Tuần 1 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,... III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :[r]

(1)

TUẦN 1

Thứ hai ngày tháng năm 2018 Tập đọc

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ND thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Thuộc lịng đoạn Sau 80 năm…cơng học tập em (trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK)

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng, đọc trôi chảy; biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Học sinh (M3,4) đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

3 Thái độ: Yêu quý Bác Hồ. 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- GV: + Tranh minh hoạ (SGK)

+ Bảng phụ viết đoạn thư HS học thuộc - Học sinh: Sách giáo khoa, viết

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát "Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng"

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó (Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn

- Giao nhiệm vụ cho HS đọc nối tiếp đoạn nhóm luyện đọc từ khó tìm hiểu nghĩa từ giải sau báo cáo với giáo viên - GV nhận xét, đánh giá

- HS đọc toàn

- 1HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + luyện đọc từ khó, câu khó nhóm

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + giải nghĩa từ khó SGK nhóm

(2)

- GV đọc mẫu toàn giọng chậm rãi, vừa đủ nghe thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi VN

- HS nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu:

- Hiểu ND thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời câu hỏi theo yêu cầu)

* Cách tiến hành:HĐ nhóm 4

- GV giao nhiệm vụ: Đọc nội dung trả lời câu hỏi SGK sau báo cáo, chia sẻ trước lớp:

+ Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày Khai trường khác?

+ Nêu ý ?

+ Sau CM-8 nhiệm vụ tồn dân gì?

+ HS có trách nhiệm cơng kiến thiết đất nước?

+Nêu ý 2:

+ Nêu ý ?

- GVKL: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

- HS nghe thực nhiệm vụ

- Đó ngày khai trường nước VN dân chủ cộng hòa sau 80 năm bị TDP đô hộ Từ em hưởng giáo dục hoàn toàn VN - Nét khác biệt ngày khai giảng tháng 9- 1945 với ngày khai giảng trước

-XD lại đồ mà Tổ tiên để lại làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu…

-Siêng học tập, ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên XD đất nước - Nhiệm vụ tồn dân tộc cơng kiến thiết đất nước

- HS nêu 4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn

- Thuộc lịng đoạn Sau 80 năm…cơng học tập em (trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK)

(Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn nêu giọng đọc

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

- Cho HS luyện học thuộc lòng - Thi học thuộc lòng

- HS đọc toàn nêu giọng đọc

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn Sau 80 năm giời nhiều

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng 5 Hoạt động vận dụng: (3phút)

(3)

của Bác Hồ ?

6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Sưu tầm hát, thơ ca ngợi Bác Hồ

- HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ……… ……… ………

-Tốn

ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết đọc viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm tập 1, 2, 3, 4. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác

4 Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II- CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: Các bìa cắt vẽ SGK- T3 - HS: SGK, viết

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- KT đồ dùng học toán - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát

- HS chuẩn bị đồ dùng học tập - HS nghe, ghi

2.Hoạt động ôn tập khái niệm phân số:(15 phút)

*Mục tiêu:Giúp HS biết đọc viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài)

*Cách tiến hành:

a) Ôn tập khái niệm ban đầu phân số

(4)

- Yêu cầu HS quan sát

- Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số, tự viết phân số

- GVKL: Ta có phân số 32 đọc “hai phần ba”

- Yêu cầu HS vào phân số

2 ;

5 10 ;

3 ;

40

100 nêu cách

đọc

- Tương tự bìa cịn lại - GV theo dõi, uốn nắn

b) Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, số tự nhiên dạng phân số.

- Yêu cầu HS thảo luận tìm cách viết thương phép chia, viết STN dạng phân số

- GV HD HS viết - GV nhận xét

- HS quan sát nhận xét - HS thực

- HS nhắc lại

- HS vào phân số 32 ; 105 ; 34 ; 40100 nêu cách đọc

- HS thảo luận

- HS viết đọc thương : = 13 (1 chia thương 13 ) 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng khái niệm phân số để làm tập 1,2,3, 4. (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành tập theo yêu cầu)

*Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo cặp - GV nhận xét chữa

- Yêu cầu HS làm miệng Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV theo dõi nhận xét

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

a Đọc phân số: - HS làm theo cặp

5 ;

25 100 ;

91 38 ;

60 17 ;

55 1000

b Nêu tử số mẫu số - HS làm miệng

- Viết thương dạng phân số:

- HS làm cá nhân vào vở, báo cáo GV : = 35 ; 75 : 100 = 75100

- Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu

(5)

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm miệng - GV chấm số bài, nhận xét

32 ;

105 ;

1000

- Điền số thích hợp - HS làm miệng

- HS nêu lại nội dung ôn tập 4 Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tế

- Tìm thương(dưới dạng phân số) phép chia:

6 : ; 12 : 15; : 12; 20 : 25 5 Hoạt động sáng tạo: (1phút)

- HS vận dụng kiến thức để chia hình chữ nhật thành nhiều phần cách nhanh

- HS thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ……… ……… ………

-Lịch sử(VNEN)

BÀI 1: CHUYỆN VỀ TRƯƠNG ĐỊNH, NGUYỄN TRƯỜNG TỘ CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ ( tiết 1)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ……… ……… ………

-Thể dục

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH-TỔ CHỨC LỚP-ĐHĐN-TRỊ CHƠI I MỤC TIÊU

- Biết nội dung chương trình số quy định, yêu cầu dạy thể dục

- Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo vào lớp - Trò chơi"Kết bạn" Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi.

