Ga lớp 5 tuần 25 trở di

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói rõ những từ ngữ thay thế các em sử dụng để liên kết câu. Cả lớp và GV nhận xét. GV chấm điểm những đoạn viết tốt... Củng cố, dặn dò - GV nhận xét ti[r]

Tuần 25

Ngày soạn: 03/3/2007

Ngày dạy: Thứ ngày 05/3/2007

TP C:

PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG

I -MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1 Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn

2 Hiểu ý nghĩa đọc: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền hùng vùng đất tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng mổi người tổ tiên

II -ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ chủ điểm, minh hoạ học SGK: thêm tranh, ảnh đền Hùng (nếu có)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A - KIỂM TRA BÀI CŨ

HS đọc Hôp thư mật, trả lời câu hỏi đọc B - DẠY BÀI MỚI

1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

- Một hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc văn

- HS quan sát tranh minh học phong cảnh đền Hùng SGK Giới thiệu thêm tranh ảnh đền Hùng có

- HS tiếp nối đọc đoạn bài, (xem mổi lần xuống dòng đoạn) GV kết hợp hướng dẩn HS đọc từ ngữ khó dễ lẩn (VD: chót vót, dập dờn, uy nghiêm, vịi vọi, sừng sững, Nga Ba Hạc ) hiểu nghĩa từ ngữ giải sau bài (đền Hùng, Nam quốc sơn hà, hoành phi, Ngãba Hạc, ngọc phả, đất Tổ, chi )

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại

- GV đọc diển cảm toàn bài: nhịp điệu khoan thai, giọng trang trọng, tha thiết, nhấn mạnh từ ngữ miêu tả vẻ đẹp uy nghiêm đền Hùng, vẻ hùng vĩ cảnh vật thiên nhiên vùng đất Tổ niềm thành kính tha thiết đất Tổ, với tổ tiên

b Tìm hiểu

*Gợi ý trả lời câu hỏi phụ câu hỏi SGK:

- Bài văn viết cảnh vật gì, nơi nào? (bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi nghĩa Lỉnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ vua Hùng, tỏ tiên chung cua dân tộc Việt Nam.)

- Hãy kể điều em biết vua Hùng (Các vua Hùng nhũng người lập nước Văn Lang, đóng thành Phong Châu vùng Phú Thọ, cách khoang 4000 năm.)

GV kể ngắn gọn cho HS biết thêm số truyền thuyết khác: - Em hiểu câu ca dao sau nhu the nào?

"

Dù ngược xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười thang ba"

( Câu ca dao ngợi ca truyền thống tốt đẹp người dân Việt Nam: thuỷ chung, nhớ cội nguồn dân tọc)

c Đọc diễn cảm

3 HS đọc diễn cảm văn

Cả lớp luyện đọc đoạn văn tiêu biểu 3 Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại ý nghĩa văn - GV nhận xét tiết học

-   

-To¸n:

Bài 121: kiểm tra định kỳ học kỳ I (Đề chun mơn ra)

A Mơc tiªu

- KiĨm tra häc sinh vỊ:

- Tỉ số phần trăm giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - Thu thập xử lý thông tin đơn giản biểu đồ hình quạt - Nhận dạng, tính diện tích, tính thể tích số hình học

B Dự kiến đề kiểm tra 45 phút : (kể từ bắt đầu làm bài) -   

-đạo đức:

Thực hành kỳ II I Mụctiêu :

- Củng cố kiến thức, kĩ học đạo đức

- Rèn kĩ năng: nêu nhận xét, đánh giá ý kiến, quan niệm, hành vi, biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình Biết thực chuẩn mực đạo đức học sống hàng ngày

II.chuÈn bÞ:

- GV chuẩn bị số tình thờng xảy sống hàng ngày liên quan đến chuẩn kực đạo đức học

III hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Ôn tập:

HS ơn tập nhóm nội dung sau: Các Đạo đức học Đại diện nhóm trình bày Thực hành.

- GV hớng dẫn HS làm tập SGK

HS thảo luận nhóm bàn thống cách ứng xử lựa chọn tình

4 Liªn hƯ thùc tÕ

- Nhắc HS nhà chuẩn bị sau - GV nhËn xÐt tiÕt häc

-    -mÜ thuËt

thêng thøc mÜ thuật: xem tranh

(ĐÃ có giáo viên môn) ******************************

Ngày soạn: 04/3/2007

Ngày dạy: Thứ ngày 06/3/2007 thể dục

bài 49

(ĐÃ có giáo viên môn)

- -to¸n

Bảng đơn vị đo thời gian A Mục tiêu:

Giúp học sinh: ôn lại đơn vị đo thời gian học mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng Quan hệ kỉ năm, năm tháng, năm ngày, số ngày tháng, ngày giờ, phút, phút giây

B §å dïng d¹y häc:

Bảng đơn vị đo thời gian phóng to

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ôn tập đơn vị đo thời gian

a Các đơn vị đo thời gian

Giáo viên cho học sinh nhắc lại đơn vị đo thời gian học

Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo thời gian chẳng hạn: kỷ có năm, năm có tháng, năm có bao nhiờu ngy

Giáo viên cho biết: Năm 2000 năm nhuận, năm năm nào? Các năm nhuận năm nào?

- Sau học sinh trả lời, giáo viên cho học sinh nhận xét đặc điểm năm nhuận đến kết luận số năm nhuận chia hết cho

- Giáo viên cho học sinh nhớ lại tên tháng số ngày tháng

Nêu quan hệ đơn vị đo thời gian khác: Một ngày có bao nhiều giờ, có phút, phút có giây ?

b Thí dụ đổi đơn vị đo thời gian:

- Giáo viên cho học đổi số đo thời gian: - Đổi từ năm thỏng:

4 năm =12 tháng x = 60 tháng

Một năm rỡi = 1,5 năm = 12 tháng x 1,5 = 18 tháng - Đổi từ giê phót:

3 giê = 60 x = 180 0,5 giê = 60 x 0,5 = 30 - §ỉi tõ giê:

180 = giê

216 = giê 36

216 = 3,6 giê

2 Luyện tập

Bài 1: ôn kỉ, nhắc lại kiện lịch sử Chú ý:

* Xe đạp đợc phát minh có bánh gỗ, bàn đạp gắn với bánh trớc (bánh trc to hn)

* Vệ tinh nhân tạp ngời Nga phóng lên vũ trụ Bài 2:

Chú ý: năm rỡi = 3,5 năm = 12 th¸ng x 3,5 = th¸ng

Bài 3: Giáo viên cho học sinh tự làm, sau lớp thống kết -   

-Chính tả : Ai lµ thủ tỉ cđa loµi ngêi

I MỤC ĐÍCH, U CẦU:

- Nghe viết tả "Ai thuỷ tổ lồi người? "

- Ơn lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài; làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A- KIỂM TRA BµI CỦ:

HS viết lời giải câu đố (BT3, tiết Chính ta trước) B- DẠY BÀI MỚI:

1 Giới thệu bài:

2 Hướng dẩn HS nghe - viết.

216 60 36 216 60

- GV đọc tồn tả "Ai thuỷ tổ loài người? " Cả lớp theo dõi SGK

- Một HS đọc lại thành tiếng tả, trả lời câu hỏi: tả nói điều gì? (Bài ta cho em biết truyền thyết số dân tộc giới thủy tổ loài người cách giải thích khoa học vấn đề này.)

- Cả lớp đọc nhẩm lại tả GV nhắc em ý nhứng tên riêng viết hoa, chử em viết sai tả

- GV đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết lên nháp tên riêng: Chúa Trời, A-đam, Ê-va, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn Độ, Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, (thế kỉ) XIX

- HS gấp SGK GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết GV đọc lại tồn tả cho HS sốt lại GV chấm chửa

- 2HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước HS phát biểu GV chốt lại cách dán lên bảng tờ phiếu viết quy tắc cho 1HS đọc lại, kết hợp ví dụ minh họa

3.Hướng dẩn HS làm tập tả:

- Một HS đọc thành tiếng nội dung BT2, 1HS đọc phần giải SGK GV giải thích thêm từ Cửu Phủ (tên loại tiền cổ Trung Quốc thời xưa)

- Cả lớp đọc lại mẩu chuyện vui Dân chơi đồ cổ, suy nghĩ, làm - em dùng bút chì gạch tên riêng tìm VBT, giải thích (miệng) cách viết tên riêng

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến lớp GV nhận xét

- HS đọc thầm lại mẩu chuyện Dân chơi đồ cổ, suy nghỉ, nói tính cách anh chàng mê đồ cổ

4 Củng cố, dặn dò. - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngoài, nhớ mẩu chuyện vui Dân chơi đồ cổ, nhà kể lại cho người thân nghe

-   

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ I Mục đích, yêu cầu :

1 Hiểu liên kết câu cách lặp từ ngữ Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu II Đồ dùng dạy - học:

A.Bài cũ:

B Bài : 1 Giới thiệu bài. 2 Phần nhận xét. Bài tập 1:

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV chốt lại lời giải Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu bài, thử thay từ đến câu thứ từ từ nhà, chùa, trường, lớp nhận xét kết thay thế:

+ GV hướng dẩn: sau thay thế, em đọc lại hai câu So sánh với câu vốn có để tìm ngun nhân

+ HS đọc câu văn sau thay từ đến câu từ nhà, chùa, trường, lớp:

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu tập, suy nghỉ, phát biểu GV kết luận: hai câu nói đối tượng (ngôi đến) Từ đến giúp ta nhận liên kết chặt chẻ nội dung câu Nếu khơng có liên kết câu văn sẻ khơng tạo thành đoạn văn, văn

3 Phần ghi nhớ:

- HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ SGK

- HS nói lại nội dung phần ghi nhớ (khơng nhìn SGK) kết hợp nêu ví dụ minh hoạ 4 Phần luyện tập:

Bài tập 1:

- HS tiếp nối đọc yêu cầu BT1 - mổi em đọc đoạn văn

- HS đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân vào VBT - gạch từ ngữ lặp lại để liên kết câu

- HS phát biểu ý kiến GV dán tờ phiếu, mời HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải đúng: (SGV/trang 117)

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm tầng câu, tầng đoạn văn; suy nghĩ, chọn tiếng thích hợp cho ngoặc đơn (Cá song, tôm, thuyền, cá chim, chợ) điền vào ô trống VBT GV phát riêng bút giấy khổ to cho HS - mổi em đoạn văn

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp giáo viên nhận xét

- HS làm phiếu dán lên bảng lớp cho lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng: (SGV/trang118)

GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhí kiến thức vừa học liên kết câu cách lặp từ ngữ; chuẩn bị Liên kết câu văn cách thay từ ngữ.

-  

-Khoa häc

Bài 49: ÔN TẬP VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG I-Mục tiêu:

Sau học, HS củng cố về:

- Các kiến thức phần Vật chất lượng kỹ quan sát, thí nghiệm

- Những kỷ bảo vệ mơi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần vật chất lượng

- Yêu thiên nhiên có thái độ trân trọng thành tựu khoa học kỹ thuật II- Đồ dùng:

- Tranh ảnh sử dụng lượng sinh hoạt ngày - Pin, bóng đèn, dây dẫn, chng nhỏ

- Hình trang 101,102 SGK III- Hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ: - Nêu biện pháp tiết kiệm điện. 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Trò chơi "Ai nhanh, đúng"

- Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức tính chất số vật liệu biến đổi hoá học

- Cách tiến hành:

Chia nhóm ngẫu nhiên

Dùng thẻ để chọn đáp án

Một HS đọc câu hỏỉ - nhóm suy nghĩ chọn đáp án đưa thẻ Kết luận đáp án đúng: 1-d; 2-b; 3-c; 4-b; 5-b; 6-c

Nhóm trả lời nhiều câu tuyên dương HS đọc lại câu

Hoạt động 2: Củng cố

- HS Đọc thầm câu trả lời - Nhận xét tiết học

- Dặn dị nhà ơn lại bài,chuẩn bị bi sau

*********************

Ngày soạn: 05/3/2007

Ngày dạy: Thứ ngày 07/3/2007 Bài 123: Cộng số ®o thêi gian:

A Mơc tiªu: - Gióp häc sinh:

+ Vận dụng giải toán đơn giản

B Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thực phép cộng số đo thi gian

Ví dụ 1:

Giáo viên nêu vó dụ 1(sgk) cho học sinh nêu phép tính tơng øng giê 15 + giê 35 =?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm cách đặt tính tính: Vậy: 15 phút + 35 phút = 50 phút

VÝ dô 2:

- Giáo viên nêu tốn, sau cho học sinh nêu phép tính tơng ứng - Giáo viên cho học sinh đặt tính tính:

- Giáo viên cho học sinh nhận xét đổi 83 giây = phút 23 giây 45 phút 83 giây = 46 phút 23 giây

VËy 22 58 gi©y + 23 25 gi©y = 46 23 gi©y + Häc sinh nhËn xÐt

Khi cộng số đo thời gian cần cộng số đo theo loại đơn vị

Trong trờng hợp số đo theo đơn vị phút, giây lớn 60 cần đổi sang đơn vị hàng lớn liền kề

2 LuyÖn tËp:

Bài 1: cho HS tự làm, sau thống kết

GV hớng dẫn HS yếu cách đặt tính tính, ý phần đổi đơn vị đo thời gian

Bài 2: GV cho HS đọc thống phép tính tơng ứng để giải tốn Sau HS tự tính viết lời giải Một HS trình bày lên bảng, lớp nhận xét Chng hn:

Bài giải:

Thi gian Lõm i từ nhà đến Viện Bảo tàng Lịch sử là: 35 phút + 20 phút = 55 phỳt

Đáp số: 55 phút

-   

-KỂ CHUYỆN

VÌ MN DÂN

I Mục đích , u cầu : 1.Rèn kĩ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh học, HS kể lại đoạn tồn câu chuyện Vì muôn dân

2.Rèn kĩ nghe:

- Nghe Thầy (Cô) kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe ban kể, nhận xét lòi kể bạn, kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ.

HS kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết

B Dạy : 1 Giới thiệu :

2 GV kể chuyện "Vì mn dân"

- GV kể lần 1, HS nghe Kể xong, giải nghĩa số từ khó viết bảng lớp (tị hiềm, Quốc cơng Tiết chế, chăm - pa, sát Thát); dán tờ giấy vẽ lược đồ quan hệ dân tộc nhân vật truyện, lược đồ, giới thiệu nhân vật có tên: Trần Qc Tuấn Trần Quang Khải anh em họ: Trần Quốc Tuấn ông bác (Trân Liễu); Trần Quang Khải ông (Trần Thái Tông) Trần Nhân Tông cháu gọi Trần Quang Khải

- GV kể lần, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo bảng lớp HS vừa nghe GV kể vừa quan sát tranh

+ GV kể đoạn Kể xong: Tranh vẽ cảch Trần Liễu - thân phụ Trần Quốc Tuấn trước trối trăng lại lời cuối cho Trần Quốc Tuấn

+ GV kể đoạn Kể xong phần đầu đoạn, giới thiệu tranh 2: Cảnh giặc Nguyên ô ạt sang xâm lược nước ta GV kể tiếp, thay đổi giọng cho phù hợp với nhân vật, giới thiệu tiếp tranh 3,4: Tranh minh hoạ Trần Quốc Tuấn đón tiếp Trần Quang Khải ổ bến Đông; cảch Trần Quốc Tuấn tự tay dội thơm tắm cho Trần Quang Khải

+ GV kể đoạn sau giới thiệu tranh 5: Cảnh vua Trần Nhân Tông, Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải họp với bô lão điện Diên Hồng

+ GV kể đoạn kể xong, giới thiệu tranh 6: Cảnh giặc Nguyên tan tác thua chạy nước

- GV kể lần

- Giải nghĩa từ: SGV/trang122

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a KC nhóm:

- Từng cặp HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện theo tranh (mổi em kể tranh) Sau kể tồn câu chuyện Kể xong, em trao đổi ý nghĩa câu chuyện

b Thi KC trước lớp:

- GV mời 2-3 tốp HS (mổi tốp 2-3 em) thi kể chuyện theo tranh phóng to bảng lớp (hoặc tranh SGK)

- Hai HS thi kể lại toàn câu chuyện (hoặc tiếp nối kể lượt câu chuyện)

- HS trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- lớp bình chọn nhóm cá nhân KC hấp dẩn nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện sâu sắc

4 Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét tiết học Dặn HS đọc trước đề gợi ý tiết KC tuần 26 -   

-TẬP ĐỌC

CỬA SƠNG I Mục đích, u cầu :

1 Đọc lưu loát, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết, giàu tình cảm Hiểu từ ngữ khó

Hiểu ý nghĩa thơ: qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ngợi ca tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn

3 Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy - học :

Tranh minh hoạ cảnh cửa sông SGK Thêm tranh, ảnh phong cảnh vùng cửa sông, sống bạc đầu (nếu có)

III Hoạt động dạy - học : A.Kiểm tra cũ :

HS đọc lại Phong cảnh đền Hùng, trả lời câu hỏi nội dung đọc. B Dạy :

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu : a Luyện đọc :

- Một hai HS , giỏi (tiếp nối nhau) đọc thơ

- GV hướng dẩn HS quan sát tranh minh hoạ cảnh cửa sông, mời HS đọc giải từ cửa sông (nơi sông chảy biển, chảy vào hồ hay chảy vào dịng sơng khác)

- HS luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm toàn bài: b Tìm hiểu :

- Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sơng chảy biển? Cách giới thiệu có gi hay? (để nói nơi sơng chảy biển, khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ: Là của, khơng then, khố / Cũng khơng khép lại bao giờ.

- Theo thơ, cưả sông địa điểm đặc biệt thé nào? (là nơi những dong sông gửi phù sa lại dể bồi đắp bãi bờ).

- Phép nhân hoá khổ thơ cuối tác giả nói điều "tấm lịng" cửa sơng cội nguồn?

+ Những hình ảnh nhân hoá sử dụng khổ thơ: dù giáp mặt biển rộng, cửa sông chẳng dứt cội nguồn / xanh mổi lần trôi xuống / Bổng nhớ vùng núi non

+ Phép nhân hố dúp tác giả nói "tấm lịng" cửa sông không quên cội nguồn

c Đọc diển cảm HTL thơ

- Ba HS tiếp nối đọc diển c¶m khổ thơ (mổi HS đọc khổ) GV hướng dẩn HS đọc thể diển cảm với nội dung khổ

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diển cảm khổ thơ theo trình tự hướng dẫn (GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc) Chọn khổ 4,5

- HS nhẩm đọc thc lịng khổ, thơ - HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ 3 Củng cố , dặn dò :

- HS nhắc lại ý nghĩa thơ

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tiếp tục HTL thơ -   

-lÞch sư

sấm sét đêm giao thừa I Mục tiêu HS biết:

-Vào dịp tết Mậu Thân (1968), quân dân miền Nam tiến hành Tổng tiến cơng dậy, tiêu biểu trận đánh vào Sứ quán Mĩ Sài Gịn

- Cuộc tổng tiến cơng dậy gây cho địch nhiều thiệt hại, tạo thắng lợi cho quân dân ta

II đồ dùng dạy học.

- ảnh t liệu Tổng tiến công nội dật Tết Mậu Thân 1968 III Các hoạt động dạy- học.

Hoạt động 1: Làm việc lớp

GV nªu nhiƯm vơ bµi häc

+ Tết Mậu Thân 1968 diễn kiện miền Nam nớc ta ?

+ Thuật lại trận đánh tiêu biểu đội ta dịp tết Mậu Thân 1968

+ Sự kiện tết mậu Thân 1968 có ý nghĩa nh kháng chiến chống Mĩ, cứu nớc nhân dân ta ?

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

GV hớng dẫn HS tìm chi tiết nói lên cơng bất ngờ đồng loại quân dân ta vào dịp tết Mậu Thân 1968:

+ Bất ngờ: công vào đêm giao thừa, đánh vào quan đầu não địch, thành phố lớn

+ Đồng loạt: Cuộc tổng tiến công dậy diễn đồng thời nhiều thị xã, thành phố, chi khu quân

Hoạt động 3: Làm việc lớp

HS thảo luận nhóm cử đại diện lên trình bày theo gợi ý GV Kể lại chiến đấu quân giải phóng Sứ quán Mĩ Sài Gòn Hoạt động 4: Làm việc lớp

GV cho HS t×m hiĨu ý nghĩa tổng tiến công dËy TÕt MËu Th©n 1968

HS thảo luận thời điểm, cách đánh, tinh thần quân dân ta Ta tiến công địch khắp miền Nam, làm cho địch hoang mang, lo sợ Sự kiện tạo bớc ngoặt cho kháng chiến chống Mĩ cứu nớc Củng c-dn dũ.

Đọc ghi nhớ trả lời câu hái SGK

VỊ nhµ xem tríc bµi 24: ChiÕn thắng Điện Biên Phủ không -

-hát: ôn: màu xanh quê hơng TĐN số 7

(ĐÃ có giáo viên môn)

******************

Ngày soạn: 06/3/2007

Ngày dạy: Thứ ngµy 08/3/2007 ThĨ dơc

Bµi 50

(ĐÃ có giáo viên môn)

- -Toán

Bài 124

TRừ Số §O THêI GIAN

A Mơc tiªu: Gióp HS:

- Biết thực phép trừ hai số đo thời gian - Vận dụng giải toán đơn giản

B CáC Hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Thùc hiƯn phÐp trõ sè ®o thêi gian:

VÝ dơ 1:

GV nªu vÝ dơ (Sgk), cho HS nêu phép tính tơng ứng: 15 55 - 13 giê 10 = ?

GV tổ chức cho HS tìm cách đặt tính tính:

vËy 15 giê 55 - 13 giê 10 = giê 45

Ví dụ 2: GV cho HS đọc toán nêu phép tính tơng ứng: phút 20 giây - phút 45 giây = ?

