Giao an Tuan 8 Lop 2

- Hiểu ý nghĩa của bài: Thái độ dịu dàng, đầy thương yêu của thầy giáo đã động viên, an ủi bạn HS đang đau buồn vì bà mất, làm bạn càng cố gắng học để không phụ lòng tin của thầy.. Kĩ [r]

(1)

Người soạn: Nguyễn Thị Thích

Lớp: 2A Trường Tiểu học Việt Long. TUẦN 8:

Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: CHÀO CỜ:

Tiết + 4: TẬP ĐỌC: NGƯỜI MẸ HIỀN (TIẾT1) I- MỤC TIÊU:

Sau học xong, hs có khả năng: Kiến thức:

- Hiểu ND: Cô giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ : nén nổi, cố lách, vùng vẫy, khóc tống, lấm lem, …

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩyvà cụm từ

3 Thái độ:

-Giáo dục hs lòng yêu thương, kính trọng giáo II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ viết câu, đoạn văn l/đọc

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI

DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1- Kiểm tra cũ: 5 phút

- Kiểm tra HS đọc thời khoá biểu trả lời câu hỏi SGK

(2)

2- Bài mới: 35 phút

- Nhận xét

a- Giới thiệu bài:

- Hướng dẫn HS quan sát tranh

- Giới thiệu bài- ghi

- Quan sát tranh vẽ- nhận xét

- Ghi

b- Luyện đọc:

- Đọc mẫu: Đọc lời rủ rê Minh đoạn đầu : háo hức; lời hai bạn đoạn cuối: rụt rè, hối lỗi; lời bác bảo vệ: nghiêm nhẹ nhàng; lời giáo: ân cần trìu mến, nghiêm khắc - Đọc câu lần

- Lắng nghe

Hs đọc nối tiếp câu

- Ghi bảng: nén nổi, cố lách, vùng vẫy, khóc tống, lấm lem, …

- Đọc câu lần

- Đọc cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc câu

- Đọc đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn

- Đến lượt Nam cố lách ra/ bác bảo vệ vừa tới,/ nắm chặt chân em:// “Cậu vào đây?/ Trốn học hả?//

- Cô xoa đầu Nam/ gọi Minh thập thò cửa lớp vào,/ nghiêm giọng hỏi://“Từ … trốn học … không?”//

- HS nêu cách đọc

(3)

- Đọc đoạn nhóm - HS tiếp nối đọc đoạn

- Thi đọc nhóm - nhóm thi đọc - Đọc đồng

- Hướng dẫn HS giải thích số từ khó

- Cả lớp đọc lượt - Đọc phần giải thích: gánh xiếc, tị mị, lách, lấm lem, thập thò

TIẾT 2 III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

c- Hướng dẫn tìm hiểu bài: 35 phút

- HS đọc thầm đoạn

Câu 1: - Giờ chơi, Minh rủ Nam đâu?

- Minh rủ Nam trốn học, …

Câu 2: - Các bạn định phố cách nào?

- Ai Minh Nam chui qua chỗ tường thủng? - Khi bác bảo vệ làm

gì?

- Chui qua chỗ tường thủng

- Bác bảo vệ

- Bác nắm chặt chân Nam nói: “Cậu đây? Trốn học hả?”

Câu 3: - Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo làm gì?

(4)

thể thái độ nào? thương học trị / Cơ bình tĩnh nhẹ nhàng thấy học trị phạm khuyết điểm Câu 4: - Lần trước bị bác bảo vệ

giữ lại, Nam khóc sợ Lần Nam bật khóc?

- Đọc thầm đoạn trả lời: Vì đau xấu hổ

Câu 5: - Người mẹ hiền ai?

- Là cô giáo

d- Luyện đọc lại:

- Hướng dẫn HS đọc phân vai

- Cho HS đọc theo vai

- Nghe

- nhóm HS đọc

3- Củng cố-dặn dò: phút

- Tại cô giáo gọi “Người mẹ hiền”?

- Nhận xét Tuyên dương hs

- Bài sau: Bàn tay dịu dàng

- Cô vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy bảo HS giống người mẹ gia đình

- Cả lớp hát Cơ mẹ.

Bổsung:

……… ……… ………

Tiết 5: TOÁN: 36 + 15 I- MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng dạng 36 + 15 (cộng có nhớ dạng tính viết) Củng cố phép cộng dạng + 5; 36 +

(5)

- Áp dụng phép cộng để giải tốn có liên quan tính tổng số hạng biết

- Biết vận dụng tốt kiến thức học vào thực tế Thái độ:

- Hs u thích mơn học

II- ĐỒ DÙNG:

- GV: thẻ que tính, thẻ biểu thị chục que tính 11 que tính rời, bảng gài

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ

1- Kiểm tra bài cũ: phút

Số? + = 13 ;6 + = 15 - Đọc bảng cộng

- Nhận xét

- HS viết bảng

- HS đọc bảng cộng với số

2- Bài mới: 30 phút

a- Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu học - Giới thiệu bài- ghi bảng

- Nghe - Ghi 2- Giới thiệu

phép cộng 36 +15:

+ Bước 1: Giới thiệu:

* Nêu tốn: Có 36 que tính, thêm 15 que tính Hỏi tất có que tính?

- HS nêu lại tốn

- Muốn biết có tất que tính, ta làm nào?

+ Bước 2: Đi tìm kết quả: - GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- Thao tác que tính đưa kết quả: 63 que tính

3 – Luyện tập:

- GV thực hành gài que tính + Bước 3: Đặt tính tính: - Gọi HS lên bảng đặt tính nêu lại cách làm

- Đưa VD khác: 56 + 25 * Bài 1: ( SGK tr 36): Tính:

36 + 15

51

(6)

Làm hàng trên

- Gọi vài HS nhắc lại cách thực

làm

- Lưu ý HS thực phép cộng từ phải sang trái nhớ thêm vào tổng chục

- HS chữa bảng VD: 16 26 36 + + +

29 38 47 45 64 83

- Để làm tốt tập 1, em cần dựa vào kiến thức học?

- Thuộc bảng cộng cộng với số

(YC HS làm ý a,b)

* Bài 2: ( SGK tr 36) Đặt tính tính tổng, biết số hạng là: a) 36 18;

b) 24 19;

- Muốn tính tổng hai số hạng biết ta làm nào?

- HS nêu yêu cầu - HS đặt tính

36 24 + + 18 19 54 43

( SGK tr 36) * Bài 3: - Giải tốn theo hình vẽ sau:

Gạo Ngô 46 kg 27 kg

? kg

- HS đọc yêu cầu

- HS tự đặt đề tốn theo hình vẽ

- HS làm vào ô li (Tuỳ theo nội dung tốn mà có câu trả lời thích hợp.)

- HS chữa bảng Lớp nhận xét

3- Củng cố- dặn dò: phút

- Cách thực phép cộng 36+ 15?

- Nhận xét học - Tuyên dương hs - Bài sau: Luyện tập

- HS nêu

Bổ sung:

(7)

Tiết 6: CHÍNH TẢ: (TẬP CHÉP) NGƯỜI MẸ HIỀN

I- MỤC TIÊU:

- Chép lại xác, trình bày đoạn Người mẹ hiền

2 Kĩ năng:

- Luyện tập phân biệt: ao / au, r / d / gi; uôn/ uông Thái độ:

- Giúp HS rèn chữ viết đẹp giữ II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn cần tập chép, nội dung tập 2,

DUNG

1- Kiểm tra cũ:

5 phút

- NX viết trước

- Đọc cho HS viết bảng: nguy hiểm, ngắn ngủi - Nhận xét

- Nghe

- HS lên bảng, lớp viết bảng

2- Bài mới: 30 phút a- Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

- Giới thiệu bài- ghi bảng

- Nghe

- Ghi

(8)

dẫn tập chép:

bảng

- Vì Nam khóc?

- Cơ giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn nào?

- Vì đau xấu hổ - Từ em có trốn học chơi khơng?

- Trong đoạn chép có chữ viết dễ nhầm, khó viết?

- Gạch chân chữ HS nêu: xấu hổ, xoa đầu, nghiêm giọng, xin lỗi … - Yêu cầu HS đọc chữ khó viết

- Quan sát- ghi nhớ cách viết

- 1- HS đọc, lớp đọc

- Đọc cho HS viết bảng chữ khó

- HS lên bảng viết, lớp viết nháp - Trong tả có

những dấu câu nào?

- Câu nói giáo có dấu đầu câu, dấu cuối câu?

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm dấu gạch đầu dòng, dấu chấm hỏi

- Dấu gạch ngang đầu câu, dấu chấm hỏi cuối câu?

- Bài viết thể loại nào? Cách trình bày?

- Tư ngồi viết?

- Bài viết dạng văn xuôi

- HS nêu c- Chép

bài:

- Quan sát, uốn nắn tư ngồi cho HS

- Cả lớp chép vào

- Đọc soát lỗi lần - Nghe- soát lỗi- gạch chân chữ viết sai

(9)

chữa bài: lỗi chữa lề e- Hướng

dẫn làm bài tập chính tả:

*Bài tập 2: Điền ao hay au vào chỗ trống?

