- yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, - Ví dụ: 2 mép đối diện của quyển sách quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng hình chữ nhật, 2 cạnh đối diện của bảng song song có trong thực tế c[r]
(1)Thứ ngaøy thaùng Hai 29 / 10 / 2012 Ba 30/ 10 / 2012 Tư 01/ 11 / 2012 Năm 02/ 11 / 2012 Saùu 03/ 11 / 2012 Moân CC Theå duïc Toán Tập đọc Đạo đức LT & caâu Nhạc Toán Chính taû Khoa hoïc Tập đọc Myõ thuaät Toán Taäp L Vaên Lịch sử LT & caâu Khoa hoïc Toán Ñòa lyù Keå chuyeän T Dục Taäp L Vaên Toán T anh Kyõ thuaät Tuần Tieát CT TỰA BAØI DẠY 41 17 17 Hai đường thẳng vuông góc Thưa chuyện với mẹ Tiết kiệm thời ( tiết ) Mở rộng vốn từ : Ước mơ 42 17 18 Hai đường thẳng song song Nghe – viết Thợ rèn Phòng tránh tai nạn đuối nước Điều ước vua Mi - đát 43 17 18 18 44 9 Vẽ hai đường thẳng vuông góc Luyeän taäp phaùt trieån caâu chuyeän Định Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Động từ Ôn tập người và sức khoẻ Vẽ hai đường thẳng song song Hoạt động SX người dân Tây Nguyên Kể chuyện chúng kiến tham gia 18 45 LT trao đổi ý kiến với người thân Thực hành vẽ hình chữ nhật – hình vuông Khâu đột thưa ( tiết ) Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC: Tiết: 17 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: mồn một, thợ rèn, kiếm sống, cúc cắc, bắn toé - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu - Đọc diễn cảm đoạn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại (2) - Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống Cương thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý *KNS :GDHS kĩ lắng nghe tích cực ,giao tiếp,thương lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên đọc bài trả lời câu - HS lên bảng thực yêu cầu hoûi => Nhaân vaät “toâi” laø ? => Là chị phụ trách Đội Thiếu nieân Tieàn Phong => Ngày bé , chị phụ trách đội => Có đôi giáy ba ta màu xanh mơ ước điều gì ? nhö ñoâi giaøy cuûa anh hoï chò => Mơ ước chị phụ trách đội => Mơ ước ngày chị không đạt ngày có đạt không ? Chị tưởng tượng mang đôi giày thì bước nhẹ nhàng , - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS caùc baïn seõ nhìn theøm muoán Bài mới: - HS nhaän xeùt boå sung a Giới thiệu bài: - Quan sát tranh minh hoạ sgk + Bức tranh vẻ cảnh cậu bé + Bức tranh vẽ cảnh gì? nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu là hình ảnh lò rèn, đó có người thợ miệt mài làm việc - Cậu bé tranh nói chuyện - Lắng nghe gì với mẹ? Bài học hôn cho các em hiểu rõ điều đó b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn + Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi đến phải kiếm sống phát âm, ngắt giọng cho HS + Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây có bông - HS đọc thành tiếng - cặp đọc - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc phần chú giải - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, - GV đọc mẫu trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi * Tìm hiểu bài: + “thưa” có nghĩa là trình bày với người - Gọi HS đọc đoạn trao đổi và trả lời trên vấn đề nào đó với cung câu hỏi: cách lễ phép, ngoan ngoãn (3) +Từ “thưa” có nghĩa là gì? + Cương xin mẹ học nghề gì? + Học nghề để làm gì? + “Kiếm sống” có nghĩa là gì? + Đoạn nói lên điều gì? + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình + Đoạn nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng + Bà ngạc nhiên và phản đối - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Mẹ Cương phản ứng nào em trình bày ước mơ mình? + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? + Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: + Cương thuyết phục mẹ cách nghề nào đáng trọng, có nào? trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường + Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em + Nội dung chính đoạn là gì? - HS nhắc lại HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả - Ghi ý chính đoạn lời câu hỏi - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc + Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK gia đình, Cương xưng hô với - Gọi HS trả lời và bổ sung mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân ái + Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối + Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý + Nội dung chính bài là gì? và cậu đã thuyết phục mẹ - HS nhắc lại nội dung bài - Ghi nội dung chính bài - HS đọc * Luyện đọc: -Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp - HS đọc phân vai (4) nhân vật -Yêu cầu HS đọc theo cách đọc đã phát -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: Cương thấy nghèn … đất cây bông - Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tiết học Củng cố - dặn dò: + Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người tình và soạn bài Điều ước vua Mi-đát phân vai HS phát biểu cách đọc hay - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - đến HS tham gia thi đọc - Cương đã thiết phục mẹ nghề nghiệp nào cao quí để mẹ ủng hộ em thực nguyện vọng Học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ cha mẹ Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TOÁN: Tiết 41 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: - Giúp HS: Nhận biết hai đường thẳng vuông góc với - Biết hai đường thẳng vuông góc với tạo bốn góc vuông có chung đỉnh - Biết dùng ê ke để vẽ và kiểm tra hai đường thẳng vuông góc II Đồ dùng dạy học: - Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC 3.Bài a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em làm quen với hai đường thẳng - HS nghe vuông góc b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật - Hình ABCD là hình chữ nhật (5) ABCD và hỏi: Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì ? - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc gì ? (góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt ?) - GV vừa thực thao tác, vừa nêu: kéo dài DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với điểm C - GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì ? - Các góc này có chung đỉnh nào ? - Như hai đường thẳng BN và DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C - GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có thực tế sống - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau: Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng CD, làm sau: + Vẽ đường thẳng AB + Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta AB và CD vuông góc với - GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O c.Luyện tập, thực hành : Bài - GV vẽ lên bảng hai hình a, b SGK H: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS lớp cùng kiểm tra - GV yêu cầu HS nêu ý kiến - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc vuông - HS theo dõi thao tác GV - Là góc vuông - Chung đỉnh C - HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, … - HS theo dõi thao tác GV và làm theo - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp - Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với không - HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK, - Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với -Vì dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai đường thẳng này cắt tạo thành góc vuông có chung đỉnh I - HS đọc trước lớp AB và AD, AD và DC, DC và CB, CD và BC, BC và AB - HS đọc các cặp cạnh mình tìm - Vì em nói hai đường thẳng HI và trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận KI vuông góc với ? xét (6) Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh vuông góc với có hình chữ nhật ABCD vào - GV nhận xét và kết luận đáp án đúng Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào VBT a) AB vuông góc với