GV cho HS lên bảng đặt tính :

HS nhận xét 20 giây khơng trừ đợc cho 45 giây, cần lấy phút đổi giây Ta có: phút 20 giây = phút 80 giây

VËy 20 gi©y - 45 gi©y = 35 gi©y HS nhËn xÐt:

Khi trừ số đo thời gian, cần trừ số đo thời gian theo loại đơn vị

Trong trờng hợp số đo theo đơn vị số bị trừ bé số đo tơng ứng số trừ cần chuyển đổi đơn vị hàng lớn liền kề sang đơn vị nhỏ thực phép trừ nh bình thờng

2 Lun tËp:

Bài 1: Giáo viên cho học sinh tự làm bài, sau thống kết

Bài 2: Giáo viên cho học sinh làm vào vở, giáo viên hớng dẫn học sinh yếu cách đặt tính tính, ý phần đổi đơn vị đo thời gian

Bài 3: Giáo viên cho học sinh đọc đề Học sinh thống phép tính tơng ứng để giải tốn Sau học sinh tự tính viết lời giải Một học sinh trình bày bảng, lớp nhận xét

KÕt qu¶: 1giê 30

-    -TẬP LÀM VĂN

TẢ ĐỒ VẬT (Kiểm tra viết) Đề chuyên môn ra

-    -LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH THAY THẾ CÁC TỪ NGỮ I Mục đích, yêu cầu :

1 Hiểu liên kết câu thay từ ngữ

2 Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kết câu II Đồ dùng dạy - học:

- Một tờ giấy khổ to chép sẳn đoạn văn BT1 phần nhận xét (có đánh số thứ tự câu văn)

- Hai tờ phiếu khổ to viết đoạn văn BT1, hai tờ viết đoạn văn BT2 (phần luyện tập)

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ :

HS làm lại BT2 (phần luyện tập), tiết HTL trước (liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ).

B Dạy mới: Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC tiết học Phần nhận xét

Bài tập

- Một HS đọc nội dung BT1 (đọc giải sau đoạn văn)

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, GV nhắc em ý đếm câu văn HS phát biểu GV kết luận: đoạn văn có câu câu nói Trần Quốc Tuấn

- GV: Các em biết nội dung câu nói Trần Quốc Tuấn Tìm từ ngữ Trần Quốc Tuấn câu

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, gạch (trong VBT) từ ngữ Trần Quốc Tuấn

- HS phát biểu ý kiến GV dán lên bảng tờ phiếu ghi đoạn văn, mời HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải đúng: (SGV/ trang128)

Bài tập 2:

- Một HS đọc nội dung BT2

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn BT2, so sánh với đoạn văn BT1, phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt lại lời giải

- GV: Viết thay từ ngữ dùng ổ câu trước từ ngữ nghĩa để liên kết câu VD nêu gọi phép thay từ ngữ

3 Phần ghi nhớ.

- HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm

- Một, hai HS nói lại nội dung cần ghi nhớ học (khơng nhìn SGK) 4 Phần luyện tập.

Đồi với loại BT liên kết câu, GV hướng dẩn HS đánh số thứ tự câu Sau tiến hành x¸c định biện pháp liên kết từ ngữ sử dụng làm phương tiện liên kết

Bài tập1

- Một HS đọc yêu cầu BT1

Bài tập

- Một HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp nhẩm lại đoạn văn, làm cá nhân GV phát bút khổ giấy to dã viết sẵn đoạn văn cho HS

- Nhiều HS đọc kết làm Cả lớp GV nhận xét

- Hai HS làm lên giấy dán lên bảng lớp, trình bày GV nhận xét nhanh, chấm điểm cho HS làm tốt

5 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ kiến thức học liên kết câu cách thay từ ngữ

-   

-Kü tht

Chương 3: LẮP GHÉP MƠ HÌNH KĨ THUẬT BAÌI 25 : LẮP XE CHỞ HAÌNG

-I-MUÛC TIÃU

HS cần phải:

- Chọn đủ chi tiết để lắp xe chở hàng - Lắp xe chở hàng kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn thực hành

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu xe chở hàng lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC

Tiết 1

Trước học 25, dành - phút để giới thiệu chi tiết lắp ghép mơ hình kĩ thuật (mục a trang 72 - SGK) Còn nội dung thay đổi số lượng chi tiết (mục b trang 72 - SGK) nên để HS tự đọc

Giới thiệu bài

- GV giới thiệu nêu mục đích học

- GV nêu tác dụng xe chở hàng thực tế: Hằng ngày, thường thấy xe chở hàng chạy đường, xe có chở đầy hàng hố

Hoạt động Quan sát, nhận xét mẫu - HS quan sát mẫu xe chở hàng lắp sẵn

- Hướng dẫn HS quan sát kĩ bĩü phận trả lời câu hỏi: Để lắp xe chở hàng, theo em cần phận? Hãy kể tên phận

(Cần phận: giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin; ca bin; mui xe thành bên xe; thành sau xe trục bánh xe)

Hoạt động Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK

- Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

b) Lắp phận

*Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin (H.2 - SGK)

Bộ phận có hai phần nên GV đặt câu hỏi: Để lắp phận này, ta cần lắp phần? Đó phần nào? (Cần lắp hai phần: giá đỡ trục bánh xe; sàn ca bin)

- GV tiến hành lắp phần, sau nối hai phần vào Trong bước lắp giá đỡ trục bánh xe, GV gọi HS lên lắp, HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, uốn nắn cho hoàn chỉnh bước lắp *Lắp ca bin (H.3 - SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình (SGK), GV đặt câu hỏi: Em nêu bước lắp ca bin

- Gọi HS lên lắp Các bạn quan sát nhận xét - GV nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh bước lắp *Lắp mui xe thành bên xe (H.4 - SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình (SGK), sau gọi HS lên chọn chi tiết để lắp mui xe thành bên xe

- GV hướng dẫn lắp mui xe - Gọi HS lên lắp thành bên xe

- GV nhận xét, bổ sung để hoàn thiện bước lắp *Lắp thành sau xe trục bánh xe (H.5, H.6 - SGK)

Đây hai phận đơn giản học lớp nên GV gọi HS lên lắp hai phận, toàn lớp quan sát, nhận xét GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện bước lắp

c) Lắp ráp xe chở hàng (H.1 - SGK)

- GV lắp ráp xe chở hàng theo bước SGK ý: Khi lắp thành sau, thành bên mui xe vào lớn (thùng xe), GV nên thao tác chậm để HS quan sát biết bước lắp

- Kiểm tra chuyển động cuả xe

d) Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

- Khi tháo phải tháo rời phận, sau tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp

- Khi tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp theo vị trí quy định

+ Cuối tiết 1, GV dặn dò HS mang túi hộp đựng để cất giữ phận lắp cuối tiết

*******************

Ngày soạn: 07/3/2007

Ngày dạy: Thứ ngày 09/3/2007

Toán:

Bài 125: Luyện tập

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- RÌn kĩ cộng trừ số đo thời gian - Vận dụng giải toán thực tiễn

B Các hoạt động dạy học chủ yếu: ôn cũ:

- Giáo viên cho học sinh nêu cách thực phép cộng trừ số đo thời gian Bài 1: Cho häc sinh tù lµm bµi råi thèng nhÊt kết

Bài 2: Thực phép cộng số đo thời gian

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài, lớp thống kết Bài 3: Thùc hiƯn phÐp trõ sè ®o thêi gian

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài, lớp thống kết Bài 4: Thực tỉng hỵp

- Giáo viên cho học sinh nêu cách tính sau tự giải Một học sinh trình bày lời giải, lớp nhận xét

-   

-TẬP LÀM VĂN

TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN ĐỐI THOẠI I Mục đích , yêu cầu :

1 Dụa vào truyện Thái sư Trần Thủ Độ, biết viết tiếp lời đối thoại theo gọi ý để hoàn chỉnh đoạn văn đối thoại kịch

2 Biết phân vai đọc lại diển thử kịch II Đồ dùng dạy- học:

- Một số tờ giấy khổ A4 để nhóm viết tiếp lời đối thoại cho kịch - Một số vật dụng để HS sắm vai diển kịch

1 Giới thiệu bài.

- GV mời HS nhắc lại tên số vỡ kịch đọc lớp 4,5.(Ở Vương quốc Tương Lai - Tiếng Việt 4; Lịng dân, Người cơng dân số - Tiếng Việt 5)

2 Hướng dấnH luyện tập: Bài tập

- Một HS đọc nội dung BT1

- Cả lớp đọc nhầm trích đoạn truyện Thái sư Trần Thủ Độ Bài tập

- Ba HS nối tiếp đọc nội dung BT2

+ HS1 đọc yêu cầu BT2, tên kịch (xin Thái sư tha cho!) gợi ý nhân vật, cảnh trí , khơng gian

+ HS2 đọc gọi ý lời đối thoại + HS3 đọc đoạn đối thoại

- Cả lớp đọc nhầm lại toàn nội dung BT2 - GV nhắc HS:

+ SGK cho sẳn gợi ý nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại Trần Thủ Độ phú nông Nhiệm vụ em viết tiếp lời đối thoại (dựa theo gợi ý) để hoàn chỉnh kịch

+ Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: Thái sư Trần Thủ Độ phú nông

- Một HS đọc lại to, rõ gợi ý lời đối thoại

- HS tự hình thành nhóm (mổi nhóm em) trao đổi, viết tiếp lời đối thoại, hồn chỉnh kịch (khơng viết lại lời đối thoại SGK)

- GV phát giấy A4 cho nhóm làm (HS khơng cần viết chử to, ảnh hưởng đến tốc độ viết) GV theo dõi, dúp đỡ nhóm làm

- Đại diện nhóm (đứng chổ) tiếp nối đứng chổ đọc lời đối thoại nhóm Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm viết lời đối thoại hợp lý nhất, hay VD: (SGV/trang131)

Bài tập

- Một HS đọc yêu cầu BT3 - GV nhắc nhóm:

+ Đọc phân vai

- HS mổi nhóm tự phân vai; vào vai đọc lại diển thử kịch (thời gian khoảng phút) Em HS làm người dẩn chuyện sẻ giới thiệu tên kịch, nhân vật, cẩn trí, thời gian xảy câu chuyện

3 Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS viết đoạn đối thoại hay nhất; nhóm đọc lại diễn kịch tự nhiên, hấp dẩn

- Dặn HS nhà viết lại vào vë đoạn đối thoại nhóm mình; đọc trước nội dung tiết HTL tới (Tập viết đoạn đối thoại)

-    -KHOA HỌC:

Bài 50: ÔN TẬP VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG 1.Mục tiêu:

Sau học, HS củng cố về:

- Các kiến thức phần Vật chất lượng kỹ quan sát, thí nghiệm

- Những kỷ bảo vệ mơi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần vật chất lượng

- Yêu thiên nhiên có thái độ trân trọng thành tựu khoa học kỹ thuật II- Đồ dùng:

- Tranh ảnh sử dụng lượng sinh hoạt ngày - Pin, bóng đèn, dây dẫn, chng nhỏ

- Hình trang 101,102 SGK III- Hoạt động dạy - học: 1 Bài cũ: Cần sử dụng điện ntn? 2.Bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát trả lời câu hỏi

- Mục tiêu: Củng có kiến thức sử dụng số nguồn lượng - Cách tiến hành:

Hs quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi SGK trang 102:

Các phương tiện, máy móc hình lấy lượng từ đâu để hoạt động?

HS trả lời - HS nhận xét - GV bổ sung, kết luận

Hoạt động 2: Trò chơi " Thi kể tên dụng cụ, máy móc sử dụng điện. - Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức sử dụng điện

- Cách tiến hành: - Chơi theo nhóm: tiếp sức

- Xếp hàng nối lên viết, em viết tên - Sau phút nhóm viết nhiều thắng 3 Củng cố - dặn dị: - Ơn lại bài

- Chuẩn bị học sau -  

BI 23 : CHÁU PHI

I-MỦC TIÃU :

Hoüc xong baìi naìy, HS:

- Xác định đồ vị trí địa lý, giới hạn châu Phi

- Nêu số đặc điểm vị trí địa lý, đặc điểm tự nhiên châu Phi

- Thấy mối quan hệ vị trí địa lý với khí hậu, khí hậu với thực vật, động vật châu Phi

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ tự nhiên châu Phi - Quả địa cầu

- Tranh ảnh: hoang mạc, rừng rậm nhiệt đới, rừng thưa xa-van châu Phi

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC

1.Vị trí địa lý, giới hạn

*Hoạt động 1 (làm việc cá nhân theo cặp)

Bước 1: HS dựa vào đồ treo tường, lược đồ kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi mục SGK

Bước 2: HS trình bày kết quả, đồ vị trí, giới hạn châu Phi

GV địa cầu vị trí địa lý châu Phi nhấn mạnh để HS thấy rõ châu Phi có vị trí nằm cân xứng hai bên đường Xích đạo, đại phận lãnh thổ nằm vùng hai chí tuyến

- HS trả lời câu hỏi mục SGK

Kết luận: Châu Phi có diện tích lớn thứ ba giới, sau châu Á châu Mĩ

2.Đặc điểm tự nhiên

*Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm nhỏ)

Bước 1: HS dựa vào SGK, lược đồ tự nhiên châu Phi tranh ảnh:

- Trả lời câu hỏi:

+ Địa hình châu Phi có đặc điểm gì?

+ Khí hậu châu Phi có đặc điểm khác châu lục học? Vì sao?

- Trả lời câu hỏi mục SGK 2.Đặc điểm tự nhiên

*Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm)

Bước 1: HS dựa vào SGK, lược đồ tự nhiên châu Phi tranh ảnh:

- Trả lời câu hỏi:

+ Khí hậu châu Phi có đặc điểm khác châu lục học? Vì sao?

- Trả lời câu hỏi mục SGK

Bước 2: HS trình bày kết quả, cặp nhóm trình bày nội dung, nhóm khác nhận xét, bổ sung HS đồ quang cảnh tự nhiên châu Phi

Kết luận:

- Địa hình châu Phi tương đối cao, coi cao ngun khổng lồ

- Khí hậu nóng, khơ bậc giới

Châu Phi có quang cảnh tự nhiên: rừng rậm nhiệt đới, rừng thưa xa-van, hoang mạc Các quang cảnh rừng thưa xa-van, hoang mạc có diện tích lớn

Mỗ tả số quang cảnh tự nhiên điển hình châu Phi

Sau HS trình bày đặc điểm hoang mạc xa-van, GV nên đưa sơ đồ thể đặc điểm mối quan hệ yếu tố quang cảnh tự nhiên sau:

Hoang mảc Xa-ha-ra

Khí hậu nóng, khơ bậc

thế giới

Sơng, hồ nước

Thực vật động

GV vẽ sẵn sơ đồ, sau yêu cầu HS điền tiếp nội dung vào sơ đồ đánh mũi tên nối ô sơ đồ cho hợp lí

Cuối bài, GV tổ chức cho HS thi gắn ảnh vào vị trí chúng đồ, thi kể chuyện hoang mạc xa-van châu Phi

-   

-sinh ho¹t I.Nhận xét sinh hoạt tuần.

Học làm nhà tơng tốt Nhiều em hăng say xây dựng

Tồn tại: Vệ sinh cá nhân cha Viết chữ xấu chậm

II Ph¬ng híng

Khơng nói chuyện học Trình bày sách đẹp

Học làm nhà đầy đủ tuần sau ôn tập kim tra gia k II

III Sinh hoạt văn nghệ: Hát Tre ngà bên Lăng Bác, Màu xanh quê hơng

***************************************************************** Xa-van

Khớ hậu có mùa

mỉa v mäüt ma khä sáu

sắc

Thực vật chủ yếu

coí

Nhiều động vật ăn cỏ ăn

thịt hươu cao cổ, ngựa vằn, voi, sư tử,

Tuần 26

Ngày soạn: 10/3/2007

Ngày dạy: Thứ ngày 12/3/2007

TP C: NGHĨA THẦY TRỊ

I -MỤC ĐÍCH,U CẦU

1 Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn

2.Hiểu từ ngữ, câu, đoạn bài, diển biến câu chuyện

Hiểu ý nghĩa đọc: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp

II -ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A - KIỂM TRA BÀI CŨ

HS đọc thuộc lòng thơ Của sông, trả lời câu hỏi đọc B - DẠY BÀI MỚI

1.Giới thiệu bài

- Hiếu học, tôn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp mà dân tộc ta từ ngàn xưa vun đắp, giữ gìn Bài học hơm sẻ dúp em biết thêm nghĩa cử đẹp truyền thống tôn sư trọng đạo

2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc

- Một hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc văn

- Từng tốp HS tiếp nối luyện đọc đoạn văn (2-3 lượt), Có thể chia làm đoạn: đoạn (từ đầu đến mang on nặng), đoạn (tiếp theo đến đem tất cả môn sinh đến tạ ơn thầy), đoạn (phần lại) GV kết hợp uốn nắn HS cách đọc, cách phát âm; gióp HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ giải sau (môn sinh, sập, tạ, )

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diển cảm tồn b Tìm hiểu

- Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà lµm gì? (các mơn sinh đến nhà cụ giáo Chu để mừng thọ Thầy; thể lịng u q, kính trọng thầy - người dạy dổ dìu dắt họ trưởng thành.)

- Tìm chi tiết cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu (Từ sáng sớm, môn sinh tề tựu trước sân nhà thầy giáo Chu để mừng thọ thầy)

- Tình cảm cụ giáo Chu người thầy dạy cho cụ từ thuở học vỡ lòng nào? Tìm chi tiết biểu tình cảm (Thầy giáo tơn trọng kính cụ đồ dạy thầy từ thuở vỡ lịng Những chi tiết biểu tơn kính đó: Thầy mịi học trị tới thăm người mà thầy mang ơn nặng.)

- HS phát biểu Câu trả lời là: Uống nước nhớ nguồn; tôn sư trọng đạo; Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

- GV: Em biết thêm thành ngữ, tục ngữ, ca dao hay hiệu có nội dung tương tự? (Khơng thầy đố mày làm nên; Muốn sang thi bắc cầu kiều, muốn hay chữ u lấy thầy; Kính thầy u bạn; Cơm cha, áo mẹ, chử thầy, cho bỏ ngày ước ao, )

- GV: Truyền thống tôn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn, bồi đắp nâng cao Người thầy giáo nghề dạy học xã hội tôn vinh

c Đọc diễn cảm.

- Ba HS tiếp nối đọc diển cảm văn GV hướng dẩn HS đọc thể nội dung đoạn theo gợi ý mục 2a

- GV hướng dẩn HS lớp đọc diển cảm đoạn văn 3 Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại ý nghĩa văn - GV nhận xét tiết học

-   

-Toán

Bài 126

:

Nhân số đo thời gian với mét sè

a Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Biết thực phép nhân số đo thời gian với số - Vận dụng vào giải toán thùc tiÔn

B Các hoạt động dạy học chủ yu;

1 Thực phép nhân số đo thời gian víi mét sè:

Ví dụ 1: Giáo viên cho học sinh đọc tốn HS nêu phép tính tơng ứng:

1 giê 10 x = ?

GV cho HS nêu cách đặt tính tính:

Vậy: 10 phút x = 30 phút Ví dụ 2: Giáo viên cho học sinh đọc tốn HS nêu phép tính tơng ứng:

3 15 phút x = ? GV cho HS tự đặt tính tính:

HS trao đổi, nhận xét kết nêu ý kiến: cần đổi 75 phút phút

x

10 phút

3 giê 30

x

giê 15

75 = giê 15

VËy giê 15 x = 16 giê 15

GV cho HS nêu nhận xét: Khi nhân số đo thời gian với số, ta thực phép nhan số đo theo đơn vị đo với số Nếu phần số đo với đơn vị phút, giây lớn 60 thực chuyển đổi sang đơn vị hàng lớn liền kề

2 Lun tËp:

Bµi 1: GV cho HS tù làm chữa

Bi 2: GV cho HS đọc đề bài, nêu cách giải sau tự giải GV chữa -   

-Đạo đức

BI 12: EM U HO BÇNH I-MỦC TIÃU

Hc xong bi ny, HS:

- Giá trị hồ bình; trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình

- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình nhà trường, địa phương tổ chức

- Yêu hồ bình, q trọng ủng hộ dân tộc đấu tranh cho hồ bình; ghét chiến tranh phi nghĩa lên án kẻ phá hoại hồ bình, gây chiến tranh

II-TAÌI LIỆU VAÌ PHƯƠNG TIỆN

- Tranh, ảnh sống trẻ em nhân dân nơi có chiến tranh

- Tranh, ảnh, băng hình hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh thiếu nhi nhân dân Việt Nam, giới

- Giấy khổ to, bút màu

- Điều 38, Công ước Quốc tế Quyền trẻ em - Thẻ màu dùng cho hoạt động tiết

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC

Khởi động: HS hát Trái Đất chúng em,

nhạc: Trương Quang Lục, lời thơ: Định Hải - GV nêu câu hỏi:

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Để Trái Đất mãi tươi đẹp, yên bình, cần phải làm gì?

- GV giới thiệu

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin (trang 37, SGK)

*Mục tiêu: HS hiểu hậu chiến tranh gây cần thiết bảo vệ hồ bình

1.GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh sống nhân dân trẻ em vùng có chiến tranh, tàn phá chiến tranh hỏi:

Em thấy tranh, ảnh đó?