- Giải thích rõ yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu

- Gọi HS chữa bảng

- HS lên bảng

- Nhận xét, KL:

a) Một ngựa đau tàu bỏ cỏ

b) Trèo cao ngã đau

- Các HS khác làm vào ô li

- Lớp nhận xét, chốt lại lời giải

*Bài tập 3: Điền vào chỗ trống

r / d / gi; uôn/ uông. - Gọi HS lên bảng làm mẫu

- Nhận xét, KL:

a) dao, tiếng rao hàng, giao tập nhà dè dặt, giặt giũ quần áo, có rặt loài cá

b) Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học

- HS nêu yêu cầu

- Các HS khác làm vào ô li

(10)

+ Không phải bị Khơng phải trâu Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn Là bút viết mực 3- Củng

cố-dặn dò: phút

- Nhận xét học - Tuyên dương hs

- Yêu cầu HS chép tả chưa đẹp nhà chép lại

Bài sau: Bàn tay dịu dàng Bổ sung:

Tiết 7: HƯỚNG DẪN HỌC (TOÁN): TIẾT 1: 36 + 15

I.MỤC TIÊU:

- Hồn thiện kiến thức ngày

- Củng cố kiến thức học Bồi dưỡng – Phụ đạo học sinh Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết Hướng học sinh bước đầu biết vận dụng kiến thức học vào sống hàng ngày

3 Thái độ:

- Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG:

(11)

- Hs: Cùng em học Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định

2 Hoàn thiện kiến thức ngày

- Hồn thành mơn Tốn ngày

- Cho hs làm tập sách Cùng em học toán tiết Bài 1: Đặt tính tính: 16 + 34 35 + 28 56 + 36 16 + 58 - Yêu cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa - Nhận xét, chữa Bài 2: Nối phép tính với kết đúng:

- Yêu cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa - Nhận xét, chữa

Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau:

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Gọi hs đọc chữa

- Nhận xét, chữa Bài 4:

- Hs làm

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm - Đọc chữa - Nhận xét

- Hs đọc yêu cầu - Hs làm - Đọc chữa

VD: - Nhận xét

- Hs đọc toán - Lớp 3A có: 36 bạn - Lớp 3B có: 37 bạn - Cả hai lớp có: … bạn?

- Hs làm - Đọc chữa

Bài giải:

Cả hai lớp có số bạn là:

36 + 37 = 73 (bạn) Bồi

dưỡng – Phụ đạo: * Phụ đạo:

5 34 +

(12)

* Bồi dưỡng:

4.Hướng dẫn chuẩn bị sau:

- Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- u cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

- Nhận xét, chữa

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài:

- Cho học sinh đọc thời khóa biểu ngày mai -YC hs chuẩn bị đồ dùng theo học

Đáp số: 73 bạn - Nhận xét

- Hs đọc toán - Buổi sáng bán: 57kg

- Buổi sáng bán nhiều buổi chiều: 16kg a) Buổi chiều bán: kg?

b) Cả sáng chiều bán: …kg?

Bài giải: a) Buổi chiều cửa hàng bán số kg gạo là:

57 – 16 = 41 (kg) b) Cả sáng chiều cửa hàng bán số kg là:

57 + 41 = 98 (kg) Đáp số: a) 41kg b) 98kg - Nhận xét

- Hs đọc

- HS chuẩn bị theo thời khóa biểu Củng

cố, dặn dị

- Nhận xét học Tuyên dương hs

Bổ sung:

………

(13)

………

Lớp: 2A Trường Tiểu học Việt Long.

Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: TẬP ĐỌC:

BÀN TAY DỊU DÀNG I- MỤC TIÊU:

- Nắm nghĩa từ ngữ : âu yếm, thào, trìu mến.

- Hiểu ý nghĩa bài: Thái độ dịu dàng, đầy thương yêu thầy giáo động viên, an ủi bạn HS đau buồn bà mất, làm bạn cố gắng học để khơng phụ lịng tin thầy

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ : lòng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, buồn bã, trìu mến…

- Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Biết đọc với giọng kể chậm, buồn, nhẹ nhàng Thái độ:

- Lòng yêu thương bà quý trọng thầy – cô giáo. II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết câu văn cần luyện đọc

DUNG

(14)

tra cũ: 5 phút

Người mẹ hiền trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

2- Bài

mới: 30

phút a- Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, y/c học

- Nghe - Ghi b- Luyện

đọc:

- Đọc mẫu: Giọng kể chậm, trầm lắng

- HS lắng nghe

Giọng An lúc đầu buồn bã, sau tâm; lời thầy giáo nói với An trìu mến, khích lệ

- Đọc câu lần - HS tiếp nối đọc

- Ghi bảng từ khó: lịng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, buồn bã, trìu mến, …

- Cá nhân, lớp đọc

- Đọc câu lần 2 - Hs đọc nối tiếp câu - Đọc đoạn trước lớp lần

- Hướng dẫn đọc câu khó: + Thế / chẳng An nghe bà kể chuyện cổ tích, / chẳng bao An bà âu yếm, / vuốt ve… //

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Cá nhân, lớp đọc

+ Thưa thầy, / hôm / em chưa làm tập //

(15)

khẽ nói với An //

- Đọc đoạn trước lớp lần

- Hướng dẫn HS giải thích số từ khó

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn.

- Đọc phần chú/g giải /n từ: âu yếm, thào, trìu mến

- Đọc đoạn nhóm - Đọc theo nhóm - Thi đọc nhóm - Các nhóm thi đọc

nối đoạn 3- Hướng

dẫn tìm

hiểu bài: - Đọc thầm đoạn + 2

Câu 1: - Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà

- Lòng An nặng trĩu nỗi buồn Nhớ bà, An ngồi lặng lẽ

- Giảng: Nặng trĩu nỗi buồn

- Vì An buồn vậy?

- Vì An yêu bà, tiếc nhớ bà Bà mất, An khơng cịn nghe bà kể chuyện cổ tích, khơng cịn bà âu yếm, vuốt ve

Câu 2: - Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy giáo nào?

- Đọc đoạn 3, trả lời: Thầy không trách, nhẹ nhàng xoa đầu An bàn tay dịu dàng, đầy trìu mến, thương u

- Vì thầy giáo khơng trách An biết em chưa làm tập?

(16)

khơng chịu làm tập - Vì An lại nói tiếp với

thầy sáng mai em làm tập?

- Vì cảm thông thầy làm An cảm động

Câu 3: - Tìm từ ngữ nói tình cảm thầy giáo An?

- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu an Bàn tay thầy đầy trìu mến, thương yêu

d- Luyện đọc lại:

- Hướng dẫn đọc phân vai - Tổ chức cho HS đọc theo vai

- NX

- Nghe

- HS đọc theo vai

3- Củng cố- dặn dò: phút

- Đặt tên khác thể ý nghĩa

- Nhận xét

- Nỗi buồn An; Tình thương thầy; Em định làm…

- Chuẩn bị sau : Ôn tập kì

- Nghe

Bổ sung:

………

……… ………

Tiết 2: TOÁN:

LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU:

(17)

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ cộng qua 10 (có nhớ) số phạm vi 100 - Củng cố kiến thức giải toán, nhận dạng hình,…

- GV: Bảng phụ ghi nội dung tập - HS: SGK, ô li

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦATRÒ

A- Kiểm tra bài cũ: phút

- Đặt tính : 46 + 26; 66 + 15 26 + 37; 76 + 19 - GV nhận xét

- HS viết bảng

B- Bài mới: 30 phút

1- Giới thiệu bài:

- GV nêu yêu cầu học

2– Luyện tập:

Bài 1: (SGK tr 37)

Củng cố phép cộng dạng +

Tính nhẩm:

- Yêu cầu HS nhẩm nối tiếp đọc kết phép tính

- Biết kết + = 11, ta có viết kết + khơng? sao? - Để làm nhanh tập 1, dựa vào kiến thức học?

- HS nêu yêu cầu * VD:

6 + = 11 + = 12

5 + = 11 + 10 = 16

8 + = 14 + = 15

6 + = 13 + = 14

7 + = 13 + = 15

6 + = 10 + = 10

Bài 2: (SGK tr 37)

- Củng cố cách tính tổng biết hai số

Viết số thích hợp vào trống: - Muốn tính tổng, ta làm nào?

Số hạng

2

17 38 26 15

Số 36 16 36

- HS nêu yêu cầu - Lấy số hạng cộng với

(18)

hạng hạng Tổn g

- Nhận xét

Bài 4: (SGK tr 37)

Củng cố giải toán nhiều

Giải tốn theo tóm tắt: 46

Đội : Đội :

?

- Muốn biết đội hai trồng ta làm nào?

