiếu học tập - Hs th¶o luËn nhãm bµn- phót - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ (§îc v×: Th¸c níc ghËp ghÒnh, hiÓm trë Sù chèng träi cña ngêi v« cïng khã kh¨n) - Häc sinh theo dâi ®o¹n cuèi ? Vît qua th¸c Cæ Cß lµ h×nh ¶nh g× hiÖn ra? (Dßng s«ng cø ch¶y quanh co Nh÷ng c©y to nh cụ già vung tay hô đám cháu) ?H·y ph©n tÝch c¸i hay cña biÖn ph¸p so s¸nh ë ®o¹n nµy? ( Nh÷ng c©y to nh nh÷ng cô giµ vung tay -> So sánh đúng và hay: Những cây to so với c©y thÊp, nhá l¹i gièng nh nh÷ng cô giµ ®ang híng vÒ phÝa hä, thóc giôc hä vît qua nguy hiÓm tiÕn vÒ phÝa tríc Èn sau c¸ch nh×n Êy lµ t©m tr¹ng phÊn chÊn cña nh÷ng ngêi vît qua nguy hiÓm) ? T×m néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? ?Biện pháp NT đặc sắc đoạn trích là gì? (T¶ ngêi, t¶ c¶nh) - §äc ghi nhí (SGK –T41) - GV chèt kiÕn thøc Lu ý ph¬ng ph¸p t¶ ngêi, t¶ c¶nh Hoạt động 3: Luyện tập - GV ph¸t phiÕu häc tËp ghi s½n c¸c ý- HS đánh dấu (X) vào các ý đúng - Học sinh đọc bài tập -> nêu yêu cầu - Häc sinh tr¶ lêi -> gv uèn n¾n söa sai Nét riêng đặc sắc S«ng cña phong c¶nh TN níc CMau -réng lín, hïng vÜ -§Çy søc sèng hd· - Th¬ méng - S«ng lín, rõng dµy - Th¸c d÷, nói cao - Chî trªn s«ng - Kªnh r¹ch bña d¨ng chi chÝt Vît th¸c  NT so s¸nh, gîi t¶ mét ngêi r¾n ch¾c, bÒn bØ, qu¶ c¶m, cã kh¶ n¨ng thÓ chÊt vµ tinh thÇn vît lªn gian khã - Dợng Hơng Th là hình ảnh đẹp ngời lao động trên sông nớc: cảm dµy d¹n kinh nghiÖm, khiªm nhêng sống gia đình III Tæng kÕt * Ghi nhí ( SGK tr 41) IV LuyÖn tËp - Nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiªn ë bµi vît th¸c vµ s«ng níc Cµ Mau - NT miªu t¶ cña t¸c gi¶ NT miªu t¶ - §iÓm nh×n tõ trªn bê - §iÓm nh×n tõ trªn thuyÒn - So s¸nh - Nh©n ho¸ - LiÖt kª - ThuyÕt minh, gthÝch - KÓ theo ng«i thø nhÊt - KÓ theo ng«i thø ba S«ng níc Mau Vît th¸c - B·i d©u b¹t ngµn - Tả ngời theo lối đặc - Rừng đớc tầng t¶ tÇng, líp líp 4: Cñng cè- DÆn dß: - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng - Häc ghi nhí vµ ph©n tÝch ChuÈn bÞ: Buæi häc cuèi cïng IV.Rút kinh nghiệm : Tuần 22 tiết 81,82,83,84 Tuần : 23 Tiết :85 Ngày soạn :1/1/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6ª LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT ,TƯỞNG TƯỢNG ,SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức : - Những yêu cầu cần đạt việc luyện nói - Những kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Những bước để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể 2.Kĩ : - Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lý - Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên 3- Thái độ : - Gi¸o dôc lßng say mª, yªu thÝch m«n v¨n: II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Em hiÓu thÕ nµo lµ quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n häc - Miêu tả ? Muốn miêu tả đợc ta phải làm gì? Bµi míi Giờ trớc chúng ta đã học quan sát, tởng tợng, nhận xét văn miêu tả Các em làm hay hay dở? Để biết đợc nhợc điểm mình, phát huy u điểm và hạn chế nhợc điểm, chúng ta phải nói trớc tập thể lớp Nói nh nào cho đúng? Giờ hôm ta tiến hành Hoạt động thầy và trò Nội dung - HS đọc bài tập - Nêu yêu cầu I Bµi tËp Yªu cÇu: Nhí l¹i “ bøc tranh” Hai LËp dµn ý: mÆt anh vµ KiÒu Ph¬ng, c¸c chi tiÕt a Nh©n vËt KiÒu Ph¬ng: miªu tả hai nh©n vËt vÒ h×nh d¸ng bÒ A Më bµi: ngoµi vµ diÔn biÕn t©m lÝ bªn Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt KiÒu Ph¬ng Quan s¸t, liªn tëng, tëng tîng, nhËn (Lµ mét em g¸i hån nhiªn, cã tµi n¨ng héi ho¹, cã t©m hån s¸ng vµ lßng nh©n hËu.) xÐt theo yªu cÇu cña v¨n miªu t¶ B Th©n bµi: Nhaân vaät Kieàu Phöông laø moät hình TriÓn khai c¸c ý: - Hån nhiªn tượng đẹp - Tµi n¨ng héi ho¹ - Hồn nhiên, hiếu động - Cã t©m hån s¸ng - Có tài hội hoạ - Cã tÊm lßng nh©n hËu - Có vẻ đẹp tâm hồn sáng, (Khi nãi nh÷ng ®iỊu nµy HS sÏ nãi theo tëng tỵng cđa m×nh.) loøng vò tha, nhaân haäu C KÕt bµi: Suy nghÜ vÒ nh©n vËt KiÒu Ph¬ng b Ngêi anh cña KiÒu Ph¬ng: - GV cïng häc sinh lËp dµn ý trªn A Më bµi: b¶ng Giíi thiÖu chung vÒ ngêi anh GV nªu ba rem cho ®iÓm (Ban ®Çu đố kÞ, tù ¸i, tù ti tríc tµi n¨ng héi ho¹ - HS nói trớc nhóm theo dàn ý đã em gái mình, nhng cuối cùng đã biết hối chuÈn bÞ Gîi ý: + Kiều phơng là nhân vật nh hận và nhận đợc lòng nhân hậu cao đẹp cña em g¸i) nµo? + NÐt mÆt, t×nh c¶m cña KP sao? B Th©n bµi: TriÓn khai c¸c ý: (Häc sinh ko viÕt thµnh v¨n) ? Ngời anh KP truyện có - Ban đầu: đố kị, tự ái tự ti đợc miêu tả hình dáng, nét mặt ko? (ko) - Hình dung để tả (Hình dáng: Gầy, cao, đẹp trai) Anh cuûa Kieàu Phöông coøn coù nét chưa đẹp : - Tài em phát hiện, người anh mặc cảm, tự ti, không chơi thân với em - Người anh thực tế với người anh tranh khoâng gioáng - GV chän nh÷ng HS nãi tèt , vµ số HS nói cha tốt để nói trớc líp + Mở bài: Giới thiệu người mình taû(em gaùi) + Thaân baøi : Neâu ñaëc ñieåm cuûa người đó (em gái) : - Hình daùng : * Ñoâi maét ñen tinh nghòch * Maù caêng troøn * Đôi môi hồng đỏ * Răng trắng hạt bắp non - Sở thích : xem hoạt hình, chơi trò naáu aên - Việc làm : thích giúp người làm việc, phá phách, …… + Keát baøi : neâu nhaän xeùt chung và tình cảm em người đó (em gái) - Học sinh đọc bài tập -> Nêu yêu cÇu - Häc sinh chän ngêi m×nh t¶ + ViÕt thµnh dµn ý - Cử đại diện trình bày trớc lớp - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm häc sinh nãi tèt 4: Cñng cè- DÆn dß: - GV kh¾c s©u kÜ n¨ng v¨n miªu t¶ - Häc kÜ n¨ng lµm v¨n miªu t¶ - ChuÈn bÞ : PP t¶ c¶nh IV.Ruùt kinh nghieäm: - Cuèi cïng: hèi hËn C KÕt bµi: Suy nghÜ vÒ nh©n vËt ngêi anh - TÝnh c¸ch: Hay ghen tÞ, nhá nhen, mÆc c¶m nhËn lçi lÇm, ©n hËn, ¨n n¨n Bµi tËp a Yªu cÇu: - Miªu t¶ anh chÞ hoÆc em cña m×nh (hoÆc ngêi th©n) - Lu ý: Nêu bật các đặc điểm các hình ảnh so s¸nh, tëng tîng, vµ nhËn xÐt Ko t« vÏ qu¸ Tuần : 23 Tiết :* Ngày soạn :1/1/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT ,TƯỞNG TƯỢNG ,SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ 6ª I Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức : - Những yêu cầu cần đạt việc luyện nói - Những kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Những bước để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể 2.Kĩ : - Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lý - Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên 3- Thái độ : - Gi¸o dôc lßng say mª, yªu thÝch m«n v¨n: II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Em hiÓu thÕ nµo lµ quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt v¨n häc - Miêu tả ? Muốn miêu tả đợc ta phải làm gì? Bµi míi Giờ trớc chúng ta đã học quan sát, tởng tợng, nhận xét văn miêu tả Các em làm hay hay dở? Để biết đợc nhợc điểm mình, phát huy u điểm và hạn chế nhợc điểm, chúng ta phải nói trớc tập thể lớp Nói nh nào cho đúng? Giờ hôm ta tiến hành Hoạt động thầy và trò Nội dung - Baøi taäp : laäp daøn yù baøi vaên Baøi taäp : ( Taû caûnh ) miêu tả đêm trăng theo yêu cầu + Mở bài : giới thiệu cảnh tả : Trăng gợi ý SGK rằm, sáng đẹp + Bầu trời lúc đó ? + Thaân baøi : Taû ñaëc ñieåm tieâu bieåu + Tối đến mặt trăng soi sáng - Bầu trời trẽo và dường xa hơn, theá naøo ? roäng hôn, haøng trieäu vì laáp laùnh + Cây cối, nhà cửa, và tất cảnh - Trăng mọc sớm và khá tròn vật ánh trăng rằm - Đêm làng quê thật yên ả, bình naøo ? +Cây cối rung rinh gió, lấp lánh -GV gợi ý : phần để học ánh trăng sinh trả lời  Sửa chữa và nhận xét  +Nhà cửa đã ngủ yên Ghi nhaän +Con đường làng toả ánh trăng vàng-> thơ moäng +Những em nhỏ chơi trò trốn tìm - Caøng veà khuya traêng caøng leân cao, caûnh caøng huyeàn dieäu + Keát baøi: Neâu caûm nghó cuûa em veà ñeâm traêng queâ höông -Baøi taäp 4: Löu yù HS laäp daøn yù veà cảnh bình minh trên biển, đó tập trung vào yếu tố so sánh, tưởng tượng + Thời gian : -lúc mặt trời moïc - Bầu trời ? Biển lúc đó nhö theá naøo ? - Bãi cát vàng ánh nắng coù hình aûnh gì ? - Đoàn thuyền dánh cá bầu trời và biển có nét sinh động gì ? Baøi taäp 4: Quang caûnh moät buoåi saùng treân bieån - Mặt trời chui từ nước lên (đang đội biển) - Bầu trời trẻo, sáng sủa, mát mẻ göông maët cuûa beù sau giaác nguû ngon - Chân trời đằng đông ửng lên vầng sáng maøu hoàng - Biển thức giấc và bắt đầu sóng -Bãi cát vàng lấp lánh nắng sớm -Những đoàn thuyền nối đuôi khơi không gian náo nức ngày Bµi tËp a Yªu cÇu Baứi taọp 5: Lửu yự HS laọp daứn yự veà - Miêu tả ngời dũng sĩ truyện cổ tích đã “người dũng sĩ ’ truyện mà häc theo trÝ tëng tỵng - LËp dµn ý Hs đã học đã đọc từ đầu năm - H×nh d¸ng: To, khoỴ, cao lín, b¾p ch©n, b¾p tay, nÐt mÆt đến - TÝnh c¸ch: Lµm viÖc lín, diÖt trõ ®iÒu ¸c, gióp đỡ dân lành Hãy nói trước lớp người dũng sĩ theo trí tưởng tượng em : - Nhân vật đẹp Nhaân haäu, khoûe maïnh 4: Cñng cè- DÆn dß: - GV kh¾c s©u kÜ n¨ng v¨n miªu t¶ - Häc kÜ n¨ng lµm v¨n miªu t¶ - ChuÈn bÞ : PP t¶ c¶nh IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :23 Tiết : 86 Ngày soạn :1/1/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A BUỔI HỌC CUỐI CÙNG 6A (An phông xơ Đôđê) I/ Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại tác phẩm - Ý nghĩa, giá trị tiếng nói dân tộc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện 2.Kĩ : - Kể tóm tắt truyện - Tìm hiểu, phân tích nhân vật câu bé Phrăng và thầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử và hành động - Trình bày suy nghĩ thân ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng 3- Thái độ : - Giáo dục lòng yêu thích và tôn trọng tiếng mẹ đẻ II ChuÈn bÞ: - GV:giáo án - HS: ChuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Nêu nội dung chính bài vợt thác? Khi viết văn này tác giả đã sử dụng nh÷ng kÜ n¨ng miªu t¶ nµo? Bµi míi Mỗi dân tộc có phong tục, tập quán có tiếng nói riêng Việc giữ gìn tiếng nói dân tộc mình là thể lòng yêu nớc Khi tiếng nói dân tộc mình bị các dân tộc khác đồng hoá thì lòng yêu căm thù ngời lại trỗi dậy Để thấy đợc tâm trạng họ nh nào gÆp nh÷ng t×nh hu«ng nh vËy chóng ta cïng t×m hiÓu bµi häc h«m Hoạt động thầy và trò Nội dung - GV hớng dẫn đọc: Giáo viên đọc mẫu đoạn, hướng dẫn học I Tìm hieåu chung : sinh đọc: chú ý giọng điệu, nhịp điệu lời văn biến đổi theo tâm trạng nhân vật Phrăng, đoạn cuối nhịp dồn dập, căng thẳng, xúc động, đọc đúng các từ phiên âm tiếng Pháp – Giáo viên nhận xét - GV cho HS gi¶i nghÜa chó thÝch 2.4,6,8 ? Em hiÓu ph©n tõ lµ g×? ¸o R¬-®anh-gèt lµ ¸o nh thÕ nµo? T¸c gi¶ : ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Anph«ng x¬ - T¸c gi¶: An-ph«ng-x¬ §«-dª, nhµ Đô đê? v¨n chuyªn viÕt truyÖn ng¾n cña níc Ph¸p thÕ kØ XIX (1840 -1897) T¸c phÈm: ? Văn đời hoàn cảnh nào? - Truyện ngắn viết sau chiến tranh cã tªn lµ : Buæi häc cuèi cïng? Ph¸p- Phæ (1870) Sau chiến tranh Pháp-Phổ -> Pháp thua Ph¸p thua trËn ph¶i c¾t vïng An-d¸t trận giao giao vùng đất có trường học cho Phổ vµ Lo-ren cho Phæ (§øc) -> không dạy tiếng Pháp , vì tác giả đặt tên truyện là “Buổi học cuối cùng” ? Truyện kể theo lời nhân vật nào? Ngôi thứ ? - Truyện kể theo ngôi thứ qua lới Phrăng ? Truyện còn có nhân vật nào và số đó, gây cho em ấn tượng bật ? Nhân vật chính là : Chú bé Phrăng và thầy giáo Ha-Men ? Bố cục văn ? Ý nghĩa (nội dung chính) đoạn - P1 Tõ ®Çu tíi mµ v¾ng mÆt em: Quang c¶nh từ nhà đến trờng dới mắt quan sát Pr¨ng - P2 TiÕp -> cuèi cïng nµy: DiÕn biÕn buæi häc cuèi cïng - P3: cßn l¹i: C¶nh kÕt thóc buæi häc ? Theo em vb trªn thuéc kiÓu vb nµo? (Tù sù) - Häc sinh theo dâi ®o¹n ®Çu truyÖn * Bè côc Chia lµm phÇn II T×m hiÓu v¨n b¶n Nh©n vËt chó bÐ Phr¨ng a Trên đờng tới trờng: + Trêi Êm, trÎo + Tiếng sáo hốt ven rừng trên đồng ? Cảnh vật chú bé Phrăng đến trờng đợc miêu cỏ lính phổ tập t¶ nh thÕ nµo? ? Nhận xét em cảnh vật trên đờng ->Cảnh vật tơi đẹp, rộn rã, tơi sáng Phrăng đến trờng? + Phrăng định trốn học cỡng lại vội ? Trong cảnh vật tơng đẹp nh tâm trạng Phrăng sao? Bộc lộ qua hành động, suy nghĩ vã chạy đến trờng nµo? ? Nhận xét nghệ thuật miêu tả đoạn này? - Tâm trạng: Chán học ham chơi nhng đã ý thức đợc việc đến trờng - NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt phï hîp ? í định và tõm trạng Phrăng trước buổi b, Khi đến trờng: + Th«ng thêng: ån µo nh vì chî học + H«m nay: LÆng ng¾t, y nh buæi ? Khi qua trụ sở xã Phrăng đã chứng kiến s¸ng chñ nhËt c¶nh g×? - Sau xëng ca, lÝnh Phæ ®ang tËp NhiÒu ngêi -> không khí : Yeân tónh, trang đọc cáo thị nớc Đức nghiêm, khác ngày thường ? Quang cảnh trường và không khí lớp học nào? +ThÇy mÆc lÔ phôc, trang träng, dÞu ? Trong nh÷ng c¶nh vËt trªn c¶nh nµo b×nh th- dµng êng vµ c¶nh nµo ko b×nh thêng? + D©n lµng lÆng lÏ buån rÇu + Th«ng thêng: ån µo nh vì chî + H«m nay: LÆng ng¾t, y nh buæi s¸ng chñ nhËt ? Bíc vµo chæ, ngåi vµo chç cña m×nh Phr¨ng quan s¸t thÊy ®iÒu g×? - Quang c¶nh s©n trêng vµ kh«ng +ThÇy mÆc lÔ phôc, trang träng, dÞu dµng khÝ líp häc trang träng kh¸c thêng + D©n lµng lÆng lÏ buån rÇu ? Nghệ thuật đợc sử dụng đoạn này? - NghÖ thuËt quan s¸t, miªu t¶, so s¸nh ? NhËn xÐt g× vÒ quang c¶nh trêng vµ quang c¶nh líp häc G chuyÓn ý:VËy t©m tr¹ng cña Phr¨ng diÔn biÕn buæi häc cuèi cïng Êy? chóng ta t×m hiÓu tiÕp 4: Cñng cè- DÆn dß: - GV hÖ thèng bµi gi¶ng - Häc bµi theo ph©n tÝch - KÓ tãm t¾t truyÖn - ChuÈn bÞ phÇn tiÕng viÖt IV Ruùt kinh nghieäm: Tuần :23 Tiết : 87 Ngày soạn :1/1/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A BUỔI HỌC CUỐI CÙNG 6A (An phông xơ Đôđê) I/ Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại tác phẩm - Ý nghĩa, giá trị tiếng nói dân tộc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện 2.Kĩ : - Kể tóm tắt truyện - Tìm hiểu, phân tích nhân vật câu bé Phrăng và thầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử và hành động - Trình bày suy nghĩ thân ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng 3- Thái độ : - Giáo dục lòng yêu thích và tôn trọng tiếng mẹ đẻ II ChuÈn bÞ: - GV: giaó án - HS: ChuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Nêu nội dung chính bài vợt thác? Khi viết văn này tác giả đã sử dụng nh÷ng kÜ n¨ng miªu t¶ nµo? Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung - Học sinh đọc từ “ Bài học pháp văn cuối cùng Nhân vật thầy giáo Hamen cña t«i -> vµo ®Çu ãc t«i” Trang phuïc : aùo Rô – ñanh – goát, ? Trong buæi häc cuèi cïng nµy t©m tr¹ng cña đầu đội mũ lụa đen thêu chú bé Phrăng có thay đổi không? Hãy tìm chi tiết thể điều đó? ? Theo em t¹i Ph r¨ng l¹i tiÕc nuèi, ©n hËn? (Vì đã từ lâu Phrăng ham chơi, lời học Khi nhËn ®©y lµ bµi Ph¸p v¨n cuèi cïng th× tõ - Thái độ : dịu dàng s©u th¼m vang lªn tiÕng nãi cña néi t©m nh©n vËt: "Nh÷ng cuèn s¸ch võa n·y t«i cßn thấy chán ngán đến thế." Chính ân hận, tiếc nuối thức tỉnh tình yêu tiếng nói cña d©n téc) ? Khi thầy giáo gọi đọc bài tâm trạng Phr¨ng nh thÕ nµo? - Cø ®ung ®a ngêi lßng rÇu rÜ kh«ng d¸m ngÈng ®Çu lªn ? Trong lúc thầy giáo giảng bài thái độ Phr¨ng sao? Cha tôi thấy thầy lại lớn lao đến ? Theo em Phrăng lại có thái độ ấy? (Đây là tâm trạng lạ Đó là đột biến ngời chú Sự đột biến đã khơi dậy ngêi chó t×nh yªu s©u s¾c tiÕng nãi cña d©n téc mµ bÊy l©u chó vµ nhiÒu ngêi khác đã coi thờng.) - Häc sinh theo dâi ®o¹n cuèi ? T×nh c¶m cđa Phr¨ng vỊ viƯc häc tiÕng Ph¸p - Hành động cử nghẹn ngào, sao? xúc động kết thúc buổi học ? T×m nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh , miªu t¶ Phr¨ng cïng c¶ líp ®ang viÕt tËp? ? T¹i t¸c gi¶ ®a ©m : TiÕng chim bå c©u gï , tiÕng bä dõavµo ®o¹n miªu t¶ kh«ng khÝ c¶ líp ®©ng viÕt bµi? (Næi râ sù ch¨m chó , tËp chung cña lò häc trß , đối lập không gian yên bình với không khÝ nÆng nÒ cña chiÕn tranh) ? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt sö dông cña t¸c gi¶ ? ? Qua buæi häc cuèi cïng nµy em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt Phr¨ng? ?Ngoµi NV Phr¨ng em cßn thÊy nh©n vËt nµo lµm thµnh c«ng cho c©u chuyÖn? - HS theo dâi SGK- 50 ? Trong buổi học cuối cùng thầy HaMen đợc miªu t¶ nh thÕ nµo? T¹i thÇy l¹i ¨n mÆc đẹp nh vậy? + MÆc chiÕc ¸o R¬ - §anh – Gèt, mò trßn b»ng lu¹ ®en thªu chØ dïng nh÷ng h«m cã tra hoÆc ph¸t phÇn thëng - Thầy Hamen là ngời thầy đáng ? Thái độ và lời nói thầy sao? kÝnh cã t×nh c¶m nång nµn yªu níc, Nh¾c nhë häc sinh: yêu tiếng mẹ đẻ "TiÕng Ph¸p lµ ng«n ng÷ hay nhÊt thÕ giíiph¶i gi÷ lÊy nã bëi v× mét d©n täc r¬i vµo vßng n« lÖ.ch×a kho¸ chèn lao tï." §øng lÆng trªn bôc ®¨m chiªu nh×n ? Em hiÓu c©u nãi cña thÇy Hamen nh thÕ nµo? (biÖn ph¸p Èn dô, tiÕng nãi cña d©n téc lµ tµi sản, là lòng yêu nớcKhi họ gữ đợc tiếng nói có nghĩa là họ có thể mở đợc ngục tù để tự giải phóng mình Câu nói đề cao vai trò tiếng nói cña d©n täc nh mét søc m¹nh tinh thÇn) ? H×nh ¶nh thÇy Hamen phót cuèi buæi học đợc miêu tả nh nào? - Hành động, cử chỉ: thầy quay phía bảng, cÇm mét hßn phÊnd»n m¹nh hÕt søc, cè viÕt thËt to: "Níc ph¸p mu«n n¨m" ? Em nhËn thÊy phót cuèi buæi häc cã nh÷ng ©m nµo? Em cã suy nghÜ g× vÒ thø ©m Êy? + Tiếng chuông nhà thờ, tiếng chuông đồng hå, tiÕng kÌn cña bän lÝnh phæ vang lªn, thÇy đứng dậy, ngời tái nhợt, nghẹn ngàocố viết: "Níc Ph¸p mu«n n¨m" ThÇy dùa ®Çu vµo têng, gi¬ tay kÕt thóc buæi häc (2 tiÕng ©m ®Çu thÓ hiÖn cuéc sèng b×nh, yªn ¶, ©m cuèi tiÕng kÌn cña qu©n x©m lîc chãi g¾t, khã chÞu, giê chia tay với học trò đã điểm) ? C©u viÕt “ níc ph¸p mu«n n¨m t« ®Ëm trªn b¶ng thÓ hiÖn ®iÒu g×? (t×nh c¶m nång nµn yªu níc Ph¸p , yªu mÕn tiếng mẹ đẻ, lời thề, tâm, niền tin son sắt tổ quốc phải xa rời) ? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt sö dông miªu t¶ nh©n vËt? NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt ? Qua viÖc ph©n tÝch em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt thÇy gi¸o Hamen? ? Trong truyÖn mét ch©n lÝ quan träng vµ phæ biến đợc khẳng định Theo đó là chân lí nào? (Ph¶i yªu quý , gi÷ g×n tiÕng nãi cña d©n téc) ? Néi dung vµ nghÖ thuËt sö dông ë v¨n b¶n nµy? - HS đọc ghi nhớ - GV chèt kiÕn thøc - GV híng dÉn HS lµm bµi tËp Dùa vµo phÇn ph©n tÝch III Tæng kÕt - HS viÕt bµi, tr×nh bµy tríc líp *Ghi nhí IV LuyÖn tËp KÓ tãm t¾t truyÖn ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ thÇy Hamen hoÆc Phr¨ng buæi häc cuèi cïng 4: Cñng cè- DÆn dß: - GV hÖ thèng bµi gi¶ng - Häc bµi theo ph©n tÝch - KÓ tãm t¾t truyÖn - ChuÈn bÞ phÇn tiÕng viÖt IV Ruùt kinh nghieäm: Tuần 23 tiết 85,*,86,87 Tuần : 24 Tiết :88 Ngày soạn :1/1/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG TIẾNG VIỆT 6A I/ Mục tiêu cần đạt 1.KiÕn thøc: - HS nắm đợc các lỗi chính tả các phụ âm đầu ( có quy tắc viết) mà HS Yên Bái hay mắc: c/k/q; g/gh; ng/ ngh - HS nắm đợc quy tắc viết các phụ âm để không mắc lỗi chính tả viết KÜ n¨ng: - Rèn luyện kĩ viết đúng chính tả các phụ âm đầu đợc thể nhiều chữ (có quy t¾c viÕt) Thái độ: - HS có ý thức viết đúng chính tả các phụ âm đầu góp phần giữ gìn sáng tiếng ViÖt II ChuÈn bÞ: - GV:giáo án - HS: ChÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức: KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ cña HS Bài Cách phát âm miền khác Chính vì cách phát âm khác đó mà gây nên việc sai lỗi chính tả địa phơng Vậy miền thờng mắc lỗi nào? Cách kh¾c phôc chóng sao? Hoạt động thầy và trò Nội dung - GV cho học sinh Luyện đọc các I Luyện đọc phô ©m mµ häc sinh thêng m¾c nh: 1.§äc c¸c tõ ng÷ cã c¸c phô ©m ®Çu: c/ k/ Phô ©m Tr/ ch, S/x, R/d/gi, L/n q; ng / ngh; g/ gh: Đối với địa phơng là Phụ âm L/®, V/b - GV gọi HS đọc các từ ngữ phần 1.a, b, c Từng em đọc ( khoảng + Nhóm nhận xét cách đọc các chữ cái c/ k/ q c¸c tõ ë phÇn a em) + Nhóm nhận xét cách đọc các chữ - GV phân nhóm để HS trao đổi, nhận xét cách đọc ( nhóm tơng ứng cái ng/ ngh các từ phần b + Nhóm nhận xét cách đọc các chữ víi yªu cÇu cña phÇn SGK): + Nhóm nhận xét cách đọc cái g/ gh các từ phần c¸c ch÷ c¸i c/ k/ q c¸c tõ ë phÇn a + Nhóm nhận xét cách đọc c¸c ch÷ c¸i ng/ ngh c¸c tõ ë phÇn b + Nhóm nhận xét cách đọc c¸c ch÷ c¸i g/ gh c¸c tõ ë phÇn c - GV kÕt luËn: + Các phụ âm c/ k/ q đọc giống + Các phụ âm ng/ ngh đọc gièng + Các phụ âm g/ gh đọc giống G cho H đọc các từ ngữ có các phụ ©m thêng nhÇm H đọc G sửa chữa GV cho HS quan s¸t kÜ c¸c tõ ng÷ ë phÇn 1.a, b,c vµ nhËn xÐt c¸ch viÕt cña phô ©m: “ cê, ngê, gê” ( c¸c phụ âm này đọc giống nhng lại đợc viết nhiều chữ khác nhau: +Phụ âm “ cờ” đợc viết ch÷: c; k; q +Phụ âm “ ngờ” đợc viết ch÷: ng; ngh +Phụ âm “ gờ” đợc viết ch÷: g; gh - GV yªu cÇu HS quan s¸t tiÕp vµ nhËn xÐt vÒ c¸ch viÕt phô ©m nµy trªn c¸c ch÷ kh¸c nhau: +C¸ch viÕt c¸c phô ©m nµy cã theo quy tắc định không? +NÕu theo quy t¾c th× quy t¾c Êy cô thÓ nh thÕ nµo? Lu ý: PhÇn nµy kh«ng dÔ nªn GV cã thÓ gîi ý b»ng c¸c c©u hái cô thÓ VÝ dụ: Khi nào phụ âm “ cờ” đợc viết b»ng ch÷ “ k” ? G cho H Lµm c¸c bµi tËp §iÒn c¸c phô ©m Chó ý c¸c phô ©m Ch vµ Tr, s vµ x, l vµ n, d, r, gi - GV đọc to, rõ ràng (3 lân) - Häc sinh viÕt - Học sinh đổi bài chấm chéo - GV thu bµi chÊm - GV th«ng b¸o lçi m¾c cña tõng HS - G đọc cho H chép đoạn văn miêu tả DÕ MÌn - HS chÊm chÐo - GV thu bµi chÊm + Các phụ âm c/ k/ q đọc giống + Các phụ âm ng/ ngh đọc giống + Các phụ âm g/ gh đọc giống +Phụ âm “ cờ” đợc viết chữ: c; k; q +Phụ âm “ ngờ” đợc viết ch÷: ng; ngh +Phụ âm “ gờ” đợc viết chữ: g; gh 2.quy t¾c viÕt c¸c phô ©m c/ k/ q; ng/ ngh; g/ gh: Ví dụ: Khi nào phụ âm “ cờ” đợc viết ch÷ “ k” ? * Ghi nhớ - GV ghi yªu cÇu bµi tËp lªn b¶ng - Gäi HS lªn b¶ng lµm - C¶ líp lµm vµo vë - GV híng dÉn HS lËp sæ chÝnh t¶ Nh÷ng lçi dÔ m¾c II.LuyÖn tËp: * Bµi tËp 1: §iÒn c¸c phô ©m ®Çu phï hîp vµo chç trèng c¸c tõ a §iÒn c/ k/ q b §iÒn ng/ ngh c §iÒn g/ gh * Bµi tËp 2: §iÒn c¸c phô ©m ®Çu phï hîp vµo chç trèng c¸c c©u a §iÒn c/ k/ q b §iÒn ng/ ngh c §iÒn g/ gh * Bµi tËp 3: T×m c¸c tõ l¸y cã c¸c phô ©m ®Çu c/ k/ q; ng/ ngh; g/ gh Bµi tËp 4: ChÝnh t¶: (Nghe viÕt) Bài học đờng đời đầu tiên (Đoạn từ : "Bởi tôi ăn uống điều độ….vuốt r©u) Bµi tËp 5: Đánh dấu X vào từ đã viết đúng chính t¶: - dßn d· - dµnh dôm - trao dåi - sÈm tèi - ma dµo - giät ng· giät bay - trêi chiÒu - chiều đình - lßng sóng - nßng s«ng - hu trÝ - chia xÎ Bµi tËp 6: LËp sæ chÝnh t¶: Gîi ý: a TËp hîp c¸c tõ dÔ m¾c lçi phô ©m ®Çu: VD: rÐo r¾t, d×u d¾t, gi¾t r¨ng… b TËp hîp c¸c tõ thêng dÔ m¾c lçi nguyªn ©m: VD: tiếu lâm, dịu dàng, dều đặn… c TËp hîp c¸c tõ thêng m¾c lçi ©m cuèi: VD: dao phay, dan dÝu, dang dë… d TËp hîp c¸c tõ thêng m¾c lçi dÊu thanh: VD: xa xØ, sÜ diÖn, cæ hñ, cç xe… 4: Cñng cè- DÆn dß: - HS Kiểm tra lại các lỗi chính tả mình đã mắc - Về nhà chép đoạn văn từ đầu đến có vẻ vui (Trích: Bức tranh…) - ChuÈn bÞ: Ph¬ng ph¸p t¶ c¶nh IVRuùt kinh nghieäm: Tuần :24 Tiết : 89 Ngày soạn :1/1/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Yêu cầu bài văn tả cảnh - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lới văn bài văn tả cảnh 2.Kĩ : - Quan sát cảnh vật - Trình bày điều đã quan sát cảnh vật theo trình tự hợp lý 3- Thái độ : - GD học sinh yêu thích môn ngữ văn, yêu quê hơng đất nớc II ChuÈn bÞ: 1.GV :giaó án 2.HS : soạn bài III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? ThÕ nµo lµ quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh, nhËn xÐt v¨n miªu t¶? - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh Bµi míi Cảnh vật xung quanh ta đẹp và sống động, làm nào để tả cảnh đó vào trang giấy sôi động và đẹp đẽ không kém thực tế chúng ta cùng tìm hiểu bài học để biết cách làm bµi Hoạt động thầy và trò Nội dung - Học sinh đọc mẫu SGK - 45 I Ph¬ng ph¸p viÕt bµi v¨n t¶ c¶nh (Mỗi HS đọc văn bản) MÉu ? V¨n b¶n (a) t¶ ? §ang lµm g×? NhËn xÐt * §o¹n v¨n a : Miªu t¶ Dîng H¬ng Th - Ngời vợt thác đã đem lực, tinh thần để chiến đấu cùng thác - C¸c h×nh ¶nh: ? Tác giả đã tập trung tả nét + Hai hµm r¨ng c¾n chÆt nµo? ? NhËn xÐt cña em vÒ ngêi vît th¸c? + CÆp m¾t n¶y löa, quai hµm b¹nh ra, c¸c b¾p Những chi tiết nào thể điều đó? thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt - Ngời vợt thác đã đem lực, tinh thần để chiến đấu cùng thác - C¸c h×nh ¶nh: + Hai hµm r¨ng c¾n chÆt + CÆp m¾t n¶y löa, quai hµm b¹nh ra, c¸c b¾p thÞt cuån cuén, hai hµm r¨ng c¾n chÆt ? Qua nh©n vËt DHT vît th¸c em hình dung khúc sông đó nh nào? (Nguy hiÓm, d÷ déi -> ý chÝ quyÕt t©m, thùc sù khoÎ m¹nh míi chèng đỡ đợc) Gv chốt : Miêu tả hình ảnh dượng Hương Thu qua ngoại hình và động tác vượt thác ? §o¹n v¨n (b) t¶ c¶nh g×? * §o¹n v¨n b : T¶ quang c¶nh dßng s«ng ? Tác giả đã lựa chọn cảnh nào để tả? Năm Căn: Nớc cá chiều rộng sông Hai Nhận xét đối tợng miêu tả? bªn bê (§èi tîng tiªu biÓu) - Miªu t¶ theo tr×nh tù: ? Ngời viết miêu tả quang cảnh theo + Thoát khỏi kênh đổ sông sau đó xuôi tr×nh tù nµo? Cã thÓ t¶ ngîc theo thø N¨m C¨n tự từ trên bờ xuống dới sông đợc + Tõ díi mÆt s«ng nh×n lªn bê kh«ng? V× sao? + Tõ gÇn-> xa (Khụng thể đợc vì ngời miêu tả ngåi trªn thuyÒn xu«i dßng T¶ kªnh -> dßng s«ng -> níc ch¶y -> c¶nh vËt) Gv chốt : Cảnh dòng sông Năm Căn và cảnh quanh dòng sông, miêu tả theo thứ tự từ sông lên trên bờ, từ gần đến xa ; Không thể miêu tả từ trên xuống * §o¹n v¨n : H×nh ¶nh luü tre lµng - Dµn ý gåm phÇn + PhÇn (MB) -> Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ luü ? V¨n b¶n c miªu t¶ c¶nh g×? tre ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy + PhÇn (TB) -> kh«ng râ Miªu t¶ cô thÓ, phÇn? ChØ danh giíi vµ ý chÝnh chi tiÕt tõng luü tre, sù kh¸c biÖt cña tõng cña mçi phÇn? vßng luü + PhÇn (KB) : C¶m nghÜ vµ nhËn xÐt vÒ loµi tre - Tr×nh tù miªu t¶: Tõ ngoµi vµo trong, tõ kh¸i quát đến cụ thể ? Em nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù miªu t¶ ë ®o¹n 2? ? Trong vb đã sử dụng biện ph¸p NT g×? (ss nh©n ho¸, -> nh©n ho¸ sÏ häc ë tiÕt sau) ? Qua t×m hiÓu em thÊy muèn t¶ cảnh đợc ta phải làm gì? (Xđịnh đối tîng, quan s¸t,tr×nh bµy) - * Ghi nhí(SGK 47) ? Bè côc bµi lµm v¨n t¶ c¶nh gåm mÊy phÇn? G đó chính là nội dung ghi nhí II LuyÖn tËp - Học sinh đọc (SGK 47) Bµi tËp - T¶ l¹i quang c¶nh giê viÕt TLV Hoạt động 3: Luyện tập a Nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu - Học sinh đọc bài tập -> nêu yêu - Cô giaó, không khí lớp, quang cảnh chung (b¶ng, bµn, ghÕ) cÇu - Các bạn (T thế, thái độ, công việc chuẩn bị viÕt bµi) ? T¶ c¶nh giê TLV em sÏ lùa chän - C¶nh viÕt bµi nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu nµo? ? Em chọn vị trí nào để quan sát? - Ngoài sân trờng, tiếng trống ? Trong tÊt c¶ nh÷ng h×nh ¶nh Êy em b Thø tù miªu t¶ + Ngoµi -> sÏ ®i s©u miªu t¶ h×nh ¶nh nµo? + Trªn b¶ng -> díi líp + Tõ c¶nh chung -> b¶n th©n ngêi viÕt c ViÕt më bµi, kÕt bµi ? Em định miêu tả theo thứ tự nào? * Më bµi: - Häc sinh th¶o luËn nhãm - S¸u tiÕng trèng vang lª, b¹n nµo b¹n nÊy ? H·y viÕt phÇn më bµi kÕt bµi cho chay nhanh vµo líp ch¼ng lµ h«m cã bµi đề trên? viÕt TLV * KÕt bµi: - Em rÊt thÝch nh÷ng giê viÕt bµi nh thÕ nµy, qua giê häc chóng ta ®udîc rÌn luyÖn thªm kÜ n¨ng còng nh ý thøc Bµi tËp - T¶ quang c¶nh s©n trêng giê ch¬i * PhÇn th©n bµi - Tõ xa -> gÇn: hµng c©y tõng nhãm häc sinh - Học sinh đọc bài tập -> nêu yêu đá cầu, nhảy dây, đánh cầu lông tiếng ồn ào - Tríc vµ sau ch¬i cÇu ? T¶ quang c¶nh s©n trêng giê + Tríc chíi: S©n trêng + Trong ch¬i: S©n trêng ch¬i em sÏ miªu t¶ theo thø tù + Sau ch¬i: S©n trêng nµo? - Học sinh chọn cảnh để viết thành * Chọn cảnh để viết thành đoạn vă - Yªu cÇu: C¶nh tiªu biÓu (trong giê ch¬i) ®o¹n v¨n -> híng dÉn häc sinh vÒ -> viÕt ®o¹n v¨n (vÒ nhµ viÕt) nhµ viÕt Bµi tËp - Dµn ý - Học sinh đọc bài tập -> nêu yêu * Mở bài: Tên vb “Biển đẹp” cÇu * Th©n bµi ? Rút thành dàn ý cho bài “biển đẹp” - Tả cảnh biển góc độ, tiêu điểm khác ? Theo em v¨n b¶n nµy cã phÇn më - Buæi s¸ng bµi ko? -Buæi chiÒu: L¹nh, n¾ng t¾t, chiÒu tµn m¸t dÞu ? Phần thân bài giới hạn đến đâu? ý - Buổi tra chÝnh? - Ngµy ma rµo H Giíi h¹n phÇn kÕt bµi? néi dung? - Ngµy n¾ng * KÕt bµi Nhận xét, suy nghĩ thay đổi cảnh sắc cña biÓn Cñng cè- DÆn dß: - Gv hÖ thèng bµi gi¶ng ? Muốn tả cảnh đợc ta phải làm gì? ? Bè côc bµi v¨n t¶ c¶nh gåm mÊy phÇn? Yªu cÇu tõng phÇn? IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 25 Tiết : 92 Ngày soạn: 2/2/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ Minh HuÖ 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Hình ảnh Bác Hồ cảm nhận người chiến sĩ - Sự kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác sử dụng bài thơ 2.Kĩ : - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện đoạn văn ngắn - Bước đầu biết cách đọc thơ tự viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể tâm trạng lo lắng không yên Bác Hồ ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phúc người chiến sĩ - Tìm hiểu kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm bài thơ - Trình bày suy nghĩ thân sau học xong bài thơ 3- Thái độ : - Giáo dục lòng yêu kính vị cha già dân tộc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng Phr¨ng vµ nh©n vËt thÇy Hamen buæi häc cuèi cïng? Bµi míi Mét canh, hai canh, l¹i ba canh Ko ngủ đợc đã trở thành quen thuộc Bác Ko ngủ đợc vì còn lo cho đất nớc còn giÆc ngo¹i x©m, lo cho nh©n d©n ph¶i lµm l« lÖ “ §ªm B¸c ko ngñ “ lµ mét muôn vàn đêm ko ngủ Bác Vậy nguyên nhân nào khiến đêm Bác ko ngủ đợc chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động thầy và trò Nội dung - GV hớng dẫn đọc: giọng đọc trầm I Tìm hiểu chung đoạn Đoạn đọc thể ng¹c nhiªn §o¹n h¹ giäng - gv đọc mẫu -> học sinh đọc Häc sinh t×m hiÓu c¸c chó thÝch SGK ? Hiểu nào là đội viên vệ quốc? §inh ninh ? ? Em cã hiÓu biÕt g× vÒ t¸c gi¶ Minh T¸c gi¶: HuÖ? - Minh HuÖ: Tªn khai sinh lµ NguyÔn Th¸i, ? Bµi th¬ viÕt hoµn c¶nh nµo? sinh 1927, quª NghÖ An, lµm th¬ tõ thêi GV: ChÝnh Minh HuÖ kÓ l¹i håi kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p kí mình Mùa đông năm 1951 Tác phẩm: bên bờ sông Lam - Nghệ An nghe Bài thơ viết đêm không ngủ anh bạn chiến sĩ quốc quân kể Bác Hồ trên đờng chiến dịch năm 1950 truyện đợc chúng kiến đêm không ngủ Bác Hồ trên đờng chiến dịch biên giới Thu Đông năm 1950 Minh Huệ vô cùng xúc động viết bài thơ này - ThÓ th¬ : ch÷ ? Bµi th¬ lµm theo thÓ th¬ g×? (5 tiÕng /c©u, c©u/khæ gieo vÇn ch©n, vÇn liÒn- thÓ th¬ ngò ng«n) - GV: Bµi th¬ nh mét c©u chuyÖn kÓ ? C©u truyÖn trªn cã thÓ chia mÊy phÇn? Giíi h¹n vµ néi dung tõng * Bè côc: Chia phÇn phÇn? - Më truyÖn: Khæ Thắc mắc anh đội viên vì Bác mãi ko ngủ đợc? - DiÔn biÕn c©u chuyÖn: Khæ -> khæ 15 Câu chuyện anh đội viên với Bác Hồ, đêm rừng VB - KÕt truyÖn: Khæ 16: Lý ko ngủ đợc Bác Hồ II T×m hiÓu v¨n b¶n H×nh tîng B¸c Hå qua c¶m nhËn cña ? Hình tợng Bác Hồ bài thơ đ- anh đội viên: îc miªu t¶ qua m¾t vµ c¶m nhËn cña ai? (Anh đội viên) ? V× nhµ th¬ l¹i kh«ng trùc tiÕp miêu tả Bác? Cách miêu tả đó có tác dụng nh nào việc khắc ho¹ h×nh ¶nh B¸c? (Anh đội viên là ngời chứng kiến, H×nh tîng BH hiÖn tù nhiªn, võa có tính KQ vừa đặt mối quan hÖ gÇn gòi víi chiÕn sÜ, lµm cho c©u chuyện thực và cảm động…) ? C©u chuyÖn x¶y mét kh«ng gian, thêi gian nh thÕ nµo? * Thêi gian, kh«ng gian: + §ªm khuya, trêi ma l©m th©m + Trong mét m¸i lÒu tranh x¬ x¸c ->Một đêm đông lạnh lẽo thời chiến tranh, lo¹n l¹c ? NhËn xÐt c¸ch dïng tõ ng÷ cña t¸c gi¶? Dïng c¸c tõ l¸y gîi t¶ ? Díi m¾t vµ sù c¶m nhËn cña anh đội viên, hình ảnh Bác Hồ lªn nh thÕ nµo? H×nh d¸ng? B¸c cã nh÷ng cö chØ, viÖc lµm g×? - Hình daùng: Veû maët traàm ngaâm, maùi toùc baïc, ngoài ñinh ninh, choøm raâu im phaêng phaéc - Cử chỉ: Đốt lửa, dém chăn cho người, nhón chân nhẹ nhàng - Lời nói: Cháu việc ngủ ngon – ngày mai đánh giặc; Bác thức thì ……………… an loøng - Tâm tư:: Bác thương đoàn mau mau ? Qua chi tiết trên, cảm nhận đức tính cao đẹp nào Baùc ? -> Tình thương yêu bao la, chăm lo ân cần Bác Hồ chiến sĩ, đồng bào ? NhËn xÐt vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ vµ lêi kÓ cña t¸c gi¶? - Lêi kÓ tù nhiªn, ch©n thµnh Tõ ng÷ gîi c¶m - GVmë réng: Thật khó có thể phân biệt đợc đâu là t×nh th¬ng cña l·nh tô, ®©u lµ t×nh th¬ng cña ngêi cha nh÷ng c©u thơ mộc mạc xúc động lòng ngời Bởi tất giản dị nh chính sống cña B¸c - Hình aûnh Baùc Hoà hieän leân moät đêm khuya , bên bếp lửa, ngoài trời mưa laâm thaâm, maùi leàu tranh xô xaùc + Hình daùng- tö theá : Ngoài laëng im, veõ maët traàm ngaâm … + Cử chỉ-hành động : Đốt lửa, dém chăn cho caùc chieán só …… + Lời nói : Bộc lộ lòng lo lắng cho chiến sĩ, đội và nhân dân  Baùc Hoà hieän leân giaûn dò, gaàn guõi, chaân thật mà lớn lao với lòng yêu thöông meânh moâng, saâu naëng, chaêm lo ân cần – chu đáo với chiến sĩ và đồng baøo * Ngheä thuaät : - Miêu tả theo trình tự không gian, thời gian, cử chỉ, lời nói, tâm trạng - Dùng nhiều từ láy gợi hình : Trầm ngaâm, ñinh ninh, phaêng phaéc … Cñng cè, dÆn dß G hÖ thèng néi dung cña bµi - §äc thuéc lßng tõ ®Çu -> LÊy søc ®©u mµ ®i - ChuÈn bÞ tiÕp phÇn TV IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :25 Tiết : 93 Ngày soạn:2/2/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ Minh HuÖ 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Hình ảnh Bác Hồ cảm nhận người chiến sĩ - Sự kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác sử dụng bài thơ 2.Kĩ : - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện đoạn văn ngắn - Bước đầu biết cách đọc thơ tự viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể tâm trạng lo lắng không yên Bác Hồ ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phúc người chiến sĩ - Tìm hiểu kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm bài thơ - Trình bày suy nghĩ thân sau học xong bài thơ 3- Thái độ : - Giáo dục lòng yêu kính vị cha già dân tộc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng Phr¨ng vµ nh©n vËt thÇy Hamen buæi häc cuèi cïng? Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung ? Trong lÇn thøc dËy lÇn thø nhÊt, tâm t anh đợc thể qua Tâm t ngời đội viên chiến sĩ: c©u th¬ nµo? + Anh đội viên nhìn Bác Cµng nh×n l¹i cµng th¬ng Ngêi cha m¸i tèc b¹c §èt löa cho anh n»m + Anh đội viên mơ màng - Lần thứ thức dậy : Ngạc nhiên -> Nh n»m giÊc méng cảm nhận lớn lao và gần gũi Bãng B¸c cao lång léng Êm h¬n ngän löa hång vò laõnh tuï -> Lo laéng cho Baùc + Anh n»m lo B¸c èm Lßng anh cø bÒ bén V× B¸c vÉn thøc hoµi ? Các câu thơ đó đã biểu tình cảm nào anh Bác? GV: Lần đầu tiên thức dậy: - Anh đội viên mơ màng …………….ấm lửa hồng -> Nghệ thuật so sánh => gợi tả hình ảnh vĩ đại, gần gũi Bác đồng thời thể ngưỡng mộ anh đội viên Bác - Baùc ôi Baùc chöa nguû ? Baùc coù laïnh laém khoâng? -> Ngạc nhiên, xúc động, lo lắng vì không yên lòng sức khoẻ Baùc ? Tâm trạng anh đội viên lần thức dậy thứ ba diễn tả baèng caùc chi tieát thô naøo? + Anh hèt ho¶ng giËt m×nh + Anh véi vµng n»ng nÆc Mêi b¸c ngñ B¸c ¬i! Trêi s¾p s¸ng mÊt råi B¸c ¬i! Mêi B¸c ngñ! ? Các chi tiết trên thể tình cảm anh đội viên Bác Hồ Đó là tình cảm gì? Lần thứ ba thức dậy: - Anh voäi vaøng naèng naëc …………Bác mời Bác ngủ -> Tính caûm lo laéng chaân thaønh cao độ anh đội viên Bác => yêu thương, cảm phục, ngưỡng voïng ? NhËn xÐt cña em vÒ c¸ch cÊu t¹o lêi th¬ sau: Mêi B¸c ngñ B¸c ¬i! B¸c ¬i! Mêi B¸c ngñ! điều đó có tác dụng gì việc thể hiÖn t©m tr¹ng cña ngêi chiÕn sÜ? - §¶o trËt tù ng«n tõ, lÆp l¹i c¸c côm tõ (Mêi B¸c ngñ B¸c ¬i!) - Lần thứ ba thức dậy : Hốt hoảng thấy Baùc vaãn “ngoài ñinh ninh” -> Naèng naën đòi Bác ngủ  Diễn tả tăng dần mức độ bồn chồn, lo cho søc khoÎ cña B¸c, diÔn t¶ t×nh c¶m lo lắng chân thành ngời đội viên B¸c -  Th¬ng yªu, c¶m phôc, ngìng väng ? Khi biết đợc nguyên nhân Bác ko ngủ, Cảm nhận đợc lòng Bác anh đội viên có tâm trạng nh nào? + Anh vui sớng thức luôn cùng Bác + Anh vui síng thøc lu«n cïng B¸c - Diễn tả niềm vui anh đội đợc thức cùng bác đêm Bác không ngủ bên Bác, ngời chiến sĩ nh đợc tiÕp thªm niÒm vui, søc sèng ? Vì baøi thô khoâng keå laàn thứ anh đội viên thức giấc ? Điều naøy coù yù nghóa gì hay khoâng? =>Chốt: Cho thấy đêm đó anh đội viên nhiều lần thức giấc Lần nào chứng kiến Bác không nguû ? Hãy cho biết vì đoạn keát taùc giaû vieát: Đêm Bác ngồi đó…………….Bác laø Hoà Chí Minh Bác Hồ không ngủ vì lo việc nước, thương anh đội và dân công … đã là lẻ thường tình đời Baùc Vì Baùc laø Hoà Chí Minh =>Choát:Baùc khoâng nguû vì lo vieäc nước, thương đội,, thương đoàn daân coâng, vieäc khoâng nguû cuûa Baùc là một”lẽ thường tình” vì cái ñeâm khoâng nguû baøi thô chæ laø vô vàn đêm không ngủ Bác.hơn Bác là Hồ Chí Minh, laõnh tuï cuûa moät daân toäc, cuoäc đời Bác là dành trọn vẹn cho nhaân daân, cho Toå quoác ? Theo em baøi thô theå hieän tình caûm gì ? Baøi thô theå hieän taám loøng yeâu thöông , giaûn dò, maø saâu saéc cuûa Bác quân và dân ta Đồng thời biểu tình cảm yêu quý, cảm phục người chiến sĩ Bác - Em nhận thức đợc gì nghệ thuật th¬? LuyÖn tËp - HS đọc diễn cảm lại bài thơ " Cảm nhận yêu thương tình cảm mênh mông, vừa thiêng liêng vừa gần gũi và niềm tự hào vị lãnh tụ vĩ đại maø bình dò III.Tổng kết  Ghi nhí: ( sgk Tr 67) IV.LuyÖn tËp Cñng cè, dÆn dß G hÖ thèng néi dung cña bµi - §äc thuéc lßng tõ ®Çu -> LÊy søc ®©u mµ ®i - ChuÈn bÞ tiÕp phÇn TV IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :25 Tiết : 94 Ngày soạn :2/2/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : Cách làm bài văn tả người, bố cục, thứ tự miêu tả ; cách xây dựng đoạn văn và lời văn bài văn tả người 2.Kĩ : - Quan sát và lựa chọn các chi tiết cần thiết cho bài văn miêu tả - Trình bày điều quan sát, lựa chọn theo trình tự hợp lý - Viết đoạn văn, bài văn tả người - Bước đầu có thể trình bày miệng đoạn nột bài văn tả người trước tập thể lớp 3- Thái độ : - Yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Miªu t¶ lµ g×? Muèn t¶ c¶nh, ngêi ta ph¶i lµm g×? Bè côc cña bµi v¨n t¶ c¶nh gåm mÊy phÇn? Yªu cÇu cña tõng phÇn Bµi míi Chúng ta đã học văn miêu tả, đã biết cách làm bài văn miêu tả Văn tả cảnh nh tả ngời, để làm bật đặc điểm hình dáng, tính cách ngời nào đó chúng ta phải miªu t¶ VËy ph¬ng ph¸p t¶ ngêi nh thÕ nµo? Bè côc cña mét bµi v¨n t¶ ngêi cã gièng t¶ c¶nh hay kh«ng? Chóng ta t×m hiÓu bµi Hoạt động thầy và trò Nội dung - Học sinh đọc mẫu nêu yêu cầu I Ph¬ng ph¸p viÕt mét bµi v¨n, - HS hoạt động nhóm bàn (theo tổ) ®o¹n v¨n t¶ ngêi + Tæ 1: §o¹n v¨n 1 MÉu + Tæ 2: §o¹n v¨n 2 NhËn xÐt + Tæ 3: §o¹n v¨n a §o¹n - LÇn lît c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - T¶ Dîng H¬ng Th chÌo thuyÒn ®ang ? Đoạn văn tả ai? Ngời đó có vît th¸c ®iÓm g× næi bËt? - D¸ng to khoÎ dòng m·nh ? T×m nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh thÓ hiÖn + C¸c b¾p thÞt cuån cuén đặc điểm đó? + Hai hµm r¨ng c¾n chÆt + Quai hµm b¹nh ra,cÆp m¾t n¶y löa ? Đoạn văn tả ai? Ông cai đó có b §o¹n v¨n ®iÓm g× næi bËt? - T¶ ch©n dung Cai Tø ? Nh÷ng t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn nh÷ng - §Æc ®iÓm: GÇy gß, xÊu xÝ, gian d¶o + ThÊp, gÇy, mÆt vu«ng, m¸ hãp đặc điểm trên? + đôi mắt gian hùng + Mòi gå sèng m¬ng + Måm toe toÐt, tèi om mÊy chiÕc r¨ng vµng c ®o¹n v¨n 3: ? §o¹n v¨n t¶ c¶nh ai? ®ang lµm g×? - Tả đô vật ( keo vật.) - §Æc ®iÓm: to khoÎ, nhanh nhÑn ? Hai ngời đó có đặc điểm gì? + Sức đơng trai, chân tựa cây cột s¾t nhÊc bæng + Hành động: Lăn xả, đánh ráo riết lắt ? Chi tiết, từ ngữ nào thể điều đó ? léo, hóc hiểm vờn tả, đánh hữu, dứ trên, đánh dới, biến, hoá ? Trong đoạn văn trên, đoạn nào tả chân đứng nh trời trồng dung nh©n vËt? ®o¹n v¨n nµo t¶ ngêi g¾n víi c«ng viÖc? ? VËy yªu cÇu lùa chän chi tiÕt, h×nh ¶nh ë mçi ®o¹n v¨n cã kh¸c kh«ng? - §o¹n 2: ChØ t¶ ch©n dung nh©n vËt Cai Tø nên dùng ít động từ mà nhiều tính từ - §o¹n 1,3: TËp trung miªu t¶ ch©n dung nhân vật kết hợp với hành động nên dùng nhiều động từ, ít tính từ GV: (®1 tËp chung t¶ c¸c b¾p thÞt, c¸c nÐt trªn khu«n mÆt cña ngêi vît th¸c, ®o¹n dïng nhiÒu danh tõ,tÝnh tõ t¶ ch©n dung, ®o¹n ko tËp chung t¶ cô thÓ h×nh d¸ng nhân vật mà tả hoạt động, nét mặt vạm vỡ, nhanh nhÑn cña nh©n vËt ) ? §o¹n v¨n gåm mÊy phÇn? ChØ râ tõng phÇn vµ nªu néi dung chÝnh cña mçi phÇn? + P1: Giíi thiÖu chung vÒ quang c¶nh n¬i diÔn keo vËt P2: Miªu t¶ chi tiÕt keo vËt P3: C¶m nghÜ vµ nhËn xÐt vÒ keo vËt ? §o¹n v¨n gåm mÊy ®o¹n nhá? Mçi ®o¹n t¶ c¶nh g×? ? Hãy đặt tên cho đoạn văn này? (Ông Cản Ngũ- có thể các tiêu đề kh¸c cã thÓ phï hîp) - Keo vật thách đấu - Qu¾m §en th¶n h¹i - Hội vật đền Đô năm ? Qua mÉu em h·y cho biÕt muèn t¶ ngêi ta cÇn ph¶i lµm g×? ? Bè côc bµi v¨n t¶ ngêi gåm mÊy phÇn? Yªu cÇu cña tõng phÇn? - Häc sinh häc ghi nhí - GV chèt l¹i kiÕn thøc * Hoạt động 3: - Học sinh đọc bài tập nêu yêu cầu? ? Theo em, đối tợng trên ta cần chọn chi tiết tiêu biểu nào để tả? * Một em bé chừng 4, tuổi: Khuoân maët buï baãm, maét ñen nhaùnh, môi đỏ, bàn tay xinh xắn, nước da trắng hồng, dáng người mập mạp * Moät cuï giaø cao tuoåi: Dáng người khòm, mắt mờ, mái tóc bạc phơ, da đồi mồi, chân bước khó khăn, tay choáng gaäy, gioïng run run * Cô giáo giảng trên lớp: Gioïng noùi roõ raøng, phaùt aâm chính xaùc, đôi mắt nhìn bao quát, miệng cười, dáng người gọn gàng…… - Học sinh đọc bài tập nêu yêu cầu? -> GV híng dÉn häc sinh lËp dµn ý dùa vµo bµi tËp * Bè côc : phÇn 1/ Mở bài : “từ đầu đến … Nổi lên ầm ầm”Giới thiệu quang cảnh nơi dieån keo vaät 2/ Thân bài : Tiếp đến “ngang bụng vaäy” : Mieâu taû cho tieát keo vaät 3/ Keát baøi: Phaàn coøn laïi : caûm nghó vaø nhaän xeùt veà keo vaät * Ghi nhí: (SGK – 61) II LuyÖn tËp Bµi tËp Chọn nét đặc sắc tiêu biÓu miªu t¶ c« gi¸o ®ang say sa gi¶ng bµi: + Ngo¹i h×nh: TÇm vãc, d¸ng ®iÖu, nét mặt, đôi mắt + Cử chỉ, hành động: Cử chỉ, động t¸c, lêi gi¶ng Bµi tËp Lập dàn ý cho đề bài trên: * Më bµi: Giíi thiÖu thÇy (c«) gi¸o (D¹y m«n g×, vµo tiÕt mÊy, ngµy nµo?) * Th©n bµi: - T¶ ngo¹i h×nh: Tr¹c tuæi, tÇm vãc, dáng điệu, nét mặt, đôi mắt - Cử chỉ, hành động: Cử chỉ, động t¸c,lêi gi¶ng, viÖc lµm cô thÓ * KÕt bµi: C¶m nghÜ cña em vÒ c« gi¸o Bµi tËp 3: - đỏ nh lửa -> Mặt trời lặn - Pho tợng đồng - Học sinh đọc bài tập - ®iÒn vµo chç trèng 4: Cñng cè- DÆn dß: - GV hÖ thèng bµi gi¶ng - Häc sinh häc ghi nhí - Lµm bµi tËp - So¹n: §ªm b¸c ko ngñ IVRuùt kinh nghieäm: Tuần : 25 Ngày soạn :2/2/2012 Tiết : 95 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A NHÂN HÓA I/ Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Khái niệm nhân hóa - Các kiểu nhân hóa - Tác dụng phép nhân hóa 2.Kĩ : - Nhận biết và bước đầu phân tích giá trị phép tu từ nhân hóa - Sử dụng phép nhân hóa nói và viết 3- Thái độ : - Gi¸o dôc lßng yªu thÝch m«n ng÷ v¨n II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò: ? Cã nh÷ng kiÓu so s¸nh nµo? t¸c dông cña phÐp so s¸nh? §Æt c©u cã sö dông phÐp so s¸nh vµ chØ râ kiÓu nµo? Bài Trong viết văn, muốn cho vật sinh động nh có tâm hồn ta sử dụng phép nh©n ho¸ VËy nh©n ho¸ lµ g×? Sö dông phÐp nh©n ho¸ nh thÕ nµo cho thÝch hîp ta cïng t×m hiÓu bµi häc h«m Hoạt động thầy và trò Nội dung I Nh©n ho¸ lµ g×? G treo bảng phụ MÉu - Học sinh đọc Mẫu nêu yêu câù ? Trong ®o¹n th¬ trªn nh÷ng sù vËt NhËn xÐt - BÇu trêi: «ng, mÆc ¸o gi¸p nào đợc nói đến? - Các vật đợc nói đến khổ - Cây mía: múa gơm - KiÕn: Hµnh qu©n th¬: Trêi, c©y mÝa, kiÕn ? Trời, mía, kiến đợc gọi tên và miêu t¶ nh thÕ nµo? + Gọi mật trời : ông + Ôâng mặt trời; mặc áo giáp traän + Caây mía : muùa göôm + Kieán haønh quaân ? MÆc ¸o gi¸p, móa g¬m, hµnh quân thờng là hành động ai? - hoạt động người ? Trong đoạn thơ này dùng để tả gì? -> đoạn thơ : tả vật - GV treo b¶ng phô: BÇu trêi ®Çy m©y ®en Mu«n ngh×n c©y mÝa ng¶ nghiªng Kiến bò đầy đờng ? Hãy so sánh cách diễn đạt khổ thơ trên với cách diễn đạt sau và rót nhËn xÐt? + Cách diễn đạt mục I.2 có tính chÊt miªu t¶, têng thuËt + Cách diễn đạt mục I.1 bày tỏ thái độ tình cảm ngời - ngời viết ( C¸ch 1: C¸c vËt v« tri v« gi¸c sèng động có hồn, giống nh ngời, gần gòi víi ngêi) GV: Những vật, vật đợc gán cho thuộc tính,hành động, cảm nghĩ ngời để biểu thị nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m, t©m rr¹ng cña ngêi gäi lµ phÐp nh©n ho¸ ? Em hiÓu thÕ nµo lµ phÐp nh©n ho¸? - Học sinh đọc ghi nhớ SGK - GV chèt kiÕn thøc * Bài tập nhanh: xác định vật nào đợc nhân hoá? Núi cao có đất bồi Núi chê đất thấp, núi ngồi đâu (Ca dao) Các vật đã đợc gán cho hành động cña ngêi: nói chª, nói ngåi - Hs đọc mẫu SGK T 57 - Nªu yªu cÇu bµi tËp ? Tìm vật đợc nhân hoá mẫu 1? ? Sự vật bài tập a đợc tác giả gọi b»ng g×? NhËn xÐt c¸ch gäi nh vËy? =>Các vật vô tri, vô giác đợc gọi tên, miêu tả sống động nh ngời.-> Nhân hoá * Ghi nhí (SGK-57) II C¸c kiÓu nh©n ho¸ MÉu NhËn xÐt: - Sự vật đợc nhân hoá C©u a: MiÖng : l·o Ch©n: cËu Tay : cËu Tai : b¸c ? câu b, tre có hành động M¾t : C« nào? Nhận xét cách dùng ĐT -> Dùng từ gọi ngời để gọi vật ë bµi tËp b? C©u b: Tre : Gi÷ , chèng l¹i, xung phong ? ví dụ từ "ơi" thờng dùng để gọi -> Các hoạt động ngời để nói tre ai? §ã lµ tõ g×? (c¶m th¸n) C©u c: Tr©u: ¬i ? C¸ch gäi nh vËy cã t¸c dông g×? -> Gäi tr©u nh gäi ngêi - GV choát yù : a mieäng, tai, maét, chaân, tay ( Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật ) b Tre ( Dùng từ ngữ vốn hoạt động, tính chất người để vật ) c Traâu (Troø chuyeân, xöng hoâ với vật người ) + Vaäy theo em coù maáy kieåu nhaân hoá ? - Ba kieåu - dùng từ ngữ vốn gọi ngời để gọi mét sè vËt - Dùng từ ngữ vốn hành động, tính chất ngời để hành động, tÝnh chÊt cña vËt - Trß chuyÖn, xngh« víi vËt nh víi ngêi * GV chốt: nhân hoá đợc thực nhiều cách Mỗi cách đợc gọi là mét kiÓu nh©n ho¸ Cã ba kiÓu nh©n ho¸ c¬ b¶n - Häc sinh häc ghi nhí - GV chèt kiÕn thøc - Học sinh đọc bài tập, nêu yêu cầu - 1häc sinh lªn b¶ng lµm bµi - C¶ líp lµm vµo vë HS nhËn xÐt GV söa ch÷a - GV rót t¸c dông cña phÐp nh©n ho¸ ë bµi tËp Ñoâng vui, meï, con, anh, em tíu tít, baän roän -> Quang cảnh bến cảng sống động hơn, người đọc dễ hình dung caûnh nhoän nhòp, baän roän cuûa caùc phöông tieän coù treân beán caûng 2.So sánh cách diễn đạt hai đoạn văn Đoạn sử dụng nhiều phép nhân hoá, nhờ mà sinh động, gợi caûm hôn * ghi nhí III LuyÖn tËp Bµi t©p 1,2 ChØ vµ nªu t¸c dông cña phÐp nh©n ho¸ - BÕn c¶ng: §«ng vui - Tµu: mÑ, em - xe: anh, em bËn rén tÝu tÝt * Tác dụng: Quang cảnh bến cảng đợc miêu tả sống động, nhộn nhịp * so s¸nh ®o¹n v¨n - §o¹n v¨n cã sö dông biÖn ph¸p nh©n ho¸ gîi c¶m h¬n Bµi tËp * C¸ch sö dông nhiÒu phÐp nh©n ho¸, ®o¹n v¨n cã tÝnh biÓu c¶m h¬n, chæi r¬m gÇn gòi víi ngêi h¬n -Học sinh đọc bài tập 3, nêu yêu cầu? * Chọn cách cho đoạn văn biểu cảm Häc sinh lµm vµo vë * Chän c¸ch cho ®o¹n v¨n thuyÕt minh 4: Cñng cè- DÆn dß: - GV hÖ thèng bµi gi¶ng - Häc ghi nhí - ChuÈn bÞ: Ph¬ng ph¸p t¶ c¶nh IV Ruùt kinh nghieäm: Tuần 25 tiết 92,93,94,95 Tuần : 26 Tiết : * Ngày soạn :2/2/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A ÔN TẬP VĂN I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Nội dung và nét đặc sắc nghệ thuật các tác phẩm truyện, ký đại đã học - Điểm giống và khác truyện và ký 2.Kĩ : - Hệ thống hóa, so sánh, tổng hợp kiến thức truyện và ký đã dược học - Trình bày hiểu biết và cảm nhận mới, sâu sắc thân thiên nhiên, đất nước, người qua các truyện, ký đã học Thái độ - Yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS chuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Thế giới các loài chim đợc nhà văn Duy Khán khắc hoạ nh nào? Nhận xét nghệ thuËt t¶, kÓ cña t¸c gi¶? Bµi míi I Hệ thống hoá nội dung truyện, kí đã học: S Tªn t¸c T¸c ThÓ Tãm t¾t néi dung - NghÖ thuËt: T phÈm gi¶ lo¹i T (§o¹ntrÝch - Dế Mèn có vể đẹp cờng tráng nhng Bµi häc ®- T« Truyện tính tình xốc kiêu căng Trò đùa ngỗ êng đời Hoài (§o¹n nghÞch-> c¸i chÕt cho DÕ Cho¾t -> Bµi ®Çu tiªn học đờng đời đầu tiên cho mình trÝch) (TrÝch - Truyện đồng thoại NT miêu tả sinh DMPLKÝ) động, tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính x¸c giµu tÝnh t¹o h×nh S«ng níc §oµn Cµ Mau Giái (TrÝch §RPnam) TruyÖn ng¾n - Cảnh sông nớc Cà Mau có vẻ đẹp rộng lín, hïng vÜ, ®Çy søc sèng hoang d· Chợ Năm Căn trù phú, độc đáo… - NT t¶ c¶nh KÕt hîp t¶, kÓ, liÖt kª, thuyÕt minh, h×nh ¶nh chän läc Bøc tranh T¹ Duy TruyÖn cña em g¸i Anh ng¾n t«i - T×nh c¶m s¸ng vµ lßng nh©n hËu cña em g¸i gióp ngêi anh nhËn h¹n chÕ cña m×nh - T×nh huèng hÊp dÉn, kÞch tÝnh, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt Vît th¸c - C¶nh vît th¸c cña thuyÒn trªn s«ng Vâ TruyÖn (TrÝch Quª Qu¶ng néi) (Đtrích Thu Bồn làm bật vẻ đẹp và sức mạnh ngời lao động trên cảnh thiên nhiªn réng lín, hïng vÜ - NT t¶ c¶nh, t¶ ngêi tù nhiªn, sinh động Buæi häc An TruyÖn cuèi cïng ph«ng ng¾n x¬- §« đê C« T« (TrÝch) NguyÔ n Tu©n KÝ - Buæi häc cuèi cïng ë mét trêng vông An-d¸t H×nh ¶nh thÇy gi¸o Ha-men yªu nớc, yêu tiếng mẹ đẻ qua cái nhìn và tâm tr¹ng cña chó bÐ Phr¨ng - TruyÖn x©y dùng thµnh c«ng NV Phr¨ng vµ thÇy gi¸o Hamen qua miªu t¶ ch©n dung, lêi nãi, cö chØ, t©m tr¹ng - Vẻ đẹp tơi sáng cảnh sắc vùng đảo C« T« vµ mét nÐt sinh ho¹t cña ngêi d©n trên đảo - NT miªu t¶ tinh tÕ, chÝnh x¸c, giµu h×nh ¶nh, c¶m xóc qua ng«n ng÷ ®iªu luyÖn cña NguyÔn Tu©n - GV kÎ b¶ng theo c¸c cét- HS ®iÒn: + Tªn TP (C¸c TP ë trªn) + ThÓ lo¹i + Cèt truyÖn + Nh©n vËt + NV kÓ chuyÖn - HS ®iÒn lÇn lît - Rót kÕt luËn ? §Æc ®iÓm h×nh thøc, thÓ lo¹i cña truyện, kí đại đã học? ? V× nãi: TruyÖn vµ kÝ lµ lo¹i h×nh tù sù? * G ph¸t phiÕu häc tËp - HS th¶o luËn nhãm bµn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV kÕt luËn ? Qua các tác phẩm truyện, kí đã học nêu cảm nhận đất nớc, ngời VN? Gv nhaän xeùt vaø choát laïi theo yù sau : -Cảnh sắc thiên nhiên đất nước và II §Æc ®iÓm vÒ h×nh thøc, thÓ lo¹i truyện và kí đại: TruyÖn: - Dùa vµo sù tëng tîng, s¸ng t¹o cña tác giả trên sở tìm hiểu đời sống và ngời theo cảm nhận, đánh gi¸ cña t¸c gi¶ - TruyÖn thêng cã cèt truyÖn, nh©n vËt KÝ: - Lµ ghi chÐp, t¸i hiÖn c¸c h×nh ¶nh, việc đời sống, thiên nhiên theo cảm nhận tác giả gì đã x¶y thùc tÕ - KÝ thêng kh«ng cã cèt truyÖn, cã kh«ng cã c¶ nh©n vËt (Nhng nhÊt thiÕt ph¶i cã ngêi miªu t¶, têng thuËt) TruyÖn vµ kÝ lµ lo¹i h×nh tù sù: - Truyện và kí có nhân vật kể chuyÖn - Đều tái lại tranh đời sống mét c¸ch kh¸ch quan b»ng t¶ vµ kÓ, có lời kể, các chi tiết hình ảnh thiên nhiên, xã hội, ngời, thái độ cña ngêi kÓ III C¶m nhËn vµ nh÷ng hiÓu biÕt đất nớc, ngời qua các truyện, kí đã học: C¶m nhËn: - Về đất nớc: Đa dạng, phong phú, nhiÒu mµu s¾c cña c¸c vïng, miÒn: S«ng níc Cµ Mau, th¸c ghÒng miÒn sống người vùng mieàn khaùc -Cùng với cảnh sắc thiên nhiên đất nước là hình ảnh người và sống họ các vùng miền -Một số truyện và ký đã đề cập vấn đề gần gũi đời sống tình cảm , tư tưởng và mối quan hệ người với thiên nhiên và người với người ? Qua c¸c v¨n b¶n truyÖn vµ kÝ, em cã thªm nh÷ng hiÓu biÕt g× míi mÎ? H·y nªu vµ ph©n tÝch râ? Trung, biển đảo Cô Tô, chim chóc lµng quª - Về sống: Lao động trên sông nớc, trên biển đảo, suốt chiều dµi lÞch sö VÒ ngêi: hä lµ nh÷ng ngêi bình thờng, đẹp và đáng yêu: dợng H¬ng Th, c« em g¸i vµ ngêi anh, thÇy gi¸o Hamen vµ chó bÐ Phr¨ng… HiÓu biÕt míi: - Những vùng đất lạ và mẻ tổ quèc - Hiểu sâu sắc vẻ đẹp cây tre, nh÷ng ®iÒu míi l¹ vÒ c¸c loµi chim - Mở rộng tầm mắt giới đến với sống và ngời đất nớc bạn IV Ghi nhí: (SGKupload.123doc.net) - HS đọc ghi nhớ - GV chèt kiÕn thøc 4.: Cñng cè, dÆn dß - GV hÖ thèng bµi gi¶ng - Häc ghi nhí - Häc thuéc lßng c¸c ®o¹n v¨n truyÖn, kÝ mµ em thÝch - Chuẩn bị: Câu TT đơn không có từ là IVRuùt kinh nghieäm: Tuần : 26 Tiết :97 Ngày soạn:2/2/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A ẨN DỤ I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Khái niệm ẩn dụ - Các kiểu ẩn dụ - Tác dụng phép ẩn dụ 2.Kĩ : - Bước đầu nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép tu từ ẩn dụ thực tế sử dụng tiếng Việt - Bước đầu tạo số kiểu ẩn dụ đơn giản viết và nói 3- Thái độ : - Yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Nh©n ho¸ lµ g×? Cã nh÷ng kiÓu nh©n hãa nµo? LÊy vÝ dô cã dïng phÐp nh©n ho¸ vµ chØ râ thuéc kiÓu nµo? Bµi míi Gv vieát hai caâu thô : “Ngày ngày Mặt Trời qua trên lăng Thấy Mặt Trời lăng đỏ” Các em thấy tyrong hai câu thơ này có hai Mặt Trời, có Mặt Trời sử dụng biện pháp nghệ thuật , đó là biện pháp nghệ thuật gì ? Hôm chĩng ta cïng t×m hiĨu bµi Hoạt động thầy và trò Nội dung - Học sinh đọc mẫu SGK - 68 I Ẩn dô lµ g×? - Nªu yªu cÇu MÉu ? §o¹n th¬ trªn trÝch tõ v¨n b¶n nµo? Nh©n xÐt: H·y cho biÕt néi dung cña ®o¹n th¬? (Sù ch¨m chót, yªu th¬ng cña B¸c víi các anh chiến sĩ và tình cảm anh đối víi B¸c) ? Trong ®o¹n th¬, côm tõ "Ngêi Cha" - Ngêi cha - chØ B¸c Hå dùng để ai? ? Vì có thể dùng "Ngời Cha" để B¸c Hå? - >GV nhận xét và chốt lại: Người cha + Có thể ví Vì Bác với người cha có -> Baùc Hoà Vì Bác và người cha có phẩm chất phẩm chất giống ( tuổi tác, giống : Tuổi tác, tình yêu thương, tình thương yêu, chăm sóc các …) chăm sóc chu đáo các ? V× nhµ th¬ l¹i kh«ng nãi: "B¸c Hå m¸i tãc b¹c" mµ l¹i dïng "Ngêi Cha" - ThÓ hiÖn t×nh c¶m cña B¸c Hå víi c¸c anh đội nh tình cha con; Tình cảm kÝnh yªu, biÕt ¬n cña c¸c chiÕn sÜ víi B¸c ? Nếu không đặt câu thơ đó văn c¶nh (bµi th¬) liÖu chóng ta cã hiÓu "Ngêi cha" lµ kh«ng? (Kh«ng) - G ®a mÉu kh¸c vµo phiÕu häc tËp Tè H÷u cã nhiÒu VD t¬ng tù: +B¸c Hå, cha cña chóng Hån cña mu«n hån + Ngêi lµ Cha, lµ B¸c, lµ Anh, Qu¶ tim lín läc tr¨m dßng m¸u nhá (S¸ng th¸ng n¨m- Tè H÷u) ? Côm tõ ngêi cha khæ th¬ cña Minh HuÖ vµ khæ th¬ cña Tè H÷u cã g× gièng nhauvµ kh¸c nhau? So s¸nh: - Giống : hình ảnh có nét tương đồng -> tăng sức gợi hình, gợi cảm - Khaùc : + So saùnh : Bác Hồ / Người cha Veá A Veá B + AÅn duï : AÅn / Người cha Veá A Veá B Minh HuÖ lîc bá vÕ A chØ cßn vÕ B + Tè H÷u kh«ng lîc bá mµ c©u th¬ cßn nguyªn vÑn hai vÕ A vµ B GV: C¸ch nãi cña Minh HuÖ Èn ®i vÕ A (sự vật đợc so sánh), không có phơng diÖn so s¸nh vµ tõ so s¸nh C¸ch nãi nµy cã tÝnh hµm sóc cao h¬n, gîi nhiÒu liªn tëng  Khi phép so sánh đợc lợc bỏ vế A ngời ta gọi là phép so sánh ngầm hay còn gäi lµ Èn dô ? Em hiÓu Èn dô lµ g×? - HS đọc ghi nhớ - GV chèt kiÕn thøc - GV: VËy Èn dô cã nh÷ng kiÓu nµo? (ChuyÓn ý) - HS đọc mẫu (SGK- 68-69) - Nªu yªu cÇu ? Löa hång ë ®©y chØ c¸i g×? - Lửa hồng: Chỉ màu đỏ hoa ( gièng vÒ h×nh thøc) ? V× t¸c gi¶ vÝ löa hång víi mµu cña hoa? (Mµu cña löa gièng mµu cña hoa r©m bôt) ? Tõ "Th¾p" lµ tõ lo¹i nµo? Em hiÓu nh nào hành động "thắp"? (Ch©m löa lµm cho s¸ng lªn) - Th¾p: ChØ sù në ré cña hoa, s¸ng lªn màu đỏ ( Giống cách thức thực hiện) GV :- Lửa hồng : Màu đỏ hoa râm bụt, thấp nở hoa, màu đỏ ví với lửa hồng Sự tương đồng hình thức các vật, việc, tượng => Ẩn dụ hình thức - Thắp : nở hoa  nở hoa ví với hành động thấp là vì chúng giống cách thức thực -> Sự tương đồng cách thức thực hành động => Ẩn dụ cách thức ? mẫu 2: "Thấy" là hành động gi¸c quan nµo? (M¾t) ? Trong c©u v¨n cña NguyÔn Tu©n t¸c gi¶ l¹i c¶m nhËn "N¾ng" b»ng gi¸c quan nµo? (VÞ gi¸c) ? T¹i t¸c gi¶ l¹i nãi nh vËy? (Nắng đẹp sau kì ma dầm) - GV trë l¹i mÉu phÇn I Từ ví dụ trên, hãy nêu lên soá kieåu aån duï -Gv nhận xét và rút ghi nhớ -Gv choát : coù kieåu aån duï : +Aån dụ hình thức + Aån dụ cách thức + Aån duï phaåm chaát => Có nét tương đồng, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt =>Èn dơ * Ghi nhí (SGK- Tr68) II C¸c kiÓu Èn dô MÉu NhËn xÐt: Lửa hồng  màu đỏ (hoa dâm bụt) tương đồng hình thức Thắp –> nở hoa (ví với lửa hồng) tương đồng cách thức - Nắng giòn tan : Nắng to, rực rỡ, đẹp (Cảm nhận "nắng" vị giác - chuyển đổi c¶m gi¸c ) + Aån dụ chuyển đổi cảm giác -Gọi Hs đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: - Học sinh đọc bài tập – trang 69 , nêu yªu cÇu - GV phát phiếu học tập ghi bài tập để HS so s¸nh - HS làm độc lập - HS lµm vµo vë - Cách 1: diễn đạt bình thường - Cách 2: Sử dụng so sánh - Cách 3: Sử dụng ẩn dụ * Taùc duïng: Caùch 2, taïo tính hình tượng, biểu cảm so với cách Nhöng caùch coù tính haøm suùc cao hôn - HS đọc bài tập- nêu yêu cầu ? Để tìm đợc ẩn dụ bài tập ta làm nh thÕ nµo? (Xác định nghĩa gốc và nghĩa chuyển -> Xem xét mối tơng đồng chúng.) - HS th¶o luËn nhãm bµn (1 phót) - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - HS đọc bài tập - nêu yêu cầu - HS lµm vµo vë ? Để xác định đợc ẩn dụ bổ sung ta làm nh thÕ nµo? (xác định vật, việc đó thông thờng đợc cảm nhận giác quan nào?.) - GV đọc chậm rãi Chú ý:l, n ; ch,tr ; s,x ; d,r,gi - Häc sinh viÕt -> chÊm chÐo - Gv thu bµi chÊm 4: Cñng cè,dÆn dß - GV hÖ thèng bµi gi¶ng: + Kh¸i niÖm, t¸c dông Èn dô + C¸c kiÓu Èn dô * Ghi nhí 2(SGK- 69) III LuyÖn tËp Bµi tËp 1: So sánh đặc điểm và tác dụng ba cách diễn đạt: + C¸ch 1: C¸ch nãi b×nh thêng + C¸ch 2: Sö dông so s¸nh.(Gîi c¶m sóc) + C¸ch 3: Sö dông Èn dô -> Cã tÝnh hµm sóc, gîi nhiÒu liªn tëng vÒ t×nh yêu thơng Bác với các anh đội viên: Trong hoµn c¶nh thiÕu thèn, khã kh¨n B¸c vÉn dµnh thời gian quan tâm chu đáo tới sống đội viên Bác nh ngời cha gia đình Bµi tËp 2: a Aên quaû, keû troàng caây b Mực, đen đèn, sáng c Thuyeàn , Beán d Mặt trời (câu 2) * Nét tương đồng: a Aên quả: hưởng thụ thành lao động -> cách thức Kẻ trồng cây: Người lao động, gây dựng -> tương đồng phẩm chất b Mực, đen: cái xấu Đèn , sáng: tốt, hay, tiến -> tương đồng veà phaåm chaát c Thuyền : người Bến : người lại -> tương đồng phẩm chất d Mặt trời: Bác Hồ -> Tương đồng phaåm chaát Bµi tËp 3: Các ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: a Ch¶y: Håi th¬m - søc lan to¶, khuÕch t¸n cña h¬ng hoa c Máng, nghiªng: C¶m nhËn tiÕng r¬i cña chiÕc l¸ ®a b»ng xóc gi¸c vµ thÞ gi¸c -> Nghe tiÕng r¬i cña chiÕc l¸ ®a mµ c¶m nhËn đợc độ dày, mỏng và đờng nét nghiêng ngả ©m thanh: Sù bÊt ngê lÝ thó ChÝnh t¶ (Nghe viÕt) Buæi häc cuèi cïng (tõ: Tuy nhiªn.-> buæi häc cuèi cïng nµy) - Häc ghi nhí (lµm bµi tËp (c,d) - ChuÈn bÞ : LuyÖn nãi vÒ v¨n miªu t¶ IVRuùt kinh nghieäm: Tuần : 26 Tiết :98 Ngày soạn:2/2/2012 Ngày dạy Lớp :6A 6A LUYỆN NÓI VĂN MIÊU TẢ 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Phương pháp làm bài văn tả người - Cách trình bày miệng đoạn (bài) văn miêu tả : nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị 2.Kĩ : - Sắp xếp điều đã quan sát và lựa chọn theo thứ tự hợp lý - Làm quen với việc trình bày miệng trước tập thể : nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm - Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả cách tự tin 3- Thái độ : - Giáo dục lòng tự hào dân tộc, yêu thích tiếng mẹ đẻ và môn ngữ văn II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò - Muèn t¶ ngêi ta ph¶i lµm g×? Bè côc bµi v¨n t¶ ngêi gåm mÊy phÇn? Yªu cÇu cña tõng phÇn? Bµi míi ViÖc häc c¸c t¸c phÈm v¨n ch¬ng lµ rÊt quan träng vµ cÇn thiÕt, viÖc vËn dông nh÷ng kiÕn thức văn chơng đặc biệt miêu tả nhân vật tỏng tác phẩm và nói trớc tập thể là quan träng h¬n c¶ §Ó cã n¨ng khiÕu nãi tríc líp chóng ta cïng t×m hiÓu bµi Hoạt động thầy và trò Nội dung GV nªu tÇm quan träng cña giê I.yêu cầu tiết luyện nói : luyÖn nãi Tác phong: đàng hoàng, chững chạc, tự tin Goïi Hs trình baøy mieäng toùm taét - C¸ch nãi: râ rµng, m¹ch l¹c, kh«ng Êp óng - Nội dung: đảm bảo theo yêu cầu đề đoạn trích “Buổi học cuối cùng”  II.Luyện nói Cho Hs nhaọn xeựt veà vieọc trỡnh baứy Lập dàn ý cho các đề bài sau? mieäng cuûa baïn  Gv ruùt taàm quan Bµi tËp 1: §o¹n v¨n t¶ quang c¶nh s©n trêng buæi troïng cuûa vieäc trình baøy mieäng : häc cuèi cïng Caùc em taäp trình baøy mieäng cuûa + Quang c¶nh: Yªn tÜnh, trang nghiªm Thầy Hamen: Trang phục đẹp, chuẩn bị sẵn việc thường xuyên tạo + nh÷ng tõ mÉu míi tinh cã dïng chø Ph¸p, cho các em thói quen nói trước đám And¸t, treo tríc bµn häc đông cách tự tin và lập trường + C¶ líp: Ch¨m chĩ nh×n lªn b¶ng (c¸c giµ, trẻ em -> miêu tả gơng mặt, đôi mắt…) vững -> Im ph¨ng ph¾c chØ nghe thÊy tiÕng sét so¹t trªn giÊy + ThØnh tho¶ng nh÷ng bä dõa ®en x×, bay - Gọi HS đọc đoạn văn sgk vào lớp nhng chẳng để ý - GV mời – HS tả lại miệng quang cảnh lớp học “ Buổi học cuối cùng” theo hướng daãn sau : +Dieãn bieán chính cuûa buoåi hoïc cuoái cuøng laø gì ? +Thaày Ha-men chuaån bò cho tieát hoïc nhö theá naøo ? + Điều gì thể lớp im phăng phaéc ? - GV mời HS nhận xét, bổ sung - GV nhaän xeùt chung vaø nhaán maïnh taàm quan troïng cuûa vieäc trình baøy miệng trước lớp: Lưu ý cách nói phải lưu loát, gây chú ý cho người nghe - Học sinh đọc bài tập -> nêu yêu cÇu cña bµi tËp - GV cïng HS x©y dùng dµn ý lªn b¶ng + Thaày Ha-men buoåi hoïc cuoái cùng là người thầy nào ? + Hôm đó, thầy nặc có gì khác với ngày lên lớp bình thường ? + Giọng nói thầy ? Cử và thái độ thầy nào Phrăng đến muộn và không thuoïc baøi ? + Nét mặt, lời nói và hành động cuûa thaày vaøo cuoái buoåi hoïc nhö theá naøo ? - Häc sinh nãi theo nhãm -> cö HS đại diện nhóm lên trình bày, các nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ xung - Häc sinh nãi thµnh th¹o nh÷ng ý chính đã chuẩn bị VD: - Thaày hieàn laønh taän taâm - Trang phục khác thường ngày -Phrăng đến muộn thầy không giận mà giải ân cần buổi hoïc - Nét mặt tái nhợt -Lời nói nghẹn ngào + Bªn ngoµi líp: Trªn cµnh c©y nh÷ng chim bå c©u tr¾ng, xinh x¾n ®ang gËt gï thËt khÏ nh ®ang nuèi tiÕc vµ h«m lµ buæi häc cuèi cïng Bµi tËp + Miªu t¶ thÇy Hamen buæi häc cuèi cïng - Thầy Hamen buổi học cuối cùng là ngời thầy đáng kính - ThÇy ¨n mÆc trang träng kh¸c thêng: ¸o R¬ ®anh gèt - Giọng nói: Xúc động nghẹn ngào, Thầy dạy: H·y trau dåi vµ gi÷ g×n tiÕng nãi cña d©n téc - Thái độ: Dịu dàng, nhiệt tình, kiên nhẫn - Phót cuèi: Ngêi thÇy t¸i nhît, nghÑn ngµo dån søc viÕt “Níc Ph¸p) -> Dùa ®Çu vµo têng gi¬ tay hiÖu -> Xóc động đến cực điểm Bµi tËp + T¶ l¹i h×nh ¶nh thÇy gi¸o cò * LËp dµn ý A/ Më bµi: Nªu c¶m xóc gÆp l¹i thÇy gi¸o cò B/ Th©n bµi: - Miªu t¶ h×nh d¸ng, c¸ch ¨n mÆc, m¸i tãc, nô cêi - Giäng nãi - Thái độ thầy gặp lại học sinh C/ KÕt bµi C¶m nghÜ cña em -Hành động : Cầm phấn viết xúc động dựa đầu vào tường, giơ tay hieäu - BT giao cho häc sinh vÒ nhµ hoµn thµnh vµo vë a)Mở bài : Lý đến chúc mừng thaày b)Thân bài: Thầy đón tiếp naøo ? Neùt maët thaày haân hoan theá nào ? Thầy tươi cười chào mẹ và em nào ? Thầy nói câu gì ? em quan saùt vaø thaáy hình aûnh cuûa thầy đã thay đổi nào ? Làm em cảm động nào ? c)Kết bài : Em với các ý nghĩ gì löu laïi loøng 4: Cñng cè,dÆn dß - GV hÖ thèng bµi häc - Häc sinh häc l¹i c¸ch lµm v¨n t¶ ngêi - «n tËp: KiÓm tra ng÷ v¨n IVRuùt kinh nghieäm: Tuần 26 tiết *,96,97,98 Tuần : 27 Tiết :99 Ngày soạn Ngày dạy : Lớp : 6A 6A LƯỢM HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM :MƯA 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Vẻ đẹp hồn nhiên,vui tươi, sáng và ý nghĩa cao hy sinh nhân vật Lượm - Tình cảm yêu mến, trân trọng tác giả dành cho nhân vật Lượm - Các chi tiết miêu tả bài thơ và tác dụng các chi tiết miêu tả đó - Nét đặc sắc nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự và bộc lộ cảm xúc 2.Kĩ : - Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự viết theo thể thơ bốn chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại) - Đọc – hiểu bài thơ có kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm - Phát và phân tích ý nghĩa các từ láy, hình ảnh hoán dụ và lời đối thoại bài thơ 3- Thái độ : - Giáo dục lòng biết ơn, cảm phục ngời có công đất nớc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS chuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra - Đọc thuộc lòng bài thơ”đêm Bác ko ngủ” ? Em hiểu nh nào khổ thơ kết bµi? Bài Kháng chiến chống Pháp kết thúc thắng lợi, nhng có bao nhiêu gơng chiến sĩ đã anh dũng hi sinh, đó các em thiếu niên đóng góp phần ko nhỏ, nhiều nhà văn nhà thơ đã ca ngợi, cảm phục trớc hành động dũng cảm, quên mình vì nớc vì dân em thiếu nhi Để hiểu rõ tinh thần đó chúng ta cùng tìm hiêu bài thơ Lợm HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Và HS NOÄI DUNG - Gv hớng dẫn đọc: I T×m hiÓu chung + §äc nhÞp nhanh, m¹nh miªu t¶ h×nh ¶nh Lîm vui t¬i hån nhiªn -Những câu cảm thán, câu hỏi tu từ đọc chËm, h¹ giäng - GV đọc mẫu -> học sinh đọc Gọi HS đọc chú thích SGK T¸c gi¶: Tè H÷u tªn thËt NguyÔn Kim ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Thµnh sinh n¨m 1920 mÊt 9/12/2002 Tè H÷u? - Quê tỉnh Thừa Thiên – Huế oâng laø nhaø caùch maïng vaø nhaø thô lớn dân tộc Việt Nam ? Bài thơ đợc viết thời gian nào? GV: (Cuộc đời nhà thơ gắn liền với đời CM, các tác phẩm chính: Từ 1937-> 1946, ViÖt B¾c 1954, giã léng 1961Bài Lợm đợc in năm 1949 -> Đa vào tËp th¬ ViÖt B¾c) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ thÓ lo¹i th¬? ? Bµi th¬ t¶ ai? KÓ chuyÖn g×?* “Lượm” là bài thơ kể và tả chú bé Lượm (liên lạc chiến đấu), lời hồi tưởng nhà thơ ? Víi nh÷ng sù viÖc trªn, vb cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn? Giíi h¹n, néi dung tõng phÇn? -Phần : “5 khổ thơ đầu” " hình ảnh Lượm gặp gỡ tình cờ hai chuù chaùu -Phần : “6 khổ thơ tiếp” " Lượm làm nhiệm vụ và hy sinh -Phaàn : “2 khoå thô cuoái”" hình aûnh Lượm còn sống mãi - Học sinh đọc khổ thơ đầu ? T¸c gi¶ gÆp Lîm hoµn c¶nh nµo? (Ngµy HuÕ) - Hoàn cảnh: "Huế đổ máu" ? Em hiểu ngày “ngày Huế đổ máu” có nghÜa lµ g×? (§æ m¸u = ChiÕn tranh -> BiÖn ph¸p Ho¸n dô sÏ häc tiÕt sau) - Trong hoàn cảnh chiến đấu chống thực d©n Ph¸p ? Nhân vật Lợm bài đợc miêu tả sao? ? T×m nh÷ng tõ ng÷, c©u th¬ miªu t¶ d¸ng ®iÖu cö chØ, lêi nãi cña Lîm? - H×nh d¸ng: Lo¾t cho¾t,ch©n tho¨n tho¾t, đầu nghênh ngênh, cời híp mí, má đỏ bồ qu©n ? Em hiÓu g× vÒ tõ : Tho¨n tho¾t, lo¾t cho¾t, nghªnh nghªnh? (Lo¾t cho¾t=gÇy bÐ th¾t l¹i, Tho¨n tho¾t = Vôt chç nµy, chç kh¸c, Èn hiÖn bÊt ngê, Nghªnh nghªnh, nh×n ngang nh×n däc) - Trang phôc: C¸i x¾c xinh xinh Ca lô đội lệch - Cö chØ: Måm huýt s¸o vang Nh chim chÝch Nhảy trên đờng vàng - Lêi nãi: Ch¸u ®i liªn l¹c Vui l¾m chó µ ë §ån Mang C¸ ThÝch h¬n ë nhµ ?Qua các chi tiết trên, đã lên hình T¸c phÈm: Bµi th¬ s¸ng t¸c n¨m 1949 thêi k× kh¸ng chiÕn chèng TDP - ThÓ lo¹i: th¬ tiÕng, nhÞp 2/2 * Bè côc Chia lµm phÇn II T×m hiÓu v¨n b¶n H×nh ¶nh chó bÐ Lîm cuéc gÆp gì t×nh cê víi nhµ th¬: - Lượm miêu tả sinh động qua các chi tieát : + Hình daùng : Loaét choaét , chaân thoaên thoắt, đầu nghênh nghênh … + Trang phuïc : Mang caùi xaéc xinh xinh, mũ ca lô đội lệch + Cử : Hồn nhiên, vui vẻ, mồm huýt sáo vang, cười híp mí … + Lời nói : Tự nhiên, chân thật  Thể Lượm là em bé liên lạc hoàn nhieân, vui töôi, say meâ tham gia ảnh chú bé Lượm nào các nét đáng yêu và đáng mến ? ? Em nhËn xÐt g× vÒ thÓ th¬, nhÞp th¬ c¸ch sö dông tõ ng÷ cña t¸c gi¶? - GV: BPNT rÊt phï hîp t¹o ©m ®iÖu vui tơi gợi thái độ trừu mến tác giả hồi tëng vÒ chó bÐ Lîm, h×nh dung c¶ bíc ch©n ®i, nÐt mÆt, nô cêi, t©m tÝnh cña chó ? Khi miªu t¶ Lîm t¸c gi¶ cã miªu t¶ kÜ khu«n mÆt, m¸i tãc, c¸i måm ko? Qua viÖc miªu t¶ em h·y h×nh dung tÝnh c¸ch cña Lîm? (Thông minh hiếu động gợi chút ngang tµng, t¬i trÎ BiÖn ph¸p t¶ ngêi tõ cö chØ lêi nãi, d¸ng ®iÖu lµm lªn tÝnh c¸ch cña nh©n vËt) - GV: Hình ảnh chú bé Lợm càng đợc kh¾c ho¹ ®Ëm nÐt c«ng viÖc liªn l¹c cña m×nh (ChuyÓn ý) - Học sinh đọc từ : Cháu đờng xa….