GIAO AN 5 TUAN 2 CKTKNSGT

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập. - Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến”. - Học sinh lần lượt trả lời. - Cả lớp nhận xét.  Giáo viên chốt lại. a) Nhắc lại số liệu th[r]

(1)

TUẦN 2

Tập đọc

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

Theo Mai Hồng H.B I Mục tiêu:

Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê

Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử thể văn hiến lâu đời nước ta KNS :Thu thập, xử lí thơng tin Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) Thuyết trình kết tự tin Xác định giá trị

Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Phân tích mẫu Trao đổi tổ Trình bày phút

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc - HS : Sưu tầm tranh ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Yêu cầu học sinh đọc toàn trả lời câu hỏi - Học sinh đọc bài, đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Khám phá:

- Đất nước có văn hiến lâu đời Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến” em học hơm đưa em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám địa danh tiếng thủ Hà Nội Địa danh chiến tích văn hiến lâu đời dân tộc ta

- Giáo viên ghi tựa - Lớp nhận xét - bổ sung 4 Phát triển hoạt động: Kết nối:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đơi

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng giải _ HS đọc toàn

- GV đọc mẫu toàn + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến sĩ + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp văn - đọc đoạn

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s - Giáo viên nhận xét cách đọc

_GV yêu cầu HS đọc đồng từ khó

- Học sinh đọc bảng thống kê

- học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng thống kê

- Lần lượt đọc câu - bảng thống kê - Đọc thầm phần giải

- Học sinh đọc giải

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận, trực

quan - Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì?

(2)

cùng năm 1919, triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ - Lớp bổ sung

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời

- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám

- Các nhóm giới thiệu tranh

- Nêu ý đoạn Khoa thi tiến sĩ có từ lâu đời

- Rèn đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn rành mạch + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc  Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê – 104 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê – 1780 tiến sĩ

- học sinh hỏi - học sinh trả lời nội dung bảng thống kê

+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc - Học sinh đọc đoạn

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích - Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hóa

Việt Nam ? Thực hành:

_Coi trọng đạo học / VN nước có văn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào có văn hiến lâu đời

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống kê” - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho

văn

- Học sinh tham gia thi đọc văn  Giáo viên nhận xét cho điểm

Áp dụng:

- Học sinh nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Kể chuyện

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện trạng nguyên

nước ta - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu chuyệngiáo viên kể - Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học

Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

- Biết phát hình ảnh đẹp Rừng trưa Chiều tối (BT1)

- Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợpp lí (BT2)

KNS : Thu thập, xử lí thơng tin Hợp tác Thuyết trình kết tự tin.

Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi tổ Trình bày phút II Chuẩn bị:

- GV: Tranh

- HS: quan sát học sinh ghi chép quan sát cảnh ngày III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

(3)

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Khám phá :Luyện tập tả cảnh - Một buổi ngày 4 Phát triển hoạt động: Kết nối-Thực hành:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, thuyết trình

 Bài 1:

_GV giới thiệu tranh, ảnh

_ - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài: “Rừng trưa”, “Chiều tối”

Tìm hình ảnh đẹp mà thích văn “Rừng trưa “ “Chiều tối “? Qua hình đẹp em có thái độ nào?

_HS nêu rõ lí thích - Yêu quí cảnh đẹp thiên nhiên.  Giáo viên khen ngợi

 Bài 2:

- Dựa vào dàn ý lập tuần 1, em viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng(hoặc trưa, chiều) vườn ( hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy )

- học sinh rõ em chọn phần dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh

- Giáo viên nêu yêu cầu Khuyến khích học sinh chọn

phần thân để viết - Cả lớp lắng nghe - nhận xét bổsung, góp ý hồn chỉnh dàn ý bạn - Lần lượt học sinh đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh

 Giáo viên nhận xét cho điểm Áp dụng:

- Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý * Hoạt động 2: Thi đua

Phương pháp: Thi đua

- Cả lớp chọn bạn viết đoạn văn hay - Nêu điểm hay - Hoàn chỉnh viết đoạn văn

- Chuẩn bị nhà: “Ghi lại kết quan sát sau mưa” - Nhận xét tiết học

Chính tả (Nghe-viết) LƯƠNG NGỌC QUYẾN I Mục tiêu:

- Nghe – viết CT; không mắc quá5 lỗi bài; trình bày hình thứcbài văn xi - Ghi lại phần vần tiếng (từ đến 10 tiếng) tập 2; chép vần tiếng vào mơ hình, theo u cầu (BT3)

KNS : Lắng nghe tích cực Hợp tác làm việc theo nhóm Thuyết trình kết tự tin.

Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi nhóm Trình bày phút II Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ ghi mơ hình cấu tạo tiếng III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Nêu quy tắc tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu - Giáo viên đọc từ ngữ bắt đầu ng / ngh, g / gh, c / k

cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên

- Học sinh viết bảng

 Giáo viên nhận xét 3 Bài mới: Khám phá : “Cấu tạo phần vần

4 Phát triển hoạt động: Kết nối:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: T.hành, giảng giải

(4)

- Giáo viên giảng thêm nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân nêu từ hay viết sai (tên riêng người , ngày,tháng , năm …)

- Học sinh viết bảng từ khó : mưu, kht, xích sắt ,

- Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho

học sinh viết, câu phận đọc - lượt - Học sinh lắng nghe, viết - Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết

- Giáo viên đọc toàn - Học sinh dò lại

- HS đổi vở, soát lỗi cho - Giáo viên chấm

Thực hành :

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập Phương pháp: Luyện tập

 Bài 2:

- Hướng dẫn học sinh làm tập tả - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm - học sinh làm

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa thi tiếp sức

 Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mơ hình - Học sinh làm

- học sinh lên bảng sửa

- Học sinh đọc kết phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo)

 Giáo viên nhận xét Áp dụng :

- Học sinh nhận xét * Hoạt động 3: Thi đua

- Thi đua - Dãy A cho tiếng dãy B phân tích cấu tạo

(ngược lại) - Học thuộc đoạn văn “Thư gửi học sinh”

Tập đọc

SẮC MÀU EM YÊU I Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết

-Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: Tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu , người vậtđáng yêu bạn nhỏ (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc lòng khổ thơ em thích.)

- HS giỏi học thuộc lịng tồn bài.

KNS : Đọc sáng tạo Lắng nghe tích cực Hợp tác làm việc theo nhóm Thể tự tin.

Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi nhóm Trình bày phút Tư sáng tạo II Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ ghi câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương - HS : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với cảnh vật

2 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến

- Yêu cầu học sinh đọc + trả lời câu hỏi - Học sinh đọc theo yêu cầu trả lời câu hỏi - Nêu cách đọc diễn cảm

(5)

3 Bài mới: Khám phá:

- “Sắc màu em yêu” Xung quanh em, cảnh vật thiên nhiên có nhiều màu sắc đẹp Chúng ta xem tác giả nêu cảnh vật đẹp qua thơ

- Giáo viên đầu

4 Phát triển hoạt động: Kết nối:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc nối khổ thơ - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Phân đoạn không lần  bố cục dọc

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn - Học sinh nhận xét cách đọc bạn Học sinh tự rèn cách phát âm âm tr - s

- Nêu từ ngữ khó hiểu * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Trực quan, thảo luận, giảng giải

- Yêu cầu nhóm đọc khổ thơ nêu lên

những cảnh vật tả qua màu sắc - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm đọckhổ thơ - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnh vật gắn với màu sắc người

 Giáo viên chốt lại - Các nhóm lắng nghe, theo dõi nhận xét + Bạn nhỏ yêu sắc màu ?

+ Mỗi màu sắc gợi hình ảnh ?

