Các hoạt động rèn luyện Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết các thiệt bị 20’ - GV giới thiệu: Bộ thiết bị này có tên là tên - Hs lắng nghe là bộ thiết bị năng lượng giúp ích trong các ho[r]
(1)TUẦN 29 Ngày soạn: 02/4/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 05/04/2021 Buổi sáng Toán TIẾT 141: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Về kiến thức: Giúp HS: - Củng cố kỹ viết, đọc tỉ số, bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và tỉ số số đó - Nắm dạng bài; cách trình bày bài toán chính xác, khoa học Về kĩ - Giúp HS rèn kĩ giải bài toán "Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó" Về thái độ - GD HS tính chính xác, độc lập toán học Điều chỉnh: Bài 4: Một mảnh đất hình chữ nhật có nửa chu vi là 125m, chiều rộng 2/3 chiều dài Tìm chiều dài, chiều rộng mảnh đất đó Bài 5: Một cái sân hình chữ nhật có chu vi là 64cm, chiều rộng ngắn chiều dài 8cm Tìm chiều dài, chiều rộng cái sân đó II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, VBT, Sgk III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 5' - Yêu cầu hs làm bài 2, Vtb - Gv nhận xét, đánh giá Dạy bài 2.1 Giới thiệu bài 1’ 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: (VBT/67) 5’ - Viết tỉ số a và b - Yêu cầu hs nhắc lại cách viết tỉ số hai số - Yêu cầu HS tự làm bài vào VBT - Gọi HS chữa bài - Gv củng cố bài Bài 3-SGK/49 8’ - Gọi HS nêu đọc bài - HS nêu yêu cầu Hoạt động học sinh - học sinh lên bảng làm bài - Lớp nhận xét - Học sinh chú ý lắng nghe - học sinh đọc yêu cầu bài - HS nêu - Lớp làm vào bài tập - Nối tiếp chữa bài a 2m 4kg 3l b 5m 9kg 7l a : b 3:8 2:5 4:9 3:7 b : a 8:3 5:2 9:4 7:3 - Nhận xét bổ sung - học sinh đọc yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu giờ 4:5 5:4 1m2 3m2 1:3m2 3:1m2 (2) + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - GV hướng dẫn cách làm bài - Xác định tỉ số: gấp lần số thứ số thứ hai + Vì gấp lần số thứ số thứ hai nên tỉ số là bao nhiêu? - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ - Nhận xét - Gọi HS làm bài - Nhận xét, chốt kiến thức Bài 4-SGK/149 8’ - Gọi HS nêu đọc bài - HS nêu yêu cầu + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - GV hướng dẫn cách làm bài + Nửa chu vi mảnh đất hình chữ nhật hay chính là tổng độ dài chiều rộng và chiều dài mảnh đất đó + Xác định dạng toán - Vẽ sơ đồ - Gọi HS lên làm bài - Nhận xét, chốt kiến thức Bài 5-SGK/149 8’ - Gọi HS nêu đọc bài - HS nêu yêu cầu - HS nêu - HS theo dõi + Tỉ số hai số là 1/7 - HS vẽ sơ đồ - HS làm bài Bài giải Tổng số phần là 1+7=81+7=8 (phần) Số thứ là 1080:8×1=135 Số thứ hai là 1080−135=945 Đáp số : Số thứ : 135 Số thứ hai : 945 - học sinh đọc yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu - HS nêu - HS theo dõi + Dạng toán tìm hai số biết tổng và tỉ số - HS vẽ sơ đồ vào - HS làm bài vào vở, HS lên bảng Bài giải Tổng số phần là 2+3=5 (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là 125:5×2=50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là 125−50=75 (m) Đáp số : Chiều dài : 75m chiều rộng : 50m - học sinh đọc yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu - HS nêu (3) + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - GV hướng dẫn cách làm bài + Xác định dạng toán - Nêu lại cách làm - Gọi HS lên làm bài - HS theo dõi + Dạng tổng – hiệu Bài giải Nửa chu vi hình chữ nhật là 64 : = 32 (m) Chiều dài hình chữ nhật là (32 + ): = 20(m) Chiều rộng hình chữ nhật là 32 - 20 = 12(m) Đáp số: Chiều dài : 20m chiều rộng : 12m - Nhận xét, chốt Củng cố, dặn dò: 2' - Nêu các bước giải bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số số đó ? - Nhận xét học - Về nhà làm bài tập 1, 2/SGK, bài 2,3/VBT Tập đọc TIẾT 57: ĐƯỜNG ĐI SA PA I Mục tiêu Về kiến thức - Đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu các từ ngữ bài: Sa Pa, rừng cây âm âm, H'Mông, Tu Dí, Phù Lá, hoàng hôn áp phiên - Hiểu ND, ý nghĩa bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước - Học thuộc lòng hai đoạn cuối bài : "Hòn sau cho đất nước ta" Về kĩ - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể ngưỡng mộ, niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa Về thái độ - Yêu cảnh đẹp thiên nhiên, đất nước * QTE: GD các giá trị (vẻ đẹp độc đáo Sa Pa) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa III Các hoạt động dạy và học (4) Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 5' - Đọc bài: Con sẻ và trả lời câu hỏi 2, Sgk - Gv nhận xét Dạy bài 2.1 Giới thiệu bài: 1' 2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài a Luyện đọc: 9' - Gọi HS đọc bài, lớp theo dõi + Bài có thể chia làm đoạn? Nêu giới hạn Hoạt động học sinh - hs lên trả bài - Lớp nhận xét - Hs chú ý lắng nghe - HS khá đọc bài + Bài chia làm đoạn HS nêu giới hạn + Đoạn 1: Từ đầu đến ….liễu rủ + Đoạn 2: Tiếp theo sương núi tím nhạt + Đoạn : Tiếp theo đến hết bài - Gv chia bài làm đoạn, yêu cầu hs đọc - Học sinh nối tiếp đọc bài nối tiếp đoạn (3 lượt) - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng câu - Học sinh đọc chú giải dài Giải nghĩa từ - HS đọc câu dài - Luyện đọc theo nhóm thời gian 5’ - HS luyện đọc theo nhóm - Nhận xét - Nhận xét - Gv đọc diễn cảm bài - HS lắng nghe b Tìm hiểu bài: 15' - Đọc lướt bài và trả lời câu hỏi - Học sinh đọc thầm bài + Mỗi đoạn bài là tranh - Du khách lên Sa Pa có cảm đẹp cảnh và người Hãy miêu tả giác đám điều em hình dung mây trắng bồng bềnh, huyền ảo tranh ? + Bức tranh đoạn 2: - Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc màu nắng vàng hoe, em bé Hmông, Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ; quần áo sặc sỡ chơi đùa; + Bức tranh thể đoạn là : Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lời câu hỏi + Hãy nêu chi tiết cho thấy quan sát + Những đám mây trắng nhỏ sà tinh tế tác giả ? xuống - Những bông hoa chuối rực lên lửa (5) - Nêu điều em hình dung ? Miêu tả + Cảnh phố huyện thật đẹp và trầm khung cảnh Sa Pa ? tĩnh, khung cảnh thiên nhiên và người nên thơ * Cảnh đẹp huyền ảo đường Sa Pa + Đoạn cho em biết điều gì? - HS đọc - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và trả lời câu hỏi + Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và trả lời câu hỏi + Vì tác giả lại gọi Sa Pa là món quà tặng kì diệu thiên nhiên? + Nội dung đoạn cho biết điều gì? - Cho HS đọc thầm và trả lời câu hỏi * Phong cảnh trên Sa Pa + Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa lạ lùng và có - Cảnh đẹp Sa Pa - học sinh nêu nội dung chính bài * Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm thiết tha tác giả với cảnh đẹp đất nước - Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào? - Gọi HS nhắc lại - Học sinh nêu cách đọc đoạn c Đọc diễn cảm: 7' - Học sinh chú ý lắng nghe - Yêu cầu hs nêu cách đọc toàn bài - Học sinh phát biểu - Yêu cầu các em đọc nối tiếp đoạn - học sinh đọc thể bài - Học sinh đọc theo cặp - Yêu cầu hs nhận xét, nêu cách đọc - học sinh thi đọc đoạn - Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn: “Xe chúng tôi liễu rủ” - Nhận xét, tuyên dương hs - 2, học sinh trả lời Củng cố, dặn dò: 3' - Em có cảm nhận nào cảnh vật Sa Pa ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài -Buổi chiều Đạo Đức TIẾT 29: TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (Tiết 