giao an lop 4

Mục đích yêu cầu : - Giúp HS hiểu : Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật; nắm được cách kể hành động của nhân vật ND ghi nhớ - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động [r]

TUẦN Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêu cầu : - Luyện đọc : * Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ * Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc bài phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ và tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu các từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi và phần giải nghĩa SGK - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Từ đó HS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà và đâu - Phát lời nói,cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời đươcj các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Nề nếp Hát Bài cũ : Kiểm tra sách - Cả lớp mở sách, lên bàn HS - Lắng nghe và nhắc lại đề bài Bài : a Giới thiệu bài – Ghi đề b Luyện đọc - Học sinh đọc bài + chú giải - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - Lớp theo dõi, Lắng nghe - Học sinh tiếp nối đọc bài - Y/cầu HS nối tiếp đọc theo - HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét đoạn - Luyện phát âm - GV theo dõi và sửa sai cho HS - Luyện đoc theo cặp - Hướng dẫn HS luyện phát âm - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp xét - Thi đọc các nhóm - HS theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm bài - Thực đọc thầm và TLC? c Tìm hiểu bài: _ Lớp theo dõi – nhận xét và bổ sung - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLC? Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì + Đoạn 1: “2 dòng đầu” nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy ? Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cảnh nào? cuội Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò ? Đoạn 1nói nên điều gì? + Đoạn 2:” dòng tiếp theo” ….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà bự phấn lột Cánh chị Trò yếu ớt? mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại G: ” ngắn chùn chùn”: là ngắn đến chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm mức quá đáng, trông khó coi bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng ? Đoạn nói nên điều gì? Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò + Đoạn 3:” dòng tiếp theo” ? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ …trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương nào? ăn cuả bọn nhện Sau chưa trả thì đã chết Nhà Trò ôm yếu, kiếm G: “ thui thủi” : là cô đơn, mình không đủ ăn, không trả nợ Bọn lặng lẽ không có bầu bạn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt ? đoạn cho ta thấy điều gì? chị ăn thịt Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức + Đoạn 4:”còn lại” hiếp, đe doạ ? Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn …+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng sợ Hãy trở với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu ? Những cử trên cho ta thấy điều + Cử và hành động Dế Mèn: gì? phản ứng mạnh mẽ xoè càng ra; - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà ? Nêu hình ảnh nhân hoá mà em Trò thích, cho biết vì em thích? Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút - HS đọc bài đại ý bài - HS nêu - GV chốt ý- ghi bảng: d Luyện đọc diễn cảm N.dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá lớp bỏ áp bức, bất công - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn đã viết sẵn - HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo - GV đọc mẫu đoạn văn trên dõi, nhận xét, tìm giọng đọc - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn đoạn theo cặp - Theo dõi - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo lớp cặp - GV theo dõi, uốn nắn - Nhận xét và tuyên dương - HS thi đọc diễn cảm trước lớp Củng cố: - Gọi HS đọc lại bài và nhắc ND chính ? Qua bài học hôm nay, em học gì nhân vật Dế Mèn - GV kết hợp giáo dục HS - Nhận xét tiết học Dặn dò : - Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: “Mẹ ốm”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : - Giúp HS : + Đọc, viết các số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số + Rèn kỹ đọc viết các số phạm vi 100 000 Biết phân tích cấu tạo số + Giúp HS có ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị : - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Nề nếp lớp Hát Bài cũ : Kiểm tra sách HS - Mở sách, học toán Bài : a Giới thiệu bài, ghi đề - HS nhắc lại đề b Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - HS đọc và nêu, lớp theo dõi: - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn chục nghìn, là chữ số nào? - Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001 - Vài HS nêu: - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 Vài HS nêu chục;…) - Gọi vài HS nêu : các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn c Thực hành làm bài tập - HS nêu y/c Bài 1: - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm bài - HS lên bảng làm bài tập vào - Theo dõi HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Yêu cầu HS nêu quy luật các số … các số tròn chục nghìn trên tia số “a” và các số dãy số “b” ….10 000 đơn vị ? Các số trên tia số gọi là số gì? số tròn nghìn ? Hai số đứng liền trên tia số …1000 đơn vị kém bao nhiêu đơn vị? ? Các số dãy số “b” là số - Theo dõi và sửa bài sai gì? ? Hai số đứng liền dãy số “b” - Cả lớp làm vào bài tập kém bao nhiêu đơn vị? - Chữa bài trên bảng cho lớp Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài cho lớp - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài 3: - Gọi HS đọc bài mẫu “a”, HS đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu bài - Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài vào - Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài sai Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu bài ? Muốn tính chu vi hình ta làm nào? - Cho HS nêu các hình bài tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - HS đọc, lớp theo dõi - HS tự làm bài vào vở, sau đó lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét - Thực sửa bài - HS nêu: Tính chu vi các hình …tính tổng độ dài các cạnh hình đó …hình tứ giác, hình chữ nhật và hình vuông - Lắng nghe - GV gợi ý: vận dụng công thức tính chu - em nhắc lại vi hình chữ nhật và hình vuông để tính - Lắng nghe, ghi nhận - Yêu cầu HS nhà tự làm bài Củng cố : - Chấm bài, nhận xét - Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Hướng dẫn BT luyện thêm nhà - Nhận xét tiết học Dặn dò : Về làm bài 4, làm lại các bài chưa đúng Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (Nghe - viết): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu : - Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hôm……vẫn khóc” - Không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạc? II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Hát Bài cũ : Kiểm tra chính tả - Cả lớp để lên bàn HS Bài : - Lắng nghe a Giới thiệu bài- Ghi đề b Hướng dẫn nghe - viết a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả lượt ? Tìm chi tiết cho thấy chị nhà trò yếu ớt? b) Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai + Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước : chú ý viết tiếng “xước” + tỉ tê : chú ý dấu hỏi + ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần “un” - Gọi HS đọc từ viết đúng trên bảng GV đọc lại bài viết lần c) Viết chính tả: - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát bài - Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung c Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/b, sau đó làm bài tập vào - GV theo dõi HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Nhận xét, sửa Củng cố: - Cho lớp xem bài viết đẹp - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau em đọc, lớp đọc thầm theo - HS nêu - 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, - HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai - HS đọc, lớp theo dõi - HS chú ý lắng nghe - Viết bài vào - HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu, thực làm bài vào - HS sửa bài, lớp theo dõi - Thực sửa bài, sai - Theo dõi LUYỆN TIẾNG VIỆT : LUYỆN ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêu cầu : - Luyện đọc : * Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ * Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc bài phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ và tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu các từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi và phần giải nghĩa SGK - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Từ đó HS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà và đâu - Phát lời nói,cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời đươcj các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Nề nếp Hát Bài cũ : Kiểm tra sách - Cả lớp mở sách, lên bàn HS - Lắng nghe và nhắc lại đề bài Bài : e Giới thiệu bài – Ghi đề f Luyện đọc - Học sinh đọc bài + chú giải - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - Lớp theo dõi, Lắng nghe - Học sinh tiếp nối đọc bài - Y/cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - GV theo dõi và sửa sai cho HS - Luyện phát âm - Hướng dẫn HS luyện phát âm - Luyện đoc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận - Thi đọc các nhóm xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi - GV đọc diễn cảm bài g Tìm hiểu bài: - Thực đọc thầm và TLC? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và _ Lớp theo dõi – nhận xét và bổ sung TLC? + Đoạn 1: “2 dòng đầu” Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì ? Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy nào? chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội ? Đoạn 1nói nên điều gì? Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò + Đoạn 2:” dòng tiếp theo” ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà ….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, Trò yếu ớt? người bự phấn lột G: ” ngắn chùn chùn”: là ngắn đến mức Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá quá đáng, trông khó coi yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào ? Đoạn nói nên điều gì? cảnh nghèo túng + Đoạn 3:” dòng tiếp theo” Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò ? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào? …trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn cuả bọn nhện Sau chưa G: “ thui thủi” : là cô đơn, mình trả thì đã chết Nhà Trò ôm yếu, lặng lẽ không có bầu bạn kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận ? đoạn cho ta thấy điều gì? Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt + Đoạn 4:”còn lại” Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức ? Những lời nói và cử nào nói lên hiếp, đe doạ lòng nghĩa hiệp Dế Mèn …+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng sợ Hãy trở với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu ? Những cử trên cho ta thấy điều gì? + Cử và hành động Dế Mèn: - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài phản ứng mạnh mẽ xoè càng ra; ? Nêu hình ảnh nhân hoá mà em hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà thích, cho biết vì em thích? Trò - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế đại ý bài Mèn - GV chốt ý- ghi bảng: - HS đọc bài h Luyện đọc diễn cảm - HS nêu - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm N.dung: Ca ngợi Dế Mèn có đoạn văn đã viết sẵn lòng nghĩa hiệp – bênh vực người - GV đọc mẫu đoạn văn trên yếu, xoá bỏ áp bức, bất công - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước dõi, nhận xét, tìm giọng đọc lớp đoạn - GV theo dõi, uốn nắn - Theo dõi - Nhận xét và tuyên dương - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo Củng cố: cặp ? Qua bài học hôm nay, em học gì nhân vật Dế Mèn - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV kết hợp giáo dục HS - Nhận xét tiết học Dặn dò : - Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: “Mẹ ốm”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí Buổi chiều KHOA HỌC: GVBM ********************************* LỊCH SỬ: GVBM ********************************* ĐỊA LÝ: GVBM ********************************* ĐẠO ĐỨC: GVBM ****************************************************************** Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2012 LUYÊN TỪ VÀ CÂU : CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: - HS nắm cấu tạo tiếng là gồm phận: âm đầu, vần và - Nội dung ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) - HS Khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) - Giáo dục HS biết yêu mến và trân trọng tiếng Việt II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ cái ghép tiếng - HS : Vở bài tập, SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Ổn định: Chuyển tiết Bài cũ: Kiểm tra sách HS Bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi đề b Tìm hiểu bài a Nhận xét: - GV ghi câu tục ngữ SGK - Y/cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn - Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu và ghi lại cách đánh vần đó Hoạt động học Trật tự - Mở sách lên bàn - Lắng nghe và nhắc lại đề bài - Tất HS đếm thầm - Cả lớp đánh vần thầm - HS làm mẫu đánh vần thành tiếng - Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi - GV ghi kết HS lên bảng lại cách đánh vần vào bảng con: bờcác màu phấn khác âu-bâu-huyền-bầu - HS thảo luận nhóm đôi - Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu - 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác ? Tiếng bầu phận nào tạo nhận xét, bổ sung thành? - GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu và huyền tạo thành? - Y/cầu 4: Phân tích các tiếng còn lại và - Hoạt động nhóm bàn em rút nhận xét - Đại diện nhóm lên bảng chữa bài - GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Theo dõi, sửa bài trên phiếu sai - Gọi HS lên bảng chữa bài - GV nhận xét và sửa bài cho lớp - tiếng âm đầu, vần và tạo - Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tíc? thành ? Tiếng phận nào tạo thành? …Tất các tiếng có đủ phận tiếng bầu riêng tiếng là không ? Những tiếng nào có đủ các phận đủ vì thiếu âm đầu tiếng bầu? tiếng nào không có đủ các - Một vài em nêu phận tiếng bầu? - Lớp nhận xét, bổ sung - Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng - 3-4 HS đọc ghi nhớ b Rút ghi nhớ SGK Mỗi tiếng gồm có phận: Âm đầu, vần và Tiếng nào có vần và Có tiếng không có âm đầu c Luyện tập - em nêu yêu cầu Bài : - Cả lớp thực làm bài - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Theo dõi bạn sửa bài - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Sửa bài sai - Gọi HS lên bảng sửa bài - Chấm và sửa bài bảng theo đáp án - em nêu yêu cầu SGK: - Cả lớp thực làm bài Bài : - Theo dõi bạn sửa bài - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Sửa bài sai - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Gọi HS lên bảng sửa bài - Chấm và sửa bài cho lớp - HS đọc, lớp theo dõi Đáp án: là chữ - Theo dõi, lắng nghe Củng cố - Dặn dò: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ - Tuyên dương em học tốt - Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ bài TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : Giúp HS : - Thực phép cộng, phép trừ các số có đênd chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4số) các số đến 000 000 - HS thực đúng các dạng toán trên cách thành thạo - Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày sạc? II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Nề nếp Hát Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa bài 3, bài - em lên bảng - Nhận xét và ghi điểm cho HS Bài : a Giới thiệu bài, ghi đề - Theo dõi, lắng nghe b Luyện tính nhẩm - Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản - Vài em nhắc lại đề trò chơi: “ Tính nhẩm truyền” 7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : - Theo dõi - Cả lớp cùng chơi 4000 x 11000 x 42000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh, đúng c Thực hành - GV cho HS làm các bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 và Bài 1: (cột 1) - Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết vào - Gọi em lên bảng thực - Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau: Bài a : - Yêu cầu HS làm vào VBT Đáp án: 4637 7035 5916 6471 + + 8245 2316 2358 518 12882 4719 8274 5953 325 x 2302 975 4162 x 25968 19 8656 - em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm bài vào - Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai 18418 24 - 1-2 em nêu: So hàng chữ 61648 16 018 số từ cao xuống thấp, từ lớn đến 18 bé - Thực làm bài, em lên Bài (dòng 1,2) bảng sửa, lớp theo dõi và nhận - Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm xét bài vào - Sửa bài sai - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa bài chung cho lớp Đáp án: 4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài 4b :- Yêu cầu HS tự làm bài Đáp án: em đọc đề, lớp theo dõi b) Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978 Bài :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng dẫn cách làm.(Nếu có thời gian) - em lên bảng viết thành bài Đáp án: giải Giải - Cả lớp làm vào phiếu bài tập, Số tiền mua bát: theo dõi và nhận xét 2500 x = 12 500 ( đồng) Đáp số : 12.500 đồng - Yêu cầu HS trả và sửa bài Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số bài HS hay sai - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Về nhà làm bài tập còn lại, chuẩn bị bài sau THỂ DỤC: THỂ DỤC: ********************************** GVBM ********************************** GVBM ********************************** Buổi chiều KỂ CHUYỆN : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu : Rèn kĩ nói: - HS nghe _ kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái Rèn kĩ nghe: - Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn; kể tiếp lời bạn GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm và chia sẻ với người II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định: Bài cũ: - Kiểm tra sách HS Bài mới: a Giới thiệu, ghi đề b Giáo viên kể chuyện - GV kể chuyện lần - Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện - Lần kể tranh minh hoạ - Kể câu chuyện chốt ý đoạn Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Chuyện xảy đêm lễ hội Sự hình thành hồ Ba Bể c Hướng dẫn HS kể chuyện - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT * Chú ý : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm: Hoạt động học - HS kiểm tra lẫn - em nhắc lại đề - Lắng nghe - HS theo dõi - HS đọc Y/C BT - HS kể chuyện theo nhóm bàn 1–2 em kể đoạn theo tranh, Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ? Đoạn : Chuyện gì xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp: - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - 1em kể câu chuyện - Nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét - HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét - Thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu Mời bạn nhận xét, bổ sung chuyện - 1–2 em nhắc lại ý nghĩa - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm TLC? ? Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ? - GV tổng hợp các ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái ( mẹ bà goá) , khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng - GV nhận xét , tuyên dương Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn - Khen ngợi thêm HS chăm chú nghe kể chuyện và nêu nhận xét chính xác - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc” - Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện - Lắng nghe, ghi nhận Luyện Toán: ÔN LUYỆN A Mục tiêu: - Củng cố:Về hàng và lớp;cách so sánh các số có nhiều chữ số - Rèn kỹ phân tích số và so sánh các số có nhiều chữ số B Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- ổn định II- Kiểm tra: III- Bài học: - Hát - Kết hợp với bài học a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn tự học - Cho HS mở bài tập toán trang11 - Cho HS làm các bài tập 1, 2, 3, - GV kiểm tra số bài làm HS - Nhận xét cách làm -HS làm bài - Đổi KT - Nhận xét bài làm bạn - Học sinh lên bảng chữa - Nêu cách so sánh các số có nhiều chữ số? - Học sinh trả lời - Nhận xét và bổ sung - Cho HS mở bài tập toán trang 12 và làm các bài tập 1, 2, 3, - HS làm bài - Đổi KT - Nhận xét bài làm bạn - GV kiểm tra bài ÂM NHẠC: GVBM -Thứ tư ngày 29 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC : MẸ ỐM I Mục tiêu : - Luyện đọc : * Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ * Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm (Trả lời các CH 1, 2, 3; thuộc ít khổ thơ bài.) II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - em lên bảng ? Những chi tiết nào bài cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? ? Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? ? Nêu nội dung chính? - GV nhận xét ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề b Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài + chú giải - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết bài - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS - GV hướng dẫn HS luyện phát âm - Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi - Cho HS thi đọc các nhóm - Gọi – HS đọc bài - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm bài c Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu ? Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khô cơi trầu …………… Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa” G: Truyện Kiều + Cho HS đọc thầm khổ thơ ? Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo - HS luyện phát âm - Nối tiếp đọc lần - HS đọc bài theo nhóm đôi - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - 1-2 em đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe - Thực đọc thầm theo nhóm bàn và trả lời câu hỏi … câu thơ trên muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu nên lá trầu nằm khô cơi trầu; không đọc truyện nên truyện kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược … Cô bác xóm làng đến thăm Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào + Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa ……đến chưa tan Cả đời gió sương ….lần giường tập Vì con, mẹ khổ đủ điều … đã nhiều nếp nhăn ? Qua hình ảnh trên cho ta thấy + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: điều gì Con mong mẹ khoẻ + Cho HS dọc thầm toàn bài thơ Ý 1: Sự quan tâm xóm làng đối ? Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ với mẹ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui, có quản gì …con sắm ba vai chèo - Cá nhân nêu theo ý thích mình + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý ? Những chi tiết trên cho ta thấy điều gì? nghĩa to lớn mình Mẹ là đất nước tháng ngày - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc đại ý bài - GV chốt ý- ghi bảng: bạn nhỏ mẹ N.dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ - Vài em nhắc lại d Luyện đọc diễn cảm - HTL - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp - GV Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp đúng các dòng thơ đã viết sẵn - GV đọc mẫu - Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn - Cho HS nhẩm HTL bài thơ - Cho HS thi đọc HTL khổ thơ bài - Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho HS Củng cố: - Gọi HS đọc bài và đại ý ? Qua bài học hôm nay, em học gì bạn nhỏ bài? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học Dặn dò : - Về nhà HTL bài thơ - Chuẩn bị bài sau MỸ THUẬT: - 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét bạn đọc - HS lắng nghe - 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét - Cả lớp nhẩm học thuộc bài thơ - HS xung phong thi đọc HTL trước lớp - HS tự nêu - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe và ghi bài GVBM ********************************* ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp) TOÁN : I Mục tiêu : - Ôn tập bốn phép tính đã học phạm vi 100 000 - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số; Nhân (chia) số có đến chữ số vơí (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức số - Củng cố bài toán có liên quan đến rút đơn vị - GD HS tính cẩn thận, chính xác và trình bày đẹp II Chuẩn bị : - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định Bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài - Nhận xét và ghi điểm cho học sinh Bài : a Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động học - em lên bảng b Hướng dẫn HS ôn tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 Sau đó vài HS nêu cách tính giá trị biểu thức - GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó cho HS làm các bài tập vào c Thực hành Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng thực - Nhận xét Bài 2b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Chấm điểm cho HS, sau đó sửa bài cho lớp Bài 3a,b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi em lên bảng sửa bài - Nêu yêu cầu bài - Thực cá nhân Nêu yêu cầu bài - HS làm bài vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Đổi bài chấm đ/s - Sửa bài sai - Nêu yêu cầu bài - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp làm vào nháp - Sửa bài chung cho lớp - Sửa bài sai Bài :- Y/c HS đọc đề, tìm hiểu đề trước - HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp lớp - Bài toán dạng rút đơn vị - Gọi vài em nêu dạng toán và - Một vài HS nêu cách làm Lớp theo cách làm dõi và nhận xét, bổ sung - HS lên giải, lớp làm vào - GV chốt cách làm và cho HS làm vào Lớp theo dõi, nhận xét - Gọi em lên bảng giải Giải - Sửa bài chung cho lớp Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc) Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chiếc) Đáp số : 1190 ti vi Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số bài HS hay sai - Hướng dẫn bài tập nhà - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Về nhà làm bài tập Chuẩn bị bài: ” Biểu thức có chứa chữ” TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I Mục đích, yêu cầu: 1- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) 2- Bước đàu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) 3- Giáo dục HS biết làm việc tốt, Giúp đỡ người II Các hoạt động dạy – học: Hoạt động day Hoạt động học Ổn định Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Hoạt động a Giới thiệu bài : - GV giới thiệu chương trình TLV lớp và giải - HS lắng nghe thích bài b Phần nhận xét: - Cho HS đọc y/cầu bài tập và tìm hiểu yêu - HS đọc yêu cầu BT1, cầu lớp tìm hiểu yêu cầu - Kể chuyện: HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba - HS thực yêu cầu Bể câu a, b, c - Cho HS thực yêu cầu BT câu a, b, c a/ Tên các nhân vật truyện Sự tích hồ Ba Bể (Bà lão ăn xin, mẹ bà goá.) - Cả lớp và GV nhận xét, b/ Các việc xảy và kết chốt lại lời giải đúng c/ Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lòng nhân ái đèn đáp xứng đáng Truyện còn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể - HS đọc yêu cầu BT2 *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi Bài : HS đọc yêu cầu bài + Bài văn có nhân vật không? + Hồ Ba Bể giới thiệu nào? GV chốt lại: So với bài “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy - HS trả lời bài “Hồ Ba Bể” không phải là bài văn kể chuyện + Theo em, nào là kể chuyệnh - HS đọc nhẩm phần ghi - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK nhớ GV yêu cầu học sinh đọc nhẩm thuộc lòng phần ghi nhớ lớp *Hoạt động 3: Làm việc lớp Cho HS đọc yêu cầu BT1,2 - HS làm bài và trình bày c Phần luyện tập trước lớp - GV giao việc : Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc, em đã giúp cô xách đồ quảng đường Hãy kể lại câu chuyện- Cả lớp và GV nhận xét, đó chọn bài làm hay - GV kết hợp hỏi các nhân vật chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện - HS lắng nghe Củng cố, dặn dò: - Học bài, chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe - Nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ -Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu : - Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu bài tập - Nhận biết tiếng có vần giống BT 2, BT HS khá, giỏi nhận biết các cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); Giải câu đố BT5 - Các em vận dụng bài học làm tốt bài tập và trình bày II.Chuẩn bị : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần, xếp chữ III.Các hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ : - Gọi HS lên bảng HS lên bảng - HS lên bảng nêu ghi nhớ Bài : a Giới thiệu bài – Ghi đề b Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1 và phần VD - em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe mẫu SGK - Yêu cầu HS hoàn thành BT1 theo mẫu - Thực nhóm em nhóm làm trên bảng - GV chấm điểm vào phiếu cho - Thi đua các nhóm nhóm - GV tổng hợp xem nhóm nào làm đúng và nhanh – Tuyên dương trước lớp - Sửa bài sai - GV sửa bài trên bảng HS đọc yêu cầu BT2 Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT2 - Viết theo thể thơ lục bát ? Câu tục ngữ trên viết theo thể thơ nào? - Tiếng ngoài - hoài ( cùng vần oai) ? Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trênh - Cả lớp thực làm bài vào VBT Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu bài, sau đó làm vào VBT - GV thu chấm số bài, nhận xét Bài 4: - Thực cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề và trả lời miệng Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với là tiếng có vần giống hoàn toàn không hoàn toàn - HS đọc đề, nêu yêu cầu đề Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu bài và câu - Thực thi giải nhanh câu đố theo đố bàn - Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh - Từng nhóm trình bày, nhóm khác cách viết giấy và nộp cho GV nhận xét, bổ sung - Yêu cầu các nhóm trình bày lời giải đáp nhóm mình - Tuyên dương nhóm giải đúng và nhanh Đáp án : Chữ bút - Vài học sinh nêu và cho VD Lớp Củng cố : theo dõi ? Tiếng có cấu tạo nào? Những -Theo dõi, lắng nghe phận nào thiết phải có? Nêu VD - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Chuẩn bị bài tuần BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ TOÁN : I Mục tiêu : Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Các em tính cẩn thận, chính xác các bài tập và trình bày II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống các cột III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ: “Ôn tập các số đến 10 000” em lên bảng làm bài tập - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học Theo dõi, lắng nghe sinh Bài : a Giới thiệu bài - Ghi đề - Nghe và nhắc lại đề b Giới thiệu biểu thức có chứa chữ  Biểu thức có chứa chữ - Gọi HS đọc bài toán (VD SGK) - em đọc, lớp theo dõi ? Muốn biết Lan có tất bao nhiêu …lấy số Lan có cộng với số mẹ ta làm nào? cho thêm - GV nêu dòng đầu ví dụ - GV gọi HS lên bảng làm tiêp, lớp - em lên bảng làm, lớp làm làm nháp nháp - Yêu cầu HS nêu ý kiến nhận xét bài trên bảng - HS nêu ý kiến * Chốt kiến thức trọng tâm bài: + 1, + , + là các biểu thức có số với phép tính - GV nêu vần đề: Nếu thêm a thì Lan có tất bao nhiêu quyểnh ? Biểu thức + a có gì khác các biểu thức trênh * GV kết luận: + a là biểu thức có chứa chữ  Giá trị biểu thức có chứa chữ ? Nếu thay chữ a số thì + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu? Vậy: la giá trị số biểu thức + a, biết a = - Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a=3 - Gọi em làm bảng lớp - Y/cầu Hs nhận xét bài làm trên bảng - Theo dõi, lắng nghe … Lan có tất + a - Biểu thức + a khác các biểu thức trên là: Biểu thức có chứa chữ, đó là chữ a …Nếu a = thì + a = + = - Từng nhóm em thực - em làm bảng - HS nêu ý kiến nhận xét Kết luận: Mỗi lần ta thay chữ a số, ta nhận giá trị số biểu thức + a c Thực hành Bài 1: - Gọi em đọc đề bài và bài mẫu - em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bài trên bảng - GV sửa bài Bài 2: - Gọi HS đọc Y/ cầu - em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bài trên bảng - GV sửa bài Bài 3: - Gọi HS đọc Y/ cầu - em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bài trên bảng - GV sửa bài Củng cố : - Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa chữ ? Bạn nào có thể cho VD biểu thức có chứa chữ ? - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : - Làm bài tập nhà - Chuẩn bị bài : “Luyện tập” - Vài em nhắc lại - HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi và sửa bài, sai - HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi và sửa bài, sai - HS đọc đề, nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm vào VBT em lên bảng sửa - Theo dõi và sửa bài, sai - HS nhắc, lớp theo dõi - Một vài HS lấy VD 258 + n; 3641 – y; 45 : x;… - Lắng nghe - Theo dõi và ghi bài LUYỆN TOÁN : ÔN LUYỆN A Mục tiêu: - Củng cố đặc điểm hệ thặp phân - HS biết giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể - Rèn kỹ viết số B Đồ dùng dạy học: -Vở bài tập toán C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ôn định: 2.Bài Bài 1(trang 160 - BT) - Cho HS làm vào - HS làm - 2HS chữa bài - Nhận xét và chữa Bài 2(trang 16 - BT) - Cho HS làm - HS làm - Đổi KT GV giúp đỡ HS yếu - Vài học sinh lên chữa - Nhận xét và bổ sung Bài (trang 16 - BT) - Cho HS nêu miệng - HS nêu miệng - Nhận xét và kết luận Bài 1( trang 17 – BT) - Cho HS làm vào - Gọi HS lên bảng chữa bài Bài 2:(trang 17-Vở BT) - Cho HS làm vào GV chấm chữa bài Lưu ý: Nếu hàng nào có chữ số thì viết tiếp chữ số hàng Bài 3:( trang 17-Vở BT) - Cho HS nêu miệng giá trị chữ số - Nhận xét và chữa - HS làm - HS lên bảng chữa bài - Nhận xét và bổ sung - HS làm - HS nêu miệng KỸ THUẬT : VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I Mục tiêu : - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác sâu vào kim và vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Chuẩn bị : - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định : Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: a Giới thiệu bài, ghi đề b Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a) Vải: - GV yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) và quan sát và nêu nhận xét đặc điểm vải - GV nhận xét, bổ sung các câu trả lời HS và kết luận SGV - GV hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu b) Chỉ: - GV hướng dẫn HS đọc nội dung b và trả lời câu hỏi theo hình SGK - GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm chính khâu, thêu * GV kết luận: SGV c Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - GV hướng dẫn HS quan sát H2 SGK và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi đặc điểm cấu tạo Hoạt động học - HS để dụng cụ lên bàn - Lắng nghe và nhắc lại - HS đọc sách và nêu đặc điểm vải, mời bạn nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại - Theo dõi - HS lớp đọc thầm nội dung b và trả lời câu hỏi: + Hình 1a loại khâu, may + Hình 1b loại thêu - Vài em nhắc lại - HS quan sát và nêu: kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt - GV sử dụng loại kéo HS quan sát và bổ sung thêm đặc điểm, hình dáng loại kéo - Yêu cầu HS quan sát H3 và nêu cách cầm kéo * GV chốt ý: SGV d Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu và vật dụng khác - Yêu cầu HS quan sát H6 SGK Nêu tên và nêu tác dụng dụng cụ hình - GV nghe và chốt ý: Củng cố : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm bài - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Xem lại bài, chuẩn bị sau + Kéo dùng may, khâu, thêu gồm loại kéo : kéo cắt và kéo cắt vải + Kéo cắt vải gồm phận chính là lưỡi kéo và tay cầm Giữa tay cầm và lưỡi kéo có chốt ( ốc vít) để bắt chéo lưỡi kéo - Quan sát và 1-2 em thực hành cầm kéo cắt vải, HS khác quan sát và nhận xét - Lắng nghe - Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung - 1-2 em đọc phần kết luận - Lắng nghe - Nghe và ghi bài Buổi chiều GVBM KHOA HỌC: ********************************************* TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục đích, yêu cầu: - Bước đầu hiểu nào là nhân vật - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em ( BT 1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục III) - Giáo dục HS biết giúp đỡ người II Chuẩn bị : - Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ: - Kiểm tra ? Bài văn kể chuyện khác các bài văn - Hai HS lên bảng không phải là kể chuyện điểm nào? ? Nêu ghi nhớ? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: - em nhắc lại đề a Giới thiệu bài - Ghi đề b Nhận xét qua bài tập và rút ghi nhớ Bài tập 1: - em đọc BT1, lớp theo dõi - Gọi HS đọc nội dung BT1 - Gọi HS kể nói tên truyện em học - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi - GV và lớp theo dõi Sau đó GV sửa bài cho lớp và chốt lại Bài tập 2: - Gọi em đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi ? Nêu nhận xét tính cách các nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân) ? Nhân vật truyện là ai? - em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể) Lớp lắng nghe - HS thực làm bài - Theo dõi quan sát và em đọc lại đáp án - em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi GV …Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói và hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò …Mẹ bà goá giàu lòng nhân hậu  cho bà lão ăn in, ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt - Có thể là người, vật đồ vật, cây cối nhân hoá - Nói lên tính cách nhân vật ? Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân - Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, vật nói lên điều gì? lớp đọc thầm ? Dựa vào bài tập trên, nêu ghi nhớ? - GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp các ý kiến và rút ghi nhớ c Luyện tâp Bài tập 1: - Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS xung phong nêu ý kiến - em đọc, lớp theo dõi - Từng cặp em trao đổi - vài em nêu trước lớp Các bạn khác lắng nghe và nhận xét, góp ý - HS theo dõi - em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi - GV và lớp theo dõi, nhận xét - HS thảo luận nhóm để kể tiếp câu Bài tập 2: chuyện - Gọi em đọc yêu cầu BT2 - Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý - Cho HS thảo luận theo nhóm đôi để - - em kể kể tiếp câu chuyện theo hướng - số em kể trước lớp - Yêu cầu nhóm kể - Nhận xét lời bạn kể - Gọi số em kể trước lớp - GV và lớp nghe và nhận xét xem kể đúng yêu cầu đề, giọng kể hay,… Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà làm bài vào VBT - LUYỆN TIẾNG VIỆT: Luyện đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu A- Mục đích, yêu cầu: - Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng, thể nhữ điệu phù hợp với cảnh tượng, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Hiểu bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công B- Đồ dùng dạy- học: GV: Tranh SGK Bảng phụ chép đoạn luyện đọc diễn cảm HS: SGK C- Các hoạt động dạy- học : Hoạt động thầy I-Tổ chức: II- Kiểm tra: - Đọc thuộc lòng bài: Mẹ ốm? - Đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu? - GV nhận xét, cho điểm III- Bài 1.Giới thiệu bài: Hdẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc: - Đọc nối tiếp đoạn( đoạn ) - Đọc theo cặp - Đọc bài - GV đọc diễn cảm bài b)Tìm hiểu bài - Gọi h/s đọc theo đoạn + Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? Hoạt động trò - Hát em Nhận xét - Nghe giới thiệu- mở sách - Nối tiếp đọc đoạn(3 lượt) - Luyện đọc theo cặp - - em đọc bài - Lớp đọc thầm - Nhận xét - em đọc đoạn - em trả lời Lớp nhận xét - em đọc đoạn - em trả lời , lớp nhận xét + Dế Mèn làm gì để nhện sợ? - em đọc đoạn - em nêu câu trả lời + Dế Mèn nói gì với bọn nhện? - em trả lời + Sau đó bọn nhện đã hành động - Lớp nhận xét nào? - Lớp đọc thầm câu hỏi và trả lời - Treo bảng phụ ghi nội dung các danh - Lớp tự tìm danh hiệu thích hợp và nêu hiệu SGV(55) - Nhận xét, chốt danh hiệu phù hợp trước lớp : Hiệp sĩ c)Hướng dẫn đọc diễn cảm - Nối tiếp đọc đoạn - Đọc mẫu đoạn - Nhiều em thi đọc diễn cảm đoạn - Khen em đọc hay - Lớp bình chọn bạn đọc hay *********************************************************** Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2012 TOÁN : LUYỆN TẬP I) Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a - Giáo dục học sinh tính vẩn thận, chính xác II) Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ III) Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ: - HS lên bảng a) tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 80; m = 30 - HS lên bảng, lớp làm vào b) Tính giá trị biểu thức 873 – n nháp với n = 10; n = o - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Giáo viên giới thiệu bài - Ghi đề * Hoạt Động 1: Ôn lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ ? Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa 1-2 em nêu, lớp theo dõi chữ? * Hoạt Động 2: Luyện tập thực hành Bài : Tính giá trị biểu thức theo mẫu - Từng cá nhân làm trên phiếu - Yêu cầu HS làm trên phiếu em nêu, lớp theo dõi - Từng cá nhân làm bài vào - Theo dõi bạn sửa bài Bài : Tính giá trị biểu thức - Theo dõi và sửa bài vào - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm bài vào em đọc đề, lớp theo dõi - Gọi em lên bảng sửa bài - HS lên bảng làm bài - Nhận xét và sửa - em lên bảng sửa bài Bài : Với a = 8m - Sửa bài vào Gọi HS nêu Y/cầu bài GV hướng dẫn - HS nêu Y/cầu Chấm bài, nhận xét - Tự làm bài vào 4) Củng cố - Nhấn mạnh nội dung bài - Sửa bài học 5) Dặn dò : Làm bài tập số nhà Chuẩn bài “Các số có chữ số” LUYỆNTOÁN : ÔN LUYỆN A Mục tiêu: Tiếp tục cho học sinh: - Củng cố viết và so sánh các số tự nhiên - Rèn kỹ viết số và so sánh số B Đồ dùng dạy học: - Vở BT toán trang 18 - SGK toán C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Tổ chức: II Kiểm tra: - Nêu cách so sánh các số tự nhiên? III Bài mới: - Cho HS làm các bài tập bài tập toán trang 18 Bài - Cho HS làm - Nhận xét và bổ sung Bài - Cho HS làm - Chấm số bài và chữa Bài - Cho HS làm Hoạt động trò - 1, HS nêu - Nhận xét và bổ sung - HS làm vào - đổi KT - HS làm - 2HS lên bảng chữa bài - Nhận xét và bổ sung - Học sinh làm - HS lên bảng chữa Bài - Cho HS làm - GV chấm bài – Nhận xét D Các hoạt dộng nối tiếp: - Học sinh làm vào làm HS lên bảng - Nhận xét và bổ sung Củng cố: - Muốn xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn ta phải làm gì? - Hệ thống bài và nhận xét Dặn dò: - Về nhà ôn lại bài - Xem trước bài luyện tập ******************************** LUYỆN TIẾNG VIỆT: Kể chuyện và nhân vật chuyện A- Mục đích yêu cầu: - Củng cố đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với các loại văn khác - Biết xây dựng bài văn kể chuyện B- Đồ dùng dạy học: GV : Nội dung ôn HS: Vở BTTV C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy I- Tổ chức: Hoạt động trò - Hát II- Kiểm tra: Thế nào là văn kể chuyện ? Đánh giá, củng cố III- Bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Hướng dẫn làm bài tập: *Bài tập 1(4BTTV) - Tổ chức hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét *Bài tập 2(4) Hướng dẫn bài + Vậy bài văn có phải là văn kể chuyện không ? Vì ? *Bài tập 1(5) Nhận xét, đánh giá *Bài tập 1(8) Nêu yêu cầu? em Nhận xét - Học sinh nghe - em đọc nội dung bài tập - em kể chuyện : Sự tích Hồ Ba Bể - Làm miệng - Các em bổ xung, nhận xét - Lớp đọc thầm , trả lời câu hỏi - Không có nhân vật - Không vì không có nhân vật.Không kể việc liên quan đến nhân vật - em đọc yêu cầu - Làm - - em đọc - em đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm, làm bài vào BTTV - em - em nêu trước lớp Làm bài - Tổ chức cho học sinh tập trả lời câu hổi - GV nhận xét - - em đọc bài *Bài tập 2(8) Đọc yêu cầu? Nhận xét Hướng dẫn bài HS lhá đọc bài mình? Nhận xét, khen em làm tốt D Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét học - Về nhà học thuộc ghi nhớ, vận dụng làm bài HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu : - Đánh giá các hoạt động tuần 1phổ biến các hoạt động tuần - Học sinh biết các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần - Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua II Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra : - Giáo viên kiểm tra chuẩn - Các tổ trưởng báo cáo bị học sinh chuẩn bị các tổ cho tiết sinh hoạt Đánh giá hoạt động tuần qua - GV yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh - Lớp truởng yêu cầu các tổ lên hoạt báo cáo các hoạt động tổ - Giáo viên ghi chép các công - Các lớp phó : báo cáo hoạt động việc đã thực tốt và chưa hoàn tuần qua thành - Lớp trưởng báo cáo chung hoạt - Đề các biện pháp khắc phục động lớp tuần qua tồn còn mắc phải Phổ biến kế hoạch tuần 2: - Các tổ trưởng và các phận - Giáo viên phổ biến kế hoạch lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạt động cho tuần tới : hoạch -Về học tập - Về lao động -Về các phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Ghi nhớ gì giáo viên Dặn dò và - Dặn dò học sinh nhà học bài và chuẩn bị tiết học sau làm bài xem trước bài BUỔI CHIỀU ANH VĂN: GVBM ************************************** ANH VĂN: GVBM ************************************** TIN HỌC: GVBM ************************************** TIN HỌC: GVBM *************************************************************** TUẦN Thứ hai ngày 10 tháng năm 2012 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I Mục đích yêu cầu - Luyện đọc : * Đọc đúng: sừng sững, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ * Đọc diễn cảm : đọc bài phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu các từ ngữ bài: sừng sững, lủng củng và phần giải nghĩa SGK - Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà trò yếu đuối + Chọn danh hiệu phù hợp với Dế Mèn.