GA lớp 4C tuần 30

- Trình bày nhu cầu về các chất khoáng của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồng trọt.. Về kĩ năng.[r]

TUẦN 30 Ngày soạn: 09/04/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 12/04/2021 Buổi sáng

Toán

TIẾT 146: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Về kiến thức: Giúp HS ôn tập về:

- Khái niệm ban đầu phân số, phép tính phân số, tìm phân số số - Giải tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - Tính diện tích hình bình hành

2 Về kĩ năng

- Rèn kĩ xác định dạng tốn trình bày giải tốn "Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó"

3 Về thái độ

- GD HS độc lập, tự giác II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ : 5'

- Gọi 2hs chữa vbt

- Gọi số em nêu lại cách giải toán biết tổng hiệu tỉ số số

- Gv nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2.Hướng dẫn làm Bài 1: Tính 8’

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi hs nêu lại cách thực phép cộng, trừ, nhân, chia phân số; thứ tự thực phép tính biểu thức có chứa phân số

- Yêu cầu hs làm

- Nhận xét, chữa Bài 8’

Hoạt động HS - em lên bảng chữa - số hs nêu

- hs đọc - hs nhắc lại

- Hs làm vào

- Hs lên bảng chữa - Nhận xét

3 5+ 11 20= 12 20+ 11 20= 23 20; 8− 9= 45 72− 32 72= 13 72 16 x 3= 4; 7: 11= 7x 11 8= 11 14; 5+ : 5= 5+ x 2= 5+2=

- Gọi hs đọc tốn

? Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào?

- Yêu cầu hs làm

- Nhận xét, chữa

Bài 3.8’

- Gọi hs đọc toán - Gv hướng dẫn làm -Yêu cầu lầm vào

- Nhận xét, chốt làm Bài 5’

- Gọi hs đọc toán

?- Bài toán cho biết gì? tốn hỏi gì? ?- Bài tốn thuộc dạng toán nào?

- Yêu cầu lớp làm vào vở, gọi 1hs lên bảng làm

- Nhận xét củng cố Bài 8’

- Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu - HS quan sát đọc y/c

- Xác định phân số số phần tơ màu hình?

- GV hd: Cần quan sát kỹ rút gọn phân số dạng phân số tối giản so sánh

- GV nhận xét, chốt kq 3 Củng cố, dặn dị 2’

? Cơ em vừa luyện tập dạng toán

- Tổng kết - Nhận xét học

-Về nhà học bài, làm bài, chuẩn bị sau

- hs đọc toán - 1Hs nêu

- Hs làm vở, hs lên bảng - Nhận xét, chốt làm

Bài giải

Chiều cao hình bình hành là: 18 x

5

9 = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là:

18 x 10 = 180 (cm2)

Đáp số: 180 cm2

- hs đọc - Lớp theo dõi

- hs làm vở, hs lên bảng làm - hs đọc làm - Nhận xét

Bài giải

Tổng số phần là: + = ( phần) Số ô tô có gian hàng là:

63 : X = 45 (chiếc)

Đáp số: 45 ô tô - Hs đọc

- HS trả lời

- Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Lớp làm vở, 1hs lên bảng chữa - Nhận xét

- Hs đọc, lớp quan sát đọc thầm - Lần lượt hs xác định

- Hs trao đổi làm - số hs nêu kq - Lớp nhận xét Đáp án: B - HS nêu

Tập đọc

TIẾT 59: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Đọc trơi chảy tồn Đọc lưu lốt tên riêng nước (xê - vi - la, Tây Ban Nha, Ma – gien - lăng, Ma - tan); đọc rành mạch chữ số ngày, tháng, năm

- Hiểu nghĩa từ ngữ bài: Ma - tan; sứ mạng.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Ma - gien - lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định Trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

2 Về kĩ năng

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Ma- gien - lăng đoàn thám hiểm

3 Về thái độ

- Ham học hỏi, rèn luyện ý chí vượt qua khó khăn, thử thách đạt thành công học tập sống

*GDQTE: Quyền tiếp nhận thơng tin Ma-gien-lăng đồn thám hiểm

* MTBĐ: HS hiểu thêm đại dương giới; biết biển đường giao thông quan trọng

II Các KNS giáo dục - Kỹ tự nhận thức

- KN xác định giá trị thân

- KN giao tiếp trình bày suy nghĩ ý tưởng III Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ ghi câu văn dài

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc: " Vượt Đại Tây Dương tinh thần.” - Bản đồ giới

IV Hoạt động dạy học Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5'

- Gọi Hs đọc thuộc lòng “Trăng từ đâu đến ” trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét 2 Bài

2.1 Giới thiệu bài: 1'

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK. - Giới thiệu nhà thám hiểm

Ma-gien-lăng chuyến thám hiểm nghìn ngày vịng quanh trái đất ông

2.2 Hướng dẫn luyện đọc 9' - Hướng dẫn hs luyện đọc:

Hoạt động HS - em đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

?- Xê- vi- la, gien – lăng, Ma-tan

- Gv hướng dẫn chia đoạn

- Gọi Hs đọc nối tiếp (3 lượt ); GV kết hợp :

+ Sửa lỗi phát âm

+ Giải nghĩa từ (Như giải SGK) + Ngắt giọng

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi em đọc toàn

- GV đọc mẫu

3.3 Hướng dẫn tìm hiểu 15' - Gọi Hs đọc câu hỏi SGK

- Yêu cầu hs trao đổi theo nhóm nêu ý kiến

+ Ma- gien - lăng thực cuộc thám hiểm với mục đích

+ Nêu ý đoạn 1.

+ Vì Ma- gien - lăng đặt tên cho đại dương tìm Thái Bình Dương

* Giảng nêu thêm: Eo biển dẫn Thái Bình Dương sau có tên eo biển Ma- gien - lăng

? Nêu ý đoạn 2? * GV chuyển ý

+ Đồn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường

+ Đoàn thám hiểm bị thiệt hại ntn.

+ Hạm đội Ma- gien - lăng đi theo hành trình

- Treo đồ giới giới thiệu hành trình đoàn thám hiểm + Đoàn thám hiểm đạt kết

- Yêu cầu hs đọc thầm toàn nêu ý đoạn

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì nhà thám hiểm

- Theo dõi đọc

- Mỗi lượt em đọc nối tiếp

- Luyện đọc theo cặp - em đọc, lớp đọc thầm - Theo dõi đọc

- em đọc, lớp đọc thầm - HS trao đổi theo nhóm

- Các nhóm nối tiếp nêu ý kiến

+ Khám phá đường biển dẫn đến vùng đất

* Mục đích thám hiểm

+ Vì ơng thấy nơi sóng yên biển lặng

* Phát Thái Bình Dương - Hs lắng nghe

+ Bị hết thức ăn, nước ngọt, đối mặt với chết, phải giao tranh với dân đảo Ma-tan, Ma- gien - lăng chết

+ Bị bốn thuyền, gần hai trăm người bỏ mạng, huy Ma gien -lăng bị chết, thuyền mười tám người sống sót

+ Châu Âu- Đại Tây Dương - Châu Mĩ-Thái Bình Dương- Châu Á- Ấn Độ

Dương- Châu Phi - Quan sát

+ Khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

- Nối tiếp nêu:

+ Nội dung gì.