2.HS đọc thơng tin trang 37 - 38, SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK

3.Các nhóm thảo luận

4GV mời đại diện nhóm trình bày câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung

5.GV kết luận: Chiến tranh gây đổ nát, đau

thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo, thất học, Vì phải bảo vệ hồ bình, chống chiến

tranh

Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (bài tập 1, SGK)

*Mục tíêu: HS biết trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình

*Cách tiến hành

1.GV đọc ý kiến tập

2.Sau ý kiến, GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu theo quy ước

3.GV mời số HS giải thích lý

4.GV kết luận: Các ý kiến (a), (d) đúng; ý kiến (b), (c) sai Trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình

Hoạt động 3: Làm tập 2, SGK

*Mục tiêu: HS hiểu biểu lòng yêu hồ bình sống ngày

*Cách tiến hành

1.HS làm tập (làm việc cá nhân)

2.Trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh

3.Một số HS trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung

4.GV kết luận:

Để bảo vệ hồ bình, trước hết người cần phải có lịng u hồ bình thể điều sống ngày, mối quan hệ người với người, dân tộc, quốc gia với dân tộc, quốc gia khác, hành động, việc làm (b), (c) tập

Hoạt động 4: Làm tập 3, SGK

*Mục tiêu: HS biết hoạt động cần làm để bảo vệ hoà bình

*Cách tiến hành

2.Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác bổ sung

3.GV kết luận, khuyến khích HS tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả

4.GV mời - HS đọc phần Ghi nhớ SGK Hoạt động tiếp nối.

1.Sưu tầm tranh, ảnh, báo, băng hình hoạt động bảo vệ hồ bình nhân dân Việt Nam giới; sưu tầm thơ, hát, truyện, chủ đề Em yêu hoà bình.

2.Mỗi em vẽ tranh chủ đề Em u hồ bình.

-   

-MÜ thuËt

vÏ trang trÝ:

tập kẻ chữ in hoa nét T nét đ (ĐÃ có giáo viên môn)

*******************

Ngày soạn: 11/3/2007

Ngày dạy: Thứ ngày 13/3/2007

thể dục

bài 51

(ĐÃ có giáo viên môn) -

-Toán

CHIA Sè §O THêI GIAN CHO MéT Sè

A MơC TI£U: Gióp HS:

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè ®o thêi gian víi mét sè - VËn dụng vào giải toán thực tiễn

B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Thùc hiƯn phÐp chia sè ®o thêi gian víi mét sè:

Ví dụ 1: Giáo viên cho học sinh đọc nêu phép chia tơng ứng: 42 phút 32 giây : = ?

GV hớng dẫn HS đặt tính thực phép chia: 42 phút 30 giây

12 14 10 gi©y 30 gi©y

00

VËy: 42 32 gi©y : = 14 10 gi©y

7 giê 40 : = ?

Giáo viên cho học sinh đặt tính thực phép chia bảng

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhận xét nêu ý kiến: cần đổi phút, cộng với 40 phút chia tiếp:

7 giê 40

3 giê = 180 giê 55 220

20 VËy: giê 40 phót: = giê 55

Giáo viên cho học sinh nhận xét: Khi chia số đo thời gian cho số, ta thực phép chia số đo theo đơn vị cho số chia Nếu phần d khác khơng ta chuyển đổi sang đơn vị hàng nhỏ liền kề chia tip

2 Luyện tập

Bài 1: Giáo viên cho học sinh tự làm chữa

Bài 2: Giáo viên cho học sinh đọc đề bài, nêu cách giải sau tự giải Giáo viên chữa

-   

-Chính tả : LỊCH SỬ QUỐC TẾ LAO ĐỘNG

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Nghe viết tả "Lịch sử Ngày Quốc Tế Lao Động"

2 Ôn lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi; làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (đã dùng tiết tả trước)

- Bút tờ phiếu kể bảng nội dung BT2 (xem mẩu dưới) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A- KIỂM TRA BAÌI CŨ:

HS viết từ riêng như: sác-lơ Đác-uyn, A-đam, Pa-xtơ, Nữ Oa, Ấn Độ, B- DẠY BÀI MỚI:

1 Giới thệu bài:

2 Hướng dẩn HS nghe - viết.

- GV đọc tồn tả "Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động " Cả lớp theo dõi SGK

- Một HS đọc lại thành tiếng tả, trả lời câu hỏi: tả nói điều gì? (Bài ta cho em biết lịch sử đời Ngày Quốc tế Lao động 1-5)

- HS gấp SGK GV đọc tên riêng có tả cho 2-3 HS viết bảng lớp, HS khác viết vào giấy nháp: Chi-ca-gơ, Mĩ, Niu Y-c, Ban-ti-mo, Pít-sbơ-nơ.

- GV chửa viết HS bảng lớp

- HS gấp SGK GV đọc tầng câu phận ngắn câu cho HS viết; đọc toàn tả cho HS sốt lại; chấm chửa

- GV dán lên bảng tờ phiếu viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi, mời HS lấy ví dụ tên riêng vừa viết tả để minh hoạ

3.Hướng dẩn HS làm tập tả:

- Một HS đọc nội dung BT2, đọc giải từ Công xã Pa-ri.

- Cả lớp đọc lại văn Tác giả Quốc tế ca,dùng bút chì gạch tên riêng tìm VBT, giải thích (miệng) cách viết tên riêng

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến GV mời HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng: (SGV/trang136)

- HS đọc thầm lại Tác giả Quốc tế ca, nói nội dung văn 4 Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi, nhớ nội dung bài, nhà kể lại cho người thân nghe

-   

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I Mục đích, yêu cầu :

Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ truyền thống dân tộc, bảo vệ phát huy truyền thống dân tộc Từ đó, biết thực hành sử dụng từ ngữ để đặt câu

II Đồ dùng dạy - học:

- Từ điển từ đồng nghĩa Việt, Sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học (hoặc mọt vài trang phô tô)

- Bút vài tờ phiếu khổ to kẻ ngang BT2, BT3 (xem mẩu dưới) III Đồ dùng dạy - học:

A.Bài cũ:

HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ liên kết câu cách thay từ ngữ sau làm BT 2.3 (phần luyện tập), tiết LTVC trước

B Bài : 1 Giới thiệu bài.

- HS đọc yêu cầu tập, lớp theo dỏi SGK

- GV nhắc HS đọc kĩ dòng để phát nghĩa từ truyền thống - HS đọc lại nội dung tầng dòng, suy nghĩ, phát biểu Cả lớp giáo viên nhận xét, phân tích; loại bỏ đáp án (a), (b), lựa chọn đáp án (c)

Bài tập 2:

- HS đọc nội dung BT2

- GV dúp HS hiểu nghĩa từ ngữ * Chú giải số từ để GV tham khảo:

Truyền bá: Phổ biến rộng rãi cho nhiều người, nhiều nơi biết Truyền máu: §ưa máu vào thể người

Truyền nhiểm: Lây

Truyền tụng: Truyền miệng cho rộng rãi (ý ca ngợi)

- HS đọc nhầm lại yêu cầu bài; làm cá nhân trao đổi bạn bên cạnh GV phát bút phiếu cho vài nhóm

- Dán kết lên bảng lớp Đại diện nhóm trình bày Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

- GV mời 1-2 HS đọc lại bảng kết Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu BT3 (Lưu ý HS đọc đoạn văn Hoàng Phủ Ngọc Tường giải từ khó)

- GV nhắc HS đọc kĩ đoạn văn, phát nhanh từ ngữ người vật gợi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc

3 Phần ghi nhớ:

- HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ SGK

- HS nói lại nội dung phần ghi nhớ (khơng nhìn SGK) kết hợp nêu ví dụ minh hoạ

4 Phần luyện tập: Bài tập 1:

- HS tiếp nối đọc yêu cầu BT1 - mổi em đọc đoạn văn

- HS đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân vào VBT - gạch từ ngữ lặp lại để liên kết câu

- HS phát biểu ý kiến GV dán tờ phiếu, mời HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải đúng: (SGV/trang 117)

Bài tập 2:

- Cả lớp đọc thầm tầng câu, tầng đoạn văn; suy nghĩ, chọn tiếng thích hợp cho ngoặc đơn (Cá song, tôm, thuyền, cá chim, chợ) điền vào ô trống VBT GV phát riêng bút giấy khổ to cho HS - mổi em đoạn văn

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp giáo viên nhận xét

- HS làm phiếu dán lên bảng lớp cho lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng: (SGV/trang118)

5 Củng cè - dặn dß:

GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhoá kiến thức vừa học liên kết câu cách lặp từ ngữ; chuẩn bị Liên kết câu văn cách thay từ ngữ.

-    -KHOA HỌC:

CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I - Mục tiêu:

Sau học, HS biết:

- Chỉ đâu nhị, nhuỵ Nói tên phận nhị nhuỵ - Phân biệt hoa có nhị nhuỵ với hoa có nhị nhuy II - Đồ dùng dạy học

- Hình trang 104, 105 SGK

- Sưu tầm hoa thật tranh ảnh hoa III - Các hoạt động dạy học:

1 Bài củ: - Kể tên só dồ dùng điện có gia đình em? - Em sử dụng nào?

2 Bài mới: - Giới thiệu bài Hoạt động 1: Quan sát.

- Mục tiêu: HS phân biệt nhị nhuỵ; hoa đực hoa

- Cách tiến hành: - HS làm việc theo cặp: Chỉ nhị nhuỵ hoa hình 3,4 SGK trang 104

- Chỉ hoa đực, hoa hình 5a 5b SKG trang 104 - HS trình bày - nhận xét - kết luận

Hoạt động 2: Thực hành với vật thật

- Mục tiêu: HS phân biệt hoa có nhị nhuỵ với hoa có nhị nhuỵ

- Cách tiến hành: - - S hoạt nhóm

Quan sát loại hoa sưu tầm (tranh ảnh, hoa thật) hồn thành bảng Hoa có nhuỵ nhị hoặc có nhuỵ (hoa cái)Hoa có nhị(hoa đực)

Kết luận: Hoa quan sinh sản thực vật có hoa Cơ quan sinh dục đực gọi nhị, quan sinh dục gọi nhuỵ

Một số có hoa đực riêng, hoa riêng

Đa số có hoa, hoa có nhị nhuỵ Hoạt động 3: Thực hành với sơ đồ nhị nhuỵ

Mục tiêu: HS nêu tên nhị nhuỵ Cách tiến hành: - HS làm việc cá nhân

- Quan sát sơ đồ: SGK /105 nêu tên phận hoa

- HS lên sơ đồ lớn - lớp nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: Học chuận bị sau (bi 52)

************************

Ngày soạn: 12/3/2007

Ngày dạy: Thứ ngày 14/3/2007

Toán

Luyện tập

A Mơc tiªu: Gióp häc sinh: - RÌn kü nhân chia số đo thời gian

- Vận dụng tính giá trị biểu thức giải toán thực tiễn B Các hoạt động dạy hc ch yu

Bài 1: Giáo viên cho học sinh tự làm bài, lớp thống kết Bài 2: Giáo viên cho học sinh tự làm bài, lớp thống kết

Bài 3: HS tù lµm bµi

HS trao đổi cách giải đáp số Bài 4: HS thảo luận

Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng là:

8 10 phút – phút = phút Thời gian từ Hà Nội đến Quán Triều là:

17 25 phút – 14 20 phút = phút Thời gian từ Hà Nội đến Đồng Đăng là:

11 30 phút – 45 phút = 45 phút Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai là:

(24 giê – 22 giê) + giê = giê

Chú ý: Phần cuối (tính thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai) cần cho học sinh thảo luận để tìm cỏch gii

Củng cố, dặn dò

Nhận xét tiÕt häc

-KỂ CHUYỆN : kể chuyện nghe, đọc I Mục đớch , yờu cầu :

+ Rèn kĩ nói

Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học

Bảng lớp viết đề bài; số sách, truyện thiếu nhi, truyện người tốt việc tốt, báo chí nói chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ

III Hoạt động dạy học : 1 Bài cũ.

HS tiếp nối kể lại câu chuyện V× muôn dân + TLCH

2 Bi mi : * Giới thiệu :

* Hướng dẫn HS kể chuyện

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài. Một HS đọc đề

GV gạch từ ngữ cần ý

Kể câu chuyện em nghe đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

GV giải thích cụm từ bảo vệ trật tự, an ninh

HS nối tiếp đọc thành tiếng gợi ý Cả lớp theo dõi SGK

HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện chọn, nói rõ câu chuyện kể ai, việc làm góp phần bảo vệ trật tự trị an nhân vật, em nghe đọc truyện đâu?

b HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV mời HS đọc lại gợi ý

HS viết nhanh dàn ý câu chuyện nháp

- Kể chuyện theo nhóm; Tằng cặp HS kể chuyện, trao đổi ý nghiã câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể chuyện nhóm cử đại diện lên thi kể GV dán tờ phiếu viết tiêu chí đánh giá kể chuyện lên bảng

- Cả lớp Gv nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn nêu

- Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, tự nhiên nhất, hấp dẫn 3 Củng cố , dặn dò:

GV nhận xét tiết học

HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe -   

-TẬP ĐỌC hội thi thổi cơm đồng vân

I Mục đích, u cầu :

1 Đọc lưu lốt, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết, giàu tình cảm Hiểu từ ngữ khó

Hiểu ý nghĩa thơ: qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ngợi ca tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn

3 Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy - học :

Tranh minh hoạ cảnh cửa sông SGK Thêm tranh, ảnh phong cảnh vùng cửa sông, sống bạc đầu (nếu có)

III Hoạt động dạy - học : A.Kiểm tra cũ :

HS đọc lại Phong cảnh đền Hùng, trả lời câu hỏi nội dung đọc. B Dạy :

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu : a Luyện đọc :

- Một hai HS , giỏi (tiếp nối nhau) đọc thơ

- GV hướng dẩn HS quan sát tranh minh hoạ cảnh cửa sông, mời HS đọc giải từ cửa sông (nơi sông chảy biển, chảy vào hồ hay chảy vào dịng sơng khác)

- Từng tốp HS nối tiếp đọc khổ thơ - 2,3 lượt Phát âm từ ngữ, VD: then khố, mênh mơng, cần mẫn, nước lợ, nơng sâu, tơm sảo, lấp lố HS đọc hiểu từ ngữ giải

- HS luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm toàn bài: b Tìm hiểu :

giả dùng từ ngữ: Là của, khơng then, khố / Cũng không khép lại bao giờ.

- Theo thơ, cưa sơng địa điểm đặc biệt thé nào? (là nơi dong sông gửi phù sa lại dể bồi đắp bãi bờ).

- Phép nhân hố khổ thơ cuối tác giả nói điều "tấm lịng" cửa sơng cội nguồn?

+ Những hình ảnh nhân hố sử dụng khổ thơ: dù giáp mặt biển rộng, cửa sông chẳng dứt cội nguồn / xanh mổi lần trôi xuống / Bổng nhớ vùng núi non

+ Phép nhân hoá dúp tác giả nói "tấm lịng" cửa sơng khơng qn cội nguồn

c Đọc diển cảm HTL thơ.

- Ba HS tiếp nối đọc diển cẩm khổ thơ (mổi HS đọc khổ) GV hướng dẩn HS đọc thể diển cảm với nội dung khổ

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diển cảm khổ thơ theo trình tự hướng dẫn (GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc) Chọn khổ 4,5

- HS nhẩm đọc thc lịng khổ, thơ - HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ 3 Củng cố , dặn dò :

- HS nhắc lại ý nghĩa thơ

-lÞch sư

BI 24: CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” I-MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết:

- Từ ngày 18 đến ngày 30-12-1972, đế quốc Mĩ điên cuồng dùng máy bay tối tân ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội

- Quân dân ta chiến đấu anh dũng, làm nên “Điện Biên Phủ khơng”

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- nh tư liệu 12 ngày đêm chiến đấu chống chiến tranh phá hoại không quân Mĩ (ở địa phương)

- Bản đồ thành phố Hà Nội (để số địa danh tiêu biểu liên quan tới kiện lịch sử “Điện Biên Phủ không”)

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC *Hoạt động (làm việc lớp)

- GV dùng ảnh tư liệu để gợi cho HS biết ngày đánh thắïng máy bay Mĩ cuối tháng 12-1972 Hà Nội, từ nêu vấn đề để vào

- Hoặc cách khác: giáo viên trình bày vắn tắt tình hình chiến trường miền Nam đàm phán hội nghị Pa-ri Việt Nam Tiếp đó, đề cập thái độ lật lọng phía Mĩ âm mưu chúng

- GV nêu nhiệm vụ học:

+ Trình bày âm mưu đế quốc Mĩ việc dùng máy bay B52 đánh phá Hà Nội

+ Hãy kể lại trận chiến đấu đêm 26-12-1972 bầu trời Hà Nội

+ Tại gọi chiến thắng 12 ngày đêm cuối năm 1972 Hà Nội thành phố khác miền Bắc chiến thắng “Điện Biên Phủ không”?

*Hoạt động (làm việc nhân)

- GV cho HS đọc SGK, ghi kết làm việc vào phiếu học tập Tổ chức thảo luận trình bày ý kiến riêng âm mưu Mĩ việc dùng máy bay B52 đánh phá Hà Nội

- Cho HS quan sát hình SGK, sau GV nói việc máy bay B52 Mĩ tàn phá Hà Nội

*Hoạt động 3 (làm việc theo nhóm)

- GV nêu câu hỏi: Tại gọi chiến thắng “Điện Biên Phủ không”?

+ Ôn lại chiến thắng Điện Biên Phủ (7-5-1954) ý nghĩa (góp phần định phần kết thúc

chiến tranh, buộc Pháp phải kí Hiệp định Giơ-ne-vơ)

+ Trong 12 ngày đêm chiến đấu chống chiến tranh phá hoại không quân Mĩ, quân ta thu kết gì?

+ Ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ không” *Hoạt động 5 (làm việc lớp)

- GV nêu rõ nội dung cần nắm Nhấn mạnh ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ không”

HS sưu tầm kể tinh thần chiến đấu quân dân Hà Nội (hoặc địa phương) 12 ngày đêm đánh trả B52 Mĩ

-   

-H¸t

Häc h¸t: em vÉn nhí trêng xa (ĐÃ có giáo viên môn)

*********************

Ngày soạn: 13/3/2007

Ngày dạy: Thứ ngày 15/3/2007

Thể dục

Bài 52

(ĐÃ có giáo viên môn) -

-Toán

lun tËp chung

A Mơc tiªu Gióp HS:

- Rèn luyện kĩ cộng, trừ, nhân chia số đo thời gian - Vận dụng giải toán thực tiễn

B Cỏc hot ng dạy học chủ yếu.

1 Bµi cị: HS lµm bµi tËp vỊ nhµ tiÕt tríc

2 Bµi míi: Híng dÉn HS lun tËp Bµi 1: GV cho HS tự làm

Cả lớp thống kết Bài 2: HS tự làm tơng tự Bài 3: HS tù lµm bµi

HS trao đổi cách giải đáp số Bài 4: HS thảo luận

HS tự tìm cách giải GV nhận xét, sửa sai

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ xem tríc bµi VËn tèc

-    -TẬP LÀM VĂN

Tập viết đoạn đối thoại I Mục đích yêu cầu.

- Biết viết tiếp thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch - Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch

II đồ dùng dạy-học

- Tranh minh ho¹

- Một số giấy A4 để nhóm viết lời đối thoại cho kịch

III Các hoạt động dạy-học 1 Kiểm tra cũ.

- HS đọc kịch Xin Thái s tha cho ! - HS phân vai đọc lại diễn thử kịch 2 Dạy mới.

