I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc trôi trảy toàn bài; đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó; ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ: quý nhất, lúa gạo, không ă[r]
(1)TUẦN Thứ hai, ngày 22 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC Tiết 17: CÁI GÌ QUÝ NHẤT? I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc trôi trảy toàn bài; đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó; ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ: quý nhất, lúa gạo, không ăn, không đúng, quý vàng, thì giờ, thì quý vàng, bạc, sôi nổi, người nào có lí, không chịu ai, làm lúa gạo, biết dùng thì giờ, người lao động ; Đọc diễn cảm toàn bài, biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý - Có lòng yêu lao động, quý trọng sức lao động người II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài học SGK, bảng phụ III/ Hoạt động dạy học: 1/ KT bài cũ: Đọc bài trước cổng trời, trả lời các câu hỏi SGK HS và GV nhận xét GV cho điểm 2/ Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: HS luyện đọc, GV theo dõi uốn nắn, nêu cách đọc, giọng đọc + Lần GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ghi từ khó đọc cho HS đọc lại + Lần GV kết hợp sửa sai cho HS và cho HS giải nghĩa từ khó + HS đọc tiếp nối đoạn lần - Cho HS đọc theo nhóm bàn * Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm toàn bài và TLCH: +/ Theo Hùng, Quý, Nam,cái quý trên đời là gì? (Hùng: lúa gạo; Quý: vàng; Nam: thì giờ) +/ Mỗi bạn đưa lí lẽ nào để bảo vệ ý kiến mình? (Hùng: Lúa gạo nuôi sống người Quý: có vàng là có tiền, có tiền là mua lúa gạo (2) Nam: có thì làm lúa gạo, vàng bạc) - Vì thầy giáo cho người lao động là quý nhất? (Vì không có người lao động thì không có lúa, gạo, vàng bạc và thì trôi qua cách vô nghĩa) - Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lí vì em chọn tên gọi đó ( HS chọn cách đặt ) - HS nêu nội dung bài văn Gv nhận xét bổ sung, ghi nội dung chính bài (Bài văn kể tranh luận lớp với đề tài cái gì quý nhất? Thông qua đó khẳng định giá trị cao quý người lao động.) * Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gv đọc toàn bài và hướng dẫn HS đọc diễn cảm: Toàn bài đọc với giọng kể chuyện chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật Giọng Hùng, Quý, Nam: sôi nổi, hào hứng; giọng thầy giáo: ôn tồn, chân tình, giàu sức thuyết phục Nhấn giọng từ ngữ quý nhất, lúa gạo, không ăn, không đúng, quý vàng, thì giờ, thì quý vàng, bạc, sôi nổi, người nào có lí, không chịu ai, làm lúa gạo, biết dùng thì giờ, người lao động ) - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm và đọc phân vai - GV mời HS đọc lại bài văn theo cách phân vai - Cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn - Chú ý đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Phân vai cho nhiều nhóm để đọc 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học Nhắc HS nhớ cách lí lẽ, thuyết phục người khác tranh luận các nhân vật truyện để thực hành thuyết trình, tranh luận tiết TLV tới - Chuẩn bị bài Đất Cà Mau TOÁN Tiết 41: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS: - luyện tập viết thành thạo số đo độ dài dạng số thập phân các trường hợp đơn giản - Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân - Rèn tư thế, tác phong học tập cho HS II- Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm làm BT2 III/ các hoạt động dạy học HĐ1: Kiểm tra bài cũ: (3) HS nhắc lại cách viết các đơn vị đo độ dài dạng số thập phân HĐ2: Thực hành Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm -HS đọc, nêu yêu cầu, HS làm bài cá nhân Trình bày bài, nhận xét thống bài làm đúng a) 35m 23cm = 35,23 m b) 51dm 3cm = 51,3 dm C) 14m 7cm= 14, 07m D) 23m 13cm = 23, 13m Bài 2: Viết các số đo sau đây dạng số thập phân HS đọc bài, Làm bài theo cặp Đại diện cặp trình bày, nh ận xét Kết hợp củng cố viết các đơn vị đo độ dài dạng STP a) Có đơn vị là m b) Có đơn vị là dm 315cm = 3,15m 8dm 7cm = 8,7dm 234cm = 2,34m 4dm 32mm = 4,32dm 506cm = 5,06m 73mm = 0,73m Bài 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm HS làm cá nhân, HS làm bảng Trình bày bài, nhận xét Kết hợp củng cố cách chuyển đổi đơn vị đo a))3km 245m = 3,245km b) 5km 34m = 5,034km c) 307m = 0,307km HĐ3: Củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung bài học: HS nhắc lại cách viết các đơn vị đo độ dài dạng số thập phân KHOA HỌC Tiết 17: THÁI ĐỘ DỐI VỚI NGƯỜI BỊ NHIỄM HIV/AIDS I/ Mục tiêu: Giúp HS - Nói các hành vi tiếp xúc thông thường không gây nhiễm HIV - Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ II/ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 36, 37 SGK - Tấm bìa cho hoạt động đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” - Giấy và bút màu III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “ HIV lây truyền không lây truyền qua ” * Chuẩn bị: Bộ thẻ các hành vi: Ngồi học cùng bàn; Bơi bể bơi công cộng; Uống chung li nước; Dùng chung bơm (4) kim tiêm không khử trùng; Dùng chung dao cạo; Khoác vai; Dùng chung khăn tắm; Mặc chung quần áo; Băng bó vết thương chảy máu mà không dùng găng tay cao su bảo vệ; Ôm; Cùng chơi bi; Cầm tay; Bọ muỗi đốt; Nằm ngủ bên cạnh; Truyền máu (mà không biết rõ nguồn gốc máu); Xăm mình chung dụng cụ không khử trùng; Ăn cơm cùng mâm; Nói chuyện, an ủi bệnh nhân AIDS; Sử dụng nhà vệ sinh công cộng; Nghịch bơm kim tiêm đã sử dụng + Kẻ sẵn trên bảng trên giấy khổ to bảng có nội dung sau: Bảng “HIV lây truyền không lây truyền qua ” Các hành vi có nguy lây nhiễm HIV Các hành vi không có nguy lây nhiễm HIV - GV nêu cách chơi, hướng dẫn HS chơi HS chơi theo nhóm nam và nữ - GV và HS kiểm tra kết đội chơi, Kết luận, tuyên dương đội thắng -GV Kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường bắt tay, ăn cơm cùng mâm Hoạt động 2: Đóng vai “tôi bị nhiễm HIV” Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn SGV trang 77 Bước 2: Đóng vai và quan sát Bước 3: Thảo luận lớp: +/ Các em nghĩ nào cách ứng xử ? +/ Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận nào tình huống? Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trang 36, 37 SGK và trả lời các câu hỏi: - Nói nội dung hình Bước 2: Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: HIV không lây qua tiếp xúc thông thường, người nhiễm HIV đặc biệt là trẻ em có quyền và cần sống môi trường có hỗ trợ, thông cảm và chăm sóc gia đình, bạn bè, làng xóm; khôgn nên xa lánh và phân biệt đối xử với (5) họ Điều đó giúp người nhiễm HIV sống lạc quan, lành mạnh có ích cho thân, gia đình và xã hội Củng cố - Dặn dò: - HS đọc mục bạn cần biết SGK - Dặn HS trả lời câu hỏi: Trẻ em có thể làm gì để tham gia phóng tránh HIV, AIDS - Chuẩn bị bài sau: Phòng tránh bị xâm hại Thứ ba, ngày 23 tháng 10 năm 2012 TOÁN Tiết 42: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ PHÂN I- Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc thuộc bảng đơn vị đo khối lượng - Nói mối quan hệ các đơn vị đo liền kề và quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng - Luyện tập viết số đo khối lượng dạng số thập phân với các đơn vị đo khác - Rèn tư thế, tác phong học tập cho HS II- Đồ dùng dạy- học - Bảng học nhóm làm BT2 III- Các hoạt động dạy- học HĐ1: Kiểm tra bài cũ - HS chữa bài tập 4, nhận xét, thống bài làm đúng HĐ2: Hớng dẫn viết đơn vị đo khối lợng dới dạng số thập phân - GV giới thiệu ví dụ, nêu yêu cầu - HS nhận xét ví dụ, GV gợi ý HS thực hành VD: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 5tấn 132kg = 132 Ta thấy: 5tấn 132kg = 1000 = 5,132tấn Vậy: 5tấn 132kg = 5,132 - HS nêu nhận xét cách chuyển đổi GV kết luận HĐ3: Thực hành Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - HS nêu yêu cầu bài, GV giao việc, HS trao đổi cặp Đại di ện HS trình bày, nhận xét thống bài làm đúng a) 4tấn 562kg = 4,562 b) 3tấn 14kg = 3, 014tấn c) 12 6kg = 12,006tấn d) 500kg = 0,5tấn Bài 2: Viết số đo sau dới dạng số thập phân - HS làm cá nhân Trình bày nối tiếp, giải thích cách l àm a) Có đơn vị là kg b) Có đơn vị đo là tạ (6) 2kg 50g = 2,05kg 2tạ 50kg = 2,5tạ 45kg 23g = 45,023kg 3tạ 3kg = 3,03tạ 10kg 3g = 10,003kg 34kg = 0,34tạ 500g = 0,5kg 450kg = 4,5tạ Bài 3: HS đọc HS làm vở, 1HS làm bảng trình bày, nhận xét thống bài làm đúng Bài giải Trong 30 ngày s tử ăn hết là: x x 30 = 1620 (kg) = 1,620 (tấn) Đáp số: 1,620tấn HĐ4: củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung bài học: HS nhắc lại cách viết các đơn vị đo khối lợng dới dạng số thập phân - Dặn dò học sinh tập, chuẩn bị cho học sau ÂM NHẠC Tiết 9: Häc h¸t bµi: nh÷ng b«ng hoa nh÷ng bµI CA Nh¹c vµ lêi: Hoµng Long I/Mục tiêu: Giúp HS - Hát bài hát Những bông hoa