(HS giỏi giải thích lí vì lựa chọn ) (Trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ :” Mẹ ốm” - Gọi em lên bảng đọc thuộc bài thơ và - HS lên bảng đọc bài và trả lời câu trả lời câu hỏi SGK hỏi - GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề bài b Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - HS đọc bài và phần chú giải, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo - Nối tiếp đọc bài, lớp thầm đoạn đến hết bài ( lượt) - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS - HS luyện phát âm - GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm - Lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc câu văn dài - HS đọc đoạn nối tiếp lần - Cho HS đọc lượt thứ - HS luyện đọc theo nhóm bàn - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận - Cho HS thi đọc các nhóm xét - GV nhận xét, tuyên dương Cả lớp theo dõi - GV đọc diễn cảm bài c Tìm hiểu bài: - Thực đọc thầm và trả lời câu hỏi + Đoạn 1: Cho HS đọc thầm đoạn -…bọn nhện tơ từ bên sang ? Trận mai phục bọn nhện đáng sợ bên đường, sừng sững lối nào? khe đá lủng củng nhện là nhện GV: Giảng từ “sừngsững”, “ lủngcủng” ? Qua hình ảnh trên cho ta thấy điều gì? - Giáo viên chốt ý, ghi bảng + Đoạn 2: Cho HS đọc thầm đoạn ? Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? Ý1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - HS đọc thầm đoạn … Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này? Ra đây ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng càng đạp phanh phác? … lời lẽ thách thức “Ai đứng chóp bu ? Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để bọn này? Ra đây ta nói chuyện.” oai? Ý2 : Dế Mèn oai với bọn nhện ? Nêu ý2 ? - Giáo viên chốt ý, ghi bảng - Đọc thầm đoạn + Đoạn 3: … Dế Mèn phân tích theo cách so sánh ? Dế Mèn nói nào để bọn nhện nhận để bọn nhện thấy chúng hành động hèn lẽ phải? hạ, không quân tử đáng xấu hổ và còn đe doạ chúng … chúng sợ hãi, cùng ran cuống ? Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn cuồng chạy dọc ngang, phá hết các dây nhện đã hành động nào? tơ lối Ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện ? Qua hình ảnh trên cho ta thấy điều gì? nhận lẽ phải - Giáo viên chốt ý ,ghi bảng - HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm, nêu - HS thảo luận theo nhóm và trả lời ý kiến câu hỏi -Yêu cầu các nhóm trình bày Giáo viên chốt SGV N.dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng - Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất công, bài bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất - Yêu cầu học sinh trình bày hạnh - Giáo viên chốt ý ghi bảng - HS đọc đoạn nối tiếp, lớp nhận xét d Luyện đọc diễn cảm - HS theo dõi - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc nhóm - GV đọc mẫu đoạn văn trên - GV chia lớp thành nhóm, cho HS đọc - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp phân vai nhóm - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Thi đọc trước lớp - GV nhận xét, bổ sung - Nhận xét và tuyên dương - Vài em nhắc lại nội dung chính Củng cố: - HS nêu - Gọi HS đọc lại bài và nhắc lại NDC ? Qua bài học hôm nay, em học gì nhân vật Dế Mènh - HS lắng nghe - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học Dặn dò : -Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài sau TOÁN: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu : - HS biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết đọc, viết các số có chữ số - Các em có ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị : * GV : Kẻ sẵn khung sách trang vào bảng phụ Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn * HS : Kẻ sẵn khung sách trang vào nháp III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Kiểm tra: Gọi HS thực : - học sinh thực Viết các số sau : Hai trăm sáu mươi lăm nghìn Hai mươi tám vạn Mười ba nghìn Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài, ghi đề b Tìm hiểu hàng và lớp Giới thiệu cách đọc, viết các số có chữ số 1) Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, - Từng em nêu.1 em làm bảng chục, nghìn, chục nghìn.: - Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị Cả lớp theo dõi các hàng liền kề 2) Giới thiệu số có chữ số - Lắng nghe Nhắc lại - Giáo viên giới thiệu : 10 chục nghìn trăm nghìn trăm nghìn viết 100 000 3) Giới thiệu cách đọc, viết các số có - Nhóm em thực chữ số - Yêu cầu HS hoàn thành bảng theo - lớp cùng thực theo hướng dẫn nhóm - Yêu cầu lớp cùng nhận xét và sửa giáo viên bài Theo dõi, lắng nghe và nhắc GV Chốt lại: SGV lại + Về cách đọc số có chữ số : theo bàn + Về cách viết số có chữ số : c Thực hành - Đọc yêu cầu bài Bài b): Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV gọi HS lên bảng làm, cho lớp nháp - Lần lượt lên bảng sửa bài làm vào nháp - GV nhận xét, sửa Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS làm trên bảng, lớp làm - GV chấm bài nhận xét, sửa chữa Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng, lớp làm nháp - GV nhận xét, sửa - HS đọc yêu cầu bài - HS làm trên bảng, lớp làm - HS sửa bài sai - Đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Gọi HS làm trên bảng, lớp làm - HS đọc yêu cầu bài - HS làm trên bảng, lớp làm - GV chấm bài nhận xét, sửa chữa Củng cố : Gọi học sinh nhắc - HS sửa bài sai lại cách đọc, viết các số có sáu chữ số - HS nhắc lại + Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Chuẩn bị bài - HS lắng nghe CHÍNH TA: (Nghe - viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục đích yêu cầu: - HS nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn học - L àm đúng BT2 v à BT3 - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạc? II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Ổn định Bài cũ : - GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp tiếng có âm đầu là l/n, ang/an BT2 tiết trước - Nhận xét và sửa sai Bài : a Giới thiệu bài- Ghi đề b Hướng dẫn nghe - viết * Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả lượt ? Tìm tên riêng cần viết hoa bài? * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó ? - GV nêu số từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai - Gọi HS đọc lại từ viết đúng trên bảng * Viết chính tả: - GV hướng dẫn cách viết và trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát bài - Thu chấm số bài, nhận xét Hoạt động học - Thực em viết bảng lớp, lớp viết nháp - Lắng nghe - em đọc, lớp đọc thầm theo …Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh, - - em nêu, … - HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai -Viết bài vào - Lắng nghe soát bút mực - Thực sửa lỗi sai - 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm suy nghĩ làm bài tập vào c Luyện tập Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài tập vào - Gọi HS lên bảng sửa bài - Yêu cầu HS đọc kết bài làm, thực chấm đúng / sai - Yêu cầu lớp sửa bài theo lời giải đúng Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS thi giải câu đố nhanh và viết đúng – viết vào bảng ( bí mật lời giải) - Cho HS giơ bảng - GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh và viết đáp án đúng, đẹp 4.Củng cố:- Cho lớp xem bài viết đẹp - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau - HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết bài làm, nhận xét - Thực sửa bài, sai - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm bài theo dãy lớp - số em đọc lại câu đố và lời giải - Theo dõi - Lắng nghe và ghi nhận LUYỆN TIẾNG VIỆT: (Luyệnviết).MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục đích yêu cầu: - HS Luyện viết đep đúng mẫu chữ, trình bày đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn học - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch? II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài : a Giới thiệu bài- Ghi đề b Hướng dẫn luyện viết - Thực em viết bảng lớp, * Tìm hiểu nội dung bài viết: lớp viết nháp - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả lượt ? Tìm tên riêng cần viết hoa bài? - Lắng nghe * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó ? - GV nêu số từ mà lớp hay viết sai - em đọc, lớp đọc thầm theo - Gọi em lên bảng viết, lớp viết …Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên nháp Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh, - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai - - em nêu, … - Gọi HS đọc lại từ viết đúng trên bảng - HS viết bảng, lớp viết nháp * Viết chính tả: - Thực phân tích trước lớp, sửa - GV hướng dẫn cách viết và trình bày sai - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát bài - Thu chấm số bài, nhận xét c Luyện tập - Cho HS giơ bảng - GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh và viết đáp án đúng, đẹp 4.Củng cố:- Cho lớp xem bài viết đẹp - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau -Viết bài vào - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm bài theo dãy lớp - số em đọc lại câu đố và lời giải - Theo dõi - Lắng nghe và ghi nhận Buổi chiều KHOA HỌC: GVBM ********************************* LỊCH SỬ: GVBM ********************************* ĐỊA LÝ: GVBM ********************************* ĐẠO ĐỨC: GVBM ****************************************************************** Thứ ba ngày 11 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I Mục đích yêu cầu: - HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1, BT4); Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) - HS Khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 - GD HS ý thúc học tập II Chuẩn bị: - Giấy khổ to kẻ sẵn BT1, BT2, bút - Từ điển TV (nếu có) phô tô vài trang cho nhóm HS III.Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ : “Luyện tập cấu tạo tiếng” - HS lên bảng làm Kiểm tra HS lên bảng, các HS khác viết vào nháp các tiếng mà phần vần có : âm; có âm - Nhận xét và cho điểm HS - HS lắng nghe Bài : a Giới thiệu bài – Ghi đề b Hướng dẫn HS làm các bài tập - 1HS đọc yêu cầu SGK Bài 1: - Hoạt động nhóm bàn - Gọi HS đọc yêu cầu - HS viết từ các bạn nhớ - Cho HS thảo luận làm BT theo nhóm bàn - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Phát giấy + bút cho nhóm - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng.(SGV) - HS đọc yêu cầu SGK, lớp - Giúp HS giải nghĩa số từ ngữ đọc thầm Bài 2: (tương tự bài1) - HS làm bài theo nhóm em 1HS - Gọi HS đọc yêu cầu BT2 lên bảng làm bài - Yêu cầu HS tự làm bài nhóm em - Nhận xét bài trên bảng - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng - - HS đọc lại Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng - HS đọc yêu cầu - Nhận xét, tuyên dương - Trao đổi và làm bài Bài 3: - HS làm trên bảng - Gọi HS đọc yêu cầu BT3: Đặt câu với từ bài tập nói trên - Yêu cầu HS thực cá nhân vào vở.2 HS làm trên bảng - Gọi HS nhận xét bài bạn VD : Nhân dân Việt Nam anh hùng - HS đọc yêu cầu Bác Hồ có lòng nhân ái bao la Từng nhóm trao đổi nhanh ý Bài 4: nghĩa các câu thành ngữ, tục - Gọi HS đọc yêu cầu bài ngữ trên - Yêu cầu nhóm em trao đổi nhanh các câu tục ngữ với nội dung khuyên bảo hay chê bai câu Nêu tình sử dụng - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ Theo dõi, lắng nghe ? Câu thành ngữ ( tục ngữ) em vừa giải thích có thể dùng tình nào ? - Mời số HS khá, giỏi nêu tình sử dụng các thành ngữ , tục ngữ trên - Đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ - GV nhận xét, chốt lại lời giải Củng cố : Gọi HS đọc TL các thành ngữ, tục ngữ BT4 - Nhận xét tiết học 5.Dăn dò: - Chuẩn bị bài TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Giúp HS luyện viết và đọc số có tới chữ số - Rèn kĩ viết - đọc các số có tới chữ số - Làm bài cẩn thận, trình bày khoa học II Chuẩn bị: - Kẻ các bảng SGK III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài Đọc các số sau: 154 876; 873 592 Viết các số sau: + Tám mươi hai nghìn trăm bảy mươi hai + trăm năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề b HĐ1 : Củng cố cách viết – đọc số - Yêu cầu nhóm ôn lại cách viết – đọc số - Yêu cầu các nhóm nhắc lại cách viết – đọc số c HĐ2 : Thực hành làm bài tập Bài 1: - Chia lớp thành nhóm, làm bài trên phiếu bài tập - Yêu cầu các nhóm dán kết lên bảng - GV chấm, chữa bài Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu cá nhân đọc số trước lớp và nêu tên hàng chữ số số đó - GV nghe và chốt kết đúng Bài 3: Gọi em đọc đề - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng sửa - Chấm bài theo đáp án sau : Các cần viết theo thứ tự : 4300; 24316; 24301; 180715; 307421; 999999 Củng cố: - Gọi em nhắc lại cách đọc, viết số - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Xem lại bài và làm bài số - Chuẩn bị bài sau Hoạt động học - HS lên bảng làm bài - Từng nhóm thực - Từng nhóm cử đại diện nêu - Nhóm làm bài trên phiếu - Từng nhóm dán kết - Lớp theo dõi em nêu yêu cầu đề - em đọc số trước lớp và nêu tên hàng chữ số số đó - Theo dõi, sửa bài - Nêu yêu cầu bài - Từng HS làm bài - Theo dõi bạn sửa - em nhắc lại THỂ DỤC: THỂ DỤC: GVBM ********************************* GVBM ********************************* BUỔI CHIỀU KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC KỂ CHUYỆN: I Mục đích yêu cầu : - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - Giáo dục HS biết người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ: Kể chuện:”Sự tích hồ - em kể Ba Bể “ - em nêu ? Nêu ý nghĩa câu chuyệnh - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu câu chuyện - Theo dõi SGK - Đọc diễn cảm bài thơ - 3em đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc lại - em đọc toàn bài - Cho thảo luận theo cặp + Đoạn 1: ? Bà lão m nghề gì để sinh sống? ? Bà lão làm gì bắt ốc? + Đoạn 2: ? Từ có ốc, bà lão thấy nhà gì lạ? + Đoạn 3: ? Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì? ? Sau đó, bà lão đã làm gì? ? Câu chuyện kết thúc nào? c H/ dẫn HS kể chuyện ? Thế nào là kể lại câu chuyện lời em? GV chốt: Kể lại câu chuyện lời em tức là em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe (Kể lời em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ.) - H/dẫn HS kể chuyện theo nhóm - Thi kể truyện trước lớp - Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc - Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi - Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã quét sẽ, đàn lợn đã cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ - Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên - Bà lão và nàng tịên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ - Tức là em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ - Nhận xét, tuyên dương - Nhắc lại - Gọi học sinh kể câu chuyện - HS kể truyện nhóm, trao đổi - Câu chuyện nói lên điều gì? cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu - GV và lớp nhận xét và bình chọn chuyện bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu - Đại diện số nhóm kể, lớp nhận chuyện để tuyên dương trước lớp xét Củng cố: - Một HS kể - GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan - Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con tâm giúp đỡ và phải biết thương yêu người phải thương yêu nhau.Ai sống sống có hạnh phúc nhân hậu, thương yêu người có - Nhận xét tiết học sống hạnh phúc Dặn dò: - Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị bài sau - LuyÖn To¸n LuyÖn tËp céng, trõ A Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Cách cộng, trừ không nhớ và có nhớ lần các số có 4, chữ số - Rèn kĩ đặt tính, tính nhanh và tính đúng kết B Đồ dùng dạy học: - Vở ghi, SGK C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: - Cho HS làm vào - Gọi 2HS lên bảng chữa bài - GV nhận xét: - Muốn tính tổng ta phải làmgì? - GV cho HS làm vào Bài 1: Đặt tính tính 2344 +6563 90245 +9243 9876 –6945 9000 –1009 - HS làm vào -Đổi kiểm tra Bài 2: Tính tổng của: 4567 và 5224 8009 và 1985 c)12009 và 11608 - HS đọc đề –Tự giải bài vào - Chấm chữa bài – Nhận xét: GVđọc đề bài - Cho HS tóm tắt bài - Chấm chữa bài – Nhận xét: - Nêu cách tìm số bị trừ, số trừ, số hạng chưa biết? Bài 3: Tóm tắt Ngày 1: 2345 m Ngày 2: ngày đầu103 m Cả hai ngày… mét vải? - HS làm bài vào - 1HS lên bảng chữa bài – Lớp nhận xét Bài 5: Tìm x x –567 = 423 - GV chữa bài – nhận xét: D Các hoạt động nối tiếp: Củng cố: - Nêu các bước cộng trừ các số có nhiều chữ số? Dặn dò: - Về nhà ôn lại bài 7009 – x =6086 x + 1200 = 3900 - HS làm bài vào - 3HS lên bảng chữa bài – Lớp nhận xét ÂM NHẠC: GVBM ****************************************************************** Thứ tư ngày 12 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục đích yêu cầu : 1: Đọc thành tiếng + Đọc đúng các tiếng , từ khó ,dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ sâu xa, rặng dừa nghiêng soi, truyện cổ, đẽo cày,… + Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm + Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm : Đọc _ hiểu - Hiểu các từ ngữ khó bài : độ trì, đọ lượng, đa tình, đa mang, vàng nắng, trắng mưa, nhận mặt, … - Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (Trả lời các câu hỏi SGK; Học thuộc 10 dòng đầu 12 dòng cuối bài thơ.) II Đồ dùng dạy _ Học - Tranh minh họa bài tập đọc trang SGK - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ - Các tranh truyện : Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt… III Các họat động dạy - Học Họat động dạy Họat động học Ổn định Bài cũ : - Gọi emđọc nối tiếp - HS lên bảng đọan trích ? Qua đọan trích em thích hình ảnh nào Dế Mèn Vì sao? ? Theo em Dế Mèn là người nào? - GV nhận xét cho điểm Bài : a Giới thiệu bài _ Ghi đề - Đọc bài + chú giải, lớp đọc thầm b Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài và phần chú giải - HS đọc đoạn nối tiếp - GV phân đoạn, cho HS đọc đoạn nối - Luyện phát âm tiếp, GV theo dõi, sửa sai - HS theo dõi - Ghi từ khó, hướng dẫn HS luyện phát âm - Hướng dẫn HS đọc bài, lưu ý cách ngắt nhịp các câu thơ ( SGV) - Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc các nhóm - GV nhận xét, tuyên dương + GV đọc mẫu : Đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm trầm lắng pha lẫn niềm tự hào c Tìm hiểu bài - Cho HS đọc thầm đoạn + Đọan : “Từ đầu …….đa mang “ ? Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? - HS đọc đoạn nối tiếp lần - Đọc bài theo nhóm - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - Theo dõi - HS đọc thầm đoạn -Vì truyện cổ nườc nhà nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa - Ông cha ta đã trải qua bao nhiêu mưa nắng , qua thời gian để đúc rút ? Em hiểu câu thơ “ vàng nắng trắng bài học kinh nghiệm cho cháu mưa “ là nào ? ? Từ “ nhận mặt “ đây nghĩa là nào - Truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta từ bao đời ? Đọan thơ này ý nói gì ? Ý1 : Đọan thơ ca ngợi truyện cổ đề - Cho HS đọc thầm đoạn cao lòng nhân hậu ,ăn hiền lành + Đọan : Còn lại + HS nhắc lại ? Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ nào ? Chi tiết nào cho em biết điều đó - HS đọc thầm đọan - Bài thơ gợi cho em nhớ - Cho HS đọc thầm câu thơ cuối truyện cổ : Tấm Cám, Đẽo cày ? câu thơ cuối nói gì ? đường, ? Đọan thơ cuối ý nói gì ? - Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha ? Bài thơ này nói lên điều gì? - Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý răn dạy cháu đời sau: hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm bài chỉ,tự tin Ý2: Bài học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau d Đọc diễn cảm và học thuộc bài N.dung : Bài thơ Ca ngợi kho tàng thơ truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, - Gọi HS đọc tòan bài thơ Yêu cầu thông minh vừa chứa đựng kinh HS nhận xét giọng đọc bạn nghiệm quý báu cha ông - Hướng dẫn HS đọc đoạn – - Gọi số HS đọc diễn cảm đoạn thơ - HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi, - GV nhận xét, tuyên dương nhận xét + Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc - HS theo doĩ khổ thơ + HS đọc thuộc khổ thơ, đọan thơ - HS đọc, lớp nhận xét - đọc thầm + Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - đọc thuộc + GV nhận xét _ Ghi điểm - đọc thuộc bài thơ Củng cố , Dặn dò : - HS trả lời ? Qua câu chuyện cổ ông cha khuyên chúng ta điều gì? _ Nhận xét học _ Về học bài thơ MỸ THUẬT: GVBM TOÁN: HÀNG VÀ LỚP I Mục tiêu : Giúp HS nhận biết được: - Các hàng lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm ba hàng : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng - Giúp Các em tính cẩn thận, chính xác và trình bày đẹp II Chuẩn bị : - Bảng phụ kẻ sẵn phần bài học SGK III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Bài cũ : - Gọi HS lên bảng HS lên bảng Bài 1: Viết số có sáu chữ số, số có chữ số 8,9,3,2,1, -> 89321; 93218; 32189; 19832 Bài : Sắp xếp các số bài theo thứ tự tăng dần: - Nhận xét và ghi điểm Bài : Theo dõi a Giới thiệu bài, ghi đề b Giơi thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng ? Nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, nhỏ đến lớnh hàng trăm nghìn - GV treo bảng phụ giới thiệu: - Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ? Lớp đơn vị gồm hàng, là hàng nào? ? Lớp nghìn gồm hàng, là hàng nào? - GV viết số 321 vào cột số bảng phụ và yêu cầu HS đọc ? Hãy viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng trên bảng phụ - GV làm tương tự với các số:654000, 654321 ? Nêu các chữ số các hàng số: 321, 654000, 654321? * Lưu ý : Khi viết các chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo các hàng từ nhỏ đến lớn (từ phải sang trái) - Yêu cầu HS đọc thứ tự các hàng từ Vài em nhắc lại - Lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung - Vài em đọc - em lên bảng Lớp thực cá nhân - Lần lượt lên bảng thực hiện, lớp theo dõi và nhận xét Lần lượt nêu Vài em đọc em đọc - Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai đơn vị đến trăm nghìn c Thực hành d Bài 1: ? Nêu nội dung các cột bảng số bài tập? ? Hãy đọc số dòng thứ nhất? ? Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai? - Yêu cầu HS viết các chữ số sô 54312 vào cột thích hợp bảng ? Số 54312 có chữ số hàng nào thuộc lớp nghình ? Các chữ số còn lại thuộc lớp gì? - Hướng dẫn làm tiếp các phần còn lại - Nhận xét và cho điểm HS Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu cặp đọc cho nghe các số và ghi lại chữ số số đó thuộc hàng nào, lớp nào? - 54312 - HS lên bảng, lớp viết nháp - Cả lớp nhận xét - Chữ số thuộc hàng chục nghìn và hàng nghìn thuộc lớp nghìn - lớp đơn vị - HS hoàn thành vào bài tập - 1em lên bảng - em đọc Từng cặp làm bài - em lên bảng sửa - lớp Sửa bài sai Vài em đọc -Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị - 700 - em đọc - Số 52 314 gồm chục nghìn, Bài 2b: Gọi HS đọc yêu cầu bài nghìn, trăm, chục, đơn vị ? Dòng thứ cho biết gì? - HS lên bảng làm, lớp làm vào ? Dòng thứ hai cho biết gì? - GV viết lên bảng số 38 753 yêu cầu HS - Nhận xét, sửa đọc - em đọc đề, em tìm hiểu đề ? Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? trước lớp ? Giá trị chữ số số 38 753 là - HS lên bảng Lớp theo dõi, nhận xét, bao nhiêu? - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại Bài : HS đọc yêu cầu bài GV viết lên bảng : 52 314 ? Số 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? ? Hãy viết số 52 314 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Sửa bài chung cho lớp Bài :- Yêu cầu HS làm vào GV đọc số bài cho HS viết Đáp án: 500 735 c) 204 060 300 402 d) 82 Củng cố : - nhận xét – Nhấn mạnh số bài HS hay sai - Hướng dẫn bài nhà - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Về nhà làm bài - chuẩn bị bài: “So sánh các số có nhiều chữ sô” TẬP LÀM VĂN : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục đích yêu cầu : - Giúp HS hiểu : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện - Giáo dục HS có hành động phù hợp với thân II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn các câu hỏi phần nhận xét và chín câu văn phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống và xếp lại cho đúng thứ tự III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Bài cũ: ? Thế nào là kể chuyện? ? Nhân vật truyện là gì? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài - Ghi đề b Nhận xét - Gọi HS đọc truyện - Hai em đọc nối tiếp - GV đọc diễn cảm - Lắng nghe - Gọi HS đọc yêu cầu bài 2,3 - Đọc yêu cầu bài 2,3 ? Bài tập yêu cầu gì? - Vài em nêu - GV chia lớp thành nhóm, cho HS thảo - HS thảo luận nhómlàm bài luận làm bài 2,3 - Gọi số nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày Các - GV theo dõi Sau đó GV sửa bài cho nhóm khác nhận xét, bổ sung lớp và chốt lại (Xem SGV) GV giảng thêm: Tình cha là tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác để gây xúc động lòng người đọc tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì ba cậu bé - Hành động nào xảy trước thì kể ? Các hành động cậu bé kể theo trước, xảy sau thì kể sau thứ tự nào,em có nhận xét gì thứ tự kể kể hành động tiêu biểu các hành động nói trênh nhân vật ? Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì? c Rút ghi nhớ Yêu cầu HS đọc ghi nhơ sách? ? ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu và hành động nào xảy trước thì kể trước…? d Luyện tâp - Đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu bài - Thảo luận nhóm tập - HS làm tiếp sức,lớp nhận xét - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Cho HS thi làm tiềp sức xếp các hành động cho đúng thành câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương - đến em thi kể Các bạn khác - GV sửa bài theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6- nhận xét 8-9 - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã xếp - GV và lớp theo dõi, nhận xét, góp ý Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ và chim Chích *********************************************************** Thứ năm ngày 13 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU HAI CHẤM I Mục đích yêu cầu : 1- Biết tác dụng dấu hai chấm câu:báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước 2- Biết dùng dấu hai chấm viết bài văn,thơ: II Các họat động dạy học : Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra HS - Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lòng thương người) Bài mới: a Giới thiệu bài b Phần nhận xét: - Cho HS đọc yêu cầu + câu a,b,c - GV giao việc: Các em phải đọc các câu văn, thơ đã cho và phải tác dụng dấu hai chấm các Hoạt động học - HS đọc yêu cầu + câu a,b,c câu đó - HS làm bài và trình bày - Cho HS làm bài và trình bày GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - HS đọc ghi nhớ SGK c Phần ghi nhớ: - Cho HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu bài tập d Phần luyện tập: - HS làm bài.Cho HS trình bày Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS làm bài.Cho HS trình bày - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng Bài 2: - HS làm bài vào - Cho HS đọc yêu cầu BT - Vài HS trình bày - GV H ướng dẫn - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng +Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào? Củng cố – dặn dò: - Ôn lại bài nhà - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tìm bài đọc trường hợp dùng hai chấm và giải thích tác dụng cách dùng đó TOÁN: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục đích yêu cầu : - Biết so sánh các số có nhiều chữ số cách so sánh các chữ số với nhau, so sánh các số cùng hàng với - Biết xếp số tự nhiên có không quá chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Giáo dục HS tính cẩn thận học toán II Đồ dùng dạy _Học : Chuẩn bị sách III Các họat động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Bài cũ : Hai HS lên bảng : Đọc các - Lớp làm vào nháp số sau : 580; 46 032 ; 547 517; 357 - Nhận xét bài làm bạn 321; 780 109 - GV kiểm tra bài làm nhà HS - Nhận xét – ghi điểm Bài a Giới thiệu bài - Ghi đề b H/dẫn so sánh các số có nhiều chữ số - HS so sánh 99 578 < 100 000 a) So sánh các số có nhiều chữ số khác -Vì 99578 có chữ số còn 100 - GV viết : 99 578 và số 100 000 yêu cầu HS so sánh hai số này với ? Vì số 99 578< 100 000? KẾT LUẬN :Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với ,ta thấy số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn và ngược lại b) So sánh các số có nhiều chữ số với _ GV viết : 693 251 và 963 500 ?So sánh hai số trên với ? KẾT LUẬN : 2số này có số chữ số Các chữ số hàng trăn nghìn 6, hàng chục nghìn 9, hàng nghìn Đến hàng trăn có 2< 5, : 693 251 < 693500 hay 693500> 693251 c Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập ? Bài này yêu cầu gì ? ? Nêu cách so sánh số? - Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào nháp - GV nhận xét, sửa Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài ? Bài tập yêu cầu điều gì? 000 có chữ số - HS nhắc lại - HS nêu kết so sánh mình - HS nhắc lại - HS đọc bài - So sánh số và điền dấu <, > = vào chỗ trống - HS nêu - HS làm bài vào – nhận xét - HS đọc và nêu yêu cầu bài tập - Tìm các số lớn các số đã cho -…so sánh các số với - HS làm bài vào nháp Số lớn là : 902 011 HS đọc đọc yêu cầu bài số ….phải so sánh các số với - HS làm bài vào - Sắp xếp theo thứ tự : ,28 092 , 932 018 , 943 567 ? Muốn tìm số lớn các số đã cho ta làm nào ? - Cho HS làm bài vào nháp Bài ? Để xếp thứ tự số béđến lớn ta làm nào ? - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài 4: - HS đọc đề bài – Lớp làm bài vào ? Số có chữ số lớn là số nào ? Vì ? ? Số có chữ số bé là số nào? Vì sao? ? số lớn có chữ số là số nào ? Vì sao? ? Số có chữ số bé là số nào?Vì -…là số 999.Vì tất các số có ba chữ số khác nhỏ 999 …là số 100 vì tất các số có chữ số khác lớn 100 …là số 999 999 vì tất các số có chữ số lớn 999 999 …là số 100 000, vì tất các số có chữ số khác lớn 100 000 sao? Củng cố: (5 phút) - Nêu cách so sánh các số có nhiều chữ số? Dặn dò: - Làm bài tập luyện tập thêm - Chuẩn bị “Triệu và lớp triệu” LuyÖn To¸n ÔN LUYỆN A Mục tiêu: - Củng cố:Về hàng và lớp;cách so sánh các số có nhiều chữ số - Rèn kỹ phân tích số và so sánh các số có nhiều chữ số B Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy I- ổn định II- Kiểm tra: III- Bài học: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn tự học - Cho HS mở bài tập toán trang11 - Cho HS làm các bài tập 1, 2, 3, - GV kiểm tra số bài làm HS - Nhận xét cách làm - Nêu cách so sánh các số có nhiều chữ số? - Cho HS mở bài tập toán trang 12 và làm các bài tập 1, 2, 3, - GV kiểm tra bài Hoạt động trò - Hát - Kết hợp với bài học -HS làm bài - Đổi KT - Nhận xét bài làm bạn - Học sinh lên bảng chữa - Học sinh trả lời - Nhận xét và bổ sung - HS làm bài - Đổi KT - Nhận xét bài làm bạn VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU.(tiết 2) KĨ THUẬT: I Mục tiêu: - Củng cố đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút - GD HS ý htức an toàn lao động II Đồ dùng dạy học: - GV: Mẫu vật và vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu - HS: Dụng cụ thực hànhvải, ,kim,kéo,khung thêu III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ: - Nêu các loại thường dùng may, khâu? - Nêu các dụng cụ cắt, khâu, thêu? - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: 1)Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm - HS quan sát nêu nhận xét: và cách sử dụng kim: - 2-3 HS nêu GV cho HS quan sát H4 và kim khâu ? Em hãy mô tả đặc điểm cấu tạo kim HS chú ý lắng nghe, theo dõi khâu và cách sử dụng? -> Cách nút này đơn giản chỗ thắt nút nhỏ nên dễ bị tuột HOẠT ĐỘNG : thực hành theo nhóm(nhóm bàn) - Cho HS thực hành xâu vào kim, vê nút theo nhóm bàn: - GV theo dõi HOẠT ĐỘNG 3: - HS tự đánh giá sản phẩm mình - GV hướng dẫn HS đánh giá sản phẩm - GV theo dõi Củng cố: - HS đọc lại ghi nhớ(2 HS đọc) Dặn dò: -Về nhà thực hành BUỔI CHIỀU KHOA HỌC: GVBM *************************************** TẬP LÀM VĂN : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu: - Hiểu bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lao nàng tiên - HS biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: - Viết yêu cầu bài tập 1vào khổ giấy to III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ: - Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì? - HS kể lại câu chuyện đã giao Bài mới: * Giới thiệu bài –Ghi đề * Hoạt động 1: Nhận xét - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV phát phiếu-Nêu yêu cầu  Ghi vắn tắt ngoại hình Nhà Trò: - Sức vóc: - Thân hình - Cánh - Trang phục:  Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều gì? - GV kết luận:Những đặc điểm ngoại hình có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật đó - Rút ghi nhớ(sgk) * Hoạt động 2: luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - GV phát nhóm tờ giấy có yêu cầu:  Chi tiết tả đặc điểm và ngoại hình chú bé liên lạc:  Chi tiết nói lên : - 3HS đọc nối tiếp - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung để hoàn chỉnh * Ngoại hình Nhà Trò: - Sức vóc: gầy yếu quá - Thân hìnhbé nhỏ, người bự phấn lột - Cánh mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn * Ngoại hình Nhà Trònói lên: - Tính cách yếu đuối - Thân phận: tội nghiệp,đáng thương, dễ bị bắt nạt - 3HS đọc ghi nhớ - Hs nêu yêu cầu bài tập - HS hoạt động nhóm(4nhóm) - Các nhóm dán kết lên bảng 1) Ngoại hình Người gầy,tóc búi ngắn,hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới phần đầu gối,đôi bắp chân nhỏ luôn độngđậy, đôi mắt sáng và xếc? 2) Những chi tiết đó cho thấy:chú bé là gia đình nông dân nghèo, quen chịu vất vả - GV sửa bài - Đánh giá kết nhóm Qua bài tập GV khắc sâu thêm cho HS thấy được: Ngoại hình nhân vật có thể nói lên tính cách thân phận nhân - HS xung phong kể - Lớp nhận vật đó xét bổ sung thiếu sót Bài 2: - GV treo tranh minh họa truyện thơ “Nàng tiên ốc” và yêu cầu: Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - GV nhận xét chung –Tuyên dương HS kể hay Củng cố: - Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả gì? - Tại tả ngoại hình nhân vật nên tả đặc điểm tiêu biểu? Dặn dò: - Học ghi nhớ - Viết lại bài tập vào LUYỆN TIẾNG VIỆT : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu: - HS biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: VBT III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ: - HS kể lại câu chuyện đã giao Bài mới: * Hoạt động 1: Nhận xét - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV phát phiếu-Nêu yêu cầu  Ghi vắn tắt ngoại hình Nhà Trò: - Sức vóc: - 3HS đọc nối tiếp - Thân hình - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Cánh - Nhóm khác bổ sung để hoàn - Trang phục: chỉnh  Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều * Ngoại hình Nhà Trò: gì? - Sức vóc: gầy yếu quá - Thân hìnhbé nhỏ, người bự - GV kết luận:Những đặc điểm ngoại phấn lột hình có thể góp phần nói lên tính cách - Cánh mỏng cánh bướm non, thân phận nhân vật đó ngắn chùn chùn - Rút ghi nhớ(sgk) * Ngoại hình Nhà Trònói lên: * Hoạt động 2: luyện tập - Tính cách yếu đuối Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Thân phận: tội nghiệp,đáng - GV phát nhóm tờ giấy có yêu thương, dễ bị bắt nạt cầu: 1) Ngoại hình Người gầy,tóc búi  Chi tiết tả đặc điểm và ngoại hình ngắn,hai túi áo cánh nâu trễ xuống chú bé liên lạc: tận đùi, quần ngắn tới phần đầu  Chi tiết nói lên : gối,đôi bắp chân nhỏ luôn độngđậy, đôi mắt sáng và xếc? 2) Những chi tiết đó cho thấy:chú bé - GV sửa bài - Đánh giá kết là gia đình nông dân nhóm nghèo, quen chịu vất vả Qua bài tập GV khắc sâu thêm cho HS thấy được: Ngoại hình nhân vật có thể nói lên tính cách thân phận nhân - HS xung phong kể - Lớp nhận vật đó xét bổ sung thiếu sót Bài 2: * Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật Củng cố Dặn dò: - Viết lại bài tập vào Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2012 Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu: - Học sinh nhận biết đuợc lớp trịêu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu, - Biết viết các số đến lớp triệu - Giáo dục học sinh tính chính xác II Đồ dùng dạy học : - Bảng các lớp, hàng, đã kẻ sẵn trên bảng phụ III Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Hát Bài cũ: ( phút) HS1 : Xếp các số sau theo thứ tự từ - HS lên bảng lớn đến bé: 213897; 213978; 213789; - Lớp theo dõi, nhận xét 213798; 213987 HS2: Xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 546102; 546201; 546210; 546012; 546120 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Tìm hiểu bài 1.Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp - Lớp đơn vị: hàng đơn vị, hàng chục, triệu hàng trăm ? Hãy kể các hàng và lớp đã học ? - Lớp nghìn : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - GV đọc : Một trăm, nghìn, mười - Một học sinh lên bảng viết số - Học nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn sinh lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000; 100000; 1000000 - GV giới thiệu: mười trăm nghìn còn gọi là triệu ? Một triệu trăm nghìn ? ? Số triệu có chữ số? Đó là - triệu 10 trăm nghìn chữ số nào? ….có bảy chữ số( chữ số và sáu - Gọi h/s viết số mười triệu, trăm chữ số ) triệu - H/s lên bảng viết - G/V giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu tạo thành lớp triệu - GV kết hợp điền tên hàng lớp triệu vào bảng phụ (đã chuẩn bị) - Học sinh nhắc lại tên các hàng lớp c Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài ? Hãy đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu? Bài : - Gọi H S nêu yêu cầu bài ? Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu ? chục triệu còn gọi là gì ? - Viết các số từ 10 triệu đến 100 triệu triệu - HS thi đua kể tên các hàng và lớp đã học - HS nêu yêu cầu bài - HS xung phong đếm - HS nêu yêu cầu bài - HS đếm: chục triệu, 20 chục triệu, … 10 chục triệu Bài :Đọc và viết số … 10 triệu - GV đọc cho HS viết vào nháp, gọi - HS viết:10000000; 20000000; … ; HS lên bảng viết 100000000 - GV nhận xét, sửa - HS nêu yêu cầu bài - HS làm vào bài tập 15000 350 600 1300 50000 7000000 36000000 900000000 Củng cố, dặn dò : - Nhấn mạnh nội dung bài học - Dặn dò : - nhàlàm BT4 - Chuẩn bị bài sau Nhận xét học LUYỆN Toán: ÔN LUYỆN I Mục tiêu: - Học sinh nhận biết đuợc lớp trịêu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu, - Biết viết các số đến lớp triệu - Giáo dục học sinh tính chính xác II Đồ dùng dạy học : - Bảng các lớp, hàng, đã kẻ sẵn trên bảng phụ III Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Hát Bài cũ: ( phút) HS1 : Xếp các số sau theo thứ tự từ - HS lên bảng lớn đến bé: 123897; 123978; 123789; - Lớp theo dõi, nhận xét 123798; 123987 HS2: Xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 456102; 456201; 456210; 456012; 456120 Bài mới: d Giới thiệu bài: e Hoạt động 1: Tìm hiểu bài 1.Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp - Lớp đơn vị: hàng đơn vị, hàng chục, triệu hàng trăm ? Hãy kể các hàng và lớp đã học ? - Lớp nghìn : hàng nghìn, hàng chục - GV đọc : Một trăm, nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn - GV giới thiệu: mười trăm nghìn còn gọi là triệu ? Một triệu trăm nghìn ? ? Số triệu có chữ số? Đó là chữ số nào? - Gọi h/s viết số mười triệu, trăm triệu - G/V giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu tạo thành lớp triệu - GV kết hợp điền tên hàng lớp triệu vào bảng phụ (đã chuẩn bị) Hoạt động 2: Luyện tập thực hànhVBT Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài Bài : - Gọi H S nêu yêu cầu bài Bài :Đọc và viết số - GV đọc cho HS viết vào nháp, gọi HS lên bảng viết - GV nhận xét, sửa Củng cố, dặn dò : - Nhấn mạnh nội dung bài học - Dặn dò : - Chuẩn bị bài sau Nhận xét học nghìn, hàng trăm nghìn - Một học sinh lên bảng viết số - Học sinh lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000; 100000; 1000000 - triệu 10 trăm nghìn ….có bảy chữ số( chữ số và sáu chữ số ) - H/s lên bảng viết - Học sinh nhắc lại tên các hàng lớp triệu - HS thi đua kể tên các hàng và lớp đã học - HS nêu yêu cầu bài - HS xung phong đếm - HS nêu yêu cầu bài - HS đếm: chục triệu, 20 chục triệu, … 10 chục triệu … 10 triệu - HS viết:10000000; 20000000; … ; 100000000 - HS nêu yêu cầu bài - HS làm vào bài tập LUYỆN TIẾNG VIỆT( TIÊT 2) : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu: - HS biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: VBT III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Bài cũ: - HS kể lại câu chuyện đã giao Bài mới: * Hoạt động 1: Nhận xét - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV phát phiếu-Nêu yêu cầu  Ghi vắn tắt ngoại hình Nhà Trò: - Sức vóc: - 3HS đọc nối tiếp - Thân hình - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Cánh - Nhóm khác bổ sung để hoàn - Trang phục: chỉnh  Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều * Ngoại hình Nhà Trò: gì? - Sức vóc: gầy yếu quá - Thân hìnhbé nhỏ, người bự - GV kết luận:Những đặc điểm ngoại phấn lột hình có thể góp phần nói lên tính cách - Cánh mỏng cánh bướm non, thân phận nhân vật đó ngắn chùn chùn - Rút ghi nhớ(sgk) * Ngoại hình Nhà Trònói lên: * Hoạt động 2: luyện tập - Tính cách yếu đuối Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Thân phận: tội nghiệp,đáng - GV phát nhóm tờ giấy có yêu thương, dễ bị bắt nạt cầu: 1) Ngoại hình Người gầy,tóc búi  Chi tiết tả đặc điểm và ngoại hình ngắn,hai túi áo cánh nâu trễ xuống chú bé liên lạc: tận đùi, quần ngắn tới phần đầu  Chi tiết nói lên : gối,đôi bắp chân nhỏ luôn độngđậy, đôi mắt sáng và xếc? 2) Những chi tiết đó cho thấy:chú bé - GV sửa bài - Đánh giá kết là gia đình nông dân nhóm nghèo, quen chịu vất vả Qua bài tập GV khắc sâu thêm cho HS thấy được: Ngoại hình nhân vật có thể nói lên tính cách thân phận nhân - HS xung phong kể - Lớp nhận vật đó xét bổ sung thiếu sót Bài 2: * Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật Củng cố Dặn dò: - Viết lại bài tập vào HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu: - Đánh giá các hoạt động tuần qua ,đề kế hoạch tuần đến - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể - GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III Hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1* Lớp trưởng, lớp phó nhận xét các - HS nhận xét hoạt động tuần qua 2* Yêu cầu các em nêu ý kiến : - Về học tập - Về nề nếp - Rèn chữ- giữ - Kiểm tra các chuyên hiệu 2* Gv nhận xét chung: Nhìn chung các em có ý thức thực tốt các quy đinhcủa Đội, trường, lớp - Ôn tập các môn để chuẩn bị kiểm tra tốt - Các em đã có ý thức chăm sóc cây xanh lớp, vệ sinh lớp học - Khăn quàng, mũ ca lô khá đầy đủ - Đồng phục đúng quy định 3* Phương hướng tuần tới: - tiếp tục kiểm tra các chuyên hiệu - Khăn quàng, mũ ca lô đầy đủ - các em học khá, giỏi giúp đỡ thêm cho các em chưa giỏi - Giữ vệ sinh lớp học sân trường - Tiếp tục rèn chữ - giữ - Ôn tập các bài múa hát tập thể - Tiếp tục chăm sóc cây xanh và ngoài lớp tốt - Ý kiến các em - Nhận xét các hoạt động vừa qua - HS lắng nghe - Cả lớp cùng thực BUỔI CHIỀU ANH VĂN: GVBM ************************************** ANH VĂN: GVBM ************************************** TIN HỌC: GVBM ************************************** TIN HỌC: GVBM ***************************************************************