- Tóm tắt ý kiến chốt nội dung, ghi bảng

2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm 7' - Gọi em nối tiếp đọc, nêu giọng đọc

- Hướng dẫn hs đọc diễn cảm đoạn "Vượt Đại Tây Dương tinh thần.” - Yêu cầu Hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho Hs thi đọc trước lớp - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dị 3'

*KNS: Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, em cần phải làm

- Nhận xét học, dặn Hs luyện đọc, học thuộc lòng đoạn chuẩn bị sau

khăn để mang lại cho loài người

* Ca ngợi Ma- gien - lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hy sinh mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

- 2-3 em nhắc lại nội dung

- em em đọc đoạn, nêu giọng đọc phù hợp

- Luyện đọc theo cặp

- Các nhóm thi đọc, lớp nhận xét - Hs trả lời

-Chiều

Đạo Đức

TIẾT 30: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 1) I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ mô trường

- HS hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng tác hại việc môi trường bị ô nhiễm

2 Về kĩ năng

- Có kĩ lựa chọn hành vi cách phù hợp; Có kĩ thói quen hành vi

3 Về thái độ

- Có ý thức bảo vệ mơi trường

- Đồng tình ủng hộ, noi gương người có ý thức gìn giữ, bảo vệ mơi trường; Khơng đồng tình với người khơng có ý thức bảo vệ mơi trường

*QTE: Quyền sống môi trường lành mạnh

*BVMT: Sự cần thiết phải BVMT trách nhiệm tham gia BVMT HS

II Các KNS giáo dục

- Kỹ trình bày ý tưởng BVMT nhà trường

- KN thu thập xử lí thơng tin liên quan đến nhiễm mơi trường hoạt động BVMT

- KN bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để BVMT nhà trường

- KN đảm nhận trách nhiệm BVMT nhà trường III Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập

- Tranh vẽ bảo vệ môi trường IV Hoạt động dạy học

Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5’

+ Chúng ta nhận từ mơi trường. - Gv nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 1’ Giới thiệu ghi tên 2.2 Các hoạt động *Hoạt động 1: 14’

- Chia nhóm, nêu yêu cầu hoạt động. - Yêu cầu hs thảo luận nội dung thông tin SGK/ 43,44

- u cầu nhóm trình bày kết - Kết luận kết

+ Theo em, môi trường sống tình trạng đâu?

- Kết luận kết

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/36

* Hoạt động 2: Bài tập 1- Bày tỏ ý kiến 15’

- Gọi hs đọc, nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs trình bày ý kiến cá nhân giải thích lí

- Nhận xét kết

Hoạt động HS - hs trả lời, lớp nhận xét

- Thảo luận nhóm - Trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến, bổ sung

+ Đất bị xói mịn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực

+ Dầu tràn: gây ô nhiễm biển, sinh vật người nhiễm bệnh

+ Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm giảm, hạn hán, lũ lụt thường xảy + Do chặt phá cối, tàn phá rừng phòng hộ, vứt rác bẩn bừa bãi, đổ chất thải, nước thải bẩn sông, biển

- 1-2 em đọc

- em nêu.

- Lần lượt trình bày ý kiến

+ Vậy để bảo vệ mơi trường, chúng ta cần làm gì? Tránh làm

- Kết luận chung 3 Củng cố, dặn dị: 5’

+ Vì ta cần bảo vệ môi trường.

+ Để giảm bớt ô nhiễm mơi trường, ta cần làm gì?

- Tổng kết Nhận xét học

- Dặn hs: Tìm hiểu tình hình bảo vệ mơi trường địa phương nơi em sống

+ Những việc chưa thể ý thức bảo vệ mơi trường: a,d,e,h gây nhiễm nguồn nước, khơng khí, mơi trường sống

+ Cần: hạn chế thải rác, khói, nước thải, hố chất độc hại vào mơi trường, trồng nhiều xanh

+ Tránh: chặt phá rừng bừa bãi, xả chất thải bừa bãi

- 2-3 em nối tiếp trả lời - 2Hs trả lời

-Khoa học

TIẾT 59: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác

2 Về kĩ năng

- Ưng dụng thực tế kiến thức thực tế, số môn học liên quan (Kĩ

thuật)

3 Về thái độ

- Yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy - học

- Hình minh hoạ SGK

- Bao bì số loại phân bón III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5'

- Gọi Hs trả lời câu hỏi cuối trước - Gv nhận xét

2 Dạy mới

2.1 Giới thiệu 1'

+ Thực vật cần điều kiện để sống phát triển bình thường

- Nêu yêu cầu học 2.2 Nội dung

Hoạt động HS - em trả lời

* Hoạt động 1: Vai trò chất khoáng thực vật 10’

+ Trong đất có yếu tố cần thiết cho sống phát triển thực vật

+ Khi trồng cây, người ta có cần bón thêm phân cho khơng? làm để làm

+ Em biết loại phân thường dùng để bón cho

- Kết luận : Mỗi loại phân cung cấp chất khoáng thiết yếu cho cây, thiếu loại phân thiết yếu, phát triển

- Yêu cầu hs quan sát hình vẽ cà chua SGK

+ Các cà chua phát triển ntn? Giải thích tạo sao?

- Kết luận chung vai trò chất khoáng phát triển * Hoạt động 2: Nhu cầu chất khoáng của thực vật 10’

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

+ Những loại cần cung cấp nhiều Nitơ

+ Những loại cần cung cấp nhiều Phốtpho

+ Những loại cần cung cấp nhiều Kali

+ Em có nhận xét nhu cầu chất khống thực vật

+ Hãy giải thích giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân đạm

+ Quan sát cách bón phân hình 2, em thấy có đặc biệt

- Kết luận chung nhu cầu loại chất khoáng giai đoạn phát triển

3 Củng cố dặn dò 5'

+ Người ta ứng dụng nhu cầu về chất khoáng trồng trọt

* Hoạt động lớp

+ Có mùn, cát, đất sét, chất khống, khơng khí nước

+ Cần bón thêm loại phân khác để cung cấp thêm chất khoáng cần thiết cho phát triển tốt mong muốn

+ Hs kể: Đạm, lân, kali, phân bắc, phân xanh

- Quan sát

- Thảo luận nhóm, trình bày kết quả: + Cây a phát triển tốt bón đủ chất khống; b phát triển thiếu Ni-tơ; c còi cọc thiếu Ka- li; d thân gầy, còi cọc, chậm lớn thiếu Phốt

* Thảo luận nhóm - em đọc

+ Lúa, ngô, cà chua, rau đay, rau muống, rau dền, bắp cải

+ Lúa, ngô, cà chua

+ Cà rốt, khoai tây, khoai lang, cải củ + Mỗi loại khác có nhu cầu chất khống khác

+ Vì phân đạm có nhiều Nitơ cần cho phát triển lá, phát triển tốt dẫn đến bị sâu bệnh, thân nặng, dễ đổ

+ Bón phân vào gốc giai đoạn hoa

như

+ Khi bón phân ta cần ý để bảo vệ mơi trường?

- Nhận xét học

- Dặn Hs chuẩn bị sau

triển tốt cho suất cao - Hs trả lời

-Hoạt động ngồi lên lớp Văn hóa giao thơng

Bài 7: KHI NHÌN THẤY CĨ NGƯỜI QUA ĐƯỜNG SẮT TRONG KHI XE LỬA SẮP TỚI

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- HS thực việc giúp đỡ người xung quanh đường ray tránh xe lửa đến nhiều cách: báo họ rời đi, giúp họ nhanh chóng rời khỏi đường ray, …

2 Kĩ năng

- HS biết tìm cách báo hiệu cho người chuẩn bị qua đường ray xe lửa đến để rời an toàn

3 Thái độ

- HS biết nhắc nhở người giúp đỡ người xung quanh đường ray tránh xa, rời nơi khác xe lửa đến

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên

- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 2 Học sinh

- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV 1 Hoạt động trải nghiệm (5’)

- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân tình nhìn thấy có người qua đường sắt xe lửa tới

+ Cơ đố em xe lửa xe gì? + Em thấy xe lửa chưa?

+ Em xe lửa nào? + Em thấy tai nạn đường sắt chưa? Tai nạn xảy nào?

2 Hoạt động bản: Đọc tìm hiểu câu chuyện (10’)

Hoạt động HS

- HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân

+ Xe lửa tàu lửa … + HS giơ tay

+ HS trả lời

- Gọi HS đọc câu chuyện “Chuyện nhỏ đừng để thành to” (SGK trang 28-29)

+ Hạnh Hùng đâu thấy gì?

- Nhận xét

+ Khi nhìn thấy người đạp xe thật nhanh phía đường ray, lúc xe lửa đến, Hạnh cảm thấy nào?

+ Hùng Hạnh làm để giúp bác ấy?

+ Việc làm Hùng Hạnh đem lại kết gì?

3 Hoạt động bày tỏ ý kiến (5’)

- Sau tìm hiểu câu chuyện, hs qua hoạt động bày tỏ ý kiến tìm hiểu tình để hs giải tình

+ Tình 1: Hai bạn gái chơi đường ray lúc xe lửa chạy tới

+ Tình 2: Một bà cụ qua đường ray xe lửa xe lửa chạy tới gần

+ Tình 3: Bạn trai chơi thả diều xe lửa chạy tới - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4, đưa cách xử lí tình phù hợp

+ Khi nhìn thấy có người muốn băng qua đường sắt lúc xe lửa đến, phải làm gì?

