GA số học 6 tuần 1 đến 3

Tuần 01 Tiết 01 Ngày soạn: 03/9/2009 Ngày dạy: …/…/2009 TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP A. Mục tiêu Qua bài học, học sinh cần đạt được: - Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được một số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước. - Biết viết một tập hợp theo diễn đạt bàng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc và không thuộc , ∈∉ . - Rèn luyện cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. B. Phương pháp dạy học: Phương pháp gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm. C. Chuẩn bị của GV và HS: GV: SGK, SBT . HS: Dụng cụ học tập D. Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài cũ: II. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung HS quan sát H.1 SGK/4 ? Kể tên đồ vật trên đó. GV Giới thiệu về tập hợp như Các ví dụ SGK GV giới thiệu cách viết tập hợp A: - Tập hợp A các những phần tử nào? - Số 5 các phải phần tử của A không? Lấy ví dụ một phần tử không thuộc A. HS: - Không. - 10 ∈ A - Viết tập hợp B các gồm các chữ cái a, b, c. HS: B = { } , ,a b c - Tập hợp B gồm những phần tử nào? Viết bằng kí hiệu. - Lấy một phần tử không thuộc B. Viết bằng kí hiệu HS: - Phần tử a, b, c, a ∈ B 1. Các ví dụ: (SGK/4) 2. Cách viết. Các kí hiệu * Ví dụ:Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4: A = { } 0;1;2;3 hoặc A = { } 0;3;2;1 Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tử của A. * Kí hiệu: 1 ∈ A; 5 ∉ A . đọc là 1 thuộc A, 5 không thuộc A . Bài tập 3: (SGK/6) a ∉ B; x ∈ B, b ∈ A, b ∈ A Hoạt động của thầy và trò Nội dung - d ∉ B GV Lưu? HS: 2 phần tử cách nhau bởi (;) hoặc (,) (giải th?ch tầm quan trọng) - Yêu cầu HS làm bài tập 3 - Một HS lên bảng trình bày - GV giới thiệu cách viết tập hợp bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử: - Dùng sơ đồ Ven - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ? 1; ?2 Nhóm 1: Làm ?1 Nhóm 2: Làm ?2. - Đại diện nhóm lên bảng trình bày. - HS làm bài tập 1:SGK/6 * Chú ý: SGK Ví dụ: Ta các thể viết tập hợp bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử: A = { } x N / x 4 ∈ < Sơ đồ Ven: A 0 3 2 1 Bài tập 1: (SGK/6) Cách 1: A = { } 9;10;11;12;13 Cách 2: A = { } x N/8 x 24 ∈ < < III. Hướng dẫn: - Học bài theo SGK - Làm các bài tập 2; 4; 5: SGK/6. *********************************************** Tiết 02 Ngày soạn: 03/9/2009 Ngày dạy: …/…/2009 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN A. Mục tiêu Qua bài học, học sinh cần đạt được: - HS biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn. - Phân biệt được các tập N và N * , biết được các kí hiệu ≤ , ≥ , biết viết một số tự nhiên li?n trước và li?n sau một số. - Rèn cho HS tính chính xác khi sử dụng kí hiệu B. Phương pháp dạy học: Phương pháp gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nh?m. C. Chuẩn bị của GV và HS: GV: SGK, SBT . HS: Dụng cụ học tập D. Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài các: HS1: - Cho ví dụ một tập hợp - Viết bằng kí hiệu - Lấy một phần tử thuộc và không thuộc tập hợp trên, viết bàng kí hiệu. HS2: Viết tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng hai cách II. Bài mới: Hoạt động của thầy và của trò Nội dung GV giới thiệu về tập hợp số tự nhiên - Biểu diễn tập hợp số tia nhiên trên tia số như thế nào? GV giới thiệu về tập hợp N * - Điền vào ô vuông các kí hiệu ∉ ; ∈ : 5 N 5 N * 0 N 0 N * GV yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK các mục a, b, c, d, e. Nêu quan hệ thứ tự trong tập N ? Viết tập hợp A = { } x N / 6 x 8 ∈ ≤ ≤ bằng cách liệt kê các phần tử. HS: A = { } 6;7;8 HS làm ? GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài tập 6, 8. Đại diện nhóm lên bảng trình bày. 1. Tập hợp N và tập hợp N * Tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N: N = { } 0;1;2;3; 5 4 3 20 1 Tập hợp các số tự nhiên khác 0 kí hiệu N*: N * = { } 1;2;3; 2. Thứ tự trong tập số tự nhiên: (SGK/7) ? 28; 29; 30 99; 100; 101. Bài tập 6: SGK/7 a. 17; 18 99; 100 a; a + 1 b. 34; 35 999; 1000 b – 1; b Bài tập 8: SGK/8 { } { } 0;1;2;3;4;5 / 5 A A x N x = = ∈ ≤ III. Hướng dẫn: - Học bài theo SGK - Làm các bài tập còn lại trong SGK - Làm bài tập 14; 15 SBT. ************************************************* Tiết 03 Ngày soạn: 03/9/2009 Ngày dạy: …/…/2009 GHI SỐ TỰ NHIÊN A. Mục tiêu Qua bài học, học sinh cần đạt được: - HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt được số và chữ số trong hệ thập phân. Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số thay đổi theo về tr? - Biết đọc và viết các chữ số La mă không quá 30 - Thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong cách đọc và ghi số tự nhiên B. Phương pháp dạy học: Phương pháp gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nh?m. C. Chuẩn bị của GV và HS: GV: - Bảng ghi sẵn các số La mă từ 1 đến 30; bảng phụ. - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 11b HS: Giấy trong; bút viết giấy trong D. Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài các: HS1: - Viết tập hợp N và N* - Làm bài tập 7: SGK/8 HS2: - Viết tập hợp A các số tự nhiên không thuộc N * - Viết tập hợp B các số tự nhiên không lớn hơn 6 bàng hai cách II. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ? Cho ví dụ một số tự nhiên HS: 0; 53; 99; 1208; … ? Người ta dùng mấy chữ số để viết các số tự nhiên? HS:Dùng 10 chữ số 0; 1; 2; 3; .; 9 ? Một số tự nhiên mấy chữ số? HS: 1 hoặc 2 hoặc nhiều chữ số GV đưa nội dung bài tập 11: SGK/10 HS làm bài GV yêu cầu HS đọc Chú ý SGK - 1 HS đọc nội dung Chú ý. GV yêu cầu HS đọc mục 2 SGK. GV: - Với 10 chữ số 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ta ghi được mọi số tự nhiên theo nguyên tắc 1 đơn về của mỗi hàng gấp 10 lần đơn về của hàng thấp hơn li?n sau. 1. Số và chữ số: * Chú ý: SGK 2. Hệ thập phân: ab = a.10 + b abc = a.100 + b.10 + c Hoạt động của thầy và trò Nội dung - Cách ghi trên là cách ghi số trong hệ thập phân. - Trong hệ thập phân mỗi chữ số trong một số ở những về trị khác nhau thì các những giá trị khác nhau. HS làm ? 1 HS lên bảng trình bày. ? 