Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,.... TỔ CHỨC CÁC HOẠ[r]
(1)TUẦN 29 Thứ hai ngày tháng năm 2019 Tập đọc MỘT VỤ ĐẮM TÀU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời các câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài - HS đọc toàn bài đọc - GV nhận xét - HS nêu cách chia bài thành đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” + Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” + Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” + Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống” + Đoạn 5: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp nhóm lần nhóm, phát từ khó - Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ - HS luyện phát âm theo yêu cầu Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn… - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - Gọi HS đọc chú giải - HS đọc phần chú giải (2) - Cho HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời các câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp hỏi sau đó chia sẻ trước lớp: + Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến - Bố Ma- ri-ô mất, em quê sống Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta? với họ hàng Giu- li - ét - ta trên đường gặp bố mẹ + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau nào bạn bị thương? máu, dịu dàng gỡ khăn đỏ băng vết thương + Tai nạn bất ngờ xảy nào? - Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân tàu, tàu chao đảo, em nhỏ ôm chặt cột buồm + Ma- ri- ô phản ứng nào - Ma- ri- ô định nhường bạn, em người trên xuồng muốn nhận đứa bé ôm ngang lưng bạn thả xuống tàu nhỏ cậu? + Quyết định nhường bạn đó nói lên - Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng điều gì? nhường sồng cho bạn, hy sinh thân vì bạn + Nêu cảm nghĩ mình Ma- ri- ô - HS trả lời: và Giu- li- ét - ta? + Ma-ri-ô là bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn + Giu-li-ét-ta là bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho mình + Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện? - Câu chuyện ca ngợi tình bạn Mari-ô và Giu - li - ét - ta, ân cần, dịu dàng Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma- ri- ô Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn * Cách tiến hành: - Cho HS đọc tiếp nối - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - HS nhận xét cách đọc cho - Qua tìm hiểu nộ dung, hãy cho biết : - HS tự phát cách ngắt nghỉ và cách Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần nhấn giọng đoạn này đọc với giọng nào? - GV lưu ý thêm - Y/c tốp HS đọc nối tiếp bài - vài HS đọc trước lớp - GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: - HS đọc diễn cảm nhóm (3) …Chiếc xuồng bơi xa….vĩnh biệt Ma - ri- ô! Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-liét- ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cô bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu // - “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”// - Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa luôn cách đọc cho HS - HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để - HS đưa ý kiến nhận xét và bình nhận xét - GV nhận xét, khen HS đọc hay và chọn bạn đọc tốt diễn cảm Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - GV gọi HS nêu lại nội dung bài - HS nêu lại nghĩa câu chuyện đọc, hướng dẫn HS tự liên hệ thêm - GV nhận xét tiết học: tuyên dương - HS nghe HS có ý thức học tập tốt - GV nhắc HS nhà tự luyện đọc tiếp - HS nghe và thực và chuẩn bị cho bài sau Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện này cho - HS nghe và thực người gia đình cùng nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( Tiếp theo ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp các phân số theo thứ tự Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, (4) Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền nhanh" : Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 12 12 15 Hoạt động trò - Mỗi đội chơi gồm có học sinh thi - HS lớp cổ vũ cho đội chơi 7 10 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp các phân số theo thứ tự - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Yêu cầu HS tự làm bài đúng - GV nhận xét chữa bài - HS quan sát băng giấy và làm bài Phân số phần tô màu là: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách tính - GV nhận xét , kết luận - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - HS tính và khoanh vào trước câu trả lời đúng, chia sẻ cách tính Giải Có 20 viên - viên bi màu nâu - viên bi màu xanh - viên bi màu đỏ - viên bi màu vàng số viên bi có màu Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài - GV nhận xét , kết luận D b ) đỏ - So sánh các phân số - HS làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm 3 5 15 7 5 35 15 14 vì 35 35 nên 2 7 14 5 7 35 (5) b ) Ta thấy cùng tử số là 5 MS > MS nên 8 1 1 c)vì ; nên ta có 8 hay 8 Bài 5a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét chữa bài - Yêu cầu HS nhắc lại các cách so sánh phân số Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm bài chia sẻ kết - GV kết luận 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm các câu sau: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 7 11 1 11 16 12 a ) Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm 18 22 11 33 33 18 22 23 vì 33 33 33 nên các PS dược xếp 23 theo thứ tự từ bé đến lớn là 11 33 - HS nêu miệng và giải thích cách làm 15 21 = = = 25 15 35 20 = 32 - HS làm bài 7 < > 11 1 < = 11 16 12 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự - HS nghe và thực để làm thêm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Lịch sử HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: (6) - Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu và họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976: + Tháng 4-1976 Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước + Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội đã họp và định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định là Thành phố Hồ Chí Minh Kĩ năng: Nêu nội dung kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976 Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu… - HS : SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu và họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976 * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK và tả lại - HS đọc SGK không khí ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI + Ngày 25 - - 1976, trên đất nước ta - Ngày 25 - - 1976, Cuộc Tổng tuyển diễn kiện gì? cử bầu Quốc hội chung tổ chức + Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên nước ngày này nào? + Tinh thần nhân dân ta ngày này sao? nước - Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ - Nhân dân nước phấn khởi thực quyền công dân mình Các cụ già tuổi cao, sức yếu đến tận trụ sở (7) bầu cử cùng cháu Các cụ muốn tự tay bỏ lá phiếu mình Lớp niên 18 tuổi thể niềm vui sướng vì lần đầu tiên vinh dự cầm lá phiếu bầu Quốc hội thống + Kết Tổng tuyển cử bầu - Chiều 25 - - 1976, bầu cử kết Quốc hội chung trên nước ngày 25 - thúc tốt đẹp, nước cos 98,8% tổng số - 1976? cử tri bầu cử - GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước + Vì nói ngày 25 - - 1976 là ngày - Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn vui nhân dân ta? thành nghiệp thống đất nước sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ Hoạt động 2: Nội dung kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976 - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm, cùng đọc nhóm SGK và rút kết luận: Kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI đã định: - Gọi HS trình bày kết thảo luận + Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Quốc kỳ : Cờ đỏ có ngôi vàng + Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca + Quyết định Quốc huy + Thủ đô: Hà Nội + Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh - Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi - Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng cho ta nhớ tới kiện lịch sử nào trước tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc đó? Tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Sau đó, ngày - - 1946 toàn dân ta bầu Quốc hội khoá I, lập Nhà nước chính mình - Những định kì họp đầu tiên, - Thể thống đất nước Quốc hội khoá VI thể điều gì? mặt lãnh thổ và Nhà nước * GV nhấn mạnh: Việc bầu cử và kì họp Quốc hội đầu tiên có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ đây nước ta có máy nhà nước chung thống tạo điều kiện cho nước ta cùng lên CNXH 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Quốc hội đầu tiên Quốc hội thống - HS nêu: Từ đây nước ta có máy (8) có ý nghĩa lịch sử nào? Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước cùng lên chủ nghĩa xã hội Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy tìm hiểu thêm định - HS nghe và thực quan trọng kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 27 tháng năm 2018 Chính tả ĐẤT NƯỚC (Nhớ – viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhớ - viết đúng chính tả khổ thơ cuối bài Đất nước Kĩ năng: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu và giải thưởng BT2, BT3 và nắm cách viết hoa cụm từ đó 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ, bảng nhóm… - HS : SGK, vở… Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi viết đúng các tên sau: - HS chia thành đôi chơi, đội HS Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Thi viết nhanh, viết đúng Long, rừng tre - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS chuẩn bị 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó - HS có tâm tốt để viết bài *Cách tiến hành: - Yêu cầu em đọc bài viết - HS đọc bài viết, HS lớp đọc (9) thầm theo - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - HS đọc viết - Yêu cầu HS nêu các cụm từ ngữ dễ + rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng viết sai đất,… - GV hướng dẫn cách viết các từ ngữ - HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước khó và danh từ riêng ngoài HĐ viết bài chính tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ - viết đúng chính tả khổ thơ cuối bài Đất nước *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS viết bài - HS viết - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết, - HS nghe cách cầm bút, để cho hiệu cao - GV đọc lại bài viết - HS soát lỗi chính tả HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát lỗi mình và phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài - Thu bài chấm - Nhận xét bài viết HS - HS nghe HĐ làm bài tập: (8 phút) * Mục tiêu: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu và giải thưởng BT2, BT3 và nắm cách viết hoa cụm từ đó * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS tự dùng bút chì gạch - HS tự làm bài vào vở, HS làm bài các từ huân chương, huy bảng lớp, chia sẻ kết chương, danh hiệu, giải thưởng - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng a Các cụm từ : và yêu cầu HS viết lại các danh từ Chỉ huân chương: riêng đó Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh - Mỗi cụm từ trên gồm phận nên viết phải viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên này Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS đọc - Một HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và - HS làm bài vào - HS lên làm bài bảng lớp, chia sẻ kết làm bài - GV nhận xét chữa bài Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng (10) Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà chia sẻ với người cách - HS nghe và thực viết các từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà luyện viết thêm các cụm từ - HS nghe và thực huân chương, danh hiệu, giải thưởng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi với nội dung sau: Một bạn nêu số thập phân bất kì, gọi bạn khác bạn đó phải nêu số thập phân khác lớn số thập phân đó - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: (11) - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm - HS làm miệng Đọc số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân và giá trị theo vị trí chữ số số đó - Trình bày kết - HS tiếp nối trình bày - GV nhận xét chữa bài Bài 2: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề bài - Viết số thập phân có: - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào - GV nhận xét chữa bài - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết a 8,65 b 72,493 c 0,04 Bài 4a: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - Viết các số sau dạng số thập - Yêu cầu HS làm bài phân - GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS - Cả lớp làm vào nêu cách viết phân