giao an 4 tuan 30 CKTKN BVMT

- Trong ñaát coù muøn, caùt, ñaát seùt, caùc chaát khoaùng, xaùc cheát ñoäng vaät, khoâng khí vaø nöôùc caàn cho söï soáng vaø phaùt trieån cuûa caây?. - Khi troàng caây ngöôøi ta phaûi [r]

TUẦN 30 THỨ

NGÀY MÔN DẠY TIẾT TÊN BÀI DẠY

HAI 12.4

Tập đọc 59 Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất Toán 146 Luyện tập chung Bài 1; 2; (Tr.153)

Kó thuật 30 Lắp xe nôi

Đạo đức 30

Bảo vệ môi trường Thông tin 1: thay từ nạn ->bị, bỏ từ bị Câu hỏi 1: Sửa lại: qua thông tin trên, theo em môi trường bị ô nhiễm nguyên nhân nào? BT1: Sửa lại ý h: Đặt khu chuồng trại gần nguồn nước ăn

 Tích hợp GDBVMT: tồn phần BA

13.4

Thể dục 59 Nhảy dây

Toán 147 Tỉ lệ đồ Bài 1; (Tr.153) Chính tả 30 Nhớ – viết: Đường Sa Pa

LTVC 59 MRVT: Du lịch – thám hiểm

Lịch sử 59 Những sách kinh tế- văn hố củaQuang Trung

TƯ 14.4

Toán 148 Ứng dụng tỉ lệ đồ Bài1 ; (Tr.156) Khoa học 59 Nhu cầu chất khoáng thực vật K.chuyện 30 Kể chuyện nghe, đọc

 Tích hợp GDBVMT: Liên hệ

Địa lí 58 Thành phố Huế

Mỹ 30 Tập nặn tạo dáng Đề tài tự chọn

NAÊM 15.4

Tập đọc 60 Dịng sơng mặc áo  Tích hợp GDBVMT: Liên hệ

Tốn 149 Ứng dụng tỉ lệ đồ Bài 1; (Tr.157) Thể dục 60 Môn thể thao tự chọn Chơi kiệu người Khoa học 60 Nhu cầu khơng khí Thực vật Tập làm văn 59 Luyện tập quan sát vật

SÁU 16.4

Tốn 150 Thực hành Bài (Tr.158)

LTVC 60 Câu cảm

Hát 30 Ôn hát vừa học

TLV 60 Điền vào giấy tờ in sẵn

Thứ hai, ngày tháng năm 2010 Tiết dạy : Tập đọc

TIẾT 59: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT

Theo Trần Diệu Tần Đỗ Thái I.MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu nghĩa từ ngữ :Ma – tan, sứ mạng, ninh nhừ, thắt lưng da

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK)

 HS khá, giỏi trả lời CH5 (SGK)

- Giáo dục HS đức tính ham học hỏi, ham hiểu biết, rèn luyện ý chí vượt qua khó khăn, thử thách để thành công học tập sống

II.CHUẨN BỊ:

- Ảnh chân dung Ma-gien-lăng

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Ổn định : 2.Kiểm tra cũ: Trăng … từ đâu đến?

- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- Treo ảnh chân dung lên bảng yêu cầu HS đọc

- Bài tập đọc Hơn ngày vòng quanh trái đất giúp em hiểu rõ chuyến lịch sử Ma – gien – lăng

b Luyện đọc:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn từ khó - Gọi HS đọc

1

1

11

- HS thực theo yêu cầu

- Ma – gien – laêng (1480 – 1521)

- HS đọc

- HS đọc

- Bài chia đoạn để luyện đọc

- Gọi em đọc nối tiếp lượt 1:GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Nhận xét HS đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp lượt - Yêu cầu HS đọc giải - Yêu cầu HS đọc cặp đôi - Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm b Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, Ma – gien – lăng thực thám hiểm với mục đích

? Vì Ma – gien – lăng lại đặt tên cho đại dương tìm Thái Bình Dương

- Nêu ý đoạn 1,

 Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3,4 Đoàn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường

Treo tranh giới thiệu đoàn thám hiểm cắt giày da ninh nhừ để ăn

+ GV giải nghĩa ninh nhừ: nấu chín đến mềm nhũn

+ Thắt lưng da: dây nịt làm da ? Nhà thám hiểm người làm cơng việc

4 Đồn thám hiểm bị thiệt hại 10

đoạn)

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

- HS nhận xét cách đọc bạn

- HS đọc phần giải - Cặp đôi đọc (2 cặp) - HS đọc lại toàn - HS nghe

- HS đọc thầm đoạn 1,

- Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá đường biển dẫn đến vùng đất

- Vì ông thấy nơi sóng yên biển lặng nên đặt Thái Bình Dương

* Phát Thái Bình Dương và những vùng đất mới

- HS đọc thầm đoạn 3,4

- Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân đảo Ma- tan Ma- gien – lăng chết

thế

- Nêu ý đoạn 3,4

? Treo bảng phụ câu hỏi 3: Hạm đội Ma-gien-lăng theo hành trình nào? Chọn ý

 Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 5,6 ? Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đạt kết

- Nêu ý đoạn 5,6

5.Câu chuyện giúp em hiểu về nhà thám hiểm ( Dành HS ,

gioûi)

 Liên hệ: Muốn khám phá giới từ em cần rèn luyện đức tính gì?

? Nêu nội dung

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV gọi HS đọc đoạn Yêu cầu HS tìm giọng đọc

8

đường, huy Ma-gien-lăng bỏ trận giao tranh với dân đảo Ma-tan Chỉ thuyền với mười tám thủy thủ sống sót

* Những khó khăn đồn thám hiểm

- HS đọc bảng phụ Thảo luận cặp đôi chọn ý đúng: Chọn ý c

- HS đọc thầm đoạn 5,6

- Đoàn thám hiểm khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất

* Kết đoàn thám hiểm

- Các nhà thám hiểm dũng cảm dám vượt qua khó khăn để đạt mục đích đặt

- Các nhà thám hiểm người ham hiểu biết, tìm tịi, khám phá đem lại mói cho lồi người - Ham học hỏi, ham hiểu biết, rèn

luyện ý chí vượt qua khó khăn, thử thách để thành cơng học tập cũng sống

* Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hồn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất mới

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- HS nhận xét: Đọc toàn với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca; Nhấn giọng từ ngữ nói gian khổ, hy sinh đoàn thám hiểm

- GV treo bảng phụ đoạn GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc diễn cảm - Nhận xét

4 Củng cố – dặn dò:

- Nêu nội dung - Nhận xét tiết học

u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc .Chuẩn bị bài, soạn : Dịng sơng mặc áo

3

- HS đọc trước lớp - HS đọc

- HS neâu

           Tiết dạy : Tốn

TIẾT 146 : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

- Thực phép tính phân số

- Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành

- Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng ( hiệu ) hai số - Bài tập cần laøm 1,2,3

 HS khá, giỏi tập 4;

- Vận dụng để giải tình thực tiễn đơn giản III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ: Luyện tập

- GV u cầu HS sửa làm nhà thu chấm

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

a Giới thiệu bài b.Nội dung:

Bài 1/153:Gọi HS nêu yêu caàu

5

1

5

- HS sửa - HS nhận xét

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia phân số

- Nhận xét, ghi điểm cho HS Bài 2/153:Gọi HS đọc u cầu

? Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm

- Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị phân số số

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 3/153: Gọi HS đọc yêu cầu - Xác định dạng toán

- Nêu bước giải

Nhận xét, ghi điểm

Bài4/153:Dành HS giỏi làm thêm

5

5

5

a 3

5+ 11 20= 12 20+ 11 20= 23 20 b.5 8− 9= 32 72= 13 72

c

16 x 3= 36 48=

d 4

7: 11= 7x 11 = 44 56= 11

e 3

5+ 5: 5= 5+ 5x 2= 5+ 10 = 13

- HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời trước lớp - HS lên bảng giải tập

