GIÁO ÁN 4 TUẦN 1

Giáo án lớp:4 Thứ hai : MỸ THUẬT BÀI 1: VẼ TRANG TRÍ MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU. I.MỤC TIÊU: -HS biết thêm cách pha các màu : da cam, xanh lục ( xanh lá cây) và tím. -HS nhận biết được các cặp màu bổ túc và các màu nóng, màu lạnh.HS pha được màu theo hướng dẫn. -HS yêu thích màu sắc và ham thích vẽ. II.CHUẨN BỊ: *Giáo viên: -Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu. -Hình giới thiệu ba màu cơ bản (màu gốc) và hình hướng dẫn cách pha các màu: da cam, xanh lục, tím. -Bảng màu giới thiệu các màu nóng, màu lạnh và màu bổ túc. *Học sinh: -Vở Mỹ thuật. -Hộp màu, bút vẽ hoặc sáp màu, bút chì màu, bút dạ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC . Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Giới thiệu: Bài học hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các em cách pha màu và các màu sắc. Ghi tựa bài. *Hoạt động 1. Quan sát, nhận xét. +GV giới thiệu cách pha màu. -Yêu cầu các em nhắc lại tên ba màu cơ bản. *Giới thiệu với HS hình 2 trang 3 sgk và giải thích cách pha màu từ ba màu cơ bản để có được các màu cam, xanh lục, tím. -Màu đỏ pha với màu vàng được màu da cam. -Màu xanh lam pha với màu vàng được màu xanh lục. -Màu đỏ pha với màu xanh lam được màu tím. +Yêu cầu HS quan sát hình minh họa về màu sắc ở ĐDDH. Giới thiệu các cặp màu bổ túc. Tóm tắt: -Từ ba màu cơ bản: đỏ, vàng, xanh lam, bằng cách pha hai màu với nhau để tạo ra màu mới sẽ được thêm ba màu khác là da cam, xanh lục, tím. Các màu pha được từ hai màu cơ bản đặt cạnh màu cơ bản còn lại thành những cặp màu bổû túc. Hai màu trong cặp màu bổ túc khi đứng cạnh nhau tạo ra sắc độ tương phản, tôn nhau lên rực rỡ hơn. -Đỏ bổ túc cho xanh lục và ngược lại. -Lam bổ túc cho da cam và ngược lại. -Vàng bổ túc cho tím và ngược lại. -Lắng nghe. -Nhiều HS nhắc lại. -Lắng nghe và theo dõi. -Nêu miệng. Đỏ, vàng, xanh lam. -Quan sát và lắng nghe. -Quan sát hình minh họa. -Lắng nghe. 1 Giáo án lớp:4 +Yêu cầu HS xem hình 3, trang 4 sgk để nhận ra các cặp màu bổ túc. *Giới thiệu màu nóng, màu lạnh. -Cho HS quan sát hình 4,5 trang 4 sgk và trả lời câu hỏi : -Theo em màu nóng là những màu gây cảm giác như thế nào ? -Màu lạnh là những màu gây cảm giác như thế nào? +Yêu cầu HS kể tên một số đồ vật, cây, hoa, quả, . cho biết chúng có màu gì ? màu nóng hay màu lạnh? * Gv nhấn mạnh nội dung chính ở phần quan sát. *Hoạt động 2 Cách pha màu. -Gv làm mẫu cách pha màu bột, màu nước hoặc màu sáp, bút dạ . trên giấy khổ lớn treo trên bảng. -Giới thiệu màu ở hộp sáp, chì màu, bút dạ để các em nhận ra: các màu da cam, xanh lục, tím ở các loại màu trên đã được pha chế sẵn như cách pha màu mà thầy vừa giới thiệu. *Hoạt động 3 Thực hành -Yêu cầu HS hoạt động nhóm tập pha các màu: da cam, xanh lục, tím trên giấy nháp bằng màu vẽ của mình. -Vẽ vào phần bài tập ở vở thực hành. Nhận xét – sửa sai ( nếu có). 2.Dặn dò: -Về nhà quan sát màu trong thiên nhiên và gọi tên màu cho đúng. -Quan sát hoa, lá và chuẩn bị một số bông hoa, chiếc lá thật để làm mẫu vẽ cho bài học sau. 3.Nhận xét tiết học. -Trả lời cá nhân. +Ấm, nóng . + Mát, lạnh . -Quan sát sự hướng dẫn của GV. -Hoạt động nhóm. -Vẽ vào vở thực hành. -Lắng nghe về nhà thực hiện. TẬP ĐỌC BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU. I.MỤC TIÊU: 1.Đọc thành tiếng. -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ :cỏ xước, tỉ tê, tảng đá, bé nhỏ, thui thủi, kẻ yếu, chỗ mai phục . -Đọc trôi chảy được tồn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. -Đọc diễn cảm tồn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung. 2.