* Giíi thiƯu bµi. * Híng dÉn lun tËp Bµi 1:

HS đọc nội dung

Cả lớp đọc thầm đoạn trích truyện Thái S Trần Thủ Độ Bài 2:

2 em đọc nối tiếp nội dung HS đọc gợi ý lời đối thoại HS đọc đoạn đối thoại

Cả lớp đọc thầm lại toàn nội dung HS ý;

SGK cho sẵn gợi ý nhân vật, cảnh trí,thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại Trần Thủ Độ phu nhân Nhiệm vụ viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh kịch Khi viết ý thể tính cách nhân vật khác

- HS tự hình thành nhóm trao đổi, viết tiếp lời đối thoại, hoàn chỉnh kịch

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập GV nhắc nhóm

Có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch

Nếu diễn thử kịch, HS dẫn chuyện nhắc lời cho bạn Những HS đóng vai thái s Trần Thủ Độ, phu nhân, ngời quân hiệu, lính hầu cố gắng đối đáp tự nhiên, khơng q phụ thuộc nhiều vào lời đối thoại nhóm

3 Củng cố, dặn dò. GV nhận xÐt tiÕt häc

Dặn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm

HS nhà tiếp tục dựng hoạt cảnh kịch để chuẩn bị cho tiết mục văn nghệ lớp

-    -LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU

I - Mục đích, yêu cầu

1 Củng cố hiểu biết biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu Biết sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu

II - Đồ dùng dạy - học

- Một tờ giấy khổ to viết đoạn văn tập

- Một tờ giấy viết hai đoạn văn BT2 hai tờ giấy, tờ viết đoạn văn BT2

III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

HS làm lại BT 2, 3, tiết LTVC trước B - Dạy

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1

- Một HS đọc yêu cầu tập (hiểu đọc đoạn văn Nguyễn Đình Thi) - HS đánh số thứ tự câu văn; đọc thầm lại đoạn văn, làm

- GV dán lên bảng tờ phiÕu viết đoạn văn; mời HS lên bảng, gạch từ ngữ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương; nêu tác dụng việc dùng nhiều từ ngữ thay Cả lớp GV nhận xét; chốt lại lừi giải

Bài tập 2

- Một HS đock nội dụng BT2

- GV nhắc HS ý yêu cầu tập:

+ Xác đinh từ ngữ lặp lại hai đoạn văn

+ Thay từ ngữ đại từ từ ngữ nghĩa (có thể dùng đại từ từ ngữ khác nhau; có trường hợp nên giữ từ ngữ lặp lại) Sau thay thế, cần đọc lại đoạn văn xem có hợp lý khơng, có hay đoạn văn cũ không

- HS đánh số thứ tự câu văn; đọc thầm lại hai đoạn văn, làm Gv phát riêng bít giấy khổ to viết sẵn hai đoạn văn cho HS

+ GV mời thêm vài HS đọc phương án thay từ ngữ Bài tập 3:

- Hs đọc yêu cầu BT3

- Một vài HS giấy thiệu người hiếu học em chọn viết - HS viết đoạn văn vào VBT

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS viết đạon văn BT3 chưa dạt nhà hoàn chỉnh, viết lại Cả lớp đọc trứơc nội dung tiết luyện từ câu (MRVT: truyền thống)

-   

-kÜ thuËt

l¾p xe chë hµng (tiÕp)

-I-MỦC TIÃU

HS cần phải:

- Chọn đủ chi tiết để lắp xe chở hàng - Lắp xe chở hàng kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an tồn thực hành

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu xe chở hàng lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC

Hoạt động HS thực hành lắp xe chở hàng

a) Chọn chi tiết

- HS chọn đủ chi tiết theo SGK để riêng loại vào nắp hộp

- GV kiểm tra HS chọn chi tiết

b) Lắp phận

-Trước HS thực hành, GV cần:

+ Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK để lớp nắm rõ quy trình lắp xe chở hàng

+ Yêu cầu HS phải quan sát kĩ hình đọc nội dung bước SGK

- Trong trình HS thực hành lắp phận, GV nhắc HS cần lưu ý số điểm sau:

+ Khi lắp sàn ca bin cần ý lỗ chữ L, thang thẳng lỗ

+ Khi lắp mui xe thành bên xe, cần ý vị trí trong, ngồi chữ U dài, 25 lỗ thắng lỗ

- GV cần theo dõi uốn nắn kịp thời HS (hoặc nhóm) cịn lúng túng

c) Lắp ráp xe chở hàng (H1-SGK)

- HS lắp ráp theo bước SGK

- GV nhắc HS lưu ý lắp ráp phận với nhau, cần phải:

+ Chú ý vị trí trong, ngồi phận với (khi lắp thành sau, mui xe thành bên vào thùng xe)

- GV quan sát uốn nắn kịp thời HS (hoặc nhóm) cịn lỳng tỳng

***********************

Ngày soạn: 14/3/2007

Ngày dạy: Thứ ngày 16/3/2007

Toán

Vận tốc

A Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Bớc đầu có khái niệm vận tốc, đơn vị đo vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động

B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Giíi thiƯu kh¸i niƯm vËn tèc

Giáo viên nêu toán:

"Mt ụ tụ i đợc 50 km, xe máy đợc 40km quãng đờng từ A đến B, khởi hành lúc từ A thỡ xe no n B trc?"

- Giáo viên hỏi: Ô tô xe máy xe nhanh hơn? - Giáo viên gọi học sinh trả lời

Giáo viên nêu: Thông thờng ô tô nhanh xe máy a Bài toán 1:

- Giáo viên nêu toán (sgk), học sinh suy nghĩ tìm kết - Giáo viên gọi học sinh nói cách làm trình bày lời giải toán:

170 : = 42,5 (km/h) Trung bình tơ đợc 42,5 km

Giáo viên nói tơ đợc 42,5 km.Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc tô bốn mơi hai phẩy năm ki lô mét gi, vit tt l 42,5 km/h

Giáo viên ghi bảng: Vận tốc ô tô là:

170 : = 42,5 km/h

GV nhấn mạnh đơn vị đơn vị vận tốc toán km/giờ GV gọi HS nêu cách tính vận tốc

GV nói: Nếu quảng đờng s, thời gian t, vận tốc v ta có cơng thức tính vận tốc là:

v= s:t

GV gọi số HS nhắc lại cách tìm vận tốc ngời bộ, xe đạp, xe máy, ôtô Sau GV sửa lại cho với thực tế Thông thờng vận tốc của:

GV nêu ý nghĩa khái niệm vận tốc để rõ nhanh nhạy chuyển động

b Bái toán 2: GV nêu toán, HS suy nghĩ giải tốn GV gọi HS nói cách tính vận tốc trình bày lời giải tốn Vận tốc chạy nời là:

60: 10= (m/gi©y)

GV hỏi HS đơn vị vận tốc toán nhấn mạnh đơn vị vận tốc đay làm/giây

GV gäi HS nh¾c lại cách tính vận tốc

2 Thực hành

Bài 1: GV họi HS nêu cách tính vận tốc

GV cho HS tính vận tốc xe máy với đơn vị đo km/giờ GV gọi HS lên bảng viết giải, HS lại làm vo v

Bài giải Vận tốc xe máy là:

105: = 35 (km/giờ)

Đáp số: 35km/giờ Gv gọi HS nhân xét giải bạn bục giảng

Bài 2: GV gọi HS tính vận tốc theo công thức v= s: t Bài giải

Vận tốc máy bay là:

1800: 2,5 = 720 (km/ giờ)

Đáp số: 720km/ Bµi 3:

HV hớng dẫn HS: Muốn tính vận tốc với đơn vị m/s phải đổi đơn vị số đo thời gian sang giây

Bài giải phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy ngời là:

400: 80 = (m/giây)

Đáp số: m/ giây -  

-TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT I Mục đích, yêu cầu

2 Nhận thức đựơc ưu, khuyết điểm bạn thầy (cơ) rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy (cô) yêu cầu ; biết viết lại đoạn cho hay

II Đồ dùng dạy - học

Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả đồ vật) (tuần 25) ; số lỗi điển hình cần chữa chung trước lớp

III - Các hoạt động dạy - Học A - Kiểm tra cũ

HS đọc kịch giữ nguyên phép nước viết lại B-Dạy

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, Yêu cầu tiết học 2 Nhận xét kết viết cúa HS

GV mở bảng phụ viết đề tiết kiểm tra viết (tả đồ vật); số lỗi điểm hình

a) Nhận xét chung kết viết lớp - Những ưu điểm

- Những thiếu sót, hạn chế b) Thơng báo điểm số cụ thể 3 Hướng dẫn Hs chữa bài GV trả cho HS

a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung

- Một số Hs lên bảng chưa lần lỵt lỗi Cả lớp tự chữa nh¸p - HS lớp trao đổi chữa bảng

b) Hướng dẫn Hs sữa lỗi

- HS đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, phát lỗi làm sữa lỗi Đổi bàn cho bạn bên cạnh để rà sốt việc sưa lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c) Hướng dẫn HS học tập đọan văn, văn hay - GV đọc đoạn văn, văn hay HS

- HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn d) HS chọn viếc lại đoạn văn cho hay

- Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay

- HS nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết (có so sánh với đoạn cũ) GV chấm điểm đọan văn viết lại số em

4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS làm tốt, HS chữa tốt lớp

- Yêu cầu HS viết chưa đạt vè nhà viết lại văn Cả lớp đọc trước nội dung TLV tuần 27 (ôn tập tả cối)

-    -KHOA HỌC:

Bài 52 : SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I- Mục tiêu:

- Nói thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt - Phân biệt hoa thụ phấn nhờ trùng hoa thụ phấn nhờ gió II - Đồ dùng:

- Thơng tin hình trang 106 ,107 SKH

- Sưu tầm hoa thật tranh ảnh hoa thụ phấn nhờ côn trùng nhờ gió - Sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính (giống hình trang 106 SGK) thẻ từ có ghi sẵn thích ( đủ dùng cho nhóm)

III - Hoạt động dạy - học.

1 Bài cũ: - Cơ quan sinh sản thực vật có hoa gì? - Nêu tên phận nhị nhuỵ? 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Thực hành làm tập

- HS làm việc nhóm 2: HS đọc thơng tin SGK trang 106

- Chỉ vào hình vẽ nói về: Sự thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt - HS trình bày kết - HS khác nhận xét - GV bổ sung

- HS chọn đáp án cho câu hỏi SGK trang 106 Hoạt động 2: Trì chơi "Ghép chữ vào hình"

- GV phát cho nhóm sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính (h3/106 sgk) - HS thi đua gắn thích vào hình cho phù hợp

- HS đại diện giới thiệu sư đồ nhóm

- GV nhận xét: nhóm nhanh ,đúng tuyên dương Hoạt động 3: Thảo luận:

- Hs sinh hoạt nhóm 4: Thảo luận trả lời câu hỏi SGK/107 - HS hoàn thành phiếu

Hoa thụ phấn nhờ côn trùng Hoa thụ phấn nhờ gió Đặc điểm

Tên cây

- Hs đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét - kết luận SKG/107 3 Củng cố, dặn dò: - Học bài

- Sưu tầm tranh, ảnh vật thật hoa thụ phấn nhờ gío trùng -   

-địa lý

BAÌI 24: CHÁU PHI (T) I-MỦC TIÃU

Hc xong bi naìy, HS:

- Biết đa số dân cư châu Phi người da đen

- Nêu số đặc điểm kinh tế châu Phi, số nét tiêu biểu Ai Cập

- Bản đồ Kinh tế châu Phi

- Một số tranh ảnh dân cư, hoạt động sản xuất người dân châu Phi

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC

3.Dán cæ cháu Phi

*Hoạt động 1 (làm việc lớp)

- HS trả lời câu hỏi mục SGK 4.Hoạt động kinh tế

*Hoạt động 2 (làm việc lớp)

GV hi:

- Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác so với châu lục học?

- Kinh tế chậm phát triển, tập trung vào trồng công nghiệp nhiệt đới khai thác khoáng sản để xuất

- Đời sống người dân châu Phi cịn có khó khăn gì? Vì sao?

- Khó khăn: thiếu ăn, thiếu mặc, nhiều bệnh dịch nguy hiểm (bệnh AIDS, bệnh truyền nhiễm, ) Nguyên nhân: kinh tế chậm phát triển, ý việc trồng lương thực

- Kể tên đồ nước có kinh tế châu Phi

5.Ai Cập

*Hoạt động 3 (làm việc theo nhóm nhỏ) Bước 1: HS trả lời câu hỏi mục SGK

Bước 2: HS trình bày kết quả, Bản đồ Tự nhiên châu Phi treo tường dịng sơng Nin, vị trí địa lý, giới hạn Ai Cập

Kết luận:

- Ai Cập nằm Bắc Phi, cầu nối châu lục Á, Âu, Phi

- Thiên nhiên: có sơng Nin (dài giới) chảy qua, nguồn cung cấp nước quan trọng, có đồng châu thổ màu mỡ

- Kinh tế - xã hội: từ cổ xưa có văn minh sơng Nin, tiếng cơng trình kiến trúc cổ; nước có kinh tế tương đối phát triển châu Phi, tiếng du lịch, sản xuất khai thác khống sản

Sĩ số trì đầy đủ, vệ sinh Các em học làm trớc đến lớp Nhiều em mạnh dạn phát biểu xây dựng

Tån t¹i: Cha ngoan, hoang nghịch Cha chịu khó viết

2 Phơng hớng.

Duy trì tốt nề nếp

Đến lớp ăn mặc sẽ, gọn gàng, sách đầy đủ Không ăn quà lớp học

Dành nhiều thời gian cho học tập để chuẩn bị thi học kỳ II

TuÇn 27

Ngày soạn: 28/3/2008 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 31/3/2008 TẬP ĐỌC :

TRANH LÀNG HỒ

I - Mục đích, u cầu:

- Đọc lưu lốt, diễn cảm toàn với giọng vui tươi, rành mạch, thể cảm xúc trước nhứng tranh làng Hồ

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi nghệ sỹ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống đặc sản dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, Giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc

II - Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ đọc SGK Thêm vài tranh làng Hồ III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ:

- HS đọc Hội thổi cơm thi Đông Vân, trả lời câu hỏi đọc B - Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc :

- Một hai HS khá, giỏi (tiếp nối )đọc văn Hs xem tranh làng hồ SGK

- HS tiếp nối đọc đoạn (2 -3 lượt) chia làm ba đoạn

- Hướng dẫn HS đọc từ ngữ khó : Tranh phác; khốy âm dương, quần hoa chanh đen lĩnh, điếp trắng nhấp nhánh ;

- Từng cặp HS luyện đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài:

* Gợi ý trả lời câu hỏi:

- Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài cuéc sống hàng ngày làng quê Việt Nam? (Tranh vẽ lợn, Gà, Chuột, Ếch, Cây dừa, Tranh tôp nữ.)

- Kỷ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt ?

- Tìm từ ngữ đoạn đoạn thể đánh giá cña tác giã tranh làng Hồ

- Vì tác giả biết ơn nghệ sỹ dân gian làng Hồ? (vì nghệ sỹ dân gian làng Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh vui tươi.)

* GV chốt lại: Yêu mến đời yêu thương quê hương, nghệ sỹ dân gian làng Hồ tạo nên tranh có nội dung sinh động, vui tươi Kỷ thuật làm tranh lµng Hồ đạt tới mức tinh tế Các tranh thể đậm nét sắc văn hoá Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng - Những người nghệ sỹ tạo hình nhân dân

- Ba hs tiếp nối đọc diễn cảm văn hướng dẫn GV

- GV chọn đoạn văn tiêu biểu (có thể chọn đoạn 1), hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm sau giúp em tìm giọng đọc diễn cảm đoạn văn, cách nhấn giọng, ngắt giọng

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm tổ 3 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại ý nghĩa văn - GV nhận xét tiết học

- 

-To¸n: Lun tËp A Mơc tiªu: Gióp HS:

- Cđng cè c¸ch tÝnh vËn tèc

- Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bài 1: - GV họi HS đọc đề bài, nêu công thức vận tốc - Cho lớp làm vào

- GV gọi HS đọc giải

Bài giải:

Vn tc chy ca iu l: 5250 : 5= 1050 (m/phỳt)

Đáp số: 1050m/phót

Chú ý: GV nên hỏi thêm: Có thể tính vận tốc đà điểu với đơn vị đo m/giây khơng?

GV híng dÉn HS cã thĨ làm theo hai cách:

- Cỏch 1: Sau tính đợc vận tốc chạy đà điểu 1050 m/phút (vì phút = 60 giây) ta tính đợc vận tốc với đơn vị đo m/giây

Vận tốc chạy đà điểu với đơn vị m/giây l:

1050 : 60 = 17,5 (m/giây) - Cách 2: = 300 gi©y

Vận tốc chạy đà điểu là:

5250 : 300 = 7,5 (m/giây) Bài 2:

- GV gi HS c nêu u cầu tốn, nói cách tính vận tốc - Cho HS tự làm vào Hớng dẫn hs nêu cách viết vào vở:

Víi s = 130 km, t = giê th× v= 130 : = 32,5 (km/ giê)

Bài 3: Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài, quảng đờng thời gian tơ Từ tính đợc vận tốc tơ

Qng đờng ngời tơ là: 25 - = 20 (km) Thời gian ngời tơ là:

0,5 giê hay 1/2 Vận tốc ô tô là:

20 : 0,5 = 40 (km/h) hay 20: 1/2 = 40 (km/h)

Bµi 3: Cho häc sinh tù lµm bµi chữa Thời gian canô là:

7 giê 45 - giê 30 = giê 15 giê 15 = 1,25

Vận tốc ca nô là:

30 : 1,25 = 24 (km/h) Chú ý: Giáo viên cho học sinh đổi :

1 giê 15 = 75

VËn tèc cđa ca n« lµ: 30 : 75 = 0,4 (km/phót) 0,4km/phót = 24 km/h (v× 60 = giê)

- 

-Đạo đức: ( GV BỘ MÔN )

- 

-địa lý : CHÁU Mẫ I- MUÛC TIÃU: SGV/138

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Quả Địa cầu Bản đồ Thế giới - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ (nếu có)

- Tranh ảnh tư liệu rừng A-ma-dôn

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ: *Hoạt dộng (làm việc theo nhóm ) Bước 1:

- GV Địa cầu đường phân chia hai bán cầu Đông, Tây; bán cầu Đông bán cầu Tây

- GV hỏi: Quan sát Địa cầu cho biết: Những châu lục nằm bán cầu Đông châu lục nằm bán cầu Tây?

- Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận: Châu Mĩ châu lục nằm bán cầu Tây, bao gồm: Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ Châu Mĩ có diện tích đứng thứ hai châu lục giới

2 Đặc điểm tự nhiên:

*Hoạt động (làm việc theo nhóm)

Bước 1: HS nhóm quan sát hình 1, đọc SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau:

- Quan sát hình 2, tìm hình chữ a, b, c, d, đ, e cho biết ảnh chụp Bắc Mĩ, Trung Mĩ hay Nam Mĩ

- Nhận xét địa hình châu Mĩ - Nêu tên hình

Bước 2:

- Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi trước lớp - HS khác bổ sung

- HS Bản đồ Tự nhiên châu Mĩ vị trí dãy núi, đồng sơng lớn châu Mĩ

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày *Hoạt động 3: (làm việc lớp)

- GV hoíi:

+ Châu Mĩ có đới khí hậu nào?

+ Tại châu Mĩ lại có nhiều đới khí hậu? (HS khá, giỏi),

+ Nêu tác dụng rừng rậm A-ma-dôn

GV tổ chức cho HS giới thiệu tranh ảnh lời vùng rừng A-ma-dôn

3.Củng cố: Đọc ghi nhớ

- 

-Ngày soạn: 29/3/2008 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 1/4/2008

Hát: (GV Bộ MÔN )

-

-Toán: QuÃng Đờng a Mục tiêu: Gióp häc sinh:

- Biết tính qng đờng đợc chuyển động - Thực hành tính qng đờng

II Bµi míi:

1 Hình thành cách tính qng đờng:

a Bài toán 1:

- Giỏo viờn cho hc sinh đọc toán SGK, nêu yêu cầu tốn - Giáo viên cho học sinh nêu cách tính quãng đờng đợc ô tô Quãng đờng ô tô đợc là:

42,5 x = 170 (km)

- Giáo viên cho học sinh viết công thức tính quãng đờng biết vận tốc thời gian:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại; Để tính qng đờng đợc tô ta lấy vận tốc ô tô nhân với thời gian tơ hết qng đờng

b Bài toán 2:

- Giỏo viờn cho hc sinh đọc giải toán

- Giáo viên cho học sinh đổi: 30 phút = 2,5 Quãng đờng ngời xe đạp đợc là: 12 x 2,5 = 30 (km) HS tự làm tip phn cũn li

Giáo viên lu ý học sinh:

+ Có thể chọn hai cách làm

+ Nếu đơn vị đo vận tốc km/h, thời gian tính theo đơn vị đo qng đ -ờng tính theo đơn vị đo km

2 Thùc hµnh:

Bµi 1:

- Giáo viên gọi học sinh nói cách tính qng đờng cơng thức tính qng đờng - Cho lớp làm vào

- Gọi học sinh đọc giải, học sinh khác nhận xét Giáo viên kết luận Bài 2:

- Giáo viên lu ý học sinh số đo thời gian vận tốc phải đơn vị đo thời gian - Giáo viên hớng dẫn học sinh hai cách giải toán:

Cách 1: Đổi số đo thời gia số đo có đơn vị 15 phút = 0,25

Quãng đờng đợc ngời xe đạp là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km)

Cách 2: Đổi số đo thời gian số đo có đơn vị phút: = 60 phút Vận tốc ngời xe đạp với đơn vị km/phút là:

12,6 : 60 = 0,21 (km/phút) Quãng đờng đợc ngời xe đạp là:

- Giáo viên cho học sinh đọc đề bài, trả lời thời gian xe máy - Cho học sinh tự làm vào

- Giáo viên gọi học sinh đọc bải giải nhận xét làm học sinh -

-thể dục: (Giáo viên m«n) -   -CHÍNH TẢ: Cưa s«ng

I – Mục tiêu:

1 Nhớ viết tả khổ thơ cuối Cưa sơng.

2 Tiếp tục ơn tập quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài; làm tập thực hành để củng cố khắc sâu quy tắc

II - Đồ dùng dạy - học: III-Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ:

HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên đại lý nước viết tên người, tên đÞa lý nước ngồi

VD: Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi-e Đơ-gây-tê, Công xã Pa-ri, Chi-ca-gô B - Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ,YC tiết học Hướng dẫn HS nhớ viết

- Một HS đọc yêu cầu

- Một HS xung phong đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Cưa sơng Cả lớp lắng nghe, nêu nhận xét

- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ cuèi SGK để ghi nhớ GV nhắc em ý cách trình bày khổ thơ chữ, chữ cần viết hoa, dấu câu (dấu chấm, dấu ba chấm), chữ dễ viết sai tả (nước lợ, tơm rảo, lưỡi sóng, lấp loá )

- HS gấp SGK, ngớ lại khổ thơ, tự viết

- GV chấm chữa - 10 Trong đó, cặp HS đỗi vỡ soát lỗi cho GV nêu nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập tả :- BT2

- HS đọc yêu cầu BT2, gạch VBT tên riêng tìm đựơc; giải thích cách viết tên riêng GV phát phiếu riêng cho HS làm

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến GV mời HS làm phiếu, dán lên bảng lớp Cả lớp GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng:

4 Dặn dò:

GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ để viết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý nước

- 

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

I - Muc đích, yêu cầu:

Mở rộng, hệ thống hố, tích cực hố vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn II - Đồ dùng dạy- học:

- Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam; Ca dao, dân ca Việt Nam - Bút số tờ phiếu khổ to để HS làm BT1 theo nhóm - Vở BT tiếng việt

III - Các hoạt động dạy - học: A - Kiểm tra cũ:

HS đọc lại đoạn văn ngắn viết gương hiếu học, có sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu; rõ từ ngữ thay (BT3, tiết LTVC trước)

B - Dạy mới: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS làm bài: Bài tập 1:

- HS đọc yêu cầu BT (đọc mẫu)

- GV chia lớp thành nhóm, nhắc HS: BT yêu cầu em minh hoạ truyền thống nêu câu tục ngữ ca dao, nhóm tìm nhiều đáng khen

