* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập. - Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến”. - Học sinh lần lượt trả lời. - Cả lớp nhận xét. Giáo viên chốt lại. a) Nhắc lại số liệu th[r]
(1)TUẦN 2
Tập đọc
NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
Theo Mai Hồng H.B I Mục tiêu:
Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê
Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử thể văn hiến lâu đời nước ta KNS :Thu thập, xử lí thơng tin Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) Thuyết trình kết tự tin Xác định giá trị
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Phân tích mẫu Trao đổi tổ Trình bày phút
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc - HS : Sưu tầm tranh ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa
- Yêu cầu học sinh đọc toàn trả lời câu hỏi - Học sinh đọc bài, đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời
- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Khám phá:
- Đất nước có văn hiến lâu đời Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến” em học hơm đưa em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám địa danh tiếng thủ Hà Nội Địa danh chiến tích văn hiến lâu đời dân tộc ta
- Giáo viên ghi tựa - Lớp nhận xét - bổ sung 4 Phát triển hoạt động: Kết nối:
* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đơi
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng giải _ HS đọc toàn
- GV đọc mẫu toàn + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát - Chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến sĩ + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp văn - đọc đoạn
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
- Luyện đọc từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s - Giáo viên nhận xét cách đọc
_GV yêu cầu HS đọc đồng từ khó
- Học sinh đọc bảng thống kê
- học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng thống kê
- Lần lượt đọc câu - bảng thống kê - Đọc thầm phần giải
- Học sinh đọc giải
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận, trực
quan - Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi
+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)
- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì?
(2)cùng năm 1919, triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ - Lớp bổ sung
Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời
- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám
- Các nhóm giới thiệu tranh
- Nêu ý đoạn Khoa thi tiến sĩ có từ lâu đời
- Rèn đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn rành mạch + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm
- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc Giáo viên chốt:
+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê – 104 khoa thi
+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê – 1780 tiến sĩ
- học sinh hỏi - học sinh trả lời nội dung bảng thống kê
+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc - Học sinh đọc đoạn
- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích - Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hóa
Việt Nam ? Thực hành:
_Coi trọng đạo học / VN nước có văn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào có văn hiến lâu đời
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống kê” - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho
văn
- Học sinh tham gia thi đọc văn Giáo viên nhận xét cho điểm
Áp dụng:
- Học sinh nhận xét
* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp
Phương pháp: Kể chuyện
- Giáo viên kể vài mẩu chuyện trạng nguyên
nước ta - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu chuyệngiáo viên kể - Luyện đọc thêm
- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học
Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:
- Biết phát hình ảnh đẹp Rừng trưa Chiều tối (BT1)
- Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợpp lí (BT2)
KNS : Thu thập, xử lí thơng tin Hợp tác Thuyết trình kết tự tin.
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi tổ Trình bày phút II Chuẩn bị:
- GV: Tranh
- HS: quan sát học sinh ghi chép quan sát cảnh ngày III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
(3) Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Khám phá :Luyện tập tả cảnh - Một buổi ngày 4 Phát triển hoạt động: Kết nối-Thực hành:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, thuyết trình
Bài 1:
_GV giới thiệu tranh, ảnh
_ - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài: “Rừng trưa”, “Chiều tối”
Tìm hình ảnh đẹp mà thích văn “Rừng trưa “ “Chiều tối “? Qua hình đẹp em có thái độ nào?
_HS nêu rõ lí thích - Yêu quí cảnh đẹp thiên nhiên. Giáo viên khen ngợi
Bài 2:
- Dựa vào dàn ý lập tuần 1, em viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng(hoặc trưa, chiều) vườn ( hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy )
- học sinh rõ em chọn phần dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh
- Giáo viên nêu yêu cầu Khuyến khích học sinh chọn
phần thân để viết - Cả lớp lắng nghe - nhận xét bổsung, góp ý hồn chỉnh dàn ý bạn - Lần lượt học sinh đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh
Giáo viên nhận xét cho điểm Áp dụng:
- Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý * Hoạt động 2: Thi đua
Phương pháp: Thi đua
- Cả lớp chọn bạn viết đoạn văn hay - Nêu điểm hay - Hoàn chỉnh viết đoạn văn
- Chuẩn bị nhà: “Ghi lại kết quan sát sau mưa” - Nhận xét tiết học
Chính tả (Nghe-viết) LƯƠNG NGỌC QUYẾN I Mục tiêu:
- Nghe – viết CT; không mắc quá5 lỗi bài; trình bày hình thứcbài văn xi - Ghi lại phần vần tiếng (từ đến 10 tiếng) tập 2; chép vần tiếng vào mơ hình, theo u cầu (BT3)
KNS : Lắng nghe tích cực Hợp tác làm việc theo nhóm Thuyết trình kết tự tin.