số thập phân - Cho HS lên bảng làm bài, chia sẻ dạng số thập phân kết quả, cách làm - Nêu nhận xét số chữ số 3 0,03 mẫu số phân số thập phân và số a 100 10 = 0,3 chữ số phần thập phân viết 25 2002 100 = 4,25 1000 = 2,002 Bài 5: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc, chia sẻ yêu cầu + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm bài chia sẻ kết - GV kết luận số thập phân - Cả lớp làm vào - GV gọi HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả: 78,6 > 78,59 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906 - HS làm bài báo cáo kết - Kết sau: 74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu giá trị các hàng số - HS nêu thập phân sau: 28,024; 145,36; 56,73 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tự viết các số thập phân và - HS nghe và thực phân tích cấu tạo các số đó ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: (12) Luyện từ và câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than ) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1) - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa dấu câu cho đúng (BT3) Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm các bài tập theo yêu cầu Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV nhận xét kết bài kiểm tra định - HS nghe kì kì II - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Tìm các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1) - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa dấu câu cho đúng (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc, phân tích yêu cầu - Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và - Lớp đọc thầm SGK thảo luận làm bài - Các nhóm suy nghĩ và làm bài - GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm đúng loại dấu câu này, các em cần (13) nhớ các loại dấu câu này đặt cuối câu - GV chốt lại câu trả lời đúng - Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp + Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, dùng để kết thúc các câu kể + Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11 dùng để kết thúc các câu hỏi + Dấu chấm than đặt cuối câu 4, dùng để kết thúc câu cảm Bài tập 2: HĐ cá nhân - HS đọc - HS đọc nội dung bài - Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên - HS đọc thầm đường phụ nữ trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS đọc thầm bài để - HS theo dõi phát tập hợp từ nào diễn tả ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét , kết luận Thiên đường phụ nữ Thành phố là thiên đường phụ nữ Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đẫyđà, mạnh mẽ Trong gia đình, tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói phụ nữ Trong bậc thang xã hội Giu- chi- tan, … đàn ông Điều này thể … xã hội.Chẳng hạn, … , còn đàn ông: 70 pê- xô Nhiều chàng trai gái Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung bài tập - HS đọc - Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ - HS đọc mẩu chuyện số chưa mở - GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu cảm, câu khiến hay câu cảm - Tổ chức cho HS tự làm vào - HS tự làm bài vở, đổi kiểm tra lại - GV và HS cùng chữa bài chốt lại lời + Câu là: câu hỏi giải đúng Câu là: câu kể Câu là: câu hỏi Câu là: câu kể - Em hiểu câu trả lời Hùng - Nghĩa là Hùng điểm hai bài mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở kiểm tra Tiếng Việt và Toán nào? 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu tác dụng dấu chấm, chấm - HS nêu hỏi, chấm than ? (14) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe em học tốt Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tập đặt câu sử dụng loại dấu - HS nghe và thực nêu trên ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Địa lí CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định vị trí địa lí, giới hạn và số đặc điểm bật Châu Đại Dương, châu Nam Cực: + Châu Đại Dương nằm bán cầu Nam gồm lục địa Ô -xtrây - li - a và các đảo, quần đảo trung tâm và tây nam Thái Bình Dương + Châu Nam Cực nằm vùng địa cực + Đặc điểm Ô -xtrây - li - a: khí hậu khô hạn, thực vật, động vật độc đáo + Châu Nam Cực là châu lạnh giới Kĩ năng: - Sử dụng Địa cầu để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực - Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương + Châu lục có số dân ít các châu lục + Nổi tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bò và sữa; phát triển công nghiệp lượng, khai khoáng, luyện kim,… - HS (M3,4): Nêu khác biệt tự nhiên phần lục địa Ô -xtrây-li -a với các đảo, quần đảo: lục địa có khí hậu khô hạn, phần lớn diện tích là hoang mạc và xa van; phần lớn các đảo có khí hậu nóng ẩm, có rừng rậm rừng dừa bao phủ Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường - GDBVMT: Xử lí chất thải công nghiệp Năng lực: - Năng lực tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tòi và khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Bản đồ TN châu Đại Dương và châu Nam Cực + Quả địa cầu, tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương và châu Nam Cực - HS : SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… (15) - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nội - HS chơi trò chơi dung là các câu hỏi: + Nêu đặc điểm tự nhiên châu Mĩ ? + Nêu đặc điểm cư dân cư châu Mĩ ? + Nêu đặc điểm hoạt động sản xuất người dân châu Mĩ ? - GV nhận xét - HS nghe - Giưới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Xác định vị trí địa lí, giới hạn và số đặc điểm bật Châu Đại Dương, châu Nam Cực - Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương * Cách tiến hành: Châu Đại Dương Vị trí địa lí, giới hạn.