2) I Mục tiêu Về kiến thức - Nêu số qui định tham gia giao thông (những qui định có liên quan tới học sinh) (6) - Phân biệt hành vi tôn trọng Luật giao thông và vi phạm Luật giao thông Về kĩ - HS biết tham gia giao thông an toàn - Phân biệt hành vi tôn trọng Luật Giao thông và vi phạm Luật Giao thông Về thái độ - Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông sống ngày Biết nhắc nhở bạn bè cùng tôn trọng Luật Giao thông *QTE: Quyền chăm sóc sức khỏe Điều chỉnh: Bài II Các KNS giáo dục - Kỹ tham gia giao thông đúng luật - KN phê phán hành vi vi phạm luật giao thông III Đồ dùng dạy học - Một số biển báo hiệu giao thông IV Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 5’ + Tôn trọng luật giao thông có ích lợi gì + Em đó làm gì để thể mình đã thực đúng Luật giao thông - Gv nhận xét, đánh giá Dạy bài 2.1 Giới thiệu bài: 2’ 2.2 Nội dung * Hoạt động 1: Trò chơi tìm hiểu biển báo giao thông 10’ - Gv chia lớp thành nhóm Phổ biến cách chơi Học sinh có nhiệm vụ quan sát biển báo giao thông và nói ý nghĩa biển báo Mỗi nhận xét đúng điểm Nhóm nào nhiều điểm thắng - Gv điều khiển chơi - Gv cùng hs đánh giá kết * Hoạt động 2: Làm bài tập 8’ - Gv chia học sinh thành các nhóm, nhóm em * GD KNS: Giao cho nhóm tình thảo luận tìm cách giải - Gv nhận xét kết làm việc các nhóm và kết luận: a, Không tán thành và giải thích Luật giao thông cần thực lúc nơi Hoạt động học sinh - hs trả lời - Lớp nhận xét - Học sinh vị trí nhóm - Học sinh lắng nghe luật chơi - Các nhóm tham gia chơi hướng dẫn - Học sinh nhận tình - Học sinh thảo luận tình giao viên giao - Từng nhóm báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung * Làm việc theo nhóm - học sinh đọc yêu cầu bài - Đại diện các nhóm lên trình bày kết điều tra - Các nhóm nhận xét, bổ sung - 2, học sinh trả lời (7) b, Khuyên bạn không nên thò đầu ngoài c, Can ngăn bạn không ném đá lên tàu d, Đề nghị bạn dừng lại giúp người bị nạn đ, Khuyên bạn không nên *Hoạt động 3: Bài tập 8’ - Yêu cầu hs trình bày kết điều tra thực * Làm việc theo nhóm tiễn - Đại diện hs các nhóm trình bày - Gv nhận xét kết làm việc các nhóm kết điều tra thực tiễn * Kết luận: Để đảm bảo an toàn cho thân - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung mình và người cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật giao thông Củng cố, dặn dò 5’ + Em cần làm gì để chấp hành tốt Luật giao - Hs trả lời thông - Gv nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Khoa học TIẾT 57: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I Mục tiêu Về kiến thức - Biết cách làm thí nghiệm, phân tích thí nghiệm để thấy vai trò nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng thực vật - Hiểu điều kiện để cây sống và phát triển bình thường Về kĩ - Học sinh biết cách làm việc nhóm - Có kĩ quan sát, so sánh đối chứng để thấy khác cây điều kiện khác - Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc thực vật Về thái độ - Yêu thích môn học Tham gia tích cực, hăng hái phát biểu xây dựng bài II Giáo dục KNS - Làm việc nhóm - Quan sát so sánh có đối xứng để thấy phát triển khác cây điều kiện khác III Đồ dùng dạy học - cây trồng yêu cầu SGK - Hs mang đến loại cây đã gieo trồng - Tranh ảnh minh họa SGK trang 114, 115 IV Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 5' Hoạt động học sinh (8) + Cây cối có vai trò nào sống chúng ta - Gv nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài: 2’ 2.2 Hoạt động 1: Mô tả thí nghiệm 10’ * KNS: Làm việc nhóm Quan sát so sánh có đối xứng để thấy phát triển khác cây điều kiện khác - Kiểm tra chuẩn bị hs - Tổ chức cho hs tiến hành báo cáo TN nhóm - Nêu yêu cầu hoạt động: Quan sát cây các bạn mang đến Mỗi thành viên mô tả cách trồng, chăm sóc cây, ghi nhanh điều kiện sống cây và dán vào cây tương ứng - Yêu cầu hs báo cáo kết thí nghiệm - hs trả lời - Lớp lắng nghe, nhận xét bài làm bạn * Hoạt động nhóm - Đặt các cây trồng lên bàn - Quan sát các cây trồng - Mô tả cách mình đã gieo trồng và chăm sóc cây - Ghi kết thí nghiệm - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung: + Cây 1: Đặt nơi tối, tưới nước + Cây : Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước đều, bôi keo lên mặt lá + Cây 3: Đặt nơi có ánh sáng, không tưới nước + Cây 4: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước + Cây 5: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước đều, trồng cây sỏi đã rửa - Nhận xét kết quả, GV ghi bảng + Các cây có điều kiện sống nào + Giống: Đều trồng giống nhau? ngày, cây 1, 2, 3, trồng cùng loại đất giống + Các cây thiếu điều kiện gì để sống và - Nối tiếp trả lời điều kiện đã phát triển bình thường? Vì em biết? bị thiếu cây + Thí nghiệm trên nhằm mục đích gì? - Để biết TV cần gì để sống + Vậy, để sống và phát triển bình thư- + Vậy, để sống và phát triển bình ờng, cây cần có điều kiện nào? thường, cây cần có đầy đủ: Chất dinh - Kết luận hoạt động dưỡng, nước, ánh sáng, không khí - Gọi hs nêu, gv ghi bảng - Gọi hs đọc mục Bạn cần biết, SGK/ - HS đọc 96 Hoạt động 2: Vai trò ánh sáng với đởi sống TV 10’ * Hoạt động nhóm - Nêu yêu cầu hoạt động: Thảo luận điền phiếu học tập (bài tập VBT) - em nêu lại yêu cầu thảo luận - Hướng dẫn hs làm việc - Thảo luận theo nhóm, điền phiếu - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết học tập (9) - Nhận xét chung + Trong cây đậu trên, cây nào sống và phát triển bình thường? Vì sao? + Các cây khác nào? Vì sao? - Các nhóm trình bày, bổ sung kết + Cây số sống và phát triển bình thường vì có đầy đủ các điều kiện Chất dinh dưỡng, nước, ánh sáng, không khí Các cây khác chết vì không có đủ các điều kiện trên + Vậy, để sống và phát triển bình + Vậy, để sống và phát triển bình th- thường, cây cần có đầy đủ: Chất dinh ường, cây cần có điều kiện nào? dưỡng, nước, ánh sáng, không khí - Kết luận chung các điều kiện để cây sống và phát triển bình thường - 2-3 em đọc - Gọi hs đọc mục Bạn cần biết, SGK/ 97 *Hoạt động cá nhân Hoạt động 3: Tập làm vườn 10’ - 2-3 em trả lời + Em trồng cây hoa, cây ăn quả, - Lớp nhận xét các điều kiện ngày em phải làm gì để cây sống và phát cung cấp cho cây ngày triển bình thường? - Nhận xét chung - em trả lời Củng cố, dặn dò: 3' + Để sống và phát triển bình thường, cây cần có điều kiện nào? - Tổng kết bài Nhận xét học, dặn Hs chuẩn bị bài sau Hoạt động ngoài lên lớp BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 7: CHÚNG MÌNH CỐ HỌC THÌ CŨNG GIỎI NHƯ ANH ẤY I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận thức muốn làm việc tốt cần phải học Kĩ năng: Có ý thức và hành động kiên trì phấn đấu, rèn luyện, học tập để trở thành người có học vấn, có ích cho gia đình và xã hội Thái độ: GDHS học tập tốt theo gương Bác Hồ II CHUẨN BỊ - Tài liệu Bác Hồ và bài học đạo đức, lối sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KT bài cũ (5’) + Trong bữa ăn phải có thái độ nào - Học sinh lắng nghe để thể văn minh, lịch sự? HS trả - HS trả lời lời - Nhận xét (10) Bài a Giới thiệu bài (2’) b Hoạt động 1: Đọc – Hiểu (15’) - Gọi HS đọc mục tiêu bài học - Yêu cầu HS đọc bài đọc * Hoạt động cá nhân: - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Tại Bác Hồ bận nhiều việc mà dành thì dạy cho các chiến sĩ học? - HS đọc mục tiêu - HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân + Bác muốn người học tập để trở thành người có học vấn, có ích cho xã hội + Bác là người có ý chí, kiên trì + Việc làm Bác cho em nhận Bác Hồ là người nào? + Các chiến sĩ đã cố gắng học + Các cán bộ, chiến sĩ đã học tập sao? Tại tập, bảo ban rảnh rỗi lại họ lại tiến vậy? giở sách báo tập đọc, tập chép, tập viết - HS nêu + Em thích chi tiết, hình ảnh nào câu chuyện? * Hoạt động nhóm: - Hoạt động nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận câu hỏi, + Học đọc, học viết là để làm gì? Việc học ghi vào bảng nhóm là việc em cần làm em còn nhỏ hay em - Đại diện nhóm trả lời làm mãi mãi? Vì sao? - Các nhóm khác bổ sung c Hoạt động 3: Thực hành-Ứng dụng - HS trả lời theo ý riêng (15’) * Hoạt động cá nhân + Theo em không cố gắng, chăm học tập dẫn đấn hậu gì? + Từ học lớp em đã cố gắng học tốt - Các bạn bổ sung chưa? + Em muốn trở thành người nào? + Em đã làm gì cho ước mơ đó? - Các nhóm thảo luận câu hỏi, - Nhận xét ghi vào bảng nhóm * Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Thảo luận nhóm 4: Điều quan trọng nhất, - Các nhóm khác bổ sung đáng chú ý tự học là gì? + Hãy kể vài gương tiêu biểu cho cố gắng vươn lên học tập - HS trả lời Củng cố, dặn dò: (3’) + Tại chúng ta cần phải học tập suốt đời? - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 03/04/2021 (11) Ngày giảng: Thứ ba ngày 06/04/2021 Buổi sáng Toán TIẾT 142: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu Về kiến thức: Giúp HS: - Biết dạng toán, cách giải bài toán "Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó" - Vận dụng giải các bài tập có liên quan Về kĩ - Giúp HS rèn kĩ giải bài toán "Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó" Về thái độ - GD HS tích cực học tập II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, Sgk III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: 5' - Yêu cầu hs làm bài tập 2, Sgk - học sinh lên bảng làm bài - Gv nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét Dạy bài 2.1 Giới thiệu bài: 1' 2.2 Hình thành kiến thức: 15' Bài toán: Hiệu hai số là 24 Tỉ số - Học sinh đọc thầm bài toán Tìm hai số hai số đó là đó ? - Gv giới thiệu đây là dạng toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai - Học sinh vẽ sơ đồ biểu thị bài toán số đó + Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì? - Tỉ số nghĩa là : Số bé là phần Số lớn phần + Tỉ số cho biết điều gì? + Từ tỉ số bài toán, hãy tóm tắt sơ đồ? Hiệu hai số ứng Số bé: Số lớn: với phần nào trên sơ đồ? + Theo sơ đồ, có số lớn số bé phần? thực phép tính gì? - Giá trị phần là: 24 : = 12 - Học sinh trình bày bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - Gv: 24 đơn vị ứng với phần - = (phần) trên sơ đồ Muốn biết Số bé là: giá trị phần, ta làm 24 : ¿ = 36 (12) nào? - Số bé (số lớn) tìm nào? - Y/c hs làm bài miệng - GV trình bày bài giải bảng lớp ? Muốn tìm hai số biết hiệu và tỉ số, cần bước giải? Là bước nào? B1: Vẽ sơ đồ B2: Tìm hiệu số phần B3: Tìm giá trị phần B4: Tìm số lớn, số bé Bài toán - Học đọc đề bài toán (SGK - 150) ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? ? Chiều dài chiều rộng 12m, nghĩa là nào? ? Đây là dạng bài toán nào? - HS lên bảng tóm tắt Cả lớp làm vào VBT - 12m ứng với phần trên sơ đồ? ? - HS làm bài vào HS lên bảng giải bài toán Số lớn là: 36 + 24 = 60 Đáp số : Số bé 36; số lớn 60 - học sinh đọc yêu cầu bài + Chiều dài chiều rộng 12m + Chiều dài chiều?m rộng Chiều dài: Chiều rộng: ?m 12m - Học sinh suy nghĩ làm bài Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - = (phần) Chiều dài là: 12 : ¿ = 28 (m) Chiều rộng là: 28 - 12 = 16 (m) Đáp số : 28m, 16m - Hs trả lời - Lớp và GV nhận xét: ? Số lớn (bé) tìm nào? ? So sánh các bước làm dạng bài tìm hai số biết tổng- tỉ số, hiệu tỉ số? b) Kết luận : dạng bài toán này, dựa vào sơ đồ, ta có hiệu số phần Sử dụng bước giải toán để làm Bài toán 2.3 Thực hành Bài tập 5’ - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm bài - Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào - hs đọc yêu cầu bài - Học sinh tự làm bài - Lớp đổi chéo bài kiểm tra - Nhận xét, chữa bài a) Hiệu hai số 12 Số lớn biểu thị là phần (13) Số bé biểu thị là phần Hiệu số phần là phần b) Hiệu hai số Số bé biểu thị là phần Số lớn biểu thị là phần Tỉ số bé và số lớn là : hay 3/4 Hiệu số phần là phần - Hs đọc - Gv nhận xét - Học sinh tự làm bài Bài tập 8’ - Lớp đổi chéo bài kiểm tra - HS đọc yêu cầu bài toán và tóm - Nhận xét, chữa bài tắt Bài giải Tóm tắt ? Số bé: ? Bài toán đã cho biết gì? Hỏi gì? ? Tỉ số đó có ý nghĩa gì ( ) dạng Số Lớn: Theo sơ đồ, hiệu số phần nhau: – = (phần) bài tập nào? Số lớn là: 34 : × = 85 Số bé là: 85 – 34 = 51 Đáp số: số lớn: 85 - HS lên bảng tóm tắt bài toán và Số bé: 51 giải bài toán Lớp và giáo viên nhận - học sinh trả lời xét KQ ? Số bé tìm nào? ? Muốn kiểm tra kết có đúng - HS đọc bài toán và tóm tắt không ta làm nào? - 1HS lên bảng chữa bài Bài tập 8’ - GV gọi HS đọc bài toán và tóm - Hs trả lời Bài giải tắt Theo sơ đồ, hiệu số phần nhau: ? Bài toán cho biết, hỏi gì? – = (phần) Đoạn đường AB là: ? Dạng bài toán nào? tỉ số có ý : × = (km) nghĩa nào? Đoạn đường CD là: + = (km) Đáp số: Đoạn đường AB 6km Đoạn đường CD 8km - Hs thực (14) - Gv chốt kết Củng cố, dặn dò: 2' - Hs lắng nghe - Nêu các bước giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó ? - Nhận xét học - Về nhà làm bài tập 1, Sgk - Chuẩn bị bài sau -Chính tả TIẾT 29: (Nghe – viết) AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4, ? I Mục tiêu Về kiến thức - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng bài báo ngắn có các chữ số - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau hoàn chỉnh BT) BT CT phương ngữ (2) a/b Về kĩ - Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa Về thái độ - Tích cực, chủ động học tập * QTE: Quyền tiếp nhận thông tin II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn BT 2a VBT III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 5' - Gv đọc cho hs viết: sung sướng, sà xuống, xôn xao, sum họp - Gv nhận xét Dạy bài 2.1 Giới thiệu bài: 1' 2.2 Hướng dẫn nghe - viết: 20' - Gv đọc chính tả: Ai đã nghĩ các chữ số 1, 2, 3, 4, ? * QTE: Quyền tiếp nhận thông tin - Mẩu chuyện cho em biết điều gì ? - Gv lưu ý hs cách trình bày bài - Lưu ý hs viết từ dễ viết sai Hoạt động học sinh - hs lên bảng viết bài - Lớp nhận xét - Học sinh chú ý lắng nghe Lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết - Mẩu chuyện giải thích các chữ số 1, 2, 3, 4, ? không phải người A rập nghĩ mà người thiên văn học người ấn Độ, sang Bát đa đã ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có các chữ số ấn Độ 1, 2, 3, 4, ? - học sinh viết bảng, lớp viết nháp (15) A - rập, Bát - đa, ấn Độ, trị vì, rộng - Lớp nhận xét rãi… - Gv đọc cho học sinh viết bài - Học sinh gấp Sgk, viết bài - Gv đọc soát bài cho học sinh - Học sinh soát bài - Gv thu chấm bài - Học sinh đổi chéo bài, soát lỗi cho bạn - Gv nhận xét chung - Lớp nhận xét 2.3 Hướng dẫn làm bài tập 8' Bài tập 2a * Hoạt động cá nhân - Gv lưu ý hs có thể thêm dấu để - hs đọc yêu cầu bài tạo thêm nhiều tiếng có nghĩa - Học sinh làm việc cá nhân - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng - hs làm bảng