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi nhóm Trình bày phút II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ghi mơ hình cấu tạo tiếng III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
- Nêu quy tắc tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu - Giáo viên đọc từ ngữ bắt đầu ng / ngh, g / gh, c / k
cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên
- Học sinh viết bảng
Giáo viên nhận xét 3 Bài mới: Khám phá : “Cấu tạo phần vần
4 Phát triển hoạt động: Kết nối:
* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: T.hành, giảng giải
(4)- Giáo viên giảng thêm nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến
- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân nêu từ hay viết sai (tên riêng người , ngày,tháng , năm …)
- Học sinh viết bảng từ khó : mưu, kht, xích sắt ,
Giáo viên nhận xét
- Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho
học sinh viết, câu phận đọc - lượt - Học sinh lắng nghe, viết - Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết
- Giáo viên đọc toàn - Học sinh dò lại
- HS đổi vở, soát lỗi cho - Giáo viên chấm
Thực hành :
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập Phương pháp: Luyện tập
Bài 2:
- Hướng dẫn học sinh làm tập tả - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm - học sinh làm
Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa thi tiếp sức
Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh kẻ mơ hình - Học sinh làm
- học sinh lên bảng sửa
- Học sinh đọc kết phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo)
Giáo viên nhận xét Áp dụng :
- Học sinh nhận xét * Hoạt động 3: Thi đua
- Thi đua - Dãy A cho tiếng dãy B phân tích cấu tạo
(ngược lại) - Học thuộc đoạn văn “Thư gửi học sinh”
Tập đọc
SẮC MÀU EM YÊU I Mục tiêu:
-Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết
-Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: Tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu , người vậtđáng yêu bạn nhỏ (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc lòng khổ thơ em thích.)
- HS giỏi học thuộc lịng tồn bài.
KNS : Đọc sáng tạo Lắng nghe tích cực Hợp tác làm việc theo nhóm Thể tự tin.
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi nhóm Trình bày phút Tư sáng tạo II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ghi câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương - HS : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với cảnh vật
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến
- Yêu cầu học sinh đọc + trả lời câu hỏi - Học sinh đọc theo yêu cầu trả lời câu hỏi - Nêu cách đọc diễn cảm
(5)3 Bài mới: Khám phá:
- “Sắc màu em yêu” Xung quanh em, cảnh vật thiên nhiên có nhiều màu sắc đẹp Chúng ta xem tác giả nêu cảnh vật đẹp qua thơ
- Giáo viên đầu
4 Phát triển hoạt động: Kết nối:
* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải
- Yêu cầu học sinh đọc nối khổ thơ - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Phân đoạn không lần bố cục dọc
- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn - Học sinh nhận xét cách đọc bạn Học sinh tự rèn cách phát âm âm tr - s
- Nêu từ ngữ khó hiểu * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Trực quan, thảo luận, giảng giải
- Yêu cầu nhóm đọc khổ thơ nêu lên
những cảnh vật tả qua màu sắc - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm đọckhổ thơ - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnh vật gắn với màu sắc người
Giáo viên chốt lại - Các nhóm lắng nghe, theo dõi nhận xét + Bạn nhỏ yêu sắc màu ?
+ Mỗi màu sắc gợi hình ảnh ?