bài ca theo giai điệu và lời ca - Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách - Qua bài giáo dục HS luôn biết ơn và kính trọng thầy cô giáo II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Nhạc cụ, bảng phụ chép lời ca Học sinh: Nhạc cụ gõ, học bài cũ, ghi III/ Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Kết hợp dạy bài Bài mới: a Phần mở đầu: Giới thiệu nội dung bài học b Phần hoạt động: HĐ1: Dạy hát bài Những bông hoa bài ca - GV hát mẫu cho HS nghe - GV chia câu hát và đánh dấu chỗ khó - HS đọc lời ca, luyện (7) - GV đàn giai điệu và hướng dẫn HS câu theo lối móc xích từ đầu đến hết - Khi học xong bài GV cho HS luyện tập theo nhóm, cá nhân - HS nhận xét - GV uốn nắn, sử sai HĐ2: Hát kết hợp gõ đệm - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp , theo phách, hát kết hợp vận động theo nhạc - GV đệm đàn cho HS tập trình bày bài theo nhóm, cá nhân - GV đệm đàn cho HS tập trình bày bài theo nhón, cá nhân - HS nhận xét - GV nhận xét và đánh giá C/ Phần kết thúc: - HS hát lại bài Những bông hoa bài ca - GV nhận xét học và nhắc HS nhà học bài Tiết 9: CHÍNH TẢ TIẾNG ĐÀN BA-LA –LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ Phân biệt l/n âm cuối n/ng I/ Mục tiêu: Giúp HS 1/ Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự 2/ Làm đợc BT2 BT3 3/ Rèn HS ngồi học, ngồi viết đúng tư II/ Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ ghi sẵn bài tập bài tập III/ Hoạt động dạy học: 1/ KT bài cũ: HS thi viết tiếp sức trên bảng lớp các tiếng có chứa vần uyên, uyêt 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Hướng dẫn HS nhớ - viết - HS đọc bài chính tả - Hướng dẫn viết từ khó - GV nhắc: Bài gồm khổ thơ? Trình bày các dòng thơ nào? Những chữ nào phải viết hoa? Viết tên đàn ba-la-lai-ca nào? - HS viết bài (8) - Chấm chữa c/ Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 2: - HS làm bài 2a - Cho HS lấy VD cho cặp từ: la hét, nết na - Tương tự HS làm phần còn lại vào Bài 3: Hướng dẫn cho HS hoạt động nhóm để làm bài tập - GV tổ chức cho các nhóm HS thi tìm các từ láy (Trình bày trên giấy khổ to dán lên bảng).Mỗi HS viết vào ít từ láy - Lớp nhận xét – GV nhận xét – Chốt ý đúng 3/ Củng cố, dặn dò: - Nhắc HS nhớ từ đã luyện tập để không viết sai chính tả - Dặn HS chuẩn bị ôn tâp Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I/ Mục tiêu: Giúp HS - Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu ( BT1, BT2) - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả - Rèn tư thế, tác phong học tập cho HS II / Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm làm bài tập III Hoạt động dạy học: KTBC: - HS đọc bài tập Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS làm bài tập: * Bài 1: Đọc mẩu chuyện sau: - HS nối tiếp đọc lượt bài Bầu trời mùa thu Cả lớp đọc thầm theo - GV sửa lỗi phát âm cho HS * Bài 2: Tìm từ ngữ tả bầu trời mẩu chuyện nêu trên Những từ ngữ nào thể so sánh? Những từ ngữ nào thể nhân hoá? - HS đọc yêu cầu bài tập và nêu cách làm (9) - GV hớng dẫn HS làm bài - HS thảo luận nhóm 4: + Tìm từ ngữ tả bầu trời đoạn văn + Những từ ngữ nào thể so sánh đó? + Những từ ngữ nào thể nhân hoá? - Đại diện nhóm trình bày.(So sánh: xanh mặt nước mệt mỏi ao Nhân hoá: Được rửa mặt sau mưa, trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca…) * Bài 3: Dựa theo cách dùng từ ngữ mẩu chuyện nêu trên, viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em nơi em - HS nêu yêu cầu: - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em - Gợi ý – Cảnh đẹp đó có thể là cánh đồng, công viên, vườn cây, vườn hoa dòng sông, hồ nước …… - Trong đoạn văn cần sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - HS viết, GV chọn HS viết bảng nhóm (khoảng câu) - HS đọc đoạn văn trên bảng nhóm, lớp nhận xét; gọi vài HS dới lớp đọc bài, lớp bình chọn đoạn van hay 3/ Củng cố, dặn dò: GV nhận xét học, dặn HS viết lại đoạn văn và chuẩn bị cho tiết học sau TIẾNG VIỆT (LT) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ THIÊN NHIÊN I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ các vật, tượng thiên nhiên - Vận dụng làm bài tập theo yêu cầu II/ Đồ dùng dạy - học: SGK Bài tập LTVC, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy - học: 1/ Bài ôn: - GV giao bài tập và hướng dẫn HS làm bài * Bài 1(22) Trong các từ cho đây, từ ngữ nào vật, tượng thiên nhiên? Hồ; nước; trăng; sóng; thuyền; gió; đám sen; đoá hoa; mùi hương; đêm; tiếng cá; tiếng chim; đám rong; bụi niễng; đền Quan Thánh; chùa Trấn Quốc; cây cối; lâu đài; da trời; tranh sơn thuỷ * Bài (23) Xếp các từ đây vào hai nhóm: Nhóm 1: Chỉ tên gọi mưa (10) Nhóm 2: Chỉ đặc điểm, tính chất mưa Mưa rào, mưa xối xả, mưa nguồn, mưa ào ào, mưa ngâu, mưa dầm dề, mưa bóng mây, mưa đá, mưa lâm thâm, mưa phùn, mưa tầm tã, mưa rả rích * Bài 3(23) Điền các từ: bão, rét, nước, hè, lúa chiêm vào chỗ trống các câu tục ngữ cho thích hợp: a) Gió bấc hiu hiu, sếu kêu thì b) Gió heo may, chuồn chuồn bay thì c) Gió nam đưa xuân sang d) Mùa nực gió đông thì đồng đầy e) Gió đông là chồng Gió bấc là duyên lúa mùa - HS làm bài vào GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS trình bày bài làm, nhận xét GV nhận xét, đưa đáp án đúng: Bài Từ ngữ vật, tượng thiên nhiên: Hồ, nước, trăng, sóng, gió, đám sen, đó hoa, mùi hương, đêm, tiếng cá, tiếng chim, đám rong, bụi niễng, cây cối, da trời Bài Nhóm 1: mưa rào, mưa nguồn, mưa ngâu, mưa bóng mây, mưa đá, mưa phùn Nhóm 2: mưa xối xả, mưa ào ào, mưa dầm dề, mưa lâm thâm, mưa tầm tã, mưa rả rích Bài Các từ ngữ cần điền: a - rét; b - bão; c - hè; d - nước; e - lúa chiêm 3/ Củng cố, dặn dò: GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị bài sau THỂ DỤC Tiết 17: ĐỘNG TÁC CHÂN – TRÒ CHƠI DẪN BÓNG I/ Mục tiêu: Giúp HS - Thực động tác vươn thở, tay và chân bài thể dục phát triển chung - Tham gia chơi và chơi vào các trò chơi II.Địa điểm, phương tiện: - Điạ điểm: trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, bóng và kẻ sẵn để tổ chức trò chơi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Phần mở đầu: 6-10 phút: - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học:2-3 phút - Chạy quanh sân tập: 1-2 phút - Đứng thành vòng tròn hát 1-2 phút2 Phần bản:18-22 phút a) Ôn động tác vươn thở: – lần, lần 2x8 nhịp - Lần 1: Tập động tác - Lần 2, 3: Tập liên hoàn động tác theo nhịp hô GV cán GV chú ý sửa sai cho HS b) Học động tác chân: – lần lần 2x8 nhịp (11) - GV nêu tên động tác, sau đú phân tích động tác cho HS thực Nhịp 1: Nâng đùi trái lên cao (vuông góc với thân người), đồng thời hai tay đưa sang ngang gập khuỷu tay, các ngón tay đặt lên mỏm vai Nhịp 2: Đưa chân trái sau, kiễng gót chân, hai tay dang ngang, bàn tay ngửa, căng ngực Nhịp 3: Đá chân trái trước đồng thời hai tay đưa trước, bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng Nhịp 4: Về TTCB Nhịp 5,6,7,8 : Như nhịp 1,2,3,4, đổi bên - Lần đầu GV có thể cho HS tập động tác chân 1-8 nhịp - Sau đó cho HS tập chậm nhịp phối hợp động tác chân với động tác tay giúp cho HS nắm phương hướng và biên độ động tác tập theo nhịp độ GV - Sau lần tập GV có thể nhận xét, sửa sai động tác cho HS thực lại động tác - Trong quá trình tập luyện, GV cho 2-3 em thực động tác lấy ý kiến nhận xét lớp và biểu dương em thực tốt - Khi dạy động tác chân, GV cần chú ý nhịp đá, chân chưa cần cao phải thẳng, căng ngực, mắt nhìn thẳng và không kiễng gót c) ôn động tác thể dục đã học: lần lần 2x8 nhịp GV điều khiển d) Chơi trò chơi “Dẫn bóng”: 4-5 phút - Trò chơi này đã chơi bài trước GV điều khiển chơi, nhắc nhở HS tham gia tích cực, phòng tránh chấn thưong Khi chơi thi đua các tổ với nhau, đội nào thua phải nhảy lò cò đứng lên ngồi xuống: 2-3 lần Phần kết thúc:4- phút - Đứng vỗ tay hát mang tính chất thả lỏng: phút - GV cùng HS hệ thống bài: phút - GV nhận xét, đánh giá kết bài học và giao bài nhà: 1-2 phút KĨ THUẬT LUỘC RAU ( Đ/C Ngô Hoa dạy) Thứ tư, ngày 24 tháng 10 năm 2012 Tiết 19: TẬP ĐỌC ĐẤT CÀ MAU I/ Mục tiêu: Giúp HS - Đọc trôi trảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng các dấu câu, các cụm từ; đọc diễn cảm toàn bài giọng thong thả, rõ ràng, nhấn mạnh từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau và tính cách kiên cường (12) người Cà Mau; chú ý đọc đúng các từ ngữ khó phát âm: từ ngữ hối hả, phũ, tạnh hẳn, nẻ chân chim, phập phều, rạn nứt, gió, dông, thịnh nộ - Hiểu nội dung: khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau - Rèn tư thế, tác phong học tập cho HS II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bản đồ VN III/ Hoạt động dạy học: 1/ Bài cũ: - HS đọc chuyện Cái gì quý ?, trả lời câu hỏi nội dung bài 