(HĐ cá nhân) - Dựa vào lược đồ, kênh chữ - Châu Đại Dương gồm lục địa ÔSGK: Châu Đại Dương gồm xtrây- li- a, các đảo và quần đảo vùng phần đất nào? trung tâm và tây nam Thái Bình - Trả lời các câu hỏi mục a Dương SGK - HS trả lời - Cho HS đồ vị trí, giới hạn châu Đại Dương? Đặc điểm tự nhiên(HĐ cá nhân) - HS dựa vào tranh ảnh, SGK để hoàn - HS làm bài thành bảng sau - Đại diện HS trình bày, kết hợp Khí hậu Thực, động tranh ảnh - Nhận xét, bổ sung vật Lục địa Ô-xtrây -li-a Các đảo và quần đảo Dân cư và hoạt động kinh tế:(HĐ cá nhân) - Nhận xét dân số châu Đại - Dân số châu Đại Dương 33 triệu Dương? Chủng tộc nào? người, (rất ít.) Đa số là người di cư da trắng và người địa da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn - Trình bày đặc điểm kinh tế Ô- - Nền kinh tế phát triển, tiếng xtrây-li-a? giới xuất lông cừu, len, thịt bò (16) và sữa… Châu Nam Cực: HĐ lớp - Chỉ vị trí châu Nam Cực trên đồ, - HS chỉ, nêu địa cầu? Nhận xét vị trí có gì đặc biệt ? - Đặc điểm khí hậu, động vật tiêu biểu - HS nêu đặc điểm chính nhiệt độ, châu Nam Cực? ĐV chủ yếu châu Nam Cực - GV nhận xét, chốt kiến thức 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - HS nêu lại nội dung bài - HS nêu - Em hãy sưu tầm các bài viết, tranh - HS nghe và thực ảnh thiên nhiên và người châu Đại Dương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu thông tin châu - HS nghe và thực Nam Cực và chia sẻ với người ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ tư ngày tháng năm 2019 Kể chuyện LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: - Kể đoạn câu chuyện và bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - HS (M3,4) kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) Hoạt động trò (17) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi HĐ nghe kể (10 phút) *Mục tiêu: HS chăm chú lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện *Cách tiến hành: - Giáo viên kể chuyện (2 lần) - Học sinh nghe + Giáo viên kể lần + Giáo viên kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp - Sau lần kể + Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu - Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát tên các nhân vật câu chuyện (3 tranh minh hoạ học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) Cũng có thể vừa kể lần vừa kết hợp giải nghĩa từ Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút) * Mục tiêu: - Kể đoạn câu chuyện và bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - HS (M3,4) kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) * Cách tiến hành: Hướng dẫn học sinh kể chuyện a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể - học sinh đọc yêu cầu bài thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện) - Giáo viên nhắc học sinh cần kể - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại nội dung đoạn đoạn câu chuyện theo tranh, kể lời mình - Từng tốp học sinh (đại diện nhóm) - Giáo viên nhận xét tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, vòng b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật) - Giáo viên nêu yêu cầu bài, nói - 3, học sinh nói tên nhân vật em chọn với học sinh: Truyện có nhân vật: nhập vai nhân vật “tôi”, Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật là nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chọn nhập vai nhân vật còn lại: Quốc, Lâm Vân (18) - Giáo viên định nhóm học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật - Giáo viên tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện nhập vai hay - Học sinh kể chuyện nhóm - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn - Học sinh thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu SGK - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút) * Mục tiêu: Hiểu và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện *Cách tiến hành: - Thảo luận ý nghĩa câu chuyện - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh và bài học em tự rút cho mình luận sau nghe chuyện) - Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đúng đắn Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ - HS nêu gì vai trò người phụ nữ xã hội ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện này cho - HS nghe và thực người cùng nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết viết số thập phân và số phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm, viết các số đo dạng số thập phân, so sánh các số thập phân Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… (19) - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Phản xạ - HS chơi trò chơi nhanh": Một bạn nêu phân số thập phân, bạn viết số thập phân tương ứng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết viết số thập phân và số phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm, viết các số đo dạng số thập phân, so sánh các số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dạng phân số thập phân - Yêu cầu HS tự làm bài - Học sinh tự làm vào sau đó chia sẻ - Giáo viên nhận xét , kết luận kết 72 a) 0,3 = 10 ; 0,72 = 100 15 0,347 1,5 = 10 ; 0,347 = 1000 75 b) = 10 ; = 10 ; = 100 ; 25 24 = 100 Bài 2(cột 2,3): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa bài a) 0,5 = 50% 8,75 = 875 % b) 5% = 0,05 625 % = 6,25 Bài 3(cột 3,4): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài - Viết các số đo sau dạng số thập phân - Học sinh làm - HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm: (20) = 0,75 a) phút = 0,25 phút Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét , kết luận Bài tập chờ Bài 5: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm bài chia sẻ kết - GV kết luận b) 10 km = 0,3 km ; kg = 0,4 kg - Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lớp làm - HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm: a) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505 b) 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1 - HS tự làm bài báo cáo kết - Cách làm: Viết 0,1 < < 0,2 thành 0,10 < < 0,20 Số vừa lớn 0,10 vừa bé 0,20 có thể là 0,11 ; 0,12 ; ; 0,19 Theo yêu cầu bài cần chọn các số trên để điền vào chỗn chấm, ví dụ: 0,1 < 0,15 < 0,2 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Viết các số thập phân sau dạng tỉ - HS nêu: số phần trăm(theo mẫu): 0,018 = 1,8% 15,8 = 1580% 0,018 = 1,8% 15,8 = 0,2 = 20% 1,1 = 110% 0,2 = 11,1 = Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm thêm các bài toán tỉ số - HS nghe và thực phần trăm để làm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập đọc CON GÁI I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn ( Trả lời các câu hỏi SGK) (21) Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn bài văn Thái độ: Tôn trọng phụ nữ Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi mật" đọc lại đoạn bài tập đọc "Một vụ đắm tàu" và trả lời câu hỏi sách giáo khoa - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài - HS khá đọc to, lớp theo dõi - HS chia đoạn - HS chia đoạn: đoạn (Mỗi lần xuống dòng là đoạn) - Đọc nối tiếp đoạn nhóm, - HS nối tiếp đọc bài lần 1, kết hợp sau đó báo cáo luyện đọc từ khó - HS nối tiếp đọc bài lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - Cho HS luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn ( Trả lời các câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt chia sẻ trước lớp: động Những chi tiết nào bài cho ta + Câu nói gì Hạnh “Lại vịt (22) thấy làng quê Mơ còn tư tưởng xem thường gái? Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai? nữa” Cả bố và mẹ có vẻ buồn buồn + Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, … Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan 3.Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, + Những người thân Mơ đã thay đổi người thân Mơ thay đổi quan niệm quan niệm gái “Con gái” không? - Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó? + Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, bố, mẹ rớm rớm nước mắt thương Mơ Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ + Bạn Mơ là gái giỏi gì? giang, vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm xả thân cứu người Bạn Mơ cha mẹ, người yêu quý, cảm phục - Giáo viên tóm tắt ý chính - Học sinh đọc lại Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn * Cách tiến hành: - Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho biết : - HS nêu cách đọc đoạn Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng nào? - GV lưu ý thêm - Y/c tốp HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp bài - HS nhận xét cách đọc cho - GV hướng dẫn cách đọc mẫu diễn - HS tự phát cách ngắt nghỉ và cách cảm đoạn 1, nhấn giọng đoạn này - Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa - vài HS đọc trước lớp, luôn cách đọc cho HS - HS đọc diễn cảm nhóm - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: - HS thi đọc diễn cảm trước lớp: HS GV gọi đại diện nhóm em lên đưa ý kiến nhận xét và bình chọn thi đọc bạn đọc tốt - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Nêu nội dung bài ? - HS nêu: Phê phán quan niệm lạc hậu " trọng nam khinh nữ " Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng cha mẹ việc sinh gái Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà đọc lại câu chuyện này và kể - HS nghe và thực lại cho người cùng nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: (23) Thứ năm ngày tháng năm 2019 Tập làm văn TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK và hướng dẫn GV Kĩ năng: Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Một số vật dụng, đồ dùng để đóng kịch - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc lại màn kịch Xin thái - HS thi đọc sư tha cho đã viết lại - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK và hướng dẫn GV - Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc to đề và lớp theo dõi SGK - HS đọc nối tiếp hai phần - HS đọc lại đoạn truyện truyện: Một vụ đắm tàu - HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi: + Hãy nêu tên nhân vật có đoạn + Có nhân vật là Giu- li- ét - ta và Ma - ri - ô truyện? + Hãy nêu tóm tắt nội dung chính + Ma-ri-ô và Giu-li-ét - ta làm quen với (24) phần I ? Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô nghe sống và chuyến cô Ma- ri- ô lặng lẽ không nói gì Bất thình lình sóng ập đến làm Ma- ri- ô bị ngã Giu- li - ét - ta đã chăm sóc Ma- ri - ô + Dáng điệu, vẻ mặt họ lúc đó - Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên sao? nói chuyện, sau đó hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma- ri - ô Ma- ri - ô giọng buồn, mắt luôn nhìn xa Bài 2: HĐ nhóm - Yêu cầu HS đọc ND bài tập - em đọc nội dung bài - Yêu cầu HS đọc phần + HS 1: Đọc tên màn kịch, gợi ý nhân vật, cảnh trí + HS 2: Đọc gợi ý lời đối thoại + HS 3: Đọc đoạn đối thoại - GV nhắc nhở HS : SGK đã cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại các nhân vật Nhiệm vụ các em là viết tiếp các lời hội thoại cho màn màn hai để hoàn chỉnh màn kịch + Khi viết, chú ý thể tính cách hai nhân vật: Thái Sư Trần Thủ độ, phu nhân và người quân hiệu - GV chia lớp thành nhóm và y/c thực - HS thảo luận theo nhóm và viết tiếp lời hội thoại cho hoàn chỉnh, số nhóm làm bảng phụ để chữa bài - Tổ chức cho các nhóm thi diễn đạt - Một số nhóm đại diện trình bày trước trước lớp lớp - GV và HS cùng nhận xét, đánh giá nhóm viết lời hội thoại thú vị, hợp lí Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu - HS đọc đề bài - GV nhắc các nhóm : + Có thể chọn hình thức đọc phân vai - Các nhóm chọn vai để đọc diễn diễn thử màn kịch, cố gắng đối kịch đáp tự nhiên, không quá phụ thuộc vào màn kịch - Đại diện các nhóm trình bày - Trình bày kết - Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc - GV nhận xét, đánh giá diễn kịch hay 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe nhóm viết lời hội thoại hay, diễn (25) kịch tốt - Hãy chia sẻ với người cách viết - HS nghe và thực đoạn đối thoại Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà viết lại đoạn đối thoại cho hay - HS nghe và thực - Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Quan hệ các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; câu dòng) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, , bảng Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền nhanh" lên bảng viết các số sau dạng phân số thập phân: 23,23; 10,01; 24,001; 12,3; 24,123 - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết: Hoạt động trò - Chia lớp thành đội chơi, mối đội bạn HS lớp cổ vũ cho các bạn chơi - HS nghe - HS ghi (26) - Quan hệ các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; câu dòng) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc -Yêu cầu HS làm bài tập - HS làm bài vào vở, - GV nhận xét chữa bài -1 HS làm bảng lớp, sau đó chia sẻ - Củng cố lại cách đọc đổi các đơn vị Lớn mét Mét Bé mét đo độ dài và đơn vị đo khối lượng Kí km hm dam m dm cm mm * GV cho học sinh chốt lại kiến thức hiệu - Trong bảng đơn vị đo độ dài Quan bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị hệ liền gấp kém 10 lần các đơn vị đo Bài 2a: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu - Viết theo mẫu - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài HS làm bảng lớp, chia sẻ - GV nhận xét chữa bài Yêu cầu HS cách làm nêu mối quan hệ các đơn vị đo a 1m = 10dm = 100cm = 1000mm độ dài và các đơn vị đo khối lượng 1km = 1000m 1kg = 1000g = 1000kg Bài 3(a,b,c; câu