- Bạn yêu tất sắc màu : đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím , nâu ,…
_ … gợi lên hình ảnh : cờ Tổ quốc, khăn quàng đội viên, đồng bằng, núi ,…
+ Bài thơ nói lên điều tình cảm người bạn
nhỏ quê hương đất nước? - Dự kiến: sắc màu gắn với trăm nghìn cảnh đẹpvà người thân Giáo viên chốt lại ý hay xác
Thực hành:
+ Yêu đất nước + Yêu người thân + Yêu màu sắc
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đ.thoại, giảng giải - Tổ chức thi đọc diễn cảm
_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi để tìm giọng đọc phù hợp
- Các tổ thi đua đọc - giọng đọc diễn cảm
- Nêu cách đọc diễn cảm
Áp dụng:
Dự kiến: Nhấn mạnh từ gợi tả cảnh vật -ngắt câu thơ
* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp
Phương pháp: Trực quan, giảng giải
- Yêu cầu học sinh giới thiệu cảnh đẹp mà em
biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật - Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hình ảnh củangười thân nêu cảm nghĩ Đất nước ta có trăm nghìn cảnh đẹp, em có
thái độ cảnh đẹp đó? Chúng em yêu quý bảo vệ cảnh đẹp đó. - Học thuộc
- Chuẩn bị: “Lòng dân” - Nhận xét tiết học
Luyện tư câu
(6)- Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốctrong TĐ CT học (BT1) ; tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm số từ chứa tiếng quốc (BT3)
- Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương (BT4) HS , giỏi có vốn từ phong phú, biết đặt câu với từ ngữ nêu BT4.
KNS :Thu thập, xử lí thơng tin Hợp tác(cùng tìm kiếm thơng tin) Thuyết trình kết tự tin Xác định giá trị
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Trao đổi tổ Trình bày phút. II Chuẩn bị:
- GV: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - HS: Giấy A3 - bút
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD - Học sinh sửa tập
Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét 3 Bài mới: Khám phá:
“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”
Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ điểm “Việt Nam -Tổ quốc em” hôm nay, em học mở rộng, làm giàu vốn từ “Tổ quốc”
- Học sinh nghe
4 Phát triển hoạt động: Kết nối – Thực hành:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành, giảng
giải
Bài 1: Yêu cầu HS đọc - HS đọc thầm “Thư gửi học sinh” “Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc
Giáo viên chốt lại, loại bỏ từ khơng thích hợp - Học sinh gạch từ đồng nghĩa với “Tổ quốc” :
+ nước nhà, non sông + đất nước , quê hương Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc
- Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”
- Từng nhóm lên trình bày
Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét
Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề - 1, học sinh đọc yêu cầu
- Hoạt động nhóm - Trao đổi - trình bày
Giáo viên chốt lại - Dự kiến: vệ quốc , quốc , quốc ca Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề - Cả lớp làm
_GV giải thích : từ quê mẹ, quê hương, quê cha đất tổ nơi chôn rau cắt rốn vùng đất, dòng họ sống lâu đời , gắn bó sâu sắc
- Học sinh sửa theo hình thức luân phiên dãy
- Giáo viên chấm điểm Áp dụng :
* Hoạt động 2: Thi đua - Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp:
Thi đua, thực hành, thảo luận nhóm
(7)_GV nhận xét , tuyên dương - Giải nghĩa tục ngữ, thành ngữ vừa tìm
- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học
Luyện từ câu
LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:
- Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1); xếp từ vào từ đồng nghĩa (BT2)
- Viết văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng từ đồng nghĩa (BT3) KNS : Hợp tác làm việc nhóm Thuyết trình kết tự tin Xác định giá trị.
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Trao đổi tổ Trình bày phút. II Chuẩn bị:
- GV: Từ điển
-HS : Vở tập, SGK ,Từ điển HS III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
Mở rộng vốn từ “Tổ quốc” - Nêu số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc” Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh sửa
3 Bài mới: Khám phá:
“Luyện tập từ đồng nghĩa” - Học sinh nghe 4 Phát triển hoạt động: Kết nối – Thực hành:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm - Cả lớp đọc thầm đoạn văn
_HS làm
_Dự kiến : mẹ, má, u, bầm, mạ ,… Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm phiếu
Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa cách tiếp sức (Học sinh nhặt từ ghi vào cột) - học sinh
Bao la Lung linh
……… ………
Bài 3: - Học sinh xác định cảnh tả
- Trình bày miệng vài câu miêu tả
Áp dụng :
- Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn (Khoảng câu )
* Hoạt động 2: Thi đua - Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Thi đua, thảo luận nhóm - Thi đua từ đồng nghĩa nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Nhân dân” - Nhận xét tiết học
(8)LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I.MỤC TIÊU :
Nhận biết đựợc bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê haihình thức: nêu số liệu trình bày bảng (BT1)
Thống kê số HS lớp theo mẫu (BT2)
KNS :Thu thập, xử lí thơng tin Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) Thuyết trình kết tự tin Xác định giá trị
Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Phân tích mẫu Rèn luyện theo mẫu Trao đổi tổ Trình bày phút
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
- Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Khám phá:
“Luyện tập làm bào cáo thống kê” 4 Phát triển hoạt động: Kết nối:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Quan sát, thảo luận
Bài 1: - học sinh nối tiếp đọc to yêu cầu tập - Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến” - Học sinh trả lời
- Cả lớp nhận xét
Giáo viên chốt lại a) Nhắc lại số liệu thống kê - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng thống kê
trong bài: “Nghìn năn văn hiến” bình luận
b) Các số liệu thống kê theo hai hính thức: - Nêu số liệu
- Trình bày bảng số liệu
- Các số liệu cần trình bày thành bảng, có nhiều số liệu số liệu liệt kê phức tạp -việc trình bày theo bảng có lợi ích nào?