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Dạy - học bài a/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Một em đọc toàn bài - GV hướng dẫn HS chia đoạn và luyện đọc - Có thể chia bài thành đoạn: + Đoạn 1: từ Cà Mau là đất nỏi dông + Đoạn 2: từ Cà mau đất xốp thân cây đớc + Đoạn 3: phần còn lại - HS đọc tiếp nối các đoạn bài + Lần GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ghi từ khó đọc cho HS đọc lại + Lần GV kết hợp sửa sai cho HS và cho HS giải nghĩa từ khó + HS đọc tiếp nối đoạn lần - Cho HS đọc theo nhóm bàn * Tìm hiểu bài kết hợp luyện đọc: - HS đọc thầm đoạn và TLCH: +/ Mưa Cà Mau có gì khác thường ? ( Là mưa dông, đột ngột, dội chóng tạnh ) +/ Em hiểu mưa hối là mưa nào? (Là mưa nhanh, ào đến người hối làm việc gì đó sợ bị muộn giờ.) - HS nêu ý đoạn: Miêu tả mưa cà Mau - HS đọc diễn cảm, giọng nhanh, gấp gáp, mạnh, nhấn giọng từ ngữ khác thường mưa Cà Mau: sớm nắng chiều mưa, nắng đó, hối hả, phũ …… - HS luyện đọc đoạn 1, nhận xét GV nhận xét chung * Đoạn (13) - HS đọc đoạn 2, TLCH: +/ Cây cối trên đất cà Mau mọc sao? (Mọc thành chòm, thành rặng, rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt Cây bình bát, cây bần quây quần thành chòm, thành rặng Đước mọc san sát.) +/ Người Cà Mau dựng nhà cửa nào? (Nhà cửa dựng dọc bờ kênh hàng đước xanh rì, từ nhà sang nhà phải leo trên cầu thân cây đước) - HS nêu ý đoạn 2: Miêu tả cây cối và nhà cửa Cà Mau - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS đọc diễn cảm: nhấn mạnh các từ ngữ miêu tả tính chất khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau.( nẻ chân chim, rạn nứt, phập phều, gió, dông, quây quần, chòm, rặng, san sát, hà sa số, …) * Đoạn 3: Phần còn lại - HS đọc thầm và TLCH: +/ Tính cách người Cà Mau nào? (thông minh, giàu nghị lực, có tinh thần thượng võ, thích kể và thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh và trí thông minh người.) - HS nêu ý đoạn 3: Tính cách người Cà Mau - HS đọc diễn cảm, giọng đọc thể niềm tự hào, khâm phục; nhấn mạnh từ ngữ: cá sấu cản trước mũi thuyền, hổ rình xem hát, thông minh, giàu nghị lực, huyền thoại, thượng võ, nung đúc, lưu truyền…… - HS thi đọc diễn cảm toàn bài - HS nêu đại ý bài: (Bài văn miêu tả cảnh thiên nhiên Cà Mau đồng thời cho ta thấy thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau.) - HS nhắc lại đại ý bài 3/ Củng cố, dặn dò: - Một HS nhắc lại ý nghĩa bài - GV nhận xét tiết học - HS chuẩn bị ôn tập TIẾNG ANH Giáo viện tiếng Anh dạy TOÁN Tiết 43: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I- Mục tiêu: Giúp HS: - Quan hệ số đơn vị đo diện tích thường dùng (14) - Luyện tập viết số đo diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị khác - Rèn tư thế, tác phong học tập cho HS II- Đồ dùng dạy- học - Bảng học nhóm III- Các hoạt động dạy- học HĐ1: Kiểm tra bài cũ HS nhắc lại cách viết các đơn vị đo khối lượng dạng số thập phân HĐ2: Hướng dẫn viết đơn vị đo diện tích dạng số thập phân - GV giới thiệu ví dụ, nêu yêu cầu - HS nhận xét ví dụ, GV gợi ý HS thực hành a)VD1: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm b)VD2: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 3m2 5dm2 = m2 42dm2 = m2 Ta thấy: 3m2 5dm2 = 100 m2 = Ta thấy: 42dm2 = 42 100 m2 = 0,42m2 3,05m2 Vậy: 42dm2 = 0,42 m2 Vậy: 3m2 5dm2 = 3,05 m2 - HS nêu nhận xét cách viết, so sánh với viết số đo độ dài, khối lợng HĐ3: Thực hành Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - HS nêu yêu cầu bài, GV giao việc, HS trao đổi cặp Đại di ện HS trình bày, nhận xét thống bài làm đúng a) 56dm2 = 0,56m2 b)17dm2 23cm2 = 17,23dm2 c) 23cm2 = 0,23dm2 d) 2cm2 5mm2 = 2,05cm2 Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - HS làm cá nhân Trình bày nối tiếp, giải thích cách l àm a) 1654m2 = 0,1654ha b) 5000m2 = 0,5ha c) 1ha = 0,01km2 d) 15ha = 0,15km2 Bài 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - HS nêu yêu cầu bài, GV cho 1HS làm bảng, lớp làm HS trình bày bài, nhận xét thống kết đúng a) 5,34km2 = 534ha b) 16,5m2 = 16m2 50dm2 c) 6,5km2 = 650ha d) 7,6256ha = 76 256m2 HĐ4: củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung bài học: Nêu cách viết các đơn vị đo diện tích dạng STP - Dặn dò học sinh tập, chuẩn bị cho học sau TẬP LÀM VĂN Tiết 17: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I/ Mục tiêu: Giúp HS (15) - Nêu lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản Rèn tư thế, tác phong học tâp cho HS II/ Đồ dùng dạy học: - GV:Bảng phụ, 4-5 tờ phiếu khổ to phô tô - HS: sgk, BT III Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra bài cũ: 2/ Bài mới: Giới thiệu bài Dạy - học bài a/ HĐ1: HDHS làm bài * Bài (91) Đọc lại bài Cái gì quý nhất? Sau đó nêu nhận xét: - HS đọc yêu cầu và các nhận xét BT - GV cho HS làm bài theo nhóm - HS trình bày bài, nhận xét - GV nhận xét và chốt lại: a/ Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: Trên đời này, cái gì quý nhất? b/ Hùng cho quý là lúa, gạo vì Quý cho quý là vàng vì Nam cho quý là thì vì c/ Thầy giáo muốn ba bạn công nhận người lao động là quý Thầy nói Thầy tôn trọng người tranh luận và lập luận có tình, có lí - GV đa câu hỏi, lớp TL: +/ Khi muốn tham gia tranh luận và thuyết phục người khác đồng ý với mình vấn đề gì đó em phải có điều kiện gì? (Phải hiểu biết vấn đề, phải có ý (16) kiến riêng, phải có dẫn chứng, phải biết tôn trọng người tranh luận.) b/ HĐ2 : HDHS làm bài - HS đọc bài - HS thảo luận theo nhóm - Các nhóm trình bày, nhận xét - GV nhận xét và khẳng định nhóm dùng lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục c/ HĐ : HDHS làm bài - HS đọc bài - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại ý đúng Những câu trả lời đúng xếp theo trình tự sau: + ĐK1: Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranh luận + ĐK2: Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranh luận + ĐK3: Phải có lí lẽ để bảo vệ ý kiến riêng + ĐK4: Phải có dẫn chững thực tế + ĐK5: Phải biết cách nêu lí lẽ và dẫn chứng - Cho HS đọc ý b - GV nhắc lại yêu cầu ý b - Cho HS thảo luận và trình bày ý kiến - GV nhận xét và chốt lại: thuyết trình, tranh luận, ta cần: Có thái độ ôn tồn, vui vẻ, hoà nhã, tôn trọng người nghe Tránh nóng nảy, vội vã, không bảo thủ ý kiến mình cha đúng 3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen HS, nhóm làm bài tốt (17) Thứ năm, ngày 26 tháng 10 năm 2012 THỂ DỤC Tiết 18: ÔN ĐỘNG TÁC: VƯƠN THỞ, TAY CHÂN TRÒ CHƠI “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN” I/Mục tiêu: Giúp HS - Biết cách thực động tác vươn thở, tay và chân bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi vào các trò chơi II Chuẩn bị Một còi, bóng và kẻ sân cho trò chơi III Nội dung và phương pháp lên lớp: 1.Phần mở đầu: 6-10 phút: - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học:2-3 phút - Chạy chậm theo địa hình tự nhiên, có thể GV chạy trước dẫn đường: 1phút - Đứng thành 3-4 hàng ngang vòng tròn sau đó GV cán điều khiển cho lớp thực khởi động các khớp: 2-3 phút - Chơi trò chơi “Đứng ngồi theo hiệu lệnh”: 2-3 phút 2, Phần bản: 18-22 phút a) Học trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”: 5-6 phút - GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, tổ chức cho HS chơi thử 1-2 lần - Cho HS chơi 3-5 lần theo lệnh “Bắt đầu !” nghĩa là tất cùng bắt đầu chơi trò chơi theo lệnh Khi đã phân biệt thắng, thua cặp thì cặp đó dừng lại - Sau lần chơi đó có số lần thua nhiều là thua và tất bạn thua phải nhảy lò cò vòng xung quanh các bạn b) Ôn động tác vươn thở, tay và chân bài thể dục phát triển chung: 14-16 phút - GV cùng HS nhắc lại cách tập động tác vươn thở, tập 1-2 lần, lần 2x8 nhịp, sau đó ôn động tác chân - Trong quá trình HS tập, GV dẫn thường xuyên và sửa sai chung cho lớp trực tiếp cho số HS và tổ chức thi đua xem tổ nào tập đúng Phần kết thúc: 4- phút - HS tập chỗ số động tác thả lỏng, rõ chân, tay, gập thân lắc vai: phút - GV cùng HS hệ thống bài: phút - GV nhận xét, đánh giá kết bài học và giao bài nhà: 1-2 phút -LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ Tiết 18: I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nói khái niệm đại từ (18) - Tìm các đại từ đoạn thơ, đoạn văn, bước đâù biết sử dụng đại từ thích hợp thay cho danh từ bị lặp nhiều lần văn ngắn II/ Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét Giấy khổ to viết sẵn câu chuyện Con chuột tham lam - HS: sgk, BT III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra bài cũ: 2/ Bài mới: Giới thiệu bài a/ HĐ 1: Nhận xét *HDHS tìm hiểu làm bài - Cho HS đọc bài - Cho HS làm bài và trình bày kết - Lớp nhận xét GV nhận xét và chốt lại ý đúng - Trong đoạn I: Các từ tớ, cậu dùng để xưng hô Chỉ ngôi