- Các nhóm HS trao đổi, viết nhanh câu tục ngữ, ca dao tìm

- Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng, trình bày Cả lớp GV nhận xét, kết luận nhóm thắng - nhóm viết nhiều câu, viết viết nhanh

- HS làm vào - HS viết câu tục ngữ ca dao minh họa cho truyền thống nêu

Bài tập 2:

- Một HS đọc yêu cầu tập, giải thích cách phân tích mẫu (cầu kiều, khác giống)

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung BT - HS làm theo nhóm –

-Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng lớp, đọc kết quả, giải ô chữ màu xanh Cả lớp GV nhận xét, kết luận nhóm thắng nhóm giải chữ theo lời giải đúng: Uống nước nhớ nguồn

- HS tiếp nối đọc lại tất câu tục ngữ, ca dao, câu thơ sau điền tiếng hoàn chỉnh

- Cả lớp làm vào ô chữ VBT theo lời giải - chữ hình S, màu xanh là: Uống nước nhớ nguồn

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

-Ngày soạn: 30/3/2008 Ngày dạy: Thứ t, ngày 2/4/2008

Toán: Luyện tập A Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Củng cố cách tính qng đờng - Rèn kĩ tính tóan

B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bµi 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu

- Cho học sinh làm vào (không cần kẻ bảng) Híng dÉn häc sinh ghi theo c¸ch:

Với v = 32,5 km/h; t = s = 32,4 x = 130 (km) - Giáo viên lu ý học sinh đổi đơn vị cột trớc tính: 36 km/h = 0,6 km/phút 40 phút = 2/3

- Giáo viên gọi học sinh đọc kết nhận xét làm học sinh

Bài 2:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh tính thời gian ô tô 12 15 - giê 30 = giê 45

4 giê 45 = 4,74 giê

- Giáo viên cho học sinh làm tiếp chữa

Bài 3:

- Giỏo viờn cho học sinh lựa chọn hai cách đổi đơn vị 8km/h = km/phút

hc 15 = giê

- Giáo viên phân tích, chọn cách đổi 15 phút = 0,25 - Giáo viên cho học sinh làm vào

Bµi 4:

- Giáo viên giải thích Kăngguru vừa chạy vừa nhảy đợc từ - m bớc - Giáo viên lu ý học sinh đọc đề bài, gọi học sinh đọc đề bài, gọi học sinh làm tập bảng, lớp làm vào

- Lu ý học sinh đổi phút 15 giây = 75 giây

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét làm bạn, nêu kết

Mỹ thuật: ( GV BỘ MÔN )

- 

-KỂ CHUYỆN: -KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I - Mục đích, yêu cầu:

- Kể câu chuyện có thực sống nói truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỷ niệm với thầy, cô giáo Biết xếp kiện thành câu chuyện

- Lời kể rõ ràng, tự nhiên Biết trao đổi với bạn ý kiến cña câu chuyện Rèn kĩ nghe: Nghe bạn KC, nhận xét nời kể bạn

II - Đồ dùng dạy - học:

- Một số tranh ảnh tình thây trị III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ:

HS kể lại câu chuyÖn nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đồn kết cđa dân tộc

B - Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: - HS đọc đề

- Gv yêu cầu HS phân tích đề - gạch chân từ ngữ quan trọng đề viết bảng lớp

GV kết hợp giải nghiã : tôn sư trọng đạo (tôn trọng thầy, cô giáo; trọng đạo học.)

- Bốn HS nối tiếp đọc thành tiếng gợi ý cho đề Cả lớp theo dõi SGK

- Mời số HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện chọn kể - Mỗi HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện

3 Thực hành KC trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a) KC theo nhóm:

- Từng cặp HS dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

b) Thi KC trước lớp:

- Các nhóm cử đại diện thi kể Mỗi em kể xong bạn đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện có ý nghĩa nhất, bạn KC hấp dẫn tiết học

4 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lai câu chuyện cho người thân; xem trước yêu cầu tranh minh hoạ tiết KC tuần 29 - Lớp trưởng lớp

TẬP ĐỌC : ĐẤT NƯỚC I - Mục đích, yêu cầu:

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đèi với đất nước, với truyền thống bÊt khuất cđa dân tộc

3 Học thuộc lịng thơ II - Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh hoạ đọc SGK III - Các hoạt động dạy - học :

A - Kiểm tra cũ:

HS đọc lại Tranh làng Hồ, trả lời câu hỏi nội dung đọc B - Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Một HS giỏi đọc thơ

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK

- Nhiều HS nối tiếp đọc khổ thơ GV ý uèn nắn HS đọc từ ngữ: Chớm lạnh, may, ngoảnh lại, rừng tre, phất phới ; giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ giải sau , nhắc nhớ có học HS nghỉ khơng dòng thơ (VD: sáng mát / sáng năm xưa

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc - GV đọc diễn cảm thơ b) Tìm hiểu bài:

- "Những ngày thu xa" tả hai khổ thơ đẹp mà buồn Em tìm từ ngữ nói lên điều đó?

- Cảnh đất nước mua thu tả mua thu thứ ba đẹp nào?

- Tác giã sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trêi mùa thu thắng lợi kháng chiến? (Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá - làm cho trời thay áo, nói cười người - để thể niền vui phơi phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến.)

- Lòng tự hào đất nước tự truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ, hình ảnh hai khổ thơ cuối?

c) Đọc diễn cảm đọc thuộc lòng thơ - Một tốp HS liếp nối luyện đọc diễn cảm khổ thơ hướng dẫn GV

- GV chọn hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm -2 khổ thơ tiêu biểu - HS đọc nhẩm thuộc câu, thơ

- HS thi HTL khổ, thơ Củng cố, dăn dò:

- HS nhắc lại ý nghĩa cña BT

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ KHOA HỌC: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

II - Mục tiêu: Sau học, HS biết: - Quan sát, mô tả cấu tạo hạt

II - Đồ dùng:

- Hình trang 108, 109 SGK - Chuẩn bị theo cá nhân:

Ươm số hạt lạc (hoặc đậu xanh, dạu đen ) vào ẩm (hoặc giấy thấm hay đát ẩm) khoản - ngày trước có học đem đến lớp

III - Hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ: - Các loàn hoa thụ phấn nhờ đâu? - Thế thụ phấn?

2 Bài mới: Giíi thiƯu bµi:

Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo hạt. - HS sinh hoạt nhóm :

Tách hạt lạc ươm làm đôi - đâu vỏ, phơi chất dinh dưìng - GV theo dõi hướng dẫn thêm

- HS quan sát hình 2,3,4,5,6 - đọc thơng tin 108, 109 SGK thực hành tập SGK

- HS đại diện trình bày - HS nhóm khác nhận xét - bổ sung Kết luận: Hạt gồm: vỏ, phôi chất dinh dưìng dự trữ Hoạt động 2: Thảo luận:

- HS làm việc theo nhóm:

HS giới thiệu kết gieo hạt Nêu điều kiện để hạt nẩy mầm

- HS trình bày - GV kết luận: Điều kiện để hạt nẩy mầm có độ ẩm nhiệt độ Hoạt động 3: Quan sát

- Quan sát H7 SGK/109

- Mô tả trình phát triển khế từ gieo hạt hoa, kết trái - HS trình bày, HS khác nhận xét

3 Củng cố Thực đầy đủ yêu cầu

Dặn HS chuẩn bị thực hành 109/SGK - 

Ngày soạn: 31/3/2008

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 3/4/2008

Toán : Thời gian A Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I Bài cũ: HS nhắc lai cách tính vận tốc, quãng đờng chuyển động. II Bài mới: 1 Gii thiu bi:

2 Hình thành cách tính thời gian:

a Bài toán 1:

- Giỏo viờn cho học sinh đọc tốn, trình bày lời giải toán

- Giáo viên cho học sinh rút quy tắc tính thời gian chuyển động - Giáo viên cho học sinh phát biểu viết công thức tính thời gian t = s : v

b Bài toán 2:

- Giỏo viờn cho học sinh đọc, nói cách làm trình bày lời giải toán - Gọi học sinh nhận xét ca bn

- Giáo viên giải thích, toán số đo thời gian viết dới dạng hỗn sè lµ thn tiƯn nhÊt

- Giáo viên giải thích lí đổi số đo thời gian thành 10 phút cho phù hợp với cách nói thơng thng

c Củng cố:

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại cách tính thời gian, nêu công thøc tÝnh thêi gian:

t = s: v

- Giáo viên viết sơ đồ lên bảng

v = s : t

s = v x t t = s : v

Giáo viên lu ý học sinh, biết hai ba đại lợng; vận tốc, qng đờng, thời gian ta tính đợc đại lợng thứ ba

2 Thùc hµnh: Bµi 1:

- Giáo viên cho học sinh làm vào vë theo híng dÉn - Lu ý häc sinh cã thể làm chẳng hạn

81 : 36 =2 (giê) = (giê)

36

hc: 81 : 36 = 2,25 (giê)

Bµi vµ 3: Giáo viên cho học sinh tự làm gọi học sinh lên bảng làm, cho lớp nhận xét làm bạn

-  

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Củng cố hiểu biết văn tả cối: Cấu tạo văn miêu tả cối, trình tự miêu tả Những giác quan sử dụng để quan sát Những biện pháp tu từ sử dụng bàn văn

2 Nâng cao kĩ làm văn tả cối II - Đồ dùng dạy - học:

- Bút số tờ giấy khổ to

- Tranh, ảnh vật thật: số loài cây, hoa, (giúp HS quan sát, làm BT2) III - Các hoạt động dạy - học :

A - Kiểm tra cũ:

HS đọc lại đoạn văn văn nhà em viết lại sau tiết Trả văn tả đồ vật tuần trước.

B - Dạy mới: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: (thực nhanh)

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT1, lớp theo dõi SGK

- GV dán lên bảng tờ phiếu ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối; mời HS đọc lại:

- Cả lớp đọc thầm lại Cây chuối mẹ, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp trình bày Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu - GV nhắc HS ý:

+ Đề yêu cầu em viết đoạn văn ngắn, chọn tả phận (lá hoa, qủa, rễ, thân)

+ Khi tả, HS chọn cách miêu tả kh¸i qt tả cho tiết tả biến đổi phận theo thời gian Cần ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá

- GV giới thiệu tranh, ảnh vật thật: số loài cây, hoa, để HS quan sát, làm

- Cả lớp suy nghĩ, viết đoạn văn vào BT

- Một HS đọc đoạn văn viết Cả lớp GV nhận xét GV chấm điển đoạn văn hay

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS viết đoạn văn tả phận chưa đạt nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn ; lớp chuận bị cho tiết viết văn tả cối

-   

-Kỹ thuật: ( GV BỘ MÔN )

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I - Mục đích, yêu cầu:

1 Hiểu liên kết câu từ ngữ nối

2 Biết tìm từ ngữ nối đoạn văn; biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu

II - Đồ dùng dạy - học: - Bút dạ, giấy A4

III - Các hoạt động dạy - học : A - Kiểm tra cũ:

HS làm lại BT tiết LTVC (MRVT Truyền thống) đọc thuộc lòng khoảng 10 câu ca dao, tục ngữ BT2

B - Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ,YC tiết học Phần nhận xét

Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ, làm viÖc cá nhân trao đổi bạn GV nhắc HS đánh số thứ tự câu văn

- Chỉ rõ mối quan hệ từ in đậm có tác dụng gì? GV nhận xét, chèt lại lời giải đúng:

GV: Cụm từ "vì vậy" ví dụ nêu giúp biết biện pháp dùng từ ngữ nối để liên kết câu

Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng nối giống cụm từ đoạn trích HS phát biểu, VD: nhiên, măch dù, nhưng, chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác,

3 Phần ghi nhớ:

- Hai, ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ học SGK - Một, hai HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ (khơng nhìn SGK) Phần luyên tập:

Bài tập1

- Hai HS tiếp nối đọc yêu cầu BT1 Cả lớp theo dõi SGK - GV phân việc cho HS:

+ 1/2 lớp tìm từ ngữ có tác dụng nối đoạn đầu (Sẽ đánh số thứ tự câu từ đến 7)

+ 1/2 cịn lại tìm từ ngữ có tác dụng nối đoạn cuối (Sẽ đánh tiếp số thứ tự câu văn từ đến 16)

HS đọc kĩ câu, đoạn văn; làm việc cá nhân trao đổi bạn -gạch quan hệ từ từ ngữ có tác dụng chuyển tiếp, giải thích quân hệ câu, đoạn

- Những HS làm phiếu dán kết làm lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV phân tích, bổ sung, chốt lại lời giải

- Cả lớp söa lại theo lời giải đúng: (SGV/165) Bài tập 2:

- Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ, phát chổ dùng từ nối sai

- Một HS lên bảng gạch từ nối sai, sữa lại cho Cả lớp Gv nhận xét, chốt lại cách chữa đúng:

- HS đọc thầm lại mẫu chuyện vui, nhận xét tính láu lĩnh cậu bé truyện

5 Củng cố, dăn dò:

GV nhận xét tiết hoc Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học để biết dïng từ ngữ nối viết câu, đoạn, bài, tạo nên đoạn, viết có liên kết chặt chẽ

-  

-Thể dục: ( Giáo viên môn) -

Ngày soạn: 1/4/2008 Ngày dạy: Thứ sỏu, ngày 4/4/2008

Toán: Luyện tập

a Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Củng cố cách tính thời gian chuyển động

- Củng cố mối quan hệ thời gian với vận tốc quãng đờng B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại cơng thức tính thời gian chuyển động - Cho học sinh rút cơng thức tính vận tốc, qng đờng từ cơng thức tính thời gian

Bµi 1:

- Giáo viên cho học sinh tính, điền vào ô trống, gọi học sinh kiểm tra kết bạn

Bµi 2:

Giáo viên hớng dẫn học sinh tính: 72 : 96 = 3/4 (giờ) 3/4 = 45 phút - Gọi HS lên bảng giảI sau chữa

Bµi 4:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đổi:

420 pm/phót = 0,42 km/phót hc 10,5 km = 10500m - ChÊm vë sè em NhËn xÐt

* Củng cố, dặn dị: Nắm cơng thức chuyển động - Làm BT (SGK )

-   

HS viết tả cõy cối cú bố cục rừ ràng, đủ ý, thể quan sỏt riờng; dựng từ, đặt cõu đỳng; cõu văn cú hỡnh ảnh cảm xỳc

II - Đồ dùng dạy - Học:

Giấy kiểm tra vỡ Tranh vẽ ảnh chụp số loài cây, trái theo đề văn III - Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn Hs làm bài:

- Hai HS tiếp nối đọc Đề gợi ý tiết Viết văn tả cối: HS1 đọc đề bài, HS2 đọc gợi ý

- Cả lớp đọc thầm lại đề văn

- GV hỏi HS chuẩn bị cho tiết viết (chọn đề, quan sát cây, trái theo đề chọn)

3 HS làm bài: 4 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học Dăn HS nhà luyện đọc lại tập đọc; HTL thơ (có u cầu thuộc lịng) SGK TiÕng Việt 5, tập hai (từ tuần 19 - 27), để kiểm tra lấy điểm tuần học tới

-   

-KHOA HỌC: CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ I - Mục tiêu: Sau học, HS biết:

- Quan sát, tìm vị trí chồi số khác

- Kể tên số mọc từ từ phận mẹ - Thưc hành trồng phận mẹ II - Đồ dùng:

- Hình trang 110, 111 SGK - Chuẩn bị theo nhóm:

+ Vài mía, vài củ khoai tây, bỏng (sống đời), củ gừng, riềng, hành, tỏi + Một thùng giấy (hoặc gỗ) to đựng đất

III - Các hoạt động:

1 Bài cũ: - Điều kiện để hạt nẩy mầm gì? - Kiểm tra chuẩn bị hoc sinh 2.Bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát

Mục tiêu: - Quan sát, tìm vị trí chồỉ số khác nhau - Kể tên số móc từ phận mẹ Cách tiến hành: - HS làm việc nhóm 4.

- Quan sát hình vẽ SGK vËt thËt nhóm: - Tìm chồi mía, củ khoai tây, bổng, cũ gừng, hành tỏi? Chỉ vào hình SKG/110 nói cách trồng mía ?

- HS đại diện trình bày kết - HS nhóm khác bổ sung

Kết luận: Ở thực vật, mọc lên từ hạt mọc lên từ số bộ phận mẹ

Hoạt động 2: Thực hành:

Mục tiêu: Hs thực hành trồng phận mẹ

Cách tiến hành: HS tập trồng theo nhóm vào thùng chậu chuẩn bị sẵn

3 Củng cố: Nhận xét tiết học

Dặn dò: Thực hành trồng nhà.

-   

-lÞch sư: LỄ KÝ HIỆP ĐỊNH PA-RI I- MỤC TIÊU:

Học xong này, HS biết:

- Sau thất bại nặng nề hai miền Nam, Bắc, ngµy 27-1-1973, Mỹ buộc phải ký Hiệp định Pa-ri

- Những điều khoản quan trọng Hiệp định Pa-ri

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Aính tư liệu lễ ký Hiệp định Pa-ri

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

*Hoạt động 1: (làm việc lớp)

- GV trình bày tình hình dẫn đến việc ký kết Hiệp định Pa-ri

- Nêu nhiệm vụ học tập:

+ Tại Mĩ phải ký Hiệp định Pa-ri?

+ Lễ ký Hiệp định diễn nào? + Nội dung Hiệp định

+ Việc ký kết có ý nghĩa gì? *Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- GV cho HS thảo luận lý buộc mỹ phải ký Hiệp định

+ Sỉû kẹo di ca Häüi nghë Pa-ri l âáu?

+ Tại vào thời điểm sai năm 1972, Mỹ phài ký Hiệp Định Pa-ri?

- GV cho HS thuật lại lễ ký kết Hiệp định Pa-ri, nêu hai nhiệm vụ:

+ Thuật lại diễn biến ký kết

+ Trình bày nội dung chủ yếu Hiệp định Pa-ri *Hoạt động 3 (làm việc theo nhóm lớp)

- GV cho HS tìm hiểu ý nghĩa lịch sử Hiệp định Pa-ri Việt Nam

- HS đọc SGK, thảo luận, đến ý:

*Hoạt động 4: (làm việc lớp)

GV nhắc lại câu thơ chúc Tết năm 1969 B¸c Hồ:

"Vì độc lập, tự do

Âạnh cho Mé cụt, âạnh cho ngu nho."

Từ lưu ý: Hiệp định Pa-ri đánh dấu thắng lợi lịch sử có ý nghĩa chiến lược: "đánh cho Mĩ cút", để sau năm, vào mùa xuân năm 1975 lại "đánh cho nguỵ nhào", giải phóng hồn tồn miền Nam, hồn thành thống đất nước

 Củng cố - dặn dò: Nhắc lại nội dung ghi nhớ vă

nắm học

-   

-sinh ho¹t líp

I NhËn xét sinh hoạt tuần:.

- S s trì tốt: vắng có lý - Nề nếp lớp học đợc trì tốt - Học làm nhà tơng đối tốt - Nhiều em hăng say xây dựng - Thu nộp khoản chậm

- Làm tốt công tác lao động khu vực, lớp học

Tån t¹i: - Cha thùc hiƯn tèt nỊ nÕp cã GV bé m«n dạy - Vệ sinh cá nhân cha

- Cha chịu khó học tập II Phơng hớng:

- Sách đầy đủ, vệ sinh

- Khơng nói chuyện học, nộp đầy đủ khoản tiền đầy đủ - Ôn tập tốt để thi kì mơn Tiếng Việt

III Sinh hoạt văn nghệ: Hát Reo vang bình minh, Vui tíi trêng

**************************

kÜ thuËt

LẮP XE CHỞ HAÌNG

I-MỤC TIÊU: HS cần phải:

- Chọn đủ chi tiết để lắp xe chở hàng - Lắp xe chở hàng kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an tồn thực hành

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu xe chở hàng lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

Hoạt động Đánh giá sản phẩm

GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm định số em

- GV nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá s¶n phẩm theo mục III (SGK)

- Cử 2-3 HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS theo mức: hoàn thành (A) chưa hoàn thành (B) Những HS hoàn thành sớm, sản phẩm đảm bảo yêu cầu kĩ thuật đánh giá mức hoàn chỉnh tốt (A+).

