- Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên Tiểu học trong nhà trường gồm Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của địa phương như sau: - Phương pháp dạy [r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT NAM GIANG
TRƯỜNG TH & THCS TÀ PƠƠ
Tổ: Thôn 2
Số: 01/KH-BDTX- CN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tà Pơơ, ngày 27 tháng 9 năm 2017
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học: 2017 - 2018
PHẦN I: THÔNG TIN CÁ NHÂN:
Họ và tên: Hà Thị Oanh
Trình độ chuyên môn: Cao Đẳng SP Tiểu học
Nhiệm vụ được giao: Giáo viên chủ nhiệm lớp 1/2
PHẦN II: KẾ HOẠCH BDTT:
I Những căn cứ xây dựng kế hoạch:
Căn cư Thông tư 26/TT-BGD&ĐT, ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Công văn số 940/HD-SGDĐT ngày 01 tháng 8 năm 2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên từ năm học 2013-2014 và các năm tiếp theo;
Căn cứ Công văn số 278/KH-PGD ngày 21 tháng 10 năm 2014 về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên từ năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo
Căn cứ vào tình hình thực tế của trường Tiểu học và Trung học cơ sở Tà Pơơ và khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018 như sau:
II Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:
- Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân
Trang 2- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm trang bị kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học giúp bản thân có hiểu biết và vốn kiến thức
từ đó vận dụng vào dạy học và giáo dục học sinh
- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao mức độ đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
III Đối tượng bồi dưỡng:
Tất cả cán bộ quản lý và giáo viên của nhà trường TH&THCS Tà Pơơ
IV Thời gian bồi dưỡng:
- Từ tháng 10/2017 đến ngày 30/4/2018
V Nội dung bồi dưỡng thường xuyên:
1 Khối kiến thức bắt buộc: (30 tiết/ năm học)
- Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước, đường lối phát triển Giáo dục và Đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương và của ngành Giáo dục và Đào tạo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 của Bộ GD&ĐT và của UBND tỉnh Quảng Nam
Bồi dưỡng nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 của Bộ GD-ĐT; khung kế hoạch thời gian năm học 2017 - 2018
Tiếp tục triển khai hiệu quả Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của
Bộ chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
2 Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên Tiểu học 2: 30 tiết/năm học/giáo
viên
- Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên Tiểu học trong nhà trường gồm Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của địa phương như sau:
- Phương pháp dạy học theo chương trình tiếng Việt công nghệ 1 cho (5 tiết)
- Chương trình dạy học lớp 5 cho CBQL, GV Tiểu học các trường tham gia mô hình trường học mới VNEN (5 tiết)
- Dạy học đảm bảo chất lượng môn Toán, Tiếng Việt các lớp 1, 2, 3, 4, 5 (5 tiết)
- Công tác tổ chức triển khai tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục thực hiện theo Thông tư 42/2012/TT-BGD&ĐT, ngày 23/12/2012 của Bộ GD&ĐT (5 tiết)
- Thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư 22/TT-BGD&ĐT (10 tiết)
3 Khối kiến thức tự chọn: (60 tiết/ năm học)
Trang 3Căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo các Thông tư tương ứng; bản thân tự lựa chọn nội dung bồi dưỡng
+ Khai thác thiết bị dạy học phục vụ đổi mới phương pháp dạy học
+ Giáo dục các kỹ năng trong trường học
4 Cụ thể như sau:
Tên và nội dung Module Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý thuyết
Thực hành
Khai thác thiết bị dạy học
phục vụ đổi mới phương
pháp dạy học
1 Các yêu cầu sư phạm về
các mặt : hình thức, nội
dung, phương pháp của
một phần mềm dạy học ở
tiểu học
2 Thực hành sử dụng một
số phần mềm dạy học ở
tiểu học
Hiểu được các yêu cầu của một phần mềm dạy học ở tiểu học Biết cách
sử dụng một số phần mềm dạy học ở tiểu học
Giáo dục các kỹ năng
trong trường học
1 Một số vấn đề chung về
kỹ năng sống và giáo dục
kỹ năng sống qua các môn
học ở tiểu học (mục tiêu,
yêu cầu )
2 Nội dung và địa chỉ
giáo dục kỹ năng sống qua
một số môn học như Tiếng
Việt, Đạo đức, Tự nhiên
xã hội,
3 Các phương pháp và kỹ
thuật tich hợp, lồng ghép
giáo dục kỹ năng sống vào
môn học
Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua các môn học
Nhận biết các kỹ năng sống cơ bản và các nội dung giáo dục kỹ năng sống trong một số môn học
Xác định được các phương pháp kỹ thuật dạy học và các hoạt động tăng cường rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trong một số môn học ở tiểu học
IV Hình thức, phương pháp bồi dưỡng thường xuyên
Trang 4- Hình thức bồi dưỡng: Thông qua các lớp tập huấn; bồi dưỡng chuyên môn,
chính trị hè; qua tự học của giáo viên; kết hợp với các sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn của nhà trường, hội thảo kế hoạch chung của nhà trường
- Phương pháp bồi dưỡng: Chú trọng thực hành, kết hợp các hình thức nghe
giảng, thảo luận; đảm bảo ít nhất 70% thời lượng bồi dưỡng dành cho việc trao đổi, thảo luận, thực hành soạn bài, tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường
V.Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên:
- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên của Bộ giáo dục và đào tạo
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của bộ giáo dục và đào tạo
- Các thông tư của BGD&ĐT
- Chương trình đảm bảo chất lượng cho các trường thực hiện giảng dạy theo chương trình hiện hành của BGD&ĐT
-Khuyến khích các Tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung cần thiết khi tiến hành bồi dưỡng thường xuyên
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2017
-2018
- Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế:
- Bồi dưỡng thông qua hình thức tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập dựa vào tài liệu hướng dẫn
- Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên
Phê duyệt của
Hiệu trưởng
Phê duyệt của
Tổ trưởng
Người lập kế hoạch
Hà Thị Oanh