Giao an Tuan 6 Lop 2

- Thực hiện được phép tính cộng trong phạm vi 100, giải bài toán theo tóm tắt - Cẩn thận và linh hoạt khi làm bài.. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.[r]

TUẦN 6:

Bài soạn TKB thứ

Ngày dạy: Thứ hai ngày 30 tháng năm 2019 Tiết HĐTT

CHÀO CỜ

***************************************** Tiết TOÁN

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng Biết giải trình bày giải tốn nhiều

- Tính nhẩm tổng có số hạng 7, điền dấu để có phép tính thích hợp

- HS có ý thức thực tính tốn cẩn thận * GDKNS: Tính toán, chia sẻ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bảng cài, que tính, giảng powerpoint 2 Học sinh: SGK, đồ dùng học toán.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

2 KTBC: Đặt tính tính: 18 + 19 ; 49 +

3 Bài :

3.1 Giới thiệu học, ghi tên 3.2 Giới thiệu Phép cộng +

- Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính?

? Muốn biết có tất que tính ta làm ?

* Tìm kết quả:

? que tính thêm que tính que tính ?

? Em nói cách làm em ? * Đặt tính thực phép tính:

- Cho HS nêu cách đặt tính cách tính - Nhận xét

- Hát

- HS lên bảng làm theo yêu cầu - cộng với số +

- Nghe phân tích - Thực +

- HS sử dụng que tính tìm kết - 12 que tính

- với chục que tính, chục với que tính 12 que tính

- HS lên đặt tính nói: Viết viết xuống thẳng cột với 7, viết dấu cộng kẻ gạch ngang

- HS lên bảng tính nêu cách tính

* Lập bảng công thức, HTL:

? Em dùng que tính lập bảng cộng ? Kết nào?

? Xóa dần cơng thức

3.3 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Tính nhẩm :

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”

- Nhận xét – tuyên dương Bài 2: Tính.

- Yêu cầu HS thực vào bảng - Cho HS thực phép tính

Bài : Cho HS đọc đề bài Phân tích tốn, HD tóm tắt

- Cho HS tự trình bày giải vở, bảng

- Chấm số bài, nx 4 Củng cố, dặn dò:

- Đọc lại công thức cộng với số Nêu cách đặt tính tính + ? - Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học

- Thao tác với que tính

- HS nối tiếp nêu kết + = 11

7 + = 12 + = 16 - Thi đọc thuộc công thức

- HS thực chơi trị chơi “Truyền điện” Nêu phép tính :

7 + = 11 + = 13 + = 15 + = 11 + = 13 + = 15 + = 16

9 + = 16 - HS nhận xét

- HS lớp làm bảng

+ + + + + 11 15 16 14 10 - HS đọc đề

Tuổi anh : + = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi - HS nêu

- HS thực

***************************************** Tiết 3+4 TẬP ĐỌC

MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Đọc rõ lời nhân vật, (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3), HS giỏi Trả lời câu hỏi

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học đẹp

* GDKNS: KN tự nhận thức thân, KN xác định giá trị, KN định. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc Bảng phụ hướng dẫn câu văn, đoạn văn cần đọc

2 Học sinh: SGK.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Chơi trò chơi Thò thụt

2 KTBC: Gọi HS lên đọc Mục lục sách trả lời câu hỏi

3 Bài :

3.1 Giới thiệu học, ghi tên 3.2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài: giọng nhẹ nhàng dí dỏm, vơ tư, hồn nhiên, vui tươi nhí nhảnh

+ Đọc câu:

- Luyện phát âm từ khó (những từ HS đọc chưa đúng, dễ nhầm lẫn)

+ Đọc đoạn trước lớp :

- Gắn bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc lên bảng

- HD luyện đọc câu khó, ngắt giọng câu văn dài

- Nhận xét

- Giảng từ sau đoạn: ( xem giải) + Đọc đoạn nhóm:

- GV quan sát, hỗ trợ, kiểm tra, nhận xét + Thi dọc nhóm:

- Nhận xét, tuyên dương nhóm có bạn đọc hay

3.3 Hướng dẫn tìm hiểu :

? Mẩu giấy nằm đâu? Có dễ thấy khơng?

? Cơ giáo u cầu lớp làm ? ? Tại lớp lại xì xào?

? Khi lớp hưởng ứng lời bạn trai mẩu giấykhơng biết nói chuyện xảy ra?

? Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói ? ? Đó có lời mẩu giấy nói khơng?

? Vậy lời ai?

? Tại bạn gái nói vậy?

- Ban văn nghệ điều hành chơi

- Nhắc lại đề

- Theo dõi đọc thầm

- HS nối tiếp đọc câu

- HS luyện phát âm từ khó, dễ lẫn (CN, ĐT)

- HS luyện đọc :

Lớp học rộng rãi, / sáng sủa / / / vứt mẩu giấy / lối vào.//

Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen! //

Nào! // Các em lắng nghe / cho cô biết / mẩu giấy nói nhé! // Các bạn ơi! // Hãy bỏ vào sọt rác!// - HS tiếp nối đọc đoạn - Vài em nêu, nhắc lại nghĩa - HS đọc nhóm

- Thi đọc nhóm Chọn bạn đọc hay

Đọc thầm đoạn 1-2

- Nằm lối vào, dễ thấy

- Cô yêu cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói

- Vì khơng nghe mẩu giấy nói - Một bạn gái đứng lên bỏ giấy vào sọt rác

- Bạn gái nghe mẩu giấy nói Các bạn bỏ tơi vào sọt rác

- Không phải - Lời bạn gái

? Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở HS điều ?

? Bỏ rác vào thùng làm cho cảnh quang nhà trường nào?

GDMT: Để giữ trường lớp đẹp em cần làm gì?