- Bạn yêu tất sắc màu : đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím , nâu ,…

_ … gợi lên hình ảnh : cờ Tổ quốc, khăn quàng đội viên, đồng bằng, núi ,…

+ Bài thơ nói lên điều tình cảm người bạn

nhỏ quê hương đất nước? - Dự kiến: sắc màu gắn với trăm nghìn cảnh đẹpvà người thân  Giáo viên chốt lại ý hay xác

Thực hành:

+ Yêu đất nước + Yêu người thân + Yêu màu sắc

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đ.thoại, giảng giải - Tổ chức thi đọc diễn cảm

_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi để tìm giọng đọc phù hợp

- Các tổ thi đua đọc - giọng đọc diễn cảm

- Nêu cách đọc diễn cảm

Áp dụng:

Dự kiến: Nhấn mạnh từ gợi tả cảnh vật -ngắt câu thơ

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Trực quan, giảng giải

- Yêu cầu học sinh giới thiệu cảnh đẹp mà em

biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật - Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hình ảnh củangười thân nêu cảm nghĩ Đất nước ta có trăm nghìn cảnh đẹp, em có

thái độ cảnh đẹp đó? Chúng em yêu quý bảo vệ cảnh đẹp đó. - Học thuộc

- Chuẩn bị: “Lòng dân” - Nhận xét tiết học

Luyện tư câu

(6)

- Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốctrong TĐ CT học (BT1) ; tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm số từ chứa tiếng quốc (BT3)

- Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương (BT4) HS , giỏi có vốn từ phong phú, biết đặt câu với từ ngữ nêu BT4.

KNS :Thu thập, xử lí thơng tin Hợp tác(cùng tìm kiếm thơng tin) Thuyết trình kết tự tin Xác định giá trị

Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Trao đổi tổ Trình bày phút. II Chuẩn bị:

- GV: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - HS: Giấy A3 - bút

2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD - Học sinh sửa tập

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét 3 Bài mới: Khám phá:

“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”

Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ điểm “Việt Nam -Tổ quốc em” hôm nay, em học mở rộng, làm giàu vốn từ “Tổ quốc”

- Học sinh nghe

4 Phát triển hoạt động: Kết nối – Thực hành:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành, giảng

giải

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc - HS đọc thầm “Thư gửi học sinh” “Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

 Giáo viên chốt lại, loại bỏ từ khơng thích hợp - Học sinh gạch từ đồng nghĩa với “Tổ quốc” :

+ nước nhà, non sông + đất nước , quê hương  Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc

- Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Từng nhóm lên trình bày

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Hoạt động nhóm - Trao đổi - trình bày

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến: vệ quốc , quốc , quốc ca  Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề - Cả lớp làm

_GV giải thích : từ quê mẹ, quê hương, quê cha đất tổ nơi chôn rau cắt rốn vùng đất, dòng họ sống lâu đời , gắn bó sâu sắc

- Học sinh sửa theo hình thức luân phiên dãy

- Giáo viên chấm điểm Áp dụng :

* Hoạt động 2: Thi đua - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp:

Thi đua, thực hành, thảo luận nhóm

(7)

_GV nhận xét , tuyên dương - Giải nghĩa tục ngữ, thành ngữ vừa tìm

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:

- Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1); xếp từ vào từ đồng nghĩa (BT2)

- Viết văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng từ đồng nghĩa (BT3) KNS : Hợp tác làm việc nhóm Thuyết trình kết tự tin Xác định giá trị.

Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Trao đổi tổ Trình bày phút. II Chuẩn bị:

- GV: Từ điển

-HS : Vở tập, SGK ,Từ điển HS III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

Mở rộng vốn từ “Tổ quốc” - Nêu số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc”  Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh sửa

“Luyện tập từ đồng nghĩa” - Học sinh nghe 4 Phát triển hoạt động: Kết nối – Thực hành:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp  Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm - Cả lớp đọc thầm đoạn văn

_HS làm

_Dự kiến : mẹ, má, u, bầm, mạ ,…  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

 Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm phiếu

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa cách tiếp sức (Học sinh nhặt từ ghi vào cột) - học sinh

Bao la Lung linh

……… ………

 Bài 3: - Học sinh xác định cảnh tả

- Trình bày miệng vài câu miêu tả

Áp dụng :

- Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn (Khoảng câu )

* Hoạt động 2: Thi đua - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thi đua, thảo luận nhóm - Thi đua từ đồng nghĩa nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Nhân dân” - Nhận xét tiết học

(8)

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I.MỤC TIÊU :

Nhận biết đựợc bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê haihình thức: nêu số liệu trình bày bảng (BT1)

Thống kê số HS lớp theo mẫu (BT2)

KNS :Thu thập, xử lí thơng tin Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) Thuyết trình kết tự tin Xác định giá trị

Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Phân tích mẫu Rèn luyện theo mẫu Trao đổi tổ Trình bày phút

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- GV: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày  Giáo viên nhận xét

“Luyện tập làm bào cáo thống kê” 4 Phát triển hoạt động: Kết nối:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Quan sát, thảo luận

 Bài 1: - học sinh nối tiếp đọc to yêu cầu tập - Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến” - Học sinh trả lời

- Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại a) Nhắc lại số liệu thống kê - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng thống kê

trong bài: “Nghìn năn văn hiến” bình luận

b) Các số liệu thống kê theo hai hính thức: - Nêu số liệu

- Trình bày bảng số liệu

- Các số liệu cần trình bày thành bảng, có nhiều số liệu số liệu liệt kê phức tạp -việc trình bày theo bảng có lợi ích nào?

+ Người đọc dễ tiếp nhận thơng tin + Người đọc có điều kiện so sánh số liệu

Thực hành :

c) Tác dụng:

Là chứng hùng hồn có sức thuyết phục * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm

Phương pháp: Thực hành, thảo luận  Bài 2:

- Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu học sinh tổ lớp Trình bày kết bảng biểu giống “Nghìn năm văn hiến”

- học sinh đọc phần yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại

- Nhóm trưởng phân việc cho bạn tổ - Đại diện nhóm trình bày

Sỉ số lớp:

Tổ Tổ

Áp dụng:

Số học sinh nữ:

Tổ Tổ

(9)

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết đọc viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

BT cần làm : 1,2,3 II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động:1’ Hát

2 Bài cũ:4’ Phân số thập phân

- Sửa tập nhà - Học sinh sưả

 Giáo viện nhận xét - Ghi điểm 3 Giới thiệu mới: 1’

- Hôm thầy trò tiếp tục luyện tập kiến thức chuyển phân số thành phân số thập phân Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước qua tiết “Luyện tập”

4 Phát triển hoạt động: 30’

* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trị phân số số cho trước

- Hoạt động lớp Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên viết phân số

lên bảng

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi

- Giáo viên hỏi: để chuyển

thành phân số thập phân ta phải làm ?

- Cho học sinh làm bảng theo gợi ý hướng dẫn giáo viên - Học sinh làm bảng

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Tổ chức cho học sinh tự làm sửa  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu đề _GV gọi HS viết phân số thập phân vào vạch tương

ứng tia số _HS đọc phân số thậpphân từ đến nêu phân số thập

10 10 phân

 Giáo viên chốt ý qua tập thực hành  Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Nêu cách làm - Học sinh làm

- Học sinh sửa

(10)

đựơc 10, 100, 1000  Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành phân số thập phân

dựa tập thực hành

- Cả lớp nhận xét  Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên - Gạch yêu cầu đề cần hỏi

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Lưu ý 18 = 18 : = 200 200 : 100  Giáo viên nhận xét - chốt ý

 Bài 5: - Hoạt động nhóm đơi - Tìm cách giải

- GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh tóm tắt:

- Học sinh giải - Học sinh sửa

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động thi đua Cử đại diện dãy,

mỗi dãy bạn lên bảng làm - Yêu cầu học sinh nêu phân số thập phân

- Cách tìm giá trị phân số số cho trước - Đề giáo viên ghi bảng phụ  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

5 Tổng kết - dặn dị 1’

- Chuẩn bị: Ơn tập : Phép cộng trừ hai phân số

- Nhận xét tiết học

Tốn

ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I.Mục tiêu:

Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số BT cần làm 1,2(a,b),3

II Các hoạt động:

1 Khởi động: 1’ - Hát

2 Bài cũ: 4’

- Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm tập - học sinh

- Sửa BTN - Học sinh sửa 4, 5/9

3 Giới thiệu mới: 1’

- Hôm nay, ôn tập phép cộng - trừ hai phân số

* Hoạt động 1: On tập phép cộng , trừ - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên nêu ví dụ:

5



15 15 10



- học sinh nêu cách tính học sinh thực cách tính

- Cả lớp nháp

(11)

 Giáo viên chốt lại:

- Theo dõi HS làm

- Tương tự với 10



 - Học sinh làm

- Học sinh sửa - kết luận

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh làm  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

- Tiến hành làm  Bài 2: (a,b)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải

3 + = 15 + = 17

+ = + = 15 + = 17 1- (2 + 1) =1 - + =1 -11 = 15 - 11 = 15 15 15 15

 Bài 3: - Hoạt động nhóm bàn

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải

- Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét  Lưu ý: Học sinh nêu phân số tổng số bóng của hộp 100

100

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Thi đua giải nhanh - Cho học sinh nhắc lại cách thực phép cộng

phép trừ hai phân số (cùng mẫu số khác mẫu số) - Học sinh tham gia thi giải tốn nhanh 5 Tổng kết - dặn dị: 1’

- Làm nhà + học ôn kiến thức cách cộng, trừ hai phân số

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số” - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học

Tốn

ƠN TẬP : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I.Mục tiêu:

Biết thực phép nhân, phép chia, hai phân số BT cần làm 1(cột 1,2),2( a,b,c),

I Chuẩn bị:

(12)

1 Khởi động:1’ - Hát

2 Bài cũ:4’ Ôn phép cộng trừ hai phân số - Học sinh sửa 2/10

- Viết, đọc, nêu tử số mẫu số  Giáo viên nhận xét cho điểm

- Kiểm tra học sinh cách tính nhân, chia hai phân số + vận dụng làm tập

- học sinh 3 Giới thiệu mới: 1’

- Hôm nay, ôn tập phép nhân phép chia hai phân số

* Hoạt động 1: On tập phép nhân , chia - Hoạt động cá nhân , lớp Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số:

- Nêu ví dụ

 - Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào vởnháp - sửa  Kết luận: Nhân tử số với tử số

- Nêu ví dụ :

4 - Học sinh nêu cách thực

- Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào nháp - sửa

 Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai phân số

- Học sinh nêu cách thực

- Lần lượt học sinh nêu cách thực phép nhân phép chia

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đơi

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài (cột 1,2)

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - bạn trao đổi cách giải - Học sinh làm cá nhân

- Học sinh sửa - Lưu ý:

4 x = x = x = x x : = x = =

 Bài 2: (a,b,c) - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải

4 2

3 18 33 22

9

    - Giáo viên yêu cầu HS nhận xét

- Thầy nhận xét  Bài 3:

_ Muốn tính diện tích HCN ta làm ? - Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì?

- Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Học sinh giải

- Học sinh sửa

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm (6 nhóm)

- Cho học sinh nhắc lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số

- Đại diện nhóm bạn thi đua Học sinh cịn lại giải nháp

(13)

4

 5 Tổng kết - dặn dò: 1’

- Làm nhà

- Chuẩn bị: “Hỗn số” - Nhận xét tiết học

Toán HỖN SỐ I Mục tiêu:

Biết đọc, viết hỗn số ; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số BT cần làm: 1, 2a

II Chuẩn bị:

- GV: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động:

1 Khởi động: 1’ - Hát

2 Bài cũ:4’ Nhân chia phân số

- Học sinh nêu cách tính nhân, chia phân số vận dụng

giải tập - học sinh - Học sinh sửa /11 (SGK)  Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

3 Giới thiệu mới:1’ Hỗn số

- Hơm nay, học tiết tốn hỗn số 4 Phát triển hoạt động: 30’

* Hoạt động 1: Giới thiệu bước đầu hỗn số - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Trực quan, đ.thoại

- Giới thiệu bước đầu hỗn số

- Giáo viên học sinh thực hành đồ dùng trực quan chuẩn bị sẵn

- Mỗi học sinh có hình trịn - Đặt hình song song Hình chia làm phần - lấy phần

- Có hình trịn?

