Với niềm hồi tưởng về cuộc đời lam lũ - Tình cảm ấy đã chi phối mạnh khiến cho vất vả của 1 người cha đã chi phối tự sự các yếu tố đó tự sự, miêu tả đầy xúc động trong miêu tả như thế nà[r]
(1)TUẦN 12 Ngày soạn: 10- 11- 2012 TIẾT 45, 46 Ngày dạy: 12 - 11 - 2012 CẢNH KHUYA,RẰM THÁNG GIÊNG (Hồ Chí Minh) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu giá trị tư tưởng và nghệ thuật đặc sắc bài thơ Cảnh Khuya và bài thơ chữ Hán Rằm Tháng Riêng ( Nguyên Tiêu ) chủ tịch Hồ Chí Minh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh - Tâm hồn chiến sĩ, nghệ sĩ vừa tài hoa tinh té vừa ung dung lạc quan yêu đời - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc bài thơ Kĩ năng: - Đọc hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Phân tích để thấy chiều sâu nội tâm người chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh - So sánh khac nguyên tác và văn dịch bài thơ Rằm Tháng Giêng Thái độ: - Yêu thiên nhiên, quê hương (2) C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định :1p Lớp 7a1…………………………………… Kiểm tra bài cũ :7 ? Đọc thuộc đoạn thơ em thích bài thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá ? Nhà thơ có ước vọng gì?Từ ước vọng đó cho ta thấy nhà thơ là người ntn? Bài : 2p GV giới thiệu bài Giáo viên đọc câu thơ Tố Hữu và giới thiệu vào bài mới: Nơi Bác ở: Sàn mây vách gió Sáng nghe chim rừng gáy bên nhà Đêm trăng đèn khêu nhỏ Tiếng suối tiếng hát xa… (Theo chân Bác, 1970) Bác Hồ Vị cha già kính yêu dân tộc, nguời thầy bậc Cách mạng Việt Nam, người bạn bè thân thiết các dân tộc trên giới Cả đời người sống vì dân vì nước Trong sâu thẳm tâm hồn Người, quê hương đất nước mãi mãi là niềm tự hào Bác sống chan hoà cùng cây cỏ, thiên nhiên, lúc bận nhiều việc nước Điều này thể rõ các tác phẩm Người Trong tiết học hôm nay, các em làm quen với hai nhiều tác phẩm Bác viết thiên nhiên đất nước, đó hoà quyện tình yêu đất nước thật lớn lao HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Tiết1 *HOẠT ĐỘNG :20p GIỚI THIỆU CHUNG NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: (3) ? Trình bày hiểu biết em tác giả HCM? Hs: Trình bày sgk/141 GV: Nói thêm tên mà Bác Hồ đã dùng Đặc biệt tên HCM ? Hãy cho biết bài thơ “Rằm tháng giêng” (Nguyên Tiêu) “Cảnh khuya” viết theo thể thơ nào? Hs tự bộc lộ ? Bài thơ sáng tác vào thời gian nào? Hs : Phát biểu + Hồ Chí Minh (1980 – 1969), tên thật là Nguyễn Sinh Cung, Quê : Xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An là nhà cách mạng vĩ đại, danh nhân VHTG, nhà thơ lớn + Hai văn trên Sáng tác năm: 1947, 1948 Việt Bắc Tác phẩm: - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt - Bản dịch bài “ Nguyên Tiêu”: thể lục bát - Hai bài thơ Cảnh Khuya và Rằm tháng giêng BH viết chiến khu VB , năm đầu kháng chiến *HOẠT ĐỘNG 2: 15P chống thực dân pháp Đọc -tìm hiểu văn II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Gv: Gọi HS đọc bài thơ Đ ọc – tìm hiểu từ khó Gv:Gọi hs đọc lại bài thơ Tìm hiểu văn bản: Gv : Khái quát ánh trăng qua bài thơ ? Hai bài thơ đầu miêu tả cảnh trăng chiến a Bố cục: khu Việt Bắc Em hãy nhận xét cảnh trăng Chia làm phần bài thơ có nét đẹp riêng nào? b Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả Tiêt trữ tình Hoạt đông 1:15p c Phân tích Phân tích bài Cảnh Khuya ? Đọc câu đầu bài “cảnh khuya” cho biết tác giả tả cảnh gì? (Tả âm thanh) A.CẢNH KHUYA ? Âm tiếng suối có gì đáng chú ý ? 