Ke hoach to chuc thuc hien nhiem vu nam hoc 20152016

Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; nă[r]

PHÒNG GD&ĐT TÂN HIỆP TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP A5 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 22/2015/KH-THCSTHA5 Tân Hiệp, ngày 15 tháng năm 2015 Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH Tổ chức thực nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 Căn Quyết định số 1618/QĐ-UBND, ngày 06/8/2015 UBND tỉnh Kiên Giang Quyết định ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn Chỉ thị số 1825/CT-UBND, ngày 26/8/2015 UBND tỉnh Kiên Giang Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015 -2016; Căn Công văn số 1418/SGDĐT-GDTrH ngày 09/9/2015của Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015 – 2016; Thực phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015–2016 Phòng GD&ĐT Tân Hiệp Nay trường THCS Tân Hiệp A5 xây dựng, triển khai và tổ chức thực kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2015–2016 sau: A TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG 1/ Thuận lợi: Trong năm học trường quan tâm, đạo các cấp, các ngành thực nhiệm vụ năm học; phối hợp chính quyền địa phương, Hội khuyến học, Hội cha mẹ học sinh nhân dân việc quan tâm cho em đến trường Đội ngũ thầy cô giáo trẻ, khoẻ nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm quan đơn vị Đoàn kết thương yêu giúp đỡ công tác Được ủng hộ, phối hợp nhiệt tình Hội CMHS cùng các ban ngành đoàn thể và chính quyền địa phương Học sinh có ý thức việc học tập, nâng cao nhận thức đạo đức, xây dựng và rèn luyện kỹ sống Chất lượng học sinh năm học trước: + Tổng số học sinh: 398/201 học sinh (HS), tổng số lớp: 13 lớp + Xếp loại học lực:-giỏi: 14,3%,-khá: 31,4%,-TB: 50,8%,-yếu: 3,5% +Xếp loại hạnh kiểm: Tốt: 69,8%, Khá: 26,4%, TB: 3,8% 2/ Những khó khăn bản: Tổ chức quản lý Ban lãnh đạo (BLĐ): Trong năm học vừa qua mặc dù có nhiều cố gắng song công tác BLĐ còn mặt yếu là: đạo có lúc chưa động, sáng tạo, chưa kịp thời kiểm tra công tác giáo viên Đội ngũ giáo viên, nhân viên: Một số thầy cô chưa chấp hành nghiêm chỉnh thời gian việc soạn bài, giảng dạy, các loại báo cáo; ít sử dụng đồ dùng dạy học Việc dự chưa đạt kế hoạch đề Năng lực sư phạm giáo viên còn có chênh lệch, số giáo viên chưa quan tâm tới vấn đề tự học, tự rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm Trường có điểm, điểm trường số thuộc ấp 4a có phòng học, số phòng học còn lại phải mượn ấp 4a Một số học sinh chưa cố gắng học tập, rèn luyện hạnh kiểm là số học sinh thuộc ấp Tân Quới, tập đoàn 7, ấp 5b Một số học sinh gia đình nghèo, có hoàn cảnh khó khăn, nhà xa trường, cha mẹ làm ăn xa, chưa thật quan tâm đến việc học tập em dẫn đến học sinh học yếu 3/ Đội ngũ: Cơ cấu tổ chức, tổng số CCVC năm học 2015 – 2016: 35/ nữ 17 Đoàn thể Trình độ chuyên môn Khối Tổng số Nữ Đảng Công đoàn Đoàn TNCS HCM CĐSP ĐHSP BGH 2 3 GV 27 12 27 23 CNV 4 5 Cộng 35 18 15 35 12 31 B/ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM : Tiếp tục triển khai Chương trình hành động Bộ Giáo dục Đào tạo việc thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Thực có hiệu các vận động, các phong trào thi đua ngành hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình cán quản lý và chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp trên Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát triển lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông dạy và học Tiếp tục đẩy mạnh đổi nội dung, phương pháp, hình thức thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp đánh giá quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn học sinh; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình và cộng đồng Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán quản lý giáo dục lực chuyên môn, kỹ xây dựng và thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò GVCN lớp, tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh C CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục Tiếp tục thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục 1.1/ Thực chương trình Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ và thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thông, các tổ linh hoạt xây dựng và thực kế hoạch dạy học, chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần đủ thời lượng cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh trường phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương và khả học tập học sinh Thực 37 tuần thực học, đó : o Kỳ I: từ 17/8/2015 - 03/01/2016: 19 tuần thực học, tuần dự phòng o Kỳ II: 04/1/2016-21/5/2016: 18 t.thực học, 2t nghỉ tết al, tuần dạy bù, HĐGD o Kết thúc năm học trước ngày 31/5/2016 1.2/ Thực kế hoạch giáo dục: Ban giám hiệu trường đạo và tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề, theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải các vấn đề thực tiễn Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải Ban giám hiệu trường phê duyệt trước thực và là để tra, kiểm tra đánh giá 1.2.1/ Tổ chức dạy buổi/ tuần: Yêu cầu: Căn Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 việc hướng dẫn học buổi/ngày các trường THCS; Nhà trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, không thu tiền : o Về GV :  Có gv dạy toán – tin – lý –CN điện/13 lớp (95 tiết/ tuần);  Có gv dạy văn - GDCD / 13 lớp (67 tiết/ tuần);  Có gv dạy hóa - sinh / 13 lớp (38 tiết/ tuần);  Có gv dạy ngoại ngữ / 13 lớp (39 tiết/ tuần); o Về phòng học: - điểm 1(5a) có phòng /9 lớp; - điểm 2(4a) có phòng/4 lớp (mượn thêm phòng/4a) Nội dung giảng dạy : o Phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; rèn luyện kỹ năng, … o Giãn t/gian với các nội dung dài, khó; tổ chức thực các HĐGDNGLL, Tổ chức thực hiện: Thống chọn môn để tổ chức dạy phù hợp với tình hình nhân nhà trường; Tổ chức xây dựmg kế hoạch, phân phối chương trình, nội dung dạy học; (TCM); Phân công giảng dạy, xếp thời khóa biểu; (phó HT) K/tra công tác soạn-giảng GV; bổ sung, điều chỉnh kế hoạch giảng dạy (P.HT); Lập sổ theo dõi giảng dạy, tiến hs sau đợt kiểm tra Trên sở kế hoạch dạy học đã phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn trường qua mạng cho chủ đề theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn trường qua mạng mà không thiết phải theo bài/tiết sách giáo khoa Năm học này, Ban giám hiệu giao cho các tổ, giáo viên chủ động việc điều chỉnh phân phối chương trình cho phù hợp với thực tế môn học Tuy nhiên, phải bám vào khung phân phối chương trình năm trước và khung thời gian năm học 1.2.2/ Thực chương trình dạy học tự chọn: Mục tiêu: Thực Công văn số 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 100% học sinh tham gia học chủ đề tự chọn phù hợp với nhu cầu Trường tổ chức DH chủ đề tự chọn bám sát để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, KN 100% GV giảng dạy chủ đề tự chọn có kế hoạch giảng dạy và soạn giáo án đầy đủ; đảm bảo thời gian giảng dạy theo kế hoạch Thực c/trình tự chọn đúng theo quy định.(liên kết với KH dạy buổi/ngày) Tổ chức thực hiện: Tổ trưởng chuyên môn, GV dạy môn/khối lớp thống chủ đề dạy - nội dung dạy, lập kế hoạch; ấn định số tiết/chủ đề; GVCN cho hs đăng ký, lập danh sách (sao cho hợp lý các chủ đề/môn); Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn duyệt - định kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn các TTCM gửi lên, ổn định học kì Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập chủ đề tự chọn thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS Bộ GDĐT (TT.58/2011) Đối với các khối lớp 6, 7, dạy theo chủ đề bám sát môn: văn, toán, AV; Đối với khối lớp 7,9 dạy tin học; Thời gian dạy tiết/ tuần; Phó HT kiểm tra, ký duyệt kế hoạch giảng dạy, giáo án chủ đề tự chọn Tổ chức dạy môn Tiếng Anh: - Mục tiêu: 100% GV- học sinh thực tốt kế hoạch dạy – học môn Anh văn; Tăng cường kỹ nghe – nói học sinh Khuyến khích học sinh sử dụng ngoại ngữ giao tiếp; … - Tổ chức thực hiện: o Đối với các lớp không dạy theo Đề án dạy học ngoại ngữ Dạy môn tiếng Anh theo PPCT: Tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2010 – 2011 dạy học ngoại ngữ trường THCS; thực tiết/ lớp / tuần; Tổ chức thi nói, đối thoại theo c.