THIẾT kế bài học THEO CHỦ đề

THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO CHỦ ĐỀ/CHUYÊN ĐỀ Tên chuyên đề: Sắp xếp lọc liệu Số tiết: I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu khái niệm xếp liệu; hiểu nút lệnh xếp, mục bảng chọn Sort để thuận tiện cho việc xếp liệu -Hiểu ý nghĩa tác dụng xếp lọc liệu, thao tác để sếp lọc liệu Kỹ năng: -Biết cách sử dụng nút lệnh công cụ để xếp liệu trang tính theo chiều giá trị tăng dần giảm dần cột - Biết cách sử dụng lệnh lọc tự động (AutoFilter) để lọc hàng liệu thoả mãn điều kiện Thái độ: - Rèn luyện tính tự giác, tích cực, nghiêm túc học tập - Rèn tính tư khoa học logic Năng lục cần phát triển: - Sử dụng thành thạo bước xếp lọc liệu, vận dụng vào việc giải tập liên quan thực tế II Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, học cũ nghiên cứu học III Hoạt động dạy Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài mới: Thời lượng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1: Sắp xếp liệu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG Vào bài: (4’) Các em chỉ khác Bảng với Bảng : Bảng Bảng HS trả lời: Ở hình : Thứ tự bạn học sinh thay đổi Điểm trung bình theo thứ tự từ lớn đến bé  Việc chuyển từ bảng thành bảng gọi xếp liệu Vậy để biết xếp liệu cách để xếp liệu bảng tính excel sẽ tìm hiểu tiết học 32’ Hoạt động 1: Sắp xếp Sắp xếp liệu liệu a Khái niệm: a Khái niệm xếp liệu: Gv: Như em biết ở bảng bảng ở thì ở bảng giá trị hàng bị Sắp xếp liệu hốn đởi vị trí thay đởi Cụ thể bảng hàng để giá trị liệu điểm trung bình hay nhiều cột theo theo thứ tự từ lớn đến thứ tự tăng dần hay giảm dần bé -Từ ta thấy xếp *Chú ý: Đối với cột có liệu là: kiểu kí tự thì mặc định sẽ + Hốn đởi vị trí hàng xếp theo thứ tự bảng chữ + Giá trị hay tiếng Anh nhiều cột theo thứ tự tăng dần giảm dần Hs: Trả lời Gv: Vậy theo em hiểu KN xếp liệu gì? Gv: Chính xác hóa KN b Cách xếp liệu: Hs: Theo dõi b.Cách xếp liệu: B1: Nháy chuột chọn ô Gv: Các em theo dõi thầy cột em cần xếp liệu thực thao tác sau B2: Nháy nút (GV thực xếp bảng công cụ để theo thứ tự tăng thành bảng không giải Hs: theo dõi dần (hoặc nháy nút để thích) lĩnh hội theo thứ tự giảm dần) Gv: Vừa rồi thầy xếp kiến thức bảng thành bảng Gv: Đưa bước thực Gv: Thực xếp Hs: Theo bảng thành bảng theo dõi bước đưa chỉ rõ cho học sinh hiểu Hs: Thực Gv: Gọi Hs lên thực hiện lại thao lại tác Gv: Yêu cầu học sinh xếp bảng điểm sau theo thứ Hs1: Thực tự tăng dần điểm Tin Gv: Chính xác hóa u cầu Hs2: Cho nhận xét Gv: Đặt trường hợp không nhìn thấy nút lệnh hay công cụ đưa cách hiển thị nút lệnh Gv: Làm ví dụ để xếp theo bước cho Hs xem Gv: Yêu cầu Hs thực lại việc hiển thị nút lệnh sau làm ví dụ SGK Gv: Chính xác hóa Gv: Đặt thực tế: trường hợp bạn có điểm TB,…… Ở cách ta xếp liệu với tiêu chuẩn nhất ,vậy mà muốn xếp theo nhiều tiêu chuẩn thì phải làm nào? Bây giờ sẽ tìm hiểu: Gv: Đưa bước thực giải thích thơng tin hộp thoại Sort