GIAO AN LOP 4 TUAN 21

Đọc những lỗi cô chỉ ra trong bài - Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm và sửa lỗi theo từng loại chính tả,về từ, về câu, về ý, … - Yêu cầu HS đổi bài làm cho bạn ngồi cạnh để soát lỗi[r]

TUẦN 21 Từ 21/01/2013 đến 25/01/2013 Thứ hai ngày 21/ 01/ 2013 TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I – Mục tiêu Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài.Đọc rõ ràng các số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài : 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba-dô-ca - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi *Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có cống hiến xuất sắc cho đất nước Hiểu các từ ngữ bài: Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, cống hiến, Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi Anh hùng Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và XD khoa học trẻ đất nước *KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư sáng tạo II / Đồ dùng dạy học: ƯDCNTT III /Các hoạt động dạy học: HĐ GV HĐ HS KTBC : ( 3- 5’) - kiểm tra 3HS đọc bài) Trống đồng Đông Sơn HS đọc bài GV nhận xét cách đọc, và câu trả lời – ghi điểm HS trả lời Bài (27-28’) Giới thiệu bài ( ph ) HĐ1:Luyện đọc ( 8-10’) HS đọc nối tiếp 4HS đọc nối tiếp bài HS đọc lại từ khó sửa cách phát âm từ ngữ HS đọc sai - Lưu ý cách đọc số và từ “ba-dô-ca” HS đọc theo cặp yêu cầu HS đọc theo cặp HS đọc bài GV yêu cầu HS đọc bài HS lắng nghe GV đọc diễn c ảm toàn bài HĐ2:Tìm hiểu bài ( 8-10’) HS đọc thầm Y/c HS tr ả lời các câu hỏi SGK HS trả lời HĐ3:đọc diễn cảm : ( 6- 8’) 4HS đọc bài 4HS nối tiếp đọc đoạn – Ở đoạn GV chú ý sửa cách đọc nhấn giọng; ngắt nghỉ nhịp ; giọng đọc .GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “ Năm 1946,… HS đọc thi lô cốt giặc” HS đọc diễn cảm HS thi đọc diễn cảm 3/Củng cố, dặn dò : ( 3- 5’ ) Bài tập đọc ca ngợi ? Ca ngợi gì ? HS ghi Các em đọc lại bài vàchuẩn bị bài “ Bè xuôi sông La” Đạo Đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I Mục tiêu - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người -Biết cư xử lịch với người xung quanh * KNS: Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác Kĩ ứng xử lịch với người Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết II Đồ dùng dạy học - Nội dung số câu ca dao, tục ngữ phép lịch - Thẻ màu đỏ, vàng, xanh .III Hoạt động dạy học TIẾT Hoạt động GV 1)Khởi động: ( 3- ph ) - Giới thiệu bài 2)Bài ( 25- 27 ph ) -HĐ 1: Phân tích truyện -GV kể truyện “Chuyện tiệm may” - Lớp thảo luận các câu hỏi sau: + Hỏi: Em có nhận xét gì cách cư sử bạn Trang và bạn Hà chuyện? + Nếu là bạn Hà, em khuyên bạn điều gì? + Nếu em là cô thợ may, em cảm thấy nào bạn Hà không xin lỗi sau đã nói vậy? Vì sao? -Nhận xét, nêu kết luận -HĐ 2: Xử lý tình - Yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai xử lý các tình sau: + Hỏi: Gìơ chơi mãi vui với bạn, Minh sơ ý đẩy ngã emHS lớp + Trên đường Lan trông thấy bà cụ xách làn đựng đồ, nặng nhọc + Nam lỡ đánh đổ nước, làm ướt hết học Việt 3)Hoạt động nối tiếp: ( 2- 4ph ) - Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bài Hoạt động HS - Nghe và nhớ nội dung chuyện - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - 2HS đọc ghi nhớ - Nhóm đóng vai xử lí tình TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ I/Mục tiêu : -Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản) *HS khá giỏi làm đầy đủ các BT II/Đồ dùng dạy học -Bảng phụ – phiếu học III/Các hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1/Kiểm tra bài cũ ( 3- 5’) GV gọi 2HS lên bảng – Yêu cầu các HS làm bài -Nêu tính chất phân số HS lên bảng làm GV nhận xét- phê điểm 2/ Bài ( 26- 28’ ) HĐ1: Thế nào là rút gọn phân số? ( 8-10 ) GV: Cho phân số Em có nhận xét gì băng giấy này? - Hãy nêu phân số số phần đã tô màu HS quan sát thao tác củaGV băng giấy thứ hai -b/ Nhận xét Hai băng giấy -Khi nhân tử số và mẫu số phân số HS nêu cho số tự nhiên khác không chúng ta gì? -HS nêu Khi chia tử số và mẫu số phân số cho số tự nhiên khác không chúng ta gì? GV yêu cầu HS đọc mở SGK đọc kết luận tính -HS nêu: = chất phân số.? *HSKG làm đầy đủ các BT HĐ2 :Luyện tập - Thực hành ( 16- 18’) Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề HS đọc, thảo luận Gọi HS nêu lại cách rút gọn các phân số -Từng nhóm phát biểu GV nhận xét cho điểm HS trả lời Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để thực HS thảo luận tìm cách Gọi lớp nhận xét Các nhóm nêu kết GV kết luận HS trả lời *Bài 3:GọiHS đọc đề Muốn viết số thích hợp vào ô trống ta phải HS nêu *HS KG xung phong làm làm ntn? HS đọc kết luận SGK -GV kết luận Cho HS thảo luận điền 3/Củng cố,dặn dò : (2-3’) -Yêu cầuHS nêu lại tính chất phân số Nhận xét học Về nhà học bài,chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày 22 tháng năm 2013 Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu - HS củng cố hình thành kĩ rút gọn phân số - Nhân biết tính chất phân số *HSKG làm đầy đủ các BT II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT III Hoạt động dạy học HĐ GV 1KTBC:( 3- 5’) 2HS: nêu cách rút gọn phân số và rút gọn các phân số sau: 18 ; 27 75 100 - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Luyện tập ( 25- 27’) BT 1: Nhắc HS rút gọn phân số đến phân số tối giản - 2HS làm bảng - Nghe - Đọc yêu cầu - 2HS làm bảng, lớp làm - Nhận xét, ghi điểm BT 2: Tìm phân số sau + Hỏi : để biết phân số nào phân số nào? - Yêu cầu học sinh làm bài - Nhận xét, chốt ý đúng BT 3: Phân số nào HĐ HS 25 100 - Giao việc - Nhận xét, ghi điểm BT 4: Tính theo mẫu -GV treo bảng phụ hướng dẫnHS làm - Nhận xét, ghi điểm 3)Củng cố, dặn dò : ( 3- 5’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau ta làm - Đọc yêu cầu - Phân số nào rút gọn thành phân số thì phân số đó - 1HS làm bảng - Đọc yêu cầu - 1HS làm bảng, lớp làm - Đọc yêu cầu - 2HS làm bảng - Lớp làm Lịch sử : NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: -Nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ:soạn luật Hồng Đức ( nắm nội dung ), vẽ đồ đất nước II Đồ dùng dạy học - Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê III Hoạt động dạy học HĐ GV 1) KTBC( 3- 5’) - : nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài ( 27-28’) HĐ HS - 2HS lên bảng - Nghe HĐ1:giới thiệu số nét nhà Hâu Lê (8-10’) - Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời: + Hỏi : nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? là người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô đâu + Vì triều đại gọi là triệu đại Hậu Lê? + Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê nào? - Giáo viên nêu kết luận HĐ2: máy tổ chức nhà Hậu Lê (12-15’) - Yêu cầu HS đọc SGK + Hỏi: Để quán lý