Mục tiêu : -Hiểu thế nào là động từ từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật: người, sự vật, hiện tượng -Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ BT mục III II/ Đồ dù[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2012 Chµo cê TËp trung díi cê -TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ quan sang, cúc cắc, bắn toé, nhễ nhại, - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý.(trả lời các câu hỏi SGK) * C¸c KNS: - L¾ng nghe tÝch cùc - Giao tiÕp - Th¬ng lîng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - HS nối tiếp đọc đoạn - HS lên bảng thực yêu cầu bài : "Đôi giày ba ta màu xanh"và TLCH - Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : - HS đọc bài ? Bµi nµy chia lµm mÊy ®o¹n? ( ®o¹n) + Đ1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống + Đ2: mẹ Cương … đến đốt cây bông - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có - Gọi HS đọc phần chú giải - Cho hs luyện đọc theo cặp (2 ph) - Đại diện cặp đọc (2) - GV đọc mẫu chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn trao đổi và TLCH: ? Từ “thưa” có nghĩa là gì? 1) Cương xin mẹ học nghề rÌn gì? ? “Kiếm sống” có nghĩa là gì? + Đoạn nói lên điều gì? - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi 2) Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? 3) Cương thuyết phục mẹ cách nào? ? Nội dung chính đoạn là gì? - HS đọc, lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi + “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn 1) Cương xin mẹ học nghề thợ rèn Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình Đoạn 1: nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - HS đọc thành tiếng 2) Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình 3) Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường §o¹n 2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Gọi HS đọc bài Cả lớp đọc thầm và trả lời HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả câu hỏi 4, SGK lời câu hỏi + C¸ch xng h«: §øng thø bÆc trªn díi trg gia đình Cxng hô với mẹ lễ phép, kính träng.MÑ C¬ng xng mÑ Gäi rÊt dÞu dµng ©u yÕm Qua c¸ch xng h« em thÊy t/c mÑ rÊt th¾m thiÕt, th©n ¸i + Cö chØ: Th©n mËt t×nh c¶m - Néi dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ ? Nội dung chính bài là gì? * Luyện đọc diÔn c¶m: - HS đọc diễn cảm đoạn: Cơng thấy nghèn nghẹn cổ đốt cây bông Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét ghi ®iÓm cho hs Củng cố - dặn dò: ? Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? ? Em có ớc mơ làm nghề gì để kiếm sống, nuôi (3) b¶n th©n m×nh? - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người tình vµ xem bài Điều ước vua Mi- đát -©m nh¹c Gi¸o viªn chuyªn d¹y -TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke * GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động d¹y Hoạt động häc KTBC: - KiÓm tra VBT cña hs Bài : a Giới thiệu bài - HS nghe b Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc: - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: - Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình - Hình ABCD là hình chữ nhật gì ? ? Các góc A, B, C, D hình chữ nhật - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc gì ? (góc nhọn, góc vuông, góc ABCD là góc vuông tù hay góc bẹt ?) - GV vừa thực thao tác, vừa nêu: kéo - HS theo dõi thao tác GV dài DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với điểm C - GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, - Là góc vuông góc NCM, góc BCM là góc gì ? ? Các góc này có chung đỉnh nào ? - Chung đỉnh C - Như hai đường thẳng BN và DM - HS nêu: hai mép sách, vuông góc với tạo thành góc vuông có vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai chung đỉnh C cạnh bảng đen, … - GV yêu cầu HS quan sát để tìm hai đường - HS theo dõi thao tác GV và làm thẳng vuông góc có thực tế sống theo - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy góc với nháp + Vẽ đường thẳng AB + Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng - Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng (4) AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta AB và CD vuông góc với - GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O c Luyện tập, thực hành : Bài - GV vẽ lên bảng hình a, b SGK ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? có vuông góc với không - HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK - Vì dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai đường thẳng này cắt tạo thành góc vuông có chung đỉnh I - HS đọc trước lớp - HS viết tên các cặp cạnh, sau đó đến HS kể tên các cặp cạnh mình tìm - GV yêu cầu HS lớp cùng kiểm tra trước lớp: - GV yêu cầu HS nêu ý kiến AB và AD, AD và DC, DC và CB, CD và ? Vì em nói hai đường thẳng HI và KI BC, BC và AB vuông góc với ? - HS dùng ê ke để kiểm tra các hình SGK sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông Bài góc với vào - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc các cặp cạnh mình tìm - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét đó yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh vu«ng góc với có hình chữ nhật ABCD - GV nhận xét và kết luận đáp án đúng Bài 3: Dùng ê ke để kiểm tra nêu tên cÆp ®o¹n th¼ng vu«ng gãc víi trg ý a - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS - Gãc vu«ng ta cã: AE, ED lµ cÆp ®o¹n th¼ng vu«ng gãc víi - CD, DE lµ cÆp ®o¹n th¼ng vu«ng gãc víi Củng cố- Dặn dò: - Gv nh¾c l¹i néi dung bµi - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Ngo¹i ng÷ Gi¸o viªn chuyªn d¹y -ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1) I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời giờ: Biết lợi ích tiết kiệm thời * Biết vì cần phải tiết kiệm thời (5) * KNS : KN xác định giá trị thời gian là vô giá ; KN lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu II CHUẨN BỊ: - Bảng nhóm - Thẻ mu IV CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định: - HS hát Bài cũ: Tiết kiệm tiền (tiết 2) - HS trả lời - Kể lại việc mà em đã tiết kiệm tiền tuần qua - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: - HS phân vai đọc để minh