Bài mới : GV giới thiệu bài - “Vọng nguyệt hoài hương“ trông trăng nhớ quê là một chủ đề phổ biến trong thơ cổ không chỉ ở VN mà cả ở Trung Quốc .Vầng trăng tròn tượng trưng cho sự đoàn [r]
(1)TUẦN TIẾT 33 Ngày soạn: 20- 10- 2012 Ngày dạy: 23 - 10 - 2012 Văn : BẠN ĐẾN CHƠI NHÀ ( Nguyễn Khuyến ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu tình bạn đậm đà thắm thiết tác giả Nguyễn Khuyến qua bài thơ Nôm Đường luật thất ngôn bát cú - Biết phân tích bài thơ Nôm Đường Luật B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Nguyễn Khuyến - Sự sáng tạo việc vận dụng thể thơ Đường luật, cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm thuý Nguyễn Khuyễn bài thơ Kĩ năng: - Nhận biết thể loại văn - Đọc - Hiểu văn thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Phân tích bài thơ Nôm Đường luật Thái độ: - Trân trọng tình bạn C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : (1 phút) Lớp 7a1……………… Kiểm tra bài cũ : (5 phút) ? Đọc thuộc lòng bài Qua đèo Ngang và cho biết vài nét tác giả? ? Hãy nêu nhận xét em cảnh tựng đèo Ngang qua miêu tả Bà Huyện Thanh Quan? Tâm trạng Bà Huyện Thanh Quan qua đèo Ngang? Bài :(4 phút) GV giới thiệu bài - HS xem ảnh chân dung Nguyễn Khuyến tay cầm chén rượu và ảnh ngôi nhà tranh ông Bình Lục, Hà Nam sau đó dẫn dắt vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG 1: (10) Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét tác giả ,tác phẩm ? Dựa vào phần soạn bài nhà em hãy nêu số nét tác giả Nguyễn Khuyến? ? Bài thơ sáng tác vào thời gian nào? Giải thích số từ khó: nước cả: nước đầy, lớn; khôn: không thể,khó, e kho; rốn: cuống, cánh hoa bao bọc ? Bài thơ thuộc thể thơ nào? Căn vào đâu mà em biết?(Số câu:8 câu;số chữ: 7chữ/ câu,hiệp vần câu 1,2,4,6,8 – vần NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: - Nguyễn Khuyến: ( 1835- 1909) quê Hà Nam - Đỗ đầu ba kì thi nên gọi là Tam Nguyên Yên Đổ Tác phẩm: - Sáng tác giai đoạn ông cáo quan (2) “a” ) *HOẠT ĐỘNG 2: (20 Phút) Tìm hiểu văn - Đọc giọng chậm rãi,ung dung,hóm hỉnh thấp thoáng nụ cười ? Bài thơ có chia bố cục làm phần ?đó là phần nào và nêu nội dung phần? HS chú ý câu ? Em có nhận xét gì lối nói nhà thơ câu 1? HS: Lời chào hỏi,một lời nói tự nhiên ? Qua lời chào,em biết điều gì quan hệ Nguyễn Khuyến với bạn mình? HS: Một người bạn thân lâu ngày gặp,nên quý HS đọc câu đến câu ? Theo cách giới thiệu câu thì đúng Nguyễn Khuyến đã tiếp đãi bạn bạn đến nhà chơi? (đàng hoàng,chu đáo) ? Thế đây Nguyễn Khuyến đã tiếp đãi bạn sao? ? Vì sau lời chào Nguyễn Khuyến lại nhắc đến chợ xa,điều đó ta hiểu gì tình cảm Nguyễn Khuyến bạn (Muốn tiếp bạn thật đàng hoàng,nhắc đến chợ sau lời chào hỏi ,thể chân tình với bạn) * Thảo luận 3p: Nguyễn Khuyến trình bày hoàn cảnh mình theo em có phải ông định kể khổ than nghèo với bạn không? - Nhà thơ không than nghèo,các thứ có không lấy được,chưa dùng không phải là không có Sự việc không có trầu cho thấy không may là nói cho vui ? Vậy đây Nguyễn Khuyến