Tuần 10 Tiết: 38 TỪ TRÁI NGHĨA A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: - Nắm khái niệm từ trái nghĩa - Tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa VB 2/ Kĩ năng: - Nhận biết từ trái nghĩa VB - Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh 3/ Thái độ: Nhận thức với từ trái nghĩa B/ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: - GV : soạn, bảng phụ - HS: soạn theo yêu cầu GV C/ PHƯƠNG PHÁP: D/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Kiểm tra cũ: (?) Thế từ đồng nghĩa ? Cho ví dụ ? (?) Từ đồng nghĩa chia làm loại ? Kể ra, cho ví dụ 2/ Bài mới: Giới thiệu: Tiếng Việt ta vốn giàu đẹp, phong phú, đa dạng sinh động Ví dụ nói đến người nơng dân có sống lầm than, cực, lận đận cho “ba chìm bảy nổi” Ca dao có câu: “Nước non lận đận Thân cò lên thác xuống ghềnh Ai làm cho bể đầy Cho ao cạn, cho gầy cò con” Một câu nói bình dị, quen thuộc, tiện dụng Các em có biết sử dụng từ loại khơng? Vậy tiết học hơm tìm hiểu qua “Từ trái nghĩa” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ1: Tìm hiểu khái quát từ trái nghĩa cách sử dụng I/ THẾ NÀO LÀ TỪ TRÁI NGHĨA? - GV cho HS đọc lại dịch thơ bài: “Cảm nghĩ đêm VD1: (S.127) tĩnh” Tương Như “Ngẫu nhiên viết buổi quê” a Ngẩng – cúi Trần Trọng San dịch trả lời câu hỏi: b Trẻ – già (?) Theo em, cặp từ có ý nghĩa ngược ? c Đi – trở lại HS: Đọc, nghiên cứu, trả lời: a Ngẩng – cúi Nghĩa trái ngược b Trẻ – già c Đi – trở lại (?) Các cặp từ có nghia trái ngược vừa nêu dựa sở chung ? HS: Trình bày ý kiến: ngẩng – cúi từ trái nghĩa theo hoạt động đầu lên xuống ; trẻ – già trái nghĩa tuổi tác ; – trở lại trái VD2: Rau già – rau non nghĩa di chuyển, dời chổ nơi xuất phát Cau già – cau non - GV cho HS tìm từ trái nghĩa với từ “già” trường hợp “Rau già, cau già” HS: Quan sát, trả lời: trái nghĩa với già non: rau non, cau non (?) Từ cặp từ trái nghĩa phân tích trên, em rút kết luận gì? HS: Dựa vào mục ghi nhớ, trả lời Ghi nhớ (SGK/128) - GV cho HS đọc ghi nhớ (SGK/128) - GV cho HS nghiên cứu thơ dịch “Tĩnh tứ”, “Hồi hương ngẫu thư” trả lời câu hỏi: (?) Trong hai thơ trên, việc sử dụng từ trái nghĩa có tác dụng gì? HS: trả lời theo hướng: nhằm tạo hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, nhấn mạnh phép đối làm cho thơ thêm sinh động (?) Tìm số thành ngữ có sử dụng từ trái nghĩa nêu tác dụng việc dùng từ trái nghĩa ấy? HS: Trả lời: Bước thấp bước cao có có lại lời ăn tiếng nói thêm sinh động (?) Em tìm ca dao tục ngữ sau từ có nghĩa trái ngược cho biết tác dụng? - “Nước non lận đận Thân cị lên thác xuống ghềnh nay” - “Lá lành đùm rách” HS: Quan sát ví dụ, xác định từ trái nghĩa (?) Em cho biết từ rách trái nghĩa với lành, trái nghĩa với từ khác nữa? HS: trao đổi, trả lời: rách – nguyên (?) Qua việc phân tích ví dụ, em nêu cách sử dụng từ trái nghĩa? HS: Dựa vào mục ghi nhớ trả lời - GV gọi HS đọc ghi nhớ bỏ ý * Chú ý: - Trong ngữ cảnh từ trái nghĩa với số từ khác - Từ trái nghĩa sử dụng thành ngữ, tục ngữ tiểu đối thơ HĐ2: Hướng dẫn luyện tập: BT1: Gv gọi HS đọc BT xác định yêu cầu thực HS: Đọc, nêu yêu cầu tập, làm tập, nhận xét GV phân tích, đáp án, đánh giá Chú ý: Quần áo trái nghĩa BT2: GV tổ chức HS làm theo nhóm HS: cử đại diện nhóm làm tập, nhận xét GV bổ sung Lưu ý: Một từ nhiều nghĩa thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác (ghi nhớ 1) đặt văn cảnh II/ SỬ DỤNG TỪ TRÁI NGHĨA: VD1: Từ trái nghĩa hai thơ: - Ngẩng cúi - Trẻ già - Đi trở lại Tạo hình tượng tương phản (đối) văn sinh động VD2: Bước thấp bước cao Có có lại Lời ăn tiếng nói thêm sinh động - “ Thân cị lên thác xuống ghềnh nay” Gây ấn tượng mạnh vất vả cò - “Lá lành đùm rách” (Tục ngữ) Hình ảnh cụ thể, sinh động Ghi nhớ (SGK/128) III/ LUYỆN TẬP: Tìm từ trái nghĩa: - Lành – rách - Giàu – nghèo - Ngắn – dài - Đêm – ngày - Sáng – tối Từ trái nghĩa: Cá tươi (ươn, ôi) Tươi Hoa tươi ( héo) Ăn yếu (ăn khoẻ) BT3: Điền từ trái nghĩa thích hợp vào thành ngữ: - Chân cứng đá mềm - Có có lại… BT4: Viết đoạn văn ngắn tình cảm q hương có sử dụng từ trái nghĩa Củng cố: (?) Thế từ trái nghĩa ? Nêu ví dụ minh họa ? (?) Sử dụng từ trái nghĩa ? Ăn Học lực yếu (khá giỏi) Câu 1: Cặp từ sau cặp từ đối ? Câu 2: Cặp từ sau cặp từ trái nghĩa ? a Ly – hồi a Trẻ – già b Vấn – lay b Sáng - tối c Thiếu – lão c Sang – hèn d Tiểu – đại d Chạy – nhảy Hướng dẫn tự học: Tìm cặp từ trái nghĩa sử dụng để tạo hiệu diễn đạt số Vb học Hướng dẫn chuẩn bị mới: - Học thuộc - Về nhà làm tập 3, - Chuần bị “ Luyện nói văn biểu cảm vật, người + Phân công: Tổ (đề 1), tổ (đề 2), tổ (đề 3), tổ tham khảo thêm (đề 4) + Gợi ý: (Hành vi giao tiếp có văn hố) A Mẫu chung nói: I Mở đầu: Kính thưa thầy cô bạn! … II Nội dung cụ thể câu chuyện: III Kết thúc: Em xin dứt lời đây, cám ơn thầy cô bạn ý lắng nghe B Dàn ý riêng đề: Đề 1: Cảm nghĩ thầy cô giáo - MB: Giới thiệu tình cảm em dành cho thầy giáo “Người lái đị” xưa thổ lộ thân - TB: + Vai trò, nhiệm vụ thầy cô giáo xã hội + Kỉ niệm sâu sắc em thầy + Tình cảm em nghĩ thầy cơ, người lái đị người mẹ hiền - KB: + Biết ơn, kính trọng + Có ý thức rèn luyện người đưa em cặp bến tương lai Đề 2: Cảm nghĩ tình bạn - MB: Giới thiệu tình bạn sâu sắc có nhiều dấu ấn kỉ niệm - TB: + Kết bạn trường hợp nào? + Tình bạn tác động đến nhiều mặt sống + Tình bạn giúp em biết sống tốt - KB: Quan hệ bạn bè tương lai Đề 3: Cảm nghĩ sách đọc học hàng ngày - MB: Giới thiệu cảm nghĩ sách đọc học hàng ngày (trong việc học tập) - TB: + Tác dụng sách sống + Tác dụng sách thân - KB: Phát biểu tình cảm sách mà đọc học hàng ngày (Sách người thầy, sách người bạn) Đề 4: Cảm nghĩ quà mà em nhận thời thơ ấu - MB: Giới thiệu cảm xúc quà nhận thời thơ ấu - TB: + Thời điểm đáng nhớ nhận quà + Kỉ niệm gắn bó từ thời thơ ấu đến khơn lớn - KB: Tình cảm em quà kỉ niệm