họa Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” cho câu chuyện - Tổ chức cho HS đọc câu chuyện - Thảo luận nhóm - Cho HS thảo luận tìm hiểu nội dung truyện theo câu hỏi SGK - Mời các nhóm trình bày - GV kết luận: Mỗi phút đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời * Tích hợp GD KNS : KN xác định giá trị thời gian là vô giá Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình (B.tập 2/SGK.16) - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, thảo luận - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - GV kết luận: + HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi + Hành khàch đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay ảnh hưởng đến công việc + Người bệnh đưa bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (BT3 SGK) - Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận các ý BT - Lớp bày tỏ thái độ thông qua thẻ (SGK) Sau đó, bày tỏ ý kiến cách giơ thẻ màu màu : - Mời vài HS giải thích + màu đỏ: tán thành + màu vàng phản đối - GV kết luận: + Ý kiến (d) là đúng + Các ý kiến (a), (b), (c) là sai + Việc sử dụng thời các em nào? * GD.KN lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu (6) - HD HS rút ghi nhớ - Đọc ghi nhớ SGK Hoạt động tiếp nối: - Lập thời gian biểu ngày thân - Sưu tầm các gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời -Thø ba ngµy 23 th¸ng 10 n¨m 2012 Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song - Bài tập cần làm : Bài ; 2; 3(a) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ : Gv gọi HS lên bảng yêu cầu : + HS vẽ hai đường thẳng AB và CD vuông -HS vẽ góc với E + HS vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ - HS vẽ đường cao AH hình tam giác -GV nhận xét cho điểm Dạy bài : 2.1 Giới thiệu bài : Gv : Giờ học toán hôm các em cùng thực hành vẽ hai đường thẳng song song với 2.2 GV vẽ đường thẳng CD qua điểm E và - Theo dõi thao tác GV song song với đường thẳng AB cho trước -Gv nêu bài toán hướng dẫn HS thực - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp - Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song M song với đường thẳng AB cho trước: C E D Ta có thể vẽ sau : + Vẽ đường thẳng MN qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB A B + Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và N vuông góc đường thẳng MN ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB Lưu ý : Trước hướng dẫn HS vẽ các bước SGK, GV cho HS liên hệ với hình ảnh hai đường thẳng song song (AB và DC ) cùng vuông góc vói đường thẳng thứ ba ( AD ) hình chữ nhật Thực hành Bài : - Nêu yêu cầu bài (7) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho học sinh yêu yêu cầu bài - HS nhận xét bài làm bạn - Yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng CD - Nêu yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Y A X D Bài : ( HS khá giỏi) Cho học sinh yêu yêu cầu bài B C -Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AX qua A và song song với BC, đường thẳng CY qua C - Trong tứ giác ADCB có cặp cạnh AD và và song song với AB BC song song với ; cặp cạnh AB và CD song song với - HS nhận xét bài làm bạn - HS nêu các cặp cạnh song song - Nêu yêu cầu bài -Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn Bài : Cho học sinh yêu yêu cầu bài -Yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua B và song song với AD - Dùng êke để kiểm tra góc đỉnh E là góc vuông Củng cố – Dặn dò: - Vừa chúng ta học bài gì ? - Như nào là hai đường thẳng song song? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Xem lại bài và hoàn thành các bài tập chưa làm xong Chuẩn bị bài: “Thực hành vẽ hình C chữ nhật” B E A D - Tứ giác ABED có góc vuông, nên có thể nhận đó là hình chữ nhật - HS nhận xét bài làm bạn + Là hai đường thẳng không cắt - HS lắng nghe và thực (8) KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I/ Mục tiêu: - Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - KNS : Thực các quy tắc an toàn phòng tránh tai nạn đuối nước bơi tập bơi - Kĩ phân tích và phán đoán tình phòng tránh tai nạn đuối nước II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to) -Câu hỏi thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp -Phiếu ghi sẵn các tình III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào ? 2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Mùa hè nóng nực chúng ta thường hay bơi cho mát mẻ và thoải mái Vậy làm nào để phòng tránh các tai nạn sông nước ? Các em cùng học bài hôm để biết điều đó * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước Mục tiêu: Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước Cách tiến hành: -Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì ? Hoạt động học sinh - HS trả lời -HS lắng nghe -Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp +Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây là việc không nên làm vì chơi gần ao có thể bị ngã xuống ao +Hình 2: Vẽ cái giếng Thành giếng xây cao và có nắp đậy an toàn trẻ em Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em +Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy các HS nghịch nước ngồi trên thuyền Việc làm này không nên vì dễ ngã xuống sông và bị chết đuối (9) Theo em, chúng ta phải làm gì để phòng tránh + Chúng ta phải vâng lời người lớn tai nạn đuối nước ? tham gia giao thông trên sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao và có -GV nhận xét ý kiến HS nắp đậy KNS : Các em nên luôn có ý thức phòng tránh -HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung tai nạn sông nước và nhắc nhở bạn bè, người -HS đọc thân cùng thực để tránh tai nạn này -Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi Cách tiến hành: -GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS -HS tiến hành thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết thảo thảo luận nhóm luận: - HS quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi - Hình minh hoạ cho em biết điều gì ? + Hình minh hoạ các bạn bơi bể bơi đông người Hình minh hoạ các bạn nhỏ bơi bờ biển Theo em nên tập bơi bơi đâu ? + Ở bể bơi nơi có người và phương tiện Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều cứu hộ gì ? +Trước bơi cần phải