Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,.... CÁC HOẠT ĐÔNG D[r]
(1)TUẦN 29 NS: 28/3/2021 NG: Thứ hai ngày 05 tháng năm 2021 Toán Tiết 141 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp các phân số theo thứ tự Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, bảng phụ… Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động (5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền - Mỗi đội chơi gồm có học sinh thi nhanh": Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - HS lớp cổ vũ cho đội chơi 12 12 15 7 10 - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) *Mục tiêu: Biết xác định PS; biết so sánh, xếp các PS theo thứ tự - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS quan sát băng giấy và làm bài - GV nhận xét chữa bài Phân số phần tô màu là: D Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - HS thực hiện, sau đó chia sẻ cách tính - Y/c HS tự làm bài, chia sẻ cách Bài giải tính Có 20 viên - viên bi màu nâu - GV nhận xét, kết luận - viên bi màu xanh - viên bi màu đỏ - viên bi màu vàng số viên bi có màu b ) đỏ (2) Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Y/c HS tự làm bài, chữa bài - GV nhận xét, kết luận + So sánh các phân số - HS làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm 3 5 15 7 5 35 15 14 vì 35 35 nên 2 7 14 5 7 35 b ) Ta thấy cùng tử số là 5 MS > MS nên 8 8 1 1 hay 8 c) vì ; nên ta có: Bài 5a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài a ) Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm - GV nhận xét chữa bài 18 22 18 22 23 - Y/c HS nhắc lại các cách so 11 33 33 33 33 33 nên các PS vì sánh phân số 23 dược xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là 11 33 Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm bài chia sẻ - HS nêu miệng và giải thích cách làm kết 15 21 20 - GV kết luận = = = = ; 25 15 35 32 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm các câu sau: Điền dấu - HS làm bài thích hợp vào chỗ chấm < 11 11 11 16 12 6 > 16 12 < 11 1 = Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự để làm thêm - HS nghe và thực Tập đọc Tiết 57 MỘT VỤ ĐẮM TÀU I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời các câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… (3) Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài - HS đọc toàn bài đọc - GV nhận xét - HS nêu cách chia bài thành đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” + Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” + Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” + Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống” + Đoạn 5: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp nhóm lần nhóm, phát từ khó - HD HS đọc đúng các từ ngữ Li-vơ- - HS luyện phát âm theo yêu cầu pun, Ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn… - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - Gọi HS đọc chú giải - HS đọc phần chú giải - Cho HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời các câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp câu hỏi sau đó chia sẻ trước lớp: + Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến + Bố Ma- ri-ô mất, em quê sống với họ Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta? hàng Giu- li - ét - ta trên đường gặp bố mẹ + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô + Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau máu, nào bạn bị thương? dịu dàng gỡ khăn đỏ băng vết thương + Tai nạn bất ngờ xảy + Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân tàu, nào? tàu chao đảo, em nhỏ ôm chặt cột buồm + Ma- ri- ô phản ứng nào + Ma- ri- ô định nhường bạn, em ôm người trên xuồng muốn nhận đứa ngang lưng bạn thả xuống tàu bé nhỏ cậu? + Quyết định nhường bạn đó nói + Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng nhường lên điều gì? sồng cho bạn, hy sinh thân vì bạn - HS trả lời: (4) + Nêu cảm nghĩ mình Ma- + Ma-ri-ô là bạn trai cao thượng tốt bụng, ri- ô và Giu- li- ét - ta? giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn + Giu-li-ét-ta là bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho mình + Em hãy nêu ý nghĩa câu + Câu chuyện ca ngợi tình bạn Ma-ri-ô chuyện? và Giu - li - ét - ta, ân cần, dịu dàng Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma- ri- ô Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn * Cách tiến hành: - Cho HS đọc tiếp nối - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - HS nhận xét cách đọc cho - Qua tìm hiểu nộ dung, hãy cho biết : Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng - HS tự phát cách ngắt nghỉ nào? và cách nhấn giọng đoạn - GV lưu ý thêm này - Y/c tốp HS đọc nối tiếp bài - GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: …Chiếc xuồng bơi xa….vĩnh biệt Ma - ri- ô! - vài HS đọc trước lớp Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét- ta bàng - HS đọc diễn cảm nhóm hoàng nhìn Ma-ri-ô đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cô bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu // - “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”// - Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa luôn cách đọc cho HS - HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để nhận xét - HS đưa ý kiến nhận xét và bình chọn bạn đọc tốt - GV nhận xét, khen HS đọc hay và diễn cảm Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - GV gọi HS nêu lại nội dung bài đọc, hướng dẫn - HS nêu lại nghĩa HS tự liên hệ thêm câu chuyện - GV nhận xét tiết học: tuyên dương HS có ý - HS nghe thức học tập tốt - Y/c HS nhà tự luyện đọc tiếp và CB cho bài sau - HS nghe và thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện này cho - HS nghe và thực người gia đình cùng nghe -Chính tả (nhớ – viết) Tiết 29 ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhớ - viết đúng chính tả khổ thơ cuối bài Đất nước (5) Kĩ năng: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu và giải thưởng BT2, BT3 và nắm cách viết hoa cụm từ đó 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK,tranh minh hoạ SGK, bảng phụ, bảng nhóm… Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi viết đúng các tên sau: Phạm - HS chia thành đôi chơi, đội Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Long, rừng tre HS thi viết nhanh, viết đúng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS chuẩn bị 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả (7 phút) *Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó - HS có tâm tốt để viết bài *Cách tiến hành: - Yêu cầu em đọc bài viết - HS đọc bài viết, HS lớp đọc thầm theo - Y/c HS đọc thuộc lòng đoạn viết - HS đọc - Y/c HS nêu các cụm từ ngữ dễ viết + rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng sai đất,… - GV HD cách viết các từ ngữ - HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước khó và danh từ riêng ngoài HĐ viết bài chính tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ - viết đúng chính tả khổ thơ cuối bài Đất nước *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS viết bài - HS viết - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách cầm bút, - HS nghe để cho hiệu cao - GV đọc lại bài viết - HS soát lỗi chính tả HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát lỗi mình và phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài - Thu bài chấm - Nhận xét bài viết HS - HS nghe HĐ làm bài tập: (8 phút) * Mục tiêu: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu và giải thưởng BT2, BT3 và nắm cách viết hoa cụm từ đó * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Cả lớp theo dõi (6) - Y/c HS tự dùng bút chì gạch các từ huân chương, huy chương, danh hiệu, giải thưởng - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng và yêu cầu HS viết lại các danh từ riêng đó - HS tự làm bài vào vở, HS làm bài bảng lớp, chia sẻ kết a Các cụm từ : Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh + Mỗi cụm từ trên gồm phận nên viết phải viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên này Bài tập 3: HĐ cá nhân - Một HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và - HS làm bài vào làm bài - HS lên làm bài bảng lớp, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa bài Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà chia sẻ với người cách viết các từ - HS nghe và thực huân chương, danh hiệu, giải thưởng Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà luyện viết thêm các cụm từ huân - HS nghe và thực chương, danh hiệu, giải thưởng -NS: 29/3/2021 NG: Thứ ba ngày 06 tháng năm 2021 Toán Tiết 142 ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, bảng phụ… Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội dung - HS chơi trò chơi sau: Một bạn nêu STP bất kì, gọi bạn khác bạn đó phải nêu STP khác lớn số thập phân đó (7) - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm - HS làm miệng Đọc STP; nêu phần nguyên, phần thập phân và giá trị theo vị trí chữ số số đó - Trình bày kết - HS tiếp nối trình bày - GV nhận xét chữa bài Bài 2: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề bài - Viết số thập phân có: - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào - GV nhận xét chữa bài - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết a 8,65 b 72,493 c 0,04 Bài 4a: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - Viết các số sau dạng STP - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vào - GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS nêu - Cho HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết cách viết PS thập phân dạng STP quả, cách làm - Nêu nhận xét số chữ số mẫu 3 0,03 số PS thập phân và số chữ số a 100 10 = 0,3 phần thập phân viết 25 2002 100 = 4,25 1000 = 2,002 Bài 5: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc, chia sẻ yêu cầu + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm bài chia sẻ kết - GV kết luận số thập phân - Cả lớp làm vào - GV gọi HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả: 78,6 > 78,59 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906 - HS làm bài báo cáo kết - Kết sau: 74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu giá trị các hàng STP sau: 28,024; 145,36; 56,73 - HS nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - VN tự viết các STP và phân tích cấu tạo các số đó - HS nghe và thực (8) -Luyện từ và câu Tiết 57 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1) - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa dấu câu cho đúng (BT3) Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm các bài tập theo yêu cầu Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, bảng phụ… Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV nhận xét kết bài kiểm tra định kì kì II - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Tìm các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1) - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa dấu câu cho đúng (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc, phân tích yêu cầu - Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và thảo - Lớp đọc thầm SGK luận làm bài - Các nhóm suy nghĩ và làm bài - GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm đúng loại dấu câu này, các em cần nhớ - Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp các loại dấu câu này đặt cuối + Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, câu dùng để kết thúc các câu kể - GV chốt lại câu trả lời đúng + Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11 dùng để kết thúc các câu hỏi + Dấu chấm than đặt cuối câu 4, dùng để kết thúc câu cảm Bài tập 2: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung bài - HS đọc - Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên - HS đọc thầm (9) đường phụ nữ trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS đọc thầm bài để - HS theo dõi phát tập hợp từ nào diễn tả ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài - GV nhận xét , kết luận - HS chia sẻ trước lớp Thiên đường phụ nữ Thành phố là thiên đường phụ nữ Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đẫyđà, mạnh mẽ Trong gia đình, tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói phụ nữ Trong bậc thang xã hội Giu- chi- tan, … đàn ông Điều này thể … xã hội.Chẳng hạn, … , còn đàn ông: 70 pê- xô Nhiều chàng trai gái Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung bài tập - HS đọc - Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ số - HS đọc mẩu chuyện chưa mở - GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu cảm, câu khiến hay câu cảm - Tổ chức cho HS tự làm vào - HS tự làm bài vở, đổi kiểm tra lại - GV và HS cùng chữa bài chốt lại lời + Câu là: câu hỏi giải đúng Câu là: câu kể Câu là: câu hỏi Câu là: câu kể - Em hiểu câu trả lời Hùng - Nghĩa là Hùng điểm hai bài mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở kiểm tra Tiếng Việt và Toán nào? 