- HS đọc yêu cầu - 2, HS nhìn vào tóm tắt để nêu đề tốn

- HS làm vào li - HS chữa bảng

Bài giải: Số đội là:

46 + = 51 (cây) Đáp số: 51 - Lớp nhận xét

Bài 5: ( SGK tr 37)

(YC HS chỉ làm ý a)

- Củng cố nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác

Trong hình bên:

a) Có hình tam giác?

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS đánh số vào hình để đếm

- Có hình tam giác: H1, H3, H(1+2+3)

- Nhận xét

C- Củng cố- dặn dò: phút

- Nhấn mạnh nội dung - Nhận xét giờ, khen ngợi HS - Bài sau: Bảng cộng

Bổ sung:

(19)

Tiết 3: KỂ CHUYỆN: NGƯỜI MẸ HIỀN

I- MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh minh hoạ kể lại đoạn câu chuyện Người mẹ hiền lời mình.

2 Kĩ năng:

- Biết tham gia dựng lại câu chuyện theo vai (người dẫn chuyện, Minh, Nam, bác bảo vệ, cô giáo)

- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

3 Thái độ:

- Học sinh có hứng thú học: II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK - HS: Đọc kĩ tập đọc

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1- Kiểm tra cũ: 5 phút 2- Bài mới: 30 phút

- Kiểm tra HS nối tiếp kể lại hoàn chỉnh câu chuyện Người thầy cũ.

- Nhận xét

- HS kể nối tiếp

a- Giới thiệu : 2 phút

(20)

- Giới thiệu bài- ghi bảng b- Hướng

dẫn kể chuyện: * Dựa theo tranh vẽ, kể lại đoạn

- Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ SGK đọc lời nhân vật tranh, nhớ nội dung đoạn câu chuyện Gợi ý:

- Quan sát tranh, đọc lời nhân vật nhớ lại câu chuyện

Đoạn 1: + Hai nhân vật tranh ai? Nói cụ thể hình dáng nhân vật?

- Hai nhân vật tranh Minh Nam, Minh mặc …

Đoạn 2:

+ Hai cậu trò chuyện với gì?

- Gọi HS kể lại đoạn

+ Hết chơi, hai bạn đến chỗ nào? Nam giúp Minh lọt ngồi trường cách gì?

+ Đến lượt Nam chui ngồi xảy chuyện gì? Thái độ Nam lúc sao?

- Minh thầm bảo Nam “Ngồi phố có gánh xiếc” rủ Nam trốn xem Nam tò mò muốn cổng trường khoá Minh bảo: cậu ta biết có chỗ tường thủng, hai đứa trốn

(21)

Đoạn 3:

Đoạn 4:

+ Cô giáo đến nói với bác bảo vệ nào? Cơ nhẹ nhàng đỡ Nam ngồi dạy làm việc gì?

+ Khi lớp học, thái độ Nam sao? Cô giáo gọi Minh vào lớp nói với Minh Nam điều gì? Hai bạn nói với nào?

- 1HS kể mẫu trước lớp đoạn

-1 HS kể mẫu trước lớp đoạn

+ Kể

chuyện nhóm:

- HS tiếp nối kể đoạn 1, 2,3,4 câu chuyện trước nhóm

+ Kể chuyện trước lớp:

- Sau lần HS kể, GV cho HS nhận xét

- Các nhóm thi kể

+ Về nội dung: Kể đủ chưa? Kể có trình tự khơng?

+ Về cách diễn đạt: Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp khơng? Đã biết kể lời chưa?

+ Về cách thể hiện: Kể có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? Giọng kể

* Dựng lại câu

chuyện theo vai:

- Khuyến khích em tập diễn tả động tác, điệu đóng kịch

- Nhận xét mặt: nội dung (ý, trình tự); diễn đạt

- HS hoạt động nhóm 5, phân vai nhóm thi kể trước lớp

(22)

(từ, câu, sáng tạo); cách thể (kể tự nhiên với điệu bộ, nét mặt, giọng kể)

nhất

- Theo em, câu chuyện cho thấy học bổ ích?

- Câu chuyện cho thấy cô giáo vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy bảo HS nên người Cô người mẹ hiền em

3- Củng cố- dặn dò: phút

- Nhận xét học

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Bài sau: Ôn tập kì

Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 4: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

LUYỆN PHÁT ÂM VÀ VIẾT ĐÚNG HAI PHỤ ÂM ĐẦU L, N I- MỤC TIÊU:

- HS phát âm, nói viết phụ âm đầu l, n

- HS củng cố, khắc sâu kiến thức học tập đọc, mở rộng kiến thức có liên quan đến học

2 Kĩ năng:

(23)

3 Thái độ:

- HS có ý thức nói, viết phụ âm đầu l, n II ĐỒ DÙNG:

- GV: + Dự kiến từ ngữ, câu, đoạn, tập, nội dung luyện nói có tiếng có phụ âm đầu l, n; tranh

+ Bảng phụ, phấn màu - HS: Bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:

Nội dung Hoạt động giáo viên

Hoạt động cuả hs 1 KTBC:

5p

2 Dạy học mới: 30p a GTB b Tìm hiểu bài Luyện đọc đúng l, n trong tập đọc của tuần đang học * Từ ngữ

* Câu

? Tìm từ viết với phụ âm đầu l, n

- GV NX, KL

- Nêu mục tiêu, nhiệm vụ

- GV gọi HS đọc tập đọc Ngôi trường tuần

- GV sửa cho HS đọc ? Nêu nội dung tập đọc

? Tìm tập đọc từ ngữ có tiếng viết với phụ âm đầu l, n

- GV ghi bảng số từ: lợp lá, nền, lấp ló, nổi, lụa, nắng,

- GV giúp HS đọc * Luyện đọc câu có nhiều tiếng có phụ âm đầu l, n

- HS làm bảng, HS khác làm nháp - HS luyện đọc từ

- Nhận xét

- HS nghe

- HS đọc

- Hs nêu - HS tìm

- HS đọc

(24)

* Đoạn

* Luyện viết

* Luyện nói.

3 Củng cố, dặn dị: 5p

? Tìm câu từ ngữ có tiếng viết với phụ âm đầu l, n

- GV giúp HS đọc + Trường em xây trường cũ lợp

* Luyện đọc đoạn có nhiều tiếng có phụ âm đầu l, n

- GV nx, uốn nắn

1 Tìm từ có tiếng viết với phụ âm đầu l/n

2 Đặt câu với từ

- GV chữa, cho HS luyện đọc

- GV nx,uốn nắn

- Giáo viên đưa chủ đề ( gợi ý tranh viết) - GV NX, uốn nắn

- NX tiết học - Tuyên dương hs

- Về nhà tìm tiếp từ có tiếng viết với phụ âm đầu l, n, luyện đọc

- HS đọc đoạn 1,

- HS làm vở, làm bảng

- HS trình bày - HS khác NX - Hs đọc

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm thi nói theo chủ đề

- Nhận xét

Bổ sung:

……… ……… ………

(25)

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (TIẾT 2) I- MỤC TIÊU:

- Hiểu trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả

- Hiểu chăm làm việc nhà thể tình thương yêu em ông bà, cha mẹ

2 Kĩ năng:

- HS tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp Thái độ:

- HS có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà

- GV: Bộ tranh nhỏ dùng để làm việc theo nhóm Hoạt động – tiết (trong Bộ đồ dùng dạy học)

- HS: Vở tập đạo đức (nếu có), thẻ ý kiến III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG

A- Kiểm tra bài cũ: phút

- Tham gia làm việc nhà thể điều gì?

- Thể tình u thương ơng bà, cha mẹ

B- Bài mới: 30 phút 1- Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2- Bài giảng: Hoạt động 1: Tự liên hệ

(26)

thân

Cách tiến hành: - GV nêu câu hỏi:

- Ở nhà, em tham gia làm việc gì? Kết cơng việc sao?

- Những việc bố mẹ phân công hay em tự giác làm?

- Bố mẹ em tỏ thái độ việc làm em?

- Sắp tới, em mong muốn tham gia làm công việc gì? Vì sao? Em nêu nguyện vọng em bố mẹ nào?

- HS suy nghĩ trao đổi với bạn ngồi bên cạnh

- Một số HS trình bày trước lớp

- Lớp tuyên dương bạn chăm làm việc nhà

- GV kết luận: Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả năng bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia của cha mẹ. Hoạt động

2: Đóng vai.

Mục tiêu: HS biết cách ứng xử tình cụ thể

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm chuẩn bị đóng vai tình huống:

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

(27)

* Thảo luận lớp:

- Em có đồng tình với cách ứng xử bạn lên đóng vai khơng?

- Nếu vào tình đó, em làm gì?

- GV kết luận:

Tình 1: Cần làm xong việc nhà đi chơi.

Tình 2: Cần từ chối giải thích rõ em cịn q nhỏ chưa thể làm việc như vậy.