3.4 Luyện đọc lại : - Thi đọc theo vai

- Tuyên dương nhóm đọc 4 Củng cố, dặn dị :

? Em thích nhân vật truyện? Tại sao? Giáo dục tư tưởng

- Nhận xét tiết học

- Tập đọc – Xem trước

các bạn bỏ rác vào sọt

- Muốn em giữ vệ sinh trường lớp - Ln đẹp

- Giữ gìn vs, khơng xả rác bừa bãi, - Thực hành đọc theo vai

- Cô bé- thông minh hiểu ý cô - Cô giáo- dạy cho HS học quý - Cậu bé- thật thà, hồn nhiên

- Đọc

*********************************** Tiết TNXH

TIÊU HÓA THỨC ĂN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già

- Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ Giải thích cần ăn chậm, nhai kĩ không chạy nhảy sau ăn no

- Ý thức ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn tiêu hóa tốt ; khơng chạy nhảy, nơ đùa sau ăn no * GDKNS: Kỹ định ; tư phê phán; làm chủ thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Mơ hình quan tiêu hóa. 2 Học sinh: SGK, BTTNXH

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn dịnh :

2 KTBC: Yêu cầu HS lên bảng nhìn sơ đồ quan tiêu hóa

3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi tựa

b Quan sát nhận biết quan tiêu hóa sơ đồ

Tranh: Tranh sơ đồ ống tiêu hóa

? Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa ?

- Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa ?

- Giáo viên nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa Vào

c Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày - GV phát cho HS kẹo, yêu cầu

- HS thực

- HS lắng nghe, ghi tên

- Quan sát chỉ, nêu - Một số HS lên bảng

nhai - nuốt

- Thảo luận câu hỏi:

? Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì?

? Vào đến dày thức ăn tiêu hóa nào?

- Bổ sung kết luận (STK/ tr 26)

d Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già

- Em đọc phần thơng tin nói tiêu hố thức ăn ruột non ruột già

? Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì?

? Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu ? Để làm ?

? Phần chất bã có thức ăn đưa đâu?

? Sau chất bã biến đổi thành ? Được đưa đâu?

- Nhận xét, bổ sung ý kiến - Kết luận: (STK/ tr 27)

- GV vào sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn phận: Khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

e Vận dụng kiến thức học vào đời sống - Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hố thức ăn dễ dàng

GDMT: - Tại nên ăn chậm, nhai kĩ ?

? Tại không nên chạy nhảy nô đùa sau ăn?

? Tại cần đại tiện hàng ngày ?

GV nhắc nhở HS không nên nhịn đại tiện, nơi quy định bỏ giấy lau nơi để đảm bảo vệ sinh

- GV nhắc nhở hàng ngày: ăn chậm, nhai kĩ, không chạy giỡn,

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học,

- Xem lại xem trước

- Chia nhóm thảo luận

- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn

- Vào đến dày thức ăn tiếp tục nhào trộn

- Đại diện nhóm trình bày - 4-5 HS nhắc lại kết luận - -4 HS đọc (SGK/ tr 15) - Chất bổ dưỡng

- Thấm qua thành ruột non, vào máu nuôi thể

- Đưa xuống ruột già

- Chất bã biến thành phân - 4-5 HS đọc lại kết luận

- HS nối tiếp lên (mỗi HS nói phần)

-2 HS bồi dưỡng nói phận - Cần ăn chậm, nhai kĩ

-Thức ăn nghiền nát tốt

- Để dày làm việc tiêu hoá thức ăn - Tránh bị táo bón

Tiết TC TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Luyện đọc củng cố nội dung Mẩu giấy vụn

- Đọc trơn toàn bài, biết ngắt câu Đọc từ ngữ: Rộng rãi, sáng sủa, Biết nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm, cụm từ Biết đọc, phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật Rèn kĩ đọc hiểu nghĩa từ, ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS giữ gìn vệ sinh trường học để trường ln đẹp

* GDKNS: Thể cảm thông, hợp tác, định, giải vấn đề. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn câu văn dài cần ngắt giọng. 2 Học sinh: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 KTBC: Gọi HS đọc lại Mẩu giấy vụn, trả lời câu hỏi nội dung

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu

3.2 Hướng dẫn luyện đọc a Luyện đọc

- GV đọc mẫu

- Đọc đoạn trước lớp - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc

- Thi đọc đồng 3.3 Tìm hiểu bài:

- GV nêu câu hỏi củng cố nội dung học 3.4 Luyện đọc lại:

- GV cho HS đọc theo vai - GV lớp nhận xét 4 Củng cố, dặn dò:

? Bài học giúp em, hiểu điều gì? (nhớ ơn, q trọng thầy giáo)

- Về nhà đọc

- Yêu cầu HS hát

- HS theo dõi đọc thầm - HS đọc nối tiếp câu - HS luyện đọc nhóm - Các nhóm cử đại diện thi đọc Các nhóm khác nhận xét - Đọc đồng

- HS trả lời

- HS đọc phân vai - HS trả lời

*********************************** Tiết THỂ DỤC

(GV BỘ MÔN SOẠN GIẢNG)

****************************************************************** Bài soạn TKB thứ

Ngày dạy: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2019

Tiết 1,2,3,4 (GV TĂNG CƯỜNG DẠY)

Tiết TC TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Ôn dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn Biết phân vai dựng lại câu chuyện

- Giáo dục HS giữ gìn vệ sinh trường học để trường đẹp

* GDKNS: Tư sáng tạo: khám phá kết nối việc, đọc lập suy nghĩ. Hợp tác Tìm kiếm xử lý thông tin

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Tranh minh họa: Mẩu giấy vụn.

2 Học sinh: Nắm nội dung câu chuyện, thuộc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 KTBC: Gọi 1HS lên kể lại câu chuyện Chiếc bút mực

3 Bài :

3.1 Giới thiệu – ghi tựa 3.2 Hướng dẫn kể chuyện:

a Dựa theo tranh kể lại câu chuyện theo nhóm:

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ, kể lại câu chuyện theo nội dung tranh

Gợi ý :

- Tranh1: Cô giáo cho học sinh thấy ? Cơ nói ?

- Tranh 2: Cơ u cầu lớp làm ? Cả lớp có nghe mẩu giấy nói khơng ? Bạn trai đứng lên làm ? Nghe ý kiến bạn trai lớp nào?

- Tranh - 4: Chuyện xảy sau đó?