đất nước vua Lê Thánh Tông đã làm gì? + Luật Hồng Đức bảo vệ cho ai? + Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? - Nêu kết luận - Nghe - Đọc SGK và trả lời - Quan sát - Đọc SGK - Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ - Vài HS đọc ghi nhớ 3)Củng cố dặn dò ( 3- 5’) - Nhận xét tiết học Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau Luyện từ và câu: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu - Nhận diện câu kể nào ? xác định phận CN và VN câu - Biết viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? *HS khá giỏi viết đoạn văn có dùng 2, câu kể theo BT2 II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi đoạn văn phần nhận xét, ghi BT1 phần luyện tập III Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1)KTBC ( 3- 5’) -: Nêu yêu cầu - học sinh lên bảng - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài ( 25- 27’) HĐ1: Phần nhận xét (8-10’) BT 1,2: Treo bảng phụ, đọc đoạn văn dùng bút chì gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái - Nhận xét chốt ý BT 3: Treo bảng phụ, tìm từ ngữ các vật - Nhận xét, chốt ý đúng BT 4: Đặt câu hỏi cho các từ gạch chân BT - Nhận xét chốt ý đúng BT 5: Yêu cầuHS đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm BT - Nhận xét, chốt ý đúng - Nêu kết luận HĐ 2: Luyện tập (15-17’) BT1: treo bảng phụ yêu cầu HS xác định CN và VN các câu sau - Nhận xét chốt ý đúng BT 2: Yêu cầu HS viết đoạn văn - Nhận xét, tuyên dương 3)Củng cố dặn dò ( 3- 5’ ) - Nhận xét tiết học -Dặn làm bài vào và chuẩn bị tiết sau - Nghe - Đọc yêu cầu - Làm việc - Phát biểu - Đọc yêu cầu - Phát biểu - Đọc yêu cầu - Phát biểu - Đọc yêu cầu - Phát biểu - Vài học sinh đọc ghi nhớ - Đọc yêu cầu - Phát biểu - Đọc yêu cầu, viết bài - Nối tiếp kể *HS khá giỏi viết đoạn văn có dùng 2, câu kể theo BT2 Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu -Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện chứng kiến tham gia nói người có khả sức khoẻ đặc biệt -Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa chuyện *KNS: Giao tiếp Thể tự tin Ra định Tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - Bảng phụ ghi dàn ý cách kể III Hoạt động dạy học HĐ GV 1) KTBC: (3- 5’) - : Gọi học sinh kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc HĐ HS - học sinh lên bảng - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2) Bài mới: ( 25- 27’) - Nghe HĐ 1: Tìm hiểu bài (4-5’) - Ghi đề bài: Kể lại chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết -GV gạch từ quan trọng đề bài - ChoHS nói nhân vật mình chọn - Lưu ý: kể các em nhớ kể có đâu, có đuôi phải có xưng tôi em , em là nhân vật trung tâm Vài học sinh đọc đề - Phát biểu HĐ 2:HS kể chuyện (22-23’) - Cho học sinh kể theo cặp ,GV đến nhóm nghe kể, h/d góp ý - Dán tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - Từng cặp kể - Cho học sinh thi kể chuyện - Nhận xét, khen ngợi - Vài học sinh đọc - Đại diện thi kể 3Củng cố dặn dò ( 3- 5’) - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị bài tiết sau Kỹ thuật: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Mục tiêu -HS biết các đ/k ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa - Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kỹ thuật II Đồ dùng dạy học - Hình SGK phóng to III Hoạt động dạy học Hoạt động GV 1)Khởi động( 3- ph ) - KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài mới: ( 25- 27 ph ) -GV treo tranh choHS Q/S + Hỏi: Q/S hình trên en hãy cho biết cây rau, Hoạt động HS - 2HS lên bảng - Nghe - Quan sát - Trả lời hoa cần đ/k ngoại cảnh nào để sinh trưởng và phát triển? - Nêu KL HĐ1: Nhiệt độ - Đọc SGK + Hỏi: Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? - Trả lời + Nhiệt độ các mùa năm có giống không? Nêu VD? + Hãy nêu tên số loại rau, hoa trồng các mùa khác nhau? - Nêu KL: - HĐ 2: Nước + Hỏi: Cây rau, hoa lấy nước đâu? + Nước có tác dụng nào đ/v cây? - Từ đất, không khí và mưa + Cây có tượng gì thiếu thừa nước? - Nêu KL - HĐ 3: Ánh sáng - Nêu câu hỏi ( SGV ) - Trả lời - HĐ và 5: Chất dinh dưỡng và không khí - Nêu câu hỏi - Trả lời - Nêu KL - VàiHS đọc ghi nhớ 3)Củng cố dặn dò : ( 3- ph ) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau Thứ tư ngày 23 tháng năm 2013 Toán: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I/Mục tiêu : GiúpHS -Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản *HS khá giỏi làm đầy đủ các BT II/Đồ dùng dạy học -Bảng phụ – phiếu học III/Các hoạt động dạy học HĐ GV 1/Kiểm tra bài cũ: ( 3- 5’) GV gọi 2HS lên bảng – Yêu cầu cácHS làm bài tập 1tiết 102 -Nêu các cách rút gọn phân số nhận xét- ghi điểm 2/ Bài (27-28’) Giới thiệu bài: HĐ HS HS lên bảng làm HĐ1 cách quy đồng mẫu số hai phân số ( 710’) a)Hướng dẫn HS làm Ví dụ đ ể tìm cách giải b)Nhận xét c)Cách quy đồng mẫu số các phân số GV nêu kết luận -HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề HĐ2 Luyện tập( 15- 18’) HS làm bài Bài 1:Gọi HS đọc đề ChoHS tự làm chữa bài Tương tự với phần b) và phấn c) *HS làm bài *Bài2: ChoHS làm tương tự bài tập 3/Củng cố, Dặn dò ( 3- 5’ ) -Yêu cầuHS nêu lại các cách quy đồng mẫu số hai phân số Nhận xét học Về nhà học bài – chuẩn bị bài Hs nêu HS trả lời TẬP ĐỌC: BÈ XUÔI SÔNG LA I /Mục tích yêu cầu: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài thơ.Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dòng sông La, với tâm trạng người bè say mê nắm cảnh và mơ ước tương lai Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt nam (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ bài *HSKG HTL bài thơ HTL bài thơ II /Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III / Các hoạt động dạy học: HĐ GV HĐ HS 1KTBC : ( 3- 5’) 3HS đọc bài Anh hùng Lao động Trần Đại HS đọc bài nghĩa HS trả lời GV nhận xét– ghi điểm Bài (27-28’) Giới thiệu bài : ( -2’) HĐ1: Luyện đọc ( 8-10’) HS đọc nối tiếp đoạn.HS đọc theo cặp HS đọc nối tiếp HS đọc bài HS đọc lại từ khó GV đọc diễn cảm toàn bài HS đọc theo cặp HS đọc bài HĐ2:Tìm hiểu bài( 8-10’) Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK HĐ3:đọc diễn cảm : (5-6’) 3HS nối tiếp đọc khổ thơ – Ở đoạn GV chú ý sửa cách đọc nhấn giọng; ngắt nghỉ nhịp ; giọng đọc GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “ Sông La sông La … trên bờ đê” HS thi đọc diễn cảm HS học thuộc bài thơ HS thi đua đọc diễn cảm đoạn thơ HS đọc diễn cảm bài 3.Củng cố, dặn dò ( 3- 5’) Hãy cho biết nội dung bài thơ? Các em học lại bài và chuẩn bị bài “ Sầu riêng” GV nhận xét tiết học HS đọc thầm HS trả lời 3HS đọc HS trả lời HS đọc diễn cảm HS đọc thi HS đọc diễn cảm +Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ ngườiViệt Nam KHOA HỌC: ÂM THANH I Mục tiêu - HS nhận biết âm vật rung động phát - Biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm * Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động và sự phát âm *KNS: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II Đồ dùng dạy học - ƯDCNTT III HĐ dạy-học HĐ GV 1)KTBC( 3- 5’ ) Gọi HS - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài : ( 26- 28’) HĐ HS - HS lên bảng - Nghe HĐ 1: Tìm hiểu các âm xung quanh ta (10-14’) - Trả lời + Hỏi: Nêu các âm mà các em biết - Làm việc nhóm - Yêu cầu HS thảo luận: Trong các âm kể trên, âm nào người gây ra, âm nào thường nghe vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối…? - Đại diện các nhóm lên báo cáo - Nhận xét, chốt ý -HĐ 2: Khi nào vật phát âm (10-12’) - Yêu cầu HS làm các thí nghiệm SGK để tạo âm - Yêu cầu nhóm gõ trống để thấy mối liên hệ rung động trống và âm trống phát (khi rung mạnh thì kêu to hơn, đặt tay lên trống gõ thì trống ít rung nên kêu nhỏ…) - Yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói - Nêu kết luận - Các nhóm làm thí nghiệm - Đại diện các nhóm lên báo cáo - Làm việc theo nhóm - Thực hành 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau TAÄP LAØM VAÊN TRẢ BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục đích yêu cầu: Nhận thức đúng lỗi bài văn miêu tả bạn và mình Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ,…) -Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn củaGV II Đồ dùng dạy học: - Một số tồ giấy ghi điển hình lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, ý… cần sữa chữa III Các hoạt động dạy học HĐ GV Nhận xét chung kết làm bài: ( 8-10’) -GV viết đề bài lên bảng -GV nhận xét + Những ưu điểm + Những thiếu sót, hạn chế Hướng dẫn HS chữa bài ( 18-20’) HĐ1:HS sữa lỗi (4-5’) + Đọc lời nhận xét cô Đọc lỗi cô bài - Viết vào phiếu các lỗi bài làm và sửa lỗi theo loại ( chính tả,về từ, câu, ý, …) - Yêu cầu HS đổi bài làm cho bạn ngồi cạnh để soát lỗi -GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc HĐ2:HS sữa lỗi chung(14-15’) - Gọi số HS lên bảng chữa lỗi, lớp tự chữa lỗi trên giấy -HS nhận xét bài chữa trên bảng HĐ HS HS lắng nghe Tự chữa bài -HS thực -HS sửa lỗi -HS đổi bài soát lỗi - HS lên bảng sửa lỗi -HS nhận xét -GV chữa lại cho đúng vào HĐ3: Đọc đoạn văn hay, bài văn hay (4-5’) -GV đọc đoạn văn hay, bài văn hay sốHS lớp - Yêu cầuHS trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi để tìm cái hay đoạn văn, bài văn để học tập Củng cố, dặn dò( 2-3’) -GV biểu dương nhữngHS viết bài tốt, đạt điểm caovà HS biết chữa bài học - Yêu cầu nhữngHS viết bài chưa đạt viết lại bài văn cho đạt- Chuẩn bị tiết TLV tới -HS chép bài - -HS trao đổi thảo luận Thứ năm ngày 24 tháng năm 2013 TOÁN : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TT) I/Mục tiêu : -Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số mà mẫu số phân số này chia cho mẫu số phân Biết cách thực quy đồng mẫu số hai phân số *HS khá giỏi làm đầy đủ các BT II/Đồ dùng dạy học -Bảng phụ – phiếu học II/Các hoạt động dạy học HĐ GV 1/Kiểm tra bài cũ ( 3- 5’) GV gọi 3HS lên bảng Gv nhận xét- phê điểm 2/ Bài ( 26- 28’) Giới thiệu bài: HĐ1:Cách quy đồng mẫu số hai phân số (8-10’) H ướng dẫn HS làm Ví dụ để rút cách làm HĐ2 :Luyện tập - Thực hành (15-18’) Bài1:Yêu cầu HS đọc đề GV yêu cầu HS đọc lại cách qui đồng mẫu số phân số HS làm bài bảng GV nhận xét cho điểm Bài2: Yêu cầu HS đọc đề HĐ HS + 3HS lên bảng