thứ - Trong đoạn b: Từ nó dùng thay cho từ chích bông nó ngôi thứ - GV: Những từ trên thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ đó gọi là đại từ Đại từ có nghĩa là thay *HD HS tìm hiểu làm bài (HD tương tự bài 1) - GV chốt lại: I) Đoạn I: Cách dùng từ giống cách dùng nêu bài là từ thay thể cho từ thích, để khỏi lặp lại từ đó b) Đoạn b: từ giống cách dùng bài là từ thay cho từ quý động từ để khỏi lặp lại từ đó *GV: Những từ in đậm hai đoạn văn dùng thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại các từ ây; chúng cùng gọi là đại từ - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK HĐ 2: Luyện tập Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm, trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: + Các từ in đậm đoạn thơ dùng để Chủ Tịch Hồ Chí Minh + Những từ đó viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quý trọng, kính mến Bác Bài 2: Tìm đại từ dùng bài ca dao sau : (19) - GV chốt lại lời giải đúng: Đại từ khổ thơ là: mày, ông, tôi, nó Bài 3: GV treo bảng phụ - Cho HS đọc yêu cầu bài tập Gợi ý: Chỉ thay đại từ câu và không nên thay tất các câu vì thay tất các câu thì đại từ em dùng để thay bị lặp lại nhiều lần - Cho HS làm , GV dán lên bảng lớp tờ giấy khổ to đã viết sẵn câu chuyện - GV nhận xét và chốt lại: Thay đại từ nó vào câu 4, câu chuyện hay Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học.Yêu cầu HS nhà làm lại bài vào chuẩn bị bài cho tiết LTVC sau TOÁN Tiết 43 LUYỆN TẬP CHUNG I- Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị khác - Luyện giải bài toán có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích - Rèn tư thế, tác phong học tập cho HS II- Đồ dùng dạy- học - Bảng học nhóm II- Các hoạt động dạy- học HĐ1: Thực hành Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - HS nêu yêu cầu GV giao việc, HS làm cá nhân Một số HS trình bày bài, nhận xét thống bài làm đúng Kết hợp củng cố viết đơn vị đo độ dài dạng số thập phân a) 42m 34cm = 42,34m b) 56m 29cm = 562,9dm c) 6m 2cm = 6,02m d) 4352m = 4,352km Bài 2: Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị là ki-lô-gam - HS làm cá nhân, GV chấm chữa bài Củng cố viết đơn vị đo khối lượng dạng số thập phân a) 500g = 0,5kg b)347g = 0,347kg c) 1,5tấn = 1500kg Bài 3: Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị là mét vuông - HS làm cá nhân, GV chấm chữa bài Củng cố viết đơn vị đo diện tích dạng (20) số thập phân a) 7km2 = 7000000m2 4ha = 40000m2 8,5ha = 85000m2 b) 30dm2 = 0,3m2 300dm2 = 3m2 515dm2 = 5,15m2 Bài 4: HS đọc bài, 1HS làm bảng, lớp làm Bài giải Đổi: 0,15km = 150m Chiều dài sân trường là: 150 : (2 + 3) x = 90 (m) Chiều rộng sân trường là: 150 – 90 = 60 (m) Diện tích sân trường là: 90 x 60 = 5400 (m2) = 0,54ha Đáp số: 5400 m2 = 0,54ha HĐ2: củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung bài học - Dặn dò học sinh tập, chuẩn bị cho học sau KỂ CHUYỆN Tiết 9: ÔN TẬP: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC ( Kể chuyện chứng kiến tham gia - bỏ theo GT) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Luyện tập kể câu truyện ( mẩu truyện) đã nghe, đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu truyện ( mẩu chuyện) - Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn II/ Đồ dùng dạy- học: Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm người với thiên nhiên III/ Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: - HS kể lại theo tranh 2-3 đoạn câu truyện Cây cỏ nước Nam Luyện tập: a) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện (21) - Cho HS kể chuyện theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS kể chuyện nhóm - GV nhắc: Với truyện khá dài, các em không có khả kể gọn lại thì có thể kể 1-2 đoạn truyện - Cho HS thi kể chuyện trước lớp - HS thi kể chuyện Kể xong nói ý nghĩa câu chuyện mình trao đổi giao lưu cùng các bạn lớp, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi các bạn - Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo các tiêu chuẩn sau: + Nội dung câu chuyện có hay, có không + Cách kể + Khả hiểu câu chuyện người kể - GV tuyên dương HS kể chuyện tốt củng cố- dặn dò: GV nhận xét học - GV nhắc HS chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ CÁCH MẠNG MÙA THU Tiết 9: I/ Mục tiêu: Giúp HS biết: - Mùa thu năm 1945, nhân dân nớc vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ, cách mạng này đợc gọi là Cách mạng tháng Tám - Tiêu biểu cho Cách mang tháng Tám là khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội vào ngày 19-8-1945 Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng - Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng II/ Đồ dùng dạy học: - GV:Bản đồ hành chính VN Ảnh t liệu Cách mạng tháng Phiếu học tập HS - HS su tầm thông tin khởi nghĩa năm 1945 (22) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Kiểm tra bài cũ: 2/ Bài mới: Giới thiệu bài a/ HĐ 1: Thời cách mạng - GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ đầu tiên bài Cách mạng mùa thu - GV nêu vấn đề: Tháng 3-1945, phát xít Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền đô hộ nước ta Giữa tháng 8-1945 quân Phiệt Nhật châu Á đầu hàng đồng minh - GV gợi ý: Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc này nh nào? - GV giảng thêm cho HS hiểu: Đảng ta xác định đây là thời cách mạng ngàn năm có vì: Từ năm 1940 nhật và pháp cùng đô hộ nước ta tháng 3-1945 Nhật đảo chính Pháp để độc chiếm nước ta b/ HĐ2: Khởi nghĩa giành chính quyền HN ngày 19-8-1945 - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và kể lại số kiện khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - HS kể, lớp theo dõi, bổ sung - GV yêu cầu HS nhắc lại kết khởi nghĩa giành chính quyền HN (Chiều 19/8/1945, khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội toàn thắng.) - HS TL GV tóm tắt ý kiến HS +/ Tiếp sau Hà Nội, nơi nào đã giành chính quyền? - HS trả lời, nhận xét, bổ sung GV chốt ý: (Tiếp sau Hà Nội, các địa phương khác đã giành chính quyền: Huế: 23/8; Sài Gòn: 25/8 đến ngày 28/8/1945, tổng khởi nghĩa đã thành công nước.) c/ HĐ 3: Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa cách mạng tháng - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa Cách mạng tháng Các câu hỏi gợi ý: +/ Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng tám? +/ Thắng lợi Cách mạng tháng tám có ý nghĩa nh nào? - GV kết luận nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng Tám: ( Vì nhân dân ta có lòng yêu nước sâu sắc đồng thời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng đã chuẩn bị sẵn sàng cho Cách mạng và chớp thời ngàn năm có một.) (Thắng lợi Cách mạng tháng tám cho thấy lòng yêu nớc và tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta đã giành độc lập dân tộc, dân ta đã thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến.) - GV giảng thêm cho HS hiểu và mùa thu năm 1945 đợc gọi là mùa thu cách mạng và vì ngày 19/8 lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám năm 1945 nước ta 3/ Củng cố, dặn dò: (23) - GV nhận xét tiết học nhắc HS nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau RÈN CHỮ VIẾT I/ Mục tiêu: Giúp HS Viết bài chính trả Tự sửa các lỗi viết sai bài chính tả Viết – đẹp, sáng tạo - Rèn học sinh ngồi học, ngồi viết đúng tư - Giáo dục học sinh giữ viết chữ đẹp II/ Chuẩn bị: Bút, ô ly III/ Tự rèn chữ: GV cho HS tự quan sát bài viết mình chính tả mà GV đã chấm và chữa, nhắc nhở HS sửa số chữ, viết đúng độ cao, tròn chữ , đẹp - HS tự viết bài, GV quan sát giúp đỡ em viết xấu, viết sai nhiều - GV chấm số bài, chữa nhận xét tuyên dương bài viết có tiến bộ, bài viết đẹp GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHỦ ĐỀ: VÒNG TAY BÈ BẠN CHỦ ĐIỂM: KẾT BẠN CÙNG TIẾN I Mục tiêu: Giúp HS - Thông qua việc “kết bạn cùng tiến”, giáo dục HS biết quan tâp, giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè học tập và các hoạt đông khác lớp, trường II/ Chuẩn bị: Sưu tầm câu chuyện “ Đôi bạn cùng tiến” II/ Các bước tiến hành: Bước 1: Chuẩn bị - Nêu các yêu cầu cần chuẩn bị cho buổi mắt “ Đôi bạn cùng tiến” - Chọn bạn kết đôi với mình - Cùng với bạn chuẩn bị nội dung cùng phấn đấu năm học này và trình bày trên giấy HS, có trang trí đẹp Ví dụ: Đôi bạn cùng tiến: Tô Văn Cương và Mao Văn Sơn - Trong năm học: Chúng tôi cùng phấn đấu: Cùng học giỏi, cùng chia sẻ khó khăn, cùng có chung sở thích, cùng chung bàn Kí tên: Bước 2: Ra mắt “ Đôi Bạn cùng tiến” - Các đôi bạn cùng tiến lớp lên tự giới thiệu trước lớp và nói hướng phấn đấu, giúp đỡ mình Bước 3: Nhận xét, đánh giá: GV khen ngợi thành công buổi mắt “ Đôi bạn cùng tiến” Chúc các đôi bạn lớp đạt tiêu phấn đấu mình đã đặt (24) (25)