đã dùng cách nói gì?Mục đích cách nói đấy? HS đọc câu cuối ? Câu thơ cuối và cụm từ ta với ta nói lên điều gì?Ta với ta đây là ai? - Tình bạn cao vật chất,dù vật chất thiêú không đủ thì bạn bè quý mến nhau,vẫn vui mừng gặp gỡ ? Vậy có phải Nguyễn Khuyến coi trọng tinh thần mà coi thường vật chất, coi vật chất là tầm thường,không có ý nghĩa gì chăng? - Không Chính việc nhắc nhiều đến chuyện ăn,các thứ ăn trên cho ta thấy Nguyễn Khuyến mong muốn có vật chất và tình cảm hài hòa là quý giá ? Em hãy so sánh cụm từ ta với ta bài này với bài Qua đèo Ngang? *HOẠT ĐỘNG :(5 phút) Hướng dẫn tổng kết E RÚT KINH NGHIỆM: ẩn - Thể thơ thất ngôn bát cú Đường Luật II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đ ọc – tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: a Bố cục:Chia làm ba phần - Câu 1: Giới thiệu việc bạn đến chơi - Câu đến câu 7: Trình bày hoàn cảnh mình - Câu 8: Bộc lộ tình bạn đậm đà,chân thật,tự nhiên,dân dã b Phương thức biểu đạt: Trữ tình c Phân tích : * Giới thiệu việc - Đã lâu bác tới nhà Lời chào hỏi tự nhiên * Hoàn cảnh bạn đến chơi nhà Trẻ vắng …… chợ … xa Ao sâu nước khôn chài cà Vườn rộng rào thưa khó đuổi gà Cải chửa cây cà nụ Bầu vừa rụng rốn mướp đương hoa ………………………… Trầu không có Nói quá,ngôn ngữ giản dị Hoàn toàn không có gì để tiếp bạn *Tình bạn bộc lộ - Bác đến chơi đây ta vối ta Tình bạn đậm đà hồn nhiên,dân dã Tổng kết: b Nghệ thuật: - Sáng tạo nên tình khó xử bạn đến chơi nhà Và cùng oà niềm vui đồng cảm - Lập ý bất ngờ - Vận dụng ngôn ngữ, thể loại điêu luyện b Nội dung - Bài thơ thể quan niệm tình bạn, quan niệm đó còn có ý nghĩa giá trị lớn sống người ngày hôm Ghi nhớ sgk/12007 III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Hướng dẫn HS làm bài luyện tập; - Ôn lại văn biểu cảm,tiết sau làm bài viết tiết văn biểu cảm (3) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TUẦN 10 TI ẾT 34 Ngày soạn: 21- 10- 2012 Ngày dạy: 23 - 10 - 2012 (4) Văn : CẢM NGHĨ TRONG ĐÊM THANH TĨNH ( Tĩnh tứ ) - Lí Bạch - A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận đề tài vọng nguyệt hồi hương ( Nhìn trăng nhớ quê )được thể giả dị, nhẹ nhàng mà sâu lắng, thấm thía bài thơ cổ thể Lí Bạch - Thấy tác dụng nghệ thuật đối và vai trò câu cuối thể thơ Tứ tuyệt B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Tình quê hương thể cách chân thành ,sâu sắc Lí Bạch - Nghệ thuật đối và vai trò câu kết bài thơ - Hình ảnh ánh trăng - vầng trăng tác động tới tâm tình nhà thơ Kĩ năng: - Đọc - Hiểu bài thơ cổ qua dịch Tiếng Việt - Nhận nghệ thuật đối bài thơ - Bước đầu tập so sánh dịch thơ và phiên âm chữ Hán, Phân tích tác phẩm Thái độ: - Nghiêm túc học.Trân trọng tài thơ C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : (1 phút) Lớp 7a1……………… Kiểm tra bài cũ : (1 phút) ? Đọc thuộc lòng bài Xa ngắm thác núi Lư và cho biết vài nét tác giả? Bài : GV giới thiệu bài - “Vọng nguyệt hoài hương“ trông trăng nhớ quê là chủ đề phổ biến thơ cổ không VN mà Trung Quốc Vầng