Tuần - Tiết CỔNG TRƯỜNG MỞ RA (Lí Lan) I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy tình cảm sâu sắc người mẹ thể tình đặc biệt: đêm trước ngày khai trường - Hiểu tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm gia đình trẻ em – tương lai nhân loại - Hiểu giá trị hình thức biểu cảm chủ yếu văn nhật dụng II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người, với tuổi thiếu niên nhi đồng - Lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn 2/ Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn biểu cảm viết dịng nhật kí người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường - Liên hệ vận dụng viết văn biểu cảm III/ CHUẨN BỊ: - GV: SGK, SGV, sách “Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ năng”, tranh, soạn - HS: SGK, đọc trước VB, soạn,… III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : (?) Hãy cho biết văn nhật dụng ? Em kể tên văn nhật dụng mà em học lớp ? Gợi ý : Nói đến văn nhật dụng trước hết nói đến tính chất nội dung văn Đó nội dung gần gũi thiết đ/v đời sống trước mắt người cộng đồng xã hội đại : thiên nhiên, môi trường, lượng, dân số, quyền trẻ em, Các văn nhật dụng học : Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử, Bức thư thủ lĩnh da đỏ, Động Phong Nha Bài : * Giới thiệu : Từ lớp đến lớp em dự lần khai trường, ngày khai trường làm em nhớ ? Trong ngày khai trường em, đưa em đến trường ? Em có nhớ đêm hơm trước ngày khai trường ấy, mẹ em làm nghĩ khơng? Trong chúng ta, có kỷ niệm đẹp ngày đến trường Đó háo hức, rụt rè bỡ ngỡ Tâm trạng em vậy, tâm trạng bậc làm cha mẹ ngày học ? Chúng ta tìm hiểu vấn đề “Cổng trường mở ra” Lý Lan Hoạt động GV HS HĐ1: Đọc tóm tắt VB tìm hiểu thích - GV: hướng dẫn HS đọc VB với giọng cảm xúc bộc lộ tâm trạng mẹ - GV đọc mẫu đoạn - HS đọc đoạn lại - GV cho HS đọc phần thích từ khó : Can đảm, háo hức, dặm - HS: Đọc diễn cảm GV nhận xét - GV cho HS nghiên cứu VB trả lời câu hỏi: (?) Tác giả VB ? Em biết tác giả ? Nội dung học I/ TÌM HIỂU CHUNG: - Giáo dục có vai trị to lớn phát triển xã hội Ở VN ngày nay, giáo dục trở thành nghiệp toàn xã hội - “Cổng trường mở ra” VB nhật dụng đề cập đến mối quan hệ gia đình, nhà trường trẻ em Lí Lan nhà văn nữ đa tài, định cư Mỹ riết dịch truyện tiếng Harry Poster (tập 5) sang tiếng Việt (?) Em cho biết VB thuộc loại VB gì? HS: nghiên cứu VB trả lời: Văn nhật dụng, Kiểu văn biểu cảm (?) Theo em, VB nhật dụng? HS: VBND loại VB đề cập đến nội dung có tính chất cập nhật, đề tài có tính thời đồng thời vấn đề xã hội có ý nghĩa lâu dài - GV gọi HS giải thích từ khó (Sgk/8) tóm tắt nội dung VB vài câu HS: giải thích từ khó nêu nội dung VB (?) Em hiểu giáo dục giữ vai trò ? HS suy nghĩ trả lời (?) Em cho biết văn viết ? Về điều ? Viết người mẹ, tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường, vào lớp Chuyển ý : Để hiểu tâm trạng đêm không ngủ trước ngày khai trường mẹ ta vào phần HĐ2: Đọc - Tìm hiểu văn bản: - GV nhắc lại nội dung VB: VB viết tâm trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường vào lớp yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau đọc lại phần VB (2 