giáo án 5 tuần 29

Tuần 29 Th 2 ngy 29 thỏng 3 nm 2010 TậP ĐọC MộT Vụ ĐắM TàU I - Mục đích, yêu cầu 1.Phỏt õm ỳng cỏc t ng phiờn õm ting nc ngoi : Li-v-pun, Ma- ri-ụ, Giu-li-ột-ta - Đọc trôi chảy, diễn cảm c bài, ngt ngh hi ỳng ch, th hin c ging c hi hp cng thng v tỡnh cm on cui 2. Hiu cỏc t khú trong bi: Li-v-pun, Bao ln - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li- ét-ta; sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thợng của cậu bé Ma-ri-ô. 3. Cú thỏi bit yờu quý bn bố trong lp II - Đồ dùng dạy - học Tranh minh hoạ chủ điểm và BT trong SGk. III - Các hoạt động dạy - học 1. Luyn c v tỡm hiu bi a) Luyện đọc - 1 HS khá, giỏi đọc bài văn. - GV có thể chia bài thành các đoạn nh sau: + Đoạn 1: Từ đầu đến về quê sống với họ hàng. + Đoạn 2: Từ Đêm xuống đến băng cho bạn. + Đoạn 3: Từ cơn bão dữ dội đến Quang cảnh hỗn loạn. + Đoạn 4: Từ Ma-ri-ô đến đôi mất thẫn thờ, tuyệt vọng. + Đoạn 5: Phần còn lại. - HS c ni tip lt 1, HS nhn xột - HS c ni tip lt 2, GV viết lên bảng các từ: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta. GV đọc mẫu, hớng dẫn cả lớp đọc đồng thanh. - Nhiều HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn lt 3 Khi HS đọc, GV kết hợp sữa lỗi phát âm, giọng đọc cho các em; giúp các em hiểu đúng những từ mới trong bài (Li-vơ-pun, bao lơn). - HS c theo nhúm ụi - GV đọc diễn cảm bài văn. b) Tìm hiểu bài - Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta. (Ma-ri-ô: bố mới mất, về quê sống với họ hàng. Giu-li-ét-ta đang trên đờng về nhà gặp lại bố mẹ.) GV nói thêm: Đây là hai bạn nhỏ ngời Y-ta-li-a, rời cảng Li-vơ-pun ở n- ớc Anh về Y-ta-li-a. - Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô nh thế nào khi bạn bị thơng? (Thấy Ma- ri-ô bị sống lớn ập tới, xô cậu ngả dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc bằng vết thơng cho bạn.) 1 - Tai nạn bất ngờ xẩy ra nh thế nào? (Cơn bão dữ dội ập tới, sãng lớn phá thủng thân tàu, nớc phun vào khoang, con tàu chỡm dần giữa biển khơi. Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt ct buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển). - Ma-ri-ô phản ứng thế nào khi những ngời trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn là cậu? (Một ý nghĩ vụt đến - Ma-ri-ô quyết định nhờng chổ cho bạn - cậu hét to: Giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn còn bố mẹ ,nói rồi ôm ngang l- ng bạn xuống nớc.) - Quyết định nhờng bạn xuống xuồng cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu? (Ma-ri-ô có tâm hồn cao thợng, nhờng sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn.) - Hãy nêu cảm nghĩ của em về nhận vật chính trong truyện. + Ma-ri-ô là một bạn trai rất kín đáo, cao thợng đã nhờng sự sống của mình cho bạn. + Giu-li-ét-ta là một bạn gỏi tt bụng, giàu tình cảm. c) Đọc diễn cảm - Một tốp 5 HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn cảm 5 đoạn của bài văn. GV giúp HS thể hiện đúng nội dung từng đoạn. - GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối bài theo cách phân vai. - GV đọc mẫu đoạn văn - Từng tốp HS luyện đọc phân vai - Từng tốp thi đọc diễn cảm trc lớp - Cả lớp bình chọn nhóm đọc diễn cảm hay nhất. 3. Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại ý nghĩa ca câu chuyện. - GV nhận xét tiết học. Toán ÔN TậP Về PHÂN Số ( tiếp) A. Mục tiêu : - Củng cố tiếp về khái niệm phân số, tính chất cơ bản của phân số và vận dụng trong quy đồng mẫu số để so sánh các phân số có mẫu số khác nhau. - Xõy dng tỡnh yờu i vi mụn toỏn B. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Bài cũ : HS lm BT 3 SGK (149) 2. Bài mới : GV tổ chức, hớng dẫn HS tự làm bài rồi chữa các bài tập. Chng hạn: Bài 1: Khoanh vo ch t trc cõu tr li ỳng 2 - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Câu trả lời đúng là khoanh vào D. Bài 2: Khoanh vo ch dt trc cõu t li ỳng - Tơng tự nh bài 1. Câu trả lời đúng là khoanh vào B. (Vì 1/4 số viên bi là 20 x 1/4 = 5 (viên bi, đó chính là 5 viên bi đỏ.) Bài 3: Tỡm cỏc phõn s bng nhau trong cỏc phõn s sau: - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài . Khi HS chữa bài GV có thể cho HS nêu (miệng) hoặc viết ở trên bảng. Chẳng hạn, có thể nêu: phân số 15/25; 9/15; 21/35 phân số 5/8 bằng phân số 20/32. Nên cho HS giải thích, chẳng hạn, phân số 3/5 bằng phân số 15/25 vì: 3 = 3 x 5 = 15 Hoặc vì 15 = 15 : 5 = 3 5 5 x 5 25 25 25 : 5 5 Bài 4 : So sỏnh cỏc phõn s - GV cho HS tự làm rồi chữa bài. Phần c) có hai cách làm: * Cách 1: Quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân số. * Cách 2: So sánh từng phân số với đơn vị rồi so sánh hai phân số đó theo kết quả đã so sánh với đơn vị (coi đơn vị là "cái cầu" để so sánh hai phân số đã cho). Chẳng hạn: 8/7 > 1 (vì tử số lớn hơn mẫu số) 1 > 7/8 (vì tử số bé hơn mẫu số) Vậy 8 > 7 vì 8 > 1 > 7 7 8 7 8 Bài 5: HS tự bài làm 3. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tiếp bài 5 CHNH T: (Nghe -viết) đất nớc I - Mục đích, yêu cầu 1. Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài đất nớc. 2. Nắm đợc tên viết hoa các huân chơng, danh hiệu, giải thởng qua BT thực hành. 3. Khõm phc bỏc s Phm Ngc Thch v nhng cng hin ca ụng II - Đồ dùng dạy - học 3 - Ba tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT2 (xem mẫu ở dới). - Ba, bốn tờ giấy khổ A4 để HS làm BT3. III - Các hoạt động dạy - học 1. Giới thiệu: GV nêu MĐ, YC của tiết học. 2. Hớng dẫn HS nhớ - viết - Một HS đọc yêu cầu của bài. - GV mời 1 - 2 HS đọc thuộc lòng 3 khô thơ. Cả lớp nghe, nhận xét. - Cả lớp nhìn SGk đọc thầm 3 khổ thơ cuối. GV nhắc HS chú ý những từ các em dễ viết sai (VD: rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất ); cách trình bày bài thơ thể tự do (đầu mỗi dòng thơ thẳng theo hàng dọc). - HS gấp SGK, nhớ lại, tự viết bài. Nêu nhận xét chung. 3. Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu của BT (lệnh và bài Gắn bố với miền Nam). - Cả lớp đọc thầm lai bài Gắn bố với miền Nam, gạch dới các cụm từ chỉ huân chơng, danh hiệu, giải thởng (trong VBT); suy nghĩ kỹ để nêu đúng nhận xét về cách viết hoa các cụm từ đó. GV phát bút dạ và phiếu cho 3 HS (hoặc 3 nhóm). - Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, trình bày. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại. Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành các tên này đều đợc viết hoa. Nếu trong cụm từ đó có tên riêng chỉ ngời - (Hồ Chí Minh) - thì viết hoa theo quy tắc viết hoa tên ngời. Bài tập 3 Vit li tờn danh hiu di õy cho ỳng - Một HS đọc nội dung của bài tập (Lu ý HS đọc cả lệnh và đoạn văn). - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn. - Một HS nói lại tên các danh hiệu đợc in nghiêng trong đoạn văn: anh hùng lực lợng v trang nhân dân (lặp lại hai lần); bà mẹ Việt nam anh hùng. - HS viết lại tên các danh hiệu cho đúng. GV phát giấy khổ A4 cho 3-4 HS. - Những HS làm trờn trang giấy dán lên bảng lớp, đọc kết quả. Cả lớp và GV nhận xét, kết luận. 4. Củng cố, dăn dò GV nhận xét tiết học. Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chơng, danh hiệu , giải thởng. đạo đức EM TầM HIỉU Vệ LIN HĩP QUC I.MC TIấU: HS cú: - Hiu bit ban u v Liờn Hp Quc v quan h ca nc ta vi t chc quc t ny. - Thỏi tụn trng cỏc c quan Liờn Hp Quc ang lm vic a phng v Vit Nam. 4 II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Tranh ảnh, bài báo về hoạt động của Liên Hợp Quốc và các cơ quan Liên Hợp Quốc ở địa phương và ở Việt Nam. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. KTBC: - HS nêu ghi nhớ. B. Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu về tổ chức LHQ ở Việt Nam. - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm. - Lần lượt các thành viên trong nhóm đọc ra tên các tổ chức của LHQ đang hoạt động tại Việt Nam, cả nhóm thống nhất các tổ chức đó, cùng chức năng nhiệm vụ tương ứng của tổ chức đó và viết vào giấy của nhóm. - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. GV giúp HS ghi những ý kiến đúng. Các tổ chức LHQ đang hoạt động ở Việt Nam Tên viết tắt Vai trò, nhiệm vụ Quỹ nhi đồng LHQ UNICEF Tổ chức các hoạt động vì sự phát triển của trẻ em (giáo dục, dinh dưỡng, y tế ) Tôe chức y tế thế giới WHO Triển khai các hoạt động vì sức khỏe cộng đồng Quỹ tiền tệ quốc tế IMF Cho nước ta vay những khoản kinh phí lớn để làm gì? Tổ chức GD, KH và VH của LHQ UNESCO Giúp ta trùng tu, tôn tạo các di tích, danh lam thắng cảnh * Hoạt động 2: Giới thiệu về LHQ với bạn bè. - HS làm việc theo nhóm, các thành viên trong nhóm trình bày trước nhóm bài sưu tầm được về tổ chức LHQ sau đó chộn ra bài hay nhất viết thành 1 bài hoàn chỉnh. - Đại diện mỗi nhóm treo kết quả làm việc của nhóm mình lên bảng và giới thiệu các thông tin, bài viết, tranh ảnh về LHQ cho cả lớp theo giỏi. - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét. - GV tổng kết, khen ngợi nhóm làm tốt. GV kết luận: Tổ chức LHQ là tổ chức lớn nhất thế giới. Tổ chức LHQ luôn luôn nỗ lực để xây dựng, duy trì và phát triển sự công bằng, tự do của các quốc gia thành viên. * Hoạt động 3: Trò chơi: Người đại diện của LHQ - GV phát cho HS bộ câu hỏi có sẵn. 5 - Cỏc nhúm tho lun tr li cỏc cõu hi ú. B cõu hi Cõu hi Cõu tr li 1. LHQ thnh lp khi no? 2. Hin nay ai l tng th ký ca LHQ? 3. 5 quc gia trong Hi ng bo an l nhng nc no? 4. Tr s ca LHQ t õu? 5. Vit Nam tr thnh thnh viờn ca LHQ vo nm no? 6. Hot ng ch yu ca LHQ nhm mc ớch gỡ? 7. Qu UNICEF - Qu nhi ng th gii cú hot ng Vit Nam khụng? 8. Tờn vit tt ca T chc y t th gii l gỡ? 9. Cụng c m LHQ ó thụng qua em li quyn li nhiu hn cho tr em tờn l gỡ? 10. K tờn 3 c quan ca t chc LHQ ang hot ng ti Vit Nam? 1. Ngy 24/10/1945. 