Bài giải

Chiều cao hình bình hành:

18 x5

9=10 (cm)

Diện tích hình bình hành: 18 x 10 = 180 (cm2)

Đáp số: 180 cm2

1 HS đọc đề

- Dạng tìm hai số biết tổng tỉ số + Vẽ sơ đồ minh hoạ toán

+ Tìm giá trị phần + Tìm số

- HS lên bảng giải Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần nhau: 2 + = ( phần)

Số ô tô có gian phòng: 63 : x = 45(ôtô)

Đáp số: 45 ơtơ - Xác định dạng tốn

- Nêu bước giải Bài giải

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 5/153: Gọi HS đọc yêu cầu Dành HS giỏi làm thêm

Nhận xét sửa 4 Củng cố – dặn dò:

- Nêu bước thực phép tính phân số

- Nhận xétv tiết học

- Dặn HS nhà làm Chuẩn bị sau

5

Tuổi cuûa con: 35 : x = 10 ( tuoåi )

Đáp số: 10 tuổi

Tự viết phân số sô ô tô màu hình vẽ

Hình H: 14 ; Hình A: 18 ;Hình B:

2

Hình C: 61 ; Hình D: 63

Phân số phần tơ màu hình H phân số phần tơ màu hình B, hình B có 28hay1

4 số

tô màu

           Tiết dạy : Kó thuật

TIẾT 30: LẮP XE NÔI ( TIẾT 2)

Nhận xét chứng 2,3

Chứng cứ: - Lắp phận xe nôi - Ráp xe nôi xe chuyển động được

I.Mục tiêu:

- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp xe nôi - Lắp dược xe nôi theo mẫu Xe chuyển động

Với HS khéo tay:

Lắp xe nơi theo mẫu Xe nơi lắp tương đối chắn Chuyển động -Rèn luyện tính cẩn thận , an tồn lao động thực thao tác kĩ thuật lắp, tháo chi tiết xe nôi

II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu xe nơi lắp sẵn.Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III.Các hoạt động dạy – học

2.Kiểm tra cũ :

-GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm tiết học trước

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b.Nội dung:

Hoạt động : Cặp đôi

Mục tiêu: HS lắp xe nôi chuyển

động

- HS choïn chi tieát

-GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đủ chi tiết để lắp xe nôi

-GV gọi em đọc phần ghi nhớ - Lắp ráp xe nôi :

-GV nhắc HS lắp theo quy trình SGK ý vặn chặt mối ghép để xe không bị xộc xệch

-GV yêu cầu HS lắp ráp xong phải xem chuyển động xe

Hoạt động 4: Cả lớp

Mục tiêu : Đánh giá kết qủa học tập

HS

- GV cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá +Lắp xe nơi theo mẫu, quy trình

+Xe nôi lắp chắn , không bị xộc xệch

Xe nơi chuyển động

-GV nhận xét , đánh giá kết qủa học tập số HS

-GV nhắc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

4 Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét học Tun dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý.-

5

1 22

12

-Laéng nghe

-Laéng nghe

Luyện tập thực hành

Chứng 2:

-HS chọn đủ chi tiết theo SGK để riêng loại vào nắp hộp

Chứng 3:

-1 em đọc phần ghi nhớ HS khác nhận xét bổ sung

-HS thực hành

Đánh giá sản phẩm bạn

- Trưng bày theo nhóm

Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để học “Lắp ô tô tải ”

Tiết dạy : Đạo đức

TIẾT 30 : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 1)

Nhận xét10 chứng 1

 Điều chỉnh: Thông tin 1: thay từ nạn ->bị, bỏ từ bị Câu hỏi 1: Sửa lại: qua thông tin trên, theo em môi trường bị ô nhiễm nguyên nhân nào? BT1: Sửa lại ý h: Đặt khu chuồng trại gần nguồn nước ăn

 Tích hợp GDBVMT:Toàn phần I.Mục tiêu:

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường(BVMT) trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả

 HS khá, giỏi khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường biết nhắc

bạn bè, người thân thự bảo vệ môi trường

- Vận động, tuyên truyền người xung quanh để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

II.Đồ dùng dạy học:

- Các bìa màu xanh, đỏ, trắng III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ: Tôn trọng Luật Giao thông

- u cầu HS nhắc lại ghi nhớ làm trắc nghiệm sau:

Thực ATGT là:

+ Đi phần đường bên phải dành cho người

+ Trẻ em xe máy đương

+ Trẻ em không xe

- GV nhận xét theo nhận xét chứng

cứ 2,3 3.Bài mới: a.Giới thiệu b.Nội dung:

Hoạt động 1:Cặp đôi

Mục tiêu: Trao đổi ý kiến

GV cần giải thích cho HS hiểu mơi trường gì?

- Em nhận từ mơi trường?  Kết luận: Môi trường cấn thiết cho sống người Vậy cần phải làm để bảo vệ mơi trường? Hoạt động2: nhóm

Mục tiêu: Trao đổi thông tin

- Yêu cầu HS đọc thông tin thu thập ghi chép môi trường

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

- Qua thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét mơi trường mà sống?

- Theo em mơi trường tình trạng nguyên nhân nào?  Kết luận: Hiện nay, môi trường đang bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân; khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng khơng hợp lí - Gọi HS đọc ghi nhớ giải thích Hoạt động 3: Cá nhân (bài tập 1)

Mục tiêu: Bày tỏ ý kiến

- : Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

- GV mời số HS giải thích lí - Các việc làm bảo vệ mơi trường: (b),

Thảo luận

Chứng 2:

- Mỗi HS trả lời ý (khơng nói trùng lắp ý kiến nhau)

Thảo luận

- Cá nhân đọc

- HS đọc thông tin SGK - Trao đổi trả lời:

+ Môi trường sống bị ô nhiễm + Môi trường sống bị đe doạ như: ô nhiễm nước, đất bị hoang hoá, cằn cỗi,

+ Tài nguyên môi trường cạn kiệt dần

- Khai thác rừng bừa bãi/ vứt rsac bẩn xuống sơng ngịi, ao hồ/ đổ nước thải sông/ chặt phá cối,

3 HS đọc ghi nhớ va øgiải thích Dùng thẻ sai

(c), (đ), (g)

 Kết luận: Bảo vệ mơi trường điều cần thiết mà cần phải có trách nhiệm

4.Củng cố – dặn dò:

- GV mời vài HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương

- HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước

- HS giải thích lí thảo luận chung lớp

- HS đọc ghi nhớ



Thứ ba, ngày tháng năm 2010 Tiết dạy : Thể dục

GV DẠY CHUYÊN            Tiết dạy : Toán

TIẾT 147 : TỈ LỆ BẢN ĐỒ I.Mục tiêu:

-Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ

-HS làm đúng, thành thạo tập 1,2  HS khá, giỏi tập

- Vận dụng giải tốn có liên quan II.CHUẨN BỊ:

Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố… Vở

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên T

g Hoạt động học sinh

1.n định:

2.Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng làm tập , Lớp làm nháp

mình làm

- Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới

a.Giới thiệu mới

- Yêu cầu HS nhắc lại đồ gì?

GV giới thiệu, ghi tựa b Nội dung:

+ Giới thiệu tỉ lệ đồ

- Yêu cầu HS đọc tỉ lệ góc phía đồ SGK/154

- Gọi HS đọc lại

-GV treo đồ giới gọi HS đọc

- Treo đồ Việt Nam gọi HS đọc

Kết luận: Các tỉ lệ : 10 000 000 ; : 32 000 000; : 200 000, ghi đồ gọi tỉ lệ đồ

- Ghi bảng: Tỉ lệ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ lại 10 000 000 lần( hay 1cm đồ ứng với độ dài thật 10 000 000cm hay 100km) Gọi HS nhắc lại

- Tương tự vậy, Tỉ lệ : 32 000 000 cho biết điều gì?