Hoạt động 2: Trị chơi

“Nếu… thì…”

Mục tiêu: HS biết cần phải làm tình để thể trách nhiệmcủa cơng việc gia đình

- GV chia HS thành nhóm “Chăm” “Ngoan”

- GV phát phiếu cho nhóm

- Các nhóm bắt đầu chơi

- GV cử HS làm trọng tài

(28)

- GV đánh giá, tổng kết trò chơi khen HS biết xử lí tình cho

cơng việc gia đình trẻ em) nhóm thắng

Bổ sung:

……… ……… ………

Thứ Hai ngày 24 tháng 10 năm 2011

PHIẾU THẢO LUẬN NHĨM MƠN: ĐẠO ĐỨC BÀI 4: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (TIẾT ) * HOẠT ĐỘNG 1: ĐĨNG VAI

- Tình 1: Hồ qt nhà bạn đến rủ chơi Hồ …

- Tình 2: Anh (hoặc chị) Hoà nhờ Hoà gánh nước, cuốc đất, … Hồ …

* HOẠT ĐỘNG 3: TRỊ CHƠI “NẾU … THÌ…” a) Nếu mẹ làm về, tay xách túi nặng …

b) Nếu em bé muốn uống nước …

c) Nếu nhà cửa bề bộn sau liên hoan …

d) Nếu anh chị bạn quên không làm việc nhà giao …

e) Nếu mẹ chuẩn bị nấu cơm … g) Nếu quần áo phơi sân khô …

h) Nếu bạn phân công làm việc sức … i) Nếu bạn muốn tham gia làm việc nhà khác ngồi việc bố mẹ phân cơng …

Tiết 7: HƯỚNG DẪN HỌC (TOÁN): TIẾT 2: BẢNG CỘNG

I.MỤC TIÊU: Tuần :

(29)

- Hoàn thiện kiến thức ngày

3 Thái độ:

- Hs yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng phụ

-Hoàn thành mơn Tốn ngày

- Cho hs làm tập sách Cùng em học toán tiết Bài 1: Tính:

- Nhận xét, chữa Bài 2: Tính:

- Hs làm

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm

- Đọc chữa bài.VD: a) 26 b) 36

+ +

33 41

- Nhận xét

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm

- Đọc chữa Bồi

(30)

* Bồi dưỡng:

- Bài toán cho biết gì?

a) Viết số 18 thành tổng hai số hạng nhau:

b) Viết số 16 thành tổng hai số hạng nhau:

- Cho học sinh đọc thời khóa biểu ngày mai -YC hs chuẩn bị đồ dùng

42 + 13 = 55 14 + 26 = 40 + = 17 13 + 42 = 55 + + = 17 + = 16 26 + 14 = 40 + + = 16 - Nhận xét

- Hs đọc toán - Bạn Kết cân nặng: 25kg

- Bạn Đoàn nặng bạn Kết: 8kg - Bạn Đoàn cân nặng: …kg? - Hs làm - Đọc chữa

Bài giải:

Bạn Đồn cân nặng số ki – lơ – gam là:

25 + = 33 (kg) Đáp số: 33kg - Nhận xét

- Hs đọc yêu cầu

(31)

theo học - HS chuẩn bị theo thời khóa biểu Củng

cố, dặn dị

Bổ sung:

……… ……… ……… ………

Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2017

Tiết 1: TOÁN

BẢNG CỘNG I- MỤC TIÊU:

- Củng cố việc ghi nhớ tái nhanh bảng cộng có nhớ (trong phạm vi 20) để vận dụng cộng nhẩm, cộng số có hai chữ số (có nhớ)

2 Kĩ năng:

- HS có kĩ giải tốn có lời văn

(32)

DUNG TRÒ

A- Kiểm tra bài cũ: phút

- Đặt tính : 46 + 27; 68 + 19 36 + 38; 56 + - GV nhận xét

- HS viết bảng

B- Bài mới: 30 phút

2– Luyện tập:

Bài 1: (SGK tr38)

Củng cố bảng cộng có nhớ phạm vi 20

Tính nhẩm:

- GV viết lên bảng, chẳng hạn + =; gọi HS nêu kết viết bảng thành + = 11 Làm tương tự cho hết bảng “9 cộng với số”

- GV tổ chức cho HS ôn lại bảng cộng: “9 cộng với số” Tiếp theo, tổ chức cho HS tự nêu + = 11; + = 12; …; + = 17

- Biết + = 11, + =? Vì sao? - GV hướng dẫn HS tự lập bảng cộng: “8 cộng với số” SGK bảng cộng

- HS nêu yêu cầu a) + = 11 + = 11

+ = 12 + = 12

+ = 13 + = 13

+ = 14 + = 14

+ = 15 + = 15

+7 = 16 + = 16

+ = 17 + = 18

b) + = 11 + = 11

+ = 12

Khác tương tự như: “9 cộng với số”

Bài 2: (SGK tr38)

(HS làm 3 phép tính đầu)

- Cộng số có hai chữ số (có nhớ)

Tính:

- Yêu cầu HS nêu cách tính

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, HS chữa bảng

15 26 36 + + + 17 24 43 44

Bài 3: (SGK

tr37) - Bài tốn cho biết gì?

- HS đọc đề

(33)

Củng cố giải toán

về nhiều - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết Mai cân nặng ki- lô- gam ta làm nào?

- Nhận xét

- Bài toán thuộc dạng toán học?

- Mai nặng Hoa: 3 kg - Mai :…kg? - HS làm vào ô li - HS chữa bảng

- Đọc chữa Bài giải:

Cân nặng Mai là: 28 + = 31 (kg)

Đáp số: 31kg - Lớp nhận xét

- Bài toán nhiều

- Nhấn mạnh nội dung + = 13 + = 17

+ = 11 + = 12

9 + = 12 + = 16

7 + = 14 + = 15 - Nhận xét giờ, khen ngợi HS - Bài sau: Luyện tập

7 + = 13 + = 17

+ = 11 + = 12

9 + = 12 + = 16

7 + = 14 + = 15

Bổ sung:

………

……… ……… Tiết 3: CHÍNH TẢ: NGHE - VIẾT

BÀN TAY DỊU DÀNG I- MỤC TIÊU:

(34)

- Nghe- viết đoạn Bàn tay dịu dàng Biết viết hoa chữ đầu tên bài, đầu câu tên riêng người; trình bày lời An (gạch ngang đầu câu, lùi vào ô)

2 Kĩ năng:

- Luyện viết tiếng có vần: ao / au; d / r / gi vần uôn / uông.

3 Thái độ:

- Giúp HS rèn chữ viết đẹp giữ II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng lớp viết sẵn nội dung tập 2, tập III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG

1- Kiểm tra cũ: phút

- Đọc cho HS viết: dao, rao hàng.

- Nhận xét

- HS viết bảng, lớp viết nháp

2- Bài mới: 30 phút a- Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Ghi tên

- Nghe – ghi

b- Hướng dẫn nghe- viết:

- Đọc tồn tả lượt

- HS nhìn bảng đọc, lớp theo dõi

- An buồn bã nói với thầy điều gì?

- Thưa thầy, hôm em chưa làm tập

- Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy giáo nào?

(35)

- Chữ khó viết bài? - Nối tiếp nêu - Ghi bảng: vào lớp,

làm, trìu mến…

- Đọc, viết chữ khó

- Viết lại cho đúng- đẹp chữ khó

- Bài tả có chữ viết hoa?

- Quan sát

- Chữ đầu dòng tên Chữ đầu câu tên riêng bạn An

- Khi xuống dòng, chữ đầu câu viết nào?

- Viết lùi vào ô viết hoa chữ đầu - Cách trình bày đoạn

viết?

- Tư ngồi?

- HS nêu tư ngồi, cách cầm bút, cách trình bày

c- Viết vào vở:

- Đọc câu cho HS viết

- Nghe- viết vào

- Uốn nắn tư ngồi cho HS

- Đọc soát lỗi lần - Nghe - soát lỗi

d) Chấm và chữa bài:

- Nhận xét

- Gv chấm vở, nhận xét viết vài hs

- Mở SGK đối chiếu chữa lỗi lề

e - Hướng dẫn làm bài tập tả:

*Bài tập 2: Tìm từ có tiếng mang vần ao, từ có tiếng mang vần au

- Chia bảng lớp thành cột, mời nhóm HS thi tiếp sức

(36)

- Nhận xét, KL:

* bao nhiêu, bào, báo tin, bão, cáo, dao., dạo chơi, đào đất, chào, cháo, cao…

* báu vật, nhàu nát, cau, đau, cháu, rau, màu, tàu lá, thau, màu mỡ…

* Bài tập 3: Điền vần

uông / uôn. - HS nêu yêu cầu

- Nhận xét, KL:

Đồng ruộng quê em xanh tốt

Nước từ nguồn đổ xuống, chảy cuồn cuộn.

