Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học để viết được một số đoạn văn còn thiếu ý cho hoàn chỉnh BT2.. Phương tiện dạy-học: - [r]
(1)Thứ hai, ngày 20 tháng 02 năm 2012 TẬP ĐỌC Tiết 47 Bài: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN GDKNS I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc đúng tin với giọng nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui - Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đúng đắn an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông (Trả lời đươc các câu hỏi SGK) - KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân; Tư sáng tạo; Đảm nhận trách nhiệm II Phương tiện dạy - học: - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét, đánh giá - HS lên bảng đọc thuộc lòng và nêu B Bài mới: nội dung 1.-Khám phá: - Cùng GV nhận xét, đánh giá HĐ1: GV giới thiệu Bản tin Vẽ sống an toàn đăng trên báo Đại đoàn kết, - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài thông báo tình hình thiếu nhi nước tham dự thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn Vậy nào là tin? Nội dung tóm tắt tin nào? Cách đọc tin sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm 2.-Kết nối: HĐ HD luyện đọc - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép - HS đọc đồng - Giải thích: UNICEF là tên viết tắt - Lắng nghe Quỹ Bảo trợ Nhi đồng Liên hợp quốc (các em đã biết Liên hợp quốc qua sách TV2-tập 2) - Ghi bảng: 50 000 - HS đọc năm mươi nghìn - Giải thích: Đây là bài đọc dạng - Lắng nghe, ghi nhớ tin dòng mở đầu bài đọc là dòng tóm tắt nội dung đáng chú ý, chứa đựng thông tin quan trọng tin Vì vậy, sau đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này đọc tin - Gợi ý chia đoạn (2) - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn - đoạn bài lần - HS nối tiếp đọc đoạn bài lần + HS1: 50000 tranh đáng khích lệ + HS 2: UNICEF VN sống an toàn + HS 3: Được phát động từ Kiên Giang + HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba - HDHS đọc đúng: Đăk Lắk, triễn lãm, tươi + HS5: Phần còn lại tắn,… - Luyện đọc cá nhân + Cho HS xem các tranh thiếu nhi vẽ sống an toàn - Quan sát, nhận xét + HD ngắt nghỉ đúng câu dài: UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết thi vẽ tranh thiếu nhi với chủ đề/ - Chú ý luyện ngắt nghỉ đúng "Em muốn sống an toàn" Các họa sĩ tuổi có nhận thức đúng phòng tránh tai nạn / mà còn biết thể ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến bất ngờ - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HS nối tiếp đọc đoạn - HDHS giải nghĩa các từ: thẩm mĩ, nhận bài lần thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội - Lắng nghe và đọc chú giải SGK họa, - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Gọi HS đọc bài - HS luyện đọc nhóm đôi HĐ Tìm hiểu bài: - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo Chủ đề thi vẽ là gì? luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? Em muốn sống an toàn + Tên chủ điểm muốn nói đến ước mơ, khát vọng thiếu nhi Thiếu nhi hưởng ứng thi sống an toàn nào? Chỉ vòng tháng đã có 50 000 tranh thiếu nhi từ khắp Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt miền đất nước gởi vể Ban tổ chức chủ đề thi? Chỉ điểm tên số tác phẩm thấy kiến thức thiếu nhi an toàn, đặc biệt là ATGT phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em bảo vệ an toàn Trẻ em không nên Những nhận xét nào thể đánh giá xe đạp trên đường, cao khả thẩm mĩ các em? Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, sáng (3) mà sâu sắc Các họa sĩ nhỏ tuổi có nhận thức đúng phòng tránh tai nạn mà còn biết thể ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất + Em hiểu "thể ngôn ngữ hội họa ngờ " nghĩa là gì? + Là thể điều mình muốn nói qua Những dòng in đậm tin có tác nét vẽ, màu sắc tranh dụng gì? Có tác dụng tóm tắt cho người đọc nắm thông tin và số liệu Chốt ý: Những dòng in đậm trên tin có nhanh tác dụng: - Lắng nghe, ghi nhớ Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc Tóm tắt thật gọn số liệu và từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin 3.-Thực hành: HĐ HD luyện đọc phù hợp nội dung bài - GV đọc mẫu lần - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Thực nối tiếp đọc - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm cách đọc chung toàn bài, từ ngữ cần nhấn - Đọc với giọng thông báo tin vui, rõ giọng bài ràng, mạch lạc, tốc độ nhanh - HD HS đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu + Gọi HS đọc - Lắng gnhe và đọc thầm theo + Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - HS đọc đoạn bài trước lớp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc nhóm đôi - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc - Vài HS thi đọc trước lớp đúng, hay - Nhận xét, bình chọn Vận dụng: - Bài đọc có nội dung chính là gì? - Cuộc thi vẽ em sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đúng đắn an toàn, đặc biệt là an toàn - Ghi ý chính bài lên bảng giao thông - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý đọc - HS nhắc lại ý chính đúng từ khó Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học Tiết 116: I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: TOÁN LUYỆN TẬP (4) - Thực phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên - Bài tập cần làm: Bài 1, bài -GD tính cẩn thận, chính xác II Phương tiện dạy - học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: 1 - Gọi HS lên bảng thực tính tổng a = 8 8 1 b 12 = 12 12 12 12 - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh và bổ sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nay, các em tiếp tục làm các bài toán luyện tập phép cộng phân số HĐ HD luyện tập: Bài 1: - Viết lên bảng phép tính + - Gọi HS nêu cách thực - Gọi HS lên bảng thực - Nhận xét, đánh giá - Ta viết số dạng phân số, sau đó qui đồng mẫu số thực phép cộng hai phân số cùng mẫu - HS lên thực hiện: 15 19 3+ 5= 5 3 20 23 5 4 b 12 42 54 c 21 21 21 Bài 2: Khuyến khích học sinh KG - Bạn nào nhắc lại tính chất kết hợp - Khi cộng tổng hai số với số thứ ba phép cộng các sô tự nhiên? ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba - Phép cộng các phân số có tính - Lắng nghe chất kết hợp Tính chất này nào? Các em cùng làm số bài toán để nhận biết tính chất này - Ghi phép tính lên bảng và gọi HS lên - HS lên thực và nêu kết quả: Cả bảng thực phép tính - Khi thực cộng tổng hai phân - Chúng ta có thể cộng phân số thứ số với phân số thứ ba chúng ta làm với tổng phân số thứ hai và phân số (5) nào? - Đó là tính chất kết hợp phép cộng hai phân số Gọi HS đọc nhận xét SGK/128 Bài 3: - Gọi HS đọc bài toán - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào? - Vậy tính nửa chu vi ta làm nào? - Gọi HS lên bảng tóm tắt và thực tính nửa chu vi thứ ba - Vài HS đọc - HS đọc đề toán - Ta lấy (dài+rộng)x2 - Ta lấy dài + rộng - HS lên bảng tóm tắt, HS thực hiện, lớp làm vào nháp Giải Nửa chu vi hình chữ nhật là: 29 ( m) 10 30 29 m Đáp số: 30 Củng cố, dặn dò: - Nêu tính chất kết hợp phép cộng - HS nêu hai phân số - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 21 tháng 02 năm 2012 CHÍNH TẢ (Nghe - viết) Tiết 24: HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn xuôi - Làm bài tập chính tả phương ngữ (2) a II Đồ dùng dạy-học: - bảng nhóm viết nội dung BT2a III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS đọc từ ngữ cần điền vào - HS thực theo yêu cầu GV ô trống BT2, gọi bạn lên bảng viết, lớp viết vào nháp (họa sĩ, nước Đức, sung sướng, không hiểu sao, tranh.) (6) - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Yêu cầu HS xem tranh họa sĩ Tô Ngọc Vân: đây là chân dung họa sĩ Tô Ngọc Vân - họa sĩ bậc thầy mĩ thuật Đông Dương Ông sinh năm 1906 năm 1954 Ông là người ưu tú dân tộc đã tham gia Cách mạng, chiến đấu tài hội họa mình Tiết chính tả hôm nay, các em viết bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân và làm bài tập chính tả phân biệt tr/ch HĐ HDHS viết chính tả a Tìm hiểu nội dung bài viết - GV đọc bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân - HD HS hiểu nghĩa các từ: tài hoa, dân công, hỏa tuyến, kí hoạ - Đoạn văn nói điều gì? - Cùng GV nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Lắng nghe, đọc thầm theo - Đọc phần chú giải - Ca ngợi Tô Ngọc Vân là nghệ sĩ tài hoa, tham gia Cách mạng tài hội họa mình và đã ngã xuống kháng chiến b HD viết từ khó: - Trong bài có từ nào cần viết hoa? - Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng tháng Tám, Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Điện Biên Phủ - Các em đọc thầm bài, phát - HS nêu các từ khó: hỏa từ khó, dễ viết sai bài tuyến, tiếc, ngã xuống, - HD HS phân tích và viết vào - Lần lượt phân tích và viết vào bảng bảng lớp, nháp: Điện Biên Phủ, hỏa lớp, nháp tuyến, tiếc, ngã xuống - Gọi HS đọc lại các từ khó - HS đọc lại - Trong viết chính tả, các em cần chú - Nghe-viết-kiểm tra ý điều gì? - Nhắc nhở: Khi viết, các em chú ý cách - Lắng nghe, thực trình bày, chữ cần viết hoa bài, tư ngồi viết c Viết chính tả - Đọc cho HS viết bài theo qui định - Nghe - viết bài d Soát lỗi, chấm bài - Đọc lại bài - Nghe, soát lại bài - Thu vở, chấm bài, yêu cầu HS đổi - Đổi cho và kiểm tra cho để kiểm tra - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và sửa sai (nếu có) HĐ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a (7) - Gọi HS đọc yêu cầu - Các em điền từ chuyện hay truyện vào ô trống cho đúng nghĩa (dấu hỏi, dấu ngã trên chữ in nghiêng) - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi HS lên bảng thi làm bài và đọc lại kết - Cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng * Giải thích: Viết là chuyện các cụm từ kể chuyện, câu chuyện; viết là truyện các cụm từ đọc truyện, truyện, nhân vật truyện Chuyện là chuỗi việc diễn có đầu có cuối kể lời Còn truyện là tác phẩm văn học in viết thành chữ Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại các từ đã viết sai Có thể làm thêm bài tập còn lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 117 - HS đọc yêu cầu - Tự làm bài - HS lên bảng thi làm bài và đọc kết a Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể đúng các tình tiết câu chuyện, các nhân vật có truyện Đừng biến kể chuyện thành đọc truyện - Lắng nghe và thực TOÁN Bài: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết trừ hai phân số cùng mẫu số - Bài tập cần làm bài 1, bài 2a, b II Phương tiện dạy - học - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: Hoạt động học sinh 1 ; - HS lên bảng thực hiện: - Ghi bảng: gọi HS lên bảng ; nói cách làm, tính và nêu kết 6 1 cộng hai phân số: 6 16 15 ; 20 20 16 15 31 cộng hai phân số: 20 20 20 - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh (8) Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Các em đã biết - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài cách cộng hai phân số cùng mẫu Thế trừ hai phân số cùng mẫu ta thực nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ HD thực hành trên băng giấy - Lắng nghe, suy nghĩ - Nêu vấn đề: Từ băng giấy màu, lấy để cắt chữ Hỏi còn lại bao nhiêu phần băng giấy - Yêu cầu HS lấy hai băng giấy đã chuẩn bị - Lấy băng giấy đã chuẩn bị - Các em có nhận xét gì hai băng giấy này? - Hai băng giấy - Yêu cầu HS dùng thước chia băng giấy thành phần nhau, cắt lấy - Thực hành theo yêu cầu phần - Có bao nhiêu phần băng giấy đã cắt đi? - Có băng giấy - Yêu cầu HS cắt lấy băng giấy - Các em hãy đặt phần còn lại lên trên - Thao tác và nhận xét: còn băng giấy băng giấy nguyên Các em nhận xét phần - băng giấy còn lại bao nhiêu phần băng giấy? - Có băng giấy, cắt băng giấy, còn lại bao nhiêu băng giấy? HĐ3 Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu - Theo kết hoạt động với băng giấy thì ? 6 (ghi bảng) ? - Theo em làm nào để có: 6 5 6 - Ghi bảng: 6 - Muốn kiểm tra phép trừ ta làm nào? - HS nêu: 6 - Lắng nghe - Lấy - = tử số, giữ nguyên mẫu số - Ta thử lại phép cộng (1 HS lên - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm thực hiện) - Ta trừ tử số phân số thứ cho nào? tử số phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số Kết luận: Ghi nhớ SGK - Vài HS nêu HĐ Luyện tập: (9) Bài 1: - Yêu cầu HS thực vào vở, vài HS lên bảng Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bài 3: Khuyến khích HSKG - Gọi HS đọc đề bài 15 ; b 1; c ; d 49 a 16 - HS nêu yêu cầu bài tập 1 a 3 b 5 - HS đọc đề bài - Số huy chương vàng đội Đồng Tháp giành chiếm bao nhiêu phần - tổng số huy chương đoàn tổng số huy chương đội? - Số huy chương vàng tổng số huy - Nghĩa là tổng số huy chương chương đoàn nghĩa là nào? đoàn là 19 thì huy chương vàng chiếm - Vậy ta có thể viết phân số tổng số phần huy chương đoàn là mấy? 19 19 - 19 ta có thể viết là 1, nên ta có phép trừ: 19 - - 19 , gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - Tự làm bài Số huy chương bạc và đồng chiếm số phần là: 14 - 19 19 (tổng số huy chương) 14 Đápsố: 19 tổng số huy chương Củng cố, dặn dò: - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm nào? - HS trả lời - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn lại tỏng bài Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? Tiết 47 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Hiểu cấu tạo tc dụng c kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai là gì ? đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu người bạn, người thân gia đình (BT2, mục III) II Phương tiện dạy - học - tờ phiếu ghi câu văn phần nhận xét - bảng nhóm - bảng ghi nội dung đoạn văn, thơ BT1 (luyện tập) (10) - Mỗi HS mang theo ảnh gia đình III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ - HS lên bảng thực theo yêu cầu: BT1, nêu trường hợp có thể sử + Tốt gỗ tốt nước sơn dụng câu tục ngữ: + Người bên thành kêu + Cái nết đánh chết cái đẹp + Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo thì lòng ngon - Gọi HS làm BT3 HS nêu số từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, giai nhân, mê li, tiên - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: - Các em đã học kiểu câu kể - Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Ai nào? Cho ví dụ loại nào? VD: Thầy giáo giảng bài Lan chăm - Khi gặp nhau, hay quen nhau, - Cháu là Hoàng Ngân, Cháu là các em tự giới thiệu mình nào? mẹ Lan ạ! - Các câu mà người ta thường dùng để tự - Lắng nghe , nhắc lại tiêu đề bài giới thiệu mình người khác thuộc kiểu câu kể Ai nào? Các em cùng tìm hiểu kiểu câu này qua bài học hôm HĐ2 Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1,2,3,4 - HS nối tiếp đọc yêu cầu bài tập Bài 1, 2: - Gọi HS đọc câu in nghiêng đoạn - HS đọc câu in nghiêng đoạn văn văn - Trong câu trên, câu nào dùng để giới + Câu giới thiệu bạn Diệu Chi: Đây thiệu, câu nào nêu nhận định bạn Diệu là Diệu Chi, bạn lớp ta Bạn Chi? Diệu Chi là HS cũ trường Tiểu học Thành Công + Câu nhận định Diệu Chi: Bạn là họa sĩ nhỏ - Treo bảng kết đúng, gọi HS đọc lại Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc lại yêu cầu bài - Hướng dẫn: Để tìm phận trả lời cho - Lắng nghe, thực câu hỏi Ai? Các em hãy gạch gạch nó, để tìm phận trả lời câu hỏi là gì? (11) Các em gạch gạch, sau đó đặt các câu hỏi - Ví dụ: Ai là bạn lớp ta? + Đây là ai? - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để làm BT này - Dán tờ phiếu đã viết câu văn + Đây là Diệu Chi, bạn lớp ta + Đây là Diệu Chi, bạn lớp ta - HS trao đôi nhóm đôi và làm bài vào SGK - HS lên đặt câu trên bảng: + Bạn Diệu Chi // là HS cũ trường TH Thành Công * Các câu hỏi: Ai là học sinh cũ trường tiểu học Thành Công? Bạn Diệu Chi là ai? + Bạn // là họa sĩ nhỏ * Các câu hỏi: Ai là họa sĩ nhỏ? - Chốt lại lời giải đúng Bạn là ai? Ai ? Là gì? (là ai? ) + Đây / là Diệu Chi, bạn lớp ta + Bạn Diệu Chi / là học sinh cũ Trườg Tiểu học Thành Công Bạn /là họa sĩ nhỏ - Các câu giới thiệu và nhận định bạn - Lắng nghe, ghi nhớ Diệu Chi ta là kiểu câu kể Ai là gì? - Bộ phận chủ ngữ và vị ngữ câu kể - Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi Ai? Ai là gì? trả lời cho câu hỏi nào? phận vị ngữ trả lời cho câu hỏi là gì? Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Các em hãy suy nghĩ, so sánh và xác - Suy nghĩ, so sánh định khác kiểu câu Ai là gì? với hai kiểu câu Ai làm gì?, Ai nào? + Ba kiểu câu này khác chủ yếu - Bộ phận vị ngữ phận nào câu? + Bộ phận vị ngữ khác nào? + Kiểu câu Ai làm gì? vị ngữ trả lời cho câu hỏi làm gì? + Kiểu câu Ai nào? vị ngữ trả lời cho câu hỏi nào? + Kiểu câu Ai là gì? vị ngữ trả lời câu hỏi là gì ? (là ai? là gì? ) - Câu kể Ai là gì? gồm có phận - Gồm phận chủ ngữ và vị ngữ nào? chúng có tác dụng gì? Chủ ngữ trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì)?, vị ngữ trả lời câu hỏi là gì? - Câu kể Ai là gì? dùng để làm gì? - Câu kể Ai làm gì dùng để giới thiệu nêu nhận định người, vật nào đó Kết luận: Phần ghi nhớ SGK/ 57 - Lắng nghe, ghi nhớ (12) - Gọi HS đọc lại HĐ Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Nhắc nhở: Trước hết các em phải tìm đúng câu kể Ai là gì? các câu đã cho Sau đó nêu tác dụng câu tìm Các em trao đổi nhóm đôi để làm BT này - Dán bảng nhóm, gọi HS lên bảng gạch câu kể đoạn văn, sau đó trả lời miệng tác dụng câu kể Câu kể Ai là gì? a Thì đó là thứ máy tính cộng trừ mà Pa-xcan đã đặt hết tình cảm chế tạo Đó chính là máy tính đầu tiên trên giới, tổ tiên đại b Lá là lịch cây Cây lại là lịch đất Trăng lặn trăng mọc/ Là lịch bầu trời Muời ngón tay là lịch Lịch lại là trang sách c Sầu riêng là loại trái quí miền Nam - Vài HS đọc to trước lớp - HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, trao đổi nhóm đôi - HS lên bảng thực Tác dụng a Câu giới thiệu thứ máy Câu nêu nhận định giá trị máy tính đầu tiên b Nêu nhận định (chỉ mùa) nêu nhận định (chỉ vụ năm) nêu nhận định (chỉ ngày đêm) nêu nhận định (đếm ngày tháng) nêu nhận định (năm học) c chủ yếu nêu nhận định giá trị trái sầu riêng, bao hàm ý giới thiệu loại trái cây đặc biệt miền Nam * Lưu ý: Với câu thơ, nhiều - Lắng nghe, ghi nhớ không có dấu chấm kết thúc câu, nó đủ kết cấu CV thì coi là câu.(Lá là lịch cây) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài tập - Các em hãy tưởng tượng mình giới - Từng cặp HS thực hành giới thiệu thiệu gia đình mình với các bạn lớp Em có thể giới thiệu lời sử dụng ảnh chụp toàn gia đình để giới thiệu cụ thể Trong lời giới thiệu, các em nhớ dùng mẫu câu Ai là gì mà chúng ta vừa học Các em hãy thực hành bài tập này nhóm đôi - Tổ chức cho HS thi giới thiệu trước lớp - Vài HS thi giới thiệu trước lớp * Giới thiệu bạn: Tôi xin giới thiệu các thành viên tổ tôi đây là Minh Minh là người chăm học, bài toán nào dù khó đến cậu cố làm cho Bạn kể chuyện hay tổ tôi là Huyền Bạn Lan là cây (13) đơn ca tổ, lớp Còn tôi là Hà Tôi là tổ trưởng * Giới thiệu gia đình: Mình xin giới thiệu với các bạn gia đình mình Ông mình là sĩ quan quân đội đã hưu Bà mình là công nhân đã hưu Ba mình là nhân viên ngành bưu điện, mẹ mình là giáo viên dạy tiểu học Đây là em gái mình Bé Tí Nị năm tròn tuổi - Cùng HS nhận xét, bình chọn bạn có - Lắng nghe, bình chọn đoạn giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên, sinh động, hấp dẫn Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - HS đọc to trước lớp - Về nhà học thuộc ghi nhớ, lấy ví dụ - Lắng nghe, thực câu kể Ai là gì?, hoàn thành đoạn văn BT2 - Nhận xét tiết học Tiết 47 KHOA HỌC Bài: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống II Phương tiện dạy-học: - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Thực yêu cầu GV Bóng tối xuất đâu? Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật này chiếu sáng Khi nào bóng vật thay đổi? Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Ánh sáng cần - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài cho hoạt động sống người, động vật, thực vật Tiết học hôm nay, các em tìm hiểu xem ánh sáng cần cho thực vật nào? Nhu cầu ánh sáng loài thực vật sao? HĐ HDHS tìm hiểu vai trò ánh (14) sáng đời sống thực vật - Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát hình SGK/94 , 95 và trả lời các câu hỏi sau: Em có nhận xét gì cách mọc cây đậu hình 1? Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát triển nào? Cây sống nơi thiếu ánh sáng (mặt trời) thì sao? Điều gì xảy với thực vật không có ánh sáng? - Yêu cầu HS xem hình và trả lời câu hỏi: Vì bông hoa này có tên là hoa hướng dương? Kết luận: Ánh sáng cần cho sống thực vật Ngoài vai trò giúp cho cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác thực vật như: hút nước, thoát nước, hô hấp, sinh sản, không có ánh sáng, thực vật mau chóng tàn lụi vì chúng cần ánh sáng để trì sống - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/95 HĐ Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng thực vật - Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời có phải loài cây cần thời gian chiếu sáng và có nhu cầu chiếu sáng mạnh yếu không? - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: Tại có số loài cây sống nơi rừng thưa, các cánh đồng chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống rừng rậm, hang động? - Làm việc nhóm Đại diện nhóm trả lời: Các cây đậu mọc hướng phía có ánh sáng Thân cây nghiêng hẳn phía có ánh sáng Cây có đủ ánh sáng phát triển tốt, xanh tươi Cây thiếu ánh sáng thường bị héo lá, vàng úa, bị chết Không có ánh sáng, thực vật không quang hợp và bị chết - Vì hoa nở hoa luôn hướng phía mặt trời - Lắng nghe, ghi nhớ - Vài HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, suy nghĩ - Chia nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày: Vì nhu cầu ánh sáng loài cây là khác Có loài cây có nhu cầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng sống nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên Nếu sống nơi ít ánh sáng chúng không phát triển chết Ngược lại, có loài cây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng sống rừng rậm hay hang động Hãy kể tên số cây cần nhiều ánh Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ăn sáng và số cây cần ít ánh sáng? quả, cây lúa, cây ngô, cây đậu, cây lấy (15) gỗ Cây cần ít ánh sáng: cây rừng rậm, số loài cỏ, cây lá lốt Nêu số ứng dụng nhu cầu ánh Ứng dụng nhu cầu áng sáng khác sáng cây kĩ thuật trồng trọt cây cao su và cây cà phê, người ta có thể trồng cà phê rừng cao su mà không ảnh hưởng gì đến suất + Trồng cây đậu tương cùng với ngô trên cùng ruộng + Trồng cây khoai môn bóng cây chuối + Phía các cây mít, cây xoài người ta có thể trồng cây gừng, lá lốt, ngải cứu - Cùng HS nhận xét, bổ sung - Cùng GV nhận xét, bổ sung Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng - Lắng nghe, ghi nhớ loài cây, chúng ta có thể thực biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây chiếu sáng thích hợp cho thu hoạch cao Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại mục cần biết - HS đọc to trước lớp - Về nhà nói hiểu biết mình - Lắng nghe, thực cho ba mẹ nghe để áp dụng vào sống Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 22 tháng 02 năm 2012 KỂ CHUYỆN Tiết 24 Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA KNS-GDMT I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Chọn câu chuyện nói hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp - Biết xếp các việc cho hợp lý để kể lại cho rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện *GDMT: Qua đề baì: Kể người có hành động baỏ vệ môi trương địa phương - KNS: Giao tiếp; Thể tự tin; Ra định; Tư sáng tạo II Phương tiện dạy-học: - Tranh, ảnh thiếu nhi tham gia giữ môi trường xanh, đẹp - Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể (16) Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác Nêu ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Thế giới xung quanh ta đẹp bị ô nhiễm Để làm cho môi trường luôn xanh, sạch, đẹp, các em phải góp sức cùng người lớn Tiết kể chuyện hôm em hãy cho lớp nghe câu chuyện hoạt động mà mình đã tham gia để làm sạch, đep môi trường HĐ2 HD HS hiểu yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Dùng phấn màu gạch chân