Nhận thấy đây là phần kiến thức khó, cho nên trong quá trình giảng dạy Giáo viên cần phải xây dựng cho Học sinh các phương pháp giải một bài tập di truyền thật ngắn gọn, dễ hiểu để các e[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1 Tên đề tài:
MộT Số kinh nghiệm giảI tập di truyền menden bằng cách vận dụng tình có vấn đề trờng thcs
VÕ THỊ SÁU. 2 Đặt vấn đề:
Trong chương trình sinh học lớp 9, phần tập quy luật di truyền Menden đóng vai trị quan trọng Đây lần học sinh làm quen với cách giải tập sinh học có tính tốn địi hỏi tư cao, đặc biệt khả suy luận logic Học sinh cần phải có kiến thức Tốn học kết hợp với tư thực nghiệm nét đặc trưng mơn học Nhận thấy phần kiến thức khó, trình giảng dạy Giáo viên cần phải xây dựng cho Học sinh phương pháp giải tập di truyền thật ngắn gọn, dễ hiểu để em lĩnh hội cách chắn tồn diện
Chính GV cần phải dạy cho HS kiến thức phương pháp giải tập theo quy luật di truyền Menden cách sáng tạo, ngắn gọn để giúp em học tập tốt Đây lí mà chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm giải tập di truyền Men Đen cách vận dụng tình có vấn đề trường THCS Võ Thị Sáu”
3 Cơ sở lí luận:
Kiến thức di truyền học Menđen có phần trừu tượng, khó hiểu cần phải có yêu thích, hứng thú, tập trung tư cao nhận thức khắc sâu kiến thức Việc vận dụng dạy học giải vấn đề đáp ứng u cầu Chính vậy, tơi vận dụng dạy học giải vấn đề tập nhận thức Trong giảng dạy di truyền học Menđen nhằm gây hứng thú học, kích thích tư duy, nhận thức kiến thức mới, củng cố hoàn thiện khắc sâu kiến thức cho học sinh Tạo cho học sinh phương pháp nghiên cứu độc lập tư duy, thực nghiệm thực tiễn sống
4 Cơ sở thực tiễn:
Việc dạy học giải vấn đề quy luật di truyền, phép giải khác chi tiết, tùy theo toán cụ thể, nhìn chung có phép giải Những phép giải có liên quan đến phương pháp phân tích di truyền mà Menđen thực
(2)Do đó, học sinh nắm vững phương pháp phân tích di truyền em vận dụng để giải toán nhận thức cách thuận lợi Tuy nhiên việc nhận thức thực chất mối quan hệ phương pháp khơng đơn giản với học sinh Do người dạy cần trọng tới điều học sinh thu kết cao
5 Nội dung nghiên cứu:
+ Nội dung chương trình di truyền học Menden lớp trung học sở + Học sinh lớp việc học môn di truyền học em
+ Cơ sở lí luận thực tiển phạm vi sáng kiến kinh nghiệm
6 Kết nghiên cứu: 7 Kết luận:
Tiên Mỹ, ngày 1/12/2012
Ngườu viết