Đang tải... (xem toàn văn)
*Kết luận:- Các điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp là : ánh sáng, nước trong đất, lượng khí cacbonic trong không khí và nhiệt độ của môi trường.. - Các loài cây khác nhau đòi [r]
(1)Tuaàn: 13 Tiết 25 Ngaỳ 7/11/2012
Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOAØI ĐẾN QUANG HỢP – Ý NGHĨA QUANG HỢP
A. M ục tiêu học : I.Kiến thức:
-Nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp
-Vận dung kiến thức, giải thích ý nghĩa vài biện pháp kỹ thuật trồng trọt -Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quang trọng quang hợp
II.Kĩ năng:
Rèn luyện kĩ khai thác nắm bắt thông tin III.Thái độ:
Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ, phát triển xanh Việt Nam B.Chuẩn bị phương tiện dạy học cần thiết:
*Giáo viên:
-Sưu tầm tranh ảnh số ưa sáng ưa tối
-Tìm tranh ảnh vai trị quang hợp đời sống động vật người
*Học sinh: Ôn tập kiến thức tiểu học chất khí cần thiết cho động vật thực vật C.Phương pháp dạy học:
Nêu giải vấn đề + làm việc với SGK+ thảo luận nhóm+ D.Tiến trình lên lớp:
I.Ổn định tổ chức : II.Kiểm tra cũ: 5ph III.Bài mới:
1/Mở :
Quang hợp xanh diễn mơi trường có nhiều điều kiện khác Vậy điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp? Đó câu hỏi mà ta trả lời học
2/Phát triển bài:
Hoạt động 1: NHỮNG ĐIỀU KIỆN BẾN NGOÀI NÀO ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUANG HỢP (16 phút)
*Mục tiêu: Xác dịnh điều kiện bên ngồi như: khí cacbonic, ánh sáng ảnh hưởng đến trình quang hợp
*Tiến hành:
Hoạt động dạy Hoạt động học
-Trước hết, GV giải thích cho HS biết điều kiện bên ngồi yếu tố bên thể thực vật như: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm
♦ Hoạt động cá nhân: Tìm hiểu ĐK bên ngồi ảnh hưởng đến quang hợp.
-Yêu cầu Hs đọc thông tin □ mục SGK tr 75 Có thể định HS đứng lên đọc thơng tin
-Hỏi: Có đk bên ảnh hưởng đến quang hợp? -GV khai thác yếu tố:
+Ánh sáng ảnh hưởng đến quang hợp? +Tương tự: nước, khí CO2, nhiệt độ
-GV nhận xét, góp ý, bổ sung, đưa tranh ảnh vật mẫu để minh họa cho yếu tố đó, chẳng hạn như: bụi lốt gốc mận, tranh khóm chuối cằn cỗi lò gạch -> thấy ảnh hưởng ánh sáng, hàm lượng khí CO2 đến quang hợp
-GV thơng báo thêm:
Giảng: Các lồi khác địi hỏi đk khơng giống VD: phụ thuộc quang hợp vào nồng độ CO2
cây bí đỏ đậu khác nhau, thể đồ thị khác hệ trục tọa độ (sách sinh lí TV-CĐSP 2000) Cây ưa lạnh quang hợp 120C; ưa nhiệt có
1.Những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến quang hợp:
-Nghe giảng
-HS đọc thông tin
-Yêu cầu nêu: ánh sáng, nước, khí CO2,
nhiệt độ
(2)khả quang hợp nhiệt độ 500C
♦Giải thích số biện pháp kỹ thuật trồng trọt có liên quan đến yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp.
Phương án 1: Thảo luận nhóm câu hỏi phần giải thích SGK ( 3’)
-Gv chia lớp thành nhóm lớn giao nhiệm vụ cho nhóm:
+Nhóm1: Tại trồng trọt muốn thu hoạch cao khơng nên trồng với mật độ dày?
+ Nhóm 2: Tại nhiều loại cảnh để nhà mà xanh tốt?(ví dụ: thần tài, )
+ Nhóm 3: Tại muốn sinh trưởng tốt cần phải chống nóng chống rét cho cây?