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than ? - HS nêu - GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt - HS nghe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tập đặt câu sử dụng loại dấu - HS nghe và thực nêu trên Kể chuyện Tiết 29 LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: - Kể đoạn câu chuyện và bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - HS (M3,4) kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè (10) Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: BGPP, TV, máy tính Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi HĐ nghe kể (10 phút) *Mục tiêu: HS chăm chú lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện *Cách tiến hành: - Giáo viên kể chuyện (2 lần) - Học sinh nghe + Giáo viên kể lần (slide 1) + Giáo viên kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp (slide tranh) - Sau lần kể - HS nghe GV kể - quan + Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật sát tranh minh hoạ câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) Cũng có thể vừa kể lần vừa kết hợp giải nghĩa từ Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút) *Mục tiêu: Kể đoạn câu chuyện và bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - HS (M3,4) kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) * Cách tiến hành: Hướng dẫn học sinh kể chuyện a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể - học sinh đọc yêu cầu bài thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện) - GV nhắc HS cần kể nội dung - Từng cặp HS trao đổi, kể lại đoạn đoạn theo tranh, kể câu chuyện lời mình - Từng tốp học sinh (đại diện nhóm) - Giáo viên nhận xét tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, vòng b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật) - GV nêu y/c bài, nói với học sinh: - 3, học sinh nói tên nhân vật em chọn Truyện có nhân vật: nhân vật “tôi”, nhập vai Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật là (11) nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chọn nhập vai nhân vật còn lại: Quốc, Lâm Vân - GV định nhóm học sinh thi - HS kể chuyện nhóm kể lại câu chuyện theo lời nhân vật - GV tính điểm thi đua, bình chọn - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn người kể chuyện nhập vai hay - HS thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu SGK - HS phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút) * Mục tiêu: Hiểu và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện *Cách tiến hành: - Thảo luận ý nghĩa câu chuyện và bài học - HS phát biểu ý kiến, em tự rút cho mình sau nghe chuyện) trao đổi, tranh luận - GV giúp HS có ý kiến đúng đắn Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì vai trò - HS nêu người phụ nữ xã hội ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - VN kể lại câu chuyện này cho người cùng nghe - HS nghe và thực -Kĩ thuật Tiết 29 LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng Kĩ năng: Lắp phận và ráp máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, đúng quy trình TĐ: Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo các chi tiết máy bay trực thăng Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn, lắp ghép mô hình kĩ thuật Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nhắc lại quy trình - HS chơi trò chơi lắp máy bay trực thăng - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) *Mục tiêu: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Lắp phận và ráp máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, đúng quy trình (12) *Cách tiến hành: *HĐ4: Đánh giá sản phẩm - HS trình bày sản phẩm theo nhóm - GV y/c HS nêu tiêu chuẩn đánh giá theo mục III SGK - GV cử HS tiêu biểu kiểm tra - GV chấm sản phẩm và đưa kết luận sản phẩm đó và đánh giá theo tiêu chuẩn: hoàn thành tốt (A+), hoàn thành (A), chưa hoàn thành (B) - GV nhắc nhở các nhóm chưa hoàn thành phải thực hành tiết sau để đánh giá lại - Cho HS tháo sản phẩm - HS trình bày theo nhóm - HS đọc - 3, HS kiểm tra và báo cáo - HS nhận sản phẩm và xếp vào hộp 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Gọi HS nêu lại quy trình lắp máy bay trực - HS nêu lại quy trình lắp máy thăng bay trực thăng - GV nhận xét thái độ làm việc HS - HS nghe - Nhắc HS nhà xem trước bài: “Lắp rô- bốt” - HS nghe và thực -Khoa học Tiết 57 SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch Kĩ năng: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch Thái độ: Giáo dục HS ý thức ham tìm hiểu khoa học Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên, vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Tranh ảnh ếch, hình trang 116, 117 SGK, BGPP Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động (5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung là: - HS chơi trò chơi + Kể tên số côn trùng ? + Nêu cách diệt gián, ruồi ? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức (28phút) *Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch *Cách tiến hành: HĐ 1: Tìm hiểu sinh sản ếch - HS hoạt động cặp đôi - Ếch thường sống đâu? + Ếch sống trên cạn và nước Ếch thường sống ao, hồ, đầm lầy - Ếch đẻ trứng hay đẻ con? + Ếch đẻ trứng - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè (13) - Ếch đẻ trứng đâu? + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh trên mặt nước - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu + Ếch thường kêu vào ban đêm là sau nào? trận mưa mùa hè - Tại gia đình sống gần + Vì ếch thường sống bờ ao, hồ Khi hồ, ao có thể nghe tiếng ếch kêu? nghe tiếng kêu ếch đực gọi ếch cái đến để cùng sinh sản ếch cái đẻ trứng xuống ao, hồ HĐ2: Chu trình sinh sản ếch - GV tổ chức cho HS hoạt động - Các nhóm quan sát hình minh họa trang nhóm 116, 117 SGK để nêu nội dung hình - GV chia lớp thành nhóm - HS đại diện nhóm trình bày - Gọi HS trình bày chu trình sinh sản ếch ếch Trứng - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực hoạt động Nòng nọc - Nòng nọc sống đâu? + Nòng nọc sống nước - Khi lớn nòng nọc mọc chân nào + Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, trước, chân nào sau? (slide 1) chân trước mọc sau HĐ3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch - Y/c HS vẽ sơ đồ chu trình ếch - HS làm việc cá nhân, HS vẽ sơ đồ vào chu trình ếch vào - Trình bày kết - HS vừa vào sơ đồ vẽ vừa trình bày chu - GV nhận xét, bổ sung (slide 2) trình sinh sản ếch với bạn bên cạnh 3.Hoạt động ứng dụng (2 phút) - Ếch là loài vật có lợi hay có hại ? - HS nêu: Éch là loài vật có lợi vì chúng thường ăn các loài sâu bọ, côn trùng, Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Em cần làm gì để bảo vệ loài động - HS nêu: Khuyên người hạn chế sử vật này ? dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi, -NS: 30/3/2021 NG: Thứ tư ngày 07 tháng năm 2021 Toán Tiết 143 ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết viết số thập phân và số phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm, viết các số đo dạng số thập phân, so sánh các số thập phân Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ (14) Đồ dùng: SGK, tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Phản xạ nhanh": Một bạn nêu - HS chơi trò chơi PS thập phân, bạn viết STP tương ứng - GV nhận xét - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) *Mục tiêu: Biết viết STP và số PS dạng PS thập phân, tỉ số phần trăm, viết các số đo dạng STP, so sánh các STP - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài (cột 2,3), bài (cột 3,4), bài *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dạng phân số thập phân - Yêu cầu HS tự làm bài - Học sinh tự làm vào sau đó chia sẻ kết 72 15 0,347 - Giáo viên nhận xét, kết luận a) 0,3 = 10 ; 0,72 = 100 ; 1,5 = 10 ; 0,347 = 1000 75 24 b) = 10 ; = 10 ; = 100 ; 25 = 100 Bài (cột 2,3): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa bài a) 