99; 987 GV giới thiệu cách ghi số La mă. Cách đọc - Đọc các số La mă:XIV; XXVII; XXIX HS: Đọc: 14; 27; 29 - Viết các số sau bằng số La mă: 26; 28 HS: Viết: XXVI; XXVIII GV chia mỗi bàn 1 nhóm trả lời các câu hỏi: ? Viết các số La Mă từ 11 – 30 Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày, các nhóm khác nhận xét. GV đưa nội dung bảng ghi sẵn các số La mă từ 1 đến 30. - HS đọc. - HS làm bài tập 12; 14: SGK/10 3. Chú ý: (SGK/9-10) Bài tập 12: SGK/10 { } 0; 2 Bài tập: 14: SGK/10 III. Hướng dẫn: - Về nhà học bài - Làm bài tập 13; 15: SGK - Làm bài 23; 24; 25; 28: SBT Ngày . tháng . năm 200 . Người duyệt Tuần 02 Tiết 04 Ngày soạn: 08/9/2009 Ngày dạy: …/…/2009 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP. TẬP HỢP CON. A. Mục tiêu Qua bài học, học sinh cần đạt được: - Học sinh hiểu được một tập hợp một phần tử, nhiều phần tử, vô số phần tử, không có phần tử nào, hiểu được khái niệm tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau. - Học sinh biết tìm số phần tử của tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp các phải là tập hợp con của một tập hợp không. - Biết sử dụng đúng kí hiệu , , , ∈∉ ⊂ ∅ . - Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu , ∈ ⊂ B. Phương pháp dạy học: C. Chuẩn bị của GV và HS: GV: Bảng phụ ghi nội dung bài tập. D. Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài cũ: HS1: Làm bài tập 14. SGK ĐS: 210; 201; 102; 120 HS2: Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân - Làm bài tập 23 SBT (Cho HS khá giỏi) ĐS: a. Tăng gấp 10 lần b. Tăng gấp 10 lần và thêm 2 đơn v? II. Bài mới: Hoạt động của thầy Nội dung - HS đọc SGK - Hăy tìm hiểu các tập hợp A, B, C, N. Mỗi tập hợp các mấy phần tử? HS: + Tập hợp A các 1 phần tử + Tập hợp B các 2 phần tử + Tập hợp C các 100 phần tử + Tập hợp N các vô số phần tử - HS làm ?1 - HS làm ?2 GV: Nếu gọi tập hợp A các số tự nhiên mà x + 5 = 2 thì tập hợp A không các phần tử nào. Ta gọi A là tập hợp rỗng. KH: A = ∅ 1. Số phần tử của một tập hợp ?1 Tập hợp D các 1 phần tử Tập hợp E các 2 phần tử Tập hợp H các 11 phần tử ?2 Không các số tự nhiên x nào mà x + 5 = 2. Chú ý: (SGK/12) Hoạt động của thầy Nội dung => Chú ý ? Vậy một tập hợp mấy phần tử? HS: Một tập hợp một phần tử, các nhiều phần tử, các vô số phần tử, cũ ng các thể không các phần tử nào. - Cho HS làm bài tập 17 - 1 HS lên bảng trình bày. GV chốt lại cho HS: Vậy một tập hợp một, … GV cho hình vẽ: F E d c y x ? Hăy viết các tập hợp E, F. ? Em hăy nêu nhận xét về các phần tử của tập hợp E và F. ? Vậy khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B. - Cho HS thảo luận nhóm? 3 - Đại diện nhóm trình bày. - GV giới thiệu hai tập hợp bằng nhau - GV đưa nội dung bài tập 20 lên bảng phụ - HS làm bài Kết luận: (SGK/12). Bài tập 17: SGK/13 a. A = { } ∈ ≤ x N/ x 20 các 21 phần tử b. Tập hợp B không các khần tử nào, B = ∅ 2. Tập hợp con: * Định nghĩa: (SGK/13) * KÍ hiệu: A ⊂ B hoặc B ⊂ A ?3 M ⊂ A; M ⊂ B A ⊂ B; B ⊂ A * Chú ý: Nếu A ⊂ B và B ⊂ A thì ta n?i hai tập A và B bằng nhau. kí hiệu: A = B. Bài tập 20: SGK/13 a)15 ∈ A; b) { } ⊂ 15 A ; c) { } ⊂ 