- GV nhận xét, rút ra nội dung ghi nhớ * Ghi nhớ - HS đọc nội dung ghi nhớ * Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu - HS lắng nghe, chú ý dựa[r]
(1)TUẦN Soạn: Ngày 20 tháng năm 2012 Dạy: Thứ ngày 27 tháng năm 2012 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu (hiệp sĩ) phù hợp với tính cách Dế Mèn Kĩ sống : Thể thông cảm Xác định giá trị Tự nhận thức thân - HS có lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng làm việc nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Tranh sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc lại bài thơ “mẹ ốm” và nêu nội dung bài - Nhận xét, ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài - GV giới thiệu thêm tranh, ảnh Dế Mèn và Nhà Trò b)Luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Chia đoạn: bài chia đoạn + Đoạn 1: Bọn Nhện (trận địa mai phục bọn Nhện) + Đoạn 2: Tôi cất tiếng giã gạo (Dế Mèn oai với bọn Nhện) + Đoạn 3: Phần còn lại (kết cục câu chuyện) - Yêu cầu HS đọc nối nhóm + Lần kết hợp đọc từ khó: lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, và các câu hỏi, câu cảm + Lần kết hợp giải nghĩa từ: chóp bu, nặc nô - HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn bài (giọng hồi hộp căng thẳng đến hê) * Tìm hiểu bài - HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc và trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HSK đọc bài + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc bài theo cặp - HS lắng nghe (2) Đoạn 1: + Trận địa mai phục bọn Nhện đáng + Bọn nhện tơ ngang đường ,bố trí sợ nào? nhện gộc canh gác, tất nhà nhện nấp hang đá vẻ mặt + Giải nghĩa “sừng sững”, “lủng củng”? + Sừng sững: dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn Lủng củng: lộn xộn, nhiều, không có trật tự ngăn nắp + Cho HS hình dung cảnh đó? + Thật đáng sợ, gớm ghiếc, to lớn, Ý1: Bọn Nhện dữ, đáng sợ Đoạn 2: + Dế Mèn làm nào để bọn nhện phải + Chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách sợ? thức kẻ mạnh: muốn nói chuyện với tên chóp bu, xưng hô: ai, ta, bọn này + Khi nhện cái với vẻ đanh đá, nặc nô thì Mèn oai, tỏ rõ sức mạnh: phóng càng đạp Ý2: Hành động mạnh mẽ Dế Mèn chân phanh phách Đoạn 3: + Dế Mèn nói nào để bọn Nhện nhận + Dế Mèn phân tích để bọn Nhện thấy hành lẽ phải? động chúng là hèn hạ, không quân tử đáng xấu hổ # Bọn Nhện giàu có, béo múp >< món nợ mẹ Nhà Trò bé tẹo, đã đời # Bọn Nhện béo tốt, kéo bè kéo cánh >< đánh đập cô bé yếu ớt + Đe dọa: Thật đáng xấu hổ, có phá hết các vòng vây không? + Bọn Nhện sau đó có hành động + Chúng sợ hãi cùng ran, cuống cuồng nào? chạy ngang dọc phá hết các tơ + Tìm danh hiệu phù hợp với Dế Mèn? + HS chọn danh hiệu “hiệp sĩ” võ sĩ tráng sĩ chiến sĩ hiệp sĩ dũng sĩ anh hùng người sống nghề võ người có sức mạnh, chí khí mạnh mẽ, chiến đấu cho nghiệp cao người lính, người chiến đấu đội ngũ người có sức mạnh và lòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa người có sức mạnh, dũng cảm đương đầu với khó khăn, nguy hiểm người lập công trạng lớn với dân với nước - Cho HS nêu nội dung bài - HSK nêu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối c) Đọc diễn cảm - Hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc sau - HSK đọc nối tiếp toàn bài Cả lớp theo dõi đoạn - GV chọn đoạn 2+3, hướng dẫn HS phát giọng đọc (3) luyện đọc + GV đọc mẫu đoạn + GV sửa mẫu - GV nhận xét chung Củng cố dặn dò - Em học tập gì qua nhân vật Dế Mèn? - GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS chuẩn bị bài sau + HS lắng nghe + HS đọc mẫu - HS đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhận xét,bình chọn nhóm đọc hay - HS trả lời ********************************** Toán TIẾT 6: CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ (Tr 8) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết mối quan hệ các đơn vị hàng liền kề.Biết cách viết , đọc các số có đến sáu chữ số - Thực các bài tập các số có sáu chữ số (BT 1,2,3,4(a,b)) - Có tính cẩn thận , chính xác làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình biểu diễn đơn vị, chục…, Các thẻ ghi số có thể gắn trên bảng - Bảng phụ bài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: - Cho HS tính giá trị biểu thức 35 + n với n = và nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Nhận xét, ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Ôn tập các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - Gọi HS nêu quan hệ các đơn vị, các hàng liền kề - GV giới thiệu các thẻ số c) Giới thiệu hàng trăm nghìn - Giới thiệu 10 chục nghìn = trăm nghìn - Hãy viết số trăm nghìn, đọc số HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời: Nếu n = thì 35 + n 3 = 35 + = 35+ 21 =66 - HS lắng nghe - HS nêu: 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn -Viết nháp :100 000 - Đọc : Một trăm nghìn *HD HS cách đọc và viết số có sáu chữ số - Treo bảng các hàng số có sáu chữ số, - HS quan sát gắn các thẻ hình trang ? Số gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu - trăm nghìn,3chục nghìn,2 nghìn, chục nghìn…bao nhiêu đơn vị? 5trăm, chục, đơn vị - Hãy viết số tương ứng (4) - Số 432 516 có chữ số? - Khi viết số này chúng ta đâu? KL: Khi viết số có chữ số ta viết từ trái sang phải hay viết từ hàng cao đến hàng thấp Lưu ý: Trong bài này chưa đề cập đến các số có chữ số - GV viết số, yêu cầu HS lấy các thẻ 100 000, 10 000, …., gắn vào các cột tương ứng trên bảng và ngược lại d) Hướng dẫn HS làm bài tập Bài1: - Cho HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS đếm giá trị hàng - Cho HS viết và đọc số - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: - GV treo bảng phụ - Yêu cầu HS điền vào bảng phụ (hoặc sgk) -Viết số : 432 516 - Có chữ số - Viết từ trái sang phải - HS nhắc lại - HS lên bảng thực hành - HSTB đọc yêu cầu bài - HS đếm giá trị hàng bảng - HS viết đọc số - HSTB đọc yêu cầu bài - HS lên bảng điền; HS khác hoàn - GV và HS cùng chữa bài Củng cố lại cách thành sgk đọc, viết các số: Muốn đọc các số có nhiều - Muốn đọc các số có nhiều chữ số ta chữ số ta làm nào? đọc tách lớp kèm theo, đọc từ Bài 3: phải sang trái - Viết các số bài tập lên bảng gọi HS đọc số - HSTB đọc yêu cầu bài và đọc số - GV, HS nhận xét, chữa bài, củng cố cách đọc các số Bài 4a,b: - Cho HS đọc yêu cầu bài - Cho HS lên bảng làm bài, nhận xét, củng - HS đọc yêu cầu bài và viết số cố cách viết các số Củng cố dặn dò - Củng cố cách đọc, viết các số có chữ số - GV nhận xét tiết học, HS chuẩn bị bài sau ************************************** Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - HS có lòng nhân ái, tình yêu thương người, yêu thích chuyện cổ tích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS (5) Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể chuyện “sự tích hồ Ba Bể” - Nhận xét, ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện - Gv đọc diễn cảm bài thơ -Yêu cầu HS đọc ba đoạn thơ, sau đó HS đọc toàn bài - Cho HS đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi Đoạn 1: + Bà lão làm nghề gì để sinh sống? + Bà lão làm gì bắt ốc? Đoạn 2: + Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có gì lạ? Đoạn 3: + Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? + Sau đó bà lão làm gì? + Câu chuyện kết thúc nào? - HS kể chuyện - Đọc ba đoạn thơ - Đọc thầm và trả lời câu hỏi - Mò cua bắt ốc - Thương và thả và chum - Nhà sạch, lợn cho ăn, vườn nhặt cỏ, cơm nước nấu sẵn - Thấy nàng tiên từ vỏ ốc - Đập vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên -Bà, nàng tiên sống hạnh phúc bên c) HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời mình? - Thế nào là kể lời mình? - Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe văn xuôi không đọc lại câu thơ - Viết các câu hỏi lên bảng để gợi ý * HS kể chuyện theo cặp và trao đổi ý - Kể chuyện theo cặp nghĩa câu chuyện * HS kể nối tiếp toàn câu chuyện - Kể nối tiếp, nêu ý nghĩa câu chuyện: - GV nhận xét, tuyên dương HS kể Câu chuyện nói lòng thương yêu lẫn nhau, bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão chuyện hay, hấp dẫn thương Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyên cho ta ý nghĩa: Con người phải thương yêu nhau, nhân hậu thương yêu người có sống hạnh phúc Củng cố dặn dò - HS nêu lại nội dung GV khuyến khích HS kể chuyện cho người thân nghe - Nhận xét chung