2. ễng Pa - ki - mun. 3. M, Anh, Phỏo, Trung Quc, Nht 4. Niu Yúoc. 5. 20/9/1977. 6. Xõy dng, bo v cụng bng v hũa bỡnh. 7. Cú. 8. WHO. 9. Cụng c quc t v quyn tr em. 10. UNICEF, UNESCO, WHO. - Yờu cu mi nhúm c 1 HS lờn bng thi ua xem ai l ngi nhú nhiu nht s l ngi i din ca t chc LHQ. C. Cng c - dn dũ: GV tng kt: T chc LHQ l t chc ln nht th gii v cú nhim v rt cao c. Vỡ th cỏc nc thnh viờn phi tụn trng, gúp sc cựng LHQ trong vic gi gỡn v phỏt trin nn hũa bỡnh trờn th gii. - HS nhc li phn ghi nh. - Gv nhn xột gi hc. Th 3 ngy 30 thỏng 3 nm 2010 LUYệN Từ Và CÂU ÔN TậP Về DấU CÂU (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I - Mục đích, yêu cầu 1. Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than. 2. Nâng cao kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên. 6 3 . HS cú thúi quen s dng du cõu II - Đồ dùng dạy học - Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to. - Một tờ phô tô mẫu chuyện vui Kỉ lục thế giới (đánh số thứ tự các câu văn). - Hai, ba tờ phô tô bài Thiên đờng của phụ nữ. - Ba tờ phô tô mẫu chuyện vui Tỉ số cha đợc mở (đánh số thứ tự các câu văn). III - Các hoạt động dạy - học: A - Kiểm tra bài cũ GV nhận xét về kết quả bài kiểm tra định kỳ giữa học kỳ II (phần LTVC). B - Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học. 2. Hớng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1(110) - Một HS đọc yêu cầu của bài (hiểu là đọc cả mẫu chuyện vui Kỷ lục thế giới). - Cả lớp đọc lại mẫu chuyện vui. - GV gợi ý: BT1 nêu 2 yêu cầu: - HS làm việc cá nhân - khoanh tròn các dấu câu. - GV dán lên bảng tờ giấy phôtô nội dung truyện Kỉ lục thế giới, mời 1 HS lên bảng làm bài - khoanh tròn 3 loại dấu câu cần tìm, nêu công dụng của từng dấu. Cả lớp và GV nhận xét, kết luận: - GV hỏi HS về tính khôi hài của mẩu chuyện vui Kỉ lục thế giới.(Vận động viên lúc nào cũng chỉ nghĩ đến kỉ lục nên khi bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi ngay: kỉ lục thế giới (về sốt cao) là bao nhiêu.Trong thực tế không có kỉ lục thế giới về sốt.) Bài tập 2(111) - Một HS đọc nội dung BT2 (đọc cả bài Thiên đờng của phụ nữ). - Cả lớp đọc thầm lại bài Thiên đờng của phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài Thiên đờng của phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì? (Kể chuyên thành phố Giu-chi-tan ở Mê-hi-cô là nơi ohụ nữ đợc đề cao, đợc những đặc quyền, đặc lợi.) - Cả lớp đọc thầm lại bài Thiên đờng của phụ nữ, điền dấu chấm vào những chổ thích hợp, sau đó viết hoa những chữ đầu câu. GV phát phiếu cho 2-3 HS. - Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại. Bài tập 3(111) - HS đọc nội dung bài tập - Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số cha đợc mở; làm bài. - Cách tổ chức thực hiện tiếp theo tơng tự BT1, 2 - GV dán lên bảng 3 tờ phiếu cho 3 HS làm bài - sửa lại các dấu câu, trả lời (miệng) về công dụng của dấu câu. GV kết luận. - GV hỏi HS hiểu câu trả lời của Hùng trong mẫu chuyện vui Tỉ số cha đợc mở nh thế nào? (Câu trả lời của Hùng cho biết: Hùng đợc 0 điểm cả hai bài kiểm tra Tiếng việt và Toán.) 7 3. Củng cố, dăn dò GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà kể mẫu chuyện vui cho ngời thân. Toán ÔN TậP Về Số thập phân A. Mục tiêu : - Giúp HS củng cố về đọc, viết, so sánh các số thập phân. - Xõy dng lũng yờu thớch hc toỏn B. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Bài cũ : HS l m BT 5 (SGK) 2. Bài mới : GV tổ chức, hớng dẫn tự làm bài và chữa các bài tập. Chẳng hạn: Bài 1: (150) - Cho HS tự làm rồi chữa bài. Chẳng hạn: 63,42 đọc là: Sáu mơi ba phẩy bốn mơi hai. Số 63,42 có phần nguyên là 63, phần thập phân là 42 phần trăm. Trong số 63,42 kể từ trái sang phải 6 chỉ 6 chục, 3 chỉ 3 đơn vị, 4 chỉ 4 phần mời, 2 chỉ 2 phần trăm. Bài 2: (150) - Tơng tự bài 1. Khi chữa bài nên cho HS đọc số, chẳng hạn: c) Không đơn vị, bốn phần trăm viết là: 0,04 đọc là: không phẩy không bốn. Bài 3: (150) - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Kết quả là: 74,60; 284,30; 401,25; 104,00. Bài 4: Vit cỏc s di õy di dng s thp phõn - Kết quả là: a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002. b) 0,25; 0,6; 0,875; 1,5. Bài 5: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi HS chữa bài, GV nên cho HS cách so sánh hai số thập phân. 3. Củng cố, dặn dò : - GV nhn xột gi hc - Dn dũ HS v nh lm BT trong VBT 8 Kể CHUYệN LớP TRƯớNG LớP TÔI I - Mục đích, yêu cầu 1. Rèn kĩ năng nói - Hiểu câu chuyện; biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Khen ngợi một lớp trởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo, xốc các công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai củng nể phục). 2. Rèn kĩ năng nghe: - Nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ câu chuyện. - Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn. 3. Cú thỏi khõm phc nhng bn n nng ng thỏo vỏt II - Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ truyện trong SGK III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra bài cũ HS kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn s trọng đạo của ngời Việt nam hoặc kể một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo. B - Dạy bài mới 1. Giới thiệu câu chuyện 2. GV kể chuyện Lớp trởng lớp tôi (2 hoặc 3 lần). - GV kể 1 lần - HS nghe. Kể xong lần 1, GV mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật trong câu truyện (nhân vật "tôi", Lâm "voi", Quốc "lém", lớp tr- ởng Vân); giải nghĩa một số từ ngữ khó: hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì (đợc chú thích sau nội dung truyện - SGV) - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa phóng to dán (treo) trên bảng lớp hoặc yêu cầu HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát từng tranh minh hoạ trong SGK. - GV kể lần 3. 3. Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện Một HS đọc 3 yêu cầu ca tiết kể chuyện. GV hớng dẫn HS thực hiện lần lợt từng yêu cầu: a) Yêu cầu 1 - Một HS đọc lại yêu cầu 1. - GV yêu cầu HS quan sát lần lợt từng tranh minh hoạ truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung từng đoạn câu chuyn theo tranh. - HS trong lớp xung phong kể lần lợt từng đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, kể tỉ mỉ). GV bổ sung góp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt. b) Yêu cầu 2,3 - Một HS đọc lại yêu cầu 2,3. - GV mời một HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2,3 câu mở đầu. (VD: Tôi là Quốc. học sinh lớp 5A. Hôm ấy, sau khi lớp bầu Vân làm lớp trởng, mấy đứa con trai chúng tôi rất ngao ngán. Giờ giải lao, chúng tôi kéo nhau ra gốc lớp, bình luận sôi nổi ) 9 - Từng HS "nhập vai" nhân vật, KC cùng bạn bên cạnh; trao đổi về ý nghĩa câu chuyện, về bài học mình rút ra. - HS khi kể chuyện. Mỗi HS khi nhập vai kể xong câu chuyện đều cùng các bạn trao đổi, đối thoại. Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cuối cùng bình chọn ngời thực hiện bài tập KC nhập vai đúng và hay nhất, ngời tả lời câu chuyện đúng nhất. 4. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể chuyện hay, hiểu ý nghiã câu chuyện, biết rút ra cho mình bài học đúng đắn từ câu chuyện. - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân. M NHC Bi 29: ễN TP TN S 7, S 8 - NGHE NHC ( GV b mụn dy) KHOA HọC: Sự SINH SảN CủA ếCH I. MC TIấU: Sau bi hc HS bit: - V s v núi v chu trỡnh sinh sn ca ch. - Cú thỏi thớch tỡm hiu khoa hc II. DNG DY HC: - Hỡnh trang 116, 117 SGK. III. CC HOT NG DY HC: A. Kim tra bi c - c im chung v s sinh sn ca cụn trựng - Nờu cỏc cỏch tiờu dit. B. Bi mi: 1. Gii thiu bi: - GV gii thiu bi. 2. Tỡm hiu bi: a.Hot ng 1: Tỡm hiu s sinh sn ca ch. *Mc tiờu: Nờu c c im s sinh sn ca ch. *Cỏch tin hnh: - HS lm vic theo cp: Hi v tr li cỏc cõu hi SGK trang 116,117: + ch thng trng vo mựa no? + ch trng õu? Trng ch n thnh gỡ? + Ch vo tng hỡnh mụ t s phỏt trin ca nũng nc? + Nũng nc sng õu? ch sng õu? 10 [...]... a) 0,5m= 0 ,50 m =50 cm b) 0,075km = 75m; c) 0,064kg= 64g; c) 0,08 tấn =0,080 tấn = 80kg Chú ý: - Khi HS chữa bài GV nên yêu cầu HS giải thích cách làm Chẳng hạn: 0,5m= 50 cm vì 0,5m=0m 5 dm =50 cm - HS có thể viết0,5m =0 ,50 m =50 cm hoặc0,5m =50 cm Bài 4: Vit s thớch hp vo ch chm - HS nờu yờu cu ca BT - Thực hiện tơng tự nh bài 1 và bài 2 Chẳng hạn: a) 357 6m=3 ,57 6km; b) 53 cm=0 ,53 m; c) 53 60kg =5, 360 tấn= 5, 36tấn... làm bài rồi chữa bài Chẳng hạn: a) 0,3 = b) 3 72 15 9347 ; 0,72 = ; 1 ,5 = ; 9,347 = 10 100 10 1000 1 5 2 4 3 75 6 24 = ; = ; = ; = 2 10 5 10 4 100 25 100 Bài 2: Vit cỏc s thp phõn sau di dng t s phn trm - HS nờu yờu cu ca bi tp - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Chẳng hạn: a) 0, 35 = 35% ; 0 ,5 =0 ,50 =50 %; 8, 75 = 8 75% b) 45% = 0, 45; 5% = 0, 05; 6 25% = 6, 25 Bài 3: Vit cỏc s o sau di dng s thp phõn - HS nờu... km; 2km 79m =2,079km; 700m=0,700km=0,7 km b) 7m 4dm= 7,4m; 5m 9cm =5, 09m; 5m75mm =5, 075m Chú ý: Khi HS chữa bài GVnên yêu cầu hS trình bày cách làm bài Chẳng hạn: 2km 79m =2,079km vì 2km 79m = 2,079km Bài 2: Vit cỏc s o sau di dng s thp phõn - HS nờu yờu cu ca BT - Thực hiện tơng tự nh bài 1 Chẳng hạn: a) 2 kg 350 g =2, 350 kg = 2, 35 kg; 1 kg65g=1,065kg b) 8 tấn760 kg= 8,760 tấn=8,76tấn; 2tấn 77 kg=2,077tấn... bi tp - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Chẳng hạn: a) 1 3 1 giờ = 0 ,5 giờ; giờ = 0, 75 giờ; phút = 0, 25 phút 2 4 4 b) 7 3 2 m = 3 ,5 m; km = 0,3 km; kg = 0,4 kg 2 10 5 Bài 4: Vit cỏc s sau theo th t t bộ n ln - HS nờu yờu cu ca bi tp - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Kết quả là: a) 4,203; 4,23; 4 ,5; 4 ,50 5 b) 69,48; 69,8; 71,2; 72,1 Bài 5: Tỡm s thp phõn