- GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: 8’ * Mục tiêu: Chọn được câu chuyện chứng kiến hoặ[r]
(1)TUẦN 34 Thứ hai ngày tháng năm 2019 Tập đọc LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li và hiếu học Rê-mi (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) - HS M3,4 phát biểu suy nghĩ quyền học tập trẻ em (câu hỏi 4) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài Thái độ: Giáo dục học sinh tinh thần ham học hỏi Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ bài học sách giáo + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc bài thơ Sang năm - HS thi đọc lên bảy và trả lời câu hỏi sau bài đọc - Thế giới tuổi thơ thay đổi nào - Qua thời thơ ấu, các em không còn ta lớn lên ? sống giới tưởng tượng, giới thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích mà đó cây cỏ, muông thú biết nói, biết nghĩ người Các em nhìn đời thực Thế giới các em trở thành giới thực Trong giới ấy, chim không còn biết nói, gió còn biết thổi, cây còn là cây, đại bàng chẳng về… đậu trên cành khế nữa; còn đời thật tiếng người nói với - Bài thơ nói với các em điều gì ? - Thế giới trẻ thơ vui và đẹp vì đó là giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ và thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật chính (2) hai bàn tay ta gây dựng nên - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng: Một - HS ghi quyền trẻ em là quyền học tập Nhưng có trẻ em nghèo không hưởng quyền lợi này Rất may, các em lại gặp người nhân từ Truyện Lớp học trên đường kể cậu bé nghèo Rêmi biết chữ nhờ khát khao học hỏi, nhờ dạy bảo tận tình thầy Vi-ta-li trên quãng đường hai thầy trò hát rong kiếm sống Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài - HS chia đoạn - HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến mà đọc + Đoạn 2: Tiếp vẫy cái đuôi + Đoạn 3: Phần còn lại - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện lần đọc từ khó - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện lần đọc câu khó, giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc - GV đọc diễn cảm bài văn - giọng kể - HS nghe nhẹ nhàng, cảm xúc; lời cụ Vi-ta-li ôn tồn, điềm đạm; nghiêm khắc (lúc khen chó với ý chê trách Rêmi), lúc nhân từ, cảm động (khi hỏi Rê-mi có thích học không và nhận lời đáp cậu); lời đáp Rêmi dịu dàng, đầy cảm xúc Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li và hiếu học Rêmi (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) - HS M3,4 phát biểu suy nghĩ quyền học tập trẻ em (câu hỏi 4) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm để trả - HS thảo luận và chia sẻ: lời các câu hỏi sau đó chia sẻ trước (3) lớp: + Rê-mi học chữ hoàn cảnh nào? + Rê - mi học chữ trên đường hai thầy trò hát rong kiếm ăn +Lớp học Rê- mi có gì ngộ + Lớp học đặc biệt: Có sách là miếng gỗ mỏng khắc chữ nghĩnh? cắt từ mảnh gỗ nhặt trên đường - GV nói thêm: giấy viết là mặt đất, bút là que dùng để vạch chữ trên đất Học trò là Rê - mi và chú chó Ca – pi + Kết học tập Ca -pi và Rê - + Ca – pi không biết đọc, biết lấy chữ mà thầy giáo đọc lên Có trí mi khác nào? nhớ tốt Rê - mi, không quên cái đã vào đầu Có lúc thầy khen biết đọc trước Rê - mi + Rê - mi lúc đầu học tới Ca – pi có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê Từ đó chí học Kết quả, Rê - mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, Trong Ca- pi biết “ viết” tên mình cách rút chữ gỗ.) + Tìm chi tiết cho thấy Rê- mi + Lúc nào túi đầy miếng gỗ dẹp nên chẳng bao lâu đã thuộc tất là câu bé hiếu học ? các chữ cái + Bị thầy chê trách, “Ca- pi biết đọc trước Rê - mi”, từ đó, không dám nhãng phút nào nên ít lâu đã đọc + Khi thầy hỏi, có thích học hát không, đã trả lời: Đấy là điều thích nhất… + Qua câu chuyện này, bạn có suy nghĩ - HS phát biểu tự do, VD: + Trẻ em cần dạy dỗ, học hành gì quyền học tập trẻ em? + Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em học tập + Để thực trở thành chủ nhân tương lai đất nước, trẻ em hoàn cảnh phải chịu khó học hành - HS trả lời - GV hỏi HS ý nghĩa câu chuyện: - GVKL: Câu chuyện này nói Sự - HS nghe quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li và hiếu học Rê-mi Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài (4) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc tốt đọc đoạn bài - Yêu cầu HS tìm đúng giọng đọc bài - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: Cụ Vi- ta- li hỏi tôi…đứa trẻ có tâm hồn + Gọi HS đọc + Luyện đọc theo cặp + Thi đọc diễn cảm Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Qua bài tập đọc này em học điều gì ? - HS tiếp nối đọc - HS nêu - Cả lớp theo dõi - HS đọc - HS đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - HS nêu: Em biết trẻ em có quyền học tập/ yêu thương chăm sóc/ đối xử công Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện này cho - HS nghe và thực người cùng nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm cách giải bài toán chuyển động Kĩ năng: - Biết giải bài toán chuyển động - HS làm bài 1, bài Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC (5) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" với nội dung là nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết giải bài toán chuyển động - HS làm bài 1, bài * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi - Gọi HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS nêu lại cách tính vận tốc, - HS tiếp nối nêu quãng đường, thời gian - Cả lớp làm - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm - GV nhận xét chữa bài Tóm tắt: a s = 120km t = 2giờ 30 phút v =? b v = 15km/giờ t = nửa s =? c v = 5km/giờ s = 6km t=? Bài giải a Đổi 2giờ 30 phút= 2,5 Vận tốc ô tô là: 120 : 2,5 = 48 (km/giờ) b Quãng đường từ nhà Bình đến bến xe ô tô là: 15 x 0,5 = 7,5 (km) c Thời gian người đó cần để là; : = 1,2( giờ) Đáp số: 48 km/giờ; 7,5 km 1,2 Bài 2: HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi - Gọi HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề + Để tính thời gian xe máy hết - Biết vận tốc xe máy quãng đường AB ta phải biết gì? - Cả lớp làm - Yêu cầu HS làm bài (6) - GV nhận xét chữa bài Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề bài - HS tự phân tích đề và làm bài - GV quan sát, hướng dẫn cần thiết - GVKL - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải: Vận tốc ô tô là: 90: 1,5 = 60 ( km/giờ) Vận tốc xe máy là: 60:2= 30 ( km/giờ) Thời gian xe máy từ A đến B là: 90: 30 = (giờ) Ô tô đến B trước xe máy: 3- 1,5 = 1,5 ( ) Đáp số: 1,5 - HS đọc đề - HS phân tích đề - HS làm bài, báo cáo kết với giáo viên Giải Tổng vận tốc hai xe là: 180 : = 90(km/giờ) Vận tốc ô tô từ B là: 90 : (2 + 3) x = 54(km/giờ) Vận tốc ô tô từ A là: 90 - 54 = 36(km/giờ) Đáp số: 54 km/giờ 36km/giờ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhắc lại cách tính vận tốc, thời gian, - HS nêu quãng đường Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự - HS nghe và thực để làm thêm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Lịch sử ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đó đứng lên chống Pháp + Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà (7) + Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi kháng chiến + Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miến Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh toàn thắng đất nước thống Kĩ năng: Sắp xếp các kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu theo trình tự thời gian Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc cho HS Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bản đồ hành chính VN; tranh, ảnh, tư liệu - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi với nội dung: Em hãy nêu số mốc kiện tiêu biểu theo thứ tự các tháng năm?