15;24 A III. Hướng dẫn: - Về nhà học bài. - Làm các bài tập còn lại trong SGK: 16, 18, 19. - Làm bài tập 33, 34, 35, 36: SBT Tiết 05 Ngày soạn: 09/9/2009 Ngày dạy: …/…/2008 LUYỆN TẬP A. Mục tiêu Qua bài học, học sinh cần đạt được: - Học sinh được củng cố khái niệm tập hợp, phần tử của tập hợp, tập hợp số tự nhiên. - Vận dụng được các tính chất, quan hệ giữa các số vào làm bài tập - Các kiến thức ôn tập, củng cố kiến thức thường xuyên. B. Phương pháp dạy học: C. Chuẩn bị của GV và HS GV: Bảng phụ HS: Giấy trong, bút viết giấy trong D. Hoạt động dạy học: I. Kiểm tra bài cũ: HS1: - Một tập hợp mấy phần tử? - Viết tập hợp M các số tự nhiên lớn hơn 6 và nhỏ hơn 11 bằng hai cách. Tập M các mấy phần tử? HS2: - Trả lời câu hỏi bài tập 18. SGK - Cho tập hợp H = { } 8;10;12 . Hăy viết tất cả các tập hợp các một phần tử, hai phần tử là tập con của H. II. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - Đọc thông tin trong bài 21 và làm tiếp theo cá nhân - Làm bài theo nhóm vào giấy trong - Hướng dẫn bài 23. SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 24. SGK - Chiếu nội dung đó bài - Một HS lên bảng trình bày - HS lớp làm ra giấy trong, so sánh và nhận xét - Một số nhóm lên bảng trình bày - So sánh và nhận xét - Làm việc cá nhân bài 23. SGK - Hai HS Lên bảng tính số phần tử của tập hợp D và E - Lên bảng trình bày bài tập 24. SGK Bài 21. SGK B = { } 10;11;12; ;99 các 99 – 10 + 1 = 90 phần tử. Bài 22. SGK a. C = { } 0;2;4;6;8 b. L = { } 11;13;15;17;19 c. A = { } 18;20;22 d. D = { } 25;27;29;31 Bài 23. SGK D = { } 21;23;25; .;99 các (99 – 21):2 + 1 = 40 phần tử E = { } 32;34;36; .96 các (96-32): 2 + 1 = 33 phần tử Bài tập 24. SGK A ⊂ N; B ⊂ N; N * ⊂ N Bài tập 42. SBT Từ 1 đến 9 phải viết 9 chữ số Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài 42. SBT - GV hướng dẫn sơ lược cách giải - Làm việc cá nhân bài 42 - Lên bảng trình bày Từ 10 đến 99 phải viết 90.2 = 180 chữ số Trang 100 phải viết 3 chữ số Vậy Tâm phải viết: 9 + 180 + 3 = 192 chữ số. IV. Củng cố V. Hướng dẫn học ở nhà - Học bài ôn lại các bài đă học - Làm tiếp các bài tập 37; 38; 39; 40 SBT ********************* Tiết 06 Ngày soạn: 09/9/2009 Ngày dạy: …/…/2009 Bài 5. PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN A. Mục tiêu Qua bài học, học sinh cần đạt được: - Học sinh nắm vững các tính chất giao hoán, kết hơp của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng, biết phát viểu và viết dạng tổng quát của các tính chất ấy. - Biết vận dụng các tính chất trên vào tính nhẩm, tính nhanh - Biết vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán B. Chuẩn bị GV: - Bảng tính chất của phép cộng và phép nhân (bảng phụ hoặc in trên giấy trong) - Bảng phụ ghi nội dung? 1 và? 2 C. Hoạt động trên lớp I. ổn định lớp Vắng: II. Kiểm tra bài cũ Tính chu vi của một sân hình chưc nhật các chiếu dài là 32m, chiếu rộng là 25m. ĐS: (32 + 25) x 2 = 114 (m) III. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt đông của trò Nội dung - Yêu cầu HS đọc ôn lại phần thông tin SGK và làm ?1 Làm ?1 và? 2 a 12 21 1 b 5 0 48 15 a+b a.b 0 1. Tổng và t?ch hai số tự nhiên ? 