vận động, tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắm lại xà -GV nhận xét các ý kiến HS bông và nước ngọt, dốc và lau mang tai, mũi -HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung * Kết luận : Các em nên bơi tập bơi nơi -Cả lớp lắng nghe có người và phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước và sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn bơi tập bơi KNS : Các em đã biết nguyên tắc bơi tập bơi và nhắc nhở bạn bè người thân cùng thực * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Nhận phiếu, tiến hành thảo luận -Phát phiếu ghi tình cho nhóm -Đại diện nhóm trình bày ý kiến -Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: (10) Nếu mình tình đó em làm gì ? +Nhóm 1,2: Tình 1: Bắc và Nam vừa +Em nói với Nam là vừa đá bóng đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay mát Nếu em là Bắc em nói gì với bạn ? tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô mồ hôi hãy +Nhóm 3,4: Tình 2: Đi học Nga thấy tắm em nhỏ tranh cuối xuống bờ ao +Em bảo các em không cố lấy bóng gần đường để lấy bóng Nếu là Nga em nữa, đứng xa bờ ao và nhờ người lớn lấy làm gì ? giúp Vì trẻ em không nên đứng gần bờ ao, dễ bị ngã xuống nước lấy vật gì đó, dễ xảy tai nạn +Nhóm 5,6: Tình 3: Minh đến nhà Tuấn +Em bảo Tuấn mang rau vào nhà chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi nhặt để vừa làm vừa trông em Để em bé sân giếng Giếng xây thành cao không có chơi cạnh giếng nguy hiểm Thành nắp đậy Nếu là Minh em nói gì với Tuấn ? giếng xây cao không có nắp đậy dễ xảy tai nạn các em nhỏ +Nhóm 7,8: Tình 4: Chiều chủ nhật, Dũng +Em nói với Dũng là không nên bơi rủ Cường bơi bể bơi gần nhà vừa xây đó Đó là việc làm xấu vì bể bơi chưa xong chưa mở cửa cho khách và đặc biệt chưa có mở cửa và dễ gây tai nạn vì đó bảo vệ để không tiền mua vé Nếu là Cường chưa có người và phương tiện cứu hộ em nói gì với Dũng ? Hãy hỏi ý kiến bố mẹ và cùng bơi +Nhóm 9,10: Tình 5: Nhà Linh và Lan bể bơi khác có đủ điều kiện đảm bảo an xa trường, cách suối Đúng lúc học toàn thì trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh và đợi +Em trở trường nhờ giúp đỡ mãi không thấy qua Nếu là Linh và Lan em các thầy cô giáo hay vào nhà dân gần đó nhờ các bác đưa qua suối làm gì ? 3.Củng cố- dặn dò: - GD HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông - HS lắng nghe và thực nước và vận động các bạn cùng thực -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý mÜ thuËt gi¸o viªn chuyªn d¹y Chính tả THỢ RÈN "PHÂN BIỆT L/N; UÔN/UÔNG" I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nghe viết đúng bài chính tả , trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b, BT GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ ảnh hai bác thợ rèn - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A/ Khởi động: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (11) B/ Bài cũ: - ‘Trung thu độc lập’ - HS lên bảng, lớp viết vào nháp - GV đọc từ:mơ tưởng, phấp phới, chi chít, cao - Lớp tự tìm từ có vần thẳm iên/yên/iêng - GV nhận xét C/ Bài mới: * Giới thiệu bài: Qua bài tập đọc thưa chuyện với mẹ đã cho các em biết ý muốn học nghề rèn anh Cương, quang cảnh hấp dẫn lò rèn Trong chính tả hôm nay, các em nghe – viết bài thơ Thợ rèn, biết thêm cái hay, cái vui nhộn nghề này Gìơ học còn giúp các em luyện tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ lẫn - GV ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết - GV rút từ khó cho HS ghi vào bảng: nhọ lưng, - HS đọc yêu cầu bài quệt ngang, quai, ừng ực, bóng nhẫy, nghịch - HS đọc đoạn văn cần viết - GV nhắc HS cách trình bày - HS phân tích từ và ghi - GV đọc câu, dòng cho HS viết - HS viết vào - GV cho HS chữa bài - GV chấm 10 - Từng cặp HS đổi kiểm tra lỗi đối Bài tập chính tả: chiếu qua SGK Bài tập 2a: - GV yêu cầu HS đọc bài 2a - GV nhận xét - HS làm việc cá nhân điền bút Hởi: Đây là cảnh vật đâu? Vào thời gian nào? chì vào chỗ trống tiếng bắt đầu Bài thơ thu ẩm nằm chùm thơ thu l hay n tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh là nhà thơ làng quê Việt Nam Các - HS lên bảng phụ làm bài tập em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn D/ Củng cố dặn dò: - Biểu dương HS viết đúng - Chuẩn bị bài 10 -Luyện Từ & Câu MỞ RỘNG VỐN TỪ ƯỚC MƠ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm “ Trên đôi cánh ước mơ”bước đầu tìm số từ cùng ngĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước , tiếng mơ ( BT1, BT2) ; ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó ( BT3), nêu VD minh họa loại ước mơ (BT4) Không làm bài tập - Có ước mơ đẹp và biến ước mơ hành thật (như học tập) II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ SGK - VBT, thẻ từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: (12) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: Dấu ngoặc kép - GV cho HS làm bài tập 3, GV yêu cầu HS nhà làm - GV cho HS ghi nhớ SGK - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Bài tập 1: - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài “Trung thu độc lập” - Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ là: Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều đạt tương lai Mong ước: mong muốn điều tốt đẹp tương lai - Lớp nhận xét – GV tổng kết + Hoạt động 2: Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài: Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ GV hướng dẫn HS: Ta có thể tìm theo Bắt đầu = tiếng mơ cách Bắt đầu = tiếng ước - GV nhận xét + Hoạt động 3: Bài tập 3, Bài tập 3: HS đọc yêu cầu bài: - Ghép thêm từ vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá ước mơ cụ thể - GV đính bảng hàng loạt cho HS thi đua ghép từ ước mơ - GV nhận xét + tổng kết Bài tập 4: - HS nêu yêu cầu bài GV nhắc HS tham khảo gợi ý bài kể chuyện (SGK trang 80) để tìm ví dụ ước mơ HS trình bày – lớp nhận xét – GV tổng kết Củng cố – dặn dò: - Nhắc lại nội dung luyện tập - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc và thực - Ghi các từ vào nháp - HS tìm từ và nêu Có thể giải nghãi từ - HS thảo luận và nêu - Đại diện nhóm đôi báo cáo - HS nêu: Ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng - HS nhận xét - HS thi đua ghép theo lệnh: Đánh giá cao – Đánh giá thấp – không cao + Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng + Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ dại dột, ước mơ kì quặc - Thảo luận nhóm đôi - HS trình bày Mỗi em nêu ví dụ loại ước mơ - Đọc yêu cầu bài - HS trình bày - Nhận xét (13) - Chuẩn bị: “Động từ” - HS lắng nghe và thực Thø t ngµy 24 th¸ng 10 n¨m 2012 ThÓ dôc: §éng t¸c ch©n Trß ch¬i: Nhanh lªn b¹n ¬i I, Môc tiªu: - Ôn tập động tác vơn thở và tay Yêu cầu thực động tác tơng đối chính xác - Học động tác chân Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi: Nhanh lên bạn Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động II, §Þa ®iÓm, ph¬ng tiÖn: - Sân trờng sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị 1-2 còi, phấn viết, thớc dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát III, Néi dung, ph¬ng ph¸p Néi dung §Þnh lîng Ph¬ng ph¸p, tæ chøc 1, PhÇn më ®Çu 6-10 phót - H.s tËp hîp hµng - G.v nhËn líp, phæ biÕn néi dung, yªu 1-2 phót cÇu tËp luyÖn ********* - Tổ chức cho h.s khởi động 2-3 phót ********* - Ch¬i trß ch¬i t¹i chç 2-3 phót ********* 2, PhÇn c¬ b¶n: 18-22 phót 2.1,Bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung 14-15 phút - H.s ôn các động tác bài thể dục - Ôn động tác vơn thở: 2-3 lÇn * * * * * * * - Ôn động tác tay: 2-3 lÇn * * * * * * * - Ôn hai động tác vơn thở và tay: lÇn * * * * * * * - Học động tác chân: 4-5 lÇn - H.s chó ý theo dâi g.v híng dÉn - Thực phối hợp ba động tác:v- 2-3 lần động tác, học động tác mơi ¬n thë, tay, ch©n - H.s thực phối hợp ba động - Tæ chøc cho h.s thi ®ua thùc hiÖn c¸c t¸c động tác 2.2, Trò chơi vận động: 4-5 phót - Trß ch¬i: Nhanh lªn b¹n ¬i - H.s ch¬i trß ch¬i - Tæ chøc cho h.s ch¬i 3,PhÇn kÕt thóc: 4-6 phót * * * * * * * * - Thực số động tác thả lỏng * * * * * * * * - HÖ thèng néi dung tËp luyÖn * * * * * * * * - NhËn xÐt tiÕt häc Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp ccủa mình bận bè người than Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn bè ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn KNS: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực.- Kiên định - Giáo dục HS phải biết ước mơ, phải có kế hoạch thực - Biết chia sẻ và lắng nghe II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) Viết vắn tắc: + Ba hướng xây dựng cốt chuyện Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp Những cố gắng để đạt ước mơ Những khó khăn đã vược qua, ước mơ đạt + Dàn ý bài KC Tên câu chuyện (14) Mở đầu, diễn biến, kết thúc - Bảng lớp viết đề tài III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe đã học ước mơ - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân + Y/c đề tài ước mơ là gì? + Nhân vật chính truyện là ai? Hoạt động trò - HS lên bảng kể chuyện - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng đề tài + Là ước mơ phải có thật + Nhân vật chuyện là em bạn bè, người thân - HS đọc thành tiếng - HS đọc nội dung trên bảng phụ - Y/c HS đọc gợi ý - Treo bảng phụ + Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe b) Kể theo nhóm KNS: Chia nhóm HS, y/c các em kể câu chuyện mình nhóm - Hoạt động nhóm c) Kể trước lớp KNS: Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể, GV ghi nhanh lên bảng - HS tham gia kể chuyện - Sau HS kể GV y/c lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ đó - Hỏi và trả lời câu hỏi - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét nội dung truyện và lời kể - Nhận xét cho điểm HS bạn Củng cố đặn dò: - Giáo dục HS phải biết ước mơ, phải có kế hoạch thực - HS lắng nghe và thực - Biết chia sẻ và lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau Ngo¹i ng÷ Gi¸o viªn chuyªn d¹y -Toán VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC (15) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Biết vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước Vẽ đường cao hình tam giác Bài tập cần làm : Bài ; II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK - Thước kẻ và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Hai đường thẳng song song - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước a.Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB - Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB - Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ ê ke gặp điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB HS sửa bài HS nhận xét HS thực hành vẽ vào nháp D A E B C b.Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng - Bước 1: tương tự trường hợp - Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke còn lại trùng với điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB - Yêu cầu HS nhắc lại thao tác Hoạt động 3: Giới thiệu đường cao hình tam giác - GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu bài toán: Hãy vẽ qua A đường thẳng vuông góc với cạnh BC? (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng đó cắt cạnh BC H - GV tô màu đoạn thẳng AH và cho HS biết: Đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC - GV nêu : Độ dài đoạn thẳng AH là “ chiều cao “ hình tam giác ABC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH D A B C -Ta đặt cạnh ê ke trùng với cạnh BC & cạnh còn lại trùng với điểm A Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đoạn thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt BC điểm H - Đoạn thẳng AH là đường cao vuông góc tam giác ABC - HS làm bài Từng cặp HS sửa và thống kết (16) Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - GV cho HS thi đua vẽ trên bảng lớp - HS làm bài HS sửa Bài tập 2: HS làm bài - Yêu cầu HS nêu lại thao tác vẽ đường cao HS sửa tam giác Củng cố - Dặn dò: - Cho HS thi vẽ hai đường thẳng vuông gốc - HS thực trò chơi.Cả lớp nhận xét - Làm bài ,2 trang 52 , 53 SGK bình chọn Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song - HS lắng nghe và thực -Khoa học ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I/ Mục tiêu: Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lý - Phòng tránh đuối nước II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống -Ô chữ, vòng quay, phần thưởng -Nội dung thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS -Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối Hoạt động học sinh -Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bài các bạn - HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ các nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí là bữa ăn cân đối -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đổi phiếu cho -Dựa vào kiến thức đã học để nhận xét, để đánh giá xem bạn đã có bữa ăn đánh giá chế độ ăn uống bạn cân đối chưa ? đã đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món chưa ? -Thu phiếu và nhận xét chung hiểu biết -HS lắng nghe HS chế độ ăn uống 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Ôn lại các kiến thức đã học người và sức khỏe * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe Mục tiêu: Giúp HS củng cố và hệ thống các (17) kiến thức về: -Sự trao đổi chất thể người với môi trường -Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng -Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá Cách tiến hành: -Yêu cầu các nhóm thảo luận và trình bày -Các nhóm thảo luận, sau đó đại diện các nội dung mà nhóm mình nhận nhóm trình bày -4 nội dung phân cho các nhóm thảo luận: +Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất -Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ đạo người quá trình trao đổi chất ? -Con người lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì ? -Hơn hẳn sinh vật khác người +Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể cần gì để sống ? -Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có người nguồn gốc từ đâu ? -Có nên ăn hoài loại thức ăn không ? -Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? -Nhóm 3: Tại thừa hay thiếu chất +Nhóm 3: Các bệnh thông thường dinh dưỡng bị bệnh ? -Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì ? -Tại chúng ta cần phải diệt ruồi ? -Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn +Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông nước đuối nước ? -Kể vài trường hợp trên sông nước nguy hiểm không biết bơi ? -Tổ chức cho HS trao đổi lớp -Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý điều gì ? -Yêu cầu sau nhóm trình bày, các nhóm -Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm nhóm trả lời -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung hiểu rõ nội dung trình bày -GV tổng hợp ý kiến HS và nhận xét -HS lắng nghe 3.Củng cố- dặn dò: -Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp -HS thực lý - HS lắng nghe và thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế -Dặn HS nhà học thuộc lại các bài học để chuẩn bị kiểm tra (18) KỸ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm.(HS khá - giỏi khâu các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm * GD HS có ý thức rèn luyện kĩ khâu đột thưa để áp dụng vào sống II ĐỒ DÙNG: Hộp đồ dùng kỹ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động d¹y Hoạt động häc Kiểm tra bài cũ: - Chuẩn bị dụng cụ học tập Kiểm tra dụng cụ HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: b) HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa ? Các bước thực cách khâu đột thưa - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước: + Bước 1:Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa - GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải + Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm + Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác khâu đột thưa - HS lắng nghe - HS thực hành cá nhân - HS trưng bày sản phẩm - HS lắng nghe (19) định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các HS tiêu chuẩn trên Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS - Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “khâu đột mau” Thø n¨m ngµy 25 th¸ng 10 n¨m 2012 ThÓ dôc: §éng t¸c lng – bông Trß ch¬i: Con cãc lµ cËu «ng trêi I, Môc tiªu: - Ôn động tác vơn thở,tay, chân Yêu cầu thực động tác tơng đối đúng - Học động tác lng – bụng Yêu cầu thực đúng động tác - Trß ch¬i: Con cãc lµ cËu «ng trêi II, §Þa ®iÓm, ph¬ng tiÖn: - Sân trờng sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị 1-2 còi, phấn kẻ vạch xuất phát, vạch đích III, Néi dung, ph¬ng ph¸p Néi dung §Þnh lîng Ph¬ng ph¸p, tæ chøc 1, PhÇn më ®Çu: 6-10 phót - Hs tËp hîp hµng - Gv nhËn líp, phæ biÕn, néi dung yªu 1-2 phót cÇu tËp luyÖn * * * * * * * * * - Tổ chức cho hs khởi động 2-3 phót * * * * * * * * * - Ch¬i trß ch¬i: Lµm theo hiÖu lÖnh 2-3 phót * * * * * * * * * 2, PhÇn c¬ b¶n: 18-22 phót 2.1, Bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung: 12-14 phót - Ôn các động tác: vơn thở, tay, chân 3-4 phút - Gv ®iÒu khiÓn cho hs «n tËp - C¸n sù líp ®iÒu khiÓn - Học động tác lng – bụng - Gv theo dõi sửa động tác cho hs 7-8 phót - Gv làm mẫu động tác - Gv phân tích động tác - Ôn động tác - Hs theo dõi, thực động tác 1-2 lÇn - Hs «n tËp, thùc hiÖn phèi hîp c¶ 2.2, Trò chơi vận động: động tác - Trß ch¬i: Con cãc lµ cËu «ng trêi 5-6 phót - Gv híng dÉn c¸ch ch¬i - Tæ chøc cho hs ch¬i - Hs ch¬i trß ch¬i 3, PhÇn kÕt thóc - §øng t¹i chç vç tay vµ h¸t mét bµi 4-6 phót - Hs thực động tác thả lỏng - Thực số động tác thả lỏng * * * * * * * * - HÖ thèng néi dung bµi * * * * * * * * - NhËn xÐt tiÕt häc * * * * * * * * Tập đọc ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT Thần thoại Hi Lạp I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Bước đầu bết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật ( lời xin, khẩn cầu Mi- đát, lời khoáng bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) - Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không đem lại hạnh phúc cho người (trả lời các câu hỏi SGK ) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học (20) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – Khởi động - Kiểm tra bài cũ : Thưa chuyện với mẹ - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi SGK - Dạy bài a - Hoạt động : Giới thiệu bài - Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ ? Các em hãy đọc truyện này để biết rõ điều đó b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó : khủng khiếp ( hoảng sợ mức cao ,từ đồng nghĩa với