- Cuộc vận động "Hai không" với 4 nội dung và "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" mà chúng ta đã và đang triển khai thực hiện trong toàn ngành giáo dục [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT NGỌC HỒI TRƯỜNG TH NGUYỄN BÁ NGỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bờ Y, ngày 20 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG HAI KHÔNG NĂM HỌC 2012-2013 Kính gửi: BGH trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Tôi tên: Phan Thị Nga Chức vụ: Giáo viên Nhiệm vụ phân công: GVCN lớp 1B Căn vào định số 3859/QĐ- BGD ĐT ngày 28/07/2006 Bộ trưởng BGD&ĐT vận động không với nội dung“ Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục, không vi phạm đạo đức nhà giáo và không có học sinh ngồi nhầm lớp Căn thị số 01 huyện ủy Ngọc Hồi ngày 30/08/2006 (v/v thực vận động hai không ngành giáo dục) Để hưởng ứng và thực có hiệu vận động “Hai không” với nội dung “ Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục, không vi phạm đạo đức nhà giáo và không để học sinh ngồi nhầm lớp BGD ban hành Nay tôi xây dựng kế hoạch thực cụ thể cho thân và tập thể lớp 1B sau: I NHẬN THỨC CỦA BẢN THÂN VỀ CUỘC VẬN ĐỘNG “HAI KHÔNG” VỚI NỘI DUNG: - Cuộc vận động “hai không” với nội dung là vận động lớn toàn ngành nhằm chống tiêu cực và bệnh thành tích đồng thời đẩy lùi và khắc phục tình trạng HS ngồi nhầm lớp, nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học ngày càng có chất lượng, hiệu đáp ứng nhu xã hội - Cuộc vận động nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, để hoạt động dạy và học nhà trường có chất lượng cao, đầy đủ trang thiết bị cho học sinh tri thức, hiểu biết thực - Cuộc vận động nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập - Đây là hội để giáo viên hiểu và nắm chất lượng thực học sinh lớp mình để đề biện pháp tối ưu giảng dạy cho đối tượng học sinh Là động lực giúp giáo viên hoàn thiện mình chuyên môn nghiệp vụ, giáo viên cần phải tự mình tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, nhân cách nhà giáo, luôn là gương để học sinh học tập và noi theo - Thực tốt vận động này làm giảm và xoá bỏ tình trạng học sinh yếu, học sinh ngồi nhầm lớp tồn nhiều năm qua trên địa bàn - Hưởng ứng vận động nhằm nâng cao trình độ và chất lượng dạy học Để đáp ứng nhu cầu thời kỳ mới, nhiệt tình, tận tụy với nghề, động, tự tin, sáng tạo hoạt động trường và nghành tổ chức Đây là vận động nhằm đảm bảo cho giáo dục nước nhà lành mạnh, tiến bộ, khắc phục tình trạng lạc hậu, để hội nhập với giáo dục các nước khu vực và giới - Cuộc vận động "Hai không" với nội dung và "Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo" mà chúng ta đã và triển khai thực toàn ngành giáo dục đã khẳng định hiệu tích cực, tạo nên bước chuyển quan trọng quá trình đổi giáo dục phương pháp và nội dung; góp phần lập lại nếp, kỷ cương và chất lượng (2) Tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục là hai vấn đề xúc mà xã hội đòi hỏi ngành giáo dục phải có giải pháp khắc phục liệt Thực tiễn nhiều địa phương cho thấy có đạo kiên lãnh đạo Đảng, chính quyền các cấp và ủng hộ cha mẹ học sinh, các đoàn thể thì nhà trường và ngành giáo dục địa phương nơi đó luôn giữ kỷ cương dạy và học, khuyến khích mạnh mẽ sức sáng tạo các thầy, cô giáo Đây là tiền đề quan trọng để triển khai các giải pháp nhằm khắc phục các mặt yếu kém, nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục và đào tạo II NHỮNG NỘI DUNG CẦN THỰC HIỆN - Lập kế hoạch tổ chức thực vận động - Bản thân xây dựng kế hoạch tổ chức thực vận động“Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục” như: nâng cao đạo đức nhà giáo; giáo dục tính trung thực cho học sinh, ngăn chặn các biểu tiêu cực lĩnh vực giáo dục Xác định nhiệm vụ trọng tâm chống tiêu cực và bệnh thành tích năm học - Bản thân thực đúng, đầy đủ nội dung vận động, các hướng dẫn đạo phòng, trường đề - Xây dựng kế hoạch, và các giải pháp cụ thể để thực tốt vận động - Phối hợp với các sở, ban ngành, đoàn thể, tổ chức xây dựng và thực chương trình liên ngành để việc chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích giáo dục trở thành hành động chung toàn xã hội - Tuyên truyền, vận động đồng nghiệp, nhân dân cùng thực vận động - Phân tích cho học sinh hiểu từ ý nghĩa vận động, thực tốt nội dung vào quá trình dạy học - Không áp đặt các tiêu kết thi, lên lớp, tốt nghiệp cách hình thức, không phù hợp với thực tiễn; xử lý nghiêm các tiêu cực và bệnh thành tích giáo dục Gia đình và các bậc phụ huynh, Ban Đại diện cha mẹ học sinh cần chú trọng giáo dục em mình thái độ học tập đúng đắn, trung thực; không tiếp tay cho các tượng tiêu cực, đồng thời phối hợp chặt chẽ với nhà trường cùng chính quyền địa phương phát và kiên chống các tượng tiêu cực giáo dục - Dạy thật: Dạy kiến thức trọng tâm, không dạy tràn lan gây khó hiểu cho HS, liên hệ thực tế việc gần gũi với HS - Học thật: Đổi phương pháp, dạy theo đối thượng HS, bồi dưỡng Hs giỏi, tận tuỵ kèm cặp HS yếu, không phân biệt.