+ Người đọc dễ tiếp nhận thơng tin + Người đọc có điều kiện so sánh số liệu
Thực hành :
c) Tác dụng:
Là chứng hùng hồn có sức thuyết phục * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm
Phương pháp: Thực hành, thảo luận Bài 2:
- Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu học sinh tổ lớp Trình bày kết bảng biểu giống “Nghìn năm văn hiến”
- học sinh đọc phần yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại
- Nhóm trưởng phân việc cho bạn tổ - Đại diện nhóm trình bày
Sỉ số lớp:
Tổ Tổ
Tổ Tổ
Áp dụng:
Số học sinh nữ:
Tổ Tổ
Tổ Tổ
(9)- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Biết đọc viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân
BT cần làm : 1,2,3 II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động:1’ Hát
2 Bài cũ:4’ Phân số thập phân
- Sửa tập nhà - Học sinh sưả
Giáo viện nhận xét - Ghi điểm 3 Giới thiệu mới: 1’
- Hôm thầy trò tiếp tục luyện tập kiến thức chuyển phân số thành phân số thập phân Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước qua tiết “Luyện tập”
4 Phát triển hoạt động: 30’
* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trị phân số số cho trước
- Hoạt động lớp Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải
- Giáo viên viết phân số
lên bảng
- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi
- Giáo viên hỏi: để chuyển
thành phân số thập phân ta phải làm ?
- Cho học sinh làm bảng theo gợi ý hướng dẫn giáo viên - Học sinh làm bảng
* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Tổ chức cho học sinh tự làm sửa Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu đề _GV gọi HS viết phân số thập phân vào vạch tương
ứng tia số _HS đọc phân số thậpphân từ đến nêu phân số thập
10 10 phân
Giáo viên chốt ý qua tập thực hành Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu đề
- Nêu cách làm - Học sinh làm
- Học sinh sửa
(10)đựơc 10, 100, 1000 Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành phân số thập phân
dựa tập thực hành
- Cả lớp nhận xét Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên - Gạch yêu cầu đề cần hỏi
- Học sinh làm - Học sinh sửa
- Lưu ý 18 = 18 : = 200 200 : 100 Giáo viên nhận xét - chốt ý
Bài 5: - Hoạt động nhóm đơi - Tìm cách giải
- GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh tóm tắt:
- Học sinh giải - Học sinh sửa
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động thi đua Cử đại diện dãy,
mỗi dãy bạn lên bảng làm - Yêu cầu học sinh nêu phân số thập phân
- Cách tìm giá trị phân số số cho trước - Đề giáo viên ghi bảng phụ Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét
5 Tổng kết - dặn dị 1’
- Chuẩn bị: Ơn tập : Phép cộng trừ hai phân số
- Nhận xét tiết học
Tốn
ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I.Mục tiêu:
Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số BT cần làm 1,2(a,b),3
II Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: 1’ - Hát
2 Bài cũ: 4’
- Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm tập - học sinh
- Sửa BTN - Học sinh sửa 4, 5/9
3 Giới thiệu mới: 1’
- Hôm nay, ôn tập phép cộng - trừ hai phân số
4 Phát triển hoạt động: 30’
* Hoạt động 1: On tập phép cộng , trừ - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành
- Giáo viên nêu ví dụ:
5
15 15 10
- học sinh nêu cách tính học sinh thực cách tính
- Cả lớp nháp
(11) Giáo viên chốt lại:
- Theo dõi HS làm
- Tương tự với 10
- Học sinh làm
- Học sinh sửa - kết luận
* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh làm Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa
- Tiến hành làm Bài 2: (a,b)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Lưu ý - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải
Giáo viên nhận xét
3 + = 15 + = 17
+ = + = 15 + = 17 1- (2 + 1) =1 - + =1 -11 = 15 - 11 = 15 15 15 15
Bài 3: - Hoạt động nhóm bàn
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải
- Học sinh sửa
Giáo viên nhận xét Lưu ý: Học sinh nêu phân số tổng số bóng của hộp 100
100
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Thi đua giải nhanh - Cho học sinh nhắc lại cách thực phép cộng
phép trừ hai phân số (cùng mẫu số khác mẫu số) - Học sinh tham gia thi giải tốn nhanh 5 Tổng kết - dặn dị: 1’
- Làm nhà + học ôn kiến thức cách cộng, trừ hai phân số
- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số” - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học
Tốn
ƠN TẬP : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I.Mục tiêu:
Biết thực phép nhân, phép chia, hai phân số BT cần làm 1(cột 1,2),2( a,b,c),
I Chuẩn bị:
(12)III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:1’ - Hát
2 Bài cũ:4’ Ôn phép cộng trừ hai phân số - Học sinh sửa 2/10
- Viết, đọc, nêu tử số mẫu số Giáo viên nhận xét cho điểm
- Kiểm tra học sinh cách tính nhân, chia hai phân số + vận dụng làm tập
- học sinh 3 Giới thiệu mới: 1’
- Hôm nay, ôn tập phép nhân phép chia hai phân số
4 Phát triển hoạt động: 30’
* Hoạt động 1: On tập phép nhân , chia - Hoạt động cá nhân , lớp Phương pháp: Thực hành, đ.thoại
- Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số:
- Nêu ví dụ
- Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào vởnháp - sửa Kết luận: Nhân tử số với tử số
- Nêu ví dụ :
4 - Học sinh nêu cách thực
- Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào nháp - sửa
Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai phân số
- Học sinh nêu cách thực
- Lần lượt học sinh nêu cách thực phép nhân phép chia
* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đơi
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại Bài (cột 1,2)
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - bạn trao đổi cách giải - Học sinh làm cá nhân
- Học sinh sửa - Lưu ý:
4 x = x = x = x x : = x = =
Bài 2: (a,b,c) - Hoạt động cá nhân
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải
4 2
3 18 33 22
9
- Giáo viên yêu cầu HS nhận xét
- Thầy nhận xét Bài 3:
_ Muốn tính diện tích HCN ta làm ? - Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì?
- Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Học sinh giải
- Học sinh sửa
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm (6 nhóm)
- Cho học sinh nhắc lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số
- Đại diện nhóm bạn thi đua Học sinh cịn lại giải nháp
(13)4
5 Tổng kết - dặn dò: 1’
- Làm nhà
- Chuẩn bị: “Hỗn số” - Nhận xét tiết học
Toán HỖN SỐ I Mục tiêu:
Biết đọc, viết hỗn số ; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số BT cần làm: 1, 2a
II Chuẩn bị:
- GV: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: 1’ - Hát
2 Bài cũ:4’ Nhân chia phân số
- Học sinh nêu cách tính nhân, chia phân số vận dụng
giải tập - học sinh - Học sinh sửa /11 (SGK) Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét
3 Giới thiệu mới:1’ Hỗn số
- Hơm nay, học tiết tốn hỗn số 4 Phát triển hoạt động: 30’
* Hoạt động 1: Giới thiệu bước đầu hỗn số - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Trực quan, đ.thoại
- Giới thiệu bước đầu hỗn số
- Giáo viên học sinh thực hành đồ dùng trực quan chuẩn bị sẵn
- Mỗi học sinh có hình trịn - Đặt hình song song Hình chia làm phần - lấy phần
- Có hình trịn?