phụ - Lớp nhận xét chữa bài *Đáp án: Trai, trại, trải, trạm, tràm, trám, tràn, trán, trăng trắng trấu, trận, trân - Chai, chải, chãi, chan, chán, chầu, chấu, chậu, chăng, chặng, chân, chẩn Bài tập 3: Điền từ vào chỗ chấm * Hoạt động cá nhân - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn, suy - hs đọc yêu cầu bài nghĩ làm bài Học sinh suy nghĩ làm bài Nhận xét, chữa bài - học sinh đọc đoạn văn hoàn chỉnh - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng Đáp án: nghếch mắt, châu Mĩ, kết - Yêu cầu 1, hs đọc lại đoạn văn thúc, nghệt mặt, trầm trồ, trí nhớ Củng cố, dặn dò 4' - Gv đọc cho hs: trân trọng, cắm trại, - học sinh lên bảng viết bài trồng trọt, chồng chéo - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện viết, nhớ lỗi chính tả đã sửa để không còn mắc - Chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu TIẾT 57: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I Mục tiêu Về kiến thức - Hiểu các từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); - Bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước đúng với lời giải câu đố BT4 Về kĩ - Hiểu đúng nghĩa các từ thuộc chủ điểm; Vận dụng kiến thức đã học để làm đúng các bài tập Về thái độ (16) - Tích cực sử dụng các vốn từ học vào học tập, sinh hoạt * GD BVMT: Hiểu thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức BVMT II Đồ dùng dạy học - VBT, bảng phụ III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 4' Dạy bài 2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1' 2.2 Hướng dẫn học sinh làm bài: Bài tập 1: 10’ - Những hoạt động nào gọi là du lịch ? Hoạt động học sinh - Học sinh chú ý lắng nghe - hs đọc yêu cầu bài - Lớp đọc thầm lại - Học sinh suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - Lớp nhận xét Du lịch là chơi xa để nghỉ ngơi ngắm - học sinh nhắc lại cảnh Bài tập 2: 8’ - hs đọc yêu cầu bài - Lớp đọc thầm lại - Theo em thám hiểm là gì ? - Học sinh suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ trả lời - Lớp nhận xét - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - học sinh nhắc lại Thám hiểm có nghĩa là thăm dò, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn có thể gặp nguy hiểm Bài tập 3: 8’’ * Hoạt động cá nhân - Câu Đi ngày đàng học sàng - hs đọc yêu cầu bài khôn nghĩa là gì ? - Lớp đọc thầm - Yêu cầu trao đổi với bạn để trả lời - Học sinh trao đổi theo cặp làm bài - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Đi - Đại diện học sinh phát biểu ngày đàng học sàng khôn nghĩa - Lớp nhận xét, bổ sung là càng nhiều nơi càng có thêm vốn - học sinh nhắc lại hiểu biết, khôn ngoan trưởng thành Bài tập 4: Trò chơi: Du lịch trên sông * Hoạt động nhóm đôi 10’ - học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu hs làm việc theo nhóm em, - Học sinh suy nghĩ, trao đổi tìm câu trả lời nhanh viết vào phiếu trả lời - Gv mời hai đội thi với đội hỏi, - Học sinh thi giải đố nhanh 1đội trả lời - Lớp nhận xét - Gv theo dõi, nhận xét, tuyên dương đội Kết đúng là: thắng a, Sông Hồng b, Sông Cửu Long c, Sông Cầu (17) d, Sông Lam đ, Sông Mã e, Sông Đáy g, Sông Tiền - sông Hậu h, Sông Bạch Đằng * GD BVMT: Giúp các em hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức bảo vệ môi trường - học sinh trả lời Củng cố, dặn dò: 3' - Du lịch nghĩa là gì ? Cho ví dụ ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và làm bài - Chuẩn bị bài sau -Chiều Khoa học TIẾT 58: NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu Về kiến thức - Hiểu loài thực vật có nhu cầu nước khác - Kể số loài cây thuộc họ ưa ẩm, ưa nước, sống nơi khô hạn Về kĩ - HS trình bày nhu cầu nước thực vật và ứng dụng thực tế kiến thức đó trồng trọt Về thái độ - HS yêu môn học, thích khám phá - Yêu lao động, ham học hỏi, yêu thiên nhiên II Giáo dục KNS - Làm việc nhóm - Trình bày sản phẩm thu thập và các thông tin chúng III Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 5' + Thực vật cần gì để sống? + Mô tả TN để biết cây cần gì để sống? - Gv nhận xét Dạy bài Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu (18) 2.1 Giới thiệu bài 2’ 2.1 Bái Hoạt động 1: Nhu cầu nước khác thực vật 10’ * KNS: Làm việc nhóm Trình bày sản phẩm thu thập và các thông tin chúng - Kiểm tra CB tranh ảnh hs - GV chia lớp thành nhóm - Yêu cầu hs phân loại tranh ảnh các cây thành các nhóm Cây sống nơi khô hạn Cây sống nơi ẩm ướt Cây sống nước Cây sống trên cạn và nước - Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm mình + Nhận xét gì nhu cầu nước các loài cây? - Kết luận : GV chốt lại nd hoạt động Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu nước cây giai đoạn phát triển khác và ứng dụng trồng trọt 10’ - GV yêu cầu HS quan sát các hình 117 và trả lời câu hỏi : + Hình minh hoạ gì? - Hs lắng nghe * Hoạt động nhóm - HS thảo luận Xương rồng, thầu dầu, dứa Khoai môn, rau rệu, rau má Bèo, rong, rêu, tảo, khoai nước Rau muống, dừa, cây lưỡi mác - Các loài cây khác thì có nhu cầu nước khác nhau, có cây sống trên cạn, có cây sống nước, có cây sống nơi ẩm ướt, có cây sống trên cạn lẫn nước * Hoạt động lớp - H2: Ruộng lúa vừa cấy - H3 : Lúa đã chín vàng + Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều - Từ lúc cấy đến lúc bắt đầu uốn nước? Vì sao? câu vào hạt.Vì lúa cần để sống và để tạo hạt - GV yêu cầu HS tìm thêm ví dụ - VD : HS lấy VD khác cây các giai đoạn khác (Lúa làm đòng, lúa cấy ) cần lượng nước khác * GV cung cấp thêm : Cây ăn ,lúc còn non cần tới nhiều nớc để cây lớn nhanh , chín cây cần ít nước Kết luận: Nội dung hoạt động Hoạt động 3: Trò chơi "Về nhà" 10’ * Hoạt động nhóm - Yêu cầu hs lập nhóm - Gv phát các thẻ ghi: bèo, xương rồng, rau rệu Gắn các thẻ ưa nước, ưa khô hạn, ưa ẩm - HS chơi trò chơi (19) - Yêu cầu nhóm cử hs tham gia Cách chơi: GV hô"Về nhà"tất các hs cầm thẻ lật lại xem tên mình và chạy đứng sau bạn cầm thẻ ghi nơi mình ưa sống - Tổng kết trò chơi - Hs trả lời + Qua trò chơi em rút gì? Củng cố, dặn dò: 3' - Nhu cầu nước thực vật + Nhận xét nhu cầu nước thực là khác nhau, giai đoạn phát vật? triển cây cần lượng nước - Yêu cầu hs nhắc lại mục bạn cần biết khác - Nhận xét học - Về học bài -Lịch sử TIẾT 29: QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH I Mục tiêu Về kiến thức: Học xong bài này HS biết - Thuật lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh theo lược đồ - Quân Quang Trung tâm và tài chí việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh Về kĩ - Rèn cho học sinh cách xem đồ, kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ diễn đạt Về thái độ - Cảm phục tinh thần chiến thắng quân xâm lược nghĩa quân Tây Sơn II Đồ dùng dạy học - Lược đồ Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789) - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 4' - Nêu kết và ý nghĩa việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long ? - Nhận xét Dạy bài 2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.1’ 2.2 Nội dung Hoạt động 1: Nguyên nhân 10’ - Yêu cầu hs theo dõi Sgk và trả lời: + Vì quân Thanh sang xâm lược nước ta ? Hoạt động học sinh - học sinh trả lời - Lớp nhận xét * Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc thầm Sgk - Mượn cớ nhà Lê muốn khôi phục ngai vàng nên quân Thanh kéo sang (20) - Gv trình bày nguyên nhân Nguyễn Huệ xâm lược nước ta tiến quân Bắc đánh quân Thanh - Học sinh theo dõi - Làm việc cá nhân - Học sinh theo dõi Sgk Hoạt động 2: Diễn biến 10’ - Gv đưa mốc thời gian * Hoạt động nhóm + Ngày 20 tháng Chạp năm Mậu Thân - Hs trao đổi nhóm đôi (1789) - Học sinh đọc Sgk điền tiếp vào chỗ + Đêm mồng tết năm Kỉ Dậu chấm cho phù hợp với mốc thời gian + Mờ sáng ngày mồng tết - nhóm đọc kết - Gv theo dõi, hướng dẫn hs hoàn thành - Lớp nhận xét, bổ sung phiếu học tập - Học sinh quan sát lược đồ, đọc chú - Gv yêu cầu hs dựa vào lược đồ, kênh giải chữ thuật lại diễn biến trận Quang Trung - Học sinh thuật lại cho bạn bên cạnh đại phá quân Thanh mình nghe - Gv treo lược đồ trận Quang Trung đại - học sinh thi thuật lại diễn biến trận phá quân Thanh đánh trên lược đồ - Gv nhận xét, tuyên dương học sinh - Lớp nhận xét thuật tốt Hoạt động 3: Lòng tâm đánh giặc ngoại xâm dân ta 10’ * Hoạt động cá nhân - Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến - Đi từ Nam Bắc Thăng Long ? - Thời điểm nhà vua chọn để công + Chọn đúng tết Kỉ Dậu Quân giặc có gì thuận lợi ? vào tết chúng chủ quan, uể oải - Tại trận Ngọc Hồi, nhà vua cho quân + Ghép mảnh ván, lấy rơm dấp nước tiến vào đồn giặc cách nào ? Có lợi tiến, tránh mũi tên địch, gì ? rơm ướt khiến địch không thể dùng lửa - Theo em vì nhân dân ta đánh thắng - Đoàn kết lại có người huy sáng 20 vạn quân Thanh ? suốt - Kể vài mẩu chuyện vua Quang Trung ? - Gv: Ngày mồng tết gò Đống Đa nhân dân tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh * Kết luận: Sgk Củng cố, dặn dò: 3' - học sinh nhắc lại kết luận - Nhận xét học - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 3/4/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2021 (21) Sáng Toán TIẾT 143: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Về kiến thức: Giúp HS: - Củng cố cách xác định dạng toán, cách giải bài toán "Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó" - Vận dụng giải các bài tập có liên quan Về kĩ - Rèn kĩ xác định dạng toán và trình bày giải bài toán "Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó" Về thái độ - GD HS tính toán cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 5' - Chữa bài tập 2, Vbt - Gv nhận xét - Gọi HS chữa bài - Gọi số em nêu lại các bước giải bài toán biết hiệu và tỉ số hai số đó? - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1' 2.2 HD HS làm bài tập Bài 1: 8’ - Gọi hs đọc bài toán + Bài toán thuộc dạng toán nào? Vì em biết? - Gọi số em nêu lại các bước giải bài toán biết hiệu và tỉ số hai số đó? - Yêu cầu hs làm vở, em làm bảng phụ Hoạt động học sinh - Hs làm bài - Nhận xét - HS nêu - Lắng nghe - hs đọc yêu cầu bài - Hs trả lời - Hs trình bày bài giải Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần nhau: – = (phần) Số bé là: 15 : × = 20 Số lớn là: 20 + 15 = 35 Đáp số: Số bé là 20 (22) - Nhận xét Bài 2: 8’ - Gọi hs đọc bài toán + Bài toán thuộc dạng toán nào? Vì em biết? - Yêu cầu hs dựa vào cách giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó để làm bài - Gv củng cố bài Bài 8’ - Gọi Hs đọc đề toán - Hướng dẫn hs phân tích đề, xác định dạng toán và cách làm - Yêu cầu hs làm - Gọi HS chữa bài Số lớn là 35 - hs đọc yêu cầu bài - Hiệu – tỉ - học sinh lên bảng làm bài - Lớp làm bài vào bài tập - Hs trình bày bài giải Hiệ 23 18 56 123 u Tỉ 2: 3:5 3:7 5:2 số Số 46 27 42 82 bé Số 69 45 98 205 lớn 108 7:3 81 109 - học sinh đọc yêu cầu bài - học sinh tóm tắt bài, nêu cách giải - học sinh lên bảng làm bài - Lớp làm bài vào bài tập - Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần nhau: – = (phần) Diện tích hình vuông là: 36 : × = 54 (m2) Diện tích hình chữ nhật là: 54 + 36 = 90 (m2) Đáp số: Diện tích hình vuông 54m2 Diện tích hình chữ nhật 90m2 - Nhận xét Củng cố, dặn dò 4' - Gọi số em nêu lại các bước giải bài toán biết hiệu và tỉ số hai số - học sinh trả lời đó? - Tổng kết bài - Nhận xét học Kể chuyện TIẾT 29: ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I Mục tiêu Về kiến thức - Dựa theo lời kể GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn và kể nối tiếp toàn câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng rõ ràng, đủ ý (BT1) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (BT2) (23) - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn Về kĩ - Rèn kỹ nghe: nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn Về thái độ - Giáo dục HS luôn dũng cảm vượt qua khó khăn học tập và sống * BVMT: Hs thấy nét thơ ngây và đáng yêu Ngựa Trắng từ đó có ý thức bảo vệ động vật hoang dã II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ truyện III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi học sinh kể chuyện - Gv nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Tranh vẽ 1' 2.2 Nội dung: 28' a, Gv kể chuyện - Gv kể chuyện lần - Gv kẻ lần kết hợp tranh b, Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập - Gv yêu cầu hs quan sát các tranh nêu nội dung chính tranh - Gv nhận xét, đánh giá c, Hs thực hành kể - Gv chia lớp thành nhóm Yêu cầu các nhóm nối tiếp kể các đoạn câu chuyện - Gv theo dõi uốn nắn học sinh - Thi kể chuyện trước lớp Hoạt động học sinh - học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét - Học sinh chú ý lắng nghe - Học sinh lắng nghe kết hợp quan sát tranh - hs đọc yêu cầu bài - Học sinh quan sát tranh - Học sinh nêu nội dung tranh + Tranh 1: Hai mẹ ngựa trắng quấn quýt bên + Tranh 2: NGựa trắng ao ước có cánh đại bàng +Tranh 3: Ngựa trắng xin mẹ xa cùng đại bàng + Tranh 4: Sói ngáng đường ngựa trắng + Tranh 5: Đại bnàg lao xuống bổ mạnh vào đầu sói Tranh : Đại bàng sải cánh Ngựa trắng thấy chân mình bay lên - Học sinh kể chuyện nhóm - Học sinh em kể - tranh, sau đó em kể toàn câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - tốp hs nối tiếp kể chuyện (24) - Lớp nhận xét - Yêu cầu tốp các em thi kể đoạn - học sinh thi kể chuyện, nói ý câu chuyện theo tranh nghĩa câu chuyện - Yêu cầu học sinh thi kể câu chuyện + Mơ ước có đôi cánh giống đại bàng + Vì ngựa trắng xin mẹ xa ? + Hiểu biết làm cho ngựa trắng bạo dạn hơn, làm cho bốn vó ngựa + Chuyến mang lại cho ngựa trắng điều trắng thực đôi cánh gì ? - Lớp nhận xét, bình chọn câu chuyện hay nhất, ngưưoì hiểu -Gv nhận xét, đánh giá truyện - Đi ngày đàng học sàng Củng cố, dặn dò 3' khôn - Có thể dùng câu tục ngữ nào minh hoạ - Hs trả lời theo ý hiểu cho chuyến di ngựa trắng ? * BVMT: Chúng ta phải làm gì để bảo vệ các loài động vật hoang dã? - Nhận xét tiết học - VN kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau Tập đọc TIẾT 58 : TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN ? I Mục tiêu Về kiến thức - Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Biết ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, cuối dòng thơ - Hiểu các từ ngữ bài: diệu kỳ - Hiểu bài thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng Bài thơ là khám phá độc đáo nhà thơ trăng Mỗi khổ thư giả định nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ mình trăng - Học thuộc lòng bài thơ Về kĩ - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng tha thiết, đọc đúng câu hỏi lặp lặp lại "Trăng ơi, từ đâu đến?" với giọng ngạc nhiên, thân ái, dịu dàng, thể ngưỡng mộ nhà thơ với vẻ đẹp trăng Về thái độ - GD HS yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ Tranh minh họa III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (25) Kiểm tra bài cũ: 5' - Yêu cầu hs đọc bài: Đường Sa Pa và trả lời câu hỏi 2, bài - Gv nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc: 9' - Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp các khổ thơ bài - Yêu cầu hs đọc chú giải - Gv đọc diễn cảm bài b Tìm hiểu bài: 12' - Yêu cầu hs đọc thầm hai khổ thơ đầu, trăng đựoc so sánh với gì ? - Vì tác giả lại nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh ? * Gv tiểu kết, chuyển ý - hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét - Học sinh chú ý lắng nghe - Hs nối tiếp đọc bài - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc chú giải - Học sinh đọc theo cặp - hs đọc bài - Quả chín, mắt cá - Vì trăng hồng chín và treo lơ long trên mái nhà Trăng đến từ biển xanh vì mặt trăng tròn mắt cá không chớp mi - Vầng trăng gắn với tượng cụ - Trăng gắn với bóng, sân chơi, lời thể đó là ai, là gì ? mẹ ru, chú cuội, chú đội hành quân - Những đối tượng đó có ý nghĩa - Gần gũi, thân thương với trẻ thơ nào sống ? - Bài thơ thể tình cảm tác giả - Tác giả yêu trăng, yêu thiên nhiên, với quê hương đất nước nào ? yêu quê hương, đất nước *Gv tiểu kết, chuyển ý - Trăng có nơi nào/ Sáng đất nước em - Nội dung chính bài thơ là gì ? * Bài thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng c Đọc diễn cảm: 8' - Muốn đọc bài hay ta cần đọc với giọng nào ? - Học sinh đọc nối tiếp các khổ thơ - Yêu cầu học sinh nối tiếp học bài - Học sinh nêu cách đọc bài - Gv treo bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ đầu - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu hs đọc nhóm - Học sinh phát biểu - Yêu cầu hs đọc thầm, nhẩm thuộc bài thơ - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gv nhận xét, tuyên dương học sinh - học thi đọc - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: 5' - Bài thơ thể tình cảm tác giả - học sinh trả lời (26) với quê hương đất nước nào ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 05/4/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 08/04/2021 Buổi sáng TOÁN TIẾT 144: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Về kiến thức: Giúp HS: - Củng cố cách xác định dạng toán, cách giải bài toán "Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó" - Vận dụng giải các bài tập có liên quan Về kĩ - Rèn kĩ xác định dạng toán và trình bày giải bài toán "Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó" Về thái độ - GD HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, Sgk III Các hoạt động dạy và học bả Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: 5' - Yêu cầu hs làm bài 2, Vtb - hs lên bảng làm bài tập 3, hs trả lời bài Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - = ( phần) Số bé là: 72 : x = 90 Số lớn là: 90 + 72 = 162 Đáp số: Số bé: 90 Số lớn: 162 - Gv nhận xét, đánh giá - Hs lắng nghe Bài 2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2’ 2.2 HD HS làm bài tập Bài tập 1: 5’ - Gv y/c Hs đọc kĩ đề bài làm bài tập - Lớp làm bài vào bài tập vào - Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung a) Hiệu hai số 12 (27) Số lớn biểu thị là phần Số bé biểu thị là phần Tỉ số số lớn và số bé là 4: hay 4/1 Hiệu số phần là phần b) Hiệu hai số 35 Số bé biểu thị là phần Số lớn biểu thị là phần Tỉ số số bé và số lớn : hay Hiệu số phần là phần 1/2 - Nhận xét Bài 2: - HS đọc bài toán và tóm tắt ? Bài toán đã cho biết, hỏi gì? ? Tỉ số bài toán là bao nhiêu? Tại - học sinh đọc bài toán - học sinh tóm tắt bài, nêu cách giải biết? - HS lên bảng tóm tắt bài toán Lớp - 3/1 Tuổi mẹ gấp lần tuổi quan sát, nhận xét - Lớp làm bài vào bài tập - Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần nhau: – = (phần) Tuổi là: 26 : × = 13 (tuổi) Tuổi mẹ là: 13 + 26 = 39 (tuổi) Đáp số: Con 13 tuổi - GV nhận xét Mẹ 39 tuổi Bài - HS đối chiếu bài và nhận xét kết - Gọi Hs đọc đề toán - Cho biết sơ đồ, yêu cầu đặt bài toán giải - Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó Bài toán: Một trang trại có 72 Trong đó số trâu 1/5 số bò Tính số lượng Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần nhau: – = (phần) Số trâu là: 72 : × = 18 (con) Số bò là: 18 + 72 = 90 (con) Đáp số: 18 trâu - Nhận xét 90 bò Củng cố, dặn dò: 5' - Nêu các bước giải bài toán biết - học sinh trả lời hiệu và tỉ số hai số đó? - Hướng dẫn hs phân tích đề, xác định dạng toán và cách làm - Yêu cầu hs nêu đề toán dựa vào sơ đồ - Gọi số em chữa bài (28) - Tổng kết bài - Nhận xét học - Gv nhận xét, củng cố bài Tập làm văn TIẾT 57: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu Về kiến thức - Vận dụng kiến thức đã biết để viết kết bài mở rộng cho bài văn tả cây mà em thích Về kĩ - Rèn kỹ viết kết bài mở rộng bài văn miêu tả cây cối Về thái độ - Yêu thích môn học Học hỏi câu văn hay, cách kết bài ấn tượng Điều chỉnh: Không dạy Luyện tập tóm tắt tin tức II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Bài cũ 4' - Nêu lại cách kết bài bài văn miêu tả cây cối Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1' 2.2 Hướng dẫn làm bài: 10' a, Tìm hiểu đề bài: - Gv chép đề bài trên bảng: - Gọi hs đọc đề bài - Đề bài yêu cầu gì? - Gv gạch chân từ ngữ quan trọng - Gv treo số tranh, ảnh số loài cây - Yêu cầu hs đọc các gợi ý Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - học sinh đọc đề bài - Lớp đọc thầm đề bài * Đề bài: Tả cái cây ăn mà em yêu thích - Học sinh quan sát tranh, ảnh, suy nghĩ lựa chọn loại cây mình tả - 1, học sinh đọc gợi ý - 4, học sinh phát biểu cái cây mình định tả - Gv nhắc nhở học sinh: Viết nhanh dàn - Lớp đọc thầm lại ý theo các gợi ý trước để viết bài văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, không bỏ - Học sinh theo dõi sót các chi tiết (29) - Gv theo dõi, uốn nắn học sinh lập dàn ý tạo lập đoạn, hoàn chỉnh bài văn b, Thực hành viết bài: 20' - Gv dành thời gian cho học sinh làm bài Quan sát, giúp đỡ học sinh cần - Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh Củng cố, dặn dò: 5' - Có cách kết bài nào ? - Có cách mở bài nào ? - Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh viết hay - Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị bài sau - Học sinh tự làm bài - 5, học sinh đọc bài làm mình - Lớp nhận xét - Mở rộng và không mở rộng - Gián tiếp và trực tiếp -Chiều Địa lí Tiết 29: THÀNH PHỐ HUẾ I MỤC TIÊU Về kiến thức: HS biết: - HS biết Huế có thiên nhiên đẹp với công trình kiến trúc lâu năm và là thành phố du lịch - Xác định vị trí Huế trên đồ Việt Nam Về kĩ - Giải thích vì Huế gọi là cố đô và Huế du lịch lại phát triển - Rèn kĩ khai thác kiến thức từ tranh ảnh, lược đồ Về thái độ - Tự hào thành phố Huế (được công nhận là Di sản Văn hoá giới từ năm 1993) II CHUẨN BỊ - Bản đồ hành chính VN - Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ 5’ - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi - -3 HS trả lời SGK (GV có thể làm phiếu luyện tập để kiểm tra kiến thức) - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2.1 Giới thiệu bài 2’ *Hoạt động 1: Thiên nhiên đẹp với (30) công trình kiến trúc cổ 10’ - GV treo đồ hành chính Việt Nam - Yêu cầu HS tìm trên đồ kí hiệu và tên thành phố Huế? - Tên sông