trăng tròn tượng trưng cho đoàn tụ cho nên xa quê ,trăng càng sáng ,càng tròn lại càng nhớ quê.Tình cảnh trông trăng Lý Bạch tìm hiểu qua bài thơ “Tĩnh tứ “ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG 1: (1 phút) Giới thiệu tác giả, tác phẩm ? Nhắc lại nét chính tác giả Lý Bạch? ? Hãy xác định thể thơ bài thơ ? (Ngũ ngôn tứ tuyệt ) * GV nói thêm: Lý Bạch quê Cam Túc sinh Tứ Xuyên ,thuở nhỏ ông thường lên núi Nga Mi và núi Thanh Thành đọc sách ,ngắm trăng Những ấn tượng và kỷ niệm đẹp đẽ quê hương ông không thể nào quên Suốt đời mươi năm xa quê hình ảnh quê hương NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: Như sgk/111 Tác phẩm: - Hoàn cảnh sáng tác : Sống tha phương, ly loạn ,nhìn trăng nhớ quê - Thể thơ : Ngũ ngôn tứ tuyệt (5) là đêm trăng sáng ,đối với ông đầy nhớ thương Tình cảm sâu sắc đó, Lý Bạch đã diễn tả cách tha thiết bài thơ này *HOẠT ĐỘNG 2: (1 phút) Hướng dẫn HS đọc hiểu văn - GV: Đọc mẫu ,hướng dẫn học sinh đọc (đọc giọng diễn cảm,thể nỗi buồn ) Gv: Gọi hs đọc phần chú thích sgk/124 Thảo luận 3p: So sánh bài thơ “Xa ngắm thác…”và “Cảm nghĩ …”hãy nhận xét nội dung miêu tả k/gian và thời gian và cảm xúc tác giả bài thơ trên có gì khác nhau? - Hs: Thảo luận (5’) - Gv : Định hướng + Cảnh thiên nhiên hùng vĩ + Bức tranh thiên nhiên tĩnh + TG: Ban ngày (Nhật) – ban đêm (nguyệt) + Cảnh đẹp thác nước-suy tư đêm trăng ? Có người cho bài “Tĩnh tứ “2 câu đầu tả cảnh ,2 câu cuối tả tình Em có tán thành ý kiến đó không ? vì sao? hs tự bộc lộ ? Ánh trăng lời thơ đầu miêu tả ntn?( Anh trăng cực sáng ) GV: Có thể cảm nhận từ “sáng “ở đây so sánh với câu thơ tiếng An Thù đời Tống - Trăng sáng chẳng am hiểu nỗi khổ, cảnh biệt ly Vẫn chênh chếch chiếu mãi vào phòng sáng -> Rõ ràng là An Thù Lý Bạch đêm trăng cực sáng chốn tha hương đã trằn trọc không ngủ được, có thể đã ngủ song tỉnh dậy mà không ngủ ? Vậy ý câu thơ đầu đây là gì ? Gọi HS đọc câu cuối ,giải thích nghiã ? Nhận xét gì nghệ thuật câu cuối? Đối ( Cử ><Đê ; Vọng >< Tư ; Minh nguyệt >< cố hương ) GV bình: Hành động ngẩng đầu xuất động tác tất yếu để kiểm nghiệm điều mà câu thơ thứ đặt vùng sáng trước giường là sương hay trăng ? Qua hành động tác giả em hiểu điều gì tình quê hương tác giả ? * HOẠT ĐỘNG 3: (1 phút) Hướng dẫn tự học II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đ ọc – tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: Chia phần b Phương thức biểu đạt: Trữ tình c Phân tích : * Hai câu đầu : Sàng tiền minh nguyệt quang Nghi thị địa thượng sương -> Miêu tả, biểu cảm gián tiếp -> Trăng tĩnh,cảnh gợi tâm tình Phép đối ,BC trực tiếp -> Cảnh đêm trăng tĩnh, ánh trăng sương mờ ảo, tràn ngập khắp phòng * Hai câu cuối : - Cử đầu vọng minh nguyệt Đê đầu tư cố hương - Phép đối , biểu cảm trực tiếp Tình yêu cố hương sâu nặng ,da diết Tổng kết: a Nghệ thuật: - Xây dựng hình ảnh gần gũi, ngôn ngữ tự nhiên, bình dị - Sử dụng biện pháp đối câu 3, ( Số lượng các tiếng nhau, cấu trúc ngữ pháp, từ loại các chữ các