Gv: Thực thao tác theo bước đưa chỉ rõ cho học sinh hiểu Gv: Gọi Hs lên thực lại thao tác Gv: Đưa yêu cầu gọi Hs lên thực (sắp xếp theo Điểm TB tăng dần, Nếu có điểm TB thì xếp Điểm Tốn theo thứ tự giảm dần) Gv: Chính xác hóa *) Lưu ý: Nếu em không nhìn Hs: Xem GV thấy nút lệnh hay hướng dẫn công cụ thì làm sau: Hs1: Lên B1:Nháy vào nút ở sau thực yêu công cụ cầu B2:Trỏ vào Add or Remove Hs2: Nhận Buttons/ Standard xét B 3: Nháy chuột để đánh dấu nút lệnh cần hiển thị *) Trường hợp xếp liệu theo nhiều tiêu chuẩn: Để xếp liệu theo nhiều tiêu chuẩn khác Ta thực sau: B1: Nháy chọn ô em cần xếp liệu Hs: theo dõi B2: Vào Data chọn Sort, xuất lĩnh hội hộp thoại Sort : kiến thức Trong đó: - Mục Sort by: Chọn cột ưu tiên xếp thứ nhất - Mục Then by : Chọn cột ưu Hs: Thực lại thao tiên xếp thứ hai - Mục Then by: Chọn cột ưu tác tiên xếp thứ ba - Ascending : Sắp xếp theo thứ tự tăng dần - Descending: Sắp xếp theo thứ Hs1: Thực yêu cầu tự tăng dần - Header row: Được chọn thì Hs2: Nhận dịng đầu liệu khơng tham xét gia vào trình xếp - No header row: Được chọn thì dòng đầu liệu tham gia vào trình xếp B3: Nháy chọn Ok Gv: Để nắm kiến thức hơn, sẽ làm số tập để củng cố lại kiến thức hôm Hoạt động 2: Thực hành Học sinh làm Bài tập: Gv: Đưa bảng tính tập theo chuẩn bị trước sau đưa yêu cầu yêu cầu xếp Gv Tiết 2: Lọc liệu Vào bài: (4’) Các em quan sát hình sau: Cho thầy biết Tở có bạn Học Lực loại Giỏi? Đây trường hợp chỉ có bạn tổ nên việc tìm kiếm mắt thường đơn giản Em thử hình dung tìm danh sách khối hay danh sách trường mình Hơn trường hợp thầy chỉ muốn hiển thị in lại danh sách bạn học sinh giỏi từ bảng liệu thì việc tìm kiếm mắt in ấn rất khó tốn nhiều thời gian, cịn bỏ sót Vậy liệu chương trình Microsoft Excel có chức cho phép khắc phục nhược điểm này? Để trả lời câu hỏi thầy em nghiên cứu tiếp 8: Sắp xếp lọc liệu phần 2: Lọc liệu Hoạt động 3: Lọc liệu Lọc liệu 32’ a Khái niệm lọc liệu: Gv: Thực việc lọc Hs: Quan sát a Khái niệm lọc liệu: em có học lực xếp loại giỏi Gv: Một em cho thầy biết thay đổi trước sau Hs: Cho nhận thầy thực thao tác? xét (Mong muốn trả lời: Trước ds đầy đủ bạn tổ 4, sau hiển thị bạn Lọc liệu chỉ chọn hiển thị Hs giỏi) hàng thỏa mãn tiêu chuẩn nhất Gv: Việc thầy chọn chỉ định cho hiển thị bạn có xếp Hs1: Suy học lực loại giỏi lọc nghĩ trả lời liệu lĩnh hội ? Vậy em khái kiến thức quát lên cho thầy biết lọc liệu gì? Gv: Chính xác hóa Hs1: Thực lại b Các bước lọc liệu: thao tác thầy Gv: Nói lại trình lọc vừa thực giải thích Hs2: Nhận xét Gv: Chính xác hóa Gv: Giới thiệu cách lọc liệu nút cơng cụ Gv: Sau em chọn cột khác để tiếp tục lọc hàng thảo mãn thêm tiêu chuẩn bở sung (Ví dụ: Hs Giỏi Nữ) Hs: Quan sát Gv: Một điều đặt sau lọc đội thõa mãn tiêu chí chọn, để hiển thị bảng chọn nguyên bảng ban đầu để lọc tiêu chí khác ta phải làm nào? Gv thực hiện: Gv: Còn để trở lại danh sách lúc đầu, tức thoát khỏi chế độ lọc ta làm nào? Gv: Thực Gv: Gọi cho Hs thực Hs: Thực b Các bước lọc liệu: - Quá trình lọc liệu gồm bước chính: + Bước 1: Chuẩn bị: - Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc - Mở bảng chọn Data, chọn Filter nháy chuột vào Auto Filter bảng chọn Khi xuất dấu mũi tên cạnh tiêu đề cột + Bước 2: Lọc: - Nháy chuột vào nút hàng tiêu đề cột - Chọn giá trị mà ta muốn lọc ở danh sách Ngồi lọc liệu nút công cụ chuẩn cách: B1: Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc B2:Chọn nút công cụ chuẩn B3: Nháy vào nút ở hàng tiêu đề cột B4: Chọn giá trị mà ta muốn lọc ở danh sách  Để hiển thị lại toàn danh sách mà vẫn tiếp tục làm việc với AutoFilter ta làm sau: Vào Data, chọn Filter chọn Show All  Để thoát hẳn khỏi chế độ lọc ta thực hiện: Vào Data, Filter nháy chuột vào AutoFilter để xóa dấu tích hiện thao tác *Lọc hàng có giá trị lớn (nhỏ nhất) Cho hs quan sát bảng tính hỏi Với bảng tính gờm nhiều hàng để lọc số liệu phù hợp với yêu cầu thì làm cách nào? Các em quan sát thầy thực hiện: Gv: Thực (khơng giải thích) Gv: Đưa bước thực Gv: Thực lại giải thích theo từng bước: * Lưu ý: Lựa chọn không sử dụng với cột có liệu kí tự Hoạt động 4: Thực hành Gv: Đưa bảng tính Hs: Quan sát lĩnh hội kiến thức Hs: Thực yêu Lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất): Các bước để lọc hàng có giá trị lớn nhất (hay nhỏ nhất): B1: Nháy nút chọn vùng có liệu cần lọc, chọn Data, Filter chọn Auto Filter B2: Chọn nút tiêu đề cột thay vì chọn giá trị cụ thể ta chọn (Top 10 ) B3: Hộp thoại Top 10 Auto Filter xuất - Ta chọn Top (lớn nhất) Bottom (nhỏ nhất) - Chọn nhập số hàng cần lọc B4: Nhấn OK cầu giáo viên đưa * Lưu ý: Lựa chọn khơng sử dụng với cột có liệu kí tự Hs: Thực yêu chuẩn bị trước sau đưa cầu giáo viên yêu cầu lọc khác đưa Bài tập: Tiết 3: Thực hành 37’ Hoạt động 5: Thực hành Bài SGK/86+87 a) Thực thao tác xếp Gv hướng dẫn học sinh thực theo điểm môn học diẻm hành trung bình GV : Yêu cầu học sinh khởi HS: Nhận yêu b) Thực thao tác lọc động chương trình bảng cầu tập liệu để chọn bạn có điểm 10 tính Excel, mở Bang giáo viên môn Tin học diem lop em thực hành thực hành c) Lọc bạn có điểm trung theo yêu cầu bình năm hai điểm thấp nhất GV : Híng dẫn sơ HS: Nghe học sinh cách thực dÉn vµ hiƯn bµi lµm bµi Bài SGK/86+87 a) Mở bảng tình Cac nuoc DNA GV : Giíi thiƯu bµi tËp có Bài thuc hanh 2 trang 77 SGK yêu cầu GV : Hướng dẫn học sinh cách làm b) Hãy xếp nước theo - Diện tích tăng dần giảm dần - Dân số tăng dần hặc giảm dần - Mật độ dân số tăng dần hặc giảm dần - Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần hặc giảm dần Tiết 4: Thực hành 37’ Hoạt động 6: Thực hành Gv hướng dẫn học sinh thực hành GV: Nhắc lại kiến thức xếp thực hành ở tiết trước tiếp yêu cầu học sinh thực hành với công cụ lọc liệu HS: Chú ý nghe hướng dẫn giáo viên thực làm GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tập 3–SGK/78 - Đưa số chỉ dẫn để em hiểu có khả thực hành * Chú ý: Trong trình học sinh làm giáo viên lại quan sát gợi ý em gặp vướng mắc Củng cố Hướng dẫn tự học (3 phút) IV Rút kinh nghiệm: B CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Bài SGK/86+87 (tiếp) c) Sử dụng công cụ để lọc - Lọc nước có diện tích năm diện tích lớn nhất - Lọc nước có số dân ba số dân nhất - Lọc nước có mật dân số la ba mật độ dân số cao nhất Bài SGK/86+87 Tìm hiểu thêm xếp lọc liệu (SGK trang 78) A, Không thực được, vì để xắp xếp lọc thì phải nháy chọn ô vùng bảng liệu B, Kết chỉ liệu từ hàng trống trở lên bị ảnh hưởng Sắp xếp liệu gì? Để xếp liệu ta cần thực mấy bước? Lọc liệu gì? a Muốn lọc nước giành 70 huy chương vàng…hình 91 ta làm nào? b Lọc ba nước có tởng số huy chương nhiều nhất c Lọc ba nước có tởng số huy chương nhất THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO CHỦ ĐỀ/CHUYÊN ĐỀ Tên chun đề: Tính tốn bảng tính Số tiết: I Mục tiêu: Kiến thức: + Biết cách nhập cơng thức vào tính + Biết sử dụng địa chỉ tính cơng thức + Biết cơng dụng Hàm chương trình bảng tính + Biết sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN Kỹ năng: + Viết công thức tính tốn đơn giản theo ký hiệu phép tốn bảng tính + Biết hai cách nhập hàm: Gõ từ bàn phím cơng thức sử dụng nút lệnh công thức + Viết cú pháp tính tốn kết hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN + Sử dụng địa chỉ khối làm tham số hàm Thái độ: - Rèn luyện tính tự giác, tích cực, nghiêm túc học tập - Rèn tính tư khoa học logic Năng lục cần phát triển: - Sử dụng thành thạo hàm vận dụng vào tập thực tế II Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, học cũ nghiên cứu học III Hoạt động dạy Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài mới: Thời lượng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG Tiết 1: Hàm chương trình bảng tính cách sử dụng hàm Vào bài: (4’): 32’ Hoạt động 1: Hàm gì? GV: Giới thiệu chức Hàm cho HS hiểu GV: Sử dụng tập máy chiếu làm mẫu cho HS quan sát GV: Lấy VD thực tế GV: Lấy VD nhập số trực tiếp từ bàn phím GV: Lấy VD nhập theo địa chỉ ô - Yêu cầu HS làm tập máy mình Hs: Trả lời KN Hoạt động 2: Cách sử dụng hàm GV: Chú ý cho HS cách nhập hàm nhập cơng thức bảng tính (Dấu – ký tự bắt buộc) GV: Thao tác máy chiếu cho HS quan sát Hoạt động : Thực hành Gv giao tập cho học sinh thực hành Hs: theo dõi lĩnh hội kiến thức Hs: Theo dõi Hàm chương trình bảng tính - Hàm công thức định nghĩa từ trước - Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức Ví dụ 1: Tính trung bình cộng của: 3,4,5 C1: Tính theo cơng thức thơng thường: =(3+4+5)/3 C2: Dùng hàm để tính: =AVERAGE(3,4,5) VD2: Tính trung bình cộng số ô A1, A5, A6: =AVERAGE(A1,A5,A6) Cách sử dụng hàm - Chọn ô cần nhập - Gõ dấu = - Gõ hàm theo cú pháp - Gõ Enter Hs: Theo dõi Bài tập: Học sinh làm tập theo yêu cầu Gv Tiết 2: Một số hàm thường dùng bảng tính Vào bài: (4’) 32’ Hoạt động 4: Một số hàm chương trình bảng tính Gv giới thiệu số