tiết học Yêu cầu HS chuẩn bị bài sau Soạn: Ngày 21 tháng8 năm 2012 (6) Dạy: Thứ ngày 28 tháng năm 2012 Luyện từ và câu MRVT: ĐOÀN KẾT, NHÂN HẬU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thêm số từ ngữ (Gồm thành ngữ và tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1,BT2); nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân”theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2,BT3) - HSK nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4 - HS biết quan tâm, yêu thương người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: - Cho HS phân tích cấu tạo tiếng câu “Thương người thể thương thân” - Nhận xét, ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm làm bài, nhóm đảm nhận phần - GV nhận xét, chữa bài Bài 2,3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS nêu ý kiến cá nhân - GV nhận xét, chữa bài, chốt ý - Cho HSK nêu ý nghĩa cách dùng số từ bài - Gọi HS đặt câu với số từ bài - GV nhận xét, sửa cách dùng từ Bài (HSK) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS suy nghĩ và nêu ý kiến mình - GV nhận xét, chốt lại HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS phân tích - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận (5’) sau đó trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh a) lòng nhân hậu, lòng vị tha,yêu quý, xót thương, bao dung, thông cảm, độ lượng, đồng cảm, b) ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, dữ, tợn, dằn, cay độc, c) cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, bảo vệ, che chở, bênh vực, nâng đỡ, d) ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, - HS đọc yêu cầu bài - HS nêu ý kiến a) nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài b) nhân hậu,nhân ái,nhân đức,nhân từ - HSK trình bày - HS đặt câu - HS đọc yêu cầu bài - HS nêu ý kiến hiền gặp khuyên người ta sống hiền lành, lành nhân hậu vì sống hiền lành nhân hậu gặp điều tốt lành trâu buộc chê người có tính xấu, ghen tị ghét trâu thấy người khác hạnh phúc (7) ăn cây và may mắn khuyên người đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo sức mạnh Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS nhắc lại số từ ngữ thể lòng nhân hậu và số từ trái - HS nhắc lại nghĩa với nó - Nhận xét tiết học, HS chuẩn bị bài sau ********************************** Toán TIẾT 7: LUYỆN TẬP (Tr 10) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Viết và đọc số có đến sáu chữ số - Vận dụng kiến thức vào giải các bài tập có liên quan (bài 1, 2, 3(a,b,c),4(a,b)) - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài - Tổ chức cho HS làm bài vào bảng phụ - Nhận xét – chữa bài, củng cố cách đọc, viết các số có chữ số Bài 2: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài - GV viết các số và yêu cầu HS đọc số - GV và HS cùng chữa bài Củng cố lại các hàng STN Bài a,b,c: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Cho HS làm bài.GV, HS nhận xét, chữa bài, củng cố cách viết STN Bài a,b: - HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS làm bài + Các số dãy số là số gì? (tròn trăm nghìn, tròn chục nghìn) + Hai số đứng liền dãy số kém bao nhiêu đơn vị - GV nhận xét, chữa bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào bảng phụ, HS khác làm sgk - HS nhận xét - HS đọc yêu câu bài - HS đọc số và nêu giá trị chữ số số vừa đọc - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài - HS đọc yêu cầu bài - HS trả lời, từ đó điền các số thích hợp với quy luật dãy số a) 600 000; 700 000; 800 000 b) 380 000; 390 000; 400 000 (8) Củng cố dặn dò - Củng cố cách đọc, viết - GV nhận xét tiết học,HS chuẩn bị bàisau ******************************* Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: Tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan nói trên ngừng hoạt động, thể chết - HS biết cách ăn uống hợp lí để giúp thể mình khỏe mạnh II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Phiếu học tập hoạt động 1; bảng phụ vẽ h5 sgk tr9 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời: Trong quá trình sống, người lấy từ môi trường gì và thải môi trường gì? - Nhận xét, ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Bài *Hoạt động 1: Những quan tham gia vào quá trình trao đổi chất người * Mục tiêu: + Kể tên biểu bên ngoai quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó + Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể * Cách tiến hành - Cho HS gọi tên các quan hình tr8 - Cho HS thảo luận theo tổ nêu chức và các biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất thể người với môi trường quan HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - HS theo dõi - HS gọi tên: CQ tiêu hóa (h1); CQ hô hấp (h2); CQ tuần hoàn (h3); CQ bài tiết (h4) - HS thảo luận nhóm làm bài, trình bày Cơ quan tiêu hóa hô hấp Dấu hiệu quá trình trao đổi chất biến đổi thức - lấy vào: thức ăn, ăn, nước uống nước uống thành các chất - thải phân dinh dưỡng, ngấm vào máu nuôi thể hấp thu khí - lấy vào: ô - xi ô - xi và thải - thải ra: các – bô các – bô – nic – nic Chức (9) bài tiết - GV nhận xét, mở rộng kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Mối quan hệ các quan quá trình trao đổi chất * Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và thể người với môi trường * Cách tiến hành: - Yêu cầu các nhóm xem sơ đồ sau đó tìm các từ còn thiếu và hoàn chỉnh sơ đồ, trình bày mối quan hệ các quan ? Nhờ có quan nào mà quá trình trao đổi chất bên thực ? Nếu các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngưng hoạt động thì điều gì xảy - GV nhận xét, tuyên dương HS Củng cố, dặn dò - HS đọc nội dung thông tin - GV nhận xét tiết học, HS chuẩn bị bài sau lọc máu tạo - thải ra: nước tiểu thành nước tiểu và thải nước tiểu ngoài -HS lắng nghe - Quan sát hình sgk sau đó gắn các thẻ từ còn thiếu vào chỗ chấm Trình bày mối quan hệ các quan - Cơ quan tuần hoàn - Cơ thể chết - HS đọc nội dung thông tin ********************************************************************* Soạn: Ngày 22 tháng năm 2012 Dạy: Thứ ngày 29 tháng năm 2012 Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông.( trả lời các CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) - HS thêm yêu truyện cổ nước mình, truyền thống tốt đẹp dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài tập đọc “Dế Mèn bênh vực - HS đọc bài và trả lời câu hỏi kẻ yếu” (tiếp) và trả lời câu hỏi 1, sgk (10) - GV nhận xét ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - GV chia đoạn bài thơ để HS luyện đọc Đoạn 1: đến Người tiên độ trì Đoạn 2: Mang theo nghiêng soi Đoạn 3: Đời cha ông cha cảu mình Đoạn 4: Rất công việc gì Đoạn 5: Phần còn lại - Cho HS đọc nối tiếp bài thơ theo vòng + Lần 1: Hướng dẫn đọc từ khó + Lần 2: Hướng dẫn giải nghĩa từ chú giải + Lần 3: Hướng dẫn ngắt số câu Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa Thương người / thương ta * Tìm hiểu bài - Cho HS đọc thầm từ đầu đến đa mang và cho biết: + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - HS theo dõi - HSK đọc toàn bài - HS đọc nối tiếp - Đọc từ khó - Giải nghĩa từ chú giải - HS chú ý nghe và thực - HS đọc thầm và trả lời + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà là vì: # Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa # Vì truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: công bằng, thông minh, độ lượng # Vì truyện cổ là lời khuyên cha ông ta: nhân hậu, hiền, chăm làm, tự - Gọi HS giải nghĩa câu “Vàng nắng, tin, trắng mưa”? - HSK giải thích: ông cha đã trải qua bao mưa nắng, thời gian để đúc rút kinh - Gv giải thích thêm: nhận mặt (giúp nghiệm cho cháu cháu nhận truyền thống tốt đẹp, - HS lắng nghe sắc dân tộc, cha ông từ bao đời nay) + Đoạn thơ này nói lên điều gì? - HS đọc đoạn còn lại, cho biết + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? + Tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta + Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối nào? - Bài thơ ca ngợi điều gì? + Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ và đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành - HS đọc lướt và trả lời + Tấm cám, Đẽo cày đường + Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc, trầu cau, tích dưa hấu + Là lời răn dạy cháu đời sau: hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin, - Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh (11) - GV ghi nội dung bài c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài nghiệm quý báu cha ông - HS nhắc lại - HS đọc thầm và phát giọng đọc (nhẹ nhàng, trầm lắng, tình cảm pha lẫn tự - GV chọn đoạn 2+3, hướng dẫn HS luyện hào) đọc + GV đọc mẫu đoạn + GV sửa mẫu + HS lắng nghe + HS đọc mẫu - GV nhận xét chung - HS đọc diễn cảm theo cặp, thi đọc - HV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng từ đầu - HS lắng nghe và bình chọn bạn đọc hay đến “ ông cha mình” - HS đọc thuộc lòng Củng cố dặn dò - Gọi HS nhắc lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS chuẩn - HS nhắc lại bị bài sau ******************************** Toán TIẾT 8: HÀNG VÀ LỚP (Tr11) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số Biết viết thành tổng theo hàng (bài 1,2,3) - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng thực lại bài 3,4 tiết trước - GV nhận xét, chữa bài, ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - Cho HS nêu tên các hàng đã học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - GV giới thiệu các hàng tạo thành lớp ( SGK) - Dựa vào bảng, HS đọc lại các hàng và các lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lên bảng thực - HS lắng nghe - HS nêu - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị - Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn - 2, HS đọc bài - Viết số 321 vào cột số bảng cho - HS lên bảng thực HS lên bảng viết chữ số vào các cột ghi (12) hàng - Tiến hành tương tự với các số 654000 và 654321 c) Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài - GV treo bảng phụ và cho HS hoàn thành bảng phụ - GV nhận xét, chữa bài, chốt lại các hàng lớp và giá trị chữ số số Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài - Tổ chức cho HS nêu miệng - GV nhận xét, củng cố giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS viết 1số thành tổng theo mẫu - Cho HS làm bài, nhận xét chữa bài - Củng cố cách viết số thành tổng theo hàng Củng cố dặn dò - Củng cố các kiến thức đã học - GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS chuẩn bị bài sau - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào bảng phụ, HS khác làm sgk - HS đọc yêu cầu bài - HS nêu miệng - HS đọc yêu cầu bài - HS theo dõi - HS làm và chữa bài ********************************* Chính tả MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả , đúng qui định - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x, ăn/ăng, tìm đúng các chữ có vần ăn/ăng âm đầu s/x - Có ý thức viết đúng chính tả, trình bày đẹp, đúng đậm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng nhóm, VBT II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết: làm lụng, nuôi - HS lắng nghe và viết lại HS khác viết nháp nấng, nắc nẻ, lão nông - GV nhận xét, ghi điểm Bài - HS lắng nghe và ghi đầu bài a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn HS nghe – viết - Theo dõi SGK - Đọc mẫu đoạn cần viết - HS đọc thầm lại đoạn viết (13) - Đoạn văn kể cho chúng ta nghe chuyện gì? - Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào? - Cho HS tìm các danh từ riêng, cần viết hoa - Hướng dẫn HS tìm và viết từ khó: gập ghềnh, khúc khuỷu, - GV yêu cầu HS nhận xét, sửa lỗi sai - Nhắc HS nếp viết chính tả - Đọc câu cho HS viết bài + soát lỗi - Thu bài chấm (10 bài ) - Nhận xét c) Hướng dẫn HS làm bài tập (bài 2a) - Cho HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung sửa chữa - GV nhận xét, chốt lại - Kể cậu bé suốt 10 năm cõng bạn học - Biết quan tâm giúp đỡ bạn , không quản ngại khó khăn - Tìm danh từ riệng cần viết hoa: Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, - HS tìm và viết nháp; 2HS lên bảng viết lại - HS nhận xét và sửa lỗi - HS lắng nghe - Nghe viết bài + soát lỗi - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm đôi làm bài, trình bày - HS sửa lại lỗi sai (nếu có), đọc lại nội dung đoạn hoàn chỉnh, chuẩn ngữ âm Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS nhà tự viết lại các lỗi sai - HS lắng nghe, ghi nhớ bài mình và sửa lại cho đúng - GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS chuẩn bị bài sau ********************************** Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Hiểu: hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật.(ND Ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách nhân vật để xác định hành động nhân vật, ( Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện - Yêu thích kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ tiết - HS nhắc lại trước Bài a) Giới thiệu bài b) Bài * Nhận xét (14) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - GV hướng dẫn HS ghi vắn tắt hành động - HS nêu miệng, HS khác bổ sung nhân vật a Giờ làm bài: Không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô b Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, mãi sau trả lời: “ Thưa cô, không có ba” c Lúc về: Khóc bạn hỏi: “ Sao mày không tả ba đứa khác?” - Mỗi hành động đó nói lên điều gì? - Mỗi hành động cậu bé nói lên tình yêu với cha, tính cách trung thực cậu - Các hành động nói trên xêp theo thứ tự - Hành động xảy trước thì kể trước nào? hành động xảy sau thì kể sau - GV nhận xét, rút nội dung ghi nhớ * Ghi nhớ - HS đọc nội dung ghi nhớ * Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu - HS lắng nghe, chú ý dựa vào tính cách + điền đúng tên Chim sẻ và Chích bông nhân vật để xác định hành động vào chỗ trống nhân vật + xếp hành động đã cho thành câu chuyện + kể lại câu chuyện - Cho HS làm bài cá nhân, trình bày - HS làm bài cá nhân, trình bày - GV nhận xét, chốt lại ý đúng Một hôm, Sẻ bà gửi Sẻ không muốn chia cho Chích Thế là hàng ngày Sẻ nằm tổ 4.Khi ăn hết, Sẻ bèn quẳng Gió đưa hạt kê Chích kiếm mồi, tìm Chích bèn gói cẩn thận Chích vui vẻ đưa cho Sẻ nửa Sẻ ngượng nghịu nhận quà Chích - HSk nêu ý nghĩa câu chuyện? Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS chuẩn bị bài sau - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - HS đọc lại Soạn: Ngày 23 tháng năm 2012 Dạy: Thứ ngày tháng năm 2012 Luyện từ và câu DẤU HAI CHẤM (15) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu.( ND ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm ( BT 1); bước đầu biết cách dùng dấu hai chấm viết văn.( BT 2) - Có thói quen sử dụng đúng dấu câu viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu lại dấu câu đã học, đã biết - GV nhận xét, ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Nhận xét Bài 1: - Yêu cầu HS đọc câu văn sau đó nhận xét tác dụng dấu hai chấm các câu đó - GV nhận xét, hướng dẫn HS rút nội dung ghi nhớ c) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ d) Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn - GV nhận xét, chốt lại các nhận diện tác dụng dấu hai chấm dựa vào dấu hiệu kèm với dấu ngoặc kép gạch ngang Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn làm bài tập sử dụng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng để viết đoạn văn - Chấm bài, nhận xét, sửa sai Củng cố dặn dò - Gọi HS nêu lại nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nêu miệng - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài, làm bài Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói Dế Mèn Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu phận đứng sau là lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhìn thấy - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS đọc yêu cầu bài - HS trao đổi tác dụng dấu hai chấm + Câu a: Dấu hai chấm thứ có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật + Dấu hai chấm thứ hai báo hiệu phần câu hỏi giáo viên Câu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài, đọc bài văn - HS khác nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu, dùng dấu hai chấm - HS đọc nội dung ghi nhớ (16) - Nhận xét học *********************************** Toán TIẾT 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (Tr 12) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn (làm bài 1,2,3) - HS có ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu lại các hàng, các lớp số có chữ số đã học - GV nhận xét, ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Ví dụ - GV ghi bảng số: 99578 và 100 000 - Gọi HS đứng lên so sánh - Nhận xét: số số nào có số chữ số ít