- GV nhắc HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

IV-NHẬN XÉT - DẶN DÒ

- GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép xe chở hàng

- GV nhắc nhở HS đọc trước chuẩn bị đầy đủ lắp ghép để học "Lắp xe cần cu"

Tuần 28

Ngày soạn: 4/4/2008 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 7/4/2008

Tiếng việt: ễN TẬP GIỮA HỌC KÌ II

Tiết 1

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, Kết hợp kĩ kiểm tra đọc - hiểu (HS trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc)

sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nôi dung văn nghệ thuật)

2 Củng cố, khắc sâu kiến thức cấu tạo câu (câu đơn, câu ghép); tìm ví dụ minh hoạ kiểu cấu tạo câu bảng tổng kết

II - Đồ dùng dạy - học:

- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đầu cña HK II III - Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài:

2 Kiểm tra TĐ HTL (khoảng 1/5 số HS lớp)

GV vào HS lớp, phân phối thời gian hợp lý để HS có điểm Cách kiểm tra tiến hành học kỳ I:

- Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm, xem lại khoảng 1- phút)

- HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn theo định phiếu

- GV đặt câu hỏi đoạn, vừa đọc; 3 Bài tập 2:

- Một HS đọc yêu cầu

- GV dán lên bảng lớp tờ giấy viết bảng tổng kết; GV hướng dẫn: BT yêu cầu em phải tìm vÝ dụ minh hoạ cho kiểu câu

- HS làm cá nhân - em nhìn bảng tổng kết, tìm ví dụ

- HS tiếp nối nêu ví dụ minh hoạ cho kiểu câu Cả lớp Gv nhận xét nhanh

4 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học Dặn HS chưa kiểm tra tập đọc; HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

-    -To¸n : Lun tËp chung

A Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Rèn kĩ thực hành tính vận tốc, quãng đờng, thời gian

- Củng cố đổi đơn vị đo độ dài, đơn vị đo thời gian, đơn vị đo vận tốc B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bµi 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu

- Giáo viên hớng dẫn để học sinh nhận ra: Thực hành toán yêu cầu so sánh vận tốc ô tô xe máy

- Giáo viên cho học sinh làm vào vở, gọi học sinh đọc giải, cho học sinh nhận xét làm bạn

Bài giải

Mi ụ tụ đợc là:

135 + = 45 (km) Mỗi xe máy đợc là:

135: 4,5 = 30 (km) Mỗi ô tô đợc nhiều xe máy là:

40 - 30 = 15 (km)

Đáp số : 15 km

Giỏo viờn cú th nêu nhận xét: Cùng quãng đờng đi, thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian ô tô vận tốc ô tô gấp 1,5 lần vận tốc xe máy

VËn tèc cña « t« lµ:

135 : = 45 (km/h) Vận tốc xe máy là:

45 : 1,5 = 30 (km/h)

Bµi 2:

Giáo viên hớng dẫn học sinh tính vận tốc xe máy với đơn vị đo m/phút 1250 : = 625 (m/phút); = 60 phút

Một xe máy đợc :

625 x 60 = 37500 (m) 37500 = 37,5 km VËn tèc cđa xe m¸y lµ : 37,5 km/h

Bµi :

- GV gọi HS nêu yêu cầu toán - GV cho HS đổi đơn vị

15,75 km = 15 750m giê 45 = 105 - Cho HS lµm bµi vµo vë

Bµi :

- GV gọi HS nêu yêu cầu toán - GV cho HS đổi đơn vị:

72 km/ giê = 72000m/ giê - GV cho HS lµm bµi vµo vë

HS tù lµm tiếp phần lại

* Cng c , dn dò: - Nắm lại cách đổi đơn vị đo độ dài cách tính chuyển động

-   

-đạo đức: ( GV Bộ MÔN )

-   

I-MỦC TIÃU:

Hc xong bi ny, HS:

- Biết phần lớn người dân châu Mĩ dân nhập cư

- Trình bày số đặc điểm kinh tế châu Mĩ số đặc điểm bật Hoa Kì

- Xác định đồ vị trí địa lý Hoa Kì II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ giới

- Một số tranh ảnh hoạt động kinh tế châu Mĩ (nếu có)

III-CAẽC HOAÛT ÂÄĩNG DAÛY HOĩC: A Bài cũ : - Nêu đặc điểm châu Mĩ?

- Nêu rừng rậm nhiệt đới lớn giới? B Bài mới : * Giới thiệu bài:

3.Dán cæ cháu Mé :

*Hoạt động 1 (làm việc cá nhân)

Bước 1: HS dựa vào bảng số liệu 17 nội dung mục 3, trả lời câu hỏi sau:

+ Châu Mĩ đứng thứ số dân châu lục?

+ Người dân từ châu lục đến châu Mĩ sinh sống

+ Dân cư châu Mĩ sống tập trung đâu?

Bước 2:

- Một số HS trả lời câu hỏi trước lớp

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV giải thích thêm : dân cư tập trung đơng đúc miền Đơng châu Mĩ nơi dân nhập cư đến sinh sống đầu tiên; sau họ di chuyển sang phần phía tây

Kết luận: Châu Mĩ đứng thứ ba số dân châu lục phần lớn dân cư châu Mĩ dân nhập cư

4.Hoạt động kinh tế:

*Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm)

Bước 1: HS nhóm quan sát hình 4, đọc SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ với Trung Mĩ Nam Mĩ?

+ Kể tên số nông sản Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ?

+ Kể tên số ngành cơng nghiệp Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ?

Bước 2:

- Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung

Kết luận: Bắc Mĩ có kinh tế phát triển, cơng, nơng nghiệp đại; cịn Trung Mĩ Nam Mĩ có kinh tế phát triển, sản xuất nông phẩm nhiệt đới cơng nghiệp khai khống

5.Hoa Kỗ:

*Hot ng 3 (lm vic theo cp)

- GV gọi số HS vị trí Hoa Kì Thủ Oa-sinh-tơn Bản đồ Thế giới

- HS trao đổi số đặc điểm bật Hoa Kỳ (theo thứ tự: vị trí địa lí, diện tích, dân số đứng thứ giới, đặc điểm kinh tế)

Bước 2:

- Một số HS lên trình bày kết qu¶ làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận: Hoa Kì nằm Bắc Mĩ, nước có kinh tế phát triển giới Hoa Kì tiếng sản xuất điện, máy móc, thiết bị với cộng nghệ cao nông phẩm lúa mì, thịt, rau

* Củng cố: Nhắc lại kiến thức cèn ghi nhớ. ********************************

Ngày soạn: 4/4/2008 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 8/4/2008

Hát: ( GV Bộ MÔN ) Toán : lun tËp chung

A Mơc tiªu : Gióp HS:

- Rèn luyện kĩ tính vận tốc, quãng đờng, thời gian

- Làm quen với toán chuyển động ngợc chiều thời gian B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bài cũ: Nhắc lại cách tính vận tốc, quãng đờng, thời gian 2 Bài mới : * Giới thiệu bài:

* LuyÖn tËp:

Bµi :

a GV gọi HS đọc tập 1a GV hớng dẫn HS tìm hiểu có chuyển động đồng thời toán, chuyển động chiều hay ngợc chiều ?

GV vẽ s :

Gặp nhau

ô tô xe máy

GV giải thích : Khi tơ gặp xe máy tơ xe máy hết quãng đờng 180 km từ hai chiều ngợc

Sau giờ, ô tô xe máy đợc quãng đờng : 54 + 46 = 90 (km) Thời gian đI để ô tô xe máy gặp :

180 : 90 = ( ) b/ Làm tơng tù c©u a/

Bài 2: HS đọc đề – Gọi HS nêu cách giảI – HS tự làm vào vở, sau chữa

Thêi gian ®i ca nô :

11 15 phút - giê 30 = giê 45 §ỉi: giê 45 = 3,75 giê

Quãng đờng đợc ca nô :

12 x 3,75 = 45 (km)

Bµi :

- GV gọi HS nêu nhận xét đơn vị đo quãng đờng toán

GV lu ý HS phải đổi đơn vị đo quãng đờng theo mét đổi đơn vị đo vận tốc theo m/ phỳt

Cách : Đổi: 15 km = 15000m Vận tốc chạy ngựa :

15000 : 20 = 750 (m/ phót) C¸ch : VËn tốc chạy ngựa :

15 : 20 =0,75 (km/ phót) §ỉi: 0,75 km/ = 750 m/ phút

Củng cố, dặn dò : Làm BT ( SGK )

Thể d ụ c: ( GV Bộ MÔN )

Tiếng việt:

Tiết 2

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL (yêu cầu tiết 1)

2 Củng cố, khắc sâu kiến thức cấu tạo câu: Làm tập đièn vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép

II - Đồ dùng dạy - học:

- Hai, ba tờ phiếu viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT2 III - Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học.

- Một HS đọc yêu cầu

- Hs đọc câu văn, làm vào vỡ VBT GV phát riêng bút giấy viết nội dung cho 3- HS

- HS tiếp nối đọc câu văn GV nhận xét nhanh

- Những HS làm giấy dán lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, sưa chữa, kết luận nh÷ng HS làm đúng:

a) Tuy máy móc đồng nằm khuất bên chúng điều khiển kim đồng chạy./ chúng quan trọng./

b) Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng đồng hồ hỏng./ chạy khơng xác./ khơng hoạt động./

c) Câu chuyên nêu quy tc sng xó hôị l:"Mi ngi vỡ mi ngi người người."

4 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học Dặn HS đọc trước để chuÈn bị ôn tập tiết -   

-TiÕng viÖt : Tiết 3

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tËp đọc HTL (yêu cầu tiết 1)

2 Ðọc - hiểu nội dung, ý nghĩa "Tình yêu quê"; tìm câu ghép; từ ngữ lặp lại, thay có tác dụng liên kết câu văn

II - Đồ dùng dạy - học:

- Bút tờ phiếu viết (rời) câu ghép Tình quê hươngđể GV phân tích - BT2c

- Một tờ phiếu phơ tơ phóng to Tình q hương III - Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học

2 Kiểm tra TĐ HLT (gần 1/5 số HS lớp): Thực tiết Bài tập 2:

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2: HS1 đọc Tình quê hương giải từ ngữ khó (con da, chợ phiên, bánh rợm, lẩy Kiều); HS2 đọc câu hỏi

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, trao đổi bạn

Sau HS trả lời, GV dán lên bảng tờ phiếu viết câu ghép Nếu có thời gian, GV hoc HS phân tích vế câu ghép:

+ Tìm từ ngữ lặp lại, thay có tác dụng liên kết câu văn

Cách tổ chức thực hiện: HS đọc câu hỏi GV mời HS nhắc lại kiến thức hai kiểu kiên kết câu (bằng cách lặp từ ngữ thay từ ngữ)

* Tìm từ ngữ lặp lại có tác dụng liên kết câu : tôi, mảnh đất lặp lại nhiều lần văn có tác dụng liên kết câu

- GV gạch chân từ ngữ lặp

* Tìm từ ngữ thay có tác dụng liên kết câu: Cách tổ chức thực tương tự BT1

Đoạn 2: mảnh đÊt quê hương (câu 3) thay cho mảnh đất cọc cằn (câu 2) mảnh đất (câu 4,5) thay cho mảnh đất quê hương (câu 3)

4 Củng cố, dăn dò:

GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị ôn tập tiết - 

-Ngày soạn: 6/4/2008 Ngày dạy: Thứ t, ngày 9/4/2008

Toán: LUYệN TậP CHUNG

A Mơc tiªu : Gióp HS:

- Làm quen với toán chuyển động chiều

- Rèn luyện kĩ tính vận tốc, quãng đờng, thời gian B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bài cũ : Chữa BT NhËn xÐt

2 Bµi míi :

GV gọi HS nêu cách tính vận tốc, quãng đờng, thời gian chuyển động Viết cơng thức tính ; v, s, t

Bµi :

a GV gọi HS đọc tập 1a HS trả lời câu hỏi : Có chuyển động đồng thời, chuyển động chiều hay ngợc chiều ?

- GV giải thích : Xe máy nhanh xe đạp, xe đạp trớc, xe máy đuổi theo đến lúc xe máy đuổi kịp xe đạp

- Lúc khởi hành xe máy cách xe đạp ki lô mét ?

- Khi xe máy đuổi kịp xe đạp tức khoảng cách xe đạp xe máy km - Sau xe máy đến gần xe đạp kilômét ?

- Tính thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp

- GV híng dÉn HS tÝnh làm vào Gọi HS lên bảng làm b GV cho HS làm tơng tự nh phần a

Bài : - GV gọi HS nêu yêu cầu toán, nêu cách làm - HS lµm bµi vµo vë

- GV gọi HS đọc giải nhận xét làm HS

Bài : - GV gọi HS đọc toán, nêu yêu cầu toán

- GV giải thích toán : ô tô chiều với xe máy đuổi theo xe máy

- GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi :

.

.

.

A B

xe đạp xe máy

+ Khi bắt đầu ô tô cách xe máy ki lô met ? + Sau ô tô đuổi kịp xe máy ?

+ ô tô đuổi kịp xe máy lúc ?

(Giờ ô tô lúc khởi hành cộng với thời gian ô tô để đuổi kịp xe máy)

Đây toán phức tạp GV hớng dẫn kĩ để HS hiểu đợc bớc giải toán

3 Củng cố, dặn dò : Nhắc HS giỏi làm BT -   

-Mü thuật: ( GV Bộ MÔN )

- 

-TiÕng viÖt Tiết 4

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ HTL (yêu cầu tiết 1)

2 Kể tên tập đọc văn miêu tả học chín tuần đầu học kỳ II Nêu dàn ý văn miêu tả trên; nêu chi tiết câu văn HS yêu thích; giải thích lý yêu thích chi tiết câu văn

II - Đồ dùng dạy - học:

- Bút - tờ giấy khổ to để HS làm tập

- Ba tờ phiếu khổ to - tờ viết sẵn dàn ý ba văn miêu tả: Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ (xem dàn ý dưới)

III - Cỏc hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học.

2 Kiểm tra TĐ HLT (gần 1/5 số HS lớp): Thực tiết 1. 3 Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu bài; mở mục lục sách tìm nhanh tên đọc văn miêu tả từ tuần 19 - 27

- HS phát biểu GV nhận xét: Có tập đọc văn miêu tả tuần đầu học kỳ II: Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ

4 Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu

- Một HS tiếp nối cho biết em chọn viết dàn ý cho văn miêu tả (bài Phong cảnh đền Hùng Hội thổi cơm thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ)

- HS viết dàn ý văn vào VBT GV phát riêng bút giấy cho 5-6 HS - chọn HS viết dàn ý cho miêu tả khác

- GV mời HS làm giấy có dàn ý tốt dán lên bảng lớp, trình bày; sau trả lời miệng chi tiết câu văn em thích Cả lớp GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh dàn ý văn; bình chọn bạn làm tốt

5 Củng cố, dặn dò

-   

-TiÕng viÖt: Tiết 5

II - Mục đích, yêu cầu:

1 Nghe - viết tả đoạn văn tả Bà cụ bán hàng nước chè

2 Viết đoanh văn ngắn (khoảng câu) tả ngoại hình cụ già mà em biết

II - Đồ dùng dạy - học:

Một số tranh, ảnh cụ già III - Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học. 2 Nghe - Viết:

- GV đọc tả Bà cụ bán hàng nước chè - giọng thong thả, rõ ràng Cả lớp theo giỏi SGK

- HS đọc thầm lại tả, tóm tắt nội dung (Tả gốc bàng cổ thụ tả bà cụ bán hàng nước chè bàng)

- HS đọc thầm lại tả GV nhắc em ý tiếng, từ dễ viết sai (VD: tuổi giời, tuồng chèo )

- HS gấp SGK GV đọc cho HS viết GV đọc lại tả cho HS rà sốt lại GV chấm chữa Nêu nhận xét chung

3 Bài tập 2:

- Một HS đọc yêu cầu - GV hỏi:

+ Đoạn văn em vừa viết tả ngoại hình hay tính cách cña bà cụ bán hàng nước chè? (Tả ngoại hình.)

+ Tác gi¶ tả đặc điển ngoại hình? ( Tả tuổi bà.)

+ Tác giã tả bà cụ nhiều tuổi bắng cách nào? (Bằng cách so sánh với bàng già; đặc tả mái tóc bạc trắng.)

- Một vài HS phát biểu ý kiến - cho biết em chän tả cụ ơng hay cụ bà, người quan hệ với em

- HS làm vào VBT

- HS tiếp nối đọc viết Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm số đoạn viết hay

4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn viết; HS chưa kiểm tra TĐ, HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc để kiểm tra lấy điểm tiết

-   

-KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT I - Mục tiêu: Sau học, HS biết:

- Trình bày khái quát sinh sản cđa động vật: Vai trị quan sinh sản, thụ tinh, phát triển hợp tử

II - Đồ dùng:

- Hình trang 112, 113 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh động vật đẻ trứng động vật đẻ III - Các hoạt động:

1 Bài cũ: - Cây mọc từ phận mẹ? - Cho ví dụ?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận

Mục tiêu: Trình bày khái quát sinh sản động vật. Cách tiến hành:

- Hs làm việc cá nhân: Đọc mục bạn cần biết SGK /112 - Thảo luận lớp:

- Đa số động vật chia làm giống? Đó giống nào?

- Tinh trùng trứng ®ộng vật sinh sản từ quan nào? Cơ quan giống nào?

- Hiện tỵng tinh trùng kết hợp với trứng gọi gì?

- Kết thụ tinh gì? Hợp tử phát triển thành gì?

- HS trả lời - HS khác bổ sung - GV kết luận - HS nhắc lại kết luận Hoạt động 2: Quan sát

- Mục tiêu: HS biết cách sinh sản khác động vật. - Cách tiến hành: - HS làm việc theo cặp:

Quan sát hinh 112 SGk nói với

Con nở từ trứng đẻ thành

- HS trình bày - nhận xét - GV kết luận

Kết luận: Những loài động vật khác thi có cách sinh sản khác nhau: Có lồi đẻ trứng, có lồi đẻ

Hoạt động 3: Trị chơi: " Nói tên động vật theo nhóm sinh sản" Mục tiêu: Kể số động vật đẻ trứng, đẻ con.

Cách tiến hành: - Chia lớp nhóm

- Nối tiếp lên bảng viết tªn động vật Động vật đẻ trứng, động vật đẻ

- Sau phút Nhóm viết nhiều nhóm thắng 3 Củng cố, dặn dị: - Nhận xét tiết học

- Học chuẩn bị sau -   

-LÞch sư

- Chiến dịch Hồ Chí Minh, chiÕn dịch cuối kháng chiến chống mĩ, cứu nửc, đỉnh cao Tổng tiến cơng giải phóng miền Nam bắt đầu ngày 26-4-1975 kết thúc kiện quân ta đánh chiếm Dinh Đĩc Lập

- Chiến dịch Hồ Chí Minh toàn thắng, chấm 21 năm chiến đấu, hi sinh dân tộc ta, mở thời kỳ mới: miền Nam giải phóng, đất nước thống

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Aính tư liệu đại thắng mùa xuân 1975

- Lược đồ để địa danh miền Nam giải phóng năm 1975

III-CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU *Hoạt động 1 (làm việc lớp)

GV ý sau để vào hai học:

+ Sau Hiệp định Pa-ri, chiến trường miền Nam, lực lượng ta ngày hẳn kẻ thù Đầu năm 1975, thời xuất hiện, Đảng ta định tiến hành Tổng tiến công dậy, ngày 4-3-1975

+ Sau 30 ngày đêm chiến đấu dũng cảm, quân dân ta giải phóng tồn Tây Ngun d·i ®ất miền Trung (kết hợp sử dụng lược đồ)

+ 17 ngày 26-4-1975, Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử nhằm giải phóng Sài Gịn bắt đầu

-GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Thuật lại kiện tiêu biểu chiến dịch giải phóng Sài Gịn

+ Nêu ý nghĩa lịch sử ngày 30-4-1975 *Hoạt động 2 (làm việc lớp)

- GV nêu câu hỏi: Sự kiện quân ta đánh chiếm Dinh Độc Lập diễn nào?

- HS dựa vào SGK, tường thuật cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lâp

- HS đọc SGK diễn tả lại cảnh cuối nội Dương Văn Minh đầu hàng

*Hoạt động (làm việc theo nhóm)

- HS tìm hiểu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ngày 30-4-1975

- GV nêu câu hỏi cho nhóm HS thảo luận rút kết luận: + Là chiến thắng hiển hách lịch sử dân tộc (như B¹ch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ)

+ Đánh tan quân xâm lược Mĩ qn đội Sài Gịn, giải phóng hồn tồn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến tranh

*Hoạt động (làm ciệc lớp): củng cố

- GV nêu lại nhiệm vụ giải phóng miền Nam, thống Tổ quốc Nhấn mạnh ý nghĩa kh¸ng chiến chống Mỹ cứu nược

- HS kể người, việc đại thắng mùa xuân 1975 (gắn với quê hương)

-

-Ngày soạn: 6/4/2008 Ngày dạy: Thứ nm, ngày10/4/2008

Toán: ÔN TËP VỊ Sè Tù NHI£N A Mơc tiªu :

- Giúp HS củng cố đọc, viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bµi cị :

2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, hớng dẫn cho HS tự làm chữa bµi tËp

Bài 1 : Cho HS đọc số nêu giá trị chữ số số

Chẵng hạn, số 472 036 953 đọc là:"Bốn trăm bảy mơi hai triệu không trăm ba mơi sáu nghìn chìn trăm năm mơi ba", số năm số chục

Bµi 2: GV cho HS tự làm chữa

Khi chữa nên lu ý HS tự nêu đặc điểm số tự nhiên, số lẻ, số chẵn liên tiếp Chẳng hạn: Hai số lẻ liên tiếp (hoặc kém) hai đơn vị

Bµi 3: Khi chữa nên hỏi HS cách so sánh số tự nhiên trờng hợp chúng có số chữ số không số chữ số chữ

Bài 4: Cho HS tự làm chữa Kết là:

a) 3999; 4856; 5468; 5486 b) 3762; 3726; 2763; 2736

Bài 5: Khi chữa nên yêu cầu HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9; nêu đặc điểm số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5;

d) Tơng tự nh phần c), số 46



phải có chữ số tận bên phải + +



phải chia hết cho Thử điền vào



chữ số chữ số ta thấy chữ số thích hợp để viết vào



để có 465 chia hết cho

3 Củng cố, dặn dò :

-   

-TiÕng viÖt : Tiết

I - Mục đích, yêu cầu:

2 Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu: Biết dùng từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để liên kết câu VD cho

II - Đồ dùng dạy - học:

- Phiếu viết tên TĐ HTL (như tiết 1)

- Ba từ giấy khổ to phô tô đoạn văn BT2 (đánh số thứ tự câu văn)

- Giấy khổ to viết ba kiểu liên kết câu (bằng cách lặp từ ngữ, cách thay từ ngữ, cách dùng từ ngữ nối) (Tiếng việt 5, tập hai, tr.71,76,97 - xem nội dung dưới)

III - Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ , YC tiết học.