0,5 = 50% 8,75 = 875 % Bài (cột 3,4): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét, kết luận b) 5% = 0,05 625 % = 6,25 + Viết các số đo sau dạng STP - HS làm - HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm: a) = 0,75 phút = 0,25 phút b) 10 km = 0,3 km ; kg = 0,4 kg + Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lớp làm - HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm: a) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505 b) 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1 Bài tập chờ Bài 5: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm bài chia sẻ - HS tự làm bài báo cáo kết kết - Cách làm: Viết 0,1 < < 0,2 thành 0,10 < < - GV kết luận 0,20 Số vừa lớn 0,10 vừa bé 0,20 có thể (15) là 0,11 ; 0,12 ; ; 0,19 Theo y/c bài cần chọn các số trên để điền vào chỗn chấm, ví dụ: 0,1 < 0,15 < 0,2 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Viết các STP sau dạng tỉ số phần - HS nêu: trăm (theo mẫu): 0,018 = 1,8% 15,8 = 1580% 0,018 = 1,8% 15,8 = 0,2 = 20% 1,1 = 110% 0,2 = 11,1 = Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm thêm các bài toán tỉ số phần trăm để làm - HS nghe và thực Tập đọc Tiết 58 CON GÁI I MỤC TIÊU KT: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời các câu hỏi SGK) KN: Đọc diễn cảm toàn bài văn Thái độ: Tôn trọng phụ nữ Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, bảng phụ… Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" đọc lại đoạn - HS chơi trò chơi bài tập đọc "Một vụ đắm tàu" và TLCH - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài - HS khá đọc to, lớp theo dõi - Y/c HS chia đoạn - HS chia đoạn: đoạn (Mỗi lần xuống dòng là đoạn) - Đọc nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đọc bài lần 1, kết hợp luyện nhóm, sau đó báo cáo đọc từ khó - HS nối tiếp đọc bài lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (TL các câu hỏi SGK) (16) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi chia sẻ trước lớp: Những chi tiết nào bài cho ta thấy làng quê Mơ còn tư tưởng xem thường gái? Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động + Câu nói gì Hạnh “Lại vịt nữa” Cả bố và mẹ có vẻ buồn buồn + Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, … Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, + Những người thân Mơ đã thay đổi người thân Mơ thay đổi quan niệm quan niệm gái “Con gái” không? - Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó? + Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, bố, mẹ rớm rớm nước mắt thương Mơ Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ + Bạn Mơ là gái giỏi gì? giang, vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm xả thân cứu người Bạn Mơ cha mẹ, người yêu quý, cảm phục - Giáo viên tóm tắt ý chính - Học sinh đọc lại Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn * Cách tiến hành: - Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho biết : - HS nêu cách đọc đoạn Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng nào? - GV lưu ý thêm - Y/c tốp HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp bài - HS nhận xét cách đọc cho - GV HD cách đọc mẫu diễn cảm đoạn - HS tự phát cách ngắt nghỉ và cách 1, nhấn giọng đoạn này - Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa - vài HS đọc trước lớp, luôn cách đọc cho HS - HS đọc diễn cảm nhóm - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: GV - HS thi đọc diễn cảm trước lớp: HS gọi đại diện nhóm em lên thi đưa ý kiến nhận xét và bình chọn đọc bạn đọc tốt - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Nêu nội dung bài ? - HS nêu: Phê phán quan niệm lạc hậu "trọng nam khinh nữ " Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng cha mẹ việc sinh gái Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà đọc lại câu chuyện này và kể - HS nghe và thực lại cho người cùng nghe (17) -Tập làm văn Tiết 57 TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK và hướng dẫn GV Kĩ năng: Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Một số vật dụng, đồ dùng để đóng kịch Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc lại màn kịch Xin thái sư tha cho đã viết lại - HS thi đọc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) *Mục tiêu: Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK và hướng dẫn GV - Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc y/c bài - HS đọc to đề và lớp theo dõi SGK - Gọi HS đọc nối tiếp hai phần - HS đọc lại đoạn truyện truyện: Một vụ đắm tàu - Thảo luận cặp đôi: - HS thảo luận cặp đôi + Hãy nêu tên nhân vật có đoạn + Có nhân vật là Giu- li- ét - ta và Ma truyện? - ri - ô + Hãy nêu tóm tắt nội dung chính + Ma-ri-ô và Giu-li-ét - ta làm quen với phần I ? Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô nghe sống và chuyến cô Ma- ri- ô lặng lẽ không nói gì Bất thình lình sóng ập đến làm Ma- ri- ô bị ngã Giu- li - ét - ta đã chăm sóc Ma- ri - ô + Dáng điệu, vẻ mặt họ lúc đó - Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên sao? nói chuyện, sau đó hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma- ri - ô Ma- ri - ô giọng buồn, mắt luôn nhìn xa Bài 2: HĐ nhóm - Yêu cầu HS đọc ND bài tập - em đọc nội dung bài (18) - Yêu cầu HS đọc phần + HS 1: Đọc tên màn kịch, gợi ý nhân vật, cảnh trí + HS 2: Đọc gợi ý lời đối thoại + HS 3: Đọc đoạn đối thoại - GV nhắc nhở HS : SGK đã cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại các nhân vật Nhiệm vụ các em là viết tiếp các lời hội thoại cho màn màn hai để hoàn chỉnh màn kịch + Khi viết, chú ý thể tính cách hai nhân vật: Thái Sư Trần Thủ độ, phu nhân và người quân hiệu - GV chia lớp thành nhóm và y/c thực - HS thảo luận theo nhóm và viết tiếp lời hội thoại cho hoàn chỉnh, số nhóm làm bảng phụ để chữa bài - Tổ chức cho các nhóm thi diễn đạt - Một số nhóm đại diện trình bày trước trước lớp lớp - GV và HS cùng nhận xét, đánh giá nhóm viết lời hội thoại thú vị, hợp lí Bài 3: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề bài - GV nhắc các nhóm: + Có thể chọn hình thức đọc phân vai - Các nhóm chọn vai để đọc diễn diễn thử màn kịch, cố gắng đối đáp kịch tự nhiên, không quá phụ thuộc vào màn kịch - Trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét, đánh giá - Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc diễn kịch hay Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe nhóm viết lời hội thoại hay, diễn kịch tốt - Hãy chia sẻ với người cách viết - HS nghe và thực đoạn đối thoại Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - VN viết lại đoạn đối thoại cho hay - HS nghe và thực - Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau -Lịch sử Tiết 29 HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: (19) - Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu và họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976: + Tháng 4-1976 Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước + Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội đã họp và định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định là Thành phố Hồ Chí Minh Kĩ năng: Nêu nội dung kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976 Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng: BGPP, TV, máy tính Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) *Mục tiêu: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu và họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976 *Cách tiến hành: HĐ 1: Làm việc lớp - GV y/c HS đọc SGK và tả lại - HS đọc SGK không khí ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI + Ngày 25 - - 1976, trên đất nước + Ngày 25 - - 1976, Cuộc Tổng tuyển cử bầu ta diễn kiện gì? Quốc hội chung tổ chức nước + Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và + Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên nước khắp nơi trên nước ngày tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ này nào? + Tinh thần nhân dân ta + ND nước phấn khởi thực quyền ngày này sao? công dân mình Các cụ già tuổi cao, sức yếu đến tận trụ sở bầu cử cùng cháu Các cụ muốn tự tay bỏ lá phiếu mình Lớp niên 18 tuổi thể niềm vui sướng vì lần đầu tiên vinh dự cầm lá phiếu bầu Quốc hội thống + Kết Tổng tuyển cử + Chiều 25 - - 1976, bầu cử kết thúc bầu Quốc hội chung trên nước tốt đẹp, nước cos 98,8% tổng số cử tri ngày 25 - - 1976? bầu cử (20) - GV t/c cho HS trình bày diễn biến Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước (slide1) + Vì nói ngày 25 - - 1976 là + Vì ngày này là ngày DT ta hoàn thành nghiệp ngày vui nhân dân ta? thống đất nước sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ HĐ2: ND kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976 - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và nhóm rút kết luận: Kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI đã định: - Gọi HS trình bày kết thảo + Tên nước ta là: Cộng hoà XHCN Việt Nam luận + Quốc kỳ: Cờ đỏ có ngôi vàng + Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca + Quyết định Quốc huy + Thủ đô: Hà Nội + Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh - Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI + Gợi cho ta nhớ đến ngày CM tháng Tám gợi cho ta nhớ tới kiện lịch sử thành công, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc nào trước đó? lập, khai sinh nước VNDCCH Sau đó, ngày - - 1946 toàn dân ta bầu Quốc hội khoá I, lập Nhà nước chính mình - Những QĐ kì họp đầu tiên, + Thể thống đất nước mặt Quốc hội khoá VI thể điều gì? lãnh thổ và Nhà nước *GV nhấn mạnh: Việc bầu cử và kì - Hs lắng nghe họp Quốc hội đầu tiên có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ đây nước ta có máy nhà nước chung thống tạo điều kiện cho nước ta cùng lên CNXH Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Quốc hội đầu tiên Quốc hội thống - HS nêu: Từ đây nước ta có máy có ý nghĩa lịch sử nào? Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước cùng lên CNXH Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy tìm hiểu thêm định quan trọng - HS nghe và thực kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI ? -Đạo đức Tiết 29 EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế này Kĩ năng: Kể số việc làm các quan Liên Hợp Quốc Việt Nam (21) Thái độ: Tôn trọng các quan Liên Hợp Quốc làm việc nước ta Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng : + Tranh ảnh, bài báo hoạt động Liên Hợp Quốc và các quan + Thông tin tham khảo phục lục trang 71 Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Có hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế này - Kể số việc làm các quan Liên Hợp Quốc Việt Nam * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên - GV cho HS thảo luận nhóm chơi - HS TL nhóm chơi trò chơi phóng viên trò chơi phóng viên - số HS thay đóng vai phóng viên (báo Nhi Đồng, KQĐ …) và tiến hành vấn các bạn lớp các vấn đề có liên quan đến LHQ Ví dụ: + LHQ thành lập nào? + Trụ sở LHQ đóng đâu + VN đã trở thành thành viên LHQ nào? + Hãy kể tên việc mà LHQ đã làm cho trẻ em? + Hãy kể hoạt động quan LHQ VN địa phương mà bạn biết? - Đại diện các nhóm lên trình bày - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS nhận xét, bổ sung thêm HĐ2: HS làm bài tập 5/ SGK - Em cần làm gì để thể tôn - HS suy nghĩ nhanh và em nêu việc trọng tổ chức LHQ? cần làm - GV nhận xét HĐ3: Triển lãm tranh, ảnh, băng hình …về các hoạt động LHQ mà giáo viên và HS sưu tầm - GV HD HS trưng bày tranh, bài - HS dán tranh ảnh… sưu tầm báo… LHQ - Đại diện nhóm thuyết trình tranh, ảnh… - HD lớp xem tranh, nghe giới nhóm sưu tầm thiệu và trao đổi hiểu biết - HS nhận xét (22) tổ chức Liên hợp Quốc (slide 1) - GV khen các nhóm sưu tầm nhiều tranh và giới thiệu hay 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm hiểu thêm các quan, tổ chức LHQ - HS nghe và thực Việt Nam Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu số hoạt động LHQ lĩnh vực - HS nghe và thực BVMT VN và trên giới -HĐNG Văn hóa giao thông Bài 7: KHI PHÁT HIỆN ĐƯỜNG RAY BỊ HỎNG, ĐOẠN ĐƯỜNG BỊ SẠT LỞ, I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết các dấu hiệu đoạn đường bị hư hỏng, sạt lở Kĩ năng: Biết cách xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở Thái độ: Có ý thức bảo vệ và nhắc nhở người bảo vệ, xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh các đoạn đường giao thông bị hư hỏng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Trải nghiệm: - Em đã phương tiện giao + Tàu hỏa, xe máy, ô tô, xích lô, thông đường nào? - Những phương tiện đó trên + Tàu hỏa trên đường ray, ô tô, xe máy đường nào? trên đường quốc lộ - Những đường em qua có đường nào bị hư hỏng, sạt lở không? Nếu đường này bị hư hỏng thì ảnh hưởng ntn đến chuyến Vậy phát đường bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở, chúng ta cần phải làm gì? - Giới thiệu bài - Lắng nghe B HĐCB: Tìm hiểu truyện - T/c cho HS kể chuyện đóng vai - HS thực - Y/c HS thảo luận nhóm 2, TLCH: - HSTL nhóm và trả lời câu hỏi: Trên đường học về, Hùng và Hạnh Phát đoạn ray bị bong đã phát điều gì? Tại Hạnh lo lắng phát Vì đường ray bị hỏng mà xe lửa chạy đường ray xe lửa bị hỏng? đến thì nguy hiểm Hạnh và Hùng đã làm gì phát Tìm cách báo cho UBND đường ray xe lửa bị hỏng? phường Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân đường bị sạt lở, chúng ta phải làm gì? - GV chốt ý (23) - - Y/c HS đọc ghi nhớ - GV giới thiệu số hình ảnh và y/c HS nhận biết đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở - Y/c HS thảo luận nhóm ? Nguyên nhân khiến đường ray bị hư hỏng, đường bị sạt lở ? Hậu có thể xảy trên đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở? ?Khi phát đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở, em làm gì? - GV cho HS xem hình ảnh (slide 1) - GV chốt ý C Hoạt động thực hành: Bài 1: - GV giới thiệu tranh (slide 2), y/c HS nêu nội dung tranh ? Khi gặp trường hợp vậy, là em, em làm gì? - Y/c HS đóng vai và xử lí tình - Y/c HS trình bày - Nhận xét Bài 2: - GV giới thiệu tranh (slide 3), y/c HS nêu nội dung tranh - Nêu ý kiến em việc làm các bạn tranh? Vì các bạn lại làm vậy? - Nhận xét D Hoạt động ứng dụng - Gọi HS đọc tình SGK + Trên đường đi, Hà và Trang phát điều gì? + Hai bạn băn khoăn điều gì? - 3-4 HS thực - HS quan sát, trả lời - HS thảo luận, trả lời + Ng.nhân: Thiên tai, người + Hậu quả: Tai nạn giao thông + Báo cho người lớn, làm dấu cảnh báo người đường - HS quan sát + Tranh 1: Một đoạn đường bị sạt lở + Tranh 2: Hai gỗ trên cầu bị gãy tạo thành lỗ hổng thật to + Tranh 3: Giữa đường có ổ gà bị đất sụt lún và có bạn trai trúng ổ gà - HS thực theo tổ, thảo luận, đóng vai - HS quan sát tranh, nêu ND - HS trả lời theo ý kiến các nhân - HS đọc + Một cái hố sâu đất bị sụt lún + Định báo cho các chú công an đường đến đó khá xa, lo lắng người đường không để ý dễ xảy tai nạn - HS nêu - HS thảo luận, trả lời + Nếu là em, em làm gì? - Y/c HSTL nhóm 2, trả lời câu hỏi - Nhận xét - GV chốt ý, kết luận - Y/c HS đọc lại - HS đọc E Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe, - Dặn dò chuẩn bị bài sau NS: 31/3/2021 NG: Thứ năm ngày 08 tháng năm 2021 (24) Toán Tiết 144 ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Quan hệ các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân KN: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; câu dòng) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, bảng phụ, BC… Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền - Chia lớp thành đội chơi, mối đội nhanh" lên bảng viết các số sau dạng bạn HS lớp cổ vũ cho các bạn phân số thập phân: 23,23; 10,01; 24,001; 12,3; chơi 24,123 - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết: Quan hệ các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; câu dòng) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Y/c HS làm bài tập - HS làm bài vào vở, - GV nhận xét chữa bài - HS làm bảng lớp, sau đó chia sẻ - Củng cố lại cách đọc đổi các đơn Lớn mét Mét Bé mét vị đo độ dài và đơn vị đo khối Kí km hm dam m dm cm mm lượng hiệu * GV cho HS chốt lại kiến thức Quan - Trong bảng đơn vị đo độ dài hệ bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị liền gấp kém 10 các lần đơn vị đo Bài 2a: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Viết theo mẫu - Y/c HS tự làm bài - HS làm bài HS làm bảng lớp, chia sẻ (25) - GV nhận xét chữa bài Y/c HS nêu mối quan hệ các đơn vị đo độ dài và các đơn vị đo khối lượng Bài (a,b,c; câu dòng) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chốt lại kiến thức a 1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1km = 1000m 1kg = 1000g = 1000kg - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - HS làm bài vào - HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm a 1827m = 1km 827m = 1,827km b 34dm = 3m 4dm = 3,4m c 2065g = 2kg 65g = 2,065kg Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV cho HS vận dụng làm bài: - HS làm bài Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2030m = 2,03km 150 g = 0,15kg 2030m = km 150g 0,15kg 750m = 0,75km 3500g = 3,5kg 750m = .km 3500g 3,5kg Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà ôn lại các kiến thức đơn vị đo độ dài và - HS nghe và thực đo khối lượng, vận dụng vào thực tế sống Luyện từ và câu Tiết 58 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm tác dụng của: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Kĩ năng: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa các dấu câu dùng sai và lí giải lại chữa (BT2); đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, bảng phụ,bảng nhóm… Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Nêu tác dụng - HS chơi trò chơi dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa các dấu câu dùng sai và lí giải lại chữa (BT2); đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3) * Cách tiến hành: (26) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài -1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm SGK - GV gợi ý HS làm bài: Các em cần đọc - HS theo dõi chậm rãi câu văn, chú ý các câu văn có ô trống cuối: đó là câu kể thì điền dấu chấm; câu hỏi thì điền dấu chấm hỏi; câu khiến câu cảm thì điền dấu chấm cảm - Y/c HS làm bài vào - HS làm vào vở, nhóm làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp - GV chốt lại câu trả lời đúng Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu ! Các câu 2, 7, 11 điền dấu ? Các câu còn lại điền dấu - Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui - HS đọc Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - HD HS đọc lại đoạn văn và xác - HS theo dõi định xem câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến Trên sở đó phát lỗi để sửa - Y/c HS làm bài vào - HS đọc bài tự suy nghĩ làm bài - GV chốt lại kết - Chà! Đây là câu cảm nên phải dùng dấu chấm than - Cậu tự giặt lấy mà? Vì đây là câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi - Giỏi thật đấy! - Không! - Tớ không có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc nội dung bài tập - Cả lớp theo dõi - Theo ND nêu các ý a, b, c, - HS suy nghĩ d em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào? - Tổ chức cho HS tự đặt câu vào - HS tự làm bài vở, chia sẻ - GVnhận xét, kết luận + Đáp án: a Chị mở cửa sổ giúp em với! b Bố ơi, thì hai bố mìnhđi thăm ông bà? c.Cậu đã đạt thành tích thật tuyệt vời! d Ôi, búp bê đẹp quá! 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt - HS nghe - VD cách sử dụng các dấu câu vào viết cho phù hợp - HS nghe và thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Y/c HS ôn bài, chưa hoàn thành thì tiếp tục làm (27) Địa lí Tiết 29 CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định vị trí địa lí, giới hạn và số đặc điểm bật Châu Đại Dương, châu Nam Cực: + Châu Đại Dương nằm bán cầu Nam gồm lục địa Ô -xtrây - li - a và các đảo, quần đảo trung tâm và tây nam Thái Bình Dương + Châu Nam Cực nằm vùng địa cực + Đặc điểm Ô -xtrây - li - a: khí hậu khô hạn, thực vật, động vật độc đáo + Châu Nam Cực là châu lạnh giới Kĩ năng: - Sử dụng Địa cầu để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực - Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương + Châu lục có số dân ít các châu lục + Nổi tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bò và sữa; phát triển công nghiệp lượng, khai khoáng, luyện kim,… - HS (M3,4): Nêu khác biệt tự nhiên phần lục địa Ô-xtrây-li -a với các đảo, quần đảo: lục địa có khí hậu khô hạn, phần lớn diện tích là hoang mạc và xa van; phần lớn các đảo có khí hậu nóng ẩm, có rừng rậm rừng dừa bao phủ Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường *GDBVMT: Xử lí chất thải công nghiệp Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tòi và khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Bản đồ TN châu Đại Dương và châu Nam Cực + Quả địa cầu, tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương và châu Nam Cực Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nội dung là các câu hỏi: - HS chơi trò chơi + Nêu đặc điểm tự nhiên châu Mĩ ? + Nêu đặc điểm cư dân cư châu Mĩ ? + Nêu đặc điểm HĐ sản xuất người dân châu Mĩ ? - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) *Mục tiêu: Xác định vị trí địa lí, giới hạn và số đặc điểm bật Châu Đại Dương, châu Nam Cực (28) - Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương * Cách tiến hành: Châu Đại Dương *Vị trí địa lí, giới hạn.