1) Hai câu đầu: HS : Phát trả lời Tiếng suối tiếng hát xa ? Từ “Lồng” đây nghĩa là gì? Tác dụng? Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa (Quấn quýt) -> Gắn bó, hài hoà, ấm áp) ? Hai câu cuối bài “ Cảnh khuya” đã + Âm thanh: Tiếng suối tiếng hát biểu tâm trạng gì tác giả ? HS :Bộc lộ + Hình ảnh: ánh trăng, hoa cỏ, cây cổ thụ Gv: Phân tích ? Nhan đề bài thơ là “Cảnh khuya” Vậy đó Nghệ thuật so sánh, điệp từ: Cảnh vật là cảnh nào? sóng động, có đường nét, hình khối đa dạng ? Đọc câu thơ đầu và cho biết câu thơ với hai mảng màu sáng – tối đó tả cảnh gì, đâu? ? Cảnh khuya đó miêu tả (4) hình ảnh nào? ? Miêu tả âm tiếng suối trong, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? ? Tìm các câu thơ khác tả tiếng suối ? Điệp từ “lồng” giúp em hình dung cảnh - Điệp từ “lồng” -> bóng trăng lung linh, tượng nào? huyền ảo mà lại ấm áp Đọc câu thơ cuối: ? Hai câu thơ này nói tâm trạng nào Bác? ? Theo em “Người chưa ngủ” vì lí gì? ? Nếu “Người chưa ngủ để thưởng ngoạn thiên nhiên thì em cảm nhận cảm xúc tâm hồn nào tác giả? => Thiên nhiên trẻo, tươi sáng gần gũi Cảnh vật có linh hồn 2) Hai câu cuối: Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ ? Chúng ta đã gặp nhiều đêm không ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà Bác Hãy đọc bài thơ mà em biết nói điều naỳ? => Điệp ngữ,so sánh: Tâm hồn tinh tế, cảm ? Và đến đây, em có thể nêu cảm nhận vẻ đẹp đêm trăng rừng nhận mình bài thơ ntn? tâm hồn, đồng thời canh cánh nỗi lo cho nước, cho cách mạng (5) Hoạt động 2:20p Bài thơ viết theo phương thức biểu đạt nào? ( Hai câu đầu biểu cảm qua miêu tả, Hai câu cuối biểu cảm trực tiếp) B.RẰM THÁNG GIÊNG 1)Hai câu đầu: Kim nguyên tiêu nguyệt chính viên Xuân giang, xuân thuỷ tiếp xuân thiên ? Và phương thức biểu đạt này Cảnh đêm rằm tháng giêng cảm nhận em Bác có lặp lại bài thơ thứ 2? Chúng ta cùng tìm hiểu? - “nguyệt chính viên”: Không gian bát ngát tràn ngập ánh trăng ? Đọc phiên âm và dịch thơ, em có so - Sông nước trời xuân lẫn vào sánh nào thể thơ, từ ngữ? (Thêm : lồng lộng, bát ngát,ngân -> Điệp từ “xuân” hình ảnh ẩn dụ -> Một đên trăng sáng sủa, trẻo, đầy đặn, cao ? Tuy vậy, đây là dịch thơ khá rộng tràn ngập sức xuân thành công Vậy chúng ta cùng tìm hiểu - Biện pháp tu từ : Điệp từ ngữ ? Đọc hai câu thơ đầu Em thấy câu thơ gợi cho em hình dung cảnh đẹp gì? Vầng trăng “Nguyệt chính viên” gợi tả không gian ntn? => Cảm xúc nồng nàn tha thiết với vẻ đẹp ? Thời điểm “nguyệt chính viên” đã soi tỏ thiên nhiên cảnh tượng gì? Thiếu chữ “xuân”, “yên ba”.) ? Em lại