(Mỗi HS nêu kiện tiêu biểu) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: * Cách tiến hành: * GV yêu cầu HS thảo luận nhóm sửa * HS thảo luận làm bài, chia sẻ trước lại các kiện lịch sử sau cho đúng sau lớp đó chia sẻ trước lớp: - Thực dân Pháp nổ súng xâm lược -Thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước ta vào ngày 31- 08-1858 nước ta vào ngày 1- – 1858 - Phong trào Cần Vương diễn 12 - Phong trào Cần Vương diễn 12 năm (1885-1896) năm (1885-1897) - Các phong trào yêu nước Phan - Các phong trào yêu nước Phan (8) Bội Châu, Phan Chu Trinh, Hoàng Hoa Thám diễn vào đầu kỉ XX - Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 02- 03-1930 - Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh 19311932 - Cách mạng tháng Tám thành công tháng năm 1945 - Bác Hồ nói: “Sài Gòn sau trước’’ - Chủ Tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập 2-9-1945 - Nạn lụt tháng năm 1945 và hạn hán kéo dài năm 1945 đã cướp sinh mạng hai triệu đồng bào ta - Sau cách mạng tháng Tám năm 1945, chính quyền non trẻ chúng ta phải đối phó với “ Giặc đói, giặc dốt” Bội Châu, Phan Chu Trinh, Hoàng Hoa Thám diễn vào cuối kỉ XIX - Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3- 02 - 1930 - Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh 1930 – 1931 - Cách mạng tháng Tám thành công tháng năm 1945 - Bác Hồ nói “Sài Gòn trước sau’’ - Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập 2-91945 - Nạn lụt tháng năm 1945 và hạn hán kéo dài năm 1945 đã cướp sinh mạng hai triệu đồng bào ta - Sau cách mạng tháng Tám năm 1945, chính quyền non trẻ chúng ta phải đối phó với “ Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” - Chính quyền non trẻ chúng ta tình “ nghìn cân treo sợi tóc” - Ngày 18 tháng 12 năm 1946, thực dân Pháp gửi tối hậu thư buộc ta nộp vũ khí - 22h ngày 19 tháng 12 năm 1946 tiếng súng kháng chiến toàn quốc bùng nổ - Sáng 20 tháng 12 Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Chính quyền non trẻ chúng ta hoàn cảnh đặc biệt - Ngày 19 tháng 12 năm 1946, thực dân Pháp gửi tối hậu thư buộc ta nộp vũ khí - 20h ngày 19 tháng 12 năm 1946 tiếng súng kháng chiến toàn quốc bùng nổ - Sáng 21 tháng 12 Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Sau gần hai tháng giam chân địch lòng thành phố, các chiến sĩ trung đoàn Thủ đô lệnh rút khỏi thành phố để bảo toàn lực lượng, tiếp tục củng cố chuẩn bị kháng chiến lâu dài * GVKL: * HS theo dõi 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ kiến thức lịch sử giai - HS nghe và thực đoạn từ năm 1858 đến với người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà viết đoạn văn ngắn cảm - HS nghe và thực nghĩ em Bác Hồ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: (9) Thứ ba ngày tháng năm 2019 Chính tả SANG NĂM CON LÊN BẢY (Nhớ - viết ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ tiếng Kĩ năng: Tìm đúng tên các quan, tổ chức đoạn văn và viết hoa đúng các tên riêng đó (BT2); viết tên quan, xí nghiệp, công ti địa phương (BT3) Thái độ: Giáo dục HS thức viết đúng chính tả, giữ sạch, viết chữ đẹp Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng nhóm để HS làm bài tập - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - GV cho HS chơi trò chơi "Viết - HS chia làm đội chơi, đội gồm nhanh, viết đúng" tên các tổ chức sau bạn chơi.(Mỗi bạn viết tên tổ chức) : Liên hợp quốc, Tổ chức Nhi đồng, - HS lớp cổ vũ cho đội chơi Tổ chức Lao động Quốc tế, Đại hội đồng Liên hợp quốc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó - HS có tâm tốt để viết bài *Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc thuộc lòng khổ - HS theo dõi SGK thơ - Yêu cầu lớp đọc thầm - HS đọc thầm - Tìm tiếng viết dễ viết sai - HS nêu - Luyện viết từ khó - HS đọc thầm,tập viết các từ ngữ dễ viết sai (10) - Yêu cầu HS nêu cách trình bày khổ - HS nêu cách trình bày thơ HĐ viết bài chính tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ tiếng *Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS viết bài - Cả lớp viết bài chính tả - GV theo dõi giúp đỡ HS - HS soát lại bài - GV đọc lại bài viết - HS đổi soát lỗi cho HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát lỗi mình và phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài - Thu bài chấm - Nhận xét bài viết HS - HS nghe HĐ làm bài tập: (8 phút) * Mục tiêu : Tìm đúng tên các quan, tổ chức đoạn văn và viết hoa đúng các tên riêng đó (BT2); viết tên quan, xí nghiệp, công ti địa phương (BT3) * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài tập có yêu cầu ? - yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm - HS làm bài vào bảng nhóm và gắn lên bảng lớp, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa bài - Uỷ ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam, Bộ Y tế, Bộ Giáo dục, Bộ Lao động- Thương binh và Xã hội, Hội Liên hiệp phụ nữ Việt Nam + Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên các - HS nhắc lại quan đơn vị ? Bài tập : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm bài viết tên - Cả lớp làm quan, xí nghiệp, công ti,… có địa - HS lên bảng làm bài phương - GV nhận xét chữa bài - HS theo dõi Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Viết tên số quan, công ti - HS viết: Công ti cổ phần Sơn tổng hợp địa phương em Hà Nội, Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi - HS nghe và thực nhớ cách viết hoa tên các tổ chức, quan vừa luyện viết ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: (11) Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách giải các bài toán có nội dung hình học Kĩ năng: - Biết giải bài toán có nội dung hình học - HS làm bài 1, bài 3(a, b) Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi BT1 - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện" nêu cách tính diện tích các hình đã học.(mỗi HS nêu cách tính hình) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết giải bài toán có nội dung hình học - HS làm bài 1, bài 3(a, b) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài, phân tích đề: - HS đọc đề bài + Biết số tiền viên gạch, để tính - Biết số viên gạch số tiền mua gạch ta cần biết gì? + Để tìm số viên gạch cần biết gì? - Biết diện tích nhà và diện tích - Yêu cầu HS thực viên gạch + Tính chiều rộng nhà (12) + Tính diện tích nhà + Tính diện tích viên gạch + Tính số viên gạch + Tính số tiền mua gạch - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài - Chốt : GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật và diện tích hình vuông Bài (a, b): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài Bài tập PTNL HS: Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề bài - HS tự phân tích đề và làm bài - GV quan sát, hướng dẫn cần thiết - GVKL - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải Chiều rộng nhà là x = ( m) Diện tích nhà là x = 48 ( m2) hay 4800 dm2 Diện tích viên gạch là x = 16 ( dm2) Số viên gạch dùng để lát là 4800 : 16 = 300 ( viên) Số tiền để mua gạch là 20 000 x 300 = 000 000 ( đồng ) Đáp số 000 000 đồng - HS đọc đề bài - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết Bài giải a) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (84 + 28) x = 224 (m) b) Diện tích hình thang EBCD là: (28 + 84) x 28 : = 1568(m2) Đáp số: a) 224m b) 1568 m2 - HS đọc đề - HS phân tích đề và tự làm bài báo cáo kết với giáo viên Bài giải a) Cạnh mảnh đất hình vuông là: 96 : = 24(m) Diện tích mảnh đất hình vuông(hay diện tích mảnh đất hình thang) là: 24 x 24 = 576(m2) Chiều cao mảnh đất hình thang là: 576 : 36 = 16(m) b) Tổng hai đáy hình thang là: 36 x = 72(m) Độ dài đáy lớn hình thang là: (72 + 10) : = 41(m) (13) Độ dài đáy bé hình thang là: 72 - 41 = 31(m) Đáp số: a) Chiều cao: 16m b) Đáy lớn: 41m Đáy bé: 31m 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà tính diện tích nhà em và - HS nghe và thực tính xem dùng hết bao nhiêu viên gạch Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ôn lại công tính chu vi, diện - HS nghe và thực tích số hình đã học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : QUYỀN VÀ BỔN PHẬN I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nghĩa tiếng quyền để thực đúng BT1; tìm từ ngữ bổn phận BT2; hiểu nội dung Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi Việt Nam và làm đúng BT3 Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu theo yêu cầu BT4 Thái độ: Giáo dục quyền và bổn phận cho học sinh Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng nhóm để học sinh làm bài tập - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Yêu cầu HS đọc đoạn văn có sử dụng - HS đọc dấu ngoặc kép bài tập tiết trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: (14) - Hiểu nghĩa tiếng quyền để thực đúng BT1; tìm từ ngữ bổn phận BT2; hiểu nội dung Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi Việt Nam và làm đúng BT3 - Viết đoạn văn khoảng câu theo yêu cầu BT4 * Cách tiến hành: Bài tập1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc và nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS làm bài theo nhóm, chia sẻ - GV nhận xét chữa bài Yêu cầu HS a) Quyền là điều pháp luật nêu lại kết xã hội công nhận cho hưởng, làm, đòi hỏi Quyền lợi, nhân quyền b) Quyền là điều có địa vị hay chức vụ mà làm Quyền hạn, quyền hành, quyền lực, thẩm quyền Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu -Tìm từ đồng nghĩa với từ “ bổn phận ” - GV chú ý HS sử dụng từ đồng nghĩa cần chú ý đến sắc thái nghĩa khác các từ đồng nghĩa - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, số HS trình bày : - GV nhận xét chữa bài - Từ đồng nghĩa với từ “bổn phận” là : nghĩa vụ, nhiệm vụ, trách nhiệm, phận - Yêu cầu HS giải nghĩa các từ tìm - HS giải nghĩa các từ tìm được Bài tập 3: - Cả lớp theo dõi - HS đọc yêu cầu - HS đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy - Yêu cầu HS làm bài thiếu nhi, so sánh với các điều luật - GV cho HS chia sẻ bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em a Năm điều Bác Hồ dạy nói bổn phận thiếu nhi b Lời Bác dạy đã trở thành quy định nêu điều 21 Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em - GV nhận xét chữa bài Yêu cầu HS - HS đọc thuộc lòng Năm điều Bác Hồ đọc thuộc lòng Năm điều Bác Hồ dạy dạy thiếu nhi thiếu nhi Bài tập 4: HĐ cá nhân - HS đọc và nêu yêu cầu bài - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS chia sẻ: - Ca ngợi út Vịnh thực tốt nhiệm + Truyện út Vịnh nói điều gì ? vụ giữ gìn an toàn giao thông và dũng (15) cảm cứu em nhỏ + Điều nào “ Luật Bảo vệ, chăm -… Điều 21 khoản sóc và giáo dục trẻ em ” nói bổn phận trẻ em phải thương yêu em nhỏ? + Điều nào “Luật Bảo vệ, chăm - … Điều 21 khoản sóc và giáo dục trẻ em” nói bổn phận trẻ em phải thực an toàn giao thông ? - GV yêu cầu HS viết đoạn văn trình - HS viết đoạn văn bày suy nghĩ mình nhân vật út - HS nối tiếp trình bày đoạn văn Nhận Vịnh xét bài làm bạn - GV nhận xét Bài tập chờ Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS tự đọc, lớp theo dõi SGK - GV cho HS tự đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS đọc lại Năm điều Bác - Hs làm bài: Năm điều Bác Hồ dạy nói Hồ dạy thiếu nhi, so sánh với các điều bổn phận thiếu nhi Lời Bác dạy luật bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và thiếu nhi đã trở thành quy định giáo dục trẻ em (tuần 33, tr.145, 146), nêu điều 21 Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS lắng nghe Bác giáo dục tình cảm, trách nhiệm và hành động tốt cho các cháu thiếu nhi 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS đặt câu với các từ ngữ thuộc - HS đặt chủ đề Quyền và bổn phận Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV khen ngợi HS, nhóm HS - HS nghe làm việc tốt - Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt - HS nghe và thực nhà hoàn chỉnh, viết lại vào Cả lớp nhớ lại kiến thức đã học dấu gạch ngang để chuẩn bị cho tiết ôn tập sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Địa lí ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức: Hệ thống số đặc điểm chính điều kiện tự nhiên (vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sản (16) phẩm nông nghiệp) các châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực Kĩ năng: Tìm các châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên Bản đồ Thế giới Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Năng lực: - Năng lực tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tòi và khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bản đồ Thế giới, địa cầu - HS; SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Rung chuông vàng" để trả lời - HS chơi trò chơi câu hỏi: + Nêu đặc điểm hoạt động kinh tế Châu Á ? + Gọi HS lên bảng vị trí và giới hạn Châu Á + Kể tên số nước châu Á ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Tìm các châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên Bản đồ Thế giới - Hệ thống số đặc điểm chính điều kiện tự nhiên, dân cư, hoạt động kinh tế các châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Làm phiếu học tập - HS làm bài, HS làm trên - GV yêu cầu HS làm bài trên phiếu phiếu to, chia sẻ trước lớp Phiếu học tập Câu : Nêu tên các châu lục và các đại dương trên giới ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Câu : Hoàn thành bảng sau Tên Thuộc Đặc điểm tự nhiên Hoạt động kinh tế (17) nước Việt Nam châu lục Châu Á Đa dạng và phong phú Có cảnh biển, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn,… Phong cảnh thiên nhiên đẹp : sông Xen, diện tích đồng lớn Có sông Nin, là sông lớn; đồng Châu Ai Cập sông Nin Phi bồi đắp nên màu mỡ Khí hậu chủ yếu là ôn Hoa kì Châu Mĩ đới, diện tích lớn thứ giới Phần lớn diện tích là Lục địa hoang mạc và xa van Châu ÔĐại