giáo án 4 tuần 18

Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng HTL, kết hợp với kiểm tra tra kĩ năng đọc hiểu HS trả lời được 1-2 câu hỏi về nội dung bài học Y/c về kĩ năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi ch

Trang 1

Thứ ngày tháng năm

Tiết 1

I/ Mục tiêu:

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng (HTL), kết hợp với kiểm tra

tra kĩ năng đọc hiểu (HS trả lời được 1-2 câu hỏi về nội dung bài học)

Y/c về kĩ năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy các bài tập đọc từ đầu

HK I của lớp 4 (Phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ cái/phút, biết

ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễn cảm thể hiện

đúng nội dung văn bản nghệ thuật)

2 Hệ thống một số điều cần ghi nhớ về nội dung nhân vật của các bài tập

đọc là truyện kể thuộc 2 chủ điểm Có chí thì nên và Tiếng sáo diều

II/ Đồ dung dạy học:

- Phiếu ghi sẵn các bài tập đọc và HTL trong 17 tuần học

+ 15 phiếu Trong đó: có 10 phiếu - mỗi phiếu ghi tên một bài TĐ ttừ tuần

11 – 17

+ 7 phiêu - Mỗi lphiếu ghi tên 1 bài TĐ có yêu cầu HTL

III/ Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

- Trong tuần này các em sẽ ôn tập

và kiểm tra lấy điểm HKI

2 Kiểm tra tập đọc

- Cho HS lên bảng gắp thăm bài

đọc

- Gọi HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi

về nội dung bài đọc

- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và

trả lời câu hỏi

- Cho điểm trực tiếp từng HS

3 Lập bảng tổng kết:

- Các bài tập đọc là truyện kể trong

2 chủ điểm Có chí thì nên và Tiếng

sáo diều

- Lần lượt từng HS gắp thăm bài(5 HS) về chỗ chuẩn b: Cử 1 HSkiểm tra xong, 1 HS tiếp tục lêngắp thăm bài đọc

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Theo dõi nhận xét

Trang 2

- Gọi HS đọc y/c

+ Những bài tập đọc nào là truyện

kể trong 2 chủ điểm trên?

+ Y/c HS tự làm bài trong nhóm

“Ba cá bống” / Rất nhiều mặt trăng.

- 4 HS đọc thầm lại các truyện kể,trao đổi và làm bài

- Cử đại diện dán phiếu đọc phiếu.Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Trang 3

Tiết 2

I/ Mục tiêu:

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL

- Ôn luyện kĩ năng đặt câu, kiểm tra sự hiểu biết của HS về nhân vật(trong các bài tập đọc) qua bài tập dặt câu nhận xét về nhân vật

- Ôn các thành ngữ, tục ngữ đã học qua bài thực hành chọn thành ngữ,tục ngữ hợp với tình huống đã cho

II/ Đồ dung dạy - học :

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

III/ Hoạt động dạy - học :

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi bài

lên bảng

2 Kiểm tra đọc:

- Tiến hành tương tự như ở tiết 1

3 Ôn luyện về kĩ năng đặt câu:

- Gọi HS đọc y/c và mẫu

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dung

- HS trình bày nhận xét

Trang 4

thành ngữ phù hợp với nội dung + Nhận xét, cho điểm HS nói tốt

5 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ các thành ngữvừa tìm được và chuẩn bị bài sau

Trang 5

Tiết 3

I/ Mục tiêu:

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL

- Ôn luyện về các kiểu mở bài và kết bìa trrong văn kể chuyện

II/ Đồ dùng dạy học:

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL (như tiết 1)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài (trực tiếp vàgián tiếp – SGK) 2 cách kết bài (mở rộng và không mở rộng – SGK)

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi bài

lên bảng

2 Kiểm tra đọc

- Tiến hành tương tự như tiết 1

3 Ôn luyện về các kiểu mở bài,

kết bài trong bài văn kể chuyện

- Y/c HS làm việc cá nhân

- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi

dung từ, diễn đạt và cho điểm HS

- 2 HS nối tiếp nhau đọc

- HS viết phần mở bài gián tiếp

và kết bài mở rộng cho câuchuyện về ông Nguyễn Hiền

- 3 đến 5 HS trình bày

Trang 6

Tiết 4

I/ Mục tiêu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ và HTL

2 Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Đôi que diêm

- Phiếu viết tên từng bài TĐ và HTL

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

- Nêu nục tiêu tiết học và ghi bài

lên bảng

3 Nghe viết chính tả:

a) Tìm hiểu nội dung bài thơ

- Đọc bài thơ đôi que đan

- Y/c HS đọc

- Hỏi: Từ đôi que đan và bàn tay

của chi em những gì hiện ra ?