chảy qua thành phố Huế? - Huế tựa vào dãy núi nào và có cửa biển nào thông biển Đông? - Quan sát lược đồ, ảnh & với kiến thức mình, em hãy kể tên các công trình kiến trúc lâu năm Huế? - Vì Huế gọi là cố đô? - HS quan sát đồ và tìm - Vài em HS nhắc lại - Huế nằm bên bờ sông Hương - Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi dãy Trường Sơn (trong đó có núi Ngự Bình) & có cửa biển Thuận An thông biển Đông - Các công trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén… - Huế là cố đô vì các vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ đô cũ, xây từ lâu) - Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên các công trình kiến trúc lâu năm - HS quan sát ảnh & bổ sung vào danh sách nêu trên - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày * GV chốt: chính các công trình kiến trúc & cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến tham quan & du lịch *Hoạt động 2: 10’ - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi mục + Tên các địa điểm du lịch dọc theo - Nêu tên các địa điểm du lịch Huế ? sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Môn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba… - Vài HS nhắc lại vị trí này - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế - Vì có cảnh thiên nhiên đẹp ,… - Giải thích vì Huế trở thành thành phố du lịch tiếng ? - Vài HS đọc *Bài học SGK Củng cố - Dặn dò 2’ - HS và trình bày - GV yêu cầu HS vị trí thành phó Huế trên đồ VN và nhắc lại vị trí này - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bài và xem bài sau: Thành phố Đà Nẵng Ngày soạn: 06/4/2021 (31) Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 09/04/2021 Buổi sáng Toán TIẾT 145: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Về kiến thức: Giúp HS: - Củng cố cách xác định dạng toán, cách giải bài toán "Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số đó" - Vận dụng giải các bài tập có liên quan Về kĩ - Rèn kĩ xác định dạng toán và trình bày giải bài toán "Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số đó" Về thái độ - GD HS tích cực, tự giác II Đồ dùng dạy học - VBT - Bảng phụ III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: 5' - Chữa bài tập 2, - Gọi số em nêu lại các bước giải bài toán biết tổng ( hiệu) và tỉ số hai số đó? - Chấm số VBT - Nhận xét Dạy bài 2.1 Giới thiệu bài 2’ 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: 8’ - Gọi hs đọc bài toán + Bài toán thuộc dạng toán nào? Vì em biết? + Tổng hai số là bao nhiêu? + Hãy nêu tỉ số phần? - Gọi hs trình bày bài giải Hoạt động học sinh - HS làm bài Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - = ( phần) Số cây cam là: 170 : = 34 (cây) Số cây dứa là: 34 + 170 = 204 (cây) Đáp số: Cam: 34 cây Dứa: 204cây - Hs đọc - Tổng - tỉ - 150 - 4/6 và 2/3 - HS lên bảng làm bài HS làm bài - Nhận xét (32) - Nhận xét Bài 8’ - Gọi Hs đọc đề toán - Hướng dẫn hs phân tích đề, xác định dạng toán và cách làm - Yêu cầu hs làm - Gọi em chữa bài a) Theo sơ đồ, tổng số phần nhau: + = 10(phần) Số lớn là: 150 : 10 × = 90 Số bé là: 150 – 90 = 60 Đáp số: Số lớn là 90 Số bé là 60 b) Theo sơ đồ, tổng số phần nhau: + = (phần) Số lớn: 150 : × = 90 Số bé là: 150 – 90 = 60 Đáp số: Số lớn là 90 Số bé là 60 - Hs đọc - Hs trả lời - HS làm bài - Nhận xét Bài làm Theo sơ đồ, hiệu số phần nhau: – = (phần) Số lớn là: 20 : × = 30 Số bé là 30 – 20 = 10 Đáp số: Số lớn là 30 - Nhận xét Bài 8’ - Gọi Hs đọc đề toán - Hướng dẫn hs cách làm - Yêu cầu hs làm - Gọi em chữa bài - Nhận xét Củng cố, dặn dò 5' - Gọi số em nêu lại các bước giải bài toán biết tổng ( hiệu) và tỉ số hai số đó? - Tổng kết bài - Nhận xét học Số bé là 10 - Hs đọc - Hs phân tích và làm bài - Hs làm bài - Chữa bài a 10 b 20 10 a:b 3:5 10:2 6:10 b:a 5:3 20:1 10:6 - Hs nêu 2:6 6:2 (33) -Luyện từ và câu TIẾT 58: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I Mục tiêu Về kiến thức - Hiểu nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch (BT1, BT2, mục III); - Phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch và lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch (BT3); - Bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4) Về kĩ - Biết đặt câu cầu khiến phù hợp với tình cho trước Về thái độ - Vận dụng vào giao tiếp ngày II Các KNS giáo dục - Kĩ giao tiếp, ứng xử: thể cảm thông - Khả thương lượng - Khả đặt mục tiêu III Đồ dùng dạy – học - Bảng lớp viết sẵn bài tập phần nhận xét, bảng phụ IV Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi Hs đặt số câu khiến - -5 em nối tiếp đặt câu + Có cách nào để tạo câu + Muốn tạo câu khiến có các cách: khiến? * Thêm các từ hãy, đừng, chớ, nên, phải vào trước động từ * Thêm các từ lên, đi, thôi, nào vào cuối câu - Gv nhận xét * Thêm các từ xin, mong vào đầu Dạy bài câu 2.1 Giới thiệu bài 2’ 2.2.Nội dung I Nhận xét - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung 1,2 - Yêu cầu HS đọc thầm, tìm các câu nêu yêu cầu, đề nghị Câu nêu yêu cầu, đề nghị: - Gọi Hs nêu ý kiến - Bơm cho cái bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học - Vậy, cho mượn cái bơm, tôi bơm lấy - Bác ơi, cho cháu mượn cái bơm nhé (34) - Nào để bác bơm cho *Kết luận kết + Bạn Hùng nói trống không, thiếu lễ + Em có nhận xét gì cách nêu yêu độ, không lịch cầu, đề nghị hai bạn Hùng và Hoa? + Bạn Hoa nói lễ phép, lịch với bác Hai *KNS: Hai bạn có chung yêu cầu, đề nghị nhng cách nói khác hẳn Cách nói bạn Hùng làm cho bác Hai phật ý, không cho mợn bơm, còn cách nói lịch sự, thể kính trọng đúng mức bạn Hoa làm cho - Trao đổi cặp và trả lời: bác hài lòng và sẵn sàng bơm hộ + Lời yêu cầu phù hợp với quan hệ + Theo em, nào là lịch yêu người nói và người nghe, cách cầu, đề nghị? xưng hô phù hợp + Giọng điệu, thái độ đề nghị, yêu cầu cần thể lễ độ, tôn trọng khiến người nghe hài lòng * Ghi nhớ: ( SGK ) - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu hs nói số câu yêu cầu, đề nghị để minh hoạ II Luyện tập Bài 8’ - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu Hs trao đổi cặp, làm vào VBT, cặp làm vào bảng phụ - Gọi Hs trình bày kết - Kết luận kết Bài 8’ - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu Hs trao đổi cặp, làm vào VBT, cặp làm vào bảng phụ - Gọi Hs trình bày kết - Kết luận kết Bài 8’ - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu Hs tự làm bài vào - Gọi Hs trình bày cặp câu - 2- em đọc, nhắc lại ghi nhớ - 3-4 em nêu ví dụ - 1-2 em đọc - Trao đổi cặp, làm bt - Nối tiếp nêu miệng trước lớp, nhận xét sửa các câu sai VD: Lan ơi, cậu có thể cho tớ mượn cái bút không? - 1-2 em đọc - Trao đổi cặp, làm bt - Nối tiếp nêu miệng trớc lớp, nhận xét sửa các câu sai VD: Bác ạ! - Hs đọc a Lan cho tớ với - Cho nhờ cái - Lời nói lịch sự, thân mật - Câu nói lịch vì nói trống không, thiếu từ xưng hô b Chiều chị - Lời nói lịch sự, (35) đón em nhé - Chiều nay, chị phải đón em - Nhận xét, kết luận Bài 5’ - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu Hs làm việc theo nhóm - Gợi ý, giúp đỡ hs làm bài - Gọi Hs trình bày thân mật - Câu nói có ý bắt buộc, khô khan, ít tình cảm - em đọc - Làm việc theo nhóm, viết vào bảng phụ - Treo bảng, đọc bài - Bổ sung bài làm các nhóm khác VD: a Bố ơi, bố cho tiền để mua sổ ghi chép bố nhé! b Bác ơi, bác cho cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc - Nhận xét, kết luận Củng cố dặn dò 2' + Thế nào là lịch yêu cầu, đề - em trả lời nghị? Cho VD - Nhận xét học - Dặn Hs hoàn thiện bài tập và chuẩn bị bài sau Tập làm văn TIẾT 58 : CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu Về kiến thức - Nhận biết phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả vật (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo bài văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nhà (mục III) Về kĩ - Biết vận dụng hiểu biết trên để lập dàn ý cho bài văn miêu tả vật Về thái độ - Ý thức chăm sóc, bảo vệ vật II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ vật - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: 5' - Nêu cách kết bài bài văn tả cây - hs nêu (36) cối - Lớp lắng nghe, nhận xét bài làm - Gv nhận xét bạn Bài 2.1 Giới thiệu bài: 2’ 2.2 Nội dung: Hướng dẫn làm bài tập 10’ - Gọi hs đọc bài : Con mèo - học sinh đọc bài - Gv yêu cầu thảo luận cặp - hs trao đổi cặp - Hs nối tiếp trả lời - Có đoạn + Bài văn có đoạn? + Đoạn : Giới thiệu mèo định + Nội dung chính đoạn? tả + Đoạn : Tả hình dáng mèo + Đoạn : Tả hoạt động, thói quen mèo + Đoạn : Nêu cảm nghĩ mèo + Bài văn miêu tả vật gồm - Gồm phần phần? Nội dung chính phần là + Mở bài: Giới thiệu vật định tả gì ? + Thân bài: Tả hình dáng, thói quen vật đó + Kết bài : Nêu cảm nghĩ vật 2.3 Ghi nhớ: sgk 5’ - Gọi hs đọc lại - học sinh đọc 2.4 Luyện tập: 15’ - Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc yêu cầu - Gv gợi ý làm bài - Hs lắng nghe - Hs làm bài vào - Gọi hs đọc bài làm mình - hs đọc bài mình - Gv nhận xét - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: 5' - Một bài văn miêu tả vật gồm - học sinh trả lời phần ? - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị bài sau Sinh hoạt (20p) TUẦN 29 I Mục tiêu Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu và sửa chữa Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp (37) II Chuẩn bị - GV: Cờ thi đua - HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động A Nhận xét tuần qua Các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình tuần qua Các lớp phó lên nhận xét Lớp trưởng lên nhận xét GV nhận xét chung (giáo viên dựa trên nhận xét BCS lớp bổ sung nhận xét) a) Ưu điểm: *) Về nề nếp: - Đi học đúng giờ, đầy đủ - Thực tốt 15 phút truy bài đầu - Ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô *) Về học tập: - Đã làm bài thi học kì II nghiêm túc, kết phản ảnh đúng học lực HS - Hăng hái xây dựng bài, hoàn thành nhiệm vụ học tập cô giao và chuẩn bị bài và đồ dùng học tập đầy đủ:………………………………………………………… - Các nhóm “đôi bạn cùng tiến” đã giúp đỡ học tập - Chữ viết tiến bộ: ……………………………………………………… - Đọc bài tốt: ……………………………………………………… b) Nhược điểm: - số HS chữ viết còn sai chính tả: …………………………………………… - Nói chuyện và làm việc riêng lớp: ……………………………………… c) Hoạt động khác: - Vệ sinh cá nhân - Có ý thức vứt rác đúng nơi quy định - Có đầy đủ đồ dùng học tập - Chăm sóc công trình măng non tốt d) Tuyên dương: - Cá nhân: ……………………………………………………………………… - Tổ: …………………………………… B Phương hướng tuần 30 - Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng bài - Tham gia tích cực HĐNGLL - Thực nghiêm các biện pháp chống dịch Covid-19 hiệu Thực hành Kĩ sống (20p) Bài 10: KỸ NĂNG NHẬN DIỆN TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM I Mục tiêu Kiến thức: Biết mối nguy hiểm có thể xảy gia đình và nhà trường Kĩ năng: Hiểu số yêu cầu xử lí tình nguy hiểm nhằm giúp cho thân có an toàn (38) Thái độ: Vận dụng số yêu cầu đó để nhận diện tình nguy hiểm sống II Chuẩn bị - Sách TH kỹ sống lớp Phiếu học tập III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ: + Em hãy nêu việc cần làm giúp bảo - HS trả lời vệ môi trường? - HS nêu ý kiến – HS khác - GV nhận xét nhận xét B Bài mới: - Gv nêu yêu cầu thực tiết học Hoạt động * Hoạt động 1: Trải nghiệm - Yêu cầu HS đọc bài trang 43 - HS đọc + Hãy chia sẻ với các bạn cách ngắn gọn - Hs thực các hình ảnh sách + Y/c HS chia sẻ trước lớp? - HS chia sẻ - Gv nhận xét, chốt: Các hình ảnh sách - Bổ sung là hành động chúng ta không - Lắng nghe phép làm vì chúng làm ô nhiễm môi trường - Hs đọc * Hoạt động 1: Chia sẻ - Phản hồi - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập sgk - Hs viết + Em hãy dựa vào kinh nghiệm mình để - Hs đọc bài trước lớp hoàn thiện bảng sau - Nhận xét - GV đưa kết luận * Hoạt động 3: Xử lí tình - Hs làm bài - Gọi Hs đọc tình - Hs nêu phương án lựa chọn - Gv y/c Hs thảo luận nhóm 2, tìm cách ứng mình xử phù hợp - Gv chốt lời khuyên phù hợp, có ích - Nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - Hs đọc - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Hs thực - Hs trình bày ĐA: Bỏ rác đúng nơi quy định Tiết kiệm sử dụng điện nước Đi xe đạy thay cho xe máy Trồng cây xanh Nhắc nhở người thân họ có - Gv chốt lời khuyên phù hợp, có ích hành động không tốt (39) * Ghi nhớ - Hs đọc Hoạt động thực hành * Hoạt động 1: Rèn luyện - G/v yêu cầu học sinh điền tên các tác nhân - Hs lắng nghe và làm bài gây ô nhiễm không khí vào hình và cho biết hậu nó - Nhận xét kết - Hs lắng nghe * Hoạt động 2: Định hướng ứng dụng - Gv y/c Hs đọc phần định hướng SGK - Hs đọc C Củng cố, dặn dò (2’) - Gv y/c Hs ngày hãy làm ít - Hs lắng nghe hành động bảo vệ môi trường và ghi lại vào phần hoạt động ứng dụng - Dặn dò HS vận dụng điều đã học vào sống tốt - Chuẩn bị tiết học sau -Chiều Trải nghiệm Bài 10: GIỚI THIỆU VỀ BỘ THIẾT BỊ NĂNG LƯỢNG I Mục tiêu Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết công dụng thiết bị lượng Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt các thiết bị Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Các hình, thiết bị đồ dùng Học sinh: Đồ dùng học tập Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: (5’) - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu bài học - Lắng nghe Các hoạt động rèn luyện Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết các thiệt bị (20’) - GV giới thiệu: Bộ thiết bị này có tên là tên - Hs lắng nghe là thiết bị lượng giúp ích các hoạt động giảng dạy liên quan đến vật lý, công nghệ, khoa học tự nhiên giúp cho học sinh có kiến thức nguyên tắc học lượng và kỹ thuật - Gv chia nhóm để quan sát thiết bị - Hs quan sát - Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát - Nêu đặc điểm thiết bị - Học sinh nghe - Bộ thiết bị bao gồm 500 chi tiết có thể tạo - Học sinh nghe (40) các mô hình khác -Tất chứa đựng hộp lưu trữ - Học sinh quan sát và nêu đặc cùng với cách hướng dẫn chi tiết các bước điểm thiết bị lắp ghép mô hình với các mức độ khó khác - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét - GV chốt - HS nêu ?Em hãy nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng - Học sinh nghe - GV chốt chức loại khối trên đồ dùng và lưu ý cho học sinh số lưu ý sau: + Các mảnh ghép thiết bị có chức năng, công dụng riêng Mỗi mảnh ghép có thể đảm nhiệm nhiều vai trò kết nối với mảnh ghép khác + Trong quá trình tiến hành xây dựng mô hình, cần chắn và đảm bảo bạn thực chuẩn xác theo yêu cầu + Đặc biệt lưu ý đến các mảnh ghép có hình dáng tương đồng Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhắc nhở HS nhà học và làm bài, xem trước bài - Hs lắng nghe - (41)