xtrâyDương li- a Pháp Châu Âu Ngành nông nghiệp giữ vai trò chính kinh tế Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu là lúa gạo Công nghiệp phát triển chủ yếu là khai thác khoáng sản, dầu mỏ : khai thác than, dầu mỏ,… Công nghiệp phát triển : các sản phẩm tiếng là máy móc, thiết bị, phương tiện giao thông, vải, quần áo, mĩ phẩm, thực phẩm, dược phẩm Sản phẩm chính nông nghiệp là lúa mì, khoai tây, củ cải đường, nho,… Kinh tế tương đối phát triển châu Phi Các ngành kinh tế : khai thác khoáng sản, trồng bông, du lịch,… Kinh tế phát triển giới, tiếng sản xuất điện, máy móc, thiết bị, xuất nông sản Là nước có kinh tế phát triển, tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bò và sữa Các ngành công nghiệp lượng, khai khoáng, luyện kim, chế tạo máy, chế biến thực phẩm phát triển mạnh *Hoạt động : Chữa bài trên bảng lớp - Yêu cầu HS gắn bài làm mình lên bảng - GV xác nhận kết đúng - GV yêu cầu HS lên bảng vị trí, giới hạn các châu lục, các nước trên đồ - HS gắn bài làm trên bảng lớp - Nhận xét, bổ sung bài làm bạn - HS chữa bài mình 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ kiến thức địa lí nước láng giêng - HS nghe và thực Việt Nam với người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu số sản phẩm tiếng số nước - HS nghe và thực trên giới mà em biết ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ tư ngày tháng năm 2019 Kể chuyện (18) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Kể câu chuyện việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi kể câu chuyện lần em cùng các bạn tham gia công tác xã hội Kĩ năng: Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ, chăm sóc thiếu nhi Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh, ảnh… nói gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi thiếu nhi tham gia công tác xã hội - HS: SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (3’) - Cho HS kể lại câu chuyện tiết học - HS kể chuyện trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện chứng kiến tham gia việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi kể câu chuyện lần em cùng các bạn tham gia công tác xã hội * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề bài - GV gạch chân từ trọng tâm Đề : Kể câu chuyện mà em biết - GV nhắc HS số câu chuyện các em việc gia đình, nhà trường xã đã học đề tài này và khuyến khích HS hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi tìm câu chuyện ngoài SGK Đề : Kể lần em cùng các bạn - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình lớp chi đội tham gia kể công tác xã hội - HS giới thiệu câu chuyện mình kể Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: - Kể câu chuyện việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi kể câu chuyện lần em cùng các bạn tham gia công tác xã hội - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (19) * Cách tiến hành: * Hoạt động: Hướng dẫn HS kể chuyện - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý bài + Kể việc làm gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi ? - HS đọc tiếp nối các gợi ý SGK - Ông bà, cha mẹ, người thân chăm lo cho em ăn mặc, sức khoẻ học tập,… - Thầy cô giáo tận tuỵ dạy dỗ, giúp em tiến học tập + Thiếu nhi tham gia công tác xã hội thể - Tham gia tuyên truyền, cổ động cho việc làm cụ thể nào ? các phong trào; tham gia trồng cây, làm vệ sinh đường làng ngõ xóm,… - Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp câu - HS tiếp nối giới thiệu chuyện định kể * Hoạt động : HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm - HS kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp - HS thi kể chuyện - GV và HS nhận xét đánh giá và bình chọn Hoạt động ứng dụng (2’) - Qua tiết học này, em có mong muốn - Em muốn trẻ em người điều gì ? quan tâm chăm sóc Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS kể lại câu chuyện cho người - HS nghe và thực thân nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung tư liệu bảng thống kê số liệu Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung tư liệu bảng thống kê số liệu - HS làm bài 1, bài 2a, bài 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo (20) - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Các biểu đồ, bảng số liệu SGK - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" với các câu hỏi sau: + Nêu tên các dạng biểu đồ đã học? + Biểu đồ dạng tranh; dạng hình cột, dạng hình quạt + Biểu đồ dùng để làm gì ? + Biểu diễn tương quan số lượng các đối tượng thực nào đó - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung tư liệu bảng thống kê số liệu - HS làm bài 1, bài 2a, bài * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ - HS quan sát SGK và hỏi nhau: + Biểu đồ có dạng hình gì ? Cho ta biết + Biểu đồ hình cột; cho biết số cây xanh thành viên nhóm điều gì ? cây xanh trồng vườn trường - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi : đọc - HS thảo luận, đưa kết : a) Có học sinh trồng cây biểu đồ + Lan trồng cây - Trình bày kết + Hòa trồng cây - GV nhận xét chữa bài + Liên trồng cây + Mai trồng cây + Lan trồng cây b) Hòa trồng ít cây nhất: cây c) Mai trồng nhiều cây nhất: cây d) Liên và Mai trồng nhiều cây bạn Dũng e) Lan, Hòa, Dũng trồng ít cây (21) bạn Liên Bài tập 2a: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - GV nhận xét chữa bài Bài tập 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài - Tại em chọn ý C - Đây là dạng biểu đồ nào ? - Cả lớp theo dõi - HS tự giải, -1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ - Đáp án: a) 16 - HS nêu - HS làm việc cá nhân - Nêu đáp án chọn C - HS giải thích đáp án chọn - Biểu đồ hình quạt thường để biểu diễn quan hệ số lượng theo các tỉ số phần trăm 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Những loại biểu đồ nào dùng - Biểu đồ dạng hình cột và biểu đồ dạng phổ biến ? hình quạt Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vận dụng vẽ biểu đồ dạng hình cột và - HS nghe và thực hình quạt thực tế sống ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Tập đọc NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ EM I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng người lớn trẻ em (Trả lời các câu hỏi 1,2,3) Kĩ năng: Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng chi tiết, hình ảnh thể tâm hồn ngộ nghĩnh trẻ thơ Thái độ: Yêu quý trẻ em Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC (22) Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc bài Lớp học trên đường và trả lời câu hỏi cuối bài - Rê-mi học chữ hoàn cảnh nào ? - Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì quyền học tập trẻ em ? Hoạt động trò - HS thi đọc - Rê-mi học chữ trên đường hai thầy trò hát rong kiếm sống - Trẻ em cần dạy dỗ, học hành / Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em học tập / Để thực trở thành chủ nhân tương lai đất nước, trẻ em hoàn cảnh phải chịu khó học hành - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng : Tiếp tục - HS ghi chủ điểm Những chủ nhân tương lai, bài thơ Nếu trái đất thiếu trẻ em nhà thơ Đỗ Trung Lai giúp các em hiểu: Trẻ em thông minh, ngộ nghĩnh, đáng yêu nào, trẻ em quan trọng nào người lớn, tồn trái đất? Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Đọc đúng các từ khó bài * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp cho nghe nhóm - Cho HS thi đọc các nhóm - Thi đọc các nhóm - Gọi HS đọc toàn bài - HS theo dõi - GV đọc mẫu toàn bài - HS nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng người lớn trẻ em (Trả lời các câu hỏi 1,2,3) * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc thầm và TLCH - HS thảo luận TLCH: SGK, sau đó chia sẻ trước lớp + Nhân vật “tôi” và nhân vật “ Anh” + Nhân vật “tôi” là tác giả- nhà thơ Đỗ bài thơ là ? Vì “ Anh” lại Trung Lai “Anh” là phi công vũ trụ Pô- (23) viết hoa? + Cảm giác thích thú vị khách phòng tranh bộc lộ qua chi tiết nào ? + Tranh vẽ các bạn nhỏ có gì ngộ nghĩnh ? + Em hiểu ba dòng thơ cuối nào ? pốp Chữ “ Anh” viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ Pôpốp đã hai lần phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xô + Qua lời mời xem tranh nhiệt thành khách nhắc lại vội vàng, háo hức “Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn xem”! + Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc nhiên, vui sướng : “Có đâu đầu tôi ? Và này thì “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt Các em tô lên nửa số trời !” + Qua vẻ mặt : Vừa xem vừa sung sướng mỉm cười - Tranh vẽ các bạn ngộ Các bạn vẽ đầu phi công Pô- pốp to- Đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt, đó tô nhiều trời- Ngựa xanh nằm trên cỏ, ngựa hồng phi lửa,… - HS đọc thành tiếng khổ thơ cuối - Nếu không có trẻ em hoạt động trên giới vô nghĩa ? Người lớn làm việc vì trẻ em - HS nêu + Nội dung củg bài thơ ? - GV nhấn mạnh: Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ nghĩnh, sáng suốt, là tương lai đất nước, nhân loại Vì trẻ em, hoạt động người lớn trở nên có ý nghĩa Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục đỉnh cao Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng chi tiết, hình ảnh thể tâm hồn ngộ nghĩnh trẻ thơ * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc diễn cảm toàn bài - HS tiếp nối đọc - Yêu cầu HS tìm đúng giọng đọc - HS tìm giọng đọc bài - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Luyện học thuộc lòng - HS tự nhẩm và luyện học thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi học thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét (24) Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Qua bài thơ, em cảm nhận điều - Em cảm nhận thương yêu gì ? người dành cho trẻ em Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS nhà luyện đọc diễn cảm - HS nghe và thực toàn bài và học thuộc câu thơ, khổ thơ em thích và đọc cho người gia đình cùng nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ năm ngày tháng năm 2019 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I- MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết và sửa lỗi bài văn Kĩ năng: Viết lại đoạn văn cho đúng hay Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết văn Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV:Bảng phụ ghi số lỗi điển hình bài - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS xác - HS xác định định yêu cầu đề văn - GV nhận xét- Ghi bảng - HS viết Hoạt động chữa trả bài văn:(28phút) * Mục tiêu: - Nhận biết và sửa lỗi bài văn - Viết lại đoạn văn cho đúng hay * Cách tiến hành: (25) *GV nhận xét chung kết làm bài lớp + Nhận xét kết làm bài - GV đưa bảng phụ - GV nhận xét chung : Một số em có bài làm tốt Một số em có tiến viết số câu văn hay giàu hình ảnh Một số bài làm còn sai nhiều lỗi chính tả, diễn đạt ý còn lủng củng + Thông báo số điểm cụ thể * Hướng dẫn HS chữa bài + Hướng dẫn chữa lỗi chung - GV yêu cầu HS chữa lỗi chính tả, lỗi diễn đạt bài số đoạn ( đưa bảng phụ) + Hướng dẫn HS chữa lỗi bài + Hướng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay - GV đọc bài làm em có điểm tốt - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn: phát cái hay đoạn văn, bài văn bạn - HS chữa lỗi chung - HS tự chữa lỗi bài - HS nghe bài văn của số bạn - HS nghe và nêu nhận xét.Ví dụ: -Trong bài : từ ngữ hay, gợi tả, gợi cảm : trăng sóng sánh đôi thùng gánh nước kĩu kịt các anh chị gánh nước đêm trăng; trăng sà xuống nói chuyện làm ăn cùng các bác xã viên, thảm rơm vàng mềm mại, nâng bước chân bọn trẻ nhỏ… - Yêu cầu HS vết lại đoạn văn cho - Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay đúng hay - Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết lại - HS đọc bài mình - GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ bài viết mình với bạn bè - HS nghe và thực lớp Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe HS làm bài tốt, HS chữa bài tốt trên lớp - Dặn HS viết bài chưa đạt - HS nghe và thực nhà viết lại bài văn bài văn hay Cả lớp luyện đọc lại các bài tập đọc; HTL để chuẩn bị tốt cho tuần ôn tập và kiểm tra cuối năm (26) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết thực phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính Kĩ năng: - Rèn kĩ thực phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - HS làm bài 1, bài 2, bài 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Rung - HS chơi trò chơi chuông vàng" với các câu hỏi sau: + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào ? + Muốn tìm số trừ ta làm nào ? + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào ? + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào ? + Muốn tìm số chia chưa biết ta làm nào ? + Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm nào ? (27) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết thực phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - HS làm bài 1, bài 2, bài * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp làm bài vào vở,3 HS lên bảng - Yêu cầu HS làm bài làm, chia sẻ cách làm - GV nhận xét chốt lời giải đúng a 85793 – 36841 + 3826 = 48952 + 3826 = 52778 b 84 29 30 100 100 100 55 30 100 100 85 100 c 325,97 + 86,54 + 103,46 = 412,51 + 103,46 = 515,97 - Em hãy nêu cách tính giá trị biểu thức - Thực từ trái qua phải chứa phép cộng, phép trừ? Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp làm - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, chia sẻ - GV nhận xét chốt lời giải đúng - Chốt :Yêu cầu HS nêu cách tìm thành a) x + 3,5 = 4,72 + 2,28 x + 3,5 = phần chưa biết trường a, b ? x = - 3,5 x = 3,5 b) x - 7,2 = 3,9 + 2,5 x - 7,2 = 6,4 x = 6,4 + 7,2 x = 13,6 Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chốt lời giải đúng - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải Độ dài đáy lớn mảnh đất hình thang là: (28) 150 x = 250 ( m) Chiều cao mảnh đất hình thang là: 250 x = 100 (m) Diện tích mảnh đất hình thang là: ( 150 + 250 ) x 100 : = 20 000 ( m2) 20 000m2 = 2ha Đáp số: 20 000 m2 ; 2ha Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề bài - HS tự phân tích đề và làm bài - GV quan sát, hướng dẫn cần thiết - GVKL Bài : HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào - GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm bài tập sau: a) x + 6,75 = 5,4 + 13,9 b) x – 35 = 49,4 -3,68 - HS đọc đề bài - HS phân tích đề và làm bài - Sau đó chia sẻ kết Bài giải Thời gian ô tô chở hàng trước ô tô du lịch là: - = 2(giờ) Quãng đường ô tô chở hàng là: 45 x = 90(km) Sau ô tô du lịch đến gần ô tô chở hàng là: 60 - 15 - 45(km) Thời gian ô tô du lịch để đuổi kịp ô tô chở hàng là: 90 : 15 = 6(giờ) Ô tô du lịch đuổi kịp ô tô chở hàng lúc: + = 14 (giờ) Đáp số: 14 hay chiều - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, báo cáo kết với GV x 1x 4 = hay x = x ; tức là: x = 20 Vậy: x = 20 (hai phân số lại có các tử số thì mẫu số nhau) - HS làm bài a) x + 6,75 = 5,4 + 13,9 x + 6,75 = 19,3 x = 19,3- 6,75 x = 12,55 b) x – 35 = 49,4 -3,68 x – 35 = 45,72 x = 45,72+ 35 (29) x = 80,72 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS nhà ôn bài, tìm các bài - HS nghe và thực tập tương tự để làm thêm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Luyện từ và câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (dấu gạch ngang ) I- MỤC TIÊU Kiến thức: Lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang (BT1); tìm các dấu gạch ngang và nêu tác dụng chúng (BT2) Kĩ năng: Vận dụng kiến thức dấu gạch ngang để làm các bài tập có liên quan Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II-CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ dấu gạch ngang, nội dung bài tập - HS: SGK, bảng phụ Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS đọc đoạn văn trình bày suy - HS đọc nghĩ em nhân vật Út Vịnh tiết LTVC trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang (BT1); - Tìm các dấu gạch ngang và nêu tác dụng chúng (BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ, gọi HS đọc lại -Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại tác dụng dấu gạch ngang (30) - Đánh dấu phần chú thích câu - Đánh dấu các ý đoạn liệt kê - GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm - HS đọc kĩ đoạn văn, làm bài đôi - HS trình bày - GV nhận xét chữa bài - HS khác nhận xét Tác dụng dấu gạch ngang Ví dụ Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói - Tất nhiên nhân vật đối thoại - Mặt trăng vậy, thứ vậy… Đánh dấu phần chú thích câu + Đoạn a: Giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần (chú thích đồng thời miêu tả giọng công chúa nhỏ dần) + Đoạn b: …, nơi Mị Nương- gái vua Hùng Vương thứ 18 - theo Sơn Tinh … (chú thích Mị Nương là gái vùa Hùng thứ 18) Đánh dấu các ý đoạn liệt kê + Đoạn c: Thiếu nhi tham gia công tác xã hội - Tham gia tuyên truyền, cổ động… - Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, giúp đỡ, Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện - HS đọc yêu cầu, chia sẻ yêu cầu Cái bếp lò bài - Bài có yêu cầu? - Bài có yêu cầu + Tìm dấu gạch ngang mẩu chuyện Cái bếp lò + Nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài và trình bày - GV nhận xét chữa bài - Nhận xét bài làm bạn trên bảng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Em hãy nêu tác dụng dấu gạch - HS nêu ngang ? Cho ví dụ ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu - HS nghe và thực gạch ngang để dùng đúng dấu câu này viết bài ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - (31) Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2019 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I- MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả người, nhận biết và sửa lỗi bài Kĩ năng: Viết lại đoạn văn cho đúng hay Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích văn tả người Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II- CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng ghi số lỗi điển hình học sinh - HS: Vở, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS xác - HS nêu yêu cầu đề văn định yêu cầu đề văn - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động trả bài văn tả người:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả người, nhận biết và sửa lỗi bài - Viết lại đoạn văn cho đúng hay * Cách tiến hành: *GV nhận xét chung kết làm bài lớp + Nhận xét kết làm bài - GV đưa bảng phụ - GV nhận xét chung : Một số em có - HS nghe bài làm tốt Một số bài làm còn sai nhiều lỗi chính tả, diễn đạt ý còn lủng củng c) Hướng dẫn HS chữa bài - HS chữa lỗi chung + Hướng dẫn chữa lỗi chung - GV yêu cầu HS chữa lỗi chính tả, lỗi (32) diễn đạt số đoạn ( đưa bảng phụ) + Hướng dẫn HS chữa lỗi - HS tự chữa lỗi bài bài + Hướng dẫn học tập đoạn văn, - HS nghe số bài văn hay bài văn hay - GV đọc bài làm em viết - Nhận xét bài bạn: phát cái tốt hay đoạn văn, bài văn bạn - Yêu cầu HS viết lại đoạn văn - Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa bài cho đúng và hay đạt viết lại cho hay - Yêu cầu HS đọc bài mình - HS đọc - GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Dặn HS viết bài chưa đạt nhà viết - HS nghe và thực lại và đọc cho người gia đình cùng nghe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS luyện đọc lại các bài tập đọc, - HS nghe và thực HTL; xem lại kiến thức chủ ngữ và vị ngữ các kiểu câu kể Ai là gì ? Ai làm gì ? Ai nào ? (đã học lớp 4) để chuẩn bị tốt cho tuần ôn tập và kiểm tra cuối năm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách thực phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính và giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Kĩ năng: - Biết thực phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính và giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm bài 1(cột 1), bài 2(cột 1), bài 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tư và lập luận toán học, lực mô hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II- CHUẨN BỊ (33) Đồ dùng - GV: Bảng phụ, SGK - HS: SGK, Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết thực phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính và giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm bài 1(cột 1), bài 2(cột 1), bài * Cách tiến hành: Bài1(cột 1) : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm - GV nhận xét chữa bài - HS lên bảng làm bài, chia sẻ a) 683 x 35 = 23 905 21 b) × 35 =315 c) 36,66 : 7,8 = 4,7 d) 16 15 phút : = 15 phút - Chốt : + Nêu cách thực nhân, chia hai - HS nêu phân số ? + Muốn chia số thập phân cho số - Ta đếm xem có bao nhiêu chữ số phần thập phân số chia thì chuyển thập phân ta làm nào? dấu phẩy số bị chia sang bên phải nhiêu chữ số - Bỏ dấu phẩy số chia làm phép chia chia cho số tự nhiên Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài Yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, chia sẻ c) 5,6 : x = nêu lại cách tìm thành phần chưa biết a) 0,12 x x = x = : 0,12 x = 5,6 : phép tính x = 50 x = 1,4 b) x : 2,5 = d) x x 0,1 = (34) x = x 2,5 x= : 0,1 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét chữa bài Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề bài - HS tự phân tích đề và làm bài - GV quan sát, hướng dẫn cần thiết - GVKL x = 10 x=4 - HS đọc đề, tóm tắt - Cả lớp làm - HS lên bảng làm, chia sẻ Bài giải Số đường bán hai ngày đầu là: 2400 : 100 x ( 40 + 35) = 1800 ( kg) Số đường bán ngày thứ ba là: 2400 – 1800 = 600 ( kg) Đáp số: 600 kg đường - HS đọc đề - HS phân tích đề và làm bài sau đó chia sẻ kết Bài giải Vì tiền lãi 20% tiền vốn, nên