Gọi HS nhắc lại

- Tỉ lệ : 200 000 cho ta biết điều gì?

- Tỉ lệ đồ 1: 10 000 000 viết 12 5+ 7= 14 35 + 15 35= 29 35 9− 6= 42 54 − 54= 33 54= 11 9x 5= 15 45= 7: 5= x 2= 20 14= 10

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- HS laéng nghe

HS đọc: tỉ lệ : 10 000 000

Tỉ lệ: : 10 000 000

- Bản đồ nước giới Tỉ lệ : 32 000 000 - Bản đồ Việt Nam Tỉ lệ : 200 000

1 HS nhaéc laïi

- Tỉ lệ : 32 000 000 cho biết hình nước giới vẽ thu nhỏ lại 32 000 000 lần( hay 1cm đồ ứng với độ dài thật 32 000 000cm hay 320km)

dưới dạng phân số có tử số nêu phân số đó?

- Tương tự tỉ lệ : 32 000 000 - Tương tự tỉ lệ : 200 000

GV: Tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ; Mẫu số cho biết độ dài thật trên thực tế

- Yêu cầu HS đọc lại tỉ lệ đồ SGK tỉ lệ đồ

-Mở rộng kiến thức:Cũng hình vẽ nước Việt Nam , Tại tỉ lệ đồ lại khác ?

c Luyện tập – thực hành:

Bài 1/155 : GV yêu cầu HS đọc đề bài. -GV hỏi:

+Trên đồ tỉ lệ : 000 , độ dài mm ứng với độ dài thật ?

+ Trên đồ tỉ lệ : 1000 , độ dài cm ứng với độ dài thật ?

+ Trên đồ tỉ lệ : 1000 , độ dài dm ứng với độ dài thật ?

GV hỏi thêm:

+ Trên đồ tỉ lệ : 500, độ dài mm ứng với độ dài thật ?

+ Trên đồ tỉ lệ : 5000 , độ dài cm ứng với độ dài thật ?

+ Trên đồ tỉ lệ : 10 000 , độ dài m ứng với độ dài thật ?

-GV nhận xét câu trả lời học sinh - Tỉ lệ đồ cho biết gì?

Liên hệ: từ em biết được độ dài thật thu nhỏ bất kì bản đồ nào.

5

bản đồ ứng với độ dài thật 200 000cm hay 22km)

+ : 10 000 000 hay 100000001

- HS đứng chỗ nêu

Tỉ lệ: : 10 000 000 Tỉ lệ: : 200 000 Dự kiến:

- Vì kích thước đồ khác

-1 HS đọc trước lớp , lớp lắng nghe đọc SGK

-HS đứng chỗ nêu ý kiến

+ Trên đồ tỉ lệ :1 000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật 000mm

+ Trên đồ tỉ lệ :1 000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật 1000cm + Trên đồ tỉ lệ :1 000, độ dài 1dm ứng với độ dài thật 1000dm

+ Trên đồ tỉ lệ :500, độ dài 1mm ứng với độ dài thật 500mm + Trên đồ tỉ lệ :5000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật 5000cm + Trên đồ tỉ lệ :10 000, độ dài 1m ứng với độ dài thật 10 000m hay 10km

Bài 2/155:GV yêu cầu HS đọc đề bài - Bài tập u cầu gì?

Phát phiếu tập

Thu chấm số phiếu

-GV nhận xét , ghi điểm

Bài 3/155:HS giỏi làm thêm.Gọi HS đọc yêu cầu

Treo bảng phụ yêu cầu HS thảo luận cặp đôi điền Đ S

Gọi HS trình bày, giải thích

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét làm cho điểm HS

4 CỦNG CỐ, DẶN DÒ ? Tỉ lệ đồ cho biết điều

? Tử số cho biết gì? Mẫu số cho biết - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

chuẩn bị : Ứng dụng tỉ lệ đồ

5

5

3

dài thật mặt đất bao nhiêu

- Tìm độ dài thật

HS lớp làm phiếu tập Đọc tập

Nhận xét tập baïn

-1 HS đọc trước lớp HS lớp đọc thầm SGK

-Cặp đôi trao đổi

a 10 000m – Sai Vì khác tên đơn vị b.10 000dm – Đúng 1dm đồ ứng với 10 000dm thực tế

c 10 000cm - Sai khác tên đơn vị

d 1km – Đúng 1km = 000m = 10 000dm

- Cho biết đơn vị đo độ dài thu nhỏ đồ ứng với độ dài thật mặt đất

- Tử số cho biết độ dài thu nhỏ đồ; Mẫu số cho biết độ dài thật thực tế

Tỉ lệ đồ 1 : 000 1 : 300 1 : 10 000 1 : 500

Độ dài thu nhỏ 1cm 1dm 1mm 1m

 Tiết dạy : Chính tả( Nhớ- viết) TIẾT 30 : ĐƯỜNG ĐI SA PA

PHÂN BIỆT r / d / gi, v / d / gi I.Muïc tieâu:

-Nhớ - viết CT ; biết trình bày đoạn văn trích ; khơng mắc q lỗi - Viết đúng: cái, vàng, khoảnh khắc, mưa tuyết, hây hẩy, diệu kì,

-Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT Gv soạn - Trình bày cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp

II.Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu khổ rộng, viết nội dung BT2a, 3a III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kieåm tra cũ :

- GV mời HS tự tìm đố bạn viết lên bảng lớp tiếng có nghĩa bắt đầu tr / ch êt / êch

- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu

b Hướng dẫn HS nghe - viết tả + Trao đổi nội dung:

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết

? Phong cảnh Sa Pa thay đổi

? Vì Sa Pa gọi q tặng diệu kì thiên nhiên

+ Hướng dãn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện đọc

- GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai tả

5

1 20

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

- HS nhận xét

- HS đọc thuộc lịng thơ, HS khác nhẩm theo

- Thay đổi theo thời gian ngày Thay đôi rliên tục: mùa thu, mùa đông, màu hạ, mùa xuân

- Vì Sa Pa có phong cảnh đẹp thay đổi mùa ngày thật lạ lùng, có

+ Nhớ – viết tả: - Yêu cầu HS viết tập + Chấm – chữa bài:

- GV chấm số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - Nhận xét chung

- GV sửa lỗi sai phổ biến

c Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2a/115:Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhắc HS ý thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa - GV dán tờ phiếu lên bảng mời nhóm thi tiếp sức

- GV nhận xét kết quaû

Bài 3a/116:Gọi HS đọc yêu cầu - - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét , kết luận lời giải 4.Củng cố - Dặn dò:

- GV gọi vài em viết sai lên bảng sửa sai

- GV nhận xét tiết

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Nghe lời chim nói

10

2

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

Báo cáo số lỗi

- HS đọc u cầu tập - Các nhóm thi tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc kết quả, HS làm vào

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm Lớp làm VBT - Thế giới – rộng - biên giới – dài - Đọc nhận xét bạn - Vài em lên bảng viết sửa sai

 Tiết dạy : Luyện từ câu

TIẾT 59 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I.Mục tiêu:

- u thích tìm hiểu Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT1, III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ: Giữ phép lịch sự yêu cầu, đề nghị

- GV kiểm tra HS - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu b.Nội dung:

+ Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm

Bài 1/116,117: GV gọi HS đọc yêu cầu tập yêu cầu HS thảo luận theo nhóm cặp

- GV phát phiếu cho nhóm trao đổi, thi tìm từ

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm tìm đúng, nhiều từ

Bài 2/117:GV gọi HS đọc yêu cầu tập yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- GV phát phiếu cho nhoùm trao

1

10

10

- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - HS làm lại BT4

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm trao đổi, thi tìm từ - Đại diện nhóm trình bày kết a Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, đồ ăn, thức uống……

b Phương tiện giao thông: tàu thủy, tàu hỏa, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, nhà ga, sân bay, cáp treo, bến xe, xe đạp, xe xích lơ……

c.Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phịng nghỉ, cơng ti du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch……

đổi, thi tìm từ

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm tìm đúng, nhiều từ

+ Thực hành viết đoạn văn du lịch hay thám hiểm có sử dụng những từ ngữ tìm được

Bài 3/117:

- Mời HS đọc yêu cầu tập - GV chấm điểm số đoạn văn viết tốt

4.Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS thi tìm từ nhanh có chủ đề du lịch – thám hiểm

- GV nhaän xét tiết học

- u cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại vào đoạn văn BT3

Chuẩn bị bài: Câu cảm

10

3

lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí ……

b Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt

qua: bão, thú dữ, núi cao, vực sâu,

rừng rậm, sa mạc, mưa gió, tuyết, sóng thần, đói, khát, đơn c Những đức tính cần thiết người

tham gia: kiên trì, dũng cảm, can

đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tị mị, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, không ngại khổ ………

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm cá nhân Mỗi em tự chọn nội dung viết du lịch hay thám hiểm - HS đọc đoạn viết trước lớp

- Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm - HS thi qua trò chơi truyền điện

 Tiết dạy : Lịch sử

CỦA VUA QUANG TRUNG I.Mục tiêu:

- Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước:

+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển kinh tế: " Chiếu khuyến nơng", đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dụng thúc đảy kinh tế phát triển + Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: "Chiếu lập học", đề cao chữ Nơm, Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển

 HS khá, giỏi: lý giải Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa "Chiếu khuyến nơng", Chiếu lập học", đề cao chữ Nôm

- Giáo dục HS học tập tốt để xây dựng đất nước II.Đồ dùng dạy học:

- Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp

- Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm…của vua Quang Trung III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ: Quang Trung đại phá quân Thanh

- Dựa vào lược đồ hình 1, kể lại trận Ngọc Hồi, Đống Đa

?Em nêu ý nghĩa ngày giỗ trận Đống Đa mồng tháng giêng

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu: b.Nội dung:

Hoạt động1: Nhóm

Mục tiêu: Quang Trung xây dựng đất

nước

- GV chia nhoùm HS - Phát phiếu thảo luận

- Gọi HS tóm tắt lại sách vua Quang Trung để ổn định xây dựng đất nước

Hoạt động 2: Cả lớp

Mục tiêu: Quang Trung trọng việc

bảo tồn văn hố dân tộc

? Theo em, taïi vua Quang Trung laïi

15

15

- HS lược đồ kể lại trận Ngọc Hồi, Đống Đa

- Để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại thắng quân Thanh

PP: Thảo luận

Thảo luận, hồn thành phiếu

Mỗi nhóm trình bày sách Các nhóm theo dõi bổ sung

PP: Đàm thoại

đề cao chữ nơm

GV: Ơng đưa chữ Nơm chữ chính

thức Giao La sơn phu tử Nguyễn Thiếp lập viện Sùng Chính để dịch chữ Hán ra chữ Nơm.Năm 1789 kì thi Hương tổ chức Nhgệ An phải thi thơ phú bằng chữ Nôm

? Em hiểu câu: “Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” vua Quang Trung

? để xây dựng đất nứơc thân em học sinh em cần làm

- GV:Cơng việc tiến hành thuận lợi vua ( 1792), Người đời sau thương tiếc ơng vua tài năng đức độ

4.Củng cố - dặn dò:

- Em nêu cảm nghó vè nhà vua Quang Trung

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập

chữ nhân dân ta sáng tạo từ lâu đời Nhà Lý – Trần sử dụng Đề cao vốn quý dân tộc, thể ý thức tự cường dân tộc

- Vì học tập giúp người mở mang kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt Công xây dựng đất nước cần người có tài học thành tài để giúp đất nước Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành

Nêu ý kiến

HS nêu yù kieán



Thứ tư, ngày tháng năm 2010 Tiết dạy : Khoa học

TIẾT 59 : NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu:

- Trình bày nhu cầu chất khống thực vật ứng dụng thực tế kiến thức trồng trọt

- Vận dụng kiến thức học vào thực tế II.Đồ dùng dạy học:

- Hình trang upload.123doc.net, 119.Sưu tầm tranh ảnh, thật cây, bao bì quảng cáo cho loại phân bón

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Ổn định : . 2.Kiểm tra cũ: Nhu cầu nước của thực vật

? Cho biết nhu cầu nước loại thực vật

? Nêu vài ví dụ giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác

- GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài b.Nội dung:

Hoạt động 1: Cặp đơi , nhóm

Mục tiêu: HS kể vai trò các

chất khoáng đời sống thực vật ? Trong đất có yếu tố cần cho sống phát triển

? Khi trồng cây, người ta bón thêm phân cho trồng khơng? Làm để nhằm mục đích

? Em biết loài phân thường dùng để bón cho

-GV : Mỗi lồi phân cung cấp một

1

15 Haùt

- HS trả lời - HS nhận xét

PP: Quan sát, thảo luận

-Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi - Trong đất có mùn, cát, đất sét, chất khống, xác chết động vật, khơng khí nước cần cho sống phát triển

- Khi trồng người ta phải bón thêm loại phân khác cho khống chất đất không đủ cho sinh trưởng, phát triển tốt cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ chất khoáng cần thiết cho

- Những loại phân thường dùng để bón cho cây: phân đạm, lân, kali, vơ cơ, phân bắc, phân xanh

loại chất khoáng cần thiết cho cây. Thiếu loại chất khống cần thiết, khơng thể sinh trưởng và phát triển được.

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa cà chua trang upload.123doc.net SGK

? Các cà chua hình vẽ phát triển nào? Hãy giải thích

- Gọi đại diện HS trình bày Yêu cầu nhóm HS nói cây, nhóm khác theo dõi để bổ sung

 Kết luận :Trong trình sống, nếu

khơng cung cấp đầy đủ chất khống, phát triển kém, khơng ra hoa kết có, sẽ cho suất thấp Điều chứng tỏ các chất khống tham gia vào thành phần cấu tạo hoạt động sống Ni-tơ (có phân đạm) chất khoáng quan trọng mà cây cần nhiều

Hoạt động 2:

Mục tiêu:Tìm hiểu nhu cầu chất

khống thực vật

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK

? Những loại cần cung cấp nhiều ni-tơ

? Những loại cần cung cấp nhiều Photpho

? Những loại cần cung cấp nhiều Kali

? Em có nhận xét nhu cầu chất khống

? Hãy giải thích giai đoạn lúa 15

- HS trao đổi trả lời câu hỏi

Cây a: Phát triển tốt nhất, cao xanh, nhiều quả, to bón đủ chất khống

Cây b: Phát triển nhất, còi cọc, bé, thân mềm rũ xuống, hoa hay kết Thiếu chất Nitơ Cây c: Phát triển chậm, thân gầy, bé, nhỏ chậm lớn Thiếu Kali

Caây d: Phát triển kém, thân gầy lùn, nhỏ Thiếu Phốt

- HS đọc mục Bạn cần biết HS làm việc theo nhóm Đại diện trình bày - Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống,

rau dền, bắp cải, cần nhiều ni-tơ hơn.

- Cây lúa, ngô, cà chua, .cần nhiều photpho

- Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải

củ, .cần cung cấp nhiều kali hơn.