nhận thấy phép tu từ nào sử dụng đây? ? Sự lặp lại từ “xuân” đã tạo nên sắc 2) Hai câu cuối: thái đặc biệt nào đêm “ Rằm tháng Hình ảnh người… giêng” ? Như hình ảnh “xuân” còn em “Yên ba thân xứ” Khung cảnh thiên nhiên đêm trăng mờ ảo, huyền bí hiểu thông qua biện pháp tu từ nào? ? Với cảm xúc tác giả tiếp tục vẽ - “đàm quân sự” – Bàn việc sinh tử đất nước lên cảnh tượng gì câu thơ cuối? (6) ? Song hình ảnh thơ không hẳn là để vẽ thêm nét đẹp đêm trăng mà nó còn gắn với hình ảnh thơ khác “bàn việc quân” Em hiểu nào hình ảnh này? ? Đọc tiếp câu thơ cuối ? Câu thơ gợi hình dung em cảnh tượng nào? ( Gv: so sánh với câu thơ Phong kiều bạc) “Dạ bán qui lao nguyệt mản thuyền” -> Con thuyền chở người kháng chiến tắm ánh ? Như vậy, người, cảnh vật đây có trăng, lướt trên sông trăng.Tất cùng toả gắn bó, hoà hợp Qua đó ta biết thêm sáng cho tâm hồn Bác =>Tâm hồn Bác luôn rộng ? Đọc bài thơ em nhận thấy ý nghĩa chung nào? mở giao hoà với thiên nhiên Suy (Thảo luận) rộng đó là vẻ đẹp tình yêu ? Ngoài bài thơ, em nhận đất nước thấy vẻ đẹp riêng Hãy rõ đặc sắc Tổng kết: ấy? ( Thảo luận) A.Cảnh Khuya ? Đọc câu thơ khác viết trăng mà a.NT em biết? b.ND * HOẠT ĐỘNG : 10p Hướng dẫn tự học - Học thuộc lòng bài thơ, ghi nhớ bài thơ - Ôn lại kiến thức tiếng việt,tiết sau kiểm tra tiếng việt c.Ý nghĩa:Bài thơ thể hiên đặc điểm nồi bật thơ Hồ Chí Minh,sự gắn bó hòa hợp thiên nhiên và người B.Rằm Tháng Giêng: a.NT b.ND c.Ý nghĩa:Bài thơ toát lên vẻ đẹp tâm hồn (7) nhà thơ-chiến sĩ Hồ Chí Minh trước vẻ đẹp thiên nhiên Việt Bắc giai đoạn kháng chiến chống thực dân Pháp còn nhiều gian khổ Ghi nhớ: SGK III HƯỚNG DẪN TƯ HỌC E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………… …………………………………………………………………………………………… (8) Tuần 12 Ngày soạn:11-11-2012 Tiết 47 Ngày dạy:13-11-2012 CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ , MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM A./ MƯC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu vai trò các yếu tố tự sự,miêu tả văn biểu cảm - Biết vận dụng kiến thức đã học văn biểu cảm vào đọc – hiểu và tạo lập văn biểu cảm B./ TRỌNG TÂM,KIẾN THỨC,KỸ NĂNG Kiến thức: - Vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả văn biểu cảm Kỹ năng: - Nhận tác dụng các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Sử dụng kết hợp các yếu tố đó trong việc tạo lập văn biểu cảm Thái độ: -Nghiêm túc học C./ PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp kết hợp với thực hành thảo luận nhóm D./ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp :1p 7A1 Kt bài cũ: 5p (9) Thế nào là văn biểu cảm ? Bài mới: 4p GV giới thiệu bài - Ở tiết trước các em đã tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm , tiết học hôm chúng ta tìm hiểu đề và cách làm bài văn biểu cảm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ Hoạt đông 1: 20p NỘI DUNG BÀI DẠY I.TÌM HIỂU CHUNG 1.Tự và miêu tả văn biểu cảm Đọc lại bài thơ: “ Bài ca…” Đỗ Phủ a.:ví dụ SGK Bài