làm -HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề + Mẫu số 12 chia hết cho mẫu số 6… +HS nhắc lại HS trả lời +HS đọc Cả lớp làm bài bảng Ba HS lên bảng - nêu trước lớp *HS khá giỏi làm đầy đủ các BT Đề bài yêu cầu gì ? GV yêu cầuHS kiểm tra các phân số bài sau đó trả lời câu hỏi *Bài : cho HS nêu yêu cầu + Thu chấm bài nhận xét HS nêu yêu cầu +4HS lên bảng – lớp làm *Tự làm bài và chữa bài 3.Củng cố, dặn dò ( 3- 5’) -Yêu cầu HS nêu lại các cách rút gọn phân số Nhận xét học Về nhà học bài – chuẩn bị bài Luyện từ và câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NAØO? I/ Mục đích yêu cầu: Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? ( ND ghi nhớ ) 2.Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào?Theo yêu cầu cho trước , qua thực hành luyện tập *HSKG đặt ít câu kể Ai nào? Tả cây hoa yêu thích II/ Đồ dùng dạy học: - ƯDCNTT III/ Các hoạt động dạy học: HĐ GV 1.KTB cũ ( 3- 5’) y/c 2HS đặt câu kể để tả sách TV em dùng 2.Bài mới(26- 28’) HĐ HS - 2HS nối tiếp đặt câu - HS lắng nghe HĐ1: Phần nhận xét (8-10’) -HS nêu miệng các câu kể đoạn văn -Cho học sinh xác định CN-VN các câu vừa nêu -Vị ngữ các câu trên biểu thị nội dung gì? -+ chúng từ ngữ nào tạo thành ? +GV chốt ý, rút ghi nhớ SGK HĐ 2: Luyện tập (17-18’) Bài HS đọc BT1 GV đánh số thứ tự cho các câu văn BT1 GV chốt các câu kể nào ? Y/c HS đọc lại các câu kể trên Bài 2: + Hội ý theo bàn + Học sinh thực các yêu cầu nhận xét HS rút ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ - HS đọc BT1 Y/c HS đọc BT2 +GV cho học tự làm vào + Thu chấm bài nhận xét sửa sai 3.Củng cố- dặn dò ( 3- 5’) + Gọi số học sinh đọc lại ghi nhớ - nhà xem lại bài vị ngữ câu kể Ai nào? Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ HS đọc lại các câu kể trên +GV cho học tự làm vào *HSKG đặt ít câu kể Ai nào? Tả cây hoa yêu thích NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I/ Mục tiêu -Nhớ tên số dân tộc sống ĐBNB: Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa -Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân ĐBNB +Người dân NB thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà cử đơn sơ +Trang phục phổ biến ng/ dân ĐBNB trước đây là quần áo bà ba và khăn rằn *HSKG biết thích ứng người với ĐK tự nhiên ĐBNB: vùng nhiều sông, kênh rạch, nhà cử dọc sông , xuồng ghe là P/tiện lại phổ biến II/ Đồ dùng dạy học ƯDCNTT III/ Các hoạt động dạy học: HĐ GV 1/ Kiểm tra bài cũ (3- 5’) Đồng nam có đặc điểm gì tiêu biểu? GV nhận xét ghi điểm 2/Bài (27-28’) Giới thiệu bài ghi bảng HĐ1 Nhà người dân (8-10’) Thảo luận nhóm theo câu hỏisau: - Từ đặc điểm về đất đai sông ngòi bài trước , hãy rút hiệu sống người dân đồng nam - Theo em ĐBNB có dân tộc nào sinh sống? - Nhận xét bổ sung - Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? - Phương tiện lại phổ biến người dân nơi đây là gì? HĐ2: Trang phục lễ hội (8-10’) Làm việc theo nhóm Các nhóm dựa vào SGK , Tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý: HĐ3:: TC: Xem nhớ (6-7’) GV phổ biến luật chơi: Mỗi dãy lập thành đội chơi HĐ HS - 2HS lên trả lời HS thảo luận trả lời *HSKG biết thích ứng người với ĐK tự nhiên ĐBNB: vùng nhiều sông, kênh rạch, nhà cử dọc sông , xuồng ghe là P/tiện lại phổ biến HS l àm việc theo nhóm _ Trang phục thường ngày người dân đồng nam Bộ trước đây có gì đặc biệt ? Từ tranh ảnh em nêu lệ hội gì