- em làm bảng, lớp làm vào

3- Củng cố-dặn dò: phút

- Nhận xét học

- Yêu cầu HS viết tả chưa đẹp nhà viết lại

Bài sau: Ôn tập học kì

- Nghe

Bổ sung:

(37)

Tiết 4: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SỐNG ĐẸP

CHỦ ĐỂ 2: MỘT THÁNG CỦA EM I.MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh hiểu xác định mục tiêu, kế hoạch mình, lớp tháng

- Biết viết lời đề nghị bạn bè giúp đỡ tình Kĩ năng:

- Hs rèn kĩ đặt mục tiêu, kĩ thảo luận nhóm, kĩ nhận xét, đánh giá

3 Thái độ:

- Hs có hứng thú với mơn học II ĐỒ DÙNG:

- Gv: Tranh SGK, bảng phụ, thẻ bìa cứng, giỏ hoa, bơng hoa - Hs: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦATRỊ Kiểm tra

bài cũ: phút

2 Bài mới: 30 phút a, GTB:

b, Bài giảng: * Hoạt động 1: Trò chơi: “Lắp ghép”

- Gv kiểm tra đồ dùng HT hs

- GTB – ghi đầu - Gọi hs đọc yêu cầu - Gv phát cho nhóm hs thẻ bìa cứng gồm thẻ vẽ hình thẻ ghi chữ - Gv phổ biến cách chơi luật chơi

- Gv tổ chức trò chơi - Gv nhận xét, tuyên

- Hs để đồ lên bàn cho gv kiểm tra

- Hs ghi

- Lắng nghe

(38)

* Hoạt động 2: Xác định mục tiêu em

* Hoạt động 3: Trò chơi: Giỏ hoa mục tiêu

* Hoạt động 4: Xác định mục tiêu lớp

* Hoạt động 5: Thảo luận: Công việc

dương hs

- Gọi hs đọc yêu cầu - Hãy đánh dấu X vào ô trống cạnh hoạt động em đặt mục tiêu tham gia với bạn lớp để phát huy mạnh thân Em vẽ thêm hoạt động khác (nếu muốn) - Gọi hs đọc chữa - Em viết việc quan trọng để thực mục tiêu mà em đặt - Nhận xét, đánh giá - Gọi hs đọc yêu cầu - Gv chia lớp làm nhóm hs phát cho nhóm hs giỏ hoa bơng hoa có ghi hành động, việc làm để thực mục tiêu

- Gv phổ biến cách chơi luật chơi

- Gv cho hs thảo luận nhóm: Muốn chiến thắng trị chơi này, đội em cần làm nào? - Gv tổ chức trò chơi

- Gv nhận xét, tuyên dương hs

- Gọi hs đọc yêu cầu - Các em trao đổi với để xác định mục tiêu quan trọng lớp tháng viết vào ô trống - Nhận xét, đánh giá - Gọi hs đọc yêu cầu - Các em trao đổi, bàn bạc với viết công việc quan trọng cần thực cho

giá

- Hs đọc yêu cầu - Hs làm vào sách

- Đọc chữa - Hs làm vào sách - Đọc chữa

- Nhận xét

- Lắng nghe - Hs thảo luận nhóm

- Hs chơi

- Hs đọc yêu cầu - Hs làm vào sách - Đọc chữa - Nhận xét

(39)

* Hoạt động 6: Đánh giá

4 Củng cố -Dặn dò

mỗi mục tiêu lớp mà em xác định vào bảng sau:

- Nhận xét, đánh giá - Gọi hs đọc yêu cầu - Em tự đánh giá việc thực hoạt động để đạt mục tiêu mà lớp đề cách ghi vào ngăn hồ sơ

- Nhận xét, đánh giá - Gv đưa lời khuyên: Mục tiêu giúp cá nhân, tập thể, hoàn thiện hơn, trưởng thành hơn, phát triển Việc đặt mục tiêu cho hay xây dựng mục tiêu tập thể cần phù hợp với năng lực điều kiện thực tế Để đạt mục tiêu cần có hành động rõ ràng tâm thực hiện, khó khăn khơng được nản lòng.

- Nhận xét học - Tuyên dương hs - Chuẩn bị sau

- Hs đọc yêu cầu - Hs làm vào sách - Đọc chữa - Nhận xét

- Hs đọc

Bổ sung:

……… ……… ………

(40)

CHỮ HOA G

I- Mục tiêu:

Sau học xong, hs có khả năng: 1 Kiến thức:

- Biết viết chữ viết hoa G (theo cỡ vừa nhỏ)

- Biết viết ứng dụng câu: Góp sức chung tay theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, nét nối chữ quy định

2 Kĩ năng:

- Viết đúng, viết đẹp chữ hoa G câu ứng dụng theo cỡ vừa nhỏ. 3 Thái độ:

- Giúp HS viết đúng, đẹp.

II- Đồ dùng:

- GV:

+ Mẫu chữ hoa G đặt khung chữ.

+ Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dịng kẻ li: Góp (dịng 1); Góp sức chung tay (dòng 2) .

- HS: Vở tập viết, bảng con, phấn.

III- Các hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1- Kiểm tra bài cũ: 5phút

- Kiểm tra viết chữ hoa e, ê. - Nhận xét.

- HS lên bảng, lớp viết bảng chữ E, Ê.

2- Bài mới: 30 phút

a- Giới thiệu bài:

- Nêu nội dung yêu cầu tiết học.

- Giới thiệu bài- ghi bảng.

- Nghe

(41)

*Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét các chữ G.

- Chữ hoa Gnằm khung hình gì? Chữ cao li, gồm đường kẻ ngang? Được viết nét?

- Chữ hoa G nằm trong khung hình chữ nhật Chữ này cao li, đường kẻ ngang Được viết 2 nét.

- Chỉ vào chữ mẫu, miêu tả: Nét kết hợp nét cong dưới cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ ( giống chữ C viết hoa).

- Quan sát- nghe.

* Chỉ dẫn cách viết:

- Nét 1: viết tương tự chữ C viết hoa.

- Nét 2: từ điểm DB nét 1, chuyển hướng xuống, viết nét khuyết ngược, DB ĐK2 (trên).

- Viết mẫu chữ G cỡ vừa (5 dòng kẻ li) bảng lớp; kết hợp nhắc lại cách viết để HS theo dõi.

- HS lắng nghe.

- Quan sát + nghe

*Hướng dẫn HS viết trên bảng con.

- Nhận xét, uốn nắn, có thể nhắc lại quy trình viết nói trên để HS viết đúng.

- Tập viết chữ G 2, lượt bảng con. c- Hướng

dẫn viết câu ứng dụng:

* Giới thiệu câu ứng dụng.

- Cho HS đọc cụm từ ứng dụng.

- Giúp HS hiểu nghĩa cụm từ ứng dụng: đoàn kết làm việc.

- HS đọc: Góp sức chung tay.

* Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

- Độ cao chữ cái: + Những chữ cao 2,5 li? + Những chữ cao 1,5 li?

(42)

- t

+ Những chữ cao li? - o, u, c, ư, a, n. + Những chữ cao 1

li? li? li?

- s, p, G. - Cách đặt dấu chữ

(dấu sắc đặt o chữ Góp, đặt chữ sức).

- Các chữ (tiếng) viết cách nhau khoảng chừng nào?

- Bằng khoảng cách viết chữ o.

*Hướng dẫn HS viết chữ Góp vào bảng con

d- Hướng dẫn viết vào vở tập viết

e- Chấm, chữa bài: 3- Củng cố-dặn dò: 5 phút

- Viết mẫu chữ Góp trên dịng kẻ (lưu ý: nét cuối chữG nối sang nét cong trái của chữ o).

- Nhận xét, uốn nắn, nhắc lại cách viết.

- Nêu yêu cầu viết: Như vở tập viết.

- Yêu cầu hs nêu tư ngồi, cách cầm bút.

- Theo dõi, giúp đỡ HS viết đúng.

- Chấm nhanh khoảng - 8 bài, nhận xét để lớp rút kinh nghiệm.

- Quan sát

- Tập viết chữ Góp 2, 3 lượt bảng con.

- Viết dòng chữ G cỡ vừa; 1 dòng chữ G cỡ nhỏ; dòng chữ Góp cỡ vừa, dịng chữ Góp cỡ nhỏ, 3dịng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ Góp sức chung tay

- Nêu tư ngồi, cách cầm bút.

(43)

- Nhận xét học

- Nhắc HS hoàn thành nốt bài tập viết vào buổi chiều. - Chuẩn bị sau: Ôn tập giữa kì.

Bổ sung:

………

Tiết 7: HƯỚNG DẪN HỌC (TOÁN): TIẾT 3: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I.MỤC TIÊU:

3 Thái độ:

- Hs yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng phụ

2 Hoàn thiện kiến thức

-Hoàn thành mơn Tốn ngày

(44)

ngày

- Cho hs làm tập sách Cùng em học Tốn tiết Bài 1: Đặt tính tính: 99 + 25 + 75

55 + 45 72 + 28 57 + 43

Bài 2: Điền dấu (<, >, =) vào trống thích hợp: 48 + 28 + 34 + 15 20 + 40 58 + 48 + 10 35 + 65 72 + 28 13 + 75 82 + 15 15 + 20 + - Yêu cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

- Nhận xét, chữa Bài 3: Khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng: Buổi sáng cửa hàng bán 58kg thóc, buổi sáng

- Hs làm - Đọc chữa - Nhận xét

48 + 28 +

34 + 15 20 + 40

58 + 48 + 10

35 + 65 72 + 28

13 + 75 82 + 15

15 + 20 +

- Nhận xét Bồi

dưỡng – Phụ đạo:

* Phụ đạo:

< >

>

=

>

(45)

* Bồi dưỡng:

4.Hướng dẫn chuẩn bị sau

cửa hàng bán buổi chiều 42kg Hỏi buổi chiều cửa hàng bán ki – lơ – gam thóc?