thơ“ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”( Đỗ Phủ) + Đoạn 1:- dòng đầu: kể;- dòng sau: tả ? Em hãy nhớ lại và các yếu tố tự và miêu tả bài thơ? Trong đoạn + Đoạn 2:- dòng đầu: kể kết hợp biểu thơ? cảm qua các từ “ khinh, xô, nỡ, cấp” : Thái độ với bọn trẻ cướp tranh ? Trong đoạn thơ, các yếu tố tự sự, miêu tả có ý nghĩa nào? - dòng cuối: Biểu cảm trực tiếp : uất ức vì già yếu Gv cho học sinh tìm hiểu đoạn thơ ý nghĩa yếu tố tự sự, miêu tả + Đoạn 3:- dòng đầu : kể xen biểu cảm đoạn thơ đó qua các từ ngữ thể nỗi khổ: “ đêm đen đặc, lạnh tựa sắt, đạp lót nát, dày…dứt” -2câu cuối:biểu cảm trực tiếp: căm phẫn + Đoạn 4:- Thuần tuý biểu cảm: Tình cảm cao thượng, vị tha vươn lên sáng ngời => Vai trò tạo bối cảnh chung , làm cho tâm trạng => Các yếu tố tự sự, miêu tả có vai trò là b Ví dụ phương tiện để tác giả bộc lộ cảm xúc, khát Đoạn văn biểu cảm Duy Khải vọng lớn lao, cao quí ? Kể lại biểu cảm bài thơ “ bài ca ” (10) văn xuôi Đọc đoạn văn: + Các yếu tố miêu tả: Những ngón chân, gan bàn chân, mu bàn chân + Các yếu tố tự sự: Bố tất bật từ… ? Em hãy xác định các yếu tố tự và miêu bố tả đoạn văn? ? đoạn 1, tác giả tả bàn chân bố với chi tíêt nào? =>Sự thông cảm sâu sắc và tình thương người cha ? Qua các chi tiết đó, tác giả đã biểu tình cảm nào với bàn chân vất vả bố? + Đoạn văn miêu tả, tự niềm hồi ? đoạn tác giả kể việc làm nghề tưởng quãng đời vất vả, lam lũ bố với các chi tiết nào? Qua đó, tác giả đã người cha có tình cảm nào với “nghề vất vả” bố? ? Đoạn văn biểu cảm trên đã lập ý theo + Lập ý theo cách hồi tưởng cách nào? ? Với niềm hồi tưởng đời lam lũ - Tình cảm đã chi phối mạnh khiến cho vất vả người cha đã chi phối tự các yếu tố đó tự sự, miêu tả đầy xúc động miêu tả nào? và gợi cảm T/c là chất keo gắn bó các yếu ? Qua các nhận xét trên em hãy khái quát tố tự sự, miêu tả thành mạch văn quán có tính liên kết lại nội dung ghi nhớ bài Hoạt động 2:10p Kết luận: Xem ghi nhớ SGK Luyện tập II) Luyện tập Bài tập1:Kết hợp phát triển v/d Bài tập 2:- Tự sự: chuyện đổi tóc rối lấy kẹo màu.;- Miêu tả: cảnh chải tóc mẹ, hình ảnh mẹ xưa.;- Biểu cảm lòng nhớ mẹ khôn nguôi Hoạt động 3: 3p Hướng dẫn tự học III HƯỚNG DẤN TỰ HỌC (11) E.RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (12) Tuần 12 Ngày soạn:11-11-2012 Tiết 48 Ngày dạy:13-11-2012 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2,TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy lực mình việc làm văn biểu cảm ,những ưu điểm và nhược điểm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến Thức: - Thấy lực mình việc làm văn biểu cảm ,những ưu điểm và nhược điểm Kĩ năng: - Tự đánh giá đúng ưu khuyết điểm bài tập làm văn đầu tiên văn biểu cảm trên các mặt hiểu biết lập ý ,bố cục ,vận dụng các phép tu từ Thái độ: - Nghiêm túc sủa lỗi cho thân để tiến bài sau C PHƯƠNG PHÁP, CHUẨN BỊ: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thực hành - GV: chấm bài kỹ để phát các lỗi mà học sinh thường mắc phải để có biện