tiền vốn là 100% và 800 000 đồng bao gồm: 100% + 20% = 120%(tiền vốn) Tiền vốn để mua số hoa đó là: 1800 000 : 120 x 100 = 1500000(đ) Đáp số : 1500 000 đồng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà tìm các bài tập tương tự để - HS nghe và thực làm thêm Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ôn lại các dạng toán nêu - HS nghe và thực bài ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Đạo đức GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong bài này, HS biết: - Xác định các biện pháp bảo vệ môi trường Kĩ năng: Biết vận dụng các biện pháp để bảo vệ môi trường Thái độ: Gương mẫu thực nếp sống văn minh, vệ sinh, góp phần giữ gìn vệ sinh môi trường (35) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Một số gương thực nếp soosngs văn minh - HS : Các việc làm để BVMT Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Xác định các biện pháp bảo vệ môi trường - Gương mẫu thực nếp sống văn minh, vệ sinh, góp phần giữ gìn vệ sinh môi trường * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Thảo luận - GV chia lớp thành nhóm và giao - HS thảo luận, ghi lại việc làm nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận câu hỏi: giữ vệ sinh nơi vào bảng nhóm + Bạn có thể làm gì để góp phần bảo vệ - Đại diện nhóm trình bày môi trường (nơi ở) sạch? VD +Trồng cây xanh - Mời đại diện các nhóm trình bày + Quét dọn nhà cửa sẽ, gọn gàng, - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ngăn nắp - GV kết luận + Giữ vệ sinh chuồng trại + Tham gia quét dọn đường làng ngõ xóm vào thứ bảy hàng tuần + Xử lí nước thải: Cho nước thải sinh hoạt chảy vào hệ thống cống rãnh, không để nước thải ứ đọng + Bắt sâu bảo vệ cây trồng vườn thay cho phun thuốc trừ sâu, * Hoạt động 2:Làm việc lớp + Em đã làm gì để góp phần giữ vệ sinh - Tiếp nối kể trường học? VD + Trực nhật lớp học, sân trường, đổ rác đúng nơi qui định + Đi vệ sinh đúng nơi qui định + Trồng hoa, trồng cây bóng mát… 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu biện pháp bảo vệ môi - HS nêu trường địa phương em ? (36) Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận động người cùng - HS nghe và thực thực bảo vệ môi trường ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ VÀ NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và nước bị ô nhiễm Kĩ năng: - Nêu nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và nước bị ô nhiễm - Nêu tác hại việc ô nhiễm không khí và nước - Liên hệ thực tế nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước và không khí địa phương Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Thông tin và hình trang 138, 139 SGK - HS : SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Bắn - HS chơi trò chơi tên": Nêu nguyên nhân làm cho - Có nhiều nguyên nhân làm cho đất đất trồng ngày càng bị thu hẹp và thoái trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái: hoá?(Mỗi HS nêu nguyên nhân) + Dân số gia tăng, nhu cầu chỗ tăng, nhu cầu lương thực tăng, đất trồng bị thu hẹp Vì vậy, người ta phải tìm cách tăng suất cây trồng, đó có biện pháp bón phân hóa học, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ,… Những việc làm đó khiến môi trường đất, nước bị ô nhiễm + Dân số tăng, lượng rác thải tăng, việc xử lí rác thải không hợp vệ sinh là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường (37) đất - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nêu nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và nước bị ô nhiễm - Nêu tác hại việc ô nhiễm không khí và nước - Liên hệ thực tế nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước và không khí địa phương * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận để trả lời - Các nhóm quan sát các hình trang 138, 139 SGK để trả lời Đại diện các các câu hỏi : nhóm trình bày + Nêu nguyên nhân dẫn đến việc làm ô - Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí : khí thải, tiếng ồn phương tiện giao nhiễm không khí và nước ? thông và các nhà máy gây - Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước : nước thải từ các thành phố, nhà máy, các đồng ruộng bị phun thuốc trừ sâu, bón phân hoá học chảy sông, biển; lại tàu trên sông, biển, + Điều gì xảy tàu biển bị đắm thải khí độc, dầu nhớt,… đường ống dẫn dầu qua + Tàu biển bị đắm đường ống dẫn dầu qua đại dương bị rò rỉ đại dương bị rò rỉ ? dẫn đến tượng biển bị ô nhiễm làm chết động vật, thực vật sống biển và chết loài chim kiếm + Tại số cây hình trang ăn biển 139 bị trụi lá ? Nêu mối liên quan + Trong không khí có chứa nhiều khí ô nhiễm môi trường không khí với ô thải độc các nhà máy, khu công nghiệp Khi trời mưa theo nhiễm môi trường đất và nước chất độc hại đó xuống làm ô nhiễm môi trường đất, nước, khiến cho cây cối vùng đó bị trụi lá và chết Kết luận : Có nhiều nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường không khí và nước, đó phải kể đến phát triển các ngành công nghiệp khai thác tài nguyên và sản xuất cải vật chất * Hoạt động : Thảo luận - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS làm việc theo nhóm - Trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày - Liên hệ việc làm người - Đun than tổ ong, vứt rác xuống ao, dân địa phương em dẫn đến việc gây ô hồ, cho nước thải sinh hoạt chảy trực nhiễm môi trường không khí và nước tiếp sông, ao,… (38) + Nêu tác hại việc ô nhiễm không + Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ khí và nước ? người; cây trồng và vật nuôi chậm lớn, … - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc lại mục Bạn cần biết 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu tác động người dân - HS nêu địa phương em làm ảnh hưởng đến môi trường ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV dặn HS nhà tiếp tục sưu tầm - HS nghe và thực các thông tin, tranh ảnh các biện pháp bảo vệ môi trường; chuẩn bị trước bài “Một số biện pháp bảo vệ môi trường” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I- MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường Kĩ năng:Thực số biện pháp bảo vệ môi trường Thái độ: Gương mẫu thực nếp sống vệ sinh, văn minh, góp phần giữ vệ sinh môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II- CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Thông tin và hình trang 140, 141 SGK - HS : SGK, sưu tầm thông tin, hình ảnh các biện pháp bảo vệ môi trường Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi hỏi đáp theo câu hỏi: + Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc môi trường không khí và nước bị ô nhiễm ? Hoạt động trò - HS chơi - Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: Khí thải, tiếng ồn hoạt động nhà máy và các phương tiện giao thông gây (39) - Nguyên nhân gây ô nhiễm nước: + Nước thải từ các thành phố, nhà máy và các đồng ruộng bị phun thuốc trừ sâu, bón phân hóa học chảy sông, biển,… + Sự lại tàu thuyển trên sông, biển, thải khí độc, dầu nhớt,… + Nêu tác hại việc ô nhiễm không - HS nêu khí và nước ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường - Thực số biện pháp bảo vệ môi trường * Cách tiến hành: * Hoạt động 1:Quan sát - GV yêu cầu HS quan sát các hình và - HS làm việc cá