2.Kĩ năng : HS biết phân tích một số ra thừa số nguyên tố trong các trường hợp mà sự phân tích không phức tạp, biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích.. - Biết vận dụng các dấu hiệ[r]
(1)Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo án: Số Học Tuần Tiết 25 Ngày soạn 20/10/2012 Ngày dạy : 22/10/2012 SỐ NGUYÊN TỐ HỢP SỐ BẢNG SỐ NGUYÊN TỐ I Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm định nghĩa số nguyên tố, hợp số - Nhận biết số là số nguyên tố hay hợp số các trường hợp đơn giản, thuộc mười số nguyên tố đầu tiên, hiểu cách lập bảng số nguyên tố Kĩ : - Biết vận dụng hợp lí các kiến thức chia hết đã học để nhận biết số là hợp số Thái độ : Rèn tính cẩn thận chính xác giải toán II Chuẩn bị GV và HS : GV: Bảng các số tự nhiên từ đến 100, máy chiếu HS: Chuẩn bị bảng trên vào nháp III Phương pháp dạy học : Phương pháp đặt và giải vấn đề IV Tiến trình bài học : 1Ổn định lớp: (1’) GV kiểm tra sĩ số HS lớp 6a1: ; 6a2: ; 6a3: 2Kiểm tra bài cũ: (7’) HS1: - Ước số a là gì ? Bội số a là gì ? - Làm bài tập 113a, c: SGK/44 HS2: Tìm các ước số a bảng sau: ( chiếu lên máy chiếu) Số a Các ước a 1; 1; 1; 2; 1; 1; 2; 3; 3.Bài mới: Hoạt động GV *Hoạt động 1: Số nguyên tố Hợp số (15’) - GV dựa vào kết HS2 đặt câu hỏi : - Mỗi số 2; 3; có bao nhiêu ước? - Mỗi số 4; có bao nhiêu ước? - GV giới thiệu 2; 3; gọi là số nguyên tố Số 4; gọi là hợp số - Vậy nào là số nguyên tố, hợp số ? - Cho vài HS đọc định nghĩa GV: Đào Tiến Mạnh Hoạt động HS - Mỗi số có hai ước là và chính nó - Mỗi số có nhiều ước - Số nguyên tố : + Là số tự nhiên lớn + Chỉ có hai ước là và chính nó - Hợp số: + Là số tự nhiên lớn + Có nhiều hai ước Nội dung ghi bảng Số nguyên tố Hợp số: - Các số 2, 3, là các số nguyên tố, các số 4, là hợp số * Định nghĩa: SGK/46 (2) Trường THCS Lê Hồng Phong - Muốn chứng tỏ số là số nguyên tố hay hợp số ta làm nào ? ? - Cho HS làm SGK (chiếu lên màn hình) Giáo án: Số Học - Nếu số là số nguyên tố ta phải chứng tỏ nó có hai ước là và chính nó - Làm SGK ? cá nhân theo ? - Số là số nguyên tố vì nó có hai ước là và chính nó - Các số 102, 513, 145, 11, - Số 102 là hợp số vì có ít - Số có nhiều hai ước là 1, 2, 13 là số nguyên tố hay hợp ba ước là 1, 2, 102 4, nên là hợp số - Số là hợp số số ? - Số và số không phải - Số và số là số nguyên là số nguyên tố hay hợp tố không ?Có là hợp số số Vì không thỏa mãn không? định nghĩa số nguyên tố, hợp số * Chú ý : SGK/46 - Các số nguyên tố nhỏ 10 là các số nào ? - Số 2,3, 5, là các số nguyên tố nhỏ 10 - Cho HS đọc nội dung chú ý Bài tập 115: SGK/47 * Củng cố: Số nguyên tố: 67 - Cho HS làm bài tập 115 Hợp số: 312; 213; 435; 417; 3311 - Các số đã cho số nào là số nguyên tố, số nào là hợp - HS lên bảng làm số? Vì sao? * Hoạt động 2: Lập bảng các số nguyên tố không vượt quá 10 (15’) - Em hãy xét xem có số nguyên tố nào nhỏ 100? - GV hướng dẫn hs lập bảng các số nguyên tố nhỏ 100 - Tại bảng không có số và ? - Trong dòng đầu có số nguyên tố nào ? - GV hướng dẫn HS thực hiện: SGK - Có số nguyên tố nào là số chẵn ? - Đó là số nguyên tố chẵn - GV giới thiệu bảng số nguyên tố nhỏ 1000 cuối sách Củng