-> cßn ko? ? Tìm câu thơ miêu tả hành động cña Lîm chuyÕn liªn l¹c cuèi cïng? …Chú đồng chí nhỏ bá th vµo bao Vôt qua mÆt trËn §¹n bay vÌo vÌo… Sî chi hiÓm nghÌo? Ca n« chó bÐ Nhấp nhô trên đồng ? Những hình ảnh đó cho thấy lượm làm nhiệm vụ làmột chú bé nào? - Lợm nhanh nhẹn, can đảm vợt qua làn đạn giặc để làm nhiệm vụ ? NhËn xÐt vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ vµ cÊu tróc c©u ®o¹n th¬? C©u th¬ kÓ kÕt hîp miªu t¶, sö dông nh÷ng động từ, cấu trúc câu nghi vấn ? Trong lµm nhiÖm vô Lîm gÆp ph¶i bÊt tr¾c g×? ? T¸c gi¶ miªu t¶ sù hi sinh cña Lîm b»ng mÊy c©u th¬? V× t¸c gi¶ chØ dµnh c©u thơ để miêu tả hi sinh Lợm? (ChØ cã khæ th¬ ko dõng lµm ë sù mÊt m¸t C¶ ®o¹n th¬ nh dßng suèi ch¶y bçng bị hòn đá chắn ngang Một viên đạn trúng ngùc em, dßng m¸u t¬i thÊm ®Ém lµn ¸o máng ? Lợm ngã xuống cánh đồng nhµ th¬ l¹i miªu t¶ tay em vÉn n¾m chÆt b«ng vµ h×nh ¶nh mïi th¬m cña s÷a cña lóa non l¹i bay quanh ngêi em? ( Ca ngîi sù hi sinh cña em nh mét ®iÒu thiªng liªng cao c¶ Em n»m trªn c¸nh đồng quê thân thiết tay còn nắm láy bông lóa, quanh em, h¬ng lóa khiÕt nh mïi s÷a mÑ bao bäc trë vÒ Linh hån em nh hoµ quyÖn vµo h¬ng th¬m Êy vµo ngän gió đồng Em ko chết mà hoá thân vào thiên nhiên đất nớc nh thiên thần an kháng chiến thật đáng mến, đáng yêu ThÓ th¬ bèn ch÷, nhÞp th¬ nhanh Sö dông c¸c tõ l¸y gîi h×nh, gîi c¶m H×nh ¶nh chó bÐ L îm chuyÕn ®i liªn l¹c cuèi cïng: * H×nh ¶nh Lîm lµm nhiÖm vô - Lîm lµ chó bÐ dòng c¶m,nhanh nhÑn kh«ng sî gian khæ,hiÓm nguy Bỗng loè chớp đỏ Th«i råi, Lîm ¬i! - Lợm đã anh dũng hi sinh Nhà thơ đau xót, xúc động đến nghẹn ngào trớc hi sinh cña lîm §o¹n cuèi bµi th¬: Chó bÐ lo¾t cho¾t Nhảy trên đờng vàng KÕt cÊu ®Çu cuèi t¬ng øng Lượm còn sống mãi lòng nhà thơ và còn sống mãi với quê hương, đất nước nghỉ cánh đồng quê.) - Lợm đã hi sinh đó là nỗi đau mát lớn đấ nớc chúng ta nhng hình ảnh Lợm đã trở thành bất tử, hình ảnh đợc kh¾c ho¹ ë hai khæ th¬ cuèi - Học sinh đọc khổ thơ cuối ? §o¹n cuèi bµi th¬ t¸c gi¶ t¸i hiÖn h×nh ¶nh g×? ? Nhận xét cách đọc, nội dung, hình thøc cña khæ th¬ cuèi so víi khæ th¬ ®Çu bµi? Trong bài thơ có hai trường hợp câu thơ chữ cấu tạo đặc biệt : +Câu “Ra thế, Lượm ! ” ngắt thành hai dòng  đột ngột, khoảng lặng Xúc động nghẹn ngào, sửng sờ tác giả trước cái tin đột ngột hy sinh Lượm +Câu “Lượm ơi, còn không ?” tách làm khổ thơ riêng cuối bài có tác dụng nhấn mạnh còn hay Lượm, câu thơ dạng câu hỏi tu từ và tác giả gián tiếp trả lời việc nhắc lại hình ảnh Lượm vui tươi, hồn nhiên hai khoå thô cuoái cuøng ? Trong bài thơ, quan hệ tác giả và Lượm là quan hệ gì ? ? Khi tin Lượm làm nhiệm vụ và hy sinh, tác giả đã thay đổi cách gọi Lượm nhö theá naøo? Caùch goïi aáy boäc loä tình cảm và thái độ gì ? - GV choát laïi: Caûm xuùc ngheïn ngaøo, ñau xót tiếng Tình caûm cuûa nhaø thô - Nhà thơ yêu thương , quý mến Lượm Gọi là (chú – cháu ) – đồng chí - Tieác thöông, traân troïng ? Câu thơ nào trực tiếp nói lên tâm trạng đau xót nhà thơ hy sinh Lượm ? Ra thế, Lượm ! ” “Lượm ơi, còn không ?” Xúc động nghẹn ngào, sửng sờ tác giả trước cái tin đột ngột hy sinh Lượm ? NhËn xÐt vÒ thÓ th¬, c¸ch sö dông tõ ng÷ cña t¸c gi¶ bµi th¬? H Néi dung chÝnh cña bµi? - HS đọc ghi nhớ - GV chèt l¹i kiÕn thøc (h×nh ¶nh Lîm III Tæng kÕt *Ghi nhí: (SGK- 77) IV LuyÖn tËp: ViÕt ®o¹n v¨n (Kho¶ng 10 dßng) miªu t¶ chuyÕn ®i liªn l¹c cuèi cïng vµ sù hi sinh bµi th¬ LuyÖn tËp - HS viÕt ®o¹n v¨n, tr×nh bµy tríc líp 4: Cñng cè, dÆn dß - GV hÖ thèng bµi gi¶ng - Häc thuéc bµi th¬ - C¶m nhËn vÒ nh©n vËt Lîm - ChuÈn bÞ: Ma IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :27 Tiết : 100 cña Lîm Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A LƯỢM HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM :MƯA (TrÇn §¨ng Khoa) 6A 6A I/ Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Nét đặc sắc bài thơ : kết hợp tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và mưa rào cùng tư lớn lao người mưa - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật văn 2.Kĩ : - Bước đầu biết cách đọc diễn cảm bài thơ viết theo thể thơ tự - Đọc – hiểu bài thơ có yếu tố miêu tả - Nhận biết và phân tích tác dụng phép nhân hóa, ẩn dụ có bài thơ - Trình bày suy nghĩ thiên nhiên, người nơi làng quê Việt Nam sau học xong văn Thái độ - Gi¸o dôc lßng yªu thiªn nhiªn vµ ng¬i VN II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò - §äc thuéc lßng bµi th¬ Lîm, c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt Lîm bµi th¬ Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung I T×m hiÓu chung - GV hớng dẫn học sinh đọc bài- Đọc diễn cảm Chú ý ngắt nhịp cho đúng - GV đọc mẫu - HS đọc ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ TrÇn §¨ng Khoa? T¸c gi¶: (SGK) ? Bµi th¬ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung chÝnh T¸c phÈm cña tõng phÇn? *Bè côc: phÇn - HS đọc đoạn đầu ?Quang cảnh lúc ma đợc miêu tả nh nµo? - «ng trêi mÆc ¸o gi¸p ®en II T×m hiÓu bµi Bức tranh thiên nhiên - Bức tranh mưa rào - C¶nh vËt: mÝa móa g¬m, l¸ kh«, bôi - C¸c vËt: Mèi trÎ, giµ, Gµ, kiÕn ? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt sö dông ë ®oan nµy? ? Qua các biện pháp nghệ thuật đó em có nhận xÐt g× vÒ c¶nh vËt lóc s¾p ma? - GV nãi vÒ tµi sö dông nghÖ thuËt nh©n ho¸ cña t¸c gi¶ - Học sinh đọc tiếp đoạn ? §o¹n nµy miªu t¶ c¶nh g×? T×m h×nh ¶nh miªu t¶ thiªn nhiªn c¶nh vËt c¬n ma? + Chíp, sÊm, ma mï sñi bät, chÐo mÆt s©n + C©y dõa s¶i tay ngän mïng t¬i nh¶y móa + Cãc nh¶y, chã sña ? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? NhÞp th¬ ? - Nhịp thơ nhanh, ngắn, biện pháp nhân hoá đợc sö dông tµi t×nh ? Em h×nh dung c¶nh vËt c¬n ma nh thÕ nµo? - Học sinh đọc phần ? Hình ảnh ngời ma đợc miêu tả nh thÕ nµo? - Đi cày đội sấm đội chớp ? NT miªu t¶ ®o¹n th¬ nµy? (Èn dô) ? Toµn bé bµi th¬ t¸c gi¶ sö dông NT g×? Néi dung chÝnh? - Học sinh đọc SGK - 81 Hoạt động 3: Luyện tập - Häc sinh lµm bµi tËp miêu tả qua hàng loạt hình ảnh hình dáng,động tác hoạt động nhiều cảnh vật và loài vật trước và sau mưa * Quang c¶nh lóc s¾p ma - Thiªn nhiªn vµ c¶nh vËt n¸o động nh chuẩn bị cho nh÷ng cu«c trËn d÷ déi * NT nhân hoá * Quang c¶nh c¬n ma - C¶nh vËt thiªn nhiªn c¬n ma rào đợc miêu tả sinh động, chÝnh x¸c H×nh ¶nh ngêi sau c¬n ma - Đội sấm, đội chớp, đội trời möa -> khoa tröông => - Sức mạnh và vẻ đẹp ngời lao động trớc thiên nhiên III Tæng kÕt * Ghi nhí IV LuyÖn tËp §äc thuéc lßng bµi th¬ Miªu t¶ c¶nh ma rµo ë thµnh phè hay vïng nói ë quª em 4: Cñng cè, dÆn dß - Gi¸o viªn hÖ thèng néi dung bµi häc - Häc sinh häc ghi nhí - Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo vë IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 27 Tiết : 101 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A HOÁN DỤ I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ - Tác dụng phép hoán dụ 2.Kĩ : - Nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép hoàn dụ thực tế sử dụng tiếng Việt - Bước đầu tạo số kiểu hoàn dụ viết và nói Thái độ Yªu thÝch tiÕng viÖt II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Èn dô lµ g×? C¸c kiÓu Èn dô? T×m c©u cã sö dông ng÷ v¨n vµ ph©n tÝch t¸c dông? Bµi míi Trong văn chơng ngời ta thờng dùng tên vật tợng này để thay cho vật tợng khác để tăng sức gợi hình, gợi cảm Cách thay nh gọi là phép hoá dụ Để hiểu râ h¬n vÒ biÖn ph¸p tu tõ ho¸n dô ta t×m hiÓu bµi Hoạt động Gv và Hs Nội dung - Học sinh đọc mẫu I Ho¸n dô lµ g×? MÉu: NhËn xÐt ? ¸o n©u, ¸o xanh gîi cho em liªn tëng - Aùo nâu  người nông dân đến ai? - Aùo xanh  người công nhân -Aùo naâu  Noâng daân  Quan hệ đặc điểm, tính chất với -Aùo xanh  Coâng nhaân => Cách nói dựa vào quan hệ đặc điểm, vật có đặc điểm, tính chất tính chất (nông dân thường mặc áo nâu, - Nông thôn  người sống công nhân thường mặc áo xanh làm nông thôn - Thị thành  người sống vieäc) -Nông thôn  Chỉ người sống thành thị  Quan hệ vật chứa đựng và vật bị noâng thoân -Thị thành  Chỉ người sống thành chứa đựng thò - ¸o n©u: n«ng d©n-> N«ng th«n =>Cách gọi dựa vào quan hệ - ¸o xanh: C«ng nh©n -> thµnh thÞ vật chứa đựng (nông thôn, thành thị) với vật bị chứa đựng (những người sống noâng thoân vaø thaønh thò) ? Giữa “áo nâu” và “áo xanh”; “nông thôn” và “thị thành” có quan hệ với nào với vật ? => Aùo naâu, aùo xanh, noâng thoân, thò thaønh : Sự vật gọi tên -> Sự vật biểu thị  quan hệ : vật chứa đựng  vật bị chứa đựng (nông thôn-> người nông dân ; thành thị -> người công nhân) ? Thö so s¸nh c©u th¬ trªn víi c©u th¬ sau: - “ TÊt c¶ n«ng d©n ë n«ng th«n vµ c«ng nhân các thành phố đứng lên” - Cách diễn đạt thơ Tố Hữu có giá trị Taực duùng cuỷa aồn duù : Ngaộn goùn, taờng biÓu c¶m tính hình aûnh vaø haøm suùc cho caâu vaên - Cách diễn đạt câu văn xuôi thông b¸o sù kiÖn, kh«ng cã gi¶ trÞ biÓu c¶m ?Cách diễn đạt này có tác dụng gì? => Taùc duïng : Ngaén goïn, taêng tính hình aûnh vaø haøm suùc cho caâu vaên GV Như vậy, hoán dụ gọi là tên vật tượng này tên vật tượng khaùc coù quan heä gaàn guõi Caùch goïi nhö làm cho câu văn tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diển đạt ? Cách diễn đạt trên là hoán dụ Vậy em hiểu nào là hoán dụ ?  Gv chốt lại ghi nhớ -Gọi tên vật tên vật khác có quan hệ gần gũi với nó gọi là hoán dụ -Hs đọc lại ghi nhớ VD: Ghi nhí 1: + §Çu xanh - tuæi trÎ (SGK – 82) + §Çu b¹c - tuæi giµ + Mày râu - đàn ông + Má hồng - đàn bà VËy ho¸n dô cã nh÷ng kiÓu nµo? (ChuyÓn ý) - Học sinh đọc mẫu SGK - 83 ? Các phép hoán dụ thực qua các từ ngữ nào ? Chúng có quan hệ nào các vật ? ? Bµn tay ta” vÝ dô a chØ c¸i g×? ? Em hiÓu nghÜa bãng c©u ca dao lµ g×? ? Trong câu thơ Tố Hữu em hiểu “đổ m¸u” nghÜa lµ g×? ? Câu thơ nói : Ngày Huế đổ máu nghĩa là thÕ nµo? ? ë mÉu phÇn THB v× t¸c gi¶ l¹i nãi: ¸o n©u.¸o xanh, n«ng th«n.thµnh thÞ.? (Vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng) ? Qua phÇn t×m hiÓu em cho biÕt cã mÊy kiÓu ho¸n dô? -GV chốt lại ghi nhớ theo ghi nhớ và đồng thời nói rõ : Nếu ẩn dụ dựa trên quan hệ tương đồng (giống nhau) các vật, thì hoán dụ dựa trên quan hệ tương cận (gần nhau) các II C¸c kiÓu ho¸n dô MÉu NhËn xÐt a) Bàn tay ta = phận người (thay cho người lao động) => Lấy phận để gọi toàn thể b) Một ,Ba = Số lượng cụ thể (thay cho soá ít vaø soá nhieàu) => Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng c) Đổ máu = Dấu hiệu (thay cho hy sinh, maát maùt, laø ngaøy Hueá xaûy chieán sự) => Lấy dấu hiệu vật để gọi vật d) Trái Đất = Nhân loại => Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa vaät) đựng Ghi nhí III LuyÖn tËp -HS đọc ghi nhớ Bµi tËp LuyÖn tËp * Yªu cÇu: ChØ phÐp ho¸n dô ….cho biÕt - Học sinh đọc, nêu yêu cầu bài tập? mối quan hệ các phép hoán dụ - Häc sinh lµm vµo vë a Làng xóm = người nông dân - Mét häc sinh lªn b¶ng Vật chứa đựng-vật bị chứa đựng - Học sinh đọc bài tập, nêu yêu cầu b.Mười năm, trăm năm = thời gian G ph¸t phiÕu häc tËp cho H ? Gi÷a Èn dô vµ ho¸n dô gièng vµ kh¸c trước mắt  Thời gian lâu dài ë ®iÓm nµo?  Cái cụ thể - cái trừu tượng - GV ®a kÕt qu¶: §iĨm gièng vµ kh¸c c Aùo chàm = người dân Việt Bắc gi÷a Èn dô vµ ho¸n dô  dấu hiệu vật với vật Aån duï Hoán d Trái đất = nhân loại duï  Vật chứa đựng-vật bị chứa đựng Gọi tên vật, Bµi tËp tượng này * Yªu cÇu: So s¸nh ho¸n dô vµ Èn dô Gioáng tên vật, - Gièng : Gäi tªn sù vËt hiÖn tîng nµy víi sù vËt hiÖn têng kh¸c tượng khác - Kh¸c: Dựa vào Dựa vào + ẩn dụ dựa vào tợng tơng đồng cụ thể vÒ: quan heä quan heä - H×nh thøc töông töông - C¸ch thøc thùc hiÖn đồng caän Cuï - PhÈm chÊt Cuï theå theå : - C¶m gi¸c laø töông -Boä + Ho¸n dô: Dùa vµo quan hÖ cËn: Cô thÓ (4 kiÓu ho¸n dô) đồng phaän -> veà : toàn -Hình theå thức -vaät -Caùch chứa Khaùc thức đựng -> thực vaät bò hieân chứa -Phaåm đựng Bµi tËp - ChÝnh t¶ chaát; -daáu Bµi : §ªm b¸c ko ngñ -Caûm hieäu cuûa giaùc vật -> vật -Cuï theå ->Trừu tượng - Häc sinh viÕt chÝnh t¶ (từ: Lần thứ thức dậy đến anh thức luôn cïng B¸c) Cñng cè,dÆn dß - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng - Häc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi “ TËp lµm th¬ ch÷” Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 27 Tiết : 102 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A TẬP LÀM THƠ LỤC BÁT 6A 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Một số đặc điểm thể thơ bồn chữ - Các kiểu vần sử dụng thơ nói chung và thơ bốn chữ nói riêng 2.Kĩ : - Nhận diện thể thơ bốn chữ đọc và học thơ ca - Xác định cách gieo vần bài thơ thuộc thể thơ bốn chữ - Vận dụng kiến thức thể thơ bồn chữ vào việc tập làm thơ bồn chữ Thái độ Yªu thÝch tiÕng viÖt II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? §äc thuéc lßng bµi th¬ Lîm cña Tè H÷u? Cho biÕt néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi? Bµi míi ? Các em đã đợc học bài thơ nào mà dòng có bốn chữ? - HS kÓ tªn GV: Để làm đợc bài thơ nh trớc tiên chúng ta phải nắm đợc đặc điểm thể thơ VËy c¸ch lµm mét bµi th¬ bèn ch÷ ntn? Hoat động thầy và trò Nội dung - Học sinh đọc bài tập I Một vài đặc điểm thể thơ bốn chữ: ? Hãy đọc thuộc lòng bài thơ bèn ch÷ mµ em biÕt? ? NhËn xÐt sè dßng mét bµi th¬, sè tiÕng mçi dßng vµ c¸ch - Bµi th¬ cã nhiÒu dßng, mçi dßng bèn ch÷ gieo vÇn? - Ng¾t nhÞp: 2/2 - GV kÕt luËn - Gieo vÇn liÒn, vÇn c¸ch hay vÇn hçn hîp - HS ghi VËy thÕ nµo lµ vÇn ch©n, vÇn lng, vÇn liÒn, vÇn c¸ch II C¸ch gieo vÇn: (ChuyÓn ý) VÇn ch©n (Cíc vËn): - GV ghi ®o¹n th¬ lªn b¶ng - HS đọc đoạn thơ "Kh¨n th¬ng nhí Khăn rơi xuống đất Kh¨n th¬ng nhí Kh¨n v¾t lªn vai" ? Trong ®o¹n th¬ tõ nµo gieo vÇn víi tõ nµo? - GV kÕt luËn - Lu ý HS cÇn ph©n biÖt víi vÇn liÒn - HS đọc đoạn thơ Xuân Diệu ? Những từ ngữ nào đợc gieo vần với nhau? - GV kÕt luËn - HS ghi - HS đọc bài đồng dao ? NhËn xÐt vÒ c¸ch gieo vÇn? - GV kÕt luËn - HS đọc đoạn thơ Tố Hữu ? Nh÷ng tõ nµo gieo vÇn víi tõ nµo? - GV kÕt luËn - HS đọc đoạn thơ Lu Trọng L ? Trong ®o¹n th¬, cã tõ nµo gieo vÇn víi kh«ng? - HS làm thơ theo chủ đề tự chọn - HS th¶o luËn nhãm bµn Mçi nhãm lµm mét bµi th¬ - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - GV khuyÕn khÝch cho ®iÓm nh÷ng nhãm lµm tèt - Làm thơ theo chủ đề: HS làm độc Gieo vào cuối dòng thơ, đánh dấu kết thóc cña dßng th¬ VÇn lng: Lµ vÇn gieo ë gi÷a dßng th¬ (Ch÷ cuèi c©u gieo vÇn víi ch÷ gi÷a c©u 2) VD: Mây lưng chừng hàng Veà ngang löng nuùi Ngaøn caây nghieâm trang Mô maøng theo buïi … (Xuaân Dieäu) Vaàn löng : haøng-ngang, trang-maøng Vaàn chaân : haøng-trang, nuùi buïi VÇn liÒn: VÇn liªn tiÕp gièng ë cuèi c©u Ngheù haøng ngheù heï Ngheù chaúng theo meï Thì nghé theo đàn Nghé càn Keû gian noù baét (Đồng dao) Vần liền : hẹ-mẹ, đàn-càn VÇn c¸ch: Lµ vÇn kh«ng gieo liªn tiÕp mµ thêng c¸ch mét dßng th¬ VD: Cháu đường cháu Chú lên đường Đến tháng sáu Chợt nghe tin nhà (Tố Hữu) Vaàn caùch : chaùu-saùu VÇn hçn hîp: Kh«ng gieo vÇn theo mét trËt tù nµo Chuù beù loaét choaét Caùi xaéc xinh xinh Caùi chaân thoaên thoaét Cái đầu nghênh ngênh (Tố Hữu) Vần lưng, vần chân, tự : Choắt-Xắc, choaét-thoaét , xinh-xinh … lËp: GV chia tæ, mçi tæ lµm mét chñ đề - Cho ®iÓm nh÷ng c¸ nh©n lµm tèt III TËp lµm th¬ bèn ch÷: Làm thơ theo chủ đề tự chọn: Làm thơ theo chủ đề: - Chủ đề học tập: - Chủ đề lao động: - Quang c¶nh thiªn nhiªn: 4: Cñng cè, dÆn dß - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng: C¸ch lµm th¬ bèn ch÷ - ChuÈn bÞ bµi : C« T« - Häc bµi cò: Ma IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần 27 tiết 99,100,101,102 Tuần :28 Tiết : 103 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A CÔ TÔ 6A 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Vẻ đẹp đất nước vùng biển đỏa - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng văn 2.Kĩ : - Đọc diễn cảm văn : giọng đọc vui tươi, hồ hởi - Đọc – hiểu văn ký có yếu tố miêu tả - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân vùng đảo Cô Tô sau học xong văn Thái độ - GD lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hơng đất nớc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? §äc thuéc lßng bµi th¬ Ma cña TrÇn §¨ng Khoa? Cho biÕt néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi? 3.Bµi míi Sau chuyến tham quan chòm Cô Tô 17 đảo xanh, vịnh Bắc Bộ nhà văn Nguyễn Tuân viết bút kí Tuỳ bút CôTô tiếng, bào văn khá dài, tả cảnh thiên nhiên, biển đảo giông bão, bình minh và sinh hoạt hàng ngày bà trên đảo Đoạn trích gần cuối bài, tái cảnh sớm bình thờng trên biển và đảo Thanh Luân Hoạt động thầy và trò Nội dung - Học sinh đọc I T×m hiÓu chung - GV hớng dẫn đọc: Ngắt nghỉ đúng chç, chó ý nh÷ng ®o¹n miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn, c¶nh sinh ho¹t cña ngêi - GV đọc mẫu - HS đọc - GV híng dÉn HS t×m hiÓu c¸c chó thÝch SGK T¸c gi¶: ? Em hiĨu biÕt g× vỊ t¸c gi¶ NguyƠn - Nguyễn Tuân ( 1910 – 1987), quê Hà Tu©n? Nội , là nhà văn tiếng , sở trường tuyø buùt vaø kyù Taùc phaåm cuûa Nguyeãn tuaân luôn thể phong cách độc đáo, tài hoa, hiểu biết phong phú mặt và vốn ? Cho biÕt vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? §o¹n trÝch ë phÇn cuèi cđa bµi kÝ C« ngôn ngữ giàu có, điêu luyện T« - T¸c phÈm ghi l¹i nh÷ng Ên tîng T¸c phÈm: thiên nhiên, ngời lao động - Coõ Toõ laứ phaàn cuoỏi cuỷa baứi kyự Coõ Toõ , vùng đảo Cô Tô mà nhà văn thu nhận ủửụùc vieỏt chuyeỏn thaờm ủi thửùc teỏ đợc chuyến thăm đảo - GV: TP cđa NguyƠn Tu©n lu«n thĨ thăm đảo Cô Tô tác giả phong cách độc đáo, tài hoa, hiÓu biÕt phong phó nhiÒu mÆt, vèn ng«n ng÷ giµu cã, ®iªu luyÖn - Đoạn trích ghi lại cảnh đảo chuyến thăm đảo TGiả ? Cho biÕt bè côc cña v¨n b¶n? - P1: Tõ ®Çu -> Bøc tranh Bức tranh toàn cảnh đảo Cô Tô - P2: TiÕp -> nhÞp c¸nh C¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn C« T« * Bè côc: ba phÇn - P3: Cßn l¹i: Bøc tranh sinh ho¹t vµ lao động ngời dân trên đảo - GV: Cảnh đảo Cô Tô đợc tác giả miªu t¶ ntn? (Chuûªn ý) - HS đọc lại đoạn đầu ? Cảnh đảo Cô Tô sau trận bão đợc t¸c gi¶ miªu t¶ ntn? ? Quan s¸t toµn c¶nh C« T« t¸c gi¶ đã chọn vị trí nào để quan sát? (Nóc đồn biên phòng Cô Tô) II T×m hiÓu v¨n b¶n: Bức tranh thiên nhiên trên đảo Cô Tô: a Vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão qua: + BÇu trêi: s¸ng + Cây trên núi đảo xanh mợt + Nớc biển lam biếc, đặm đà ? NhËn xÐt g× vÒ c¸c h×nh ¶nh, tõ ng÷, c©u v¨n sö dông ®o¹n nµy? C¸c h×nh ¶nh chän läc, c©u v¨n dµi, dïng mét lo¹t c¸c tÝnh tõ chØ mµu s¾c ? Víi c¸ch miªu t¶ nh vËy em h×nh dung toµn c¶nh C« T« nh thÕ nµo? - §¶o C« T« sau trËn b·o thËt réng lớn với vẻ đẹp sáng - GV: Víi c¸ch miªu t¶ cña TG, chóng ta cµng thªm yªu mÕn C« T« nh ngời chài nào đã sinh vµ lín lªn theo mïa sãng ë ®©y Bức tranh Cô Tô đẹp còn vì có tình ngêi cña NguyÔn Tu©n (Chuyển ý) Cô Tô đã đẹp nhng càng đẹp tác giả miêu tả cụ thể cảnh trên đảo Vậy cảnh đó là g× + C¸t vµng gißn  Dùng tính từ tả màu sắc  gợi lên khung cảnh Cô Tô sáng, tuyệt đẹp, phóng khoáng và lộng lẫy 4: Cñng cè, dÆn dß ? Bức tranh thiên nhiên trên đảo Cô Tô đợc Nguyễn Tuân miêu tả ntn? Em học tập đợc gì qua c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? - Häc bµi theo phÇn ph©n tÝch - ChuÈn bÞ bµi viÕt bµi hai tiÕt t¹i líp.(xem c¸ch lµm v¨n t¶ ngêi, t¶ c¶nh sinh ho¹t) IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :28 Tiết : 104 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A CÔ TÔ I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Vẻ đẹp đất nước vùng biển đỏa - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng văn 2.Kĩ : - Đọc diễn cảm văn : giọng đọc vui tươi, hồ hởi - Đọc – hiểu văn ký có yếu tố miêu tả - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân vùng đảo Cô Tô sau học xong văn Thái độ - GD lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hơng đất nớc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? §äc thuéc lßng bµi th¬ Ma cña TrÇn §¨ng Khoa? Cho biÕt néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi? 3.Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung - HS theo dâi tõ: MÆt trêi l¹i räi b C¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn: lªn.lµ lµ nhÞp c¸nh GV: Cã thÓ nãi c¶nh mÆt trêi mäc trên biển đợc tác giả vẽ lên thành bøc tranh víi ngßi bót tµi hoa ? Cảnh mặt trời mọc trên biển, đảo Cụ Tô đợc quan sát và miêu tả theo tr×nh tù: + Tríc mÆt trêi mäc + Trong lóc mÆt trêi mäc + Sau mÆt trêi mäc ? H·y t×m c¸c chi tiÕt miªu t¶ + Ch©n trêi, ngÊn bÓ s¹ch nh tÊm kÝnh lau thời điểm đó? - Ch©n trêi ngÊn bÓ s¹ch nh tÊm kÝnh hÕt m©y, hÕt bôi - Tròn trình, phúc hậu nh lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm, đờng bệ đặt lên mâm bạc y nh mâm lễ Mặt trời tròn trĩnh, phúc hậu nh lòng đỏ phÈm tiÕn tõ b×nh minh mét trứng thiên nhiên đầy đặnY nh - Vµi chiÕc nh¹n chao ®i chao l¹i m©m lÔ phÈm tiÕn tõ b×nh minh mét h¶i ©u lµ lµ nhhÞp c¸nh ? Em nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶? - Nh÷ng so s¸nh thËt míi mÎ, nh÷ng liên tởng thật đọc đáo, thú vị Cách dïng tõ ng÷ sang träng ? Em cảm nhận đợc gì cảnh mặt trêi mäc qua c¸ch miªu t¶ cña NguyÔn Tu©n?  Tác giả dùng nhiều hình ảnh để so sánh ? Theo em ®©u mµ t¸c gi¶ l¹i miªu tả đợc nh vậy? (tµi n¨ng quan s¸t, lßng yªu thiªn nhiªn) =>C¶nh mÆt trêi mäc thËt hïng vÜ, rùc rì, GV: NguyÔn Tu©n lµ ngêi cã t×nh yêu thiên nhiên đến say đắm và khát tráng lệ làm nên ấn tợng riêng, đặc sắc vÒ trêi biÓn C« T« vọng khám phá cái đẹp Đã nhiều lÇn NguyÔn Tu©n r×nh mÆt trêi mäc Cã lÇn «ng phôc tõ ba bèn giê s¸ng Cã thÓ nãi, ®©y lµ mét ®o¹n v¨n kiÓu mÉu vÒ bót ph¸p miªu t¶ cña NguyÔn Tuân, đó ngời ta thấy có hoà hợp gi÷a c¶nh vµ t×nh, thiªn nhiªn k× ¶o, nh léng lÉy mÜ lÖ h¬n c¸i nh×n đọc đáo nhà văn - Học sinh đọc từ: "Khi mặt trời đã lªn mét vµi sµo" ? cảnh sinh hoạt trên đảo đợc tác giả Caỷnh sinh hoaùt cuỷa ngửụứi treõn tập trung miêu tả vào thời gian và địa ủaỷo Coõ Toõ : ®iÓm nµo? ? T¹i t¸c gi¶ l¹i chän nhÊt c¸i giếng nớc để tả cảnh sinh hoạt + Cái giếng nớc ria hòn đảo.vui trên đảo Cô Tô?  Sự sống sau ngày LĐ đảo quÇn tô quanh giÕng níc; lµ n¬i sù sống diễn mang tính chất đảo: đông vui, tấp nập, bình dị ? Trong m¾t cña NguyÔn Tu©n, sống nơi đảo Cô Tô diễn nh nµo quanh c¸i giÕng níc ngät? - Cái giếng đông ngời: tắm, múc, g¸nh níc, bao nhiªu lµ thïng gç cong, ang, gèm C¸c thuyÒn më n¾p s¹p chê đổ nớc để chuẩn bị khơi đánh c¸ Anh hïng Ch©u Hoµ M·n quÈu níc cho thuyÒn ChÞ Ch©u Hoµ M·n dÞu dàng địu ? Tõ vÞ trÝ c¸i giÕng níc ngät, t¸c gi¶ còn miêu tả địa điểm nào khác? + Chỗ bãi đá nuôi sáu mơi vạn h¶i s©m.mêi t¸m thuyÒn lín nhá chuÈn bÞ kh¬i + Từ đoàn thuyền đến giếng thùng, cong vµ g¸nh nèi tiÕp ®i ®i, vÒ vÒ nh cái bến và đậm đà mát nhẹ c¸i chî - Là nơi sống diễn mang tính chất đảo.- Tấp nập, đông vui, thân tình - C¸i giÕng níc ngät sím cã kh«ng biÕt bao nhiªu lµ ngêi ? Nổi bật cảnh sinh hoạt đó là ai? + Anh hïng Ch©u Hoµ M·n quÈy 15 g¸nh níc + Chị Châu Hoà Mãn địu connh cái h×nh ¶nh biÓn c¶ lµ mÑ hiÒn mím c¸ cho lò lµnh ? H×nh ¶nh anh hïng Ch©u Hoµ M·n g¸nh níc ngät thuyÒn, chÞ Ch©u Hoà Mãn địu bên cái giếng nớc trên đảo gợi cho em cảm nghĩ gì vÒ cuéc sèng vµ ngêi n¬i d©y? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ viÖc sö dông tõ ng÷ vµ nghƯ thuËt miªu t¶ cđa t¸c =>Cuộc sống êm ấm , hạnh phúc gi¶? - C¸c tõ ng÷ chän läc.Dïng biÖn lao động giản dị, bình ph¸p so s¸nh míi mÎ, sù c¶m nhËn tinh tÕ ? Bài văn đã cho em hiểu gì Cô Toâ? ? Qua ph©n tÝch ®o¹n trÝch, em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ ng÷, nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶? - HS đọc ghi nhớ III Tæng kÕt - GV chèt kiÕn thøc * Ghi nhí (SGK- 91) LuyÖn tËp - HS đọc bài tập - Nªu yªu cÇu - GV híng dÉn - HS viÕt nh¸p - HS tr×nh bµy tríc líp GV khuyÕn khÝch cho ®iÓm nh÷ng HS lµm tèt IV LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: - BT2 HS vÒ nhµ lµm vµ häc thuéc ViÕt ®o¹n v¨n t¶ c¶nh mÆt trêi mäc (trªn biÓn, trªn s«ng, hoÆc trªn nói) *Yªu cÇu: - §o¹n v¨n hoµn chØnh - Sö dông phÐp so s¸nh, nh©n ho¸ - t¶ theo thø tù Bµi tËp 2: chÐp l¹i ®o¹n v¨n vµ häc thuéc lßng 4: Cñng cè, dÆn dß ? Bức tranh thiên nhiên trên đảo Cô Tô đợc Nguyễn Tuân miêu tả ntn? Em học tập đợc gì qua c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? - Häc bµi theo phÇn ph©n tÝch - ChuÈn bÞ bµi viÕt bµi hai tiÕt t¹i líp.(xem c¸ch lµm v¨n t¶ ngêi, t¶ c¶nh sinh ho¹t) IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : Tiết : ********************************** Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A Ngµy gi¶ng:6 a1 6a2 Tuần 28- TIEÁT 105 – 106 VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu cần đạt 1.KiÕn thøc + Bài tập làm văn số nhằm đánh giá hs các phương diện sau - Biết cánh làm bài văn tả người qua thực hành viết - Trong thực hành , biết cách vận dụng các kĩ và kiểu thức văn miêu tả nói chung và tả người nói riêng đã học các tiết học trước đó (ở bài 18,19,22,23) 2.KÜ n¨ng - Các kĩ viết nói chung (diễn đạt , trình bày , chữ viết , chính tả , ngữ pháp ………) II Chuaån bò Học sinh : Sách , chuẩn bị bài Giáo viên : Sách giáo viên, bài soạn III.Các hoạt động dạy và học Hoạt động 1: Khởi động 1: Ổn định lớp 2: Kiểm tra bài cũ : Nhắc nhở hs chuẩn bị giấy cẩn thận 3/ Bài Nhắc nhở thái độ làm bài Hoạt động I: Đề bài : Học sinh có thể chọn hai đề sau Em hãy viết bài văn tả người thân yêu và gần gủi với mình (ông , bà , cha , meï , chò , em……) II: Đáp án : (Laäp daøn yù) 1: Mở bài : Giới thiệu người tả 2: Thaân baøi : Miêu tả chi tiết : Ngoại hình , cử , hành động , lời nói ……… 3: Keát baøi Nhận xét , nêu cảm nghĩ người viết người tả * Nhắc nhở – gợi ý * _ Khi tả người : Cần phải xác định đối tượng (tả chân dung hay tả tư làm vieäc) _ Quan sát , lựa chọn các chi tiết tiêu biểu _ TẢ theo trình tự : Từ khái quát đến cụ thể Từ hình dáng bên ngoài  Tính cách bên _ Baøi laøm phaûi coù phaàn : MB – TB – KB * Để bài văn giàu cảm xúc , các em cần phải lồng cảm xúc mình kết hợp với so sánh , liên tưởng , tưởng tượng đến các vật có liên quan Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò 4/ Cuûng coá _ Hs đọc lại bài  soát lỗi  nộp bài 5/ Daën doø _ Xem laïi caùch laøm baøi _ Soạn “Các thành phần chính câu” Ruùt kinh nghieäm: ********************** Tuần :28 Tiết : 106 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A CÁC THÀNH PHẦN CỦA CÂU 6A I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Nắm khái niệm các thành phần chính câu - Phân biệt thành phần chính và thành phần phụ câu 2.Kĩ : - Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu - Đặt câu có chủ ngữ, vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước Thái độ - Yªu tiÕng viÖt II ChuÈn bÞ: - GV: Giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Ho¸n dô lµ g×? C¸c kiÓu ho¸n dô? T×m c©u cã sö dông ho¸n dô vµ ph©n tÝch t¸c dông? Bµi míi Trong câu có hai thành phần chính là CN và VN, để hiểu rõ các thành phần chính còng nh ph©n biÖt chóng víi thµnh phÉn phô bµi häc h«m chóng ta sÏ t×m hiÓu Hoạt động thầy và trò Nội dung - Học sinh đọc mẫu ? Nhắc lại tên các thành phần câu đã häc ë bËc tiÓu häc? Các thành phần câu: Chủ ngữ, Vị ngữ, Trạng ngữ G Vậy thành phần này thành phần nào là thành phần chính ,thành phần nào là thành phần phụ I Ph©n biÖt thµnh phÇn chÝnh víi thµnh phÇn phô cña c©u: chúng ta cùng tìm hiểu phần I MÉu : - HS đọc mẫu (SGK- 92) NhËn xÐt ? T×m c¸c thµnh phÇn c©u c©u - Ch¼ng bao l©u -> Tr¹ng ng÷ cã thÓ bá trªn? Chẳng bao lâu, tôi //đã trở thành -> thành phần phụ TN CN VN - Chủ ngữ( tôi) và vị ngữ( đã trở thành ) là chµng dÕ niªn cêng tr¸ng thµnh phÇn kh«ng thÓ thiÕu c©u: ? Thö bá lÇn lît tõng thµnh phÇn c©u - CÊu t¹o c©u hoµn chØnh đi, thì câu đó sao? - Diễn đạt ý trọn vẹn -> Thµnh phÇn chÝnh 6ª ? Bá tr¹ng ng÷ c©u trªn, cã ảnh hởng đến nghĩa câu không? Câu có thay đổi nghĩa không? - VÒ c¬ b¶n ý nghÜa cña c©u kh«ng thay đổi ?Bá thµnh phÇn chñ ng÷ th× nh thÕ nµo? - Ta không hiểu hành động, tính chất nói đến là ?Bá thµnh phÇn vÞ ng÷ th× nh thÕ nµo? - Ta không hiểu nhân vật đợc nói đến câu có hành động, tính chÊt nµo G ? Nh vËy c©u thµnh phÇn nµo cã thÓ lîc bá ®i mµ kh«ng lµm thay đổi ý nghĩa câu? thành phần nào kh«ng thÓ lîc bá mµ b¾t buéc ph¶i cã mÆt c©u - Thµnh phÇn TN cã thÓ lîc bá - Thµnh phÇn CN,Vn kh«ng thÓ lîc bá G KL: thµnh phÇn TN cã thÓ lîc bá kh«ng b¾t buéc cã mÆt c©u gäi lµ thµnh phÇn phô - Thµnh phÇn b¾t buéc ph¶i cã mÆt câu CN,VN để diễn đạt ý trọn vÑn gäi lµ thµnh phÇn chÝnh §ã còng chÝnh lµ néi dung cña ghi nhí - HS đọc ghi nhớ G lu ý häc sinh G treo b¶ng phô ghi Vd - Anh /vÒ h«m nµo? CN VN - H«m qua G; nh chóng ta võa nãi thµnh phÇn chÝnh lµ thµnh phÇn kh«ng thÓ lîc bá vµ b¾t buéc ph¶i cã mÆt c©u nhng sè hoµn c¶nh nãi th× thµnh phÇn nµy l¹i bÞ lîc bá Vì chúng ta phải đặt hòn cảnh nói và cấu tạo câu để sử dông cho phï hîp - HS đọc lại mẫu phần I: Chẳng bao lâu, tôi //đã trở thành TN CN VN chµng dÕ niªn cêng tr¸ng ? Vị ngữ có thể kết hợp với từ nào phía trước ? ->Kết hợp với từ “đã” phía trớc =>Phã tõ ->ChØ thêi gian G;Vị ngữ có khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian: đã,sẽ, đang,vừa,mới,sắp, Ghi nhí 1: (SGK- 92) II VÞ ng÷: MÉu NhËn xÐt: *§Æc ®iÓm cña vÞ ng÷ ->Kết hợp : đã, sẽ, đang, ->Phã tõ chØ quan hÖ thêi gian - Có thể trả lời các câu hỏi :Làm ?Như nào?Làm gì ?lµ g× ? ? Vị ngữ trả lời cho câu hởi nào ? - Có thể trả lời các câu hỏi :Làm ?Như nào?Làm gì ? *CÊu t¹o cña vÞ ng÷ - Nªu yªu cÇu ? Xác định các thành phần chính c©u? a Một buổi chiều, tôi // đứng cửa TN CN VN1 hang nh mäi khi, xem hoµng h«n VN2 xuèng (T« Hoµi) b Chî N¨m C¨n// n»m s¸t bªn bê CN VN1 sông, ồn ào, đông vui, tấp nập VN2 VN3 VN4 (§oµn Giái) c C©y tre// lµ ngêi b¹n th©n cña CN VN n«ng d©n VN ( ) Tre, nøa, tróc, mai, vÇu// gióp ngêi tr¨m ngh×n CN VN c«ng viÖc kh¸c (ThÐp Míi) ? Phân tích cấu tạo vị ngữ các câu sau : ? Vị ngữ là từ hay cụm từ? Nếu là từ thì thuộc từ loại nào? Nếu là cụm từ thì đó là cụm từ gì? Mỗi câu có thể có vị ngữ? a đứng cửa hang ,xem hoàng hôn xuống-> là cụm động từ b V1 là cụm động từ, V2, V3, V4 là từ – tính từ ) c (Vị ngữ là cụm danh từ ,VN2 là cụm động từ ) - VN lµ:§T(côm §T), TT(côm TT), DT(côm DT) - Mçi c©u cã thÓ cã mét hoÆc nhiÒu VN - Mçi c©u cã thÓ cã mét hoÆc nhiÒu VN - VN cã thÓ lµ §T, TT, côm §T, côm TT, DT hoÆc côm DT ? Qua ph©n tÝch bµi tËp em rót nhận xét gì đặc điểm và cấu tạo VN ? Đặc điểm vị ngữ : Có thể kết Ghi nhí 2:(SGK- 93) hợp với phó từ : đã, sẽ, đang, sắp, từng, vừa, … và trả lới cho câu hoûi : Laøm ? Nhö theá naøo ? Laøm gì … Vị ngữ thường là động từ (cụm động từ), tình từ (cụm tính từ), danh III Chñ ng÷: từ (cụm danh từ-có kết hợp với từ MÉu: “là”=mà ta đã học bài danh từ) Câu có thể có nhiều vị ngữ - HS đọc ghi nhớ - GV chèt kiÕn thøc - HS đọc lại BTa, b, c (Phần II) - Nªu yªu cÇu BT ? T×m CN cña c©u trªn? a Moät buoåi chieàu, toâi // TN C V1 đứng cửa hang khi, xem hoàng hôn xuoáng VN2 (CN là đại từ) b Chợ Năm Căn // nằm sát bên bờ soâng, oàn C V1 NhËn xÐt: aøo, ñoâng vui, taáp naäp * §Æc ®iÓm cña chñ ng÷ V2 V3 V4 ->CN biểu thị vật có hành động, trạng (CN laø cuïm DT) th¸i nªu ë VN c Cây tre // là người bạn thân C V cuûa noâng daân Vieät Nam {……} Tre, nứa, mai, vầu // giúp ->CN tr¶ lêi c¸c c©u hái:Ai?, C¸i g×?, Con g×? C1 C2 C3 C4 VN người trăm nghìn công việc khác *Cấu tạo chủ ngữ a.CN là đại từ b CN lµ côm danh tõ (CN laø DT) (C1,C2,C3,C4 =nhieàu CN laø DT) c CN lµ DT ? Hãy cho biết mối quan hệ vật nêu chủ ngữ với hành động, đặc điểm, trạng thái….nêu vị ngữ Ghi nhí 3: (SGK- 93) laø quan heä gì? +Chủ ngữ nêu tên vật ,hiện tượng III LuyÖn tËp +Vị ngữ biểu thị hành động trạng Bµi tËp thái, đặc điểm vật * Yªu cÇu: X§Þnh CN, VN, xÐt cÊu t¹o cña ?Chủ ngữ có thể trả lời câu hỏi chĩng? - Câu 1: Tôi ( CN đại từ) theá naøo ? đã trở thành…(VN, cụm ĐT) ? Ph©n tÝch cÊu t¹o cña chñ ng÷ C©u 2: §«i cµng t«i ( CN - Côm DT) nh÷ng c©u trªn? MÉm bãng ( VN, TT) G ®a thªm vÝ dô CN cã thÓ lµ §T,TT - C©u 3: Nh÷ng c¸i vuèt ë kh«e, ë ch©n d- Lao động là nghĩa vụ ngời (CN- côm DT) CN(§T) häc sinh Cø cóng dÇn vµ nhän ho¾t (VN- - Chăm là đức tính tốt côm TT) CN(TT) - C©u 4: T«i (CN- §¹i tõ) ngêi häc sinh cẳng đạp…(VN- cụm ĐT) ? Qua ph©n tÝch bµi tËp, em rót kÕt - C©u 5: Co Nh÷ng ngän cá (CN - côm DT) luËn g× vÒ thµnh phÇn CN cña c©u? gÉy r¹p….