người dân đồng + N êu cách chơi - GV nhận xét tuyên dương 3/ Củng cố, dặn dò: (2-3’) GV nhận xét tiết học Học bài và chuẩn bị bài 19 Chính tả(nhớ viết) nam bộ? HS chơi CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI ( Từ Mắt trẻ sáng … Hình tròn là trái đất ) Phân biệt r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã I Mục đích yêu cầu 1- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ bài “Chuyện cổ tích loài người.” , dòng thơ chữ 2- Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu dễ lẫn ( r/d/gi, dấu hỏi / dấu ngã) kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh II Đồ dùng dạy học - 3, tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a ( 2b), 3a (hoặc 3b) III Các hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1/KTBC (4-5’) - 2HS viết bảng lớp, lớp viết vào Cho 1HS đọc các từ khó.+ bạn viết bảng lớp, lớp nháp viết vào giấy nháp các từ ngữ bắt đầu tr/ch uôt/uôc 2Bài (27-28’) HĐ1: Viết chính tả (14-15’) HĐ lớp, cá nhân -HS đọc toàn bài chính tả “Chuyện cổ tích loài HS đọc thầm người ” lượt Chú ý phát âm rõ ràng HS viết từ khó vào bảng đọc-HS viết HS đọc thuộc khổ thơ -HS đọc lại toàn bài chính tả lượt.HS soát lại Gấp SGK bài.HS tự sửa lỗi viết sai HĐ cá nhân HĐ2:Chấm chữa bài (4-5’) HSviết bài -GV chấm từ đến bài HS dò bài, tự sửa lỗi GV nhận xét chung bài viết củaHS HĐ3:Luyện tập (6-7’) Đọc yêu cầu BT2 : Điền vào chỗ trống Lắng nghe a/ Điền hỏi hay ngã HS làm bài - ChoHS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn Sửa bài Thi đua -GV dán 3- tờ phiếu đã viết nội dung bài 2blên bảng , 3-4HS lên bảng thi làm bài đúng, nhanh HS đọc to - Kết luận bạn thắng Tuyên dương HS thi đua theo tổ BT3 / Chọn tiếng thích hợp ngoặc đơn - Các em đọc yêu cầu bài + đoạn văn HS đọc to - Mỗi nhóm cử em đại diện lên thi đua tiếp sức em gạch bỏ từ viết sai ngoặc từngcâu HS làm bài thi tiếp sức -GV nhận xét c/ tả phát âm Chốt lại lời giải đúng HS đọc to 3/Củng cố, dặn dò (2-3’) :Về nhà các em xem trước chính tả nghe – viết: Sầu riêng, chú ý âm l/n, vần ut/uc -GV nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2013 TOÁN LUYEÄN TAÄP I/Mục tiêu : - Thực quy đồng mẫu số hai phân số - Rèn kĩ thực hiên nhanh chính xác *HSKG làm đầy đủ các BT II/Đồ dùng dạy học -Bảng phụ – phiếu học III/Các hoạt động dạy học HĐ GV 1/Kiểm tra bài cũ (4-5’) GV gọi 3HS lên bảng Gv nhận xét- ghi điểm 2/ Bài (27-28’) Giới thiệu bài: Luyện tập - Thực hành Bài 1:Yêu cầuHS đọc yêu cầu HS làm bài phiếu học tập GV nhận xét cho điểm HĐ HS + 3HS lên bảng làm + Hai em trả lời *HSKG làm đầy đủ các BT +HS đọc và xác định yêu cầu Cả lớp làm bài bảng Ba HS lên bảng làm bài 1a - Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề Đề bài yêu cầu gì ? GV yêu cầuHS kiểm tra các phân số bài sau đó trả lời câu hỏi +HS nêu yêu cầu 2HS dựa vào mẫu làm vào bài tập sau đó giải thích cách làm *Bài : Y/cHS xác định yêu cầu đề GV treo bảng phụ ghi mẫu GV viết lên bảng và choHS kiểmtra k/quả * Xác định rõ yêu cầu - Làm bài tập Bài 4: cho HS nêu yêu cầu + Thu chấm bài nhận xét Củng cố, dặn dò (2-3’) -Yêu cầuHS nêu lại các cách rút gọn phân số Nhận xét học Về nhà học bài làm bài tập số – chuẩn bị bài Tập làm văn: -Tự làm bài chữa CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu - Nắm cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài ) bài văn miêu tả cây cối -Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối - Biết làm dàn ý miêu tả cây ăn quen thuộc theo cách đã học ( tả phận cây, tả thời kì phát triển cây ) II Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh số cây ăn - Bảng phụ ghi lời giải BT ( phần nhận xét ) III Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1)KTBC :(3- 5’) - Nêu cấu tạo bài văn miêu tả - Nghe 2)Bài mới: ( 26- 28’) Giới thiệu bài HĐ 1: Phần nhận xét (10-12’) - Đọc yêu cầu BT1: đọc thầm bài Bãi ngô, xác định đoạn và - Đọc thầm nội dung đoạn - Phát biểu - Treo bảng phụ nhận xét, chốt lời giải đúng BT2: đọc thầm bài Cây Mai Tứ Quý và so sánh với bài Bãi Ngô + Hỏi: Cây mai tứ quý có đoạn Nêu nội dung đoạn - Nhận xét chốt ý đúng BT 3: em hãy xem bài văn miêu tả cây cối thường có phần - Nêu KL HĐ 2: Luyện tập (15-16’) BT1: rõ bài Cây Gạo miêu tả theo trình tự nào? - Nhận xét, chốt ý đúng: miêu tả theo thời kì phát triển bông gạo BT 2: Treo tranh, các em có thể chọn số các loại cây ăn đó và lập dàn ý để miêu tả - Đọc yêu cầu - Đọc thầm - Phát biểu - Đọc yêu cầu - Phát biểu - Vài học sinh đọc ghi nhớ - Đọc yêu cầu - Phát biểu - Đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Phát biểu - Nhận xét, khen ngợi 3)Củng cố dặn dò ( 3- 5’ ) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị KHOA HỌC: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Mục tiêu: - Nêu VD chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn.về âm có thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng II Đồ dùng dạy học - lon bơ, vài vụn giấy, miếng ni lông, dây chun, sợi dây mền ( sợi gai, đồng…) trống, đồng hồ, túi ni lông ( để bọc đồng hồ ), chậu nước III Hoạt động dạy học HĐ GV 1) KTBC( 3- 5’) Gọi 2HS - Nhận xét, ghi điểm HĐ HS - 2HS lên bảng 2)Bài mới: ( 26- 28’) HĐ1:Tìm hiểu lan truyền âm (18-20’) - Quan sát - Làm t/n H.1 SGK , thảo luận các câu hỏi - Làm việc N.4 sau: Hỏi: Nguyên nhân nào làm cho ni lông rung + Âm truyền từ trống đến tai ta NTN? - Nhận xét và nêu KL SGK - Làm t/n SGK, thảo luận câu hỏi: + Hỏi: Âm có thể truyền qua chất nào? - Yêu cầu em lên gõ lên bàn, em xa dần xem nguồn âm càng xa thì NTN? - Đại diện nhóm báo cáo - Quan sát - Càng xa nguồn âm càng yếu Hỏi: Trong t/n gõ trống gần ống có bọc ni lông - Rung động yếu dần xa trên, ta đưa xa dần ( gõ trống trống ) thì rung động các vụn giấy có thay đổi không? Nếu có thì thay đổi NTN? 2HS đọc mục bạn cần biết - Nêu K Luận: HĐ 2:T.C “Nói chuyện qua điện thoại” (6-8’) -GV nêu cách chơi và luật chơi - Tham gia T.C - Nhận xét, tuyên dương 3)Củng cố dặn dò : ( 3- 5’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau Hoạt động tập thể: Sinh hoạt lớp tuần 21 I Mục tiêu: - Củng cố nề nếp lớp, tiếp tục phát huy tinh thần học tập - Vạch phương hướng nhiệm vụ tuần học đến : thực chương trình tuần 22 - Có ý thức hoạt động tập thể II Các hoạt động: HĐ GV HĐ HS 1.Ổn định lớp - Hát 2.Đánh giá tuần học vừa qua - Các tổ nhận xét tình hình tổ mình - Tổng hợp, bổ sung, nhận xét - Lớp trưởng nhận xét + Đi học chuyên cần + Hăng say phát biểu bài ( ) Kế hoạch tuần đến Thực chương trình tuần 22 - Đi học chuyên cần - Ổn định nề nếp - Vệ sinh lớp học - Trang phục gọn gàng - Các tổ trưởng dò bảng nhân và chia các bạn Dặn dò việc nghỉ tết : thực an toàn, không chơi trò chơi nguy hiểm… 4.Sinh hoạt văn nghệ Tập văn nghệ 5.Nhận xét sinh hoạt - Ý kiến lớp