1 Hoạt động của thầy Hoạt đông của trò Nội dung - Yêu cầu HS làm cá nhân vào giấy trong - Treo bảng tính chất - Phép cộng các số tự nhiên các tính chất gì? Phát biểu các tính chất đó. - Làm ?3a - Phép nhân các số tự nhiên các tính chất gì? Phát biểu các tính chất đó. - Làm ?3b - CÁC tính chất nào liên quan tới cả phép cộng và phép nhân? Phát biểu tính chất đó. - làm ?3c a. T?ch của một số với số 0 thì bằng . b. Nếu t?ch của hai th?a số mà bằng 0 thì các? t nhất một th?a số bằng - Một số lên bảng trình bày - HS cả lớp so sánh và nhận xét - Phát biểu các tính chất và làm bài tập liên quan - Làm cá nhân vào giấy trong - Trình bày trên máy chi?u - Nhân xét và hoàn thiện vào vở Bài tập 30a. a. Vì (x-34).15 = 0 nên x-34 = 0, suy ra x = 34 b. Vì 18.(x-16) = 18 nên x-16 = 1, suy ra x = 17 2. Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên ?3 a. 46 + 17 + 54 = 46+ 54 + 17 (t/c giao hoán) = (46+54)+17 (t/c kết hợp) = 100 + 17 = 117 b) 4. 37. 25 = 4. 25. 37 (t/c giao hoán) = (4. 25). 37 (t/c kết hợp) = 100. 37 = 3700 c) 87. 36 + 87. 64 = 87. (36 + 64) = 87. 100 = 8700 IV Củng cố Phép cộng và phép nhân các những tính chất gì giống nhau? ĐS: Cùng các tính chất giao hoán và kết hợp - Yêu cầu làm bài tập 26, 27 vào vở. Một số lên bảng trình bày ĐS: Bài 26. 155 km Bài 27. a.457 b. 269 c. 27000 d. 2800 V. Hướng dẫn học ở nhà - Hướng dẫn làm các bài tập còn lại - Về nhà làm các bài 28, 29, 31 SGK 44, 45, 51 SBT [...]... 25. (10 + 2) = 25 .10 + 25.2 = 250+50 =30 0 + 47 .10 1 = 47. (10 0 +1) = 47 .10 0 + 47 .1 = 4700 + 47 = 4747 Bài 37 SGK + 16 . 19 = 16 . (20 -1) = 16 . 20 – 16 . 1 = 32 0 – 16 = 30 4 + 46. 99 = 46. (10 0 -1) = 46. 10 0 – 46. 1 = 460 0 – 46 = 4554 + 35 .98 = 35 . (10 0-2) = 35 00 – 70 = 34 30 Bài tập 35 : SGK /19 15 .2 .6 =5 .3 .12 = 15 .3. 4 4.4.9 = 8 .18 = 8.2.9 - Làm việc nhóm theo hướng dẫn của giáo viên 15 .2 .6 = 3. 5.2 .6 4.4.9 = 2.2.2.2 .3. 3... bảng trình bày a 13 5 + 36 0 + 65 + 40 = ( 13 5 + 65 ) + (40 + 36 0 ) = 200 + 400 = 60 0 b 4 63 + 31 8 + 13 7 + 22 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Nhận xét, sửa lại và hoàn = ( 4 63 + 13 7) + (22 + 31 8 ) thiện lời giải = 60 0 + 34 0 = 940 c 20 + 21 + 22 + + 29 + 30 = (20 + 30 ) + ( 21 + 29)+ .+ (24 + 26) + 25 = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = 5 50 + 25 = 275 - Làm cá nhân ra nháp Bài tập 32 : SGK /17 - Hăy đọc hiểu... số chia - 2 HS lên bảng trình bày Nội dung Bài tập 44 (a,d): SGK/24 a) x: 13 = 41 x = 41. 13 x = 533 d) 7x – 8 = 7 13 7x = 7 13 + 8 7x = 7 21 x = 7 21: 7 x = 10 3 * Hoạt động 3: Hướng dẫn học ở nhà - Về nhà học bài - Nắm chắc nội dung kiến thức hôm nay học - Bài tập: 41, 42, 43, 44(b, c, e, g), 45, 46 SGK/22-24 - Bài tập :62 , 63 SBT /10 Ngày tháng năm 200 Người duyệt ... có số tự nhiên nào nhân với 5 bằng 12 - HS trả lời miệng 12 3 - Xét hai phép chia 12 : 3 và 14 : 3 có gì khác nhau? Cho biết quan hệ giữa các số trong phép chia? - Trong phép trừ 14 cho 3 ta có thể viét: 14 = 3. 