vế tương ứng với b Nội dung : - Nỗi lòng quê hương da diết, sâu nặng tâm hồn, tình cảm người xa quê * Ghi nhớ :sgk/124 III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Học thuộc bài thơ ,nắm nội dung ,nghệ thuật bài - Soạn bài :Hồi hương ngẫu thư; đọc kỹ trước phần phiên âm,dịch nghĩa,dịch thơ bài thơ E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… (6) TUẦN 10 TIẾT 35 Ngày soạn: 22- 10- 2012 Ngày dạy: 24 - 10 - 2012 Văn : HDTH: XA NGẮM THÁC NÚI LƯ ( Vọng Lư Sơn Bộc Bố ) - Lí Bạch - (7) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận tình yêu thiên nhiên và bút pháp nghệ thuật độc đáo tác giả Lí Bạch bài thơ - Bước đầu biết nhận xét mối quan hệ tình và cảnh thơ cổ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Lí Bạch - Vẻ đẹp độc đáo, hùng vĩ, tráng lệ thác núi Lư qua cảm nhận đầy hứng khởi thiên tài Lí Bạch Qua đó phần nào hiểu tâm hồn phóng khoáng, lãng mạn nhà thơ - Đặc điểm nghệ thuật độc đáo bài thơ Kĩ năng: - Đọc - Hiểu bài thơ Đường qua dịch Tiếng Việt - Sử dụng phần dịch nghĩaỉtong việc phân tích tác phẩm và phần nào biết tích luỹ vốn từ Hán Việt Thái độ: - Trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, có ý thức bảo vệ môi trường C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : (2phút) Lớp 7a1……………… Kiểm tra bài cũ : (5phút) ? Đọc thuộc lòng bài Bạn đến chơi nhà và cho biết vài nội dung chính bài? Bài : (3 phút) GV giới thiệu bài - Ở các bài học trước, chúng ta đã tìm hiểu các nhà thơ, nhà văn tiêu biểu văn học trung đại Việt Nam Tiếp sau đây chúng ta làm quen với văn học đất nước láng giềng: Nước Trung Hoa qua việc tìm hiểu các bài thơ các tác giả tiếng thời Đường Bài đầu tiên chúng ta học là bài “Vọng lư…” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: (10phút) I GIỚI THIỆU CHUNG: Tìm hiểu tác giả ,tác phẩm Tác giả: Lý Bạch (701-762) Nổi tiếng đời ? Em hãy nêu nét chính nhà thơ Lý Bạch Đường Được mệnh danh là “ Thi Tiên” Thơ ? Em hãy nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ? ? ông biểu lộ tâm hồn tự , phóng khoáng Hs: Trả lời phần chú thích sgk/111 Hình ảnh thơ mang tín chất tươi sáng kì vĩ, ? Thể thơ này giống bài thơ nào mà chúng ta đã học ngôn ngữ tự nhiên mà điêu luyện (Sông núi nước Nam- LTK) Tác phẩm: Hs: Trả lời - Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt *HOẠT ĐỘNG 2: (20 phút) - Là tác phẩm thơ hay Tìm hiểu văn LB viết thiên nhiên GV: Đọc văn bản, hướng dẫn học sinh đọc II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN (Giọng nhẹ nhàng và diễn cảm) Đ ọc – tìm hiểu từ khó Hs: Đọc phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ Tìm hiểu văn bản: Lưu ý hs ngắt giọng sau chữ thứ câu a Bố cục: Chia phần ? Vậy câu mở đầu đây nói điều gì? Với mục đích nào? b Phương thức biểu đạt: Trữ tình (Khung cảnh làm cho xuất thác núi Lư) c Phân tích : ? Vì dân gian gọi núi cao dãy Lư sơn là * Cảnh đẹp thác núi Lư nhìn từ xa Hương Lô? (Núi cao có mây mù che phủ, trông xa Nhật chiếu hương lô sinh tử yên lô hồng nên gọi là Hương Lô) (8) Hs: Dựa vào phần chú thích trình bày ? Ở câu thứ ta thấy có tương tác mặt trời và núi Đó là chi tiết ngôn ngữ nào? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? - Hs: Phát trả lời Gv: Định hướng ? Các chi tiết đó gợi tả cảnh tượng nào? Hs tự bộc lộ, GV nhận xét, ghi bảng ? Trên cái cảnh núi rực rỡ hùng vĩ đó, thác nước qua câu thơ nào? ? Câu thơ cho thấy rõ vị trí đứng ngắm thác tác giả, hãy khẳng định lại lần vị trí này?(Cảnh vật nhìn ngắm từ xa) ? Vẻ đẹp thác nước tác giả thể qua nghệ thuật gì Hs: Liên hệ kiên thức Tiếng Việt để trả lời Gv: Hình ảnh “Nước bay thẳng…” là cảnh tượng đẹp Ngoài vẻ đẹp tráng lệ, kỳ vĩ thì thác nước còn có vẻ đẹp khác Gv: Gọi Hs đọc câu ? Em hiểu nào giải ngân hà? Hs: Trả lời ? Qua việc miêu tả cảnh đẹp thác nước tác giả muốn thể tình cảm gì nhà thơ trước thác núi Lư ? Hs: Dựa vào ghi nhớ trả lời GV liên hệ với“Thác nước Lư Sơn”của Từ Ngưng ? Từ đó em hiểu gì vẻ đẹp tâm hồn và tính cách nhà thơ Hs: Bộc lộ GV Yêu cầu HS đọc diễn cảm bài thơ ? Nêu cảm nhận bài thơ Hs : Thực * HOẠT ĐỘNG 3: (5 phút) Hướng dẫn tự học - Đọc bài đọc thêm “đêm đỗ thuyền Phong Kiều” - Học thuộc lòng bài thơ, ghi nhớ Soạn bài: Cảm nghĩ đêm tĩnh -> Câu kể, miêu tả => Cảnh tượng rực rỡ, lộng lẫy hùng vĩ, huyền ảo thần thoại - Dao khan bộc bố quải tiền xuyên (Như dải lụa trắng treo lên vách núi và dòng sông) -> So sánh.=> Vẻ đẹp tráng lệ - Phi lưu trục há tam thiên xích (Nước bay thẳng xuống ba nghìn thước) -> Miêu tả động từ gợi cảm => Tốc độ mạnh mẽ ghê gớm dòng thác -> Cảnh tượng mãnh liệt, kỳ ảo thiên nhiên Nghi thị ngân hà lạc cửu thiên (Tưởng tượng dải ngân hà tuột khỏi mây) -> So sánh cách phóng đại Trí tưởng tượng phong phú => Vẻ đẹp huyền ảo thác nước *Tình cảm nhà thơ trước thác núi Lư - Vọng( ngắm) - Dao khan(xa,nhìn,trông.) - Nghi(ngờ, tưởng) -> Ý nghĩa thưởng ngoạn =>Tâm hồn nhạy cảm, thiết tha với vẻ đẹp rực rỡ tráng lệ thiên nhiên Tính cách mãnh liệt, hào phóng Tổng kết a Nghệ thuật: - Kết hợp tài tình cái thực và cái ảo, Thể cảm giác kì ảo Sử dụng biện pháp so sánh phóng đại, liên tưởng, tưởng tượng phóng đại, sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh b Nội dung: - Bài thơ khắc hoạ vẻ đẹp kì vĩ, mạnh mẽ thiên nhiênvà tâm hồn phóng khoáng bay bổng nhà thơ *Ghi nhớ: sgk/112 III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : E RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… (9) TUẦN TIẾT 34 Tiếng Việt Ngày soạn: 22- 10- 2012 Ngày dạy: 14 - 10 - 2012 : CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ (10) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết các loại lỗi quan hệ từ và cách sửa lỗi - Có ý thức sử dụng quan hệ từ đúng nghĩa, phù hợp với yêu cầu giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Một số lỗi thường gặp dùng quan hệ từ và cách sửa lỗi Kĩ năng: - Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh - Phát và chữa số lỗ thông thường quan hệ từ Thái độ: - Tự giác , ham học hỏi C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : (2 phút) Lớp 7a1……………… Kiểm tra bài cũ : (5 phút) ? Quan hệ từ là gì ? Khi nói viết chúng ta dùng quan hệ từ ntn? ? Đặt câu có các cặp quan hệ từ “vì ……… nên ……” ; “ Sở dĩ ………… là vì ………” Bài : (3 phút) GV giới thiệu bài - Tiết trước, chúng ta đã tìm hiểu quan hệ từ và biết cách dùng quan hệ từ ntn nói viết Vậy tiết học hôm giúp chúng ta nhận lỗi dùng quan hệ từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG 1: (15phút) Tìm hiểu các lỗi thường gặp quan hệ từ ? Nhắc lại khái niệm quan hệ từ? ? Cách sử dụng quan hệ từ? Hs: Trả lời Gv: Khắc sâu kiến thức Hs: Chia nhóm thảo luận: nhóm Có lỗi thường gặp sử dụng quan hệ từ.Mỗi nhóm quan sát ví dụ mục,tìm cái sai cách dùng,sửa chữ GV : Ghi các ví dụ sgk/106-107 lên bảng phụ HS: Thảo luận theo các ví dụ đó Phần trả lời GV chuẩn bị sẵn bảng phụ NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Các lỗi thường gặp quan hệ từ a Thiếu quan hệ từ - Đừng nên nhìn hình thức đánh giá kẻ khác + Chữa lại : - Đừng nên nhìn hình thức mà (để) đánh giá kẻ khác b Dùng quan hệ từ không thích hợp nghĩa - Chim sâu có ích cho nông dân để nó diệt sâu phá hoại mùa màng + Chữa lại - Chim sâu có ích cho nông dân vì nó diệt sâu phá hoại mùa màng c Thừa quan hệ từ VD: Đối với thân em còn nhiều thiếu sót,em hứa tích cực sử chữa Sửa : Bỏ từ “ đối với” d Dùng quan hệ từ mà không có tác dụng liên ? Qua các bài tập trên ta thấy việc sử dụng kết quan hệ từ cần tránh lỗi nào ? VD1: Chúng ta phải sống cho nào để chan hòa Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời với người (Bỏ từ “cho”) Thừa QHT (11) Gv : Gọi hs thực ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG : (15 phút) Hướng dẫn luyện tập * Bài 1/107 ? Hãy nêu yêu cầu bài tập ? ? Hãy thêm quan hệ từ cho thích hợp các câu sau: Hs : Lên bảng thực * Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? ? Hãy thay quan hệ từ sai từ đúng Hs :Thực theo nhóm, trình bày * Bài 3/108: Chữa các câu sau cho hoàn chỉnh Câu bỏ từ Câu bỏ từ với Câu bỏ từ qua ? Nêu yêu cầu bài tập ? (HSTLN) Thực hiên trên bảng * HOẠT ĐỘNG : (5 phút) Hướng dẫn tự học - Về nhà học ghi nhớ sgk - Làm hết bài tập còn lại - Học bài cũ Bạn đến chơi nhà - Xem trước bài “ Từ đồng nghĩa” E RÚT KINH NGHIỆM: VD2: Nam là HS giỏi toàn diện,không giỏi môn toán,không giỏi môn văn.Thầy giáo khen Nam Sửa: Nam là … không giỏi môn toán, không giỏi môn văn mà còn giỏi nhiều môn khác ( Thêm từ mà còn để tạo liên kết với từ không đứng trước nó) e Kết luận: Ghi nhớ /Sgk/ 107 II LUYỆN TẬP: Bài 1/107 : Thêm quan hệ từ thích hợp - … Từ đầu đến cuối - ….( để) cho cha mẹ mừng Bài 2/107: Thay quan hệ từ sai = quan hệ từ đúng - Như - Dù - Về Bài 4/108 Cho biết quan hệ từ dùng câu đúng hay sai : - a (+) ; b (+) ; c ( -) nên bỏ từ cho ; d (+) ; e (-) nên nói quyền lợi thân mình ; g (-) Thừa từ ; h (+) ; I (-) Từ giá nêu điều kiện thuận lợi làm giả thiết III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (12)