Đọc – Hiểu. -Hiểu các từ ngữ khó trong bài : cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếùp, mai phục . -Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tấùm lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn. II.CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viếùt sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc. 2 Giáo án lớp:4 -Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu ký của Tô Hồi. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC . Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Mở đầu: -Gv giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân môn Tập đọc của học kì I lớp 4. -Yêu cầu HS mở mục lục sgk và đọc tên các chủ điểm trong sách. *Giới thiệu : Từ xa xưa cha ông ta đã có câu:Thương người như thể thương thân. Đó là truyền thống cao đẹp của dân tộc ta.Các bài học môn Tiếng Việt tuần 1,2,3 sẽ giúp các em hiểu và tự hào về truyền thống cao đẹp này. 2.Dạy – học bài mới. Yêu càâøu HS nhìn vào tranh của bài Tập đọc và trả lời câu hỏi : +Em có biết hai nhân vật trong bức tranh này là ai, ở tác phẩm nào không ? +Gv cho HS xem tập truyện đã chuẩn bị và giới thiệu: Tranh vẽ Dế Mèn và chị Nhà Trò. Dế Mèn là nhân vật chính trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký của nhà văn Tô Hồi. Đây là tập truyện Dế Mèn phiêu lưu ký. Giờ Tập đọc hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài Dế Mèn bênh vực bạn yếu.Đây là một đoạn trích trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký. Ghi tựa bài. *Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a)Luyện đọc. Yêu cầu HS mở sgk trang 4 – 5 và yêu cầu 3 HS đọc nối tiềp theo 3 đoạn ( 3 lượt). +Một hôm .bay được xa. +Tôi đến gần .ăn thịt em. +Tôi xòe cả hai tay .của bọn nhện. -Gọi 02 HS khác đọc tồn bài. -Gọi 01 HS đọc phần chú giải. +GV đọc mẫu lần 1. b)Tìm hiẻu bài và hướng dẫn đọc diễn cảm. Hỏi: -Truyện có những nhân vật chính nào? -Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai? +Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò? Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện để biết điều đó. *Đoạn 1: Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1. Hỏi: -Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hồn cảnh như -Lắng nghe. -HS mở sách phần mục lục và đọc theo yêu cầu của GV. -Lắng nghe và ghi nhớ. -HS mở sgk quan sát tranh. -HS tự trả lời. -Lắng nghe và theo dõi. -Nhiều HS nhắc lại. -Thực hiện theo yêu cầu của GV. -03 HS đọc một lượt. -02 HS đọc – Cả lớp đọc thầm. -01 HS đọc. -Lắng nghe và cảm thụ. -HS trả lời cá nhân. +HS trả lời: Dế Mèn, chị Nhà Trò, Nhện. +Chị Nhà Trò. -01 HS đọc thành tiếng – cả lớp đọc thầm. -Trả lời cá nhân. -Nhà Trò đang gối đầu ngồi khóc tỉ tê bên 3 Giáo án lớp:4 thế nào ? -Đoạn 1 ý nói gì ? -Vì sao Nhà Trò lại gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếùp đoạn 2. *Đoạn 2. -Gọi 01 HS đọc đoạn. Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn 2 và tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt? ( Chị Nhà Trò có thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột. Cánh mỏng như cánh bướm non, ngắn chùn chùn, lại quá yếu và chưa quen mở. Vì ốm yếu nên chị Nhà Trò lâm vào cảnh nghèo túng kiếm bữa chẳng đủ). -Sự yếu ớt của Nhà Trò được nhìn thấy qua con mắt của nhân vật nào? -Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi gặp Nhà Trò? -Vậy khi đọc những câu văn tả hình dáng, tình cảnh của chị Nhà Trò, cần đọc với giọng như thế nào? ( Đọc chậm thể hiện sự yếu ớt của chị Nhà Trò qua con mắt ái ngại, thông cảm của Dế Mèn. +Gọi 02 HS đọc lại đoạn 2. Nhâïn xét cách đọc bài của HS. -Đoạn văn này nói lên điều gì? (Đoạn này cho thấy hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp của chị nhà trò). Gv ghi bảng ý chính đoạn 2. -Yêu cầu HS đọc thầm và tìm những chi tiết cho thấy Nhà Trò bị Nhện đe dọa ? (Trước đây mẹ Nhà trò có vay lương ăn của bọn Nhện chưa trả được thì bị chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm ăn không đủ. Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò, hôm nay chăng tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh, ăn thịt. Hỏi: -Đoạn này là lời của ai ? -Qua lời kế của Nhà Trò, chúng ta thấy được điều gì ? -Khi đọc đoạn này, chúng ta đọc như thế nào để phù hợp với tình cảnh của Nhà Trò? Chúng ta nên đọc với giọng kể lể đáng thương. Gọi 01 HS đọc lại đoạn văn trên. Nhận xét – Sửa sai ( nếu có ).Chú ý để sửa lỗi ngắt giọng cho HS. *Đoạn 3: -Trước tình cảnh đáng thương của Nhà Trò,Dế Mèn đã làm gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 3. -Lời nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn là tảng dá cuội. -Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò. -01 Hs đọc thành tiếng – Cả lớp theo dõi bài sgk. -Đọc thầm và trả lời câu hỏi bằng cách dùng bút chì gạch chân trong sgk. -Dế Mèn. -Dế Mèn thể hiện sự ái ngại, thông cảm của Dế Mèn. -HS hoạt động nhóm và nêu. -02 HS đọc đoạn 2. -Tự nêu. -Nhiều HS nhắc lại. -Đọc thầm, dùng bút chì để tìm – nêu miệng.HS lớp bổ sung. -Của chị Nhà Trò. -Tình cảnh của chị Nhà Trò khi bị Nhện ức hiếp. -HS Hoạt động nhóm và nêu. -01 HS đọc. -HS đọc thầm đoạn 3. 4 Giáo án lớp:4 người như thế nào ? -Đoạn cuối bài ca ngợi ai ? Ca ngợi về điều gì? +Ghi ý chính của đoạn 3. -Trong đoạn 3 có lời nói của Dế Mèn, theo em câu nói đó chúng ta nên đọc với giọng như thế nào để thể hiện được thái độ của Dế Mèn ? (Nên đọc với giọng mạnh mẽ, dứt khốt, thể hiện sự bất bình). -Gọi HS đọc đoạn 3. -Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với chúng ta điều gì ? -Đó chính là ý chính của bài. -Gọi 02 HS nhắc lại và ghi bảng. -Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa, em thích hình ảnh nào nhất ? vì sao ? c)Thi đọc diễn cảm. Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cá nhân một đoạn trong bài. Gọi HS lớp nhận xét – tuyên dương. 3.Củng cố: -Hỏi tên bài. -Nội dung chính của bài. 4.Dặn dò: Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu.Các em hãy tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu ký của nhà văn Tô Hồi, tập truyện sẽ cho các em thấy nhiều điều thú vị về Dế Mèn và thế giới của lồi vật. 5.Nhận xét tiết học. -Dế Mèn là người có tấm lòng nghĩa hiệp, dũng cảm, không đồng tình với những kẻ độc ác, cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu. -Đoạn cuối bài ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn. -Nhiều HS nhắc lại. -HS Hoạt động nhóm tự nêu. -02 HS đọc.Cả lớp nhận xét để tìm ra cách đọc hay nhất. - Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ những bất công. -02 HS nhắc lại. -Tự nêu. -HS xung phong đọc bài. -Nêu miệng. -Lắng nghe và về nhà thực hiện. KHOA HỌC BÀI 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I.MỤC TIÊU: -Gúp HS: -Nêu được những điều kiện vật chất mà con người cần để duy trì sự sống của mình. -Kể được những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống của con người như sự quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông, giải trí. II.CHUẨÛN BỊ: -Các hình minh họa trong sgk. -Phiếu học tập theo nhóm. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC . Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động khởi động . Giới thiệu chương trình học. -Yêu cầu HS đọc tên SGK. *Giới thiệu: Đây là một phân môn mới có tên là khoa học với nhiều chủ đề khác nhau. Mỗi chủ đề sẽ mang lại -01 HS đọc. -Lắng nghe. 5 Giáo án lớp:4 cho các em những kiến thức quý báu về cuộc sống. -Yêu càâøu HS mở sgk và đọc tên các chủ đề. +Bài học đầu tiên mà các em học hôm nay có tên là “Con người cần gì để sống?”nằm trong chủ đề”Con người và sức khỏe”.Các em cùng học bài để hiểu thêm về cuộc sống của mình. Ghi tựa bài. *Hoạt động 1 Con người cần gì để sống Yêu câøu HS thảo luận theo nhóm với nội dung: -Con người cần những gì để duy trì sự sống? -Yêu câøu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. *Hướng dẫn HS làm việc cả lớp. Yêu cầu tất cả HS bịt mũi, ai cảm thấy không chịu được nữa thì thôi và giơ tay lên. GV thông báo thời gian HS nhịn thở được ít nhất và nhiều nhất. +Em có cảm giác như thế nào ? Em có thể nhịn thở lâu hơn được nữa không ? *Kết luận : +Như vậy chúng ta không thể nhịn thở được quá 3 phút. Hỏi: -Nếu nhịn ăn hoặc uống em cảm thấy thế nào ? -Nếu hằng ngày chúng ta không được sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sao ? *Kết luận : Để sống và phát triển con người cần : +Những vật chất như :Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại . +Những điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí . *Hoạt động 2 Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con người cần. Yêu cầu HS quan sát các hình minh họa trong sgk. Hỏi: -Con người cần những gì cho cuộc sống hàng ngày của mình? Để biết con người và các sinh vật khác cần những gì cho cuộc sống của mình các em cùng thảo luận và diền vào phiếu. Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. Nhận xét – Sửa sai ( nếu có). Hỏi: Giống như đợng vật và thực vật, con người cần gì -Mở sgk và đọc các chủ đề. 01 HS đọc to. Lắng nghe. -Nhiều HS nhắc lại. -Hoạt động nhóm. -Đại diện nhóm trình bày trước lớp. -Hoạt động cá nhân. -Lắng nghe. -Nêu miệng. -Cảm thấy đói và xót ruột. -Cảm thấy buồn chán. -Lắng nghe. -Quan sát hình minh họa sgk. -Thảo luận theo bàn. -Ánh sáng, không khí, thức ăn. 6 Giáo án lớp:4 để duy trì sự sống.? *Kết luận : Ngồi những yếu tố mà cả thực vật và động vật đều cần như : nước, không khí, ánh sáng, thức ăn con người còn cần các điều kiện về tinh thần, văn hóa, xã hội và những tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông . *Hoạt động 3 Trò chơi :”Cuộc hành trình đến hành tinh khác” -Giới thiệu tên trò chơi và phổ biến cách chơi. -Phát các phiếu có hình túi cho HS và yêu cầu.Khi đi đu lịch đến hành tinh khác các em suy nghĩ xem mình nên mang theo những thứ gì ? các em hãy viết những thứ mình cần mang vào túi. Yêu câøu các nhóm thực hiện trong 5 phút. Các nhóm trình bày trước lớp và giải thích vì sao lại chọn những thứ đó. Nhận xét – tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay và nói tốt. *Hoạt động về đích : Hỏi: Con người, động vật, thực vật, đều rất cần : không khí, nước, thức ăn, ánh sáng. Ngồi ra con người còn cần các điều kiện về tinh thần, xã hội. Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn những điều kiện đó ? Nhận xét 3.Củng cố: -Hỏi tựa bài học. -Yêu cầu đọc phần bài học sgk. 4.Dặn dò: -Về nhà học bài và tìm hiểu hằng ngày chúng ta lấy những gì và thải ra những gì để chuẩn bị cho bài sau. -Lắng nghe GV phổ biến cách chơi. -Các nhóm tham gia trò chơi. -Trả lời cá nhân. -Nêu miệng. -Lắng ngfhe về nhà thực hiện. TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiết 1) I.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Ôn tập về đọc, viết các số trong phạm vi 100 000. -Ôn tập viết tổng thành số. -Ôn tập về chu vi của một hình. II.CHUẨN BỊ. -Vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng phụ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC . Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Giới thiệu bài mới: Hỏi:Trong chương trình Tốn lớp 3, các em đã -HS tự nêu. 7 Giáo án lớp:4 được học đến số nào ? -Trong giờ học này các em sẽ được ôn tập về các số đến 100 000. Ghi tựa bài. 2.Dạy học bài mới. *Bài 1: -Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài tập và tự làm vào vở. Chấm chữa bài của HS. Yêu cầu HS nêu quy luật của các các số trên tia số a và các dãy số b. -Phần a: -Các số trên tia số được gọi là những số gì ? -Hai số đứng liền nhau trên tia số này thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? Phần b: -Các số trong dãy số này gọi là những số tròn gì ? -Hai số đứng liền nhau trong dãy số này thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ? -Như vậy, bắt đầu từ số thứ hai trong dãy số này thì mỗi số bằng số đứng ngay trước nó thêm 1000 đơn vị. *Bài 2: Yêu cầu HS làm bài vào vở. -03 HS lên bảng thực hiện,1HS đọc các số trong bài,HS 2 viết số, HS 3 phân tích số. Nhận xét – Sửa sai ( nếu có). *Bài 3: Yêu cầu 01 HS đọc bài mẫu và hỏi : -Bài Tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Nhận xét – sửa sai ( nếu có ). *Bài 4: Hỏi: -Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì ? -Muốn tính chu vi của một hình ta làm thế nào? -Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ, và giải thích vì sao em lại tính như vậy. -Nêu cách tính chu vi của hình GHIK và giải thích vì sao em lại tính như vậy. -Yêu cầu HS làm bài vào vở. Chấm chữa bài. 3.Củng cố: -Hỏi bài vừa học. 4.Dặn dò: -Hồn thành bài tập nếu chưa làm xong. -Lắng nghe. -Nhiều HS nhắc lại. -01 HS nêu yêu cầu và thực hiện vào vở .01 HS làm trên bảng lớp. -Nêu miệng. - .Gọi là các số tròn chục nghìn. -10 000 đơn vị. -Là các số tròn nghìn. -Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau 1000 đơn vị. -Lắng nghe. -03 HS lên bảng thực hiện. Cả lớp thực hiện vào vở. -01 HS đọc bài mẫu.HS lớp trả lời câu hỏi của GV. -Làm bài vào vở. -Nêu miệng. -Tính chu vi các hình. - .Ta tính tổng độ dài của các cạnh của hình đó. -MNPQ là hình chữ nhật nên khi tính chu vi của hình này ta lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi lấy kết quả nhân với 2. -GHIK là hình vuông nên tính chu vi của hình này ta lấy độ dài cạnh của hình vuông nhân với 4. -HS trình bày bài làm vào vở. -Nêu miệng. -Lắng nghe về nhà thực hiện. 8 Giáo án lớp:4 ĐẠO ĐỨC BÀI 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP.(tiết 1) I.MỤC TIÊU: 1.kiến thức: Giúp HS biết : -Chúng ta cần phải trung thực trong học tập. -Trung thực trong học tập giúp ta học tập đạt kết quả tốùt hơn, được mọi người tin tưởng, yêu quý. Không trung thực trong học tập khiến cho kết quả học tập giả dối, không thực chất, gây mất lòng tin. -Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, kiểm tra. 2.Thái độ: -Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập. -Đồng tình với hành vi trung thực- phản đối hành vi không trung thực. 3.Hành vi: -Nhận biết các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối tong học tập. -Biết thực hiện hành vi trung thực- phê phán hành vi giả dối. II.CHUẨN BỊ: -Tranh vẽ tình huống trong sgk. -Giấy bút cho các nhóm. -Bảng phụ – bài tập. -Cờ màu xanh, đỏ, vàng cho mỗi HS. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC . Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động 1 Xử lí tình huống. -GV treo tranh tình huống như sgk lên bảng, tổ chức cho HS thảo luận nhóm. -Gv nêu tình huống. +Nếu em là bạn Long, em sẽ làm gì ? Vì sao em làm như thế ? -Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp. Hỏi: -Theo em hành động nào là hành động thể hiện sự trung thực ? -Trong học tập, chúng ta có cần phải trung thực không ? *Kết luận : Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực. Khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi. *Hoạt động 2 Sự cần thiết phải trung thực trong học tập. -GV cho HS làm việc cả lớp. Hỏi: -Trong học tập vì sao phải trung thực ? -Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay người khác tiến bộ ? Nếu chúng ta gian trá, chúng ta có tiến bộ được không? *Kết luận ; Học tập giúp ta tiến bộ. Nếu chúng ta gian trá, giả -Quan sát tranh và hoạt động nhóm. -Trả lời cá nhân. -Lắng nghe. -Hoạt động cá nhân. -Lắng nghe. 9 Giáo án lớp:4 dối, kết quả học tập là không thực chất – chúng ta sẽ không tiến bộ được. *Hoạt động 3 Trò chơi :”Đúng – Sai” Gv tổ chức cho Hs tham gia trò chơi. -Hướng dẫn cách chơi : Khi GV nêu câu hỏi thì HS sẽ suy nghĩ và giơ cờ màu: màu đỏ nếu chọn câu đúng; màu xanh nếu chọn câu sai; màu vàng là còn lưỡng lự. Sau mỗi câu nếu mỗi câu có HS giơ màu vàng hoặc màu xanh thì yêu cầu các em giải thích vì sao em chọn như thế. *Khẳng định kết quả: Câu hỏi tình huống 3,4,6,8,9 là dúng vì khi đó, em đã trung thực trong học tập. Câu hỏi tình huống 1,2,5,7 là sai vì đó là những hành động không trung thực, gian trá. *Kết luận : -Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập ? -Trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta không dược làm gì ? *Hoạt động 4 Liên hệ bản thân. -GV nêu câu hỏi : -Em hãy nêu những hành vi của bản thân mà em cho là trung thực. -Nêu những hành vi không trung thực trong học tập mà em đã từng biết. -Tai sao cần phải trung thực trong học tập ? việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện gì ? GV chốt nội dung bài học : Trung thực trong học tập giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý, tôn trọng. “‘Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu rằng vụn dại vẫn là người ngay”. 3.Củng cố: -Hỏi bài vừa học. -Nêu nội dung chính của bài. 4.Dặn dò: -Về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực và 3 hành vi thể hiện sự không trung thực trong học tập mà em biết. -Cả lớp tham gia trò chơi. -Suy nghĩ và chọn màu phù hợp với tình huống của GV nêu ra. -Tự nêu. -Lắng nghe và ghi nhớ. -Nêu miệng. -Lắng nghe về nhà thực hiện. Thứ ba THỂ DỤC BÀI 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI :”CHUYỂN BÓNG TIẾP SỨC” I.MỤC TIÊU: 10 [...]... 6 616 B/ 340 0 C/ 618 60 D/ 9500 GV chấm chữa bài- nhận xét *Bài tập 4: -Nêu miệng GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tốn, sau đó yêu -Thảo luận theo nhóm đôi và thực hiện vào vở cầu HS thảo luận theo nhóm đôi ; thực hiện vào a x + 875 = 9936 25 Giáo án lớp :4 vở và kiểm tra chéo vở cho nhau b x x x – 725 x x x X 2 x x x: 3 x x = 9936 – 875 = 90 61 = 8259 = 8259 + 725 = 89 84 = 48 26 = 48 26 : 2 = 2 41 3 = 15 32 = 15 32... x 12 5 + x 8 12 5 + 8 = 13 3 30 12 5 + 30 =15 5 10 0 12 5 +10 0=225 x Y - 20 200 200 – 20 = 18 0 960 960 – 20 = 940 13 50 13 50 – 20= 13 30 *Bài 3: -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV: nêu biểu thức trong phần a? -Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 250 + m với những giá trị nào của m ? -Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 em làm thế nào ? -GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở -KT vở của HS – Nhận xét - 01. .. biểu thức 11 5 – c với c = 7 là 11 5 – 7 = 10 8 -Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là 11 5 – 7 = 10 8 -Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là 15 + 80 = 95 -HS đọc bảng -Cho biết giá trị cụ thể của x ( hoặc y ) -Giá trị của biểu thức 12 5 + x tương ứng với từng giá trị của x ở dòng trên -x có giá trị là 8, 30, 10 0 -Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức 12 5 + x = 12 5 +8 = 13 3 -02 HS lên bảng thực hiện,... 