đề (GV lập c/ trình thực hiện) HS- HS; HS-GV theo kế hoạch HĐGDNGLL o Đối với các lớp dạy theo Đề án dạy học ngoại ngữ: Các lớp: 6a, 7a, 8a,8b, dạy tiết/tuần (3 tiết chính khóa và tiết học trái buổi) Tiếp tục thực công văn 1262/SGDĐT-GDTrH, ngày 03/10/2014 Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang triển khai đánh giá theo hướng phát triển lực môn Tiếng Anh cấp trung học từ năm 2014 – 2015 và năm Tăng cường các hoạt động để HS có hội sử dụng như: tổ chức CLB tiếng Anh, giao lưu tiếng Anh cho HS các khối lớp, thi hùng biện tiếng Anh 3/ Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, các sở sản xuất,… 4/ Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp nhằm giúp HS làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận PPDH và giáo dục nhà trường Tổ chức tập luyện và trì nếp thể dục để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh 5/.Thực giáo dục nghề phổ thông: 5.1/ Yêu cầu: Thực theo hướng dẫn Công văn số 774/SGDĐT-GDTX ngày 19/6/2013 Sở GDĐT Đảm bảo 100% học sinh lớp tham gia học và TN nghề phổ thông Đảm bảo số máy, chất lượng máy để học sinh học tập có hiệu 5.2/ Tổ chức thực hiện: - Phân công gv giảng dạy, bảo trì máy móc; - Số lớp 4/ THA5; - Giáo viên dạy: lập danh sách, theo dõi học tập HS; - Nhóm GV dạy tin học tổ chức họp, thống c/trình dạy học, tài liệu; - Môn tin học: o Thực 70 tiết/ năm học o Vừa là môn tự chọn – lấy điểm, tính điểm TBm; o Vừa là chương trình NPT– thi tốt nghiệp theo kế hoạch TTBDTX; 6/ Thực theo Quy chế giáo dục thể chất và y tế trường học ban hành kèm theo Quyết định số 14/2001/BGD&ĐT ngày 03/5/2001 Bộ GD&ĐT; Quyết định số 73/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2007 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ban hành Quy định hoạt động y tế các trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học Tiếp tục kiện toàn hồ sơ Y tế trường học Trường phối hợp với trạm Y tế xã để khám sức khỏe định kỳ học sinh đúng theo quy định; Thực đúng đủ chương trình môn thể dục, ngoại khoá thể dục, thể dục giáo viên phải có đồng phục, học sinh phải có giày ba ta theo qui định Tuyển chọn bồi dưỡng các em có khiếu thể dục thể thao tham gia thi đấu thể thao huyện, tỉnh tổ chức Tổ chức các trò chơi dân gian các hoạt động tập thể ngoài lên lớp; giáo viên dạy thể dục đánh giá thể lực học sinh 7/ Thực các hoạt động giáo dục 7.1/ Phân công giáo viên thực các hoạt động giáo dục Trong Kế hoạch dạy học quy định Chương trình giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, các hoạt động giáo dục đã quy định thời lượng và số tiết học cụ thể các môn học Phân phối chương trình theo hướng giảm tải Công văn số 5842/BGDĐT, việc tham gia điều hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) là thuộc nhiệm vụ quản lý hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là dạy học 7.2/ Thực tích hợp Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp 7.2.1/ Yêu cầu: - Hoạt động ngoài lên lớp: Thực đủ các chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/ tháng và tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp vào môn Giáo dục công dân sau: Các lớp 6, 7, và lớp các chủ đề đạo đức và pháp luật - Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Thời lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp bố trí tiết/ năm học, có thể tổ chức thành nhiều buổi để học sinh dễ tiếp cận - Lớp 9: Tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp chủ điểm sau đây: “Truyền thống nhà trường” vào chủ điểm tháng 8; “Tiến bước lên Đoàn” vào chủ điểm tháng 7.2.2/ Các hoạt động cụ thể: a) Hoạt động ngoài lên lớp: Hoạt động giáo dục tập thể: Tiết SHDC (chào cờ đầu tuần)  Phân công: HT Phó HT, TPTĐ, GVCN chịu trách nhiệm;  Học sinh lớp trực tuần;  Không tính vào số tiết thực dạy GVCN; (số tiết CN: ) Tiết sinh hoạt lớp cuối tuần GVCN lớp thực Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo PPCT Phân công GVCN tổ chức cho học sinh thực hiện; Thời gian tính: 0,5 tiết/ tuần /mỗi lớp (cả lớp 6, 7, 8, 9) Giảng dạy hoạt động/2 tiết/ chủ điểm/tháng, theo kế hoạch GDNGLL; Tích hợp môn HĐNGLL với môn GDCD và môn CN với các nội dung phù hợp Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp với chủ điểm/ tháng: o Tổ chức sinh hoạt kỷ niệm ngày Lễ, Ngày truyền thống, … (20/11; 26/3; 19/5) o Thực chương trình quốc gia (Ngày môi trường, Luật Giao thông, Ma túy, …); o Rèn luyện kỹ năng: ứng xử, giao tiếp, tổ chức hoạt động, …(Tết TT, cắm trại o Tuyên truyền, giáo dục phòng chống ma túy, hoạt động văn nghệ, hội vui học tập; o Tổ chức thi tiếng hát dân ca, thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh và giao lưu thể thao các khối, lớp nhà trường b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: o GV dạy GDNGLL dạy, số tiết tính tiết/ chủ điểm/ tháng (9tiết/9c.