phần) (?) Những tình cảm dịu mà người mẹ dành cho tình cảm ? HS suy nghĩ, trả lời (?) Người làm cơng việc để giúp mẹ ? HS ngiên cứu VB, trả lời (?) Người mẹ làm để chuẩn bị cho ngày đến trường ? HS phát biểu : Vỗ đê ngủ… (?) Em cho biết hoàn cảnh nảy sinh tâm trạng người mẹ ? HS: nghiên cứu văn bản, trả lời: Đêm trước ngày khai trường (?) Diễn biến tâm trạng mẹ biểu ? (Qua chi tiết, từ ngữ nào?) HS: đọc trả lời: GV chốt lại: Con: gương mặt … tựa nghiêng gối mềm, đơi mơi mở chúm lại mút kẹo ngoại hình biểu nội tâm Mẹ: Mẹ thường nhân lúc ngủ mà làm vài việc riêng Nhưng hôm nay, mẹ không tập trung vào việc … cổng trường đóng lại (?) Tâm trạng người mẹ có khác nhau? Ở tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì? (HS: Mẹ thao thức không ngủ, suy nghĩ triền miên Con: thản nhẹ nhàng, vô tư) Nghệ thuật tương phản HS thảo luận 3’: (?) Theo em, người mẹ lại không ngủ trước ngày khai trường con? GV gợi ý: Mẹ thao thức lý do: II/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1) Nội dung : a) Những tình cảm dịu ngườì mẹ dành cho : - Trìu mến quan sát việc làm cậu học trò ngày mai vào lớp Một (giúp mẹ thu dọn đồ chơi, háo hức việc ngày mai thức dậy cho kịp giờ,…) - Vỗ để ngủ, xem lại thứ chuẩn bị cho ngày đến trường b) Tâm trạng mẹ đêm không ngủ : - Suy nghĩ việc làm cho ngày học thật có ý nghĩa - Khơng tập trung - trằn trọc - không lo không ngủ - Ấn tượng buổi khai trường sâu đậm - Nôn nao, hồi hộp Thao thức không ngủ được, suy nghĩ triền miên - Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu đậm, quên ngày học + Lo lắng cho ngày mai học + Mẹ nôn nao nghĩ ngày khai trường năm xưa mẹ HS: thảo luận – đại diện trình bày GV giảng: Trong đêm không ngủ mẹ lo nghĩ , mẹ nhớ ngày khai trường xưa mẹ Ngày bà ngoại dắt tay mẹ đến trường sáng mai mẹ lại nắm tay dắt đến trường Đó qui luật tuần hồn thời gian Mẹ mong góc nhỏ tâm hồn ghi lại cảm xúc ngày biết không ngủ Sau có lúc nhớ lại cảm thấy xúc động Con hình ảnh mẹ ngày Tâm trạng mẹ tâm trạng bà (?) Từ trăn trở, suy nghĩ đến mong ước mẹ cho thấy mẹ người ? HS: suy nghĩ, trả lời (?) Câu văn nói lên vai trị quan trọng nhà trường hệ trẻ? Một xã hội mà giáo dục khơng xã hội quan tâm hậu ? HS: xác định câu văn “Ai biết … hàng dặm sau này” Giáo dục không quan tâm : xã hội phát triển, đất nước khơng lên hồ nhập trì trệ, nghèo nàn, lạc hậu - GV cho HS đọc (đ.4 trang 7) trả lời câu hỏi: (?) Người mẹ có suy nghĩ ngày mai “cổng trường mở ra” đón con? Em đến lớp Vậy theo em, giới kì diệu gì? – Đọc lại “Bước qua cánh cổng … mở ra” HS: Đọc, trả lời: nhà trường mang lại cho em tri thức, tư tưởng, tình cảm đạo lý tình bạn, tình thầy trị GV chốt lại: vai trò to lớn nhà trường … (?) Từ câu chuyện ngày khai trường Nhật, người mẹ có suy nghĩ vai trò giáo dục tương lai ? Sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau (?) Qua hồi tưởng mẹ ngày khai trường em cho biết tiến giáo dục (khai trường mẹ – khai trường khác nào) qua mẹ mong muốn điều Mẹ: Ngày khai trường ngày vào lớp bỡ ngỡ , xa la Con: Đã mẫu giáo làm quen trường lớp, tiếp xúc thầy cô, bè bạn Tự tin, sẵn sàng đón nhận Mẹ muốn nhẹ nhàng