hàm Hs: Quan sát thường dùng lấy ví dụ minh họa GV: Giới thiệu số hàm Hs: Cho nhận có bảng tính xét Một số hàm chương trình bảng tính a Hàm tính tổng - Tên hàm: SUM - Cách nhập: =SUM(a,b,c,… ) Trong a,b,c, biến số, địa chỉ tính (số lượng biến khơng hạn chế) GV: Thao tác Hs1: Suy VD1: =SUM(5,7,8) cho kết chiếu cho HS quan sát nghĩ trả lời là: 20 và lĩnh hội kiến thức GV: Lưu ý cho HS: Có thể tính tởng số tính theo địa chỉ kết hợp số địa chỉ ô Hs1: Thực lại thao tác thầy vừa thực - Đặc biệt: Có thể sử dụng khối công thức (Các khối ô viết ngăn cách bởi dấu “:”) ? Tự lấy VD tính tởng theo u cầu HS cách VD tự lấy VD để GV: Quan sát HS thực hành thực hành giải đáp thắc mắc có GV: Giới thiệu tên hàm cách thức nhập hàm - Giới thiệu biến a,b,c trường hợp - Lấy VD minh hoạ thực hành chiếu cho HS quan sát GV Giới thiệu tên hàm cách thức nhập hàm - Giới thiệu biến a,b,c trường hợp - Lấy VD minh hoạ thực hành chiếu cho HS quan sát Hoạt động 5: Thực hành VD2: Giả sử ô A2 chứa số 5, B8 chứa số 27, đó: =SUM(A2,B8) KQ: 32 =SUM(A2,B8,5) KQ: 37 VD3: Có thể sử dụng khối cơng thức tính =SUM(B1,B3,C6:C12)= B1+B3+C6+C7+….+C12 b Hàm tính trung bình cộng - Tên hàm: AVERAGE - Cách nhập: =AVERAGE(a,b,c,….) Trong a,b,c, biến số, địa chỉ ô tính (số lượng biến không hạn chế) VD1: =AVERGE(15,23,45) cho kết là: ( 15 + 23+ 45)/3 VD2: Có thể tính trung bình cộng theo địa chỉ ô =AVERAGE(B1,B4,C3) Yêu cầu HS VD3: Có thể kết hợp tự lấy VD để =AVERAGE(B2,5,C3) thực hành VD4: Có thể tính theo khối ơ: =AVERAGE(A1:A5,B6)= (A1+A2+A3+A4+A5+B6)/6 c Hàm xác định giá trị lớn - Mục đích: Tìm giá trị lớn nhất dãy số - Tên hàm: MAX - Cách nhập: =MAX(a,b,c,…) Hs: Quan sát d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: - Mục đích: Tìm giá trị nhỏ nhất dãy số - Tên hàm: MIN - Cách nhập: =MIN(a,b,c,…) - Yêu cầu HS lấy VD để thực hành Hs: Thực Bài tập: yêu Gv giao tập thực hành hướng dẫn cho HS cầu giáo viên đưa Tiết 3: Thực hành 37’ Tạo bảng điểm cá nhân Tiết 4: Thực hành 37’ Thực hành tính tốn tập liên quan đến thực tế địa phương B CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Hàm chương trình bảng tính gì? Cách sử dụng hàm? Em tính tiền điện trung bình hộ gia đình tổ hay không bết số tiền cụ thể từng gia đình? Hộ gia đình có số tiền điện lớn nhất, nhỏ nhất?,… …  ... tởng số huy chương nhiều nhất c Lọc ba nước có tởng số huy chương nhất THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO CHỦ ĐỀ/CHUYÊN ĐỀ Tên chuyên đề: Tính tốn bảng tính Số tiết: I Mục tiêu: Kiến thức: + Biết cách nhập... lọc khác đưa Bài tập: Tiết 3: Thực hành 37’ Hoạt động 5: Thực hành Bài SGK/86+87 a) Thực thao tác xếp Gv hướng dẫn học sinh thực theo điểm môn học diẻm hành trung bình GV : Yêu cầu học sinh khởi... cần nhập - Gõ dấu = - Gõ hàm theo cú pháp - Gõ Enter Hs: Theo dõi Bài tập: Học sinh làm tập theo yêu cầu Gv Tiết 2: Một số hàm thường dùng bảng tính Vào bài: (4’) 32’ Hoạt động 4: Một số