(HĐ cá nhân) - Dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK: + Châu Đại Dương gồm lục địa Ô- xtrây- liChâu Đại Dương gồm phần đất a, các đảo và quần đảo vùng trung tâm và nào? tây nam Thái Bình Dương - Trả lời các CH mục a SGK - HS trả lời - Cho HS đồ vị trí, giới hạn châu Đại Dương? *Đặc điểm tự nhiên(HĐ cá nhân) - Y/c HS dựa vào tranh ảnh, SGK để hoàn - HS làm bài thành bảng sau - Đại diện HS trình bày, kết hợp tranh ảnh Khí hậu Thực, ĐV - Nhận xét, bổ sung Lục địa Ô-xtrây -li-a Các đảo và quần đảo *Dân cư và HĐ kinh tế (HĐ cá nhân) - Nhận xét dân số châu Đại Dương? Chủng tộc nào? + Dân số châu Đại Dương 33 triệu người, (rất ít.) Đa số là người di cư da trắng và người địa da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn - Trình bày đặc điểm kinh tế Ô-xtrây- + Nền kinh tế phát triển, tiếng li-a? giới xuất lông cừu, len, thịt bò và sữa… Châu Nam Cực: HĐ lớp - Chỉ vị trí châu Nam Cực trên đồ, - HS chỉ, nêu địa cầu? Nh.xét vị trí có gì đặc biệt ? - Đặc điểm khí hậu, động vật tiêu biểu - HS nêu đặc điểm chính nhiệt độ, châu Nam Cực? ĐV chủ yếu châu Nam Cực - GV nhận xét, chốt kiến thức 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - HS nêu lại nội dung bài - HS nêu - Em hãy sưu tầm các bài viết, tranh ảnh thiên - HS nghe và thực nhiên và người châu Đại Dương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu thông tin châu Nam - HS nghe và thực Cực và chia sẻ với người -PHTN Bài 14 MẶT TRỜI, TRÁI ĐẤT, MẶT TRĂNG (tiết 1) I MỤC TIÊU - HS nắm vai trò mặt trời, mặt trăng sống trái đất - Hs nắm quy trình lắp ráp mô hình mặt trời, mặt trăng, trái đất (29) - GD tính sáng tạo, nhanh nhạy, khéo léo II ĐỒ DÙNG DH: Bộ khoa học ánh sáng III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV Ổn định lớp (1’) - T/c cho HS tạo nhóm và nhận thiết bị Bài HĐ1 Giới thiệu tượng nhật thực: Hiện tượng nhật thực xảy Mặt trăng qua Trái đất và Mặt trời Quan sát từ Trái đất, lúc đó ta thấy Mặt trăng che khuất hoàn toàn hay phần Mặt trời - Trình chiếu video 5.1 - Hiện tượng nhật thực để giải thích cho học sinh *Thử nghiệm và khám phá - Bước 1: Tắt điện phòng, kéo rèm che để hạn chế ánh sáng phòng - Bước 2: Xoay vị trí Mặt trời, Trái đất, Mặt trăng thành đường thẳng - Bước 3: bật đèn quan sát Ánh sáng Mặt trời (đèn Led) tới Trái đất bị che phủ Mặt trăng Cho nên Trái đất hiển thị bóng Mặt trăng, đó Trái đất chìm vào bóng tối *Chia sẻ và thảo luận - Các nhóm mô tả mô hình “Nhật thực” HĐ2 Giới thiệu chu kỳ mặt trăng: Trong các ngày còn chúng ta thường thấy Mặt trăng tròn khuyết khác Sự tròn khuyết này phụ thuộc vào vị trí Mặt trời, Trái đất, Mặt trăng và chia làm giai đoạn chu kỳ Mỗi chu kỳ tròn khuyết Mặt trăng diễn vòng khoảng 29 ngày rưỡi - Trình chiếu video 5.3 – Chu kì mặt trăng cho HS *Thử nghiệm và khám phá: - Bước 1: Tắt điện phòng, kéo rèm che để hạn chế ánh sáng phòng - Bước 2: Xoay mô hình theo chiều kim đồng hồ - Bước 3: Quan sát ánh sáng từ Mặt trời chiếu vào Mặt trăng xoay Chú ý: đặt thân vai trò đứng trên Trái đất (mắt từ Trái đất hướng Mặt trăng) để quan sát *Chia sẻ và thảo luận: - Các nhóm mô tả mô hình “Chu kỳ mặt trăng” HĐ3 Nhận xét và đánh giá - Giáo viên đánh giá phần trình bày các nhóm - Giáo viên nhắc lại kiến thức bài học Sắp xếp, dọn dẹp - GV HD các nhóm tháo các chi tiết lắp ghép và bỏ vào hộp HĐ HS - Các nhóm thực - Hs theo dõi - Hs quan sát - Các nhóm thực - Hs theo dõi, qua sát - Đại diện các nhóm trình bày - Hs lắng nghe (30) đựng theo các nhóm chi tiết ban đầu - Các nhóm thực -NS: 01/4/2021 NG: Thứ sáu ngày 09 tháng năm 2021 Toán Tiết 145 ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Viết số đo độ dài và số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1a, bài 2, bài 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, bảng phụ… Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": nêu - HS chơi trò chơi bảng đơn vị khối lượng và mối quan hệ bảng đơn vị đo khối lượng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Viết số đo độ dài và số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng - HS vận dụng kiến thức làm bài 1a, bài 2, bài * Cách tiến hành: Bài 1a: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu bài tập - Viết các số đo sau dạng số thập phân - Yêu cầu HS làm bài - HS tự làm bài, HS làm bảng lớp, - GV nhận xét, kết luận chia sẻ kết - Củng cố lại cách viết số đo độ dài a 4km 382m = 4,382km dạng số thập phân 2km 79m = 2,079km 700m = 0,7km Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dạng STP (31) - HS tự làm bài - GV nhận xét, kết luận - Củng cố cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - GV chốt lại kết đúng Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm bài chia sẻ kết - GV kết luận - HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm a 2kg 350g = 2,35 kg 1kg 65g = 1,065kg b 760kg = 8,76 tấn 77kg = 2,077 - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bài vào vở, đổi chéo để kiểm tra a) 0,5m = 50cm b) 0,075km = 75m c) 0,064kg = 64g d) 0,08tấn = 80kg - HS làm bài - HS chia sẻ kết a) 3576m = 3,576km b) 53cm = 0,53m c) 5360kg = 5,36 d) 657g = 0,657kg 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm bài tập sau: - HS nêu: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 0,15m = 15cm 0,00061km = 0,61m 0,15m = cm 0,00061km = m 0,023 = 23kg 7,2g = 0,0072kg 0,023 = kg 7,2g = kg Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà ôn lại bảng đợn vị đo độ dài và đo khối lượng, áp - HS nghe và thực dụng vào thực tế - Chuẩn bị bài: Ôn trước bảng đơn vị đo diện tích -Tập làm văn Tiết 58 TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vững cấu tạo bài văn tả cây cối Kĩ năng: Biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho đúng hay Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: SGK, bảng phụ,Hệ thống số lỗi mà HS thường mắc Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút (32) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : HS đọc đoạn kịch - HS chơi trò chơi Giu-li-ét-ta đã viết lại trước - GV nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động trả bài văn tả cây cối:(28 phút) *Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho đúng hay *Cách tiến hành: * Nhận xét chung kết bài viết - HS theo dõi + Những ưu điểm chính: - HS đã xác định đúng trọng tâm đề bài - Bố cục: (đầy