đề/9 tháng) o Chỉ thực chương trình lớp 9; o Thời gian thực hiện: tuần thứ 4/ tháng - 7.2.3/ Tổ chức thực hiện: Lập, triển khai, tổ chức thực kế hoạch hoạt động; Giới thiệu cung cấp tài liệu cho GV, HS … Mỗi hoạt động (tổ chức toàn trường) lập c/ trình thực hiện, dự toán khen thưởng; Thời gian thực hiện: tiết SHDC t/chức trái buổi tùy theo mức độ y/cầu HĐ Nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm cho hoạt động sau Đối với các hoạt động giáo dục ngoài chính khóa, giáo dục kỹ sống: tổ chức hoạt động theo tinh thần Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống và hoạt động giáo dục ngoài chính khóa Nội dung tích hợp trên sở đã tập huấn triển khai Sở Giáo dục và Đào tạo năm trước, giáo viên thực cho sát thực tiễn trường Chú ý hướng dẫn học sinh lựa chọn sau THCS, vào sống lao động Về phương pháp tổ chức thực Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, có thể riêng theo lớp theo khối lớp Tăng cường vai trò đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp việc giáo dục đạo đức, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị và kỹ sống, tư vấn học đường, phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học, giáo dục toàn diện cho học sinh 8/ Xây dựng, triển khai và tổ chức thực kế hoạch tuần lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời” và tổ chức ngày đọc sách hiệu II Đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá Tiếp tục đổi đồng phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng khoa học, đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết giáo dục nhằm phát triển lực và phẩm chất học sinh Đổi phương pháp dạy học: Tiếp tục đổi PP dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện PP tự học và vận dụng kiến thức, kỹ HS theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 Bộ GD&ĐT áp dụng PP “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, các PP thực hành, dạy học theo dự án các môn học; tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, PP tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ và định hướng thái độ, hành vi cho HS; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực HS dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông Đổi hình thức tổ chức dạy học: Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học ảo; Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực các nhiệm vụ học tập trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập nhà, ngoài nhà trường Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học theo Công văn số 1091/SGDĐT-GDTrH ngày 22/7/2015 Sở GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn dành cho học sinh trung học theo Công văn số 1417/SGDĐT-GDTrH ngày 09/9/2015 Sở GDĐT Tăng cường tổ chức các hoạt động nhằm chuẩn bị các điều kiện tham gia ngày Hội giáo dục (công nghệ thông tin, Hùng biện tiếng Anh, Bài giảng điện tử …) Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch Triển khai thí điểm chương trình giáo dục nhà trường gắn với sản xuất, kinh doanh và dịch vụ địa phương Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi khiếu; các hoạt động giao lưu,… trên sở tự nguyện nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập học sinh trung học, phát huy chủ động và sáng tạo địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa giới Không lấy thành tích các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý các hoạt động giáo viên và học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục kịp thời Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất Đổi kiểm tra và đánh giá: Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế tất các khâu đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng lực và tiến học sinh Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực và phẩm chất học sinh Chú trọng đánh giá quá trình