A 16kg B 100kg C 90kg

- Gọi hs đọc chữa - Nhận xét, chữa Bài 4: Điền số thích hợp vào hình:

+ 20 + 30 - Yêu cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

- Hs làm - Đọc chữa B 100kg

- Nhận xét

- Hs làm - Đọc chữa - Nhận xét - Hs đọc

- HS chuẩn bị theo thời khóa biểu Củng

cố, dặn dò

Bổ sung:

……… ……… ………

(46)

Thứ năm ngày 26 tháng 10 năm 2017

Tiết 2: TOÁN:

LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU:

- Cộng nhẩm phạm vi bảng cộng (có nhớ) Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính (nhẩm viết) giải toán - Biết vận dụng tốt kiến thức học vào thực tế Thái độ:

- GV: Bảngphụ ghi nội dung tập - HS: SGK, ô li

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ

A- Kiểm tra bài cũ: phút

- Đặt tính: 17 + 38, 45 + 39 - GV nhận xét

- HS viết bảng - HS đọc thuộc lòng bảng 9,8,7,6 cộng với số

B- Bài mới: 30 phút

2- Luyện tập:

Bài 1: (SGK tr24)

- Củng cố bảng cộng phạm vi 20

- Tính nhẩm:

a) Cho HS thi đua nêu kết tính nhẩm cột tính - Nhận xét đặc điểm phép cộng cột tính để HS

a)

(47)

nhận ra: “Khi đổi chỗ số hạng phép cộng tổng khơng thay đổi.”

b) Cho HS thi đua nêu kết tính kết tính nhẩm cột tính

- Nhận xét đặc điểm cột tính để HS nhận ra: Trong phép cộng, số hạng khơng thay đổi, cịn số hạng tăng thêm (hoặc bớt đi) đơn vị tổng tăng thêm (hay bớt đi) đơn vị

6 + = 15 + = 15

6 + = 11 + = 12

5 + = 11 + = 12

b)

3 + = 11 + = 12

5 + = 13 + = 11

2 + = 11 + = 13

5 + = 14 + = 14

Bài 3: (SGK tr39)

- Cộng có nhớ phạm vi 100

Tính:

- HS làm vào vở, HS chữa bảng

36 35 69 + + + 36 47 72 82 77 Bài 4: (SGK

tr39)

- Củng cố giải tốn có lời văn

- Bài tốn cho biết gì?

- Muốn biết mẹ chị hái tất cam ta làm nào?

- Nhận xét

- HS đọc đề toán - Mẹ hái được: 38 quả cam

- Chị hái được: 16 quả cam

- Mẹ chị hái: … cam?

- HS làm vào ô li - HS chữa bảng

Bài giải:

Mẹ chị hái tất số bưởi là:

(48)

- Nhấn mạnh nội dung

Mẹ mua 25 trứng Mẹ mua chị 17 trứng Hỏi chị mua trứng?

Giải:

Chị mua số trứng là: 25 + 17 = 42 (quả) Đáp số: 42 trứng - Nhận xét giờ, khen ngợi HS

- Bài sau: Phép cộng có tổng 100 Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI

DẤU PHẨY I- MỤC TIÊU:

- Nhận biết từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu

2 Kĩ năng:

- Biết chọn từ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống đồng giao

- Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách từ làm chức vụ câu

3 Thái độ:

- Giúp HS vận dụng tốt kiến thức học II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng lớp viết số câu để trống từ hoạt động (để kiểm tra bìa cũ) Bảng phụ viết BT1,

(49)

NỘI DUNG

1- Kiểm tra cũ: phút

- Điền từ hoạt động vào chỗ trống:

a) Thầy Thái mơn Tốn b) Tổ trực nhật lớp c) Cô Hiền … hay d) Bạn Hạnh truyện

- Nhận xét

- HS chữa bài, lớp làm nháp

a) Thầy Thái dạy mơn Tốn

b) Tổ trực nhật quét (dọn) lớp

c) Cô Hiền giảng hay

d) Bạn Hạnh đọc (xem) truyện

2- Bài mới: 30 phút a- Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết

học

- Nghe

- Ghi

b- Hướng dẫn làm bài tập:

* Bài 1: (miệng)Tìm từ hoạt động, thạng thái loài vật vật câu cho

- Đưa bảng phụ (đã viết câu văn)

(50)

- Các từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu : ăn, uống, toả.

* Bài 2: (miệng) Chọn từ ngoặc đơn hoạt động thích hợp với ô trống

- Chữa bài: Cho lớp đọc đồng dao điền từ:

Con mèo, mèo Đuổi theo chuột Giơ vuốt nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn hốc

- Cả lớp đọc thầm lại đồng dao, suy nghĩ, điền từ thích hợp vào bảng

* Bài 3: (viết)

- Đưa bảng phụ viết câu a, hỏi:

- HS đọc yêu cầu (đọc liền câu văn thiếu dấu phẩy, không nghỉ hơi)…

+ Trong câu có từ hoạt động người? Các từ trả lời câu hỏi gì?

- từ: học tập, lao động; trả lời câu hỏi Làm gì?

+ Để tách rõ từ trả lời câu hỏi “Làm gì”? câu, ta đặt dấu phẩy vào chỗ nào?

- Giữa học tập tốt lao động tốt

(51)

- Nhận xét, KL:

a) Lớp em học tập tốt, lao động tốt

b) Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh

c) Chúng em ln kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

bảng

- Lớp nhận xét

3- Củng cố- dặn dò: phút

- Nội dung kiến thức học bài?

- Yêu cầu HS nhà tìm thêm từ hoạt động, trạng thái loài vật vật

- Nhận xét học

- Bài sau: Ơn tập học kì

- Tìm dùng từ hoạt động, trạng thái loài vật hay vật; dùng dấu phẩy để đánh dấu phận câu giống

Bổ sung:

Tiết 4: THƯ VIỆN

HỌC SINH ĐỌC SÁCH, TRUYỆN I.MỤC TIÊU:

(52)

1 Kiến thức:

- HS lựa chọn sách truyện có ích học tập đời sống hàng ngày Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ sống

- Rèn tính nết gọn gàng, tích lũy thơng tin cần thiết Thái độ:

- Hs yêu thích sách truyện, có hứng thú đọc sách, truyên

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-Sách truyện, tài liệu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định Học sinh hoạt động theo nhóm

3 Dặn dị

- Các nhóm lựa chọn sách, truyện

- GV quan sát nhắc nhở, hướng dẫn tra cứu thông tin - Nhận xét hoạt động nhóm

- Hướng dẫn nhắc nhở học sinh giữ gỡn sỏch, truyện để ngắn, gọn gàng

- YC học sinh chuẩn bị đồ dùng theo học

-Nhận xét học, rút kinh nghiệm

- HS đọc

- Các nhóm rút kinh nghiệm - HS thực

- HS ghi nhớ

Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 6: THỦ CÔNG:

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (TIẾT 2) I- MỤC TIÊU:

(53)

- HS biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui Kĩ năng:

- Gấp thuyền phẳng đáy khơng mui Thái độ:

- Giúp HS có hứng thú học u thích gấp hình II- ĐỒ DÙNG:

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui khổ A4 Quy trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung

-Thời gian

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra

bài cũ: phút

- Kiểm tra sản phẩm gấp thuyền phẳng đáy không mui bẳng giấy nháp

- Nhận xét đánh giá

- 2- HS

2- Bài mới: 30 phút a- Giới thiệu bài:

- Nghe - Ghi

b- Hướng dẫn HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui:

- Yêu cầu HS lên bảng thao tác lại bước gấp thuyền phẳng đáy không mui học tiết nhận xét GV treo bảng quy trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui lên bảng nhắc lại bước quy trình gấp thuyền

- 1- HS

(54)

Bước 2: Gấp tạo thân và mũi thuyền

Bước3:Tạo thuyền phẳng đáy không mui

- Tổ chức cho HS thực hành gấp thuyền theo nhóm

- Hoạt động nhóm

- Trong HS thực hành, GV đến nhóm để quan sát Chú ý uốn nắn, giúp đỡ HS lúng túng

- Lưu ý HS miết kĩ nếp gấp

- Cuối giờ, GV tổ chức cho HS trang trí,

trưng bày sản phẩm theo nhóm để khích lệ khả sáng tạo nhóm

- Gợi ý cho HS trang trí cách làm thêm mui thuyền đơn giản miếng giấy hình chữ nhật nhỏ gài vào hai khe hai bên mạn thuyền (H13)

- Trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Chọn sản phẩm đẹp số cá nhân, nhóm để tuyên dương trước lớp

- Trưng bày sản phẩm

- Đánh giá kết học tập, sản phẩm thực hành cá nhân nhóm

- Tự đánh giá sản phẩm

(55)

dặn dị: phút

đáy khơng mui?