thì số đó bé - So sánh 693 251 và 693 500 - Hãy đọc và so sánh số này - Hãy nêu cách so sánh - KL: Khi so sánh số có cùng số chữ số ta so sánh các cặp chữ số cùng hàng với từ trái sang phải Nếu chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn Nếu chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng c) Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS thi tiếp sức - Tổ chức cho HS thi tiếp sức, bình chọn nhóm thắng Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài - Cho HS nêu miệng và giải thích vì - Củng cố cách so sánh các số có nhiều chữ số Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu bài - Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nêu miệng - HS lắng nghe - HS so sánh và giải thích vì - HS đọc và so sánh 693 251<693 500 - HS nêu cách so sánh - HS đọc yêu cầu bài - HS làm nhanh và thi tiếp sức, - HS nhận xét, giải thích cách so sánh - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào vở, nêu kết quả: 901 011 là số lớn - HS đọc yêu cầu bài - Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải so sánh các số (17) - Cho HS làm bài, nhận xét, hướng dẫn HSY xếp chúng Củng cố dặn dò - HS làm bài, HS lên bảng - Củng cố cách so sánh các số có nhiều chữ số - GV nhận xét tiết học, HS chuẩn bị bài sau - HS nhắc lại *************************************** Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hiểu: bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật.(ND Ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1 mục III)Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên.(BT2) Kể toàn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật (BT2)dành cho HSK * Kĩ sống : - Tìm kiếm và xử lí thông tin Tư sáng tạo - Yêu thích kể chuyện, đọc truyện II.ĐỒ DÙNG: Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: - Trong bài “kể lại hành động nhân vật” các em biết tính cách nhân vật thể qua gì nhân vật ấy? - Nhận xét, ghi điểm Bài a) Giới thiệu bài b) Bài * Nhận xét Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp đọc thầm và ghi vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời: tính cách nhân vật thể qua hành động, lời nói,cử chỉ, suy nghĩ, - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thầm và làm bài, trình bày + Sức vóc: Gầy yếu, bự phấn lột + Cánh: Mỏng cánh bướm non; ngắn chùn chùn; yếu, chưa quen mở + Trang phục: mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng - Trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi : Ngoại + Ngoại hình Nhà Trò nói lên tính hình chị Nhà Trò nói lên điều gì tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng cách và thân phận nhân vật này thương, dễ bị bắt nạt - Gọi đại diện trình bày - Nhận xét, tuyên dương * Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ nhiều lần * Hướng dẫn HS làm bài tập Bài (18) - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS đọc thầm và cho biết + Tác giả miêu tả đặc điểm nào chú bé liên lạc? + Cho HS gạch chân đặc điểm ngoại hình đó và cho biết nó nói lên tính cách, thân phận chú bé liên lạc nào? - HSTB đọc yêu cầu - HS đọc thầm và trả lời: + Tác giả miêu tả đặc điểm ngoại hình chú bé liên lạc + HS gạch chân, trình bày: # người gầy, tóc húi ngắn, quần ngắn đến gần đầu gối => gia đình người nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả # hai túi áo trễ xuống tận đùi => hiếu động đã đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc # đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch => nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, gan - Nhận xét, chốt lại, củng cố: Ngoại hình - HS ghi nhớ nhân vật có thể nói lên tính cách, thân phận nhân vật bài văn kể chuyện Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HSTB đọc yêu cầu - Gv hướng dẫn HS kể đoạn chuyện Nàng tiên ốc kể toàn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ( dành cho HS khá) - Quan sát tranh minh họa SGK để tả ngoại - HS làm việc cá nhân; HS thi kể hình bà lão nàng tiên - GV ghi điểm nhận xét - Nhận xét và chọn bạn kể hay Củng cố dặn dò - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - HS nhắc lại - GV nhận xét tiết học, HS chuẩn bị bài sau (19)