Kiến thức: Thấy và hiểu được sự thống nhất của cảm hứng về thiên nhiên, vũ trụ cà cảm hứng về lao động của tác giả đã tạo nên những hình ảnh đẹp, tráng lệ giữa màu sắc lãng mạn trong b[r]
(1)Tuần 11 Ngày soạn: 03/ 11/ 2012
Tiết 51, 52 Ngày dạy: 05/ 11/ 2012
ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ
Huy Cận (1919- 2005)
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức: Thấy hiểu thống cảm hứng thiên nhiên, vũ trụ cà cảm hứng lao động tác giả tạo nên hình ảnh đẹp, tráng lệ màu sắc lãng mạn thơ Đoàn thuyền đánh cá
- Thấy nét nghệ thuật bật hình ảnh ,bút pháp nghệ thuật ,ngôn ngữ sáng tác nhà thơ thuộc hệ trưởng thành phong trào thơ Kĩ năng: Rèn luyện kỹ cảm thụ phân tích yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngôn ngữ, âm điệu) vừa cổ điển, vừa đại thơ
3 Thái độ: yêu thiên nhiên, yêu lao động II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ:
? Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ “ thơ tiểu đội xe khơng kính” ? Em có nhận xét nhan đề thơ?
? Hình ảnh người lính lái xe tác giả miêu tả thơ? Bài
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG
? Giới thiệu vài nét tác giả?
? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ?
Giáo viên hớng dẫn đọc - đọc mẫu - hc sinh c
? Bài thơ có bố cục phần
? Em có nhận xét bè côc Êy?
? Hãy nêu đại ý thơ
Học sinh đọc khổ thơ đầu
I T×m hiĨu chung:
1 Tác giả: Tên đầy đủ Cù Huy Cởn (1919 - 2005) - Quê Hà Tĩnh
- Là nhà thơ tiêu biểu thơ đại Việt Nam
- Đợc tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học NT (1996)
2 T¸c phÈm:
- Ra đời năm 1958 - sau chuyến thực tế dài ngày vùng mỏ Quảng Ninh - In tập "Trời ngày lại sáng" Đọc văn : Giọng vui, phấn chấn Bố cục: phần
- Hai khổ đầu: Cảnh biển vào đêm đoàn thuyền khơi
- Khổ 3- 6: Vẻ đẹp biển ngời lao động
- Khổ cuối: Cảnh đồn thuyền trở ->Theo hành trình chuyến khơi đoàn thuyền đánh cá =>tạo không gian rộng lớn, thời gian nhịp tuần hon ca v tr
* Đại ý:
Bài thơ miêu tả chuyến khơi đánh cá ngời dân chài vùng biển Quảng Ninh âm hởng lời hát lạc quan ngời lao động
(2)Giáo viên nói qua cảm høng s¸ng t¸c cđa Huy CËn tríc - sau 1958
? Em có nhận xét cảnh mặt trời lặn? Vì sao?
? Để miêu tả cảnh mặt trời lặn t/g sử dụng NT gì?
? Câu thơ t/g sử dụng NT gì? gợi cho ta liên tởng đến hình ảnh gì?
? Hình ảnh so sánh: Hịn lửa, hình ảnh ẩn dụ "then sóng, cửa đêm" gợi cho em ấn t-ợng gì?
? Hoạt động ngời lúc ntn? ? Em có nhận xét từ lại?
? Không khí khơi nh nào?
? Em có nhận xét nội dung lời hát? ? Từ em có cảm nhận hình ảnh này?
- Học sinh đọc khổ 3, 4, 5,
? Hình ảnh "Thuyền buồm trăng" gợi cho em điều gì?
? Hỡnh nh ngời lao động lên nh nào?
- Giáo viên bình "Ta kéo xoăn tay "
? Hình ảnh đẹp lộng lẫy rực rỡ loài cá biển đợc miêu tả nh no?
? Gợi cho em liên tởng gì?