4 + 2 (Số bị chia)= (số chia) (thương) +số dư 0 4 ?2 a) 0: a = 0 ( a ≠ 0 ) b) a: a = 1 ( a ≠ 0 ) c) a: 1 = a 14 3 2 4 - Phép chia 12 cho 3 có số dư là 0 là phép chia hết, phép chia 14 cho 3 là... động năm 19 99 - Vận dụng các tính chất của phép cộng và phép nhân để tính nhanh - 1 HS lên bàng trình bày - HS khác nhận xét Nội dung ab là tổng số ngày trong hai tuần lễ: là 14 cd gấp đôi ab là 28 Vậy năm abcd =14 28 * Dạng 3: Bài toán thực từ: Bài tập 55: SBT/9 Bài tập 56 (a):SBT /10 a 2. 31 . 12 + 4 .6. 42 + 8.27 .3 = 24. 31 + 24.42 + 24 .17 = 8 3. ( 31 + 42+27) 24 10 0 = 2400 * Hoạt động 3: Hướng dẫn học ở nhà:... trình bày a 9 96 + 45 và thực hiện theo hướng - Cả lớp nhận xét và hoàn = 9 96 + (4 + 41) dẫn thiện vào vở = (9 96 + 4) + 41 = 10 00 + 41 = 10 41 b 37 + 19 8 - Yêu cầu HS cho biết đă - HS trả lời = (35 + 2) + 19 8 vận dụng những tính chất = 35 + (19 8 + 2) nào của phép cộng để tính = 35 + 200 nhanh = 235 - Đọc đề * Dạng 2: Tìm quy luật dăy số: - Yêu cầu HS đọc đề - Đứng tại chỗ trả lời Bài tập 33 : SGK /17 - Hăy... động 3: Hướng dẫn học ở nhà Bài tập 51: SBT/9 Với a = 25; b = 14 ta cũ x=a+b x = 25 + 14 x = 39 Tương tự với a = 25; b = 23 thì x = 48; a = 38 ; b = 14 thì x = 52 a = 38 ; b = 23 thì x = 61 Vậy M = { 39 ,48,52 , 61 } - Về nhà học bài - Xem lại các bài đă chữa - Bài tập 43, 44, 45, 46, 50, 52, 53, 54: SBT/8-9 - Đọc phần “ Có thể em chưa biết ” -Tiết 8 Ngày soạn: 15 /9/2009... rút ra nhận trình bày bài 39 xét về kết quả - Các nhóm khác nhận xét * Dạng 2: Sử dụng máy tính bỏ túi: Bài tập 38 : SGK/20 Bài tập 39 : SGK/20 14 2857.2 = 285 714 14 2857 .3 = 4285 71 142857.4 = 5 714 28 14 2857.5 = 714 285 14 2857 .6 = 85 714 2 Nhận xét: đều được từch là chính 6 chữ số của số đă cho nhưng viét theo thứ tự khác Bài tập 40: SGK/20 Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày... tử C 30 phần tử D 31 phần tử 2 Tính: 81 + 2 43 + 19 3 Tìm số tự nhiên x, biết: (x – 45) 27 = 0 HS2: Chữa bài tập 43: SBT/8 * Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung * Dạng 1: Tính nhẩm - Yêu cầu HS tự đọc SGK xem hướng dẫn - Vận dụng làm bài - Tại sao lại tách 15 = 3. 5, tách thừa số 4 được không? - HS đọc - Làm bài - 2 HS lên bảng trình bày Bài tập 36 : SGK /19 a + 15 .4 = 15 .(2.2)... (15 .2).2 = 30 .2 = 60 + 25 .12 = 25.4 .3 = (25.4) .3 = 10 0 .3 = 30 0 + 12 5. 16 = 12 5.(4.4) = (12 5.4).4 = 500.4 =2000 Hoạt động của GV - GV giới thiệu tính chất a(b – c) = ab – ac - Vận dụng tính chất trên vào làm bài tập? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Hăy tách các thừa số trong mỗi từch thành từch các thừa số Làm ti?p như vậy nếu có thể - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm Hoạt động của HS - HS làm bài - 3 . 4747 Bài 37 . SGK + 16 . 19 = 16 . (20 -1) = 16 . 20 – 16 . 1 = 32 0 – 16 = 30 4 + 46. 99 = 46. (10 0 -1) = 46. 10 0 – 46. 1 = 460 0 – 46 = 4554. + 35 .98 = 35 . (10 0-2) = 35 00 –. 4) + 41 = 10 00 + 41 = 10 41 b. 37 + 19 8 = (35 + 2) + 19 8 = 35 + (19 8 + 2) = 35 + 200 = 235 * Dạng 2: Tìm quy luật dăy số: Bài tập 33 : SGK /17 Các số ti?p theo