dạy học: đánh giá trên lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm; bài thuyết trình; kết hợp kết đánh giá quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập các em quá trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không là việc xem học sinh học cái gì mà quan trọng là biết học sinh học nào, có biết vận dụng không Trong quá trình thực các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá quá trình và kết hoạt động học tập, rèn luyện các em; nhận xét định tính và định lượng kết hoạt động, qua đó đề xuất triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh Chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành các bài kiểm tra Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường các câu hỏi mở; gắn với thời quê hương, đất nước để học sinh bày tỏ chính kiến mình các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng, tiến học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp đánh giá kết bài làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn và biết tự đánh giá lực mình Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; đạo việc các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì có các câu hỏi lựa chọn đúng trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết môn ngoại ngữ Đối với môn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”: triển khai đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh theo hướng dẫn Công văn số 1262/SGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2014 việc triển khai đánh giá theo định hướng phát triển lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015 Tăng cường câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) phòng GDĐT và các trường học Cán quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh III/ Các tiêu phấn đấu chung năm học 1/ Đối với đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh: - 100% có phẩm chất, đạo đức lối sống, tư tưởng chính trị vững vàng, trung thành với lý tưởng cách mạng, Nhà nước xã hội chủ nghĩa, chấp hành tốt đường lối chủ trương Đảng và Nhà nước, quy định ngành giáo dục - Có trình độ c/môn: 100% trên và đạt chuẩn; lực chuyên môn phù hợp - Có tinh thần trách nhiệm cao các nhiệm vụ giao Xếp loại các dạy 80% từ khá trở lên; hoàn thành các loại hồ sơ sổ sách theo quy định Chất lượng môn giảng dạy xếp loại giỏi trên 10%, khá trên 45%, trung bình trên 40%, yếu kém 5% Đánh giá xếp loại công chức, viên chức cuối năm có 100% trở lên hoàn thành tốt nhiệm vụ; lao động tiên tiến 100% Trong năm học phấn đấu có ít 50% giáo viên đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp trường 20 % trở lên giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên Có 100% giáo viên xây dựng và thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, kế hoạch đổi phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá - Có 100% CB, GV, NV tham gia tích cực việc thao giảng, dự thăm lớp đồng nghiệp đủ và vượt tiêu theo quy định Tham gia đầy đủ các hội nghị; các hoạt động giáo dục, các phong trào thi đua - Công tác tuyển sinh đạt 100% Kết mặt giáo dục: - Chất lượng học tập học sinh: + Tỷ lệ học sinh có học lực khá, giỏi: 51% (11% học lực giỏi) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu, kém 5% + Tỷ lệ học sinh bỏ học 1% + Tốt nghiệp THCS đạt 100 % + Thi học sinh giỏi cấp huyện trên: 30% đạt giải + Thi học sinh giỏi cấp tỉnh trên: 20% đạt giải + Thi văn hay, chữ tốt cấp tỉnh: có ít 01 giải + Tham gia dự thi có chất lượng cao các phong trào trường, phòng và các tổ chức xã hội khác tổ chức nhằm nâng cao chất lượng dạy, học thầy và trò - Chất lượng đạo đức, kỹ sống: + Tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt: 98% trở lên + Học sinh trang bị các kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội, tình nguyện: 100% IV Phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý 1/ Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý: Tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Sở GDĐT, Phòng GDĐT tổ chức Tăng cường công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn Bộ GDĐT Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua trang mạng "Trường học kết nối" Tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tạo