các từ: em đã làm gì, xanh, sạch, đẹp - Gọi HS đọc gợi ý SGK - Gợi ý: Câu hỏi em làm gì? tức là việc làm chính thân em, em trực tiếp tham gia để góp phần làm xanh, sạch, đẹp xóm làng (đường phố, trường học) Ngoài công việc SGK gợi ý, các em có thể kể việc nhỏ mà mình đã làm như: làm trực nhật, vệ sinh lớp học, tham gia trang trí lớp học, cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa để đón năm hay cùng các cô chú công nhân vệ sinh thu gom rác, quét đường phố - Các em hãy giới thiệu câu chuyện mình định kể trước lớp - HS lên bảng kể và nêu ý nghĩa câu chuyện - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - Theo dõi - HS nối tiếp đọc gợi ý - Lắng nghe, thực + Tôi muốn kể cho các bạn nghe phong trào quét dọn đường phố vào sáng thứ hàng tuần khu phố nhà tôi Cứ sáng thứ 7, tôi lại cùng với các cô, chú bác khu phố quét dọn, hốt rác đoạn đường khu phố nhà mình + Ở làng tôi, chiều 29, 30 tết, các anh chị niên, các em thiếu nhi lại cùng dọn vệ sinh đường làng để đón năm Tôi đã tham gia cùng người để góp phần làm đường làng HĐ3 Thực hành kể chuyện - Treo bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện, - HS đọc to trước lớp (17) gọi HS đọc - Các em hãy kể nghe nhóm - Thực hành kể chuyện nhóm đôi đôi, nhớ kể chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc - Một vài HS nối tiếp thi kể, kể - Thi kể chuyện trước lớp xong đối thoại cùng các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Bạn cảm thấy nào tham gia dọn vệ sinh cùng người + Theo bạn việc làm người có ý nghĩa nào? + Bạn cảm thấy không khí buổi dọn vệ sinh nào? + Bạn làm gì để phong trào giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp địa phương luôn diễn thường xuyên - Cùng HS bình chọn bạn có câu chuyện - Cùng GV nhận xét, bình chọn có ý nghĩa nhất, bạn kể hay Củng cố, dặn dò: - Giáo dục: Luôn có ý thức giữ gìn cho - Lắng nghe, thực môi trường xung quanh mình luôn sạch, đẹp Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết upload.123doc.net TOÁN Bài: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết trừ hai phân số khác mẫu số - Bài tập cần làm: Bài 1; II Phương tiện dạy - học - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực phép tính - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực 11 a 25 b 12 25 25 12 12 (18) làm nào? - Ta trừ tử số phân số thứ cho tử số phân số thứ hai giữ nguyên mẫu số - Lắng nghe và điều chỉnh - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ 1).Giới thiệu bài: Các em đã biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số Trừ - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài hai phân số khác mẫu số ta làm nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ Hình thành phép trừ hai phân số khác mẫu - Nêu bài toán: Một cửa hàng có - Lắng nghe, suy nghĩ đường, cửa hàng đã bán đường Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu phần đường? - Muốn tính số đường còn lại ta làm nào? - Ta thực phép tính trừ - Các em có nhận xét gì mẫu số - Hai mẫu số khác hai phân số này? - Muốn thực phép trừ này ta - Ta qui đồng mẫu số để đưa phép phải làm nào? trừ hai phân số cùng mẫu - Yêu cầu HS thực bước qui đồng 12 10 ; (1 HS lên bảng thực hiện) - 15 15 - Các em tiếp tục thực bước trừ hai 12 10 phân số cùng mẫu số (1 HS lên bảng) 15 15 15 - Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm nào? - Ta qui đồng mẫu số hai phân số trừ Kết luận: ghi nhớ SGK/130 hai phân số đó HĐ3 Thực hành: - Vài HS nhắc lại Bài 1: - Gọi HS lên bảng làm bài và nêu cách làm, lớp làm vào nháp - HS lên bảng thực và nêu cách làm: Bài 2: Khuyến khích HSKG - Gọi HS nêu cách làm 12 40 18 22 11 a 15 15 15 b 48 48 48 44 24 14 10 25 16 ; d c 21 21 21 15 15 15 - Ta có thể qui đồng (rút gọn) trừ hai - Yêu cầu HS tự làm bài (gọi HS lên phân số bảng thực hiện) - Tự làm bài: (19) 20 12 30 18 12 Bài 3: a 16 16 16 b 45 45 45 - Gọi HS đọc bài toán 10 16 13 ; d - Muốn tính diện tích để trồng cây xanh c 12 12 12 12 12 12 ta làm nào? - Yêu cầu HS tự làm vào - Sửa bài, kết luận lời giải đúng - Yêu cầu HS đổi để kiểm tra - HS đọc to trước lớp - Ta thực tính trừ - HS lên bảng giải, lớp làm vào Diện tích trồng cây xanh chiếm số phần là: 16 35 (diện tích) 16 Đáp số: 35 diện tích Củng cố, dặn dò: - Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm nào? - Kiểm tra chéo và giúp điều - Về nhà có thể làm thêm bài tập còn lại chỉnh, sửa sai bài, học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài sau - HS trả lời - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực Tiết 48 TẬP ĐỌC Bài: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ GDMT-Gián tiếp I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ bài với giọng vui, tự hào - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động ( Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 1, khổ thơ yêu thích) *GDMT: Qua baì thơ giúp học sinh cảm nhận đươc vẻ đẹp huy hoàng biển đồng thơi thâý giá trị thiên nhiên II Phương tiện dạy-học: - Tranh vẽ cảnh đoàn thuyền đánh cá, trở hay khơi (nếu có) III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - HS hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi: - HS đọc bài và trả lời: Thiếu nhi hưởng ứng thi Chỉ vòng tháng đã có 50 000 nào? tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gởi vể BTC Điều gì cho thấy các em nhận thức Chỉ điểm tên số tác phẩm đúng chủ đề thi? thấy kiến thức thiếu nhi an toàn, (20) đặc biệt là ATGT phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em bảo vệ an toàn Trẻ em không nên xe đạp trên đường, Những dòng in đậm đầu tin có Những dòng in đậm trên tin có tác dụng gì? tác dụng: Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc Tóm tắt thật gọn số liệu và từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Yêu cầu HS xem tranh minh họa và hỏi: - Vẽ cảnh đoàn thuyền đánh cá Bức tranh vẽ cảnh gì? đông vui và nhộn nhịp - Qua bài thơ Đoàn thuyền đánh cá - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nhà thơ Huy Cận, các em cảm nhận vẻ đẹp biển, vẻ đẹp lao động và không khí lao động người dân làm nghề đánh cá HĐ HD luyện đọc: - Gọi HS KG đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm theo - Gợi ý chia đoạn - khổ thơ - Gọi HS nối tiếp đọc theo khổ thơ - HS nối tiếp đọc theo khổ thơ lần lần 1 - HDHS đọc đúng: cài then, căng buồm, - Luyện đọc đúng cá nhân sập cửa, - HDHS ngắt nhịp đúng: - Chú ý luyện đọc đúng + Nhịp 4/3 với các dòng thơ: Mặt trời xuống biển / hòn lửa Sóng đã cài then, / đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá / lại khơi + Nhịp 2/5 với các dòng: Hát : // cá bạc Biển Đông lặng Gõ thuyền // đã có nhịp trăng cao Sao mờ, // kéo lưới kịp trời sáng - Gọi HS nối tiếp đọc theo khổ thơ - HS nối tiếp đọc theo khổ thơ lần lần 2 - HD giải nghĩa từ khó - Đọc phần chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - Luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo HĐ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ, bài - HS đọc thầm khổ thơ, bài kết kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc - Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những câu thơ nào cho biết điều hoàng hôn Câu thơ: Mặt trời xuống (21) đó? - Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó? - Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hoàng biển? - Tìm hình ảnh nói lên công việc lao động người đánh cá đẹp? - Giảng bài: Công việc lao động người đánh cá tác giả miêu tả hình ảnh chân thực, sinh động mà đẹp Đoàn thuyền khơi, tiếng hát người đánh cá cùng gió làm căng buồm, đẩy thuyền nhanh hơn, nhẹ hơn, Họ vui vẻ, phấn khởi có mẻ cá xoăn tay Và hình ảnh đoàn thuyền trở thật đẹp: câu hát căng buồm với gió khơi/Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời Bài thơ còn ca ngợi vẻ đẹp người lao động trên biển HĐ HD HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ - GV đọc mẫu toàn bài - Gọi HS đọc khổ thơ - Yêu cầu lớp theo dõi để tìm từ cần nhấn giọng bài - Kết luận giọng đọc đúng và từ biển hòn