đổi công tác thi, tuyển sinh và xây dựng qui trình đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục; thực phổ cập giáo dục, bảo đảm dạy thực chất, học thực chất để thực nâng cao chất lượng và hiệu giáo dục - Báo cáo thật: Báo cáo đúng thực trạng để có đạo kịp thời từ phía nhà trường, không có thái độ gian lận, hoàn thành báo cáo đúng quy định - Kiểm tra thật: Chấm chữa bài kịp thời, đúng quy định, khách quan Khuyến khích, động viên HS yếu có tiến rõ rệt, không thiên vị Kiểm tra HS với tinh thần trách nhiệm thân, khuyến khích HS có tiến học tập, công việc đối xử với HS, kiểm tra cách khách quan, trung thực, luôn thực đúng quy định Chấp hành nghiêm túc đánh giá, kiểm tra nhà trường Coi thi và khảo sát đúng thời gian III KẾ HOẠCH CỤ THỂ THỜI GIAN Tháng NỘI DUNG - Kiểm tra sách và đồ dùng học tập học sinh lớp 1B và 1C GHI CHÚ (3) 9/2012 Tháng 10/2012 Tháng 11/2012 Tháng 12/2012 Tháng 1/2013 Tháng 2/2013 Tháng 3/2013 - Thực nghiêm túc việc đề và khảo sát chất lượng đầu năm - Chấm chữa bài, nhận xét đầy đủ, thường xuyên để đánh giá đúng lực học học sinh - Điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với đối tượng học sinh lớp - Tham gia dự thao giảng, rút kinh nghiệm dạy để nâng cao lực chuyên mơn - Tăng cường việc soạn giảng theo chuẩn kiến thức và phân luồng đối tượng học sinh thể giáo án - Thực việc đề kiểm tra học kì I theo chuẩn kiến thức và phù hợp với đối tượng học sinh - Thực nghieâm tuùc công tác kiểm tra, chấm bài và báo cáo chính xác kết kiểm tra học sinh - Tích cực đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh - Căn vào điểm thi định kì điều chỉnh kế hoạch dạy học - Tăng cường phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi - Thường xuyên dự thao giảng học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để nâng cao chất lượng dạy học - Thực nghiêm túc việc dạy và học để đảm bảo chất lượng - Tích cực đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh - Đổi phương pháp và các hình thức dạy học - Tập trung phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi - Chấm chữa bài, nhận xét đầy đủ, thường xuyên để đánh giá đúng lực học học sinh - Tổ chức cho học sinh tự theo dõi và đánh giá lẫn học tập để tạo hài hòa, công và tạo niềm tin cho học sinh - Học tập, nghiên cứu và nắm vững sở lí luận việc kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục tiểu học - Thực việc đề kiểm tra cuối học kì I theo chuẩn kiến thức và phù hợp với đối tượng học sinh - Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá kết học tập đúng quy định và đảm bảo các nguyên tắc kiểm tra đánh giá cuối học kì I - Tổng hợp kết kiểm tra, báo cáo kịp thời và chính xác - Theo dõi chặt chẽ và lưu giữ kết các đợt kiểm tra để đánh giá thực chất tiến học sinh - Tập dượt cho HS tham gia thi kể chuyện đạo đức Bác Hồ - Tham gia thi giáo viên giỏi, thiết kế giáo án điện tử - Thường xuyên làm và sử dụng đồ dùng dạy học cho số tiết học - Tích cực đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh - Giáo dục học sinh thường xuyên tự giác học tập - Thực đề phù hợp với đối tượng học sinh lớp và chuẩn kiến (4) thức kĩ - Thực nghiêm túc việc coi thi và chấm thi, báo cáo chính xác kết thi học sinh - Đánh giá xếp loại học sinh theo đúng thông tư 32 Tháng 4/2013 Tháng 5/2013 - Tằng cường phụ đạo cho học sinh yếu còn lại nhằm giải tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp - Tích cực đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh - Tiếp tục chấm chữa bài cho học sinh - Thường xuyên thay đổi nhiều hình thức dạy học để tránh nhàm chán học sinh - Thực đề phù hợp với đối tượng học sinh lớp Đúng chuẩn kiến thức - Coi thi và chấm bài theo quy định trường - Đánh giá và xếp loại đúng thông tư 32 - Xét học sinh khen thưởng và lên lớp đúng với lực học tập học sinh và đúng thông tư 32 DUYỆT CỦA BGH Người đăng kí Phan Thị Nga (5)