SKKN một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 5 tuổi 1

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi PHỤ LỤC NỘI DUNG TRANG 2-3 2-3 A I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài II Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3-6 I II III Nội dung lý luận Thực trạng vấn đề Những biện pháp tiến hành Biện pháp 1: Tạo môi trường cho trẻ học lễ giáo 3-4 4-6 Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo hoạt động chung Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động vui chơi Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo lúc, nơi Biện pháp 5: Khích lệ, động viên nêu gương trẻ Biện pháp 6: Giáo dục lễ giáo thông qua công tác tuyên truyền, phối hợp với bậc phụ huynh 6-15 6-8 8-10 11-13 13-14 14 14-16 16-17 IV Kết đạt C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận II Kiến nghị, đề xuất 17-18 17- 18 18 A ĐẶT VẤN ĐỀ 1/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi I Lý chọn đề tài: Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ - tuổi Đây giai đoạn đặt móng quan trọng nhân cách người Nếu không làm tốt việc chăm sóc - giáo dục trẻ năm việc giáo dục lại khó khăn, phức tạp Đứng trước tình hình đổi đất nước, với phát triển không ngừng giáo dục nước nhà, đứng trước thời kỳ hội nhập kinh tế, đất nước đường mở cửa ảnh hưởng khơng nhỏ nhiều văn hóa khác Thì việc giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa vốn có cha ơng ta từ ngàn xưa nhiệm vụ cần cập nhật Bên cạnh đó, việc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để làm giàu thêm sắc văn hóa riêng dân tộc vấn đề cần thiết, làm thế hệ trẻ "Hồ nhập mà khơng hồ tan" Từ ngàn xưa cha ơng ta có câu “Tiên học lễ, hậu học văn” lễ giáo nét đẹp văn hố vốn có dân tộc Việt Nam Chỉ giáo dục trẻ phát triển trí tuệ cho trẻ chưa đủ mà cần phải giáo dục trẻ giữ nét đẹp truyền thống văn hố cha ơng Từ lâu, giáo dục lễ giáo cho trẻ hút quan tâm nhà giáo dục bậc phụ huynh, quan tâm không ngẫu nhiên, lẽ nhà tâm lí học, giáo dục học quan tâm đến nhận thức lễ giáo trẻ thấy khâu giao tiếp chiếm vị trí quan trọng sống sinh hoạt hàng ngày trẻ, văn hóa lâu đời đặc biệt trẻ Đối với lứa tuổi mầm non, giáo dục lễ giáo coi nhiệm vụ quan trọng việc giáo dục giữ gìn đạo đức truyền thống dân tộc Vì phải có trách nhiệm góp phần giáo dục hệ trẻ trở thành người đủ đức tài cho đất nước Giáo dục lễ giáo nói chung giáo dục cách ăn nói, trang phục, phong cách, quy tắc ứng xử có văn hố, có đạo đức phù hợp với yêu cầu xã hội Giáo dục lễ giáo cho lứa tuổi mầm non hình thành trẻ sở nhân cách người chế độ xã hội chủ nghĩa Là giáo viên mầm non phân cơng chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Tơi ln trăn trở để tìm biện pháp để phát triển lĩnh vực cho trẻ, q trình tìm tịi tơi nhận thấy: Cần phải giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi nói chung học sinh lớp tơi nói riêng Trong việc giáo dục lễ giáo lớp tơi gặp khó khăn phụ huynh lớp đa phần buôn bán khơng có thời gian chăm sóc giáo dục giao phó cho người giúp việc, bên cạnh cịn có phụ huynh chiều q mức, trẻ lớp tơi cịn nói trống khơng, nhiều trẻ chưa biết chào hỏi ông bà, bố mẹ cô giáo đến lớp, bên cạnh phụ huynh chưa biết nhắc lễ phép chào hỏi, có khách 2/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi đến lớp trẻ chưa tự giác chào nhắc trẻ chào, trẻ lớp tơi làm sai cịn chưa biết nhận lỗi xin lỗi Do đặc thù cơng việc nên cịn nhiều phụ huynh đưa học ảnh hưởng lớn đến việc chao đổi thơng tin, tình hình trẻ với phụ huynh Bản thân tơi giáo viên nhận thấy tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo Thơng qua giáo dục hành vi văn minh, giáo dục đạo đức, giữ gìn nét đẹp văn hố truyền thống dân tộc Thấy tầm quan trọng tơi tìm “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi” kính mong cấp bạn bè đồng nghiệp đóng góp ý kiến cho SKKN tơi hồn thiện II Thời gian, đối tượng phạm vi nghiên cứu Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/ 2020 đến tháng 3/ 2021 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Phạm vi nghiên cứu: Lớp mẫu giáo nhỡ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi I Nội dung lý luận: Từ ngàn xưa cha ông ta đúc kết kinh nghiệm có câu: "Tiên học lễ, hậu học văn" Lễ phép nét đẹp văn hố đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá phẩm chất người dân Việt Nam Nhưng điều kiện kinh tế phát triển đường hội nhập, đất nước phải giao lưu với nhiều văn hoá khác Điều đồng nghĩa với việc tiếp thu thêm nhiều văn hóa phổ biến, rộng rãi khác Nhưng làm thế hệ trẻ " Hồ nhập mà khơng hồ tan" giữ thuộc "văn hoá dân tộc Việt Nam” Như thời đại ngày việc giáo dục cho trẻ phát triển trí tuệ thơi chưa đủ mà cịn phải giáo dục trẻ giữ truyền thống văn hoá vốn có người Việt Nam, nhiệm vụ cấp thiết mục tiêu phát triển người toàn diện Mặt khác mục tiêu giáo dục đào tạo ghi rõ phải hình thành phát triển cho trẻ hài hòa, cân đối, biết giàu lòng yêu thương biết quan tâm, nhường nhịn giúp đỡ người, biết u thích giữ gìn đẹp, thơng minh, ham hiểu biết, thích khám phá tìm tòi số kỹ như: nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi nhận lỗi có lỗi Bởi vậy, từ lâu giáo dục lễ giáo cho trẻ hút quan tâm nhà giáo dục bậc phu huynh, chiếm vị trí quan trong đời sống sinh hoạt hàng ngày trẻ văn hóa đặc biệt trẻ Tuy nhiên trẻ mầm non ban đầu cịn chưa hiểu hết việc kính trọng, thưa gửi lễ phép ứng xử theo cách riêng thân với người lớn tuổi, với bạn bè giáo Trước thực trạng giáo viên mầm non, người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ, không suy nghĩ nhận thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ việc mà giáo viên phải thực thường xuyên liên tục xem phần cơng việc hàng ngày Nghiên cứu gần phát triển não trẻ cho thấy khả giao tiếp với người, khả biết tự kiểm soát, thể cảm giác mình, biết cách ứng xử phù hợp với yêu cầu, biết giải vấn đề cách tự lập có ảnh hưởng quan trọng kết học tập trẻ trường Vì thế, ngày giới nhiều trường mầm non áp dụng phương pháp học trung tính phương pháp học tập thơng qua giao tiếp tích cực với người khác II Thực trạng: Đặc điểm tình hình chung trường: Trường Mn Bình Minh ngơi trường thành lập từ năm 2014 với diện tích 2900 m2 tập trung điểm Đến năm học 2017-2018 quan tâm UBND Huyện, Phòng GDĐT Huyện, UBND Xã Ninh Hiệp 4/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trường xây với tổng diện tích 9672 m2 với tổng số 20 phòng học phòng chức Hiện nhà trường có 17 nhóm lớp tổng số 55 giáo viên, nhân viên Trong có lớp MGL , lớp MG nhỡ, lớp MG bé lớp NT 24-36 tháng Lớp mẫu giáo nhỡ tơi có tổng số trẻ 32 học sinh, khả tiếp thu trẻ dừng lại mức tương đối số trẻ tiếp thu chưa nhanh nhút nhát việc vui chơi, giao tiếp - Cũng trường mầm non khác huyện trường mầm non Bình Minh có thuận lợi khó khăn riêng mình: Những thuận lợi khó khăn: 2.1 Thuận lợi: - Bộ Giáo dục - Đào tạo phát động phong trào“ Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực” với kế hoạch quán từ trung ương đến địa phương, Phòng giáo dục - Đào tạo có kế hoạch năm học với biện pháp cụ thể để giáo dục lễ giáo cho học sinh cách chung cho bậc học, định hướng giúp giáo viên thực như: Rèn hành vi lễ giáo Trẻ biết chào hỏi, xưng hô lễ phép, Trẻ biết cảm ơn xin lỗi, Trẻ biết giữ gìn cất dọn đồ chơi nơi quy định, Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường, Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn bè, Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp ứng xử Rèn luyện ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen làm việc, sinh hoạt theo nhóm; rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, Rèn phòng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; rèn luyện ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội - Bên cạnh trường tơi Phịng Giáo Dục giao trường học điện tử Huyện lên việc nâng cao trình độ CNTT ln nhà trường trọng giúp nâng cao sử dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học - Trường học nơi công tác trường xây nên thuận lợi việc thực nội dung xây dựng môi trường giáo dục xanh, đẹp, an toàn cho trẻ, Nhà trường đầu tư xây dựng nhiều khu vui chơi cho trẻ như: Trượt cỏ, sân đá bóng, sân gol, Trồng rau, cổ tích, chui qua đường hầm, góc chơi dân gian điều thuận lợi cho việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ - Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình đạt trình độ chuẩn ch̉n - Trẻ học đều, ngoan ngỗn, có nề nếp, nhanh nhẹn hoạt động, học tương đối đầy đủ 5/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi - Về phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ nên phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm - Tôi nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo nhỡ Tổng số trẻ lớp 32 cháu Lớp trang bị tương đối đầy đủ đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy học Bản thân ban giám hiệu giao trực tiếp giảng dạy nên có nhiều thời gian quan tâm chăm sóc trao đổi với phụ huynh việc giáo dục lễ giáo cho trẻ - Bản thân giáo viên có trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm, có tinh thần trách nhiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ 2.2 Khó khăn: - Phụ huynh chủ yếu làm nghề bn bán nên chưa có nhiều thời gian quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục cho trẻ, đặc biệt việc giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non - Khi đến lớp trẻ cịn có thói quen nói tự do, trả lời không đủ câu - Nhận thức trẻ khác Một số trẻ chậm việc tiếp thu kiến thức, có trẻ cịn hiếu động - Bản thân giáo viên trẻ kinh nghiệm chưa nhiều, vận dụng từ kế hoạch định hướng chung để rèn luyện giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non hạn chế 2.3 Khảo sát thực tế: Giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người Vì giáo viên chủ nhiệm lớp khảo sát tình hình lễ giáo lớp có kết sau Hành vi lễ giáo trẻ Trước áp dụng biện pháp Trẻ đạt Trẻ biết chào hỏi, xưng hô lễ phép 23 Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi 18 Trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp 20 Trẻ biết nhường nhịn giúp đỡ bạn bè 19 Trẻ chưa đạt 72% 28% 14 44% 63% 12 37% 59% 13 41% 56% Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ 20 63% 12 37% sinh mơi trường Đứng trước thuận lơi khó khăn lo lắng nên suy nghĩ, nghiên cứu để tìm số biện pháp nhằm giáo dục lễ giáo, phải dạy trẻ để tất trẻ lớp tơi có thói quen hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn mực xã hội 6/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi III Các biện pháp áp dụng 1/ Biện pháp 1: Tạo môi trường cho trẻ học lễ giáo Khi ngành thực chủ đề năm học: “ xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Thì việc tạo cảnh quan sư phạm lớp học, môi trường xung quanh biện pháp quan tâm năm học Tôi ý tạo cảnh quan phạm lớp học, đồ dùng đồ chơi xếp, gọn gàng, ngăn nắp, góc trang trí riêng biệt, góc tơi làm nhiều sản phẩm đồ dùng đồ chơi tự tạo, để hấp dẫn trẻ hoạt động Đặc biệt góc thiên nhiên trang trí để nhiều chậu cảnh để tạo cho trẻ không gian xanh, để