Đang tải... (xem toàn văn)
CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin khi đọc SGK để tìm hiểu vai trò của 1 số đại diện lớp Giáp xác trong thực tiễn cuộc sống.. - Kĩ năng hợp tác lắng [r]
(1)Lớp 7D Tiết TKB:…… Ngày giảng:… tháng 10 năm 2012 Sĩ số: 23 vắng: … TIẾT 25 BÀI 24: ĐA DẠNG VA VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu các đặc điểm riêng số loài giáp xác điển hình, phân bố rộng chúng nhiều môi trường khác - Nêu vai trò lớp Giáp xác tự nhiên và công việc cung cấp thực phẩm cho người Kĩ năng: - Kĩ hoạt động nhóm Rèn kĩ quan sát tranh Thái độ: - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ đa dạng sinh học - Giáo dục lòng yêu thích môn Giáo dục THBVMT: - Phải sử dụng hợp lí nguồn lợi thân mềm, đồng thời giáo dục HS ý thức bảo vệ chúng II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ tìm kiếm và sử lí thông tin đọc SGK để tìm hiểu vai trò số đại diện lớp Giáp xác thực tiễn sống - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Dạy học nhóm IV CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh vẽ số giáp xác Học sinh: - Mẫu vật: cua V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: (4/) - Thu bài thu hoạch cá nhân HS Bài mới: (1/) * Giáo viên giới thiệu vào bài - Giáp xác có nhiều loài, kích thước khác nhau, chúng sống khắp nơi các môi trường nước ta, đa số có lợi, số ít có hại Trong bài là đại diện số giáp xác Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng (2) HOẠT ĐỘNG 1: (20/) Tìm hiểu đặc điểm số Giáp xác khác - GV yêu cầu HS nghiên cứu nội - HS nghiên cứu thông tin dung sgk mục số giáp I Một số giáp xác - Liệt kê các đặc điểm đại xác, để trả lời các đại khác diện nơi sống, kích thước, vai diện trò (lợi hay hại) vào bảng - Giáp xác đa - Gọi số HS trả lời, gọi HS - HS trả lời dạng, khoảng 20.000 khác bổ sung cần loài, có tập tính - Qua kết bảng, có nhận xét - Một số HS trả lời, Hs phong phú gì đa dạng lớp Giáp khác NX, sửa sai chưa xác ? đúng - Giáp xác thường - Sự đa dạng lớp Giáp xác còn - HS cho NX đa dạng sống nước, số thể qua đặc điểm gì ? giáp xác, và sau đó hoàn cạn, số nhỏ sống - GV yêu cầu HS trao đổi theo thành thông tin theo lệnh kí sinh cặp, trả lời các câu hỏi mục sgk thảo luận sgk - HS trao đổi theo cặp - Đại diện: mọt ẩm, - Gọi đại diện trả lời, GV - HS ghi sun, tôm sông,… NX kết luận HOẠT ĐỘNG 2: (20/) Tìm hiểu vai trò lớp Giáp xác - Yêu cầu HS xem lại phần bài tập làm nhà, trả lời vai - HS xem lại phần bài II Vai trò thực tiễn trò lớp giáp xác, sau đó gọi tập + Lợi ích: HS khác sữa sai chưa đúng - Là nguồn thức ăn cá - Từ kết bảng, nhận xét gì - HS trả lời vai trò - Làm thực phẩm: tươi, vai trò lớp Giáp xác ? giáp xác thông qua khô, đông lạnh,… - Nêu các vai trò lớp Giáp xác quan sát từ thực tiễn, - Làm nguyên liệu cho và cho ví dụ hiểu biết từ thực tiễn các ngành chế biến - Cần phải làm gì để bảo vệ Giáp - HS trả lời + Tác hại: xác ? - Gây hại giao thông * Giáo dục THBVMT: đường thủy - Phải sử dụng hợp lí nguồn lợi - HS chú ý lắng nghe - Có hại cho nghề cá thân mềm, đồng thời giáo dục HS - Truyền bệnh giun sán ý thức bảo vệ chúng Củng cố: (4/) - HS đọc mục em có biết - Nêu đặc điểm thích nghi với đời sống số Giáp xác ? - Kể tên số Giáp xác có địa phương? Hướng dẫn nhà: (1/) - Chuẩn bị mẫu vật là nhện vườn - Tìm hiểu cấu tạo và đời sống nhện (3)