- Tại lớp lại cười ? - Thi kể nhóm

- Mời đại diện nhóm lên kể, nx - Nhận xét, tuyên dương

b Phân vai dựng lại câu chuyện:

- GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS thực

- GV làm người dẫn chuyện, HS nói lời nhân vật Sau HS chia nhóm kể lại câu chuyện theo vai

*(HS Bồi dưỡng) Phân vai dựng lại câu chuyện

- HS thực hát - HS lên kể

- Nhắc lại đề

- HS quan sát tranh dựa vào gợi ý kể lại câu chuyện

- Dựa vào tranh Chia nhóm Lần lượt em nhóm kể

- Đại diện nhóm kể - Nhận xét

- HS chia nhóm dựng lại câu chuyện theo vai (Người dẫn chuyện, cô giáo, bạn gái, bạn trai hs lớp)

- NX, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò :

? Câu chuyện khuyên em điều ? - Nhận xét tiết học

- Tập kể lại chuyện cho người thân nghe

- HS nhận xét, bình chọn HS kể chuyện hay

- Phải giữ gìn trường lớp đẹp - Kể lại chuyện cho người thân nghe ***********************************

Tiết CHÍNH TẢ MẨU GIÁY VỤN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Viết xác CT, trình bày lời nhân vật

- Làm BT2 (2 số dòng a, b, c), BT(3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn

- Luôn nhớ giữ gìn vệ sinh trường học để trường ln * GDKNS: Giao tiếp Hợp tác Trình bày

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Giáo viên: Bảng phụ viết BT 3

2 Học sinh: SGK, bảng con, tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn dịnh :

2 KTBC:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng 3 Bài :

3.1 Giới thiệu – Ghi tựa 3.2 Hướng dẫn viết bài:

* Hướng dẫn chuẩn bị : - GV đọc mẫu đoạn tả

? Đoạn văn trích tập đọc nào? ? Đoạn kể điều gì?

? Bạn gái làm gì?

? Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì? * Hướng dẫn trình bày

? Đoạn văn có câu?

? Câu có dấu phẩy ? ? Ngồi cịn có dấu câu ? ? Dấu ngoặc kép đặt đâu?

* Viết từ khó

- Rút từ dễ lẫn, cho HS viết bảng con, sửa sai

* GV đọc cho HS viết vào vở: + GV đọc HS viết

- HS hát

- HS thực

- HS lắng nghe, ghi tên - Theo dõi đọc thầm

- HS đọc lại - Mẩu giấy vụn

- Về hành động bạn gái - Nhặt giấy bỏ vào sọt

- Mẩu giấy nói: Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác

- Có câu - Có dấu phẩy

* Chấm chữa

- Soát lỗi, chấm nhận xét viết c Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Điền vào chỗ trống hay ay? - Yêu cầu HS làm vào BT - Nhận xét, Chữa

+ Kết luận : a) mái nhà, máy cày b) thính tai, giơ tay c) chải tóc, nước chảy Bài 2a:

- Yêu cầu HS làm ý a - Nhận xét, chữa 4 Củng cố, Dặn dò :

- Nhận xét tiết học Tuyên dương

- Xem lại tập xem trước

- HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm Lớp làm BT - Đọc lại từ vừa tìm Theo dõi sửa

- Sửa lỗi- Bạn chưa lỗi viết lại

- HS làm

a) (sa, xa) ? xa xôi, sa xuống (sá, xá) phố xá, đường sá

- Đọc lại từ vừa tìm Theo dõi sửa

- HS lắng nghe

*********************************** Tiết TC TỐN

ƠN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Ôn thuộc bảng cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+ 5; 47+ 25 Biết giải tốn theo tóm tắt với phép tính cộng - Thực phép tính cộng phạm vi 100, giải tốn theo tóm tắt - Cẩn thận linh hoạt làm

* GDKNS: GD HS tính cẩn thận, xác, ý thức tự giác làm toán. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Hệ thống tập. 2 Học sinh: Vở TCT.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Trò chơi: Ai nhanh đúng.

2 KTBC: Em đọc bảng cộng với số ?

3 Bài :

3.1 Giới thiệu học, ghi tên 3.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS làm học thuộc - Theo dõi, nhận xét, tuyên dương

- Ban văn nghệ điều hành chơi

- HS lên bảng đọc theo yêu cầu - HS nhận xét,

- HS ghi tên - HS tự nhẩm

Bài 2: Tính:

37 28 69 + 16 + 17 +

? Em nêu cách đặt tính thực cách tính?

- Yêu cầu HS thực vào bảng - Nhận xét

Bài 3: Điền dấu (< , > , = ) vào chỗ chấm: 17 + 18 + 19 + 19 + ? Để điền dấu trước hết phải làm ?

- Yêu cầu HS làm

? Ngoài cách so sánh 19+ 19 + 7, em cịn có cách so sánh khác ?

- Nhận xét

Bài 4*: Đặt tính tính:

45 + 37 37 + 29 87 + 38 + 26 - Yêu cầu HS làm

- Chấm nhận xét số

Bài 5*: Em dựa vào tóm tắt để đặt đề toán (Bồi dưỡng)

Thúng cam : 37 quả Thúng quýt : 49 quả Cả hai thúng : ?

- Yêu cầu HS thực vào

- GV chấm 4 Củng cố, dặn dị :

- Giáo dục: tính cẩn thận, đọc kĩ đề Nhận xét tiết học

- Xem lại cách đặt tính thực

7 + = 16

- Nhận xét, tuyên dương - HS nêu

- HS lên bảng làm Lớp làm bảng

37 28 69 + 16 + 17 + 43 45 76

- Thực phép tính, so sánh hai kết điền dấu

- Làm

17 + = 18 + 19 + > 19 + - Vì 17 = 17, >

- Nhận xét

- HS lên bảng làm Lớp làm 45 37 87 38 + 37 + 29 + + 26 83 66 92 64 - HS nêu

- Thúng cam có 37 quả, thúng quýt có 49 Hỏi hai thúng có ?

- HS làm bài, HS lên bảng giải Bài giải

Cả hai thúng có số : 37 + 49 = 86(quả) Đáp số : 86 - HS lắng nghe

- Ôn lại

****************************************************************** Bài soạn TKB thứ

Ngày dạy: Thứ tư ngày tháng 10 năm 2019 Tiết TOÁN

47 + 25 I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Đặt tính, trình bày giải - HS u thích mơn học

* GDKNS: Tính tốn, giao tiếp. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: 12 que tính rời bó chục que tính. 2 Học sinh: SGK, đồ dùng toán.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 KTBC: Đặt tính tính: 57 + 27 +

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu

3.2 Giới thiệu phép cộng: 47 + 25

- Nêu tốn: Có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi tất có que tính ?

? Muốn biết tất có que tính ta làm phép tính ?

- Hướng dẫn thao tác tính que tính - Hướng dẫn cách đặt tính

- Kết luận SGK

3.3 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu. - Thực cá nhân: cột 1, 2, - Nhận xét

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S. - Gọi HS làm bảng lớp: a, b, d, e - Nhận xét

Bài 3: Giải tốn có lời văn:

- Hướng dẫn tìm hiểu giải toán

- Nhận xét, chỉnh sửa 4 Củng cố, dặn dị: - Đặt tính tính: 67 + 29

- Hát

- HS thực bảng con, HS làm bảng lớp

- Nhắc lại

- Theo dõi phân tích

? Thực phép cộng 47 + 25 - Thực que tính tìm kết quả: 47 + 25 = 72

- Thực đặt tính nêu cách tính 47

25 72

7 cộng 12 viết nhớ 1,

4 cộng thêm 7, viết - Vài HS nhắc lại

- Nêu yêu cầu

- Tự làm nêu nối tiếp kết - Nêu yêu cầu toán

- HS làm vào SGK a-Đ ; b-S; d-Đ; e-S - Nhận xét

- Đọc toán

- Lắng nghe trả lời câu hỏi - Làm cá nhân vào ô li

Số người đội có là: 27 + 18 = 45 (người)

- Về xem lại thực phép tính SGK

- Xem trước bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

***************************************** Tiết TC TIẾNG VIỆT

ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Tìm số từ ngữ người, đồ vật, cối, vật Biết đặt trả lời câu hỏi thời gian Biết ngắt đoạn văn ngắn thành câu trọn ý

- Rèn kĩ dùng từ đặt câu

- HS tích cực xây dựng Hứng thú học * GDKNS: Giao tiếp; tự nhận thức thân. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ (BT 3) 2 Học sinh: Vở TCTV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 KTBC: Tìm từ vật 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức Bài 1: Tìm từ vât

- GV gợi ý HD cách tìm (Ghi kết vào nháp)

- GV nhận xét, chữa

Bài 2: Từ ngữ ngày, tháng, năm.

- GV gọi HS đọc yêu cầu cặp HS thi hỏi - đáp

? Hôm ngày thứ mấy? ? Tháng tháng ? ? Một năm có tháng ? ? Tháng có ngày ?

- Chữa bài, nhận xét

- Khắc sâu kiến thức cần ghi nhớ

Bài 3: Ngắt đoạn văn sau thành câu rồi viết lại cho tả :

Anh học lớp học lớp học trường

- GV hướng dẫn cách làm HS làm vào

- Thực - Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập

- HS thực hiện, đọc kết Lớp bổ sung - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi : a) Ngày, tháng, năm

- Hôm ngày - Tháng 10

- Có 12 tháng - Có 30 ngày

- số cặp lên thực hỏi - đáp - Nghe

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

vở, đọc kết

- GV HS nhận xét, chữa

* Khắc sâu cách ngắt câu đoạn văn Kết :

Anh học lớp Tôi học lớp Chúng học trường

4 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau

- Theo dõi

- Theo dõi, sửa chữa - Lắng nghe, ghi nhớ - Nghe, ghi nhớ *********************************** Tiết ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T2) I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi * GDKNS: Kỹ giải vấn đề, quản lý thời gian để thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Tranh thảo luận nhóm 2 Học sinh: SBT đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 KTBC: Cho HS quan sát tranh BT2 ? Bạn nhỏ tranh làm gì? ? Tại phải xếp gọn gàng, ngăn nắp?

3 Bài :

3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Các hoạt động: Hoạt động 1: Đóng vai

Em ứng xử tình sau? Vì sao?

- GV đọc tình

a) Em vừa ăn cơm xong có bạn đến rủ chơi…

b) Sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà em lại muốn xem phim

c) Nam phân công xếp chiếu em thấy bạn không làm

d) Bố mẹ cho Nga học tập người để đồ dùng lên bàn học

- YC Đại diện nhóm trình bày kết * GV kết luận chốt tình huống: Em

- Hát

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm việc theo nhóm thảo luận nêu cách xử lý tình

- Đại diện nhóm trình bày kết Tình a: Dọn mâm chơi Tình b: Làm xong xem Tình c: Nhắc giúp bạn

Tình d: Bảo người để nơi quy định

nên người giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp nơi

Hoạt động 2: Tự liên hệ Bài tập 5:

- GV yêu cầu HS giơ thẻ theo mức độ: a, b, c

- Đếm số HS giơ tay thẻ mức độ - GV yêu cầu HS so sánh

* GV kết luận chung: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp, người yêu mến.

Bài tập 6: Tự đánh giá việc xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi thân

- GV nhận xét đánh giá

- GV rút ghi nhớ học 4 Củng cố – Dặn dò:

? Vậy đồ dùng để gọn gàng, ngăn nắp có tác dụng gì?

* GDHS kỹ sống cho HS

- HS đọc yêu cầu tập

Tự kiểm tra thực hành giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

Mức độ a: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học…

Mức độ b: Chỉ làm nhắc Mức độ c: Nhờ người lớn làm hộ - HS đọc kết luận, lớp đọc ĐT - HS đọc yêu cầu tập

- HS đánh giá việc gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi bạn

- HS đọc ghi nhớ, lớp đọc ĐT - HS liên hệ

*********************************** Tiết ÂM NHẠC

(GV BỘ MÔN SOẠN GIẢNG) *********************************** Tiết TẬP ĐỌC

NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Đọc đúng, rõ ràng tồn Hiểu nội dung: Ngơi trường đẹp, bạn học sinh tự hào trường u q thầy cơ, bạn bè (Trả lời CH 1,2)

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi

- HS yêu mái trường

* GDKNS: kĩ lắng nghe tích cực, kĩ tra cứu thơng tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Tranh minh họa đọc Bài soạn powerpoint 2 Học sinh: sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 KTBC: Cho HS đọc Mẩu giấy vụn trả lời câu hỏi nội dung

3 Dạy mới:

3.1 GTB: “Ngôi trường mới” 3.2 Luyện đọc:

- Hát

- HS đọc “Mẩu giấy vụn” trả lời câu hỏi:

* GV đọc mẫu * Đọc nối tiếp câu

- Hướng dẫn luyện đọc từ khó: ngơi trường, xoan đào, rung động, trang nghiêm.

* Đọc đoạn nối tiếp:

- Hướng dẫn đọc đoạn: Chia làm đoạn - Hướng dẫn luyện đọc, ngắt nghỉ

* Luyện đọc nhóm * Thi đọc nhóm * Đọc đồng

3.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

? Tìm đoạn văn tả ngơi trường từ xa ? Tìm đoạn văn tả lớp học

? Tìm đoạn văn tả cảm xúc học sinh mái trường

=> Bài văn tả trường theo cách tả từ xa đến gần

? Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp trường?

? Dưới mái trường mới, bạn học sinh cảm thấy có mới?

=> Bài nói lên điều gì? 3.4 Luyện đọc lại:

- GV tổ chức cho HS thi đọc lại - Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò: ? Bài đọc nói lên điều gì?

- Cả lớp đọc thầm

- Đọc nối tiếp câu hết - Luyện đọc từ đồng thanh, cá nhân sau phân tích

- Đọc nối đoạn - Luyện đọc câu:

Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân.//

Dưới mái trường mới,/ tiếng trống rung động kéo dài!//

Cả đến thước kẻ,/ bút chì/ đáng yêu đến thế!// - Đọc giải

- Luyện đọc nhóm - Thi đọc nhóm - Đọc đồng

- Đọc thầm

+ HTT: Đoạn – câu đầu + HTT: Đoạn – câu tiếp + HTT: Đoạn – lại

- Ngói đỏ cách hoa lấp ló

- Bàn ghế gỗ xoan đào vân lựa

- Tất sáng lên thơm tho nắng mùa thu

- Đọc đoạn

+ HTT: Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm ấp Tiếng đọc vang vang đến lạ Nhìn thấy thân thương Cả thước kẻ, bút chì đáng u

+ Ngơi trường đẹp, bạn học sinh tự hào ngơi trường u q thầy cơ, bạn bè

- HS thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

- Về nhà đọc lại trả lời câu hỏi - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

*********************************** Tiết TẬP VIẾT

CHỮ HOA Đ I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

- Rèn viết mẫu, nét, nối chữ quy định - HS cẩn thận nắn nót viết

* GDKNS: Cẩn thận, lắng nghe. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Giáo viên: Mẫu chữ hoa 2 Học sinh: Vở Tập viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 KTBC: Viết bảng chữ, từ ứng dụng: D, Dân

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: 3.2 HD viết chữ hoa:

a Quan sát nhận xét chữ hoa Đ: - Nhận xét chữ Đ:

? Đây chữ gì? ? Chữ Đ cao li? ? Chữ Đ gồm nét?

- Cấu tạo: cao li, gồm nét kết hợp nét bản: lượn hai đầu (dọc) nét cong phải nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ nét ngang ngắn

- Chỉ dẫn cách viết: Đặt bút đường kẻ ngang 6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết nét cong phải, tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ Rê bút xuống viết đường kẻ viết nét ngang ngắn từ trái sang phải

- Viết mẫu chữ Đ cỡ vừa (5 dòng li) bảng lớp; kết hợp nhắc lại cách viết để HS theo dõi

b HD viết bảng con:

- Hát

- HS viết bảng

- Quan sát lắng nghe - Đây chữ Đ

- Chữ Đ: cao li - Chữ Đ: gồm nét - Lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- Quan sát

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Đ (2-3 lượt)

- Nhận xét, uốn nắn, nhắc lại qui trình viết để HS viết

3.3 HD viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu tụm từ ứng dụng: - Gọi HS đọc câu ứng dụng? ? Cụm từ em hiểu nào? b HS quan sát nhận xét: - Độ cao chữ cái: ? Chữ cao 2,5 li? ? Chữ cao li? ? Chữ cao 1,5 li? ? Chữ cao 1, 25 li? ? Chữ cao li?

? Các chữ cách bao nhiêu? - GV viết mẫu: Đẹp

c HS viết chữ Anh vào bảng con:

- Yêu cầu HS viết chữ Đẹp vào bảng (2-3 lượt)

- Nhận xét, uốn nắn, nhắc lại qui trình viết để HS viết

3.4 Viết vào TV:

- GV nhắc tư ngồi, cách cầm bút, đặt trước viết Khi viết ý viết độ cao, viết nắn nót, viết nét nối - GV nêu nêu cầu viết

- Theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ HS 3.5 Chữa bài:

- NX ¼ số lớp Nhận xét rút kinh nghiệm Còn lại NX sau

- Cho HS xem tập viết đẹp HS 4 Củng cố - dặn dò:

- Dặn dò nhà viết phần luyện viết nhà trang 14 xem trước sau Chữ hoa: E, Ê

- Nhận xét tiết học

- Cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp

- Khuyên ta phải giữ gìn trường lớp đẹp

- Nhận xét, bổ sung có - Quan sát lắng nghe - Cao 2,5 li: Đ, p, l, g - Cao li: p, đ

- Cao 1,5 li: t - Cao 1,25 li: r

- Cao li: chữ lại

- Các chữ cách chữ o

- Quan sát

- Viết bảng con: Đẹp

- Chuẩn bị tư thế, cách cầm bút tập viết

- Viết vào tập viết theo yêu cầu - Nộp viết

- Lắng nghe

*********************************** Tiết TC TỐN

- Ơn lại dạng tốn nhiều nhận biết hình chữ nhật, hình tứ giác - Rèn kĩ tính tốn cho HS

- HS phát huy tính tự học, thích học tốn

- Phát huy tính tích cực, ý thức học tốt mơn Tốn

- GD HS tính cẩn thận, xác, ý thức tự giác làm tốn * GDKNS: Tính tốn, hợp tác, trình bày, lắng nghe.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Giáo viên: Hệ thống tập 2 Học sinh: Vở TCT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 KTBC: Tính:

8 + ; + ; + ; + 3 Bài

3.1 Giới thiệu

3.2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: GV ghi tóm tắt tốn, HS dựa vào tóm tắt đọc lại đề tốn

Nam có : An nhiều Nam: An có : vở? - Phân tích tốn

- HS làm vào vở, em lên bảng giải - GV kiểm tra 1/3 số bài, nhận xét làm học sinh

Bài 2: Tổ có 11 em, tổ hai tổ một em Hỏi tổ hai có tất em? - Chú ý HS yếu: Tài, Hùng, V.Quân,… - GV kiểm tra 1/4 số bài, nhận xét làm HS

Bài 3*: Tính nhanh a/ 16 + 24 + 32 + 18

b/ 1+ + + + + + + +

- Hướng dẫn em tính theo cặp có tổng

Bài 4: Nhận biết hình tứ giác, hình chữ nhật

? Hình bên có hình tam giác, hình tứ giác?

- HS làm vào

- HS theo dõi, nhận xét

- em đọc lại đề toán

- HS tự tóm tắt giải vào vở, em lên bảng giải

Số em tổ hai có là: 11 + = 14(em)

Đáp số: 14 em

4 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- tam giác, tứ giác

****************************************************************** Bài soạn TKB thứ

Ngày dạy: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2019 Tiết MĨ THUẬT dạy TC TIẾNG VIỆT

ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Viết đoạn bài: “ Ngôi trường mới” SGK trang 51 Mắc không lỗi

- Làm tập 2; 3a - Thích luyện chữ đẹp

* GDKNS: Tính tốn, hợp tác, trình bày, lắng nghe. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ tập 2; 3a/54. 2 Học sinh: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 KTBC: GV đọc cho HS viết: lũy tre, nặng trịch, yên lặng

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu

3.2 Hướng dẫn HS viết tả - GV đọc đoạn tả

- Gọi HS đọc lại

- GV hướng dẫn trình bày - Yêu cầu HS chuẩn bị tư - GV đọc cho HS viết - Quan sát, giúp đỡ HS - Đọc, dò lại để soát - GV nhận xét

3.3 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 2: Thi tìm nhanh tiếng có vần ai ay

? Bài yêu cầu gì? - Gọi HS đọc từ mẫu - Tổ chức nhóm

- Nhận xét, chỉnh sửa có Bài 3a:

- GVHD tìm từ:

- Viết bảng

- HS đọc đoạn tả - Lắng nghe

- HS viết vào - HS soát

- Nêu yêu cầu - Nêu từ mẫu

- Nhóm tìm từ khoảng phút - Nêu u cầu

- Thi tìm nhanh nam – nữ. - Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét, tuyên dương

- Về nhà tập viết lại tập chép để chuẩn bị cho tả ngày mai

- Nhận xét tiết học

- Hoạt động cá nhân tìm từ, sau thi đua

- Nhận xét, chỉnh sửa có - Lắng nghe

***************************************** Tiết TC TIẾNG VIỆT

ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Viết chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa dòng cỡ nhỏ) Chữ câu ứng dụng: Dân (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Viết câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh (3 lần cỡ nhỏ)

- Rèn viết mẫu, nét, nối chữ quy định - HS cẩn thận nắn nót viết

* GDKNS: hợp tác, trình bày, lắng nghe. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Mẫu chữ hoa 2 Học sinh: SGK, Vở TC TV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 KTBC: GV đọc cho HS viết C, Chia 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu

3.2 Hoạt động 1: Luyện viết bảngcon - GV cho HS nhắc lại cách viết

* HDHS viết bảng chữ D - Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- GV giải nghĩa câu ứng dụng: Nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh (Dân có giàu nước mạnh)

- GV viết câu ứng dụng HS quan sát nhận xét

? Chữ cao 2,5 li ?

? Các chữ lại cao li ? * HDHS viết bảng chữ Dân Hoạt động 2: HD viết vào vở - GV theo dõi giúp đỡ HS viết - GV nhận xét - chữa

- HS viết bảng chữ C, Chia Lắng nghe

- HS nhắc lại cách viết chữ hoa - Viết bảng chữ D

- Viết câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh - HS đọc câu ứng dụng

- Lắng nghe - Quan sát - Chữ D , h, g - Cao 1li

- HS viết vào

4 Củng cố, dặn dò : - GV hệ thống

- Về nhà chuẩn bị sau - Lắng nghe

***************************************** Tiết TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Thuộc bảng cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+ 5; 47+ 25 Biết giải tốn theo tóm tắt với phép tính cộng - Thực phép tính cộng phạm vi 100, giải tốn theo tóm tắt - Cẩn thận linh hoạt làm

* GDKNS: Hợp tác, trình bày, lắng nghe. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: SGK, SGV,

2 Học sinh: Sách, BT, bảng con, nháp.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

- Chơi trò chơi: Ai nhanh

2 KTBC: Em đặt tính tính các phép tính sau : 17 + 19 ; 47 +

3 Bài :

a Giới thiệu học, ghi tên b Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Tính nhẩm

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền điện

- Theo dõi, nhận xét, tuyên dương

Bài 2: Đặt tính tính:

? Em nêu cách đặt tính thực cách tính?

- Yêu cầu HS thực vào bảng - Nhận xét

Bài 3: Hãy dựa vào tóm tắt để đặt đề toán ?