AD, AD vuông góc với DC b) Các cặp cạnh cắt mà không vuông góc với là: AB và BC, BC và CD - HS lên bảng làm - HS nhận xét bài bạn và kiểm tra lại bài mình theo nhận xét GV Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC : Tiết: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T1 ) I MỤC TIÊU: -Nêu ví dụ tiết kiệm thời -Nêu lợi ích tiết kiệm thời -Bước đầu biết sử dụng thời gin học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí *KNS :GDHS kĩ xác định giá trị thời gian là vô giá.Kĩ lập kế hoạch làm việc,học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt và học tập ngày.bình luận phê phán việc lãng phí thời gian (7) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các truyện, gương tiết kiệm thời III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ bài 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” – SGK/14-15 - GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15 - GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/15) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận: Nhóm câu a,b; Nhóm câu c,d; Nhóm câu đ,e *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình Nhóm : Điều gì xảy HS đến phòng thi bị muộn Hoạt động trò Cho HS hát “Tiết kiệm tiền của” - HS thảo luận - Đại diện lớp trả lời Các nhóm thảo luận để trả lời tán thành hay không tán thành theo nội dung tình -Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích + HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết bài thi + Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ Nhóm : Nếu hành khách đến muộn tàu, nhỡ máy bay tàu, máy bay thì điều gì xảy ra? + Người bệnh đưa đến bệnh viện Nhóm : Điều gì xảy người cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu tính mạng chậm? - GV kết luận: *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3SGK) a Thời là quý Thảo luận nhóm: b Thời là thứ có, chẳng - GV nêu ý kiến bài tiền mua nên không cần tiết kiệm Em hãy cùng các bạn nhóm trao c Tiết kiệm thời là học suốt ngày, đổi và bày tỏ thái độ các ý kiến sau không làm việc gì khác (Tán thành, phân vân không tán d Tiết kiệm thời là tranh thủ làm (8) thành) : - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Ý kiến a là đúng + Các ý kiến b, c, d là sai - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Củng cố - Dặn dò: - Tự liên hệ việc sử dụng thời thân - Lập thời gian biểu ngày thân -Viết, vẽ, sưu tầm các mẩu chuyện, truyện kể, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời nhiều việc cùng lúc - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu - HS đọc (Bài tập 4- SGK/16) HS trao đổi với bạn bên cạnh số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 17 MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm trên đôi cánh ước mơ; - Bước đầu tìm số từ cùng nghĩavới từ ước mơ bắt đầu tiếng ước,bằng tiếng mơ.ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó ( BT3) nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ Hiểu ý nghĩa hai thành thuộc chủ điểm ( BT 5) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: KTBC: 2.Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài: -Tiết luyện từ và câu hôm giúp các -Lắng nghe em củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc - HS đọc thành tiếng lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm nghĩa với từ ước mơ và tìm từ - Các từ: mơ tưởng, mong ước H: Mong ước có nghĩa là gì? - Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai (9) - Đặt câu với từ mong ước + Em mong ước mình có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu + Em mong ước cho bà em không bị đau lưng nũa + Nếu cố gắng, mong ước bạn thành thực - Mơ tưởng nghĩa là gì? -“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt Bài 2: tương lai - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tìm từ - Viết vào bài tập - Kết luận từ đúng Bắt đầu Bắt đầu Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước Tiếng ước tiếng mơ đoán, ước ngưyện, mơ màng Ước mơ, ước Mơ ước, mơ …GV có thể giải nghĩa từ để HS phát muốn, ước ao, tưởng, mơ mộng không đồng nghĩa ước mong, ước vọng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép từ - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao đổi, ngữ thích thích hợp ghép từ - Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải - Viết vào VBT đúng + Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng + Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ - HS ngồi bàn trên thảo luận viết minh hoạ cho ước mơ đó ý kiến các bạn vào nháp - Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói - HS phát biểu ý kiến GV nhận xét xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận các câu thành ngữ và em dùng thành ngữ đó trường hợp nào? - Gọi HS trình bày HS trình bày + Cầu ước thấy: - Đạt điều mình mơ ước, + Ước vậy: - Đồng nghĩa với cầu ước thấy + Ước trái mùa: - Muốn điều trái với lẽ thường + Đứng núi này trông núi nọ: - Không lòng với cái có, Củng cố - dặn dò: lại mơ tưởng đến cái khác chưa phải -Nhận xét tiết học mình (10) -Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ - Học thuộc các câu thành ngữ Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Hát nhạc ………………………………………………… TOÁN Tiết: 42 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Biết hai đường thẳng song song không gặp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng và ê ke III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em làm quen với hai đường thẳng song - HS nghe song b.Giới thiệu hai đường thẳng song song - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình - Hình chữ nhật ABCD - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC hai phía và nêu: - HS theo dõi thao tác GV Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ A B nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với - GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối D C còn lại hình chữ nhật là AD và BC H: Kéo dài hai cạnh AD và BC hình - Kéo dài hai cạnh AD và BC hình chữ nhật ABCD chúng ta có hai chữ nhật ABCD chúng ta hai đường thẳng song song không ? đường thẳng song song - GV nêu: Hai đường thẳng song song với - HS nghe giảng không cắt - yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, - Ví dụ: mép đối diện sách quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng song song có thực tế sống đen, cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, - GV yêu cầu HS vẽ - HS vẽ hai đường thẳng song song (11) c Luyện tập, thực hành : Bài - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, - Quan sát hình sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với - Ngoài cặp cạnh AB và DC hình - Cạnh AD và BC song song với chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? - GV vẽ hình vuông MNPQ và yêu cầu HS - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ tìm các cặp cạnh song song với có song song với NP hình vuông MNPQ Bài - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - HS đọc - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và - Các cạnh song song với BE là AG,CD nêu các cạnh song song với cạnh BE - GV yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài - GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình - Đọc đề bài và quan sát hình bài - Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào - Cạnh MN song song với cạnh QP song song với ? - Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào - Cạnh DI song song với cạnh HG song song với ? - GV vẽ thêm số hình khác và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… CHÍNH TẢ: Nghe viết Tiết : THỢ RÈN A./ Muïc tieâu: - Nghe – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ và đng2 thơ chữ - Làm đúng BT chính tả phương ngữ (2) ab BT giáo viên soạn B./ Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to và bút C./ Các hoạt động trên lớp : (12) Hoạt động dạy Thầy 1/ Kieåm tra baøi cuõ : - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp - Con dao, rao vaët, giao haøng, ñaét reû, haït dẻ, cái giẻ… điện thoại, yên ổn, bay liệng, ñieân ñieån, chim yeán, bieâng bieác,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và chính tả Dạy bài : a) Giới thiệu bài : => Ở bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ , Cương mơ ước là nghề gì? - Mỗi nghề có nét hay nét đẹp riêng Baøi chính taû hoâm caùc em seõ bieát theâm cái hay, cái vui nhộn nghề thợ rèn và làm bài tập chính tả phân biệt l/n uoân/ uoâng b) Hướng dẫn viết chính tả : * Tìm hieåu baøi thô : - Gọi HS đọc bài thơ - Gọi HS đọc phần chú giải => Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn vất vả? Hoạt động học Trò - HS thực theo yêu cầu - HS nhaän xeùt boå sung => Cương mơ ước làm nghề thợ rèn - HS laéng nghe - HS đọc thành tiếng -1 HS đọc phần chú giải => Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vaû: ngoài xuoáng nhoï löng, queät ngang nhoï mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở => Nghề thợ rèn có điểm gì vui qua tai => Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già nhoän? => Bài thơ cho em biết gì nghề thợ trẻ nhau, nụ cười không tắt => Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất reøn? vaû nhöng coù nhieàu nieàm vui lao động * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, - Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhaãy, dieãn kòch, nghòch,… deã laãn vieát chính taû * Vieát chính taû: - HS nghe vieát baøi - GV đọc cho HS viết chính tả * Thu, chaám baøi, nhaän xeùt : - HS theo dõi và thực hành bắt lỗi - GV hướng dẫn bắt lỡi chính tả - GV chaám moät soá baøi cuûa HS - Nhaän xeùt keát quaû c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - GV hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Baøi 2: -1 HS đọc thành tiếng a/ – Gọi HS đọc yêu cầu (13) - Phát phiếu và bút cho nhóm - Cho HS trình baøy keát quaû laøm baøi - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận đồ dùng và hoạt động nhoùm - Chữa bài Naêm gian leàu coû thaáp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè Löng giaäu phaát phô choøm khoùi nhaït Laøn ao loùng laùnh boùng traêng loe -Gọi HS đọc lại bài thơ => Đây là cảnh vật đâu? Vào thời gian - HS đọc thành tiếng - Đây là cảnh vật nông thôn vào naøo? GV giaûng : Baøi thô Thu aåm naèm ñeâm traêng chuøm thô thu raát noåi tieáng cuûa nhaø thô - HS laéng nghe Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh là nhaø thô cuûa laøng queâ Vieät Nam Caùc em tìm đọc để thấy nét đẹp miền noâng thoân - HS ñieàn keát quaû b/ Gọi HS đứng chỗ điền kết -Uống nước nhớ nguồn -Anh anh nhớ quê nhà - GV nhaän xeùt keát luaän Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương 3/ Cuûng coá- daën ø: -Đố lặn xuống vực sâu - Nhận xét chữ viết HS Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa - Nhaän xeùt tieát hoïc -Người nói tiếng - Daën HS veà nhaø hoïc thuoäc baøi thô thu Nguyễn Khuyến các câu ca dao Chuông kêu khẽ đánh bên cành kêu và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… KHOA HỌC: Tiết: 17 PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu số việc làm và không nên làm dể phòng tránh tai nạn sông nước - Nêu số điều cần thiết bơi tập bơi - Nêu tác hại tai nạn sông nước Không chơi đùa gần ao, hồ, sông, suối; giếng, chum, vại, bể phải có nắp đậy (14) - Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực *KNS :GDHS kĩ phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước.Kĩ cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: 1) Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào ? 2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào ? 3.Dạy bài mới: Hoạt động giáo viên * Giới thiệu bài: Mùa hè nóng nực chúng ta thường hay bơi cho mát mẻ và thoải mái Vậy làm nào để phòng tránh các tai nạn sông nước ? Các em cùng học bài hôm để biết điều đó * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước + Mục tiêu: Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước * Cách tiến hành: -Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì ? Hoạt động học sinh -2 HS trả lời - HS lắng nghe - Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp + Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây là việc không nên làm vì chơi gần ao có thể bị ngã xuống ao + Hình 2: Vẽ cái giếng Thành giếng xây cao và có nắp đậy an toàn trẻ em Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em + Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy các HS nghịch nước ngồi trên thuyền Việc làm này không nên vì 2) Theo em chúng ta phải làm gì để dễ ngã xuống sông và bị chết đuối phòng tránh tai nạn sông nước ? 2) Chúng ta phải vâng lời người lớn tham gia giao thông trên sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ - GV nhận xét ý kiến HS Giếng phải xây thành cao và có (15) - Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi + Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi * Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS các nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời: 1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì ? 2) Theo em nên tập bơi bơi đâu? 3) Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều gì ? - GV nhận xét các ý kiến HS KL: Các em nên bơi tập bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước và sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn bơi tập bơi * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến + Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm -Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu mình tình đó em làm gì ? + Nhóm 1: Bắc và Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em là Bắc em nói gì với bạn ? nắp đậy - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận: + Hình minh hoạ các bạn bơi bể bơi đông người Hình minh hoạ các bạn nhỏ bơi bờ biển + Ơ bể bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ + Trước bơi cần phải vận động, tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, Sau bơi cần tắm lại xà bông và nước ngọt, dốc và lau mang tai, mũi - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe - thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến + Em nói với Nam là vừa đá bóng mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô mồ hôi hãy tắm (16) + Nhóm 2: Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cúi xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu là Nga em làm gì ? + Nhóm 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao không có nắp đậy Nếu là Minh em nói gì với Tuấn ? + Nhóm 4: Chiều chủ nhật, Dũng rủ Cường bơi bể bơi gần nhà vừa xây xong chưa mở cửa cho khách và đặc biệt chưa có bảo vệ để không tiền mua vé Nếu là Cường em nói gì với Dũng ? + Nhóm 5: Tình 5: Nhà Linh và Lan xa trường, cách suối Đúng lúc học thì trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh và đợi mãi không thấy qua Nếu là Linh và Lan em làm gì ? Củng cố - dặn dò: + Em bảo các em không cố lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao và nhờ người lớn lấy giúp Vì trẻ em không nên đứng gần bờ ao, dễ bị ngã xuống nước lấy vật gì đó, dễ xảy tai nạn + Em bảo Minh mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa trông em Để em bé chơi cạnh giếng nguy hiểm Thành giếng xây cao không có nắp đậy dễ xảy tai nạn các em nhỏ + Em nói với Dũng là không nên bơi đó Đó là việc làm xấu vì bể bơi chưa mở cửa và dễ gây tai nạn vì đó chưa có người và phương tiện cứu