+ Theo em, hai chị em trong bài là

- Nhận xét bài viết của HS

- Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ

Đôi que đan

- Lắng nghe

- 1 HS lđọc thành tiếng + Mũ len, khăn, áo của bà, của bé,của, mẹ cha

+ Rất chăm chỉ, yêu thương nhữngngười thân trong gia đình

- Các từ ngữ: mũ, chăm chỉ, giản

dị, đỡ ngượng, que tre, ngọc ngà

…

Trang 7

Tiết 5 I/ Mục tiêu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL

2 Ôn luyện về danh từ, động tự tính từ Biết đặt câu hỏi cho các bộ phân

của câu

- Phiếu tên từng bài tập đọc, HTL trong 9 tuần đầu

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ 2 bảng để HS làm BT2

1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Kiểm tra đọc

3 Ôn luyện về danh từ, động từ,

tính từ và đặt câu hỏi cho mỗi bộ

phận in đậm

- Y/c HS tự làm bài

- Gọi HS chữa bài, nhận xét

- GV kết luận lời giải đúng

- Y/c HS đặt câu hỏi cho mỗi bộ

DT, ĐT, TTVD: Buổi chiều, xe dừng lại ở một

DT DT DT ĐTthị trấn nhỏ

Trang 8

Tiết 6

I/ Mục tiêu:

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ và HTL

- Ôn luyện về văn miêu tả đồ vật: Quan sát 1 đồ vật, chuyển kết quả

quan sát thành dàn ý Viết mở bài kiểu dán tiếp và kết bài kiểu mở

rộng cho bài văn

- Phiếu viết tên từng bài TĐ và HTL

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ khi viết bài văn miêu tả đồ

vật (SGK trang 145)

- Một số tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý chop BT 2a

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu của tiết học

3 Ôn luyện về văn miêu tả

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ trên

bảng phụ

- Y/c HS tự làm bài GV nhắc HS

+ Đây là bài văn miêu tả đồ vật

+ Hãy quan sát thật kĩ chiếc bút,

tìm những đặc điểm riêng mà

không thể lẫn với bút của bạn khác

+ Không nên tả quá chi tiết, rườm

rà

- Gọi HS trình bày GV ghi nhanh ý

chính lên dàn ý lên bảng

a) Mở bài:

+ Giới thiệu cây bút

- 1 HS đọc thành tiếng y/c trongSGK

- 1 HS đọc thành tiếng

- Tự lập dàn ý, viết mở bài, kếtthúc

- 3 đến 5 HS trình bày

Trang 10

Tiết 7:

Kiểm tra

Đọc - hiểu, luyện từ và câu

 Kiểm tra đọc - hiểu, luyện từ và câu

 GV thực hiện theo hướng dẫn kiểm tra của nhà trường

Trang 11

Tiết 8:

Kiểm tra CHÍNH TẢ - TẬP LÀM VĂN

 Kiểm tra chính tả, tập làm văn

 GV thực hiện theo hướng dẫn kiểm tra của nhà trường

Trang 12

- Biết dấu hiệu chia hết cho 9

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 để làm các BT

II/ Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS nhắc lại dấu hiệu chia

hết cho 2 và dấu hiệu chia hết cho 5

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự

tìm vài số chia hết cho 9 và vài số

không chia hết cho 9

c) Tổ chức thảo luận phát hiện ra

dấu hiệu chia hết cho 9:

- Y/c HS viết các số chia hết cho 9

vào cột bên trái tương ứng Viết số

không chia hết cho 9 vào cột bên

phải

- y/c HS khác nhận xét

- Y/c HS thảo luận, đối chiếu, so

sánh và rút ra kết luận dấu hiệu

Trang 13

chia hết cho 9”

* Kết luận: Muốn biết một số chia

hết cho 2, cho 5 ta căn cứ vào chữ

số tận cùng bên phải ; Muốn biết

một số chia hết cho 9 hay không ta

căn cứ vào tổng các chữ số của số

- GV y/c HS tự làm bài vào vở

- HS làm tương tự như bài 1

- GV chữa bài, nhận xét

Bài 3:

- Y/c HS nêu cách làm và làm bài

- Y/c HS nhận xét, bổ sung bài làm

- HS làm bài vào VBT

- 1 HS nêu

- HS làm bài vào vở

- Nhận xét, 2 HS ngồi cạnh nhauđổi chéo vở để kiểm tra bài củanhau

- 1 HS đọc

- HS lên bảng làm bài HS cả lớplàm bài vào VBT

Trang 14

- Biết dấu hiệu chia hết cho 3

- Vận dung dấu hiệu để nhận biết các số chia hết cho 3 và các

số không chia hết cho 3

- Gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết

hiệu chia hết cho 3:

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự

tìm vài số chia hết cho 3 và vài số

không chia hết cho 3

c) Tổ chức thảo luận phát hiện ra

dấu hiệu chia hết cho 3:

- chúng ta vừa học xong dấu hiệu

chia hết cho 9 HS nghĩ ngay đến

Vậy 6 chia hết cho 3

* Vậy dấu hiệu chia hết cho 3 đều

Trang 15

Vậy 10 không chia hết cho 3

Số 16 có tổng là 1 + 6 = 7

Vậy 7 không chia hết cho 3

* Vậy dấu hiệukhông chia hết cho

- 1 HS đọc

- HS lên bảng làm bài HS cả lớplàm bài vào VBT

Trang 16

Toán

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố về dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho 5,

dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS

- Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2

và cho ví dụ minh hoạ

- Lắng nghe

- HS lần lượt làm từng phần a), b),c)

a) Các số chia hết cho 3 là: 4563 ;

2229 ; 3576 ; 66816b) Các số chia hết cho 9 là: 4563 ;66816

c) Các số chia hết cho 3 nhưngkhông chia hết cho 9 là: 2229,3576

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào VBT

Trang 17

- 1 HS đọc

- HS suy nghĩ nêu cách làm

Trang 18

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố về dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho 5,

dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3

- Van dụng dấu hiệu chia hết để viết số chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9

và giải toán

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS

- Lắng nghe

- HS lần lượt làm từng phần a) Các số chia hết cho 2 là: 4568,

2050, 35766b) Các số chia hết cho 3 là: 2229 ;35766

c) Các số chia hết cho 5 là: 7435 ;2050

c) Các số chia hết cho 9 là: 35766

Trang 19

- HS làm vào vở BT

- Nhận xét, sao đó 2 HS ngồi cùngbàn đổi chéo vở để kiểm tra bàicủa nhau

- 1 HS đọc

- Tính giá trị của từng biểu thứcsau đó xem xét kết quả là số chiahết cho những số nào trong các số

2 và 5

- 1 HS đọc

- HS chỉ cần phân tích và nêuđược kết quả đúng, không yêu cầuphải viết bài giải cụ thể

Trang 20

Toán:

Kiểm tra định kì (Cuối học kì I)

Trang 21

Lịch sử:

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐI HỌC KÌ I)

Trang 22

Đạo đức

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I

- Ôn lại những bài đã học ở học kì I

+ Biết ơn thầy cô giáo + Hiếu thảo với ông bà cha mẹ + Tiết kiệm thời giờ

+ Yêu lao động + …

Trang 23

+ Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì

sự cháy được lâu hơn + Muốn sự cháy diễn ra liên tục, không khí phải được lưuthông

- Nói về vai trò chủa khí nitơ đối với sự cháy diễn ra trong

không khí: Tuy không duy trì sự cháy nhưng nó giữ cho sựcháy xảy ra không qua mạnh, không quá nhanh

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối

với sự cháy

- Hình trang 70, 71 SGK

- Chuẩn bị đồ dung thí nghiệm theo nhóm:

+ Hai lọ thuỷ tinh (1 lọ to, 1 lọ nhỏ), 2 cây nên bằng nhau + Một lọ thuỷ tinh không có đáy (hoặc ống thuỷ tinh), nến, đế

kê (như hình vẽ)

có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy

được lâu hơn

* Cách tiến hành:

- Tiến hành chia nhóm

- Lắng nghe

- Đề nghị các nhóm trưởng bàobáo về việc chuẩn bị các đồ dung

để làm thí nghiệm

Trang 24

- Y/c các nhóm lên trình bày kết

quả làm việc của nhóm mình

- GV giúp HS rút ra kết luận và

giảng về vai trò của khí ni-tơ: Giúp

cho sự cháy trong không khí xảy ra

không qua nhanh và qua mạnh

Muốn sự cháy diễn ra liên tục,

không khí phải được lưu thông

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan

đến vai trò của không khí đối với

- HS tiếp tục làm thí nghiệm như

mục 2 trang 71 SGK và thảo luận

trong nhóm, giải thích nguyên nhân

làm cho ngọn lửa cháy liên tục sau

khi lọ thuỷ tinh không có đáy được

kê lên đế không kín

- Y/c các nhóm lên trình bày kết

quả làm việc của nhóm mình

để làm thí nghiệm

- 1 HS đọc

- Hoạt động trong nhóm

- HS các nhóm tiếp tục làm thínghiệm

- Đại diện nhóm lên trình bày kếtquả

- Lắng nghe

Trang 25

cung cấp không khí Nói cách khác,không khí cần cho sự lưu thông

Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về học thuộc mục bạncần biết

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Trang 26

Khoa học:

KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG

I/ Mục tiêu:

Sau bài học HS biết

- Nêu dẫn chứng để chứng minh người, động vật và thực vật

đều cần không khí để thở

- Xác định vai trò của khí ô-xi đối với quá trình hô hấp và việc

ứng dụng kiến thức này trong đời sống

- Hình trang 72, 73 SGK

- Sưu tầm các hình ảnh về người bệnh được thở bằng ô-xi

- Hình ảnh hoặc vật dung cụ thật để bơm không khí vào bể cá

Ổn định lớp:

Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc thuộc vai trò của khí

nitơ

Giới thiệu bài: Tìm hiểu vai trò của

không khí đối với con người

HĐ1: Tổ chức và hướng dẫn

* Mục tiêu:

- Nêu dẫn chứng để chứng minh

người cần không khí để thở

- Xác định vai trò của khí ô-xi đối

với quá trình hô hấp và việc ứng

dụng kiến thức này trong đời sống

- Tiến hành chia nhóm

- Y/c HS làm theo hướng dẫn mục

thực hành trang 72 SGK

- GV y/c HS nín thở, mô lại cảm

giác của mình khi nín thở

- HS lên bảng thực hiện theo y/ccủa GV

- Lắng nghe

- Hoạt động trong nhóm

- HS cả lớp làm và phát biểu nhậnxét

- HS mô tả lại của mình khi nínthở

Trang 27

- Y/c HS dựa vào tranh, ảnh, dụng

cụ để nêu lên vai trò của không khí

đối với đời sống con người

HĐ2: Tìm hiểu vai trò của không

trả lời câu hỏi trang 72 SGK:

+ Tại sao sâu bọ và cây trong bình

Xác định vai trò của không khí

ô-xi đối với sự thở và việc ứng dụng

này trong đời sống

- GV y/c HS quan sát hình 5, 6

trang 73 SGK

+ Tên dụng cụ giúp người thợ lặn

có thể lặng lâu dưới nước ?

+ Tên dụng cụ giúp nước trong bể

cá có nhiều không khí hoà tan?

- Gọi vài HS trình bày kết quả quan

+ Thành phần nào trong không khí

- HS dựa vào tranh ảnh nêu lên vaitrò của không khí đối với đời sốngcon người

- HS quan sát và trả lời

- HS lắng nghe GV hướng dẫn

- HS quan sát hình 5, 6 trang 73SGK theo cặp

+ Bình ô-xi + Máy bơm không khí vào nước

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

Trang 28

quan trọng nhất đối với sự thở?+ Trong trường hợp nào người taphải thở bằng bình ô-xi?

- Kết luận: Người, động vật, thựcvật muốn sống được cần có ô-xi đểthở

Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về học thuộc mục bạncần biết

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Trang 29

Địa lý

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐI HỌC KÌ I)

Trang 30

o Chu vi và diện tích, số đo diện tích

II/ Các hoạt động dạy học:

Hai lớp 4/1 và 4/2 tham gia

phong trào áo lụa tặng bà được

160000 đồng Lớp 4/1 ủng hộ nhièu

hơn lớp 4/2 là 8000 đồng Hỏi mỗi

lớp tham gia bao nhiêu tiền ?

Trang 32

o Chu vi và diện tích, số đo diện tích

II/ Các hoạt động dạy học:

Bài 3: Giải toán

Tuổi cha và mẹ cách đây 5 năm

là 72 tuổi Ba hơn mẹ 6 tuổi Hỏi

mỗi tuổi của mỗi người hiện nay?

72 + 5 + 5 = 82 (tuổi)Ba: 44 tuổiMẹ: 38 tuổi

- Các em làm vào vở luyện

- Nhận xét sửa bài

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	367 KB