điều kiện để giáo viên bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Những giáo viên chưa đạt chuẩn lực tiếng Anh chưa bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh thì bố trí học để đạt chuẩn Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu Quan tâm chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ nhà giáo, chuẩn bị các điều kiện tham gia Hội thao cán bộ, Công chức –Viên chức ngành giáo dục lần thứ IV 2/ Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn cán quản lý, GV: Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học Chủ động triển khai các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" để tổ chức, đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường, phòng/sở GDĐT (trực tiếp và qua mạng) theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn hướng dẫn Bộ GDĐT Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học 3/ Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục: Chủ động rà soát đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu GV, nhân viên cho các môn học, là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục CD, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng an ninh, cán tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, TBDH Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh sai sót, lệch lạc; biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá giáo viên việc nâng cao chất lượng giảng dạy mình Quan tâm, kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh khắc phục hạn chế, bước nâng cao chất lượng, hiệu GD, phát huy tính động, sáng tạo GV V/ Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng Phát triển mạng lưới trường, lớp: Tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo xây dựng thêm phòng học nhằm nâng cao hiệu dạy và học góp phần nâng cao chất lượng và hiệu đào tạo Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học: a) Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất, xây dựng phòng học môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, là các trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục b) Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 Thực nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các sở giáo dục đào tạo Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 Bộ trưởng Bộ GDĐT Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học; đạo các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng c) Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ sống cho học sinh Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng: Xây dựng Trường đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012: tiến hành soạt kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia để phấn đấu và kiến nghị cấp có thẩm quyền tạo điều kiện đạt chuẩn quốc gia theo lộ trình Thực Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012; Công văn hướng dẫn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012; Công văn số 46/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 15/01/2013, trường tiếp tục bổ sung minh chứng, cải tiến chất lượng để đạt chuẩn chất lượng cấp độ VI Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS Tổ chức, triển khai thực theo Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết PCGD dục tiểu học và PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Làm tốt vai trò tham mưu việc củng cố, kiện toàn Ban đạo PCGD xã, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách PCGD; thực tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết và báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS lớp; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số học sinh Thực quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC Trường tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS VII Tiếp tục đổi công tác quản lý giáo dục Tăng cường kỷ cương, nếp: Tiếp tục đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực quản lý hồ sơ sổ sách chuyên môn theo Công văn số 1447/SGDĐT-GDTrH ngày 03/11/2014 Sở Giáo và Đào tạo Kiên Giang, việc Hướng dẫn thực hồ sơ sổ sách chuyên môn bậc trung học Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường theo yêu cầu Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 