- Mỗi lồi khác có nhu cầu chất khoáng khác

vào hạt không nên bón nhiều phân

? Quan sát cách bón phân hình em thấy có đặc biệt

 Kết luận: Mỗi lồi khác nhau

cần loại chất khống với liều lượng khác Cùng cây, vào những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khống khác nhau Ví dụ: Đối với cho qủa, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì ở giai đoạn đó, cần được cung cấp nhiều chất khống.

4.Củng cố – dặn dò:

? Người ta ứng dụng nhu cầu chất khoáng trồng trồng trọt

- -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc Chuẩn bị bài: Nhu cầu không khí thực vật

3

nặng có gió to dễ bị đổ

- Bón phân vào gốc cây, khơng cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn hoa

-Laéng nghe

-Ngườt ta bón phân thích hợp phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng tốt



Tiết dạy : Toán

TIẾT 148 : ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ * BT cần làm: Bài 1, 2

 HS khá, giỏi baøi

- Làm tốn nhanh, xác, rõ ràng

- Vận dụng giải tình thực tiễn đơn giản II.Đồ dùng dạy học:

- Vẽ lại sơ đồ SGK vào tờ giấy to III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

- Gọi em lên bảng yêu cầu em làm tập tiết trước

? Trên đồ tỉ lệ : 000, độ dài thu nhỏ 1cm độ dài thật - GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới: a.Giới thiệu: b.Nội dung: Bài toán 1:

- GV treo đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi nêu toán

? Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ cm

? Bản đồ Ttrường mâm non Thắng Lợi vẽ với tỉ lệ

? 1cm đồ ứng với độ dài thật cm

? 2cm đồ ứng với độ dài thật cm

- Yêu cầu HS trình bày giải

Bài tốn 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

? Độ dài thu nhỏ đồ quãng đường từ Hà Nội – Hải Phòng dài mm

? Bản đồ vẽ với tỉ lệ ? 1mm đồ ứng với độ dài thật mm

? 102mm đồ ứng với độ dài thật mm

- Yêu cầu HS trình bày giải

6

6

- HS thực yêu cầu

- Độ dài thật: 000cm

HS nêu lại

Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ: 2cm

- Tæ leä : 300

- 1cm đồ ứng với độ dài thật đồ 300cm

- 2cm đồ ứng với x 300 = 600cm

Bài giải

Chiều rộng thật cổng trường: 2cm x 300 = 600 (cm)

600 cm = m Đáp số: 6m - Dài102mm

- Tỉ lệ : 000 000

- 1mm ứng với 000 000mm

102 mm ứng với độ dài thật 102 000 000mm

Baøi giải

Qng đường từ Hà Nội – Hải Phịng: 102 x 000 000 = 102 000 000(mm)

c.Luyện tập:

Bài 1/157:u cầu HS đọc toán - Yêu cầu HS đọc cột thứ ? Độ dài thu nhỏ ? Độ dài thật

? Vậy điền số vào ô thứ - Tương tự ô lại

Bài 2/157: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự giải vào Nhận xét ghi điểm

Bài 3/157:Dành cho HS giỏi làm thêm Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự giải vào - Nhận xét , ghi điểm

4.Củng cố - Dặn dò:

- Tại tập ta phải đổi Km? Độ dài khăn thường dùng đơn vị đo cho phù hợp?

- Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt)

5

5

3

Đáp số: 102 km HS đọc tốn

- Tỉ lệ : 500 000 - Laø 2cm

- 2cm x 500 000 = 000 000cm - 000 000cm

- b 45 000dm ; c 100 000mm - HS đọc yêu cầu tập

- HS giải bảng Lớp giải vào Bài giải

Chiều dài thật phòng học : 4 x 200 = 800 (cm) = m

Đáp số:8m - HS làm

Bài giải

Qng đường TP.HCM – Quy Nhơn: 27 x 500 000 = 67 500 000(cm)

67 500 000cm = 675km Đáp số: 675km - Phù hợp với thực tế - cm

 Tiết dạy : Mó thuật

GV DẠY CHUYÊN            Tiết Dạy : Kể chuyện

-Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lich hay thám hiểm

-Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi……

- Một tờ phiếu viết dàn ý kể chuyện: III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ: Đôi cánh Ngựa Trắng

- Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới: a Giới thiệu

- GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

b Hướng dẫn HS kể chuyện + Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

- GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay kể lại), được đọc (tự em tìm đọc được) du lịch hay thám hiểm

- GV nhắc HS:

- Theo gợi ý, có truyện vốn có SGK Tiếng Việt Các em kể câu chuyện Bạn kể chuyện SGK cộng thêm điểm

- Cần kể tự nhiên, với giọng kể (không

1

7

- HS kể nêu ý nghóa câu chuyện - HS nhận xét

- HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề để xác định yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề

phải giọng đọc truyện), nhìn vào bạn người nghe - Với truyện dài, em kể – đoạn

+ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Trước HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý kể chuyện (đã dán bảng)

- Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

4.Củng cố - Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia (mang đến lớp ảnh chụp du lịch hay cắm trại, thăm người thân, xa mình)

25

2

- HS đọc to

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ nội dung ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

           Địa lí

Tiết 58: THÀNH PHỐ HUẾ I.Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm Thành phố Huế:

+ Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch

+ Chỉ thành phố Húê đồ

- Mô tả lời cảnh đẹp mà em tự chọn

- Tự hào thành phố Huế (được công nhận di sản văn hoá giới từ năm 1993)

II.Đồ dùng dạy học:

Bản đồ hành Việt Nam III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ : Người dân duyên hải miền Trung

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu: b Nội dung:

1.Thiên nhiên đẹp với công trình kiến trúc cổ

Hoạt động1: Cả lớp

Mục tiêu: Chỉ mơ tả vị trí của

thành phố Huế

GV treo đồ hành Việt Nam Tìm vị trí TP Huế đồ hành VN

- Huế thuộc tỉnh nào?

- Tên sông chảy qua thành phố Huế?

- Huế tựa vào dãy núi có cửa biển thông biển Đông?

 Kết luận: Thành phố Huế thuộc tỉnh thứa Thiên – Huế, có dịng sơng Hương chảy qua

Hoạt động 2: Cặp đơi

Mục tiêu: Biết Huế có nhiều công trình

kiến trúc cổ, cơng nhận Di sản

1

8

10

2 HS thực yêu cầu

- HS quan sát đồ

- Thừa Thiên - Huế - Sông Hương

Phía Tây Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn (trong có núi Ngự Bình) có cửa biển Thuận An thơng biển Đơng

Văn hoá giới

Treo bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận - Huế chọn làm kinh nứơc ta thời kì nào?

-Hãy kể tên công trình kiến trúc cổ Huế?

Kinh thành: Nơi làm việc các vua chúa

Lăng: nơi an nghỉ vua sau khi chết

- Vì Huế gọi cố đô? Cố đô: thủ đô cũ, xây từ lâu

- Vì cố Huế cơng nhận Di sản Văn hố giới?

 Kết luận: Huế thủ đô nước ta dưới thời nhà Nguyễn Nơi giữ được nhiều cơng trình kiến trúc cổ có giá trị nghệ thuật cao quần thể kinh thành Huế, đền chùa, lăng tẩm,

2.Huế – thành phố du lịch Hoạt động 3: Nhóm HS

Mục tiêu: Trình bày điều kiện

để Huế trở thành thành phố du lịch GV treo bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận:

- Quan sát hình 1, Nếu thuyền xi dịng sơng Hương, ta tham quan địa điểm du lịch nào?

- Quan sát ảnh bài, mô tả cảnh đẹp thành phố Huế?