dòng) - HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào - GV nhận xét chốt lại kiến thức - HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm a 1827m = 1km 827m = 1,827km b 34dm = 3m 4dm = 3,4m c 2065g = 2kg 65g = 2,065kg 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV cho HS vận dụng làm bài: - HS làm bài Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2030m = 2,03km 150 g = 0,15kg 2030m = km 150 g 0,15kg 750m = 0,75km 3500g = 3,5kg 750m = .km 3500g 3,5kg Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà ôn lại các kiến thức đơn - HS nghe và thực vị đo độ dài và đo khối lượng, vận dụng vào thực tế sống ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Luyện từ và câu (27) ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm tác dụng của: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Kĩ năng: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa các dấu câu dùng sai và lí giải lại chữa (BT2); đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ,bảng nhóm… - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": - HS chơi trò chơi Nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa các dấu câu dùng sai và lí giải lại chữa (BT2); đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài -1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm SGK - GV gợi ý HS làm bài: Các em cần - HS theo dõi đọc chậm rãi câu văn, chú ý các câu văn có ô trống cuối: đó là câu kể thì điền dấu chấm; câu hỏi thì điền dấu chấm hỏi; câu khiến câu cảm thì điền dấu chấm cảm - HS làm bài vào - HS làm vào vở, nhóm làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp - GV chốt lại câu trả lời đúng Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu ! Các câu 2, 7, 11 điền dấu ? Các câu còn lại điền dấu - Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui - HS đọc (28) Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS đọc lại đoạn văn và xác định xem câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến Trên sở đó phát lỗi để sửa - HS làm bài vào - GV chốt lại kết Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung bài tập - Theo nội dung nêu các ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào? - Tổ chức cho HS tự đặt câu vào - GVnhận xét, kết luận - HS đọc - HS theo dõi - HS đọc bài tự suy nghĩ làm bài - Chà! Đây là câu cảm nên phải dùng dấu chấm than - Cậu tự giặt lấy mà? Vì đây là câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi - Giỏi thật đấy! - Không! - Tớ không có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp - Cả lớp theo dõi - HS suy nghĩ - HS tự làm bài vở, chia sẻ + Đáp án: a Chị mở cửa sổ giúp em với! b Bố ơi, thì hai bố mìnhđi thăm ông bà? c.Cậu đã đạt thành tích thật tuyệt vời! d Ôi, búp bê đẹp quá! 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe em học tốt - Vận dụng cách sử dụng các dấu câu - HS nghe và thực vào viết cho phù hợp Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Yêu cầu HS ôn bài, chưa hoàn thành thì tiếp tục làm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày tháng năm 2019 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vững cấu tạo bài văn tả cây cối (29) Kĩ năng: Biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho đúng hay Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ,Hệ thống số lỗi mà HS thường mắc - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : HS - HS chơi trò chơi đọc đoạn kịch Giu-li-ét-ta đã viết lại trước - GV nhận xét đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động trả bài văn tả cây cối:(28 phút) * Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho đúng hay * Cách tiến hành: * Nhận xét chung kết bài viết - HS theo dõi + Những ưu điểm chính: - HS đã xác định đúng trọng tâm đề bài - Bố cục : (đầy đủ, hợp lí ) bài em Hiển - ý ( đủ, phong phú, lạ ) bài Thu - Cách diễn đạt ( mạch lạc, sáng ) bài Viện * Những thiếu sót hạn chế: - Xác định cây tả chưa hợp lí, trình tự miêu tả chưa rõ ràng còn nhầm lẫn các phần miêu tả bài Tráng - Dùng từ đặt câu chưa chính xác, đặc biệt sử dụng nhân hoá, so sánh chưa hợp với hình ảnh mình định tả bài em (30) c) Hướng dẫn HS chữa bài - HS nhận bài - GV trả bài cho HS - Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - Một số HS lên bảng chữa, lớp + GV viết số lỗi dùng từ, chính chữa vào tả, câu để HS chữa d) Tổ chức cho HS học tập số đoạn văn hay bạn - GV đọc cho học sinh nghe vài - HS theo dõi đoạn văn, bài văn tiêu biểu - Y/c HS tham khảo viết lại đoạn - HS tự viết đoạn văn văn cho hay - HS đọc bài - Yêu cầu HS trình bày - GV nhận xét đánh giá 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe em làm bài tốt, chữa bài tốt - Về nhà viết lại cho hay - HS nghe và thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chuẩn bị bài văn tả vật để đạt - HS nghe và thực kết cao sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Viết số đo độ dài và số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm bài 1a, bài 2, bài 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… (31) - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": nêu - HS chơi trò chơi bảng đơn vị khối lượng và mối quan hệ bảng đơn vị đo khối lượng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Viết số đo độ dài và số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng - HS vận dụng kiến thức làm bài 1a, bài 2, bài * Cách tiến hành: Bài 1a: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu bài tập - Viết các số đo sau dạng số thập phân - Yêu cầu HS làm bài - HS tự làm bài, HS làm bảng lớp, - GV nhận xét, kết luận chia sẻ kết - Củng cố lại cách viết số đo độ dài a 4km 382m = 4,382km dạng số thập phân 2km 79m = 2,079km 700m = 0,7km Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dạng số thập phân - HS tự làm bài - HS làm bài vào vở, HS làm bảng - GV nhận xét, kết luận lớp, chia sẻ cách làm - Củng cố cách viết số đo khối lượng a 2kg 350g = 2,35 kg dạng số thập phân 1kg 65g = 1,065kg b 760kg = 8,76 tấn 77kg = 2,077 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào vở, đổi chéo để - GV chốt lại kết đúng kiểm tra a) 0,5m = 50cm b) 0,075km = 75m c) 0,064kg = 64g Bài tập chờ d) 0,08tấn = 80kg Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm bài chia sẻ kết - HS làm bài - GV kết luận - HS chia sẻ kết a) 3576m = 3,576km b) 53cm = 0,53m (32) c) 5360kg = 5,36 d) 657g = 0,657kg 