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ

- Sân tập sẽ, an toàn Chuẩn bị còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Mở đầu:

(6)

- Đứng vỗ tay hát 1-2p X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

a)Giới thiệu tóm tắt chương trình thể dục lớp 5. Chú ý nhắc nhở HS tinh thần học tập tính kỉ luật b)Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện

-Khi lên lớp thể dục, quần áo phải gọn gàng, không dép lê, phải giày dép có quai sau

-Trong học, muốn vào lớp phải GV cho phép

c)Biên chế tổ tập luyện:Cách chia tổ biên chế tổ chức lớp

d)Chọn cán thể dục lớp:GV dự kiến nêu lênđể HS lớp định

e)Ôn ĐHĐN

-Tập hợp hàng dọc, cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học

-GV làm mẫu, sau dẫn cho cán lớp tập

g)Trò chơi"Kết bạn"

GV nêu tên trị chơi, cho nhóm HS làm mẫu, sau cho lớp chơi

2-3p 1-2p

1-3p 1-2p 5-6p 4-5p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

x x

x  x

x x

III.Kết thúc:

-GV HS hệ thống

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

1-2p 2-3p

-Chiều - Thứ hai ngày tháng năm 2018

Chính tả

NGHE- VIẾT: VIỆT NAM THÂN YÊU I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Nghe - viết tả VN thân u, viết khơng mắc q 5 lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát

2 Kĩ năng:

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu BT 2, thực BT - Rèn kĩ nghe, viết cho em Bồi dưỡng ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp cho em

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sẽ, 4 Năng lực:

(7)

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II- CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ

- HS: Bảng con, vở, SGK

Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát

- GV nêu số điểm cần lưu ý y/c Chính tả lớp

- HS hát

- HS nghe thực - HS mở

2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

(Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm nội dung viết) *Cách tiến hành:

- GV đọc toàn - Nêu nội dung

- Bài viết thuộc thể loại thơ ? Nêu cách trình bày

- Em tìm từ dễ viết sai ? - Luyện viết từ khó

- HS theo dõi - HS nêu - Thơ lục bát

- Mênh mông, bay lả, nhuộm bùn - HS viết bảng (giấy nháp ) 3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết tả "Việt Nam thân yêu", viết khơng mắc q lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm học sinh(M1,2))

*Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu BT 2, thực BT

(8)

Bài 2a: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc

- GV hướng dẫn câu đầu - Tổ chức hoạt động cặp đôi

- Gọi đại diện nhóm chữa - GV nhận xét, chốt lời giải Bài 3a : HĐ cá nhân

- 1HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm

- Chữa bài, lớp theo dõi, nhận xét - GV chốt lời giải

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc viết k/c, g/gh, ng/ngh

- HS đọc nội dung yêu cầu BT - HS nghe

- HS thảo luận nhóm đơi - Các nhóm báo cáo kết - ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ - HS nêu yêu cầu

- HS làm cá nhân - Cả lớp theo dõi - HS nghe

- HS nêu 6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Dặn HS ghi nhớ cách viết với c/k, g/gh, ng/ngh

- HS nghe thực 7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm tiếng ghi c/k, g/gh, ng/ngh

……… ……… ……… ………

-Luyện từ câu

TỪ ĐỒNG NGHĨA I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hoàn tồn khơng hồn tồn(ND ghi nhớ) - Học sinh tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( số từ), đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3)

* Học sinh (M3, 4) đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 2 Kĩ năng:

- Rèn HS kĩ tìm từ, đặt câu - Biết vận dụng vào sống 3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ

(9)

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - GV giới thiệu chương trình LTVC - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - Ghi bảng

- HS nghe - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn(ND ghi nhớ)

(Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành:

a Phần nhận xét Bài 1: HĐ nhóm

- GV đưa bảng phụ có ghi từ: xây dựng - kiến thiết; vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm

- Cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS so sánh nghĩa từ

- Thế từ đồng nghĩa?

- GV nhận xét, chốt ý phần ghi nhớ Bài 2: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

-Tổ chức hoạt động nhóm theo yêu cầu sau:

+ Thay đổi vị trí từ in đậm

+ Đọc lại đoạn văn sau thay đổi từ đồng nghĩa

+ So sánh ý nghĩa câu đoạn văn trước & sau thay đổi vị trí từ đồng nghĩa

- Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- Rút KL 2, phần ghi nhớ b Phần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu, nội dung Cả lớp theo dõi, đọc thầm theo

- HS đọc giải SGK

-HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm báo cáo kết

- Giống nhau: XD kiến thiết hoạt động, từ lại màu vàng

- Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

-HS đọc ý ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm

+ xây dựng- kiến thiết nghĩa chúng giống thay cho

+ Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm nghĩa chúng khơng giống hồn toàn - HS nêu

- HS nêu lại

(10)

- Em lấy VD từ đồng nghĩa & từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- HS nối tiếp lấy VD 2 Hoạt động thực hành: (15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( số 3 từ), đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3) Học sinh (M3, 4) đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm BT3

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV chốt lời giải đúng:

- Yêu cầu HS (M3,4) tìm thêm từ đồng nghĩa với cặp từ

Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát bảng nhóm cho h/s làm - GV nhận xét chữa

- GV yêu cầu HS đặt câu theo mẫu

- GV nhận xét

- Yêu cầu thêm cho học sinh đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm BT3

- HS đọc yêu cầu từ in đậm - HS làm cá nhân, chia sẻ

nước nhà- non sơng hồn cầu- năm châu - HS tìm

- HS đọc yêu cầu - HS làm bài, chia sẻ

+ Đẹp: đẹp đẽ, tươi đẹp, xinh xắn… +To lớn: to, lớn, to đùng, vĩ đại + Học tập: học hành, học… - HS đọc yêu cầu

- HS nghe

- HS làm , báo cáo

+ Phong cảnh nơi thật mĩ lệ + Cuộc sống ngày tươi đẹp - HS thực

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tại phải cân nhắc sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Tìm số từ đồng nghĩa hoàn toàn - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ……… ……… ………

-Thể dục

ĐHĐN-TRÒ CHƠI"CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU" I MỤC TIÊU

(11)

- Trò chơi"Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau","Lò cò tiếp sức".Yêu cầu biết chơi luật II SÂN TẬP, DỤNG CỤ

- Sân tập sẽ,đảm bảo an tồn cịi, 2- cờ đuôi nheo III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY

NỘI DUNG Định

lượng

PH/pháp hình thức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học - Đứng chỗ vỗ tay hát

*Trị chơi"Tìm người huy"

1-2p 1-2p 2-3p

II.Cơ bản:

a)Đội hình đội ngũ

- Ôn tập hợp hàng dọc, cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học

Lần 1-2, GV điều khiển tập có nhận xét, sửa động tác sai

cho HS

Lần 2-3, chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn.GV HS

quan sát nhận xét, biểu dương thi đua

b)Trò chơi"Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" và"Lò cò tiếp sức"

GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

7-8p

10- 12p

X X X X X X X X X X 

X X ->  X X ->  X X ->  X X ->  

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng -GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

1-2p 1-2p 1-2p

-Thứ ba ngày tháng năm 2018

(12)

1.Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kể thù

2 Kĩ năng:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

*HS( M3,4) kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ

1 Đồ dùng

- GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: Vở, SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát

- Kiểm tra chuẩn bị sách HS

- HS hát

- HS chuẩn bị đồ dùng 2 HĐ nghe kể (10 phút)

*Mục tiêu: Học sinh nghe, ghi nhớ nội dung câu chuyện. - HS biết kể lại đoạn câu chuyện (M1,2)

- Một số HS kể toàn câu chuyện (M3,4) *Cách tiến hành:

* Việc 1: GV kể lần 1: Đoạn kể chậm, nhấn giọng từ hoạt động anh, giọng kể khâm phục đoạn

* Việc 2: GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ (kể đến nhân vật nào, ghi tên lên bảng- Kết hợp giải nghĩa từ khó : sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành viên ) - Câu chuyện có nhân vật nào? - Anh LTT cử học nước nào? Về nước anh làm nhiệm vụ gì? Hành động dũng cảm anh làm em nhớ ?

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe quan sát tranh minh hoạ

- HS nêu - HSTL

3 Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút) * Mục tiêu:HS kể đoạn, câu chuyện

(13)

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu 1, 2,

- Tổ chức hoạt động nhóm đơi Tập kể đoạn nối tiếp nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể - GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS viết lời thuyết minh cho ND tranh, HS phát biểu, nhận xét

- HS nhóm thi kể - Các nhóm nhận xét 4 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)

* Mục tiêu: HS nắm nội dung ý nghĩa câu chuyện. ( Giúp đỡ HS (M1,2) nắm ý nghĩa câu chuyện)

- Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Nhân vật câu chuyện ?

+ Ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, KL

- HS nghe, tự trả lời câu hỏi, báo cáo với giáo viên

- Lý Tự Trọng

- Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- HS nghe 5 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Câu chuyện giúp em hiểu người VN ?

- Noi gương anh LTT em cần phải làm gì?

- Con người Việt Nam yêu nước, dũng cảm

- HS trả lời, liên hệ thực tế … 6 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho nhà nghe

- HS thực

……… ……… ……… ………

-Tốn

ƠN TẬP CÁC TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhớ lại tính chất phân số 2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân sốvà quy đồng mẫu số phân số ( Trường hợp đơn giản)

- HS làm 1,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác,

(14)

vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II- CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng - GV: SGK

- HS: SGK, viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III- TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi: Tổ chức HS thành nhóm chơi, nhóm HS + N1: Viết thương phép chia hai số tự nhiên

+ N2: Viết số tự nhiên dạng phân số

- Nhóm viết nhanh giành chiến thắng

- GV nhận xét trò chơi - Giới thiệu

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động ôn tập lí thuyết:(15 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại tính chất phân số (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành:

* Tính chất phân số - GV đưa dạng BT: Điền số thích hợp Yêu cầu HS làm cá nhân

5 15 15 : ;

6 18 18 :

x x

   

- Chốt lại: Cả tử số mẫu số phải nhân chia với số tự nhiên khác

*Ứng dụng tính chất

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để tìm ứng dụng:

+ Rút gọn phân số

+ Quy đồng mẫu số: cách tìm MSC

* Chốt lại: Phải rút gọn PS tối giản

- HS tính điền kết qủa - Rút nhận xét:

- HS thảo luận nhóm, báo cáo kết

- HS nghe 3 HĐ thực hành: (15 phút)

(15)

-Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân sốvà quy đồng mẫu số phân số ( Trường hợp đơn giản)

- HS làm 1,

(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo u cầu) *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV quan sát, nhận xét

- KL: Rút gọn nhanh cách tìm số lớn chia hết cho tử số mẫu số

Phần b, c khuyến khích tìm MSCNN Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa * Chốt lại: Cách tìm MSC

- Rút gọn phân số

15 18 36

; ;

25 27 64

- Làm vào vở, báo cáo - HS nghe

- HS nghe

- Quy đồng mẫu số a-

2

&

3 8 b-

1

&

4 12 c-

5

&

6

- Làm vào vở, báo cáo GV - Giải thích cách làm 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Vai trò t/c phân số - HS nêu 5 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Nêu cách tìm PS từ PS cho trước

- HS nêu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ……… ……… ………

-Tiếng Anh

-Kĩ sống

-Thứ ba ngày tháng năm 2018

Tập đọc

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp ( Trả lời câu hỏi 1, 3, sgk)

2 Kĩ năng:

(16)

- Riêng học sinh M3,4 đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Tranh minh hoạ SGK Sưu tầm thêm tranh quê hương - HS: Vở, SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn văn “Thư gửi HS” TLCH SGK

- HS thi đọc - HS nghe, ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó

(Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn

- Giao nhiệm vụ: Đọc nối tiếp đoạn nhóm, báo cáo kết - Luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn

- GV đọc mẫu giọng tả chậm rãi, dịu dàng Nhấn từ tả màu vàng

- HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: + Chia làm đoạn

Đoạn 1: Câu mở đầu Đoạn 2: Tiếp … lơ lửng Đoạn 3: Tiếp … đỏ chói Đoạn 4: Phần cịn lại

- HS đọc nối tiếp lần 1+ luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + giải nghĩa từ khó

- HS đọc theo cặp - HS đọc

- HS theo dõi 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu từ ngữ ND bài: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp

(17)

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc văn, thảo luận nhóm TLCH sau báo cáo:

+ Nêu ý đoạn văn?

+ Kể tên vật có màu vàng tự màu vàng?

+ Mỗi học sinh chọn màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì?

+ Những chi tiết thời tiết người làm cho tranh làng quê đẹp sinh động?

+ Hình ảnh người lên tranh nào?

+ Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?