- Yêu cầu HS thực vào

- Ban văn nghệ điều hành bạn chơi - HS lên bảng làm theo yêu cầu Lớp làm bảng

- HS ghi tên

- HS tự nhẩm, nêu kết qua trò chơi truyền điện

7 + = 10 + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 + = 16 + 10 = 70 + = 12 + = 13 + = 15 + = 16 - Nhận xét, tuyên dương

- HS nêu

- HS lên bảng làm Lớp làm bảng 37 24 67

+ 15 + + 42 41 76 - HS nêu

- Thúng cam có 28 quả, thúng quýt có 37 Hỏi hai thúng có ?

- Gv chấm số bài, nx Bài 4: Yêu cầu ?

? Để điền dấu trước hết phải làm ?

- Yêu cầu HS làm

? Ngoài cách so sánh 17+ 17 + 7, em cịn có cách so sánh khác ? - Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

Trò chơi: Con số may mắn

- Giáo dục:tính cẩn thận, đọc kĩ đề Nhận xét tiết học

- Xem lại cách đặt tính thực

28 + 37 = 65 (quả) Đáp số : 65

- Điền dấu( >, < , = ) vào chỗ thích hợp - Thực phép tính, so sánh hai kết điền dấu

- Làm

19 + = 17 + 17 + > 17 + - Vì 17 = 17, > nên 17 + > 17 + - Nhận xét

- đội tham gia trò chơi - HS lắng nghe

- Ôn

*********************************** Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1) Biết số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để (BT3*)

- Đặt câu theo mẫu Ai ?, tìm từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh đồ vật dùng để

- Phát triển tư ngơn ngữ

* GDKNS: Giao tiếp, hợp tác, trình bày, lắng nghe. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Tranh minh họa viết sẵn tập 1. 2 Học sinh: Vở BTTV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

2 KTBC: Hãy đặt câu giới thiệu về trường em theo kiểu câu Ai ?

3 Bài :

a Giới thiệu học, ghi tên b Hướng dẫn thực hành

Bài 1: Yêu cầu ?

? Bộ phận in đậm ?

?Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời Em?

- GV hướng dẫn tương tự với câu lại

- Nhận xét

Bài 3: Tìm đồ vật ẩn tranh

- HS hát

- HS thực - Ghi tên

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm.- Em học sinh lớp hai

- Em

- Ai học sinh Lớp hai? - HS nhắc lại

Cho biết đồ vật dùng để làm

- GV treo tranh cỡ lớn lên bảng

- Yêu cầu HS quan sát ghi tên vào BT

- Gọi HS nêu tên đồ dùng ẩn tranh

- Theo dõi, nx

4 Củng cố, dặn dò ; - Nhận xét tiết học

- Xem lại xem trước

- Quan sát Tìm đồ vật viết tên - Chia nhóm thực

- Đại diện nhóm nêu Bổ sung - HS trả lời

Có (vở để ghi bài)

cặp (Cặp để đựng sách, vở, bút, thước, )

lọ mực (mực để viết) bút (bút để viết)

thước kẻ (thước kẻ dùng để kẻ để đo đường thẳng)

ê ke (ê ke để đo để kẻ) com pa ( để vẽ hình trịn) - Nhận xét

- HS lắng nghe

- Thực theo yêu cầu

****************************************************************** Bài soạn TKB thứ

Ngày dạy: thứ sáu ngày tháng 10 năm 2019 Tiết TỐN

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết giải trình bày giải tốn

- Có khả giải tốn (tốn đơn, có phép tính), BT cần làm 1, - Phát triển tư tốn học

* GDKNS: Tính tốn, quan sát, hợp tác, trình bày, lắng nghe. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ

2 Học sinh: Bảng con, Toán.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Trò chơi: Ai nhanh đúng.

2 KTBC: Em đặt tính tính các phép tính sau : 67 + ; 48 +

3 Bài :

3.1 Giới thiệu – Ghi tên 3.2 Giới thiệu tốn

Nêu tốn: Cành có cam (gắn cam lên bảng), cành có cành cam (gắn cam lên bảng ) Hỏi cành có cam ?

- Ban văn nghệ điều hành bạn chơi - HS lên bảng làm theo yêu cầu

- Gọi HS nêu lại tốn

? Cành ? Gợi ý:

? Cành có cam ? - Hoặc hướng dẫn tóm tắt theo sơ đồ ? cam số cam cành nào? ? Số cam cành so với cành ?

? Muốn biểu diễn số cam cành em phải vẽ đoạn thẳng nào?

? Đoạn thẳng tương ứng với cam ?

? Bài tốn hỏi ?

- số cam hàng trên, phần Muốn tính số cam cành ta làm nào?

- Yêu cầu HS thực vào nháp - Gọi HS lên bảng

- Nhận xét, chữa

3.3 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:

? Bài toán cho biết ? ? Bài tốn u cầu tìm ? ? Bài tốn thuộc dạng ?

- Phát PBT cho HS làm GV thu số phiếu, nhận xét

Bài 2:

? Bài toán thuộc dạng ? ? Tại ?

- Chấm, nhận xét 4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Xem lại nhiều hơn,

-1 HS nêu lại toán

- Là cành nhiều -1 HS lên bảng tóm tắt

- Cành trên: - Cành

- cành

- Ngắn đoạn thẳng biểu diễn số cam cành

- cam

- HS lên vẽ Hàng trên:

Hàng dưới: ?