Bộ GDĐT Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập và rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, Thực đổi quản lý giáo dục phổ thông, triển khai đồng các giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu giáo dục Tăng cường quản lý việc thực chương trình giáo dục phổ thông, bảo đảm thực các môn học và hoạt động giáo dục; đồng thời quản lý chặt chẽ hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Quyết định số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/05/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo và Quyết định số 2081/UBND ngày 04/10/2012 UBND tỉnh Kiên Giang Tăng cường công tác kiểm tra, tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá các sở giáo dục trung học: Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai các sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó thực công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá: Công khai cam kết và kết chất lượng đào tạo; Công khai các điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên và Công khai thu, chi tài chính Tiếp tục tăng cường công tác quản lý nhà nước và quản lý chuyên môn; đạo chặt chẽ việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục để bảo đảm chất lượng giáo dục toàn diện theo quy định pháp luật giáo dục 3/ Tổ chức kiểm tra theo định kỳ, học kỳ và cuối năm học: a) Kiểm tra theo định kỳ, học kỳ và cuối năm học: Thực theo Hướng dẫn Phòng Giáo dục Đào tạo Tân Hiệp b) Tổ chức các hội thi: Thi Văn hay – Chữ tốt cấp trường tổ chức thi tháng 9, chia thành khối 67 thi chung đề, khối 8-9 thi chung đề Thi chọn học sinh giỏi tháng 10/2015, chuyên môn xây dựng kế hoạch tuyển chọn, bồi dưỡng phù hợp, tránh bị động Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường vào tháng 11 năm 2015 Tổ chức bình bầu GVCN giỏi theo TT 47/TT-BGDĐT ngày 26/11/2013 Bộ GD&ĐT, Ban hành điều lệ hội thi GVCN lớp giỏi GD phổ thông Ngoài còn tham gia các hội thi khác ngành GD, UBND xã, huyện tổ chức c) Thanh tra, kiểm tra: Phấn đấu TT và kiểm tra chuyên đề 100 % giáo viên giảng dạy trường Chuẩn bị cho cấp trên tra, kiểm tra trường theo kế hoạch 4/ Xây dựng kế hoạch năm học: Hiệu trưởng xây dựng và tổ chức thực có hiệu Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2015-2016 trường, gửi cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nghiên cứu, góp ý trước ban hành chính thức; báo cáo Phòng GD&ĐT Tân Hiệp trước ngày 10/10/2015 Hiệu trưởng đạo phận chuyên môn nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm và giáo viên xây dựng kế hoạch năm, học kỳ, tháng, đánh giá kết thực Trong thực thường xuyên kiểm tra, đôn đốc các tổ chuyên môn, các tổ chức nhà trường, cán bộ, giáo viên và học sinh việc thực nhiệm vụ năm học đã đề ra; giải báo cáo kịp thời, các vấn đề phát sinh quá trình tổ chức thực Tham dự đầy đủ các họp, sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề theo Điều lệ trường và theo yêu cầu Phòng Giáo dục và Đào tạo; thực báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất đúng thời gian, đúng qui định; các thông tin, số liệu Chú trọng công tác phân công giáo viên chủ nhiệm, tổ trưởng chuyên môn có lực và uy tín vào đầu năm học theo Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/03/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo VIII Công tác xã hội hóa giáo dục Tranh thủ ủng hộ các tổ chức, cá nhân ủng hộ vật chất lẫn tinh thần đề tạo nguồn lực cho hoạt động nhà trường, đó chú ý khai thác hội khuyến học, Trung tâm học tập cộng đồng xã Tiếp tục kiện toàn ban đại diện CMHS trường và lớp và quy chế hoạt động theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ GD&ĐT Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh IX Công tác thi đua, khen thưởng Thực tốt, đúng quy trình, hướng dẫn việc đăng ký thi đua đầu năm, bình xét thi đua, khen thưởng cuối năm học theo tiêu UBND huyện Chấp hành tốt chế độ báo cáo, thực đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định Kế hoạch thời gian năm học và theo yêu cầu Sở GD&ĐT 1/ Mục tiêu: Đẩy mạnh phong trào thi đua nhằm tạo động lực động viên, khuyến khích và tôn vinh tập thể, cá nhân phát huy truyền thống thi đua yêu nước, hăng hái