trẻ tự chăm sóc xanh, giáo dục trẻ biết yêu đẹp Qua hoạt động khuyến khích trẻ u lao động, có tình cảm với giới tự nhiên Đối với góc xây dựng lọc đồ dùng đồ chơi cũ, hỏng để tránh gây nguy hiểm cho trẻ, khuyến khích, động viên trẻ chơi giữ gìn đồ chơi, chơi xong xếp gọn gàng Nội quy Lớp góc chơi Ở lớp ln có thùng rác tơi thường nhắc nhở trẻ sau ăn quà vặt nên vứt rác vào thùng để giữ vệ sinh chung trẻ thực tốt, đặc biệt sau hoạt động tạo hình xé dán trẻ biết thu dọn giấy rác vụn bỏ vào thùng rác Khi trẻ vệ sinh nhắc nhở trẻ nơi quy định Qua trẻ có thói quen vệ sinh văn minh Mảng tuyên truyền lớp thiếu biện pháp hữu hiệu chuyên đề lễ giáo lẽ trẻ có đặc điểm dễ nhớ lại mau quên Song, trẻ trực quan hình ảnh gương tốt qua thơ, chuyện trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm tốt, việc làm xấu 7/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Từng tháng lên kế hoạch có yêu cầu nội dung cao hơn, mảng tuyên truyền với phụ huynh chỗ để trẻ dễ dàng nhìn thấy đến lớp, tơi thường để ngồi cửa sổ để phụ huynh dễ nhìn, biết kế hoạch chăm sóc nhà trường để có hướng nhắc nhở Góc tuyên truyền lớp Góc tun truyền lớp: Ở góc tơi sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, kèm theo thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, thời gian rảnh tơi cho trẻ đến xem trị chuyện, đàm thoại với trẻ hành vi văn minh Hằng tháng lên kế hoạch chủ điểm lễ giáo thay tranh ảnh thơ có nội dung phù hợp với chủ điểm tháng Để có khơng gian sẽ, đến lớp thường quét dọn để tạo mơi trường đẹp Với góc chơi tơi thường tổ chức cho trẻ cô lau dọn, xếp đồ chơi gọn gàng Qua lần hoạt động trẻ chơi xong biết tự thu dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Từ việc áp dụng với biện pháp trẻ lớp trở nên ngoan thực cách tự nhiên, trẻ biết yêu quý trân trọng, giữ gìn bảo vệ đồ dùng chơi Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo hoạt động chung: Lồng nội dung giáo dục lễ giáo vào mơn học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố * Qua khám phá khoa học, khám phá xã hội: Ví dụ : Khám phá “ Dự án khám phá ô tô” - Cô giáo cho trẻ khám phá: + Thảo luận cấu tạo, đặc điểm ô tô? + Vẽ thiết kế mẫu tơ? +Chọn, tìm dụng cụ, nguyên liệu chế tạo? 8/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Qua khám phá giúp trẻ tự tin giao tiếp, xưng hơ lễ giáo, giúp trẻ làm việc nhóm tốt hơn, trao đổi sáng tạo * Đối với học phát triển thể chất: Thể chất môn học không giúp thể trẻ khoẻ mạnh mà môn học rèn lễ giáo cho trẻ nhiều Bởi tổ chức hoạt động thể chất nhằm rèn luyện thể chất cho trẻ Cô phải tổ chức cho trẻ tự vận động giao lưu với bạn khác Trong hoạt động tơi rèn cho trẻ tính đồn kết, giúp đỡ lẫn nhau, giáo dục trẻ siêng thể dục, tập đặn giúp thể khoẻ mạnh, lúc tập không chen lấn, không xô đẩy Trẻ tập thể dục * Giờ làm quen văn học: Trong làm quen với văn học, trẻ nghe câu chuyện cổ tích, câu chuyện ln chứa đựng học đạo đức giản dị, gần gũi mà đậm nét nhân văn cao Thông qua nội dung truyện dẫn đến giáo dục lễ giáo cho trẻ cách nhẹ nhàng, phù hợp với lứa tuổi, khơng gị bó áp đặt mà đạt hiệu cao trẻ Ví dụ: Thơng qua câu chuyện “ Thỏ không lời” trẻ biết việc không lời Thỏ chưa ngoan không lời mẹ nên Thỏ bị lạc sau Thỏ nhận lỗi biết xin lỗi mẹ, biết cảm ơn bác Gấu bác Gấu đưa Thỏ nhà Như vậy, thơng qua câu chuyện trẻ hiểu mắc lỗi mà biết nhận lỗi biết sửa chữa lỗi lầm thật ngoan đáng học tập 9/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Truyện: Thỏ khơng lời Thơng qua câu chuyện đó, cô giáo giúp trẻ khắc sâu việc làm tốt việc làm chưa tốt để trẻ tiếp nhận cách thoải mái, nhẹ nhàng Ngồi ra, giáo nâng cao khả tiếp thu nhận thức trẻ hình thức