lửa/ Sóng đã cài then đêm sập cửa cho biết điều đó - Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc bình minh Những câu thơ Sao mờ kéo lưới nhịp trời sáng; Mặt trời đội biển nhô màu cho biết điều đó - Các câu thơ nói lên vẻ đẹp huy hoàng biển: Mặt trời xuống biển hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa Mặt trời đội biển nhô màu Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi - Những câu thơ nói lên công việc người đánh cá: Đoàn thuyền khơi, tiếng hát người đánh cá cùng gió làm căng cánh buồm: Câu hát căng buồm cùng gió khơi Lời ca họ thật hay, thật vui vẻ, hào hứng: Hát rằng: cá bạc biển Đông lặng Nuôi lớn đời ta tự buổi nào Công việc kéo lưới, mẻ cá nặng miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng Hình ảnh đoàn thuyền thật đẹp trở về: Câu hát căng buồm với gió khơi, Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời - HS lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe và đọc thầm theo - HS đọc khổ thơ - Những từ ngữ cần nhấn giọng: hòn lửa, sập cửa, căng buồm, gõ thuyền, xoăn tay, lóe rạng đông, đội biển, huy (22) ngữ cần nhấn giọng - HD HS luyện đọc đoạn: + GV đọc mẫu + Gọi HS đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS nhẩm HTL bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ, bài - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn thuộc tốt Củng cố, dặn dò: - Em cảm nhận điều gì qua bài thơ? hoàng - Lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc - HS luyện đọc theo cặp - Vài HS thi dọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm thuộc lòng bài thơ - Vài HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, bình chọn - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển và vẻ đẹp người lao động trên biển - Kết luận nội dung chính và ghi bảng - Vài HS đọc và lớp ghi vào - Về nhà tiếp tục HTL bài thơ Chuẩn bị - Lắng nghe và thực bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 24 LỊCH SỬ Bài: ÔN TẬP I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết thống kê kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên kiện, thời gian xảy kiện) - Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước; năm 981, kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,… - Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) II Phương tiện dạy-học: - Bảng thời gian - Một số tranh, ảnh lấy từ bài - bài 19 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu Nguyễn Trãi với tác phẩm Bình Ngô biểu văn học thời Hậu Lê? đại cáo, Ức Trai thi tập, Vua Lê Thánh Tông, Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân với các tác phẩm thơ Em hãy nêu tên các công trình khoa Đại Việt sử kí toàn thư Ngô Sĩ (23) học tiêu biểu và tác giả các công Liên , Lam Sơn thực lục và Dư địa chí trình đó thời Hậu Lê? Nguyễn Trãi, Đại thành toán pháp Lương Thế Vinh - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Tiết Lịch sử hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nay, các em ôn lại các kiến thức đã học từ bài đến bài 19 HĐ2 HD Ôn tập các giai đoạn lịch sử và kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV - Treo băng thời gian lên bảng - Quan sát - Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau - Suy nghĩ, nhớ lại bài đã học đó thầy gọi các em lên gắn nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian bảng - Gọi HS lên thực - Lần lượt lên bảng gắn nội dung - Cùng lớp nhận xét, sau đó gọi HS nói kiện kiện lịch sử với thời gian tương ứng - Gọi HS đọc lại toàn bảng HĐ HD làm bài tập: Câu SGK/53 - HS đọc to trước lớp - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi: Buổi đầu độc lập, thời Lý, - Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi Trần, Hậu Lê đóng đô đâu? Tên gọi nước ta các thời kí đó là gì? Câu hỏi này thầy đã kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ các em là hoàn thành bảng và dựa vào bảng để trả lời câu hỏi trên - Cùng HS nhận xét, bổ sung đến kết - Lần lượt trình bày (mỗi nhóm ý) đúng - Nhận xét, bổ sung HĐ HD làm bài tập: Câu SGK/53 - Gọi HS đọc câu hỏi SGK/53 - Câu hỏi này thầy kẻ thành bảng, - HS đọc to trước lớp các em hãy thảo luận nhóm đọc SGK - Chia nhóm hoàn thành bảng để hoàn thành Dựa vào bảng, các em trả lời câu hỏi trên - Cùng HS nhận xét, bổ sung HĐ Thi kể các kiện, nhân vật - Nhận xét, bổ sung lịch sử đã học (Câu hỏi SGK/53) - Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi HS đọc to trước lớp - HS đọc to trước lớp: + Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là kiện gì? xảy lúc nào? xảy đâu? Diễn biến chính kiện? Ý nghĩa kiện đó lịch sử dân tộc + Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống thời kì nào? (24) - Thầy tổ chức cho các em thi kể các kiện, nhân vật lịch sử đã học Các em nên kể theo định hướng trên bảng Bạn nào kể đúng, lưu loát, hấp dẫn là người thắng Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà? - HS xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) kiện, nhân vật lịch sử mà mình chọn * Em xin kể Chiến thắng Chi Lăng xảy năm 1428 Ải Chi Lăng + Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải + Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau chạy + Khi kị binh giặc bì bõm lội qua đầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên và mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận + Quân địch gặp phải mai phục quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan nhà Minh bị tan vỡ - Cùng GV nhận xét, bình chọn - Cùng HS nhận xét, tuyên dương HS kể tốt Củng cố, dặn dò: - Các em cần ghi nhớ các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn lịch sử vừa - Lắng nghe, thực học - Những em nào chưa kể trên lớp thì nhà tập kể cho người thân nghe - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 23 tháng 02 năm 2012 TẬP LÀM VĂN Tiết 47 Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Vận dụng hiểu biết đoạn văn bài văn tả cây cối đã học để viết số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2) II Đồ dùng dạy - học - bảng phụ, bảng viết đoạn chưa hoàn chỉnh bài văn tả cây chuối tiêu (BT2) bảng nhóm cho đoạn 2,3,4 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (25) Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực yêu cầu: - HS lên bảng thực theo yêu cầu GV - Hãy nêu nội dung chính đoạn - Trong bài văn miêu tả cây cối, đoạn văn có nội dung định văn bài văn miêu tả cây cối? chẳng hạn: tả bao quát, tả phận cây tả cây theo mùa, thời kì phát triển - Gọi HS đọc đoạn văn viết lợi ích - Thực theo yêu cầu GV loài cây (BT2) - Cùng GV nhận xét, điều chỉnh và bổ - Nhận xét, đánh giá sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Các em đã biết - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài đoạn văn bài văn tả cây cối Dựa trên hiểu biết đó, tiết học này, các em luyện tập viết các đoạn văn bài văn miêu tả cây cối HĐ HD HS làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Từng nội dung dàn ý trên thuộc + Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối tiêu: phần nào cấu tạo bài văn tả cây phần mở bài + Đoạn 2,3: Tả bao quát, tả cối? phận cây chuối tiêu: Phần thân bài + Đoạn 4: Nêu ích lợi cây chuối tiêu: phần kết bài Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc to trước lớp - Hướng dẫn: Bốn đoạn văn bạn - Lắng nghe, thực Hồng Nhung viết theo các phần dàn ý BT1 Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết tiếp vào chỗ có dấu ba chấm (phát phiếu cho HS, em hoàn chỉnh đoạn trên phiếu) - Gọi HS lớp đọc bài làm mình - Một vài HS đọc đoạn văn mình theo đoạn - Gọi HS làm trên phiếu dán phiếu lên - Dán phiếu và trình bày bảng và đọc đoạn văn mình - Sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung Củng cố, dặn dò: - Về nhà hoàn thành các đoạn văn để - Lắng nghe, thực thành bài văn hoàn chỉnh Chuẩn bị tiết sau (26) - Nhận xét tiết học TOÁN Bài: LUYỆN TẬP Tiết 119 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Thực phép trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số, trừ phân số cho số tự nhiên - Bài tập cần làm bài 1; bài (a,b,c); bài II Đồ dùng dạy - học - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: 13 ; - Ghi bảng: - Gọi HS lên bảng thực - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số (khác mẫu số) ta làm nào? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em làm số bài tập để củng cố, rèn kĩ phép trừ phân số đồng thời biết cách thực trừ ba phân số HĐ2 Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu HS thực vào vở, HS lên bảng thực - HS lên bảng thực - Một vài HS trả lời: - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS thực hiện: 18 1; b ; c a Bài 2: - Gọi HS lên bảng lớp thực hiện, - Tự làm bài: 21 13 lớp làm vào a 27 28 28 b c Bài 3: 2- - Ghi bảng: - Có thể thực phép trừ trên 16 = 16 16 16 21 10 11 15 15 15 (27) nào? - Ta viết số dạng phân số, sau đó qui đồng mẫu số hai phân số, trừ hai - Gọi HS lên bảng thực hiện, yêu cầu phân số - HS lên bảng thực hiện, lớp quan lớp theo dõi - Yêu cầu HS thực vào các câu sát 3 a,b,c 2 4 4 4 a - 2 2 15 14 37 36 b 3 c 12 12 12 Bài 4: Khuyến khích HSKG - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Các em nhớ cần phải rút gọn trước - Rút gọn tính tính - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Tự làm bài: a c 35 35 35 21 16 35 35 35 1 b 3 d 6 Bài 5: Khuyến khích HSKG - Gọi HS đọc đề toán - Muốn tính thời gian ngủ bạn Nam - HS đọc đề toán là bao nhiêu phần ngày ta làm - Ta thực tính trừ nào? - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - HS lên bảng tóm tắt, HS giải, lớp làm vào nháp Học và ngủ: ngày Thời gian ngủ bạn Nam 1 ngày là: Học: ngày ; ngủ: ? ngày - Ta tính số bạn Nam ngủ - = (ngày) ngày - Em hiểu nào là ngày? Đáp số: ngày - ngày chia thành phần nhau, - phần thời gian ngày là bao thời gian bạn Nam ngủ chiếm phần nhiêu? - 24 : = (giờ) - Một ngày bạn Nam ngủ: x = (giờ) - Vậy ngày bạn Nam ngủ giờ? Củng cố, dặn dò: ngày 9 - Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số (khác mẫu số) ta làm nào? - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - HS trả lời lại bài - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU (28) Tiết 48 Bài: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai là gì ? cách ghép hai phận câu (BT1,BT2, mục III); biết đặt 2,3 câu kể Ai là gì ? dựa vào 2, từ ngữ cho trước (BT3, mục III) *GDMT: Đoạn thơ BT1b nói vẻ đẹp quê hương… II Phương tiện dạy - học - bảng nhĩm viết câu văn phần nhận xét - Bảng lớp viết các VN cột B - BT2 (luyện tập); mảnh bìa màu in hình và viết tên các vật cột A III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên làm lại BT.III.2 - dùng câu - HS lên bảng thực kể Ai là gì? giới thiệu các bạn lớp em (hoặc giới thiệu người ảnh chụp gia đình) - Hãy nêu cấu tạo và tác dụng câu kể - Câu kể Ai là gì? gồm hai phận Bộ Ai là gì? phận thứ là chủ ngữ trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? Bộ phận thứ hai là vị ngữ trả lời câu hỏi: là gì (là ai, là gì)? Câu kể Ai là gì? dùng để giới thiệu nêu nhận định người, vật nào đó - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Các em đã biết - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài cấu tạo và tác dụng câu kể Ai là gì? Bài học hôm giúp các em tìm hiểu kĩ phận vị ngữ kiểu câu này HĐ2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2,3: - Gọi HS đọc đoạn văn và yêu cầu bài - HS nối tiếp đọc tập - Đoạn văn trên có câu? - Có câu - Câu nào có dạng Ai là gì? - Em là cháu bác Tự - Vì câu: Em là nhà mà đến - Đây là câu hỏi không phải giới giúp chị chạy muối này? không phải thiệu hay nhận định nên không phải là là câu kể Ai là gì? câu kể Ai là gì? - Gọi HS đọc câu - HS đọc to trước lớp (29) - Để xác định vị ngữ câu ta làm nào? - Mời bạn lên bảng xác định CN-VN câu theo các kí hiệu đã qui định, lớp tự làm vào SGK - Trong câu này, phận nào trả lời câu hỏi là gì? - “là” cháu bác Tự” gọi là gì? - Vậy từ ngữ nào có thể làm vị ngữ câu kể Ai là gì? - Vị ngữ nối với chủ ngữ từ nào? Kết luận: Trong câu kể Ai là gì? vị ngữ nối với chủ ngữ từ là Vị ngữ thường danh từ cụm danh từ tạo thành - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/62 HĐ3 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các em đọc lại các câu thơ, tìm các câu kể Ai là gì các câu thơ đó Sau đó xác định VN các câu vừa tìm - Gọi HS phát biểu ý kiến, sau đó gọi vài HS lên bảng xác định VN Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Muốn ghép các từ ngữ để tạo thành câu thích hợp các em hãy chú ý tìm đúng đặc điểm vật - Tổ chức trò chơi ghép tên vật vào đúng đặc điểm nó để tạo thành câu Ai là gì? - Ta phải tìm xem phận nào trả lời cho câu hỏi là gì? - HS lên bảng làm Em // là cháu bác Tự VN - Là cháu bác Tự - Là vị ngữ - Danh từ cụm danh từ - Từ “là” - Lắng nghe, ghi nhớ - Vài HS đọc to trước lớp - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Tự làm bài Câu kể Ai là gì? Vị ngữ Người // là cha, là Bác, là Anh Quê hương // là chùm khế Quê hương // là đường học - HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng nghe, thực - HS lên bảng thực hiện: + Chim công là nghệ sĩ múa tài ba + Đại bàng là dũng sĩ rừng xanh + Sư tử là chúa sơn lâm + Gà trống là sứ giả bình minh - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung - Gọi HS nhận xét, chữa bài Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Các từ ngữ cho sẵn là phận vị ngữ - Tự làm bài câu kể Ai là gì? Các em tìm các từ ngữ thích hợp đóng vai trò làm chủ ngữ câu Cần đặt câu hỏi" cái gì? , Ai? trước để tìm chủ ngữ - Gọi HS nối tiếp đọc câu mình - Nối tiếp đọc trước lớp: (30) a Hải Phòng (Đà Nẵng, TPHCM, Cần Thơ) là thành phố lớn b Bắc Ninh là quê hương làn điệu dân ca quan họ c Xuân Diệu (Trần Đăng Khoa) là nhà thơ d Nguyễn Du (Tố Hữu) là nhà thơ lớn Việt Nam Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đặt câu kể Ai là gì? và phân tích - Tôi // là bạn Minh vị ngữ câu để minh họa cho bài học - Về nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài - Lắng nghe và thực sau - Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết 48 Bài: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiếp theo) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu vai trò ánh sáng: + Đối với đời sống người:có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe + Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kè thù II Phương tiện dạy-học: - Một số khăn để chơi bịt mắt - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời: Ánh sáng ảnh hưởng nào đối Không có ánh sáng, thực vật với đời sống thực vật? không quang hợp và bị chết Ngoài ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác thực vật như: hút nước, hô hấp, sinh sản Nhu cầu ánh sáng thực vật Nhu cầu ánh sáng loài nào? cây là khác Có loài cây có nhu cầu ánh sáng mạnh nên chúng sống nơi rừng thưa Ngược lại có loài cây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng sống rừng rậm hay hang động - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và bổ sung Bài mới: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bịt mắt - Vài HS lên thực (31) bắt dê” Khi bịt mắt lại em cảm thấy nào? Các em có dễ dàng bắt “dê” không? HĐ1 Giới thiệu bài: Qua trò chơi các em thấy ánh sáng cần thiết cho người Sự cần thiết ánh sáng người, động vật nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp qua bài học hôm HĐ Tìm hiểu vai trò ánh sáng đời sống người - Các em hãy suy nghĩ và tìm ví dụ vai trò ánh sáng sống người? - Ghi nhanh câu ví dụ HS vào cột: + Cột 1: Vai trò ánh sáng việc nhìn, nhận biết giới, hình ảnh, màu sắc + Cột 2: Vai trò ánh sáng sức khỏe người - Giảng bài: Tất các sinh vật trên Trái đất sống nhờ vào lượng từ ánh sáng mặt trời Ánh sáng mặt trời chiếu sáng xuống Trái đất bao gồm nhiều loại tia sáng khác Trong đó có loại tia sáng giúp thể tổng hợp Vi-ta-min D giúp cho và xương cứng hơn, giúp trẻ em tránh bệnh còi xương Tuy nhiên thể cần lượng nhỏ tia này Tia này trở nên nguy hiểm ta ngoài nắng quá lâu - Quan sát các hình SGK/96 Các em hãy tưởng tượng xem sống người không có ánh sáng? Rất tối Rất khó bắt vì không nhìn thấy gì - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Suy nghĩ và phát biểu ý kiến + Giúp ta nhìn thấy vật , phân biệt màu sắc, phân biệt thức ăn, nước uống, nhìn thấy các hình ảnh sống + Ánh sáng giúp sưởi ấm cho thể - Lắng nghe, ghi nhớ - Nếu không có ánh sáng thì Trái đất tối đen mực Con người không ngắm cảnh thiên nhiên, không có thức ăn nước uống, động vật công - Ánh sáng có vai trò nào - Ánh sáng tác động lên chúng ta sống người? (tham khảo mục suốt đời Nó giúp chúng ta có thức ăn, sưởi ấm và cho ta sức bạn cần biết) khỏe Nhờ có ánh sáng mà chúng ta cảm nhận tất vẻ đẹp thiên nhiên - Vài HS đọc Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/96 HĐ Tìm hiểu vai trò ánh sáng đời sống động vật - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời - Làm việc nhóm các câu hỏi sau: (phát câu hỏi cho các - Đại diện các nhóm trình bày (mỗi (32) nhóm) Kể tên số động vật mà bạn biết Những vật đó cần ánh sáng để làm gì? Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm, số động vật kiếm ăn vào ban ngày? Em có nhận xét gì nhu cầu ánh sáng các động vật đó? Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ trứng nhiều? - Cùng HS nhận xét, bổ sung - Quan sát các hình SGK/97, các em hãy tưởng tượng xem loài vật không có ánh sáng? nhóm câu) Tên số loài động vật: mèo, chó, hươu, nai, tê giác, chuột, rắn, voi Những vật này cần ánh sáng để tìm thức ăn, nước uống, để nơi khác tránh rét, tránh nóng, để chạy trốn kẻ thù, + Động vật kiếm ăn vào ban ngày: gà, vịt, trâu, bò, hươu, nai, thỏ, khỉ + Động vật kiếm ăn vào ban đêm: sư tử, mèo, chuột, rắn, cú mèo, ếch, nhái Các loài động vật khác có nhu cầu ánh sáng khác nhau, có loài cần ánh sáng, có loài ưu bóng tối Trong chăn nuôi người ta dùng ánh sáng điện để kéo dài thời gian chiếu sáng ngày, kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và để trứng nhiều - Nhận xét, bổ sung - Không có ánh sáng loài vật không tìm thức ăn, nước uống, không thể nơi khác tránh rét, không thể chạy trốn kẻ thù vì loài vật chết - Vài HS đọc to trước lớp Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/97 Củng cố, dặn dò: - Ánh sáng có vai trò nào - HS nêu đời sống người? - Ánh sáng cần cho đời sống động vật - HS nêu nào? - Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày 24 tháng 02 năm 2012 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Vận dụng hiểu biết đoạn văn bài văn tả cây cối đã học để viết số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2) II Phương tiện dạy-học: - bảng phụ, bảng viết đoạn chưa hoàn chỉnh bài văn tả cây chuối tiêu (BT2) bảng nhóm cho đoạn 2,3,4 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức (33) - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu Kiểm tra: - Hãy nêu nội dung chính đoạn - HS lên bảng thực theo yeeuc văn bài văn miêu tả cây cối? àu GV - Trong bài văn miêu tả cây cối, đoạn văn có nội dung định chẳng hạn: tả bao quát, tả phận cây tả cây theo mùa, thời kì phát triển - Gọi HS đọc đoạn văn viết lợi ích - Thực loài cây (BT2) - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Các em đã biết - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài đoạn văn bài văn tả cây cối Dựa trên hiểu biết đó, tiết học này, các em luyện tập viết các đoạn văn bài văn miêu tả cây cối HĐ2 HD HS làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Từng nội dung dàn ý trên thuộc + Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối tiêu: phần nào cấu tạo bài văn tả cây phần mở bài cối? + Đoạn 2,3: Tả bao quát, tả phận cây chuối tiêu: Phần thân bài + Đoạn 4: Nêu ích lợi cây chuối tiêu: phần kết bài Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc to trước lớp - Hướng dẫn: Bốn đoạn văn bạn - Lắng nghe, thực Hồng Nhung viết theo các phần dàn ý BT1 Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết tiếp vào chỗ có dấu ba chấm (phát phiếu cho HS, em hoàn chỉnh đoạn trên phiếu - Gọi HS lớp đọc bài làm mình - Một vài HS đọc đoạn văn mình theo đoạn - Gọi HS làm trên phiếu dán phiếu lên - Dán phiếu và trình bày bảng và đọc đoạn văn mình - Sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS - Lắng nghe và diều chỉnh Củng cố, dặn dò: - Về nhà hoàn thành các đoạn văn để - Lắng nghe, thực thành bài văn hoàn chỉnh Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học (34) TOÁN Bài: LUYỆN TẬP CHUNG Tiết 120 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Thực cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) số tự nhiên với (cho) phân số, cộng (trừ) phân số với (cho) số tự nhiên - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số - Bài tập cần làm bài (b,c), bài 2(b,c), bài II Phương tiện dạy - học - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra việc thực bài tập nhà - Hợp tác cùng GV HS - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và rút kinh nghiệm Bài HĐ 1.Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài chúng ta tiếp tục làm các bài tập phép cộng và phép trừ các phân số HĐ Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Gọi HS phát biểu cách cộng, trừ hai - Chúng ta qui đồng mẫu số các phân phân số khác mẫu số số đó sau đó thực phép cộng (trừ) các phân số cùng mẫu số 24 45 69 - Yêu cầu HS thực vào HS lên bảng thực b 40 40 40 Bài 2: - Muốn thực các phép tính: 21 13 c 28 28 28 - Ta viết 1, dạng phân số thực qui đồng mẫu số, sau đó cộng (trừ) các phân số cùng mẫu số - Gọi HS lên bảng lớp thực hiện, lớp - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào làm vào vở: và 1+ ta làm nào? 42 15 27 b 18 18 18 2 c 1+ 3 3 Bài 3: - HS phát biểu trước lớp - Gọi HS phát biểu cách tìm: số hạng - Tự làm bài: chưa biết tổng, số bị trừ 3 11 x phép trừ, Số trừ phép trừ = a b x - - Yêu cầu HS làm vào (35) Bài 4: Khuyến khích HSKG - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Vậy muốn tính ta làm sao? 11 17 x = 10 x= 4 25 25 45 x c x= 6 - Yêu cầu tính cách thuận tiện - Ta áp dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng các phân số để thực - Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào vào vở: b Bài 5: Khuyến khích HSKG - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài, phát phiếu cho học sinh - Yêu cầu HS lên dán phiếu và trình bày - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng 13 13 20 25 ( ) 12 12 12 12 12 12 15 15 - HS đọc đề bài - Tự làm bài - Lên dán phiếu và trình bày Số HS học Tiếng anh và Tin học chiếm số phần là: 29 35 (tổng số HS) 29 Đáp số : 35 tổng số HS - Yêu cầu HS đổi cho và kiểm - Đổi cho và kiểm tra tra Củng cố, dặn dò: - Muốn cộng (trừ) hai phân số khác mẫu - HS trả lời số ta làm nào? - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ĐỊA LÝ Tiết 24 Bài: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh + Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn + Thành phố lớn nước + Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp thành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển - Chỉ Thành phố Hồ chí Minh trên đồ ( lược đồ) II Phương tiện dạy-học: - Các đồ: hành chính, giao thông VN - Tranh, ảnh TP Hồ Chí Minh GV và HS sưu tầm (36) III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Nêu dẫn chứng cho thấy đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển nước ta? Hãy mô tả chợ trên sông? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Trong số các thành phố lớn vùng đồng Nam Bộ có thành phố tiếng vì từ nơi này, Bác Hồ đã tìm đường cứu nước Đó là TPHCM TP Hồ Chí Minh có đặc điểm gì bật? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ HDHS tìm hiểu về: Thành phố lớn nước - Yêu cầu HS quan sát lược đồ TPHCM Thành phố nằm bên sông nào? Thành phố đã có bao nhiêu tuổi? Thành phố mang tên Bác từ năm nào? - Các em tiếp tục quan sát lược đồ thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: + Chỉ vị trí TPHCM trên lược đồ và cho biết thành phố tiếp giáp tỉnh nào? + Từ TP có thể tới các tỉnh khác đường giao thông nào? - Treo đồ hành chính, giao thông VN, gọi HS lên bảng vị trí, giới hạn TPHCM và các loại đường giao thông từ TPHCM đến các nơi khác - Gọi HS đọc bảng số liệu Hoạt động học sinh - HS lên bảng trả lời câu hỏi: Hàng năm đồng Nam Bộ tạo nửa giá trị sản xuất công nghiệp nước Chợ thường họp đoạn sông thuận tiện cho việc gặp gỡ xuồng, ghe từ nhiều nơi đổ Trên xuồng, ghe người dân buôn bán đủ thứ, nhiều là hoa, như: mãng cầu, sầu riêng, chôm chôm, các hoạt động mua bán, trao đổi diễn trên sông các xuồng ghe, tạo khung cảnh nhộn nhịp và tấp nập - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Quan sát lược đồ Sông Sài Gòn TP đã có 300 tuổi Từ năm 1976 TP mang tên Bác - Làm việc nhóm đôi - Đại diện nhóm trả lời: + TP tiếp giáp với các tỉnh: Bà Rịa Vũng tàu, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Long An, Tiền Giang + Đường ô tô, đường sắt, đường thuỷ, đường hàng không - Vài HS lên bảng và nói vị trí, giới hạn TPHCM và các loại đường giao thông từ TPHCM đến các nơi khác - HS đọc bảng số liệu (37) - Dựa vào bảng số liệu, em hãy so sánh diện tích và số dân TPHCM với các thành phố khác - Các em hãy so sánh với HN xem diện tích và dân số TPHCM gấp lần Hà Nội? Kết luận: TP Hồ Chí Minh là TP lớn nước, nằm bên sông Sài Gòn TP mang tên Bác từ năm 1976 HĐ Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn - Dựa vào tranh, ảnh, đồ và vốn hiểu biết, các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: Kể tên các ngành công nghiệp TPHCM? Nêu dẫn chứng thể TP là trung tâm kinh tế lớn nước? Nêu dẫn chứng thể TP là trung tâm văn hóa, khoa học lớn? Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn TPHCM? - Gọi đại diện các nhóm trình bày - So với các TP khác, thì diện tích TPHCM lớn nước và có số dân nhiều - Diên tích và dân số TPHCM gấp lần Hà Nội - Lắng nghe, ghi nhớ - Làm việc nhóm Đại diện nhóm trình bày: Các ngành công nghiệp: điện, luyện kim, khí, điện tử, hóa chất, sản xuất vật liệu xây dựng, dệt may Nơi đây là trung tâm công nghiệp lớn nước Có nhiều chợ, siêu thị lớn: chợ Bến Thành, siêu thị Metro, Makro, chợ Bà Chiểu, chợ Tân Bình, bên cạnh đó có cảng Sài Gòn, sân bay Tân Sơn Nhất là các đầu mối giao thông quan trọng Trung tâm văn hóa: Nơi đây có bảo tàng chứng tích chiến tranh, khu lưu niệm Bác Hồ, bảo tàng Tôn Đức Thắng, có nhà hát lớn,có nhiều khu vui chơi, giải trí + Trung tâm khoa học lớn: Nơi đây có nhiều trường đại học lớn và viện nghiên cứu các bệnh nhiệt đới Các trường đại học như: ĐH Quốc gia TPHCM, ĐH Kỹ thuật, ĐH Y dược, ĐH Sư phạm, ĐH Kinh tế, Một số khu vui chơi giải trí lớn như: Công viên nước Đầm Sen, khu du lịch Suối Tiên, - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: TPHCM là trung tâm kinh tế lớn nước Các sản phẩm công nghiệp TP đa dạng, tiêu thụ nhiều nơi nước và xuất TP là trung tâm văn hóa, khoa học lớn nước - Gọi HS đọc mục ghi nhớ SGK/130 - Vài HS đọc to trước lớp Củng cố, dặn dò: - Trò chơi: Gắn hình vào ô thích hợp (38) - Thầy có bảng kẻ sẵn cột tương ứng với nội dung, nhiệm vụ các em là lên gắn các hình vào cột thích hợp Bạn nào gắn đúng, nhanh, bạn đó thắng - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn thắng - Về nhà xem lại bài, có du lịch TP HCM nhớ ghi lại các nơi đã đến kể cho các bạn nghe - Nhận xét tiết học Tiết 24 - HS lên bảng thực hiện: + Hình 3a,b, 4: trung tâm kinh tế + Hình 2,5: Trung tâm văn hóa - Cùng GV nhận xét, bình chọn - Lắng nghe, thực KĨ THUẬT Bài: CHĂM SÓC RAU, HOA (Tiết 1) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết mục đích tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa - Biết cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa - Làm số công việc chăm sóc rau, hoa II Phương tiện dạy - học - Đồ dùng chăm sóc rau, hoa: Thùng tưới, cuốc, xẻng,… III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học - Hợp tác cùng GV học sinh - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Sau gieo, trồng - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài cây rau, hoa phải chăm sóc đủ chất dinh dưỡng, ánh sáng, nhiệt độ cần thiết để phát triển Bài học hôm chúng ta tìm hiểu các công việc chăm sóc cây HĐ HD HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành và thao tác kĩ thuật chăm sóc cây Tưới nước cho cây - Nhớ lại kiến thức bài trước, bạn - Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh nào cho biết loại cây rau, hoa cần các dưỡng và không khí điều kiện ngoại cảnh nào? - Cần có biện pháp nào để chăm - Tỉa cây, tưới nước, làm cỏ, vun xới sóc cây rau, hoa? đất - Nhớ lại kiến thức đã học, em nào cho - Ta phải thường xuyên tưới nước cho biết ta phải tưới nước cho cây? cây, vì thiếu nước cây bị khô héo (39) và có thể bị chết - Tưới nước cho cây nhằm mục đích gì? - Cung cấp nước giúp cho hạt nảy mầm, hòa tan các chất dinh dưỡng đất cho cây hút và giúp cây sinh trưởng thuận lợi Kết luận: Nước quan trọng - Lắng nghe, ghi nhớ cây rau, hoa Vì vậy, sau gieo trồng phải thường xuyên tưới nước cho cây - Ở gia đình em thường tưới nước cho - HS trả lời theo thực tế rau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? - Người ta thường tưới nước cho rau, hoa - Vào lúc trời râm mát vào lúc nào? - Tại phải tưới nước vào lúc trời râm - Để cho nước đỡ bay hơi,… mát? - Trong hình người ta tưới nước cho - Dùng thùng có vòi hoa sen, vòi phun rau, hoa cách nào? - Quan sát hình 1, em hãy nêu cách tưới - Đổ nước vào thùng tưới và rưới nước hình 1a và 1b? lên rau, hoa (hình 1), bật vòi phun và phun nước trên rau, hoa (hình 2) Kết luận: Ta có thể tưới nước cho cây - Lắng nghe, ghi nhớ nhiều cách: dùng gáo múc nước tưới, tưới bình có vòi sen, tưới vòi phun, bình xịt Tưới vòi phun làm cho đất và không khí xung quanh cây ẩm, ít công sức, hạt nước rơi nhanh nên đất ít bị đóng váng phức tạp, đòi hỏi phải có máy bơm và ống phun nước Tưới bình có vòi sen nhẹ nhàng, dễ thực lâu và dễ làm đất bị đóng váng sau tưới - Thực mẫu cách tưới nước và nhắc - Ghi nhớ, thực nhở: Các em nhớ tưới đều, không để nước đọng thành vũng trên luống - Gọi HS thực lại thao tác tưới Tỉa cây - Thế nào là tỉa cây? - Là nhổ loại bỏ bớt số cây trên luống để đảm bảo khoảng cách cho cây còn lại sinh trưởng, phát triển - Tỉa cây nhằm mục đích gì? - Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng,… - Các em hãy quan sát hình SGK/64 và - Hình 2a: cây mọc chen chúc, lá, củ nêu nhận xét khoảng cách và phát nhỏ; hình 2b: các cây có khoảng triển cây? cách thích hợp nên cây phát triển tốt hơn, củ to (40) - Khi tỉa, các em nên tỉa cây nào? Chốt ý: Nếu gieo hạt theo hốc thì nhổ cây nhỏ, yếu, để lại hốc 12 cây Nếu gieo hạt theo hàng thì nhổ tỉa bớt cây trên cùng hành để cây còn lại có khoảng cách thích hợp Làm cỏ - Các em cho biết cây nào thường mọc trên các luống trồng rau, hoa chậu cây? - Nêu tác hại cỏ dại cây rau, hoa? Kết luận: Trên luống trồng rau, hoa thường có cỏ dại Cỏ dại hút tranh nước, chất dinh dưỡng cây và che lấp ánh sáng làm cây phát triển kém Vì vậy, phải thường xuyên làm cỏ cho rau, hoa - Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau, hoa cách nào? - Tại sai phải chọn ngày nắng để làm cỏ? - Người ta thường làm cỏ dụng cụ gì? Chốt ý: Cỏ thường có thân ngầm và rễ ăn sâu vào đất Vì vậy, làm cỏ nên dùng dầm xới đào sâu xuống để loại bỏ hết thân ngầm và rễ cỏ Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cỏ mọc sát gốc Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem phơi đem đổ đốt, không nên vứt bừa bãi trên mặt luống Củng cố, dặn dò: - Tỉa cây áp dụng nào và có tác dụng gì? - Cây cong queo, gầy yếu - Lắng nghe, ghi nhớ - Cỏ dại, cây dại - Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhổ cỏ - Cỏ mau khô - Cuốc dầm xới - Lắng nghe, ghi nhớ - Khi trên luống, trên hàng có nhiều cây , có tác dụng đảm bảo khoảng cách cho cây còn lại sinh trưởng, phát triển, Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng - Về nhà tập tưới nước, tỉa cây, làm cỏ - Lắng nghe và thực cho rau, hoa Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học (41) (42)