- Nêu nội dung bài.( Phần I)

- HS nghe thực

- Đoạn màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa màu vàng

- Đoạn 2, màu vàng cụ thể cảnh vật tranh làng quê

- Đoạn thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp

+ Lúa-vàng xuộm + Nắng-vàng hoe + Xoan-vàng lịm

+ Tàu chuối + Bụi mía + Rơm, thóc -Ví dụ: Vàng xuộm: màu vàng đậm, lúa vàng xuộm lúa chín

+ Vàng trù phú: màu vàng gợi giàu có, ấm no

+ Khơng có cảm giác héo tàn Ngày không nắng, không mưa Thời tiết đẹp

- Không tưởng đến ngày hay đêm - Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc

+ Phải yêu quê hương viết văn hay

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn: Màu lúa chín vàng mới (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt)

- GV cho HS nối tiếp đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn “ Màu lúa chín vàng mới”, ý nhấn giọng từ tả màu vàng

- Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét

- HS đọc đoạn phát giọng đoạn

- HS luyện đọc nhóm đôi - HS thi đọc diễn cảm - HS nghe

5 Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Theo em nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc văn gì.Tìm thêm số từ màu vàng khác Đặt câu

(18)

- Hãy vẽ tranh làng quê em

-Tốn

ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách so sánh hai phân số 2 Kĩ năng:

- Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp ba phân số theo thứ tự

- HS làm 1,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học toán.

4.Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học,

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng - GV: SGK

- HS: Vở, SGK,

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động khởi động:(5phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi:

+ Chia thành đội chơi, đội thành viên, thành viên lại cổ vũ cho hai đội chơi

+ Nhiệm vụ đội chơi: Viết hai phân số quy đồng mẫu số hai phân số

+ Hết thời gian, đội nhanh đội thắng

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: HS nhớ lại cách so sánh hai phân số mẫu số khác mẫu số. (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài)

(19)

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh phân số mẫu số

- Giáo viên hướng dẫn cách viết phát biểu chẳng hạn: Nếu 72<5

7

+ So sánh phân số khác mẫu số

* Kết luận: Phương pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu so sánh tử số

- Học sinh nêu cách so sánh phân số mẫu số

Ví dụ: 72 < 57

- Học sinh giải thích 72 < 57 - Học sinh nói lại cách so sánh phân số mẫu số

- Học sinh nêu cách so sánh phân số khác mẫu số

- học sinh thực ví dụ

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: - Biết vận dụng tính chất phân số để so sánh phân số và quy đồng mẫu số phân số

- HS làm 1,

(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo u cầu) *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- GV HS nhận xét, kết luận * Kết luận: Hai PS có MS, phân số có TS lớn lớn hơn ngược lai.

Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Điền dấu >, <, =

- HS làm vở, báo cáo giáo viên + So sánh phân số: 34 57

Quy đồng mẫu số : 2128

20 28

+So sánh: 21 > 20 nên 2128 > 2028 Vậy: 34>5

7

- Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

(20)

- Trình bày kết

- Giáo viên học sinh nhận xét, đánh giá

* Kết luận: Muốn so sánh nhiều phân số với ta phải tìm MSC rồi quy đồng MS phân số đó.

+ Nhóm 2: 4; 2;

3 4;

5

+ Đại diện nhóm trình bày

- HS nhắc lại cách so sánh phân số

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Vận dụng kiến thức để so sánh hai phân số có tử số

- HS thực 5 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu cách so sánh phân số với phân số trung gian

Tiếng Anh

-Địa lí(VNEN)

Bài 1: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA( tiết 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ……… ……… ………

-Thứ năm ngày tháng năm 2018 Tập làm văn

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài( nội dung ghi nhớ)

2 Kĩ năng: Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa ( mục III) 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quê hương đất nước.

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

(21)

- HS: Vở, SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - GV giới thiệu chương trình TLV - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

* Mục tiêu:Giúp HS nắm cấu tạo phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài( nội dung ghi nhớ)

(Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành:

a HĐ1:Phần nhận xét Bài 1: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức hoạt động nhóm với yêu cầu + Tìm phần MB, TB, KB văn + Xác định đoạn văn phần ND đoạn văn

- GV nhận xét, chốt lời giải

- Em cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên nơi nào?

* Giáo dục em ý thức bảo vệ môi trường

Bài 2: HĐ nhóm

- Xác định yêu cầu -Thảo luận nhóm theo yêu cầu:

+ So sánh thứ tự miêu tả hai văn:

+ Nêu nhận xét cấu tạo văn tả cảnh ?

b HĐ2:Phần ghi nhớ

- GV yêu cầu HS đọc ND phần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu, đọc Hồng hơn sơng Hương, phần giải - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết + MB: Đoạn

+ TB: Đoạn 2+3 + KB: Đoạn

- Cảnh đẹp đầy thơ mộng

- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm

+ Bài Quang cảnh ngày mùa tả phận cảnh

+ Bài Hoàng hôn sông Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian;

- HS đọc ghi nhớ 3.Hoạt động thực hành:(15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS xác định cấu tạo ba phần Nắng trưa (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu)

* Cách tiến hành: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu, đọc thầm văn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm với yêu cầu:

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm Nắng trưa

(22)

+ Xác định phần văn & tìm ND phần

+ Xác định trình tự miêu tả văn - GV nhận xét, chốt lời giải

- Em cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên nơi nào?

- Gồm phần: MB, TB, KB

+ MB: Nêu nhận xét chung nắng trưa

+ TB: Có đoạn:

Đoạn 1: Hơi đất nắng trưa dội Đoạn 2: Tiếng võng đưa câu hát ru em nắng trưa

Đoạn 3: Cây cối vật nắng trưa

Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa

+KB: Cảm nghĩ người mẹ - HS nêu

4 Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

-Vận dụng cách viết văn qua ghi điều em quan sát buổi sáng trưa chiều công viên hay đường phố…

- HS nhắc lại

- HS nghe thực

5 Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Sau này, trưởng thành, em làm để giúp quê hương giàu đẹp ?