- GV nhận xét, kết luận: Khi thấy người qua đường ray, lúc xe lửa đến phải nhanh chóng báo cho người biết để rời khỏi đường dừng lại lúc, nhằm đảm bảo an tồn tính mạng cho cho người khác

- Gọi hs đọc lại câu thơ SGK

+ Hạnh Hùng mua quà sinh nhật tặng Quốc Hai bạn thấy người đạp xe thật nhanh phía đường ray có xe lửa tới + Hạnh hốt hoảng

+ Hai bạn chạy thật nhanh đến gần, cố sức la to: “Xe lửa, xe lửa đến bác ơi!”

Bác nghe thấy tiếng gọi lớn, liền giật dừng lại

+ Giúp bác dừng lại lúc để tránh tai nạn xảy

- HS lắng nghe

- Đại diện nhóm trình - HS trả lời theo ý kiến cá nhân

4 Hoạt động đóng vai (10’)

- GV chia lớp thành nhóm, đưa tình

SGK, Yêu cầu nhóm đóng vai đưa ý kiến để giúp Tâm Bích

- GV nhận xét cách giải nhóm

5 Củng cố - Dặn dị (3’)

- Khi nhìn thấy có người muốn băng qua đường sắt lúc xe lửa đến, phải làm gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị hs ý đảm bảo an tồn cho thân người khác thấy xe lửa tới

Báo cho người rời an tồn - Các nhóm đóng vai

- HS lắng nghe

- Ta nên báo cho người biết dừng lại để đảm bảo an tồn

-Ngày soạn: 10/04/2021

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 13/04/2021 Buổi sáng

Toán

TIẾT 147: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu

1 Về kiến thức: Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ gì? Cho biết đơn vị độ

dài thu nhỏ đồ ứng với độ dài thật mặt đất - Vận dụng giải tập có liên quan

2 Về kĩ năng

- Có kĩ đọc hiểu ý nghĩa đồ 3 Về thái độ

- GD HS tự giác, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy- học

- Bản đồ giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh thành phố III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5'

- Gọi 1HS chữa tập VBT - Chấm số VBT

- Nhận xét 2 Bài

Hoạt động HS - 1HS chữa

2.1 Giới thiệu 1' - Treo đồ:

+ Đây hình gì? Được gọi gì? + Bản đồ gì?

- Nêu yêu cầu học

2.2 Giới thiệu tỉ lệ đồ 12'

- Gv yêu cầu hs tìm đọc tỉ lệ ghi đồ

- Giới thiệu:

+ Các tỉ lệ ghi đồ gọi tỉ lệ đồ

+ Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước VN vẽ thu nhỏ mười triệu lần

Độ dài 1cm đồ ứng với độ dài 10 000 000 cm hay 100 km thực tế

+ Tỉ lệ đồ : 10 000 000 viết dạng phân số

1

10000000, tử số cho biết độ dài thu nhỏ đồ đơn vị đo độ dài( cm, dm, m ) mẫu số cho biết độ dài thật

tương ứng 10 000 000 đơn vị đo độ dài (10 000 000cm, 10 000 000dm, 10 000 000m )

2.3 Thực hành 16' Bài 1

- Gọi hs đọc, nêu yêu cầu

+ Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật bao nhiêu? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật bao nhiêu? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1dm ứng với độ dài thật bao nhiêu? Bài 2

- Gọi Hs nêu yêu cầu - Hướng dẫn mẫu

- Cho HS làm vở, em làm bảng lớp

- Nhận xét, kết luận kết + Yêu cầu hs giải thích cách làm

- Quan sát, trả lời:

+ Hình đất nước VN; Bản đồ VN

+ Là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- Lần lượt tìm đọc tỉ lệ

- Nghe giảng

* Hoạt động cá nhân - em đọc, lớp đọc thầm

+ Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật 1000 mm + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật 1000 cm

+ Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1dm ứng với độ dài thật 1000dm

- Hoạt động cá nhân Tỉ

lệ đồ

1: 1000

1: 300 1:10000 1: 500 Độ

dài thu

Bài

- Yêu cầu hs tự làm chữa

3 Củng cố, dặn dò 5' -GV củng cố tỉ lệ đồ - Tổng kết

- Nhận xét học

- Về nhà học bài, làm bài, chuẩn bị sau

nh ỏ Độ dài thậ t

1000 cm

300dm 10000 mm

500m

- Hoạt động cá nhân Đáp án:

a sai khác tên đơn vị dm b

c sai khác tên đơn vị dm d (10 000 = 1km)

-Chính tả: (Nghe - viết)

TIẾT 30: ĐƯỜNG ĐI SA PA I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Nhớ-viết CT; biết trình bày đoạn văn trích.

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b, BT GV soạn. 2 Về kĩ năng

- Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa. 3 Về thái độ

- Tích cực, chủ động học tập. II Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ, phấn màu III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5'

- Yêu cầu HS viết, đọc : lếch thếch, nết na, chênh chếch, sống chết, trắng bệch, dính bết

- Nhận xét 2 Bài

2.1 Giới thiệu 2' - Nêu yêu cầu học

2.2 Hướng dẫn nhớ- viết 17'

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần viết

+ Phong cảnh Sa Pa thay đổi ntn.

Hoạt động HS - em viết bảng, lớp viết nháp - em đọc từ

- Nhận xét

+ Vì Sa Pa coi quà tặng diệu kì thiên nhiên?

- Hướng dẫn HS viết từ khó : Thoắt cái, vàng rơi, khoảnh khắc, mưa tuyết, hây hẩy, nồng nàn, quý, diệu kì - Cho HS viết

- Chấm 5- bài, nhận xét

2.3 Hướng dẫn làm tập 15' Bài 1a

- Treo bảng phụ

- Gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm VBT, Hs làm bảng phụ

- Gọi hs chữa bài, nhận xét

- Nhận xét kết quả, gọi HS đọc KQ

- Yêu cầu hs đặt câu với từ tìm

Bài 2a

ngày, thay đổi mùa liên tục ngày + Vì có phong cảnh đẹp, có thay đổi mùa ngày lạ lùng, có - Lớp viết nháp, em viết bảng - em đọc tồn từ khó

- Nhớ - viết vào

- Sốt bài, chữa lỗi bút chì - Đổi soát lỗi

* Hoạt động cá nhân Đáp án

A ong ông a

- Gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân, em làm bảng phụ

- Gọi hs đọc câu văn hoàn thành - Nhận xét, chữa lỗi

3 Củng cố, dặn dò 3'

- Tổng kết bài, nhận xét học - Dặn HS làm trongVBT

* Hoạt động cá nhân - Hs nêu yêu cầu

- HS làm cá nhân, em làm bảng phụ

- Hs đọc - Nhận xét Đáp án

Thế giới- rộng- biên giới- dài

-Luyện từ câu

TIẾT 59: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm (BT1, BT2);

- Bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết được đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3)

2 Về kĩ năng

- Hiểu nghĩa từ thuộc chủ điểm; Vận dụng kiến thức học để làm đúng tập

3 Về thái độ

- Tích cực sử dụng vốn từ học vào học tập, sinh hoạt. II Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy học Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5'

+ Tại cần phải giữ phép lịch khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị?

+ Muốn cho lời đề nghị, yêu cầu được lịch sự, ta phải làm ntn?