hộ Hãy hỏi ý kiến bố mẹ và cùng bơi bể bơi khác có đủ điều kiện đảm bảo an toàn + Em trở trường nhờ giúp đỡ các thầy cô giáo hay vào nhà dân gần đó nhờ các bác đưa qua suối - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bài - Dặn HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động bạn bè, người thân cùng thực Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC: Tiết: 20 ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, sung sướng, rửa - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm - Đọc diễn cảmmột đoạn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật (17) Đọc- hiểu: - Hiểu nội dung bài: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - Hiểu nghĩa các từ ngữ: phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC: Bài a.Giới thiệu bài: - Gọi HS quan sát tranh và mô tả - Bức tranh vẻ cảnh cung gì tranh thể điện nguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua là đầy đủ thức ăn đủ loại Tất loé lên ánh sáng đủ loại vàng Nhưng nét mặt nhà vua có vẻ - Tại vua lại khiếp sợ nhìn thấy hoảng sợ thức ăn vậy? Câu chuyện Điều - Lắng nghe ước vua Mi- đát cho các em hiểu điều đó b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc - Gọi HS đọc bài - HS nối tiếp đọc bài theo trình tự - Yêu cầu HS tiếp nối đọc + Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt… đọc bài (3 lượt HS đọc).GV sửa đến sung sướng lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có + Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi Lưu ý các câu cầu khiến: Xin thần tha sống tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước + Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến cho tôi sống tham lam - HS đọc thành tiếng - luyện đọc cặp - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc toàn bài -Yêu cầu HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì? + Vua Mi-đát xin thần điều gì? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều ước + Vua Mi-đat xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng + Theo em, vì vua Mi-đát lại ước + Vì ông ta là người tham lam vậy? (18) + Thoạt đầu diều ước thực + Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử tốt đẹp nào? táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng mình là người sung sướng trên đời + Nội dung đoạn là gì? + Điều ước vua Mi-đát thực - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại ý chính đoạn -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc hỏi thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi: + Khủng khiếp nghĩa là nào? + Khủng khiếp nghĩa là hoảng sợ, sợ đến mức độ + Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô- + Vì nhà vua nhận khủng khiếp ni-dôt lấy lại điều ước? điều ước: vua không thể ăn, uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng + Đoạn bài nói điều gì? + Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại ý chính đoạn -Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc lời câu hỏi thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Vua Mi-đát có điều gì + Ông đã phép màu và rửa nhúng mình vào dòng nước trên sông lòng tham Pác-tôn? + Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc + Vua Mi-đát hiểu điều gì? không thể xây dựng ước muốn tham lam + Nội dung đoạn cuối bài là gì? + Vua Mi-đát rút bài học quý - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi và + Những điều ước tham lam không bao tìm ý chính bài mang lại hạnh phúc cho người * Luyện đọc diễn cảm: -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm - HS đọc thành tiếng HS phát biểu để theo đoạn văn tìm giọng đọc - Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa giọng đọc phù hợp cho -Yêu cầu HS đọc nhóm - Nhiều nhóm HS tham gia -Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai - Hỏi: câu chuyện giúp em hiểu điều Những ước muốn tham lam không gì? mang lại hạnh phúc cho người - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và soạn bài ôn tập tuần (19) Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… LỊCH SỬ: Tiết: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC TIÊU : - HS biết sau Ngô Quyền ,đất nước bị rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên - Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống đất nước, lập nên nhà Đinh II CHUẨN BỊ : -Hình SGK phóng to -PHT HS III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC : 3.Bài : a.Giới thiệu : b.Phát triển bài : GV dựa vào phần đầu bài để giúp HS - HS đọc hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập -Triều đình lục đục tranh *Hoạt động cá nhân : ngai vàng, đất nước bị chia cắt - GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi : thành 12 vùng, dân chúng đổ - Sau Ngô Quyền mất, tình hình nước ta máu vô ích, ruộng đồng bị tàn nào ? phá, quân thù lăm le bờ cõi - GV nhận xét kết luận - Ông sinh và lớn lên Hoa Lư- Ninh Bình *Hoạt động lớp : - cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ + Quê đinh Bộ Lĩnh đâu? ĐBL đã tỏ có chí lớn + Truyện cờ lau tập trận nói lên điều gì ĐBL còn nhỏ? + Vì nhân dân ủng hộ ĐBL? - HS thảo luận để thống nhất: ĐBL sinh và lớn lên Hoa Lư Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL đã tỏ có chí lớn + Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? - HS thảo luận: Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL đã xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 thống giang sơn + Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh - HS trả lời - ĐBL lên ngôi vua, lấy niên hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình - Ông lên ngôi vua, lấy niên hiệu (20) đã làm gì ? là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ GV giải thích các từ : Việt, niên hiệu Thái Bình + Hoàng: là Hoàng đế + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc và chiến tranh *Hoạt động nhóm : - Các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất - Các nhóm thảo luận và lập nước trước và sau thống theo thành bảng mẫu : - Các nhóm thông báo kết nhóm trước lớp Các nhóm Thời gian Trước Sau thống khác nhận xét và bổ sung Các mặt thống nhất -Đất nước -Bị chia hành -Đất nước quy 12 vùng mối -Triều -Lục đục -Được tổ chức đình lại quy củ -Đời sống -Làng mạc, -Đồng ruộng nhân đồng ruộng bị trở lại xanh dân tàn phá, dân tươi, ngược nghèo khổ, đổ xuôi buôn bán, máu vô ích khắp nơi chùa tháp xây dựng - GV nhận xét và kết luận 4.Củng cố : - HS đọc bài học SGK -Nếu có dịp thăm kinh đô Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ? 5.Tổng kết - Dặn dò: “Cuộc kháng chiến chống quân - Nhận xét tiết học xâm lược lần thứ nhất” - Xem lại bài, chuẩn bị bài : Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TOÁN: Tiết 43 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC A./ Muïc tieâu: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song ( BT , ) - Nhận biết hai đường thẳng song song ( BT 3a ) - Biết hai đường thẳng song song không gặp B./ Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng và ê ke C./ Các hoạt động trên lớp : (21) Hoạt động dạy Thầy 1/ Kieåm tra baøi cuõ : - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 41 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài: - Trong học toán hôm các em làm quen với hai đường thẳng song song b.Giới thiệu hai đường thẳng song song : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yeâu caàu HS neâu teân hình A B A B Hoạt động học Trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - Hình chữ nhật ABCD - HS theo doõi thao taùc cuûa GV A B D C - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối - Kéo dài hai cạnh AD và BC hình diện AB và DC hai phía và nêu: Kéo dài chữ nhật ABCD chúng ta hai hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD đường thẳng song song ta hai đường thẳng song song với - GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn -HS nghe giảng lại hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: Kéo dài hai cạnh AC và BD hình chữ nhật ABCD chúng ta có hai đường thaúng song song khoâng ? - GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt - GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, - HS tìm và nêu Ví dụ: mép đối diện quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, cửa song song có thực tế sống chính, khung aûnh, … - GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song - HS vẽ hai đường thẳng song song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt là được) c) Luyện tập, thực hành : Baøi - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau - Quan sát hình và nêu các cặp cạnh đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là song song cặp cạnh song song với a) Caïnh AD // BC D C D C (22) A B N M b) Caïnh MN // QP, caïnh MQ // NP D C Q P - GV veõ leân baûng hình vuoâng MNPQ vaø yeâu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với coù hình vuoâng MNPQ Baøi - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - GV yeâu caàu HS quan saùt hình thaät kó vaø nêu các cạnh song song với cạnh BE B A -1 HS đọc - HS quan saùt hình vaø tìm caùc caëp canh song song với cạnh BE - Các cạnh song song với BE // AG BE // CD C - HS nhaän xeùt boå sung G D E - GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song - Đọc đề bài và quan sát hình song với AB (hoặc BC, EG, ED ) Baøi - GV yeâu caàu HS quan saùt kó caùc hình a) Caïnh MN // QP baøi Caïnh DI // HG E M Q N P D G I H a) Trong hình MNPQ coù caùc caëp caïnh naøo song song với ? -Trong hình EDIHG coù caùc caëp caïnh naøo song song với ? b) Nêu tên các cặp cạnh vuôn góc với ? - GV coù theå veõ theâm moät soá hình khaùc vaø yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với - GV nhaän xeùt cho ñieåm 3.Cuûng coá- Daën doø: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau - Chuaån bò baøi sau b) Cạnh MQ vuông góc với QP Cạnh ID vuông góc với IH Cạnh IH vuông góc với HG (23) Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN Tiết: 17 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện - Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự không gian - Biết dùng từ ngữ chính xác, sáng tạo, lời kể sinh động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể lại chuyện Ở vương quốc tương lai theo trình tự không gian và thời gian Bài a Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và nêu - Truyện kể Yết Kiêu, chàng trai hiểu biết em câu chuyện khoẻ mạnh, yêu nước, tâm giết Yết Kiêu giặc cứu nước - Câu chuyện kể tài trí và lòng dũng - Lắng nghe cảm Yết Kiêu, danh tướng thời Trần, có tài bơi, lặn, đánh dám nhiều thuyền chiến giặc Nguyên (một triều đại phong kiến Trung hoa đã ba lần mang quân xâm lượt nước ta vào thời nhà Trần) Trong tiết học hôm nay, các em phát triển câu chuyện từ trích đoạn theo trình tự không gian b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn trích phân vai, - HS đọc theo vai GV là người dẫn chuyện + Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có người cha và Yết Kiêu + Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có Yết Kiêu và nhà vua + Yết Kiêu xin cha điều gì? + Yết Kiêu xin cha giết giặc + Yết Kiêu là người nào? + Yết Kiêu là người có lòng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc + Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý? + Cha Yết Kiêu tuổi già, sống cô đơn, bị tàn tật có lòng yêu nước, gạt hoàn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc (24) + Những việc hai cảnh + Những việc hai truỵên kịch diễn theo trình tự nào? diễn theo trình tự thời gian Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta , Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long Yết kiến vua Trần Nhân Bài 2: Tông - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý - Câu chuyện kể theo trình tự không SGK là kể theo trình tự nào? gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc - Khi kể chuyện theo trình tự không gian diễn quê giữ Yết Kiêu và cha mình chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn + Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, + Muốn giữ lại lời đối thoại quan dấu ngoặc kép trọng ta làm nào? + Giữ lại lời đối thoại + Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào - Con giết giặc đây, cha ạ! kể chuyện này? - Cha ơi, nước thì nhà tan… - Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc vì thần có thể lặn hàng giời nước - Vì căm thù giặc và noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy - Ví dụ câu Yết Kiêu nói với cha: - Con - Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kịch giết giặc đây, cha ạ! sang lời kể chuyện - Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang xâm lượt nước ta Yết Kiêu căm giận và chàng định xin cha giết giặc - Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta Căm thù giặc Yết Kiêu định nói với cha; “Con giết giặc đây, cha ạ!” - HS lắng nghe - GV chuyển mẫu câu đoạn Văn kịch Chuyển thành lời kể -Nhà vua: Trẫm cho -Cách (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh nhận lấy loại giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà binh khí chàng ưa thích -Cách (có lời dẫn trức tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bèn bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí” -Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện + Phát phiếu và bút cho nhóm + Hoạt động nhóm Ghi các nội Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm dung chính vào phiếu và thực hành kể (25) bài nhóm.GV giúp đỡ các nhóm nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp + Gọi HS kể đoan truyện - Mỗi HS kể đoạn chuyện + Nhận xét và cho điểm HS + Gọi HS kể toàn chuyện - HS kể toàn truyện + Nhận xét, bình chọn HS kể đúng nội dung hay và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện đã chuyển thể vào VBT (nếu có) và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Mĩ thuật ………………………………………………… Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa động từ - Tìm động từ câu văn, đoạn văn - Dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét - Tranh minh hoạ trang 94, SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: Hoạt động trò - Gọi HS đọc bài tập đã giao từ tiết - HS đọc bài trước - HS đọc thuộc lòng và nêu tình - Gọi HS đọc thuộc lòng và tình sử dụng sử dụng các câu tục ngữ - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Viết câu văn lên bảng: Vua Mi-đát - HS đọc câu văn trên bảng thử bẻ cành sối, cành đó liền biến thành vàng - Phân tích câu: - Yêu cầu HS phân tích câu Vua/ Mi-đát /thử /bẻ/ /cành/ cây sồ/i, cành Đó/ liền/ biến thành/ vàng - Em đã biết: danh từ chung : vua, một, (26) - Những từ loại nào câu mà em đã biết? - Vậy bẻ, biến thành là từ loại gì? Bài học hôm giúp các em trả lời các câu hỏi đó b Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc phần nhận xét cành, sồi, vàng - Danh từ riêng; Mi-đát - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc thành tiếng bài tập - HS ngồi bàn thảo luận, viết các từ Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm vào nháp tìm các từ theo yêu cầu - Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS - Chữa bài (nếu sai) khác nhận xét, bổ sung Các từ: - Kết luận lời giải đúng + Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy - Chỉ trạng thái các vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của lá cờ: bay - Động từ là từ hoạt động - Các từ nêu trên hoạt động, trạng trạng thái vật thái