pháp sửa chữa giúp học sinh khắc phục - Hs: chuẩn bị bài nhà D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định:1P Lớp 7a1 Kiểm tra bài cũ: (13) - Kết hợp tiết học Bài mới: 4P Giới thiệu bài: - Chúng ta đó cùng viết bài TLV số 2: Đó là kiểu bài yêu cầu kể chuyện kết hợp với miêu tả Để đánh giá xem bài viết các em đã làm: gì, còn điểu gì chưa hoàn thành cần tránh Tất điều trên, chúng ta cùng thực học này HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: 20P NỘI DUNG BÀI DẠY Trả bài tập làm văn I ĐỀ BÀI: Viết loài cây em yêu II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM - GV chép đề bài lên bảng Nội dung: – Nhắc lại quá trình tạo lập văn - Kiểu văn bản: Văn biểu cảm – Nêu định hướng bài làm - Viết loài cây mà em yêu thích - Lưu ý: Phải bộc lộ tình cảm mình loài cây đó – Lập dàn ý ? Hãy xác định yêu cầu đề bài? (kiểu VB, Đáp án chấm: các kĩ cần vận dụng vào bài viết) a Mở bài: (1,5 điểm) * HOẠT ĐỘNG 2: 20P - Nêu loài cây mà em yêu thích Yêu cầu bài làm Nhận xét ưu, nhược điểm - Lý em yêu thích b Thân bài: (6 điểm) ? Hãy lập dàn ý cho đề văn - Các phẩm chất cây (2đ) - Gía trị loài cây đó đời sống ? Sử dụng yếu tố miêu tả vào các ý nào thì phù người(2đ) - Loài cây sống em (2đ) hợp? c Kết bài: (1,5 điểm) -> Sử dụng yếu tố miêu tả vào các ý: 2, 4, - Tình yêu em loài cây đó phần thân bài (cần linh hoạt) ( Hình thức trình bày,cách diễn đạt 1đ ) GV nhận xét ưu điểm và nhược điểm Nhận xét ưu, nhược điểm - Nhận xét và tồn bài làm - H/s khác theo dõi bổ sung (14) H/s Ưu điểm a Ưu điểm: - Nhìn chung HS nắm yêu cầu đề ,định hướng đề tương đối tốt.Bố cục bài văn rõ ràng - Các em đã xác định yêu cầu đề bài ,đầy đủ Cảm nghĩ sâu sắc Một số bài có ý (kiểu văn cần tạo lập, các kĩ cần sử sáng tạo tốt ,biết liên hệ nhiều với thực tế dụng bài viết) Khuyết điểm : - 1số bài vận dụng yếu tố biểu cảm khá linh hoạt - Có số bài còn rơi vào miêu tả ,kể mà - Bài viết sinh động, giàu cảm xúc: ví dụ bài làm chưa chú ý bộc lộ cảm xúc H/s: Hằng 7ª1, Thu 7ª1, Măng 7ª1, … - Lỗi chính tả và dùng từ ,ý diễn đạt còn - Trình bày đẹp số em b Tồn tại: - Thống kê chất lượng: - Bố cục bài làm số em chưa mạch lạc, cần Đọc thẩm định: chú ý tách ý, tách đoạn GV Cho HS đọc bài đạt điểm cao và - Sử dụng yếu tố miêu tả chưa linh hoạt, chưa bài đạt điểm chưa cao nhiều - bài điểm cao: Bài em Uyên , Nia - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - Bài điểm thấp: Thái, Tin, … - còn sai chính tả * Hướng dẫn HS trao đổi,thảo luận : - Chữ viết số bài còn cẩu thả, chưa khoa học ? Nguyên nhân viết tốt và nguyên nhân viết chưa tốt? - Một số bài làm còn sơ sài, kết chưa cao Trả bài - GV: Đưa các lỗi bài -> H/s sửa - GV: Đọc mẫu đoạn văn, bài văn viết tốt - Trả bài cho H/s GV: Trả bài cho HS và nêu yêu cầu : Mỗi HS tự xem lại bài và tự sửa lỗi Trao đổi bài cho để cùng rút kinh nghiệm Gv : Hướng sửa các lỗi đã mắc? (15) E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………… …………………………………………………………………………………………… (16)