cố: (7’) GV: Đào Tiến Mạnh Lập bảng các số nguyên tố không vượt quá 100: sgk/47 - Vì chúng không phải là số nguyên tố, không phải là hợp số - Gồm các số 2, 3, 5, - HS làm theo hướng dẫn GV - Số Bài tập 116: SGK/47 83 P; 91 15 P; P P; N (3) Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo án: Số Học - GV cho HS làm bài tập 116 Hướng dẫn học nhà: (2’) - Về nhà học bài: nắm định nghĩa số nguyên tố, hợp số Bảng các số nguyên tố nhỏ 100 - Bài tập 117, upload.123doc.net, 119 :SGK/47 Rút kinh nghiệm -Tuần Tiết 26 Ngày soạn 20/10/2012 Ngày dạy : 23/10/2012 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS củng cố, khắc sâu định nghĩa số nguyên tố, hợp số Kĩ năng: Nhận biết số là số nguyên tố hay hợp số các trường hợp đơn giản Kiến thức: - Biết vận dụng hợp lí các kiến thức số nguyên tố, hợp số để giải các bài toán thực tế 3.Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn II Chuẩn bị GV và HS : GV: Bảng số nguyên tố không vượt quá 100, bảng phụ ghi bài tập HS: Bảng số nguyên tố III Phương pháp dạy học : Phương pháp đặt và giải vấn đề IV Tiến trình bài học: 1Ổn định lớp: (1’) GV kiểm tra sĩ số HS lớp 6a1: ; 6a2: ; 6a3: 2Kiểm tra bài cũ: (7’) HS1: - Số nguyên tố là gì ? Hợp số là gì ? và làm bài tập 117: SGK/47 HS2: Chữa bài tập 118a, c SGK 3.Bài mới: (35’) Hoạt động GV Bài tập 120: SGK/47 - Yêu cầu HS đọc đề và nêu yêu cầu bài toán - Yêu cầu HS làm giấy bài tập 120 Bài tập 121: SGK/47 - Yêu cầu HS đọc đề - Muốn tìm số tự nhiên k để 3.k là số nguyên tố em làm GV: Đào Tiến Mạnh Hoạt động HS - Làm việc cá nhân - HS lên bảng trình bày - Nhận xét bài - Hoàn thiện vào Nội dụng ghi bảng Bài tập 120: SGK/47 - Để số 5* là số nguyên tố thì * 3;9 - Để số 9* là số nguyên tố thì * 7 Bài tập 121: SGK/47 - Lần lượt thay k = 0, 1, để a) Để 3.k là số nguyên tố thì k = kiểm tra - Với k = thì 3.k = 0, b) Để 7.k là số nguyên tố thì k = không là số nguyên tố, (4) Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo án: Số Học nào? không là hợp số - Tương tự em hãy làm phần - Với k = thì 3.k = 3, là số b nguyên tố - Với k 2 thì 3.k là hợp số Bài tập 122: SGK/47 - GV đưa nội dung bài tập 122 lên bảng phụ - Yêu cầu HS làm bài tập 122.SGK - GV đưa nội dung bài tập 123 lên bảng phụ - Yêu cầu HS làm bài Bài tập 122: SGK/47 - HS làm bài - Làm theo cá nhân và rõ a Đúng ví dụ 3, 5, b Đúng, ví dụ 3, 5, ví dụ minh hoạ c Sai Vì còn số d Sai Vì có số - HS đứng chỗ trả lời - Các HS khác nhận xét kết Bài tập 123: SGK/48 A P 29 2,3,5 Bài tập 124: SGK/48 - GV các em đã biết ô tô đầu tiên đời năm 1885 Vậy với máy bay hình 22 đời năm nào? - Yêu cầu HS làm bài 124 theo nhóm nhỏ 67 2,3,5,7 49 2,3,5,7 127 2,3,5,7,11 173 2,3,5,7,11,13 253 2,3,5,7,11,13 Bài tập 124: SGK/48 a là số có đúng ước => a = b là hợp số lẻ nhỏ => b = c không phải là số nguyên tố, - nhóm lên bảng trình bày không phải là hợp số và c 1 => c lời giải = - Các nhóm khác nhận xét d là số nguyên tố lẻ nhỏ => d - Hoàn thiện lời giải vào = Vậy máybay có động đời năm 1903 Củng cố: - Xen vào lúc làm bài tập 5.Hướng dẫn học nhà: (2’) - Về nhà học bài: nắm định nghĩa số nguyên tố, hợp số - Làm bài tập 