……… ……… ……… ………

-Toán

ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾP) I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm cách so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số tử số

2 Kĩ năng:

- Biết so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số tử số - HS làm 1, 2,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác

4 Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hoá toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

(23)

- GV: Bảng tổng hợp cách so sánh phân số - HS: Vở, SGK,

III- TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi hỏi đáp: + Nêu quy tắc so sánh phân số MS, khác MS

+ Nêu quy tắc so sánh phân số khác MS

- GV nhận xét > Giới thiệu

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(26 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS Biết so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số cùng tử số HS làm 1, 2,

(Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

* Chốt lại: Đặc điểm phân số: > ; < ; =

- Rút nx cách so sánh PS với

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Rút cách so sánh PS tử số * Chốt lại:

- PP so sánh PS tử số

- Phân biệt với so sánh mẫu số Bài 3: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Điền dấu thích hợp:

3

1; 1; 1;1

5

- HS làm bài, báo cáo kết - HS nghe

+ Tử số bé mẫu số PS bé + Tử số MS PS

+ Tử số lớn MS PS lớn - So sánh phân số:

2 5 11 11

& ; & ; &

5

- HS làm bảng

+ Trong PS có TS, PS có MS bé PS lớn

- Phân số lớn hơn? - HS làm

(24)

- GV nhận xét chữa

- Củng cố: Các cách so sánh PS

+ QĐTS

+ So sánh với 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nêu phương pháp so sánh PS tử số, so sánh phân số với

- HS thực 4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Về nhà tổng hợp cách so sánh PS - HS thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ……… ……… ………

-Kĩ thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS cần phải: - Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy hai lỗ Đính khuy tương đối chắn 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện tính cẩn thận

- Với HS khéo tay: Đính khuy lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn

- Lấy chứng nhận xét 3 Thái độ: Yêu thích môn học

4 Năng lực: Năng lực thực hành, lực thao tác với đồ dùng, lực giải quyết vấn đề

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng - GV:

+ Mẫu đính khuy hai lỗ

+ Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ + Vật liệu dụng cụ cần thiết (kim, vải, phấn, thước ) - HS: Bộ đồ dùng KT

- Phương pháp vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu.

- Đặt câu hỏi định hướng HS quan sát - Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ

- HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1à SGK

(25)

 Kết luận:

+ Đặc điểm khuy: làm bằng nhiều vật liệu khác nhau, nhiều hình dạng, kích thước.

+ Vị trí khuy hai nẹp áo: ngang với vị trí lỗ khuyết, đợc cài qua khuyết để gài hai nẹp sản phẩm vào với nhau.

- Quan sát mẫu kết hợp với hình 1b SGK nhận xét về: đờng đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

- HS quan sát vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật. - Đặt câu hỏi định hướng HS

quan sát

+ Cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ ?

Lưu ý: Vì học về đính khuy nên GV cần hướng dẫn kĩ: + Cách đặt khuy vào điểm vạch dấu (2 lỗ khuy).

+ Cách giữ cố định khuy.

+ Xâu đôi không dài. - Hướng dẫn cách đính khuy và thao tác mẫu lần khâu đính thứ nhất

- GV hướng dẫn thao tác bước quan sát sản phẩm trả lời câu hỏi

+ Vị trí khuy hai nẹp áo: ngang với vị trí lỗ khuyết, cài qua khuyết để gài hai nẹp sản phẩm vào với - Hướng dẫn nhanh lần bước đính khuy

- HS đọc nội dung mục quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi

+Thực thao tác bước

- HS đọc nội dung mục 2a quan sát hình SGK để nêu cách chuẩn bị đính khuy

- HS đọc nội dung mục 2b quan sát hình SGK để nêu cách đính khuy + HS thao tác 2-3 lần khâu đính cịn lại - HS quan sát hình 5, SGK để nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy

- Nêu nội dung ghi nhớ SGK, trang

3 Hoạt động 3: Ứng dụng

- Nhắc lại bước đính khuy

- Tổ chức cho HS thi gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy theo tổ

4 Hoạt động 4: Sáng tạo

(26)

…………

……… ……… ………

……… …

-Khoa học(VNEN)

Bài 1: SỰ SINH SẢN ( tiết 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ……… ……… ………

-Thứ sáu ngày tháng năm 2018 Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm kiến thức từ đồng nghĩa 2 Kĩ năng:

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc ( số màu nêu tập 1) đặt câu với từ tìm BT1 ( BT2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ học.- Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn ( BT3)

- Học sinh (M3,4) đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 3 Thái độ: u thích mơn học, vận dụng vào sống 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: - Bảng phụ ghi nội dung 1, - HS: Vở, SGK,

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền điện" với câu hỏi sau:

+ Thế từ đồng nghĩa ?

+ Thế từ đồng nghĩa hồn tồn, cho ví dụ ?

(27)

+ Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, cho ví dụ ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích y/c tiết học

- HS nghe

- HS mở vở, ghi đầu 2 Hoạt động thực hành: (15 phút)

* Mục tiêu:

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc ( số màu nêu tập 1) đặt câu với từ tìm BT1 ( BT2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ học

- Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn ( BT3) - Học sinh (M3,4) đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu Xác định yêu cầu

- Tổ chức hoạt động nhóm (HS dùng từ điển)

- Trình bày kết - GV nhận xét chữa

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu BT2 - Yêu cầu HS đặt câu

- HS nối tiếp đọc câu văn - GV nhận xét chữa

- Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu đề

- GV đưa bảng phụ có chép đoạn văn - GV nhận xét chữa

- Vì em lại chọn từ điên cuồng mà không dùng từ dằn hay điên đảo ? - HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh -KL: Vậy dùng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, cần phải lưu ý dùng từ cho phù hợp với văn cảnh

- HS đọc yêu cầu BT1 - Các nhóm thảo luận

- Các nhóm báo cáo Nhóm khác NX, bổ sung

+ Xanh : xanh biếc, xanh bóng… +Đỏ au, đỏ bừng, đỏ thắm…

+ Trắng tinh/ trắng tốt, trắng nõn… + Đen đen kịt, đen đúa…

- Đặt câu với từ vừa tìm - HS nghe thực

+ Luống rau xanh biếc màu + Lá cờ đỏ thắm tung bay gió - HS nhận xét ngữ pháp, nghĩa - Đọc ND Cá hồi vượt thác… - HS lên điền vào bảng phụ

+ Điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả.

- Dùng từ điên cuồng phù hợp - HS đọc

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) -Thế từ đồng nghĩa ? Thế từ đồng nghĩa hồn tồn, khơng hồn tồn ?