- Lần lượt học sinh ghi kết
hình trịn 24
3
có
hay +
ta viết thành 24
; 24
hỗn số
- Yêu cầu học sinh đọc - Hai ba phần tư - Lần lượt học sinh đọc - Yêu cầu học sinh vào phần nguyên phân số
trong hỗn số - Học sinh vào số nói: phần nguyên
- Học sinh vào
nói: phần phân số - Vậy hỗn số gồm phần? - Hai phần: phần nguyên phân số kèm theo
- Lần lượt em đọc ; em viết ; lớp viết
* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu hỗn số cách đọc
(14)- Học sinh làm - Học sinh đọc hỗn số
Bài 2: - Học sinh làm
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh sửa
- Học sinh ghi kết lên bảng
- HSlần lượt đọc phân số hỗn số bảng
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại
- Cho học sinh nhắc lại phần hỗn số 5 Tổng kết - dặn dò:1’
- Làm toán nhà
- Chuẩn bị Hỗn số (tt) - Nhận xét tiết học
Toán HỖN SỐ ( tt) I Mục tiêu:
Biết chuyển hỗn số thành phân số ,và vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập
BT cần làm : 1(3 hỗn số đầu), 2(a,c), 3(a,c) II Chuẩn bị:
- Gv: Phấn màu - bìa cắt vẽ hình vẽ III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:1’ - Hát
2 Bài cũ:4’ Hỗn số
- Kiểm tra miệng vận dụng làm tập - học sinh
- Học sinh sửa /7 (SGK) Giáo viên nhận xét cho điểm
3 Giới thiệu mới: 1’
- Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu hỗn số
4 Phát triển hoạt động: 30’
* Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số
- Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số
- Hoạt động cá nhân, lớp thực hành
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành
- Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận ( ) ) (
2
- Học sinh giải vấn đề 21
5 8
2
Giáo viên chốt lại
Ta viết gọn = x + = 21
- Học sinh nêu lên cách chuyển
- Học sinh nhắc lại (5 em) * Hoạt động 2: Thực hành
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại Bài 1:
(15)- Học sinh sửa - nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số
Giáo viên nhận xét Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc đề
- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải - Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao?
- Học sinh nêu: chuyển hỗn số phân số - thực phép cộng
Giáo viên chốt ý - Học sinh làm - Học sinh sửa
Giáo viên nhận xét - Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số sang phân số, tiến hành cộng
Bài 3:
- Thực hành tương tự - Học sinh làm - Học sinh sửa
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại
- Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số
- Cử đại diện nhóm bạn lên bảng làm - Học sinh lại làm vào nháp
5 Tổng kết - dặn dò: 1’ - Làm nhà
(16)To¸n Lun tËp I) Mơc tiªu:
- Giúp HS rèn kĩ chuyển PS thành PS thập phân. - Học sinh vận dụng để làm số tập liên quan. - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học.
II) Các hoạt động dạy học chủ yếu:
gv hs
*Hớng dẫn HS làm BT trang 5;6 vở lun.
Bµi 1:
- Híng dÉn HS lµm bài.
-Yêu cầu HS làm bài, chữa bài.
Bài 2:Tiến hành tơng tự 1.
H:Khi làm BT naỳ em cần ý điều gì?
Bài 3:
-Yêu cầu hS tự làm. -Gọi HS chữa bài. -GV chốt ý đúng. Củng cố dặn dò:
H:Nêu cách chuyển PS thành PSTP? -Dặn VN ôn bài.
-HS tự làm bài. -1HS lên bảng chữa:
9 25 225 40 40 25 1000
x x
-Líp nhËn xÐt.
-Đổi KT cho nhau. -HS trả lời:
Cú nhiều cách chuyển thành PSTP nhng cần lu ý chọn cách chuyển thành PSTPcó MS 100 để với yêu cầu bài.
-HS tù lµm bµi.
- 1HS chữa: Điền S vào phần a, h. Điền Đ vào phần b, c.
Luyn t câu Luyện tập từ đồng nghĩa I) Mục tiêu :
- Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa.
- Rèn kĩ làm tập liên quan: Tìm nhóm từ đồng nghĩa viết đoạn văn ngắn. - Giáo dục học sinh ý thức chăm học tập.
II) Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Bài cũ: Chấm, chữa tiết trớc. 2.Bài luyện :
(17)Bài 1:
- GV kẻ cột lên bảng. -Gọi lần lợt HS làm bài. -GV nxét ,chữa bài.
Bài 2:
Hng dn HS đặt câu: Mỗi cột từ. - Gọi HS đọc cõu mỡnh t.