- Gọi hs nhận xét làm bạn - Nhận xét

2 Bài

2.1 Giới thiệu 1' - Nêu yêu cầu học

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Y/c hs thảo luận làm vào vbt,

Hoạt động HS - em trả lời

- Nhận xét

* Hoạt động cá nhân

nhóm làm bảng phụ

- Yêu cầu Hs trình bày kết quả, bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải

- Yêu cầu hs đọc lại từ tìm

Bài 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức - Ghi nhanh theo hs nói

- Yêu cầu hs đọc lại từ tìm

Bài 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu Hs tự làm vào vở, em viết bảng phụ

- Gọi Hs trình bày kết - Sửa lỗi dùng từ diễn đạt 3 Củng cố dặn dò 4'

- Đọc số đoạn văn hay để hs ham khảo

nhóm làm bảng phụ - Hs trình bày

- Nhận xét

a Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: Va li Cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, quần áo bơi, đồ ăn uống, điện thoại

b Phương tiện giao thông thứ liên quan: tàu thuỷ, bến tàu, tàu hoả, ô tô, bến xe, vé xe, xe máy, xe đạp, xe xích lơ

c Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: khách sạn, nhà nghỉ, hướng dẫn viên, phòng nghỉ, tua du lịch d Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi biển, đền chùa, di tích lịch sử, nhà bảo tàng

* Hoạt động nhóm - 1hs đọc

- Hs thi tiếp sức

a Đồ dùng cần cho chuyến thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn uống, đèn pin, dao, vũ khí, bật lửa,

b Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: lạc đường, thú dữ, mưa bão, núi cao, vực sâu, sa mạc, rừng rậm, đói, khát, đơn c Những đức tính cần thiết ng-ười tham gia đồn thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, mạo hiểm, thích khám phá, không ngại khổ

* Làm việc cá nhân

- em đọc, lớp đọc thầm

- 1Hs làm bảng phụ, lớp làm - Trình bày bài, số em đọc đoạn văn trước lớp

- Nhận xét học Dặn Hs hoàn thiện tập chuẩn bị sau

Buổi chiều

Khoa học

TIẾT 60: NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Kể vai trị chất khống đời sống thực vật

- Trình bày nhu cầu chất khoáng thực vật ứng dụng thực tế kiến thức trồng trọt

2 Về kĩ năng

- Ưng dụng thực tế kiến thức trồng trọt 3 Về thái độ

- Yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy- học

- Hình minh hoạ SGK/ 120,121 - Cây số 2, 57

III Hoạt động dạy học Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5' - Gọi Hs trả lời câu hỏi :

? Tại trồng cây, người ta phải bón thêm phân cho cây?

? Thực vật cần loại chất khoáng nào? Nhu cầu loại chất khống thực vật có giống khơng?

- Gv nhận xét 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 1'

? Thực vật cần điều kiện gì để sống phát triển bình thường - Nêu yêu cầu học

* Hoạt động 1: Vai trị khơng khí thực vật 10'

- Đưa trực quan (cây số 2) giới thiệu: số thí nghiệm 57, nhắc lại trình thực nghiệm em làm với Kết sao?

Hoạt động HS - em trả lời:

- Vì khống chất đất không đủ cho sinh trưởng phát triển, người ta bón phân để cung cấp đầy đủ chất khống cần thiết cho

- Thực vật cần loại chất khoáng như: ka-li, ni-tơ, phốt-pho Các loại câykhác cần loại chất khoáng với liều l-ượng khác

- Cần nước, chất khống, khơng khí ánh sáng

- Để nơi có ánh sáng, tưới nước thường xuyên bôi lớp keo mỏng suốt lên hai mặt để ngăn cản trao đổi khí

? Từ đó, em thấy khơng khí có vai trị thực vật? ? Theo em biết, không khí gồm thành phần nào?

*GV Kết luận chung

*Hoạt động 2: Quá trình quang hợp thực vật 10'

- Treo tranh vẽ giới thiệu: sự trao đổi khí thực vật diễn q trình: quang hợp hơ hấp

- Gọi Hs đọc yêu cầu thảo luận: ? Bộ phận chủ yếu thực trao đổi khí?

? Q trình quang hợp diễn khi nào? Trong trình quang hợp, thực vật hút vào khí thải khí gì?

? Q trình hơ hấp diễn nào? Trong q trình hơ hấp, thực vật hút vào khí thải khí gì?

? Điều xảy hai q trình ngừng hoạt động

- Yêu cầu nhóm thảo luận - Gọi hs trình bày lết

* Gv tiểu kết: Thực vật khơng có quan tiêu hố người động vật để sống phát triển, chúng phải “ ăn”, “uống” “thải ra”.Chúng ăn chất khống, uống nước lấy phần khơng khí rễ Chúng thở chủ yếu Lá xem phổi

* Hoạt động 3: ứng dụng nhu cầu không khí thực vật trong trồng trọt 10'

- Nêu yêu cầu thảo luận:

? Em cho biết, trồng trọt người ứng dụng nhu cầu khí các- bơ- níc khí ơ- xi

chết

- Khơng khí quan trọng thực vật, thiếu khơng khí chết - Khơng khí gồm hai thành phần khí ơ-xi khí ni- tơ, ngồi cịn có khí các- bơ- níc, nước khói bụi

*Hoạt động nhóm - Quan sát, lắng nghe - em đọc

- Các nhóm thảo luận, báo cáo kết quả: + Lá phận chủ yếu thực trao đổi khí qua q trình: quang hợp hơ hấp

+ Q trình quang hợp diễn có ánh nắng mặt trời Trong q trình quang hợp thực vật hút khí các- bơ- níc thải khí ơ- xi

+ Q trình hơ hấp diễn suốt ngày đêm Trong q trình hơ hấp, thực vật hút vào khí ơ- xi , thải khí các- bơ- níc nước

+ Nếu hai q trình ngừng hoạt động thực vật chết

- Đại diện nhóm lên bảng sơ đồ trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung trình bày lại kết

* Hoạt động nhóm - Trao đổi cặp trả lời:

thực vật ?

- Yêu cầu Hs thảo luận cặp (2 phút ) - Gọi Hs trả lời, em khác bổ sung

- Kết luận, cung cấp thêm kiến thức: Muốn cho trồng đạt suất cao tăng lượng khí các- bơ-níc lên gấp đơi (Nhưng tăng cao trồng chết, điều giải thích cối gần nhà máy có nhiều khí thải hay gần lị gạch hay bị chết)

+ Cần làm để có bầu khơng khí sạch?

- Gọi Hs đọc mục “Bạn cần biết” 3 Hoạt động kết thúc 3'

- Nêu luật chơi

1 Tại ban ngày đứng tán cây, ta thấy mát mẻ?

2 Tại vào ban đêm, ta khơng nên để nhiều hoa cảnh phịng ngủ?

3 Lượng khí các- bơ- níc thành phố đông dân, khu công nghiệp nhiều mức cho phép, giải pháp có hiệu cho vấn đề này?

- Nhận xét học

- Dặn Hs vẽ lại sơ đồ trao đổi khí thực vật chuẩn bị sau: Sự trao đổi chất thực vật

+ Bón phân xanh, phân chuồng cho loại phân phân huỷ thải nhiều khí các- bơ- níc

+ Trồng nhiều xanh để điều hồ khơng khí, tạo nhiều khí ơ-xi giúp bầu khơng khí lành

- 1-2 em đọc

* Trò chơi: Nhà khoa học trả lời - Suy nghĩ, xung phong giải đáp

1 Vì vào ban ngày, ánh sáng mặt trời, thực trình quang hợp Quá trình này, hút vào khí các- bơ- níc, thải khí ơ-xi nước làm cho khơng khí mát mẻ

2.Vì lúc ấy, thực q trình hơ hấp Cây hút hết lượng khí ơ-xi phịng ngủ thải nhiều khí các-bơ -níc làm cho khơng khí ngột ngạt ta bị mệt

3 Để đảm bảo sức khoẻ cho người động vật giải pháp có hiệu trồng nhiều xanh

-Lịch sử

TIẾT 30: NHỮNG CHÍNH SÁCH

VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I Mục tiêu

1 Về kiến thức: Học xong HS biết:

- Tác dụng sách 2 Về kĩ năng

- Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: có nhiều

sách nhằm phát triển kinh tế, văn hóa giáo dục 3 Về thái độ

- Giáo dục HS lòng tự hào lịch sử nước nhà II Đồ dùng dạy- học

- T liệu tham khảo - Phiếu thảo luận nhóm III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5'

- Gọi hs trả lời câu hỏi cũ SGK - Nhận xét

2 Bài

2.1 Giới thiệu 1' - Nêu yêu cầu học 2.2 Các hoạt động

* Hoạt động 1: Quang Trung xây dựng đất nước 15'

- Phát phiếu thảo luận

- Gọi hs đọc nội dung, yêu cầu thảo luận

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày, bổ sung kết

- Gọi hs tóm tắt lại sách vua Quang Trung để ổn định xây dựng đất nước

- Tổng kết hoạt động

* Hoạt động 2: Quang Trung - Ông vua ln trọng bảo tồn văn hố dân tộc 14'