người, vật Đó là động từ, động từ là gì? c Ghi nhớ: - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ để thuộc lớp - Bẻ, biến thành là động từ Vì bẻ là từ - Vật từ bẻ, biến thành có là động từ hoạt động người, biến thành là không? Vì sao? từ hoạt động vật - Từ hoạt động: ăn cơm, xem ti vi, - Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông hoạt động, động từ trạng thái bà, xe đạp, chơi điện tử… * Từ trạng thái: bay là là, lượn d Luyện tập: vòng Yên lặng… Bài 1: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên -Viết vào bài tập: bảng để các nhóm khác bổ sung Các hoạt động Các hoạt động - Kết luận các từ đúng Tuyên nhà trường dương nhóm tìm nhiều động từ Đánh răng, rửa Học bài, làm bài, mặt, ăn cơm, nghe giảng, lau uống nươc, đánh bàn, lau bảng, kê cốc chén, trông bàn ghế, chăm em, quét nhà, sóc cây, tưới cây, tưới cây, tập thể tập thể dục, sinh dục, cho gà ăn, hoạt sao, chào cho mèo ăn, nhặt cờ, hát, múa, kể rau, vo gạo, đun chuyện, tập văn nước, pha trà, nghệ, diễn kịch… (27) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp - Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai) -Kết luận lời giải đúng nấu cơm, gấp quần áo, làm bài tập, xem ti vi, đọc truyện, chơi điện tử… - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài - HS trình bày và nhận xét bổ sung - Chữa bài (nếu sai) a đến- Yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn b mỉm cười- ưng thuận- thử- bẻ- biến thành- ngắt- thành- tưởng- có - HS đọc thành tiếng Bài 3: - HS lên bảng mô tả - Gọi HS đọc yêu cầu - Quan sát tranh minh hoạ và gọi HS * Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi lên bảng mô tả trò chơi + Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán đó là hoạt động Ngủ + Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt - Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch động có thể nhóm bạn làm các cử chỉ, động tác câm + Hoạt động nhóm GV gợi ý các hoạt động cho nhóm Củng cố - dặn dò: - Hỏi: + Thế nào là động từ? + Động từ dùng đâu? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết 10 từ động tác đã chơi trò chơi xem kịch câm Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… KHOA HỌC Tiết : 18 ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE A./ Muïc tieâu : Oân tập các kiến thức : - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng (28) - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lý - Phòng tránh đuối nước B./ Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống - Ô chữ, vòng quay, phần thưởng - Nội dung thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp C./ Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kieåm tra baøi cuõ: - GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu cuûa HS - Yeâu caàu HS nhaéc laïi tieâu chuaån veà bữa ăn cân đối - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn đã có bữa ăn cân đối chưa ? đã đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món chưa ? - Thu phieáu vaø nhaän xeùt chung veà hieåu biết HS chế độ ăn uống 2./ Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Ôn lại các kiến thức đã học người và sức khỏe Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe * Caùch tieán haønh: - Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän vaø trình baøy veà noäi dung maø nhoùm mình nhaän - noäi dung phaân cho caùc nhoùm thaûo luaän: +Nhóm 1:Quá trình trao đổi chất người Hoạt động học Trò -Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuaån bò baøi cuûa caùc baïn -1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ các nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí là bữa ăn cân đối - Dựa vào kiến thức đã học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống baïn - HS laéng nghe - Các nhóm thảo luận, sau đó đại diện các nhóm trình bày -Nhoùm 1:Cô quan naøo coù vai troø chuû đạo quá trình trao đổi chất ? -Hơn hẳn sinh vật khác người cần gì để sống ? +Nhóm 2:Các chất dinh dưỡng cần cho -Nhóm :Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ? thể người -Tại chúng ta cần ăn phối hợp (29) nhiều loại thức ăn ? +Nhóm 3: Các bệnh thông thường -Nhoùm 3: Taïi chuùng ta caàn phaûi dieät ruoài ? -Để chống nước cho bệnh nhân bị tieâu chaûy ta phaûi laøm gì ? +Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông -Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn nước sông nước? -Tổ chức cho HS trao đổi lớp -Trước và sau bơi tập bơi cần -Yeâu caàu sau moãi nhoùm trình baøy, caùc chuù yù ñieàu gì ? nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi - Các nhóm hỏi thảo luận và đại lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày diện nhóm trả lời - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt ,boå sung - GV tổng hợp ý kiến HS và nhận xeùt Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kì diệu - HS lắng nghe * Caùch tieán haønh: - GV phoå bieán luaät chôi: - GV đưa ô chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang và ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang là nội dung kiến thức đã học và kèm theo lời gợi ý +Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời +Nhóm nào trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm +Nhóm nào trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác +Nhóm thắng là nhóm ghi nhiều chữ +Tìm từ hàng dọc 20 điểm +Trò chơi kết thúc ô chữ hàng dọc - HS thực trò chơi đoán - GV tổ chức cho HS chơi mẫu - GV tổ chức cho các nhóm HS chơi - GV nhaän xeùt Hoạt động : Trò chơi: “Ai chọn thức - HS hoạt động nhóm ăn hợp lý ?” * Caùch tieán haønh: - GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mô hình đã mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý - Các nhóm trình bày kết thảo luaän (30) và giải thích mình lại lựa chọn nhö vaäy - HS laéng nghe - Yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc nhóm HS chọn thức ăn phù hợp -HS lớp 3/ Cuûng coá- daën doø: - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý - Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng - Daën HS veà nhaø hoïc thuoäc laïi caùc baøi học để chuẩn bị kiểm tra Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TOÁN: Tiết 44: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC TIÊU: - Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS veõ hai đường thẳng AB và CD vuông góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường cao AH hình tam giaùc naøy - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em cùng thực vẽ hai đường thẳng song - HS nghe (31) song với b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước : - GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát + GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc với đường thẳng AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ + GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có nhận xét gì đường thẳng CD và đường thẳng AB ? + GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - GV nêu lại trình tự các bước vẽ đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB phần bài học SGK C Luyện tập, thực hành : Bài - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập - H: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Theo dõi thao tác GV - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp - Hai đường thẳng này song song với - Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và song song với đường thẳng CD - Để vẽ đường thẳng AB qua M và - Chúng ta vẽ đường thẳng qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên và vuông góc với đường thẳng CD chúng ta vẽ gì ? - GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M và thực vẽ hình vào vuông góc với đường thẳng CD là đường thẳng MN - GV: Sau đã vẽ đường thẳng - Vẽ đường thẳng qua điểm M và MN, chúng ta tiếp tục vẽ gì ? vuông góc với đường thẳng MN - GV yêu cầu HS vẽ hình - Tiếp tục vẽ hình - Đường thẳng vừa vẽ nào so với - Đường thẳng này song song với đường thẳng CD ? CD - Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ Bài - GV gọi HS đọc đề bài và vẽ lên bảng - HS đọc đề bài (32) hình tam giác ABC - GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC: + Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vuông góc với cạnh BC + Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A và vuông góc với AH, đó chính là đường thẳng AX cần vẽ - GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB - HS vẽ hình theo hướng dẫn GV - HS thực vẽ hình (1 HS vẽ trên bảng lớp, lớp vẽ vào vở) + Vẽ đường thẳng CG qua điểm C và vuông góc với cạnh AB + Vẽ đường thẳng qua C và vuông góc với CG, đó chính là - GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu đường thẳng CY cần vẽ tên các cặp cạnh song song với có + Đặt tên giao điểm AX và CY hình tứ giác ABCD là D - GV nhận xét và cho điểm HS - Các cặp cạnh song song với Bài có hình tứ giác ABCD là AD - GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự vẽ và BC, AB và DC hình - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT B B - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B và song song với AD - Tại cần vẽ đường thẳng qua B và vuông góc với BA thì đường thẳng này song song với AD ? - Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có là góc vuông hay không ? - GV hỏi thêm: + Hình tứ giác BEDA là hình gì ? Vì ? + Hãy kể tên các cặp cạnh song song với có hình vẽ ? + Hãy kể tên các cặp cạnh vuông góc với có hình vẽ ? - GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau A C E D - Vẽ đường thẳng qua B, vuông góc với AB, đường thẳng này song song với AD - Vì theo hình vẽ ta đã có BA vuông góc với AD - Là góc vuông + Là hình chữ nhật vì hình này có bốn góc đỉnh là góc vuông + AB song song với DC, BE song song với AD + BA vuông góc với AD, AD vuông góc với DC, DC vuông góc với EB, EB vuông góc với BA (33) Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ: Tiết: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (Tiếp) I MỤC TIÊU : - Học xong bài này HS biết :Trình bày số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên :Trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn - Dựa vào bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây Nguyên *BVMT :GDHS nhận biết thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du - Bít số đặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng ,khoáng sản,đất đỏ ba zan,sức nước …) II CHUẨN BỊ : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC : -Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên -Kể tên vật nuôi chính Tây Nguyên 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : Khai thác nước : * Hoạt động nhóm : GV cho HS làm việc nhóm theo gợi - HS thảo luận nhóm ý sau: - Quan sát lược đồ hình 4, hãy : +Kể tên số sông Tây Nguyên + Những sông này bắt nguồn từ đâu và chảy đâu? + Tại các sông Tây Nguyên thác ghềnh? + Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì ? + Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ? + Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên (34) lược đồ hình và cho biết nó nằm trên - Đại diện các nhóm trình bày kết sông nào ? làm việc nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV gọi HS sông Xê Xan, Ba, - HS lên tên sông Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y-a-li trên BĐ Địa lí tự nhiên VN Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên: *Hoạt động cặp : - GV yêu cầu HS quan sát hình 6, và - HS quan sát và đọc SGK để trả lời đọc mục SGK, trả lời các câu hỏi sau : + Tây Nguyên có loại rừng nào ? + Vì Tây Nguyên lại có các loại rừng khác ? + Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh và các từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng loại cây, rừng nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá mùa khô, xanh quanh năm - Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp (theo môi - HS đại diện cặp mình trả lời trường sống và đặc điểm) - HS khác nhận xét, bổ sung - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời - HS xác lập theo hướng dẫn - GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí GV hậu và thực vật * Hoạt động lớp : - HS đọc SGK và quan sát tranh, Cho HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10, ảnh để trả lời SGK + Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ? + Rừng cho ta nhiều gỗ và lâm sản quý + Gỗ dùng để làm gì ? + Dùng để làm mộc + Kể các công việc cần phải làm quy + Cưa ,xẻ trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ + Nêu nguyên nhân và hậu việc + Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng Tây Nguyên rừng làm nương rẫy cách không hợp lí không làm rừng mà còn làm cho đất bị xói mòn, hạn hán và lũ lụt tăng Anh hưởng xấu đến môi trường và sinh hoạt người + Thế nào là du canh, du cư ? + Du canh: là hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì đất chống cạn kiệt, vì phải luôn luôn thay đổi địa điểm trồng (35) trọt từ nơi này đến nơi khác - Du cư :hình thức sinh sống lang thang, không có nơi cư trú + Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ định rừng ? + Trồng lại rừng nơi đất trống, đồi trọc - GV nhận xét và kết luận - HS khác nhận xét, bổ sung Củng cố : GV cho HS trình bày tóm tắt hoạt (trồng cây công nghiệp lâu năm, động sản xuất người dân Tây Nguyên chăn nuôi gia súc có sừng, khai thác Tổng kết - Dặn dò: nước, khai thác rừng ) - Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Thành phố Đà Lạt” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… KỂ CHUYỆN Tiết: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU: - Chọn câu chuyện ước mư đẹp mình bạn bè, người thân - Biết sếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện *KNS :GDHS kĩ thể tự tin ,lắng nghe tích cực,đặt mục tiêu,kiên định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài - Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã -3 HS lên bảng kể nghe (đã dọc) ước mơ - Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện - HS nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu bài: - HS đọc thành tiếng đề bài - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: ước mơ đẹp (36) em, bạn bè, người thân - Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? - Nhân vật chính truyện là ai? - Gọi HS đọc gợi ý - Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe - Đề bài yêu cầu: Ước mơ phải có thật - Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân - HS đọc thành tiếng - HS đọc nội dung trên bảng phụ *Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành y tá *Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi vì em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử *Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng học vì bạn đã ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật - Hoạt động nhóm * Kể nhóm: - Chia nhóm HS, yêu cầu các em kể câu chuyện mình nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn nội dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho chuyện - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể - Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện - HS tham gia kể chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu các tiết trước - Nhận xét nội dung truyện và lời kể - Nhận xét, cho điểm HS bạn Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay và chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011 Thể dục ……………………………………… TẬP LÀM VĂN: Tiết: 