-Nhận xét,chữa
Bi 3: Xếp từ sau thành nhóm từ đồng nghĩa: vàng rực, đen thẫm, xanh da trời, vàng chanh, đen kịt, xanh nớc biển, vàng hoe, đen sì, trắng ngà, xanh ngắt, đỏ thắm, đỏ tía, trắng tinh , đen ngòm, trắng nõn, trắng đục , xanh non,đỏ au.
- HS đọc đề, nêu yêu cầu. - HS làm vở.
- GV chÊm bµi.
- HS lên bảng chữa bài. - GV chốt kiến thức đúng. Cng c-dn dũ:
H; Thế từ ĐN ?
- Dặn dò làm tập trang 19.
Luyện từ câu Mở réng vèn tõ: tỉ qc I) Mơc tiªu :
- Củng cố kiến thức vốn từ : Tổ Quốc. - Rèn kĩ làm tập liên quan - Giáo dục học sinh ý thức chăm học tập. II) Các hoạt động dạy học ch yu:
1.Bài cũ: Chấm, chữa tiết tríc. 2.Bµi lun :
Hớng dẫn HS làm BT luyện trang 15;16. Bài 1:HS đọc yêu cầu.
- GV hái nghÜa cđa mét sè tõ: b×nh nguyên, châu thổ, trù phú. - Lớp làm vào vở.
- Gọi số HS lên chữa bài. Bµi 2:
- HS đọc đề, nêu yêu cầu. - Cho HS sử dụng từ điển. - Lớp làm vào vở.
- Gäi mét sè HS lªn chữa bài.
- GV cht li gii ỳng: từ có tiếng núi là: đồi núi, núi đán, núi non, núi lửa. Bài 3:
- Hớng dẫn HS đặt câu. - Gọi HS đọc câu đặt. -Nhận xột,cha bi
3.Củng cố -dặn dò: H: Tổ Quốc gì? Dặn nhà ôn bài.
Toán
Ơn tËp: PhÐp céng vµ phÐp trõ hai phân số I) Mục tiêu:
- Giỳp HS rốn kĩ chuyển PS thành PS thập phân. - Học sinh vận dụng để làm số tập liên quan. - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học.
II) Các hoạt động dạy học chủ yu:
gv hs
*Hớng dẫn HS làm BT trang vë lun.
Bµi 1:
- Hớng dẫn HS làm bài.
-Yêu cầu HS làm bài, chữa bài. H:HÃy nêu cách cộng, trừ 2PS MS Bài 2:Tiến hành tơng tự 1.
H:Khi làm BT em cần ý điều gì?
Bài 3:
-HS tự làm bài.
-1HS lên bảng chữa:
6 11 11 17 15 15 15 15 33 35 65 11 77 77 77
(18)-Yêu cầu hS tự làm. -Gọi HS chữa bài. -GV chốt ý đúng. Củng cố dặn dò:
-GV nhấn mạnhcách cộng ,trừ 2PS cùng mẫu, khác MS
-Dặn VN ôn bài.
-Đổi KT cho nhau. -HS trả lời:
Đa số tự nhiên phân số - HS tự làm bài.
- 1HS ch÷a:
4 27 31
9 9 -HS tù lµm bài, chữa
Tập làm văn Luyện tập tả cảnh
I) Mục tiêu:
- Giúp HS rèn kĩ quan sát chọn chi tiết tả bài:"Mùa đông rẻo cao" "Đất Ph ơng Nam"
- Học sinh nắm đợc cấu tạo văn. - II) Các hoạt động dạy hc ch yu: 1,Bi c:
-1 HS lên bảng nêu CT văn tả cảnh. - GV nhận xét , cho điểm.
2.Bài luyện:
- THB "Mựa đông rẻo cao" :(Tr 11) - Gọi HS đọc toàn bài.
- Lớp đọc thầm.
- GV nêu câu hỏi nh luyệnđể HS suy nghĩ trả lời.
*Chó ý: Cã gi¸c quan HS cần ghi nhớ: Thị giác, thính giác, khứ giác vị giác, xúc giác. -THB "Đất Phơng Nam":
- Gi HS đọc toàn bài. - Lớp đọc thầm.
- GV nêu câu hỏi nh luyện để HS suy nghĩ trả lời. 3 Củng cố-Dặn dò:
- Trong văn tả cảnh cần ý gì? - Dặn VN ôn bài.
Duyt ca BGH Duyệt khối Người lập kế hoạch