- Hỏi số cam cành

- Lấy số cam cành trừ phần

- HS lên bảng giải Lớp giải nháp Số cam hàng :

7 – = (quả) Đáp số: cam - Nhận xét

- HS đọc đề

- Vườn nhà Mai có 17 cam, nhà Hoa nhà Mai cam

- Tìm số vườn nhà Hoa - Bài tốn

- Làm

Vườn nhà Hoa có số cam : 17 – = 10 ( )

Đáp số : 10 - HS đọc đề

- Bài tốn

- Thấp có nghĩa

- Tóm tắt giải ( em làm bảng lớp) Nhận xét

Bình cao số xăng-ti-mét : 95 – = 90 (cm)

Đáp số: 90cm - HS lắng nghe

Xem lại

Tiết CHÍNH TẢ KHÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nghe viết xác CT, trình bày dấu câu - Làm BT2; BT(3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn - Giáo dục HS tình cảm u mến, gắn bó trường lớp

* GDKNS: Tính tốn, quan sát, hợp tác, trình bày, lắng nghe. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tả Bảng phụ ghi nội dung tập 2, 3b

2 Học sinh: SGK, bảng con, tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn dịnh: Yêu cầu HS hát.

2 KTBC: Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng

3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi tựa b HDHS nghe viết

+ Ghi nhớ nội dung - GV đọc mẫu

? Dưới mái trường mới, bạn HS thấy có ?

+ Hướng dẫn trình bày

? Tìm dấu câu có tả? ? Các chữ đầu câu đầu đoạn viết nào?

- Cho HS tìm từ em hay viết sai - GV đọc lại cho HS viết bảng con, nx, sửa sai

- GV đọc cho HS viết - Đọc lại Chấm NX c Hướng dẫn làm tập

Bài 2: Tổ chức trị chơi: Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay

- Chia bảng làm cột Nhận xét - GV chốt lại

Bài 3: Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu s/ x hỏi/ ngã - Nhận xét nhóm làm tốt

4 Củng cố, dặn dò :

? Viết tả gì? Giáo dục tính cẩn thận, viết chữ đẹp

- HS thực - HS thực - Ghi tên

- Theo dõi, đọc thầm - HS đọc lại

- Trả lời (1 em)

- Dấu phẩy, dấu : dấu ! - Viết hoa

- HS viết bảng con, sửa sai - Nghe đọc viết lại - Sốt lỗi, sửa lỗi - Chia nhóm

- nhóm lên thi tiếp sức (mỗi nhóm ghi vào cột)

VD: tai, chai, hoa mai, cánh tay, máy cày,

- Làm BT

- Chia nhóm giống (4 nhóm ) VD : chim sẻ, sò, sung, xào rau, xanh, mùa xuân,

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại bài, sửa lỗi (nếu có), xem trước

- Sửa lỗi, viết sai lỗi, viết lại *****************************************

Tiết TẬP LÀM VĂN

KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách - HS có khả nghe, nói, viết

- Phát triển lực tư ngôn ngữ

* GDKNS: Giao tiếp; Hợp tác; Tư sáng tạo: độc lập, suy nghĩ; Tìm kiếm thơng tin

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Tranh minh họa (SGK / tr 47) Kẻ bảng 1. 2 Học sinh: SGK, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Yêu cầu HS hát.

2 KTBC: Em đoc mục lục sách tuần nêu tên tập đọc tuần ?

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu – Ghi tên 3.2 Hướng dẫn làm tập Bài 3:

- Yêu cầu HS để truyện trước mặt mở trang mục lục

- Em tìm mục lục sách - Chấm số vở, nhận xét

4 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Đọc sách tham khảo xem mục lục

- HS thực - HS đọc trả lời

- Ghi tên - HS đọc đề

- HS tìm mục lục truyện - Tìm mục lục Làm BT

- Đọc viết (5-7 em ) đọc nối tiếp - HS lắng nghe

- Đọc sách – xem mục lục *********************************** Tiết TC TIẾNG VIỆT

ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Ôn dựa vào tranh vẽ, trả lời câu hỏi rõ ràng ; bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho Biết đọc mục lục tuần học

- Ghi (hoặc nói) tên tập đọc tuần - Phát triển lực tư ngôn ngữ

* GDKNS: Giao tiếp; Hợp tác; Tư sáng tạo: độc lập, suy nghĩ; Tìm kiếm thông tin

1 Giáo viên: Bút dạ, sách Tranh minh hoạ sgk. 2 Học sinh: Bảng con, BTTV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Yêu cầu HS hát.

2 KTBC: Gọi HS lên đóng vai nói lời cảm ơn, xin lỗi

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu ghi tên 3.2 Hướng dẫn thực hành

Bài 1: - Cho HS hỏi - đáp theo nhóm đơi - Tranh 1: Bạn trai vẽ đâu ? - Tranh 2: Bạn trai nói với bạn gái? - Tranh 3: Bạn gái nhận xét nào? - Tranh 4: Hai bạn làm ?

- Vì không nên vẽ bậy?

- Đại diện số cặp lên trình bày trước lớp NX

- Yêu cầu HS ghép nội dung tranh thành câu chuyện

* Gọi số HS lên bảng đóng vai kể lại câu chuyện (Bồi dưỡng)

- Chỉnh sửa cho HS Nhận xét Tuyên dương

Bài 2: Yêu cầu ?

- Gọi HS nêu tên khác cho câu chuyện ?

- Nhận xét

Bài 3: Em đọc mục lục sách tuần 7 nêu tên tập đọc tuần ? ? Bài yêu cầu ?

? Em đọc tập đọc mục lục ?

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

? Câu chuyện vẽ tường khuyên điều ?

- Nhận xét tiết học

-Tập kể lại câu chuyện, soạn mục sách

- HS thực - Ghi tên

- Đọc yêu cầu - quan sát tranh

- Bạn trai vẽ ngựa lên tường ở trường học

- Bạn xem vẽ có đẹp khơng? - Vẽ lên tường làm xấu trường lớp - Quét vôi lại tường cho - Vì vẽ bậy làm bẩn tường, xấu môi trường chung quanh

- HS lên trình bày nối tiếp tranh - HS kể lại toàn chuyện

- HS phân vai kể lại câu chuyện - HS thực

- Đặt tên khác cho truyện:

- Từng HS nói tên truyện: Không nên vẽ bậy Bức vẽ làm hỏng tường Đẹp mà không đẹp Bức vẽ

- Nhận xét

- Đọc mục lục sách Đọc thầm

+ Em đọc mục lục sách tuần nêu tên tập đọc tuần ? - HS đọc tên tập đọc

- Nhận xét

Tiết 5:

SINH HOẠT SAO