(VN- côm §T) - HS đọc ghi nhớ - GV chèt l¹i kiÕn thøc Bµi tËp 2: LuyÖn tËp §Æt c©u theo c¸c yªu cÇu: G ph¸t phiÕu häc tËp - HS đọc bài tập - Nªu yªu cÇu - HS th¶o luËn nhãm bµn - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV nhËn xÐt, bæ sung - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu a Mét c©u cã VN tr¶ lêi cho c©u hái: Lµm g×? Gîi ý: KÓ vÒ mét viÖc tèt em hoÆc b¹n em làm đợc Trong kiểm tra, em đã cho bạn mượn buùt b Mét c©u cã VN tr¶ lêi cho c©u hái ntn? Gợi ý: Tả hình dáng tính tình đáng yêu cña b¹n em Baïn em raát toát c Mét c©u cã VN tr¶ lêi cho c©u hái : Lµ g×? Gîi ý: §Ó giíi thiÖu nh©n vËt Bạn Lan là lớp trưởng - HS làm độc lập - HS lªn b¶ng lµm - HS nhËn xÐt - GV chèt l¹i ? ChØ CN c¸c c©u em võa đặt? Cho biết CN đó trả lời cho nh÷ng c©u hái nµo? - HS lµm BT - NhËn xÐt - GV chèt kiÕn thøc 4: Cñng cè,dÆn dß - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng - Häc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi “ TËp lµm th¬ ch÷” IVRuùt kinh nghieäm: Tuần 28 tiết 103,104,105,106 Ngµy gi¶ng:6 a1 Tuần : 29 Tiết : 109 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A CÂY TRE VIỆT NAM (ThÐp Míi) 6A 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Hình ảnh cây tre đời sống và tinh thần nguồi Việt Nam - Những đặc điểm bật giọng điệu, ngôn ngữ bài ký 2.Kĩ : - Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ chuyển dịch giọng điệu phù hợp - Đọc – hiểu văn ký đại có nhiều yếu tố miêu tả, biểu cảm - Nhận phương thức biểu đạt chính : miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận - Nhận biết và phân tích tác dụng các phép so sánh, nhân hóa, ẩn dụ 3- Thái độ : - Gi¸o dôc lßng yªu quý thiªn nhiªn vµ ngêi VN II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS chuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Cảnh lao động và sinh hoạt ngời trên đảo Cô Tô đợc miêu tả ntn? Bµi míi Mỗi đất nớc, dân tộc chọn cho mình loài cây, loài hoa để làm biểu tợng: Mía (Cu Ba); Bạch Dơng (Nga); Hoa anh đào (Nhật Bản) Đất nớc VN từ bao đời đã chän c©y tre lµm biÓu tîng Mét loµi c©y tîng trng cho t©m hån, khÝ ph¸ch cña d©n téc Ca ngợi NDVN anh hùng kháng chiến chống Pháp, đạo diễn ngời Ba Lan cùng với các nhà văn VN đã xây dựng phim tài liệu: Cây tre VN Nhà báo lừng danh Thép Mới đã viết bài kí Cây tre VN để thuyết minh cho phim này Hoạt động thầy và trò Nội dung - Gv hớng dẫn đọc: I Tìm hieåu chung : + §äc lu lo¸t, râ rµng, giäng nhÞp nhµng - GV đọc mẫu -> học sinh đọc - Cho HS t×m hiÓu c¸c chó thÝch SGK T¸c gi¶: ThÐp Míi: Tªn ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ThÐp Míi? - T¸c gi¶: ThÐp Míi (1925 - 1991), tªn khai sinh lµ Hµ thËt: Hµ V¨n Léc Ngoµi ho¹t Văn Lộc, quê quận Tây Hồ - HN Ngoài báo chí, động báo chí, ông còn viết bút kÝ, thuyÕt minh phim ThÐp Míi cßn viÕt nhiÒu bót kÝ, thuyÕt minh phim T¸c phÈm: - GV giíi thiÖu vÒ t¸c phÈm (SGK) - T¸c phÈm: Bµi C©y tre VN lµ lêi b×nh cho bé phim cïng tªn cña nhµ ®iÖn ¶nh Ba Lan - ThÓ bót kÝ ? Bµi v¨n thuéc thÓ lo¹i g×? ViÕt vÒ sù vËt nµo? (ThÓ bót kÝ chÝnh luËn tr÷ t×nh- thuyÕt minh, giíi thiÖu.) * Bè côc ? V¨n b¶n chia mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? Chia lµm phÇn - P1: Tõ ®Çu -> Nh ngêi GThiÖu chung vÒ c©y tre - P2: TiÕp -> chung thuû C©y tre, ngêi b¹n th©n cña ngêi d©n VN - P3: Cßn l¹i: C©y tre t¬ng lai vµ lµ biÓu tîng cña NDVN ? Còng lµ thÓ kÝ, so víi bµi C« T« em thÊy cã ®iÓm nµo kh¸c? (Bµi C« T« ghi chÐp sù viÖc cã thËt, tríc m¾t, miªu t¶ c¶nh sinh ho¹t Cây tre VN: Ghi chép việc đã diễn dựa vào hình ¶nh c©y tre, cã kÌm c¶m xóc, giíi thiÖu, thuyÕt minh GV: Bài kí Cây tre VN đợc tác giả Thép Mới giới thiệu ntn? Chóng ta cïng ®i t×m hiÓu - HS theo dâi ®o¹n ®Çu ? đoạn đàu tác giả đã giới thiệu cây tre câu văn nào? Câu văn đó có nhiệm vụ gì? + C©y tre lµ ngêi b¹n th©n cña n«ng d©n ViÖt nam nh©n d©n ViÖt Nam ? §Ó lµm râ cho luËn ®iÓm: C©y tre lµ ngêi b¹n thân.tác giả đã đa lí lẽ và dẫn chứng nào? Hay nói cách khác tác giả dựa trên nào để nhận xÐt: "Tre lµ ngêi b¹n th©n cña n«ng d©n VN, cña nh©n d©n VN"? - Cây tre có mặt khắp miền đất nớc: Tre §ång Nai, nøa ViÖt B¾c, tre ngót ngµn §iÖn Biªn Phñ.®©u ®©u ta còng cã nøa tre lµm b¹n ? T¸c gi¶ gäi tre lµ ngêi b¹n th©n cña nh©n d©n VN em II T×m hiÓu v¨n b¶n Giíi thiÖu chung vÒ c©y tre ViÖt Nam: - Tre có mặt miền đất nước, tre gần gũi với sống người nông dân cã suy nghÜ g× vÒ c¸ch gäi nµy? - T¸c gi¶ gäi tre lµ ngêi b¹n th©n cña nh©n d©n VN: đây là cách gọi đúng vì tre gần gũi, gắn bó, thân thuộc với đời sống ngời VN Cách gọi chøng tá t¸c gi¶ tõng g¾n bã víi tre, hiÓu vµ quÝ träng c©y tre cña d©n téc ? Qua đó cho thấy tác giả cảm nhận cây tre nh nào? ? T¸c gi¶ c¶m nhËn c©y tre VN qua c¸c biÓu hiÖn cô thÓ nµo vÒ: + Vẻ đẹp? + PhÈm chÊt? ? NhËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶ c¸c lêi v¨n trªn? T¸c gi¶ dïng nhiÒu tÝnh tõ (th¼ng, méc m¹c, nhòn nhÆn, cøng c¸p, dÎo dai, v÷ng ch¾c), cã t¸c dông gîi t¶ vẻ đẹp và phấm chất đáng quí cây tre VN ? Qua vẻ đẹp và phẩm chất trên liên tởng đến đức tÝnh nµo cña ngêi VN? TÊt c¶ nh÷ng phÈm chÊt cao quÝ Êy cña c©y tre còng gièng, còng gÇn gòi biÕt bao víi nh÷ng phÈm chÊt vµ tính cách nhân dân VN đó là đức tính cao, gi¶n dÞ, bÒn bØ GV: ®o¹n v¨n më ®Çu võa mang tÝnh chÊt miªu t¶ giíi thiÖu vµ chÝnh luËn mét c¸ch nhÑ nhµng t¬i m¸t mµ l¾ng s©u - GV lÊy dÉn chøng bµi th¬ C©y tre VN cña NguyÔn Duy để minh hoạ cho phần này GV: Sau giới thiệu khái quát, tác giả đã cụ thể hoá c©y tre nh thÕ nµo? (ChuyÓn ý) - HS theo dâi ®o¹n 2: ? §Ó chøng minh cho ý bao qu¸t: C©y tre lµ ngêi b¹n thân, tác giả đã đa các ý nào? ? Hãy tìm chi tiết chứng tỏ cây tre gắn bó khăng khít với đời sống vật chÊt cña ND ta? ?Sự gắn bó tre với đời sống hàng ngày ngời VN đã đợc giới thiệu nh nào trên các mặt sinh hoạt: + Lµm ¨n? + NiÒm vui? + Nçi buån? + Tre ăn với ngời đời đời, kiếp kiếp + Tre gióp ngêi tr¨m ngh×n c«ng viÖc kh¸c nhau.Tre lµ c¸nh tay cña ngêi n«ng d©n: Cèi xay tre, giang chÎ l¹t, que truyÒn, ®iÕu hót thuèc, giêng tre Tre anh hùng lao động - Tre gaàn guõi, thaân thuoäc, gaén bó với làng quê Việt Nam, là hình aûnh cuûa laøng queâ Vieät Nam - Phép nhân hóa, tính từ gợi taû => Tre mang phaåm chaát toát đẹp người cao, giaûn dò, beàn bæ - Tre với đời sống hàng ngày ngời VN đã đợc giới thiệu nh thÕ nµo trªn c¸c mÆt sinh ho¹t: + Lµm ¨n? + NiÒm vui? + Nçi buån? + Tre ăn với ngời đời đời, kiÕp kiÕp + Tre gióp ngêi tr¨m ngh×n c«ng viÖc kh¸c nhau.Tre lµ c¸nh tay cña ngêi n«ng d©n: Cèi xay tre, giang chÎ l¹t, que truyÒn, ®iÕu hót thuèc, giêng tre Tre anh hùng lao động 4: Cñng cè- DÆn dß - GV hÖ thèng bµi gi¶ng: Lu ý nh÷ng phÈm chÊt quý b¸u cña c©y tre - Häc thuéc lßng ®o¹n - ViÕt ®o¹n v¨n c¶m nhËn vÒ c©y tre IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :29 Tiết :* Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A CÂY TRE VIỆT NAM (ThÐp Míi) 6A 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Hình ảnh cây tre đời sống và tinh thần nguồi Việt Nam - Những đặc điểm bật giọng điệu, ngôn ngữ bài ký 2.Kĩ : - Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ chuyển dịch giọng điệu phù hợp - Đọc – hiểu văn ký đại có nhiều yếu tố miêu tả, biểu cảm - Nhận phương thức biểu đạt chính : miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận - Nhận biết và phân tích tác dụng các phép so sánh, nhân hóa, ẩn dụ 3- Thái độ : - Gi¸o dôc lßng yªu quý thiªn nhiªn vµ ngêi VN II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS chuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Cảnh lao động và sinh hoạt ngời trên đảo Cô Tô đợc miêu tả ntn? Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung ? T¹i t¸c gi¶ l¹i nãi: Tre lµ c¸nh tay cña ngêi n«ng C©y tre g¾n bã víi ng êi d©n? T¸c dông cña c¸ch nãi? vµ d©n téc ViÖt Nam: (Nếu thiếu ngời không hoàn thiện Biện pháp a Cây tre đời sống vật ho¸n dô.) chÊt, tinh thÇn cña ngêi d©n ? Ngoài đời sống vật chất, tác giả còn giới thiệu cây tre VN: lĩnh vực nào? Hãy tìm chi tiết để chứng tỏ  Trong đời sống điều đó? - Ăn với người đời đời kiếp +Nh¹c cña tróc, cña tre DiÒu tre, s¸o tre, s¸o tróc ? Nói đến gắn bó tre với đời sống vật chất, tác kieỏp giả đã tôn vinh cho tre danh hiệu cao quý nào? Vì l¹i nãi nh vËy? ? NhËn xÐt vÒ lêi v¨n, biÖn ph¸p nghÖ thuËt sö dông ®o¹n? Lêi v¨n giµu nhÞp ®iÖu, dïng biÖn ph¸p nh©n ho¸, lÝ lÏ dÉn chøng giµu søc thuyÕt phôc, xen yÕu tè tr÷ t×nh ? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh c©y tre ®o¹n nµy? - HS theo dâi tõ: Nh tre mäc th¼ng ? T¸c gi¶ më ®o¹n nµy b»ng c©u v¨n nµo? NhËn xÐt vÒ cÊu tróc c©u? Nh tre mäc th¼ng, ngêi kh«ng chÞu khuÊt: (Câu so sánh, đứng riêng Mở đoạn) ? §Ó ca ngîi h×nh ¶nh c©y tre cuéc kh¸ng chiÕn chống Pháp, tác giả đã đa dẫn chứng nào? ? NhËn xÐt vÒ c¸ch gieo vÇn, c¸ch dïng tõ ng÷ ë ®o¹n nµy? Giäng v¨n hµo hïng, dïng ®iÖp tõ, ®iÖp ng÷, vÇn "«ng" đợc láy linh hoạt ? ViÖc l¸y l¹i vÇn "«ng" cã t¸c dông g×? (Cuồn cuộn, nhấp nhô theo sóng ngời đọc hình dung cuéc kh¸ng chiÕn trêng k×, dÎo dai cña d©n téc.) ? ë ®o¹n nµy t¸c gi¶ ca ngîi phÈm chÊt g× cña c©y tre? - GV: Trong quá khứ thì Tre nh đó, sang kỉ 21 và xa nữa, thời đại công nghiệp và văn minh, liệu vai trò cây tre có còn đợc nh không? (ChuyÓn ý) ? Để nói hình ảnh cây tre tơng lai tác giả đã đa hình ảnh nào? Nhận xét vai trò tác dụng câu v¨n? (Ph¬ng tiÖn chuyÓn ý rÊt tù nhiªn) ? Vị trí tre tơng lai đã đợc tác giả dự đoán nh thÕ nµo? S¾t thÐp cã thÓ nhiÒu h¬n tre nøa, nhng tre sÏ cßn m·i t©m hån d©n téc VN  Tác giả đã dựa vào tiến xã hội , dựa vào gắn bó tre với đời sống DT, là tâm hồn DT để dù ®o¸n ? Tõ h×nh ¶nh "Tre giµ m¨ng mäc" t¸c gi¶ suy nghÜ g× vÒ c©y tre t¬ng lai? Lêi v¨n giµu c¶m xóc, nhÞp ®iÖu KÕt cÊu ®Çu cuèi t¬ng øng ? đoạn kết tác giả lại lần khẳng định l¹i phÈm chÊt cña tre? ? Víi c¸ch kÕt thóc nh vËy, em nhËn xÐt g× vÒ h×nh ¶nh c©y tre t¬ng lai? ? Em thấy cái tài để tạo nên thành công nhà văn ThÐp Míi ®o¹n trÝch lµ g×? ? Néi dung cña ®o¹n trÝch? - HS đọc ghi nhớ - GV chèt kiÕn thøc - GV: Đây là bài bút kí chính luận trữ tình đặc s¾c, cã sù kÕt hîp chÆt chÏ thuyÕt minh, biÓu c¶m LuyÖn tËp - HS t×m - Gắn bó với người lứa tuổi ( vui –buồn)  Trong lao động - Tre laø caùnh tay phaûi cuûa người nông dân - Giúp người muôn nghìn trăm vieäc => Tre anh hùng lao động Cây tre gắn bó mật thiết với đời sèng vËt chÊt vµ tinh thÇn cña ngêi VN  Trong chiến đấu - Tre là đồng chí chiến đấu cuûa ta - Tre là vũ khí chống giặc giữ nước, hi sinh bảo vệ ho người => Tre anh hùng chiến đấu " Nhân hóa, điệp ngữ -> C©y tre th¼ng th¾n, bÊt khuÊt cùng nhân dân VN đánh thắng đế quốc Pháp xâm lợc C©y tre t¬ng lai: + "Tre giµ m¨ng mäc" M¨ng trªn phï hiÖu cña thiÕu nhi VN + Tre nøa vÉn cßn m·i víi c¸c em chia bïi xÎ ngät,.vui h¹nh phóc, hoµ b×nh + Tre vÉn lµ bãng m¸t mang khóc nh¹c t©m t×nh ->C©y tre víi nh÷ng phÈm chÊt quý b¸u, víi bao gi¸ trÞ lÞch sö mãi là ngời bạn đồng hành, cßn m·i víi thÕ hÖ VN h«m vµ mai sau III Tæng kÕt *Ghi nhí: (SGK- 100) (Truyện cây tre trăm đốt; Ma- TĐKhoa; Níc g¬ng soi tãc nh÷ng hµnh tre.) - HS đọc thêm bài Tre VN IV LuyÖn tËp: T×m mét sè c©u th¬, bµi ca dao, tôc ng÷, c©u truyÖn cã nãi đến cây tre §äc thªm: Tre VN (NguyÔn Duy) 4: Cñng cè- DÆn dß: - GV hÖ thèng bµi gi¶ng: Lu ý nh÷ng phÈm chÊt quý b¸u cña c©y tre - Häc thuéc lßng ®o¹n - ViÕt ®o¹n v¨n c¶m nhËn vÒ c©y tre - Chuẩn bị: Câu trần thuật đơn IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần 29 tiết 109,* ******************************** ******************************** Tuần : Tiết : Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A Ngµy gi¶ng:6 a1 6a2 Giáo án mẫu TiÕt 110 Bµi 26 : Câu trần thuật đơn I Mục tiêu cần đạt 1-KiÕn thøc : - Học sinh nắm đợc Đặc điểm ngữ phỏp cõu trần thuật đơn - Tác dụng câu trần thuật đơn 2.Kĩ : - Nhận diện câu trần thuật đơn văn và xác định chức câu trần thuật đơn - Sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết khái niệm câu trần thuật đơn, tác dụng câu trần thuật đơn 3- Thái độ : - GD lßng yªu thÝch m«n tiÕng ViÖt II ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô ghi trªn m¸y chiÕu - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1:(5’) ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn chÝnh, thµnh phÇn phô? CN, VN cña c©u? §Æt mét c©u, xác định thành phần chính, thành phần phụ và cho biết CN, VN trả lời cho câu hỏi nào? (VD: S¸ng nay, em ®i häc thªm m«n to¸n.) Bµi míi GV ®a bµi tËp: Sáng nay, chúng em/ lao động Cn ? Xác định thành phần chính, thành phần phụ câu trên? ? Nội dung câu trên nói việc gì? (Đi lao động) GV: Gọi câu trên là câu trần thuật đơn Vậy câu trần thuật đơn là gì? Chúng ta tìm hiểu bµi * Hoạt động 2:( 20’) ? Nh¾c l¹i c¸c kiÓu c©u ph©n lo¹i I Câu trần thuật đơn là gì? theo mục đích nói đã học tiểu học? Mẫu (C©u trÇn thuËt, c©u nghi vÊn, c©u NhËn xÐt cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n) - Học sinh đọc mẫu (SGK) - GV ®a mÉu lªn m¸y chiÕu ? §äan v¨n gåm mÊy c©u? - §o¹n v¨n gåm c©u ? Mục đích các câu? - Câu 1,2,6,9: Dùng để kể tả, nêu ý kiến  - Câu 1,2,6,9: Dùng để kể tả, nêu ý Câu trần thuật (Câu kể) kiÕn  C©u trÇn thuËt (C©u kÓ) - Câu 4: Dùng để hỏi  Câu nghi vấn (Câu - Câu 4: Dùng để hỏi  Câu nghi vấn hỏi) (C©u hái) - C©u 3,5,8: Béc lé c¶m xóc  C©u c¶m - C©u 3,5,8: Béc lé c¶m xóc  C©u (C¶m th¸n) c¶m (C¶m th¸n) - C©u 7: CÇu khiÕn  c©u cÇu khiÕn (MÖnh - C©u 7: CÇu khiÕn  c©u cÇu khiÕn lÖnh) (MÖnh lÖnh) ? Xác định thành phần chính, thành phÇn phô mÉu trªn? - Câu 1: Tôi đã hếch lên, xì h¬i râ dµi CN VN - C©u 2: Råi víi ®iÖu bé…t«i m¾ng CN VN - C©u 6: Chó mµy h«i nh có mÌo thÕ nµy, CN VN Ta nào chịu đợc CN VN - C©u 9: T«i vÒ, kh«ng mét chót bËn t©m CN VN ? H·y s¾p xÕp c©u trÇn thuËt trªn thµnh lo¹i: C©u cã côm C-V vµ câu có cụm C-V sóng đôi * GV kÕt luËn: C©u cã mét côm C-V dìng để giới thiệu, tả, kể ngời ta gọi là câu trần thuật đơn Gäi c¸c c©u 1,2,9 lµ c©u trÇn thuËt đơn ? Em hiÓu thÕ nµo lµ c©u trÇn thuËt đơn? - HS đọc ghi nhớ ? T¹i c©u còng lµ c©u trÇn thuËt nhng kh«ng ph¶i lµ c©u trÇn thuật đơn? - GV chèt kiÕn thøc : LuyÖn tËp - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu - HS lµm theo nhãm bµn - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV chèt l¹i - HS đọc bài tập - Nêu yêu cầu - HS làm độc lập - HS đứng chỗ làm - GV ghi b¶ng - HS kh¸c nhËn xÐt - HS đọc BT - Nêu yêu cầu - HS làm độc lập - HS làm bài tập 4: Làm độc lập - C©u cã mét cÆp C-V: c©u 1, 2, 9-> c©u trÇn thuật đơn - C©u cã hai cÆp C-V: c©u * Ghi nhí : (SGK- 101) II LuyÖn tËp: Bµi tËp * Yêu cầu: Tìm câu trần thuật đơn, cho biết câu đó để làm gì? * Giải: Câu trần thuật đơn: - Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô….sáng sủa (Giíi thiÖu, t¶) - BÇu trêi C« T« còng…nh vËy (Nªu ý kiÕn nhËn xÐt) Bµi tËp 2: Các câu a, b, c là câu trần thuật đơn: Giới thiệu nhân vật, địa điểm, nơi chốn Bµi tËp 3: C¸ch giíi thiÖu nh©n vËt bµi tËp kh¸c víi c¸ch giíi thiÖu NV bµi tËp 2: Giíi thiÖu nh©n vËt phô tríc, nh÷ng viÖc làm nhân vật phụ Sau đó giới thiệu nh©n vËt chÝnh Bµi tËp 4: Nh÷ng c©u më ®Çu ngoµi giíi thiÖu nh©n vật (câu a, b) còn miêu tả hoạt động nh©n vËt - GV yªu cÇu HS gÊp hÕt s¸ch vë, ChÝnh t¶ (Nhí viÕt): Lîm nhí viÕt - HS chÊm chÐo - GV thu bài để chấm Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò( 5’) Cñng cè - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng - Phân biệt câu trần thuật hai cụm CV với câu trần thuật đơn D¨n dß - Häc ghi nhí - Lµm bµi tËp SBT - ChuÈn bÞ bµi: Lßng yªu níc Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 30 Tiết : 110 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM :LÒNG YÊU NƯỚC (I.£ ren-bua) I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Học sinh hiểu đợc Lũng yờu nước bắt nguồn từ lũng yờu gỡ gần gũi, thõn thuộc quê hương và thể rõ hoàn cảnh gian nan, thử thách Lòng yêu nước trở thành sức mạnh, phẩm chất người anh hùng chiến tranh bảo vệ tổ quốc - Nét chính nghệ thuật văn 2.Kĩ : - Đọc diễn cảm văn chính luận giàu chất trữ tình : giọng đọc vừa gắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc - Nhận biết và hiểu vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm - Đọc – hiểu văn tùy bút có yếu tố miêu tả kết hợp với biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm thân đất nước mình Thái độ - Gi¸o dôc lßng yªu tæ quèc ViÖt nam II ChuÈn bÞ: - GV: Bµi so¹n - HS chuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Cây tre đã gắn bó với DTVN nh nào? Phân tích cách lập luận tác giả? Những yếu tè sö dông bµi? Bµi míi Lòng yêu nớc là thứ tình cảm đẹp công dân DT từ xa tới Các nhà văn, nhà thơ có cách nói riêng lòng yêu nớc Trong ca dao có câu: §êng v« xø HuÕ quanh quanh Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ Hay NguyÔn tr·i cã c©u: Ngẫm thù lớn há đội trời chung C¨m giÆc níc thÒ kh«ng cïng sèng Còng nãi vÒ lßng yªu níc nhng nhµ v¨n Nga l¹i cã c¸ch nãi riªng Ta xem nhµ v¨n Nga I-lia £-ren-bua thÓ hiÖn t×nh yªu níc cña m×nh nh thÕ nµo qua bµi Lßng yªu níc Hoạt động thầy và trò Nội dung - Gv hớng dẫn đọc: I T×m hiÓuchung + Đọc lu loát, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng chỗ Giäng tha thiÕt, tr÷ t×nh - GV đọc mẫu -> học sinh đọc - Cho HS t×m hiÓu c¸c chó thÝch SGK (1,3,9,11) ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ T¸c gi¶: I-li-a EÂ-ren-bua I £ren - bua (1891 - 1962) laø nhaø vaên noåi ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i g×? tieáng, nhaø baùo loãi laïc cuûa Lieân - GV giíi thiÖu thªm vÒ hoµn c¶nh s¸ng t¸c - Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: TrÝch bµi bót kÝ, chÝnh Xoâ luËn Thö löa viÕt th¸ng 6/1942 thêi k× gay T¸c phÈm: go, quyÕt liªt nhÊt cña thêi k× chiÕn tranh chèng - ThÓ lo¹i: Bót kÝ chÝnh luËn tr÷ ph¸t xÝt §øc b¶o vÖ Tæ quèc X« ViÕt Bµi b¸o t×nh đợc đánh giá là "một thiên tuỳ bút trữ tình - Baứi vaờn “Loứng yeõu nửụực” trích từ bài báo “Thử lửa” cuûa nhaø vaên I-li-a EÂ-ren-bua vaøo cuoái thaùng naêm 1942 – thời kỳ Liên Xô chống phát xít ? Bè cơc gåm mÊy phÇn? Nªu néi dung cđa tõng Đức xâm lược (1941-1945) phÇn - LËp luËn theo kiÓu Tæng- Ph©n - Bè côc cã thÓ chia hai ®o¹n: - Hîp + Từ đầu đến lòng yêu Tổ quốc: Ngọn nguồn - Bố cục : phần cña lßng yªu níc + Còn lại: Lòng yêu nớc đợc thử thách chiÕn tranh - GV: Theo quan niÖm cña t¸c gi¶, lßng yªu níc b¾t nguån tõ ®©u? §îc t«i luyÖn thö th¸ch nh thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiÓu gi¸ trÞ nghÖ thuËt, néi dung cña t¸c phÈm - HS đọc đoạn đầu (Yêu cầu đọc to, lu loát, rõ rµng, diÔn c¶m) II Ph©n tÝch t¸c phÈm: ? ë ®o¹n ®Çu t¸c gi¶ quan niÖm lßng yªu níc b¾t Ngoïn nguoàn cuûa loøng yeâu nguån tõ ®©u? + Lßng yªu níc ban ®Çu lµ yªu nh÷ng vËt tÇm nước : thêng nhÊt  Câu văn khái quát đúng qui luật tình cảm yêu - Loứng yeõu nửụực ban ủaàu laứ níc cđa ngêi: yªu b»ng nh÷ng c¸i rÊt gÇn lòng yêu vật tầm thường gũi hàng ngày quanh ta, có thể cảm giác đợc nhaát ? Theo em, lòng yêu nước lại bắt đầu là lòng yêu vật tầm thường đó ? - Lßng yªu níc cña nh©n d©n - GV: Đó là biểu sống đất nước n¨m vïng miÒn kh¸c người tạo ra, chúng đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người tr¸ng lÖ" ? Để chứng minh cho lí lẽ trên, tác giả đã đa nh÷ng dÉn chøng nµo?Haõy tìm chi tieát mieâu tả vẻ đẹp riêng vùng miền trên đất nước Xô viết? + C¸nh rõng bªn bê s«ng c©y mäc lµ lµ mÆt níc + đêm tháng sáu sáng hồng + Bóng thuỳ dơng t lự bên đờng, tra hè vàng ánh, tiÕng ong bay + KhÝ trêi cña nói cao, dßng suèi ãng ¸nh b¹c, vÞ mát nớc đóng băng, rợu vảngót từ túi da dê + S¬ng mï vµ dßng s«ng Nª-va, nh÷ng tîng t¹c chiÕn m· + Nh÷ng phè cò ngo»n ngoÌo, ®iÖn Krem-li, th¸p cæ ? Nêu nhận xét cách chọn lọc và miêu tả vẻ đep đó ? - GV : Mỗi hình ảnh là gợi tả qua nỗi nhớ làm rõ vẻ đẹp riêng và tất thắm đượm tình cảm yêu mến, tự hào người ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t¸c gi¶ qua nh÷ng lêi v¨n miªu t¶ lßng yªu níc Êy? - Vẻ đẹp quê hương : + Người vùng Bắc nghĩ đến cánh rừng bên sông Vi – na + Mieàn Xu – coâ – noâ thaân caây mọc là là mặt nước, đêm trăng saùng hoàng, …… + Người xứ U – crai – na nhớ bóng thuỳ dương tư lự, cái laëng cuûa tröa heø, …… -> Tình cảm yêu mến, tự hào veà queâ höông - GV cho HS nêu nét đẹp riêng đáng nhớ quê hương mình hay nơi sinh soáng  T¸c gi¶ chän nh÷ng c¶nh tîng mang vẻ đẹp tiêu biểu cho vùng đất nớc Đó là gì thân thuộc sống ngời trên vùng đất Xô Viết, từ thiên nhiên đến văn hoá, - Cho HS phát câu kết đoạn lÞch sö ? Theo em, câu kết đoạn có gì đặc sắc ? ?Tìm đọc câu ca dao, câu thơ nói tình - “ Loứng yeõu nhaứ, yeõu laứng yêu đất nớc? xóm, yêu miền quê trở nên - C¸c c©u ca dao, c©u th¬: loøng yeâu toå quoác ” + Anh ®i anh nhí + §ång §¨ng -> Khaùi quaùt moät chaân lí saâu + §êng v« sắc lòng yêu nước + Việt Nam đất nớc (Nguyễn Thi) + đẹp vô cùng Tổ ( Tố Hữu) - HS đọc tiếp phần -> ngày mai ? Lòng yêu nớc ngời dân đợc bộc lộ đầy đủ nào? + Lòng yêu nớc đợc bộc lộ đầy đủ chiến tranh: "Đem nó vào lửa đạn gay go, thử Sức mạnh lòng yêu nớc: th¸ch" - Thể thử thách GV - Lßng yªu níc vèn lµ t×nh c¶m thiªng liªng chieán tranh mçi ngêi ch©n chÝnh Tuy nhiªn, nã sÏ - Trong nguy nước chøng tá søc m·nh liÖt nh÷ng hoµn c¶nh ngặt nghèo, gay go, liệt đất nớc bị xâm lăng, độc lập tự đất nớc bị đe doạ ? C©u nãi: "MÊt níc Nga th× ta cßn sèng lµm g× nữa" có ý nghĩa thiêng liêng ntn nhân d©n Liªn X«? (TiÕng nãi thÇm kÝn, ch¸y báng nhÊt lßng mçi ngêi d©n Muad thu n¨m 1942 xe t¨ng cña bän ph¸t xÝt tiÕn gÇn tíi thñ ®o Mat-xc¬va ND Liên Xô CĐ hi sinh để bảo vệ ĐLTD tæ quèc.) ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ bµi v¨n chÝnh luËn? - GV lµm râ c¸ch lËp luËn: C1: Dòng suối đổ vào sông-> Quy luật tự nhiªn, më ch©n lÝ nªu ë c©u C2: Lßng yªu níc (KQu¸t) lµ yªu nh÷ng vËt - C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, s¸ng tÇm thêng nhÊt (cô thÓ) Lßng yªu nhµ (cô t¹o, linh ho¹t, kÕt hîp gi÷a diÔn dÞch vµ tæng ph©n hîp thÓ).Lßng yªu tæ quèc (KQu¸t) -> C¸ch lËp luËn bµi v¨n chÝnh luËn: Tæng - Ph©n - Hîp ? Vậy, thân em, yêu nước thể qua hành động nào? III Tæng kÕt - GV nhaän xeùt Choát laïi yù * Ghi nhí: (SGK) ? Cho biÕt gi¸ trÞ néi dung cña bµi? Lßng yªu nhµ, yªu lµng xãm, yªu miÒn quª trë nên lòng yêu tổ quốc Lòng yêu nớc đợc thử th¸ch cña cuéc chiÕn tranh vÖ quèc - HS đọc ghi nhớ - GV chèt l¹i kiÕn thøc vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt 3: LuyÖn tËp IV LuyÖn tËp: - HS đọc lại bài văn lần 4: Cñng cè,dÆn dß - GV hÖ thèng bµi gi¶ng: - Häc ghi nhí - Lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp - Chuẩn bị: Câu trần thuật đơn có từ là IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 30 Tiết : 111 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A THI LÀM THƠ NĂM CHỮ 6A 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Đặc điểm thể thơ năm chữ - Các khái niệm vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách củng cố lại 2.Kĩ : - Vận dụng kiến thức thơ năm chữ vào việc tập làm thơ năm chữ - Tạo lập văn thể thơ năm chữ Thái độ - Yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Nêu đặc điểm thể thơ bốn chữ? Cho biết các cách gieo vần thể thơ bốn chữ? Bµi míi Tơng tự nh thể thơ bốn chữ, để làm đợc bài thơ năm chữ trớc tiên chúng ta phải nắm đợc đặc điểm thể thơ Vậy cách làm bài thơ năm chữ ntn? Hoạt động thầy và trò Nội dung - GV giíi thiÖu mét sè thuËt ng÷: I §Æc ®iÓm cña thÓ th¬ n¨m ch÷: + Dßng th¬: N»m khæ th¬ MÉu: + Khæ th¬: Do mét sè dßng th¬ t¹o nªn + VÇn th¬: Do nguyªn ©m hoÆc nguyªn ©m kÕt hîp víi phô ©m t¹o nªn - Học sinh đọc đoạn thơ (SGK- 103,104) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sè tiÕng NhËn xÐt: mçi dßng? C¸c dßng mçi khæ - Bµi th¬ cã nhiÒu dßng, mçi dßng n¨m ch÷ th¬? - Ng¾t nhÞp: 3/2, hoÆc 2/3 ? NhËn xÐt vÒ c¸ch ng¾t nhÞp? C¸ch - Gieo vÇn liÒn, vÇn c¸ch , vÇn lng, vÇn ch©n gieo vÇn? - Thêng chia khæ: Mçi khæ c©u hoÆc c©u, ? Ngoµi nh÷ng ®o¹n th¬, bµi th¬ trªn hoÆc kh«ng chia khæ em cßn biÕt bµi th¬, ®o¹n th¬ nµo ch÷? ? Hãy nói khái quát đặc điểm Ghi nhớ: thÓ th¬ n¨m ch÷? - HS đọc ghi nhớ - GV chèt kiÕn thøc - HS đọc thầm đoạn thơ (SGK- 105) ? NhËn xÐt c¸ch gieo vÇn ®o¹n th¬? - HS b¾t chíc lµm bµi th¬, ®o¹n th¬ theo nhÞp, vÇn - HS đã chuẩn bị bài nhà ? Bài thơ em làm nhà với tiêu đề g×? ? NhËn xÐt vÒ c¸ch ng¾t nhÞp, c¸ch gieo vÇn cña bµi th¬ em lµm? - HS trình bày bài thơ đã chuẩn bị - HS nhËn xÐt GV chèt l¹i ý kiÕn - KhuyÕn khÝch cho ®iÓm nh÷ng HS lµm tèt - GV híng dÉn HS th¶o luËn nhãm Mçi nhãm lµm mét bµi th¬ - Các nhóm lựa chon đề tài - TËp viÕt bµi th¬ 20 phót - Cử đại diện đọc bài thơ hay nhÊt nhãm - Cử bạn bình bài thơ đã đợc đọc - Các nhóm, tổ khác nhận xét, đánh gi¸ - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy tríc líp II Thi lµm th¬ n¨m ch÷: M« pháng, b¾t chíc tËp lµm mét ®o¹n th¬ n¨m ch÷ theo vÇn vµ nhÞp: - Gieo vÇn c¸ch: tá, cá; - Gieo vÇn lng: Vµng, cµng; - Gieo vÇn liÒn: lanh, xanh; Lµm th¬ n¨m ch÷ víi néi dung, vÇn tù chän: Làm thơ theo chủ đề: Chủ đề tự chọn 4: Cñng cè,dÆn dß - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng: C¸ch lµm th¬ n¨m ch÷ - ChuÈn bÞ v¨n b¶n C©y tre ViÖt Nam IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :30 Tiết : 112 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN I Mục tiêu cần đạt 1-KiÕn thøc : - Học sinh nắm đợc Đặc điểm ngữ phỏp cõu trần thuật đơn - Tác dụng câu trần thuật đơn 2.Kĩ : 6A 6ª - Nhận diện câu trần thuật đơn văn và xác định chức câu trần thuật đơn - Sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết khái niệm câu trần thuật đơn, tác dụng câu trần thuật đơn 3- Thái độ : - GD lßng yªu thÝch m«n tiÕng ViÖt II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn chÝnh, thµnh phÇn phô? CN, VN cña c©u? §Æt mét c©u, xác định thành phần chính, thành phần phụ và cho biết CN, VN trả lời cho câu hỏi nào? (VD: S¸ng nay, em ®i häc thªm m«n to¸n.) Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung ? Nh¾c l¹i c¸c kiÓu c©u ph©n lo¹i I Câu trần thuật đơn là gì? theo mục đích nói đã học tiểu học? Mẫu (C©u trÇn thuËt, c©u nghi vÊn, c©u NhËn xÐt cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n) - Học sinh đọc mẫu (SGK) - GV ®a mÉu lªn m¸y chiÕu ? §äan v¨n gåm mÊy c©u? - §o¹n v¨n gåm c©u ? Mục đích các câu? - Câu 1,2,6,9: Dùng để kể tả, nêu ý kiến  - Câu 1,2,6,9: Dùng để kể tả, nêu ý Câu trần thuật (Câu kể) kiÕn  C©u trÇn thuËt (C©u kÓ) - Câu 4: Dùng để hỏi  Câu nghi vấn (Câu - Câu 4: Dùng để hỏi  Câu nghi vấn hỏi) (C©u hái) - C©u 3,5,8: Béc lé c¶m xóc  C©u c¶m - C©u 3,5,8: Béc lé c¶m xóc  C©u (C¶m th¸n) c¶m (C¶m th¸n) - C©u 7: CÇu khiÕn  c©u cÇu khiÕn (MÖnh - C©u 7: CÇu khiÕn  c©u cÇu khiÕn lÖnh) (MÖnh lÖnh) ? Xác định thành phần chính, thành phÇn phô mÉu trªn? - Câu 1: Tôi đã hếch lên, xì h¬i râ dµi CN VN - C©u 2: Råi víi ®iÖu bé…t«i m¾ng CN VN - C©u 6: Chó mµy h«i nh có mÌo thÕ nµy, CN VN Ta nào chịu đợc CN VN - C©u 9: T«i vÒ, kh«ng mét chót bËn t©m CN VN ? H·y s¾p xÕp c©u trÇn thuËt trªn thµnh lo¹i: C©u cã côm C-V vµ câu có cụm C-V sóng đôi * GV kÕt luËn: C©u cã mét côm C-V dìng để giới thiệu, tả, kể ngời ta gọi là câu trần thuật đơn - C©u cã mét cÆp C-V: c©u 1, 2, 9-> c©u trÇn Gäi c¸c c©u 1,2,9 lµ c©u trÇn thuËt thuật đơn đơn ? Em hiÓu thÕ nµo lµ c©u trÇn thuËt - C©u cã hai cÆp C-V: c©u đơn? - HS đọc ghi nhớ ? T¹i c©u còng lµ c©u trÇn thuËt nhng kh«ng ph¶i lµ c©u trÇn thuật đơn? - GV chèt kiÕn thøc : LuyÖn tËp - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu - HS lµm theo nhãm bµn - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV chèt l¹i - HS đọc bài tập - Nêu yêu cầu - HS làm độc lập - HS đứng chỗ làm - GV ghi b¶ng - HS kh¸c nhËn xÐt - HS đọc BT - Nêu yêu cầu - HS làm độc lập - HS làm bài tập 4: Làm độc lập * Ghi nhí : (SGK- 101) II LuyÖn tËp: Bµi tËp * Yêu cầu: Tìm câu trần thuật đơn, cho biết câu đó để làm gì? * Giải: Câu trần thuật đơn: - Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô….sáng sủa (Giíi thiÖu, t¶) - BÇu trêi C« T« còng…nh vËy (Nªu ý kiÕn nhËn xÐt) Bµi tËp 2: Các câu a, b, c là câu trần thuật đơn: Giới thiệu nhân vật, địa điểm, nơi chốn Bµi tËp 3: C¸ch giíi thiÖu nh©n vËt bµi tËp kh¸c víi c¸ch giíi thiÖu NV bµi tËp 2: Giíi thiÖu nh©n vËt phô tríc, nh÷ng viÖc làm nhân vật phụ Sau đó giới thiệu nh©n vËt chÝnh Bµi tËp 4: Nh÷ng c©u më ®Çu ngoµi giíi thiÖu nh©n vật (câu a, b) còn miêu tả hoạt động nh©n vËt - GV yªu cÇu HS gÊp hÕt s¸ch vë, ChÝnh t¶ (Nhí viÕt): Lîm nhí viÕt - HS chÊm chÐo - GV thu bài để chấm 4: Cñng cè, dÆn dß - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng - Phân biệt câu trần thuật hai cụm CV với câu trần thuật đơn - Häc ghi nhí - Lµm bµi tËp SBT - ChuÈn bÞ bµi: Lßng yªu níc IV.Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… Tuần :30 Tiết : 113 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Học sinh nắm đợc Đặc điểm cõu trần thuật đơn cú từ là - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là 2.Kĩ : 6A 6A - Nhận biết câu trần thuật đơn có từ là và xác định các kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn có từ là văn - Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu trần thuật đơn có từ là - Đặt câu trần thuật đơn có từ là Thái độ - GD lßng yªu thÝch m«n tiÕng ViÖt II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Em hiểu nào là câu trần thuật đơn? Đặt câu trần thuật đơn và cho biết câu em vừa đặt dùng để làm gì? 3.Bµi míi GV ®a bµi tËp: Em lµ häc sinh líp 6A ? Xác định câu trên thuộc kiểu câu nào, và cho biết câu đó dùng để làm gì? (Câu trần thuật đơn - giới thiệu ) ? Tríc VN chÝnh cña c©u cã tõ nµo? (Lµ) GV: Gọi câu trên là câu trần thuật đơn có từ là Vậy câu trần thuật đơn có từ là có đặc ®iÓm ntn? Cã nh÷ng kiÓu c©u nµo? Chóng ta t×m hiÓu bµi Hoạt động thầy và trò Nôi dung - GV: Câu trần thuật đơn không có từ I Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là gọi là câu tả Câu TT đơn có từ là lµ: -> C©u luËn MÉu - Học sinh đọc mẫu (SGK) NhËn xÐt - GV ®a mÉu lªn m¸y chiÕu ? Xác định thành phần chính mÉu trªn?Vµ cho biÕt c¸c c©u Bà đỡ Trần/ là ngời huyệnĐôngTriều đó thuộc kiểu câu nào? CN VN G phát phiếu học tập - HS th¶o luËn nhãm - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt - TruyÒn thuyÕt/ lµ lo¹i truyÖn DGian qu¶ CN VN - Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô/ là CN ngµy trÎo, s¸ng sña VN - DÕ MÌn/ trªu chÞ Cèc lµ d¹i CN VN ? VN cña c¸c c©u trªn nh÷ng tõ VN c©u a,b,c: Tõ "lµ" + côm DT hoÆc côm tõ lo¹i nµo t¹o thµnh? - VN c©u d: Tõ "lµ" + tÝnh tõ ? Chọn từ, cụm từ phủ định ®iÒn vµo tríc VN cña nh÷ng c©u trªn cho thÝch hîp? a Bà đỡ Trần không phải là ngời huyÖn §«ng TriÒu b .kh«ng ph¶i lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ c .cha ph¶i lµ mét ngµy trÎo s¸ng sña d .kh«ng ph¶i lµ d¹i GV nhËn xÐt l¹i: + Kh«ng ph¶i (cha ph¶i) + lµ + danh tõ (côm danh tõ) + Thực chất cấu trúc trên là: (Từ - cấu trúc phủ định: : Không phải (cha phải) phủ định + động từ tình thái) + là + + là + danh từ (cụm danh từ) tính từ (danh tõ hoÆc côm danh tõ) hoÆc tÝnh tõ (côm tÝnh tõ) ? Gọi câu trên là câu TT đơn có từ là Hãy nêu đặc điểm câu TT đơn có từ là? GV: +Là+danh từ (cụm danh từ) tạo thaønh +Ngoài tổ hợp từ là với động từ, tính từ (cụm động từ, cụm tính từ) có thể làm vị ngữ +Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với các cụm từ không phải, chöa phaûi - HS đọc ghi nhớ - GV ®a BT: Ngêi ta/ gäi chµng lµ S¬n Tinh CN VN phô ng÷ ? Cho biÕt c©u trªn cã ph¶i lµ c©u TT đơn có từ là không? Tại sao? (Kh«ng ph¶i: VN lµ §T "gäi", tõ lµ chØ lµ phô ng÷ cña §T "gäi") - GV chèt kiÕn thøc Vậy câu TT đơn có kiểu nào (chuyÓn ý) - HS đọc mẫu- SGK- 115 ? Trong c¸c c©u trªn, VN cña c©u nµo tr×nh bµy c¸ch hiÓu vÒ SV, HT, kh¸i niÖm nãi ë CN? ? VN cña c©u nµo cã t¸c dông giíi thiÖu SV, HT, kh¸i niÖm nãi ë CN? ? VN câu nào miêu tả đặc điểm, tr¹ng th¸i cña SVHT, kh¸i niÖm nãi ë CN? ? VN câu nào thể đánh giá SVHT khái niệm nói CN? ? Qua viÖc t×m hiÓu mÉu, h·y cho biết có kiểu câu TT đơn có từ là? - HS đọc ghi nhớ - GV chèt kiÕn thøc Hoạt động 3: Luyện tập - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu - HS lµm theo nhãm bµn - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV chèt l¹i - HS có thể kết hợp bài tập để làm - HS xác định yêu cầu bài tập - HS lµm nh¸p - Tr×nh bµy tríc líp * Ghi nhí 1: (SGK- 114) * Lu ý: Kh«ng ph¶i bÊt cø c©u nµo cã tõ lµ còng lµ c©u luËn II Các kiểu câu trần thuật đơn: MÉu NhËn xÐt: - C©u b: Tr×nh bµy c¸ch hiÓu vÒ SVHT - C©u a: Giíi thiÖu SVHT… - Câu c: Miêu tả đặc điểm trạng thái SVHT - C©u d: §¸nh gi¸ SVHT… * Ghi nhí: (SGK - 115) III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Các câu trần thuật đơn có từ Là: C©u a, c, d, e Bµi tËp 2: Xác định CN- VN câu TT đơn bµi tËp 1: a Ho¸n dô/ lµ gäi tªn… CN VN c Tre / lµ c¸nh tay… CN VN Bµi tËp 3: ViÕt ®o¹n v¨n tõ -> c©u t¶ ngêi b¹n cña em, sử dụng ít là câu trần thuật đơn cã tõ lµ: - HS nhËn xÐt, GV söa sai Đoạn văn tham khảo: Nam laø baïn thaân nhaát cuûa em Baïn Nam hoïc raát gioûi Naêm naøo, baïn aáy cuõng laø HS xuaát saéc, laø “Chaùu ngoan Baùc Hoà” Em raát thán phục bạn và hứa phấn đấu học giỏi nhö baïn Nam 4: Cñng cè,dÆn dß - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng - Phân biệt câu trần thuật đơn có từ là và câu có từ là nhng không phải là câu TT đơn IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần 30 tiết 110,111,112,113 Tuần : 31 Tiết : 114 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM:LAO XAO (Duy Kh¸n) 6A 6A I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Häc sinh cảm nhận - Thế giới các loài chim đã tạo nên vẻ đẹp đặc trưng thiên nhiên làng quê miến Bắc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật miêu tả các loài chim làng quê bài văn 2.Kĩ : - Đọc – hiểu bài hồi ký – tự truyện có yếu tố miêu tả - Nhận biết chất dân gian sử dụng bài văn và tác dụng yếu tố này Thái độ - Giáo dục lòng yêu quý thiên nhiên , quê hơng, đất nớc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS chuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Theo quan niệm IÊ ren bua, lòng yêu nớc bắt nguồn từ đâu và đợc biểu rõ nµo? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶? Bµi míi Trong nh÷ng truyÖn viÕt vÒ thiÕu nhi, viÕt cho thiÕu nhi, Tuæi th¬ im lÆng cña Duy Kh¸n lµ tác phẩm đặc sắc Kỉ niệm tuổi thơ, cảnh sắc làng quê, sống và hình ảnh ngời hồn hậu,chất phác nơi xóm thôn đợc tác giả kể lại với bao tình quê vơi đầy Bài Lao xao trÝch tuæi th¬ im lÆng nãi vÒ vên quª chím hÌ vµ thÕ giíi loµi chim bÇu trêi vµ t©m hån bÇy trÎ nhá H«m chóng ta sÏ ®i t×m hiÓu bµi v¨n Hoạt động thầy và trò Nội dung - Gv hớng dẫn đọc: I T×m hiÓu chung + §äc lu lo¸t, râ rµng, giäng chËm r·i, t©m t×nh - GV đọc mẫu -> học sinh đọc - Cho HS t×m hiÓu c¸c chó thÝch SGK T¸c gi¶: ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ? Duy Kh¸n (1934 - 1995) ë huyÖn Quèc Vâ- B¾c Ninh ? Văn đợc trích từ tác phẩm nào? T¸c phÈm: - T¸c phÈm Lao xao trÝch tõ t¸c phÈm Tuỉi th¬ - Bài văn “Lao xao” trích im lặng Duy Khán, tác phẩm đợc giải thởng từ truyện“Tuổi thơ im lặng” Héi nhµ v¨n 1987 ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i g×? cuûa nhaø Duy Khaùn - ThÓ lo¹i: Hồi KÝ ? V¨n b¶n chia mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? - Phương thức biểu đạt: Tự + miêu tả - Tác phẩm đợc giải thởng hội nhµ v¨n n¨m 1987 * Bè côc v¨n b¶n - HS theo dâi ®o¹n ®Çu ? Cảnh buổi sớm chớm hè làng quê đợc tác giả Chia làm phần - P1: C¶nh buæi sím chím hÌ ë miªu t¶ ntn? + C©y cèi um tïm C¶ lµng th¬m C©y hoa lan në lµng quª - P2: ThÕ gíi c¸c loµi chim tr¾ng xo¸.Hoa dÎ.Hoa mãng rång bô bÉm + Ong vàng, ong vò vẽ, ong mật đánh lộn II Tìm hiểu văn C¶nh buæi sím chím hÌ ë nhau.Bớm đàn lặng lẽ ? Trong khung c¶nh Êy, ©m nµo lµm ta lµng quª: - C¶nh vËt : c©y cèi um tïm chó ý nhÊt? (¢m lao xao, rÊt khÏ, rÊt nhÑ nhng kh¸ râ: + Cả làng thơm Âm ong bớm đất trời, thiên nhiên + Hoa: hoa lan , hoa giẻ, hoa lµng quª.) mãng rång - Am “ Lao xao” là âm hởng chủ đạo + Ong: Ong vàng,vũ vẽ,ong mật bµi v¨n Trong c¸i lao xao cña c¶nh vËt thiªn + Bướm: Lặng lẽ bay nhiªn lóc vµo hÌ cßn cã c¶ c¸i “ lao xao” + Trẻ em: Râm ran t©m hån t¸c gi¶ nghÜ vÒ tuæi th¬, nghÜ vÒ lµng quª cña m×nh ? NhËn xÐt vÒ c©u v¨n, nghÖ thuËt sö dông ®o¹n ®Çu? Dùng câu văn ngắn, kết cấu đơn giản Cách quan s¸t tinh tÕ ? NhËn xÐt vÒ khung c¶nh cña lµng quª VN vµo - PhÐp nh©n ho¸, so s¸nh, c¶nh buæi sím chím hÌ? vật lên sinh động GV chuyÓn ý: Tõ khung c¶nh lµng quª víi h¬ng hoa trái, tác giả đã đa ta vào giới loài chim víi h×nh ¶nh vµ ©m nµo? => Khung c¶nh lµng quª đẹp và (TiÕng chim bå c¸c) thơ mộng víi h¬ng cña hoa tr¸i, ? Liệt kê các loài chim đợc nói đến bài? ? Trong các loài chim đó đợc chia tiếng lao xao ong bớm ThÕ giíi c¸c loµi chim: nhãm? KÓ tªn ? ? Tác giả đã kể đến các loài chim hiền nào ? ? H·y t×m nh÷ng tõ ng÷, chi tiÕt miªu t¶ c¸c loµi a C¸c loµi chim lµnh: - Nhãm chim hiÒn , gÇn gòi víi chim lµnh? ngêi: bå c¸c, chim ri, s¸o, + Mét bå c¸c kªu v¸ng lªn nh bÞ ®uæi tu hó, chim ngãi, chim nh¹n, đánh b×m bÞp + S¸o sËu, s¸o ®en: §Ëu c¶ trªn lng tr©u mµ hãt mừng đợc mùa tọ toẹ học nói họ chúng hiền Chúng mang vui đến cho trời đất + Tu hó nã kªu tu hó lµ mïa tu hó chÝn.Qu¶ hÕt nã bay ®i ®©u biÖt + Một đàn chim ngói sạt qua, vội vã kéo híng mÆt trêi lÆn + Nh¹n tha hå vïng vÉy tÝt m©y xanh ? Chúng đợc kể trên phơng diện nào: hình dáng, màu sắc hay hoạt động? ? Những biện pháp NT nào đợc sử dụng đây? Tác dụng biện pháp NT đó? - NT đợc sử dụng: Nhân hoá (Chị Điệp, cậu S¸o, em Tu hó); Tõ l¸y tîng thanh: c¸c c¸c, chÐc chÐc, bÞp bÞp, tu hó T¹o nªn c¶nh vui vÎ, sinh động ? Khi nói các loài chim, tác giả đã kết hợp phơng thức biểu đạt nào? C¸ch quan s¸t tinh tÕ, nghÖ thuËt miªu t¶, kÓ, kÕt hîp víi b×nh luËn ? Các câu đồng dao đợc đa vào bài có ý nghĩa g×? - Câu đồng dao (ca dao cho trẻ em) quen thuộc phù hợp với tâm lí trẻ thơ ? NhËn xÐt vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? ( Lựa chọn loài vài nét đặc sắc Miêu tả môi trờng sống, hoạt động chúng, mèi quan hÖ gi÷a c¸c loµi.) ? Qua c¸ch miªu t¶, em cã nhËn xÐt g× vÒ thÕ giíi c¸c loµi chim hiÒn? - GV chuyển ý: Loài chim ác bài đợc miêu tả sao? Do đâu tác giả lại miêu tả đợc nh vËy? Giê sau chóng ta t×m hiÓu - HS đọc từ: Khi bìm bịp kêu-> hết §äc lu lo¸t, râ rµng, giäng chËm r·i, t©m t×nh ? Những loài chim dữ, ác đợc tác giả giới thiệu lµ nh÷ng loµi nµo ? Các loài chim ác đợc tác giả miêu tả nh nµo? + B×m bÞp kªu tøc lµ thæng buæi.Nghe ®©u giêi b¾t «ng ta ho¸ th©n lµm b×m bÞp nã kªu mét lo¹t chim ¸c, chim xÊu mÆt ? DiÒu h©u cã nh÷ng ®iÓm xÊu vµ ¸c nµo? + Diều hâu: mũi khoằm, đánh tinh bắt gµ võa lîn võa ¨n ? §iÓm xÊu nhÊt cña qu¹ lµ g×? + Qu¹ ®en, qu¹ khoang: Lia lia l¸u l¸u nh qu¹ dßm chuång lîn ? Chim c¾t ¸c ë ®iÓm nµo? + Chim c¾t: C¸nh nhän nh dao bÇu chäc tiÕt lîn, đánh xỉa cánh Chúng là loài quỷ ®en ? Chúng đợc kể và tả trên các phơng diện nào? - Hình dáng, lai lịch, hoạt động ? T¹i t¸c gi¶ l¹i gäi chóng lµ chim ¸c, chim xÊu?  Cách gọi có kèm theo thái độ yêu ghét dân gian, các loại động vật ăn thịt - Thích vì đó là cách gọi dân tộc thờng dùng - Chúng đợc kể đặc điểm hoạt động (hót, học nói, kêu mùa vải chÝn) - NT : Nh©n ho¸ , Tõ l¸y tîng  T¹o nªn c¶nh vui vÎ, sinh động =>Loµi chim hiÒn thËt phong phó, ®a d¹ng Chóng thêng xuyên mang niềm vui đến cho ngêi, cho thiªn nhiªn, trêi đất b C¸c loµi chim ¸c: DiÒu h©u, qu¹, chÌo bÎo, c¾t  Loµi chim thêng gÆp ë n«ng th«n + DiÒu h©u : m¾t tinh, mòi kho»m, tai thÝnh, hay b¾t gµ, võa lîn võa ¨n + Qu¹ : kÐm cái, hÌn h¹, chuyªn ¨n trém trøng, nh©ng nh¸o, l¸u t¸u + Chim cắt : cánh nhọn, đánh xØa b»ng c¸nh cha cã loµi chim nào trị đợc nó - Hình dáng, lai lịch, hoạt động ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ ba lo¹ichim trªn cña t¸c gi¶? ? C¶nh diÒu h©u b¾t gµ con, bÞ gµ mÑ vµ chÌo bẻo đánh gợi cho em cảm xúc và suy nghĩ gì? (Sù c¹nh tranh sinh tån t×nh mÑ mÉu töChøng minh cho thµnh ng÷ "KÎ c¾p gÆp bµ giµ".) ? Chèo bẻo đã chứng tỏ là chim trị ác qua đặc điểm nào hình dáng và hoạt động? Chim trị ác: Loại chim dám đánh lại các loài chim ¸c, chim xÊu (chÌo bÎo) - H×nh d¸ng: nh nh÷ng mòi tªn ®en h×nh ®u«i c¸ - Hoạt động: + Lao vào đánh diều hâu túi bụi khiến diều hâu ph¶i nh¶ måi, hó vÝa + Vây tứ phía đánh quạ Có quạ chết đén rũ x¬ng + Cả đàn vây vào đánh chim cắt để cứu bạn, khiÕn c¾t r¬i xuèng ng¾c ngo¶i ? Qua ẩu đả chim cắt với chèo bẻo tác gi¶ muèn göi g¾m ®iÒu g×? (Dù có sức mạnh đến đâu mà gây tội ác thì định bị trừng trị Sức mạnh cộng đồng lµm nªn chiÕn th¾ng) ? NhËn xÐt vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? ? Em nhận xét gì các loài chim ác đợc miêu t¶ bµi? ? ViÖc miªu t¶ c¸c loµi chim hiÒn vµ chim ¸c cã kh¸c kh«ng? V× l¹i nh vËy? (Chim hiÒn: Miªu t¶ mµu l«ng, tiÕng hãt Chim ác: Miêu tả thói quen, hành động gây tội ác chúng -> Tránh trùng lặp, đơn điệu, gây chó ý, hÊp dÉn, vµ phï hîp víi tËp tÝnh cña tõng loµi chim ) ? Tất các loài chim miêu tả bài văn đã tạo nên tranh nào ? ? Bµi v¨n mang ®Ëm chÊt v¨n ho¸ d©n gian H·y t×m vµ chøng minh? - Đồng dao : “Bồ Các ……là chú Bồ Các” - Dùng thành ngữ : “Kẻ cấp bà già gặp nhau”, “Lia thia……chuồng lợn”, “Dây mơ rể má” - Dùng truyện cổ tích : “Sự tích chim bìm bòp” => Đặc điểm nghệ thuật : Sinh động , dễ nhớ ? T¹i t¸c gi¶ l¹i sö dông nhuÇn nhuyÔn chÊt v¨n ho¸ d©n gian nh vËy? (G¾n bã víi n«ng th«n, am hiÓu mèi quan hÖ gi÷a c¸c loµi chim Mçi loµi chim theo c¸ch miêu tả tgiả thì dờng nh có đặc điểm nào đó ngời: Ngời tốt, ngời xấu ) ? Bài văn đã đem đến cho em hiểu biết gì các loài chim và tình cảm ntn đối víi thiªn nhiªn, lµng quª? Tác giả sử dụng đậm chất văn hoá dân gian, đó là việc sử dụng nhuần nhị đồng dao, thành ngữ, cæ tÝch kÓ vµ t¶ - HS đọc ghi nhớ ? Néi dung kiÕn thøc cÇn ghi nhí? " Hung dữ, phá hoại đời sống người * Chim trÞ ¸c: Lo¹i chim d¸m đánh lại các loài chim ác, chim xÊu (chÌo bÎo) - H×nh d¸ng: nh nh÷ng mòi tªn ®en h×nh ®u«i c¸ - Hoạt động: + Lao vào đánh diều hâu túi bụi khiÕn diÒu h©u ph¶i nh¶ måi, hó vÝa + Vây tứ phía đánh quạ Có qu¹ chÕt ®Ðn rò x¬ng + Cả đàn vây vào đánh chim cắt để cứu bạn, khiến cắt rơi xuống ng¾c ngo¶i Víi c¸ch quan s¸t tinh tÕ, kÕt hîp kÓ víi b×nh luËn =>Các loài chim đợc miêu tả hấp dẫn sinh động môi trờng sống, sinh hoạt các loài §ã lµ quy luËt sinh tån cña tù nhiªn => Bức tranh tự nhiên, sinh động, hấp dẫn đầy màu sắc, nhộn nhịp đầy sức sống ChÊt v¨n ho¸ d©n gian bµi: - Sö dông thµnh ng÷,c¸c c©u đồng giao,truyện cổ tích - GV híng dÉn HS luyÖn tËp - HS lµm nh¸p Tr×nh bµy tríc líp Luyện tập III Tæng kÕt *Ghi nhí: (SGK) IV LuyÖn tËp: Quan s¸t miªu t¶ mét loµi chim quen thuéc ë quª em Hs tự viết loại chim Ví dụ : Chào mào (Sống ñoâi raát ñoâng, khoâng aên löông thực thóc gạo mà ăn , xuất hieän vaøo muøa xuaân, laøm toå vaøo mùa hè, trênđầu có cái mào baèng loâng maøu naâu, thaân hình thon coù caùi ñuoâi raát daøi, … 4: Cñng cè, dÆn dß - GV hÖ thèng bµi gi¶ng: - Häc thuéc ghi nhí - Về nhà học bài chuẩn bị ôn tập để kiểm tra tiết tiếng việt IV.Ruùt kinh nghieäm: ******************************** Tuần : Tiết : Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A Ngµy gi¶ng: 6A1 A2 Tuần 30- TiÕt 115 : kiÓm tra tiÕng viÖt I- Mục tiêu cần đạt: 1- KiÕn thøc Kiểm tra nhận thức học sinh các cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ, câu trần thuật đơn, các phép so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, xác định và phân biệt từ láy từ ghÐp - KiÓm tra kü n¨ng néi dung kiÕn thøc TiÕng viÖt vµo viÕt ®o¹n v¨n KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng sö dông c¸c kiÕn thøc TiÕng viÖt vµo viÕt v¨n Thái độ Yªu thÝch tiÔng viÖt II ChuÈn bÞ §Ò kiÓm tra III Tiến trình các hoạt động * Hoạt động 1:Khởi động ổn định tổ chức lớp KiÓm tra : Kh«ng kiÓm tra Bµi míi Hoạt động 2: Kiểm tra * Ma trËn Mức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN thấp TN độ Lĩnh vực nội dung Èn dô Nh©n ho¸ TN TL TL Vận dụng cao TL C1 C4 C2 Tổng số TN TL TN TL C3 C¸c thµnh phÇn chÝnh c©u C©u trÇn thuật đơn Tæng sè 1 1 C5 1 2 10 §Ò bµi I Tr¾c nghiÖm C©u : Èn dô lµ g× : a Gäi tªn sù vËt, hiÖn tîng b»ng tªn sù vËt, hiÖn tîng kh¸c cã nÐt kh¸c b Gọi tên vật, tợng này tên vật, tợng khác có nét tơng đồng c Gäi tªn sù vËt, hiÖn tîng nµy b»ng tªn sù vËt, hiÖn tîng kh¸c cã nÐt gÇn gòi d Gäi tªn sù vËt, hiÖn tîng nµy b»ng tªn sù vËt, hiÖn tîng kh¸c cã nÐt t¬ng ph¶n C©u : PhÐp nh©n ho¸ cã t¸c dông : a Gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt b Làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật trở lên sinh động c Biểu thị đợc tình cảm, suy nghĩ ngời d Cả b và c đúng C©u : Chñ ng÷ lµ g× ? a Nêu hành động vật, tợng c Nªu tr¹ng th¸i cña sù vËt, hiÖn tîng b Nªu tªn sù vËt, hiÖn tîng d Nêu đặc điểm vật, tợng PhÇn II : Tù luËn C©u 1: (3 ®iÓm) Tìm ẩn dụ ví dụ sau ? Nêu nét tơng đồng các việc, tợng đợc so s¸nh ngÇm víi nhau? Ngµy ngµy mÆt trêi ®i qua trªn l¨ng Thấy mặt trời lăng đỏ C©u 2: ( ®iÓm) Viết đoạn văn ( câu) miêu tả ngời mà em yêu quý Trong đó có sử dụng câu trần thuật đơn có từ là Gạch chân dới câu trần thuật đơn đó đáp án: I Tr¾c nghiÖm C©u 1: b C©u 2: d C©u : b PhÇn II : Tù luËn C©u 4: ®iÓm Hình ảnh ẩn dụ: mặt trời dòng thơ thứ để Bác Hồ Nét tơng đồng các vật tợnglà: mặt trời thiên nhiên đem lại ánh sáng cho mu«n vËt B¸c nh mÆt trêi ®em l¹i ¸nh s¸ng cho d©n téc VN C©u 5: ®iÓm: Đủ số câu quy định: điểm đúng nội dung: điểm Có sử dụng câu trần thuật đơn có từ là:1 điểm Diễn đạt lu loát: điểm Cuèi giê Gv thu bµi Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò Cñng cè: GV nhËn xÕt giõo kiÓm tra DÆn dß ChuÈn bÞ tiÕt tr¶ bµi Ruùt kinh nghieäm: ************************** Tuần : Tiết : Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A Ngµy gi¶ng: 6A1 A2 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n Bµi tËp lµm v¨n t¶ ngêi TiÕt 116: I Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - §¸nh gi¸ sù nhËn thøc cña h/s theo yªu cÇu cña bµi v¨n miªu t¶ KÜ n¨ng H/s tự nhận sửa đợc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp Thái độ - yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ : - Gv tr¶ bµi cho h/s - H/s söa lçi, l¹p dµn bµi theo híng dÉn III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: KiÓm tra: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña h/s Bµi míi: Hoạt động 2: Trả bài - GV chép đề lên bảng I Ch÷a bµi kiÓm tra v¨n: PhÇn I: Tr¾c nghiÖm: - GV nhËn xÐt u nhîc ®iÓm Đáp án: (Trong đề kiểm tra) PhÇn tù luËn: Câu 1: HS chép đúng nh SGK Trình bày theo khæ th¬: - Đa số HS chép đúng, đủ, đạt yêu cầu - GV yªu cÇu HS tù ch÷a bµi cña m×nh - Mét sè HS cha thuéc bµi, chÐp sai khæ - GV đa đáp án đúng th¬ ( Thường,Báo,uý,trơ ) NhiÒu HS viÕt sai lçi chÝnh t¶.( Quỳnh,Tiến,Ngọc ) C©u 2: ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ thÇy Hamen: - HS đã biết cách miêu tả: Hình dáng, tâm tr¹ng thÇy Hamen buæi häc cuèi - GV cñng cè cho HS c¸ch viÕt, tr×nh bµy cïng ViÕt ®o¹n v¨n m¹ch l¹c ®o¹n v¨n - Mét sè HS cha biÕt viÕt v¨n miªu t¶, cßn l¹c sang thÓ kÓ chuyÖn.( Nhất,Đức, ) NhiÒu HS cha cã kÜ n¨ng viÕt §V¨n Cã HS viết ĐV không có dấu câu, diễn đạt nhiÒu em lñng cñng, lÆp tõ, lÆp ý.( Thưởng) C©u 3: HiÓu c¸i lÏ thêng t×nh bµi th¬ §ªm B¸c kh«ng ngñ: - Đại đa số HS hiểu ý và viết đúng, diễn - HS đọc đề bài đạt thành câu văn hoàn chỉnh - GV chép đề lên bảng - Một số HS cha biết cách diễn đạt còn trả lời cộc lốc trả lời cha đúng ý ? Bµi v¨n t¶ ngêi gåm mÊy phÇn? Yªu ( Mai,Tưởng) cÇu tõng phÇn? II Ch÷a bµi tËp lµm v¨n t¶ ngêi: §Ò bµi: ? Với đề bài này yêu cầu làm nh nào? Hãy tả lại ngời thân em A LËp dµn ý: * Më bµi: Giíi thiÖu vÒ ngêi th©n * Th©n bµi: - T¶ h×nh d¸ng: §Çu tãc, nÐt mÆt, nô cêi, lêi nãi… - Tả hoạt động để thể tính cách - GV nhËn xÐt u, khuyÕt ®iÓm cña HS ngời đó * KÕt bµi: Ên tîng vÒ ngêi m×nh t¶ B NhËn xÐt u nhîc ®iÓm: u ®iÓm: - §¹i ®a sè HS biÕt lµm bµi v¨n t¶ ngêi - HS tả đợc hình dáng, tính cách NV m×nh t¶ - Bố cục đủ ba phần - Tr×nh bµy s¹ch sÏ Tån t¹i: - Một số HS cha phân biệt đợc thể loại kể vµ t¶.( Chung,nhất, Đức,Uý ) - Nhiều HS cha tả làm bật đợc hình d¸ng hoÆc tÝnh c¸ch nh©n vËt, cßn t¶ mét c¸ch chung chung.( Lả,Hải,Long ) - GV kẻ đôi bảng ghi lỗi sai - Dùng từ đặt câu cha chính xác.( Thường) - Yªu cÇu HS lªn b¶ng söa ch÷a lçi - Diễn đạt yếu, lủng củng, lặp từ, lặp ý Lçi chÝnh t¶ qu¸ nhiÒu.( Nhất,Uý) - Tr×nh bµy cÈu th¶, mét sè cha cã bè côc Lçi lÆp tõ: ba phÇn Ch÷a lçi: Lçi lÉn lén ©m cña tõ * Lỗi diễn đạt: - C¸c b¾p thÞt còng hãp l¹i… - MÑ em Ýt thÞt l¾m… (GÇy l¾m) - Đặc biệt đôi mắt nó mờ đi… - §«i ch©n chËp ch÷ng biÕt ®i… - Lng bµ h¬i cßng nhng d¸ng ®i nhanh nhÑn… - D¸ng ®i thon th¶, tõ tõ… - Nh÷ng chiÕc r¨ng tr¾ng muèt nh tuyÕt… - Nghe câu nói mẹ em phải thực câu nói đấy… * Lçi chÝnh t¶: - Tr, ch - S, x - L, n… GV th«ng b¸o kÕt qu¶ §äc bµi mÉu Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò Cñng cè: GV nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi v¨n miªu t¶ 5.DÆn dß - Xem lại cách làm bài văn miêu tả, đặc biệt văn tả ngời - Chữa lại các lỗi mình đã mắc - ChuÈn bÞ bµi «n tËp Ruùt kinh nghieäm: ************************ ************************ Tuần : Tiết : Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A Ngµy gi¶ng: 6A1 A2 6A Tuần 31- TiÕt upload.123doc.net Bµi 28 Câu trần thuật đơn không có từ là I Mục tiêu cần đạt Học sinh nắm đợc 1.Kiến thức : - Đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là - Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là 2.Kĩ : - Nhận diện và phân tích đúng cấu tạo kiểu câu trần thuật đơn không có từ là - Đặt các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là KiÕn thøc Thái độ - Yªu tiÕng viÖt II ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô,phiÕu häc tËp - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: Khởi động ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là? Các kiểu câu TT đơn có từ là? Đặt câu trần thuật đơn và cho biết câu em vừa đặt thuộc loại nào? Bµi míi GV ®a mÉu: T«i ®i häc ? Xác định kiểu câu? (TT đơn) GV: Câu trên gọi là câu TT đơn không có từ là Vậy đặc điểm kiểu câu này ntn? Chóng ta t×m hiÓu bµi * Hoạt động 2: - Học sinh đọc mẫu (SGK) I Đặc điểm câu trần thuật đơn không - GV treo b¶ng phô ghi mÉu cã tõ lµ: ? Xác định thành phần chính MÉu : bµi tËp trªn?Vµ cho biÕt VN NhËn xÐt cña nh÷ng c©u trªn nh÷ng tõ hoÆc * a Phó ¤ng/ mõng l¾m côm tõ lo¹i nµo t¹o thµnh? CN VN (Cụm TT) a) … mừng : Cụm tính từ b) …… tụ hợp góc sân : Cụm động *b Chĩng t«i/ tơ héi ë gãc s©n CN VN (Cụm ĐT) từ ? Ta có thể điền các tổ hợp từ phủ * C©u a: VN lµ cơm TT định vào trước các vị ngữ trên * C©u b: VN lµ cơm §T Cã thÓ kÕt hîp víi: Kh«ng, cha  Phuû ñònh không ? (từ “không”) - GV nhaän xeùt : +Phú ông không mừng + Chúng tôi không tụ hợp góc saân GV: Gäi nh÷ng c©u trªn lµ c©u TT đơn không có từ là ? Hãy nêu đặc điểm câu TT đơn * Ghi nhớ 1: (SGK- 119) kh«ng cã tõ lµ? Khi biÓu thÞ ý phñ định chúng có thể kết hợp với tõ nµo? GV nhaän xeùt- choát laïi ñaëc ñieåm cuûa câu trần thuật đơn không có từ là : Vị ngữ thường động từ, tính từ, cụm động từ, cụm tính từ tạo thành biểu thị ý phủ định nó kết hợp với các từ không, chưa - HS đọc ghi nhớ G ph¸t phiÕu häc tËp ? Hãy so sánh cấu trúc phủ định câu TT đơn có từ là với câu TT đơn kh«ng cã tõ lµ? * Câu TT đơn có từ là: …kh«ng/ ph¶i/ lµ… ( tõ P§) (§T t×nh th¸i) (VN) * Câu TT đơn không có từ là: …kh«ng + côm §T hoÆc côm TT Câu TT đơn tồn dới hai dạng đó là II Câu miêu tả và câu tồn tại: nh÷ng d¹ng nµo (chuyÓn ý) MÉu : NhËn xÐt: - HS đọc mẫu- SGK- 115 - C©u a: - Nªu yªu cÇu mÉu §»ng cuèi b·i/ hai cËu bÐ / tiÕn l¹i ? Néi dung th«ng b¸o cña hai c©u TN CN VN trªn lµ g×? - C©u b: §»ng cuèi b·i/ tiÕn l¹i/ hai cËu bÐ ? Xác định CN, VN câu TN VN CN trªn? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ cña cña VN c©u b? - Câu b: VN đợc đảo lên trớc CN: C©u tån t¹i - C©u a: lµ c©u miªu t¶ ? Thö so s¸nh ®iÓm gièng vµ kh¸c cña hai c©u trªn? *Giống: Đều là câu TT đơn không có tõ lµ Néi dung gièng * Kh¸c: (Ghi NXÐt) ? Chän mét hai c©u trªn ®iÒn vµo chç trèng ®o¹n v¨n vµ cho biÕt v× em chän nh vËy? - GV: Gäi c©u a, b lµ hai d¹ng cña câu TT đơn không có từ là ? Cho biết đặc điểm hai loại câu nµy? - HS đọc ghi nhớ ? Hãy đặt câu trần thuật dới d¹ng c©u tån t¹i? - HS đặt GV sửa sai ? Muèn t¹o c©u tån t¹i ta lµm thÕ nµo? (Đặt từ ngữ chủ thể hoạt động trạng thái (tồn tại) sau động từ hoạt động hay trạng thái.) - GV chèt kiÕn thøc Hoạt động 3: Luyện tập - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu - HS lµm theo nhãm bµn - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV chèt l¹i - HS đọc BT xác định yêu cầu + Chủ đề: Quang cảnh trờng em + Ph¹m vi: Trong giê ch¬i hoÆc - C©u b: Th«ng b¸o sù xuÊt hiÖn cña sù vËt ( LÇn ®Çu tiªn xuÊt hiÖn hai cËu bÐ Chän c©u b ®iÒn vµo chç trèng) - Câu a: Miêu tả hành động nhân vật (Sự vật đã biết từ trớc) * Ghi nhí: (SGK - 119) III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: a Bãng tre/ trïm lªn ©u yÕm… CN VN (MT¶) - Díi bãng tre….thÊp tho¸ng / TN VN m¸i chïa cæ kÝnh… CN (C©u tån t¹i - VN gîi t¶ d¸ng vÎ chĩa không chủ thể trạng thái Những mầm măng.) b Bªn hµng xãm/ cã c¸i hang/ TN CN cña dÕ Cho¾t VN (C©u miªu t¶) c …tua tña / nh÷ng mÇm m¨ng VN VN (C©u tån t¹i) Bµi tËp 2: ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c©u tån t¹i: VD: Giê ch¬i c¶ s©n trêng ån µo n¸o nhiÖt, bçng ®©u xuÊt hiÖn mét ngêi l¹ mÆt C¶ lò ch¹y tÊt tëi vÒ v¨n phßng th«ng b¸o cho hiÖu trëng… giê tan häc… + Khi tả cần nêu bật đợc cảnh thiên nhiên và hoạt động ngời… - HS lµm nh¸p - Tr×nh bµy tríc líp - HS nhËn xÐt, GV söa sai Bµi tËp 3: ChÝnh t¶: Nghe viÕt C©y tre ViÖt Nam Tõ: Níc VN xanh….chÝ khÝ nh ngêi - GV đọc chậm rãi HS viết - HS chÊm chÐo - GV thu bµi chÊm l¹i Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò Cñng cè - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng - GV củng cố lại các loại câu TT đơn 5.DÆn dß - Häc ghi nhí - Lµm bµi tËp SBT Hoµn chØnh bµi tËp vµo vë - ChuÈn bÞ bµi: ¤n tËp v¨n miªu t¶ Ruùt kinh nghieäm: ******************************** Tuần : Tiết : Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A Ngµy gi¶ng: 6A1 A2 6A TiÕt 119 Bµi 28 ¤n tËp v¨n miªu t¶ I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Sự khác văn miêu tả và văn tự ; văn tả cảnh và văn tả người - Yêu cầu và bố cục bài văn miêu tả 2.Kĩ : - Quan sát, nhận xét, so sánh và liên tưởng - Lựa chọn trỉnh tự miêu tả hợp lý - Xác định đúng đặc điểm tiêu biểu miêu tả Thái độ - Nghiªm tóc vµ yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ: - GV: Mét sè ®o¹n v¨n miªu t¶ vµ ®o¹n v¨n tù sù - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Khi viết văn miêu tả, yêu cầu bắt buộc ngời viết là gì? Bố cục bài văn miêu tả? Yªu cÇu mçi phÇn 3.Bµi míi Các em đã học văn miêu tả, bao gồm hai loại tả cảnh và tả ngời Vậy tả cảnh và tả ngời có nhũng điểm nào chung, điểm nào khác biệt? Làm nào để phân biÖt mét ®o¹n v¨n tù sù vµ mét ®o¹n v¨n miªu t¶? * Hoạt động 2: I V¨n miªu t¶: - Học sinh đọc bài tập (SGK) Bµi tËp : - §o¹n v¨n t¶ c¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn - Nªu yªu cÇu đảo Cô Tô: ? §o¹n v¨n t¶ c¶nh g×? Nªu nhËn xÐt vÒ - Đoạn văn hay và độc đáo vì: cảnh đó? + Các chi tiết đợc lựa chọn Các hình ảnh ? Theo em điều gì đã làm cho đoạn văn hay đặc s¾c và độc đáo? + Nh÷ng so s¸nh, liªn tëng míi mÎ, thó + “ngaán beå…….heát buïi” (traùng leä) vÞ + “Tròn trĩnh……đầy đặn” (gợi tả) + Vèn ng«n tõ phong phó, s¾c s¶o -> C¶nh sống động nh thật + “Y ……sự trường thọ” (trang trọng) (1) + Tình cảm, thái độ rõ ràng cảnh + “Mặt trời …… ” vËt + “Quả trứng …….” + “….chân trời mọc……biển ửng hồng”(2) Bµi tËp 2: Dµn ý t¶ c¶nh ®Çm sen ®ang mïa hoa në: + “Y ……muôn thuở biển Động” ? Đoạn văn trên theo em đẹp là cảnh + Mở bài: Ngoài cánh đồng làng em có nµo? V× sao? hồ sen thật đẹp Mùa hè bông ? §o¹n v¨n trªn lµ ®o¹n v¨n miªu t¶ hay tù sự? Vì em nhận điều đó? hoa đỏ, trắng nhấp nhô (Mt¶: kh«ng cã SViÖc chØ cã c¶nh, c¸c tõ laù sen maøu xanh Ñeâm ñeâm höông thôn ng÷ so s¸nh liªn tëng…) ngào ngạt hoa sen thoang thoảng bay - HS đọc BT2 xác định yêu cầu vaøo laøng - HS th¶o luËn nhãm bµn: (2 phót) - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ + Thaân baøi: - HS nhËn xÐt, GV söa sai, chèt l¹i Sen mọc hồ sâu, nước trên lưng a Më bµi: người, mà lá còn vọt lên trên mặt Giíi thiÖu ®Çm sen (§Çm sen nµo? Mïa nµo? ë ®©u?) nước b Th©n bµi: T¶ chi tiÕt: - Mùa hè đến sen xoè lá kín hồ, bên - L¸, hoa, h¬ng vÞ, mµu s¾c… - Giã, kh«ng khÝ… cạnh kẻ lá là nụ hoa, đầu tiên (Tr×nh tù t¶: Tõ bê hay tõ gi÷a ®Çm vµo, nắm tay nhỏ vài hôm sau đã hay tõ trªn cao nh×n xuèng) c KÕt bµi: trở thành bông hoa màu trắng, Ên tîng cña em vÒ ®Çm sen… màu đỏ đầy hồ - Mùa hè qua hồ sen người ta có caûm giaùc maùt laïnh vaø chieàu chieàu höông thôm ngaøo ngaït bay vaøo taän thoân xoùm - Mùa đông sen tán còn cọng lá khô héo, gục xuống mặt nước Thuở nhỏ, các em thường tắm hồ sen, laáy laù sen laøm ô che naéng Laáy ngoø - HS đọc bài tập Nêu yêu cầu sen aên raát doøn vaø ngoït ? Lập dàn ý chi tiết cho đề bài trên? + Keát baøi: Em yêu cái hồ sen, nó vừa là cảnh ? để làm bật đặc điểm em bé (bụ đẹp xóm làng, vừa cho người bÉm), em cÇn lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh nµo? hưởng không khí lành a Më bµi: Giíi thiÖu vÒ em bÐ (Con nhµ ai? Tªn, tuæi, Bµi tËp 3: quan hÖ víi em ntn?) b Th©n bµi: T¶ chi tiÕt: - T¶ ngo¹i h×nh… - Em bÐ tËp ®i: T¶ ch©n tay, m¸ (Lµm næi bËt đặc điểm bụ bẫm…), dáng - Em bÐ tËp nãi: MiÖng, m¾t, m«i, lìi c KÕt bµi: Tình cảm, thái độ ngời với em bé T¶ em bÐ bô bÉm, ng©y th¬ ®ang tËp ®i, tËp nãi: Dµn ý chi tiÕt: + Mở bài: Bé (…) năm vừa tròn 14 tháng tuoåi Beù ñang taäp ñi, taäp noùi, caû nhaø cuõng quan taâm, cöng chieàu + Thaân baøi: - Dáng người tròn trịa, khoẻ mạnh, chân tay bụ bẫm có ngấn đẹp, dễ thöông - Khuoân maët troøn baàu bónh, ñoâi maù phuùng phính, ñoâi maét to ñen, mieäng töôi nhö nuï hoa hoàng, laøn da traéng mòn, hoàng haøo - Tính tình bé dễ mến Em thường hay nhoẻn miệng cười và không hay vòi vónh aên quaø vaët Em khoâng aên tham, moãi mẹ chợ có bánh là chia cho người - HS đọc bài tập - Nêu yêu cầu - HS th¶o luËn nhãm (5 phót) - Em noùi chöa soõi, nhöng raát thích haùt - HS đọc thầm văn theo nhaïc treân ti vi +1/2 lớp tìm bài "Bài học đờng đời đầu - Bé tập bước Em đứng dựa tiªn" + 1/2 líp lµm bµi: Buæi häc cuèi cïng vào tường mẹ vẫy, giơ hai tay lên - §¹i diÖn hai nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶- C¸c cố bước đi, bước đã uỵch nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung ? Căn vào đâu em phân biệt đợc đoạn văn xuoỏng miªu t¶, ®o¹n v¨n tù sù? + Keát baøi: (Đoạn kể: Chủ yếu là hành động kể.(kể ai? VÒ viÖc g×? ë ®©u?…) Bé (….) là niềm vui, là nụ cười Đoạn tả: Chủ yếu là hành động tả: Tả ai? Tả nhaø Em raát yeâu meán beù (…) Em seõ cái gì?Cảnh ngời đó nh nào? có đặc điểm gì bật?….) chăm sóc cho bé chóng lớn để dẫn bé ? Qua viÖc t×m hiÓu bµi tËp, h·y cho biÕt: chôi Muốn tả cảnh ngời đợc hay, hấp dẫn ta Bài tập 4: ph¶i lµm thÕ nµo? - HS t×m ®o¹n v¨n miªu t¶, ®o¹n v¨n tù sù (Lựa chọn chi tiết tiêu biểu, đặc sắc, trình bµy theo thø tù… BiÕt liªn tëng, tëng tỵng, a Bài học đường đời đầu tiên : vÝ von, so s¸nh…) - Đoạn văn tự : “… Một tai hoạ ……… khóc thảm thiết….” => Các đoạn văn tự giúp người đọc theo doõi dieãn bieán cuûa caâu chuyeän, naém mạch truyện, biết hành động, tính caùch cuûa caùc nhaân vaät truyeän - Đoạn văn miêu tả: “Caùi chaøng deá …… ngaån ngaån, ngô ngô” - Đoạn văn miêu tả dùng nhiều câu so ? Bè côc bµi v¨n miªu t¶ gåm mÊy phÇn? Yªu cÇu cña mçi phÇn? saùnh ví von : - HS đọc ghi nhớ - GV chèt kiÕn thøc ? C¸c kÜ n¨ng cÇn cã lµm v¨n miªu t¶? (Quan sat, tëng tîng, liªn tëng, so s¸nh, lùa chän, håi tëng hÖ thèng ho¸…) ? Bè côc mét bµi v¨n miªu t¶ gåm mÊy phÇn? Yªu cÇu cña tõng phÇn? (Gåm ba phÇn: - Mở bài: Giới thiệu cảnh, ngời đợc tả (Khái qu¸t) - Th©n bµi: T¶ chi tiÕt theo tr×nh tù - Kết bài: ấn tợng, nhận xét đối tợng.) - HS đọc thêm ? Cho biÕt ®©u lµ ®o¹n miªu t¶? §©u lµ tù sự? Vì em phân biệt đợc điều đó? + “Gaày goø… thuoác phieän” + “Caùnh chæ ngaén… aùo ghi leâ” b Baøi “Buoåi hoïc cuoái cuøng” : - Đoạn văn tự : “Tôi bước qua … phát phần thưởng” => Đoạn văn trên đã tái cảnh chú bé Phrăng bước vào lớp học và thấy thầy giaùo Ha-men - Đoạn văn miêu tả : “Chốc chốc ……xứ sở này mãi mãi” => Đoạn văn trên đây đã miêu tả tư và thái độ thầy Ha-men trước cảnh vật, đồ vật đã gắn bó với thầy suốt hôn 40 naêm qua II Ghi nhí: (SGK-121) * §äc thªm: - §o¹n a: Miªu t¶ - §o¹n b: Tù sù HĐ 3: Cñng cè - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng - Ph©n biÖt sù kh¸c gi÷a v¨n miªu t¶ vµ v¨n tù sù? DÆn dß - Häc ghi nhí - Lµm bµi tËp SBT - ChuÈn bÞ bµi: Ch÷a lçi chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ Ruùt kinh nghieäm: ************************ Tuần :32 Tiết :117 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ VỊ NGỮ 6A 6A I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Cách chữa lỗi chủ ngữ và vị ngữ 2.Kĩ : - Phát các lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Sửa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ Thái độ Yêu thích môn học và sử dụng đúng tiếng mẹ đẻ II ChuÈn bÞ: 1.GV:giáo án 2.HS:soạn bài III Các hoạt động dạy và học : ổn định tổ chức ? Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là? KiÓm tra: Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc * GV treo bảng phụ đã viết VD I.Câu thiếu chủ ngữ - Gọi HS đọc MÉu - Em hãy xác định CN và VN câu Nhận xét trªn? - C©u a thiÕu CN Qua truyÖn "DÕ MÌn phiªu lu kÝ" - Nguyªn nh©n: LÇm TN víi CN TN - C¸ch söa: cho thÊy DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn + Thªm CN: T¸c gi¶ (hoÆc viÕt nh c©u b) VN + BiÕn TN thµnh CN b»ng c¸ch bá tõ Qua truyÖn "DÕ MÌn phiªu lu "qua": TruyÖn cho ta thÊy TN - Biến vị ngữ thành cụm chủ vị kÝ", em //thÊy DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn CN VN Qua truyeän “Deá Meøn phieâu löu kyù ”, ? T×m nguyªn nh©n vµ c¸ch söa lçi cho c©u TN thiÕu CN * GV treo bảng phụ đã viết VD em / thaáy Deá Men bieát phuïc thieän - Gọi HS đọc C V - Gọi HS lên bảng xác định CN - VN a Th¸nh Giãng //cìi ngùa s¾t, vung II.Câu thiếu vị ngữ CN VN MÉu roi s¾t, x«ng th¼ng vµo qu©n thï b H×nh ¶nh Th¸nh Giãng cìi ngùa CN s¾t, vung roi s¾t, x«ng th¼ng vµo qu©n thï c B¹n Lan, ngêi häc giái nhÊt líp A CN d B¹n Lan //lµ ngêi häc giái nhÊt CN VN líp A ? Em h·y nªu nguyªn nh©n vµ c¸ch söa - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu - HS lµm theo nhãm bµn - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV chèt l¹i - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu - HS yÕu mçi em ®iÒn c©u - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu - HS TB mçi em ®iÒn mét c©u 4: Cñng cè,dÆn dß NhËn xÐt - C©u b,c thiÕu VN - Nguyªn nh©n m¾c lçi: + C©u b: LÇm §N víi VN + C©u c: LÇm phô chó víi VN - C¸ch söa: + C©u b: Thªm bé phËn VN đã để lại em niềm kính phục .lµ mét h×nh ¶nh hµo hïng vµ l·ng m¹n + C©u c: Thªm VN: lµ b¹n th©n cña t«i ®ang phæ biÕn kinh nghiÖm häc tËp cho chóng t«i .Thay dấu phẩy từ là để viết nh câu III.Luyện tập Bài 1: Đặt câu hỏi để tìm Cn và VN a Ai? (B¸c Tai) Nh thÕ nµo? (Kh«ng lµm g× n÷a)  Có đủ CN và VN b Con g×? (Hæ) Lµm g×? (§Î)  Có đủ CN và VN c Ai? (B¸c tiÒu) Lµm sao? (Giµ råi chÕt)  Có đủ CN và VN Bµi 2: Ph¸t hiÖn c©u m¾c lçi vµ chØ nguyªn nh©n: a C¸i g×? (KÕt qu¶ häc tËp cña n¨m häc) Nh nào? (Đã động viên)  Có đủ CN và VN b C¸i g×? (Kh«ng cã) Nh nào? (Đã động viên)  C©u thiÕu CN C¸ch ch÷a: bá tõ "víi" c C©u thiÕu VN Thêm phận VN: đã theo tôi suốt đời d Câu đúng Bµi 3: §iÒn CN thÝch hîp a Chóng em b Chim ho¹ mi c Nh÷ng b«ng hoa d C¶ líp Bµi 4: §iÒn VN thÝch hîp vµo chç trèng a .rÊt hån nhiªn b v« cïng ©n hËn c bừng lên thật là đẹp d ®i du lÞc ë miÒn Nam Bài tập 5: Biến đổi câu ghép thành câu đơn a Hổ đực mừng rỡ đùa với Còn hổ cái t× n»m phôc xuèng, d¸ng mÖt mái l¾m b MÊy h«m nä, trêi ma lín Trªn nh÷ng hå ao quanh bÜa tríc mÆt, níc d©ng tr¾ng mªnh m«ng c ThuyÒn xu«i gi÷a dßng s«ng réng ngàn thớc Trông hai bên bờ, rừng đớc dùng lªn cai ngÊt nh hai d·y trêng thµnh v« tËn - G hÖ thèng néi dung cña bµi - Hoµn thiÖn bµi tËp - ChuÈn bÞ viÕt bµi TLV miªu t¶ s¸ng t¹o IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 32 Tiết :upload.123doc.net Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A ÔN TẬP TRUYỆN VÀ KÍ I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Nội dung và nét đặc sắc nghệ thuật các tác phẩm truyện, ký đại đã học - Điểm giống và khác truyện và ký 2.Kĩ : - Hệ thống hóa, so sánh, tổng hợp kiến thức truyện và ký đã dược học - Trình bày hiểu biết và cảm nhận mới, sâu sắc thân thiên nhiên, đất nước, người qua các truyện, ký đã học Thái độ - Yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS chuÈn bÞ kÜ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra ? Thế giới các loài chim đợc nhà văn Duy Khán khắc hoạ nh nào? Nhận xét nghệ thuËt t¶, kÓ cña t¸c gi¶? Bµi míi ¤n tËp I Hệ thống hoá nội dung truyện, kí đã học: S Tªn t¸c T¸c ThÓ Tãm t¾t néi dung - NghÖ thuËt: T phÈm gi¶ lo¹i T (§o¹ntrÝch - Dế Mèn có vể đẹp cờng tráng nhng Bµi häc ®- T« Truyện tính tình xốc kiêu căng Trò đùa ngỗ êng đời Hoài (§o¹n nghÞch-> c¸i chÕt cho DÕ Cho¾t -> Bµi ®Çu tiªn học đờng đời đầu tiên cho mình trÝch) (TrÝch - Truyện đồng thoại NT miêu tả sinh DMPLKÝ) động, tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính x¸c giµu tÝnh t¹o h×nh TruyÖn ng¾n - Cảnh sông nớc Cà Mau có vẻ đẹp rộng lín, hïng vÜ, ®Çy søc sèng hoang d· Chợ Năm Căn trù phú, độc đáo… - NT t¶ c¶nh KÕt hîp t¶, kÓ, liÖt kª, thuyÕt minh, h×nh ¶nh chän läc Bøc tranh T¹ Duy TruyÖn cña em g¸i Anh ng¾n t«i - T×nh c¶m s¸ng vµ lßng nh©n hËu cña em g¸i gióp ngêi anh nhËn h¹n chÕ cña m×nh S«ng níc §oµn Cµ Mau Giái (TrÝch §RPnam) - T×nh huèng hÊp dÉn, kÞch tÝnh, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt Vît th¸c Vâ (TrÝch Quª Qu¶ng néi) Buæi häc An TruyÖn cuèi cïng ph«ng ng¾n x¬- §« đê C« T« (TrÝch) C©y tre ThÐp ViÖt Nam Míi Lßng yªu I£ ren KÝ níc bua (Tuú (TrÝch b¸o bót Thö löa) chÝnh luËn) Lao xao NguyÔ n Tu©n Duy Kh¸n TruyÖn - C¶nh vît th¸c cña thuyÒn trªn s«ng (Đtrích Thu Bồn làm bật vẻ đẹp và sức mạnh ngời lao động trên cảnh thiên nhiªn réng lín, hïng vÜ - NT t¶ c¶nh, t¶ ngêi tù nhiªn, sinh động - Buæi häc cuèi cïng ë mét trêng vông An-d¸t H×nh ¶nh thÇy gi¸o Ha-men yªu nớc, yêu tiếng mẹ đẻ qua cái nhìn và tâm tr¹ng cña chó bÐ Phr¨ng - TruyÖn x©y dùng thµnh c«ng NV Phr¨ng vµ thÇy gi¸o Hamen qua miªu t¶ ch©n dung, lêi nãi, cö chØ, t©m tr¹ng KÝ - Vẻ đẹp tơi sáng cảnh sắc vùng đảo C« T« vµ mét nÐt sinh ho¹t cña ngêi d©n trên đảo - NT miªu t¶ tinh tÕ, chÝnh x¸c, giµu h×nh ¶nh, c¶m xóc qua ng«n ng÷ ®iªu luyÖn cña NguyÔn Tu©n KÝ (Tuú bót tr÷ t×nh) - C©y tre lµ ngêi b¹n gÇn gòi, th©n thiÕt cña ngêi d©n VN C©y tre lµ biÓu tîng đất nớc, ngời VN - H×nh ¶nh chän läc, lêi v¨n giµu c¶m xóc, nhÞp ®iÖu, ®Ëm chÊt tr÷ t×nh Sö dông thµnh c«ng phÐp nh©n ho¸ - Lßng yªu níc b¾t nguån tõ yªu nh÷ng vật tầm thờng Lòng yêu nớc đợc thö th¸ch vµ béc lé râ nhÊt chiÕn đấu - KÕt hîp yÕu tè chÝnh luËn vµ tr÷ t×nh, gîi c¶m ®Çy søc thuyÕt phôc Hồi kí - Miêu tả các loài chim đồng quê Qua tù đó bộc lộ vẻ đẹp, phong phú thiên truyÖn nhiªn, lµng quª vµ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n gian - NT miêu tả đặc sắc, quan sát tinh tế, kÕt hîp t¶, kÓ, b×nh luËn Sö dông nhuÇn nhÞ yÕu tè v¨n ho¸ d©n gian - GV kÎ b¶ng theo c¸c cét- HS ®iÒn: + Tªn TP (C¸c TP ë trªn) + ThÓ lo¹i + Cèt truyÖn + Nh©n vËt + NV kÓ chuyÖn - HS ®iÒn lÇn lît - Rót kÕt luËn ? §Æc ®iÓm h×nh thøc, thÓ lo¹i cña truyện, kí đại đã học? II §Æc ®iÓm vÒ h×nh thøc, thÓ lo¹i truyện và kí đại: TruyÖn: - Dùa vµo sù tëng tîng, s¸ng t¹o cña tác giả trên sở tìm hiểu đời sống và ngời theo cảm nhận, đánh gi¸ cña t¸c gi¶ - TruyÖn thêng cã cèt truyÖn, nh©n vËt KÝ: - Lµ ghi chÐp, t¸i hiÖn c¸c h×nh ¶nh, việc đời sống, thiên nhiên theo cảm nhận tác giả gì đã ? V× nãi: TruyÖn vµ kÝ lµ lo¹i h×nh tù sù? * G ph¸t phiÕu häc tËp - HS th¶o luËn nhãm bµn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV kÕt luËn ? Qua các tác phẩm truyện, kí đã học nêu cảm nhận đất nớc, ngời VN? Gv nhaän xeùt vaø choát laïi theo yù sau : -Cảnh sắc thiên nhiên đất nước và sống người vùng mieàn khaùc -Cùng với cảnh sắc thiên nhiên đất nước là hình ảnh người và sống họ các vùng miền -Một số truyện và ký đã đề cập vấn đề gần gũi đời sống tình cảm , tư tưởng và mối quan hệ người với thiên nhiên và người với người ? Qua c¸c v¨n b¶n truyÖn vµ kÝ, em cã thªm nh÷ng hiÓu biÕt g× míi mÎ? H·y nªu vµ ph©n tÝch râ? x¶y thùc tÕ - KÝ thêng kh«ng cã cèt truyÖn, cã kh«ng cã c¶ nh©n vËt (Nhng nhÊt thiÕt ph¶i cã ngêi miªu t¶, têng thuËt) TruyÖn vµ kÝ lµ lo¹i h×nh tù sù: - Truyện và kí có nhân vật kể chuyÖn - Đều tái lại tranh đời sống mét c¸ch kh¸ch quan b»ng t¶ vµ kÓ, có lời kể, các chi tiết hình ảnh thiên nhiên, xã hội, ngời, thái độ cña ngêi kÓ III C¶m nhËn vµ nh÷ng hiÓu biÕt đất nớc, ngời qua các truyện, kí đã học: C¶m nhËn: - Về đất nớc: Đa dạng, phong phú, nhiÒu mµu s¾c cña c¸c vïng, miÒn: S«ng níc Cµ Mau, th¸c ghÒng miÒn Trung, biển đảo Cô Tô, chim chóc lµng quª - Về sống: Lao động trên sông nớc, trên biển đảo, suốt chiều dµi lÞch sö VÒ ngêi: hä lµ nh÷ng ngêi bình thờng, đẹp và đáng yêu: dợng H¬ng Th, c« em g¸i vµ ngêi anh, thÇy gi¸o Hamen vµ chó bÐ Phr¨ng… HiÓu biÕt míi: - Những vùng đất lạ và mẻ tổ quèc - Hiểu sâu sắc vẻ đẹp cây tre, nh÷ng ®iÒu míi l¹ vÒ c¸c loµi chim - Mở rộng tầm mắt giới đến với sống và ngời đất nớc bạn IV Ghi nhí: (SGKupload.123doc.net) - HS đọc ghi nhớ - GV chèt kiÕn thøc 4: Cñng cè, dÆn dß - GV hÖ thèng bµi gi¶ng - Häc ghi nhí - Häc thuéc lßng c¸c ®o¹n v¨n truyÖn, kÝ mµ em thÝch - Chuẩn bị: Câu TT đơn không có từ là IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần :32 Ngày soạn Tiết :119 Ngày dạy Lớp : 6A 6A 6A CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LÀ I Mục tiêu cần đạt Học sinh nắm đợc 1.Kiến thức : - Đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là - Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là 2.Kĩ : - Nhận diện và phân tích đúng cấu tạo kiểu câu trần thuật đơn không có từ là - Đặt các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là KiÕn thøc Thái độ - Yªu tiÕng viÖt II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là? Các kiểu câu TT đơn có từ là? Đặt câu trần thuật đơn và cho biết câu em vừa đặt thuộc loại nào? Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung - Học sinh đọc mẫu (SGK) I Đặc điểm câu trần thuật đơn không - GV treo b¶ng phô ghi mÉu cã tõ lµ: ? Xác định thành phần chính MÉu : bµi tËp trªn?Vµ cho biÕt VN NhËn xÐt cña nh÷ng c©u trªn nh÷ng tõ hoÆc * a Phó ¤ng/ mõng l¾m côm tõ lo¹i nµo t¹o thµnh? CN VN (Cụm TT) a) … mừng : Cụm tính từ b) …… tụ hợp góc sân : Cụm động *b Chĩng t«i/ tơ héi ë gãc s©n CN VN (Cụm ĐT) từ ? Ta có thể điền các tổ hợp từ phủ * C©u a: VN lµ cơm TT định vào trước các vị ngữ trên * C©u b: VN lµ cơm §T Cã thÓ kÕt hîp víi: Kh«ng, cha  Phuû ñònh không ? (từ “không”) - GV nhaän xeùt : +Phú ông không mừng + Chúng tôi không tụ hợp góc saân GV: Gäi nh÷ng c©u trªn lµ c©u TT đơn không có từ là ? Hãy nêu đặc điểm câu TT đơn * Ghi nhớ 1: (SGK- 119) kh«ng cã tõ lµ? Khi biÓu thÞ ý phñ định chúng có thể kết hợp với tõ nµo? GV nhaän xeùt- choát laïi ñaëc ñieåm cuûa câu trần thuật đơn không có từ là : Vị ngữ thường động từ, tính từ, cụm động từ, cụm tính từ tạo thành biểu thị ý phủ định nó kết hợp với các từ không, chưa - HS đọc ghi nhớ G ph¸t phiÕu häc tËp ? Hãy so sánh cấu trúc phủ định câu TT đơn có từ là với câu TT đơn kh«ng cã tõ lµ? * Câu TT đơn có từ là: kh«ng/ ph¶i/ lµ ( tõ P§) (§T t×nh th¸i) (VN) * Câu TT đơn không có từ là: kh«ng + côm §T hoÆc côm TT II C©u miªu t¶ vµ c©u tån t¹i: Câu TT đơn tồn dới hai dạng đó là Mẫu : nh÷ng d¹ng nµo (chuyÓn ý) NhËn xÐt: - C©u a: - HS đọc mẫu- SGK- 115 §»ng cuèi b·i/ hai cËu bÐ / tiÕn l¹i - Nªu yªu cÇu mÉu TN CN VN ? Néi dung th«ng b¸o cña hai c©u - C©u b: trªn lµ g×? §»ng cuèi b·i/ tiÕn l¹i/ hai cËu bÐ TN VN CN ? Xác định CN, VN câu trªn? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ cña cña VN c©u b? - Câu b: VN đợc đảo lên trớc CN: C©u tån t¹i - C©u a: lµ c©u miªu t¶ ? Thö so s¸nh ®iÓm gièng vµ kh¸c cña hai c©u trªn? *Giống: Đều là câu TT đơn không có tõ lµ Néi dung gièng * Kh¸c: (Ghi NXÐt) ? Chän mét hai c©u trªn ®iÒn vµo chç trèng ®o¹n v¨n vµ cho biÕt v× em chän nh vËy? - GV: Gäi c©u a, b lµ hai d¹ng cña câu TT đơn không có từ là ? Cho biết đặc điểm hai loại câu nµy? - HS đọc ghi nhớ ? Hãy đặt câu trần thuật dới d¹ng c©u tån t¹i? - HS đặt GV sửa sai ? Muèn t¹o c©u tån t¹i ta lµm thÕ nµo? (Đặt từ ngữ chủ thể hoạt động trạng thái (tồn tại) sau động từ hoạt động hay trạng thái.) - GV chèt kiÕn thøc LuyÖn tËp - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu - HS lµm theo nhãm bµn - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV chèt l¹i - C©u b: Th«ng b¸o sù xuÊt hiÖn cña sù vËt ( LÇn ®Çu tiªn xuÊt hiÖn hai cËu bÐ Chän c©u b ®iÒn vµo chç trèng) - Câu a: Miêu tả hành động nhân vật (Sự vật đã biết từ trớc) * Ghi nhí: (SGK - 119) III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: a Bãng tre/ trïm lªn ©u yÕm CN VN (MT¶) - Díi bãng tre.thÊp tho¸ng / TN VN m¸i chïa cæ kÝnh CN (C©u tån t¹i - VN gîi t¶ d¸ng vÎ chĩa không chủ thể trạng thái Những mầm măng.) b Bªn hµng xãm/ cã c¸i hang/ TN CN cña dÕ Cho¾t VN (C©u miªu t¶) c tua tña / nh÷ng mÇm m¨ng VN VN (C©u tån t¹i) Bµi tËp 2: ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c©u tån t¹i: VD: Giê ch¬i c¶ s©n trêng ån µo n¸o nhiÖt, bçng ®©u xuÊt hiÖn mét ngêi l¹ mÆt C¶ lò ch¹y tÊt tëi vÒ v¨n phßng th«ng b¸o cho hiÖu trëng - HS đọc BT xác định yêu cầu + Chủ đề: Quang cảnh trờng em + Ph¹m vi: Trong giê ch¬i hoÆc giê tan häc + Khi tả cần nêu bật đợc cảnh thiên nhiên và hoạt động ngời - HS lµm nh¸p - Tr×nh bµy tríc líp - HS nhËn xÐt, GV söa sai Bµi tËp 3: ChÝnh t¶: Nghe viÕt C©y tre ViÖt Nam Tõ: Níc VN xanh.chÝ khÝ nh ngêi - GV đọc chậm rãi HS viết - HS chÊm chÐo - GV thu bµi chÊm l¹i 4: Cñng cè, dÆn dß - Gi¸o viªn hÖ thèng bµi gi¶ng - GV củng cố lại các loại câu TT đơn - Häc ghi nhí - Lµm bµi tËp SBT Hoµn chØnh bµi tËp vµo vë - ChuÈn bÞ bµi: ¤n tËp v¨n miªu t¶ IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 32 Tiết :120 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6 A A A ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức : - Sự khác văn miêu tả và văn tự ; văn tả cảnh và văn tả người - Yêu cầu và bố cục bài văn miêu tả 2.Kĩ : - Quan sát, nhận xét, so sánh và liên tưởng - Lựa chọn trỉnh tự miêu tả hợp lý - Xác định đúng đặc điểm tiêu biểu miêu tả Thái độ - Nghiªm tóc vµ yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ: - GV: giáo án - HS: ChuÈn bÞ bµi III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Khi viết văn miêu tả, yêu cầu bắt buộc ngời viết là gì? Bố cục bài văn miêu tả? Yªu cÇu mçi phÇn 3.Bµi míi Các em đã học văn miêu tả, bao gồm hai loại tả cảnh và tả ngời Vậy tả cảnh và tả ngời có nhũng điểm nào chung, điểm nào khác biệt? Làm nào để phân biệt đoạn v¨n tù sù vµ mét ®o¹n v¨n miªu t¶? Hoạt động thầy và trò Nội dung - Học sinh đọc bài tập (SGK) I V¨n miªu t¶: - Nªu yªu cÇu Bµi tËp : - §o¹n v¨n t¶ c¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn ? §o¹n v¨n t¶ c¶nh g×? Nªu nhËn xÐt vÒ đảo Cô Tô: cảnh đó? ? Theo em điều gì đã làm cho đoạn văn hay và độc đáo? + “ngaán beå…….heát buïi” (traùng leä) + “Tròn trĩnh……đầy đặn” (gợi tả) + “Y ……sự trường thọ” (trang trọng) (1) + “Mặt trời …… ” + “Quả trứng …….” + “….chân trời mọc……biển ửng hồng”(2) + “Y ……muôn thuở biển Động” ? Đoạn văn trên theo em đẹp là cảnh nµo? V× sao? ? §o¹n v¨n trªn lµ ®o¹n v¨n miªu t¶ hay tù sự? Vì em nhận điều đó? (Mt¶: kh«ng cã SViÖc chØ cã c¶nh, c¸c tõ ng÷ so s¸nh liªn tëng…) - Đoạn văn hay và độc đáo vì: + Các chi tiết đợc lựa chọn Các hình ảnh đặc sắc + Nh÷ng so s¸nh, liªn tëng míi mÎ, thó vÞ + Vèn ng«n tõ phong phó, s¾c s¶o -> Cảnh sống động nh thật + Tình cảm, thái độ rõ ràng cảnh vËt Bµi tËp 2: Dµn ý t¶ c¶nh ®Çm sen ®ang mïa hoa në: + Mở bài: Ngoài cánh đồng làng em có hồ sen thật đẹp Mùa hè bông hoa đỏ, trắng nhấp nhô laù sen maøu xanh Ñeâm ñeâm höông thôn ngào ngạt hoa sen thoang thoảng bay - HS đọc BT2 xác định yêu cầu vaøo laøng - HS th¶o luËn nhãm bµn: (2 phót) - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ + Thaân baøi: - HS nhËn xÐt, GV söa sai, chèt l¹i Sen mọc hồ sâu, nước trên lưng a Më bµi: người, mà lá còn vọt lên trên mặt Giíi thiÖu ®Çm sen (§Çm sen nµo? Mïa nµo? ë ®©u?) nước b Th©n bµi: T¶ chi tiÕt: - Mùa hè đến sen xoè lá kín hồ, bên - L¸, hoa, h¬ng vÞ, mµu s¾c - Giã, kh«ng khÝ cạnh kẻ lá là nụ hoa, đầu tiên (Tr×nh tù t¶: Tõ bê hay tõ gi÷a ®Çm vµo, nắm tay nhỏ vài hôm sau đã hay tõ trªn cao nh×n xuèng) c KÕt bµi: trở thành bông hoa màu trắng, Ên tîng cña em vÒ ®Çm sen màu đỏ đầy hồ - Mùa hè qua hồ sen người ta có caûm giaùc maùt laïnh vaø chieàu chieàu höông thôm ngaøo ngaït bay vaøo taän thoân xoùm - Mùa đông sen tán còn cọng lá khô héo, gục xuống mặt nước Thuở nhỏ, các em thường tắm hồ sen, laáy laù sen laøm ô che naéng Laáy ngoø - HS đọc bài tập Nêu yêu cầu sen aên raát doøn vaø ngoït ? Lập dàn ý chi tiết cho đề bài trên? + Keát baøi: Em yêu cái hồ sen, nó vừa là cảnh ? để làm bật đặc điểm em bé (bụ đẹp xóm làng, vừa cho người bÉm), em cÇn lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh nµo? hưởng không khí lành a Më bµi: Giíi thiÖu vÒ em bÐ (Con nhµ ai? Tªn, tuæi, Bµi tËp 3: quan hÖ víi em ntn?) T¶ em bÐ bô bÉm, ng©y th¬ ®ang tËp ®i, b Th©n bµi: tËp nãi: T¶ chi tiÕt: Dµn ý chi tiÕt: - T¶ ngo¹i h×nh - Em bÐ tËp ®i: T¶ ch©n tay, m¸ (Lµm nỉi bËt + Mở bài: đặc điểm bụ bẫm), dáng Bé (…) năm vừa tròn 14 tháng - Em bÐ tËp nãi: MiÖng, m¾t, m«i, lìi c KÕt bµi: tuoåi Beù ñang taäp ñi, taäp noùi, caû nhaø Tình cảm, thái độ ngời với em bé cuừng quan taõm, cửng chieàu + Thaân baøi: - Dáng người tròn trịa, khoẻ mạnh, chân tay bụ bẫm có ngấn đẹp, dễ thöông - Khuoân maët troøn baàu bónh, ñoâi maù phuùng phính, ñoâi maét to ñen, mieäng töôi nhö nuï hoa hoàng, laøn da traéng mòn, hoàng haøo - Tính tình bé dễ mến Em thường hay nhoẻn miệng cười và không hay vòi vónh aên quaø vaët Em khoâng aên tham, moãi mẹ chợ có bánh là chia cho người - HS đọc bài tập - Nêu yêu cầu - Em noùi chöa soõi, nhöng raát thích haùt - HS th¶o luËn nhãm (5 phót) - HS đọc thầm văn theo nhaïc treân ti vi +1/2 lớp tìm bài "Bài học đờng đời đầu - Beự taọp ủi tửứng bửụực moọt Em ủửựng dửùa tiªn" vào tường mẹ vẫy, giơ hai tay lên + 1/2 líp lµm bµi: Buæi häc cuèi cïng - §¹i diÖn hai nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶- C¸c cố bước đi, bước đã uỵch nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung ? Căn vào đâu em phân biệt đợc đoạn văn xuoỏng miªu t¶, ®o¹n v¨n tù sù? + Keát baøi: (Đoạn kể: Chủ yếu là hành động kể.(kể ai? Bé (….) là niềm vui, là nụ cười VÒ viÖc g×? ë ®©u?) Đoạn tả: Chủ yếu là hành động tả: Tả ai? Tả nhaứ Em raỏt yeõu meỏn beự (…) Em seừ cái gì?Cảnh ngời đó nh nào? chăm sóc cho bé chóng lớn để dẫn bé có đặc điểm gì bật?.) ? Qua viÖc t×m hiÓu bµi tËp, h·y cho biÕt: chôi Muốn tả cảnh ngời đợc hay, hấp dẫn ta Bài tập 4: ph¶i lµm thÕ nµo? - HS t×m ®o¹n v¨n miªu t¶, ®o¹n v¨n tù sù (Lựa chọn chi tiết tiêu biểu, đặc sắc, trình bµy theo thø tù BiÕt liªn tëng, tëng tỵng, vÝ a Bài học đường đời đầu tiên : von, so s¸n - Đoạn văn tự : “… Một tai hoạ ……… khóc thảm thiết….” => Các đoạn văn tự giúp người đọc theo doõi dieãn bieán cuûa caâu chuyeän, naém mạch truyện, biết hành động, tính caùch cuûa caùc nhaân vaät truyeän - Đoạn văn miêu tả: “Caùi chaøng deá …… ngaån ngaån, ngô ngô” - Đoạn văn miêu tả dùng nhiều câu so ? Bè côc bµi v¨n miªu t¶ gåm mÊy phÇn? saùnh ví von : Yªu cÇu cña mçi phÇn? - HS đọc ghi nhớ + “Gaày goø… thuoác phieän” - GV chèt kiÕn thøc + “Caùnh chæ ngaén… aùo ghi leâ” ? C¸c kÜ n¨ng cÇn cã lµm v¨n miªu t¶? (Quan sat, tëng tîng, liªn tëng, so s¸nh, lùa b Baøi “Buoåi hoïc cuoái cuøng” : chän, håi tëng hÖ thèng ho¸) - Đoạn văn tự : ? Bè côc mét bµi v¨n miªu t¶ gåm mÊy phÇn? Yªu cÇu cña tõng phÇn? “Tôi bước qua … phát phần thưởng” (Gåm ba phÇn: - Mở bài: Giới thiệu cảnh, ngời đợc tả (Khái qu¸t) - Th©n bµi: T¶ chi tiÕt theo tr×nh tù - Kết bài: ấn tợng, nhận xét đối tợng.) - HS đọc thêm ? Cho biÕt ®©u lµ ®o¹n miªu t¶? §©u lµ tù sự? Vì em phân biệt đợc điều đó? => Đoạn văn trên đã tái cảnh chú bé Phrăng bước vào lớp học và thấy thầy giaùo Ha-men - Đoạn văn miêu tả : “Chốc chốc ……xứ sở này mãi mãi” => Đoạn văn trên đây đã miêu tả tư và thái độ thầy Ha-men trước cảnh vật, đồ vật đã gắn bó với thầy suốt hôn 40 naêm qua II Ghi nhí: (SGK-121) * §äc thªm: - §o¹n a: Miªu t¶ - §o¹n b: Tù sù Cñng cè dặn dò - ChuÈn bÞ bµi: Ch÷a lçi chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần 32 tiết 117,upload.123doc.net,119,120 Tuần : Tiết : Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A Ngµy gi¶ng: 6A1 A2 TuÇn 32: TiÕt 121- 122 VIÕT BµI TËP LµM V¡N MI£U T¶ S¸NG T¹O I Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc Nhằm đánh giá : - N¨ng lùc s¸ng t¹o thùc hµnh viÕt bµi v¨n miªu t¶ - N¨ng lùc vËn dông c¸c kü n¨ng vµ kiÕn thøc vÒ v¨n miªu t¶ nãi chung KÜ n¨ng - Rèn kĩ diễn đạt, trình bày,chữ viết,chính tả, ngữ pháp Thái độ Yªu thÝch m«n häc II ChuÈn bÞ : - Häc sinh : Xem l¹i c¸c bµi v¨n miªu t¶ - Giáo viên : Chuẩn bị đề, tích hợp các văn văn đã học III Tiến trình họat động : Hoạt động 1: Khởi động ổn định : - KiÓm tra sÜ sè KiÓm tra: Kh«ng kiÓm tra Bµi míi: Hoạt động 2: Viết bài Đề bài : Giáo viên ghi đề bài lên bảng Từ bài văn “ Lao xao” Duy Khán, em hãy tả lại khu vờn buổi đẹp trời - TiÕn hµnh lµm bµi : Gi¸o viªn theo dâi häc sinh lµm bµi §¸p ¸n : I/ Yªu cÇu chung - Học sinh viết đợc bài văn miêu tả cảnh hòan chỉnh có bố cục rõ ràng, cân đối - Lêi v¨n miªu t¶ cã s¸ng t¹o, biÕt so s¸nh, liªn tëng, tëng tîng - Diễn đạt ý lu lóat Trình bày đẹp II/ Yªu cÇu cô thÓ : 1/ Më bµi : ( 1,5®) – Giíi thiÖu c¶nh khu vên Khu vườn ai? Ở đâu? rộng hay hẹp? - Khu vườn tả vào thời điểm nào? 2/ Th©n bµi ( 7®) - T¶ kh¸i qu¸t khu vên ( vÞ trÝ, diÖn tÝch, c©y trång… ) - Vườn trồng loại cây gì? - Tả đặc điểm loại cây trái vườn Tả cụ thể khu vờn ( màu sắc, ánh sáng, âm thanh, bầu trời, cây trồng, các cảnh đẹp kh¸c… ) 3/ KÕt bµi ( 1,5®) : C¶m nghÜ cña b¶n th©n vÒ khu vên ( yêu mến gắn bó với khu vườn có ý thức cùng người chăm sóc để khu vườn tươi tốt,đem lại nguồn thu nhập hàng cho gia đình - GV Thu bµi Hoạt động3 Củng cố, dặn dò Cñng cè Gi¸o viªn nhËn xÐt vÒ tiÕt kiÓm tra DÆn dß - Säan bµi : CÇu Long Biªn – chøng nh©n lÞch sö Ruùt kinh nghieäm: - ************************************* Tuần : 33 Tiết : 123 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM :CẦU LONG BIÊN CHỨNG NHÂN CỦA LỊCH SỬ I Mục tiêu cần đạt : 1.Kiến thức : - Khái niệm văn nhật dụng - Cầu Long Biên là “chứng nhân lịch sử” thủ đô, chứng kiến sống đau thương mà anh dũng dân tộc ta - Tác dụng biện pháp nghệ thuật bài 2.Kĩ : - Biết đọc diễn cảm văn nhật dụng có yếu tố thuyết minh kết hợp với biểu cảm theo dòng hồi tưởng - Bước đầu làm quen với kỹ dọc – hiểu văn nhật dụng có hình thức là bài bút ký mang nhiều yếu tố hồi ký - Trình bày suy nghĩ, tình cảm, lòng tự hào thân lịch sử hào hùng, bi tráng đất nước Thái độ Tự hào và biết gìn giữ các di tích lịch sử đất nớc II ChuÈn bÞ : - Häc sinh : Säan bµi - Gi¸o viªn : giáo án III Tiến trình họat động : ổn định : - KiÓm tra sÜ sè Bµi cò : Hãy nêu đặc điểm các thể ký ? Kể tên các bài ký đã học Bµi míi : * Giíi thiƯu bµi : Chiến tranh đã qua đau thương và mát còn tồn đọng mãi lòng người Việt Nam Đây đó còn để lại dấu tích chiến tranh mà lỗi lầm nhìn đến cảnh vật, vật người Việt Nam không khỏi bùi ngùi xúc động Một vấn đề tha ày muốn giới thiệu với các em hôm lại là cầu “Long Biên-chứng nhân lịch sử” Tại lại ? Vì cầu đã chia với dân tộc Việt Nam và nhân dân Việt Nam qua các thời kì chiến đấu Để rõ văn này chuùng ta cuøng tìm hieåu Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc - Giáo viên giới thiệu cách đọc : Đọc rõ I.T×m hiÓu chung: ràng chú ý đọc đúng các câu thơ - GV hớng dẫn cho HS đọc - GV đọc mẫu đoạn sau đó gọi HS đọc - GV hái chó thÝch 1,3,7,8,10 ? Em hiÓu thÕ nµo v¨n b¶n nhËt dung? - Néi dung: cã néi dung gÇn gòi, bøc thiÕt víi cuéc sèng cña ngêi và cộng đồng xã hội đại nh: thiên nhiªn, m«i trêng, n¨ng lîng, d©n sè, quyÒn trÎ em, ma tuý - Về hình thức: Thờng là bài báo, thờng đợc viết theo thể bút kí đó có kÕt hîp gi÷a c¸c ph¬ng thøc kÓ, t¶c, biÓu c¶m - T¸c dông: V¨n b¶n nhËt dông cã gi¸ trÞ th«ng tin tuyªn truyÒn, phæ biÕn, cËp nhËt vấn đề văn hoá, xã hội nào đó là chủ yÕu GV : Cụ thể văn này là đề cặp đến vấn đề: lịch sử, xã hội, chính trị Em hãy tìm boá cuïc cho baøi vaên ? Bµi viÕt thuéc thÓ lo¹i nµo? ? Em thấy bài kí này có nét đặc sắc gì ph¬ng thøc? - T¸c gi¶ chän sù kÕt hîp gi÷a c¸c ph¬ng thøc tù sù, miªu t¶ víi ph¬ng thøc tr÷ t×nh ? Nªu bè côc cña bµi kÝ? + Đọan : Từ đầu đến “ Thủ đô Hà Néi” -> giíi thiÖu vÒ CÇu Long Biªn + Đọan : Tiếp đến “ dẻo dai, vững ch¾c” -> cÇu Long Biªn qua c¸c chÆng đờng lịch sử + §äan : Cßn l¹i : => cÇu Long biªn hiÖn t¹i - Cho HS xem lại đoạn “Cầu Long Bieân…quaù trình laøm caàu” ? Em biết điều gì cầu Long Biên qua đoạn văn trên ? - GV nhaän xeùt ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bµy cña t¸c gi¶?  C¸ch giíi thiÖu ng¾n gän, kh¸i qu¸t ®Çy đủ, thuyết phục khẳng định tính chất chứng nh©n lÞch sö cña cÇu ? So sánh với tư liệu (Hai đoạn văn đọc theâm) veà caàu Thaêng Long vaø caàu Chöông Döông , em coù nhaän xeùt gì theâm veà quy moâ vaø tính chaát cuûa caàu Long Bieân ? ? CÇu Long Biªn míi kh¸nh thµnh mang tên gì? Cái tên đó có ý nghĩa gì? - C¸i tªn gîi nh¾c mét thêi thùc d©n n« lÖ, ¸p bøc vµ bÊt c«ng Nã biÓu thÞ quyÒn lùc thèng trÞ cña thùc d©n Ph¸p ë VN ? T¹i cÇu Long Biªn lµ kÕt qu¶ cña khai thác thuộc địa lần thứ nhất? 1.T¸c gi¶: SGK T¸c phÈm * Kh¸i niÖm v¨n b¶n nhËt dông Là bài viết có nội dung gần gũi thiết sống trước mắt người và cộng đồng xã hội đại - ThÓ lo¹i : KÝ §©y lµ bµi b¸o ®¨ng trªn b¸o "Ngêi Hµ Néi" * Bè côc: Bµi cã thÓ chia lµm ®o¹n: II T×m hiÓu v¨n b¶n: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ c©y cÇu Long Biªn - chøng nh©n lÞch sö: - Bắc qua sông Hồng Hà Nội, khởi công xây dựng vào năm 1898, khánh thành naêm 1902 - KiÕn tróc s ngêi Ph¸p thiÕt kÕ -Hôn moät theá kyû qua caàu Long Bieân laø chứng nhân lịch sử Cầu Long Biên qua chặng đờng lịch sử: * CÇu Long Biªn thêi Ph¸p thuéc: -Laøm baèng saét, daøi 2290 m, naëng 17 nghìn taán - CÇu Long Biªn mang tªn toµn quyÒn Ph¸p §u-me - C©y cÇu phôc vô cho viÖc khai th¸c kinh ? V× nãi lµ chøng nh©n ®au th¬ng cña ngời VN thuộc địa? ? §o¹n v¨n t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p tu tõ g×? BiÖn ph¸p tu tõ Êy gîi cho em c¶m xóc g×? - H×nh ¶nh so s¸nh: C©y cÇu nh mét d¶i lôa uèn lîn, v¾t ngang s«ng Hång G©y cho ngời đọc bất ngờ lí thú vì sức mạnh kĩ thuËt cÇu s¾t sù tiÕn bé cña c«ng nghÖ lµm cầu, lần đầu tiên đợc áp dụng VN Ngoài còn gợi nhớ đến không khí LS, XH, bày tá t×nh c¶m cña ngêi viÕt nh¾c nhí l¹i nh÷ng c¶nh ¨n ë khæ cùc cña d©n phu VN và cảnh đối xử tàn nhẫn các chủ TB Ph¸p, khiÕn hµng ngh×n ngêi Vn bÞ chÕt qu¸ tr×nh lµm cÇu ? Em có nhận xét gì lời văn đoạn naøy ? Tác giả dùng phương thức diễn đạt thuyeát minh, mieâu taû khaúng ñònh tính chất chứng nhân lịch sử cầu tÕ cña thùc d©n Ph¸p ë VN - Nó đợc XD không mồ hôi mà cßn b»ng c¶ x¬ng m¸u cña bao ngêi - Cho HS xem lại đoạn “năm 1945…dẻo dai, vững chắc” ? Cầu Đu-me đổi tên là cầu Long Bieân vaøo thaùng naêm naøo ? ? Năm 1945 cầu Đu-me đợc đổi tên là cầu Long Biên điều đó có ý nghĩa gì? - Long Biªn lµ tªn mét hå bªn lµng B¾c Sông Hơng nơi cây cầu bắc qua.Việc đổi tªn nµy cã ý nghÜa rÊt quan träng nã chøng tỏ ý thức chủ quyền, độc lập dân tộc ? Những chiến tranh nào đã qua treân caàu Long Bieân ? ? Vai trò nhân chứng cầu Long Biên kháng chiến chống Đế quốc Mỹ kể lại qua việc nào ? + c¶nh ngêi ®i l¹i trªn cÇu + Cảnh đầu năm 1947, trung đòan bÝ mËt + C¶nh cÇu bÞ bom Mü b¾n ph¸ + C¶nh níc lò trµn vÒ ? Kỉ niệm cây cầu thời chống Mĩ đợc nhí l¹i cã g× gièng vµ kh¸c víi thêi chèng Ph¸p? - §o¹n v¨n håi tëng c©y cÇu thêi chèng MÜ thật hùng tráng ma bom, bão đạn giặc mĩ, cây cầu đổ gục bị thơng tơi tả quân dân thủ đô HN anh hùng viết hïng ca So víi thêi chèng Ph¸p, thêi chèng MÜ ¸c liÖt hïng vÜ h¬n, hoµnh tr¸ng h¬n, ®au th¬ng vµ anh dòng TÊt c¶ dÒu g¾n víi c©y cÇu LS ? ViÖc trÝch dÉn mét bµi th¬ vµ lêi b¶n * CÇu Long Biªn tõ C¸ch m¹ng th¸ng Tám đến nay: - Cầu đợc đổi tên là : Long Biên ( tháng 8/1945) =>Nh vËy cÇu Long Biªn lµ chøng nh©n sống động, ghi lại phần nào giai đoạn LS ®au th¬ng cña ND VN - Cầu Long Biên đã chứng kiến bao kiện lÞch sö nh¹c ®o¹n v¨n cã t¸c dông nh thÕ nµo viÖc næi bËt ý nghÜa nh©n chøng cña c©y cÇu? - ViÖc trÝch dÉn bµi th¬, b¶n nh¹c chøng minh thªm tÝnh nh©n chøng LS cña c©y cÇu, t¨ng ý vÞ tr÷ t×nh cña bµi viÕt CÇu Long Biên đã trở thành kỉ niệm mang tính chÊt c¸ nh©n cña mçi mgêi d©n, mçi c¸n bộ, chiến sĩ, HS cắp sách đến trờng ? Cảm xúc tác giả đứng trên cây cÇu vµo nh÷ng ngµy níc lªn cã ý nghÜa g×? V× ngêi viÕt thÇm c¶m ¬n cÇu? - §o¹n v¨n t¶ c¶nh vµ c¶m xóc cña ngêi viết đứng trên cây cầu vào ngày nớc lªn muèn ca ngîi tÝnh nh©n chøng LS cña c©y cÇu ë ph¬ng diÖn kh¸c - ph¬ng diÖn chèng chäi l¹i thiªn nhiªn, b·o lò - Tác giả thầm cảm ơn cây cầu đã bền bỉ dÎo dai, v÷ng ch¾c vît lªn vµ chiÕn th¾ng thuỷ thần bạo, cảm ơn ND HN đã bảo vÖ c©y cÇu ? Em có nhận xét gì lời văn đoạn naøy ? Vừa tả vừa bộc lộ cảm xúc, hình ảnh cụ thể gợi lại giai đoạn lịch sử ác liệt, đau thương và anh dũng người dân thủ đô Hà Nội và nước ? Trong nghiệp đổi mới, chúng ta có thªm nh÷ng c©y cÇu nµo b¾c qua s«ng Hång? CÇu Long Biªn lóc nµy mang ý nghÜa nh©n chøng g×? - B¾c qua s«ng Hång cã cÇu Th¨ng Long, cÇu Ch¬ng D¬ng : nh©n chøng cho thêi k× đổi nhanh chóng đất nớc ? Caàu Long Bieân luùc naøy mang yù nghóa chứng nhân gì ? ? C©u v¨n cuèi cïng " Cßn t«i cè gắng VN", câu văn đó gợi cho em suy nghÜ g× vÒ cÇu Long biªn vµ t¸c gi¶ cña bµi viÕt nµy? - ý tëng nèi nhÞp cÇu v« h×nh n¬i du khách  là ý tởng đẹp, và nh©n v¨n, nh©n b¶n Víi ý tëng nµy cÇu Long Biªn cßn sèng l©u, sÏ trÎ l¹i, sÏ thµnh ®iÓm dõng ch©n du lÞch kh¸ lÝ thó víi du kh¸ch n¨m Ch©u - GV nhaän xeùt Choát laïi yù +Nhân chứng : Thời kỳ đổi mới; nhân chứng cho tình yêu người; nhịp cầu hoà bình và thân thiện …… ? ý nghÜa cña v¨n b¶n ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ 4: Cñng cè,dÆn dß =>Vừa tả vừa bộc lộ cảm xúc, hình ảnh cụ thể gợi lại giai đoạn lịch sử ác liệt, đau thương và anh dũng người dân thủ đô Hà Nội và nước CÇu Long Biªn h«m vµ ngµy mai: - Rót vÒ vÞ trÝ khiªm nhêng - Là nơi để du khách đến thăm - T¸c gi¶ : B¾c nhÞp cÇu v« h×nh => ý tëng đẹp, mới, có tính nhân văn =>CÇu Long Biªn lµ chøng nh©n cho t×nh yêu ngời VN Là nhịp cầu hoµ b×nh vµ th©n thiÖn Lµ t×nh yªu bÒn chÆt t©m hån t¸c gi¶ III/ Tæng kÕt Ghi nhí - SGK tr128 - G hÖ thèng l¹i néi dung cña bµi - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Soạn bài: Viết đơn IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 33 Ngày soạn Tiết : 124 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ VỊ NGỮ (TiÕp theo) I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: 1- KiÕn thøc Hoïc sinh -Nắm các loại lỗi: Viết câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ, thể sai quan hệ ngữ nghĩa các phận câu -Tránh các lỗi đó quá trình viết văn 2.KÜ n¨ng: - Tự phát và tự sửa đợc hai loại lỗi đã nêu Thái độ Có ý thức viết câu đúng cấu trúc và ngữ nghĩa II CHUAÅN BÒ : -Giaùo vieân: giáo án - Học sinh :soạn bài III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1/Ổn định lớp: 2/Baøi cuõ: -Cho biết câu sau mắc lõi gì và sửa lại cho đúng “Trong thời gian này, chúng tôi- sinh viên.” -Qua văn “Bức thư người thủ lĩnh da đỏ ”học tập tình cảm yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường -Lớp 6A7 trường THCS Lê Hồng Phong 3/Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung -Giáo viên ghi ví dụ lên bảng phụ- gọi I.Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ MÉu học sinh đọc ? Xác định hai thành phần chủ ngữ, vị Nhận xét: - Hai câu trên không có CN-VN ng÷ c©u a, b - Hai c©u trªn m¾c lçi thiÕu CN-VN, míi a Mçi ®i qua cÇu Long Biªn b B»ng khèi ãc s¸ng t¹o vµ bµn tay lao chØ cã tr¹ng ng÷ - Nguyên nhân: Cha phân biệt đợc trạng động mình, vòng tháng ng÷ vµ CN-VN ? Hai c©u trªn m¾c lçi g×? nguyªn nh©n? - C¸ch söa: Bæ sung nßng cèt C-V c¸ch söa ch÷a? (Ta thaáy caâu a chöa thaønh caâu-chöa coù chủ ngữ và vị ngữ, có phần trạng ngữ - cách chữa : thêm CN, Việt Nam cho caâu -Ví dụ b giống a ví dụ b có trạng ngữ) a Mỗi qua cầu Long Biên, tôi thÊy lßng m×nh båi håi rÊt l¹ b B»ng khèi ãc s¸ng t¹o vµ bµn tay lao động mình, vòng tháng nhà điêu khắc đã biến khối đá vô tri thành tợng vô cùng sinh động -Giáo viên gọi học sinh đọc Hai haøm raêng caén chaët, quai haøm baïnh ra, cặp mắt nảy lửa, ta thấy Dượng Höông Thö ghì treân ngoïn saøo gioáng hiệp sĩ trường sơn oai linh, huøng vó ? Cho biết phận gạch chaân caâu treân noùi veà ai? - Dượng Hương Thư ? Caâu treân sai nhö theá naøo? C¸ch viÕt nh phÇn in ®Ëm cã thÓ g©y hiÓu lÇm nh thÕ nµo? Nªu c¸ch söa cña em? Cách xếp câu đã cho làm cho người đọc hiểu phần gạch chân trước dấu phẩy(… nảy lửa)miêu tả hành động cuûa CN caâu laø “ta” Nhö vaäy ñaây laø caâu sai veà maët nghóa Cách 1: Ta thấy Dượng Hương Thư hai haøm raêng caén chaët, quai haøm baïnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên sào giống hiệp sĩ trường sơn oai linh, huøng vó Hoặc: Cách 2:Ta thấy Dượng Hương Thư ghì treân ngoïn saøohai haøm raêng caén chaët, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa hiệp sĩ trường sơn oai linh, hùng vĩ *Hoạt động 3: -Cho học sinh đọc bài tập- nêu yêu cầu đề -Thaûo luaän phuùt (chia nhoùm) -Gọi đại diện học sinh /nhóm trả lời -Giaùo vieân vaø hoïc sinh nhaän xeùt, cho II.Câu sai quan hệ ngữ nghĩa caùc thaønh phaàn caâu MÉu NhËn xÐt: + CN: ta + VN: hai hµm r¨ng c¾n chÆt Caâu sai veà maët nghóa Caựch chửừa: Viết lại câu đúng trật tự ngữ ph¸p: Ta thÊy dîng H¬ng Th, hai hµm r¨ng c¾n chÆt hïng vÜ III.Luyeän taäp: Baøi taäp 1: Xaùc ñònh CN vaø VN caùc caâu sau: a/Chủ ngữ: Cầu ñieåm Học sinh đọc- nêu yêu cầu bài tập -Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän caëp (1phuùt) -Sau đó gọi em cặp lên bảng ñieàn -Giáo viên cho học sinh nhận xét đánh giá, sửa chữa -Hướng dẫn học sinh muốn điền phaûi ñaët caâu hoûi Giống bài tập 2- giáo viên hướng daãn theâm Duøng caâu hoûi xaùc ñònh CN và VN cho câu.Nếu không tìm trả lời thì đây là câu thiếu CN, VN Hướng dẫn Để phát lỗi các câu đã cho, phải chú ý đến mối quan hệ nghĩa các thành phần caâu Vị ngữ: đổi tên là cầu Long Biên a/Chủ ngữ: Lòng tôi Vị ngữ: lại nhớ năm tháng chống đế quốc Mỹ oanh liệt và oai hùng a/Chủ ngữ: Tôi Vị ngữ: cảm thấy cầu voøng ñung ñöa, nhöng vaãn deûo dai vững Bài tập 2: Hãy viết thêm chủ ngữ và vị ngữ phù hợp vào chỗ trống đây để tạo thành câu hoàn chænh a/ ….học sinh ùa đường chúng em xeáp haøng veà b/… ñaâu coø traéng laïi bay veà c/… caùc baùc noâng daân ñang thi gaët d/… chúng tôi thấy người đón đã tụ tập đông đủ Baøi taäp 3: a/… hai chieác thuyeàn b/… chúng ta đã bảo vệ vững non soâng gaám voùc c/… ta nên xây dựng bảo tàng “Cầu Long Bieân” Baøi taäp 4: Caùc caâu sai choã naøo, caùch chữa nào? - a/Cây cầu đưa xe vận tải nặng nề vượt qua sông và bóp còi rộn raøng caû doøng soâng vaø boùp coøi roän raøng caû doøng soâng yeân tónh -Chủ ngữ : cây cầu -Vị ngữ (1) đưa vận tải… qua soâng -Vị ngữ (2) bóp còi rộn vang dòng soâng yeâu tónh =>Ta thấy mặt nghĩa, chủ ngữ phù hợp với vị ngữ (1) mà không phù hợp với vị ngữ (2) - Cây cầu không thể bóp còi rộn vang Nên ta chữa sau: *Chữa lại: a/Cây cầu đưa xe vận tải nặng nề vượt qua sông Còi xe rộn vang caû soâng yeân tónh b/Thuý vừa học mẹ đã bảo Thuý sang đón em.Thuý cất vội cặp saùch roài ñi c/Khi em đến cổng trường thì Tuấn gọi em và cho em cây bút 4: Cñng cè,dÆn dß - G hhÖ thèng néi dung cña bµi -Học kỹ bài- làm hoàn chỉnh bài tập vào -Soạn: Ôn tập dấu câu IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần 33 tiết 123,124 ************************************ Tuần : Tiết : Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A Ngµy gi¶ng: 6A1 A2 6A Giáo án mẫu Tuần 32- Tiết 124 Viết đơn I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: KiÕn thøc 1.Kiến thức : - Hiểu các tình cần viết đơn - Các loại đơn thường gặp và nội dung không thể thiếu đơn 2.Kĩ : - Viết đơn đúng quy cách - Nhận và sửa chữa sai sót thường gặp viết đơn Thái độ - Yªu thÝch m«n häc II/ CHUAÅN BÒ : -Giaùo vieân: GA+ SGK+ SGV III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP Hoạt động 1: Khởi động( 5’) 1/Ổn định lớp: 2/Baøi cuõ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3/Bài Nếu muốn vào truờng THCS học em phải làm ? Nếu muốn nghỉ học hai ngày em phải làm gì ? gia đình khó khăn, muốn nhà trường giảm học phí em làm nào? Viết đơn ! viết đơn nào để phù hợp mục đích yêu cầu công việc, bài học hôm thầy (cô) hướng dẫn các em các thao tác viết đơn Hoạt động 2:H×nh thµnh kiÕn thøc míi( 35’) -Giáo viên goi học sinh đọc các ví dụ ? Trong tình huoáng naøo ta caàn vieát ñôn? -Từ bài tập hãy phân biệt tình naøo caàn vieát ñôn caùc tình huoáng sau: 1/Chiều các bạn đến học nhóm nhà em , sơ suất kẻ gian đã lấy xe đạp em 2/Trong trường mở lớp nhạc I/Khi naøo caàn vieát ñôn 1.MÉu: SGK 2.NhËn xÐt  Khi ta coù moät nguyeän voïng hay moät yêu cầu nào đó muốn giải quyết, ta viết đơn lên quan, tổ chức có trách nhiệm , quyền hạn để giải quyeát -Viết đơn gửi công an -Viết đơn gửi Ban Giám hiệu và hoạ, em muốn theo học 3/Trong học toán em đã gây trật tự làm thầy giáo không hài lòng 4/Gia đình chuỷên chỗ em muốn học lớp vào nơi đến ? Như phải có lúc nào ta cuõng phaûi vieát ñôn khoâng ? Tùy vào tính chất việc mà ta ứng sử khaùc nhau, khoâng theå luùc naøo cuõng vieát ñôn caû Chæ vieát caàn baøy toû nguyện vọng cần giải quyết, khoâng coù ñôn seõ khoâng giaûi quyeát Đơn từ là loại văn hành chính khoâng theå thieáu cuoäc soáng haèng ngaøy VD: Bên A đánh Bên B gây thương tích naëng nhöng beân A khoâng boài thường thuốc men Bên B cần làm đơn gởi đến cấp thẩm quyền địa phöông -Giáo viên cho học sinh đọc và nhận xét hai loại đơn( theo mẫu và không theo maãu) sgk ?Vậy ta thấy có loại đơn? ?Từ hai mẫu đơn trên em hãy rút trình tự lá đơn + Đơn viết theo mẫu in sẵn : Người viết cần điền từ, câu thích hợp vào chổ có dấu… Nhưng phaỉ đọc kĩ để viết đúng + Đơn viết không theo mẫu : Người viết phải tự nghĩ nội dung và trình bày ? Theo em hai loại đơn có điểm gì giống và khác nhau? Những phần nào la quan trọng không thể thiếu hai loại đơn? ?Muốn xác định được, cần trả lời các câu hỏi : Ai gửi đơn? Gửi đơn cho ai? Vì gửi đơn? Gửi đơn để làm gì? Từ nhận xét trên ta rút nội dung quan trọng không thể -Khoâng vieát ñôn maø vieát baûn kieåm ñieåm noäp cho thaày -Viết đơn gửi BGH trường cũ và II/ Các loại đơn và nội dung khoâng theå thieáu ñôn 1.MÉu: SGK 2.NhËn xÐt a) Các loại đơn Theo maãu Khoâng theo maãu b)Những nội dung không thể thiếu ñôn *Gioáng nhau: Phần đầu, phần cuối và các thứ tự xeáp caùc muïc ñôn *Khaùc nhau: -Ñôn theo maãu: Phaàn keâ khai veà baûn thân đầy đủ hơn( năm sinh, nơi sinh, nơi ở, dân tộc…) -Ñôn khoâng theo maãu phaàn keâ khai veà baûn thaân khoâng chi tieát nhö ñôn theo maãu nhöng phaàn noäi dung ñôn: Vì gửi đơn? Gửi đơn để làm gì? - Noäi dung khoâng theå thieáu ñôn +Đơn gửi ai? +Ai gửi đơn? Vì gửi đơn? +Gửi để làm gì? thieáu ñôn laø : Giáo viên cho học sinh đọc, quan sát và suy nghĩ cách làm hai loại đơn qua các mục nêu sgk ? Khi vieát ñôn ta caàn trình baøy nhö theá naøo? III/Cách thức viết đơn a) Ñôn theo maãu Người viết đơn cần điền vào các choã troáng b) Ñôn khoâng theo maãu -Quốc hiệu, tiêu ngữ -Ñòa ñieåm, ngaøy thaùng naêm laøm ñôn -Teân ñôn -Nơi gửi -Họ tên, nơi công tác, nơi người vieát ñôn -Trình bày việc, lí dovà nguyện vọng, đề nghị -Cam ñoan vaø caûm ôn -Kí teân Löu yù: Vieát ñôn phaûi trình baøy trang troïng, ? Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm ngaén goïn vaø saùng suûa, caùc noäi dung hiểu số lưu ý và cần phải nắm ghi không sát lề giấy, không để phần vieát ñôn trên, phần trang giấy khoảng trống quá lớn ( sgk/134) -Tên đơn viết chữ in hoa lớn -Caùc noäi dung phaûi trình baøy roõ raøng thiết thực, lí và nguyện vọng phải chính đáng Nhö vaäy, ñôn vieát giaáy phaûi coù noäi * Ghi nhí : SGKT134 dung đạt yêu cầu gì ? Vaø phaûi trình baøy ñôn ? Noäi dung bắt buọc đơn gồm có gì ? - H/s đọc phần ghi nhớ sgk Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò.( 5’) 4.Cñng cè - G hÖ thèng l¹i néi dung cña bµi DÆn dß - Häc bµi, thuéc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi míi Ruùt kinh nghieäm: ************************************ Tuần : 34 Tiết : 125 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6ª BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ 6ª 6ª I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: KiÕn thøc Hoïc sinh -Thấy Ý nghĩa việc bảo vệ mơi trường - Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống thủ lĩnh Xi-át –tơn 2.Kĩ : - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng - Cảm nhận tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xi-áttơn - Phát và nêu tác dụng số phép tu từ văn Thái độ -Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước, có ý thức bảo vệ môi trường và thiên nhieân II/ CHUAÅN BÒ : 1.GV:giáo án 2.HS: Soạn bài III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1/Ổn định lớp: 2/Baøi cuõ: ? Vì nói cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử, không thủ đô Hà Nội mà còn nhân dân nước kỷ qua 3/Bài mới: Năm 1854 Tổng thống thứ 14 nước Mỹ Hoa Kỳ là Pheng-klin pi-ơ-xơ Tỏ ý muốn mua đất người da đỏ Thủ lĩnh người da đỏ Xi-at-tơi đã viết thư này để trả lời Đây là thư tiếng, nhiều người xem là văn hay bảo vệ thiên nhiên và môi trường Những người da đỏ sinh sống trên đất Mỹ cách ñaây hôn moät theá kyû voán raát ngheøo khoå Vaäy taïi thuû lónh laïi vieát cho toång thoáng Myõ? Hoạt động thầy và trò Nội dung §äc Giäng t×nh c¶m, tha thiÕt nãi I T×m hiÓu chung: đến thiên nhiên, đất nớc; mỉa mai, kín Tác giả : SGK đáo nói đến Tổng thống Mĩ -Giáo viên đọc đoạn đầu- 3,4 học sinh đọc cho hết bài -Giaûi thích moät soá chuù thích khoù Löu yù caùc chuù thích (1)(3)(4)(8)(9)(10) (11) ? ThÓ lo¹i cña v¨n b¶n? ? Bài viết đề cấp đến nội dung? T¸c phÈm : * ThÓ lo¹i: th tõ - chÝnh luËn - tr÷ t×nh * Bè côc: đoạn (+ Phần : từ đầu … cha ông chúng tôi : điều thiêng liêng kí ức người da đỏ + Phần : Tôi biết … ràng buộc” : II.T×m hiÓu v¨n b¶n: âu lo người da đỏ 1/ Quan hệ người da đỏ + Phaàn : coøn laïi : kieán nghò -Giáo viên hướng dẫn học sinh quan đất nước và thiên nhiên : sát đoạn đầu thư - Mảnh đất là mẹ, bông hoa là (Từ đầu là tiếng nói cha ông chò, suoái laø maùu cuûa toå tieân chuùng chuùng toâi) ? Tìm từ ngữ, câu nói lên thái độ, toõi Tieỏng thỡ thaàm cuỷa doứng nửụực laứ tieáng noùi cuûa cha oâng chuùng toâi tình cảm ngời da đỏ thiên nhiên, môi trờng, đất đai Đất và thiên nhiên là thiêng liêng, là mẹ người da đỏ GV: Đất đai cùng vật liên quan với nó, bầu trời không khí, dòng nước, động vật, thực vật, là thiêng liêng người da đỏ, là bà mẹ người da -Pheùp so saùnh, nhaân hoùa => Moái quan đỏ nên không dễ gì đem bán hệ mật thiết người với đất và ? Hãy biƯn ph¸p nghƯ thieân nhieân thuật đợc sử dụng đoạn ?Haõy neâu taùc duïng cuûa pheùp so saùnh và nhân hoá đó Đặc biệt là việc làm bật quan hệ người da đỏ với đất, với thiên nhiên? Giáo viên chốt: Làm cho vật trở nên sinh động; làm bật mối quan hệ mật thiết, máu thịt người với tự nhiên; thể tình cảm người da đỏ “Đất” thieân nhieân vaø nhö vaäy cuõng laø giaùn tiếp bày tỏ thái độ kẻ mua đất ? Từ cách nói thế, em thấy kí ức người da đỏ luôn lên điều tốt đẹp nào ? Tạo vị thủ lĩnh da đỏ nói “đó laø ñieàu thieâng lieâng” ? - Những điều đó điều đẹp đẽ, cao quý, không thể tách rời với sống người da đỏ - Những thứ đó không thể mất, cần phải tôn trọng, gìn giữ " gắn bó, yêu quí, tôn trọng đất đai, môi " Gắn bó, yêu quí, tôn trọng đất đai, trường môi trường ? Từ suy nghĩ đó em có nhận xét gì cách sống người da đỏ? =>Hoà mình vào với thiên nhiên chắm chút bảo vệ môi trường Quan hệ gắn boù vaø bieát ôn, thieâng lieâng vaø gaàn guõi gia đình, với anh em ruột thịt, với bà mẹ hiền minh vĩ đại Gv choát : Baèng ngheä thuaät so saùnh, nhân hoá , tác giả cho ta thấy người da đỏ xem đất và thiên nhiên là mẹ  gắn bó, yêu quí, tôn trọng đất đai, môi trường ?Vì hoï laïi gaén boù nhö moät gia ñình? (vì đó là quê hương họ, là mảnh đất bao đời gắn bó với nòi giống họ, vì neáp soáng thuaàn phaùc, giaûn dò, tình nghóa cuûa hoï) 4: Cñng cè,dÆn dß G hÖ thèng l¹i néi dung cña bµi - Veà nhaø hoïc kyõ baøi - IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : 34 Tiết : 126 Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6ª BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ 6ª 6ª I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: KiÕn thøc Hoïc sinh -Thấy Ý nghĩa việc bảo vệ mơi trường - Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống thủ lĩnh Xi-át –tơn 2.Kĩ : - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng - Cảm nhận tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xi-áttơn - Phát và nêu tác dụng số phép tu từ văn Thái độ -Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước, có ý thức bảo vệ môi trường và thiên nhieân II/ CHUAÅN BÒ : 1.GV:giáo án 2.HS: Soạn bài III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1/Ổn định lớp: 2/Baøi cuõ: ? Vì nói cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử, không thủ đô Hà Nội mà còn nhân dân nước kỷ qua 3/Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung *Giáo viên cho học sinh đọc đoạn thư, từ “Tôi biết người da trắng… 2/ Cách sống và thái độ đất raøng buoäc” người da đỏ và “người da Đọc đoạn văn “ Tôi biết … ràng trắng” : buộc” chúng ta thấy đối lặp “ cách sống, thái độ đất”, thiên nhiên người da đỏ, da trắng Em hãy dự đối lập đó ? -Người da đỏ : +Coi đất là mẹ, là anh em +Sống hoà nhập với thiên nhiên, yên tónh -Người da trắng nhập cư: +Coi đất vật mua ? Những ngời da trắng họ đã có hành baựn ủi động cách đối xử nh nào? - Muốn dùng tiền bạc, đô la để mua đất +Laỏy ủi tửứ loứng ủaỏt nhửừng gỡ hoù caàn - Khi chết, thờng quên đất nớc họ sinh +Soỏng : Oàn aứo, huyỷ dieọt nhửừng thuự quyự hieám - Không hiểu cách sống ngời da đỏ - Kẻ xa lạ, đêm tối, họ lấy từ lòng đất gì họ cần - KÎ thï, kÎ chinh phôc, lÊn tíi - Đối xử với đất và anh em bầu trời nh vật mua đợc, tớc đoạt đợc và bán ®i nh nh÷ng cõu vµ nh÷ng h¹t kim c¬ng - Thèm khát ngấu nghiến đất đai, để lại đằng sau bãi hoang mạc - Xo¸ bá cuéc s«ng yªn tÜnh, khiÕt - Huû diÖt mu«ng thó quý hiÕm Lieân heä: Boïnlaâm taëc chuyeân chaët phaù rừng, săn bắn, buôn bán lậu thú quý hieám ? Em có suy nghĩ gì cách đối xử ngêi da tr¾ng víi thiªn nhiªn m«i trêng? ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để thể âu lo cuûa mình ? Gv chốt : Phép đối lập, dùng điệp ngữ tác giả cho ta thấy tác giả khẳng định tầm quan trọng đất, thiên nhiên người ? Qua đó em hiểu thêm điều gì người da đỏ(tình cảm họ thiên nhiên, môi trường sống) ? - Yêu quý, có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên ? Xuất phát từ đâu mà thủ lĩnh da đỏ lại viÕt bøc th nµy? GV: Ngêi ta kh«ng thÊy ngêi viÕt th tr¶ lêi cã b¸n hay kh«ng, l¹i cµng kh«ng bàn chuyện giá Vấn đề đợc đặt nh giả thiết để tạo đà, tạo =>Xa cách với thiên nhiên huỷ hoại môi trường muông thú  Chñ yÕu nh»m vµo viÖc khai th¸c, tËn dông v× lîi nhuËn tèi ®a, bÊt chÊp hËu qu¶ tríc m¾t hay l©u dµi -Phép đối lập, dùng điệp ngữ để khẳng định tầm quan trọng đất, thiên nhiên người cho viÖc tr×nh bµy quan ®iÓm vµ béc lé t×nh c¶m - Tác giả không đề cập đến vấn đề đất nớc mà tất tợng có liên quan tới đất: Thiên nhiên, môi trờng - vấn đề toàn trái đất quan tâm - Phản đối huỷ hoại môi trờng ngời da trắng - Xuất phát từ lòng yêu quê hơng đát nớc, trở thành văn có giá trị hay vấn đề bảo vệ thiên nhiên và m«i trêng ? Vì định bán đất cho người da trắng, người da đỏ đã đưa điều kiện gì ? " Ngài phải … hoa đồng cỏ - Người da trắng phải đối xử với các muôn thú sống trên mãnh đất này người anh, em ? - Phải biết kính trọng đất đai - Phải dạy cháu : đất đai là mẹ - điều xãy với đất tức là xãy với đứa đất ? Thủ lĩnh Xi – at – tơn đã kiến nghị điều gì với người da trắng ? ? Em coù nhaän xeùt gì veà gioïng ñieäu đoạn thư này so với đoạn trên ? Các kiến nghị đó kết hợp với thay đổi giọng điệu người viết muốn nói ñieàu gì ? Gv choát : Qua caùch laäp luaän chaët cheõ, cách so sánh cụ thể, thư có ý nghĩa saâu saéc Taùc giaû cho ta thaáy : Khaúng định mối quan hệ đất , thiên nhiên người.Nếu người da đỏ buộc phải bán đất thì người da trắng phải đối xử với đất người da đỏ Lời cảnh báo : Nếu không thì người da trắng bị tổn hại > Gv ghi baûng GDMT : Trực tiếp khai thác đề tài môi trường ? Theo em văn này đề cập đến vấn đề gì ? ? văn này viết cách đây Một th chuyện mua bán đất trë thµnh mét bµi v¨n hay bËc nhÊt vÒ vấn đề bảo vệ tài nguyên và môi trờng - XuÊt ph¸t ®iÓm cña bøc th lµ t×nh yªu, quê hơng, đất nớc - Khẳng định mối quan hệ đất , thiên nhiên người - Nếu người da đỏ buộc phải bán đất thì người da trắng phải đối xử với đất người da đỏ - Lời cảnh báo : Nếu không thì người da traéng cuõng bò toån haïi - Laäp luaän chaët cheõ, caùch so saùnh cuï thể, thư có ý nghĩa sâu sắc lâu đến nó có giá trò nhaát ñònh ? vì nhö vaäy ? giaù trò đó là gì ? ? Sau hoïc xong vaên baûn naøy em III.Toång keát thấy mình cần phải làm gì với thiên Ghi nhớ: SGK/140 nhiên, môi trường xung quanh ? Gv chốt lại các ý chính ghi nhớ (SGK Trang 140) 4: Cñng cè,dÆn dß G hÖ thèng l¹i néi dung cña bµi - Veà nhaø hoïc kyõ baøi - - So¹n: Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ - vÞ ng÷ IVRuùt kinh nghieäm: Tuần : 34 Tiết :127 Ngày soạn Ngày dạy Lớp : 6A 6A 6A HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM :ĐỘNG PHONG NHA (Trần Hoàng) I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: 1- KiÕn thøc Hoïc sinh -Cuûng coá theâm veà vaên baûn nhaät duïng Vẻ đẹp và tiềm phát triển du lịch động Phong Nha 2.Kĩ : - Đọc – hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trường danh lam thắng cảnh - Tích hợp với phần Tập làm văn để viết bài văn miêu tả Thái độ - Yêu quý danh lam thắng cảnh đất nớc II/ CHUAÅN BÒ : -Giaùo vieân:Øgiáo án - Học sinh :soạn bài III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1/Ổn định lớp: 2/Baøi cuõ: ? Vì có ý kiến cho thư bàn chuyện mua bán đất Thủ lĩnh da đỏ và Tổng thống Mỹ lại coi là văn hay vấn đề bảo vệ môi trường sinh thái? 3/Bài mới: Quảng Bình mảnh đất nhỏ hẹp và khắc nghiệt miền Trung lại đợc trời phú cho kì quan tuyệt thế, đó là động Phong Nha Phong Nha đẹp không phong cảnh nớc non hữu tình mà thực với thời giannăm tháng nhủ đá đợc trau chuốt bào mòn hiÖn lªn nh÷ng cung ®iÖn nguy nga n¬i trÇn thÕ §Ó biÕt thªm vÒ k× quan nµy h«m chóng ta sÏ t×m hiÓu v¨n b¶n §éng Phong Nha cña TrÇn Hoµn Hoạt động thầy và trò Nội dung -§äc: râ rµng, phÊn khëi nh lêi mêi I T×m hiÓu chung: gäi du kh¸ch - GV đọc mẫu đoạn - Gọi HS đọc tiếp -Giaûi thích moät soá chuù thích khoù * Động Phong Nha : gọi là “Đệ ? Tại bài động Phong Nha là ký quan Phong Nha”, nằm quần thể hang động thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng moät vaên baûn nhaät duïng? xaõ Sôn Traïch, Huyeän Boá Traïch, tænh Quaûng ( Theá naøo laø vaên baûn nhaät duïng ) ? Dùa vµo néi dung, em cã thĨ chia Bình ; gần đường mòn Hồ Chí Minh , có v¨n b¶n lµm mÊy ®o¹n? nhieàu giaù trò vaø yù nghóa a) Từ đầu đến “… bãi mía nằm rải rác” : Giới thiệu vị trí địa lý và hai đường (thuỷ, bộ) vào động Phong Nha b) “Phong Nha …… cảnh chùa, đất * Bè cơc:3 ®o¹n - Tõ ®Çu-> n»m d¶i r¸c buùt” : Caỷnh tửụùng ủoọng Phong Nha - Tiếp-> cảnh chùa đất bụi - Cßn l¹i c) Coøn laïi : Xaùc ñònh giaù trò vaø phân tích vẻ đẹp đặc sắc, độc đáo động Phong Nha II.Phaân tích: -Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát đoạn đầu văn 1).Vị trí động Phong Nha và hai đường vào động ? Trong phần giới thiệu động Phong Nha tác giả cho biết động nằm vị trí nào ? - Để vào động Phong Nha, ta có thể vào đường ? đó là đường nào ? GV: Tác giả nghiêng cảnh sắc đờng thuû, cã ý khuyªn ngêi du lÞch h·y chọn đờng sống mà tới muốn còn ái, muốn nghỉ đôi chân mệt mỏi, muốn ngắm cảnh đẹp bình dọc đôi bờ sông Song đờng -Nằm khu quần thể hang động thuộc khối núi đá vôi với Kẻ Bàng miền tây Quaûng Bình - Ta có thể đến Phong Nha hai đường : + Đường thuỷ : Ngược dòng sông Gianh + Đường : Theo tỉnh lộ số đến bến soâng Son bé còng cã lÝ thó riªng ? Nếu thăm động này, em seõ choïn loái naøo? Vì sao? Em hieåu câu Đệ kỳ quan Phong Nha là theá naøo? (Lời khen tặng du khách dành cho quần thể động Phong Nha: Phong Nha là cảnh đẹp bậc nhất) -Học sinh đọc đoạn tiếp theo… chöa bieát heát ? Cảnh sắc động Phong Nha đã tác giả miêu tả theo trình tự nhö theá naøo? - T¸c gi¶ miªu t¶ theo tr×nh tù kh«ng gian: từ khái quát đến cụ thể, từ ngoµi vµo trong: bé phËn chñ yÕu quần thể động phong nha: Động kh«, §éng níc, §éng Phong Nha ? Động có vẻ đẹp nào ? có động ? ? Vẻ đẹp động khô và động nớc đợc miêu tả chi tiết nào? - §éng kh«  giíi thiÖu v¾n - §éng níc tắt nhng đầy đủ nguồn gốc lẫn vẻ đẹp tồn ? Haõy lieät keâ caùc daïng hình khoái, hình tượng thạch nhũ ? ? Haõy phaân tích, nhaän xeùt veà heä thống hình khối, hình tượng đó ? => + Khối gà, cóc, đốt trúc " theo hệ thống vật lớn thấy trước, vật nhỏ thấy sau ? Haõy lieät keâ caùc maøu saéc (qua caùc từ ngữ) và nhận xét màu sắc đó + Maøu saéc : loùng laùnh nhö kim cöông, maøu xanh cuûa nhaùnh phong lan " maøu lam cho caûnh vaät hieàn aûo " Tiếng nước gõ long tong, lời nói vang vọng tiếng đàn, tiêng chuoâng ? Haõy lieät keâ aâm vaø phaân tích, nhận xét các âm đó Cảnh tượng và vẻ đẹp Động Phong Nha : * Cảnh tượng : Gồm hai động : Động khô và Động nước + Động nước gồm 14 buồng nối moät haønh lang chính vaø nhieàu haønh lang phuï + Vào sâu là các dòng sông ngầm khối núi đá vôi và rừng nguyên sinh * Vẻ đẹp : - Caùc khoái thaïch nhuõ hình gaø, coùc, đốt trút, mâm xôi, cái khánh - Nhiều bãi cát, bãi đá, các ngõ ngách - Những cánh phong lan xanh biếc - Tiếng nước gõ chẳng khác tiếng chuông, tiếng đàn  Liệt kê => Động Phong Nha giới khác lạ, hoang sơ, bí hiểm, thoát vaø nhieàu chaát thô ? Qua đó ta thấy động Phong Nha nhö theá naøo ? - Động Phong Nha : Lộng lẫy, kì aûo, huyeàn aûo veà maøu saéc Loùng lánh kim cương, giới khác lạ, giới tiên cảnh, hoang sơ, bí hiểm, thoát và giàu chất thơ GV: Tác giả Liệt kê => Động Phong Nha giới khác lạ, hoang sơ, bí hiểm, thoát và nhieàu chaát thô *Cho học sinh đọc đoạn cuối ? Nhà thám hiểm nhận xét và đánh gi¸ Phong Nha nh thÕ nµo? - Động Phong Nha là hang động dài và đẹp giới - c¸i nhÊt ? Em có cảm nghĩ gì trớc lời đánh giá đó? Sự đánh giá trên có ý nghĩa vì đó là đánh giá khách quan ngời níc ngoµi, cña nh÷ng chuyªn gia vµ tæ chøc khoa häc cã uy tÝn khoa häc cao trªn thÕ giíi Bëi vËy Phong Nha kh«ng chØ lµ danh lam th¾ng c¶nh đẹp trên đất nớc ta mà còn vào loại nhÊt thÕ giíi ViÖt Nam chóng ta v« cùng tự hào điều đó ? VËy t¬ng lai cña Phong Nha nh thÕ nµo? - Phong Nha ®ang trë thµnh mét ®iÓm du lÞch - Phong Nha cã mét t¬ng lai ®Çy høa hÑn vÒ nhiÒu mÆt: Khoa häc, kinh tÕ, v¨n ho¸ ? Em haõy cho bieát caûm nghó cuûa mình vẻ đẹp giá trị động - Là người chủ tương lai em làm gì đất nước mình có “đệ kì quan động” ? Em hãy tìm nêu tên số động thaéng caûnh khaùc VD : Động Hương Sơn (Hà Tây), động Tam Thanh và Nhị Thanh (Lạng Sơn), động Thủy Tiên (Vịnh Haï Long) Giá trị Động Phong Nha : - Động Phong Nha dài và đẹp giới - Động Phong Nha đã và thu hút quan taâm cuûa nhieàu nhaø khoa hoïc, thaùm hieåm vaø khaùch du lòch - Động Phong Nha đầu tư để sớm trở thành khu du lịch ? Em có suy nghĩ gì đất nước mình có danh lam thắng cảnh đẹp ? - Chúng ta tự hào đất nước có danh lam thắng cảnh ? Như vậy, qua bài “động Phong Nha” em haõy cho bieát vò trí ñòa lyù và tiềm động töông lai ? Gv cho Hs đọc phần ghi nhớ SGK trang 148 * Gv choát : ĐPN tỉnh Quảng Bình , xem là “đệ kỳ quan”, thu hút khách tham quan nước và ngoài nước  chúng ta tự hào cảnh thiên nhiên đất nước Việt Nam chuùng ta => Người Việt Nam vô cùng tự hào, ý thøc gi÷ g×n b¶o vÖ III.Toång keát * Ghi nhớ: SGK/148 GDMT : Liên hệ môi trường và du lịch) Cho Hs đọc yêu cầu Bài tập SGK/149 Gv hướng dẫn cho Hs thực nhà: Hs làm hướng dẫn viên du lịch để IV Luyện tập: thuyết minh cho lớp du lịch qua lời thuyết minh Hs (tìm tài liệu thö vieän)  Tieát sau (moân Vaên hoïc) 4: Cñng cè,dÆn dß - G hÖ thèng néi dung cña bµi -Hoïc baøi laøm baøi luyeän taäp -Soạn bài Tổng kết cuối năm -Chuaån bò baøi OÂn taäp veà daáu caâu IV Ruùt kinh nghieäm: Tuần :34 Ngày soạn Tiết :128 Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A OÂN TAÄP VEÀ DAÁU CAÂU (Daáu chaám, daáu chaám hoûi, daáu chaám than…) I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: 1.Kiến thức : -Nắm cơng dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than 2.Kĩ : - Lựa chọn và sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than viết - Phát và sửa đúng số lỗi thường gặp dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than 3.Thái đô - Yêu thích tiếng mẹ đẻ II/ CHUAÅN BÒ : -Giaùo vieân: giáo án - Học sinh :soạn bài III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1/Ổn định lớp: 2/Baøi cuõ: ? Nêu cách chữa lỗi câu thiếu chủ ngữ Bµi míi -Hướng dẫn học sinh tìm hiểu công dụng I.Cơng dụng 1.MÉu các loại dấu câu NhËn xÐt -Học sinh đọc ví dụ SGK a (!)  caâu caûm thaùn -Ñaët caùc daáu chaám, chaám hoûi, chaám than b (?)  caâu nghi vaán vào chỗ thích hợp có dấu ngoặc đơn? Giải c (!)  câu cầu khiến thích vì em laïi ñaët caùc daáu caâu nhö d.(.) caâu traàn thuaät vaäy? - Dấu chấm hỏi dùng để đặt cuối câu nghi vaán) - Dấu chấm dùng để đặt cuối câu trần thuật - Dấu chấm than dùng đặt cuối câu cầu khieán, caâu caûm thaùn) -Học sinh đọc ví dụ 2: ? Gọi HS đọc bài tập và nêu tên câu và c©u ë trªn? - Cả hai câu là câu cầu khiến G phát phiếu bài tập cho Hs thảo luận nhóm ? Tại ngời viết lại đặt dấu các dấu chấm Daỏu caõu ủaởc bieọt than vµ chÊm hái sau hai c©u Êy?Caùch duøng - Caâu traàn thuaät  caâu ñaëc bieät toû yù dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than nghi ngờ, mỉa mai caùc caâu sau coù gì ñaëc bieät? Câu và câu là câu cầu khiến - Đây là cách dùng dấu câu đặc biệt - C©u trÇn thuËt ®©y lµ c¸ch dïng dÊu c©u đặc biệt để tỏ ý nghi ngờ mỉa mai Gv choát : a) câu 2, là câu cầu khiến cuối câu dùng dấu chấm Đó là cách dùng đặc bieät b) Cách dùng dấu ( ! ?) thể thái độ nghi ngờ châm biếm nội dung từ ngữ trước đó " Cách dùng đặc biệt ? Nhö vaäy qua phaân tích ví duï, em cho bieát daáu chaám, daáu chaám hoûi, daáu chaám than coù coâng duïng gì? ? Trường hợp nào người ta sử dụng kiểu câu ñaëc bieät? -Học sinh đọc ghi nhớ SGK -Học sinh đọc ví dụ SGK/150 ? So sánh cách dùng dấu câu cặp caâu ví duï 1? + Câu a1 dùng dấu chấm là đúng + Caâu a2 duøng daáu chaám phaåy laøm cho caâu này thành hai vế không liên quan với + Câu b1 dùng dấu chấm là không hợp lí vì làm cho vị ngữ tách khỏi chủ ngữ, là hai vị ngữ nối cặp quan hệ từ “ vừa … vừa” dùng dấu phẩy dấu chấm phẩy đúng -Học sinh đọc ví dụ /151 ? Caùch duøng daáu chaám hoûi vaø chaám than các câu đây vì không đúng, chữa lại cho đúng Luyeän taäp Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận theo nhoùm -Hoïc sinh trình baøy, giaùo vieân vaø hoïc sinh lớp sửa chữa - Gọi HS đọc bài tập - HS tr¶ lêi c¸ nh©n vµ ®a lÝ Cho Hs đọc bài tập  yêu cầu bài tập laø gì ? Gv hướng dẫn : Trước tiên xác định kiểu caâu (nghi vaán)  nhaän xeùt duøng daáu chaám hỏi đoạn đối thoại đúng hay chưa đúng và chữa lại cho đúng ? Gv choát : *Ghi nhớ: SGK/149 II.Chữa số lỗi thường gặp 1.MÉu NhËn xÐt a1/Dùng dấu chấm sau từ Qủang Bình là hợp lý a2/Dùng dấu phẩy sau từ Qủang Bình là không hợp lý vì biến câu thành câu ghép vế rời rạc b1/Dùng dấu chấm sau từ bí hiểm không hợp lý vì tách CN 2ra khỏi CN, cắt đôi cặp quan hệ từ vừa… vừa b2/ Dùng dấu chấm phẩy hợp lý Ví duï 2/151 a1/Duøng daáu chaám vì ñaây laø caâu traàn thuaät b)Duøng daáu chaám vì laø caâu keå III.Luyện tập Baøi 1/151 Ñaët daáu chaám vaøo chỗ thích hợp đoạn vaên … sông Lương (.); toả khói (.) … đen xám (.)… trắng xoá(.) …đã đến(.) Baøi 2/151 Daáu chaám hoûi naøo duøng đoạn đối thoại chưa đúng, vì sao? -Bạn đến động Phong Nha chưa? (Ñ) -Chöa?(Sai) -Thế còn bạn đến chưa?(Đ) -Mình đến - Bạn đã đến thăm động Phong Nha chưa ? (đúng) - Chöa ?(sai, phaûi thay baèng daáu chaám vì laø câu trần thuật) Thế còn bạn đã đến chưa ? (đúng) -Mình đến Nếu tới đó, bạn hiểu vì người lại thích đến thăm động vaäy ? (sai, phaûi thay baèng daáu chaám vì ñaây laø caâu traàn thuaät) Bài tập : Cho Hs đọc bài tập  yêu cầu cuûa baøi taäp laø gì ? Gv hướng dẫn Hs : Muốn đặt dấu chấm than phaûi xaùc ñònh caâu naøo laø caâu caûm thaùn cầu khiến , sau đó xem xét các câu bài tập đạt dấu câu cho chính xaùc Bài tập : Cho Hs đọc bài tập  yêu cầu cuûa baøi taäp laø gì ? Gv hướng dẫn : Hs xác định câu theo mục đích gì điền dấu thích hợp vào dấu ngoặc đơn các câu bài tập Hs trình bày  Hs nhận xét  Gv chốt và sửa : (?), (!), (.), (?), (!), (!), (.) -Có tới đó, bạn hiểu… vaäy? (S) Baøi 3/152 Haõy ñaët daáu chaám than vào cuối câu thích hợp a)Caâu caûm thaùn.(!) b)Caâu caàu khieán, daáu (!) c)Caâu traàn thuaät khoâng duøng daáu chaám than (!) Bài 4/152 Đặt dấu câu thích hợp vào chỗ dấu ngoặc đơn -Maøy noùi gì (?) -Laïy chò, em noùi gì ñaâu (!) -Roài Deá Choaét luûi vaøo (.) -Choái haû (?)Choái naøy(!)Choái naøy(!) Moãi caâu choái naøy chò Coác laïi giaùng moät moû xuoáng(.) 4: Cñng cè,dÆn dß - G hÖ thèng néi dung cña bµi -Hoïc thuoäc baøi hoïc -Chuaån bò baøi OÂn taäp veà daáu phaåy IV Ruùt kinh nghieäm: Tuần 34 tiết 125,126,127,128 Tuần : Tiết : Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A LUYEÄN TAÄP CÁCH VIẾT ĐƠN VAØ SỬA LỖI VỀ ĐƠN I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: 1- KiÕn thøc -Học sinh nhận lỗi thường gặp viết đơn và tìm phương hướng sửa chữa -Ôn tập hiểu biết kiểu bài đơn từ 2.KÜ n¨ng: -Luyện kỹ phát và sửa chữa các lỗi viết đơn Thái độ - Có ý thức viết đơn II CHUAÅN BÒ : -Giaùo vieân: giáo án -Học sinh :soạn bài III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1)OÅn ñinh: 2)Baøi cuõ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3)Bài mới: Chỉ các lỗi thường mắc viết đơn Hoạt động thầy và trò Nội dung Baøi taäp 1: Caùc loãi maéc phaûi: +Thieáu quoác hieäu -Chæ roõ caùc loãi ñôn? +Thieáu ngaøy, thaùng, naêm ñòa ñieåm vieát -Nêu các sửa chữa -Cho học sinh thảo luận theo nhóm, sau đơn và tên người viết đơn +Người nhận đơn không rõ đó cử đại diện lên trình bày trước lớp +Thiếu chữ ký người viết đơn -Cách sửa: Bổ sung phần thiếu treân Baøi 2: -Caùc loãi maéc phaûi: -Cho học sinh đọc đơn SGK +Thừa phần viết bố mẹ, vì không cần - G ph¸t phiÕu thieát phaûi khai ñôn -Chæ roõ caùc loãi ñôn? +Lyù trình baøy ñôn chöa roõ raøng -Nêu các sửa chữa +Thiếu thời gian, nơi viết đơn, lời cam -Cho học sinh thảo luận theo nhóm, sau đoan, chữ ký người viết đơn đó cử đại diện lên trình bày trước lớp -Cách sửa: Baøi 3: +Bổ sung phần thiếu, bỏ bớt phần thừa -Cho học sinh đọc đơn SGK -Cách sửa: -Cho học sinh đọc đơn SGK -Caùc loãi maéc phaûi: Lyù vieát ñôn trình bày không xác đáng Bởi lẽ sốt cao ly bì không thể ngồi dậy làm viết -Chæ roõ caùc loãi ñôn? đơn? Như là dối trá Bởi vậy, đơn -Nêu các sửa chữa -Cho hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm, sau naøy nhaát thieát phaûi phuï huynh vieát hợp lẽ đó cử đại diện lên trình bày trước lớp -Cách sửa: +Thay người viết tên và cách xưng hoâ cuûa moät phuï huynh Chia lớp thành nhóm nhóm +Trình bày lại phần lý cho thích hợp kiểu đơn, sau đó cho học sinh thảo luận * Luyện tập theo nhóm, sau đó cử đại diện lên trình bày trước lớp lá đơn nhóm mình +Nhoùm 1: Ñôn xin caáp ñieän cho gia ñình +Nhóm 2: Đơn xin vào Đội tình nguyện bảo vệ môi trường +Nhóm 3: Đơn xin cấp bàn *Yeâu caàu: -Với đề thiết phải có lời cam kết tuaân theo quy cheá duøng ñieän, yeâu caàu veà đường dây, công tơ -Với đề có thể gởi người Đội trưởng hay Hiệu trưởng nhà trường, có đồng ý giáo viên chủ nhiệm lớp -Với đề 3: trình bày cụ thể tình trạng hư hoûng hieän taïi 4: Cñng cè,dÆn dß - G hÖ thèng néi dung cña bµi -Xem laïi caùc phaàn cuï theå cuûa moät laù ñôn -Chuẩn bị bài: Động Phong Nha IV.Ruùt kinh nghieäm: o0o -o0o -o0o - Tuần : Tiết :129 Ngày soạn Ngày dạy Lớp : 6a 6a 6a ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU(DẤU PHẨY ) I Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Củng cố kiến thức và cách sử dụng dấu phẩy đã học Lưu ý : Học sinh đã học dấu phẩy Tiểu học Công dụng dấu phẩy KÜ n¨ng - Phát và sửa đúng số lỗi thường gặp dấu phẩy - Lựa chọn và sử dụng đúng dấu phẩy kho viết để đạt mục đích giao tiếp Thái độ - Cã ý thøc sö dông dÊu c©u viÕt v¨n b¶n - Ph¸t hiÖn vµ söa ch÷a c¸c lçi vÒ dÊu c©u II.ChuÈn bÞ: GV: giáo án Hs: soạn bài III Tiến trình các hoạt động Ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? Em hãy đặt hai câu: câu dùng dấu chấm hỏi, câu dùng dấu chấm than Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc Gv treo bảng phụ đã viết VD I.Công dụng : ? Em hãy xác định CN và VN? 1.MÉu ? Em h·y ®iÒn dÊu c©u thÝch hîp? NhËn xÐt Vừa lúc đó, sứ giả // đem ngựa sắt, roi sắt và - Dấu phẩy câu a: áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy vơn vai + Ngăn cách TN với cụm chủ vị mét c¸i bçmg biÕn thµnh mét tr¸ng sÜ + Ng¨n c¸ch c¸c tõ ng÷ cïng gi÷ chøc vô bæ (Theo Th¸nh Giãng) ng÷ b Suốt đời, ngời từ thuở lọt lòng đến + Ngăn cách các từ bgừ cùng giữ chức vụ nh¾m m¾t xu«i tay, tre// víi m×nh sèng VN chÕt cã chung thuû - C©u b: dÊu phÈy (Theo ThÐp Míi) Ng¨n c¸ch thµnh phÇn chó thÝch c Níc //bÞ c¶n v¨ng bät tø tung, thuyÒn - C©u c: dÊu phÈy ng¨n c¸ch c¸c vÕ cña c©u //vïng v»ng cø chùc tuét xuèng ghÐp (Theo Vâ Qu·ng) - GV nhËn xÐt ? Hãy cho biết vì ta lại đặt dấu câu nh vËy? ? H·y cho biÕt dÊu phÈy cã nh÷ng c«ng dông g×? II.Chữa số lỗi thường gặp GV treo bảng phụ đã viết bài tập Em hãy điền dấu phẩy cho đúng chỗ - Gäi HS lªn b¶ng a Chµo mµo, s¸o sËu, s¸o ®en bay ®i bay vÒ, lîn lªn, lîn xuèng Chóng nã gäi nhau, trß chuyÖn, trªu ghÑo vµ tranh c·i nhau, ån ào mà vui không thể tởng tợng đợc - C©u 1: dïng dÊu phÈy ng¨n c¸ch c¸c tõ ng÷ cïng gi÷ chøc vô CN - C©u 2: dÊu phÈy ng¨n c¸ch c¸c tõ ng÷ cïng gi÷ chøc vô VN b Trªn nh÷ng ngän c¬i giµ nua cæ thô, lá vàng mùa đông, chúng v¸t vÎo, mÒm m¹i - C©u 1: dÊu phÈy ng¨n c¸ch TN víi nßng cèt c©u - C©u 2: dÊu phÈy ng¨n c¸ch c¸ vÕ cña mét c©u ghÐp III.Luyện tập LuyÖn tËp Bài tập1 a) Từ xưa đến (,) Thánh Gv treo bảng phụ  Hs đọc bài tập  Yêu TN C cầu : Đặt dấu phẩy vào câu (giữa TN với cụm C-V) đoạn văn Gióng // luôn là ….yêu nước (,) V1 Gọi Hs thực trên bảng (Giữa V1 và V2 =cùng chức vụ) Gv choát : sức mạnh phi thường …….ta a) Từ xưa đến (,) Thánh V2 TN C b)Buoåi saùng(,)söông muoái // phuû (giữa TN với cụm C-V) TN C V1 Gióng // luôn là ….yêu nước (,) (giữa TN với cụm C-V) V1 (Giữa V1 và V2 =cùng chức vụ) sức mạnh phi thường …….ta V2 b)Buoåi saùng(,)söông muoái // phuû TN C V1 (giữa TN với cụm C-V) traéng caønh caây(,)baõi coû …… PN1 PN2 (giữa PN với nhau) Núi đồi(,)thung lũng(,)bảng làng // C1 C2 C3 (giữa CN với nhau) chìm …muø V Mây // bò trên mặt đất(,) tràn C V1 traéng caønh caây(,)baõi coû …… PN1 PN2 (giữa PN với nhau) Núi đồi(,)thung lũng(,)bảng làng // C1 C2 C3 (giữa CN với nhau) chìm …muø V Mây // bò trên mặt đất(,) tràn C V1 V2 vào trongsân(,) quấn …đường V3 (giữa VN với nhau) V2 vào trongsân(,) quấn …đường V3 (giữa VN với nhau) Bài tập : Điền thêm CN để tạo thành Gv treo bảng phụ  Hs đọc bài tập  Yêu câu hoàn chỉnh cầu : Điền thêm CN để tạo câu hoàn chỉnh a) xe máy , xe đạp b) Hoa lay-ôn , hoa cuùc Gọi Hs thực trên bảng c) vườn……, vườn … Gv chốt : Tuỳ Hs mà GV hướng dẫn cụ thể hôn a) xe máy , xe đạp b) Hoa lay-ôn , hoa cuùc c) vườn……, vườn …… Gv treo bảng phụ  Hs đọc bài tập  Yêu cầu : Điền thêm VN để tạo câu hoàn chỉnh Bài tập : Điền thêm VN để tạo thành câu hoàn chỉnh Gọi Hs thực trên bảng a) thu mình treân caønh caây , ruït coå laïi Gv chốt : Tuỳ Hs mà GV hướng dẫn cụ thể b) thẳng , xoè cánh quạt hôn c) xanh biếc, hiền hoà a) xe máy , xe đạp b) Hoa lay-ôn , hoa cuùc c) vườn……, vườn …… Gv treo bảng phụ  Hs đọc bài tập  Yêu caàu : Ngheä thuaät duøng daáu phaåy caâu vaên cuûa baøi “caây tre Vieät Nam” Gọi Hs thực trả lời Gv chốt : Tuỳ Hs trả lời mà GV hướng daãn cuï theå hôn: Baøi taäp * : Taïo nhòp ñieäu : Nhờ hai dấu phẩy , Thép Mới đã ngắt câu thành khúc đoạn cân đối , diễn tả nhịp quay đặn, chậm rãi và nhẫn naïi cuûa chieác coái xay 4: Cñng cè,dÆn dß - G hÖ thèng néi dung cña bµi -Hoïc thuoäc baøi hoïc -Hoàn thành các bài tập vào - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : Ngày soạn Tiết : Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A TỔNG KẾT PHẦN VĂN VÀ TIẾNG VIỆT I Môc tiªu: KiÕn thøc: HS: - Trọng tâm kiến thức HS cần có : + Vaên :(kiến thức)  Noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa caùc vaên baûn  Thể loại, phương thức biểu đạt các văn + Taäp laøm vaên :(kiến thức)  Hệ thống kiến thức các phương thức biểu đạt đã học  Đặc điểm và cách thức tạo lập các kiểu văn  Bố cục các loại văn đã học - Troïng taâm kyõ naêng HS caàn coù : + Vaên :(kỹ năng)  Nhận biết ý nghĩa, yêu cầu và cách thực bài tổng kết  Khaùi quaùt, heä thoáng vaên baûn treân caùc phöông dieän cuï theå  Caûm thuï vaø phaùt bieåu caûm nghó caù nhaân - Ôn tập cách có hệ thống kiến thức đã học chơng trình Tiếng Việt - Biết nhận diện các đơn vị và tợng ngôn ngữ đã học: Danh từ, động từ, tính từ, số từ, lợng từ, từ, phó từ, câu đơn , so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá - Biết phân tích các đơn vị ngôn ngữ đó - Danh từ, động từ, tính từ, cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ - Caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu - Caùc kieåu caâu - Các phép tu từ : Nhân hóa, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ - Daáu chaám, daáu chaám hoûi, daáu chaám than, daáu phaåy KÜ n¨ng: Rèn kĩ tổng hợp kiến thức đã học Thái độ: Häc sinh cã ý thøc vËn dông c¸c thÓ lo¹i v¨n häc vµo bµi «n tËp, lµm bµi tËp II ChuÈn bÞ - GV: giáo án - HS: ¤n tËp kiÕn thøc v¨n häc III TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1.ổn định tổ chức KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi Hoạt động thầy và trò Nội dung Học sinh kể tên các văn đã học A PhÇn V¨n - Em hãy kể tên các văn đã học I Kể tên các văn đã học n¨m ? HS bæ xung GV nhận xét, kết luận bảng phụHS đối chiếu, bổ sung * Híng dÉn häc sinh «n l¹i mét sè kh¸i niệm thuật ngữ đã học GV híng dÉn HS tr¶ lêi vÒ c¸c kh¸i II Mét sè kh¸i niÖm, thuËt ng÷ v¨n niÖm häc HS bæ xung - TruyÖn truyÒn thuyÕt: GV nhËn xÐt, kÕt luËn - TruyÖn cæ tÝch: - TruyÖn ngô ng«n: - TruyÖn cêi: - Truyện trung đại: - V¨n b¶n nhËt dông: III C¸c v¨n b¶n truyÖn: * Híng dÉn häc sinh hÖ thèng ho¸ c¸c truyện đã học GV híng dÉn häc sinh lËp b¶ng hÖ thèng- x©y dùng néi dung ®iÒn vµo b¶ng Gv sử dụng bảng đây ( cho Hs xem bảng tổng kết trang 155- SGK) : - Em hãy ghi lại tất các văn đã đọc-hiểu năm học vào bảng maãu cuûa SGK Trang 154 - Hs nhaän xeùt  GV choát theo baûng Baûng heä thoáng : S T T CUÏM BAØI TEÂN VAÊN BAÛN THEÅ LOẠI NHAÂN VAÄT CHÍNH Tính caùch, vò trí, yù nghóa cuûa nhaân vaät chính VAÊN HOÏC DAÂN GIAN Con Roàng, Chaùu Tieân Baùnh chöng, baùnh giaày Thaùnh Gioùng Sôn tinh, Thuûy tinh Sự tích Hồ Göôm Tính cách khác : Truyền L.L.QUÂN-ÂU rừng, biển Câu chuyện thuyeát CÔ kể nguồn gốc người Vieät Truyeàn Lang Lieâu thuyeát Giải thích nguồn gốc vật, đề cao nghề nông, thờ kính tổ tiên, trời đất vào dịp tết (tục làm baùnh chöng-baùnh giaày) Truyeàn Thaùnh Gioùng thuyeát Biểu ước mơ hoà bình cuûa nhaân daân vaø lòng yêu nước chống ngoại xâm Truyeàn Sôn Tinh thuyeát Thuyû Tinh Phaûn aùnh vaø giaûi thích tượng lũ lụt hàng năm Và ước mong nhaân daân vieäc chống thiên tai, chế ngự tự nhiên Truyeàn Lê Lợi thuyeát Giữ vai trò phát triển tình tieát cuûa truyeän boái caûnh choáng quaân Minh xâm lược và giải thích ý nghĩa hồ “Hoàn Kieám” Coù hình daùng xaáu xí tài giỏi tốt đẹp Truyện đề cao giá trị nhân người bất hạnh Sọ Dừa Cổ tích Sọ Dừa Thaïch Sanh Coå tích Thaïch Sanh Lyù Thoâng Coù tính caùch khaùc taïo neân coát truyeän nhaèm đề cao người dũng sĩ diệt yêu quái cứu dân Mặt khaùc leân aùn keû baát löông, và thể lý tưởng nhân đạo nhân dân 10 11 12 Em beù thoâng minh Caây buùt thaàn Ông lão đánh caù vaø caù vaøng Coå tích Em beù thoâng minh Coå tích Maõ Löông Nguï ngoân Ếch ngồi đáy gieáng Nguï ngoân Thaày boùi xem voi Nguï ngoân Laø moät em beù nhöng coù trí thoâng minh kyø laï Truyện đề cao trí khôn và tạo tiếng cười vui veû, hoàn nhieân Laø moät em beù nhöng coù tài kỳ lạ và thần giúp đỡ Truyện thể ước mơ người có khả kỳ diệu, để xử trí trước điều bất công, bạo ngược Oâng laõo, caù vàng, mụ vợ Hai nhaân vaät bieåu hieän tính caùch khaùc : hieàn laønh, nhaãn nhuïc; tham lam, độc ác Truyện ca ngợi lòng nhaân haäu vaø leân aùn keû tham lam boäi baïc Con eách Hieåu cuoäc soáng moät caùch noâng caïn, nhoû heïp; khoác lác, huênh hoang neân phaûi traû giaù baèng caùi cheát Truyeän khuyeân người ta phải mở rộng hieåu bieát cuûa mình không chủ quan kieâu ngaïo oâng thaày boùi Cheá gieãu caùc thaày boùi muø xem voi roài phaùn veà voi, nên xảy đánh sứt đầu mẻ trán Truyện đưa lời khuyeân: “khi nhaän xeùt ñieàu gì caàn phaûi traùnh bệnh phiến diện, hời hợt” Ñeo nhaïc cho meøo 13 Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng 14 15 17 VAÊN HOÏC TRUNG ĐẠI Nguï ngoân Caùc chuoät C, T, T, M, M Là phận trên thể người so bì với dẫn đến tượng rã rời, mệt mỏi, khoâng theå soáng noåi Truyện đưa lời khuyên : “mỗi người vì người, người vì người” Truyện Người chủ cửa cười hàng Là nụ cười phê phán nhẹ nhàng người chủ cửa haøng caù thieáu chuû kieán vieäc tieáp thu yù kieán veà treo caùi bieån baùn haøng Lợn cưới, áo Truyeän Hai anh chaøng cười khoe Chế giễu người có tính khoe khoang, moät tính xaáu phoå bieán xaõ hoäi Con hoå coù nghóa Truyeän Hai hoå Treo bieån 16 Nguï ngoân Truyện phê phán ý tưởng viễn vông hoï haøng nhaø chuoät hoïp laïi baøn chuyeän ñeo nhaïc vaøo coå meøo, nhöng không có khả thực hieän Truyeän pheâ phaùn ý tưởng vu vơ không thực tế Thuộc thể loại truyện trung đại hư cấu hai hổ để đưa lời khuyên : “con người cần soáng cho coù tình coù nghóa” 18 19 VAÊN HOÏC HIEÄN ĐẠI 20 21 22 Baø meï vaø người Neâu taám göoâng saùng veà tình thöông vaø caùch daïy Coát truyeän ñôn giaûn nhöng coù yù nghóa raát sâu sắc làm xúc động lòng người qua chi tieát coù giaù trò giaùo duïc Meï hieàn daïy Truyeän Thaày thuoác giỏi cốt taám loøng Thaày thuoác, quan trung sứ Truyeän vaø Traàn Anh Vöông Bài học đường đời đầu tiên (trích “DMPLK”) Dế Mèn có ngoại hình đẹp, cường tráng coøn kieâu caêng xoác noåi Deá Choaét thì oám yeáu, gaày coøm, soáng an phaän, Dế Mèn, Đế chị Cốc thì cao ngạo độc Choaét, Chò Coác taøi Baøi vaên keå laïi truyeän Deá meøn tinh nghòch ñi Truyeän treâu chò Coác laøm cho Deá Choaét cheát oan Deá Meøn aân haän coi ñaây laø “baøi học đường đời đầu tiên” Sông nước Cà Mau Truyeän Khoâng coù (chæ caûnh) Bức tranh em gaùi toâi Truyeän Kieàu Phöông ngắn và người anh Ca ngợi phẩm chất người thầy thuốc, có tài, có đức cứu chữa người bệnh, không sợ quyền uy vaø tieàn taøi, danh voïng Cảnh sông nước Cà mau có vẻ đẹp : Rộng lớn, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn tấp nập, truø phuù …… Neâu cao tình caûm saùng hoàn nhieân cuûa Kieàu Phöông, moät em gaùi coù tài hội hoạ Lúc đầu người anh còn đố kỵ, ghen tỵ Sau đó, người anh nhaän sai laàm cuûa mình 23 24 25 Vượt thác Truyeän Buoåi hoïc cuoái cuøng Ñeâm Baùc khoâng nguû Truyeän Phraêng, thaày ngaén Ha-men Thô 26 Lượm Thô 27 Möa Thô 28 Coâ Toâ Kí 29 Caây tre Kí 30 Lao xao Hoài kí 31 Loøng nước yeâu Dượng Hương Thö Tuøy buùt Miêu tả cảnh vượt thác thuyền dượng Hương Thö treân soâng Thu Boàn Nghệ thuật tả cảnh đã làm bật người dượng Hương Thư đẹp tượng đứng trước caûnh thieân nhieân roäng lớn hùng vĩ Xây dựng thành công hai nhân vật : thầy giáo Hamen và người học trò lười biếng nghịch ngợmchú bé Phrăng Và từ hai nhaân vaät naøy, truyeän đã làm bật lên tình yêu nước qua việc học taäp vaø yeâu tieáng noùi cuûa daân toäc Baùc Hoà – Anh đội viên Hình aûnh Baùc Hoà laø nhaân vaät trung taâm qua caùi nhìn vaø caûm nhaän cuûa anh đội viên Qua đó người đọc cảm thấy Bác vừa cao lớn mênh mông lại vừa gần gũi ấm áp tình người Lượm Ca ngợi em bé hồn nhieân say meâ tham gia khaùng chieán choáng Phaùp Em đã hy sinh anh dũng trên cánh đồng lúa mang thư “thượng khaån” maët traän Caàu Long 32 Biên – chứng VĂN BẢN nhân lịch sử Bức thư NHAÄT 33 thủ lĩnh da đỏ DUÏNG 34 Động Phong Nha Vaên baûn nhaät duïng Hướng dẫn học sinh hệ thống lại các khái niệm thể loại văn đã học : (Theo câu hỏi – SGK) Gv cho Hs khái niệm lại các thể loại đã học năm Hs nhaän xeùt  GV choát theo baûng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung löu baûng Truyền thuyết là loại truyeän daân gian keå veà caùc nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá ? Theá naøo laø truyeàn Hs đọc lại chú thích khứ, thường có yếu tố tưởng thuyeát ? SGK.Trang 22 tượng, kì ảo Truyền thuyết thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử kể Truyện cổ tích là loại truyeän daân gian keå veà cuoäc đời số kiểu nhân vaät quen thuoäc : Nhaân vaät baát haïnh, nhaân vaät duõng só vaø nhaân vaät ngoác ngheách, nhân vật là động vật … ? Theá naøo laø truyeän coå Hs đọc lại chú thích Truyện cổ tích thường có tích ? SGK.Trang 22 yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhaân daân veà chieán thaéng cuối cùng cái thiện cái ác, cái tốt cái xấu, công bất công ? Theá naøo laø truyeän nguï Hs đọc lại chú thích Truyện ngụ ngôn là loại ngoân ? SGK.Trang 22 truyeän keå baèng vaên xuoâi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó cuoäc soáng Truyện cười là loại truyện kể tượng đáng cười sống Hoûi : Theá naøo laø truyeän Hs đọc lại chú thích nhằm tạo tiếng cười mua cười ? SGK.Trang 22 vui phê phán thoùi hö, taät xaáu xaõ hoäi Truyện trung đại là truyện văn xuôi chữ Hán, có nội dung phong phú và thường ? Theá naøo laø truyeän trung Hs đọc lại chú thích mang tính chaát giaùo huaán, đại ? SGK.Trang 22 không giống hẳn với truyện đại, vừa có hư cấu, vừa gần với kí, cốt truyện haàu heát ñôn giaûn … Laø baøi vieát coù noäi dung gaàn gũi thiết sống trước mắt ? Theá naøo laø nhaân baûn nhaät Hs đọc lại chú thích người và cộng đồng duïng ? SGK.Trang 22 xã hội đại Vaên baûn nhaät duïng coù theå dùng tất các thể loại cuõng nhö caùc kieåu vaên baûn Hướng dẫn học sinh hệ tìm hiểu thêm các câu hỏi 4,5,6,7 – SGK) Hoạt động giáo viên ? Trong các nhân vật treân em haõy choïn ba nhaân vaät maø em thích nhaát ? ? Giữa các truyện dân gian, truyện trung đại và truyện đại có ñieåm gioáng veà phương thức biểu đạt nào ? Hoạt động học sinh Noäi dung löu baûng Hs tự chọn và kể lại cảm Tự Hs tự chọn tưởng mình Hs trả lời : -Dùng văn tự sự, miêu tả, biểu cảm: để thể nội dung -Sử dụng chi tiết tiêu biểu để làm bật -Dùng văn tự sự, miêu tả, biểu cảm: để thể nội dung -Sử dụng chi tiết tiêu biểu để làm bật ? SGK ngữ văn tập có văn nào thể hieän truyeàn thoáng yeâu nước và lòng nhân ái daân toäc ta ? Hs nhà đọc kỹ và tra cứu các yếu tố Hán Việt cuối SGK Ngữ văn tập Ghi vào sổ tay từ khoù hieåu vaø tra nghóa tự điển *Tổng kết tiếng việt Các từ loại đã học: HS theo râi b¶ng SGK tình caùch nhaân vaät -Có lời kể tác giả và lời kể nhân vật - ThÓ hiÖn truyÒn thèng yªu níc cña d©n téc: Lîm,CÇu Long Biªn -Chøng nh©n lÞch sö; C©y tre ViÖt Nam, S«ng níc Cµ Mau, Vît th¸c, Lao xao, §éng Phong Nha, C« T« - ThÓ hiÖn lßng nh©n ¸i:Sä Dõa, Th¹ch Sanh, Con hæ cã nghÜa, ThÇy thuècgiái cèt nhÊt ë tÊm lßng, bµi häc đờng đời đầu tiên, Bức tranh cña em g¸i t«i, §ªm B¸c kh«ng ngñ Hs tự thực tình caùch nhaân vaät -Có lời kể tác giả và lời kể nhân vật Hs tự trả lời Hs thực nhà Tõ lo¹i Danh tõ §éng tõ TÝnh tõ VD Hµ Néi B¶ng VD §i, nÐm ngñ c VD Vui, buån Sè tõ Lîng tõ VD : Mét, hai VD: Nh÷ng, c¸c ChØ tõ VD Nµy,nä, Phã tõ VD §·, sÏ, ®ang C¸c phÐp tu tõ : C¸c phÐp tu tõ PhÐp so s¸nh PhÐp nh©n ho¸ C¸c kiÓu cÊu t¹o c©u: PhÐp Èn dô PhÐp ho¸n dô v C©u Câu đơn C©u cã tõ lµ C©u ghÐp C©u kh«ng cã tõ lµ Các dấu câu đã học: - DÊu kÕt thóc c©u: DÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than - DÊu ph©n c¸ch c¸c bé phËn c©u: DÊu phÈy II LuyÖn tËp: §Æt c©u víi mçi tõ lo¹i: - HS đặt câu với các từ loại đã học - GV kiÓm tra, nhËn xÐt Đặt câu có dùng các phép tu từ đã học: - HS đặt câu - GV kiÓm tra, nhËn xÐt 4: Cñng cè DÆn dß - GV hÖ thèng kiÕn thøc - §iÓm kh¸c gi÷a v¨n tù sù vµ v¨n miªu t¶ - Ôn tập toàn kiến thức văn tự sự, miêu tả đã học - ChuÈn bÞ bµi tæng kÕt TiÕng ViÖt IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : Tiết : Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A TiÕt:134 Tæng kÕt TiÕng ViÖt I Môc tiªu: KiÕn thøc: HS : - Ôn tập cách có hệ thống kiến thức đã học chơng trình Tiếng Việt - Biết nhận diện các đơn vị và tợng ngôn ngữ đã học: Danh từ, động từ, tính từ, số từ, lợng từ, từ, phó từ, câu đơn , so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá - Biết phân tích các đơn vị ngôn ngữ đó * Trọng tâm kiến thức : - Danh từ, động từ, tính từ, cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ - Caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu - Caùc kieåu caâu - Các phép tu từ : Nhân hóa, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ - Daáu chaám, daáu chaám hoûi, daáu chaám than, daáu phaåy KÜ n¨ng: - Nhận từ loại và các phép tu từ - Chữa các lỗi câu và dấu câu Thái độ: Häc sinh cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vÒ c¸c tõ lo¹i, c¸c biÖn ph¸p tu tõ vµo lµm bµi II ChuÈn bÞ - GV: Các ví dụ cho từ loại, phép tu từ, câu đơn - HS: ¤n tËp kiÕn thøc theo c©u hái SGK III.TiÕn tr×nh bµi d¹y: Hoạt động 1: 1.ổn định tổ chức KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi: H§2: Híng dÉn häc sinh «n tËp Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò Cñng cè: - GV hÖ thèng kiÕn thøc - §Êu chÊm, dÊu phÈy, dÊu hái chÊm, dÊu chÊm than cã c«ng dông g× ? 5.DÆn dß - Đặt câu với biện pháp tu từ đã học - ChuÈn bÞ bµi «n tËp tæng hîp Ruùt kinh nghieäm: *************************************** Ngµy d¹y 6a1: ( Tiết 133) B TOÅNG KEÁT PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN Hướng dẫn tổng kết phần tập làm văn * Phân loại các bài văn đã học theo phương thức biểu đạt và điền vào bảng thống keâ : I/- CÁC LOẠI VĂN BẢN VAØ NHỮNG PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Đà HỌC : Gv hướng dẫn Hs dẫn số bài văn đã học theo các phương thức biểu đạt chính : Tự sự, miêu tả, biểu cảm và nghị luận … Hs trả lời  Hs nhận xét  Gv chốt theo bảng đây : I Các loại văn và các phơng thức biểu đạt đã học: HS đọc yêu cầu 1- GV gọi HS trình bày theo chuẩn bị nhà- Nhận xét T T PT biểu đạt Các bài văn đã học - TruyÒn thuyÕt : Con rång ch¸u tiªn, b¸nh chng b¸nh giµy - Cæ tÝch : Sä Dõa, Th¹ch Sanh - Ngụ ngôn : ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi - TruyÖn cêi : Treo biÓn, Lîn cíi, ¸o míi - Truyện trung đại : Con hổ có nghĩa, Mẹ hiền dạy Tù sù Miªu t¶ BiÓu c¶m - Tiểu thuyết : Bài học đờng đời , Vợt thác - TruyÖn ng¾n : Bøc tranh cña em g¸i t«i - Th¬ cã nhiÒu yÕu tè tù sù : §ªm B¸c kh«ng ngñ - Lîm - Ma NghÞ luËn - Bức th thủ lĩnh da đỏ ThuyÕt minh - §éng Phong Nha , CÇu Long Biªn , * Phơng thức biểu đạt : GV gäi HS tr×nh bµy theo sù chuÈn bÞ ë nhµ- Líp nhËn xÐt- GV nhËn xÐt, kÕt luËn TT Tªn v¨n b¶n Phơng thức biểu đạt chính Th¹ch Sanh Tù sù Lîm BiÓu c¶m Ma BiÓu c¶m Bài học đờng đời Miªu t¶ C©y tre ViÖt Nam ThuyÕt minh II §Æc ®iÓm vµ c¸ch lµm: Mục đích, nội dung, hình thức trình bày: V¨n Mục đích Néi dung H×nh thøc b¶n Tù sù Th«ng b¸o, gi¶i thÝch, - Nh©n vËt, sù viÖc, thêi gian, V¨n xu«i, tù nhËn thøc địa điểm, diễn biến, kết Miªu H×nh dung, c¶m nhËn - T/ chÊt, thuéc tÝnh cña V¨n xu«i, tù t¶ ngêi, sù vËt Đơn từ Đề đạt yêu cầu LÝ vµ yªu cÇu Theo mÉu, kh«ng theo mÉu Néi dung tõng phÇn v¨n b¶n tù sù vµ miªu t¶ : C¸c Tù sù Miªu t¶ phÇn Më bµi Th©n bµi Giới thiệu nhân vật, tình việc - Giới thiệu đối tợng DiÔn biÕn t×nh tiÕt sù viÖc -Tả đối tợng từ xa đến gần , tõ ngoµi vµo trong, tõ bao quát đến cụ thể KÕt bµi - KÕt qu¶ sù viÖc, suy nghÜ - C¶m xóc, suy nghÜ 3.Mối quan hệ việc, nhân vật và chủ đề văn tự : Hỏi : Em hãy nêu mối quan hệ việc, nhân vật và chủ đề văn tự ?  Hs trả lới  Hs nhận xét  Gv chốt : Trong văn tự ba yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ với : Sự việc, nhân vật và chủ đề - Sự việc : Là yếu tố quan trọng, không có việc thì không có tự - Nhân vật : Là người làm việc, là sản phẩm lời kể - Chủ đề : Là vấn đề chủ yếu mà ciệc và nhân vật phải thể câu chuyện Ví dụ : Truyện Tuệ Tĩnh : Chữa bệnh ưu tiên cho người bệnh nặng không ưu tiên cho người giàu sang Nhân vật tự thường kể và miêu tả qua yếu tố nào ? hãy dẫn chứng Hs trả lời  Hs nhận xét  GV chốt : - Nhân vật tự thường kể và miêu tả qua yếu tố : Hiện thực, tưởng tượng, hoang đường, kỳ ảo Cụ thể : + Teân goïi, ñaët teân + Coù lai lòch, tính tình, taøi naêng + Có hoạt động (việc làm, hành động, ý nghĩ, lời nói) + Được miêu tả chân dung, trang phục, dáng điệu Ví duï : Mieâu taû Sôn Tinh : Trong truyeän vieát …… Thứ tự kê, ngôi kể và ngôi kể có tác dụng làm cho cách kể thêm linh hoạt naøo ? cho ví duï Hs trả lời  Hs nhận xét  GV chốt : - Thứ tự kể văn tự theo trình tự tự nhiên việc, có thể kể ngược dòng hồi tưởng cho linh hoạt không gò bó - Ngôi kể là xác định mối quan hệ người kể và việc kể Có ba ngôi : Thứ nhất, thứ hai và thứ ba tuỳ theo yêu cầu câu chuyện kể mà sử dụng (Thường kể theo ngôi thứ ba ; giấu mình để linh hoạt và không gó bó) Ví dụ : Ngôi thứ ba : Em bé thông minh … Vì miêu tả đòi hỏi phải quan sát vật, tượng và người ? Hs trả lời  Hs nhận xét  GV chốt : - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả là kỹ chung quan trọng việc tả cảnh hay tả người - Khi miêu tả người ta thường thể thái độ, tình cảm mình đối tượng miêu tả (lựa chọn từ ngữ, thứ tự miêu tả, giọng văn và nhận xét) Em hãy nêu các phương pháp miêu tả đã học Hs trả lời  Hs nhận xét  GV chốt : - Để miêu tả cho hay cần phải quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét đối tượng caàn phaûi taû Ví duï : + Taû caûnh : - Xác định đối tượng cần miêu tả (là gì ?) - Lựa chọn các hình ảnh tiêu biểu - Trình bày các hình ảnh theo thứ tự + Tả người : - Xác định đối tượng cần miêu tả (là gì ?) - Lựa chọn các chi tiết đặc sắc đối tượng cần miêu tả , từ đó xây dựng hình ảnh tiểu biểu đối tượng - Biết trình bày hình ảnh theo thứ tự hợp lý Hoạt động 3: III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: KÓ l¹i b»ng v¨n xu«i bµi th¬ "§ªm B¸c kh«ng ngñ" GV gäi HS kÓ- HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung Bµi tËp 2: Tõ bµi th¬ "Ma" cña TrÇn §¨ng Khoa, H·y viÕt l¹i bµi v¨n miªu t¶ trËn ma theo tëng tîng c¶u em HS viết bài- GV gọi số HS đọc bài viết- HS khác nhận xét, GV nhận xét Bµi tËp 3: ThiÕu : + §¬n göi ai? + Göi lµm g×? Tuần Tiết Ngày soạn : Ngày dạy Lớp :6ª 6ª ÔN TẬP TỔNG HỢP 6ª I Môc tiªu: KiÕn thøc: HS : - ¤n tËp tæng hîp kiÕn thøc vÒ V¨n, TiÕng ViÖt, TËp lµm v¨n - HS cã kh¶ n¨ng vËn dông linh ho¹t theo híng tÝch hîp c¸c kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng cña m«n Ng÷ V¨n - Có lực vận dụng tổng hợp các phơng thức biểu đạt bài viết và các kĩ n¨ng viÕt bµi nãi chung KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tæng hîp kiÕn thøc c¶ ph©n m«n 3.Thái độ: Cã ý thøc vËn dông c¸c kiÕn thøc tæng hîp lµm bµi tËp II ChuÈn bÞ - GV: giáo án - HS: §äc tríc bµi Tr 162, 163 t×m híng tr¶ lêi c©u hái III TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1.ổn định tổ chức KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Híng dÉn «n tËp néi dung c¬ b¶n phÇn v¨n b¶n - Trong chơng trình Ngữ văn em đã đợc học nh÷ng thÓ lo¹i v¨n häc nµo ? (Văn học dân gian, truyện trung đại, truyện và kí đại, văn nhật dụng ) - Hãy nêu đặc điểm thể loại ? (+ TruyÖn d©n gian: Nªu triÕt lÝ ë hiÒn gÆp lµnh, c¸i thiÖn th¾ng c¸i ¸c, c¸i ¸c bÞ trõng trÞ + Truyện trung đại: Tình ngời đợc nêu cao Sống phải có lòng nhân nghĩa, có đạo đức + Truyện, kí đại; Tình yêu quê hơng, đất nớc, ngời Việt Nam) GV lu ý học sinh cần nắm đợc nội dung, ý nghĩa các văn đã học GV kiÓm tra s¾c xuÊt mét sè néi dung v¨n b¶n: - Văn "Bài học đờng đời đầu tiên" có nội dung g× ? ý nghÜa cña v¨n b¶n ? ( Kể chú Dế Mèn có vẻ đẹp cờng tráng nhng tính tình xốc nổi, kiêu căng đã gây nên các chết th¬ng t©m cña DÕ Cho¾t MÌn ©n hËn vµ rót bµi häc -> TruyÖn khuyªn nhñ ngêi kh«ng nªn kiªu c¨ng, tù phô, sèng biÕt chia sÎ, c¶m th«ng víi ngêi kh¸c.) - Qua v¨n b¶n C« T«, em hiÓu g× vÒ thiªn nhiªn và ngời trên vùng đất này ? (C¶nh thiªn nhiªn vµ sinh ho¹t cña ngêi trªn vùng đảo Cô Tô thật sáng, tơi đẹp Thiên nhiªn trÎo, s¸ng sña, ngêi h¨ng say lao động yên bình, hạnh phúc Hớng dẫn «n tËp phÇn TiÕng ViÖt Nội dung I PhÇn v¨n b¶n: * §Æc ®iÓm thÓ lo¹i: - V¨n häc d©n gian - Truyện trung đại - Truyện, kí và thơ đại * Néi dung cña c¸c v¨n b¶n: Néi dung, ý nghÜa cña c¸c v¨n đã học: II PhÇn TiÕng ViÖt * Thèng kª c¸c kiÓu tõ, c©u, c¸c biÖn ph¸p tu tõ GV hớng dẫn học sinh lập bảng hệ thống các kiến thức từ, câu và các biện pháp tu từ đã học, lấy ví dụ minh hoạ, đặt câu cho biện pháp tu từ và nêu tác dụng Tõ C©u C¸c biÖn ph¸p tu tõ - Tõ mîn - C¸c thµnh phÇn - So s¸nh - NghÜa cu¶ tõ vµ hiÖn tîng chÝnh cña c©u - Nh©n ho¸ chuyÓn nghÜa cña tõ - Câu trần thuật đơn - ẩn dụ - Danh tõ- côm danh tõ - Câu trần thuật đơn - Hoán dụ - TÝnh tõ - côm tÝnh tõ cã tõ lµ - Động từ - cụm động từ - Câu trần thuật đơn - Sè tõ kh«ng cã tõ lµ - Lîng tõ - Lçi vÒ chñ ng÷ vµ - Phã tõ vÞ ng÷ - ChØ tõ Híng dÉn «n tËp phÇn TËp lµm v¨n - Bµi v¨n tù sù cã bè côc nh thÕ nµo ? - Nªu dµn bµi cña bµi v¨n tù sù ? - Khi kÓ chuyÖn, ngêi ta cã thÓ vËn dông ng«i kÓ nh thÕ nµo ? - ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? - Em đã học các thể văn miêu tả nào ? (V¨n miªu t¶ c¶nh, miªu t¶ ngêi, miªu t¶ s¸ng t¹o ) - Nªu dµn bµi cña bµi v¨n miªu t¶ c¶nh ? - Nªu dµn bµi v¨n miªu t¶ ngêi ? - Khi nào cần viết đơn ? - Nh÷ng môc nµo kh«ng thÓ thiÕu lá đơn ? Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp III PhÇn TËp lµm v¨n a V¨n tù sù: * Bè côc: phÇn Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù + MB: Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt vµ sù viÖc + TB: KÓ diÔn biÕn sù viÖc + KB: KÓ kÕt côc sù viÖc b V¨n miªu t¶: * Dµn bµi cña bµi v¨n miªu t¶ c¶nh: + MB: Giới thiệu cảnh đợc tả + TB: TËp trung t¶ c¶nh vËt chi tiÕt theo mét thø tù + KB: Nhận xét, đánh giá, suy nghĩ cảnh vật đó * Dµn bµi v¨n miªu t¶ ngêi + MB: Giới thiệu ngời đợc tả + TB: Miªu t¶ chi tiÕt (ngo¹i h×nh, cö chØ, hành động, lời nói…) + KB: NhËn xÐt, nªu c¶m nghÜ vÒ ngêi m×nh t¶ c §¬n tõ IV LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Hãy lập dàn bài cho đề sau: Tả loài hoa mµ em yªu thÝch Bµi tËp 2: Hãy lập dàn bài cho đề bài sau: Kể mét ngêi b¹n em míi quen HS lËp dµn bµi theo yªu cÇu GV kiÓm tra, nhËn xÐt, kÕt luËn HS lËp dµn bµi GV gäi mét sè häc sinh tr×nh bµy Líp nhËn xÐt GV nhËn xÐt, kÕt luËn (MB: T×nh huèng quen b¹n TB: - Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ ngo¹i h×nh, tÝnh c¸ch cña b¹n - KÓ chi tiÕt t×nh huèng gÆp vµ quen b¹n - Nh÷ng ngµy sau quen nhau; t×nh b¹n cµng g¾n bã KB: Mong ớc tình bạn ngày càng tốt đẹp ) Bµi tËp 3: Ch¼ng may em bÞ èm, h·y HS viết đơn viết lá đơn xin phép nghỉ học GV gäi mét sè HS tr×nh bµy tríc líp HS nhËn xÐt GV nhËn xÐt, kÕt luËn 4: Cñng cè -DÆn dß - GV hÖ thèng kiÕn thøc - ¤n toµn bé kiÕn thøc v¨n häc tõ ®Çu n¨m - N¾m ch¾c néi dung, nghÖ thuËt tõng v¨n b¶n - ChuÈn bÞ giê sau kiÓm tra kiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : Tiết : Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A VIẾT ĐƠN I/ MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: KiÕn thøc 1.Kiến thức : - Hiểu các tình cần viết đơn - Các loại đơn thường gặp và nội dung không thể thiếu đơn 2.Kĩ : - Viết đơn đúng quy cách - Nhận và sửa chữa sai sót thường gặp viết đơn Thái độ - Yªu thÝch m«n häc II/ CHUAÅN BÒ : -GV:giáo án - HS:soạn bài III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1/Ổn định lớp: 2/Baøi cuõ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3/Bài Nếu muốn vào truờng THCS học em phải làm ? Nếu muốn nghỉ học hai ngày em phải làm gì ? gia đình khó khăn, muốn nhà trường giảm học phí em làm nào? Viết đơn ! viết đơn nào để phù hợp mục đích yêu cầu công việc, bài học hôm thầy (cô) hướng dẫn các em các thao tác viết đơn Hoạt động thầy và trò Nội dung -Giáo viên goi học sinh đọc các ví dụ ? Trong tình huoáng naøo ta caàn vieát ñôn? -Từ bài tập hãy phân biệt tình naøo caàn vieát ñôn caùc tình huoáng sau: 1/Chiều các bạn đến học nhóm nhà em , sơ suất kẻ gian đã lấy xe đạp em 2/Trong trường mở lớp nhạc và hoạ, em muốn theo học 3/Trong học toán em đã gây trật tự làm thầy giáo không hài lòng 4/Gia đình chuỷên chỗ em muốn học lớp vào nơi đến ? Như phải có lúc nào ta cuõng phaûi vieát ñôn khoâng ? Tùy vào tính chất việc mà ta ứng sử khaùc nhau, khoâng theå luùc naøo cuõng vieát ñôn caû Chæ vieát caàn baøy toû nguyện vọng cần giải quyết, khoâng coù ñôn seõ khoâng giaûi quyeát Đơn từ là loại văn hành chính khoâng theå thieáu cuoäc soáng haèng ngaøy VD: Bên A đánh Bên B gây thương tích naëng nhöng beân A khoâng boài thường thuốc men Bên B cần làm đơn gởi đến cấp thẩm quyền địa phöông -Giáo viên cho học sinh đọc và nhận xét hai loại đơn( theo mẫu và không theo maãu) sgk ?Vậy ta thấy có loại đơn? ?Từ hai mẫu đơn trên em hãy rút trình tự lá đơn + Đơn viết theo mẫu in sẵn : Người viết cần điền từ, câu thích hợp vào chổ có dấu… Nhưng phaỉ đọc kĩ để viết đúng I/Khi naøo caàn vieát ñôn 1.MÉu: SGK 2.NhËn xÐt  Khi ta coù moät nguyeän voïng hay moät yêu cầu nào đó muốn giải quyết, ta viết đơn lên quan, tổ chức có trách nhiệm , quyền hạn để giải quyeát -Viết đơn gửi công an -Viết đơn gửi Ban Giám hiệu -Khoâng vieát ñôn maø vieát baûn kieåm ñieåm noäp cho thaày -Viết đơn gửi BGH trường cũ và II/ Các loại đơn và nội dung khoâng theå thieáu ñôn 1.MÉu: SGK 2.NhËn xÐt a) Các loại đơn Theo maãu Khoâng theo maãu b)Những nội dung không thể thiếu ñôn *Gioáng nhau: Phần đầu, phần cuối và các thứ tự xeáp caùc muïc ñôn *Khaùc nhau: -Ñôn theo maãu: Phaàn keâ khai veà baûn thân đầy đủ hơn( năm sinh, nơi sinh, nơi ở, dân tộc…) -Ñôn khoâng theo maãu phaàn keâ khai veà baûn thaân khoâng chi tieát nhö ñôn theo maãu nhöng phaàn noäi dung ñôn: Vì gửi đơn? Gửi đơn để làm gì? - Noäi dung khoâng theå thieáu ñôn +Đơn gửi ai? +Ai gửi đơn? Vì gửi đơn? +Gửi để làm gì? III/Cách thức viết đơn c) Ñôn theo maãu Người viết đơn cần điền vào các choã troáng d) Ñôn khoâng theo maãu -Quốc hiệu, tiêu ngữ -Ñòa ñieåm, ngaøy thaùng naêm laøm ñôn -Teân ñôn -Nơi gửi -Họ tên, nơi công tác, nơi người vieát ñôn -Trình bày việc, lí dovà nguyện vọng, đề nghị -Cam ñoan vaø caûm ôn -Kí teân Löu yù: ? Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm Vieát ñôn phaûi trình baøy trang troïng, hieåu moät soá löu yù vaø caàn phaûi naém ngaén goïn vaø saùng suûa, caùc noäi dung vieát ñôn ghi không sát lề giấy, không để phần trên, phần trang giấy khoảng ( sgk/134) trống quá lớn -Tên đơn viết chữ in hoa lớn -Caùc noäi dung phaûi trình baøy roõ raøng thiết thực, lí và nguyện vọng phải Như vậy, đơn viết giấy phải có nội chính đáng * Ghi nhí : SGKT134 dung đạt yêu cầu gì ? Vaø phaûi trình baøy ñôn ? Noäi dung bắt buọc đơn gồm có gì ? - H/s đọc phần ghi nhớ sgk + Đơn viết không theo mẫu : Người viết phải tự nghĩ nội dung và trình bày ? Theo em hai loại đơn có điểm gì giống và khác nhau? Những phần nào la quan trọng không thể thiếu hai loại đơn? ?Muốn xác định được, cần trả lời các câu hỏi : Ai gửi đơn? Gửi đơn cho ai? Vì gửi đơn? Gửi đơn để làm gì? Từ nhận xét trên ta rút nội dung quan trọng không thể thieáu ñôn laø : Giáo viên cho học sinh đọc, quan sát và suy nghĩ cách làm hai loại đơn qua các mục nêu sgk ? Khi vieát ñôn ta caàn trình baøy nhö theá naøo? 4: Cñng cè,dÆn dß - G hÖ thèng l¹i néi dung cña bµi - Häc bµi, thuéc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi míi IV Ruùt kinh nghieäm: ********************************* Tuần :37 Tiết :139 II.Mục tiêu Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG 6A 6A KiÕn thøc: - Th«ng qua tæng hîp kÕt qu¶ su tÇm, HS biÕt thªm vÒ c¸c sinh ho¹t v¨n ho¸ dân gian, di tích và danh thắng Yên Bái nói chung và địa phơng nơi HS sinh sèng nãi riªng - Häc sinh cã c¸i nh×n kh¸i qu¸t, tæng hîp vÒ v¨n ho¸ d©n gian Yªn B¸i KÜ n¨ng: - BiÕt su tÇm, ghi chÐp, ph©n lo¹i, viÕt b¸o c¸o - Biết hoạt động nhóm, trình bày trớc tập thể - BiÕt nhËn xÐt, kh¸i qu¸t, tæng hîp Thái độ: - Yêu quý, trân trọng, tích cực tìm hiểu các giá trị văn hoá địa phơng - Gi÷ g×n c¸c gi¸ trÞ truyÒn thèng cña v¨n ho¸ Yªn B¸i, tù hµo vÒ quª h¬ng II ChuÈn bÞ - GV: giáo án - HS: chuÈn bÞ theo yªu cÇu SGK (T.127) III TiÕn tr×nh bµi d¹y 1.ổn định tổ chức KiÓm tra: Kh«ng Bµi míi: Néi dung Hoạt động thầy và trò B¸o c¸o kÕt qu¶ t×m hiÓu I B¸o c¸o kÕt qu¶ t×m hiÓu - HS lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ t×m hiÓu cña tæ: + Các vấn đề địa phơng đợc tìm hiểu + Nh÷ng di tÝch lÞch sö hoÆc danh lam thắng cảnh địa phơng - GV cho các nhóm nhận xét đánh giá và bæ sung cho II.Nhận xét ,đánh giá ,kết bổ - GV nhận xét đánh giá và điều sung chØnh, bæ sung, híng dÉn c¸n bé líp thu kÕt su tầm, lựa chọn, tổng hợp đóng thành tËp san su tÇm v¨n ho¸ d©n gian cña líp + GV cho HS trao đổi nêu nhận III.Tổng kết văn học dân gian xÐt chung vÒ v¨n ho¸ d©n gian Cà Mau * Gîi ý c¸c néi dung cÇn chèt l¹i + GV cho học sinh trao đổi, cho học sinh: đặc sắc văn hoá dân gian Cà - V¨n ho¸ d©n gianCà Mau Mau phong phó vµ ®a d¹ng vÒ lo¹i h×nh + GV cho học sinh trao đổi văn hóa, nội dung văn hoá và hình nh÷ng t¸c dông cña v¨n ho¸ d©n gian Cà thøc thÓ hiÖn - Bản sắc dân tộc độc đáo Mau cña tõng dân tộc thiểu số là đặc sắc + GV chèt l¹i c¸c ý chÝnh næi tréi cña v¨n ho¸ d©n gian Cà - GV tổng kết các vấn đề HS trình bày - GV nhËn xÐt chung Mau - Muèn thùc hiÖn tèt bµi v¨n viÕt vÒ mét - V¨n ho¸ d©n gian Cà Mau vấn đề địa phơng, em cần chú ý điều có tác dụng bồi dỡng tình cảm, giáo g×? dục nhân cách, vun đắp tình yêu, ( Nghiên cứu thực tế, tìm vấn đề thích hợp niềm tự hào quê hơng cho để viết, tìm phơng thức biểu đạt phù hợp, ngêi Cà Mau diến đạt sáng, rõ ràng, mạch lạc ) - V¨n ho¸ d©n gian Cà Mau đóng góp vào kho tàng văn hoá Việt * TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng GV? Để bảo vệ đợc môi trờng Nam giá trị văn hoá đặc sắc, nh bảo vệ đợc các danh lam thắng độc đáo cảnh địa phơng, chúng ta phải làm gì? Lµm nh thÕ nµo? HS: Trao đổi nhóm bàn, trình bày ý kiến GV: NhËn xÐt, ph©n tÝch, bæ sung, thèng nhÊt ý kiÕn kh¶ thi Cñng cè dặn dò - Yêu cầu cần thiết để làm tốt bài văn viết các vấn đề địa phơng - Văn bản: Đọc lại các VB đã học, nắm vững nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn b¶n - TiÕng ViÖt: N¾m v÷ng kiÕn thøc vÒ: + Tõ vùng ( cÊu t¹o tõ, c¸c líp tõ, nghÜa cña tõ, tõ H¸n ViÖt), + Ng÷ ph¸p ( tõ lo¹i, côm tõ, c©u, dÊu c©u), Phong c¸ch ng«n ng÷ vµ biÖn ph¸p tu tõ, Hoạt động giao tiếp - TËp lµm v¨n: c¸c kiÓu v¨n b¶n- c¸ch lµm v¨n b¶n: + Tù sù + Miªu t¶ + §¬n tõ * Mỗi em viết bài văn kể chuyện và bài miêu tả ( tả ngời, tả cảnh)- tự chọn chủ đềnộp bài vào ngày 30- 8- 2010 Ruùt kinh nghieäm: Tuần : Tiết : I Mục tiêu Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG 6A 6A 1.KiÕn thøc: - HS biết, hiểu đợc số truyện cổ dân gian tiêu biểu - HS hiểu đợc màu sắc địa phơng, dân tộc, cái hay, cái đẹp truyện cổ dân gian Cà Mau víi truyÖn cæ d©n gian nãi chung Kü n¨ng: - BiÕt su tÇm, t×m hiÓu VHĐP qua s¸ch, b¸o hoÆc hái cha, mÑ, anh, chÞ, ngêi lớn tuổi để tìm xem nơi mình sống( thôn, xã, huyện, tỉnh) có các TCDG nào, thuộc thể loại nào đã học phần VH Việt Nam - Biết ghi chép, nắm nội dung truyện, trình bày trớc lớp(kể miệng đọc văn đã ghi chép) 3.Thái độ: - Yªu quý, tr©n träng, gi÷ g×n kho tµng VHDG - Tù hµo, yªu quý quª h¬ng cña m×nh II ChuÈn bÞ - GV:giáo án - HS: chuÈn bÞ theo yªu cÇu SGK (T.127) III TiÕn tr×nh bµi d¹y 1.ổn định tổ chức KiÓm tra: Kh«ng Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Nội dung  Tríc tiÕt häc: GV cho HS t×m hiÓu thùc I.Tìm hiểu chung tế, hỏi cha mẹ, anh chị, đọc tài liệu tham kh¶o vÒ truyÖn cæ d©n gian Cà Mau, đọc các thông tin tài liệu dïng cho häc sinh - Tổ chức cho HS trao đổi và kể tên các II.Tìm hiểu số chuyện địa TCGD Cà Mau mà các em đã biết - GV chän mét truyÖn phï hîp víi phương đối tợng HS (tổ chức cho HS tìm hiểu truyện, phân tích tính địa phơng, dân tộc truyện trên sở dấu hiệu đã xác định hoạt động - GV híng dÉn HS tæng kÕt vµ ghi III.Đọc hiểu số văn nhí c¶ néi dung - Chóng t«i tuyÓn chän vµ híng dÉn tìm hiểu truyện cổ dân gian để giáo viên tham kh¶o: - GV cã thÓ hái HS vÒ c¸c truyÒn thuyÕt đã học để từ đó giới thiệu truyền thuyÕt , mét truyÒn thuyÕt cã liªn quan nhiều đến số địa danh - GV còng cã thÓ giíi thiÖu cho HS vÒ khu Bình Hưng - GV còng cã thÓ hái vÒ c¸c nh©n vËt n÷ anh hïng c¸c truyÒn thuyÕt lÞch sö 1- Tổ chức cho HS đọc văn và chú thích: GV tổ chức cho HS đọc kể v¨n b¶n Chó ý kiÓm tra hoÆc gi¶i thÝch râ cho HS các từ Hán- Việt đợc chú thích 2-Tæ chøc cho HS thùc hiÖn c¸c c©u hái đọc - hiểu: Cñng cè - Yêu cầu cần thiết để làm tốt bài văn viết các vấn đề địa phơng - Văn bản: Đọc lại các VB đã học, nắm vững nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn b¶n - TiÕng ViÖt: N¾m v÷ng kiÕn thøc vÒ: + Tõ vùng ( cÊu t¹o tõ, c¸c líp tõ, nghÜa cña tõ, tõ H¸n ViÖt), + Ng÷ ph¸p ( tõ lo¹i, côm tõ, c©u, dÊu c©u), Phong c¸ch ng«n ng÷ vµ biÖn ph¸p tu tõ, Hoạt động giao tiếp - TËp lµm v¨n: c¸c kiÓu v¨n b¶n- c¸ch lµm v¨n b¶n: + Tù sù + Miªu t¶ + §¬n tõ Ruùt kinh nghieäm: Tuần : Tiết : Ngày soạn Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN SÁNG TẠO, BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I/ Mục tiêu: Kiến Thức : - Nhận lỗi sai kiểm tra, bài viết mình và biết cách khắc phục, sửa chữa Kỹ năng: Rèn kỹ viết bài văn tả người hoàn chỉnh , kỹ làm bài tập traéc nghiệm, bài tự luận 3.Thái độ Giáo dục thái độ nghiêm túc học tập , học đôi với hành II CHUAÅN BÒ : - Giáo viên : Chấm bài, Soạn giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Học sinh : Đọc kỹ bài, chuẩn bị dàn bài bài viết III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: 1.ổn định tổ chức KiÓm tra: Kh«ng Bµi míi: Trả bài A ĐỀ BAØI KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN Em miêu tả lại phiên chợ phiên theo tưởng tượng em *Tìm hiểu đề: Yêu cầu: + hình thức: mieâu taû + nội dung: tả lại phiên chợ phiên theo tưởng tượng em + giới hạn phạm vi: sống Daøn baøi (bieåu ñieåm) I.Mở bài : (1 điểm) Giới thiệu chung phiên chợ II Thaân baøi : Coù theå taäp trung vaøo moät soá yù chính sau ñaây :  Taû bao quát đến cụ thể :để đạt yêu cầu sau - số lượng mặt hàng - việc buôn bán diễn biến III Keát baøi : cảm nghĩ em phiên chợ đó Nhận xét ưu , khuyết điểm -Ưu điểm: +Trình bày khá đúng yêu cầu +Đa số hs trình bày chữ viết khá rõ ràng -Khuyết điểm: +sai chính tả nhiều với các lỗi: ~/?, c/t,n/ng, viết hoa không đúng chỗ(Rất nhiều em ) +đa số lời văn còn vụn +còn số em dùng kí hiệu đầu dòng +một số hs dùng từ chưa chính xác +bố cục chưa cân đối *Hướng khắc phục -Để làm bài hay, hoàn chỉnh nội dung và bố cục phải thực đủ năm bước: +Tìm hỉểu đề +Tìm ý +Dàn bài +Viết bài +Đọc lại bài -Đọc và ghi lại lời, ý hay từ sách tham khảo -Xem lại quy tắc viết hoa bài “Danh từ” Đọc bài mẫu -Gv chọn hai bài để đọc trước lớp +một bài có điểm số nhỏ +một bài có điểm số cao -Đọc xong, gọi Hs nhận xét -Gv phân tích để hs thấy cái hay cái chưa hay bài văn B.G nhận xét bài kiểm tra tiếng việt GV yêu cầu đọc lại đề và trả lời đáp án - ưu điểm: Nhiều em trả lời đúng phần trắc nghiệm và tự luận - Tồn tại: Nhiều em chưa biết đặt câu, dùng từ, sai lỗi chính tả nhiều 4: Cñng cè DÆn dß - GV nhËn xÐt giê trả bài - chuẩn bị bài kiểm tra học kì IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuần : Ngày soạn Tiết : Ngày dạy Lớp :6A 6A 6A d¹y 6a1: 6A2: TiÕt 139- 140 KiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m I Môc tiªu: KiÕn thøc: HS : - Qua kiểm tra hệ thống hoá đợc kiến thức đã học Tiếng Việt tập làm văn, văn học - Đánh giá đợc khả nhận thức, ghi nhớ, bài học học sinh KÜ n¨ng: - RÌn ý thøc tù gi¸, nghiªm tóc lµm bµi còng nh kü n¨ng lµm bµi tæng hîp 3.Thái độ: Cã ý thøc vËn dông c¸c kiÕn thøc tæng hîp lµm bµi kiÓm tra II ChuÈn bÞ - GV: Ra đề, biểu chấm - Häc sinh: ¤n tËp, kiÓm tra III TiÕn tr×nh bµi d¹y: Hoạt động 1: 1.ổn định tổ chức KiÓm tra: Kh«ng Bµi míi: H§2: KiÓm tra MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ II NGỮ VĂN Mức độ Lvực ND Nhận biết T TL N Bài học đơng đời ®Çu tiªn Văn học 1đ C2 §ªm B¸c kh«ng ngñ Biện pháp tu từ Vận dụng Thấp Cao TN TL TN TL Tổng 1đ 1đ C©u trÇn thuật đơn Tiếng Việt Thông hiểu T TL N C1 C3 1đ C4 1® 1đ 1đ 1đ Viết bài văn miêu TLV tả Tổng số câu C5 6đ 1 6đ 10đ đề bài I/Văn học(2đ) Câu 1(1đ) : Qua đoạn trích" Bài học đường đời đầu tiên"của Tô Hoài, em hãy cho biết bài học đường đời đầu tiên mà Dế Mèn rút là gì? Câu 2(1đ) Chép nguyên văn khổ thơ cuối bài thơ Đêm Bác không ngủ Minh Huệ Nêu ý nghĩa khổ thơ đó ? II.Tiếng việt(2đ) Câu 3: (1đ) Thế nào là câu trần thuật đơn? Xác định các thành phần chủ ngữ và vị ngữ câu sau: Mẹ bảo em là ngoan mẹ Câu 4:(1 đ) Kể các phép tu từ đã học ? Xác định biện pháp tu từ sử dụng ví dụ sau: Núi cao có đất bồi Núi chê đất thấp, núi ngồi đâu III.Tập làm văn (6 đ) C©u 5: Hãy tả lại quang cảnh sân trường chơi Hướng dẫn chấm I/Văn học(2đ) Câu 1(1đ) : Học xong đoạn trích" Bài học đường đời đầu tiên"của Tô Hoài, em hãy cho biết bài học đường đời đầu tiên mà Dế Mèn rút là gì? - Trước cái chết thương tâm Dế Choắt, Dế Mèn ân hận, ăn năn tội lỗi mình ( 0,5) -Bài học đường đời đầu tiên rút cho dế Mèn là :Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào thân ( 0,5) Câu 2(1đ) -Chép nguyên văn, không sai lỗi chính tả (0,5đ) - Sai lỗi trừ 0,1đ “ Đêm Bác ngồi đó §ªm B¸c kh«ng ngñ V× mét lÏ thêng t×nh B¸c lµ Hå ChÝ Minh” - Ý nghĩa: Việc Bác không ngủ vì lo việc nước và thương đội, dân công đó là “ lẽ thường tình” đời Bác.Vì Bác là Hồ Chí Minh, đời Người dành trọn vẹn cho dân, cho đất nước.Đêm không ngủ bài thơ là đêm vô vàn đêm không ngủ Bác.( 0,5đ) II.Tiếng việt(2đ) Câu 3: (1đ) - Câu trần thuật đơn là loại câu cụm C-V tạo thành dùng để giới thiệu,tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến ( 0,5đ) - Xác định CN, VN:( 0,5đ) Mẹ / bảo em là ngoan mẹ CN VN Câu 4:(1 đ) -Kể bốn phép tu từ đã học : So sánh,ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ.(0,5đ ) - Xác định đúngphép tu từ: Nhõn hoỏ ( Nỳi chờ, nỳi ngồi)( 0,5 đ) III.Tập làm văn (6 đ) Hình thức: Viết đúng kiểu bài miêu tả - Yêu cầu: Trình bày đẹp, không sai lỗi chính tả, bố cục rõ ràng, đảm bảo ba phần, đúng phương pháp, lời văn sáng, có sử dụng các biện pháp nghệ thuật làm bài (1đ) Nội dung:( 5®) * Mở bài: (1 điểm) Giới thiệu chung quang cảnh sân trường chơi ( Sân trờng vắng lặng Tiếng trống báo hiệu chơi đã đến,sân trờng vắng vẻ trë nªn nhén nhÞp ) b.Th©n bµi(4 ®iÓm): * T¶ c¶nh s©n trêng giê ch¬i + C¶nh tËp thÓ dôc - Häc sinh nhanh nhÑn xÕp hµng tËp thÓ dôc gi÷a giê - Động tác và đẹp - Tiếng hô khoẻ vang động sân trờng + C¶nh vui ch¬i -Không khí chơi náo nhiệt: Các trò chơi nhảy dây,kéo co,đá cầu đợc nhiều bạn a thích - Phía xa có tốp các bạn nam chơi đá cầu (những cầu đợc tung lên truyền thoăn thoắt, đôi chân nhanh nhẹn và khéo léo…), …ai hào hứng, quần áo đẫm mồ hôi - GÇn h¬n lµ c¸c b¹n n÷ ch¬i nh¶y d©y, tèp th× ch¬i kÐo co, mÌo ®uæi chuét…, tiÕng hß reo, tiếng vỗ tay vang sân trờng… Tất tạo nên không khí náo nhiệt + Kh«ng khÝ xung quanh: TiÕng chim hãt lÝu lo nh÷ng vßm l¸, bÇu trêi cao vµ xanh, ¸nh n¾ng vµng rùc rì, thØnh tho¶ng l¹i cã nh÷ng c¬n giã tho¶ng qua… tÊt c¶ t¹o nªn không gian tơi đẹp -Sau giê ch¬i s©n trêng yªn tÜnh trë l¹i nh cò, c¸c líp tiÕp tôc c¸c giê häc c Kết bài(1điểm): Cảm nghĩ ý nghĩa chơi ngắn nhng đã tạo không khÝ tho¶i m¸i, t¹o høng thó buæi häc Biểu điểm: - Điểm 5-6: Làm tốt các yêu cầu, lỗi điễn đạt không đáng kể - Điểm 3-4: Đạt mức độ trung bình - Điểm 1-2: Đúng đối tượng, nội dung quá sơ sài, chưa biết chọn hình ảnh, chi tiết để làm rõ đặc điểm đối tượng Diễn đạt còn nhiều lỗi - Điểm 0: Chưa làm lạc đề Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò Cñng cè - GV nhËn xÐt giê kiÓm tra DÆn dß - Chuẩn bị bài chơng trình địa phuơng Ruùt kinh nghieäm: ************************