- Lần lượt học sinh ghi kết

hình trịn  24

3

có

hay +

ta viết thành 24

; 24

 hỗn số

- Yêu cầu học sinh đọc - Hai ba phần tư - Lần lượt học sinh đọc - Yêu cầu học sinh vào phần nguyên phân số

trong hỗn số - Học sinh vào số nói: phần nguyên

- Học sinh vào

nói: phần phân số - Vậy hỗn số gồm phần? - Hai phần: phần nguyên phân số kèm theo

- Lần lượt em đọc ; em viết ; lớp viết

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu hỗn số cách đọc

(14)

- Học sinh làm - Học sinh đọc hỗn số

 Bài 2: - Học sinh làm

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh sửa

- Học sinh ghi kết lên bảng

- HSlần lượt đọc phân số hỗn số bảng

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Cho học sinh nhắc lại phần hỗn số 5 Tổng kết - dặn dò:1’

- Làm toán nhà

- Chuẩn bị Hỗn số (tt) - Nhận xét tiết học

Toán HỖN SỐ ( tt) I Mục tiêu:

Biết chuyển hỗn số thành phân số ,và vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập

BT cần làm : 1(3 hỗn số đầu), 2(a,c), 3(a,c) II Chuẩn bị:

- Gv: Phấn màu - bìa cắt vẽ hình vẽ III Các hoạt động:

1 Khởi động:1’ - Hát

2 Bài cũ:4’ Hỗn số

- Kiểm tra miệng vận dụng làm tập - học sinh

- Học sinh sửa /7 (SGK)  Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: 1’

- Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu hỗn số

* Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số

- Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số

- Hoạt động cá nhân, lớp thực hành

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành

- Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận ( ) ) (

2 

- Học sinh giải vấn đề 21

5 8

2      

 Giáo viên chốt lại

Ta viết gọn = x + = 21

- Học sinh nêu lên cách chuyển

- Học sinh nhắc lại (5 em) * Hoạt động 2: Thực hành

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 1:

(15)

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số

 Giáo viên nhận xét  Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải - Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao?

- Học sinh nêu: chuyển hỗn số  phân số - thực phép cộng

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số sang phân số, tiến hành cộng

 Bài 3:

- Thực hành tương tự - Học sinh làm - Học sinh sửa

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số

- Cử đại diện nhóm bạn lên bảng làm - Học sinh lại làm vào nháp

5 Tổng kết - dặn dò: 1’ - Làm nhà

(16)

To¸n Lun tËp I) Mơc tiªu:

- Giúp HS rèn kĩ chuyển PS thành PS thập phân. - Học sinh vận dụng để làm số tập liên quan. - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học.

II) Các hoạt động dạy học chủ yếu:

gv hs

*Hớng dẫn HS làm BT trang 5;6 vở lun.

Bµi 1:

- Híng dÉn HS lµm bài.

-Yêu cầu HS làm bài, chữa bài.

Bài 2:Tiến hành tơng tự 1.

H:Khi làm BT naỳ em cần ý điều gì?

Bài 3:

-Yêu cầu hS tự làm. -Gọi HS chữa bài. -GV chốt ý đúng. Củng cố dặn dò:

H:Nêu cách chuyển PS thành PSTP? -Dặn VN ôn bài.

-HS tự làm bài. -1HS lên bảng chữa:

9 25 225 40 40 25 1000

x x

 

-Líp nhËn xÐt.

-Đổi KT cho nhau. -HS trả lời:

Cú nhiều cách chuyển thành PSTP nhng cần lu ý chọn cách chuyển thành PSTPcó MS 100 để với yêu cầu bài.

-HS tù lµm bµi.

- 1HS chữa: Điền S vào phần a, h. Điền Đ vào phần b, c.

Luyn t câu Luyện tập từ đồng nghĩa I) Mục tiêu :

- Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa.

- Rèn kĩ làm tập liên quan: Tìm nhóm từ đồng nghĩa viết đoạn văn ngắn. - Giáo dục học sinh ý thức chăm học tập.

II) Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Bài cũ: Chấm, chữa tiết trớc. 2.Bài luyện :

(17)

Bài 1:

- GV kẻ cột lên bảng. -Gọi lần lợt HS làm bài. -GV nxét ,chữa bài.

Bài 2:

Hng dn HS đặt câu: Mỗi cột từ. - Gọi HS đọc cõu mỡnh t.

-Nhận xét,chữa

Bi 3: Xếp từ sau thành nhóm từ đồng nghĩa: vàng rực, đen thẫm, xanh da trời, vàng chanh, đen kịt, xanh nớc biển, vàng hoe, đen sì, trắng ngà, xanh ngắt, đỏ thắm, đỏ tía, trắng tinh , đen ngòm, trắng nõn, trắng đục , xanh non,đỏ au.