149, 150, 153, 154: SBT/20-21 - Xem trước nội dung bài học Rút kinh nghiệm Tuần GV: Đào Tiến Mạnh Ngày soạn 20/10/2012 (5) Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo án: Số Học Tiết 27 Ngày dạy : 24/10/2012 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ I Mục tiêu : 1.Kiến thức : HS hiểu nào là phân tích số thừa số nguyên tố 2.Kĩ : HS biết phân tích số thừa số nguyên tố các trường hợp mà phân tích không phức tạp, biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích - Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích số thừa số nguyên tố, biết vận dụng linh hoạt phân tích số thừa số nguyên tố 3.Thái độ : Rèn khả tư cho học sinh II Chuẩn bị GV và HS : GV: Bảng phụ, thước thẳng HS: Thước thẳng III Phương pháp dạy học : Phương pháp vấn đáp tìm tòi, hoạt động nhóm IV Tiến trình bài học: 1.Ổn định lớp: (1’) GV kiểm tra sĩ số HS lớp 6a1: ; 6a2: ; 6a3: 2.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Số nguyên tố là gì ? Hợp số là gì ? 3.Bài mới: Hoạt động GV * Hoạt động 1: Phân tích số thừa số (12’) - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Số 300 có thể viết dạng tích hai thừa số lớn hay không? - GV với thừa số trên, có viết dạng tích hai thừa số lớn hay không ? Cứ làm thừa số không viết dạng tích thừa số lớn thì dừng lại - Các số 2, 3, là các số nguyên tố Ta nói 300 phân tích thừa số nguyên tố - Thế nào là phân tích số thừa số nguyên tố GV: Đào Tiến Mạnh Hoạt động HS Nội dụng ghi bảng Phân tích số thừa số : - HS đọc thông tin SGK Ví dụ: SGK/48 300 300 = 6.50 Hoặc 300 = 3.100 Hoặc 300 = 2.150 … 50 25 300 100 300 = 6.50=2.3.2.25 =2.3.2.5.5 10 10 - Phân tích số tự nhiên lớn thừa số nguyên tố là viết số đó dạng tích các thừa số nguyên * Chú ý: SGK/49 tố (6) Trường THCS Lê Hồng Phong Giáo án: Số Học - GVyêu cầu HS đọc nội dung chú ý * Hoạt động 2: Cách phân tích số thừa số nguyên tố (15’) - Hướng dẫn HS phân tích theo cột GV lưu ý HS: - Nên xét tính chia hết cho các số 2, 3, 5, 7, 11, - Trong quá trình xét tính chia hết nên vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho đã học - Các số nguyên tố viết bên phải cột, các thương viết bên trái cột - GV hướng dẫn HS viết gọn lũy thừa và viết các ước nguyên tố 300 theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - Qua các cách phân tích em có nhận xét gì kết phân tích ? ? - Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS làm việc cá nhân làm ? - HS chuẩn bị thước, phân tích theo hướng dẫn GV Cách phân tích số thừa số nguyên tố: 300 150 75 25 5 Do đó 300 = 2.2.3.5.5 = 22.3.52 - Dù phân tích cách nào ta cùng kết - HS làm bài - HS lên bảng trình bày - Nhận xét chéo - Hoàn thiện vào * Nhận xét: SGK/50 ? 420 = 2.3.5.7=22.3.5.7 Củng cố: (10’) - GV yêu cầu HS làm bài 125 sgk theo nhóm nhỏ - GV treo bảng phụ ghi nội dung bài 126 sgk yêu cầu HS làm bài cá nhân Phân tích TSNT Đúng Sai Sửa lại cho đúng 120 = 2.3.4.5 306 = 2.3.51 567 = 92.7 132 = 23.3.11 1050 = 7.2.32.52 Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học bài theo SGK - Bài tập 127, 128: SGK/50 - Bài tập 159, 161, 163, 164: SBT Rút kinh nghiệm GV: Đào Tiến Mạnh (7)