2500 x 5 = 12 500 ( đồng) -Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ? Em làm thế nào để tính được số tiền ấy ? -GV điền số 12 500 đồng vào bảng rồi yêu cầu 16 Giáo án lớp :4 HS làm tiếp +Số tiền mua đường là: 640 0 x 2 = 12 800 ( đồng ) +Số tiền mua thịt là: 35000 x 2 = 70000 ( đồng) -Vậy bác Lan mua tất cả bao nhiêu tiền ? +Số tiền bác Lan mua hết là: 12 500 + 12 800 + 70000 =95300 ( dồng) -Nếu có 10 0 000 đồng... bảng : Nếu a = 1 thì 3 + a -Nếu a = 1 thì 3 + a =3 + 1 = 4 =? -GV nêu:Khi đó ta nói 4 là một giá trị của biểu thức 3 + a -GV làm tương tự với a = 2,3 ,4, -GV hỏi : Khi biết giá trị cụ thể của a, muốn -Ta thay giá trị của a vào biểu thức rồi thực hiện 32 Giáo án lớp :4 tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm thế nào? -Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì ? *Luyện tập : *bài tập 1: -GV: bài tập... biểu thức 12 5 + x là bao nhiêu? -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại của bài Chấm chữa bài tính -Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức 3 + a -Tính giá trị của biểu thức -02 HS đọc -Tính giá trị của biểu thức 6 + b với b bằng 4 -Nếu b = 4 thì 6 + b = 6 + 4 = 10 -Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4 là 6 + 4 = 10 -HS làm bài vào vở -Giá trị của biểu thức 11 5 – c với... của biểu thức 250 + m với m = 10 ; m = 0; m =80; m =30 -Với m = 10 thì biểu thức 250 + m = 250 + 10 = 260 -HS làm bài vào vở sau đó đổi vở để kiểm tra chéo cho nhau 33 Giáo án lớp :4 a) Với m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 = 260 Với m = 0 thì 250 + m = 250 + 0 = 250 Với m = 80 thì 250 + m = 250 + 80 = 330 Với m = 30 thì 250 + m = 250 + 30 = 280 b) Với n= 10 thì 873 – n = 873 – 10 = 863 Với n= 0 thì 873 –... chứng minh điều đó ? -GV Nhận xét sửa sai và kết hợp giáo dục HS *Hoạt động 4 : Làm việc cả lớp -GV hướng dẫn HS cách học của phân môn này -Lắng nghe và ghi nhớ *Hoạt động kết thúc 24 Giáo án lớp :4 -GV Nhận xét dặn dò -Lắng nghe và ghi nhớ TOÁN BÀI 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 10 0 000 ( TIẾP) I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôân tập về bốn phép tính đã học trong phạm vi 10 0 000 -Luyện tính nhẫm, tính giá trị của biểu thức... chữ số, hàng nghìn 4 > 3 nên 43 27 > 3 742 -HS tự so sánh các số với nhau và sắp xếp các số theo thứ tự: a/567 31; 653 71; 673 51; 756 31 b/92678; 82697; 79862;62978 -HS tự phát biểu -GV hỏi : Vì sao em lại sắp xếp như vậy ? *Bài 5: GV treo bảng số liệu bài tập 5 đã vẽ sẵn lên -HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu bảng Loại hàng Bát Đường Thịt Tổng số tiền Giá tiền 2500 đồng một cái 640 0 đồng một kg 35000... x 3 = 45 96 -02 HS thực hiện *Bài tập 5: GV gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS: -Xác định yêu cầu của bài : +Bài tốn thuộc dạng tốn gì ? +Nêu cách thực hiện +Thực hiện vào vở Tóm tắt 4 ngày: 680 chiếc 7 ngày: chiếc? Bài tốn rủt về đơn vị Bài giải Số ti vi nhà máy sản xuất được trong một ngày là: 680 : 4 = 17 0 ( chiếc) Số ti vi nhà máy sản xuất được trong 7 ngày là: 17 0 x 7 = 11 90 ( chiếc) Đáp số: 11 90 chiếc . cùng tham gia. 11 Giáo án lớp :4 3.Phần kết thúc :4 – 6 phút. -Cho HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát: 1 – 2 phút. 4. Nhận xét, đánh giá – Dặn dò :1 – 2 phút. Về. số cùng 4 chữ số, hàng nghìn 4 > 3 nên 43 27 > 3 742 . -HS tự so sánh các số với nhau và sắp xếp các số theo thứ tự: a/567 31; 653 71; 673 51; 756 31. b/92678;