- Gọi hs đọc SGK

+ Tại vua Quang Trung đề cao chữ Nôm

- Giảng giải, cung cấp tư liệu mở rộng + Em hiểu câu "xây dựng đất nước,

Hoạt động HS - em trả lời Lớp nhận xét

* Hoạt động nhóm

- em đọc Lớp đọc thầm - Em nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm báo cáo kết + Nơng nghiệp: ban hành chiếu khuyến nông, khai phá ruộng hoang + Thương nghiệp: đúc đồng tiền mới, mở cửa biên giới thông thương, mở cửa biển

+ Giáo dục: Ban hành chiếu " Lập học", dịch chữ Hán chữ Nơm, coi chữ Nơm chữ thức quốc gia

- em đọc Lớp đọc thầm

lấy việc học làm đầu" vua Quang Trung ntn

- Mở rộng thêm đời công lao vua Quang Trung

- Đọc tài liệu tham khảo 3 Củng cố - Dặn dò 5' - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK

? Em nói cảm ngghĩ về vua Quang Trung

- Tổng kết Nhận xét học, dặn Hs chuẩn bị sau

+ Ý nói học tập giúp người mở mang kiến thức làm việc tốt hơn, phải có người tài xây dựng đất nước, có học thành tài

- em đọc, lớp đọc thầm - em nêu

-Ngày soạn: 11/04/2021

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 14/04/2021 Buổi sáng

Toán

TIẾT 148: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu

1 Về kiến thức: Giúp HS:

- Từ độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ cho trước, biết tính độ dài thật mặt đất - Vận dụng giải tập có liên quan

2 Về kĩ năng

- Củng cố kĩ đọc, hiểu ý nghĩa đồ 3 Về thái độ

- GD HS tính xác, độc lập tốn học

- Thấy tính ứng dụng tỉ lệ đồ thực tế

Điều chỉnh: Đối với tập cần làm, cần kết không cần trình bày giải

II Đồ dùng dạy- học

- Bản đồ trường Mầm non xã Thắng Lợi (sgk) III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5' - Gọi HS trả lời câu hỏi:

? Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật

? Trên đồ tỉ lệ : 100 000, độ dài 1m ứng với độ dài thật

- Chấm số VBT - Nhận xét

2 Dạy mới

2.1.Giới thiệu 1'

- Nêu yêu cầu học

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu 14' * Bài tốn 1

- Gv yêu cầu hs đọc toán 1, quan sát đồ trường Mầm non xã Thắng Lợi

? Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ cm?

? Bản đồ trường Mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ nào? ? 1cm đồ ứng với độ dài thật cm?

? cm đồ ứng với độ dài thật bao nhiêu?

- Yêu cầu hs trình bày giải, em viết bảng lớp

* Bài toán 2

- Tiến hành tương tự với toán

2.3 Thực hành 15' Bài 1

- Gọi hs đọc, nêu yêu cầu - Gọi hs đọc cột số thứ

+ Tỉ lệ đồ cho biết bao nhiêu?

? Độ dài thu nhỏ bao nhiêu? ? Độ dài thật bao nhiêu? - Hướng dẫn mẫu

- Cho HS làm VBT, em làm bảng lớp

- Nhận xét, kết luận kết

Bài 2: GV không yêu cầu trình bày giải

- Gọi hs đọc, nêu yêu cầu - Yêu cầu hs tự làm

- 2, em nêu lại toán

+ Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ cm

+ Tỉ lệ : 300

+ 1cm đồ ứng với độ dài thật 300cm

- cm đồ ứng với độ dài thật là: x 300 = 600 cm

Bài giải

Chiều rộng thật cổng trờng x 300 = 600 (cm)

Đáp số: 600 (cm) Bài giải

Quãng đường Hà Nội- Hải Phàng dài 102 x 1000000 = 102000000 (mm) = 102 km

Đáp số: 102 km * Hoạt động cá nhân

- em đọc, lớp đọc thầm + Tỉ lệ đồ : 500 000 + 2cm

+ Độ dài thật là: x 500000 = 1000000cm Đáp án

Tỉ lệ đồ

1:50000

1:15000 1:2000 Độ dài

thu nhỏ

2cm 3dm 50mm

Độ dài thật

1000000 cm

45000d m

100000 Mm - em đọc, lớp đọc thầm

- Hs tự làm

- Gọi em nêu kq

- Nhận xét, kết luận kết Bài

- Hướng dẫn hs phân tích tìm cách làm

- Nhận xét chốt kq 3 Củng cố, dặn dò 5'

? Muốn tính độ dài thực tế dựa trên tỉ lệ đồ cho trước, em làm ntn? - Nhận xét học

- 1HS đọc tóm tắt tốn - Hs suy nghĩ tìm kết - số hs nêu kết

Bài giải

Quãng đường TP Hồ Chí Minh- Quy Nhơn dài là:

27 x 2500000 = 67500000 (cm) = 675 km

Đáp số: 675 km - Hs trả lời

-Kể chuyện

TIẾT 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn. 2 Về kĩ năng

- Rèn kỹ nghe: nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, lắng nghe bạn kể chuyện,

nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn 3 Về thái độ

- Giáo dục HS ln dũng cảm vượt qua khó khăn học tập sống.

* GD BVMT: HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống nước tiên tiến giới

II Đồ dùng dạy- học

- Một số truyện kể theo nội dung yêu cầu III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5'

- Gọi hs nối tiếp kể “Đôi cánh Ngựa Trắng”

? Nêu ý nghĩa câu truyện. - Nhận xét

2 Bài

Hoạt động HS

2.1.Giới thiệu 1' - Nêu yêu cầu học

2.2.Hướng dẫn tìm hiểu truyện 30' a Tìm hiểu đề

- Gọi Hs đọc yêu cầu, đề - Gv ghi bảng

- Hướng dẫn hs tìm hiểu đề

? Bài yêu cầu em làm gì? Kể đối tượng

? Em nghe, đọc truyện nào có nội dung trên?

- Gọi hs đọc gợi ý SGK

- Hướng dẫn quan sát tranh minh hoạ nêu tên truyện tương ứng

? Em kể câu chuyện nào? Hãy giới thiệu câu chuyện đó?

- Treo phiếu ghi vắn tắt dàn ý kể chuyện

- Gọi hs đọc dàn ý

b Kể nhóm

+ Nêu yêu cầu hoạt động: Kể theo cặp trao đổi với nội dung ý nghĩa câu chuyện tính cách nhân vật - Giúp đỡ hs yếu

c Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp, nói nội dung ý nghĩa câu chuyện tính cách nhân vật truyện

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò 4'

- Giới thiệu số truyện kể có nội dung để hs tìm đọc tham khảo + Những câu chuyện vừa kể muốn nói với em điều

- Dặn hs luyện kể

- 2-3 em nối tiếp đọc - Quan sát, theo dõi

- Kể chuyện nghe đọc có cốt truyện, ý nghĩa nói du lịch hay thám hiểm

- Nối tiếp trả lời tên truyện - 1Hs đọc

- Hs quan sát nêu

- Nối tiếp giới thiệu truyện kể

- Nêu tên truyện: phiêu lưu Tom Xoi - ơ, Dế Mèn phiêu l-ưu kí, Rơ-bin-sơn đảo hoang

- Đọc dàn ý:

+ Giới thiệu tên truyện + Mở đầu câu chuyện + Diễn biến câu chuyện

+ Trao đổi nội dung, ý nghĩa truyện + Luyện kể theo cặp theo yêu cầu, trao đổi nội dung, ý nghĩa truyện

- 3-4 em thi kể trước lớp

- Lớp nhận xét, đánh giá lời kể bạn, bình chọn người kể hay

+ Nên nhiều nơi để học nhiều điều hay, lẽ phải sống, mở mang kiến thức vốn hiểu biết thân

TIẾT 60: DỊNG SƠNG MẶC ÁO I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu từ ngữ bài: điệu hây hây, ráng.