-Gọi vài đại diện trả lời -GV nhận xét, đánh giá, bổ sung
Phương án 2: GV cho HS tự đặt câu hỏi xoay quanh vấn đề yếu tố bên ảnh hưởng đến quang hợp
-Các nhóm tiến hành thảo luận
-Đại diện nhóm phát biểu kết thảo luận
-Các nhóm nhỏ khác tham gia góp ý bổ sung
Đáp án câu hỏi nhóm:
+Nhóm 1: Mật độ dày thiếu ánh sáng, thiếu khơng khí, nhiệt độ tăng cao àquang hợp giảm àcây chế tạo chất hữu àthu hoạch thấp
+Nhóm 2: Nhiều loại cảnh có nhu cầu ánh sáng khơng cao (cây ưa bóng) trồng nhà, ánh sáng yếu đủ cho quang hợp nên xanh tốt
+Nhóm 3: Nhiệt độ khơng khí q cao thấp gây khó khăn cho quang hợp Vì cần phải có biện pháp chống nóng chống rét để tạo nhiệt độ thuận lợi cho quang hợp
*Kết luận:- Các điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp : ánh sáng, nước trong đất, lượng khí cacbonic khơng khí nhiệt độ mơi trường
-Các lồi khác địi hỏi điều kiện khơng giống nhau. Hoạt động 2: TÌM HIỂU Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP Ở CÂY XANH (16 phút) *Mục tiêu: HS nắm quang hợp xanh tạo thức ăn khí ơxi cho tất sinh vật
*Tiến hành:
Hoạt động dạy Hoạt động học
-Dẫn dắt:
Giảng: Chúng ta tìm hiểu quang hợp, chức quan trọng Mà xanh liên quan mật thiết đến sinh vật người Trái đất Vậy quang hợp xanh có ý nghĩa sống? ghi tiêu đề lên bảng -Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK: +H1: Khí ơxi quang hợp nhả cần cho hô
hấp sinh vật nào?
+H2: Hô hấp sinh vật nhiều hoạt động sống
của người thải khí cacbonic vào khơng khí, tỉ lệ chất khí khơng khí nhìn chung khơng tăng?
+H3: Các chất hữu quang hợp xanh
chế tạo sinh vật sử dụng?
+H4: Hãy kể sản phẩm mà chất hữu do
cây xanh quang hợp cung cấp cho đời ssoongs con người?
-Yêu cầu HS rút kết luận
-GV giúp lớp thống kết luận
2/Quang hợp xanh có ý nghĩa gì? -Trả lời
+H1: Hầu hết loài sinh vật, kể người
- H2:: Khi quang hợp, xanh lấy khí cacbonic
( hô hấp sinh vật thải ) nên góp phần gĩ cân loại khí khơng khí -H3: Hầu hết lồi ĐV người
sử dụng trực tiếp chất hữu xanh làm thức ăn sử dụng gián tiếp thông qua ĐV ăn thực vật
- H4: Chất hữu xanh chế tạo cung cấp
rất nhiều loại sản phẩm cần cho nhu cầu người như: lương thực, thực phẩm, gỗ, củi, sợi, vải, thuốc men, nguyên lieuj cho cơng nghiệp, trang trí
(3)*Kết luận: Các chất hữu khí oxi quang hợp xanh tạo cần cho sự
sống hầu hết sinh vật sống Trái đất kể người.
IV Tổng kết kiểm tra, đánh giá: 6ph 1/Tổng kết:
-Hỏi:Bài học giúp em biết gì? -HS đọc phần ghi nhớ cuối
2/Liên hệ bảo vệ môi trường:
-Hỏi: Qua học em phải có ý thức làm để tham gia vào việc bảo vệ phát triển xanh địa phương?
HS cĩ thể nêu: Phải có ý thức bảo vệ xanh như:ko ngắt lá,tham gia tốt phong trào “mơi trường xanh đẹp”,pT trồng gây rừng… Nhăc nhở người tham gia bảo vệ xanh
3/Bài tập đánh giá: Hãy đánh dấu × vào câu trả lời nhất:
Khơng có xanh khơng có sống sinh vật Trái đất , điều khơng? Vì sao? a □ Điều đúng, sinh vật Trái đất hô hấp cần oxi xanh thải quang hợp b□ Điều đúng, sinh vật Trái đất phải sống nhờ vào chất hữu xanh quang hợp chế tạo
c□ Điều khơng đúng, khơng phải tất sinh vật phải sống nhờ vào xanh
d□ Điều đúng, người hầu hết sinh vật Trái đất phải sống nhờ vào chất hữu khí ơxi xanh tạo
(Đáp án: d) V Hướng dẫn nhà: ph -Học bài, trả lồi câu hỏi SGK -Đọc mục “Em có biết?” -Ơn lại quang hợp
(4)Tuaàn: 13 Tiết:26 Ngày 9/11/2012 Bài 23 : CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG?