nhân, quan sát hình và đọc ghi chú, tìm xem ghi chú ứng làm bài với hình nào ? - Hình 1- b; hình – a; hình – e; hình - Gọi HS trình bày 4- c; hình – d - Chốt : Em hãy nêu các biện pháp bảo - HS nhắc lại các biện pháp đã nêu vệ môi trường ? Mỗi biện pháp bảo vệ hình đó ứng với khả thực cấp độ nào? Liên hệ : + Bạn có thể làm gì để góp phần bảo vệ - HS liên hệ- nhiều HS trả lời : giữ vệ sinh môi trường; trồng cây xanh; … môi trường ? Kết luận : Bảo vệ môi trường không phải là việc riêng quốc gia nào Đó là nhiệm vụ chung người trên giới * Hoạt động : Triển lãm - GV yêu cầu HS trình bày các biện - Các nhóm trưng bày tranh, ảnh, thông tin các biện pháp bảo vệ môi trường pháp bảo vệ môi trường - Từng cá nhân nhóm tập thuyết trình các vấn đề nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương nhóm thuyết - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp trình tốt 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi - HS nêu trường ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Các em hãy viết đoạn văn vận - HS nghe và thực động người cùng chung tay, góp (40) sức bảo vệ môi trường ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Kĩ thuật LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN ( Tiết ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết lắp mô hình tự chọn Kĩ năng: Lắp mô hình đã chọn Thái độ: Tự hào mô hình mình đã tự lắp Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật, SGK Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra chuẩn bị HS - HS chuẩn bị đồ dùng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: HS cần phải : - Lắp mô hình đã chọn - Tự hào mô hình mình đã tự lắp * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe ben a) Chọn chi tiết - GV yêu cầu HS thảo luận chọn đúng - HS thảo luận chọn và xếp chi tiết theo và đủ các chi tiết theo SGK và xếp yêu cầu loại vào nắp hộp - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV kiểm tra HS chọn các chi tiết b) Lắp phận - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS quan sát hình và đọc nội dung SGK để toàn lớp nắm vững quy trình SGK lắp xe ben - GV yêu cầu HS phải quan sát kĩ các - HS lắng nghe (41) hình và đọc nội dung bước lắp SGK - Trong quá trình HS thực hành lắp phận, GV lưu ý HS số điểm sau: + Khi lắp khung sàn xe và các giá đỡ (H.2 – SGK), cần phải chú ý đến vị trí trên, các thẳng lỗ, thẳng 11 lỗ và chữ U dài + Khi lắp hình (SGK), cần chú ý thứ tự lắp các chi tiết + Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau, cần lắp đủ số vòng hãm cho trục - GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm HS lắp sai và còn lúng túng c) Lắp ráp xe ben (H.1 – SGK) - GV cho HS lắp ráp xe ben theo các bước SGK Chú ý bước lắp ca bin phải thực theo các bước GV đã hướng dẫn - GV nhắc HS sau lắp xong, cần kiểm tra nâng lên, hạ xuống thùng xe * Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm định số em - GV nêu lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK) - GV cử nhóm – HS dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để đánh giá sản phẩm bạn - GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS - GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn hộp 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhắc HS nhà thực hành lắp xe ben cho tốt Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập và kĩ lắp ghép xe ben - Dặn HS chuẩn bị vật liệu cho tiết sau: Lắp ghép mô hình tự chọn - HS tiến hành lắp - HS lắng nghe - HS lắng nghe và ghi nhớ cách tháo và xếp các chi tiết - HS lắng nghe - HS đánh giá sản phẩm - HS tháo các chi tiết và xếp vào hộp - HS nghe và thực - HS nghe - HS nghe và thực (42) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thể dục TRÒ CHƠI: "NHẢY Ô TIẾP SỨC"VÀ"DẪN BÓNG" I MỤC TIÊU Kiến thức - Chơi hai trò chơi"Nhảy ô tiếp sức"và "Dẫn bóng" - YC tham gia vào trò chơi tương đối chủ động, tích cực Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc và phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị còi, bóng ném III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân 250m XXXXXXXX trường 10 lần - Đi theo vòng tròn, hít thở sâu 1-2p - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông vai, cổ tay 2lx8nh - Ôn các động tác bài thể dục phát triển chung II.Cơ bản: - Trò chơi"Nhảy ô tiếp sức" 9-10p XXXXXXXX GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, XXXXXXXX cho 1-2 HS lên làm mẫu, cho lớp chơi thử, sau đó chơi chính thức - Trò chơi"Dẫn bóng" 9-10p Tương tự cách nêu trên XXX X X Xo > X X Xo > X X Xo > (43) III.Kết thúc: XXXXXXXX - Đi thường theo 2-4 hàng dọc trên sân trường và 1-2p XXXXXXXX hát 1-2p - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1p - Trò chơi"Số chẳn, số lẻ" 1p - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét học, nhà tập đá cầu cá nhân ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục TRÒ CHƠI"NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH"VÀ"AI KÉO KHỎE" I MỤC TIÊU Kiến thức - Chơi hai trò chơi"Nhảy đúng nhảy nhanh"và "Ai kéo khỏe" - Yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động, tích cực Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc và phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị còi, bóng ném III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân 250m XXXXXXXX trường 10 lần - Đi theo vòng tròn, hít thở sâu 1-2p - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông vai, cổ tay 2lx8nh - Ôn các động tác bài thể dục phát triển chung II.Cơ bản: - Trò chơi"Nhảy đúng nhảy nhanh" GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, cho 1-2 HS lên làm mẫu, cho lớp chơi thử, sau đó chơi chính thức - Trò chơi"Ai kéo khỏe" Tương tự 2cách nêu trên 9-10p XXXXXXXX XXXXXXXX 9-10p XXX (44) < > X X X X X X X X < > III.Kết thúc: XXXXXXXX - Đi thường theo 2-4 hàng dọc trên sân trường và 1-2p XXXXXXXX hát 1-2p - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1p - Trò chơi"Số chẳn, số lẻ" 1p - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét học, nhà tập đá cầu cá nhân ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 34 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm mình và bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm và phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 35 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản và các Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể bài Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét các thành viên tổ và xếp loai thành viên - Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung các ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (45) ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 35 - Ổn định nề nếp học tập và các hoạt động ngoài - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực các phong trào nhà trường, Đội tổ chức - Kiểm tra cuối năm - Tổng kết năm học Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua các dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: (46) - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, vâng lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : -Ngày 10 tháng năm 2019 Kí duyệt (47)