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm bài tập sau: - HS nêu: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 0,15m = 15cm 0,00061km = 0,61m 0,15m = cm 0,00061km = m 0,023 = 23kg 7,2g = 0,0072kg 0,023 = kg 7,2g = kg Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà ôn lại bảng đợn vị đo độ dài - HS nghe và thực và đo khối lượng, áp dụng vào thực tế - Chuẩn bị bài: Ôn trước bảng đơn vị đo diện tích ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Đạo đức EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế này Kĩ năng: Kể số việc làm các quan Liên Hợp Quốc Việt Nam Thái độ: Tôn trọng các quan Liên Hợp Quốc làm việc nước ta Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Tranh ảnh, bài báo hoạt động Liên Hợp Quốc và các quan + Thông tin tham khảo phục lục trang 71 - HS :Vở Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Có hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế này - Kể số việc làm các quan Liên Hợp Quốc Việt Nam * Cách tiến hành: (33) Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên - GV cho HS thảo luận nhóm chơi trò chơi phóng viên - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 5/ SGK - Em cần làm gì để thể tôn trọng tổ chức LHQ? - GV nhận xét Hoạt động 3: Triển lãm tranh, ảnh, băng hình …về các hoạt động LHQ mà giáo viên và học sinh sưu tầm - GV hướng dẫn HS trưng bày tranh, bài báo… LHQ - HD lớp xem tranh, nghe giới thiệu và trao đổi hiểu biết tổ chức Liên hợp Quốc - GV khen các nhóm sưu tầm nhiều tranh và giới thiệu hay 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm hiểu thêm các quan, tổ chức LHQ Việt Nam Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu số hoạt động LHQ lĩnh vực BVMT VN và trên giới ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - HS thảo luận nhóm chơi trò chơi phóng viên - số học sinh thay đóng vai phóng viên (báo Nhi Đồng, KQĐ …) và tiến hành vấn các bạn lớp các vấn đề có liên quan đến LHQ Ví dụ: + LHQ thành lập nào? + Trụ sở LHQ đóng đâu + VN đã trở thành thành viên LHQ nào? + Hãy kể tên việc mà LHQ đã làm cho trẻ em? + Hãy kể hoạt động quan LHQ VN địa phương mà bạn biết? - Đại diện các nhóm lên trình bày - HS nhận xét, bổ sung thêm - HS suy nghĩ nhanh và em nêu việc cần làm - Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm - Đại diện nhóm thuyết trình tranh, ảnh… nhóm sưu tầm - HS nhận xét - HS nghe và thực - HS nghe và thực (34) Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch Kĩ năng: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch Thái độ: Giáo dục HS ý thức ham tìm hiểu khoa học Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh ảnh ếch, hình trang 116, 117 SGK - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi nội dung là: + Kể tên số côn trùng ? + Nêu cách diệt gián, ruồi ? - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản - HS hoạt động cặp đôi ếch - Ếch thường sống đâu? + Ếch sống trên cạn và nước Ếch thường sống ao, hồ, đầm lầy - Ếch đẻ trứng hay đẻ con? + Ếch đẻ trứng - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè - Ếch đẻ trứng đâu? + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh trên mặt nước - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu + Ếch thường kêu vào ban đêm là sau trận mưa mùa hè nào? - Tại gia đình sống gần + Vì ếch thường sống bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu ếch đực gọi ếch cái hồ, ao có thể nghe tiếng ếch kêu? (35) đến để cùng sinh sản ếch cái đẻ trứng Hoạt động 2: Chu trình sinh sản xuống ao, hồ ếch - GV tổ chức cho HS hoạt động - Các nhóm quan sát hình minh họa nhóm trang 116, 117 SGK để nêu nội dung hình - GV chia lớp thành nhóm - HS đại diện nhóm trình bày - Gọi HS trình bày chu trình sinh sản ếch ếch Trứng - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực hoạt động Nòng nọc - Nòng nọc sống đâu? - Khi lớn nòng nọc mọc chân nào trước, chân nào sau? Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào - Trình bày kết - GV nhận xét, bổ sung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Ếch là loài vật có lợi hay có hại ? + Nòng nọc sống nước + Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, chân trước mọc sau - HS làm việc cá nhân, HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào - HS vừa vào sơ đồ vẽ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch với bạn bên cạnh - HS nêu: Éch là loài vật có lợi vì chúng thường ăn các loài sâu bọ, côn trùng, Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Em cần làm gì để bảo vệ loài động vật - HS nêu: Khuyên người hạn chế này ? sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi, ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết chim là động vật đẻ trứng Kĩ năng: Nêu số biện pháp bảo vệ loài chim Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ, chăm sóc loài chim tự nhiên Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ (36) Đồ dùng - GV: Tranh ảnh chim Hình trang upload.123doc.net, 119 SGK - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi nội dung là: + Trình bày chu trình sinh sản ếch? + Nêu lợi ích ếch? - Nhận xét, đánh giá - HS nghe - GV giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết chim là động vật đẻ trứng * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - Các nhóm thảo luận hướng dẫn GV - GV yêu cầu các nhóm quan sát hình - HS quan sát minh họa trang upload.123doc.net + Quả a: có lòng trắng, lòng đỏ SGK Quả b: có lòng đỏ, mắt gà + So sánh, tìm khác các Quả c: không thấy lòng trắng, trứng hình 2? Quả d: không có lòng trắng, lòng đỏ, thấy gà + Hình 2b: thấy mắt gà Hình 2c: thấy đầu, mỏ, chân, lông gà + Bạn nhìn thấy phận nào Hình 2d: thấy gà mở gà các hình 2b, 2c, 2d? mắt Hoạt động 2: Sự nuôi chim - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa 3,4,5 trang 119 + Mô tả nội dung hình? - HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp + Hình 3: Một chú gà chui khỏi trứng + Hình 4: Chú gà vừa chui khỏi trứng vài Lông chú đã khô và chú đã lại + Hình 5: Chim mẹ mớm mồi cho lũ chim non + Chim non, gà nở còn yếu (37) + Bạn có nhận xét gì chim non, gà nở? + Chúng đã tự kiếm ăn chưa? Tại sao? Hoạt động 3: Giới thiệu tranh ảnh nuôi chim - GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh nuôi chim - Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp + Chúng chưa thể tự kiếm mồi vì