đủ, hợp lí) bài em - ý (đủ, phong phú, lạ) bài - Cách diễn đạt (mạch lạc, sáng) bài * Những thiếu sót hạn chế: - Xác định cây tả chưa hợp lí, trình tự miêu tả chưa rõ ràng còn nhầm lẫn các phần miêu tả bài - Dùng từ đặt câu chưa chính xác, đặc biệt sử dụng nhân hoá, so sánh chưa hợp với hình ảnh mình định tả bài em c) Hướng dẫn HS chữa bài - GV trả bài cho HS - HS nhận bài - Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - Một số HS lên bảng + GV viết số lỗi dùng từ, chính tả, câu để HS chữa, lớp chữa vào chữa d) Tổ chức cho HS học tập số đoạn văn hay bạn - GV đọc cho học sinh nghe vài đoạn văn, bài văn - HS theo dõi tiêu biểu - Y/c HS tham khảo viết lại đoạn văn cho hay - HS tự viết đoạn văn - Yêu cầu HS trình bày - GV nhận xét đánh giá - HS đọc bài 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương em làm bài tốt, - HS nghe chữa bài tốt - Về nhà viết lại cho hay - HS nghe và thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chuẩn bị bài văn tả vật để đạt - HS nghe và thực kết cao sau Khoa học Tiết 58 SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết chim là động vật đẻ trứng (33) Kĩ năng: Nêu số biện pháp bảo vệ loài chim Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ, chăm sóc loài chim tự nhiên Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh ảnh chim Hình trang upload.123doc.net, 119 SGK - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội - HS chơi trò chơi dung là: + Trình bày chu trình sinh sản ếch? + Nêu lợi ích ếch? - Nhận xét, đánh giá - HS nghe - GV giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết chim là động vật đẻ trứng * Cách tiến hành: HĐ1: Biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - Các nhóm thảo luận hướng dẫn GV - GV yêu cầu các nhóm quan sát hình - HS quan sát minh họa trang upload.123doc.net SGK + So sánh, tìm khác các + Quả a: có lòng trắng, lòng đỏ trứng hình 2? Quả b: có lòng đỏ, mắt gà Quả c: không thấy lòng trắng, Quả d: không có lòng trắng, lòng đỏ, thấy gà + Hình 2b: thấy mắt gà + Bạn nhìn thấy phận nào gà Hình 2c: thấy đầu, mỏ, chân, lông gà các hình 2b, 2c, 2d? Hình 2d: thấy gà mở mắt HĐ2: Sự nuôi chim - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa - HS quan sát tranh và thảo luận theo 3,4,5 trang 119 cặp + Mô tả nội dung hình? + Hình 3: Một chú gà chui khỏi trứng + Hình 4: Chú gà vừa chui khỏi trứng vài Lông chú (34) đã khô và chú đã lại + Hình 5: Chim mẹ mớm mồi cho lũ chim non + Bạn có nhận xét gì chim + Chim non, gà nở còn yếu non, gà nở? + Chúng chưa thể tự kiếm mồi + Chúng đã tự kiếm ăn chưa? Tại vì còn yếu sao? HĐ3: Giới thiệu tranh ảnh nuôi chim - HS báo cáo chuẩn bị mình - GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh nuôi chim - HS giới thiệu trước lớp tranh ảnh - Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp mình sưu tầm - HS bình chọn - GV tổ chức HS bình chọn bạn sưu tầm ảnh đẹp nhất, bạn hiểu nuôi chim - GV nhận xét chung Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS liên hệ: Các loài chim TN có ích lợi gì? Em thấy - HS nêu nạn săn bắn nào? Em cần làm gì để bảo vệ loài chim tự nhiên Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy tham gia chăm sóc các loài vật nuôi - HS nghe và thực gia đình(nếu có) -THKNS – SINH HOẠT LỚP A Học THKNS Bài KĨ NĂNG THÍCH NGHI I MỤC TIÊU - Hiểu tầm quan trọng việc thích nghi sống và nguyên tắc, yêu cầu kĩ thích nghi - HS có khả vận dụng cách thức phù hợp để thích nghi cách phù hợp - Yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định - Hát Bài cũ: - GV hỏi HS bước giải vấn đề - HS trả lời - GV nhận xét Bài a Khám phá - GV nêu câu hỏi: Thích nghi là gì? - HS trả lời: Là thay đổi cho phù hợp với môi trường … - GV nhận xét, giới thiệu bài “Kĩ thích ứng” - HS lắng nghe b Kết nối (35) * Hoạt động 1: Trải nghiệm - GV kể cho HS nghe câu chuyện “Gánh chè mẹ” - GV đặt số câu hỏi cho HS trả lời: + Trong tiết học, cô giáo cho vẽ chủ đề gì? + Vì Nam không hào hứng vẽ? + Nam trách ai? + Nam trách nào? + Vì Nam bỏ ý định đòi mẹ mua hộp màu mới? + Nếu là Nam, em làm gì nghe mẹ nói thế? - GV nhận xét *HĐ2: Chia sẻ - Phản hồi - GV nêu y/c: Hãy nối thông tin phía với hình ảnh phù hợp Em có thể tìm hiểu thêm thông tin nhân vật ảnh mà em thích - GV nhận xét *HĐ3: Xử lí tình - GV nêu tình cho HS ứng xử: Vừa lọt qua vòng tuyển chọn gắt gao để tham gia vào đội bóng trường tranh giải cấp quận, Hùng háo hức và tự hào vì lớp có mình cậu Thế buổi tập, cậu đã bị chấn thương chân, phải bó bột Nếu là Hùng, em làm gì? - GV nhận xét *HĐ4: Rút kinh nghiệm - GV cho HS đọc bí “4T” để thích nghi với hoàn cảnh - GV nhận xét c Thực hành *HĐ5: Rèn luyện - GV nêu yêu cầu: Hãy thực các bước sau để thay đổi thói quen xấu mình: + B1: Tìm hiểu nguyên nhân hình thành thói quen xấu + B2: Hình thành thói quen tốt, suy nghĩ tích cực + B3: Dần dần không lặp lại các hành vi, thói quen xấu + B4: Lập lại quá trình này thói quen xấu không còn - GV nhận xét *HĐ6: Định hướng ứng dụng - GV cho HS đọc phần Em có biết? - GV hỏi lại: + Tại ngựa vằn lại có sọc trắng đen trên thể? - HS lắng nghe - HS trả lời + Chủ đề tự chọn + Vì Nam có cây bút màu đã cũ kĩ + Nam trách mẹ + Tại mẹ mà mình không có hộp màu mới… + Vì Nam thấy mẹ cực khổ … Vì Nam thấy thương mẹ vô cùng … + Mẹ nghỉ ngơi đi, giúp mẹ việc nhà nhé … + Con thương mẹ nhiều … - HS hoạt động nhóm - HS chọn: 1B, 2A, 3D, 4C - HS hoạt động nhóm 4, đại diện nhóm trả lời: Em chấp nhận hoàn cảnh, dưỡng thương và chờ hội - Nhiều HS đọc - HS thực - HS đọc - HS trả lời + Để ngụy trang (36) + Tại số loài rắn sa mạc đã thích nghi + Ngụy trang và săn mồi cách biến màu da mình trông giống màu cát trên sa mạc để săn mồi? - GV nhận xét - GV y/c HS liệt kê thay đổi làm em khó chịu - HS thực gia đình, trường học, ngoài xã hội Sau đó đề xuất số biện pháp để thích nghi với điều đó d Vận dụng - GV giao nhiệm vụ: Hãy làm quen với thử thách - HS nghe, thực 20 phút chạy ngày vào các buổi sáng với người thân (bố, mẹ, anh, chị …) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài 10 “Kĩ vượt qua cám dỗ” B Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT CÁC HĐ TUẦN 29 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 30 I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm mình và bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm và phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 30 II CHUẨN BỊ: Sổ theo dõi các tổ nội dung III CÁC HĐ DẠY HỌC *HĐ1: Khởi động - HS hát tập thể bài *HĐ2: Sinh hoạt lớp - tổ trưởng lên nhận xét các thành viên tổ và xếp loại thành viên - Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung các ban - GV nhận xét, đánh giá, HD HS cách sửa chữa khuyết điểm *HĐ3: Kế hoạch tuần 30 - Ổn định nề nếp học tập và các hoạt động ngoài - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực các phong trào nhà trường, Đội tổ chức ============================================================= (37)