(28)

4 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Về nhà đọc lại đoạn văn Cá hồi vượt thác để nhớ cách lựa chọn từ đồng nghĩa

- HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG

……… ……… ………

-Tiếng Anh

-Toán

PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm kiến thức số thập phân. 2 Kĩ năng:

- Biết đọc, viết phân số thập phân

- Nhận được: Có số phân số viết thành PSTP, biết cách chuyển PS thành PSTP

*HS làm 1, 2, 3, 4(a,c)

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác.

4 Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng

- GV: SGK - HS: Vở, SGK,

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với nội dung: Nêu cách so sánh PS Lấy VD minh hoạ ?

- GV nhận xét > Giới thiệu

- HS chơi trị chơi - HS ghi

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS biết phân số thập phân Biết đọc, viết phân số thập phân

(29)

- GV nêu ví dụ phân số:

3 17

; ;

10 100 1000

- Nêu nhận xét đặc điểm MS PS

* Giới thiệu: Các PS có mẫu số 10; 100; 1000;… gọi PSTP

- Đưa phân số:

2 20 ; ; 125

- Các PS có phải PSTP khơng? - Hãy tìm 1PSTP PS cho - HD học sinh rút nhận xét

* Chốt lại: Muốn chuyển PS thành PSTP ta làm nào?

- HS đọc phân số - MS 10; 100; 1000 - HS nêu lại

- HS đọc

- Không phải PSTP - HS làm

- Có số PS đưa PSTP

- Có số PS khơng đưa PSTP -Tìm số để nhân(hoặc chia cho) với MS cho ta kết 10; 100; 1000;…Rồi nhân chia tử số mẫu số với số để PSTP

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS làm 1, 2, 3, 4(a,c)

(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc theo cặp - GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm vào - GV nhận xét chữa

- Củng cố đặc điểm PSTP Bài (a,c): HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu

- Có thể chuyển PS thành PSTP cách nào?

- Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa

- Đọc PSTP

- HS đọc nêu cách đọc - HS theo dõi

- Viết PSTP

- Học sinh làm vở, báo cáo kết - HS nghe

- Phân số PSTP

- HS làm vào vở, báo cáo kết - HS nghe

- HS nghe

- Viết số thích hợp

- Nhân chia tử số mẫu số PS với số để có MS 10; 100; 1000;…

- HS làm vở, báo cáo kết - HS nghe

4 Hoạt động ứng dụng:(2phút) - Nêu đặc điểm PSTP, cách phân biệt với PS thường

- HS nêu 5 Hoạt động sáng tạo(1phút)

(30)

……… ……… ……… ………

-Kĩ sống

-Chiều - Thứ sáu ngày tháng năm 2018 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng.

2 Kĩ năng: Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày (BT2). 3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước

4 Năng lực:

1 Đồ dùng - GV:

+ Tranh phong cảnh

+ Bảng phụ ghi dàn ý

- HS: SGK, ghi chép kết quan sát ,vở TLV 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với câu hỏi sau:

+ Bài văn tả cảnh gồm có phần ? + Nội dung phần ?

+ Nêu cấu tạo Nắng trưa ? - GV nhận xét

- Giới thiệu bài: Nêu mục đích y/c tiết học

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(26 phút)

* Mục tiêu:

(31)

- Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày (BT2) (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu

- Tổ chức hoạt động nhóm

- GVnhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả VD: Giữa đám mây xám đục, vòm trời vực xanh vòi vọi; vài giọt mưa loáng thoáng rơi…

- Gọi HS đọc đề, XĐ yêu cầu đề - GV giới thiệu vài tranh minh họa cảnh vườn

- GV hướng dẫn HS quan sát nét đẹp tranh GV kiểm tra chuẩn bị HS

- GV nhắc HS : Tả cảnh có hoạt động người, vật làm cho cảnh thêm sinh động, đẹp - Gọi HS trình bày miệng

- Gọi HS có dàn tốt lên trình bày

- HS đọc thầm bài:Buổi sớm cánh đồng TLCH SGK

- Thảo luận nhóm, báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

1: Cánh đồng, vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó huệ, bầy sáo 2: Xúc giác, cảm giác, mắt

3: HS tìm nhiều chi tiết khác nhau: + Một vài giọt mưa…của Thủy + Giữa đám mây xám đục… +Những sợi cỏ đẫm nước…

- Cả lớp theo dõi - HS quan sát tranh

-HS lựa chọn tranh mà thích để tả

- HS làm việc cá nhân vào - Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS tự sửa cho đầy đủ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục hoàn thành dàn ý, viết vào vở, chuẩn bị cho tiết sau

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Về nhà vẽ tranh phong cảnh theo trí tưởng tượng em

……… ……… ……… ………

Khoa học(VNEN)

(32)

……… ……… ……… ………

-Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP (TIẾT 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau học này, HS biết:

- Học sinh lớp học sinh lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức giải tình có liên quan. 3 Thái độ:

- Có ý thức học tấp, rèn luyện - Vui tự hào HS lớp 4 Năng lực:

- Kĩ tự nhận thức; kĩ xác định giá trị; kĩ định - Năng lực tự học, lực giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề, II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Giấy trắng, bút màu - HS: VBT, viết,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát Em yêu trường em Nhạc lời Hoàng Vân

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)

* Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào là HS lớp

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh SGK trang 3-4 thảo luận lớp theo câu hỏi sau:

+ Tranh vẽ gì?

+ HS lớp có khác so với HS khối khác?

+ Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

- HS quan sát thảo luận

- Tranh vẽ HS lớp đón em HS lớp ngày khai giảng

(33)

- GVKL: Năm em lên lớp Lớp lớn trường Vì HS lớp cần gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập

* Hoạt động 2: Làm tập SGK - GV nêu yêu cầu tập:

- GV nhận xét kết luận

* Hoạt động : Tự liên hệ (bài tập 2) - GV nêu yêu cầu tự liên hệ

- Yêu cầu HS trả lời

- GV nhận xét kết luận: em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng đáng HS lớp

* Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên - Yêu cầu HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học VD:

+ Theo bạn HS lớp cần phải làm gì? + Bạn cảm thấy HS lớp 5?

+ Bạn thực điểm trương trình "Rèn luyện đội viên"?

+ Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng HS lớp 5?

+ Hãy nêu điểm mà bạn cần cố gắng để xững đáng HS lớp + Bạn hát đọc thơ chủ đề trường em?