thớch hp vit vo ch chm - HS nờu Yờu cu ca bi - Cho... ch chm - HS nờu yờu cu ca BT - Thực hiện tơng tự nh bài 1 và bài 2 Chẳng hạn: a) 357 6m=3 ,57 6km; b) 53 cm=0 ,53 m; c) 53 60kg =5, 360 tấn= 5, 36tấn d) 657 g=0, 657 kg Khi HS chữa bài, GV có thể yêu cầu HS nêu cách làm bài Chẳng hạn: 357 6m=3 ,57 6km vì 357 6m=3km 57 6m =3 ,57 6km 3 Củng cố, dặn dò : - GV nhn xột gi hc 22 - Dn dũ HS lm bi tp v nh TP LM VN TR BI VN T CY CI I MC TIấU 1 Bit rỳt kinh nghim v cỏch b cc, trỡnh... (theo mẫu) rồi chữa bài: Kết quả là: a) 1827m = 1km 827m = 1,827km; 2063m =2km 63m = 2,063km; 702m = 0km 702m = 0,702km b) 34dm =3m 4dm =3,4m; 786cm =7m 86cm =7,86m; 408cm =4m 8cm =4,08m c) 2065g=2kg 65g =2,065kg; 8047kg=8tấn 47kg=8,047tấn 3 Củng cố, dặn dò : - GV nhn xột gi hc - Dn dũ HS lm bi trong vBT LUYN T V CU ÔN TậP Về DấU CÂU (T) I - Mục đích, yêu cầu 1 Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học... HS ỏnh giỏ theo tiờu chun - GV nhn xột, ỏnh giỏ sn phm ca HS - Nhc HS thỏo ri cỏc chi tit v xp vo v trớ cỏc ngn trong hp 15 C Nhn xột - dn dũ: - GV nhn xột s chun b ca HS, tinh thn thỏi hc tp v k nng lp ghộp mỏy bay trc thng - Nhc HS chun b bi sau Th 5 ngy 1 thỏng 4 nm 2010 Toán ôn tập về đo độ dài và đo khối lợng A Mục tiêu : - Giúp HS củng cố về: Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo... dấu câu thích hợp vào các ô trống trong VBT GV phát bút dạ hoặc phiếu cho một vài HS 17 - Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, tiếp nối nhau trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Một HS đọc lại văn bản truyện đã điền đúng các dấu câu Bài tập 2(1 15) - HS đọc nội dung BT2 - GV hớng dẫn HS làm bài: Giống nh BT1 - Thực hiện tơng tự BT1 GV phát bút dạ và phiếu cho một... liu v cuc bu c v kỡ hp Quc hi khoỏ VI nm 1976 III HOT NG DY HC: 1 Hot ng 1: Lm vic c lp - HS k li s kin xe tng ta tin vo Dinh c Lp - Ti sao núi ngy 30 -4 - 19 75 l mc quan trng trong lch s dõn tc ta? - í ngha LS ca ngy ú? - GV: T tra 30.4.19 75, min Nam ó c gii phúng, t nc ta c thng nht v mt lónh th Nhng chỳng ta cha cú mt nh nc chung do nhõn dõn c nc bu ra Nhim v t ra l phi thng nht v mt nh nc, tc l... thng nht t nc c v mt lónh th v Nh nc) - GV: Vic bu c Quc hi thng nht v kỡ hp u tiờn ca Quc hi thng nht cú ý ngha LS trng i T õy nc ta cú b mỏy Nh nc chung thng nht, to iu kin c nc cựng i lờn CNXH 5 Hot ng 5: Lm vic c lp - GV: Nhn mnh ý ngha LS ca Quc hi khoỏ VI - HS nờu cm ngh v cuc bu c Quc hi khoỏ VI v kỡ hp u tiờn ca Quc hi thng nht - HS c túm tt SGK - GV nhn xột tit hc A L CHU I DNG V CHU NAM CC . phân số 15/ 25; 9/ 15; 21/ 35 phân số 5/ 8 bằng phân số 20/32. Nên cho HS giải thích, chẳng hạn, phân số 3 /5 bằng phân số 15/ 25 vì: 3 = 3 x 5 = 15 Hoặc vì 15 = 15 : 5 = 3 5 5 x 5 25 25 25 : 5 5 Bài. ca bi tp - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Chẳng hạn: a) 0, 35 = 35% ; 0 ,5 =0 ,50 =50 %; 8, 75 = 8 75% . b) 45% = 0, 45; 5% = 0, 05; 6 25% = 6, 25. Bài 3: Vit cỏc s o sau di dng s thp phõn - HS nờu yờu cu. bài rồi chữa bài. Chẳng hạn: a) 3 72 15 9347 0,3 = ; 0,72 = ; 1 ,5 = ; 9,347 = . 10 100 10 1000 b) 1 5 2 4 3 75 6 24 = ; = ; = ; = 2 10 5 10 4 100 25 100 Bài 2: Vit cỏc s thp phõn sau di dng