1 Cảnh biển vào đêm đoàn thuyền khơi
- Đợc miêu tả độc đáo đầy ấn tợng: + Nớc ta thờng thấy mặt trời mọc + Chỉ nhìn thấy mặt trời lặn từ hịn đảo ngồi khơi từ thuyền biển nhìn phía tây - NT: So sánh nhân hố: Xuống , nh hịn lửa-> Mặt trời nh than cháy hồng từ từ lặn xuống biển
+ Ẩn dụ: Sóng cài then, đêm sập cửa-> Vũ trụ nhà lớn, đêm cửa khổng lồ sóng then cửa
-> Một tranh lộng lẫy, hoành tráng cảnh thiên nhiên biển chỡm dn vo ờm
- Đoàn thuyền khơi
+ Lại: Diễn thờng xuyên ngày biển lặng
+ Vui v, phn chn trở thành sức mạnh cụ thể với gió biển làm căng cánh buồm để thuyền lớt sóng khơi - Lời ca mang ớc nguyện gặp đợc luồng cá
- Hình ảnh gắn kết giữa: cánh buồm - gió khơi - câu hát ngơi dân chài -> hình ảnh khoẻ, lạ, niềm vui phấn chấn ngời lao động, ớc mơ ngời lao động -> Con ngời lao động lên thật đẹp, lãng mạng hài hoà ngời với TN, vũ trụ bao la
2 Vẻ đẹp biển ng ời lao động
- TN hoµ nhËp víi niỊm vui cđa ngêi + Gió - lái So sánh, liệt kê, + Trăng - buồm nhân hoá-> +Trên: Mây cao ngời nh hoà nhập + Dới: Biển b»ng cïng TN, vị trơ -> Con thun vèn bÐ nhỏ -> trở thành kì vĩ, khổng lồ
- Hình ảnh ngời lao động:
+ Ta hát ca Công việc lao động gọi cá ngời đánh cá + Ta kéo xoăn ca đầy niêm vui …
tay …nỈng
> Con ngêi víi niỊm say sa, hao høng, -íc m¬ bay bổng: Chinh phục TN
- Hình ảnh lộng lẫy, rực rỡ loài cá biển
+ Cá thu - nh hoàn thoi - dệt muôn luồng s¸ng
+ Cá song - lấp lánh đuốc đen hồng + Cái đuôi em - quẫy trăng vàng choé + Vẫy bạc … l rạng đơng
+ M¾t cá dặm phơi
-> V p ca bc tranh sơn mài lung linh, huyền ảo đợc sáng tác liên t-ởng, tởng tợng
(3)Học sinh đọc khổ cuối
? Nªu nhËn xÐt cđa em câu thơ "câu hát gió khơi"
? Cảm nhận em hình ảnh thơ "Đoàn thuyền chạy đua trời"
? Em có nhận xét NT t/g đoạn này?
? Vì gọi khúc tráng ca ngời lao đông biển Việt Nam kỉ XX?(Em có nhận xét âm h-ởng, giong điệu thơ)
- Học sinh đọc to ghi nhớ
3 Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở - Câu hát căng buồm -> diễn tả phấn khởi ngời dân chài chiến thắng trở với khoang thuyền đầy cá - Đoàn thuyền chạy đua … trời -> nhân hố tạo nên khí sôi nổi.Náo nức, hăng say
- Mặt trời: Một sống bắt đầu với ngời lao động làm chủ TN
- "Mắt cá…dăm phơi" - tơng lại huy hồng, đầy hứa hẹn chờ đón họ III Tổng kết (Ghi nhớ sgk )
1 NghÖ thuËt
Âm điệu vang khoẻ, bay bổng, tràn đầy cảm hứng lãng mạn, màu sắc lung linh kì ảo, nhà thơ ca ngợi lao động ngời lao đông làm chủ đất nớc, làm chủ đời
2 Nội dung
4 Củng cố, dặn dò:
- GV hệ thống nội dung học - Học thuộc thơ, phân tích - soạn: Tổng kết từ vựng (tt)
Tuần 11 Ngày soạn: 04/ 11/ 2012
Tiết 53 Ngày dạy: 07/ 11/ 2012
TỔNG KẾT TỪ VỰNG (TT) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 KiÕn thøc
- Cñng cè cho học sinh khái niệm từ tợng thanh, tơng hình, số phép tu từ từ vựng ( so sánh, nhân ho¸, Èn dơ )
- T¸c dơng cđa viƯc sử dụng từ tợng thanh, tơng hình, số từ ghép tu từ văn nghệ thuật
2 K
- Nhận diện từ tợng thanh, tơng hình, phân tích từ tợng thanh, tơng hình văn nghệ thuật
- Nhận diện phép tu từ so sánh, nhân hoá, ẩn dụ văn Phân tích phép tu từ văn cụ thể
3 Thái độ: Yêu quý tiếng việt
II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp
(4)? Nêu cách phát triễn từ vựng, cho ví dụ?