18 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: - Xác định mục đích trao đổi (37) - Xác định vai trò mình cách trao đổi - Lập dàn ý (nội dung) bài trao đổi - Đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục để đạt mục đích đề - Luôn có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu đã chuyển thể từ kịch - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi + Nội dung cần trao đổi là gì? Hoạt động trò - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc phần + Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em + Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, + Đối tượng trao đổi với đây là ai? giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) + Mục đích trao đổi là để làm gì? hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em * Em muốn học múa vào buổi chiều tối + Hình thức thực trao đổi này * Em muốn học vẽ vào các buổi nào? sang thứ bảy và chủ nhật + Em chon nguyện vọng nào để trao đổi với * Em muốn học võ câu lạc anh (chị)? võ thuật - HS hoạt động nhóm * Trao đổi nhóm: - Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai (38) anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi - Từng cặp HS thao đổi, HS nhận HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, xét sau cặp lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp: - Tổ chức cho cặp HS trao đổi Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí sau: + Nội dung trao đổi bạn có đúng đề bài yêu cầu không? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa? + Lời lẽ, cử hai bạn đã phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa? + Bạn đã thể tài khéo léo mình chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi không? - Bình chọn cặp khéo léo lớp Củng cố – dặn dò: - Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT (nếu có) và tìn đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TOÁN: Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT VÀ HÌNH VUÔNG A./ Muïc tieâu: - Vẽ hình chữ nhật – hình vuông theo độ dài hai cạnh cho trước ( thước kẻ và ê kê ) BT 1a , 2a ( trang 54 ) BT 1a , 2a ( trang 55 ) B./ Đồ dùng dạy học: (39) - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) C./ Các hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kieåm tra baøi cuõ : - GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS veõ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC và song song với cạnh BC - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài: - Trong học toán hôm các em thực hành vẽ hình chữ nhật b) Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ daøi caùc caïnh : * Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ vaø hoûi HS: A Hoạt động học Trò - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp veõ hình vaøo giaáy nhaùp - HS nhaän xeùt boå sung - HS nghe - HS quan sát hình và trả lời B 2cm D 4cm C => Các góc các đỉnh hình chữ nhật MNPQ coù laø goùc vuoâng khoâng ? => Hãy nêu các cặp cạnh song song với có hình chữ nhật ABCD ? - GV yêu cầu HS vẽ bước SGK giới thiệu: +Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ đoạn thẳng CD (dài cm) trên baûng +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D, trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng DA = cm +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C, trên đường thẳng đó lấy CB = cm +Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD => Các góc này là góc vuông => Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC - HS veõ vaøo giaáy nhaùp HS leân baûng veõ hình + HS thực thao tác vẽ (40) * Hướng dẫn vẽ hình vuông - GV cho HS quan sát hình và trả lời câu - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi hoûi A B 3cm D 3cm C => Hình vuoâng coù caùc caïnh nhö theá naøo với ? => Các góc các đỉnh hình vuông là caùc goùc gì ? - GV hướng dẫn HS thực bước veõ nhö SGK: +Vẽ đoạn thẳng DC = cm +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D và C Trên đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm +Nối A với B ta hình vuông ABCD c) Luyện tập, thực hành : Baøi ( trang 54 ) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật - GV yeâu caàu HS neâu caùch veõ cuûa mình trước lớp - GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhaät - GV nhaän xeùt Baøi ( trang 54 ) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD chieàu daøi AB = cm, chieàu roäng BC = cm, sau đó dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật => Caùc caïnh baèng => Laø caùc goùc vuoâng - HS vẽ hình vuông ABCD theo bước hướng dẫn GV + HS vẽ đoạn CD + Vẽ đường thẳng vuông góc với CD taïi D vaø C + Nối A với B ta hình vuông - HS đọc trước lớp - HS veõ vaøo VBT -HS nêu các bước phần bài học cuûa SGK - Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) - HS đọc đề toán - HS laøm baøi caù nhaân - HS lên bảng thực vẽ lớp làm vào - HS trình bày kết ( Hình chữ nhật có hai đường chéo ) (41) A B D C - GV nhaän xeùt keát luaän cho ñieåm Baøi - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự vẽ hình vuông có độ dài cạnh là cm, sau đó tính chu vi và diện tích hình - GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ cuûa mình - GV nhaän xeùt keát luaän Baøi - GV yeâu caàu HS quan saùt hình thaät kó roài vẽ vào VBT, hướng dẫn HS đếm số ô vuông hình mẫu, sau đó dựa vào các ô vuông ô li để vẽ hình a) - HS đọc đề toán và vẽ theo yêu cầu đề bài - HS trình bày các bước vẽ hình - HS nhaän xeùt boå sung - HS quan sát hình và vẽ vào b) - Hướng dẫn HS xác định tâm hình tròn cách vẽ hai đường chéo hình vuông (to nhỏ) giao hai đường chéo chính là tâm hình tròn Baøi ( BT daønh cho HS khaù , gioûi ) - GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có độ dài cạnh là cm và kiểm tra xem hai đường chéo có không, có vuông góc với không - GV yeâu caàu HS baùo caùo keát quaû kieåm tra hai đường chéo mình - GV kết luận: Hai đường chéo hình vuông luôn và vuông góc với 3/ Cuûng coá- Daën doø: - GV tổng kết học - Daën doø HS veà nhaø chuaån bò baøi sau - HS tự vẽ hình vuông ABCD vào VBT, sau đó: +Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài hai đường cheùo +Dùng ê ke để kiểm tra các góc tạo hai đường chéo - Hai đường chéo hình vuông ABCD và vuông góc với (42) Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA (tiết 2) I Mục tiêu: - HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II Đồ dùng dạy- học: -Tranh quy trình khu mũi đột thưa - Mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi trên bìa, - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x 30cm + Len (hoặc sợi), khác màu vải + Kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch III Hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS Dạy bi mới: a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa - Hỏi: Các bước thực cách khâu đột thưa - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước: +Bước 1:Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa - GV kiểm tra chuẩn bị HS yêu cầu HS thực hành - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản Hoạt động trò - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác khâu đột thưa - HS lắng nghe - HS thực hành - HS trưng bày sản phẩm - HS lắng nghe (43) phẩm thực hành - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các phẩm: tiêu chuẩn trên + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải + Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm + Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét và đánh giá kết học - HS lớp tập HS Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS - Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Kí duyệt tuần ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… (44)