đóng kịch sau làm quen với tác phẩm văn Trẻ trực tiếp thể tính cách, phẩm chất nhân vật thơng qua lời thoại nhân vật Từ trẻ tiếp thu nhanh nhớ lâu nội dung câu chuyện ,trẻ lĩnh hội hay, đẹp câu chuyện trẻ biết nên học tập hay, đẹp câu chuyện Đó hình thức giáo dục lễ giáo cho trẻ cách nhẹ nhàng mà tinh tế Ví dụ kịch “Tích chu” Cảnh kịch “ Tích Chu” Khi tơi cho trẻ đóng kịch câu chuyện “ Tích Chu” Trẻ tự nhận vai diễn Qua kịch trẻ hiểu sâu hơn, thấm thía tình cảm người bà dành cho cháu to lớn đến nhường nào, bạn đóng vai “ Tích Chu” hố thân vào nhân vật nhận lỗi lầm chưa quan tâm tới bà Từ trẻ nhận phải luôn yêu thương người gia đình, biết lời giúp đỡ người 10/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi * Giờ học âm nhạc: Âm nhạc ăn tinh thần khơng thể thiếu trẻ mầm non Bởi qua giai điệu hát trẻ không cảm nhận ca từ , điệu dân ca, lời ru ấm áp ni dưỡng tâm hồn trẻ, mà qua mơn âm nhạc trẻ học nhiều lễ giáo, tình yêu thương người với người, với vạn vật xung quanh trẻ… VD: Bài “Bông hoa Mừng Cô” Đàm thoại: + Đối với cô giáo phải nào? + Khi tặng hoa cho cơ, tặng tay? Thơng qua giáo dục trẻ nhận trao vật với người lớn nên trao nhận phải hai tay, nhận nói lời cảm ơn Sau thời gian thực thói quen lễ giáo chất lượng lớp tăng lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi, thưa trình, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, u mến giáo, đồn kết với bạn bè, thấy vui mừng tiếp tục áp dụng Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động vui chơi Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học, vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn, tiến hành lồng lễ giáo vào vui chơi, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp - Qua trò chơi phân vai theo chủ đề: Ví dụ 1: Trẻ chơi y tá – bác sĩ Bác sĩ biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần, xưng hô, cô, chú, bác, cháu đau chỗ nào? Đau sao? Y tá phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn y tá, bác sĩ Ví dụ 2: Trẻ chơi bán hàng: Người bán hàng: Cô, mua ạ? Người mua: Bao nhiêu cân cá cô? Người bán hàng: 2000 cân bác ạ! Người mua: Vậy bán cho tơi cân Ví dụ 3: Qua trò chơi xây dựng “ Chủ đề: thực vật” Trẻ biết sử dụng đồ chơi nguyên vật liệu khác để tạo thành cơng trình xây dựng theo chủ đề riêng Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh Ngồi trẻ cịn biết giúp đỡ gặp khó khăn chơi 11/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Trẻ chơi xây dựngtrang trại rau xanh Ví dụ 4: Góc steam: Dự án làm thơng noel - Khám phá: Tìm hiểu đặc điểm thơng noel - Toán: Trẻ biết đo chiều dài- ngắn, rộng – hẹp, to - nhỏ Nhận biết hình - Nghệ thuật : Làm thông noel nào? Dùng nguyên liệu để làm thơng noel? - Cơng nghệ: Sử dụng kéo, hồ dán, thước đo, băng dính Qua chơi góc steam trẻ trải nghiệm, nêu ý tưởng sáng tạo mình,được tự tay làm đồ chơi trẻ trao đổi, giao tiếp với nhau, ứng xử văn minh tôn trọng chơi Góc Steam Ví dụ 4: Góc Tốn: Sử dụng giáo cụ Montessori: -Đếm đến 50, cộng trừ phạm vi 10 -Chơi hộp hình, ghép hình - Nhận biết khối 12/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Ở góc chơi rèn cho trẻ tính cẩn thận, từ tốn, khéo léo Từ hình thành nhân cách cho trẻ, giao tiếp ứng xử văn minh, mạnh dạn, tự tin Góc tốn Montessori Tóm lại, thơng qua mơn học, hoạt động dạy trẻ trường mầm non trẻ cảm thụ điều tốt đẹp học, chơi Từ hình thành tâm hồn trẻ tình yêu quê hương đất nước, gia đình, người thân , bạn bè, thầy cô giáo với tất người, vật xung quanh Trò chơi giúp trẻ nâng cao tính kỷ luật, tự giác thơng qua việc ý thức vai trị chơi, chấp hành quy định trò chơi cách tự nguyện điều hình thành trẻ thói quen tốt tự đặt cho nguyên