? Thế từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, cho ví dụ? Bài
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG
? Thế từ tợng thanh? VD?
? Thế từ tợng hình? VD?
? Tìm tên loài vật từ tợng thanh?
? Xác định từ tợng hình giá trị sử dụng chúng
? Kể tên nêu đặc điểm phép tu từ từ vựng học? Cho vớ dụ?
? So sánh gì? Cho ví dụ?
? Ẩn dụ gì? Cho ví dụ?
? Nhân hóa gì? Cho ví dụ?
? Hốn dụ gì? Cho ví dụ?
Thế nói giảm, nói tránh? Cho ví dụ?
Thế nói q? Cho ví dụ?
? Điệp ngữ gì? Cho ví dụ?
? Thế chơi chữ? Cho ví dụ?
I Từ t ợng từ t ợng hình Khái niệm
- Từ tợng từ mô âm tự nhiên, ngời
VD: Ha ha, rãc r¸nh
- Tõ tợng hình từ gợi tả dáng vẻ, hình ¶nh
VD: Lªnh khªnh, lom khom MÌo, bò, tắc kè, bê tu hú Từ t ợng h×nh
Lốm đốm, lê thê, lống thống, lồ lộ => Mơ tả hình ảnh đám mây cách cụ thể sống động
II Mét sè phÐp tu tõ tõ vùng C¸c biƯn ph¸p tu tõ tõ vùng
a, So sánh: Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảmcho diễn đạt So sánh để tìm giống nhau, nhau, nhau, hai vất, hai việc
b Ẩn dụ: gọi tên, vật, tợng tên vật, tợng khác có nét t-ơng đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
c Nhân hoá: gọi tả vât, cối, đồ vật từ ngữ vốn để gọi tả ngời, biểu thị đợc suy nghĩ, tình cảm ngời
d Hoán dụ:là gọi tên vật tợng, khái niệm tên vật tợng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gơi cảm cho diễn đạt
® Nói giảm, nói tránh: Là cánh nói tế nhị uyển chuyển tránh gây cảm giác đau buồn , ghê sợ, nặng nề , tránh thô tục, thiếu lịch
e Nói quá: Là biện pháp phóng đại quy mơ, tính chất vật, tợng đợc miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tợng, tăng sức biểu cảm
g Điệp ngữ: Là cách lặp lặp lại từ, ngữ để nhấn mạnh ý, gây cảm xúc mạnh Điệp ngữ cịn có tác dụng thể giọng điệu, âm điệu văn thơ
h Chơi chữ: Là cách nói, cách viết sử dụng đặc sắc âm, nghĩa từ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hớc làm cho lời nói , câu văn hấp dẫn thú vị
2 phân tích nét NT độc đáo nhũng câu kiều
a Ẩn dụ: Hoa, cánh -> Kiều đời nàng
(5)? Yêu cầu HS trao đổi thực tập SGK?
cuéc sèng cđa hä
=> ý nói Kiều bán để cứu gia đình
b So sánh: So sánh tiếng đàn Kiều với tiếng hạc, tiếng suối, tiếng gió thoảng, tiếng trời đổ ma
c Nói quá: Kiều đẹp đến mức "hoa xanh" Kiều không đẹp mà cịn có tài "Một hai … hoạ hai" -> Nguyễn Du thể đầy ấn tợng nhân vật tài sắc vẹn toàn
d Nãi
e Chơi chữ: Tài - tai
4 Củng cố, dặn dò
- GV hệ thống nội dung học
- Học cũ hoàn thiện tập lại - Soạn: Tập làm thơ tám chữ
Tuần 11 Ngày soạn: 05/ 11/ 2012
Tiết 54 Ngày dạy: 08/ 11/ 2012
TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức: Đặc điểm thể thơ tám chữ, khả miêu tả, biểu phong phú thể thơ tám chữ
2 Kĩ năng: Nhận biết thơ tám chữ.Tạo đối vần,nhịp thơ tám chữ Rèn luyện thêm lực cảm thụ thơ ca
3 Thái độ: Phát huy tinh thần sang tạo, hứng thú học tập, rèn luyện thêm lực cảm thụ thơ ca
II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra soạn học sinh Bài
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG
Gọi HS đọc đoạn thơ sgk
? Nhận xét số chữ dịng đoạn thơ trên?
? Tìm chữ có chức gieo vần? ? Nhận xét cách gieo vần?
I Nhận diện thể thơ tám chữ - Số chữ dòng thơ: - Những chữ có chức gieo vần 1, Đoạn thơ a
(6)? Cách ngắt nhịp đoạn thơ?
? Cách gieo vần, ngắt nhịp đoạn thơ này?
? Qua đoạn thơ vừa tìm hiểu đây, rút đặc điểm thể thơ chữ?
- HD H/s làm tập
- Cách ngắt nhịp: / /
2 / / 3 / / / / 2, Đoạn thơ b
về - nghe, học - nhọc, bà - xa
-> Gieo vần chân liên cặp - Cách ngắt nhịp:
1 / / 2 / / / 4 / / c,Đoạn c
- Gieo vần: từ: ngát - hát; non - son; đứng - dựng; tiên - nhiên hiệp vần với -> vần chân giãn cách
- Ngắt nhịp: / / 2 / / 3 / / / /
*Ghi nhớ: (SGK/150)
- Đặc điểm thể thơ chữ: + Mỗi dịng có chữ + Cách ngắt nhịp đa dạng
+ Có thể gồm nhiều đoạn dài (khơng hạn định số câu)
+ Có thể chia thành khổ (4 câu khổ)
+ Phổ biến cách gieo vần chân (được gieo liên tiép gián tiếp) II Luyện tập nhận diện thể thơ chữ Bài Điền từ thích hợp
1 ca hát bát ngát ngày qua muôn hoa Bài Điền từ thích hợp vào chỗ trống đất trời tuần hoàn Bài Đoạn thơ "Tựu trường" - Huy Cận - Sai câu thơ thứ
- Vì: Lẽ âm tiết cuối câu thơ phải mang hiệp vần với từ gương cuối câu thơ
- Chép đúng: cuối câu thứ từ: vào trường
Bài Trình bày thơ, đoạn thơ tự làm III Thực hành làm thơ tám chữ
(7)Tìm từ vần để điền vào chỗ trống khổ thơ thiếu
? Làm thêm câu thơ cho phù hợp với ND cảm xúc vần câu thơ trước
- GV hướng dẫn H/s bước thực
- Khổ thơ chép xác là: Trời biếc khơng qua mây gợn trắng Gió nồm nam lộng thổi cánh diều xa Hoa lựu nở đầy vườn đỏ nắng Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua Bài tập
- Gợi ý: Câu thơ phải có chữ chữ cuối phải có khn âm ương a, mang
Bài tập
Đại diện tổ, nhóm đọc bình trước lớp thơ chuẩn bị
- Trao đổi nhóm để chọn đăc sắc
- Trình bày trước lớp
- Cả lớp tham gia nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò
- GV hệ thống nội dung tập
- Học tự làm thơ chữ theo ý muốn - Soạn : Trả kiểm tra văn
Tuần 11 Ngày soạn: 05/ 11/ 2012
Tiết 55 Ngày dạy: 08/ 11/ 2012
TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức
- Qua viết củng cố lại nhận thức truyện Trung đại học từ giá trị nội dung tư tưởng đến hình thức thể loại, bố cục, lời kể chuyện
- Nhận rõ ưu nhược điểm viết để có ý thức sửa chữa, khắc phục thiếu sót viết sau
2 Kĩ năng: Rèn kĩ sửa chữa viết thân, nhận xét làm bạn Thái độ: Có thái độ học tập tích cực
II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ: Kết hợp kiểm tra tiết dạy Bài
a GV đọc lại đề cho HS nghe
b Gọi HS lập lại dàn ý bảng, gọi học sinh nhận xét, GV định hướng c GV nhận xét ưu khuyết điểm làm học sinh
* Ưu điểm:
- Hầu hết viết xác định nội dung, yêu cầu câu hỏi - Một số viết vận dụng tốt kiến thức học
(8)- Hầu hết nêu suy nghĩ chưa có dẫn chứng từ tác phẩm -> chưa thuyết phục - Còn mắc nhiều lỗi dùng từ, diễn đạt, câu tả
- Một số kết thấp
d GV chữa lỗi tiêu biểu: diễn đạt, tả
e GV phát cho học sinh giải đáp thắc mắc (Nếu có) g GV ghi điểm vào sổ
4 Củng cố, dặn dò
- GV hệ thống nội dung học