2 Kiểm tra TĐ HTL (số HS lại): Thực tiết Bài tập 2:

- Ba HS tiếp nối đọc nội dung BT2

- GV nhắc HS ý: Sau điền từ thích hp vi ụ trng, cỏc em cn xỏc nh kiên kết câu theo cách

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, làm vào VBT số HS làm bảng

4 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị giấy bút làm kiểm tra viết -  

-Kỹ thuật: ( GV Bộ MÔN )

-   

-TiÕng viÖt : Tiết 7

Kiểm tra

Đọc - Hiểu, luyện từ câu (Theo đề chuyên môn)

-   

-ThĨ dơc: ( GV Bộ MÔN )

-

Ngày soạn: 9/4/2008 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 11/4/2008

Toán: ÔN TậP Về PHÂN Số A Mục tiêu :

- Giỳp HS củng cố đọc, viết, rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bµi cị :

2 Bµi míi :

Bài 1: HS tự làm chữa Khi chữa bài, GV yêu cầu HS đọc phân số viết đợc

Bài 2: HS tự làm chữa Lu ý HS, rút gọn phân số phải nhận đơc phân số tối giản, nên tìm xem tử số mẩu số chia hết cho số lớn Chẳng hạn, với phân số 18/24 ta thấy:

- 18 chia hÕt cho 2, 3, 6, 9, 18

- 24 chia hÕt cho 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24

- 18 24 chia hết cho 2, 3, số lớn Vậy: 18 = 18 : = 3

24 24 :

Bài 3: HS tự làm chữa

Khi HS chữa bài, GV nên giúp HS tim mẫu sè chung (MSC) bÐ nhÊt

Chẳng hạn: Để tìm MSC phân số 5/12 11/36, bình thờng ta việc lấy tích 12 x 36, nhng nhận xét thấy 36 : 12 =3, tức 12 x = 36, chọn 36 MSC việc quy đồng mẫu số hai phân số 5/12 11/36 gọn cách chọn 12 x 36 MSC Nh vậy, HS cần làm phần b) nh sau:

5

= x = 15 ; giữ nguyên 11

12 12 x 36 36

Bài 4: Khi chữa nên cho HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số không mẫu số; hai phân số có tử số

Bài 5: Cho HS tự làm chữa

HS nêu cách khác để tìm phân số thích hợp Củng cố, dặn dị :

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp

-   

-TiÕng viÖt : Tiết 8:

Kiểm tra: Tập làm văn (Theo đề chuyên môn )

-   

-KHOA HỌC:

SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG

I - Mục tiêu: Sau hoc, HS biết:

- Xác định q trình phát triển số trùng ( bướm cải, ruồi, gián) - Nêu đặc điểm chung sinh sản côn trùng

- Vận dụng hiểu biết trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cối, hoa màu sức khoẻ người

II - Đồ dùng:

Hình 114, 115 SGK

III - Các hoạt động dạy học:

2 Bìa mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Làm việc với sgk

- HS quan sát hình 1,2,3,4,5, SGK/114

Mơ tả q trình sinh sản bướm cải, đâu trứng, sâu, nhộng bướm - Thảo luận nhóm:

+ Bướm thêng đẻ trứng vào mặt hay mặt rau cải ?

+ Ở giai đoạn trình phát triển, bướn cải gây thiệt hại nhiều ? + Làm để giảm thiệt hại trùng gây cối hoa màu ? - HS báo cáo kết qủa - HS nhận xét - GV kết luận

Kết luận: - Bướm thêng đẻ trứng mặt rau cải

- Trứng nở sâu ăn lớn lên Sâu cµng lớn gây thiệt hại

- Giảm thiệt hại: Cần áp dụng biện pháp: Bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bướm Hoạt động 2: - Quan sát thảo luận.

HS làm việc theo nhóm:

- Nhìn váo sơ đồ sinh sản ruồi gián H6, SGK/115 Hoàn thành bảng

So sánh chu ký sinh s¶n Ruồi Gián

- Giống - Khác Nơi đẻ trứng Cách tiêu diệt

- HS trình bày kết thảo luận - nhóm khác nhận xét - GV kết luận Kết luận: Tất côn trùng đẻ trứng

3 Củng cố: HS vẽ sơ đồ vịng đời loại trùng. Dặn: Học - chuẩn bị 57.

-   

-LÞch sư TIẾN VAÌO DINH ĐỘC LẬP

I- MUC TIÊU: HS biết:

- Chiến dịch Hồ Chí Minh, chiÕn dịch cuối kháng chiến chống mĩ, cứu nửc, đỉnh cao Tổng tiến công giải phóng miền Nam bắt đầu ngày 26-4-1975 kết thúc kiện quân ta đánh chiếm Dinh Đĩc Lập

- Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng, chấm 21 năm chiến đấu, hi sinh dân tộc ta, mở thời kỳ mới: miền Nam giải phóng, đất nước thống

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Aính tư liệu đại thắng mùa xuân 1975

- Lược đồ để địa danh miền Nam giải phóng năm 1975

1 Bài cũ: Nêu nội dung Hiệp định Pa- ri?

*Hoạt động 1 (làm việc lớp)

GV ý sau để vào hai học:

+ Sau Hiệp định Pa-ri, chiến trường miền Nam, lực lượng ta ngày hẳn kẻ thù Đầu năm 1975, thời xuất hiện, Đảng ta định tiến hành Tổng tiến công dậy, ngày 4-3-1975

+ Sau 30 ngày đêm chiến đấu dũng cảm, quân dân ta giải phóng tồn Tây Ngun d·i ®ất miền Trung (kết hợp sử dụng lược đồ)

+ 17 ngày 26-4-1975, Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử nhằm giải phóng Sài Gịn bắt đầu

-GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Thuật lại kiện tiêu biểu chiến dịch giải phóng Sài Gịn

+ Nêu ý nghĩa lịch sử ngày 30-4-1975 *Hoạt động 2: (làm việc lớp)

- GV nêu câu hỏi: Sự kiện quân ta đánh chiếm Dinh Độc Lập diễn nào?

- HS dựa vào SGK, tường thuật cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lâp

- HS đọc SGK diễn tả lại cảnh cuối nội Dương Văn Minh đầu hàng

*Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)

- HS tìm hiểu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ngày 30-4-1975

- GV nêu câu hỏi cho nhóm HS thảo luận rút kết luận: + Là chiến thắng hiển hách lịch sử dân tộc (như B¹ch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ)

+ Đánh tan quân xâm lược Mĩ quân đội Sài Gịn, giải phóng hồn tồn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến tranh

+ Từ đây, hai miền Nam, Bắc thống *Hoạt động (làm ciệc lớp): Củng cố:

- GV nêu lại nhiệm vụ giải phóng miền Nam, thống Tổ quốc Nhấn mạnh ý nghĩa kh¸ng chiến chống Mỹ cứu nược

- HS kể người, việc đại thắng mùa xuân 1975 (gắn với quê hương)

-   

- SÜ sè tr× tèt

- Nề nếp lớp học đợc trì tốt - Học làm nhà tơng đối tốt - Nhiều em hăng say xây dựng

Tån t¹i: Mét số em học quên Vệ sinh cá nhân cha Cha chịu khó học tập

II Ph ¬ng h íng :

- Chuẩn bị đún đoàn kiểm tra trường đạt chuẩn quốc gia - Sách đầy đủ

- VÖ sinh

- Không nói chuyện học - Nộp khoản tiền thiếu

III Sinh hoạt văn nghệ: HÃy giữ cho em bầu trời xanh, hoa ca

đạo đức

BAÌI 13:EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC

I-MỦC TIÃU

Hc xong bi ny, HS coï:

- Hiểu biết ban đầu tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế

- Thái độ tôn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc địa phương Việt Nam

II-TAÌI LIỆU V PHƯƠNG TIỆN

- Tranh, ảnh, băng hình, báo hoạt động Liªn Hợp Quốc quan Liên Hợp Quốc địa phương Việt Nam

- Thông tin tham khảo phần Phụ lục (trang 71) - Mi-crô không dây để chơi trị chơi Phóng viên.

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC

Tiết 1

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin (trang 40-40, SGK)

*Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu Liên Hợp Quốc quan hệ Việt Nam với tổ chức

*Cách tiến hành

1.GV yêu cầu HS đọc thơng tin trang 40-41 hỏi: Ngồi thơng tin SGK, em cịn biết thêm tổ chức Liên Hợp Quốc?

2.HS nêu điều em biết Liên Hợp Quốc 3.GV giới thiệu thêm với HS số tranh, ảnh, băng hình hoạt động Liên Hợp Quốc nước, Việt Nam địa phương Sau Cho HS thảo luận hai câu hỏi trang 41, SGK

4.GV kết luận:

- Liên Hợp Quốc tổ chức quốc tế lớn

- Từ thành lập, Liên Hợp Quốc có nhiều hoạt động hồ bình, cơng tiến xã hội

- Việt Nam thành viên Liên Hợp Quốc Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (bài tập 1, SGK)

*Mục tiêu: HS có nhận thức tổ chức Liên Hợp Quốc

*Cách tiến hành

1.GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận ý kiến tập

2.HS thảo luận nhóm

4.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

5.GV kết luận: Các ý kiến (c), (d) Các ý kiến (a), (b), (đ) sai

6.GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ SGK Hoạt động tiếp nối

1.Tìm hiểu tên vài quan Liên Hợp Quốc Việt Nam; vài hoạt động quan Liên Hợp Quốc Việt Nam địa phương em

2.Sưu tầm tranh, ảnh, báo nói hoạt động tổ chức Liên Hợp Quốc Việt Nam giới

-   

-kÜ thuËt

BAÌI 26: LẮP XE CẦN CẨU

I-MUÛC TIÃU

HS cần phải:

- Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp xe cần cẩu kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DAY - HOÜC

Giới thiệu

- GV giới thiệu nêu mục đích học

- GV nêu tác dụng xe cần cẩu thực tế

Xe cần cẩu dùng để nâng hàng, nâng vật cảng công trình xây dựng,

Hoạt động Quan sát, nhận xét mẫu - Cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu lắp săn

- Hướng đẫn HS quan sát kĩ phận trả lời câu hỏi: Để kắp xe cần cẩu, theo em cần phải lắp phận? Hãy nêu tên phận (Cần lắp phận: giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời; trục bánh xe)

Hoạt động Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

a) Hướng dẫn chọn chi tiết

- GV HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK

- Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

b) Lắp phận

*Lắp giá đỡ cẩu (H.2 - SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình (SGK) Sau đó, GV gọi HS trả lời lên bảng chọn chi tiết để lắp

- HS quan sát GV lắp thẳng lỗ vào nhỏ - GV đặt câu hỏi tiếp: Phải lắp htanh thẳng lỗ vào hàng lỗ thứ thẳng lỗ? (lỗ thứ tự)

- GV hướng dẫn lắp thẳng lỗ vào thẳng lỗ

- Gọi HS lên lắp chữ U dài vào thẳng lỗ (Chú ý vị trí trong, ngồi chữ U dài thẳng lỗ)

- GV dùng vít dài lắp vào chữ U ngắn, sau lắp tiếp vào bánh đai nhỏ

*Lắp cần cẩu (H.3 - SGK)

- Gọi HS lên lắp hình 3a (nhắc HS lưu ý vị trí lỗ lắp thẳng)

- GV nhận xét bổ sung cho hoàn thiện bước lắp

- Gọi HS khác lên lắp (nhắc HS lưu ý vị trí lỗ lắp phân biệt mặt phải, trái cần cẩu để sử dụng vít)

- GV hướng dẫn lắp hình 3c

*Lắp phận khác (H.4 - SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình để trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS lên trả lời câu hỏi lắp hình 4a, 4b, 4c Đây bbộ phận đơn giản em học lớp

- Toàn lớp quan sát nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thành bước lắp

c) Lắp ráp xe cần cẩu (H.1 - SGK)

- GV lắp ráp xe cần cẩu theo bước SGK

- GV lưu ý cách lắp vịng hãm vào trục quay vị trí buộc dây tời trục quay cho thẳng với ròng rọc để quay tời dễ dàng

- Kiểm tra hoạt động cần cẩu (quay tay quay, dây tời quấn vào nhả dễ dàng)

d) Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vo hp

Tuần 29

Ngày soạn: 11/4/2008 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 14/4/2008 TP ĐỌC : MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I - Mục đích, u cầu:

1 Đọc trơi chảy, diễn cảm bài, đọc từ phiên âm tiếng nước ngồi: Li-vơ-pun, Ma-ri-ơ, Giu-li-ét-ta

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; ân cần, dịu dàng Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô

II - Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh hoạ chủ điểm BT SGk III - Các hoạt động dạy - học:

a) Luyện đọc:

- Hai HS khá, giỏi tiếp nối đọc văn

- GV viết lên bảng từ: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta GV đọc mẫu, hướng dẫn lớp đọc đồng

- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn (2 - lượt) Có thể chia thành đoạn sau:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến quê sống với họ hàng + Đoạn 2: Từ Đêm xuống đến băng cho bạn

+ Đoạn 3: Từ bão dội đến Quang cảnh thËt hỗn loạn + Đoạn 4: Từ Ma-ri-ô đến đôi thẫn thờ, tuyệt vọng + Đoạn 5: Phần lại

Khi HS đọc, GV kết hợp sữa lỗi phát âm, giọng đọc cho em; giúp em hiểu từ (Li-vơ-pun, bao lơn)

- Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu bài:

- Nêu hồn cảnh mục đích chuyến Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta?

GV nói thêm: Đây hai bạn nhỏ người Y-ta-li-a, rời cảng Li-vơ-pun nước Anh Y-ta-li-a

- Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ bạn bị thương? - Tai nạn bất ngờ xảy nào?

- Ma-ri-ô phản ứng người xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ cậu?

- Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứa nạn Ma-ri-ơ nói lên điều cậu?

- Hãy nêu cảm nghĩ em nhận vật truyện

+ Ma-ri-ơ bạn trai kín đáo, cao thượng nhường sống cho bạn

+ Giu-li-ét-ta bạn gái tèt bụng, giàu tình cảm c) Đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối theo cách phân vai - GV đọc mẫu đoạn văn

- Từng tốp HS luyện đọc phân vai - Từng tốp thi đọc diễn cảm trưíc lớp

- Cả lớp bình chọn nhóm đọc diễn cảm hay 3 Củng cố, dặn dị:

- HS nhắc lại ý nghĩa cđa câu chuyện - GV nhận xét tiết học

-

-Toán: ÔN TậP Về PHÂN Số (tiếp) A Mục tiêu :

- Củng cố tiếp khái niệm phân số, tính chất phân số vận dụng quy đồng mẫu số để so sánh phân số có mẫu số khác

B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bài cũ : HS nhắc lại tính chất phân số: Quy đồng mẫu số phân số, rút gọn phân số…

2 Bµi míi :

GV tổ chức, hớng dẫn HS tự làm chữa tập Chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Câu trả lời khoanh vào D Bài 2: Tơng tự nh Câu trả lời khoanh vào B

(Vì 1/4 số viên bi 20 x 1/4 = (viên bi, viên bi đỏ.)

Bµi 3: Cho HS tự làm chữa Khi HS chữa GV cho HS nêu (miệng) viết bảng Chẳng hạn, nêu: phân số 15/25; 9/15; 21/35 ph©n sè 5/8 b»ng ph©n sè 20/32

Nên cho HS giải thích, chẳng hạn, phân số 3/5 phân số 15/25 vì: = x = 15 Hoặc vì 15 = 15 : =

5 x 25 25 25 : 5

Bài 4: GV cho HS tự làm chữa Phần c) có hai cách làm: * Cách 1: Quy đồng mẫu số so sánh hai phân số

* Cách 2: So sánh phân số với đơn vị so sánh hai phân số theo kết so sánh với đơn vị (coi đơn vị "cái cầu" để so sánh hai phõn s ó cho)

Chẳng hạn:

8/7 > (vì tử số lớn mẫu số) > 7/8 (vì tử số bé mẫu sè)

VËy 87 > 78 v× 87 > > 78

- GV chÊm vë số em, kịp thời nhắc nhở em học yếu

3 Củng cố, dặn dò : - NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ lµm tiÕp bµi

-   

-Đạo đức

: ( GV Bộ MÔN )

- 

-Ngày soạn: 12/4/2008 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 15/4/2008

Hát: ( GV môn )

-   

-Thể dục

Bài 57

(ĐÃ có giáo viên môn) -

-Toán: ÔN TậP Về Số thập phân A Mục tiªu :

- Giúp HS củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bµi cị :

2 Bµi míi :

GV tỉ chức, hớng dẫn tự làm chữa tập Chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

63,42 c l: Sỏu mi ba phẩy bốn mơi hai Số 63,42 có phần nguyên 63, phần thập phân 42 phần trăm Trong số 63,42 kể từ trái sang phải chục, đơn vị, phần mời, phần trăm

Bài 2: Tơng tự Khi chữa nên cho HS đọc số, chẳng hạn:

c) Không đơn vị, bốn phần trăm viết là: 0,04 đọc là: không phẩy không bốn Bài 3: Cho HS tự làm chữa Kết là:

74,60; 284,30; 401,25; 104,00 Bài 4: Kết là:

a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002 b) 0,25; 0,6; 0,875; 1,5

Bµi 5: Cho HS tự làm chữa Khi HS chữa bài, GV nên cho HS cách so sánh hai sè thËp ph©n

-   

-Thể dục: ( Giáo viên mơn) -    -CHÍNH TẢ: (Nhớ -viết) đất nớc

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Nhớ - viết tả khổ thơ cuối đất nước

2 Nắm tên viết hoa huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua BT thực hành

II - Đồ dùng dạy - học:

- Ba, bốn tờ giấy khổ A4 để HS làm BT3 III - Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu: GV nêu MĐ, YC tiết học. 2 Hướng dẫn HS nhớ - viết:

- Một HS đọc yêu cầu

- GV mời - HS đọc thuộc lịng khơ thơ Cả lớp nghe, nhận xét

- Cả lớp nhìn SGk đọc thầm khổ thơ cuối GV nhắc HS ý từ em dễ viết sai (VD: rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất ); cách trình bày thơ thể tự (đầu dòng thơ thẳng theo hàng dọc)

- HS gấp SGK, nhớ lại, tự viết Nêu nhận xét chung 3 Hướng dẫn HS làm tập tả:

Bài tập 2:

- Một HS đọc yêu cầu BT (lệnh Gắn bố với miền Nam)

- Cả lớp đọc thầm Gắn bó với miền Nam, gạch cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng (trong VBT); suy nghĩ kỹ để nêu nhận xét cách viết hoa cụm từ GV phát bút phiếu cho HS (hoặc nhóm)

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, chốt lại

Chữ đầu phận tạo thành tên viết hoa Nếu cụm từ có tên riêng người - (Hồ Chí Minh) - viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người

Bài tập 3:

- Một HS đọc nội dung tập (Lưu ý HS đọc lệnh đoạn văn) - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn

- Một HS nói lại tên danh hiệu in nghiêng đoạn văn: anh hùng lực lượng vò trang nhân dân (lặp lại hai lần); bà mẹ Việt nam anh hùng.

- HS viết lại tên danh hiệu cho GV phát giấy khổ A4 cho 3-4 HS

- Những HS làm trªn giấy dán lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp GV nhận xét, kết luận

4 Củng cố, dăn dò: -GV nhận xét tiết học

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU : ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I - Mục đích, yêu cầu:

1 Hệ thống hoá kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Nâng cao kỹ sử dụng loại dấu câu

II - Đồ dùng dạy học:

- Bút số tờ phiếu khổ to III - Các hoạt động dạy - học :

A - Kiểm tra cũ:

GV nhận xét kết kiểm tra định kỳ học kỳ II (phần LTVC) B - Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS làm tập:

Bài tập 1:

- Một HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc lại mẫu chuyện vui

- GV gợi ý: BT1 nêu yêu cầu:

- HS làm việc cá nhân - khoanh tròn dấu câu

- GV dán lên bảng tờ giấy phôtô nội dung truyện Kỉ lục giới, mời HS lên bảng làm - khoanh tròn loại dấu câu cần tìm, nêu cơng dụng dấu

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận:

- GV hỏi HS tính khơi hài mẩu chuyện vui Kỉ lục giới Bài tập 2:

- Một HS đọc nội dung BT2 (đọc Thiên đường phụ nữ) - Cả lớp đọc thầm lại , trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì?

- Cả lớp đọc thầm lại Thiên đường phụ nữ, điền dấu chấm vào chổ thích hợp, sau viết hoa chữ đầu câu GV phát phiếu cho 2-3 HS

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại

Bài tập 3:

- HS đọc nội dung tập

- Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở; làm - Cách tổ chức thực tương tự BT1

- GV hỏi HS hiểu câu trả lời Hùng mẫu chuyện vui Tỉ số chưa mở nào?