cẩn thận ghi lại lòng ấn tượng ngày khai trường GV giảng : Qua ta thấy câu nói “trong vũ trụ có kỳ quan, kỳ quan đẹp trái tim người mẹ” Vì mẹ khơng lo lắng cho có sống đầy đủ nên vóc nên hình mà cịn muốn cho tâm hồn sáng, rộng mở chuẩn bị cho tri thức để bước vào đời, vẻ đẹp tình mẫu tử Đó tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm gia đình trẻ em (?) Trong VB, có phải người mẹ nói trực tiếp với hay khơng? Theo em, người mẹ tâm với ai? HS: trả lời GV giảng: Trong bài, người mẹ khơng trực tiếp nói với với Người mẹ nhìn ngủ tâm với con, thực nói với mình, ôn lại kỉ niệm ngày Cách viết (ngôi thứ 1) làm bật tâm trạng, khắc họa tâm tư, tình cảm, điều sâu kín khó nói lời trực tiếp Kết - Sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau - Qua cánh cổng trường : giới kỳ diệu mở 2/ Nghệ thuật: - Lựa chọn hình thức tự bạch dịng nhật kí người mẹ nói với - Sử dụng ngơn ngữ biểu cảm 3/ Ý nghĩa VB: VB thể lịng, tình hợp độc thoại giúp văn dễ vào lòng người Ưu điểm văn biểu cảm HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa VB: - GV gợi ý cho HS: (?) Qua tâm trạng người mẹ, em hiểu vấn đề mà tác giả muối nói? HS: suy nghĩ, phát biểu cảm người mẹ đồng thời nêu lên vai trò to lớn nhà trường sống người III.Tổng kết Ghi nhớ (SGK) HĐ4: Luyện tập: - GV gợi ý HS viết đoạn văn Ngày khai trường vào lớp để lại dấu ấn sâu đậm vì: - Lần cắp sách đến trường - Tiếp xúc với tri thức hoàn toàn * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Viết đoạn văn ghi lại suy nghĩ thân ngày khai trường - Sưu tầm đọc số VB ngày khai trường 4/ Củng cố: 1) Văn “Cổng trường mở ra” viết nội dung gì? a) Miêu tả quang cảnh ngày khai trường b) Bàn vai trò nhà trường việc giáo dục hệ trẻ c) Kể tâm trạng bé ngày đến trường d) Tái lại tâm tư tình cảm người mẹ đêm trước ngày khai trường vào lớp Một 2) Cho HS đọc diễn cảm đoạn “Thực … bước vào” (?) Theo em, trước tình cảm sâu nặng người mẹ bổn phận làm phải làm để đền đáp cơng ơn mẹ? (?) Em biết câu ca dao, tục ngữ nói mẹ? 5/ Chuẩn bị mới: - Xem kĩ lại tòan nội dung học, học thuộc lòng ý nghĩa VB - Đọc soạn trước “Mẹ tơi” + Đọc tóm tắt VB tìm hiểu thích + Tìm hiểu VB qua câu hỏi (S.12), trọng câu hỏi 2, + VB thư người bố gửi cho tác giả lại lấy nhan đề “Mẹ tôi” ? + Qua thư người bố tỏ thái độ trhế En-ri-cô ? + Trong truyện có hình ảnh, chi tiết người mẹ En-ri-cơ ? + Theo em, điều khiến En-ri-cô “xúc động vô cùng” đọc thư bố ? RKN …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ... lại không ngủ trước ngày khai trường con? GV gợi ý: Mẹ thao thức lý do: II/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1) Nội dung : a) Những tình cảm dịu ngườì mẹ dành cho : - Trìu mến quan sát việc làm cậu học trò... với với Người mẹ nhìn ngủ tâm với con, thực nói với mình, ơn lại kỉ niệm ngày Cách viết (ngôi thứ 1) làm bật tâm trạng, khắc họa tâm tư, tình cảm, điều sâu kín khó nói lời trực tiếp Kết - Sai lầm... đoạn văn ghi lại suy nghĩ thân ngày khai trường - Sưu tầm đọc số VB ngày khai trường 4/ Củng cố: 1) Văn “Cổng trường mở ra” viết nội dung gì? a) Miêu tả quang cảnh ngày khai trường b) Bàn vai trò