còn yếu - HS báo cáo chuẩn bị mình - HS giới thiệu trước lớp tranh ảnh mình sưu tầm - HS bình chọn - GV tổ chức HS bình chọn bạn sưu tầm ảnh đẹp nhất, bạn hiểu nuôi chim - GV nhận xét chung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS liên hệ: Các loài chim TN có - HS nêu ích lợi gì? Em thấy nạn săn bắn nào? Em cần làm gì để bảo vệ loài chim tự nhiên Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy tham gia chăm sóc các loài vật - HS nghe và thực nuôi gia đình(nếu có) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TC"NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH" I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực động tác tâng cầu đùi, tâng cầu và phát cầu mu bàn chân, phận nào thể - Thực đứng ném bóng vào rổ hai tay (có động tác nhún chân và bóng có thể không vào rỗ được) - Chơi trò chơi"Nhảy đúng, nhảy nhanh" Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC đúng luật Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc và phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị còi, bóng ném, cầu III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức (38) I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân 200m trường 10lần - Đi theo vòng tròn hít thở sâu 2lx8nh - Ôn các động tác bài thể dục phát triển chung II.Cơ bản: - Đá cầu 14-16p + Ôn tâng cầu đùi 3-4p Đội hình tập thành hàng ngang tổ trưởng điều khiển 3-4p + Ôn tâng cầu mu bàn chân Đội hình tập và phương pháp dạy phần trên 7-8p + Ôn phát cầu mu bàn chân Phương pháp dạy bài 55 14-16p - Ném bóng 10-12p +Ôn đứng ném bóng vào rổ hai tay(trước ngực) GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát và sửa chữa cách cầm bóng tư đứng và động tác 2-4p ném bóng chung cho HS 5-6p +Thi đứng ném bóng vào rổ hai tay -Trò chơi"Nhảy đúng, nhảy nhanh" GV nêu tên động tác, làm mẫu hướng dẫn cho HS chơi III.Kết thúc: - Đi theo 2-4 hàng dọc và hát 1-2p - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1-2p - GV cùng HS hệ thống bài 1p - GV nhận xét gời học, nhà tập đá cầu, ném bóng 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX X X X O X X O X X X X X XXXXXXXX XXXXXXXX ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TRÒ CHƠI "NHẢY Ô TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực động tác tâng cầu đùi, tâng cầu và phát cầu mu bàn chân, phận nào thể - Thực đứng ném bóng vào rổ hai tay (có động tác nhún chân và bóng có thể không vào rỗ được) - Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức” Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC đúng luật (39) Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc và phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị còi, bóng ném, cầu III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG Định lượng PH/pháp và hình thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân 200m XXXXXXXX trường 10 lần - Đi theo vòng tròn, hít thở sâu 1-2p - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông vai, cổ tay 2lx8nh - Ôn các động tác bài thể dục phát triển chung II.Cơ bản: XXXXXXXX - Đá cầu 14-16p XXXXXXXX + Ôn tâng cầu mu bàn chân 2-3p Phân chia các tổ tập luyện theo khu vực tổ trưởng điều khiển + Ôn phat cầu mu bàn chân 8-9p Tập theo đội hình hàng phat cầu cho + Thi phát cầu mu bàn chân 2-4p X X Mỗi tổ chon cặp nam, cặp nữ thi với X X - Ném bóng 14-16p X O O X + Ôn đứng ném bóng vào rổ hai tay 10-12p X X GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát X X và sửa chữa cách cầm bóng tư đứng và động tác ném bóng chung cho HS + Thi đứng ném bóng vào rổ hai tay 3-4p Cho em ném quả, tổ nào ném bóng vào rổ nhiều tổ đó thắng - Trò chơi"Nhảy ô tiếp sức" 5-6p III.Kết thúc: - Đứng vỗ tay hát 1-2p XXXXXXXX - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1-2p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài 1p - GV nhận xét gời học, nhà tập đá cầu, ném bóng 1-2p ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật (40) LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng Kĩ năng: Lắp phận và ráp máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, đúng quy trình Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo các chi tiết máy bay trực thăng Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn, lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS: Bộ mô hình lắp ghép KT Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi nhắc lại quy trình lắp máy bay trực thăng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Lắp phận và ráp máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, đúng quy trình * Cách tiến hành: *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - HS trình bày sản phẩm theo nhóm - HS trình bày theo nhóm - GV yêu cầu HS nêu tiêu chuẩn đánh - HS đọc giá theo mục III SGK - GV cử HS tiêu biểu kiểm tra - 3, HS kiểm tra và báo cáo - GV chấm sản phẩm và đưa kết luận sản phẩm đó và đánh giá theo tiêu chuẩn: hoàn thành tốt (A+), hoàn thành (A), chưa hoàn thành (B) - GV nhắc nhở các nhóm chưa hoàn thành phải thực hành tiết sau để đánh giá lại - Cho HS tháo sản phẩm - HS nhận sản phẩm và xếp vào hộp 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Gọi HS nêu lại quy trình lắp máy bay - HS nêu lại quy trình lắp máy bay trực thăng trực thăng (41) - GV nhận xét thái độ làm việc HS - HS nghe - Nhắc HS nhà xem trước bài: “Lắp - HS nghe và thực rô- bốt” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 29 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm mình và bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm và phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 30 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản và các Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể bài Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét các thành viên tổ và xếp loai thành viên - Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung các ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 30 - Ổn định nề nếp học tập và các hoạt động ngoài - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực các phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (42) ……… …………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua các dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, vâng lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: (43) - Phê bình : -Ngày tháng năm 2019 Kí duyệt (44)