tắc kỷ luật làm tảng cho hoạt động sau Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo lúc, nơi -Trẻ học trường ngày, hoạt động có chủ đích trẻ cịn chơi tự do, cô giáo người thường xuyên quan sát trẻ chơi đồng thời gợi ý, hướng dẫn cho trẻ kịp thời khúc mắc chơi trẻ như: tranh dành đồ chơi, nói bậy… Khi trẻ có hành vi đẹp kịp thời động viên trẻ, trẻ có hành vi chưa đẹp cô nhẹ nhàng khuyên bảo trẻ để lần sau trẻ không Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ tiến hành không học, chơi mà tiến hành lúc, nơi VD: Trong ăn, ngủ hoạt động thăm quan , dạo, nảy sinh tình huống: Cách chào hỏi nhau, cách nhường chỗ, nhường đường, cảm ơn, xin lỗi Rõ ràng tình làm trẻ suy nghĩ để lựa chọn hành vi cho phù hợp với chuẩn mực hành vi giao tiếp có văn hố Nếu tình trẻ ứng xử khơng giáo cần nhắc nhở, uốn nắn sửa sai cho trẻ để thân trẻ tự xây dựng ý thức điều chỉnh hành vi cho phù hợp 13/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Chơi tự - Giờ đón trẻ, giáo ln ln nhắc nhở trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào bạn - Trong ăn, cô giới thiệu cơm xong, cô chúc ăn ngon miệng không quên gợi ý trẻ mời cô xơi cơm, mời bạn ăn cơm - Giờ ăn phụ (ăn quà chiều) cô đưa cho trẻ q nhắc trẻ biết nói: “con xin cô ạ” nhắc trẻ nhận quà hai tay - Giờ hoạt động tập thể: Trẻ giao tiếp, trao đổi cảm nghĩ, cảm nhận hiểu biết thân Từ giáo dục lễ giáo, ứng xử cho trẻ Ví dụ: Qua ngày hội ngày lễ: Trẻ biết quý trọng, nghe lời cô giáo mạnh dạn giao tiếp, nói lễ phép, biết phối hợp với bạn, chơi trò chơi luật Như vậy, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ không bó hẹp phạm vi học mà kết hợp giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc, nơi, gúp trẻ ln biết “Nói lời hay, làm việc tốt” thói quen hàng ngày khơng thể mai Biện pháp 5: Khích lệ, động viên nêu gương trẻ Tâm lý người thích khen chê Nhất trẻ lúc muốn khen khen nhiều Hằng ngày vào nêu gương cuối ngày trước cắm cờ, cho trẻ tự nhận xét ngày có bạn có hành vi lời nói hay tơi nêu gương cho lớp tặng trẻ hoa Tôi làm màu hoa nội dung yêu cầu Hoa màu trắng: Bé Hoa màu hồng: Bé lễ phép Hoa màu đỏ: Bé học ngoan 14/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Khi trẻ nhận bơng hoa màu gì, tơi hỏi lớp bạn nhận bơng hoa màu đó? Ngồi ra, vào sáng tơi thường đưa tiêu chuẩn bé ngoan lễ giáo để trẻ thực Cuối tuần có tiết mục kể chuyện gương tốt, tuần không bỏ qua Ví dụ: Tuần tháng 10 tơi kể chuyện “Tích Chu” cho trẻ nghe Tuần khác tơi kể cho trẻ nghe “Sự tích vú sữa”… câu chuyện ăn uống có văn hố đặt sưu tầm, trẻ thích lắng nghe, nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn cắm cờ, trẻ nỗ lực ý muốn Vì trẻ lứa tuổi thích động viên khen ngợi, khen trẻ thêm tự tin hào hứng thực tốt yêu cầu cô Biện pháp 6: Giáo dục lễ giáo thông qua công tác tuyên truyền, phối hợp với bậc phụ huynh Chúng ta thường dạy trẻ: Cô mẹ hai cô giáo, mẹ cô hai mẹ hiền Tơi hiểu câu nói đó, lời dạy ln có ý nghĩa gần gũi trẻ cơ, cô mẹ Mẹ nhà cô giáo cô giáo trường giống người mẹ thứ hai trẻ Nếu kết hợp hai người mẹ tốt chắn đứa trẻ có phẩm chất đạo đức tốt, ngoan ngoãn, lễ phép biết giúp dỡ người xung quanh Do người lớn phải có cử ân cần, có lịng vị tha , văn minh, lịch sống, gương sáng cho trẻ noi theo, điều quan trọng cần thiết Đồng thời giáo viên phải tôn trọng lắng nghe ý kiến phụ huynh để tạo cho phụ huynh tin tưởng -Vì vậy, thông qua biện pháp này, thường xuyên gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh vào đón trả trẻ nhằm tìm hiểu nắm bắt hồn cảnh gia đình cháu để có biện pháp giáo dục kịp thời, trẻ có cá tính đặc biệt phải gặp riêng phụ huynh để trao đổi thống biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Tìm hiểu điều kiện, hồn cảnh sống gia đình, nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ đồng thời trao đổi thân mật với gia đình qúa trình học tập sinh hoạt trẻ lớp Qua thời kỳ, giao đoạn nên tổ chức họp phụ huynh để trao đổi với phụ huynh để có biện pháp phối hợp gia đình nhà trường - Tơi xin ý kiến BGH mời phụ huynh dự tiết học hoạt động chơi giúp phụ huynh thấy cách giao tiếp ứng xử, chơi với Phụ huynh thấy mặt mạnh mặt yếu để có phương pháp rèn thêm nhà 15/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi - Phối hợp với phụ huynh tổ chức ngày lễ: Liên hoan, trung thu, Noel, tết thiếu nhi 1/6 Đối với cô giáo phải nghiêm túc công tác phối kết hợp với phụ huynh thông qua “sổ bé ngoan”, “sổ liên lạc” trực tiếp trao đổi với phụ huynh để dễ dàng theo dõi trẻ hàng ngày Trao đổi với phụ huynh giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua môn như: làm quen văn học, làm quen môi trường xung quanh, âm nhạc, hoạt động vui chơi…Qua đó, giáo có biện pháp phương pháp giáo dục trẻ cách có hiệu Ở lớp tơi, có số cháu bố mẹ công nhân viên chức, gia đình có điều kiện nên nng chiều theo địi hỏi con, muốn bố mẹ đáp ứng, bố mẹ khơng chiều trẻ không chịu đến lớp Chứng kiến việc này, tham mưu với phụ huynh trẻ quen với nuông chiều khơng phải sớm, chiều trẻ thay đổi mà phải khoảng thời gian dài phải có kết hợp kiên trì gia đình giáo để khun răn nhắc nhở cháu Cô giáo cần trao đổi với phụ huynh không nên nuông chiều mức, phải nói cho trẻ hiểu tốt, chưa tốt trẻ hiểu mong muốn sai, chưa đúng, chưa ngoan Do vậy, việc kết hợp gia đình nhà trường quan trọng cần thiết việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Với trẻ em Chóng nhớ- mau qn lớp có giáo, nhà có mẹ, trẻ học đôi vời hành, không nên để trẻ tùy tiện việc làm mà phải có kiểm sốt người lớn Qua đó, thấy trẻ có hành động hay chưa mà có lời khuyên nhủ kịp thời với trẻ để trẻ sớm nhận việc làm hay chưa để ghi nhớ sửa chữa lần sau Có vậy, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ đạt kết cao IV Hiệu SKKN: 1.Đối với phụ huynh: Đa số bậc phụ huynh thấy tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trường mầm non Cụ thể: Khi đưa, đón trẻ phụ huynh vui tươi, nhẹ nhàng tỏ thái độ thân thiện với giáo, nói tế nhị, tôn trọng quan tâm đến cô nhiều trước Trong phong trào nhà trường, phụ huynh hưởng ứng sôi Phụ huynh sưu tầm tranh, ảnh, họa báo có nội dung, hình ảnh giáo dục lễ giáo cho để trang trí góc tuyên truyền Đối với thân 16/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Qua trình nghiên cứu biện pháp đúc rút số kinh nghiệm tuyên truyền bậc phụ huynh việc dạy trẻ Tôi cảm thấy tự tin hoạt động giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc, nơi Bản thân trao đổi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ qua môn học, hoạt động, phụ huynh đồng nghiệp quý mến tin yêu Đối với trẻ Qua kết đánh giá, điều tra cho thấy chất lượng giáo dục lễ giáo lớp đạt kết cao Ban Giám Hiệu nhà trường đánh giá, công nhận lớp có nề nếp, trẻ ngoan ngỗn, lễ phép, thông minh khỏe mạnh Kết đánh giá trẻ đầu năm cuối năm cụ thể sau: Tổng số trẻ: 32 trẻ Sau áp dụng biện pháp Hành vi lễ giáo trẻ Trẻ đạt Trẻ chưa đạt Trẻ biết chào hỏi, xưng hô lễ phép 29 91% 9% Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi 25 78% 22% Trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp 26 81% 19% Trẻ biết nhường nhịn giúp đỡ bạn bè 24 75% 25% Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ 28 88% 12% sinh mơi trường Trẻ ngoan ngỗn, lễ phép thích đến lớp với cơ, biết phân biệt tốt, xấu, ngoan, hư Biết thể hành vi thói quen lễ giáo như: Lễ phép với người lớn