A.Mục tieâu:
I Kiến thức:
-Phân tích TN tham gia thiết kế TN đơn giản để HS phát có tượng hơ hấp xanh
-Hiểu khái niệmvề tượng hô hấp ý nghĩa hô hấp đời sống
II Kó năng:
-Quan sát, thí nghiệm. - Tập thiết kế thí nghiệm
III Thái độ :
-Giáo dục lòng yêu thích môn B.Phương pháp :
Quan sát,phân tích TN+thảo luận nhóm+nêu giải vấn đề+ C Thiết bị dạy học:
-GV: + Tranh vẽ H23.1 + Kết TN1, dụng cụ TN SGK -HS: Xem lại kiến thức học
D.Hoạt động dạy học:
I.Oån định lớp: 1’
II.Kiểm tra cũ:(5’)
H: Viết sơ đồ quang hợp?
HP: Khơng có xanh khơng có sống trá đất.Điều có khơng? Vì sao? III.Bài mới
1.Mở bài:
-Vì ban đêm phòng ngủ ta để nhiều hoa cảnh bị ngạt thở chết? -Vì ngủ đêm bóng to ta cảm thấy khó thở?
Chúng ta giải thích câu biết tượng hơ hấp xanh? 2.Phát triển bài:
Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁC THÍ NGHIỆM CHỨNG MINH CĨ HIỆN TƯỢNG HƠ
HẤP Ở CÂY (20’)
*
Mục tiêu : HS nắm bước tiến hành TN, tập thiết kế TN để rút kết luận
*Cách thực hiện:
Hoạt động dạy Hoạt động học
-Dẫn dắt ghi bảng
+Ở người ĐV hô hấp hấp thu khí khí oxi thải khí co2.Vậy thực vật có hơ hấp
khơng?
+Thơng báo: khí CO2 làm cho nước vơi
hóa đục
a/ Thí nghiệm 1:
-Yêu cầu nhóm “chun sinh” lên trình bày thí nghiệm 1(TN nhóm Lan Hải SGK trang 77) trước lớp
-GV tổ chức trả lời câu hỏi SGK tr 77 – 78 -GV giảng giải tượng cốc nước vơi bị đục có CO2
-u cầu HS nêu lượng khí chng A 1/C
ác thí nghiệm chứng minh tượng hơ hấp cây:
a/Thí nghiệm 1: (SGK)
-HS quan sát thí nghiệm nhóm HS “chun sinh” lớp trình bày
-Hs trả lời câu hỏi àHS khác nhận xét, bổ sung Yêu cầu nêu:
(5)tăng lên thải -GV giúp HS hồn thiện đáp án
b/ Thí nghiệm 2:
-Chuyển ý: Ta biết người hơ hấp lấy khí oxi thải khí cacbonic Vậy, có hút khí oxi hay khơng?Chúng ta tìm hiểu TN
♦Hoạt động cá nhân:
-Y/c HS đọc phần thông tin mục 1b, phần thích H23.2 quan sát H23.2
-GV giải thích thêm mục đích sử dụng dụng sụ thí nghiệm H23.2 để HS thiết kế thí nghiệm dễ dàng
♦Hoạt động nhóm:
-Yêu cầu HS thực lệnh ▼(thảo luận) phần 1b, SGK tr 78, gồm:
+Thiết kế thí nghiệm +Trả lời câu hỏi thứ hai
-GV tới nhóm quan sát àhướng dẫn tỉ mỉ, gợi ý cách bố trí thí nghiệm
GV lưu ý: Nếu HS lớp có học lực trung bình em khơng bố trí thí nghiệm àGV phải hướng dẫn tỉ mỉ bước -GV soạn dụng cụ cho đại diện nhóm lên thực thao tác thí nghiệm
-Tiếp tục gọi đại diện nhóm khác trả lời câu hỏi thứ hai
+GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện TN giải thích rõ:
Giảng: Khi đặt vào cốc thủy tinh đậy miệng kính lên lúc đầu cốc có oxi khơng khí, đến khẽ dịch kính để đưa que đóm cháy vào àđóm tắt chứng tỏ cốc khơng cịn khí oxi nhả khí cacbonic +GV thử kết TN chuẩn bị cho lớp quan sát
-Chốt lại
váng trắng đục
+Lớp váng trắng mặt cốc nước vôi chuông A dày chng thải khí cacbonic
+Rút k/l: khơng có ánh sáng, thải nhiều khí cacbonic
à*K ết luận 1 : Khi khơng có ánh sáng thải nhiều khí CO2.