10

Đọc bảng phụ

- Thời nhà Nguyễn , cách 200 năm

- Các cơng trình kiến trúc lâu năm là:cung đình, thành qch: Kinh thành Huế, thành Hoá Châu; đền chùa: chùa Thiên Mụ, điện Hòn Chén; lăng tẩm: l lăng Tự Đức, lăng Khải Định, lăng Minh Mạng,

- Huế cố vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách 300 năm

- Vì nơi cịn giữ nhiều cơng trình kiến trúc cổ có giá trị

- HS đọc câu hỏi thảo luận Trao đổi Đại diện trình bày Nhận xét, bổ sung

- từ thượng nguồn sơng Hương biể: diện Hịn Chén, lăng Tự Đức, chùa Thiên Mụ, kinh thành Huế, cầu tràng Tiền, chợ Đông Ba, nhà lưu niệm Bác Hồ, thành Hố Châu

+Ví dụ: Kinh thành Huế: số tồ nhà cổ kính

- Ngồi kiến trúc cổ, Huế cịn có hấp dẫn khách du lịch?

Mở rộng: Ca múa cung đình (điệu hò dân gian cải biên phục vụ cho Vua chúa trước đây- gọi nhã nhạc Huế giới công nhận di sản văn hố phi vật thể)

 Kết luận: Nhờ có nhiều điều kiện ( thien nhiên, cơng trình kiến trúc cổ, nét văn hoá đặc sắc) nên Huế đã trở thành trung tâm du lịch lớn ở miền Trung

4.Củng cố – dặn dò:

- Giải thích Huế trở thành thành phố du lịch?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng

3

Caàu Tràng Tiền: bắc ngang sông Hương, nhiều nhịp

Chợ Đông Ba: dãy nhà lớn nằm ven sông Hương Đây khu buôn bán lớn Huế

Cửa biển Thuận An: nơi sơng Hương đổ biển, có bãi biển phẳng

- Thiên nhiên đẹp: Sông Hương, núi Ngự Bình; Các nhà vườn; ăn đặc sản; nhã nhạc cung đình; dân ca Huế

Nhờ có nhiều điều kiện ( thien nhiên, cơng trình kiến trúc cổ, nét văn hố đặc sắc) nên Huế trở thành trung tâm du lịch lớn miền Trung

          

Thứ năm, ngày tháng năm 2010 Tiết dạy : Tập đọc

TIEÁT 60 : DÒNG SÔNG MẶC ÁO

Nguyễn Trọng Tạo I.Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng quê hương (trả lời câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng)

- Yêu quê hương đất nước Học hỏi cách quan sát tác giả II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc

- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài b Luyện đọc

- GV gọi HS đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc - Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp GV kết hợp cho HS xem tranh minh họa - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích

- u cầu HS đọc lại tồn - GV đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài

?Bài thơ miêu tả vẻ đẹp cảnh 1.Vì tác giả nói dịng sơng

điệu

? Tác giả dùng từ ngữ để tả điệu dịng sơng

? Ngẩn ngơ nghóa

2.Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày?Hãy tìm

1

1 10

10

Haùt

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS đọc

+ Đoạn 1: Dịng sơng lên + Đoạn 2: Khuya nhoà áo - Mỗi HS đọc đạon theo trình tự đọc

- Nhận xét cách đọc bạn

- HS đọc giải nghĩa từ khó

- HS đọc lại toàn - HS nghe

- Cảnh đẹp dịng sơng

- Vì dịng sông thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo

- Từ ngữ: thướt tha, may, ngẩn ngơ, nép, mặc áo hồng, áo xanh, áo vàng, áo đen , áo hoa,

- Ngẩn ngơ: ngây người ra, khơng cịn ý đến xung quanh, tâm trí để

từ ngữ, hình ảnh nói lên thay đổi

? Vì tác giả lại nói sơng mặc áo lụa nắng lên, mặc áo xanh trưa đến

3 Caùch nói “dòng sông mặc áo” có hay

4.Em thích hình ảnh bài? Vì

? dịng đầu miêu tả

? dòng thơ cuối cho em biết điều

? Em nêu nội dung

d Đọc diễn cảm học thuộc lòng bài thơ

- GV mời HS tiếp nối đọc đoạn thơ

Hướng dẫn HS tìm giọng đọc

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ

đen, áo hoa thay đổi theo thời gian: nắng lên – trưa – chiều tối – đêm khuya – sáng sớm

+ Nắng lên: áo lụa đào thướt tha + Trưa: xanh may

+ Chiều tối: màu áo hây hây ráng vàng + Tối: áo nhung tím thêu trăm ngàn lên

+ Đêm khuya: sông mặc áo đen + Sáng ra: lại mặc áo hoa

- Ví dụ: Trưa đến trời xanh cao in hình xuống sơng ta lại thây sơng có màu xanh ngắt

- Đây hình ảnh nhân hóa làm cho sông trở nên gần gũi với người / Hình ảnh nhân hóa làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ …

- Dự kiến: Hình ảnh sơng mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, với dịng sơng / Sơng vào buổi tối trải rộng màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng trăm ngàn lấp lánh tạo thành tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo - Miêu tả màu áo dìong sơng vào buổi sáng, trưa, chiều, tối

- Miêu tả màu áo dịng sơng lúc đem khuya trời sáng

* Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng quê hương

- HS tiếp nối đọc đoạn thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

cần đọc diễn cảm (đoạn 2) - GV sửa lỗi cho em 4.Củng cố – dặn dò:

? Nội dung thơ

- GV nhận xét tiết học

- u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc Chuẩn bị bài: Ăng-co Vát

3

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - HS nhẩm thuộc lòng thơ

- Bài thơ phát tác giả vẻ đẹp dịng sơng q hương Qua thơ, người thấy thêm u dịng sơng q hương

 Tiết dạy : Thể dục

GV DẠY CHUN            Tiết Dạy : Toán

TIẾT 149 : ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt) I.Mục tiêu:

- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ -HS làm đúng, thành thạo tập 1,2

 HS khá, giỏi thêm tập - Làm tốn nhanh , xác

- Vận dụng giải toán thực tiễn đơn giản III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên T

g Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ: Ứng dụng tỉ lệ đồ

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới: a.Giới thiệu: b.Nội dung: Bài toán 1

- Gọi HS đọc đề toán

? Khoảng cách hai điểm A B sân trường dài m

5

1

6

- HS sửa - HS nhận xét

- HS đọc đề toán

? Bản đồ vẽ theo tỉ lệ ? Bài toán u cầu

? Làm để tính

? Khi thực lấy độ dài thật hai điểm A B chia cho 500 cần ý điều

- Yêu cầu HS trình bày giải

Bài tốn 2:

Gọi HS đọc đề toán

? Bài toán cho biết

? Bài tốn u cầu u cầu HS giải vào

Chú ý: tính đơn vị đo quãng đường thật quãng đường thu nhỏ phải đồng

c.Luyện tập:

Bài 1/158:Gọi HS đọc đề toán Yêu cầu HS đọc cột thứ - Hãy đọc tỉ lệ đồ? - Độ dài thật bao nhiêu?

- Vậy độ dài thu nhỏ đồ bao nhiêu?

- Vậy điền vào ô thứ nhất? - Tương tự sau

Baøi 2/158:

- Yêu cầu HS tự tìm hiểu tốn

5

5

- Tỉ lệ1 : 500

- Tính khoảng cách giã hai điểm A B đồ

- Lấy độ dài thật chia cho 500

- Đổi đơn vị đo cm đề yêu cầu tính khoảng cách hai đỉem a B đồ

Bài giải 20 = 000cm

Khoảng cách hai điểm A B đồ:

2 000 : 500 = (cm) Đáp số: 4cm HS đọc đềø toán

- Quãng đường từ Hà Nội – Sơn Tây dài 41km

- Tỉ lệ đồ : 000 000

- Quãng đường từ Hà Nội – Sơn Tây thu nhỏ đồ bao nhiêu?