kinh khủng ) , phán ( vua , chúa ) ( truyền bảo hay lệnh ) - Hướng dẫn phát âm đúng tên riêng tiếng nước ngoài - Đọc diễn cảm bài c – Hoạt động : Tìm hiểu bài * Đoạn : sung sướng ! - Vua Mi-đát xin thần Đi- ô-ni- dốt điều gì? - Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào ? > Ý đoạn : Điều ước vua Mi-đát thực * Đoạn : Tiếp theo … - Tại vua Mi- đát phải xin thần Đi- ô-nidốt lấy lại điều ước ? => ý đoạn : Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước * Đoạn : Phần còn lại - Vua Mi- đát đã hiểu điều gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc và trả lời câu hỏi - Quan sát tranh - HS đọc đoạn và bài - Đọc thầm phần chú giải - Xin thần làm cho vật nhà vua chạm đến biến thành vàng - Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy mình là người sung sướng trên đời - Vì nhà vua đã nhận khủng khiếp điều ước : nhà vua không thể ăn uống gì – tất các thức ăn, thức uống vua chạm vào biến thành vàng - Hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam = > Ý đoạn : Vua Mi-đát rút bài học cho mình d - Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn - Luyện đọc diễn cảm Chú ý cách chuyển giọng đọc bài văn, thể - HS nối tiếp đọc đúng tâm trạng nhà vua - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai - Củng cố – Dặn dò - Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì ? (21) - Đặt tên cho truyện có ước đứng đầu + Đừng tham lam ao ước chuyện dại dột - GDHS hiểu hạnh phúc không xây + Lòng tham làm người không thể hạnh dựng lòng tham phúc GD không tham lam, phải biết tha thứ + Ước muốn kì quái không mang người khác biết nhận lỗi lại hạnh phúc - Nhận xét tiết học - Ước muốn viễn vong / Ước ao dại dột / - Chuẩn bị : Ôn tập kiểm tra học kì Ước mơ tham lam / Ứ¬c mơ kì quái - Những ước muốn tham lam không đem lại hạnh phúc cho người - HS lắng nghe - HS lắng nghe và thực Toán VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ & ê ke) Bài tập cần làm : Bài ; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK - Thước kẻ & ê ke III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng vuông góc HS sửa bài - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà HS nhận xét - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng HS làm bài AB cho trước Từng cặp HS sửa và thống kết - GV nêu yêu cầu và vẽ hình mẫu trên bảng - GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ - Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN qua HS làm bài điểm E và vuông góc với đường thẳng AB HS sửa - Bước 2: Sau đó ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB - GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường - HS nhắc lại thẳng song song, lớp làm vào vở, HS lên - HS lắng nghe và thực bảng lớp làm Bài tập 3: - HS thi đua vẽ nhanh, GV nhận xét và chấm (22) điểm Củng cố - Dặn dò : - Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng song song - Giáo dục HS và liên hệ thực tế Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình chữ nhật -Tiết TẬP LÀM VĂN Luyện tập phát triển câu chuyện ( Không dạy) ( giáo viên ôn tập lại tiết: “ Luyện tập phát triển câu chuyện” đã học tuần 8.) -Địa lý HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây nguyên : + Sử dụng sử nước sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản - Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất : cung cấp gỗ lâm sản nhiều thú quý … -Biết cần thiết phải bảo vệ rừng -Mô tả đặc điểm sông và Tây Nguyên : có nhiều thác ghềnh -Mô tả sơ lược : rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm nhiều loại cây tạo thành nhiều tầng…), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô) Chỉ trên đồ và (lược đồ ) và kể sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : sông Xê Xan, sông Xrê Pốk , sông Đồng Nai HS khá, giỏi: + Quan sát hình và kể các công việc cần phải làm quy trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ + Giải thích nguyên nhân khiến rừng tây nguyên bị tàn phá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK Bản đồ địa lýtự nhiên Việt Nam Tranh ảnh vùng trồng cây cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: - Tiết trước chúng ta học bài gì? - HS trả lời - Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên - Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Trong bài này, chúng ta có nhiều hội để (23) Hoạt động giáo viên tìm hiểu đặc điểm bật hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên 2.2 Giảng bài mới: Khai thác sức nước : Hoạt động : Làm việc theo nhóm Bước : Cho HS làm việc theo các gợi ý sau: Quan sát lược đồ hình hãy: + Kể tên số sông Tây Nguyên + Những sông này bắt nguồn từ đâu và chảy đâu ? + Tại các sông Tây Nguyên thác ghềnh ? Hoạt động học sinh HS làm việc theo nhóm + Xê Xan, sông Ba, Đồng Nai + Bắt nguồn từ trên cao xuống + Vì các sông này chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lòng sông thác + Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước ghềnh + Người dân Tây Nguyên khai thác sức để làm gì ? nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện, + Các hồ chứa nước Nhà nước và nhân phục vụ đồi sống người + Dùng để tưới cho cây trồng và chạy máy dân xây dựng có tác dụng gì ? + Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y- a –li lược phát điện + HS lên bảng vào lược đồ đồ và cho biết nó nằm trên sông nào ? Bước : Đại diện nhóm lên trình bày GV sưả chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần -Đại diện nhóm lên trình bày trình bày - Gọi Hs sông ( Xê Xan, sông Ba, Đồng Nai ) và nhà máy thuỷ điện Y- a –li Rừng và việc khai thác rừng Tây -Hs sông ( Xê Xan, sông Ba, Đồng Nai) và nhà máy thuỷ điện Y- a –li Nguyên Hoạt động : Làm việc theo cặp Bước : - Yêu cầu HS quan sát hình 6,7 và đọc mục -Làm việc theo cặp SGK, trả lời các câu hỏi sau : Tây Nguyên có loại rừng nào ? + Vì Tây Nguyên lại có các loại rừng - HS quan sát trả lời khác ? -Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp vào quan sát tranh, ảnh và các từ gợi ý sau: rừng rậm, rừng thưa, rừng thường loại cây, rừng nhiều loại cây voéi nhiều tầng; rừng rụng lá mùa khô, xanh quanh năm Lập bảng so sánh hai loại rừng : rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp Bước : Sửa chữa, giúp HS hoàn thiện cây trả lời + Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp vào mùa khô.Vì điều đó phụ thuộc vài đặc điểm khí hậu Tây nguyên có hai mùa mưa khô rõ rệt -Rừng rậm nhiệt đới: Mưa nhiều cây cối rậm rạp -Rừng khộp:Cây trông xơ xác vì lá rụng gần hết (24) Hoạt động giáo viên Giúp HS xác lấp mối quan hệ khí hậu và thực vật Hoạt động : Làm việc lớp Hoạt động học sinh Một vài HS trả lời trước lớp - Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ? -Đọc mục 2, quan sát hình 8,9,10 SGK và vốn hiểu biết thân, HS trả - Gỗ dùng làm gì ? lời các câu hỏi + Cho nhiều sản vật tre nứa, mây ,đặc biệt - Nêu nguyên nhân và hậu việc là gỗ , các loại cây làm thuốc quý, nhiều thú rừng Tây Nguyên quý, - Sản xuất nhiều sản phẩm làm gỗ bàn ,ghế ,tủ ,… - Thế nào là du canh, du cư ? - Do việc khai thác rừng bừa bãi , đốt phá rừng làm nương rẫy , mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp không hợp lí và tập quán du canh, du cư - Du canh : hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì đất chóng cạn - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng ? kiệt, vì phải luôn luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi này sang nơi khác Du cư : hình thức sinh sống, không có nơi cư trú định -Không khai thác rừng bừa bãi, khai thác Củng cố – Dặn dò: rừng hợp lí, tạo điều kiện để đồng bào định - Cho HS trình bày tóm tắt hoạt động canh, định cư Không đốt phá rừng.Mở rộng sản xuất người dân Tây Nguyên ( trồng diện tích trồng cây công nghiệp hợp lí … cây công nghiệp lâu năm Chăn nuôi gia súc có sừng, khai thác sức nước , khai thác rừng.) - HS trình bày - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGK, chuẩn bị bài - HS lắng nghe và thực -Thø s¸u ngµy 26 th¸ng 10 n¨m 2012 Toán THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT,THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông ( thước kẻ và ê ke) - Bài tập cần làm : Bài 1a ( tr 54) ; 1a (tr 55) ; ( BT giảm tải) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK Thước thẳng và ê ke III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: (25) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng song song - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm - GV nêu đề bài - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các bước sau: Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D , lấy đoạn thẳng DA = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C , lấy đoạn thẳng CB = cm Bước 4: Nối A với D Ta hình chữ nhật ABCD Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ hình vuông có cạnh là cm - GV nêu đề bài: “Vẽ hình vuông ABCD có cạnh là cm” - Yêu cầu HS nêu đặc điểm hình vuông - Ta có thể coi hình vuông là hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài là 3cm, chiều rộng là cm Từ đó có cách vẽ hình vuông tương tự cách vẽ hình chữ nhật bài học trước - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các bước sau: Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm Bước 2: Vẽ đường thẳng AD vuông góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng CB vuông góc với DC C, lấy đoạn thẳng CB = cm Bước 4: Nối A với B Ta hình vuông ABCD Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét HS quan sát và vẽ theo GV vào nháp Vài HS nhắc lại các thao tác vẽ hình chữ nhật HS làm bài Từng cặp HS sửa và thống kết Có cạnh và góc vuông HS quan sát và vẽ vào nháp theo hướng dẫn GV Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình vuông - HS làm bài Từng cặp HS sửa và thống (26) - Yêu cầu HS tự vẽ vào hình vuông kết - Tính chu vi hình vuông Củng cố - Dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực - Làm bài trang 55 SGK - Chuẩn bị bài: Luyện tập -Luyện Từ & Câu ĐỘNG TỪ I Mục tiêu : -Hiểu nào là động từ ( từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) -Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ ( BT mục III) II/ Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi đoạn văn bài tập III.2b ( Thần Đi-ô-ni-dốt mỉm cười ưng thuận … Tưởng không có trên đời sung sướng nữa!) - Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung BT.I.2; BT.II.1và III/ Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra bài cũ : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng làm bài tập - GV kiểm tra HS làm lại bài tập (bài MRVT:Ước mơ) - GV mở bảng phụ ghi bài tập III.2b lên bảng lớp - HS lên bảng gạch danh từ riêng ( để kiểm tra HS nhớ lại kiến thức danh từ và danh từ chung chung, danh từ riêng ) GV mời HS lên bảng gạch gạch danh từ chung người, vật; DT riêng người - GV nhận xét ghi điểm Bài : 2.1 Giới thiệu bài : Các em đã có kiến thức danh từ (DTchung, DT riêng), bài học hôm giúp các em nắm ý nghĩa động từ và nhận biết động từ câu 2.2 Phần nhận xét - GV gọi HS tiếp nối đọc nội dung BT1và GV yêu cầu lớp trao đổi theo cặp tìm các từ theo yêu cầu BT2 GV phát phiếu cho vài nhóm HS - GV cho HS trình bày kết sau đó GV cùng - HS chú ý lắng nghe - HS đọc nối tiếp bài tập 1và Cả lớp trao đổi theo cặp và làm bài trên phiếu -HS làm bài trên phiếu trình bày kết +Các từ : nhìn, nghĩ, thấy, đổ, bay - HS nhận xét chốt lại lời giải đúng +Cả lớp nhận xét - GV hướng dẫn :Trong các từ trên từ nào +HS trả lời: hoạt động : nhìn, nghĩ, hoạt động, trạng thái người, vật? thấy… GV: Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái Chỉ trạng thái : đổ, bay (27) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN người, vật Đó là các động từ Vậy động từ là gì? 2.3 Phần ghi nhớ: GV cho HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ GV cho HS tìm số ví dụ động từ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu phần ghi nhớ động từ - HS đọc phần nội dung ghi nhớ HS tìm động từ : chạy nhảy, ngủ, đá bóng… 2.4 Luyện tập : Bài tập : - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm vào phiếu - HS trình bày kết làm trên phiếu Cả lớp nhận xét bạn nào tìm nhiều từ và đúng Bài tập 2: GV hướng dẫn bài tập - HS làm bài trên phiếu và nhận xét cho gạch các động từ đoạn văn bút chì Bài tập 3: GV tổ chức cho HS trò chơi “Xem kịch câm” - HS đọc yêu cầu bài tập - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV treo tranh minh hoạ phóng to, tranh, mời - HS chơi mẫu trò chơi kịch câm HS chơi mẫu : + 1HS bắt chước hoạt động bạn trai tranh và gọi tên hoạt động + 1HS bắt chước hoạt động bạn gái tranh và gọi tên hoạt động - GV gợi ý các đề tài cho HS chọn đóng kịch - HS chọn đề tài đóng kịch- Cả lớp : Động tác học tập: mượn sách vở, đọc , tham gia xem và nhận xét viết , mở cặp, lật vở… - Động tác vệ sinh cá nhân : đánh răng, rửa mặt, chải tóc, cặp tóc, kì cọ, quét nhà, lau bàn ghế… Củng cố dặn dò : - HS đọc - GV gọi HS đọc lại ghi nhớ động từ - Dặn HS ghi nhớ nội dung bài học và nhà viết vào 10 từ động tác em đã biết chơi trò chơi “Xem kịch câm” - HS lắng nghe và thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU : - Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi ; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt muc đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập Yêu cầu lớp viết phiếu tên hoạt động mình thường làm nhà và trường - GV tổ chức cho HS nhận xét (28) - GD HS thích học Tiếng Việt *Giáo dục KNS : Thể tự tin ; lắng nghe tích cực - Biết chia sẻ và lắng nghe, nhận xét Có thái độ tự nhiên trao đổi, tự tin, thân ái,cử thích hợp, lời lẽ phải có sức thuyết phục đạt mục đích đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu đã - HS lên bảng kể chuyện chuyển thể từ kịch - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - HS đọc thành tiếng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch - Lắng nghe chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và - HS nối tiếp đọc phần trả lời câu hỏi Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời ? Nội dung cần trao đổi là gì? + nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em ? Đối tượng trao đổi với đây là ai? + Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em ? Mục đích trao đổi là để làm gì? + Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng ? Hình thức thực trao đổi này + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị nào? em *Em muốn học múa vào buổi chiều tối *Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật - HS hoạt động nhóm Dùng giấy ? Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với khổ to để ghi ý kiến đã thống anh (chị)? * Trao đổi nhóm: KNS : Thể tự tin ; lắng nghe tích cực - Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau - Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai anh cặp (chị) bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp: (29) - Tổ chức cho cặp HS trao đổi - HS lớp theo dõi, nhận xét trao - Bình chọn cặp khéo léo lớp đổi theo các tiêu chí SGV Ví dụ trao đổi hay, đúng chuẩn Củng cố – dặn dò : - Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần - HS trả lời chú ý điều gì? - GDHS biết chia sẻ và lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe Có thái độ tự nhiên trao đổi, tự tin, thân ái,cử thích hợp, lời lẽ phải có sức thuyết phục đạt mục đích đề - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT (nếu có) -Lịch sử ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: Hát Bài mới: Giới thiệu: - Người nào đã giúp nhân dân ta giành - Ngô Quyền độc lập sau 1000 năm bị quân Nam Hán đô hộ? (bài cũ) - Ngô Vương lên làm vua năm thì mất, quân thù tiếp tục lăm le bờ cõi, nước thì rối ren, muốn nắm quyền không đủ tài Vậy là người đứng lên củng cố độc lập nước nhà & thống đất nước? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoạt động1: Hoạt động lớp - HS hoạt động theo nhóm - GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn - Các nhóm cử đại diện lên trình bày đề sau: + Tình hình đất nước sau Ngô Vương - HS dựa vào SGK để trả lời (30) mất? Hoạt động2: Hoạt động nhóm - GV đặt câu hỏi: - Đinh Bộ Lĩnh sinh & lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện Cờ lau tập + Em biết gì người Đinh Bộ Lĩnh? trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã có chí GV giúp HS thống nhất: lớn - Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh +Ông đã có công gì? đã xây dựng lực lượng, đem quân dẹp GV giúp HS thống nhất: loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống giang sơn - Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên + Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là đã làm gì? Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình GV giúp HS thống nhất: - GV giải thích các từ + Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa - HS làm việc theo nhóm + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn - Đại diện nhóm thông báo kết làm việc + Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc & nhóm chiến tranh - GV đánh giá và chốt ý - HS thi đua kể chuyện Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống Củng cố Dặn dò: - GV cho HS thi đua kể các chuyện Đinh - HS thi kể Bộ Lĩnh mà các em sưu tầm - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) - SINH HOẠT líp MỤC tiªu: - Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị * Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động tổ, lớp, trường II CHUẨN BỊ : - Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc HS tuần - Sổ theo dõi các hoạt động, công việc HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động d¹y Hoạt động häc A Nhận xét, đánh giá tuần qua : * GV ghi sườn các công việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá: - Hs ngồi theo tổ (31) - Chuyên cần, học đúng * Tổ trưởng điều khiển các tổ viên - Chuẩn bị đồ dùng học tập tổ tự nhận xét,đánh giá mình -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại - Đồng phục, khăn quàng các tổ viên - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát tập - Tổ viên có ý kiến thể Thực tốt A.T.G.T - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình - Bài cũ,chuẩn bị bài * Ban cán lớp nhận xét đánh giá tình - Phát biểu xây dựng bài hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ: - Rèn chữ, giữ - Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu dương - Ăn quà vặt - Tiến - Chưa tiến - Theo dõi tiếp thu B Một số việc tuần tới : - Nhắc HS tiếp tục thực các công việc đã đề - Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T - Vệ sinh lớp, sân trường - (32)