b/Thí nghiệm 2:
-HS đọc thơng tin mục 1b, SGK tr 78và quan sát H23.2
-HS nhóm tiến hành thiết kế thí nghiệm (trên giấy) trả lời câu hỏi thứ hai phần ▼
+Yêu cầu: mục đích TN, cách tiến hành , kết
-Đại diện nhóm lên thực thao tác thí nghiệm ->Nhóm khác bổ sung, tiếp tục thảo luận
-Yêu cầu nêu: Từ kết TN1 2, chứng tỏ có hơ hấp lấy khí ơxi nhả khí cacbonic
*K ết luận : Cây thải khí CO2 hút khí O2
của không khí
*Kết luận chung: Từ thí nghiệm cho ta biết: có hơ hấp hút khí ơxi nhả khí Cacbonic.
Hoạt đọâng :(12’) HÔ HẤP Ở CÂY
*Mục tiêu: HS hiểu khái niệm hô hấp ý nghĩa hô hấp
*Cách thực hiện:
Hoạt động dạy Hoạt động học
-Dẫn dắt
-Yêu cầu HS hoạt động độc lập, tự nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi:
+H1:Hô hấp gì? Hô hấp có ý nghóa thế
2/H
hấp cây:
(6)nào đời sống cây?
+Yêu cầu HS lên viết sơ đồ hơ hấp lên bảng + H2:Những quan tham gia vào quá trình quang hợp trao đổi khí với mơi trường ngồi?
+ H3:Cây hô hấp vào thời gian nào?
Gv lưu ý : Cần đề phòng HS trả lời: ban đêm hơ hấp àGV phải giải thích rõ
+ H4:Hãy kể biện pháp kỹ thuật làm cho
đất thống (trong điều kiện bình thường bị ngập lụt)?
-GV nhận xét, góp ý, giải thích vài biện pháp kỹ thuật cho lốp hiều
để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cần cho hoạt động sống, đồng thời thải khí CO2
và nước
Ý nghĩa: cung cấp lượng cho hoạt động sống xanh, thải khí CO2 H2Ocung cấp
lại cho trình khác quang hợp -Viết sơ đồ tóm tắt tượng hô hấp
-Yêu cầu nêu: tất quan: rễ, thân, lá, hoa, , hạt
-Trả lời: suốt ngày đêm
-HS liên hệ thực tế địa phương để trả lời câu hỏi như: cày, bừa, xới đất, phơi ải , tháo nước khỏi ruộng bị ngập úng
*
K ết luận : -Hơ hấp q trình lấy khí ơxi để phân giải chất hữu ,tạo lượng cần cho hoạt dộng sống, đồng thời thải khí cacbonic nước.
-Cây hô hấp suốt ngày đêm.Tất quan tham gia hơ hấp. -Phải làm cho đất thống tạo điều kiện thuận lợi cho hạt gieo rễ hơ hấp tốt đe ågóp phần nâng cao suất trồng
IV.Củng cố toàn : 5’
-Gọi -2 HS đọc phần kết luận cuối SGK -H:Hơ hấp gì? Ý nghĩa hơ hấp cây?
-H:Vì ban đêm không nên để nhiều hoa xanh phịng ngủ đóng cửa kín?
(Tr ả lời: Hoạt động hô hấp hoa xanh (vào ban đêm) làm cho môi trường xung quanh hoa xanh giảm lượng khí ơxi tăng lượng khí cacbonic Do vậy, để nhiều hoa xanh phịng ngủ đóng kín cửa làm cho người thiếu ơxi để hơ hấp gây nguy hiểm, chí gây chết thể)
V.Dặn dò : 1 ’
-Học trả lời câu hỏi cuối
H:Tại ngủ đêm bóng to ta thấy khó thở,cịn ban ngày mát mẻ dễ thở? -Chuẩn bị tiếp theo, GV hướng dẫn HS làm TN học sau