- GV nhận xét kết luận

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

- HS lớp lớp lớn trường - HS lớp phải gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập

- HS nêu yêu cầu tập

- HS suy nghĩ thảo luận tập theo nhóm đơi

- Vài nhóm trình bày trước lớp

- Nhiệm vụ HS là: Các điểm a, b, c, d, e mà HS lớp cần phải thực - HS suy nghĩ đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp

- HS thảo luận nhóm đơi - HS tự liên hệ trước lớp

- HS thảo luận đóng vai phóng viên Nhận xét

- HS nghe - Học sinh đọc 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này:

+ Mục tiêu phấn đấu + Những thuận lợi có

(34)

+ khó khăn gặp + Biện pháp khắc phục khó khăn

+ Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn

4 Hoạt động sáng tạo:( phút)

- Về sưu tầm thơ hát nói HS lớp gương mẫu chủ đề Trường em

- Vẽ tranh chủ đề trường em

- HS nghe thực

……… ……… ……… ………

Khoa học(Chương trình hành) SỰ SINH SẢN

I- MỤC TIÊU:

Sau học, HS có khả năng:

- Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

- Học sinh yêu người, xã hội, bố mẹ

- Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, Tìm tịi, khám phá giới tự nhiên

Vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi "Bé ?" (đủ dùng theo nhóm) - HS: Vở, SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III- TỔ CHỨC CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Giới thiệu chương trình học

- Em có nhận xét sách khoa học sách khoa học 5?

- GV nhấn mạnh nội dung: người sức khoẻ để vào

- HS đọc tên SGK

- Dựa vào mục lục đọc tên chủ đề sách

- Sách khoa học có thêm chủ đề: Mơi trường tài nguyên thiên nhiên

- HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)

(35)

giống với bố mẹ

* Hoạt động 1: Trò chơi: Bé ai. - Nêu tên trò chơi, giới thiệu đồ chơi phổ biến cách chơi

- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

Ví dụ:

+ Tại bạn lại cho hai bố (mẹ con)?

- GV hỏi để tổng kết trò chơi:

+ Nhờ đâu em tìm bố mẹ cho em bé?

+ Qua trị chơi em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?

* Kết luận:

* Hoạt động 2: Ý nghĩa sinh sản người.

- Hướng dẫn HS làm việc theo cặp + HS ngồi cạnh quan sát tranh

+ HS đọc nội dung câu hỏi SGK (theo thời điểm: lúc đầu, tới) cho HS trả lời

+ HS khẳng định sai

- Treo tranh minh hoạ khơng có lời, u cầu HS giới thiệu thành viên gia đình bạn Liên

- GV nhận xét nêu câu hỏi kết thúc hoạt động 2:

+ Gia đình bạn Liên có hệ? + Nhờ đâu mà hệ gia đình?

- Lắng nghe

- Nhận đồ chơi thảo luận theo nhóm: Tìm bố mẹ cho em bé dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố mẹ hàng với ảnh em bé

- Đại diện hai nhóm dán phiếu lên bảng

- Đại diện hai nhóm khác lên hỏi bạn - Cùng tóc xoăn, nước da trắng, mũi cao, mắt to tròn, nước da đen hàm trắng, mái tóc vàng nước da trắng giống bố, mẹ

- Trao đổi theo cặp trả lời

- Em bé có đặc điểm giống bố mẹ chúng

-Trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

- HS quan sát hình 4, SGK hoạt động theo cặp hướng dẫn GV

- HS cặp nối tiếp giới thiệu - Thảo luận nhóm đơi đại diện trả lời

- hệ

- Nhờ có sinh sản

(36)

+ Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

* Kết luận:

* Hoạt động3: Liên hệ thực tế gia đình của em.

- Tổ chức cho HS giới thiệu

- GV nhận xét kết luận bạn giới thiệu hay gia đình đảm bảo việc thực kế hoạch hoá gia đình

- Nêu nội dung bạn cần biết SGK, trang

- HS dùng ảnh gia đình để giới thiệu thành viên gia đình điểm giống thành viên

3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Tại nhận em bé bố mẹ em?

- Nhờ đâu mà hệ dòng họ gia đình kế tiếp?

- Theo em điều xảy người khơng có khả sinh sản?

- HS TL

- Về nhà vẽ sơ đồ hệ gia đình em

……… ……… ……… ………

Lịch sử(Chương trình hành) BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI “TRƯƠNG ĐỊNH” I- MỤC TIÊU:

Sau học, HS biết:

- Thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp

+ Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa cơng Gia Định (năm 1859)

+ Triều đình kí hịa ước nhường ba tỉnh miền đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến

+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp - Học sinh biết đường phố, trường học, địa phương mang tên Trương Định - NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sán g tạo ,NL hiểu biết LSĐL, NL tìm tịi khám phá

II- CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng

(37)

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học - PPVấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, Kĩ thuật trình bày phút III- TỔ CHỨC CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Nêu khái quát 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ + Tranh vẽ cảnh ? Em có cảm nghĩ buổi lễ vẽ tranh ? + Sử dụng câu hỏi: Trương Định ? Vì nhân dân lại dành cho ơng tình cảm đặc biệt tơn kính ? để giới thiệu nội dung học

- HS nghe

- Quan sát hình minh hoạ, SGK, trang trả lời câu hỏi:

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút)

* Mục tiêu: HS nắm nội dung học trả lời câu hỏi SGK. (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học)

* Hoạt động 1: Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp nổ súng xâm lược.

- HS làm việc cá nhân: đọc SGK phần in nghiêng TLCH

+ Nhân dân Nam Kì làm thực dân Pháp xâm lược nước ta ?

+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thực dân Pháp ?

* Kết luận: Dùng đồ giảng về tình hình đất nước ta, tinh thần nhân dân ta chống trả liệt Tiêu biểu phong trào kháng chiến nhân dân huy Trương Định thu số thắng lợi làm thực dân Pháp hoang mang lo sợ *HĐ 2: Trương Định kiên cùng nhân dân chống quân xâm lược

- Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung câu hỏi:

+ Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em lệnh nhà vua hay sai ? Vì ?

- Dũng cảm đứng lên chống TDP - Nhượng bộ, nhu nhược không kiên

- HS thảo luận nhóm

(38)

+ Nhận lệnh vua Trương Định có thái độ suy nghĩ nào?