tuổi Biết cảm ơn xin lỗi cần thiết, biết kính trọng lời ông bà bố mẹ, thật trung thực mắc lỗi, biết yêu thương nhường nhịn em nhỏ, hình thành thói quen vệ sinh cá nhân vệ sinh công cộng Biết yêu thương vật nuôi trồng, biết giữ gìn bảo vệ cơng Trẻ biết nói lời hay làm việc tốt, biết xin lỗi có lỗi, biết cảm ơn giúp đỡ, biết chào hỏi có khách, người lớn tuổi vào lớp, biết lời người lớn Biết đoàn kết với bạn lớp Trẻ biết rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh, biết bỏ rác vào thùng không vứt rác bừa bãi 17/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi Trẻ biết yêu qúy đẹp, muốn tạo đẹp biết giữ gìn đẹp, giữ gìn sản phẩm mình, biết yêu quê hương, đất nước, yêu gần gũi xung quanh Khi có khách đến thăm trường cháu để lại ấn tượng đẹp lòng người, khen cháu ngoan, có nề nếp, hồn nhiên, mạnh dạn giao tiếp với khách với người lớn 18/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận: Giáo dục lễ giáo phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành nhân cách cho trẻ đặc biệt lứa tuổi mầm non Qua giáo dục lễ giáo giúp trẻ biết yêu thương, nhường nhịn, giúp đỡ người, biết yêu thích giữ gìn đẹp Việc giáo dục lễ giáo nhằm tăng cường hiểu biết, mối quan hệ giao tiếp với cộng đồng, đưa trẻ vào môi trường sư phạm thật lành mạnh sáng - Trên biện pháp áp dụng để giáo dục lễ giáo cho trẻ lớp tôi, mà đúc kết q trình cơng tác học tập Qua tơi rút nhiều học bổ ích cho thân Là cô giáo phải ln tìm tịi sáng tạo, khơng ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức tìm nhiều phương pháp để áp dụng vào thực tế, thay đổi theo chủ đề để tạo lạ hấp dẫn trẻ - Qua thời gian thực tế trường mầm non Bình Minh nơi tơi cơng tác, tơi nhận thấy rằng: Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ MN nói chung trẻ 4-5 tuổi nói riêng có nhiều chuyển biến rõ rệt Trẻ đến trường ngày đông hơn, ngoan hơn, có nề nếp sưu tầm nhiều thơ, câu chuyện, trò chơi mang tính giáo dục cao Điều gây hứng thú cho trẻ, trẻ thích đến trường Tỉ lệ chuyên cần, bé ngoan năm sau cao năm trước Khuyến nghị: Để tiếp tục phát huy tốt kết này, tơi có số ý kiến đề xuất sau: * Đối với phòng GD&ĐT Phòng GD-ĐT nên tổ chức lớp tập huấn “ Kỹ sống, giáo dục lễ giáo” cho trẻ để giáo viên tơi có hội học hỏi kinh nghiệm áp dụng vào giáo dục cháu lớp tốt * Đối với nhà trường Về tài liệu hướng dẫn cho giáo viên tham khảo chuyên đề riêng cho Giáo dục lễ giáo Ban Giám Hiệu nhà trường đầu tư mua tài liệu để giáo viên, phụ huynh tham khảo, học hỏi nhiều * Đối với phụ huynh Về phụ huynh nên cho quan tâm tới em mình, Thường xuyên bớt chút thời gian gặp gỡ, trao đổi với giáo viên để nắm bắt tình hình học tập em lớp để có biện pháp giáo dục kịp thời, phù hợp với tình hình thực tế để việc giáo dục lễ giáo cho trẻ đạt kết cao Trên số kinh nghiệm riêng cá nhân việc giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi, mong đóng góp ý kiến ban lãnh đạo 19/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ngành bạn đồng nghiệp để giúp thực công việc tốt Tôi xin trân thành cảm ơn! 20/20 ... 3/ 20 21 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- 5 tuổi Phạm vi nghiên cứu: Lớp mẫu giáo nhỡ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- 5 tuổi. .. phù hợp với chuẩn mực xã hội 6/20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- 5 tuổi III Các biện pháp áp dụng 1/ Biện pháp 1: Tạo môi trường cho trẻ học lễ giáo Khi ngành thực chủ đề năm học:... người lớn 18 /20 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- 5 tuổi C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận: Giáo dục lễ giáo phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành nhân cách cho trẻ đặc