- HS đọc đề, nêu yêu cầu. - HS làm vở.

- GV chÊm bµi.

- HS lên bảng chữa bài. - GV chốt kiến thức đúng. Cng c-dn dũ:

H; Thế từ ĐN ?

- Dặn dò làm tập trang 19.

Luyện từ câu Mở réng vèn tõ: tỉ qc I) Mơc tiªu :

- Củng cố kiến thức vốn từ : Tổ Quốc. - Rèn kĩ làm tập liên quan - Giáo dục học sinh ý thức chăm học tập. II) Các hoạt động dạy học ch yu:

1.Bài cũ: Chấm, chữa tiết tríc. 2.Bµi lun :

Hớng dẫn HS làm BT luyện trang 15;16. Bài 1:HS đọc yêu cầu.

- GV hái nghÜa cđa mét sè tõ: b×nh nguyên, châu thổ, trù phú. - Lớp làm vào vở.

- Gọi số HS lên chữa bài. Bµi 2:

- HS đọc đề, nêu yêu cầu. - Cho HS sử dụng từ điển. - Lớp làm vào vở.

- Gäi mét sè HS lªn chữa bài.

- GV cht li gii ỳng: từ có tiếng núi là: đồi núi, núi đán, núi non, núi lửa. Bài 3:

- Hớng dẫn HS đặt câu. - Gọi HS đọc câu đặt. -Nhận xột,cha bi

3.Củng cố -dặn dò: H: Tổ Quốc gì? Dặn nhà ôn bài.

Toán

Ơn tËp: PhÐp céng vµ phÐp trõ hai phân số I) Mục tiêu:

- Giỳp HS rốn kĩ chuyển PS thành PS thập phân. - Học sinh vận dụng để làm số tập liên quan. - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học.

II) Các hoạt động dạy học chủ yu:

gv hs

*Hớng dẫn HS làm BT trang vë lun.

Bµi 1:

- Hớng dẫn HS làm bài.

-Yêu cầu HS làm bài, chữa bài. H:HÃy nêu cách cộng, trừ 2PS MS Bài 2:Tiến hành tơng tự 1.

H:Khi làm BT em cần ý điều gì?

Bài 3:

-HS tự làm bài.

-1HS lên bảng chữa:

6 11 11 17 15 15 15 15 33 35 65 11 77 77 77



  

(18)

-Yêu cầu hS tự làm. -Gọi HS chữa bài. -GV chốt ý đúng. Củng cố dặn dò:

-GV nhấn mạnhcách cộng ,trừ 2PS cùng mẫu, khác MS

-Dặn VN ôn bài.

-Đổi KT cho nhau. -HS trả lời:

Đa số tự nhiên phân số - HS tự làm bài.

- 1HS ch÷a:

4 27 31

9 9     -HS tù lµm bài, chữa

Tập làm văn Luyện tập tả cảnh

I) Mục tiêu:

- Giúp HS rèn kĩ quan sát chọn chi tiết tả bài:"Mùa đông rẻo cao" "Đất Ph ơng Nam"

- Học sinh nắm đợc cấu tạo văn. - II) Các hoạt động dạy hc ch yu: 1,Bi c:

-1 HS lên bảng nêu CT văn tả cảnh. - GV nhận xét , cho điểm.

2.Bài luyện:

- THB "Mựa đông rẻo cao" :(Tr 11) - Gọi HS đọc toàn bài.

- Lớp đọc thầm.

- GV nêu câu hỏi nh luyệnđể HS suy nghĩ trả lời.

*Chó ý: Cã gi¸c quan HS cần ghi nhớ: Thị giác, thính giác, khứ giác vị giác, xúc giác. -THB "Đất Phơng Nam":

- Gi HS đọc toàn bài. - Lớp đọc thầm.

- GV nêu câu hỏi nh luyện để HS suy nghĩ trả lời. 3 Củng cố-Dặn dò:

- Trong văn tả cảnh cần ý gì? - Dặn VN ôn bài.

Duyt ca BGH Duyệt khối Người lập kế hoạch