3 Củng cố, dăn dò:

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể mẫu chuyện vui cho người thân -   

TO N : ÔN TậP Về Số thập phân (tiÕp theo) A Mơc tiªu :

- giúp HS củng cố về: Cách viết số thập phân, phân số dới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dới dạng thập phân; so sánh cấc số thập phân B Các hoạt động dạy hc ch yu:

1 Bài cũ : Nêu cách so sánh số thập phân?

2 Bài :

GV tỉ chøc, híng dÉn HS tù lµm chữa tập Chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a)

3 72 15 9347

0,3 = ; 0, 72 = ; 1, = ; 9,347 =

10 100 10 1000

b)

1 75 24

= ; = ; = ; = 10 10 100 25 100

Bµi 2: Cho HS tù làm chữa Chẳng hạn: a) 0,35 =35%; 0,5 =0,50 =50%; 8,75 = 875% b) 45% = 0,45; 5% = 0,05; 625% = 6,25

Bµi 3: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a)

1

2 giê = 0,5 giê;

4 giê = 0,75 giê;

4 = 0,25 phót.

b)

7

2m = 3,5 m;

10km = 0,3 km;

5 kg = 0,4 kg

Bµi 4: Cho HS tù lµm bµi råi chữa Kết là: a) 4,203; 4,23; 4,5; 4,505

b) 69,48; 69,8; 71,2; 72,1

Bµi 5: cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

Viết 0,1 < < 0,2 thành 0,10 < < 0,20 Số vừa lớn 0,10 vừa bé 0,20 0,11 ; 0,12 ; ; 0,19; theo yêu cầu cần chọn số để viết vào chổ chấm, ví dụ: 0,1 <0,15 < 0,2

- GV chấm cho HS, tổ chức trò chơi Tuyên dơng đội chơi đúng, nhanh

3 Củng cố, dặn dò :- Nhận xét tiết học, tự chữa làm sai

-   

-KỂ CHUYỆN : LỚP TRƯỚNG LỚP TƠI I - Mục đích, yêu cầu:

1 Rèn kĩ nói:

- Hiểu câu chuyện; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kĩ nghe:

- Nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Theo dõi bạn KC, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II - Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ truyện SGK III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ:

HS kể lại câu chuyện nói truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt nam kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo

B - Dạy mới:

1 Giới thiệu câu chuyện:

2 GV kể chuyện: Lớp trưởng lớp (2 lần)

- GV kể lần - HS nghe Kể xong lần 1, GV mở bảng phụ giới thiệu tên nhân vật câu truyện (nhân vật "tôi", Lâm "voi", Quốc "lém", lớp trưởng Vân); giải nghĩa số từ ngữ khó: hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì (được thích sau nội dung truyện - SGV)

- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to dán (treo) bảng lớp yêu cầu HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh hoạ SGK

- GV kể lần

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

Một HS đọc yêu cầu cña tiết kể chuyện GV hướng dẫn HS thực yêu cầu:

a) Yêu cầu 1:

- Một HS đọc lại yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung đoạn câu chuyÖn theo tranh

- HS lớp xung phong kể đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, kể tỉ mỉ) GV bổ sung góp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt

b) Yêu cầu 2,3:

- Một HS đọc lại yêu cầu 2,3

- GV mời HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2,3 câu mở đầu

- Từng HS "nhập vai" nhân vật, KC bạn bên cạnh; trao đổi ý nghĩa câu chuyện, học rút

4

Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể chuyện hay, hiểu ý nghiã câu chuyện, biết rút cho học đắn từ câu chuyện

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân -    -TẬP ĐỌC : CON GÁI

I - Mục đích, u cầu:

1 Đọc lưu lốt, diễn cảm văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể việc theo cách nhìn, cách nghĩ bé Mơ

2 Hiểu ý nghĩa bài: Phê phán quan niệm lạc hậu "Trọng nam khinh nữ" Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em việc sinh gái

II - Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh hoạ đọc SGK III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ:

HS đọc Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi (Nêu cảm nghĩ em nhận vật Ma-ri-ô Giu- li-ét-ta)

B - Dạy mới: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Hai HS khá, giỏi tiếp nối đọc văn

- Từng tốp Hs tiếp nối đọc đoạn (2-3 lượt, xem xuống dòng đoạn) GV kết hợp giúp HS hiểu từ ngũ giải sau (vịt trời, man); uốn nắn cách đọc, cách phát âm HS

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn - giọng kể thủ thỉ, tâm tình b) Tìm hiểu bài:

- Những chi tiết văn cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?

- Những chi tiết chứng tỏ M¬ khơng thua bạn trai? (Ở lớp, Mơ học sinh giỏi./ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu giúp mẹ.)

- Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm "con gái" khơng? Những chi tiết cho thấy điều đó?

- Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì? c) Đọc diễn cảm:

- Một tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm văn hướng dẫn GV

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại ý nghĩa

- GV nhận xét tiết học Dặn Hs chuẩn bị cho tiết học TLV (Tập viết đoạn đối thoại Ma-ri-ô Giu- li-ét-ta) kể tiếp

-   

-KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I - Mục tiêu:

Sau học HS biết: Vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản cđa ếch II - Đồ dùng:

Hình trsng 116, 117 SGK III - Các hoạt động:

1 Bài cũ: - Đặc điểm chung sinh sản côn trùng. - Nêu cách tiêu diệt

2 Bài mới: * Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản cña ếch.

Mục tiêu: Nêu đặc điểm sinh sản ếch.

Cách tiến hành: - HS làm việc theo cặp: Hỏi trả lời câu hỏi SGK trang 116,117

- Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?

- Ếch đẻ trứng đâu? Trứng Ếch nở thành gì?

- Chỉ vào hình mơ tả phát triển cđa nßng nọc? - Nßng nọc sống đâu? ếch sống đâu?

- HS trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung

Kết luận: Ếch đồng vật đẻ trứng Trong qu¸ trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước vừa trải qua đời sống cạn

Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản Ếch.

Mục tiêu: HS vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản Ếch. Cách tiến hành: - HS vẽ sơ đồ vào vở

- GV kiển tra hướng dẫn, gọi ý

2 HS trao đổi vào sơ đồ - nêu chu trình sinh sản Ếch - HS xung phong trình bày trước lớp - nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: - HS tự nêu câu hỏi đố (2 -3 câu) - Về nhà học chuẩn bị 58

-  

-Ngày soạn: 14/4/2008 Ngày dạy: Thứ nm, ngày 17/4/2008

A Mơc tiªu :

- Giúp HS củng cố về: Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng; cách viết số đo độ dài số đo khối lợng dới dạng số thập phân

B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bµi cị : HS lấy VD vỊ ph©n sè thËp ph©n, råi chun vỊ số thập phân

2 Bài :

GV tỉ chøc, híng dÉn häc sinh tù lµm bµi råi chữa tập Chẳnghạn: Bài 1:

- Cho HS tự làm chữa GV vẽ bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lợng lên bảng lớp học để HS điền cho đủ bảng (theo mẫu nêu SGK)

- Cho HS ghi nhớ tên đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài, hai đơn vị đo khối lợng liên tiếp

Bài 2: Cho HS tự làm chữa Yêu cầu HS phải ghi nhớ mối quan hệ đơn vị đo độ dài; đơn vị đo khối lợng thơng dụng

Bµi 3: Cho HS làm (theo mẫu) chữa bài: Kết là: a) 1827m = 1km 827m = 1,827km;

2063m =2km 63m = 2,063km; 702m = 0km 702m = 0,702km b) 34dm =3m 4dm =3,4m;

786cm =7m 86cm =7,86m; 408cm =4m 8cm =4,08m c) 2065g=2kg 65g =2,065kg; 8047kg=8tÊn 47kg=8,047tÊn

3 Củng cố, dặn dò : Nhắc lại kiến thức đơn vị đo đọ dài, khối lợng

-   

-TẬP LÀM VĂN : -TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I - Mục đích, yêu cầu:

1 Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn văn đoạn văn đối thoại kịch

2 Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch II - Đồ dùng dạy - học:

- Một số tờ giấy khổ A4 để nhóm viết tiếp lời đối thoại cho màm kịch - Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch

III - Các hoạt động dạy - học: Giới thiệu bài:

- Một HS đọc nội dung BT1

- Hai HS tiếp nối đọc hai phần truyện Một vụ đắm tàu định SGK

Bài tập 2:

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2: HS1 đọc yêu cầu BT2 nội dung (Giu-li-ét-ta); HS2 đọc nội dung (Ma-ri-ô)

+ Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ơ - Một HS đọc gợi ý lời đối thoại (ở 1)

- Một HS đọc gợi ý lờp đối thoại cho 1; 1/2 lớp lại viết tiếp lời đối thoại cho

- Thảo luận nhóm để viết

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm

- Đại diện nhóm (đúng chỗ) tiếp nối đọc lời đối thoại nhóm Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch giỏi, viết lời đối thoại hợp lý, thú vị

Bài tập 3:

- Một HS đọc yêu cầu BT3

- GV nhắc nhóm: Có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch; cố gắng đối đáp tự nhiên, không phụ thuộc vào lời đối tho¹i nhóm

- HS nhón tự phân vai; vào vai đọc lại diễn thử kịch (thời gian khoảng phút)

- Từng nhóm HS tiếp nối thi đọc lại diễn kịch trước lớp Cả lớp HS bình chọn nhóm đọc diễn kịch sinh động, hấp dẫn

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dăn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm mình; tiếp tục tập dựng hoạt cảnh kịch để chuẩn bị cho tiết mục văn nghệ lớp

-  

-KỸ THUẬT: ( GV BỘ MÔN )

LUYỆN TỪ VÀ CÂU : ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (T)

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Củng cố kĩ sử dụng loại dấu câu

II - Đồ dùng dạy - học:

- Bút vài tờ phiếu khổ to phô tô nội dung mẫu chuyển vui BT1; vài tờ phô tô mẫu chuyện vui BT2

- Một vài tờ giấy khổ to để HS làm BT3 III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ:

B - Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS làm BT:

Bài tập 1:

- Một HS đọc nội dung BT1 Cả lớp theo dõi SGK

- GV hướng dẫn cách làm bài: Các em cần đọc chậm rãi câu văn, ý câu có trống cưối: câu kể điền dấu chấm; câu hỏi điền dấu chấm hỏi; câu cảm câu khiến - điền dấu chấm than

- HS làm cá nhân - điền dấu câu thích hợp vào trống VBT GV phát bút phiếu cho vài HS

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, tiếp nối trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Một HS đọc lại văn truyện điền dấu câu Bài tập 2:

- HS đọc nội dung BT2

- GV hướng dẫn HS làm bài: Giống BT1

- Thực tương tự BT1 GV phát bút phiếu cho vài HS làm - em gạch dấu câu dùng sai, sửa lại; trình bày kết

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu tập

- GV: Theo nội dung nêu ý a,b,c,d, em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào?

- Hs làm vào VBT GV phát giấy khổ to bút cho 3-4 HS Cách thực tương tự BT2

3 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học Nhắc HS sau tiết «n tập có ý thức viết câu, đặt dấu câu

-  -Thể dục: ( Giáo viên môn)

Ngày soạn: 15/4/2008 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày

18/4/2008

Toỏn :

ôn tập đo độ dài đo khối lợng (tiếp)

A Mơc tiªu :

- Gióp HS «n tËp, cđng cè vỊ:

+Viết số đo độ dài khối lợng dới dạng số thập phân

+ Mối quan hệ số đơn vịđo độ dài đơn vị đo khối lợng thông dụng B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bµi míi :

GVhíng dẫn HS tự làm tập chữa chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a) 4km 382km =4,382 km; 2km 79m =2,079km; 700m=0,700km=0,7 km b) 7m 4dm= 7,4m; 5m 9cm=5,09m; 5m75mm=5,075m

Chú ý: Khi HS chữa GVnên yêu cầu hS trình bày cách làm Chẳng hạn:

2km 79m =2,079km 2km 79m = 2,079km Bài 2: Thực tơng tự nh Chẳng hạn:

a) kg 350g =2,350kg = 2,35 kg; kg65g=1,065kg b) tÊn760 kg= 8,760 tÊn=8,76tÊn; 2tÊn 77 kg=2,077tÊn Bài 3: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a) 0,5m= 0,50m =50cm b) 0,075km = 75m;

c) 0,064kg= 64g; c) 0,08 tÊn =0,080 tÊn = 80kg Chó ý:

- Khi HS chữa GV nên yêu cầu HS giải thích cách làm Chẳng hạn: 0,5m= 50cm 0,5m=0m dm=50cm

- HS viết0,5m =0,50m=50cm hoặc0,5m=50cm Bài 4: Thực tơng tự nh Chẳng h¹n: a) 3576m=3,576km; b) 53cm=0,53m; c) 5360kg=5,360 tÊn= 5,36tÊn d) 657g=0,657kg

Khi HS chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách làm Chẳng hạn: 3576m=3,576km v× 3576m=3km 576m =3,576km

- GV cho HS chủ yếu tự làm GV theo dõi hớng dẫn em yếu

3 Củng cố, dặn dò : Nhận xÐt tiÕt häc

TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I - Mục đích, yêu cầu:

1 Biết rút kinh nghiệm cách bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả cối

2 Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sưa lỗi thầy (cơ) u cầu; phát söa lỗi mắc phải làm mình; biết viết lại đoạn làm cho hay

II - Đồ dùng dạy - học:

Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả cối, tuần 27); số lỗi điển hình cần sưa chung trước lớp

Một, hai tốp HS phân vai đọc lại diễn hai kịch (Giu-li-ét-ta Ma-ri-ơ) nhóm hồn chỉnh

B - Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Nhận xét kết viết HS:

GV mở bảng phụ viết đề văn tiết Kiểm tra viết (Tả cối), hướng dẫn HS xác định rõ yêu cầu đề (nội dung, thể loại); số lỗi điển hình

a) Nhận xét chung viết lớp:

- Những ưu điểm chính: + Định hướng đề + Có dàn ý tả cối

- Những thiếu sót, hạn chế: + Câu văn lủng củng, từ ngữ dùng khơng xác: H, Lành, Xố, Lương…

b) Thơng báo điểm số cụ thể: Hướng dẫn HS ch÷a bài: GV trả cho HS

a) Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV lỗi cần chữa viết bảng phụ

- Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp - HS lớp trao đổi chữa GV chữa lại cho (nếu sai) b) Hướng dẫn HS chữa lỗi bài:

- HS đọc lại lời nhận xét thầy (cơ) giáo sưa lỗi Đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lại

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c) Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay:

- GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo HS

- HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn:

- Mỗi đoạn văn chọn đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay

- HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết (có so sánh với đoạn cũ) GV chấm điểm đoạn viết hay

EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC

I-MỦC TIÃU

Hc xong bi ny, HS cọ:

- Hiểu biết ban đầu tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế

- Thái độ tôn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc địa phương Việt Nam

II-TAÌI LIỆU VAÌ PHƯƠNG TIỆN

- Tranh, ảnh, băng hình, báo hoạt động Liªn Hợp Quốc quan Liên Hợp Quốc địa phương Việt Nam

- Thông tin tham khảo phần Phụ lục (trang 71) - Mi-crơ khơng dây để chơi trị chơi Phóng viên.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tiết 2

Hoạt động 1: Chơi trị Phóng viên (bài tập 2, SGK)

*Mục tiêu: HS biết tên vài quan Liên Hợp Quốc Việt Nam địa phương em

1.GV phân công số HS thay đóng vai phóng viên

(có thể phóng viên báo Thiếu niên Tiền phong, phóng viên đài truyền hình, phóng viên đài phát thanh, ) và tiến hành vấn bạn lớp vấn đề có liên quan đến tổ chức Liên Hợp Quốc Ví dụ:

- Liên Hợp Quốc thành lập nào? - Trụ sở Liên Hợp Quốc đóng đâu?

- Việt Nam trở thành thành viên Liên Hợp Quốc từ nào?

- Bạn kể tên quan Liên Hợp Quốc Việt Nam mà bạn biết

- Bạn kể tên việc làm Liên Hợp Quốc mang lại lợi ích cho trẻ em

- Bạn kể hoạt động quan Liên Hợp Quốc Việt Nam địa phương mà bạn biết

-

2.HS tham gia troì chåi

3.GV nhận xét, khen em trả lời đúng, hay Hoạt động 2: Triển lãm mhỏ

*Mục tiêu: Củng cố

*Cách tiến hành

1.GV hướng dẫn nhóm HS trưng bày tranh, ảnh, báo, Liên Hợp Quốc sưu tầm xung quanh lớp học

2.Cả lớp xem, nghe giới thiệu trao đổi

3.GV khen nhóm HS sưu tầm nhiều tư liệu hay nhắc nhở HS thực nội dung học

-   

-LÞch sư

XÂY DỰNG chñ NGHĨA XÃ HỘI TRONG CẢ NƯỚC

(TỪ 1975 ĐẾN NAY)

BAÌI 27: HOAÌN TOAÌN THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I-MUÛC TIÃU

Hoüc xong bi ny, HS biãt:

- Những nét bầu cử kì họp Quốc hội khố VI, năm 1976

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

*Hoạt động (làm việc lớp)

- HS nhắc lại cũ: Sự kiện ngày 30-4-1975 ý nghĩa lịch sử ngày

+ Cuộc bầu cử Quốc hội thống (Quốc hội khoá VI) diễn nào?

+ Những định quan trọng kỳ họp Quốc khoá VI

+ Ý nghĩa bầu cử kỳ họp Quỉc hội khố VI

*Hoạt động (làm việc theo nhóm)

- GV nêu thông tin bầu cử Quốc hội níc ta (6-1-1946), từ nhấn mạnh ý nghĩa bầu cử Quốc hội khố VI

- Nêu rõ khơng khí tưng bừng bầu cử Quốc hội khoá VI

*Hoạt động (làm việc theo nhóm)

Tìm hiểu định quan trọng kỳ họp Quốc hội khoa VI, năm 1976

Các nhóm trao đổi, tranh luận tới thống ý: tên nước, quy định Quốc kỳ, Quốc ca, Quốc huy, chọn Thủ đơ, đổi tên thành phố Sài Gịn - Gia Định, Bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ

*Hoạt động (làm việc lớp)

- HS thảo luận làm rõ ý: Những định kỳ họp Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội

*Hoạt động (làm việc lớp): củng cố

- GV nhấn mạnh ý nghĩa lịch sử Quốc hội khoá VI - HS nêu cảm nghĩ bầu cử Quốc hội khoá VI kỳ họp Quốc họi thống

Kĩ thuật: Lắp xe cần cẩu (T2)

I-MC TIÊU HS cần phải:

- Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp xe cần cẩu kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DAY - HOÜC

a) Chọn chi tiết

- HS chọn đủu chi tiết theo SGK xếp loại vào nắp hộp

- GV kiểm tra HS chọn chi tiết

b) Lắp phận

- Trước HS thực hành, GV cần:

+ Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK để tồn lớp nắm vững quy trình lắp xe cần cẩu

+ Yêu cầu HS phải quan sát kĩ hình SGK nội dung bước lắp

- Trong trình HS thực hành lắp phận, GV nhắc HS cần lưu ý:

+ Vị trí trong, ngồi chi tiết vị trí lỗ khí lắp giằng giá đỡ cẩu (H.2 - SGK)

+ Phân biệt mặt phải trái để sử dụng vít lắp cần cẩu (H.3 - SGK)

- GV cần quan sát uốn nắn kịp thời HS (hoặc nhóm) lắp cịn lúng túng

c) Lắp ráp xe cần cẩu (H.2 - SGK)

- HS lắp ráp theo bước SGK

- GV nhắc HS ý đến độ chặt mối ghép độ nghiêng cần cẩu

- GV nhắc lại HS lắp ráp xong cần:

+ Quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả dàng khơng

+ Kiểm tra cần cẩu có quay theo hướng có nâng hàng lên hạ hàng xuống không

Hoạt động Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm định số em

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK)

- Cử - HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS theo mức: hoàn thành (A) chưa hoàn thành (B) Những HS hoàn thành sản phẩm trước thời gian mà đảm bảo yêu cầu kĩ thuật đánh giá mức hoàn thành tốt (A+).

- GV nhắc HS tháo rời chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

IV-NHẬN XÉT - DẶN DÒ

- GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép xe cần cẩu

BI 12: EM U HO BÇNH (T) I-MỦC TIÃU: Hoüc xong baìi naìy, HS:

- Giá trị hồ bình; trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình

- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình nhà trường, địa phương tổ chức

- u hồ bình, q trọng ủng hộ dân tộc đấu tranh cho hồ bình; ghét chiến tranh phi nghĩa lên án kẻ phá hoại hồ bình, gây chiến tranh

II-TI LIỆU VAÌ PHƯƠNG TIỆN

- Tranh, ảnh sống trẻ em nhân dân nơi có chiến tranh

- Tranh, ảnh, băng hình hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh thiếu nhi nhân dân Việt Nam, giới

- Giấy khổ to, bút màu

- Điều 38, Công ước Quốc tế Quyền trẻ em - Thẻ màu dùng cho hoạt động tiết

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC

Hoạt động 1: Giới thiệu tư liệu sưu tầm (bài tâpg 4, SGK)

*Mục tiêu: HS biết hoạt động để bảo vệ hồ bình cđa nhân dân Việt Nam nhân dân giới

*Cách tiến hành

1.HS giới thiệu trước lớp tranh, ảnh, băng hình, báo hoạt đọng bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh mà em sưu tầm (có thể theo nhóm cá nhân)

2.GV nhận xét, giới thiệu số tranh, ảnh, băng hình (nếu có) kết luận:

- Thiếu nhi nhân dân ta nước tiến hành nhiều hoạt động để bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh

- Chúng ta cần tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh nhà trường, địa phương tổ chức

Hoeût âäüng 2: Veợ "Cỏy hoaỡ bỗnh"

*Mc tiờu: Cng c lại nhận thức giá trị hồ bình việc làm để bảo vệ hồ bình cho HS

*Cách tiến hành

- Rễ hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh, việc làm, cêï cách ứng xử thể tình u hồ bình sinh hoạt ngày

- Hoa, điều tốt đẹp mà hồ bình mang lại cho trẻ em nói riêng người nói chung

2.Cạc nhọm v tranh

3.Đại diện nhóm giới thiệu tranh nhóm Các nhóm khác nhận xét

4.GV khen tranh vẽ đẹp kết luận:

Hồ bình mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ em người Song để có hồ bình, người cần phải thể tinh thần hồ bình cách sống ứng xử ngày; đồng thíi cần tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh

Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ chủ đề Em u hồ bình

*Mục tiêu: Củng cố

*Cách tiến hành

1.HS (cá nhân nhóm) treo tranh giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Em u hồ bình trước lớp

2.Cả lớp xem tranh, nêu câu hỏi bình luận

3.HS trình bày thơ, hát, điệu múa, tiểu phẩm chủ đề Em yªu hồ bình