Baøi giaûi

41km = 41 000 000mm

Quãng đường từ Hà Nội – Sơn tây đồ:

41 000 000 : 000 000 = 41 (mm) Đáp số: 41 mm

1 HS đọc - HS đọc

- Tỉ lệ : 10 000 - Laø 5km

- 5km = 500 000cm

Độ dài thu nhỏ đồ: 500 000 : 10 000 = 50cm Điền 50cm

Lớp làm miệng

rồi giải

- Nhận xét , ghi điểm

Bài 3/158: Dành cho Hs giỏi làm thêm Gọi HS đọc toán

- Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Nhận xét, ghi điểm 4.Củng cố- dặn dò:

- u cầu HS nêu cách tính độ dài thu nhỏ đồ biết độ dài thực tế tỉ lệ đồ

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Thực hành

Bài giải

12 km = 1200000 cm

quãng đường từ A đến B đồ :

1 200 000 : 100 000 = 12 (cm) Đáp số: 12cm

- HS đọc đề

- Chiều dài hình chữ nhật 15m, chiều rộng hình chữ nhật 10m

- Tỉ lệ đồ : 500

- Độ dài cạnh hình chữ nhật đồ cm?

Bài giải

15m = 500cm; 10m = 000cm Chiều dài hình chữ nhật đồ:

1 500 : 500 = 3(cm)

Chiều rộng hình chữ nhật đồ: 1 000: 500 = (cm)

Đáp số: Chiều dài: 3cm Chiều rộng: 2cm - HS nối tiếp nêu

 Tiết dạy : Khoa hoïc

TIẾT 60 : NHU CẦU VỀ KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu:

- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác

- Kể vai trị khơng khí đời sống thực vật

- Hình trang 120, 121 Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ : Nhu cầu chất khoáng thực vật

? Vai trị chất khống thực vật

? Nhu cầu chất khoáng thực vật

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài Hoạt động 1: Cặp đơi

Mục tiêu:Tìm hiểu trao đổi khí

của thực vật q trình quang hợp hơ hấp

? Khơng khí gồm thành phần

? Những khí quan trọng thực vật

- Quan sát hình minh họa trang 120, 121 SGK trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu hỏi định hướng lên bảng Qúa trình quang hợp diễn điều kiện nào?

2 Bộ phận chủ yếu thực qúa trình quang hợp?

3 Trong q trình quang hợp, thực vật hút khí thải khí gì?

4 Quá trình hô hấp diễn nào?

5 Bộ phận chủ yếu thực qúa trình hơ hấp?

6.Trong q trình hơ hấp, thực vật hút khí thải khí gì?

5

1 15

- HS trả lời - HS nhận xét

PP: Thảo luận

- Khơng khí gồm thành phần khí ni-tơ khí ơ-xi Ngồi khơng khí cịn chứa khí các-bơ-níc - Khí ơ-xi khí các-bơ-níc quan trọng thực vật

1 Qúa trình quang hợp diễn có ánh sáng mặt trời

2 Lá phận chủ yếu thực qúa trình quang hợp

3 Trong trình quang hợp, thực vật hút khí – bơ-níc thải khí ô-xi Qúa trình hô hấp diễn suốt ngày đêm

5 Lá phận chủ yếu thực qúa trình hơ hấp

6 Trong q trình hơ hấp, thực vật hút khí ơ-xi, thải khí –bơ-níc nước

7.Điều xảy qúa trình ngừng hoạt động?

-Gọi HS trình bày

? Khơng khí có vai trị thực vật

? Những thành phần khơng khí cần cho đời sống thực vật? Chúng có vai trị

-GV: Thực vật cần khơng khí để quang

hợp hơ hấp Cây dù cung cấp được đủ nước, chất khoáng ánh sáng nhưng thiếu khơng khí cũng khơng sống Khí ơ-xi ngun liệu sử dụng hô hấp, sản sinh lượng qúa trình trao đổi chất thực vật.

Hoạt động 2: Nhóm

Mục tiêu: Tìm hiểu số ứng dụng

thực tế nhu cầu khơng khí thực vật

GV:Thực vật khơng có quan tiêu hóa người động vật chúng phải thực qúa trình trao đổi chất: “ăn”, “uống”, “thải ra” Khí Các-bơ-níc có khơng khí hấp thụ, nước chất khống cần thiết có đất rễ hút lên Thực vật thực khả kỳ diệu nhờ chất diệp lục nên thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tạo chất bột đường từ khí bơ níc nước để ni dưỡng thể

? Em cho biết trồng troït 15

của thực vật ngừng hoạt động thực vật chết

-2 HS lên bảng, vừa trình bày vừa vào tranh minh họa cho qúa trình trao đổi khí quang hợp, hơ hấp - Khơng khí giúp cho thực vật quang hợp hơ hấp

- Khí ơ-xi có khơng khí cần cho qúa trình hơ hấp thực vật Khí các-bơ-nic có khơng khí cần cho qúa trình quang hợp thực vật Nếu thiếu ô-xi –bơ-níc thực vật chết -Lắng nghe

Quan sát, thảo luận

người ứng dụng nhu cầu khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thực vật

-Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang 121 SGK

4.Củng cố – dặn doø:

1.Tại ban ngày đứng tán ta thấy mát mẻ?

2 Tại vào ban đêm ta không nên để nhiều hoa, cảnh phịng ngủ?

3 Lượng khí các-bơ-nic thành phố đông dân, khu công nghiệp nhiều mức cho phép? Giải pháp có hiệu qủa cho vấn đề này?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học vẽ lại sơ đồ trao khí thực vật.Chuẩn bị bài: Trao đổi chất thực vật

3

gấp đôi

+ Bón phân xanh, phân chuồng cho loại phân phân hủy thải nhiều khí –bơ-níc

+ Trồng nhiều xanh để điều hịa khơng khí, tạo nhiều khí ơ-xi giúp bầu khơng khí lành cho người động vật hô hấp

-2 HS đọc thành tiếng

1 Vì lúc ánh sáng mặt trời thực qúa trình quang hợp Lượng khí ơ-xi nước từ làm cho khơng khí mát mẻ Vì lúc thực qúa trình hơ hấp Cây hút hết lượng khí ơ-xi có phịng thải nhiều khí các-bơ-níc làm cho khơng khí ngột ngạt ta bị mệt

3 Để đảm bảo sức khỏe cho người động vật giải pháp có hiệu qủa trồng xanh

 Tieát dạy : Tập làm văn

TIẾT 59 : LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I.Mục tiêu:

- Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan nở (BT1, BT2)

- Vận dụng tốt kiến thức học II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa đọc SGK.Tranh ảnh số lồi vật ni nhà III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ: Cấu tạo văn miêu tả vật

- Yêu cầu HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà

- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu b.Nội dung:

+ Tìm hiểu cách quan sát, chọn lọc chi tiết quan sát

Bài 1, 2/119,120:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập ? Để miêu tả đàn ngan tác giả quan sát phận chúng ? Những câu văn miêu tả đàn ngan mà em cho hay

- Yêu cầu HS ghi lại vào + Tập ghi lại kết quan sát Bài 3/120:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó dặn tiết trước

- GV treo tranh, aûnh chó, mèo lên bảng

- GV nhắc HS ý trình tự thực tập:

+ Trước hết, viết lại kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó Chú ý phát

5

1

5

10

- HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ - HS đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà

- HS nhận xét

- HS đọc nội dung tập Cả lớp theo dõi SGK

- Hình dáng, lơng, đơi mắt, mỏ, đầu, hai chân

- Nổi tiếp nêu

- HS đọc yêu cầu - HS nêu nhanh số quan sát

- HS quan saùt

đặc điểm phân biệt mèo, chó em miêu tả với mèo, chó khác

+ Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả (miệng) đặc điểm ngoại hình vật Khi tả, chọn đặc điểm bật

- GV nhận xét, ghi điểm Bài 4/120:

- GV nhắc HS ý yêu cầu đề bài:

+ Trước hết, nhớ lại kết em quan sát hoạt động thường xuyên mèo chó Chú ý phát đặc điểm phân biệt mèo, chó em miêu tả với mèo, chó khác

+ Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả (miệng) đặc điểm ngoại hình vật Khi tả, chọn đặc điểm bật

- GV nhận xét, ghi điểm 4.Củng cố - Dặn dò:

- Gọi vài HS nhắc lại ghi nhớ dàn ý

- GV nhaän xét tiết học

- u cầu HS nhà tiếp tục quan sát chọn để hoàn chỉnh kết quan sát, viết lại vào

Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả phận

10

3

- HS trình bày kết quan sát Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - Nghe

- HS dựa vào quan sát được, ghi lại kết quan sát vào nháp

- HS trình bày kết quan sát Cả lớp nhận xét

- HS neâu

Thứ sáu, ngày tháng năm 2010 Tiết dạy : Toán

TIẾT 150 : THỰC HAØNH I.Mục tiêu:

- Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng - HS làm đúng, thành thạo tập

 HS khá, giỏi thêm tập

HS cĩ thể đo độ dài đoạn thẳng thước dây, bước chân - Thực hành yêu cầu

- Vận dụng vào giải tình thực tế đơn giản II.Đồ dùng dạy học:

- Mỗi HS phải có thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc…- Phiếu thực hành để ghi chép

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ: Ứng dụng tỉ lệ bản đô (tt)

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới: a.Giới thiệu: b.Nội dung:

Bài thực hành lớp:

- Yêu cầu: HS biết cách đo, đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước)

- Chọn lối dùng phấn chấm điểm A vaø B

- Làm để đo khoảng cách hai điểm A B

- GV: Cố định đầu dâytại điểm A cho vạch số thước trùng với điểm A; Kéo thước điểm B; Đọc số đo vạch trùng với điểm B; Sơ đo độ dài đoạn thẳng A B - yêu càu HS quan sát hình SGK

5

1

6

- HS sửa - HS nhận xét

- Thành lập nhóm

- Nêu ý kieán

- Để xác định điểm thực tế có thẳng hàng với khơng, người ta sử dụng cọc tiêu gióng cọc lại - Cách gióng sau: GV nêu SGK Bài thực hành lớp học

- Yêu cầu: Vẽ (vạch) sân trường (mặt đất) đoạn thẳng có độ dài cho trước

- GV phát nhóm phiếu thực hành - Yêu càu HS thực hành SGK

- GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS (kiểm tra trường)

Báo cáo kết quả:

Cho HS vào lớp Thu phiếu hS nhận xét kết thực hành

4.Củng cố - Dặn dò:

- Làm để đo khoảng cách từ A đến B?

- Nhận xét tiết hoïc

- Chuẩn bị bài: Thực hành (tt)

20

5

2

- HS moät nhoùm

- Thực hành ghi kết vào phiếu

- HS neâu

Tiết dạy : Luyện từ câu TIẾT 60 : CÂU CẢM I.Mục tiêu:

-Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) -Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1, mục III)

- Bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3)

 HS khá, giỏi đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với dạng khác nhau.

- Vận dụng tốt kiến thức học II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn câu cảm BT1 (phần Nhận xét) III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kieåm tra cũ: MRVT: Du lịch – Thám hiểm

- GV kieåm tra HS

5

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu b.Nhận xét:

- Yêu cầu HS đọc nội dung bài1,2,3 ? Hai câu văn dùng để làm

? Cuối câu văn có dấu

GV: Câu cảm câu dùng để bộc lộ cảm xúc: vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên, người nói

Trong câu cảm có từ ngữ: ơi, chao,

chà, trời, quá, làm, thật, viết cuối

câu cảm thường có dấu chấm than c Ghi nhớ :

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

d Luyện tập

Bài 1/121:GV mời HS đọc yêu cầu GV phát phiếu cho số HS

- GV nhận xét; mời vài HS dán làm lên bảng lớp

- GV chốt lại lời giải

Bài 2/121:GV mời HS đọc yêu cầu GV phát phiếu cho số HS

- GV nhận xét; mời vài HS dán làm lên bảng lớp

1 10

3

- HS đọc nội dung tập

- Chà, mèo có lơng đẹp làm

sao! Dùng để thể cảm xúc ngạc

nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo

- A! mèo khôn thật! Dùng để thê cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo

- Cuối câu văn có dùng daáu chaám than

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập a.Con mèo bắt chuột giỏi

- i, com mèo bắt chuột giỏi quá!

- Chà, mèo bắt chuột giỏi thật!

b Trời rét

- Ơâi, trời rét quá! - Chà, trời rét thật!

- HS đọc yêu cầu tập a.Chà, cậu giỏi quá!

- Bạn siêu quá!

- GV chốt lại lời giải Bài 3/121:

- GV nhắc HS:

+ Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm

+ Có thể nêu thêm tình nói câu

- u cầu HS hoạt động nhóm đơi 4.Củng cố - Dặn dị:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài; nhà tự đặt câu cảm, viết vào

Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ cho câu

- HS đọc yêu cầu tập (đọc giọng câu cảm)

HS hoạt động nhóm đơi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

 Tiết dạy : Tập làm văn

TIẾT 60 : ĐIỀN VAØO GIẤY TỜ IN SẴN I.Mục tiêu:

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tam trú, tam vắng (BT1)

- Hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) - Vận dụng vào thực tế thật tốt

II.Đồ dùng dạy học:

- phôtô mẫu cỡ to Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng

- Bản phôtô mẫu Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng HS điền vào III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

2.Kiểm tra cũ: Luyện tập miêu tả phận vật

- GV kiểm tra HS đọc đoạn văn tả ngoại hình mèo chó viết đọc đoạn văn tả hoạt động mèo chó viế

- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu

5

b.Noäi dung:

Điền nội dung vào chỗ trống trong giấy tờ in sẵn – Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng

Baøi 1/122:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

- GV treo tờ phiếu phơ tơ phóng to lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt: CMND (chứng minh nhân dân)

- GV hướng dẫn HS điền nội dung vào ô trống mục

- GV nhắc HS ý: Bài tập nêu tình giả định (em & mẹ đến chơi nhà người bà tỉnh khác), vậy:

+ Ở mục Địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng

+ Ở mục Họ tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi + Ở mục 1: Họ tên, em phải ghi họ, tên mẹ em

+ Ở mục 6: Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đến (khơng khai đâu, mẹ khai tạm trú, không khai tạm vắng)

+ Ở mục 9: Trẻ em 15 tuổi theo, em phải ghi họ, tên em

+ Ở mục 10: Em điền ngày, tháng, năm + Sau đó, đưa cho chủ hộ kí tên vào - GV phát phiếu cho HS

- GV nhận xét

Tìm hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng

Bài 2/121:

- GV u cầu HS đọc nội dung tập - GV nhận xét, kết luận: Phải khai báo

- HS đọc yêu cầu đề nội dung phiếu Cả lớp theo dõi SGK - HS theo dõi hướng dẫn GV

- HS làm việc cá nhân

- HS tiếp nối đọc tờ khai - HS nhận xét

tạm trú, tạm vắng để quyền địa phương quản lí người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, quan nhà nước có để điều tra, xem xét

4.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả phận vật

           Tiết dạy : Âm nhạc

GV DẠY CHUYÊN           