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương tình cảm tác giả với dịng sơng q

- Học thuộc thơ 2 Về kĩ năng

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, dịu dàng dí dỏm thể niềm vui, sự bất ngờ tác giả phát đổi sắc mn màu dịng sơng q

hương

3 Về thái độ

- Có thái độ u dịng sơng q II Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ thơ (SGK)

- Bảng phụ ghi đoạn thơ " Khuya sông mặc áo đen Ngàn hoa nở nhoà áo ai." III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5'

- Gọi Hs đọc "Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất" trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét 2 Dạy mới

2.1.Giới thiệu bài: 1'

- Yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ SGK

- Giới thiệu, ghi tên

2.2 Hướng dẫn luyện đọc 9'

- Gọi đọc nối khổ thơ (3 lượt); G kết hợp :

+ Sửa lỗi phát âm

+ Giải nghĩa từ (như giải SGK) + Hướng dẫn hs ngắt nhịp thơ - Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Gọi em đọc toàn

- Gv đọc mẫu

2.3 Hướng dẫn tìm hiểu 10' - Yêu cầu hs đọc thầm toàn bài, trao đổi trả lời câu hỏi:

? Vì tác giả nói dịng sơng

Hoạt động HS

- em đọc tiếp nối trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- Quan sát, nêu nội dung tranh vẽ

- Mỗi lượt em đọc nối khổ thơ thực yêu cầu

- Luyện đọc theo cặp - em đọc

- Theo dõi

“điệu”?

? Tác giả dùng từ ngữ để tả điệu dịng sơng?

? dịng thơ đầu, màu sắc dịng sơng thay đổi nào?

? Cách nói Dịng sơng mặc áo có gì hay?

? dịng thơ đầu miêu tả gì? ? dịng thơ cuối cho em biết gì? ? Tìm từ ngữ miêu tả màu sắc dịng sơng vào lúc đêm khuya trời sáng?

? Bài thơ nói lên điều gì?

- Tóm tắt ý kiến chốt nội dung, ghi bảng

2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng 10'

- Gọi em nối tiếp đọc

- Yêu cầu Hs luyện đọc theo cặp - Gọi số em thi đọc trước lớp - Nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS nhẩm thuộc

- Tổ chức cho hs thi đọc thuộc nối tiếp trước lớp

- Cho hs thi đọc thuộc toàn - Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò 5'

? Em cảm nhận điều sau khi học thơ?

- Nhận xét học, dặn Hs luyện đọc, học thuộc lòng chuẩn bị sau

giống người thay đổi màu áo + Từ ngữ: Thướt tha, ngẩn ngơ, nép, mặc áo hồng, áo xanh, áo vàng, áo xanh

+ Màu sắc thay đổi theo thời gian: nắng lên- mặc áo lụa đào, trưa- áo xanh, chiều áo màu ráng vàng, tối-áo nhung tím

+ Làm cho dịng sơng trở nên gần gũi, giống người, làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo màu sắc cảnh vật quanh

+ Miêu tả màu sắc dịng sông vào buổi: sáng, trưa, chiều, tối

+ Miêu tả màu sắc dịng sơng lúc đêm khuya trời sáng

- khuya- áo đen, sáng ra- áo hoa + Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương, nói lên tình u q hương tác giả

- 2- em nhắc lại nội dung

- em đọc nối tiếp, nêu giọng đọc phù hợp

- Luyện đọc theo cặp - 2- em thi đọc,

- Lớp nhận xét, đánh giá - Nhẩm thuộc nhóm đơi

- 2-3 em thi đọc thuộc đoạn, trước lớp

- Nối tiếp phát biểu

-Ngày soạn: 12/04/2021

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 15/04/2021 Buổi sáng

Toán

TIẾT 149: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (Tiếp theo) I Mục tiêu

1 Về kiến thức: Giúp HS:

- Biết từ độ dài thật tỉ lệ đồ cho trước, tính độ dài thu nhỏ đồ - Vận dụng giải tập có liên quan

2 Về kĩ năng

- Phát triển tư duy, suy luận, óc quan sát 3 Về thái độ

- GD HS tính xác, độc lập tốn học

- Thấy tính ứng dụng tỉ lệ đồ thực tế

Điều chỉnh: Đối với tập cần làm, cần kết khơng cần trình bày bài giải

II Đồ dùng dạy -học Bảng phụ

III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ 5'

- Gọi 3HS làm BT3 vbt - Chấm số VBT

- Nhận xét, 2 Dạy Bài 2.1 Giới thiệu 1' - Nêu yêu cầu học 2.2 Nội dung: 30' * Bài toán 1

- GV yêu cầu hs đọc toán

? Khoảng cách hai điểm A B sân trường mét? ? Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? ? Bài u cầu tính gì?

? Tính cách nào?

- Yêu cầu hs trình bày giải, em viết bảng lớp

- Nhận xét làm hs, chốt cách giải

- em chữa - Lớp nhận xét

- 2, em đọc toán

+ Khoảng cách hai điểm A B sân trường 20 m

+ Tỉ lệ : 500

+ Khoảng cách hai điểm A B đồ

+ Lấy dộ dài thực tế chia cho 500 (cùng đơn vị đo )

Bài giải 20 m= 2000m

Khoảng cách hai điểm A B đồ là:

Bài toán 2

- Tiến hành tương tự với toán

(lưu ý đổi đơn vị đo)

2.3 Thực hành Bài 8’

- Gọi hs đọc, nêu yêu cầu - Gọi hs đọc cột số thứ

? Tỉ lệ đồ cho biết bao nhiêu. ? Độ dài thật bao nhiêu.

? Độ dài thu nhỏ bao nhiêu. - Hướng dẫn mẫu

- Cho HS làm vở, em làm bảng lớp

- Nhận xét, kết luận kết

Bài 8’

- Gọi hs đọc, nêu yêu cầu - Yêu cầu hs tự làm - Gọi em chữa

- Nhận xét, kết luận kết Bài 8’

- Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì? - Hướng dẫn hoc sinh làm

Bài giải

41km = 41000000mm

Quãng đường Hà Nội- Sơn Tây đồ dài là:

41000000 : 1000000 = 41 (km) Đáp số: 41 km - em đọc, lớp đọc thầm

+ Tỉ lệ đồ : 10 000 + 5km= 500000cm

+ Độ thu nhỏ là: 500000 : 10 000=50 (cm)

Tỉ lệ đồ

1:10000 1:5000 1:20000 Độ dài

thật

5km 25m 2km

Độ dài đồ

50cm 5mm 1dm

- Hs đọc, nêu yêu cầu

- hs tự làm bài, đổi chéo kiểm tra - 1em nêu miệng kq

- Lớp nhận xét

Bài giải

Chiều dài thật phòng học là: x 200 = 800 (cm)

= m Đáp số: m - 1hs đọc toán

- Hs trả lời

- Hs suy nghĩ làm - số em nêu kết - Lớp nhận xét

Bài giải 15m = 1500cm 10m = 1000cm

Chiều dài hình chữ nhật đồ là: 1500 : 500 = (cm)

- Nhận xét chốt kq 3 Củng cố, dặn dò 4'

? Muốn tính độ dài thu nhỏ dựa tỉ lệ đồ độ dài thực tế cho trước, em làm ntn?

- Nhận xét học - Chuẩn bị thực hành

là:

1000 : 500 = (cm)

Đáp số: Chiều dài: 3cm Chiều rộng: 2cm - 2Hs trả lời

-Tập làm văn

TIẾT 59: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan mới nở (BT1, BT2);

- Bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3, BT4)

2 Về kĩ năng

- HS làm đúng, xác tập. 3 Về thái độ

- Ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni nhà. II Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ vật III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Gv 1 Kiểm tra cũ 5'

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét đánh giá

2 Dạy

2.1 Giới thiệu bài: 1' - Nêu yêu cầu học

2.2 Hướng dẫn học sinh quan sát Bài 1, 2: 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

? Những phận quan sát miêu tả

- Gv dán bảng phụ có viết Đàn ngan nở

- Hướng dẫn HS xác định phận đàn ngan quan sát miêu tả - Gv dùng bút đỏ gạch chân từ ngữ

Hoạt động HS

- HS đọc dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà

* Hoạt động cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Hình dáng, lơng, đơi mắt, mỏ, đầu, hai chân,

- Hs quan sát

? Những câu miêu tả em cho hay

- Gọi HS phát biểu sau ghi lại vào

Bài 3.10’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó - GV treo tranh chó , mèo lên bảng Nhắc em ý trình tự thực tập

- HS ghi vắn tắt vào kết quan sát - HS phát biểu

- Gv nhận xét, khen ngợi - Nhận xét HS làm tốt Bài tập 10’

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Báo cáo kết

- GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò 4'

? Khi quan sát vật em cần quan sát đến đặc điểm vật ? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị tiết tập làm văn tới