- Cho HS thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập kết thực hành HS

- Bài sau: Gấp thuyền phẳng đáy có mui ( tiết 1)

- Thu dọn đồ dùng, vệ sinh lớp học - Nghe

Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 7: HƯỚNG DẪN HỌC (TIẾNG VIỆT): TIẾT 1: TẬP ĐỌC – CHÍNH TẢ

I.MỤC TIÊU:

3 Thái độ:

(56)

II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ

- Hs: Cùng em học Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Hồn thành mơn Tiếng Việt ngày

- Cho hs làm tập sách Cùng em học Tiếng Việt tiết

Bài 1: Đọc hiểu:

- Gọi hs đọc “Người mẹ hiền”

- Gọi hs đọc chữa Chuyện xảy Minh Nam cố chui qua lỗ thủng tường? Nối hành động lời nói (cột A) với tình cảm, trách nhiệm cô giáo hs (cột B)

3 Vì giáo gọi người mẹ hiền?

- Nhận xét, chữa Bài 2: Khoanh tròn vào

- Hs làm

- Hs nêu yêu cầu - Hs đọc

- Hs làm

- Đọc chữa a Bị bác bảo vệ nắm chặt chân giữ lại, Nam sợ q nên khóc tống lên

a – b –

b Vì u thương nghiêm khắc dạy bảo học sinh người mẹ - Nhận xét

- Hs nêu yêu cầu Bồi

(57)

* Bồi dưỡng:

5 Củng cố, dặn dị

các số trước từ viết tả:

- Nhận xét, chữa Bài 3: Điền r, gi d vào chỗ trống:

- Hs làm

- Đọc chữa cặp da

2 dậm chân dạy dỗ gia đình 10 chơi - Nhận xét

- Hs làm

- Đọc chữa giấc, dim, giọt, rơi - Nhận xét

- Hs đọc

- HS chuẩn bị theo thời khóa biểu

Bổ sung:

(58)

Thứ sáu ngày 27 tháng 10 năm 2017

Tiết 1: TOÁN:

PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I- MỤC TIÊU:

- Tự thực phép cộng (nhẩm viết) có nhớ, có tổng 100

2 Kĩ năng:

- Vận dụng phép cộng có tổng 100 làm tính giải tốn

- Hs u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG:

DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦATRÒ A- Kiểm

tra cũ: phút

- Tính nhẩm:

40 + 20 + 10 = 10 + 30 + 40 =

50 + 10 + 30 = 42 + + =

- GV nhận xét

- HS

B- Bài mới: 30 phút

(59)

thiệu bài: học 2- Giới

thiệu phép cộng 83 +17:

+ Bước 1: Giới thiệu:

* Nêu tốn: Có 38 que tính, thêm 17 que tính Hỏi tất có que tính?

- HS nêu lại tốn

- Muốn biết có tất

que tính, ta làm nào? + Bước 2: Đặt tính tính:

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu lại cách làm

83 + 17 100

- GV đưa VD khác: 56 + 44

- HS làm bảng 3- Luyện

tập:

Bài 1: (SGK tr40)

Tính:

Chú ý: Cộng từ phải sang trái

- Nhận xét kết của phép tính có điểm giống

- HS làm vào vở, HS chữa bảng

99 75 64

+ + +

25 36

100 100 100

Bài 2: ( SGK

tr40) Tính nhẩm:

- Hướng dẫn HS víêt phép cộng (như SGK) vào tự tính nhẩm theo mẫu

- Gọi vài em đọc cách

- HS nêu yêu cầu bài, đọc mẫu Mẫu: 60 + 40 = ? Nhẩm:

6 chục + chục = 10 chục

10 chục = 100

(60)

làm

- Nhận xét

- Hs đọc làm - Nhận xét

Bài 4: (SGK tr40)

- Củng cố giải toán nhiều

- Bài toán cho biết gì?

- Muốn biết buổi chiều bán tất ki- lô- gam đường ta làm nào?

- Nhận xét

- HS đọc đề toán - Buổi sáng bán: 85 kg đường

- Buổi chiều bán nhiều buổi sáng: 15 kg đường.

- Buổi chiều bán: … kg đường?

- HS làm vào ô li

- HS chữa bảng - Đọc chữa

Bài giải:

Buổi chiều cửa hàng bán số ki – lô – gam đường là:

85 + 15 = 100 (kg) Đáp số: 100kg - Lớp nhận xét C- Củng

cố-dặn dò: phút

- Nhấn mạnh nội dung

* Phương có 75 que tính, Phương có Mai 25 que tính Hỏi Mai có que tính?

- Nhận xét giờ, khen ngợi HS

- Chuẩn bị sau: Lít

Giải:

Mai có số que tính là:

75 + 25 = 100 (que tính)

Đáp số: 100 que tính

Bổ sung:

(61)

Tiết 2: TĂNG CƯỜNG MĨ THUẬT BÀI HỘP MÀU CỦA EM (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

- Nhận kể số tên màu sắc

- Phân biệt số chất liệu màu biết cách pha màu: da cam, xanh lục, tím

2 Kĩ năng:

- Biết pha màu vẽ màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật

- Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn

3 Thái độ:

- Hs yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ: 5 phút 2 Bài mới: 30 phút a GTB

b Hoạt động

3: Thực hành

- Gv kiểm tra đồ dùng HT hs

- GTB – ghi đầu

3.1 Hoạt động cá nhân:

- GV theo dõi hoạt động thực hành HS

- Hs để đồ dùng HT lên bàn cho gv kiểm tra

Cá nhân: HS thực hành vẽ giấy A4

- Vẽ đồ vật hoa theo trí nhớ em vẽ màu theo ý thích

(62)

d Hoạt động 4:

Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:

4 Đánh giá:

5 Củng cố - Dặn dị: phút

3.2 Hoạt động nhóm.

- Lựa chọn xếp hình ảnh thành tranh tĩnh vật nhóm

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

- Tự đánh giá: Hoàn thành  Chưa hoàn thành 

- Đánh giá thầy giáo: Hồn thành 

Chưa hồn thành 

* Vận dụng sáng tạo:

(Hướng dẫn HS làm nhà)

- Dặn dò sau

tờ giấy tạo cho hình ảnh chung từ nhóm số đến số

- Nhóm hoa riêng (số chẵn)

- Nhóm đồ vật riêng (số lẻ) - HS xếp sản phẩm theo nhóm bảng lớp

- HS trưng bày sản phẩm - Giới thiệu chia sẻ sản phẩm nhóm - HS đánh giá sản phẩm theo nhóm

- Nhóm bạn nhận xét

- GV đánh giá chung qua nhận xét HS

Em tập pha màu để vẽ tranh chất liệu màu khác màu nước, màu bột, theo cách học

Bổ sung:

……… ……… ………

(63)

KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I- MỤC TIÊU:

- Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp

- Biết trả lời câu hỏi thầygiáo (cô giáo) lớp Kĩ năng:

- Dựa vào câu trả lời, viết đoạn văn 4, câu thầy giáo, cô giáo

3 Thái độ:

- Hs u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng lớp chép sẵn câu hỏi BT2 SGK - HS: Sách giáo khoa, ô li

DUNG

1- Kiểm tra cũ: 5 phút

2- Bài mới: 30 phút

- Kiểm tra làm HS (BT2, tiết TLV, tuần 2, HS - Viết TKB ngày hơm sau lớp em); sau u cầu HS trả lời câu hỏi SGK dựa theo TKB lập (BT3) - GV nhận xét

- - HS thực yêu cầu

a- Giới thiệu bài:

(64)

b- Hướng dẫn làm bài tập:

* Bài tập 1: (miệng) Tập nói câu mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị bạn …

- Một HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS thực hành theo tình 1a (Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi)

- HS đóng vai bạn đến chơi nhà

- HS nói lời mời bạn vào nhà

- Nhắc HS ý nói lời mời bạn vào nhà với thái độ vui vẻ, niềm nở, lịch

- Khuyến khích HS nói nhiều câu có cách diễn đạt khác nhau; nhắc em: nói lời nhờ bạn với thái độ biết ơn (tình - 1b); đề nghị bạn giữ trật tự với giọng khẽ, ôn tồn để khỏi làm ồn lớp học bạn dễ tiếp thu (1c)

- HS 1: Chào cậu! / Chào Nga! Nhà bạn nhiều quá!

- HS 2: A, Nam! Bạn vào chơi / Ôi, Linh đấy à? Bạn vào đây.

- Từng cặp HS trao đổi, thực

hành theo tình b, c:

VD: b) Em thích hát mà bạn thuộc Em nhờ bạn chép lại cho mình: Làm ơn chép hộ hát này nhé! / Tớ thích hát Tia nắng hạt mưa, nhờ cậu chép lại cho tớ với nhé!…

(65)

c) Bạn ngồi bên cạnh nói chuyện học Em yêu cầu (đề nghị) bạn giữ trật tự : Hùng ơi, đừng nói chuyện để nghe cơ giảng! / Khe khẽ chứ, để tớ nghe nói!…

* Bài tập 2: (miệng)

- Mở bảng phụ viết câu hỏi (a, b, c, d); mời HS nêu câu hỏi, hỏi bạn

- Một HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ

- Cô giáo (hoặc thầy giáo ) lớp em tên gì?

- Nhiều HS tiếp nối trả lời

- Tình cảm (hoặc thầy) HS nào?

- Nhiều HS tiếp nối trả lời

- Tương tự với câu hỏi 3, GV khuyến khích HS trả lời hồn nhiên, chân thực thầy giáo mình; trả lời nhìn vào người hỏi, nói to, rõ ràng, tự nhiên GV nhận xét, khen ngợi ý kiến hay, có riêng

- Thi trả lời câu hỏi trước lớp Cả lớp nhận xét, góp ý, bình chọn người trả lời câu hỏi (miệng) hay

* Bài tập 3: (viết) BT3 yêu cầu em viết lại điều em vừa kể BT2 thành lời văn cho trôi chảy, dùng từ, đặt câu Các em viết câu, khơng cần viết thành văn có bố cục đầy đủ - Theo rõi HS viết Chấm điểm số

Cô giáo lớp em tên

(66)

là Hương Cô yêu thương HS chăm lo cho chúng em li tí. Em nhớ bàn tay dịu dàng cô uốn nắn cho em viết đẹp nét chữ. Em quý mến cô và luôn nhớ tới cô Những lúc đi qua lớp dạy, em thường đứng lại để được nhìn thấy cơ.

3- Củng cố-dặn dị: phút

- Thực hành nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị với bạn người xung quanh, thể thái độ văn minh, lịch

Bổ sung:

……… ……… ……

……….……

Tiết 4: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ĂN, UỐNG SẠCH SẼ I- MỤC TIÊU:

- Hiểu phải làm để thực ăn, uống

- Biết ăn uống đề phòng nhiều bệnh bệnh đường ruột Kĩ năng:

(67)

- Giáo dục hs ý thức ăn chín, uống sôi ăn uống

- GV: Tranh vẽ SGK trang 18, 19

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1- Kiểm tra cũ: phút

- Thế ăn uống đầy đủ?

- Nêu ích lợi việc ăn uống đầy đủ?

- Nhận xét

- Ăn đủ số lượng chất lượng

- Ăn uống đầy đủ giúp cho thể khoẻ mạnh, chóng lớn…

2- Bài mới: 30 phút

a- Giới thiệu bài: - Nêu mục đích yêu cầu tiết học - Giới thiệu bài- ghi bảng

- Nghe - Ghi b- Hoạt động 1:

Làm việc với SGK thảo luận: Phải làm để ăn sạch? * Mục tiêu: Biết việc cần làm để bảo đảm sức khoẻ

* Cách tiến hành: + Bước 1: Động não

- Đưa câu hỏi: Ai nói để ăn uống sẽ, cần phải làm việc gì?

- Viết ý kiến lên bảng + Bước 2: Làm việc với SGK theo nhóm

- Quan sát tranh, nối tiếp nêu

- Cho HS quan sát hình vẽ SGK

H1: Rửa tay hợp vệ sinh?

- Rửa nước xà phòng

H2: Rửa đúng? - Rửa vòi nước chảy rửa nhiều lần với nước

H3: Bạn gái hình làm gì? Việc làm có lợi gì? Kể tên số trước ăn cần gọt vỏ

- Bạn gái gọt hoa

H4: Tại thức ăn phải để bát sạch, mâm đậy lồng bàn?

(68)

ăn phải làm gì? nước với xà phòng, dụng cụ rửa phải Bát đũa úp nơi khô phơi nắng…

Bước 3: Làm việc lớp

- Để ăn sạch, bạn phải làm gì? - Đại diện số nhóm lên trình bày kết qua sát phân tích tranh Các nhóm khác bổ sung

c- Hoạt động 2: Làm việc với SGK thảo luận: Phải làm để uống sạch?

* Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm

Bước 2: Làm việc lớp

- Nước đá, nước mát không sạch?

- Nước mưa, kem, nước mía hợp vệ sinh?

- Từng nhóm trao đổi nêu đồ uống mà thường uống ngày ưa thích

* Mục tiêu: Biết việc cần làm để ăn uống

Bước 3: Làm việc với SGK GV chốt lại ý

d- Hoạt động 3: Thảo luận ích lợi việc ăn uống * Mục tiêu: HS giải thích phải ăn, uống

* Cách tiến hành : - Thảo luận lớp:

- Tại phải ăn uống sẽ?

- Ăn uống giúp đề phòng nhiều bệnh đường ruột đau bụng, ỉa chảy, giun sán…

3- Củng cố-dặn dò: phút

- Thế ăn, uống sẽ? ăn uống có lợi gì? - Nhắc HS ăn, uống

- 2- HS trả lời - Nghe

(69)

Tiết 5: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

LÀM SẠCH ĐẸP TRƯỜNG LỚP I.MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh hiểu lợi ích việc làm đẹp trường lớp

2 Kĩ năng:

- Biết làm cho lớp học xanh đẹp góp phần bảo vệ mơi trường

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp đẹp II ĐỒ DÙNG:

- Dụng cụ vệ sinh

- Vật liệu để trang trí lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦATRỊ Ổn định tổ

chức

1, Hoạt động 1: Thảo luận lớp

-Nêu tác hại việc để trường lớp bẩn?

(70)

2, Hoạt động 2: Thực hành

3, Hoạt động 3: Vui chơi

4 Củng cố - Dặn dò

đẹp?

* GV kết luận: GD học sinh có ý thức giữ vệ sinh trường lớp - GV tổ chức cho học sinh vệ sinh lớp học

- Trang trí lớp cho đẹp

-Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi mà học sinh yêu thích -Dặn học sinh làm trực nhật trường lớp

Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 6: HƯỚNG DẪN HỌC (TIẾNG VIỆT): TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU – TẬP LÀM VĂN I.MỤC TIÊU:

- Hồn thiện kiến thức ngày

3 Thái độ:

- Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng phụ

(71)

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định

- Hoàn thành môn Tiếng Việt ngày

- Hs làm

- Cho hs làm tập sách Cùng em học Tiếng Việt tiết

Bài 1: Khoanh tròn vào chữ trước nhóm từ hoạt động, trạng thái loài vật vật:

Bài 2: Gạch từ hoạt động, trạng thái đoạn văn sau:

a) Nối từ vật (cột A) với từ hoạt động, trạng thái (cột B) cho phù hợp

- Hs làm

- Đọc chữa a ăn, chạy, nhảy, kêu, nằm

- Nhận xét

- Hs làm

- Đọc chữa bài: gặm, ngồi, thổi, đậu, bay, chăn, chạy, sủa, làm, bay - Nhận xét

- Hs nêu yêu cầu Bồi

dưỡng – Phụ đạo: * Phụ đạo:

(72)

b) Đặt câu với kết hợp tập 3a)

Bài 4: Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu chuyện

- Hs làm

- Đọc chữa a) a1 – b2

a2 – b3 a3 – b1 b)

- Con chim hót hay

- Mây trôi bầu trời

- Gió thổi làm mát vật

- Nhận xét

- Hs làm

- Đọc chữa + bút, không có, cầm bút, cảm ơn, nắn nót, khoe, vui vẻ

- Nhận xét

- Hs đọc

(73)

cố, dặn dò dương hs

Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 7: SINH HOẠT TUẦN 7

I MỤC TIÊU:

- HS thấy ưu, khuyết điểm tuần, năm học hạnh kiểm học lực bạn

2 Kĩ năng:

- HS nắm nhiệm vụ để thực Thái độ:

- HS có tinh thần đồn kết tập thể - HS vui học

II ĐỒ DÙNG:

- GV: Sổ theo dõi, truyện, câu đố, hát,… - HS: Ý kiến đóng góp

III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động cuả trò 1.Ổn định tổ

chức 2 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét hoạt động lớp trong tuần. 3 HS thảo luận đóng

góp ý kiến. a Ưu điểm:

- Lớp hát

- Các tổ trưởng, lớp trưởng NX, Lớp lắng nghe

(74)

4 GV nhận xét chung, định hướng tuần tới:

5 Văn nghệ, vui học

- Nhận xét học tập, nề nếp, vệ sinh

b Tồn tại:

- Nhận xét học tập, nề nếp, vệ sinh

* Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn

- Duy trì, thực tốt nội quy, quy định, kế hoạch trường, lớp

Bổ sung:

………