thi đua “ Dạy tốt, học tốt”, động, lao động sáng tạo, vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, góp phần thực thắng lợi kế hoạch hoạt động năm học 2015 – 2016 Trường THCS THA5 Phát huy tiềm năng, sức mạnh vốn có, sức lao động sáng tạo, tận tâm, nỗ lực hết mình; các hoạt động luôn giấy lên phong trào thi đua sôi trên tinh thần tự nguyện, công khai, công bằng, dân chủ và lấy hiệu công việc làm thước đo chất lượng; Tất hoạt động nhà trường phải gắn vào tiêu chí thi đua cụ thể và có tác dụng tích cực đến hoạt động, phong trào nhà trường; Không để xảy tình trạng CBGV và HS vi phạm bị kỷ kuật, vi phạm đđ nhà giáo Cần phấn đấu hoàn thành các tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục Chấp hành tốt chế độ báo cáo, thực đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định Kế hoạch thời gian năm học và theo yêu cầu Phòng GD&ĐT 2/ Tổ chức thực hiện: - Xây dựng quy chế phối hợp Chuyên môn và Công đoàn - Phát động các phong trào thi đua và sơ kết sau đợt thi đua - Nhà trường xây dựng các tiêu chí thi đua, khen thưởng từ đầu năm học cụ thể, dân chủ, công khai và phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường - Căn vào dự toán ngân sách nhà trường, lập kế hoạch chi ngân sách cho công tác thi đua, khen thưởng học kỳ và năm học - Chế độ khen thưởng giải nhanh gọn nhằm động viên kịp thời tập thể, cá nhân đạt thành tích xuất sắc đồng thời nghiêm khắc xử lý kỷ luật cá nhân tập thể không hưởng ứng phong trào thi đua nhà trường - Tham mưu với Hội khuyến học, hội phụ huynh để có phần thưởng đồng thời với nhà trường để tặng cho tập thể, cá nhân sau đợt sơ kết phong trào thi đua và vào dịp sơ kết học kỳ I và tổng kết năm học - Tuần tháng 12 năm 2015: Họp Hội đồng thi đua học kỳ I; - Tuần tháng năm 2016: Họp Hội đồng xếp loại Sáng kiến kinh nghiệm - Tuần tháng năm 2016: Họp Hội đồng thi đua năm học; - Tuần tháng năm 2016: họp HĐSP xếp loại CBGV theo TT.30 Bộ GD&ĐT; D/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Kế hoạch triển khai đến CB-GV Hội nghị CC-VC ngày 30/8/2015 Sau Hội nghị CC-VC cá nhân, phận, đoàn thể xây dựng kế hoạch phấn đấu dựa trên các tiêu đã thống Yêu cầu các ban, các tổ chức nhà trường tuyên truyền phổ biến rộng rãi CB, GV, CNV, HS, phụ huynh và nhân dân Thực theo nội quy và quy chế Trên sở kế hoạch đề ra, vào tình hình cụ thể phân công điều hành thực Trong quá trình thực có điều gì bất cập thì đóng góp ý kiến bổ sung, điều chỉnh họp hội đồng gần Lãnh đạo nhà trường trực tiếp đạo, theo dõi kiểm tra để thực kế hoạch Nơi nhận:Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Đảng uỷ, HĐND, UBND xã Tân Hiệp A (báo cáo); - Phòng GD-ĐT Tân Hiệp (báo cáo); - Chi bộ, Hội đồng trường (báo cáo); - Các phận nhà trường (thực hiện); - Lưu.VT; thstanhiepa5 Đinh Thị Thanh PHÒNG GD&ĐT TÂN HIỆP PHÊ DUYỆT BẢNG PHỤ LỤC CÁC CHỈ TIÊU LỚN THỰC HIỆN năm học 2015 – 2016 (Kèm theo Phương hướng, nhiệm vụ năm học) Nội dung Thực năm học 2014-2015 Kế hoạch năm học 2015-2016 Lớp, học sinh Tổng số học sinh (HS) Tỷ lệ tuyển sinh HS có học lực Giỏi HS có học lực Khá HS có học lực TB HS có học lực Yếu HS có học lực Kém HS có hạnh kiểm Tốt HS có hạnh kiểm Khá HS có hạnh kiểm TB HS có hạnh kiểm Yếu HS đạt giải Văn hay, Chữ tốt HS giỏi cấp huyện HS giỏi cấp tỉnh HS tốt nghiệp THCS Tỷ lệ bỏ học Giáo viên(GV): Chấp hành đúng Pháp luật Chấp hành đúng các quy chế Tham gia đầy đủ các phong trào, các vận động Thực đầy đủ các loại hồ sơ Thi GV dạy giỏi cấp trường Thi GV dạy giỏi cấp huyện Thi GV dạy giỏi cấp tỉnh GV chủ nhiệm giỏi cấp trường GV chủ nhiệm giỏi cấp huyện GV tra GV tham gia thao giảng GV dự Đi dự giờ/năm học Đăng ký thi đua Lao động tiên tiến Chiến sỹ thi đua sở Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh Giấy khen cá nhân Bằng khen cá nhân Tập thể trường Đánh giá chuẩn NN.GV 13 lớp 398 100% 57 125 202 14 13 lớp 376 100% 55 123 186 12 278 105 15 255 113 100% 0% 100 % < 1% 100 % 100 % 100 % 100% 100% 100% 100 % 50% 30 % Không tổ chức thi 100% 20% 30% Không tổ chức thi 100 % - tiết/năm học 100% GV: 18t; TT: 36 t 100 % 100% 100% - tiết/năm học 100% GV: 18t; TT: 36 t 100 % 100% 5 Giấy khen 100 % khá, tốt 100 % khá, tốt Công tác đoàn thể Xuất sắc Xuất sắc