+ Bộ lông vàng óng màu tơ non

+ Đôi mắt hột cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước

+ Cái mỏ màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ có

+ Cái đầu xinh xinh, vàng mượt

+ Hai chân lủn chủn, bé tí màu đỏ hồng

- HS ghi chi tiết hay * Hoạt động cá nhân

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm nêu miệng

Ví dụ:Từ ngữ miêu tả mèo - Bộ lông tam thể

- Cái đầu tròn cam sành - Hai tai dong dỏng dựng đứng - Đôi mắt tròn bi ve - Bộ ria trắng cước

- Bốn chân ngăn ngắn với móng sắc nhọn

* Hoạt động cá nhân

Ví dụ: Tả hoạt động mèo - Động tác rình bắt chuột, vồ chuột, ăn……

- Luôn quấn quýt bên người

- Nũng nịu dụi đầu vào chân em đòi bế

- Ăn nhỏ nhẹ khoan thai - Bước nhẹ nhàng rón - Nằm dài sưởi ấm

- 2Hs nêu

-Địa lí

1 Về kiến thức: HS biết:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng - Xác định vị trí Đà Nẵng đồ Việt Nam

2 Về kĩ năng

- Giải thích Đà Nẵng trở thành cảng biển Hội An lại hấp dẫn khách du lịch

- Rèn kĩ khai thác kiến thức từ tranh ảnh, lược đồ 3 Về thái độ

- Tự hào công trình kiến trúc lâu năm Hội An (thị xã buôn bán), thánh địa Mĩ Sơn

II Đồ dùng dạy học - Bản đồ hành VN - Một số ảnh TP Đà Nẵng III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (5’)

+ Tìm vị trí TP Huế đồ hành VN

+ Vì Huế gọi TP du lịch - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu (3’) 2 Hoạt động

GV đề nghị HS quan sát lược đồ hình 24 nêu tên TP phía nam đèo Hải Vân chuyển ý vào sau HS nêu tên Đà Nẵng

a Đà Nẵng- TP cảng (8’) Hoạt động nhóm

- GV y/c HS q.sát lược đồ nêu được: + Đà Nẵng nằm vị trí nào?

+ Kể tên loại đường giao thông từ Đà Nẵng nơi khác

+ Giải thích Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung? - GV yêu cầu HS quan sát hình để nêu đầu mối giao thơng có Đà Nẵng?

- GV nhận xét rút kết luận:

b Đà Nẵng- Trung tâm công nghiệp (10’)

- GV cho nhóm dựa vào bảng kê tên mặt hàng chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi sau:

Hoạt động HS - HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Cả lớp quan sát, trả lời

- HS quan sát trả lời

+ Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn vịnh ĐN

- HS nêu

+ Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên, cảng sơng Hàn gần

- HS quan sát nêu

+ Em kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đưa nơi khác tàu biển - GV yêu cầu HS liên hệ với kiến thức 25 hoạt động sản xuất người dân… để nêu lí Đà Nẵng sản xuất số mặt hàng vừa cung cấp cho địa phương, vừa cung cấp cho tỉnh khác xuất

- GV giải thích:

c Đà Nẵng- Địa điểm du lịch (10’) - GV yêu cầu HS tìm hình cho biết nơi ĐN thu hút khách du lịch, điểm thường nằm đâu?

- Cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung thêm số địa điểm du lịch khác Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm Đề nghị HS kể thêm địa điểm khác mà HS biết

- GV giảng

C Củng cố, dặn dò (3’) - HS đọc khung

- Cho HS lên vị trí TP ĐN đồ nhắc lại vị trí

- Giải thích lí ĐN vừa TP cảng, vừa TP du lịch GDHS bảo vệ môi trường biển để thu hút khách du lịch nước

- Nhận xét tiết học

- Về xem lại chuẩn bị bài: “Biển, Đảo Quần đảo”

- HS liên hệ 25

- HS tìm - HS đọc

- HS đọc

- HS tìm trả lời

- Cả lớp

-Ngày soạn: 13/04/2021

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 16/04/2021 Buổi sáng

Toán

TIẾT 150: THỰC HÀNH I Mục tiêu

1 Về kiến thức: Giúp HS:

- Biết cách đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm) thực tế dây, chẳng hạn như: đo chiều dài, chiều rộng phòng học, khoảng cách hai cây, hai cột sân trường

2 Về kĩ năng

- Rèn kỹ thực hành đo khoảng cách điểm thực tế 3 Về thái độ

- GD HS hăng hái học tập II Đồ dùng dạy học

- HS chuẩn bị theo nhóm: thước dây, số cột mốc, cọc tiêu - Phiếu ghi kết (VBT)

III Hoạt động dạy học

Hoạt động Gv 1 Kiểm tra cũ : 4'

- Yêu cầu hs đọc kq tập 2, vbt trước

- Nhận xét 2 Dạy

2.1 Giới thiệu bài: 1' - Nêu yêu cầu học

2.2 Hướng dẫn thực hành lớp. 15'

* Đo đoạn thẳng mặt đất.

- Gv chọn lối lớp học, chấm điểm A B

- Nêu vấn đề: Dùng thước dây để đo khoảng cách điểm A B ? Làm để đo khoảng cách A B

- Yêu cầu hs thực hành đo độ dài AB nêu kết

- Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt

* Gióng thẳng hàng cọc tiêu mặt đất

- Yêu cầu hs quan sát hình minh hoạ SGK - Nêu tác dụng cách gióng cọc tiêu 2.3 Thực hành ngồi lớp học 12' - Nêu yêu cầu thực hành (như SGK). - Yêu cầu nhóm thực hành ghi kết

- Giúp đỡ nhóm yếu.

Hoạt động HS - HS thực yêu cầu

- HS lắng nghe

- Quan sát

- Nối tiếp nêu ý kiến:

+ Cố định đầu thước tạii điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước

+ Kéo thẳng dây thước tới điểm B + Đọc số đo vạch trùng với B Đó độ dài đoạn AB

- Thực hành đo, nêu kq - Quan sát, lắng nghe - Theo dõi

- Thực hành theo nhóm Ví dụ:

- Đo chiều dài phòng học - Khu sân tập thể dục

2.4 Báo cáo kết 5'

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết thực hành

- Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt 3 Củng cố, dặn dò 3'

- Gv củng cố toàn - Nhận xét học

- Dặn hs chuẩn bị sau

- Các nhóm báo cáo kq

-Luyện từ câu

TIẾT 60: CÂU CẢM I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ).

- Biết chuyển câu kể cho tàhnh câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), - Nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3)

2 Về kĩ năng

- Chuyển câu kể thành câu cảm, đặt câu theo tình cho trước, nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm

3 Về thái độ

- Vận dụng vào viết câu. II Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết sẵn tập phần nhận xét, bảng phụ III Hoạt động dạy học

Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ 5'

- Gọi Hs đọc đoạn văn viết du lịch thám hiểm

- Nhận xét 2 Dạy 2.1 Giới thiệu 1'

- Nêu yêu cầu học, ghi tên 2.2 Hướng dẫn tìm hiểu 12' - Gọi HS đọc câu ví dụ

? Hai câu văn dùng để làm gì?

Hoạt động HS - em đọc

- Lớp nhận xét

- Hs đọc

- Câu nêu cảm xúc ngạc nhiên vui mừng, thán phục:

- Chà, mèo đẹp làm sao!

(Dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông

mèo )

? Cuối câu văn có dấu gì. *Kết luận: Câu cảm câu dùng để bộc lộ cảm xúc vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên ngư-ời nói

* Ghi nhớ: (SGK) 3' - Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu hs nói số câu cảm 3.2 Luyện tập

Bài 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu Hs trao đổi cặp, làm vào VBT, cặp làm vào bảng phụ - Gọi Hs trình bày kết - Kết luận kết

Bài 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Hướng dẫn cách làm

- Yêu cầu Hs làm việc cá nhân vào VBT

- Gọi Hs trình bày kết - Kết luận kết Bài 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Hướng dẫn cách làm

- Yêu cầu Hs làm việc cá nhân vào VBT

- Gọi Hs trình bày kết - Kết luận kết

(Dùng để thể cảm xúc thán phục không ngoan mèo )

+ Cuối câu văn có dùng dấu chấm than

- 2, em đọc, nhắc lại ghi nhớ - 3,4 em nêu ví dụ

- 1-2 em đọc

- Trao đổi cặp, làm bt

- Nối tiếp nêu miệng trước lớp, nhận xét sửa câu sai

VD: a Ôi! Con mèo bắt chuột giỏi quá!

b Ôi! Trời rét quá!

c Bạn Ngân chăm thật! d Chà, Bạn Giang học giỏi ghê! - Hoạt động cá nhân

- 1-2 em đọc - Làm vào VBT

- Nối tiếp nêu miệng trước lớp, nhận xét sửa câu sai

a Chà! Cậu giỏi thật! Trời, cậu thật giỏi!

b Trời, Bạn làm cảm động quá! - Hs đọc

- Hs làm vào vbt

- HS nêu câu cảm tình sử dụng câu cảm

VD: Ơi! Bạn Nam đến kìa!- Câu nói bộc lộ vui mừng

3 Củng cố, dặn dò 4'

? Thế câu cảm? Cho VD. - Nhận xét học

- Dặn Hs hoàn thiện tập chuẩn bị sau

Nam đến Bỗng Bắc nhìn thấy Nam vội vã đến nói to

- 2Hs trả lời

-Tập làm văn

TIẾT 60: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1);

- Hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2). 2 Về kĩ năng

- Có kĩ điền phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng. 3 Về thái độ

- Có ý thức nhắc nhớ người thực việc khai báo tạm trú, tạm vắng. Điều chỉnh: Mẫu đơn nay

II Các KNS giáo dục - Kỹ thu thập xử lý thông tin

- KN đảm nhiệm trách nhiệm, công nhận III Đồ dùng dạy- học

- Chuẩn bị phô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng IV Các hoạt động dạy học

Hoạt động Gv 1 Kiểm tra cũ 3'

- Kiểm tra chuẩn bị Hs 2 Dạy

2.1 Giới thiệu 1'

2.2 Hướng dẫn HS làm tập 30’ Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu nội dung phiếu

- GV treo tờ phiếu phơ tơ phóng to lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt - Gv phát phiếu cho học sinh - HS làm việc cá nhân, điền nội dung vào phiếu

- HS nối tiếp đọc tờ khai - GV nhận xét

Ví dụ :

- Hướng dẫn HS điền vào ô trống mục

Hoạt động Hs

- Hs lắng nghe

* Hoạt động cá nhân - Hs đọc yêu cầu

- Lớp làm vào phiếu, 1Hs làm bảng phụ

3 Củng cố dặn dị 3’ - Gv củng cố tồn - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị tiết tập làm văn tới

-Sinh hoạt

TUẦN 30 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp

3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động

A Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Các lớp phó lên nhận xét

3 Lớp trưởng lên nhận xét

4 GV nhận xét chung (giáo viên dựa nhận xét BCS lớp bổ sung nhận xét) a) Ưu điểm:

*) Về nề nếp:

- Đi học giờ, đầy đủ

- Thực tốt 15 phút truy đầu - Ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô *) Về học tập:

- Hăng hái xây dựng bài, hoàn thành nhiệm vụ học tập cô giao chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ: Minh Hằng, Trịnh Hằng, Thanh Thư

- Các nhóm “đơi bạn tiến” giúp đỡ học tập - Chữ viết tiến bộ: Hiếu, Hùng, Hoàng Linh

- Đọc tốt: Thanh Thư, Trịnh Hằng b) Nhược điểm:

- số HS chữ viết cịn sai tả: Long, Lộc

- Nói chuyện làm việc riêng lớp: Duy, Phúc, Dũng, Minh Thắng… c) Hoạt động khác:

- Vệ sinh cá nhân

- Có ý thức vứt rác nơi quy định - Có đầy đủ đồ dùng học tập

- Chăm sóc cơng trình măng non tốt d) Tuyên dương:

B Phương hướng tuần 31

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng - Tham gia tích cực HĐNGLL

- Thực nghiêm biện pháp chống dịch Covid-19 hiệu Sinh hoạt Đội 20p

TÌM HIỂU Ý NGHĨA NGÀY 30/4 I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS có hiểu biết chiến thắng 30-4, giải phóng miền Nam, thống đất nước Kĩ

- Hs rèn kĩ mạnh dạn, tự tin Thái độ

- HS tự hào lòng dũng cảm, truyền thống đấu tranh bảo vệ Tổ quốc dân tộc Việt Nam

II Chuẩn bị

- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu, báo chiến thắng 30-4 - Phần thưởng, câu hỏi đáp án

III Các hoạt động dạy- học

* Hoạt động 1: Ổn định tổ chức: Hs hát phút.

* Hoạt động 2: GV tuyên bố lí nội dung thi, hình thức tổ chức

- GV tập chung HS phổ biến nội dung buổi học: Thi hái hoa dân chủ tìm hiểu chiến thắng 30-4, giải phóng hồn tồn miền Nam thống đất nước

- Kê bàn ghế theo hình chữ U

- Giới thiệu thành phần ban giám khảo, thư kí - Giới thiệu đội chơi

* Hoạt động 3: HS tiến hành thi

- Các đội cử đại diện lên hái hoa dân chủ trả lời câu hỏi - Mỗi câu hỏi hoàn tồn tính 10 điểm

Nội dung câu hỏi sau

1 Chiến thắng giải phóng Sài Gịn mang tên gì? (Chiến dịch Hồ Chí Minh)

2 Vị tướng huy chiến dịch Hồ Chí Minh ai? (Đại tướng Văn Tấn Dũng) Chiến dịch Hồ Chí Minh ngày nào? (17 ngày 26 tháng năm

1975)

4 Có qn đồn ta tham gia chiến dịch này? (5) Quân đội ta tiến vào giải phóng Sài Gịn theo hướng? (5)

6 Chiếc xe tăng húc đổ cổng Dinh Độc Lập ngày 30/4/1975 mang số hiệu gì? (xe tăng mang số hiệu 930)

7 Ai người hạ cờ nguỵ quyền Sài Gịn Dinh Độc Lập xuống kéo cờ mặt trận dân tộc giải phóng lên? (Trung uý Bùi Quang Thận)

* Hoạt động 4: Tổng kết – Trao thưởng - Tổng hợp người trả lời xuất sắc - GVCN nhận xét buổi hoạt động - Tuyên dương, trao thưởng

-Trải nghiệm

Bài 11: MÁY BÚA (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp học sinh nhận biết công dụng thiết bị lượng Kĩ

- Giúp học sinh phân biệt thiết bị Thái độ

- Sáng tạo, hứng thú học tập II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên

- Các hình, thiết bị đồ dùng 2 Học sinh

- Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ (5’)

- Tiết học hôm trước học gì?

- Nêu tên số mơ hình lắp ghép từ lắp ghép khí lượng

- GV nhận xét, tuyên dương B Dạy mới

1 Giới thiệu 1’

- Bài học hôm trước làm quen với lắp ghép khí lượng Hôm cô làm quen mơ hình lắp ghép từ lắp ghép khí lượng lắp ghép máy búa - Các lắp ghép lập trình mơ hình máy búa

- Các thỏa sức sáng tạo với mơ hình với nhóm

2 Tìm hiểu nội dung 15’

- Để tìm hiểu nơi dung thứ theo dõi đoạn clip sau đây, thời gian xem suy nghĩ hai câu hỏi cô

- HS trả lời:

- Tiết trước học làm quen với lắp ghép khí lượng

- HS nêu

- Đây gì?

- Máy búa có vai trị sống chúng ta?

- Hs tham gia ý kiến - Giáo viên nhận xét - Gv chốt nội dung: Bây cô con lắp ráp lập trình để hiểu điều

3 Lắp ghép mơ hình máy búa 15’

- Hướng dẫn học sinh lắp ghép mô hình theo hình mẫu theo chiếu qua bước

+ Mơ hình gồm có bước? - Hs thực bước

- GV yêu cầu tổ trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên

- Lưu ý nhóm xong có tín hiệu báo - Yc học sinh lên trình bày sản phẩm của

- Gv mời hs lên trình bày thuyết trình sản phẩm

C Củng cố, dặn dò (2’)

- Qua tiết học hơm giúp em biết ?

- Tuyên dương khen thưởng nhóm học sinh có hoạt động tốt

- Máy búa

- Hs tự suy nghĩ trả lời

- Học sinh quan sát trả lời

- Hs thực theo hướng dẫn cô giáo