+ Nghĩa quân dân chúng làm trước băn khoăn Trương Định ? Việc làm có tác dụng ? + Trương Định đẵ làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân? - Kết luận: Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn kí hồ ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng ông kiên nhân dân chống quân xâm lược

* HĐ 3: Lòng biết ơn, tự hào nhân dân ta với: Bình Tây đại nguyên sối. + Nêu cảm nghĩ em Bình Tây đại nguyên soái Trương Định ?

+ Hãy kể thêm vài mẩu chuyện ông mà em biết ?

+ Nhân dân ta làm để bày tỏ lịng biết ơn tự hào ơng ?

* Kết luân: Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì * Chốt nội dung tồn

-Băn khoăn lo lắng…

- Suy tơn ơng Bình Tây Đại ngun sối; có tác dụng cổ vũ động viên ông tâm đánh giặc

- Ở lại nhân dân đánh giặc

- Ông người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh thân cho dân tộc - HS tiếp nối kể

- Lập đền thờ ghi lại chiến công ông, lấy tên ông đặt tên cho đường phố, trường học

- Nêu nội dung ghi nhớ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Em học tập điều từ ông Trương Định ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:( phút)

- Kể lại câu chuyện cho người nhà nghe

- HS thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ……… ……… ………

Khoa học(Chương trình hành)

(39)

Sau học, HS biết:

- Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

- Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ

- Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng

- GV: Các phiếu có nội dung trang SGK - HS: SGK, viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với câu hỏi sau:

+ Trẻ em sinh có đặc điểm giống ?

+ Nêu ý nghĩa sinh sản ? - GV nhận xét

- HS tổ chức chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu:

- Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

* HĐ 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1,2,3 trang SGK

* HĐ 2: Làm việc lớp

*Kết luận: Ngoài đặc điểm chung, nam & nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi cịn nhỏ bé trai bé gái cha có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu

- HS thảo luận câu hỏi 1,2,3 trang SGK để trả lời

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung

(40)

tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nam nữ có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học

- Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học ?

* HĐ : Trò chơi: Ai nhanh, đúng Bước1: Tổ chức hướng dẫn: GV phát phiếu cho nhóm hướng dẫn cách chơi

Bước 2: Bước 3:

- Dịu dàng nét duyên bạn gái Tại em lại cho đặc điểm chung nam nữ?

-Tương tự với đặc điểm lại Bước 4:

- GV đánh giá, kết luận tuyên dương nhóm thắng

- Nam: Cơ thể rắn chắc, khỏe mạnh, cao to nữ

- Nữ: Cơ thể mềm mại, nhỏ bé…

- HS tiến hành chơi

- Đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm lại xếp

- Vì bạn nam thể dịu dàng giúp đỡ bạn nữ

- HS đọc mục bạn cần biết SGK trang - HS đọc 4 Hoạt động sáng tạo:( phút)

- Em làm thể nam (nữ) ?

……… ……… ……… ………

-Địa lí

VIỆT NAM- ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I- MỤC TIÊU:

Học xong này, học sinh:

- Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam:

+ Trên bán đảo Đông dương, thuộc khu vực Đông Nam Á, Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo

(41)

- Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam; Khoảng 330.000 km2.

- Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ( lược đồ)

*HS (M3,4): -Biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại

-Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam,với đường bờ biển cong hình chữ S

II- CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng - GV:

+ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Quả địa cầu

- HS: SGK, viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Kiểm tra việc chuẩn bị sách học sinh

- HS hát

- HS chuẩn bị đồ dùng GV kiểm tra

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu:

- Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam: - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam; Khoảng 330.000 km2.

- Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ( lược đồ) (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành:

* HĐ 1: Vị trí địa lý giới hạn.(Làm việc cá nhân)

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, trả lời câu hỏi sau:

+ Đất nước VN gồm có phận ?

+ Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ

+ Phần đất liền nước ta giáp với nước ?

+ Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta ? Tên biển ?

+ Kể tên số đảo quần đảo nước ta

- Một số HS lên bảng vị trí địa lí nước ta Địa cầu

+ Vị trí nước ta có thuận lợi

- HS quan sát hình 1, đọc thầm phần SGK,TLCH, kết hợp đồ

+ Đất liền, biển, đảo quần đảo + Học sinh

+ Trung Quốc, Lào, Căm- pu- chia + Phía đơng, phía nam, tây nam Tên biển Biển Đông

(42)

trong việc giao lưu với nước khác ? * Kết luận :

* HĐ 2: Hình dạng diện tích. (làm việc theo nhóm đơi)

- Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình , bảng số liệu, TL theo câu hỏi + Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì?

+ Từ Bắc Nam theo đường thẳng phần đất liền nước ta dài bao nhiêu?

+ Nơi hẹp bao nhiêu?

+ DT phần đất liền nước ta bao nhiêu?

+ So sánh DT nước ta với nước khác bàng số liệu?

- Kết luận: Nước ta hẹp ngang, chạy dài theo hướng Bắc Nam, cong hình chữ S

* HĐ3: (hoạt động lớp)

- Chơi trò chơi tiếp sức GV treo lược đồ trống

+ Giao lưu đường bộ, đường biển đường hàng khơng

- HS thảo luận nhóm đơi, sau cử đại diện trình bày kết

+ Hẹp ngang, chạy dài theo hướng Bắc Nam, cong hình chữ S

+ Dài 1650 km + Chưa đầy 50 km

+ Diện tích: 330000 km2

+ Đứng thứ sau Trung Quốc Nhật Bản

- HS tham gia chơi lên dán bìa vào lược đồ Tuyên dương đội dán đúng, nhanh

- Một HS đồ nêu tóm tắt vị trí, giới hạn nước ta

- Nêu thuận lợi, khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại ?

- HS nêu

- Về nhà vẽ đồ nước ta theo trí tưởng tượng em

-HS nghe thực

Điều chỉnh - Bổ sung

-Sinh hoạt

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 1 I MỤC TIÊU:

(43)

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động

- HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 2

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………

-SINH HOẠT TẬP THỂ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

(44)

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: 1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

+ Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

- Tuyên dương: - Phê bình :

-Ngày tháng năm 2018

Tuần 1 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan